二级学院行政管理工作建议论文

二级学院行政管理工作建议论文（精选8篇）

二级学院行政管理工作建议论文 篇1

（一）桥梁、纽带的作用

行政秘书既执行学院的决策，又是领导的参谋、助手，起着重要的桥梁、纽带作用。桥梁、纽带实现着人与人、组织与组织之间的沟通和交流。行政秘书在学院的建设发展中扮演多种角色，工作内容涉及教学、班级、人事、总务、财务、外联、工会等，各项工作的开展实现着学院与上级部门、兄弟部门、合作企业、领导、师生的有效沟通、协调。这个岗位是各种信息的聚集地和中转站，是学院工作稳定运行的保障，对上、对下、对内、对外都是不可或缺的一分子。

（二）凝心聚力的作用

行政工作关系到学院运作的质量与效率，通过统筹协调、监督检查、后勤服务、转播宣传全面履行其职能，一方面促进了校园的安全、和谐，营造了学生健康成长的环境，另一方面加强了师资队伍建设，弘扬了师德师风，各项工作倾注了关怀服务，将全院教职工紧紧团结在一起。有了这股力量，大家才有撸起袖子加油干的精神，打造素质高、业务精、讲奉献的优秀团队才有了核心力。

（三）可持续协调发展的作用

行政管理工作举足轻重，它是多种类、多层次、多职能的，主要体现在如何处理好领导与教师、个体与集体、民主与集中以及继承与创新之间的关系。它是调节和控制各项工作和师生员工行为的统一原则，约束、规范、激励和引导着师生行为和发展方向。加强行政管理，是调动教职工积极性、提高整体素质的必由之路，也是适应新形势、新发展的必然要求。充分发挥二级学院良好的行政管理作用，可有效推进学校的可持续发展。

二、二级学院行政管理工作的主要问题

（一）工作强度大

民办高职院校二级学院普遍行政单岗单人，学院的相关文字起草、检查反馈、收集整理、跟踪督促、汇报提醒、沟通协调、处理解决，这一系列的具体工作要求行政秘书来完成，工作任务覆盖面广、任务重、千头万绪、纷繁复杂。要将各项工作做到位，事无巨细，除需要有良好的业务能力和较强的心理抗压力外，还常常除了要在工作时间内争分夺秒外，且需在工作时间之余加班加点。

（二）岗位不受重视

高校的工作始终都是以教学和科研为中心，因此教师是高校的主体和“重点”群体。毋庸置疑，行政人员在提高办学水平、增强学校实力的进程中扮演着不可替代的重要角色，但与教师相比，行政人员是不受重视的群体。高校设立各种类型的课题、竞赛、学习交流多是为教师搭建的平台，而管理工作的事务性、具体性、琐碎性难以形成专业优势和个人优势，其成果往往是隐性的，也就得不到重视。

（三）收入相对低

相对于教师而言，行政人员的收入相对低。学校往往要依靠教学科研成果提高学校的知名度，因此待遇上是向教师倾斜的。如，各项技能竞赛都设奖项，参与技能竞赛指导的教师有课时补贴。另外，教师在学生的实验实训课中获得的课时也不可小觑。教师有渠道获得薪酬之外的各种补贴奖励，而行政人员虽在应用文写作、计划组织、协调沟通、执行控制能力方面并不弱于教师，但收入与教师的差距却越来越大。这样，削弱了行政管理的工作动力、挫伤了积极性。

（四）被边缘化

行政人员不像教师有各自归属的教研室，一个教研室就是一个小团体，行政人员单岗单人，易被边缘化。如，在学校的学年度评优评先方面，学院往往从各教研室推选一名优秀教师，而行政人员没有一个团体，常不在被考虑之内。被边缘化让行政人员深感付出与回报不对等，从而表现出对所从事职业的消极态度和行为，这种心理压抑和职业倦怠也将导致工作积极性下降，服务意识淡薄。

三、强化行政管理工作的必要性

行政管理工作绩效的高低、服务意识的强弱等直接影响了贯彻力和执行力的高低。二级学院行政管理人员的工作状态，让我们感到了他们发展的困境，没有安全感，迫切需要增加强化的投入，提高他们的职业认同感，实现高校管理高效、长远的发展。通过强化，可以使行政人员有更多的工作表现机会，体会工作上的成就感，看到未来发展的期望值还是高的，感受到公平，达到职务上的责任感，达到自我满足的状态，这样才能避免消极应付或另谋出路的选择，出现积极、奋进的状态，从而以饱满的热情投入工作中。

四、强化行政管理工作的几点建议

（一）强化责任意识，激发担当精神

行政秘书职业将不断被赋予新的意义和价值，学校层面要充分认识到行政工作的重要性。行政管理工作能否使二级学院充满活力，将直接影响一所高校的变革进程。学校应该从各方面强化行政工作的责任意识，热情、谦虚、平等的服务意识；与时俱进、工作有前瞻性的创新意识；认真履行工作职责，不过多计较个人得失的大局意识，激发行政人员的担当精神。

（二）创建学习发展平台，展望未来前景

仅有强的责任意识并不代表管理工作的高效率、高质量，还需要掌握现代管理技能、先进的管理技巧，积累管理知识和管理经验。事实上，给予行政人员充分发展的机会，创建培训进修、学习交流平台，这既是组织的外在激励，也是人的一种内在的较高层次的需要。只有这样，学校的发展目标才能得到积极响应和认同，行政管理工作才会真正具有活力。

（三）增设岗位津贴，认可劳动成果

企业管理发展以“人”为本，人的价值观是可以被引导的。行政岗位工作的繁杂性，使得行政人员上班时间分秒必争，下班时间加班加点，工作有一定的特殊性。毫无疑问，增设行政岗位津贴，是对劳动成果的一种认可，被认可就会获得快乐，就会产生更多的效益。同时，增设岗位津贴也能引导行政人员对自身价值的认同，满足自我实现的需要，挖掘内在潜力，促使人的行为向组织目标而努力。

（四）组织公平，评先激励

公平性是企业管理的重要原则之一，不公的待遇，会使员工产生消极的情绪，影响工作效率，危害公司的利益。在高校同样如此，业绩优秀的岗位应该得到奖励与表彰，先进不止来源于教学第一线，岗位不分优劣先后，职务不分高低贵贱，只要工作成绩突出，都应有其价值体现，尊重是个人发展的基础。通过评先激励，激发人的内在欲望和需求，以实现组织的目标和行为。只有这样才不会打击优秀分子的工作积极性，否则会产生不良气氛，导致行政人员士气低落。

