学雷锋树榜样的小报（精选11篇）
“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”我们伴随着《学习雷锋好榜样》的歌声，我们踏出了校园。我们本次活动将会分成五个小分队来进行“学雷锋”活动。我是来自第四小分队的成员，我和我们队将会来到校门口南边靠近马路的一条街道，去专门检查看有没有垃圾，并拾起丢进垃圾桶；并且检查一些路过的大人有没有不文明的`现象，并制止。
活动开始了，我和宋佳琪一组，并肩作战去“执行任务”。左瞧瞧，又看看，专心致志，一丝不苟的我们，几乎没发现什么垃圾，只是发现了一些夹在细缝中的烟蒂子和葵花壳子。这也许就是环卫工人与文明长沙人共同创建的成果吧！我们是多么希望这就是文明长沙人的一举一动，但是，我和宋佳琪还是不放心。因为不怕万一就怕一万呀！于是我们采取了第二套方案——去制止一些不文明的现象。
说做就做，我和宋佳琪学着城管叔叔的样，开始巡视起来。三个一年级小朋友吸引了我们的眼球，他们肩并肩，一边走一边吃着麻辣。突然，中间一个小朋友把包装袋随手一扔。我和宋佳琪见道，立马上前去制止：“小朋友，你们这样做是不对的哦！我们不是要学雷锋吗？你这样可不能做雷锋似的好少年哦！”我说。三个小朋友羞愧的低下了头。“没事儿，你们知道错了，就好了，下次不要再犯了哦！”宋佳琪鼓励的说。“恩！我会的，谢谢姐姐的教诲！我们回家了，再见！”三个小朋友齐声应答。“恩！再见！路上注意安全哦！”我关心的回答。“哎！现在的一年级小朋友啊！真是不注意卫生。他们现在还小，并不知道垃圾的危害，长大后他们自然会知道的。”我叹息道。“恩！希望他们能够健康成长每一天！”宋佳琪回应道。
关键词：雷锋精神,大学生,教育,思想政治教育
1963年3月5日, 《人民日报》发表了毛泽东主席“向雷锋同志学习”的题词。从此, 以雷锋的名字命名的、在实践中不断丰富和发展着的革命精神——雷锋精神在祖国大地传播开来。
雷锋精神, 其实质和核心是全心全意为人民服务, 为了人民的事业无私奉献。半个世纪以来, 它感染和教育了几代中国人。雷锋精神是中华民族独有的精神宝库, 它使“天下兴亡, 匹夫有责”“仁者爱人, 天下为公”等传统美德焕发了新的生机。随着时代发展, 雷锋精神也在不断地与时俱进, 成为一代又一代人成长的动力, 成为中国人民共有的精神文化财富。但是不知从什么时候开始, 学雷锋活动在很多人眼中变成了走过场, 走形式。“雷锋叔叔没户口, 三月里来四月走”, 某些程式化的活动形式让学雷锋活动本身弱化了教育功能, 人们不禁发出疑问:雷锋精神过时了吗?伴随着对雷锋的怀疑、解构、恶搞, 社会转型时期的一些问题也陆续出现, 道德失范、诚信缺失、精神滑坡, 越来越多地进入人们的视线。许多人开始意识到学雷锋在今天仍有很重要的现实意义, 我们的社会还需要深入开展学雷锋实践活动, 时代呼唤雷锋精神。在社会主义市场经济和改革开放不断深入发展, 社会文化、价值观念趋于多元化的时代, 向雷锋同志学习也决不应只是一种社会政治宣传, 更应赋予雷锋精神新的时代内涵, 具体表现在:
一、雷锋精神——高尚的爱国主义精神
“天下兴亡, 匹夫有责”, 爱国是一种美德和高尚的感情, 它不只存在于轰轰烈烈的战争时期, 和平年代给灾区捐款捐物, 拾金不昧, 同样是爱国精神的体现, 雷锋始终以国家利益为第一要务, 具有向着党、向着社会主义、向着共产主义的坚定政治信念, 这也是雷锋精神的灵魂所在。到2020年, 我国要实现全面建成小康社会, 每一个社会成员如果都能做到人人学雷锋, 将热爱国家的激情、实现国家繁荣而拼搏奋斗的使命感, 落实在改革开放和现代化建设伟大事业的实际行动中, 相信这一宏伟目标, 中华民族新的伟大复兴将很快实现。
二、雷锋精神——忠于职守的爱岗敬业精神
雷锋有句名言:“一个人的作用, 对于革命事业来说, 就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于有许许多多的螺丝钉的连接和固定, 才成了一个坚实的整体, 才能够运转自如, 发挥它巨大的功能。螺丝钉虽小, 其作用是不可估计的。我愿永远做一颗螺丝钉。”不怕苦、不怕累, 干一行、爱一行、钻一行的“螺丝钉精神”, 正是雷锋精神在事业上的具体体现。雷锋同志短短的一生, 历经办事员、通讯员、拖拉机手、工人、战士多个岗位, 但无论在哪种平凡的工作岗位上, 他都能够兢兢业业、忠于职守、精益求精、一丝不苟, 最终做出不平凡的业绩来。“螺丝钉”精神涵盖了一种崇高的事业心和强烈的使命感, 在市场经济不断发展的今天, 敬业、忠诚、勤奋的工作品质仍是每个企业都推崇的, “螺丝钉”精神备受企业家青睐。
