三年级数学期末试卷

三年级数学期末试卷（精选11篇）

三年级数学期末试卷 篇1

1、52的4倍是( )，52是4的( )倍。

2、36×21的积是( )位数，46×50的积的末尾有( )个0。

3、7平方米=( )平方厘米 3平方千米=( )公顷

500平方分米=( )平方米 600公顷=( )平方千米

4、与东相反的方向是( )，与北相反的方向是( )。

5、图书馆每天开放的时间是8：00到17：00。一共开放( )小时。

6、216除以5，商是( )，余数是( )。

7、在( )里填上合适的单位。

明明的腰围长是60( ) 挂钟面的面积是5( )

一面墙的面积是18( ) 一张桌面的面积约是50( )

二、我会判断。(正确的画√，错误的打×)10分

1、教室的面积是7平方千米。 ( )

2、22时就是晚上10时。 ( )

3、0.2和0.4之间只有小数0.3。 ( )

4、边长是10分米的正方形，周长是4米。面积是1平方米。 ( )

5、通过看2月份的天数，可以判断该年是平年还是闰年。 ( )

三、我会选。(12分)

1、80×50所得的积的末尾有( )个0

A、2 B、3 C、4

2、如果10兔换1只羊，4只羊可换2头猪，那么4头猪可换( )只兔。

A、80 B、60 C、40

3、黄老师上午8：00上班，下午4：00下班，他一天工作( )。

A、6小时 B、7小时 C、8小时

4、足球厂5天生产足球1500个，照这样计算，3天生产足球多少个?正确列式是( )

A、1500÷5×3 B、1500÷5÷3 C、1500÷3×5

5、下列年份中，是闰年的是( )

A、19 B、C、

6、一个数除以9，商是6，余数是7，这个数是( )

A、61 B、62 C、63

四、我会算。(20分)

1、直接定出得数(4分)

20×50= 24×35= 12×30= 4000÷5=

1.4+2.3= 0.6+1.7= 1.3-0.8= 2.7+0.5=

2、估算(4分)

79÷4≈ 550÷8 ≈ 30×69 ≈ 52×88≈

3、用竖式计算(6分)

980÷7= 63×87= 10.1-8.4=

4、脱式计算(6分)

705-362+128 186÷6×15 240-168÷4

五、我会画(5分)

下面每小格代表1平方厘米，请画出一个面积30平方厘米的长方形。

六、计算下面各图形的面积和周长(10分)

七、我会解决问题。(26分)

1、某商店电视机销售情况统计如下：

月份/月1234

销售量/台153165105125

这四个月平均每月销售电视机多少台?(5分)

2、一个长方形花坛，长50米，宽38米，这个花坛的占地面积是多少平方米?如果沿供给坛走一圈，要走多少米?

3、建材商店有水泥3000千克，运了4天，还剩下600千克，平均每天运多少千克?(5分)

4、飞机每分钟飞行23千米，人造地球卫星每分钟飞行的路程比飞机的21倍还多17千米。人造地球卫星每分钟飞行多少千米?(5分)

三年级数学期末试卷 篇2

Ⅰ . 听音, 选择 (listen and choose) 。 (共10分)

A) 选出你所听到的字母, 并将正确的选项填在题前括号内。每小题读两遍。

B) 选出与所听到的单词相符的图片, 并将正确的选项填在题前括号内。每小题读两遍。

Ⅱ . 听音, 圈字母 (listen and circle) 。圈出正确的答案A或B, 每小题读两遍。 (共6分)

Ⅲ . 听音, 判断 (listen and judge) 。 (共10分)

判断下列图片与所听对话的意思是否相符, 相符写“T”, 不相符写“F”。每小题读两遍。

Ⅳ . 听音, 涂色 (listen and Color) 。根据你所听到的内容将A, B, C, D, 四个矩形涂上相应的颜色, 对话读两遍。 (共4分)

Part2 Writing (笔试部分)

Ⅰ . 根据26个字母的前后顺序, 写出所缺字母 ( 大写和小写 ) 。 (共10分)

Ⅱ . 选出与所给图片属于同一类的单词, 并将选项填在括号内。 ( 共10分 )

Ⅲ . 在四线格内写出与图片对应的单词。 ( 共12分 )

Ⅳ . 看图填空。 (单词首字母已给出) ( 共8分 )

I’m K_________. This is my grandfather, Dan. That is my g_____________, too. He is Ben. This is my grandmother, S_________. That is my g_____________, too. She is May. My father is J__________. My m_____________ is Ann. Lucy is my s___________ and Danny is my b_____________. This is my family. What about yours?

Ⅴ . 为下列句子选择合适的图片, 并将选项填在题前括号内。 ( 共10分 )

( ) Happy birthday!

( ) Good morning, Miss White!

( ) Look! It’s a cat.

( ) Have some bread.

( ) Look at my bag. It’s big.

Ⅵ . 根据问题选择正确的答语, 并将选项填在括号内。 ( 共12分 )

Ⅶ . 为下列句子选择合适的图片, 请将句子与图片连线。 ( 共8分 )

小学数学三年级上册期末自测题 篇3

27 + 35 =16 + 34 =53 + 35 =78 - 44 =

80 - 28 =72 - 37 =

二、用竖式计算(有两道题要写出验算过程)(14分)

三、填空(22分)

1.4个千和5个十合起来是( ),八千零八写作( )。

2.按规律填数:

(1)2000、4000、6000、8000、()

(2)()、()、5900、5800、5700

3.在6530、6350和6550这三个数中,( )最大,( )最小。

4. 在()里填上合适的单位。

1棵白菜重3( ),1个苹果重300( )。

小华的身高136( ),体重32( )。

5. 在○里填上“>”“<”或“=”。

2千克○400克100-62○100-26 4200○685€?