（五）强化行政管理的科学性和规范性，提升效率

行政管理水平的高低能衡量出一个学校的实际竞争力。行政管理工作也应按照职业道德的要求而有它的标准化、规范化、制度化。为避免由于行政工作失误而带来的各种损失，为加强行政工作的监督，在挑战和机遇的形势下，高校需要考虑的是如何从存在的问题中找出路，如何从创新中谋发展，目的是构建一个工作效率高、管理水平强的行政管理平台，使之朝着科学、规范、制度的方向发展。海尔总裁曾经说过这样的话，企业要靠无形资产来盘活有形资产，只有先盘活人，才能盘活资产。对这句话，准确的理解是人是企业发展的决定性因素。同样的道理，高校核心竞争力的加强，不仅和高校的师资及生源质量有关，与行政人员也有着密切的关系。因此，高校也需盘活行政人员这支重要的力量，使他们始终保持旺盛的积极性和努力程度。

参考文献：

二级学院行政管理工作建议论文 篇2

关键词：高校贫困生,贫困生资助体系,多渠道,心理疏导

近年来, 伴随着高校扩招及高校教育体制改革, 各大高校贫困生比例不断攀升, 由此引起的贫困生管理工作也越来越受到社会各界的关注。高校贫困生管理已经成为高校学生管理工作中的一个重要部分。广东轻工职业技术学院作为东南沿海一所高职院校, 并没有因为其地处经济发达地区而在此问题上有所改善。相反, 最近几年, 我校贫困生比例都在20%以上, 部分文科专业这一比例远远超过30%。以管理系为例, 2012年贫困生比例高达40%, 2013年也高达38%。通过几年的探索和对贫困学生的走访, 本文从实际贫困生管理工作出发提出了部分思考及相关建议。

1 贫困生认定

贫困生认定是贫困生管理工作的基础性工作, 但也是一项细致和复杂的工作。目前在贫困生认定阶段我们面临的问题有以下几点:第一:贫困生认定通常在新生入学一个月之内进行, 由于对学生情况不了解, 完全根据学生自己提交的材料来判断。而学生证明材料的真实性有待考究。第二、部分贫困学生由于地处偏僻, 信息闭塞并未做相关贫困证明的准备。甚至还有部分学生由于心理自卑的原因不愿意提交材料。第三、由于人手有限及缺乏相关经费支持, 再加上贫困生人数众多, 没有办法进行学生信息的实地考察和辨析。在以上几大因素的影响下会造成部分“假贫困生”争夺资助资源, 而真正贫困的学生却得不到资助的现象。

针对这种情况, 需要建立比较健全的考察制度。目前学院贫困生认定的程序为个人申请-班级出具意见-系 (院) 评定建档-学生工作处审核入库。在这一过程中, 一方面要听取广大学生的推荐意见, 在各个班级成立“贫困生评议小组”成员由各宿舍长及部分学生组成, 在班主任的指导下严格按照我们学校贫困生认定的相关规定进行评定。同时对于部分家庭困难但又缺少相关证明的学生, 亲自进行学生情况的调查, 以保证将国家、学校的每一项政策切实的落实到每一位贫困生的手中。在贫困生档案建立之后又通过日常的学生交流不断进行信息的更新, 保证学生信息的真实性。

2 贫困生国家资助体系

目前, 广东轻工职业技术学院可以利用的贫困生救助体系有国家三金, 学校奖学金及助学贷款。

其中2013年针对贫困生设立的国家励志奖学金和国家助学金总人数占学校总人数的比例为16.7%, 远远低于贫困生比例, 还不能满足目前贫困学生的需求。而学校奖学金则是针对全校学生设立, 所占比例和额度都有限。国家助学贷款虽然能解决学生的学费问题, 但是不能从根本上解决学生的生活困难, 为学生初工作的几年带来较大压力。因此针对广东省地域特点和学生专业特点, 我们在贫困生管理工作中更注重多方面给予贫困生帮助, 注重多渠道的开发和引导。

3 多渠道开发其他资助体系

从贫困生管理工作来讲, 除了鼓励学生刻苦努力, 争取国家三金之外, 同时鼓励学生自强不息, 通过自身的努力来完成三年的学业。

3.1 校内兼职

从学校层面出发, 由学校也提供大量勤工助学岗位给有需要的同学, 比如校园清洁工作, 图书馆管理部分岗位, 教师公寓管理部分岗位, 各部门提供的学生助理岗位等等, 另外学校食堂也会提供大量包餐的兼职工作给学生, 这些都大大改善了贫困生的生活状况。

同时, 学校建立了学生实践基地, 将引入企业和学生创业结合起来。比如在专业老师指导下, 由学生进行学校超市的全面经营和管理。针对物流专业学生, 将顺丰快递和圆通快递等引入校园, 在学生实践基地设立店面, 由学生全面负责校园快递的收放工作, 并领取工资。学生在获得专业实践机会的同时也增加了自己的收入。同时, 实践基地的店铺都是放给学生去做, 由学生提交创业计划书, 利用课余时间进行店面的管理和经营和人员聘用, 增加自身收入的同时, 也为有需要的学生提供了大量的兼职岗位。

3.2 校外兼职

广东省作为全国经济比较活跃的地域, 为学生提供了大量的兼职机会。广东的大部分学生从中学起就开始做假期工, 来改善自己的经济状况。每年寒暑假之前都会有大量企业发放大量的招聘启事。在这方面, 可以鼓励贫困学生积极参与。但是这些企业发布的信息真假莫辨, 良莠不齐, 因此要做好相关的安全教育工作, 避免学生遭遇兼职诈骗等不良事件。每年寒暑假之前, 学校都会对相关兼职信息的发放进行严格管理, 同时各班要专门召开相关班会进行社会实践安全教育。同时, 会选择比较好的企业进行合作。比如2013年暑假, 管理系就和益普索公司合作, 组织了一次校园暑期实践。由企业出面挑选40名学生在暑假期间为移动公司完成了售后服务的调查活动。在此期间, 学生不仅有3000元到4000元的工资收入, 还接受了有关的企业培训活动和素质拓展项目, 为学生提供了良好的学习机会, 也大大缓解了学生经济压力。同时, 也鼓励有条件的老师为学生提供社会实践的机会。2013年暑假就有班主任老师提供附近企业暑期工的实践机会, 由辅导员老师进行工厂实地调查, 了解相关的住宿和生活环境并签订协议。学生工作和生活环境得到保障, 一个月2000到3000的薪酬也改善了学生生活状况, 取得了良好的效果。通过最近几年和企业的合作, 我们已经开拓了较好的学生兼职的途径。