三、雷锋精神——艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神
“俭, 德之共也;侈, 恶之大也”, 勤俭节约是中华民族的传统美德, 也是雷锋精神的重要组成部分。雷锋同志“在工作上, 向积极性最高的同志看齐;在生活上, 向水平最低的同志看齐”, 即便去外地做报告时, 他带回来的没有一件土特产, 却常常是装满了牙膏皮、绳子的“百宝箱”。在新的历史条件下, 在资源匮乏、环境恶化日益严重的情况下, 重提艰苦奋斗、勤俭节约这一精神尤显必要。现阶段, 我国仍是世界上最大的发展中国家, 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变, 全面建成小康社会、基本实现现代化依然任重道远。只有继承和弘扬艰苦奋斗精神, 坚持“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”的荣辱观, 节约优先, 减少浪费, 才能把中国特色社会主义事业不断推向前进。
四、雷锋精神——全心全意为人民服务的奉献精神
雷锋精神的实质, 就是全心全意为人民服务。雷锋精神所倡导的恰恰是“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中”, 投身于社会主义建设事业。在当下, 雷锋二字早已成为“奉献”的代名词, 他始终把党和人民的利益放在首位, 处处助人为乐, 而社会主义核心价值体系所提倡的“以服务人民为荣、以背离人民为耻”的志愿服务意识, 也恰恰是雷锋奉献精神在当下的具体体现。现在传统单一的学雷锋活动形式, 被不断普及和深入的志愿者义务行动、社会公益慈善行动、文明公民行动、民间自发的扶贫帮困行动和生态环境保护行动所取代, 这些都充分而真实地表明:雷锋精神正在从一种个人道德行动扩展为社会公德行动, 从个人美德修养范畴扩展到家庭美德建设、职业道德建设和社会公共道德建设各个领域和层面。
学习雷锋好榜样。时代在前进, 雷锋精神在新的历史舞台上, 在不断探索中获得了持久的生命力, 雷锋是不朽的丰碑, 雷锋精神是永远的榜样。
参考文献
[1]刘欣竾.当代大学生雷锋精神教育的若干思考[J].内蒙古农业大学学报 (社会科学版) , 2012 (14) .[1]刘欣竾.当代大学生雷锋精神教育的若干思考[J].内蒙古农业大学学报 (社会科学版) , 2012 (14) .
[2]陈永华.论弘扬雷锋精神与新时期大学生思想政治教育的有机融合[J].时代教育 (教育教学版) , 2011 (9) .[2]陈永华.论弘扬雷锋精神与新时期大学生思想政治教育的有机融合[J].时代教育 (教育教学版) , 2011 (9) .
孩子不可能成为别人
楼先生(初二男生父亲):我儿子上初一时,有一回开家长会,老师把我儿子的一篇周记拿给我看。上面写道:“从记事起,我的爸爸妈妈就不断拿别人和我比,尤其是每次考试后,就算我得了第二名,他们仍然说第一名是我学习的榜样。他们既然认为别人比我好,就让别人做他们的儿子,我去自杀好了!”我看了很吃惊。让他向优秀的孩子学习,有什么不妥吗?近朱者赤,近墨者黑,难道我拿比他差的孩子当他的榜样?更令我吃惊的是,我的做法竟然让孩子想到自杀!
主持人:这样的孩子我遇到过不少,有的不是想自杀,而是想杀掉所有比他优秀的人。有个孩子来信说:“要是世界上根本没有刘亦婷这个人该多好啊!”
范女士(高二女生的母亲):是呀,我女儿就说过这样的话。她还说:“自从刘亦婷进了哈佛,中国成千上万的女孩就下了地狱。要是能倒过来该多好,我们过平静生活,让刘亦婷下地狱去。”除了刘亦婷,女儿还痛恨蒋方舟、郭敬明、郎朗、丁俊晖等取得辉煌成功的孩子。我不明白,孩子为什么会这样?别人比她优秀都是事实啊!
主持人:如果女儿前天说你不如范冰冰漂亮,昨天说你着装不如舒淇高雅,今天说你谈吐不如徐静蕾有内涵,你烦不烦?孩子说的都是事实啊!我猜,你可能也会来一句:“那你找个明星当妈去吧!”