○

6.下面的长方形是用边长1 厘米的正方形拼成的,这个长方形长()厘米,宽()厘米,周长()厘米。

7. 小强上星期六13 :00~15 :20在科学宫参观,16 :00回到家。他参观科学宫用了( )小时( )分,回到家的时间是下午( )时。

8.

四、选择正确的答案,在□里画“√”(12分)

1.下面的哪个数最接近5000?

5620 □4890 □4260 □

2.商店从上午 8 时开始营业,到晚上8 时停止营业。全天营业多少小时?

8 小时 □ 10 小时 □12 小时 □

3.哪个物品的重用“克”作单位比较合适?

4.红花25朵,黄花的朵数比红花少一些。估计一下,这两种花一共有多少朵?

比50 朵多 □正好50 朵 □ 比50 朵少 □

5.正方体的一个面上写1,两个面上写2,三个面上写3。抛起这个正方体,落下后,哪个数朝上的可能性最大?

1 □2 □ 3 □

6.从侧面看下图 ,看到的是什么图形?

□ □ □

五、画图(12分)

1.把右边的正方形分一分,涂出它的。

2.下边每小格的边长表示1厘米,在里面按要求画图。

(1)画一个长5 厘米、宽3 厘米的长方形。

(2)画一个周长8 厘米的正方形。

3.小林用下表记录了上个月1~15 日的天气情况。

根据小林的记录完成下面的条形图(横着画图)。

六、解决实际问题

1.平均每组多少人?(3分)

2. 一袋盐500克。每天吃 30 克,吃了8 天,还剩多少克?(4分)

3.岭南小学三年级有 4 个班,每班都是42 人。如果每人都从图书馆借2本书,这个年级的学生一共借书多少本?

(5分)

4.李大伯在一块地里种三种水果(如下图)。(6分)

(1)种西瓜的地占这块地的 。

(2)种番茄和葡萄的地一共占这块地的几分之几?

(3)种西瓜的地比种番茄的地多这块地的几分之几?

5.用如下图所示的长方形纸剪最大的正方形。(8分)

(1)能剪出()个这样的正方形。

三年级数学期末考试试卷 篇4

1.直接写出得数。(6分)

5409=3033= - = + =

100=4804=4050= 2.7+1.2=

679=2140=3.5-2.4= 02=

2.用竖式计算。(12分)

8055=4852=8.1-6.5=

3016=6438=3.8+4.7=

二、填空。(26分，每空1分)

1.6146的商是位数;要使□282的商是两位数，□里可以填()。

2.小东的生日在一年的倒数第三天，小东的生日是()月()日。

3.用2个1平方分米的正方形可以拼成一个长方形,长方形的周长是( )分米，面积是()平方分米。

4.在()里填上合适的单位名称。

一辆卡车重4( ) 我国古代修筑的长城大约长7000()

一个苹果约重200() 数学书的封面的面积大约是400()

5.草地上有5只白兔和2只灰兔，灰兔占这群兔子的 ;后来又来了一只灰兔，这时灰兔占这群兔子的 。

6.7分米= 米=( )米(填小数)6角= 元=( )元(填小数)

7.在□里填上合适的小数。

8.在○里填上或=。

0.60.39元6角 9.6元 13291923

10分钟 时6平方米 600平方厘米 5千克3吨

三、在正确答案后面的□里画。(10分)

1.下列算式中，乘积小于1500的是?

315348294241

2.下面字母中，不是轴对称图形的是?

ATS

3.下列运动是平移的是?

闹钟指针的运动电风扇风叶的运动升国旗时国旗的运动

4.有45个桃，一只小猴分得它的 ，分得了几个?正确的列式是

45494594594

5.小新数学测试前3个单元的平均分是90分。其中第一单元是88分，第二单元是92分，第三单元是多少分?

88分 90分92分

6.用4个同样大的正方体摆成 ，那么图形是从哪面看到的?

正面侧面上面

7.3月1日的前一天是?

2月28日2月29日2月30日

8.分针从数字12走到数字3，走过了一圈的几分之几?

9.下面是四位同学100米跑的成绩，谁跑得最快?

小红小方小华小倩

16.1秒16.8秒15.6秒15.9秒

小红小方小华小倩

10.比较长方形中的甲、乙两部分，有什么发现?

它们的周长和面积都相等

它们的周长相等，面积不相等

它们的周长不相等，面积相等

四、填一填，画一画。(每个方格表示1平方厘米)(8分)

1.小船的面积大约有( )平方厘米;画出小船图向左平移8格后的图形。

2.画出图1的另一半，使它成为一个轴对称图形。

3.图2向()平移了()格。

五、解决问题。(38分)

1.超市购进288箱水果，用4辆同样的卡车分2次运来。平均每辆卡车每次运多少箱? (4分)

2.四(1)班有52名同学去春游,平均每人花费39元,带元够吗?(4分)

3.小兔子的每个桃子比小松鼠的每个桃子便宜多少钱?(4分)

4.李大爷家沿墙围了一块长方形菜地(如图)

(1)这块菜地的面积是多少平方米?(4分)

(2)如果给这块菜地围上篱笆，篱笆长多少米?(4分)

(3)李大爷想用这块地的 种西红柿，西红柿地有多少平方米?

