高校教工党支部工作总结

高校教工党支部工作总结（精选8篇）

高校教工党支部工作总结 篇1

一、深入开展理论学习，全面提高教师队伍素质。

为提高教师党员的理论水平与政治素养，本支部认真安排组织广大党员教师学习《教师职业规范》、《中华人民共和国教育法》等法律知识;建立、健全党员理论学习制度、会议制度、政治学习制度，保证党员从思想上处于领先地位;牢固树立一个党员一面旗帜的思想，在群众中起到先锋模范，带头作用。

二、积极推进党建工作

为加强党员队伍建设，吸收更多思想上和行动上积极向党组织靠拢的同事加入中国共产党，教工支部通过讨论研究确定蔡榕滨、关博、杨晓燕三位教师为入党积极分子。同时教工党员彭黎霞、邓亮章、朱毅、张惠君等教工党员认真做好系学生入党积极分子的的入党介绍人工作,为党组织的不断壮大做出应有的贡献。

同时支部积极支持学院行政工作,号召全体党员以身作则,真抓实干,在学院建设中群策群力,出谋划策,为我院的长远发展规划出主意,想办法.广泛开展师能大练兵,进一步提高广大教师的教学水平与能力.

三、时刻关注国内外大事

支部教工时刻关心国内外发生的重大事件，并定期展开对国内外发生的大事进行讨论发表看法。本次四川地震，支部教工与灾区人民心连心，对灾区的受灾情况进行广泛报道宣传，并动员广大教师进行捐款捐物，同时做好党员教师特殊党费的收缴工作。此外，为了使我省农村地区的孩子能看到更多的书籍，支部党员此专门进行了捐书捐款活动。

四、加强党风建设

为了加强支部的党风建设，支部发动支部全体党员开展行风自查自纠工作。找问题，找差距，认真做好教师的思想工作。在做好本职工作的基础上，按学院建设省示范性高职业院校做出力所能及的贡献。

五、坚持民主管理

支部积极支持教代会、工会对学院的工作进行民主监督，督促行政对职代会的决议履行职责，支持工会工作，支持行政对学院教职工进行人性化的管理措施。号召教职工对学院的各项工作提出合理化的建设。

高校教工党支部工作总结 篇2

一、高校教工支部工作的现状

(一) 重教学和科研, 轻党建。

高校教工党支部领导班子成员普遍都是系 (部) 、科 (室) 领导兼职的, 他们承担着大量的教学任务、科研任务和行政管理性工作, 工作任务繁重, 并且没有额外的政治、经济方面的待遇, 这就使得党支部领导班子成员在选配上存在着一定的困难。很多支部在工作开展过程中, 凡是涉及到教学科研工作的, 他们会很认真和努力;但涉及到党建工作或其他工作的时候, 他们就没有较强的责任意识, 抓工作显得不够深入。有的教工党支部领导班子成员长期在支部书记或支部委员岗位上, 由于自身理论学习不够深入, 业务能力不是很强, 所以就很难形成有效合力, 更别谈所谓的号召力。因此, 坚持把教学科研放在第一位本无可厚非, 但重教学科研、轻党建工作的现象却影响到了高校教工党支部的建设和发展, 导致支部的教育管理松懈, 民主评议、组织生活等流于形式, 党员之间缺少深层次的思想交流, 导致党支部的战斗凝聚力受到严重的削弱。

(二) 组织生活内容枯燥、形式单一、缺乏创新。

由于诸多主客观方面的原因。一些高校教工党支部面对新形势、新任务, 爱用“老脑筋”想问题, “老眼光”看问题, “老办法”解决问题, 缺乏创新意识, 活动方法陈旧, 内容单调, 缺乏活力, 收效不大。有的教工党支部组织生活形式单调, 由于准备不够充分, 思想认识不到位, 组织生活的内容、形式等方面无任何创新, 学学文件、读读报纸, 便成了应付上级检查的最好形式;有的教工党支部民主生活会难以做到批评与自我批评, 常常流于形式而难见真正效果。有的教工党支部在安排组织生活时随意性很大, 想起来一个月可以安排几次, 有时几个月也不安排一次, 甚至有些支部只有在被“逼迫无奈”的情况下才勉强安排。

(三) 组织发展工作滞后, 基础薄弱。

目前, 教工组织发展工作相对滞后, 基础薄弱是高校教工党支部普遍存在的问题。主要表现在以下三个方面:一是随着改革开放的不断深入, 社会生活呈现多样化, 价值取向多元化, 导致高校部分教工特别是青年教师政治观趋于实际, 动机倾向于功利化, 对自己的前途设计上往往更加现实, “只关心政策、不关心政治”, 这在一定程度上影响了青年教师对自己政治生命的重视程度;二是随着高校各项改革的不断深化, 对青年教师的学历、业务能力要求越来越高, 广大青年教师把主要精力都投入到求学进修、科研和出国, 而对政治上的要求不够积极, 要求入党的人不多;三是一些党支部日常工作没有形成制度化、规范化。对青年教工入党积极分子的培养存在着力度不够、重视不够、培养程序不规范等问题。

二、改善教工党支部工作的策略

(一) 选好党支部领导班子, 着力加强教工党务干部队伍建设。

党支部领导班子是党支部工作的重要组织者和具体推动者。因此, 要十分重视教工党支部书记的选拔配备和培养提高工作, 把那些党性意识强、热爱党务工作、有较强业务能力与工作水平、具备一定党务工作能力的同志选拔到党支部书记岗位上来;要为教工支部选配有一定基层工作经验、工作性质相对稳定的同志担任支部委员, 以保证支部正常活动的开展;要切实加强对党支部委员的培训工作, 不断提高他们的综合素质和业务能力;要从政治上、工作上、生活上关心支部委员, 从制度上解决他们的长远发展问题和后顾之忧;要努力形成支部书记尽职、支部委员分工合理、支部党员共同参与的教工党支部建设的新局面。