顾中和(心理学博士、心理咨询师):在父母眼里,孩子是永远长不大的。这是许多家庭教育失败的最根本原因。其实,孩子并不像父母想象的那么幼稚,更不像父母想象的那么迟钝,甚至比成人敏感得多。成人都难以接受的东西,为什么要硬塞给孩子呢?家长拿更优秀的人给孩子当榜样,意图是好的,但没有兼顾孩子的感受。通常,孩子会有三种感觉:第一,孩子会认为“父母在否定我”、“父母很失望”、“父母不爱我了”等等,由此产生恐慌心理。第二,如果榜样过于高大,孩子就会产生挫败感,进而自我否定,失去自信心。第三,自我意识较强的孩子会本能地反抗,诋毁榜样,捍卫自己的人格尊严,而这样的反抗常伴有青少年的过激特征,刚才家长提到的“自杀”“下地狱”,就是典型的过激词汇。
主持人:青春期正是孩子独立人格和自我意识的建设期,他们要“我的青春我做主”,甚至骄傲自大、目空一切。此时,父母拿高大全式的榜样来压他们,能有什么好结果?不是把孩子的独立人格和自我意识变成“烂尾楼”,就是逼得孩子天天跟你作对。
顾中和:重要的是,孩子不可能,也不需要成为别人。每个生命都是独一无二的奇迹,它在成长过程中需要不断学习,但学习不是为了和别人一样,恰恰相反,而是使自己的个性得到健康发展,自己的特长得到充分发挥,从而实现自我的价值。上面提到的刘亦婷、蒋方舟、郭敬明、郎朗、丁俊晖,哪个不是这样成长起来的?家长们应该让孩子学习他们的“成长原则”,而不是复制只属于他们的“成长路线”。孩子天赋不同、兴趣不同、成长环境不同,想复制也做不到。
做“司机”还是做“乘客”
彭先生(小学六年级男生的父亲):看来,给孩子树立榜样还真不是件小事,我得好好琢磨琢磨。我现在有个疑问:如果家长不给孩子树立榜样,孩子会不会失去追赶、学习的动力?
兰女士(初一女生家长):是啊,给孩子树立榜样,也是给家长一个奋斗目标,否则,家长也不知道把孩子朝哪个方向培养。像我吧,不是学教育专业的,也没学过心理学,教育起孩子来不知道朝哪个方向使劲,只好学习别人。俗话说,不怕不识货,就怕货比货,跟别人一比,就比出咱自己孩子的差距了。其实,家长这样比也不是盲目攀高,只要孩子努力就行,不是非要让孩子成为第二个刘亦婷不可。
主持人:孩子的成长从来就不缺乏动力;如果孩子没有动力,那一定是被人为抑制的结果。请顾博士为我们详细解释。
顾中和:不错,孩子作为一个生命体,成长动力是生来自足的,比如饿了会哭闹,受到威胁会寻求保护,会探索未知世界,等等。具体来说,在成长过程中,作用于孩子心理的动力有外驱力和内驱力两种:外驱力来自于环境,内驱力则是孩子内心深处的需求。家长和老师的督促、鼓励、指导、管理、批评,包括树立榜样,都是外驱力。尽管家长和老师这样做都是出于好意,但原则是,这些外驱力不能伤害孩子的内驱力。所谓内驱力,指的是孩子自身的能动性,驱使孩子主动思考三个问题:我是谁?我从哪里来?我要到哪里去?孩子会得出属于自己的结论。当然,结论是阶段性的,在此后的人生中会不断地校正、丰富,甚至推倒重来。如果长辈施加的外驱力强制性地压制孩子的内驱力,就会使孩子在人生的旅途中成为一名昏昏欲睡的“乘客”,而不是一名心明眼亮的“司机”。
毕先生(高三女生的父亲):这个比喻太形象了!我女儿现在简直成了一台只会学习、考试的“机器”,整天迷迷瞪瞪的,生活经验极度缺乏。问她将来准备做什么,她说:“考上大学,考上研究生,考上公务员。”问她准备报考什么专业,她说:“无所谓,学校有名气就行。”你们听听,这哪像年轻人说的话,一点朝气没有,一点想法没有,整个一“乘客”。
周女士(高二男生的母亲):其实也不能怪孩子,大环境如此,大家都在为大学录取通知书拼命,哪有时间考虑别的。说到外驱力对孩子的压制,主要还是来自社会,而不是来自家长。
主持人:同意。但是家长应该有意识地替孩子抵挡有害的外部压力,至少不要盲目地给孩子树立榜样,使孩子在成长的初始阶段就迷失自我。
顾中和:迷失自我是可怕的人生悲剧。达不到榜样的高度,孩子会产生挫败感,渐渐失去自信心,形成自我否定的思维定式,遇到困难就会恐慌、退缩;即使达到了榜样的高度,忽然发现不是自己想要的,更会使孩子陷入深深的失望,从而失去人生的幸福感。悲剧的根源在于,榜样是家长(外驱力)强加给他们的,而不是他们自己(内驱力)的主动追求。
家长自己要有榜样意识
谢女士(高一女生的母亲):如果让孩子自己树立人生榜样,那多半是刘德华、周杰伦之类的娱乐明星。现在的孩子,追星是时髦,家长打压还来不及,哪敢任由他们自己选择!
主持人:明星、偶像未必是孩子的人生榜样。刘德华、周杰伦都是男人,你女儿喜欢他们无非是对异性的欣赏,怎么会成为他们呢?