(算一算，并在图中画一画)(5分)

(4)李大爷准备种224棵白菜,每平方米种8棵,至少需要多少平方米地?(4分)

6.下表是6位同学五月份收集废电池的数量统计。

小红小军小丽小倩小青小东

6节4节8节8节7节9节

(1)涂色完成右边的统计图。(3分)

(2)平均每人收集几节废电池?(4分)

(3)收集废电池数量少于平均数的有几人?高于平均数的有几人?(2分)

三年级数学下册期末试卷分析 篇5

本次期末考试，从内容上看，不仅关注学生对基础知识、基本技能、基本思想和基本方法的掌握情况，而且重视对数感、空间观念、应用意识、推理能力等内容的考查，从形式上看，增加了开放性、探索性、实践性和综合性的题目。总体上来看：立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、开放渗透、题量适当、难度适宜。

一、考试情况：

三年级人数56人，参加检测人数56人，到考率为100%。试卷满分为100分；我带的三年级，平均分为 分，及格率为100%。从学生做题情况看，学生的基础知识掌握得比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

二、试卷分析：

1、基本概况

试卷共有：填空题、判断题、选择题、计算题、实践应用（数学万花筒）、解决问题等六个大题。填空题占28分，判断题占5分，选择题占5分，实践应用占8分、解决问题占25分。

2、试题活而不偏，巧而不繁。

试题的“难”并不是繁，“易”也不是死。题目出得活不活，不在于难度大小，而在于是否富有启发性，3、联系实际，激发兴趣。

从题型来看，试卷中的题型也是教学中经常练习到的。题型新颖，灵活多变。理论联系实际是命题的一大原则，从试卷分析可以看出，许多试题都在不同程度上注意了理论联系实际，考查学生将日常学习的知识应用到实践中，这样不但有助于考查学生的真实成绩，还可以激发学生的兴趣，同时也渗透了思想教育。

（1）、形式新颖，卷面图文并茂。在试题叙述方式上增添了人文性和激励性，以提高学生的考试兴趣和激情。在表述上与教师平时在课堂上激励、表扬学生时语言接近，加之卷面图文并茂，生动活泼，给学生以亲切感。正是新课程理念倡导“让学生在情境中愉快学习”的体现。

（2）、紧紧围绕教材的重点,考查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握。（3）、紧密联系生活实际,促进学生分析问题,解决问题能力的提高。（4）、题目灵活,开放有度,注重学生的思维训练,增进学生对数学的情感和亲和力。

三、存在问题：

1、学生方面 部分学生的学习态度和认真程度不够。成绩较好的学生，他们对某些知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强。其次学生书写习惯欠

规范，计算准确性不高，个别学生计算题出现错误较多，计算能力较差。再次学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出。

2、教师方面 对待学困生缺乏情感倾注与沟通，每个知识点地落实和辅导不够。教材地发掘和拓展运用欠深度。学生空间观念形成与实际运用忽视直观模型操作这一环节。不太注重数学概念的记忆、比较、理解和灵活运用。

四、改进的措施

针对试卷中出现的一些问题，仔细的分析后，今后有如下打算 ：（1）、抓好常规的练习。一定要在日常教学中对学生的要求不能低，每个学生我们都要严格训练，特别是最基本的计算和概念的学习理解。

（2）、抓好学生的学习习惯，包括书写、计算时的验算、课内外作业的主动完成、做题时的细心、积极的思考。

（3）、在日常教学中，教师要努力培养学生的操作能力，只要是教材中的操作题都得让全体学生尝试操作，让学生在操作的过程中发现规律，了解知识的形成过程，并归纳出结论，这样学到的知识才能扎实。

（4）、抓好学困生的转化，努力采用多种方法，激发他们的兴趣，启迪他们的心智，培养他们的学习习惯，及时弥补学困生的知识空缺，让学困生不再对数学恐惧。教师对学困生应宽容以待，不轻言放弃；注重学生间的互促互助，注重家校之间的沟通共建，形成教育合力。对学优生要拔高要求，鼓励冒尖。

（5）、培养学生的读题能力。自己能读懂题意，分析题意是一种不可缺少的能力。很多教师在平时教学中要注意抓住题中的关键词语，读懂题意，训练学生的理解能力，避免过失失分。

三年级数学上册期末试卷分析 篇6

张龙

一、学生基本情况：

三年级共有1个班，学生59人，参考学生59人，无人病假。年级组优秀率占21%，及格率79%。

二、具体内容分析：

本次试卷基本上涵盖了三年数学下册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。

本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。但是此次试卷也包含着一些问题（仅是个人意见，不当之处敬请海涵）：

（1）没有涉及商中间有零的除法方面知识的题目；

（2）有关小数的知识太少；

（3）笔算方面的知识考察的太简单。

三、学生答题情况分析：

优点：全年组的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之八十五；画图形的题目很好，作图漂亮、准确。

不足：通过看卷子，我们找到了下面问题：

1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。

2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算，不写余数等。

3、课上听讲不好，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。例如，选择题（3），老师复习时不止练习过一遍，可是仍有不少出错的。

4、应用题，有个别的一部分学生一道也不做，我们认为是学生懒得思考，这些题目在平时“基本功练习”中都讲过，不应该一道也不做。

四、改进措施：

1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。

2、利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。

3、继续培养学生良好的学习习惯，提高学生学习质量，从最后一名学生抓起，及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。

4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质。

三年级数学期末试卷 篇7

试卷讲评课是在考试后,教师对其分析和讲评的一类课型,是高三复习中的一种极其常见的课型.这种课对学生所学知识起着矫正、巩固、完善和激励的作用.这种课型是知识的再梳理、再综合、再运用,是师生共同探讨解题方法、寻找解题规律、提高解题能力的有效途径.科学高效的试卷讲评课对于学生巩固知识和技能,拓展学生的思维深度、广度,提高分析问题、解决问题的能力起着极大的作用.

然而,大多数试卷讲评课还仅仅停留在教师一言堂、满堂灌、单方面纠错的传统教学误区中,多数教师在试卷讲评课上缺乏科学高效的方法指引,使试卷讲评课难以发挥其独特效力,教师在日复一日重复而低效工作中日趋倦怠,学生在错了又错反复跌倒的情境中日趋厌学,高效无从谈起.