(二) 创新组织生活的形式, 把组织生活和社会实践紧密结合。

时代的不断进步, 对党员的精神文化素质的要求也在不断提高, 尽管党组织生活的内在性质不能够改变, 但它的外在形式是要与时俱进的, 这也是“代表先进的文化的发展方向”的要求。因此, 组织生活的形式必须创新。鼓励教工党支部开展丰富多彩、形式新颖、富有实效的组织活动, 构建教工党员教育、管理、监督、服务新模式, 充分发挥教工党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。在重要岗位、重大项目课题上尽可能地让党员同志作为主要负责人, 增加支部参与各项事务的机会。创新教工党支部活动模式, 必须紧密围绕学校和本部门发展建设的关键问题、关键环节, 抓准切入点, 精心设计, 突出学校特色。要不断丰富支部组织生活内容, 创新组织生活方式, 使组织生活形式多样、过程民主互动。要围绕提高教师业务素质能力, 提升教工党员教育教学能力和科研水平;围绕马克思主义最新成果教育, 提升教工党员政治理论素质, 这样的组织生活不仅有助于实现高校与社会、理论与实践的紧密联系, 同时也是对三个代表重要思想精神内涵的充分体现。

(三) 认真做好组织发展工作, 加强基础。

发展教工党员工作, 是当前高校党建和教工队伍建设工作的重要组成部分。只有保质保量地做好党员发展工作, 教工党支部才能保持长盛不衰的生机与活力, 才能更好地发挥战斗堡垒作用。为此, 我认为可以从以下几方面进行改进:一是积极向教工宣传党的路线方针政策, 主动关心、积极引导, 注意发挥专家、教授党员和教学、科研骨干在教学、科研等方面的辐射作用, 要求他们不仅要做学术上带头人, 还要做政治上的领路人, 关心帮助非党员教职工的成长;二是改进工作方法, 加大力度在青年教师中发展党员工作。主动深入青年教工队伍中, 采取政治上正确引导、业务上热情指导、生活上热心关照的方式, 激发青年教工的政治热情, 促使他们积极向党组织靠拢, 争取及早吸收他们加入党组织。

总之, 高校教工党支部建设是一项长期性、基础性的建设工作, 各级领导都应高度重视, 把它作为一项系统性、常规性的工作来抓。只有这样, 高校教工党支部的建设才能落到实处, 才能更加充分地发挥党员的先锋模范作用, 增强党组织的凝聚力和战斗力, 始终保持党的先进性。

摘要：高校教工党支部是高校党组织的基础, 是高校党委联系广大教职员工的桥梁和纽带, 是高校实现和加强党的领导的重要条件。本文针对高等学校教工党支部建设的现状, 提出了改善教工党支部工作的策略, 力求使高校教工党支部建设的各项工作与学校的中心工作相适应。

关键词：高校教工党支部工作建设,现状,策略

参考文献

[1]郑敏, 蒋智.高校教师党支部建设模式创新的思考[J].社会科学家, 2006, (3) :197-199.

[2]熊红华.对加强高校教工党支部建设的思考[J].党史文苑, 2006, (16) :43-43.

高校教工党支部工作总结 篇3

关键词：高校教工党支部；和谐校园；高校建设

高等学校作为弘扬先进文化、培育高层次人才的重要阵地， 作为科教兴国和人才强国的主力军， 作为社会大系统的重要一员，其建设方向和水平在全社会有着重要的示范和导向作用。高校教学工作人员是高校建设的重要力量，直接在教学科研岗位和管理岗位，加强教工党支部建设，调动好教职工的积极性，发挥其主动性，不仅促进高校党建工作，而且也会推动高校建设全局，有利于高校培养社会主义的建设者和接班人。

一、高校教工党支部在高校建设中的地位和作用

重视党支部建设是中国革命和建设取得成功的宝贵经验，在三湾改编中，支部建设在连之上，连有支部，班有小组，红军得以艰难奋战而不溃散，支部建在连上是一个主要原因。在党的十六大中党中央明确指出党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。党的十六届六中全会中明确提出构建和谐社会关键在党，重心在基层。高校教工党支部是高校基层党组织的战斗堡垒，是建设和谐校园各项工作的有力组织者、推动者和实践者，在基层起到凝聚人心推进学校发展，积聚力量促进高校建设的作用。

加强高校教工党支部建设有利于提高教学质量和水平。高校教工党支部的教师党支部是建立在教研室和教学科研团队基础上， 这样使党建工作与业务工作紧密联系，加强教工党支部建设，提高教学科研人员的思想素质，在教学科研中发挥积极性和主动性，带动身边的非党群众积极参与到教学科研中，这有利于教学、科研工作实际， 也有利于增强基层党组织的活力， 保证党的教育方针的贯彻落实。

加强高校教工党支部建设有利于营造良好校园管理氛围。教工党支部中非教学人员的高校工作人员在高校的各个服务部门，与学生的学习生活紧密联系，他们的思想素质、工作态度、服务质量直接影响校园的管理氛围，影响到学生的日常生活秩序和生活质量，也影响学生对学校管理水平和质量的评价。加强党支部建设，提高教工的思想素质、服务意识和服务水平，创造优良的校园环境，为高校建设创造良好的校园管理和生活氛围，有利于学生的学习和成才。

二、加强高校教工党支部的思想建设为高校建设奠定思想基础

加强思想政治建设是党支部建设的首要任务。改革开放以来，伴随着经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，以及经济全球化和信息化浪潮，高校教工队伍的思想也在发生着变化，高校教工党支部建设工作面临着前所未有的一些新情况、新问题，主要表现为社会思想文化观念多元化，思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性日益增强，党支部的思想理论建设面临一系列新的困难和挑战。

首先，高校教工党支部要结合教工党员的思想实际加强思想建设。高校教职工文化素质比较高，思想活跃，思考问题比较全面，认识问题深刻，在教职工的思想建设中要认真把握新形势下加强党的思想政治建设的规律和特点，把社会主义核心价值体系融于教育的全程，以理想信念教育为核心， 以爱国主义教育为重点， 以公民道德教育为基础， 用社会主义核心价值体系引领和整合多样化的思想观念， 在尊重差异中扩大师生认同， 在包容多样中增进思想共识， 团结和带领全体师生共同前进，为高校建设奠定思想基础。