顾中和:从心理学角度来分析,孩子们追星是一种群体本能意识,即把某位或某几位公众人物当做道具,来发表自己的青春宣言,或宣泄心理压力,以获得虚拟的成功体验。也就是说,孩子们会剪偶像的发型,学偶像的腔调说话,甚至模仿明星唱歌,但仅此而已,真正把偶像当做榜样矢志追求的并不多。比如,周杰伦唱歌吐字不清、头发乱糟糟、目光懒洋洋,为什么孩子们喜欢?无非是他身上的反叛气质让孩子们找到同类;也就是说,周杰伦仅仅是一个虚拟的形象,让孩子感到反叛是有道理的,而且是美的。
主持人:不管孩子愿不愿意有榜样,或选择谁做自己的榜样,潜意识里总会把父母当成自己的榜样,至少当成人生的第一个榜样。
宋先生(小学五年级男生的父亲):你说的“潜意识”是什么意思?我儿子现在最不喜欢我,嫌我没文化,不会给他讲解奥数题。大家别笑话,我觉得自己不配当父亲。
主持人:有一次,我去参加家长会。教室里坐满了家长,乱哄哄的,老师在讲台上通报一个学期来孩子的情况,有家长在下面大声打电话,很没有礼貌。私下交流时老师告诉我:“认真听的家长,他们的孩子上课也认真听讲;不认真听的家长,他们的孩子上课也经常捣乱。绝了!”这就是家庭生活潜移默化的影响。所以说,家长是孩子的榜样,不想当都不行。
顾中和:是这个道理。孩子最初的行为都是“有样学样”,身边成人是父母,当然要学父母的样,长大后养成了习惯,即使反感父母,行为上也有父母的影响痕迹。所以,父母一定要有榜样意识。
主持人:往长远说,如果你现在给孩子乱树榜样,孩子以后也会用树榜样的方式压制你的孙子,恶性循环。
榜样
雷锋——一个响亮的名字；雷锋——一种精神的象征。
——题记
雷锋，乐于助人，勤于奉献，成为了社会的自豪，祖国的骄傲，更是人民的榜样。当代社会到处都有雷锋的身影，到处都有雷锋的精神。
在公交汽车上，有人主动让座不图回报，只希望自己在社会中能做一点自己力所能及的事情。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这是西汉史学家司马迁说的。当代社会中的人们当然追求的是“重于泰山”。
在学校里，老师也是一个雷锋。他们教育学生，随着时间的推移，他们送走了一批又一批的学生，他们总是含泪凝望。不仅他们是雷锋，还教育自己的学生也要成为雷锋。每一批离开校园的学生受到老师的鼓舞，又成为雷锋，社会便从有老师起走向了文明。
在城市的每一个角落，农民工是雷锋。无论是严寒还是酷暑，农民工总是手拿工具顶着烈日风雪工作，为的就是让社会走向和谐繁荣。他们建房、搭桥、筑路„„为人民的幸福生活提供了有力的条。他们的贡献，不仅自己得到了快乐，别人也一样快乐。正如高尔基所说：“快乐在于奉献，而不在于索取”。我们只有给予别人，自己才会更加快乐。
在家庭里，母亲是雷锋。当孩子呱呱坠地，母亲便承担了培养这个孩子的职责。母亲是孩子的第一任老师，是她启蒙了孩子，让孩子变得活泼开朗，干净美丽。对待孩子所犯的错误她总是想方设法让孩子认识改正。母亲总是把最好的留给孩子，即使自己受苦受累，也要让孩子开心、快乐。母亲犹如一首歌，让孩子从此不再孤独寂寞；母亲犹如一泓清泉，让孩子从此不再干渴；母亲犹如指路明灯，让迷失方向的孩子不再迷茫；母亲犹如一支画笔，把孩子的生活勾勒得更加绚烂多彩。
雷锋是平凡的，却又是伟大的，他在平凡的岗位上创造出了不平凡的一切!就让我们记住他，“雷锋”，一个美丽的人!
当你漫步于林间小路，与朋友谈天说地时，你是否注意到地上的一张废纸，一片落叶或一个果核呢?你是否想过上前俯身将其捡起，扔入垃圾箱内呢?你是否能坚持做好事却不留名呢?也许你会说，我没有!的确，做好事容易，坚持做好事就不那么容易了，需要毅力与那颗乐于助人，为他人多着想的美丽心灵。
雷锋，就是拥有这样一颗美丽心灵的人，他的名字家喻户晓，他多年故事传遍全国，他的精神我们也耳熟能详。3月5日，我们迎来了又一个学雷锋日。
记得上次在敬老院里，同学们各个都热情地对待每位老人，有的为孤老讲笑话，逗老人开心，有的为老人梳洗，更有人为老人们捶背，按摩，就像对待自己的爷爷奶奶一样。一幕幕动人的场景，都让我至今仍记忆犹新，难以忘怀，同学们学雷锋的热情也让老师大为感动，我们要把这份热情和激情投入到今天，乃至每天中去。因为虽然我们每年学雷锋的方式不同，但我们的目的只有一个，就是学习雷锋的精神，让雷锋的精神代代相传。
“帮助他人”不仅仅是我们学雷锋的一句口号，更需要我们每个同学付诸于行动，努力去实践它。雷锋精神的实质，是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。
“你快乐，所以我快乐”应该成为我们每个人的想法，因为你可知道帮助他人是快乐的，它带给你满足与自豪。哪怕不留名，你也会得到双份的快乐，那快乐是督促你前进的教鞭，是指引你方向的导游，更是带领你走出逆境的力量，那快乐是他人无法体会的到的。
“时间如流水，一去不复返”，时间过得飞快，，在这越来越发达的21世纪，我们仍然不忘过去见义勇为，倍受人们尊敬的雷锋叔叔啊!