二、试卷讲评课教学误区

(一)展示正确解法,忽视错误成因

教师在批改试卷后,往往统计每题错误的人数,然后根据错误率确定讲评的重点,这一统计数据虽然有一定的针对性和代表性,但也掩盖了一些问题.尤其像有些选择题、填空题虽然正确率高,但学生的错误解法和思维隐藏在正确答案之下.再者,课堂上,教师不停地讲解正确解法,忽视学生为什么会出错,只讲“对”的,不展示“错”的,学生听完后不久就会淡忘,何谈理解.

(二)追求一题多解,忽视本质提升

有些教师在讲评试卷时,为了让学生对题目有更深刻的理解,刻意追求一题多解,而忽略了每一种方法下解题“本质”的探讨.事实上,教师“秀”的各种方法,往往并未和学生已有的知识储备产生“共鸣”,新的解法并未触及学生知识的“最近发展区”.有些解法其实是教师生硬地“灌”给学生的,有些解法过于“巧妙”,对解题者思维品质的要求较高,学生听起来感到神奇,像是欣赏魔术,但由于运用范围面过窄,很快就淡忘了.恰恰相反,有时,过多的解法反而阻碍了学生对问题本质的理解,淡化了通性通法的认识与应用.

(三)缺少互动生成,错失提升时机

互动的课堂教学,通过师生平等的交流和对话、探究和质疑,使不同层次的学生互相学习、互相补充,获得不同程度的发展,这个过程既有资源的生成,又有过程状态的生成.这种课程资源在教师备课时往往无法预料和估计,它具有瞬时性、不可预料性和不可重复性.正因如此,它才显得更加宝贵而有意义.而多数教师为了节省时间,担心完不成讲评任务,采用包办、代替的方式,预设好讲评内容,“牵”着学生向前走,不为学生创设个性化思考、探索的时间与空间,使讲评课成了教师“一言堂”“满堂灌”,失去了提升学生思维能力的有利时机,课堂失去活力,何谈高效!

(四)注重讲题数量,淡化反思感悟

有些教师为了能多讲些题目,能让学生多见识一些题型,力图以题目的数量胜出,以经验积累和题海战术代替理性思考,课堂上为节约时间往往就题论题,不重视解题思路的分析和引导,只管抛出正确的解题过程,至于解决问题的思路是如何形成的,解决问题的方法是如何构想的,这些对于学生来说至关重要的疑问,不留给学生反思的时间和“悟透”的空间.这样的教学只能养成学生善于模仿而不会思考的习惯,难以提高学生对试题本质的认识,更难以提升学生的思维能力.

三、有效的试卷讲评课策略

(一)课前准备

试卷讲评课的主要特点就是信息量大、问题类型多、学生出现错误的原因复杂,因此,有效讲评的前提条件就是及时做好充分的准备工作,包括教师和学生双方面的准备.

1.及时批改完试卷,趁热打铁进行讲评

学生完成一份试卷后,他们对于自己的劳动成效如何是非常关注的,这个时候如果快点批改完试卷,早点讲评的话,学生的求知欲是最强烈的,此时他们的听课效果是最好的.有的老师由于改卷的难度大或者备课任务繁重而把试卷发放和讲评安排在考试过后一个星期甚至更后,而此时学生解题时产生的思维火花早已消失殆尽.因此,应及时将考试的结果和答案反馈给学生,否则会白白浪费了一个绝佳的教学机会.

2.结合命题意向,做好考试情况分析及总结

既然是考试,就一定会有考试的目的.比如,考查什么知识点?想测试下学生哪些知识点没掌握或基本技能不过关?出卷时做到心中有数,改完卷做好数据统计.根据统计结果,对学生的考试情况做到理性认识.

通过命题意向和考试情况分析,反馈了他们对知识点的掌握情况及存在的问题,那么就为上课做好了前期准备了.

3.教师针对性的教学设计

首先,针对试卷分析的情况确定讲评的主要内容,针对重点题目利用各种学习资源选择并设计不同层次的变式、类式练习题及拓展延伸的题目.

其次,根据不同题型及差异性错误原因设计教学、整合各类试题、编制导学案.包括针对共性问题的教学方案和针对个别学生问题的教学方案两个部分.

最后,进行多媒体课件制作.制作课件要做到:直观、实用、反映主要问题.课件内容主要包括:课堂导入、分数段统计、选择题失分较多题目及正答率、主观题问题总结、典型问题、典型答卷照片、解题思路总结、变式练习、作业等.

4.学生自查试卷、合作交流

高中阶段,大部分学生都有自己解决问题的愿望和能力.让学生在讲评课之前先自主诊断、补救、发现问题,既能有效调动学生的主动性,也可以大大增强课堂教学的实效.具体做法是在课前把试卷发给学生,要求学生通过查阅资料等方式自主纠正错误,并对试题所涉及的知识点联系书本进行总结、整理,此外还要求学生思考自己失分的原因.除了学生独自解决问题,教师还要求学生参与小组讨论,互相帮助解决问题,把讨论后仍不能解决的问题由优秀学生或组长记录下来交给老师,以备课堂上作为重点问题解决.学生自主解决问题的过程也是自我诊断、自我评价、自主探究的过程.通过这个过程,学生能够做好两个方面的准备:一是找到自己知识的盲点、疑点,做到有侧重地听课;二是通过分析自己的得失,调整好上课时的心态,以高度的注意力和积极的态度听课.

(二)课堂操作

1.抓“重点”,更要针对性强

所谓重点就是针对试卷和学生实际进行重点讲评,讲评试卷切忌面面俱到,关键在于抓“通病”与典型错误及抓“通法”与典型思路.