除此之外, 也有很多学生自发在周末到肯德基等地方兼职, 获得比较好的效果。

当然在企业兼职方面最重要的工作是保证学生的安全和权益, 因此, 前期的调查和学生安全工作的宣传非常重要。

4 贫困生心理问题疏导

在关注学生正常生活和学习的同时, 还要特别关注贫困学生的心理问题。根据有关问卷调查及大学生心理测验相关数据显示, 贫困生群体在人际交往、情绪、适应能力, 受外界影响、自信、爱情、耐性与意志等方面与非贫困学生存在较大差异。大部分贫困生与人交往中比较敏感, 对外界影响反映比较激烈, 缺乏自信。需要进行专门的引导和关心。

2011级曾经有一名贫困学生在军训过程中转错了方向, 教官用喇叭在其耳边大声进行了纠正, 给该名学生带来很深的心理阴影, 一度怀疑自己耳朵受到伤害并时常感觉被同学嘲笑, 产生了退学情绪。通过多次单独谈话和安排其他学生进行有意识的引导, 该名同学情绪大有好转。在大二学年, 该名同学被提名担任班长。这一任命使该名学生真正建立了自信, 焕发了生机和活力, 和之前判若两人, 在工作和学习中都取得了良好的成绩。

2012级有一名贫困学生, 很小的时候父母离异, 之后父亲离家失踪, 母亲改嫁, 由爷爷奶奶抚养长大。从中学开始就靠自己打工支付学费和生活费。在进入大学之后, 也是基本靠自己兼职和做假期工赚取全部学费和生活费。在忙碌的兼职中很好地完成了自己的学习, 取得了良好的成绩。但在一次谈话中发现该名学生同样存在自卑心理, 在做兼职时害怕被同学看到, 对担任学生干部的同学非常羡慕, 表示如果自己能腾出时间也渴望能像这些学生会干部一样。作为辅导员老师, 我们对他自立的能力表示非常欣赏, 将他树为学习的榜样, 并且在假期工推荐和奖学金评定方面给予了他最大的帮助。该名同学逐渐走出了自卑情绪, 始终保持了积极向上的精神面貌, 在人际交往中也赢得了大家最大的欢迎。

在贫困生管理中, 有一项非常重要的工作是情感教育。在这方面表现比较典型的案例会出现在女生身上。通过几年的观察, 我们发现贫困生女生最容易在情感方面出问题。2009级有名女生在外打工时认识了工厂一名男工, 由于该名女生缺乏家庭关爱和相关自我保护意识, 很轻易的付出了自己的感情。但是该男工在获知该女生怀孕的消息后音信全无, 给女生从生理和心理方面都带来了无法磨灭的伤害和打击。2010级有名女生也是在做假期工时, 认识某位男工, 因怀孕不得不休学结婚生子, 无法按时完成学业……

这样的例子时有发生, 带给我们很大的震撼, 为此我们进行了深入的调查和分析。贫困家庭里面有很大比例的学生存在关爱的缺失。由于父母常年在外打工, 得不到相关的感情沟通和关爱, 很多女生在做假期工时, 由于缺乏关爱, 在得到他人一点点关心的情况下轻易将感情托付他人。又由于缺乏相关性知识教育, 经常会出现未婚先孕的悲剧, 导致有些女生无法按时完成学业。为此, 我们也逐渐开始了试探性工作。首先展开有关情感和性知识教育, 普及相关国家政策和法律知识。编写《关爱女生手册》从爱情篇、生理篇、性知识篇、政策篇等几个方面进行阐述, 并Propagation Web传播经纬发放到每一个女生手里, 并组织各班女生召开专题班会进行学习和沟通, 让学生懂得什么是真正的爱情, 该如何保护自己, 取得了良好的效果。最近两年未出现未婚先孕影响学业的情况发生。

总之, 贫困生管理是一项复杂的多方面的工作, 单纯靠国家资助体系还不能满足贫困生需求和解决这个群体面临的困境, 需要我们多渠道多方面进行探索和研究, 在解决学生经济困难的同时多方面关注学生心理健康, 帮助他们顺利完成学业并取得全方面发展。

参考文献

[1]刘平, 吴燕.贫困大学生心理特点分析及教育管理对策[J].教育学术月刊, 200 (99) .

二级学院行政管理工作建议论文 篇3

“每周的课程安排几乎不一样，有时候课排得周期很紧，有时候比较宽。”而这一天，他从早到晚都有课程。

张占斌的课程，非常着重在选题上下功夫。在选题上，他不断捉摸比较优势和特色，焦点集中在中央和学员普遍关心的问题上，“因为小了摆不开，大了兵力不够用，要能让在座学员参与。”

被学员“点赞”的传道授业者

在具体内容上，主要负责经济类课程的张占斌表示首先要表达清楚中央精神和主流观点，传播正能量，其次要反映老百姓的声音和实践案例，再者要提出争鸣的观点，把理论和内容糅合到一起讲。这位讲课讲究要有“战略思维”的教师，其课程经常被学员交口称道。

而在国家行政学院里，不同的教师有着不同的独具特色的教学方式。比如，董小君老师用数字讲诉她的转变：从十年前刚上讲台时背2到3万字的讲稿几天闭门谢客，到如今的从容不迫信手拈来，背后是40多篇咨询报告和几十个重点科研成果的积淀;时和兴老师强调案例选择和团队合力，选择要有教训并得到成功解决的案例，靠团队共同调研来完整把握发展脉络，最后共同编写成丰满的案例文本，以应对不同的学员需要;张孝德老师则用他二十年磨一剑的《文明之轮回》专著，讲诉他长期跟踪研究，以待势择机，推进对生态文明认识的觉醒，呼唤对作为东方文化之根乡村文明的再认识和珍视。

毫无疑问，这只是一个缩影，国家行政学院拥有一支非常优秀的师资队伍。

目前，国家行政学院有教职工500余人，专职教师100多名，聘请兼职教授310余人。现有中央联系的高级专家3名，享受政府特殊津贴专家36名，博士生导师27名，聘请了28名国外政府高级官员和资深专家担任名誉教授或客座教授。