雷锋，这位从湖南来的穷人，这位负有正义感的汉子，这位为国为民的好英雄，在他这一生中，可是战功累累，助人无数!
五月的一天，雷锋冒雨要去沈阳，他为了赶早车，早晨5点多就起来，带了几个干馒头就披上雨衣上路了，路上，看见一位妇女背着一个小孩，手还领着一个小女孩也正艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他们一起来到车站，上车后，雷锋见小女孩冷得发抖，又把自己的贴身线衣脱下来给她穿上，雷锋估计她早上也没吃饭，就把自己带的馒头给她们吃。火车到了沈阳，天还在下雨，雷锋又一直把她们送到家里。那位妇女感激地说：“同志，我可怎么感谢你呀!”
你看，雷锋叔叔虽然自己也是一个穷苦之人，但是强烈的同情心让他“不得不”再次伸出了援助之手。
望花区召开了大生产号召动员大会，声势很大，雷锋上街办事正好看到这个场面，他取出存折上在工厂和部队攒的200元钱，跑到望花区党委办公室要捐献出来，为建设祖国做点贡献，接待他的同志实在无法拒绝他的这份情谊，只好收下一半。另100元在辽阳遭受百年不遇洪水的时候捐献给了辽阳人民。在我国受到严重的自然灾害的情况下，他为国家建设，为灾区捐献出自已的全部积蓄，却舍不得喝一瓶汽水。
雷锋啊!你是天使的化身!你就是国家的自豪!
毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”已经40多年了，可40多年来活在无数中国人心中的那位年轻可爱的战士，他一生度过的日子却只有22岁。40多年来，每一代少年、青年心中的雷锋，都有着同样一张年轻的脸;雷锋，无声地帮助我们明白：人应该怎样生活;雷锋，给我们人生的早晨，添过了一抹温暖的颜色。
学习雷锋，纪念雷锋，40多年来从没间断。这，就是雷锋精神在中华大地上持久的生命力;这，就是几十年来在中国人民心中长久珍存的一个真善美的人格理想;这，就是中华民族生生不息的民族精神!
40多年来，我们经历了多少事，我们的生活和思想观念经历了多少变化。但是，我们心中的雷锋没有变。这是因为：我们心中对人的美好道德情操的.基本标准没有变，我们对好人的渴求没有变。
美好的情操和美好的事业是不会止于个体范围的。在今天，我们不只需要一人雷锋，一个美好的人格形象。我们还需要一种规模化、社会化的公益服务形式。
我们需要雷锋，也需要青年志愿者，我们不仅需要永远铭记英雄典范，也需要越来越多的普通人无声奉献。从雷锋到志愿者，从计划经济的社会生活到市场经济的社会生活，社会公益活动的方式是不同的，但人们对社会公民道德标准、对民族精神的渴求是永远不变的。
我们怀念雷锋，因为我们在追求更加幸福的生活和美好的未来，因为我们需要这样的民族精神。
同学们，就让我们学习雷锋那样，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，让千千万万个小雷锋涌现在中国的大地上。
雷锋，相信大家都很熟悉。
雷锋出生在湖南长沙望城县简家塘的一个贫苦农民家里。雷锋
出生的时候，正是抗日战争时期，人民生活于水深火热之中。在那时，雷锋就把这血海深仇铭记在了心中。雷锋的家人被日军杀害，他不满七岁就成了孤儿。
1959年12月，征兵开始，雷锋迫切要求参军，焦化厂领导舍不得放他走。雷锋跑了几十里路来到辽阳市乐役局表明参军的决心。他身高只有1.54米，体重不足55公斤，均不符合征兵条件，但因政治素质过硬和有经验技术，最后被破例批准入伍。雷锋参加人民解放军后，编入工程兵某部运输连四班，任班长。他全心全意为人民服务，只要是对人民有利的事，他都心甘情愿地去做。他曾多次立功，被评为节约标兵和模范共青团员。他1960年11月入党，并被选为抚顺市人民代表。1962年8月因公殉职。
对于雷锋叔叔的牺牲，我们深感痛惜，但是，雷锋叔叔的精神却永存于我们的身边。如在车上给老弱病残的人让座，在路上扶行动不方便的老奶奶过马路，在平时学习中帮助有困难的同学……
古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”是啊，不要以为某件好事太小而不做，想要做大的好事，就必须从小事做起。但也不要以为某件坏事很小就去做它，倘若现在做一些小的坏事，那长大后必定会成为社会的危害。我们一定要学习雷锋叔叔，多做好事，不做坏事。做好事那也是需要发自内心的，而不能因为想要赢得他人的赞扬而去做。
雷锋精神在我们身边，雷锋精神与我们同在，雷锋精神是永恒的!
他是一位普通的中国人民解放军。他经常在节假日和休息时间到部队驻地附近车站，扶老携幼，迎送旅客。他把自己省吃俭用积存起来的钱，寄给受灾人民，送给家庭困难的战友。他出差时，一上火车就为旅客端茶送水，打扫卫生;他曾担任校外辅导员，以自己的模范行动影响和激励少年一代健康成长;他谦虚谨慎，从不自满自炫，受到赞誉不骄傲，做了好事不留姓名。他就是中国最亮的一颗红星——雷锋!