(1)抓“通病”与典型错误

剖析错误是试卷讲评的重要内容之一,也是学生关注的重点.教师应把学生试卷中的错误归纳、概括,找到通病和典型错误,找准其思维的薄弱点,有针对性地引导学生辨析,找准错因、错源,探究正确思路,做到纠正一例,预防一片,举一反三,触类旁通.比如,用数码相机把典型错误的试卷拍下来,做成PPT演示文稿,在课堂上最真实地展示给学生,他们看到同学离谱的错误,立刻有很大兴趣知道谁是那个“离谱”的家伙,以及真正正确的答案是什么.于是积极性上来了,效率也就提高了.

(2)抓“通法”与典型思路

在开拓解题思路、总结解题规律时,要抓住“通法”与典型思路.通法是指常规解法,典型思路是指常规解法中机智、简捷的解题思路.抓通法,以加深对知识、技能的理解和记忆,强化公式、法则的运用;抓典型思路,以开启智慧大门,使能力得以升华.

例如讲解某阶段性测试卷中的一题:如图,四边形ABCD是平行四边形,点P是平面ABCD外一点,M是PC的中点,在DM上取一点G,过G和AP作平面交平面BDM于GH,求证:AP∥GH.

首先复习了直线和平面平行的性质定理:如果一条直线和一个平面平行,经过这条直线的平面和这个平面相交,那么这条直线和交线平行.

然后训练下面习题:

如右图,AB∥α,AC∥BD,C∈α,D∈α,求证:AC=BD.

目的是通过相对简单的习题的训练,再巩固加深对直线和平面平行的性质定理的理解与应用.

最后和学生一起做这道考试题,由于有上一题作为铺垫,本题的解题思路很快就打开:原来这一题和上一题考查的知识点是一样的.

通过这种有重点的有针对性的复习,找解题的通法,加之由易到难的渐进式重复训练知识点,可以有效地加深对这一知识点的理解与运用.领悟试题的“本质”,提高分析、解决问题的能力.

2.授人以“鱼”,更要授人以“渔”

我国著名教育家陶行知先生说过:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.”美国心理学家罗斯也说过:“每位教师应当忘记他是一名教师,应具有一个学习促进者的态度和技巧.”试卷讲评课上教师不能一味地就题论题,刻意地追求一题多解,而应从解题思维的本质入手,对题目的相关知识和方法进行剖析提炼,力争“懂”一题,而“会”一类,真正提高数学的思维能力.

【案例】设x,y为实数,若4x2+y2+xy=1,则2x+y的最大值是_____.

就本例而言,条件中实数x,y满足方程4x2+y2+xy=1,其本质即为动点P(x,y)在曲线4x2+y2+xy=1上移动,令2x+y=t,则直线2x+y=t和曲线4x2+y2+xy=1有交点.因此,本例中解法才是本题的核心,教学中为引导学生对该本质的理解,教师再适当编制变式练习进行强化.

变式1设x,y为实数,若x+2y=8.

变式2设x,y为正实数,若x+2y+2xy=8,则x+y的范围是_____.

通过构造合理的变式,让学生在“变”的过程中发现“不变”的本质,在“不变”的本质中探究“变”的规律,从而在潜移默化中强化“通性通法”,淡化“特殊技巧”,引导学生回归数学的本真,懂数学、会数学、爱数学.

3.有所“选择”,更要有所“放弃”

一般来讲得分率超过80%的题就可以不予讲评,可以把时间分配给得分率较低的题目,比如得分率低于50%的非难题.至于不予评讲的那些题可以让学生自主订正,或单独辅导订正.切勿盲目赶时间,赶进度.因为讲评的目的是找到学生的优点和不足,并尽可能地去纠正不足.打个比方说,考试就像体检,而讲评就像治病.为了把病治好是急不得的.而且发现了病一定要重点医治.另外,一节课根本就没有时间讲完试卷上所有的题,只是重点地讲了某些题,重点训练了某些知识点.

4.有教师“主导”,更要有学生“参与”

试卷讲评不同于教材教学,讲评的试卷学生都已经做过,学生对题目的解答已有自己的想法,因此试卷讲评教师大可不必包办代替,完全可以放手让学生去讲.可以采取的方法是谁错就请谁讲,错哪儿讲哪儿,同时发动其他学生适时补充和纠正.这样的做法肯定能调动学生的积极性,不但是上去讲的同学积极性很高,在下面听的学生也觉得很新鲜,同时学生间的思维方式可能更接近些,听者更容易接受,还有对上去讲的同学也是一个锻炼的机会,对他(她)表达能力的提高也是有好处的,所以好处是显然的.当学生完全不懂或毫无头绪的时候,这时就需要教师来讲.讲什么呢?讲知识结构,以帮助学生形成知识网络;讲思路与方法,以提高学生的学习能力.

当然由学生来讲要注意,学生讲的题目应该有所选择,要尽量选择一些学生容易有不同想法、学生做题时容易有偏差的题目.期间要做好引导工作,要激励、表扬学生,使学生感到满足感而不会因为讲不下去而有挫败感.

5.弥补训练,亡羊补牢

通过诊断矫正后,教师应精心设计一份有针对性的练习题作为讲评矫正后的弥补训练,让易错、易混淆的问题多次在练习中出现,达到矫正、巩固的目的.需要注意的是:测试题目要与矫正重点对应,试题的能力水平与原试题保持不变,试题不宜难度太大、难点过多,一般4~5个小题.

(三)课后反思

课堂教学主要是解决学生存在的普遍问题,一些学生不可避免地还有一些疑问.因此,在讲评课后,进行有针对性的课后练习、个别辅导与反思非常必要.