“行动学习法”助力教学拓展与延伸

只是，学习的过程永远不拘于课堂中，理论与实践的结合才是最好的教学吸收。国家行政学院非常清楚这一点。近年来，学院结合自身和学员实际，不仅开设了针对现代政府管理的传授式理论教学，提升学员理论水平，更注重理论实践相结合，开展了走进中关村、走进优秀企业等现场教学活动，帮助学员丰富知识、拓宽视野。

今年6月23日下午，国家行政学院第15期青年干部培训班选择了在环保行业处于领军地位的高能环境作为“取经”的企业。青干班学员参观了高能环境企业展厅，认真听取了有关环保政策解读、环保形势研判的专题讲座，并和主讲教师魏丽就高能环境在治理环境污染、应对环境危机、践行环境教育等领域的积极实践和努力探索进行了深入交流和探讨。

通过现场教学，青干班学员对环保产业的行业现状有了更清晰的认识。很多青干班学员表示，环保行业是关乎国计民生的重要行业，国家以前所未有的高度，重视生态文明建设和环境保护，面对环保产业的新形势和国家对环境污染治理的决心，要以环保科技创新为引领，大力发展绿色环保产业。青干班学员还谈到，将一如既往地加强学习、继续深造，把理论与实践相结合，增强综合领导能力，在本职岗位上做出应有的贡献，做一名合格的领导干部。

学员在课程与实践中的努力与进取，足以让每一位任教于国家行政学院的教师深感欣慰。但是，等学员回到工作岗位中，是否能学以致用，依旧是教师心中的担忧所在。

为此，在拓展和延伸教学方面，国家行政学院有着自己的方法。“我们会做一些调研，对离开学院返回工作岗位的学员进行成果调研，看看他们将学和用结合得怎么样，另外也看看他们通过学习培训有了什么新的认识。”张占斌还特别对记者讲到学院里的行动学习法。

所谓行动学习法，即指学一段时间回去工作，然后再回到学院学习一段时间。“学员可以用这种不同的方式来了解教和学之间的互动关系。另外也可以让学员参与党中央、国务院关心的问题的研究，把学员提的一些建议吸纳进来。”张占斌说道。

“建设有特色高水平，国际一流行政学院”是在国家行政学院官网上红色背景下的醒目口号。在二十多年前西三环一片荒芜的菜地上，如今已经伫立起国家培养中高级公务员的重要学府。

于1994年9月21日正式成立的国家行政学院建立之初的定位，归纳起来有三点：第一，中高级公务员的教学培训基地和总阵地;第二，为党和国家提供决策咨询服务的思想库与智囊团;第三，遵循国家公务员法所打造的公务员国际合作交流平台。

在这三大基本定位之上，国家行政学院的职能相应衍生：第一，教学培训职能，即对公务员进行专题培训和专题教育，这也是国家行政学院的第一大任务;第二，决策咨询职能，即国家行政学院的科研咨询功能;第三，对外交流职能，即开门办学、开放办学，让更多中外公务员相互交流、相互借鉴治国理政经验。

年均近百份决策文件“直送”国务院

在决策咨询职能上，一方面，国家行政学院对于教师的要求是不仅仅要有教学能力，还需要有科研能力，尤其是社会科学研究能力;另一方面，国家行政学院也要承担决策咨询功能，比如为国家的方针政策提供咨询建议与研究报告。

2009年12月，国务院通过《行政学院工作条例》，颁发《国务院关于加强和改进新形势下国家行政学院工作的若干意见》，进一步明确了国家行政学院的性质、定位、职责和在国家事业发展中的重要作用。

从这一年开始，国家行政学院平均每年有将近100份的决策文件直接报送至国务院，报送至总理、分管副总理等，有几个案例能较好地说明国家行政学院的决策执行功能。比如，“大部制改革”最早由国家行政学院公共管理学部的几位教授提出，这一成果直接被广东顺德大部制改革所采纳。

新一届政府上任以来大力推行“简政放权”，简政放权的核心在于行政审批制度改革，行政审批制度属于国家行政学院的第一大学科范畴——公共管理。国家行政学院在这个学科上力量最强、时间最久，吸纳了许多优秀的行政管理研究学者。因此，在新一届政府大力推进行政审批制度改革方面，国家行政学院提供了诸多专题报告，很多文件得到了总理的批复。

经过一步步的努力与发展，教学培训、科研咨询和开放办学也逐渐由国家行政学院的定位、职能变成其最突出的特色。

“现在学院也正在面向国际办学，朝着国际一流学校的目标前进。”张占斌的话对应了行政学院官网里的那句口号。二十多年已经过去，作为国家行政学院的一分子，他相信，学院正站在一个新的起点上。

（链接）

国家行政学院：培训公务员的新型学府

国家行政学院于1988年开始筹建，1994年正式成立。党中央、国务院高度重视国家行政学院的建设和发展。2009年12月，国务院通过《行政学院工作条例》，颁发《国务院关于加强和改进新形势下国家行政学院工作的若干意见》，进一步明确了国家行政学院的性质、定位、职责和在国家事业发展中的重要作用。

国家行政学院是国务院直属正部级事业单位，是培训公务员特别是高中级公务员的新型学府，是培养高层次管理人才和政策研究人才的重要基地，是为中央提供决策咨询服务、开展科学研究特别是公共行政等领域理论研究的重要机构，发挥着公务员教育培训主渠道作用、公共行政理论和政府管理创新研究的重要基地作用、政府决策咨询思想库作用。

二级学院行政管理工作建议论文 篇4

根据校党委关于学生工作的部署，在校党委、学工部、校团委的领导下，结合我院实际情况，以 “三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大精神，深入学习科学发展观，我院积极开展学生各项工作，以党建为龙头，加强学风建设，大力推进素质教育，努力为学生健康成长和全面成才提供政治导向、思想保障和精神动力；培养并建立了一支团结、协作、勤奋、实干、开拓的专职辅导员队伍；工作有条例、有制度、有计划、有总结考核，圆满完成学校、学院布置的各项任务；通过科技活动，增强学生创新精神，培养拔尖人才，全面提高学生综合素质。

一、学院学生工作简要总结：

学院本年的工作主要围绕毕业生就业，思想教育，日常管理，奖勤贷助，心理健康教育等方面开展。

在毕业生就业工作方面，学院根据社会对人才的要求，调整学生的培养计划，把就业工作贯穿到整个育人过程加强毕业生的择业教育和指导，帮助毕业生适时调整自己的择业期望值，处理好“就业、择业、创业”的关系，以“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的就业机制为指导，全力实现本科及研究生的充分就业。经大家努力，我院2008、2009、2010届本科毕业生就业率分别为97.85%，97.28%，98%；研究生就业率连续三年达99％以上，连续三年荣获重庆大学毕业生就业工作先进集体。