其次，高校教工党支部应充分发挥自己的学术优势加强思想建设。高校汇集了一批理论专家和从事党务工作、且富有实践经验与理论水平的教师和干部，这是加强高校党支部思想建设的有利条件，可以通过研究会的形式使理论教育学习迈入研究化的学习阶段。通过学习可以推动学校的理论研究工作和理论教育学习的深入发展，不断提高党员干部的思想政治素质、理论水平和解决问题的能力；可以引导党员干部自觉加强党性锻炼和道德修养，特别要突出解决好工作价值观问题，自觉地使个人利益服从于党和人民的利益，以崇高的理想信念统一思想、凝聚人心，为高校建设打牢思想基础。

最后，高校教工党支部要在学模范、做模范中加强党的思想建设。作为基层党组织要大力弘扬特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关的精神，鼓励党员勤奋学习， 刻苦钻研， 全面发展， 努力成为专家、能手和标兵， 使基层党组织涌现出更多的党员教授、党员博士、党员学科带头人、高级政工师、党员优秀教师、党员三好学生、党员学习标兵等等。这样， 师生党员在教书育人、科研攻关、服务人民、锻炼成才等方面就会做出优异的成绩， 党员先锋模范作用的发挥就有了丰富的专业内涵和鲜明的职业特色， 基层党组织就具有突出的创造力和影响力。

三、加强高校教工党支部组织建设为高校建设提供组织保障

党支部的组织建设应与教工的工作实际相结合，要与现代的科学技术相结合，既要确保党支部书记的素质又要落实党员的主体地位，充分运用网络平台来加强党支部的组织建设。

首先，在教工党支部组织建设中要确保党支部书记的素质。每个支部有一个好班子，一名好的书记。党支部书记要胜任党务，熟悉业务，坚持德业兼备、统筹兼顾的原则，政治素质好，业务能力强，群众基础好，热心党务工作的教工担任。党支部书记的能力素质、形象魅力以及党支部与行政之间的支持配合是影响和制约党支部作用发挥的重要因素，既善于工作勇于奉献，更言传身教，要提高工作水平，发扬吃苦耐劳精神，乐于风险，严于律己，充分发挥示范作用，表率作用。业务和管理双肩挑是当好党支部书记的坚实基础，真正享有威信，具有话语权；党务和行政密切配合，各尽所能是发挥党支部书记作用的基本途径。

其次，在教工党支部组织建设中要落实党员的主体地位。胡锦涛明确指出：党员是党的肌体的细胞和党的活动主体。这说明了党员在党的事业和党内生活中的主体地位。落实党员的主体地位，就是要坚持党员权利与义务的统一，把保障党员的民主权利，发挥党员的主体作用渗透到党内生活的方方面面，贯穿于党的各项中工作，既要加强对党员的教育管理，引导广大党员牢记历史使命，增强主体意识，认真负责地行使民主权利，积极履行党员的义务，在各自岗位充分发挥先锋模范作用。切实保障党员的民主权利，增强广大党员的参与意识，畅通下情上达和上情下达的渠道，营造敢讲真话，讲实话，讲心里话的宽松环境。

最后，在教工党支部组织建设中要充分运用现代化手段。高校的教学工作人员多实行弹性的坐班制，而其自学能力和研究能力都很强，所以高校教工党支部的活动可以利用高校现代化的设备和技术支撑，通过网络把因工作和研究等原因难以协调时间和地点的党支部活动和学习问题解决了，而且通过网络可以做到密切地联系群众，随时听取群众的呼声，了解群众的情绪。这可以使党支部的工作做到有的放矢，随时随地的发现问题、解决问题。

四、加强教工党支部的制度建设为高校建设提供制度保障

要把制度建设贯穿于党的建设的全过程，是一个复杂的系统工程，高校教工党支部的制度建设既立足于现实，又着眼于长远，把党的制度建设具体落实，不断推进党支部建设。

首先，要落实教工党支部的组织制度。在发展党员过程中按照党章要求对入党积极分子进行培养、教育和考察、进行发展党员申报、对预备党员的教育、考察、转正。教工党支部应注重在青年教工中发展党员，不断为党的肌体注入新鲜血液。学生党支部应实现理论学习与专业学习同步推进，党支部工作与思想政治教育的有机结合，联系广大同学，积极发展党员，凝聚各方面力量，做好思想工作，使学生党支部在日常教育管理中的、发挥重要作用。

其次，要落实教工党支部的生活制度。没有支部生活便没有党内生活的基础，也就没有无产阶级党的基础。“三会一课”制度是严格党员管理，加强党员教育的重要制度之一。“三会一课”即按有关规定，定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按照上好党课。坚持这一制度，是加强党员思想教育的有效制度保障。

再次，要落实教工党支部的民主评议制度。民主评议党员是从严治党，提高党员素质的一项重要措施，是对党员进行经常性教育、管理和监督的有效方法。在评议中，要把坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化，艰苦奋斗，清正廉洁作为评议的重点。民主评议党员要在党委领导下，以支部为单位有步骤进行。

最后，要落实教工党支部联系群众的制度。只有党与群众密切的联系，只有党的支部真正成为群众核心的时候，那个党才是一个巩固的党，那个支部才是黨在群众中的堡垒。加强支部成员的责任心。 每一位党员都要加强政治理论的学习， 关心国家大事， 加强思想修养， 坚定理想信念， 增强组织观念， 出色完成本职工作。使群众能真正感觉到基层党组织的每一位共产党员“平常时刻能看得出来， 关键时刻能冲得出来， 危急时刻能豁得出来”。

总之，高校教工党支部要在明确自身地位基础上不断加强党支部的思想建设、组织建设和制度建设，使教工党支部与所在单位行政领导工作的着眼点是一致的，找准自己所在系、所工作中的切入点，在坚持党政分工的基础上搞好党政合作，共同推进工作。教工党支部主要出主意，搞宣传，抓骨干、排忧难、重引导，在所在系、所、院发展规划问题上，参与决策，体现影响力；在教学、科研、学校建设工作中，积极协调，体现推进力；在重要任务的完成上，组织人员集体攻关，体现凝聚力；在课题申报发生冲突、科研力量需要整合、职称评定存在竞争等一些矛盾和关系的协调上，做到细致、公平公正，体现亲和力。高校教工党支部通过不断地加强自身建设，在教学、科研、学科建设、人才培养等方面发挥好支撑和推动作用，在高校建设中做出应有的贡献。

参考文献

[1]中国共产党第十六次全国代表大会文件汇编[G].北京：人民出版社，2002.