1.差异作业、个别辅导

讲评课结束后,老师往往让学生订正试卷,将出错的题再做一遍,不少教师在讲评课后不布置作业.而在学生调查问卷中,对“你希望老师如何布置作业”一问,73%以上的学生要求“根据学生的差异设计不同难度的拓展、变式练习题要求学生巩固练习”.这要求教师在设计作业时考虑到学生的差异,分别布置不同程度的课后作业,及时巩固课堂学习内容.课后练习过程中教师可以针对个别学生适时进行辅导,特别是对于后进生,要主动给予必要的帮助,既可以增进师生感情,又能够提高学生的学习信心.

2.反思得法、提升效率

课堂上受时间、情境等因素的影响,很难让学生静下心来反思自己的所得与所失.而课后学生可以找到较充足的时间重新思考这次考试过程中自己的问题与收获.因此课后反思也是提升教学效率的重要一环.笔者根据长期的教学实践得到如下反思策略,效果较好,与大家分享:

(1)创设满分卷策略

教师要求学生通过课堂讲评对试卷精心修改形成满分卷,组长验收.满分卷要求如下:

(1)正确答案应用红笔更正到错误答案旁边,形成鲜明对照.

(2)试卷上应记录有课堂讲评的重要笔记.其中涉及重要的学科原理和规律,要及时备案.

(3)试卷上应标注出错题知识落点对应的教材页数,以备经常翻看.

(2)建立错题档案策略

教师要求学生创设错题档案用来收集每次考试出现的错题,订正格式不能太简单.可按如下格式订正:

(1)第×题;(2)答案表述;(3)错因分析;(4)对今后的启示.

试卷讲评不能单纯地将正确解法灌输给学生,“就题论题、就方法讲方法”的讲评模式已不能满足《大纲》对学生数学能力的考查要求,只有立足数学问题的本质,引导学生对相关知识、思想、方法的内涵和外延进行探讨与总结,追本溯源,寻求本真的数学教学才是摆脱“题海”的桎梏,真正有效的教学.

参考文献

[1]孔企平.“有效教学”的几个理论问题[J].上海教育科研,2007(2):19-20.

[2]肖立清.揭本探源,深思提能[J].中学数学,2013(9):47-28.

[3]波利亚.数学的发现[M].北京:科学出版社,2007.

[4]姚风兰.新课标下的数学试卷讲评策略[J].考试周刊,2010(57):5.

三年级数学期末试卷 篇8

基础知识百花园

3．成语填空并分类。

( )通( )大

大( )无( )

( )神( )主

若( )若( )

波( )壮( )

蹑( )蹑( )

描写人物的成语：__________

描写景色的成语：______________

4．下面两层意思，能够用“仍然”“果然”两个词中的哪一个连起来，写成一句话，并写下来。

我再次改变了实验步骤。

没有出现想要的现象。

5．写出句子的意思：孰为汝多知乎?

__________________

日积月累菜蜜园

按要求填空

1．名言警句：愿乘风_______ ，面壁_______。

2．歇后语：孔夫子搬家——_______；

3．对对联：上联：四海皆春_______，

下联：_______，

横批：_______ 。

4．把古诗中的千古名句补充完整：

(4)_______，要留清白在人间。

(2)千磨万击还坚劲，_______。

(3)_______，明月何时照我还。

(4)谁言寸草心，_______。

口语交际趣味园

丁丁和冬冬在打电话，请你发挥想象，写上冬冬的话，使他们的对话合理紧凑。

丁丁：你好，冬冬，我是丁丁。你找我有事吗?

冬冬：_____________

丁丁：噢!没问题!

冬冬：_____________

丁丁：还有什么要求?尽管说。

冬冬：_____________

丁丁：不客气，这是应该的。再见!

阅读思考大观园

1．根据课文《凡卡》写一段话，说明凡卡的不幸遭遇，试着用下面的词语，语句要通顺。

痛苦 幸福 欢乐 想念

2．用课文題目填空。

本学期我们学习了素有甲天下之称的《______》，跟随老舍游赏《______》，共同感受大兴安岭的亲切、舒服，又与巴金先生畅游了《______》领略了榕树的大，鸟儿的多。欣赏美景之后，我们的心情不能平静，因为这样的景致，有些已被破坏，看着满目疮痍的地球，我们不由得发自内心地要向全世界呼吁：“保护环境吧，我们人类的《_______ 》。”

请从上面这段话中的三处美景中选择一个，为其写一句保护环境的宣传标语。

3．阅读课文段，回答问题。

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬!好大的雪啊!山川、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

(1)“嗬!好大的雪啊!”这句话应读出怎样的语气?(答案不止一个。)()

A．兴奋B．厌恶C．惊喜D．平静

(2)“蓬松松”给人一种像棉花一样松软、轻飘飘的感觉。“沉甸甸”给人一种像铁块一样沉重的感觉。用这两个词形容同一个事物——雪球，是否矛盾?选择正确答案填在括号里。()

A．矛盾。这两个词是一对反义词，不能同时用来形容同一个事物。

B．不矛盾。从外形上看，堆在松柏上的雪球显得很轻，但是他们堆得很厚，将树枝都压弯了，从这里更能看出雪下得大。

C．说不清楚，不了解作者的意图。

4．阅读短文，回答问題。

迷惑敌人的迷彩服

在现代战争中，侦察仪器越来越先进，部队的行动很容易被对方发现。为了迷惑敌人、保护自己，人们用一种特殊的颜料把军服染成黄一块绿一块的，制成了迷彩服。迷彩服上五颜六色的花纹和周围的自然景物色彩十分相近，反射红外光波的能力也与周围自然景物反射光波的能力相似，所以敌人用肉眼看不见，而且现代化的仪器也不容易发现。

现在，有些国家的军队还根据不同兵种设计了各种不同的迷彩图案，进一步增强了遂，惑敌人的能力。

(1)按要求改写句子。

①有些国家的军队还根据不同兵种设计了各种不同的迷彩图案。

缩句：_____________

②为了迷惑敌人、保护自己，人们用一种特殊的颜料把军服染成黄一块绿一块的，制成了迷彩服。

改成“被”字句：_____________

③敌人用肉眼看不见。

改成反问句：_____________

(2)回答问题：说说迷彩服为什么能迷惑敌人?