在思想教育方面，加强学生党建、团建工作，提高学生思想政治觉悟，发挥党支部的核心作用和党员的先锋模范作用，促进思想政治教育工作的开展。各班成立了党小组，同时在学生宿舍成立党员工作组，将党建工作深入班团组织、深入宿舍并开展了一系列学生党建活动，如：组建了党员爱心服务社，“党在我心中”、学习十七大精神、党的知识竞赛、学习“两会”精神主题党日活动等。结合创先争优活动，成立党员示范岗，做好一评二讲三公示。2008年我院在本科生中新发展党员247名，转正132名。09、10年度发展本科党员人数分别达240、260余人。我院还十分重视对学生干部的培养，针对学生干部的情况，制定了一系列管理制度与培养体系。坚持每年2次新老校区学生干部经验交流会，每学期干部集中培训次数不少于5次。

在日常管理方面，坚持教育与管理相结合，强化学风建设，以宿舍安全文明管理为目标，扎实开展日常管理工作。为配合学校开展教学质量工程建设，加强学风建设，我院每年召开学风建设动员总结表彰大会，同时，我院积极开展机械工程教学秩序检查月活动，由书记、院长亲自挂帅，学生辅导员组成检查小组对学院在A、B、D三个校区当天上课的学生班课堂秩序进行全面检查。强化了校规校纪的宣传和学习，修订了学院综合测评实施细则，学风严肃学风学纪，考风考纪，加强了与任课教师之间的联系，坚持辅导员每周定期查起床、查就寝、查卫生、查安全隐患、查学习情况的行之有效的五查制度。

在奖勤助贷方面，在推优、评定奖助学金等工作中，坚持公开、公平、公正的原则，真正起到了积极促进作用。

学院密切关注特困生的成长和学习，深入学生宿舍、教室，及时了解学生疾苦，细致的做好奖助学金评定、助学贷款、困难补助及特困生工作。建立了贫困生档案建立—资质评估—学院审核—发放—信息反馈的资助体系，保证资助的公平和透明。以学院横向科研单位为依托，积极引进设立贫困生奖助学金，先后引进和设立了“渝安奖学金”、“宇通奖学金”、“法士特奖学金”、“康明斯奖学金”、“费斯托奖助学金”、“中联重科奖学金”等专项奖助学金，2008年我院共有1146名同学获得了奖助学金，共计金额273.02万元，其中在我院单独设立的奖助学金有3项，共计金额28万元。2009年共有1237名同学获得了奖助学金，共计金额316.675万元，其中在我院单独设立的奖助学金有4项，共计金额31.4万元。2010年有1449名同学获得了奖助学金，共计金额384,825万元，170名优秀贫困生获得院内单独奖助学金资助，金额达40.95万元。同时，辅导员老师多次联系校内外勤工助学岗位，切实解决特困生的生活困难。助学贷款方面，目前我院申请贷款的在校本科学生总计582人，占本科学生总人数20.1%。研究生共计有148名学生申请贷款，占研究生总人数11.97%。自2008年9月我校启用《重庆大学国家助学贷款系统》以来，共计在网上审核并通过新申请贷款学生材料295份。

在心理健康教育方面，我院根据自身特点，选拔了班级心理健康信息员，每两周向辅导员提交班内同学的心理健康调查情况。同时,学院还开展了一系列的心理健康教育活动，定期举办心理健康讲座，在全院范围内普及心理健康知识，增强学生应对、解决生活中问题的能力，并进一步强化辅导员以及大学生个人关注心理健康、提升心理素质，开发心理潜能的意识。

二、学院学生工作的亮点、特色及经验：

2010学年，机械学院师生在校党委，校行政机关，校团委的领导下，根据上级组织关于深入开展创先争优活动的部署和指示精神，师生紧密结合，团结一致，开展了具有机械学院特色的各类创先争优活动。总结起来可以归纳为“一个传承、两个重点，三个建设”。

一个传承是学院思政学工队伍的传承。我院辅导员全部具有研究生学历，在文理结合的基础上，进一步注入了心理学、法学、管理学等学科人员，为本院学生工作的顺利开展和再上台阶奠定了基础。我院尤为重视对辅导员的培养,以全国十佳辅导员姚贵明为旗帜，定期组织理论学习、交流座谈及举行专题讲座，提高辅导员老师的理论水平和专业素养，积极输送辅导员参加各类培训和学习，同时我院建立和完善了适合我院学生工作的管理规范和绩效评估体系，确保工作落到实处，完善和细化了辅导员工作的职责和工作要求。有四位老师承担了校级以上思政课题研究，八位老师发表了思政论文，5位老师获得了校级以上表彰。

两个重点是专业知识的培养与学风建设的强化。我院十分注重活动中对于学生专业能力的培养。去年我院学生参加各类竞赛如国际大学生数学建模竞赛、美国数学建模大赛、全国大学生机械创新设计大赛等获得校级以上各类专业奖励的同学达40余人。

我院坚持一年一度的学风建设动员、实施及总结表彰，实行学院领导教学秩序月查制，坚持学生出勤日记载周检查制度并加强了辅导员与任课教师之间的联系。强化了校规校纪的执行与监督，适时修改学生综合测评实施细则，严肃了学风学纪，考风考纪。

三个建设是我院学生工作一大亮点，包括心理健康基地的建设，社会实践能力基地的建设，国防教育基地的建设。与西南大学教科所联合举办心理健康教育基地，邀请专家讲座，对辅导员和班级心理委员进行了专业的心理咨询培训。将“心理健康教育”作为学生日常教育，建立学校、学院、班级三级工作体系。安排辅导员进宿舍值班，定期举行学生座谈，解决同学们对于现实的困惑和疑虑。班级建立了心理辅导员制度，定期对他们进行培训，做到有心理问题早知道，早汇报，早解决。

财务管理工作建议 篇5

(1)基本原则：①坚持村级集体资产的所有权、资金使用权、财务审批权不变，强化乡镇监管职能;②实行村级收支两条线管理，严格坐收坐支;③对收支行为进行事前控管和事后监督，实行全程监督。

(2)管理范围：村集体的所有现金资产、实物资产以及各项债权债务关系。

现金资产主要包括：①村级“一事一议”筹资;②发包及上交收入;③土地补偿费;④救济扶贫款;⑤上级部门拨款;⑥各种捐赠款;⑦各种代收款、借贷往来资金;⑧按规定清收的尾欠和借款、欠款;⑨村集体经营收入、集体资产变卖收入、租赁收入;⑩其他属于村级集体所有的收入。