[2]毛泽东文集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1991.

[3]中共北京市委教育工作委员会.积极创新高校基层党建工作努力推进社会主义和谐校园建设[J].思想政治理论导刊，2007，（1）.

[4]胡占军.创新理论教育推进高校党的基层建设[J].北京教育，2007，（6）.

教工党支部工作总结 篇4

一、完善学习制度，发挥组织生活会在提高党员政治素质中的作用

一年来，第三教工党支部结合“了解世博、参与世博、奉献世博、共享世博”的要求，通过组织生活会看世博录像、听世博报告、参加世博讨论、“百万党员践行文明承诺”世博先锋活动、“点燃事业激情绽放世博精神”世博征文、支部代表东校区参与上海海事大学世博知识竞赛(荣获二等奖)、交流世博心得等活动，通过参观世博会和撰写个人心得体会，同时利用“我为世博做贡献”世博主题实践活动，“深入开展创先争优”主题实践活动等加强了政治理论学习，充分发挥组织生活会在提高党员政治素质中的作用。

二、加强组织建设，通过主题实践活动在增强组织的凝战力的作用

为发挥支部的凝聚力和战斗力，一年来，支部加强了各项组织建设。坚持按时召开支委会、支部大会，努力提高组织生活质量，发挥党支部战斗力。发挥党员在教育工作中的积极作用。在党组织支持和关心下，支部积极在关心党员的同时，也积极关心组织下的非党员群众。经过讨论，支部决定在去年“信息技术永更新，窗口服务不落后;图书情报要用好，实训技能都提高”作为本支部的职业行为模范准则的基础上，讨论决定把“多阅图书、以求正心;上网适当，提高技能;书艺结合，廉政修身”做为本支部的“创先争优主题实践活动”到口号和行为准则。并将其应用到各自的工作岗位上去，以此进一步增强支部的凝聚力和战斗力。

三、关注业务落实，开拓岗位在本职工作中建功立业的机会

支部利用“参与世博”的有利时机，从实际出发，要求党员在围绕学校的中心工作和谐发展的同时，用好图书信息资源，提高实训实验水平。支部三个部门的党员，面对日新月异的技术和情报，都在不断加强学习和实践。支部关注各项业务能力的落实，在开展的岗位建功立业的活动中，收效斐然。

由马群、罗高美等同志完成的研究课题——《港口物流数字化开放实训中心建设研究》荣获第二届天煌杯中国职业技术教育科学研究成果奖三等奖。由马群、姚国梁等完成的上海市职教协会课题——《港口机械类仿真模拟系统在职业教育实训环节中的作用研究》业已结题。郑迪、罗高美、聂鸿穗等三位同志的《集装箱桥吊模拟器动力学模型研究》、《港口物流数字化开放实训中心建设研究》和《深化实践性教学环节，培养学生职业能力探讨》等三篇论文荣获第十四届中国交通教育研究会职业教育分会教育科研优秀论文评选的二等奖、三等奖和三等奖。图书馆荣获上海海事大学妇委会颁发的“巾帼文明岗”称号。

实训中心与上海物流学会、上海物流协会共建“产学研基地”、“实训基地”等基地。王家全同志还指导学生参加浦东新区第一届中职学校职业技能竞赛的“硬笔书法”项目竞赛，并对校(区)学生的“书友会”和“书法社”等社团进行指导。

四、正心修身齐家，通过廉政保先维持党员的良好形象

党员在群众的良好形象需要每名党员通过切实的努力来维持。其中一个重要的支撑就是每名党员要奉公廉洁。支部今年在廉政和保持先进性方面的教育，主要是为提高党员廉政建设和保持先进性的思想认识。一方面组织党员认真学习各种党内条文等以加强教育。通过党员民主评议、学习《自觉筑牢拒腐防变的思想道德防线》、学习贯彻《廉政准则》等讲座和文件，以及通过利用好本支部的图书资源阅读等，以求正心修身齐家，提高拒腐防变的能力。另一方面，支部加强和工会协作，同过与部门工会的及时沟通，想群众所想，急群众所急。尽量去帮助解决群众遇到的实际困难。支部和工会协商推举新的工会小组长、对困难职工家庭进行帮困等事宜。支部对家庭困难的沈秋露同学进行一对一帮扶工作持续到其毕业。党员还在各自本职工作岗位上不断提高服务意识等，也为继续保持党员的良好形象作出了应有的贡献。

五、团结协助支持，为各部门的高效、稳定和安全添砖加瓦

支部在工作中，保持与三个行政部门和工会小组的的及时沟通。既要了解党员的思想动态，又要了解群众的所想，既要做好本职工作，还要为行政和工会等部门出谋划策。三个部门员工33名，因为确保工作的高效、稳定需要不少功夫。三个部门管下资产约3300多万，资产有效利用和财产安全，更加不能放弃。

一年以来，各部门的各项工作都要支部党员的身影。不论是电教中心的上海市高校计算机等级考试(一级)，还是实训中心的“产学研基地”、“实训基地”等基地的共建，不论是图书馆创建“巾帼文明岗”活动，还是工厂的电工中级工考核的组织等，不论工会小组各项活动、运动，还是职工的健身或者各项比赛。都有支部和支部党员默默无闻却又切切实实地共享力量的身影。团结协助支持，支部用实实在在的努力，为各部门的高效、稳定和安全添了砖、加了瓦。