毛主席爱读书的故事

毛主席一生特别喜爱读书。

几十年来，毛主席日夜(操劳 操心)党和国家的大事，工作一直是很忙的。可毛主席总是挤出时间来读书，_______在出差的列车上，______不放过读书的机会。

有一年夏天，毛主席出差到武汉，在大“火炉”里，毛主席每天晚上坚持看书，汗水不断地顺着脸颊往下淌。他(有趣风趣)地对工作人员说：“读书、学习也要付出一定的代价，流下了汗水，学到了知识!”

毛主席在床上、办公桌上、饭桌上都放着书。一有(机会 空闲)就手不释卷地看起来，他总是一手拿着放大镜，一手按着书页。每当长时间沉浸在书中的时候，他就忘了吃饭。工作人员催促他。他总是笑着说：“还有一点儿，看完再吃。”

毛主席一生读了多少书，没法估计。除了读马列著作外，古代的和外国的许多哲学家的著作，他也都读过。文学方面的书，毛主席特别喜欢李白、李贺、李商隐的诗和辛弃疾的词。

毛主席有一部解放前出版的《鲁迅全集》，他从延安带到北京，1949年出国时还随身带着。从50年代到60年代，毛主席总是把鲁迅先生的著作放在床边，直到晚年病重，还在随时翻阅。

1．将文章( )里不恰当的词语划去。

2．在文中“_____”处填上合适的关联词。

3．联系上下文，回答问题：

(1)“在大‘火炉’里，毛主席每天晚上坚持看书。汗水不断地顺着脸颊往下淌。”这句话表现毛主席_____________

(2)“每当沉浸在书中的时候，他就忘了吃饭。”这句话说明毛主席_____________

4．读完文章，你有什么想说的?请写下来。

快乐习作园

小学数学三年级下册期末试卷 篇9

一 、填空(26分,每空1分)

1、在( )里填上合适的单位。学校操场面积为1000( ) 小青的身高132( )一块橡皮一个面的面积为6( ) 黑板的周长为9( )

2、中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年的10月1日是( )周年。

3、10平方千米=( )公顷 400平方分米=( )平方米 4天=( )时 24月=( )年 1元5分=( )元 (填小数)

4、晚上当你头朝南睡觉时，你的脚朝( )面，你的左边是( )面，你的右边是( )面。

5、晚上9时30分用24时表示法是( )，6时用普通计时法表示是( )时。

6、63□3，要使商的末尾是0，□里最大填( )。

7、比较大小 0.5米○3分米 0.1元○10分

8、在□里填上合适的小数

0 1 2 3

9、用一根长12厘米的铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是( )平方厘米。

10、一头大象的重量相当于6头牛的重量，3头牛的重量相当于5头猪的重量，那么一头大象的重量相当于( )头猪的重量。

11、☆+□=300 ☆=□+□+□+□+□ ☆=( ) □=( )

二、判断题。(对的打，错的打 )(5分,每题1分))

1、两个面积单位之间的进率是100。 ( )

2、边长4米的正方形，它的周长和面积相等。 ( )

3、19的年份数是4的倍数，所以1900年是闰年。 ( )

4、小数总是比整数小。 ( )

5、相邻两个月的天数都不一样。 ( )

三、选择题。(选择正确的`序号填在括号里)(5分,每题1分)

1、一家超市的开放时间是早上9:00晚上11:00，那么它一天的开放时间是( )时

A、20 B、2 C、14 D、12

2、学校开设两个兴趣小组，三(1)27人参加书画小组，24人参加棋艺小组，两个小组都参加的有3人，那么三(1)一共有( )人参加了书画和棋艺小组。

A、51 B、54 C、48 D、30

3、下列图形中的涂色部分可以用0.3表示的是( )。

4、 45 5的商是三位数， 里最小可以填( )。

A、6 B、5 C、9 D、5至9

5、欧尚超市卖出5箱色拉油，每箱6瓶，每瓶色拉油的单价是45元，表示每箱可卖多少元的算式是( )。

A、4565 B、456 C、455 D、56

四、计算题。(5分+14分)

1、口算(5分)

= 1= 1.2+2= 5.3-3.7= 8922

7= 5030= 0700= 4005= 1357

2、笔算下面各题：(带的要验算)(14分, 其中验算的4分,其余每题2分,)

1568= 2543= 42.3+15.9=

10-3.8= 8488= 9636=

五、看图找方位.(6分,每空1分)

小明从家里出发向( )走到超市，然后向( )走到电影院，再向( )走到学校。

小红从家里出发向( )走到车站，然后向( )走到医院，再向( )走到学校。

六、看图回答.(9分)

人民公园五一黄金周的人数如下表

日期 1日 2日 3日 4日 5日

人数/人

580 700 920 850 750

(1)把上面的统计图补充完整。(2分)

(2)你从图上得到哪些信息?(2分)

(3)黄金周平均每天的游客是多少?(3分)

(4)如果你是人民公园的园长，你有什么想法?(2分)

六、解决问题。(30分,每题5分)

1、学校买来5箱排球，每箱8只，一共用了元，每只排球多少元?

2、星星幼儿园每天运来水果6箱，每箱10千克。今年二月份一共运来水果多少千克?

3、小明今天在游泳池游了2个来回，一共游了200米，泳池有多长?

4、在一块长18米，宽12米的长方形果园里种果树，平均每棵占地2平方米，这块果园能种果树多少棵?

5、2位老师带12位学生去游乐园玩,成人票每张12元,学生票每张5元.一共要多少钱?