雷锋，一位伟大的共产主义战士，中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模;1940年生于湖南省望城县一个穷苦农民家庭。7岁沦为孤儿，在穷乡亲的拉扯下，挣扎着活下来。
1949年8月，雷锋的家乡湖南望城解放后，他便从此翻了身。在党和人民政府的关怀下幸福成长，他参加了儿童团，进过小学读书，并第一批加入了中国共产主义少年先锋队。1960年1月，雷锋应征入伍，同年11月加入中国共产党。在部队的培养教育下，他进一步提高了政治觉悟，牢固地树立了全心全意为人民服务的思想和为共产主义奋斗终身的远大目标。他不忘阶级苦，懂得“怎样做人，为谁活着”，忠于党、忠于人民、忠于祖国、更加忠于社会主义;以“钉子”精神刻苦学习毛泽东著作和科学文化知识，不断提高为人民服务的本领;以甘当“螺丝钉”的精神，干一行、爱一行、钻一行，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。
雷锋啊，你就是那初升的太阳/冉冉升起/给了我们/耀眼光芒
雷锋啊，你就是那最坚硬的螺丝钉永远只懂得付出不求回报
雷锋啊，党为你塑造了平凡的身躯你却用他造出不平凡的奇迹
第2版
“学习雷锋 做一个有道德的人”手抄报比赛
在3月4日至3月8日，我们77中队积极开展了“学习雷锋 做一个有道德的人”手抄报比赛活动，本次比赛分制作、评比、展览三个阶段，在比赛的准备和进行中得到了校领导、老师的大力支持和配合，比赛活动进展顺利，并收集到了许多优秀的作品。以手抄报评比的新颖形式，在校园中掀起了新一轮学雷锋热潮。学习雷锋好榜样主题队会，通过雷锋的生平简介及其实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。
雷锋黑板报
第4版
达州联通通过开展“岗位学雷锋，争做好员工”，设立“雷锋岗”，“奉献爱心，联通在行动”，开展“文明劝导”等方式开展学雷锋活动。通过各种方式在员工中广泛宣传雷锋同志的先进事迹、雷锋精神的深刻内涵、志愿服务的深远意义，引导广大员工自觉学习雷锋高尚的道德情操和无私奉献的精神。
南充联通通过积极参与网格营销，开展社区帮扶，美化城市环境等方式开展学雷锋活动。公司青年志愿者主动下沉到区县分公司网格开展营销服务，积极协调解决生产一线单位存在的问题和困难。开展以“立足岗位学雷锋创先争优见行动”为主题的活动，看望留守学生和慰问孤寡老人，了解他们的生活状况，帮助他们打扫卫生等。公司青年志愿者配合城管上街清扫人行道、冲洗护栏等;深入大街小巷开展创建国家卫生城市的宣传，倡议市民遵守文明准则，倡导文明礼仪新风。
泸州联通团委组织参加全市“公民道德宣传月”暨“践行雷锋精神，共建文明和谐泸州”志愿服务集中行动。活动现场，为泸州市民免费提供了手机清洗、安装受理、业务咨询、软件下载等各项服务83人次。利用公司各主营业厅LED屏宣传、刊载学雷锋活动相关知识和标语口号，营造人人学雷锋的良好氛围。
凉山联通青年志愿者在西昌市区月城广场开展学雷锋便民服务活动。志愿者积极向现场群众解说公司业务及资费，为咨询的行人答疑解惑，免费提供了宣传手提袋。
攀枝花联通开展“节约一滴水、节约一度电、节约一张纸”的“三节约”活动，形成健康文明、节约资源的消费氛围。积极开展岗位练兵、技能比赛等活动，公司上下“比、学、赶、帮、超”的工作氛围日益见浓。组织青年职工在学雷锋活动日积极开展便民服务活动，在广场、商圈等人口密集地进行宣传服务，主动为过往群众解答通信方面的疑难问题，耐心解答手机使用问题和宣传3G知识，并开展义务为用户设置炫铃、贴手机膜等志愿者服务项目。
“自行车隐士”
1980年4月28日，布拉德利·维金斯出生在比利时的根特市。他的父亲加里是一位来自澳大利亚的自行车运动员，为了事业发展来到欧洲。加里脾气暴躁，好酒贪杯，经常和其他自行车手打架。维金斯的母亲琳达也经常遭受他的拳脚。1982年圣诞节，琳达带着维金斯逃到了伦敦父母家。加里随后追来，把他们娘俩的东西装了4个大箱子，扔到丈母娘家门口，就此消失了。