实物资产主要包括：①村集体所有的房屋、土地林木;②村办企业中属于村所有的厂房、土地、设备;③村收回的土地、水面及相关设备;④村建的排灌站;⑤村办公、生活用品及集体购置的通讯工具和电教设备;⑥其他村集体资产。

(3)管理方式：

镇农综中心在信用社设立村级集体资金专户，按“分村立户、定向拨付、专项管理、监督使用”的原则，统一办理各村财务收支业务。村级财务管理服务中心要分村建帐，设立总帐、明细帐、银行存款日记帐以及固定资产登记簿和债权债务登记簿。村级所有财务收支实行报帐制，报帐员原则上由村文书兼任，取消村级在银行或信用社开设的存款帐户和存折户，村级报帐员要设立现金日记帐。

二、建章立制，规范管理。

(1)村级报帐日制度。

每月25日至月底为村级报帐日，村级当月发生收支，由所在村报帐员按时上报。

(2)收入管理制度。

①村级集体的一切收入都必须纳入村级财务统一管理、统一核算，严禁“公款私存”，设立“小金库”、“帐外帐”，范文《财务管理工作建议》。

②实行“收支两条线”，收入必须及时足额缴入镇“村级集体资金专户”，严禁“坐收坐支”，收入资金在开票后五日内(1000元以上收入次日内)及时缴入“村级集体资金专户”，零星收入按月缴存。

③村级各项收入一律使用县以上农经管理部门监制的专用收据，即《安徽省村级集体资金专用收据》、《集体资金专用收据》。严禁使用自制、购买的等其他任何收费、收款收据，严禁无票收款、“白纸条”收款。

(3)支出管理制度：

①村干部工资一律按镇党委、政府统一规定的标准执行，由镇统一“打卡”发放，不得各行其是，擅自提高标准;村两委于每季度将各位村干部考勤考绩情况、结合工资基数造册上报，经审核后由服务中心将工资款划入各位村干部个人帐户，村干部的奖金、福利和补贴每半年或者一年由镇政府统一考核，统筹安排，通过“打卡”发放，各村不得自行安排。

②村民组长工资实行误工补贴，原则上每个村民组只设一个组干部，补贴款年终一次性领龋

③村级各项支出要严格执行国家财政、财经法规，并遵循“量入为出”、“厉行节约”的原则，确保当年收支平衡，要大力压缩村级支出，严格限制非生产性支出，严禁举债实施非生产项目和消费。

④建立村级日常支出备用金制度。备用金数额按村级规模及村集体收入多少等因素由镇政府统一核定，一般每村不超过1000元(即月末的帐面现金余额)，备用金支出的票据每月报帐一次予以补充，遇特殊情况可随时报帐。

后勤管理工作的建议 篇6

知无不言、言无不尽：

人尽其才、物尽其用、合理布局。

随着时代的发展、人员的更迭、各时期中心工作的不同要求，对人员的任用、设备的合理使用、整体管理布局都应该按着目前和可持续发展规划进行。我院目前后勤各个专业维修职能管理比较分散，存在一些弊端。

1、下修服务范围界限不清

水、电维修由房产科负责，木工维修由总务科负责，弱电维修由维修中心负责。易出现互相推诿，被服务对象迷茫有一些问题不知道找哪个部门解决，不便于绩效考核，不便于服务质量的提高。

2、资源浪费

在维修服务中，人力、资金、工具、设备、分散管理不能形成资源共享，有碍我院的经济发展。

3、不便协调工作

协调环节繁琐不易协调工作，有的服务职能科室不是一个主管院长分管，还需院长之间协调。

建议一：建立高效的后勤管理队伍。不符合时代要求的必将被时代所淘汰，这是历史发展的必然规律，选好管理者。“政策和策略确定以后，干部就是决定的因素”人是质量保证的第一要素，一切以人为本。能者上庸者下，人尽其才。1

建议二：建立后勤服务中心：“思想解放，实事求是”为了适应新形势下发展的需要，医院后勤管理工作如何在改革开放和社会主义市场经济条件下在医院管理中发挥作用，如何应对入世带来的新机遇和新挑战是后勤工作所面临的课题，随着医院后勤改革的进程，建议我院后勤维修保障工作，建立后勤服务中心，该中心可用模拟企业化管理，用绩效工资做制约机制。也可完全走企业化管理，明确权利和义务，建立合同，将管理职能与服务职能分开，实行全员合同制，按企业制定相应管理办法执行。实现高效、便捷的后勤服务，是我院快速健康发展的保障。如用模拟企业化管理，需完善下列内容。

1、建立服务公约、制定服务细则、细化完成时间、明

确服务内容、服务范围等，便于绩效考核。

2、统一备品保证维修用料，及时服务。

3、设立服务电话，设立服务专用电话号码，24小时值班，接线员及时记录统一调度，及时服务。减少协调环节，全院各部门只需打这个号码就可得到优质服务。

4、严格绩效考核，部门绩效工资进行二次分配，必须

保证优质服务才能进行分配。

建议三：建立物资采购中心，物资采购也同样存在与后勤维修基本相同的问题，所以，建议医院领导建立物资采购中心，即专门的采购机构，集中入库、集中保管、统一发放。可以节约资源，便于管理，提高服务质量。

无论在什么历史条件下，改革都会出现争议和不完善的地方，不断的总结、不断的完善是符合客观规律的。既要摸着石头过河还需与时俱进、既要治理经济过热还需实行软着陆，我认为这就是改革。无论改革是否成功都会将给人类历史带来积极的影响。

本人才疏学浅上述建议仅供院领导参考，真诚希望省肿瘤医院兴旺发达。

建议人：

二级学院行政管理工作建议论文 篇7

一、独立学院经管类专业物流课程开设现状

1. 课程性质设置情况

通过调查发现, 在被调查的独立学院中, 开设有《物流管理》课程的经管类专业除了物流专业之外, 还有工商管理、国际经济与贸易、市场营销和电子商务四个专业, 工商管理和电子商务专业将该课程性质设置为专业必修课的比率较高, 工商管理略低于电子商务专业;国际经济与贸易和市场营销专业该课程的性质一般为专业选修课。所以, 该课程对工商管理和电子商务专业来说是非常重要的。