教工党支部工作计划结尾 篇5

五、大力加强群众性的思想政治工作

充分发挥党员，党员干部的先锋模范和引领作用，身教重于言教。党员和干部在工作生活中遵守纪律等各方面要成为教工们的榜样。凡要求教工们做到、做好，党员和干部首先要做到做好。尤其在教风党风建设，文明修身，遵纪守法等方面发挥示范和引领作用，总之，只要我们党员和干部能及时的处处起先锋模范作用和引领作用，就能影响周围的群众教工，影响一个学院，甚至更宽更广，就能带领教工们养成优良的教风和文明之风。

管理系教工第二党支部工作总结 篇6

在2011年下半年里，教工第二党支部在校党委和系党总支的正确领导下，紧紧围绕学院的中心工作任务，以“党的十七大”精神为指导，认真贯彻落实十七届六中全会精神，不断践行“科学发展观”和省委书记孙春兰在省九代会讲话要领，力求把支部建设与本科教学评建工作、学科建设、专业建设和科研工作等中心工作结合起来，积极配合教研室工作，遵循“以人为本，以德育人”的思想和重视发挥党员的作用来开展各项工作。充分发挥党组织的政治核心作用，监督保证作用，战斗堡垒作用，积极完成了上级下达的各项工作任务，保证了支部各项工作的顺利进行。现将有关工作总结如下：

一、政治理论学习方面

根据中央、省委《关于认真学习宣传贯彻党的十七六中全会精神的通知》精神和中宣部的部署，结合系党总支制定的本学期教职工思想政治学习安排，及时制定了我支部政治理论学习的计划，以集中学习的形式学习了十七届六中大有关教育发展专题及省委八届三次全体(扩大)会议精神，以自学和讨论的形式学习了陈桦书记在第十七次全省高校党建工作会议上的讲话。鉴于我支部教师担任课程门类多，上课时间不统一的实际情况，支部采取集中学习和个人自学相结合的方式，要求在学习中密切联系学院工作和个人思想实际，重点学习“三个代表”重要思想，胡锦涛在重要会议上的讲话，“十七大”报告及相关文件，为本学期开展教学、科研等工作奠定了思想政治基础。

二、党的建设方面

1．正确引导党员履行义务和行使权利监督党员组织生活。具体表现在要求党员按时交费，接受党的教育，认真做思想汇报，积极参加各种组织活动，配合总支认真做好党员发展工作。如与积极分子谈话，开群众座谈会等等。通过履行义务，行使权利和参加组织活动的管理，我们统一了思想，增强了党的观念，也发挥了先锋模范作用。

2．开展批评和自我批评。支部成员之间的相互监督，自我的评价，我们要求所有教工党员在支部组织生活会上认真负责的向支部汇报自己的思想和工作。开展批评和自我批评，克服缺点，纠正错误，发扬优点，完善自我。

3.通过学习人民日报詹红荔同志先进事迹的相关社论及先进事迹报道，对支部党员进行一次深入的师德师风的实际教育，并发动支部党员进行座谈交流，结合自身教学工作谈体会。

三、教学科研方面

2011年下半年是学院全面迎评的一年，支部大力推进党员教育、思想观念改革，我系努力做好教学、科研改革和建设的各项工作，全面提高教学质量。

一个学期来，我支部成员解放思想、更新观念，使党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用较好地发挥，全体党员干部上下齐心协力，拼搏进取，在学科建设、提高教学质量和加强科研工作等方面取得了较显著的成绩。支部张廷翔、王契友等老师的科研课题均获得了教育厅资助，其中李晓艺老师于2011年9月份顺利考取中山大学博士研究生，支部其他教职工科研工作也取得丰硕成果。去年一年支部党员教师公开发表学术论文达20余篇。

总之，今年我系党支部不断加强和改善自身建设的同时，在教学、科研等各项工作中发挥了政治核心作用，使全系工作走上了较正规的轨道。

四、其他工作

1、协助教研室工作：支部协助教研室主任主任开展了教育思想大讨论、修订教学计划等各项工作。

2、协助系部组织witness仿真软件的教育培训。

最后，支部全体党员决心在今后的工作中，努力克服差距和不足，刻苦工作，争取在明年取得新的更大的成绩。

高校教工党支部工作总结 篇7

关键词：高校,教工党支部,组织生活,实效

党的基层组织是党的全部战斗力的基础。高校基层教工党支部, 处于教学、科研、管理第一线, 加强高校基层教工党支部建设, 真正发挥高校基层教工党支部在教学科研第一线的战斗堡垒作用, 对于高校的改革和发展, 都具有重要意义。近年来, 高校基层党支部在作用的发挥方面不同程度地出现了“失效”的现象。本课题采用实证调研的方法, 通过发放问卷、电话访谈、座谈会等多种形式, 查找并分析目前党组织生活中存在的问题, 从而提出针对性的措施。

一、调研

1. 概述。

此次选取的调查对象是辽宁石油化工大学15个学院的基层教工党支部进行了问卷为主, 同时采用E-mail、在网络填写问卷, 及电话访谈、座谈会的形式进行了信息搜集。其中发放问卷200份, 回收182份, 回收率91%;有效问卷180份。其中参与调查的教师中教授职称的教师占调查总人数的7.8%, 副教授职称的教师占13.4%, 讲师职称的教师占71%, 助教职称的教师占7.8%。学历是博士及博士在读教师占调查总人数的40.4%, 硕士研究生教师占53.8%, 本科教师占5.8%。年龄在50岁以上的教师占调查总人数的13.4%, 40岁到50岁的教师占27.3%, 30到40岁的教师占57.3%, 30岁以下的教师占1%。被调查中男教师占调查总人数的46.2%, 女教师占53.8%。