但维金斯还是继承了父亲的运动基因。当时英国著名足球运动员莱因克尔就住在他家附近，维金斯经常偷偷尾随他，有一次还讨到一张莱因克尔的签名照片。少年时期，维金斯迷上了BMX小轮车（即自行车越野，是70年代中后期在美国兴起的一种自行车运动）。他和小伙伴儿们从便利店偷来牛奶箱，搭成各种障碍来练习车技。1992年，英国选手克里斯·博德曼在巴塞罗纳奥运会上取得自行车项目的金牌。12岁的维金斯受到激励，决心从事竞技自行车运动。在母亲的鼓励下，他报名参加了当地一家自行车俱乐部。15岁时，维金斯就获得了全英少年自行车场地赛冠军，18岁时获得国际自行车联合会场地自行车赛青年组冠军。这时的他被朋友们称为“自行车隐士”，因为他从不会为女孩、足球或朋友而分心。
1997年，维金斯突然接到父亲加里从澳大利亚打来的电话，称自己已经再婚，并且对当初抛弃他们娘俩充满了悔意。此后父子保持每月联系。2000年，维金斯还到澳大利亚与父亲生活了3个星期。2008年，加里死于意外。亲戚们在他的住处发现了一个剪报本，里面都是儿子获奖的新闻和照片。
“有史以来最好的争先赛选手”
2004年雅典奥运会上，维金斯一口气拿下个人争先赛金牌、团体争先赛银牌和麦迪逊赛铜牌。当他挂着金银铜牌照相时，曾经10次获得世界冠军的英国著名皮划艇运动员马修·平森特上来主动和他握手，让维金斯受宠若惊，“您怎么知道我是谁？”“大家都知道你是谁。”具有传奇色彩的美国自行车运动员阿姆斯特朗也称维金斯为“有史以来最好的争先赛车手”。
但是雅典奥运会后，维金斯陷入了低谷。他开始怀疑自己付出的巨大努力是否物有所值。“我本以为在奥运会拿了金牌后，就会一夜之间成为百万富翁。可实际情况是我还要为还按揭贷款发愁。每月1500英镑的收入总是入不敷出。胜利的狂欢之后，留下的是巨大的失落。我对赛车失去了兴趣，开始借酒浇愁。”他成为当地酒馆的常客。幸运的是，维金斯的消沉没有持续多久。2005年他的儿子本出生后，维金斯有了责任感。“我不能像我的父亲一样，我得给儿子树立个榜样。”他开始重新认真训练比赛，并养成健康的生活习惯。在2008年的北京奥运会上，维金斯又拿到了争先赛个人和团体两块金牌。
开幕式上的敲钟人
2009年，维金斯开始“跨界发展”，正式进军环法自行车赛。从技术上讲，环法与争先赛的训练有着很大区别,但是维金斯凭借着艰苦训练迅速“转型”。今年7月22日，他获得了环法自行车赛的总冠军。他被媒体誉为“新英国英雄”，在伦敦奥运会开幕式上，他扮演了“开幕式上的敲钟人”这一重要角色。
维金斯的妻子凯瑟琳也是一位自行车运动员，两人2004年结婚。维金斯喜欢收藏吉他和小轮摩托车，其中不乏上世纪六七十年代的经典作品。他曾对记者说“如果家中失火，我最先抢救的肯定是吉他而不是自行车”。
维金斯迄今已经参加了4届奥运会，取得了4枚金牌、1枚银牌和2枚铜牌，他凭借这7枚奖牌成为英国奥运史上获得奖牌最多的运动员。按照英国的惯例，在世界大赛上获得4枚金牌的运动员可以册封为“骑士”，因此维金斯“加官晋爵”指日可待。一家赌博公司已经开始押注他会当选“2012年BBC年度体育人物”。
“雷锋”-----我们的好榜样
雷锋，一个多么熟悉的名字，一个多么令人感动的名字。
“对待同志要像春天般的温暖；对待工作要像夏天一样的火热；对待个人主义要像秋风扫落叶一样；对待敌人
要像严冬一样残酷无情。”这就是毛主席的好战士，祖国人民的好儿子。雷锋叔叔在日记本写下了这样的豪言壮语。在生活当中，他也以这样的行为鼓舞着我们。
雷锋出生在一个旧社会，父亲在抗日战争的第二年被国民党军队和日本侵略军拉去当挑夫，遭到毒打后便经常吐血，又无钱医治，不久便去世了。爸爸去世后的第二年，年仅12岁就给资本家当童工的哥哥，因患肺结核无钱医治离开了人世。就在妈妈悲痛欲绝的时候，连病带饿的弟弟也死在了妈妈的怀里。
为了生计，妈妈去给地主家当女工，受尽屈辱，最后终于使她精神崩溃，悬梁自尽。三年之间，接连死去了四个亲人；三年之间，家破人亡，从此雷锋成了一个孤儿。
但是，雷锋并没有这些而倒下，而是在解放之后努力学习，有了工作以后更是如此他曾在自己的日记中写道：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”是啊！雷锋把自己的一生全部奉献给了人民，而他的一生却只有22年哪！就在他去世的那前五天，他还在日记中写道：“今后，我一定要更加珍爱人民和尊敬人民，永远做群众的小学生，做人民的勤务员。”
一
个
文
明的 学 生
洞口县岩山乡岩山九年制学校 四年级学生:付柏年（指导老师：尹华亮）
作为新时代的小学生，文明是我们素质的体现。没有了文明，就如唇齿之寒，素质就不能保证，就无法成为一名合格的小学生。在此，我们班干部更要起到“讲文明、树新风、学榜样”的模范带头作用，从自身做起，带领全体同学争当优秀的小学生。