小学三年级数学期末试卷质量分析 篇10

期末考试试卷分析

学校：新城小学

年级：三年级

科目：数学

姓名：王升平

2016---2017学年第一学期三年级数学期末试卷质量分析

一、试卷分析

本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生的基础知识掌握情况，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，不仅检查了学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。本次试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。

二、答题情况

第一部分：计算技能的考查，口算、笔算和乘法的估算。口算题字错误较少，计算题，带星号的题要验算却没有验算。估算找不好最接近的数。

第二部分：基础知识的考查，有填空、比大小、选择、判断。学生的实际生活经验欠缺，对于生活中的一些物品的质量、长度用什么样的合适的单位弄不清楚。

不认真审题，沿操场跑两圈，部分学生选择的是周长；拼一个边长3厘米的正方形，至少需几个边长1厘米的小正方形。很大一部分学生答的是3 个；也有部分学生根本没看到双休日不生产，按一周七天计算。

第三部分：操作能力的考查，作图、测量并计算周长。本题难度较大，第一题要先数，算出正方形的周长，再画两个与与图中正方形周长相等的不同图形。再计算要画长方形的长与宽的和，确定长与宽各几厘米。第二题先要测量线段的长度，测量的准确是计算正确的前提，还有合适的单位的选用。计算左图时通过平移才能把不规则的图形转化为长方形计算周长。计算右图时，不仅要平移，还得加上两条竖着的短线段。这对于初学周长的学生来说确实难。第四部分：走进生活

需要认真审题，还要选择合适的计算方法并准确计算才能完成。第4 题给出三个数字，其实只用两个，有一个干扰，部分学生会出错。

三、存在问题

1、学生缺乏良好的学习习惯

大部分学生的书写比较规范，但也有个别同学书写不规范，例如0与6不分，3 与了不分，导致失分。

没有形成良好的答题习惯，横式不写得数，不写单位，不写答。学生马虎现象严重：抄错题，加法当成减法法计算，还有横式写对，答案算错的。要求验算的不验算。

2、学生的计算能力比较欠缺，不进位或进位而不加的，不点退位点的，脱式计算的运算的顺序都不能很好的遵守。

3、理解能力需要继续提高。学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。讲过的题型，考试时稍做变化，就要出错，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。

4、非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。

5、对学困生的指导还不够。

孩子毕竟是有差异的，课堂上老师讲的方法、同学讲的方法，其实有些孩子是听得一知半解，但在课堂上能运用最多只能算一种正迁移，一种短时记忆。于是，例题后的几道对应练习，他们还马马虎虎能应付过去，而在独立练习中，各种题目混为一体，量又相对较多，他们就乱了手脚。虽然孩子经常在强调“相同数位要对齐，连续进位加法不要忘了加进上来的1，计算减法时，个位不够减就要从十位借，别忘了点退位点。十位计算时得减去退掉的1”等等。但在实际练习中，部分学困生往往不能与强调的联系起来，一不注意就问题百出。看来，为学生开小灶是不可避免的，有时教师的提醒还是会起到一定的作用的。

四、今后教学措施

1、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。

2、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。

3、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。.4、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。

三年级（上）期末学习能力自测 篇11

(1)上课不尊守纪律，会影想其它同学学习。

(2)他以玩强的意力刻服了困难。

(3)小明的飞机模形做得十分精致，同学们见了赞不决口。

三、课内课外的好词佳句你记下来了吗?请按要求填空。

1．还记得《北大荒的秋天》一文吗?请按课文内容填空。(4分)

原野热闹非凡。成片的大豆_____________；挺拔的高粱_______________________；坡上，大路边，村子口，榛树叶子__________。

2．看到“自由自在”这样形式的成语，你一定也能照样子写出几个。(5分)

________、_________、__________、_________、

3．若你远在他乡，又逢中秋佳节，你会想起_______的诗句：_______________________。你能再默写一句这位诗人写的诗吗?_______________。(4分)

4．你最喜欢的关于珍惜时间的格言是：______________(2分)

四、句子世界。

1．小马虎忘记把句子写完整了，请你帮他写完整，并加上标点。(8分)

(1)妈妈一下班____________________

(2)_________________________这首诗

(3)小红伤心地说__________________

(4)___________送我_______________

2．分别用下面的词语写一句话。(4分)

(1)犹如：________________________

(2)请求(用在句子后面)：__________

3．判断下列句子，是比喻句的请打“√”。(1分)

(1)公园里的花好美啊，一阵风吹来，它们仿佛在仰着头跳舞呢!()

(2)蓝宝石般的天空中飘着几朵白云。()

(3)小明长得很像他爸爸。( )

五、读下面的短文，并按要求答题，相信你一定有所收获。

猴子建筑师

猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，在森林里就以建筑师自居。

猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由勃(bé)然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋!巢(cháo)口能朝上吗?应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗?”喜鹊愣(lèng)住了。猴子叨(dāo)念着：“笨蛋。”摇摇头，背着手走了。

猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看。不由叹口气唉 你的胆子太小了 挖这样小的洞 你只想到安全 万一你站着出来怎么办 应该挖大点 要有长远考虑 懂了吗 兔子蹲在那儿，迷惑地眨着眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了，

暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。

1．请给第三自然段中没加标点的地方加上合适的标点。(4分)

2．在文中找出下列词语的近义词。(4分)

念叨()疑惑()有名()思考()

3．联系上下文解释词语。(4分)

(1)勃然大怒：_______________

(2)兴致勃勃：_______________

4．仔细阅读短文，用横线画出表现猴子根本不懂建筑的句子。(1分)

5．看了这篇短文，你想对猴子说些什么?请写下来。(2分)

六、轻松作文。(30分)

写话：请围绕“今年的冬天格外冷”这句话发挥想象写一段话。