2. 高校基层教工党支部特点分析。

(1) 高校基层教工党支部独立实体、结构单一。教师党支部一般按教研室、研究所或实验室设置;机关等部门的党支部一般按部门设置。 (2) 高校基层教工党支部近年来趋于年轻化, 女性比例有所增加。从问卷来看, 高校党支部中青年党员占有很大比例, 特别是40岁以下的年轻教师甚至占到一半以上, 作为年轻人他们思路广阔、视野宽泛, 接受新鲜事物能力强, [1]对支部的组织生活提出挑战。 (3) 高校教工党支部成员知识层次高, 高学历成员密集。作为知识信息高度聚集、高等教育资源密集的高校, 教工党支部高学历化的特色是非常鲜明的。相对于高学历而言一方面由于国家教育机制的原因有很多教师是从某高校的硕士或者博士毕业, 直接转变为教师, 社会实践缺乏, 另一方面教师个人成就感需求强烈, 同时伴随着学校对个人学历及业务能力要求越来越高, 促使教工更专注于业务。

二、目前基层教工党支部组织生活现状及效果评价

组织生活是我党政治生活中的重要形式, 是统一党员思想, 教育和管理党员的主要阵地, 从问卷内容、个别访谈及座谈会收集到的信息来看, 高校基层教工党支部能够定期召开支部委员会和支部大会, 基本上遵守制度化、规范化及民主化的要求, 能够发挥学习、教育、培养、管理、监督五个方面的功能, 能够严格组织生活考勤, 开展民主测评和群众满意度测评活动, 从现状来看是基本规范的。但是随着社会的发展, 各种思潮的渗透, 成员价值取向多元化, 增加了对党员进行教育的难度, 同时由于高校基层教工党支部建设的原因, 基层教工党支部多建在教研室, 出现了重科研, 轻党建的问题, 凡是涉及教学科研的工作教工党支部积极配合, 但参与组织生活的主动性、积极性不高影响了组织生活的效果。

1. 目前基层教工党支部组织生活的现状。

(1) 组织生活的时间安排。从调查报告结果来看目前所调查的基层教工党支部基本上实现每两周召开一次支部委员会, 每个月召开一次支部大会。 (2) 组织生活的形式。从调查结果来看, 被调查对象有87%选择了开会这种组织生活形式, 目前高校基层教工党支部的组织生活只囿于传统的经验和做法, 缺乏创新, 也有的个别支部虽有创新的意识, 但受限于时间及党支部活动经费, 变化不大, 组织形式多是学文件、听报告、看教育片之类的活动。 (3) 组织生活的内容。从调查结果来看多数的被调查成员选择集中在党的理论学习、传达上级组织指示等, 并结合本部门的实际讨论, 讨论发展党员这几方面, 而选择听取群众意见, 了解群众关心的与切身相关的问题, 关心群众生活, 解决实际问题则很少, 这种缺乏主题创新, 缺乏针对性、实效性和时代感的组织生活不能真正实现成员之间的深层次的思想交流, 不能实现教育党员的目的, 也大大降低了成员参加组织生活的热情。

2. 高校基层教工党支部组织生活的效果评价。

(1) 基层教工党支部成员参加组织生活和不喜欢参加组织生活的原因对比分析。教工参加所在支部组织生活的原因有大部分是因为遵守党的纪律、所在党委 (支部、小组) 规定的任务 (占65%) , 一部分教工是因为领导的威严而参加组织生活 (占20%) , 只有小部分人是自动、自愿, 希望有所收获, 提升自己的原因而参加组织生活的 (占10%) 。教工不喜欢参加组织生活的原因主要集中在占用了一定的时间 (占36%) , 形式单一、枯燥, 缺乏吸引力以及内容陈旧 (占42%) , 另外无法为所在组织党员提供与其希望相一致的服务与帮助也成为了阻碍成员参加组织生活的重要原因 (占22%) 。 (2) 高校基层教工党支部目前采取的组织生活形式与成员在组织生活形式方面喜好对比。作为知识层次高, 信息来源广, 容易接受新事物和思潮, 有着解放思想优点的高校教工党员他们喜欢高层次讲座、观看教育影片、外出参观学习、考察以及其他形式的实践活动 (占57%) , 最不喜欢的组织生活形式是开会 (占61%) , 而对所在的党委 (支部、小组) 组织生活所采用的方式主要是的调查项中开会所占的比例占到50%以上。这样的数据反映出来组织生活实效性是引人深思的。 (3) 高校基层教工党支部目前采取的组织生活内容与成员希望的组织生活内容方面的对比。对于高学历, 价值取向多元化, 注重个人发展的高校教工成员来说他们希望组织生活内容增加思想政治教育 (占21%) 以及听取群众意见, 了解群众关心的与切身相关的问题, 关心群众生活, 解决实际问题 (占28%) 的比例, 被调查的所在的党委 (支部、小组) 组织生活内容哪方面的比例较大的问题中则集中在传达上级组织指示等, 并结合本部门的实际讨论 (占28%) 以及讨论发展党员在 (占20%) 。可见组织生活内容的单调、枯燥是组织生活实效的重要原因。

三、高校基层教工党支部组织生活存在的问题及增强其实效的对策

从调查数据来看, 目前高校基层教工党支部组织生活实效性一般, 虽然教工愿意参加组织生活但是热情不高。首先, 从高校来说现有教师评价机制的原因, 大多数教师党支部的成员都承担着繁重的科研与教学任务, 他们将大多精力投入到教学科研之中。其次, 基层党支部主观意识上, 认为在学校工作则无须学习或者学习流于形式, 学习积极性不高, 忙于日常事务, 满足于应付上级工作部署, 难以发挥党员模范作用。再次, 基层教工党支部组织生活从形式到内容单调、缺乏创新。主要是以学习文件为主, 现有的党支部集中开会、读文件、看报纸等活动时间长、信息量小, 学习内容大量重复交叉, 不能满足教师党员的信息需求, 降低了组织生活学习新鲜感, 挫伤了学习积极性。[2]对于师生员工党员在现实生活中遇到的理论难点问题或实践热点问题也不能生动活泼地运用马克思主义的立场、观点和方法回答。切实地提高教职工党支部组织生活质量是高校党组织永葆战斗力的保证。如何切实提高教工党支部的组织生活质量, 关键是创新, 同时需要给予组织生活相应的机制保证。