2. 开课的学时情况

对于开课学时, 被调查学院除了物流专业的学时较高之外, 其它四个专业相差不大。一般课程性质为专业必修课的学时为40或48, 专业选修课的学时为40或32。

3. 授课教师专业情况

通过调查发现《物流管理》课程的授课老师大部分为青年教师, 几乎所有授课老师的专业为物流相关专业, 如企业管理、国际经济与贸易、交通运输专业等。

4. 课程内容安排情况

在被调查的独立学院中, 经管类专业该课程的课程名称大部分为《物流管理》或《物流管理概论》, 课程内容安排上绝大部分也采用“物流功能”主导型教学内容体系。物流功能主要包括运输、仓储、装卸搬运、包装、流通加工、配送和信息处理, 该体系按照不同的功能要素安排章节内容, 详细介绍各项功能的概念和组织实施方法及技能, 促进了物流基础知识的普及和推广。只有极个别学院采用“物流管理”主导型教学内容体系, 即将内容设置为物流系统管理、物流作业管理、物流信息管理、物流成本管理、物流组织管理、物流战略管理、物流人员管理和物流质量管理等几个管理模块, 把物流管理的基本知识和先进理念融入到各模块的内容中。由于该内容体系对教师来讲将面临巨大的挑战, 要求教师需要较强的知识驾驭能力, 所以采用这种内容体系的比率很低。

5. 教学方法

大部分青年教师依然采用传统的以教师为中心的注入式教学方法, 启发式和互动式教学较少, 而且过多地介绍理论, 难以激发学生的学习兴趣, 从而造成学生的学习热情和积极性不高。

二、独立学院经管类专业物流课程开设存在的问题

通过课程开设现状的调查可以看出, 独立独立学院经管类专业《物流管理》课程性质除了物流、工商管理和电子商务三个专业为专业必修课外, 其他专业该课程的性质一般为选修课;另外课时安排上除了物流专业, 其他经管类专业该课程的课时相差不大。但在课程内容、授课教师专业、教学方法、实践教学环节等方面还存在一些问题。

1. 课程内容方面

通过前期的调查研究发现, 很多独立学院经管类专业《物流管理》课程的内容基本都以介绍不同功能要素 (运输、仓储、配送、装卸与搬运、包装、流通加工、物流信息管理) 及功能实施方法为主, 该体系虽然促进了单项物流功能的深入学习, 但忽略了各功能间的有机联系, 从而导致学生对物流系统整体的运作缺乏认识。最重要的一点是, 该教学内容体系没有考虑到授课对象的专业特点以及该课程与整体专业体系的融合, 导致学生在学习本课程的时候很难和自己的专业相结合, 甚至会怀疑学习物流管理课程的必要性。

2. 授课教师专业方面

通过对授课教师的专业调查发现, 大部分老师都是非物流专业出身, 其专业为物流管理相关专业, 而且青年教师居多。这些教师缺乏系统的物流管理理论知识, 物流实践能力也有待加强。

3. 教学方法方面

由于经管类专业的授课老师绝大部分是与物流管理专业相关的非物流专业毕业, 而且是缺乏物流企业实践经验的青年教师, 所以他们在教学过程中过多地介绍理论, 缺乏与实践的结合, 很难调动学生的学习热情与主动性。偶尔融入的一些案例也只是涉及到各教学知识点, 忽略了包括物流综合知识的案例的引入, 甚至是有些案例出现滞后、与教学知识点不相符的情况[1]。

4. 实践教学环节方面

物流在我国起步较晚, 物流课程的实践教学一直处于摸索状态。独立学院经管类专业物流课程教学体系中, 由于受教学硬件及师资力量的限制, 理论课所占比重较大, 实践教学所占比重较小。以桂林理工大学博文管理学院工商管理专业为例, 物流管理课程为48学时, 但实践教学环节只有10学时。此外, 实践教学环节单一, 大多为上机实验, 学生被动按照软件流程和教师演示步骤进行操作, 缺乏企业环境的模拟, 实践教学无法达到预期的培养学生解决实际问题的能力和创新能力的目标。

三、独立学院经管类专业物流课程开设的建议

1. 设置有专业针对性的课程内容

独立学院经管类专业《物流管理》课程的设置目的是为了满足相关专业的需求, 所以在设置课程内容时应根据专业的不同而有所侧重, 体现出专业针对性。工商管理专业所开设的《物流管理》课程, 可侧重对企业物流相关知识的讲解, 包括采购物流、供应物流、生产物流、销售物流、回收物流和废弃物物流;市场营销专业应在内容体系中加大销售物流的内容比例, 侧重讲解销售过程中存在的各个物流环节;国际经济与贸易专业更多地融入国际物流内容的讲解, 研究国际物流的运作, 不仅可以提升教学对象对物流概念的全球化认识, 更多地接触和引入先进的物流管理理念, 同时对国际贸易的发展也会有积极的促进作用;电子商务专业可把研究电子商务和物流之间的关系作为该课程的重点内容融入到教学内容体系之中, 使教学对象提高对电子商务物流的全面认识, 熟悉电子化物流系统的构建模式, 为企业和社会培养复合型的既懂电子商务、又懂物流, 既懂技术、又懂管理的高级电子商务物流人才

2. 提高师资队伍的理论与实践水平

目前, 我国独立学院经管类专业《物流管理》课程的授课老师大部分都不是科班出身, 物流理论基础不够扎实;小部分青年教师专业对口, 但是物流实践能力不强。因此, 建议各独立学院支持承担《物流管理》课程的中青年教师参加中国物流学会举办的教学研讨会, 尤其是教育部本科物流教学指导委员会举办的教学研讨会和相关物流专题培训班;选送一些优秀老师到国内外物流专业办得成功的院校进修学习;支持和鼓励教师参加物流实践活动, 为教师构筑一个实践的平台。例如, 选择现代化程度较高的物流企业, 让教师深入到企业的各个工作环节参与一定的业务管理工作;利用科研和教学实习活动进行现场调查研究, 增强教师的物流实践能力。

3. 采取组合式教学方法

为了保证教学活动的顺利开展、提高学生学习的积极性, 教学方法要具有多样性, 可以采取案例启发+知识讲授+调查研究+角色模拟+参观学习的组合教学法, 如果条件允许, 还可以在增加一个专家讲座的形式。这种组合方式主要从两个层面进行考虑:基本层面和深入层面。基本层面用案例启发, 再知识讲授, 后调查研究的方式。案例启发是发现问题, 知识讲授是分析问题, 调查研究是论证问题;在深入层面, 根据知识特性不同, 采用角色扮演、参观学习、专家讲座的形式。角色模拟是工作情景再现, 参观学习是感性认识, 专家讲座是深入了解。