1. 增强组织生活实效, 需要有目标引导和机制的保证。

切实提高教工党支部的组织生活质量以建立学习型党组织为目标真正发挥党员的先锋模范作用。高校党组织要探索建立促使教师党员努力学习、终身学习的学习机制, 完善对学习内容、保障措施、学习方式、学习过程和效果等方面的规定, 确保支部运行有章可循[3];建立一套科学合理有效的激励机制, 要致力于关心和解决成员的实际困难。

2. 增强组织生活实效, 需要采取灵活多样的组织生活方式, 调动广大教职工党员的积极性。

首先在组织结构方面, 充分发挥各小组自身的特色, 开展主题鲜明的组织生活, 同时, 特别要注重开展跨小组、跨支部的联合组织生活的开展, 探索开放型组织生活形式。其次盘活组织活动主题, 改变传统党支部书记主导组织生活的模式, 建立组织活动主题立标形式, 由普通党员确定组织生活的主题, 进行自主策划、组织和主持, 中标党员负责开展主题形式多样的主题教育活动, 真正使组织主体参与进来。再次组织生活载体多样化, 可以利用网络技术开展组织生活。凭借网络平台的这一信息分享优势, 开展形式多样、内容丰富的组织活动。可以实地考察, 使组织生活的主体获得直观的感受。开展社会服务活动, 使党员在服务社会中达到组织生活的教育目的。

3. 增强组织生活实效, 核心的是组织生活内容的创新。

内容是组织生活的核心部分, 只有充实党组织组织生活内涵, 将理论知识与社会热点相结合, 才能真正达到组织生活的效果。总之, 组织生活内容创新的立脚点要体现内在需求, 实现教育目的, 彰显时代特色, 贴近生活实际。

参考文献

[1]曹红珍.高校基层党支部组织生活实效性研究[J].工会论坛, 2012, 18 (3) :139-140.

[2]董京波.创新教师党支部组织活动方式研究[EB/OL].http://pioneer.cupl.edu.cn/read.php/id=1487.

高校教工体检档案管理探讨 篇8

关键词：高校教工；体检档案；管理和建议

近年来，随着高校高速发展，教师随着教学、科研、管理及社会责任的增加，工作压力越来越大，心理负担越来越重。工作时间过长、睡眠不足、缺乏运动锻炼等危害健康的行为在高校教师中亦十分普遍。健康问题在教职工队伍建设中表现突出，也引起教育主管部门的高度重视和关注。加强高校教职工医疗保健工作，定期体检，建立体检电子档案，针对其健康状况进行动态跟踪，提供连续、综合、有效的健康服务，已成为高校教师预防、控制疾病的重要手段。体检档案是记录健康状况的系统化档案资料，包括个人基本资料、体检项目记录、异常所见、体检结论及医生指导意见等记录。我校领导及校医院领导很重视教工体检，每年都对1100多名教工进行体检，各项检查指标均正常者只有100多人，其余均患有1种以上疾病。从我校近三年教工体检统计情况可以看出，男性患病率高于女性，且慢性非传染性疾病发病率呈增加趋势。尽管学校已经建立了教工体检电子档案，为疾病的预防和控制提供了有力依据，但管理中仍存在许多问题，如管理不规范、管理方式混乱，管理制度和办法缺乏等，给医疗保健工作带来不便。我院领导应认识到教工体检档案管理的重要性，及时完善教工体检档案管理，以适应现代化的医疗管理需要。

一、高校教工体检档案管理中存在的问题

1.体检档案资料不齐全

体检档案资料不齐全是体检档案管理中存在的较为普遍的问题，我校教工体检资料完成情况不好，存在不全、不规范。每一个教工档案至少有一项没有，见表1、图1。主要原因如下：①高校教师教学任务重，科研工作忙。而高校的体检往往是每年在规定的时间内统一进行，部分教师由于缺乏时间而不能按时参加体检。②部分教师由于忽视自己的身体健康状况，缺乏对体检的重视，而放弃体检。③部分教师只重视血液生化、B超、心电图等实验室检查，而拒绝身高、体重、心肺听诊等基本体格检查项目，导致档案资料的不完整。④缺乏相应的诊断告知和建议。从我校近三年教工体检数据统计可以看出，在职教工每年参加体检人数比例比退休人员低，男教工参加体检人数比例比女教工低，且呈上升趋势，见表2所示。

对体检项目认识偏颇，导致整理体检档案资料不完整。从我校近三年教工体检状况可以看出（表3），高校教职工对乙肝、脂肪肝、高脂血症、高血压、老年性白内障、糖尿病、冠心病、胆结石症等体检比较重视，忽视其它体检。体检结论没有针对不同的疾病及某种病的不同程度进行具体分析，并提出相应合理建议指导教师疾病的预防和治疗。

2.体检档案缺乏连续性

完整的体检档案既包括当时体检的原始资料，还应包括后续复诊的跟踪原始资料。高校教职工脂肪肝、高脂血症、高血压、心律失常、糖尿病、冠心病、胆结石症等慢性非传染性病检出普遍比较高，这些慢性疾病患者，应定期到指定医院复诊相关指标。部分教工由于对医学常识的不了解，不明确其危害性，忽视复查复诊。有的即使进行了复查复诊，后续复查的如血压、血脂、血糖、心电图、化验、B超等零散资料，医护人员往往会忽视登记，平均登记率不到10%。导致体检档案缺乏后续资料，没有连续性。这种情况容易影响对复诊病人综合的动态分析，而延误病情。

3.管理人员相对缺乏，体检档案管理混乱

教工体检档案工作归属保健科管理，而保健科专职人员有限。体检资料整理人员往往是各科室临时分派，非固定人员。且资料的整理既没有统一格式要求，也没有制度规范，体检档案管理混乱，缺乏统一性、完整性、准确性。

4.原始资料管理不当

体检后的原始资料，如化验结果、特检报告、B超报告等，往往在录入计算机后，全部退还给教师本人管理。医院保健科只留取电子档案。计算机病毒、黑客的入侵或操作失误等问题会导致电子档案的丢失。一旦医生需要查看病人原始资料，就比较困难。