4. 设置有效的实践环节

《物流管理》课程是实际操作性较强的一门课程, 从目前的研究看, 虽然独立学院经管类专业物流管理教学在理论授课的基础上, 日益重视实践教学, 强调实验教学、课程设计等在教学中的地位, 但对于这些环节缺乏系统性设计, 容易造成实践教学流于形式或过分简化, 降低了其在培养学生专业能力和素质方面的效果。要培养学生的实际分析能力和动手实践能力, 在实际操作中去理解理论知识, 掌握实际技能。为此对仓储管理、运输管理、配送管理等一些课程内容可以缩短讲课学时, 增加选址、设计仓库、机械设备的选型、运输路线的设计等课程内容, 以提高学生理论联系实际, 加强知识的应用能力。

四、结论

总之, 独立学院经管类专业开设《物流管理》课程, 要结合当地的资源条件与专业特色, 不但要积极推进教学方法的改革, 还要设置有效的实践环节和提高师资队伍的理论与实践水平, 整合校内外各种教学资源, 培养出市场需要的、具有现代物流管理理论和技术的高素质应用型人才。

参考文献

[1]马越峰.经管类专业《物流管理》课程教学改革探讨[J].物流科技, 2013, (2)

[2]张英婷.独立学院经济管理类专业物流管理课程教学内容体系探讨[J], 管理学家, 2014 (10)

二级学院行政管理工作建议论文 篇8

【关键词】高校；二级学院；管理

随着高校的扩招，校级办公司的任务日益繁重。高校二级学院办公室的主要任务就是保证学院的日常工作得到正常开展，此外还是学校和学院教师的传递枢纽，一方面将教师的意见反馈到学校，另一方面将学校的指示下达到教师，正是因为如此所以才使得高校二级学院办公室的工作非常繁杂，高校二级学院办公室在日常办公中也会出现较多的管理问题，这将会使得办公室的工作效率低下，并影响学校的发展。高校二级学院办公室的主要工作是服务教学、服务科研，其管理对于学校的发展有着极其重要的作用，并且在一定程度上显示出学校的整体水平，因此加强高校二级学院办公室工作的管理在高校加速发展中有着极其重要的地位。

一、高校二级学院办公室管理工作中存在的问题

高校二级学院办公室工作繁多，不僅要涉及到学校下达的各项任务，而且还要协调院系内的各项工作，并对于教师和学生反映的情况及时进行处理，那么在如此繁忙的工作中二级学院办公室管理工作就会出现多种问题，下面将进行详述。

1.工作项目繁多

高校二级院校办公室的工作项目非常多，不仅涉及到学校领导方面的工作，而且还涉及到教师学生的工作以及对外的接待工作。那么其工作量就会非常繁重。高校二级学院办公室的首要工作就是要完成学校领导和下属教师的上传下达工作，这项工作本来就十分繁重，尤其在完成学校领导下达工作的过程中非常困难。此外高校二级学院办公室还承担着接待外来访问工作，这些事情都非常繁杂，如果稍有不慎就会使得部分工作无法及时有效的完成。

2.缺乏较好的管理方法

目前高校的电子校务工作并没有得到较好的落实，高校的电子校务工作就是通过计算机网络技术来更加高效的进行日常工作的处理，现今计算机网络技术得到了很好的发展，但是高校在管理的过程中理念不够现今，高校仍然沿用着传统的管理理念，这就使得信息传递存在着较大的问题。影响了工作的完成效率以及完成质量。运用传统的管理方法在进行日常工作中会极大的降低工作效率。

3.缺乏规范的管理制度

我国高校二级学院办公室没有严格规范的管理制度，那么办公室内的行政人员在日常工作中就没有较大的积极性，并且给其造成思想上的认识偏差，其认为在办公室内做较多的工作和做较少的工作没有差别，做工作和不做工作也没有差别，在这种情况下教师的工作积极性很难被有效的调动起来，这样在学校领导下达相应的任务之后教师不会较认真的去完成任务，反而是期待其他的教师去完成该项任务，这样学校所下达的任务就很难在较快的时间内完成。之所以会存在这种情况主要是由于教师的表现和晋升机会以及分配制度都没有较好的结合在一起，所以不能够较好的约束教师的工作效率。

二、提高高校二级学院办公室管理工作的方法

高校二级学院办公室的管理工作对于高校的发展有着非常重要的作用，基于高校二级学院办公室管理中存在较多的问题，所以就需要提出相应的办法来提高高校二级学院办公室管理工作的效率，下面将进行详述。

1.运用网络进行管理

现今高校的学生日益增多，那么在处理学生工作的过程中很难及时有效的通知学生，那么运用网络就可以有效的解决这个问题，通过网络二级学院办公室管理人员可以及时有效的与学生进行交流，这样将会极大的提高办公室的工作效率，使得高校二级学院办公室的管理工作更加高效。

2.建设专业化的行政管理团队

高校二级学院办公室的工作对于学校的工作开展有着非常重要的作用，所以二级学院办公室的管理工作尤为重要，那么在这种情况下就要完善办公室的行政管理团队，提高团队成员的素质。这样在管理过程中将能够更好的服务于学生服务于科研人员。此外还要对办公室行政管理人员定期进行培训，使其素质得到不断的提高，并可以面向社会招聘相应的管理人才来弥补办公室管理人才的缺乏，使得办公室管理人员整体素质得到极大的提高。

3.建立规范的管理制度

没有完善规范的管理制度办公室管理人员就无法提高工作积极性，在工作中会产生懈怠的情绪，那么针对这种情况就要建立相应完善的管理制度，即通过管理人员的工作绩效来决定工作调动和晋升机会，对于在工作中表现出色的工作人员要进行相应的奖励，同时对于工作中表现较差的管理人员就要进行相应的处罚，完善的奖惩规定以及规定的管理制度将会使得管理人员在日常工作中更加高效的完成各项工作，从而推动学校管理工作的更好进行。

三、总结

高校二级学院办公室管理工作是一项较为艰难的工作，管理人员需要不断的完善自身素质才能够将工作做的更加完善。

参考文献：

[1]蔡荣荣，胥亮.新形势下高校二级学院办公室管理效能的影响因素分析与对策研究[J].湖北三峡职业技术学院学报，2013，01：67-69

[2]曹红珍，郑奇茹.高校二级学院办公室管理效能：影响因素与对策分析[J].教育教学论坛，2012，18：95-96

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