5.体检档案的管理保密意识不足

健康体检档案中所涉及的各项检查结果、有关数据均属教工个人隐私，属于教工隐私权，必须保密。而在健康体检档案的管理具体工作中，因为档案管理员或档案使用者保护隐私意识不强，忽视了对体检档案的隐私保护，会不同程度地损害体检者如肺结核、乙肝大三阳、小三阳等教职工的权益，让当事人在工作、日常生活中受到“歧视”，使当事者精神受到伤害，并造成工作或生活的不便。

二、相关建议

1.明确体检档案管理的重要性

体检档案是以教师个人健康为核心，医疗卫生机构为教师提供医疗卫生服务过程中的规范记录，是涵盖各种健康相关因素的系统化文件记录，也是医疗卫生机构为教师提供高质量医疗卫生服务的有效工具。建立体检档案的目的是医疗卫生机构为教师提供高质量医疗卫生服务的有效载体；对全校教师的健康状况开展评价，掌握高校内多发病、常见病、慢性病等动态变化，以便有针对性地开展健康教育、医疗、预防、保健和康复等服务。随着高校教师健康体检工作的常规化，体检档案管理工作的重要性也越来越突出。医院领导应从思想上重视档案管理工作，给予大力的关心和支持。适时建立健康档案，妥善保管，以便客观、真实、全方位了解教师健康演变过程，对疾病做到早发现、早诊断、早治疗。要让体检档案不是一叠被隔离在柜子里长期储存起来的资料，而是一份保管简便，查找方便，能充分体现其使用价值的活资料。

2.完善教工体检档案资料

完整真实的体检档案是临床医生做出正确诊断的基础，漏查项目会导致健康资料残缺不全，影响结果的综合分析。完善教工体检档案，应主要做到以下几点：①提高教师体检率。组织健康教育宣传活动，普及推广健康教育知识，提高教工对体检重要性的认识。定期键康体检可早期发现身体无主观症状的潜在疾病，以达到早发现、早诊断、早治疗的目的。通过健康体检异常指标的分析，了解引起疾病隐患的相关因素，规范人群的传染病、遗传病，保证正常工作和生活质量的重要手段。②严格执行各项操作规程。从教工基本信息、既往史、家族史等的填写，到血液的采集，血液化验结果的收集和分类，各脏器病灶的大小、形态的描述，再到检查报告，体检结果的对比分析和建议，档案管理人员要认真核对，对好档案号装入教工体检档案袋。整理过程中，档案管理人员要注意查看该年度的体检项目是否有遗漏，对于记录不完整的体检资料，或者没有按工作流程归档的资料，可拒绝收回，通知补检。③原始体检档案和电子档案必需集中管理，同时列入病案管理体系。④需要复查复诊的教工借出档案时，先到保健科办理借档手续，提取体检档案再去就医，用毕交回保健科。同时，保健科应将教工复诊的所有资料及时登记，并存入教工体检档案中。

3.建立跟踪服务制度

对教工体检结果进行对比分析、动态比较，评定教工健康状况，为教工提供有针对性和连续性的追踪服务。医生要善于观察，勤于记录，管理人员要随时登记这些资料。针对教工体检出现的普遍性问题或疾病隐患，定期通知教工去指定医院进行复查，及早治疗。进行健康教育，指导教工健康饮食，戒烟限酒，加强体育锻炼，保持良好生活方式。劳逸结合，保持良好的心态，改善综合健康指数。通过后续追踪服务，可以避免很多疾病的发生、发展，使教工体检真正成为预防疾病的重要手段。

4.完善教工体检档案管理制度

①体检档案的管理，参照病案管理的基本要求，制定相应的管理规范、报告和要求，逐步完善其书写格式和内容，提高教工体检档案管理水平，使教工体检档案管理逐步成为病案管理工作的重要组成部分。②建立短信发送平台和电子邮件发送平台，根据体检档案的统计分析、体检档案资料，及时告知教工体检结果。③制订健康促进计划方案、预测健康走向，制定并实施健康监测与健康追踪等服务体系。④组织专门人员整理资料，按要求归档。

5.建立教工体检档案的质量监控系统

只有建立教工体检档案的质量监控，才能使其管理的规范化和制度化，才能保证教工的利益，才能真正为医院的医疗提供有价值的资料和数据。具体如下：①确定主要负责质量监控人，对保健科实行定期考核和抽查；②建立体检各环节的质量监控系统，落实到人；③要逐步建立不同类别的体检档案书写、报告规范，以保证不同类别的评估和资料的编号和分类相对科学；④逐步完善电子档案管理模式，更方便、准确、简单管理档案，有利于质量监控的操作和管理。

6.加强体检档案管理的保密工作

随着体检档案开发利用工作的日益增强，体检者的隐私保护应成为重要内容之一。①强化职业道德建设和保密意识，使档案管理人员认识自己的岗位职责。②建立档案保密制度，规范管理。通过业务技能、专业知识的继续教育，及时更新和拓宽档案管理人员的知识面，增强及时解决问题的能力，把保密隐患消灭在萌芽状况，确保体检档案的安全。③制定岗位责任制，实行工作责任细化，使各项工作责任到岗、责任到人，切实提高工作效能。体检档案中的文字资料输入计算机应加密，设专人管理，不能暴露个人隐私。任何人不得查阅他人的体检结果；体检报告单必须由本人或家属领取，其他人不得代领。

对体检档案实施管理，使教工体检档案得到及时、正确、规范、连续、保密的处理。能动态地对教师个人或教师人群的危险因素与健康状态进行全面检测、分析、评估、预防和干预。随着医院管理者及病案管理人员对体检工作的认识加强，各项档案管理制度的健全，高校教工体检档案管理工作将会有较大的提高。

参考文献：

[1] 袁新华.医院体检档案的管理[J].现代医院，2000，（7）：146-147.

[2] 彭艳.健康医疗体检档案管理与病案管理的关系[J].中国病案，2003，4（1O）：18-19.

[3] 沈明霞.健康体检档案管理的思考[J].中国病案，2008，9（11）：8-9.

[4] 赵慧.健康体检档案的管理[J].中国病案，2007，8（12）：29-29.