小学生是家之学子，国之未来。切之弊病，正身立己，不断提高素质文明，树立良好的精神面貌，是我们每一位同学应该做到的。
一天晚上，我正在房间里做作业，突然听到轻轻的“笃笃笃”的敲门声。是谁？爸爸？他还没回家呢!妈妈？她正在做家务呢!对了，一定是楼上或楼下的人家的敲门声吧，我便继续做我的作业。刚动笔，又是一阵轻轻的敲门声，随即传来：“宝贝，妈妈可以进来吗？”啊，原来是妈妈!我赶紧喊道：“妈妈，快进来吧!”妈妈微笑着进了门。我不解地问：“你想进来就进来好了，干吗还敲门呢？”妈妈摸了摸我的头说：“你正在专心地做作业，我突然推门而入，会吓你一跳的!”“嘿，妈妈，我是小男子汉，我可不会被吓着的!”“看你急的，最主要的是我这样做那是对你的尊重，也是文明的表现呀!你说是不是？”妈妈笑眯眯地看着我。听了妈妈的话，我觉得妈妈比平时更美了。联想到平时我进出爸爸妈妈的房间都是长驱直入，我的脸红了：妈妈是用自己的实际行动在教育我，为我做榜样啊!“好了，不打扰你了，做作业吧!”妈妈出了我的房间，又轻轻地关上了房门。做完作业，呀，已经八点多了：“去看看妈妈吧!”走到门前，刚想推门而入，猛地想起了刚才妈妈的表现，立刻收住脚，定了一下神，举起手，敲了三下。凝神一听：“请进!”我赶忙打开了门，冲向妈妈的怀抱。“哎哟，吃不消，吃不消!”妈妈捧起我的脸，亲了一下说：“好儿子，也知道敲门了？”我难为情地笑了。“真是妈妈的好儿子!记住，文明，从我做起，从小事做起，从今天做起!”母子俩笑成了一团。
关键词：雷锋精神；青少年；榜样教育；创新
作者简介：李祖超，中国地质大学高等教育研究所副所长，教授、博士生导师；聂飒，中国地质大学高等教育研究所，博士研究生
为贯彻落实党的十七届六中全会精神，深入开展学雷锋活动，大力弘扬雷锋精神，中共中央办公厅印发的《关于深入开展学雷锋活动的意见》特别强调，要以青少年为重点，贴近实际、贴近生活、贴近群众，创新内容、创新形式、创新手段，广泛进行雷锋事迹、雷锋精神和雷锋式模范人物的宣传教育，推动学雷锋活动常态化、机制化，形成践行雷锋精神、争当先进模范的生动局面。[1]在新的国际环境和多元文化背景下，青少年的世界观、人生观和价值观呈现出多元化倾向，迫切需要雷锋精神的正确引导。学校榜样教育作为弘扬雷锋精神的重要途径，其目的就是使青少年通过学习榜样的先进事迹和精神品质，自觉地去认同和效仿，见贤思齐，进而提升修养、完善人格。然而，目前青少年榜样教育存在脱离生活实际、榜样种类单一、教育方法简单化、缺乏时代特征等弊端，导致榜样教育浮于表面，未能深入人心。为此，如何重塑并创新榜样教育，引导青少年成为雷锋精神的践行者，成为中小学校榜样教育的重中之重。
一、选择的榜样同龄化、亲近化
青少年认知水平以及能力所及范围内的榜样，容易迅速激发他们的情感共鸣，最具可比性、可学性，这是青少年榜样教育的科学基础和客观要求。[2]因此，学校开展榜样教育，要尽量选取与青少年年龄相仿、亲切感人的学生榜样。
（一）走出“高、大、全”的榜样教育误区
笔者曾负责共青团中央的一项课题，对全国8省(市)的5800名青少年进行了调查，统计结果显示：47.8%的青少年认为当前选择树立的“榜样人物形象有所夸大、不真实”；58.1%的青少年认为榜样形象“神化”“纯化”；48.4%的青少年认为榜样多是“高、大、全”的完人形象；仅有19.3%的青少年认为“榜样人物真实、可信，不浮夸”。[3]由此可见，当前榜样教育习惯以“高、大、全”的标准塑造英雄人物，将榜样纯化成毫无缺陷、高不可攀、近乎完美的“圣人”形象，无形中增加了榜样与青少年在精神上的距离感，使学生难以真正从思想到行动上认同这些榜样。相反，那些生活在青少年身边、具有优秀道德品质、最能激发青少年情感共鸣的普通人却没能进入榜样教育的行列，这使榜样在某种程度上缺乏现实性和亲切感。因此，学校在选取榜样时，要走出“高、大、全”的误区，遵循真实性、平凡性和可接近性的原则，进一步增强榜样教育的生活性，让榜样可信、可亲、可学，使青少年能够亲眼见、亲耳闻、摸得着、学得到。
（二）树立具有新时期雷锋精神的亲切感人的同龄榜样
学校在弘扬雷锋精神、树立雷锋式的榜样时，要遵循同龄化和亲近化的原则。
首先，要树立具有新时期雷锋精神的学生榜样，使之同龄化。榜样如果在年龄、需要、兴趣、价值观等方面与学习者相仿或接近,那么学习者更容易获得榜样行为,并自然产生模仿的倾向。[4]年龄相仿的群体在心理特征、认知水平上具有较高的相似性和可比性。选取同龄人作为榜样，有利于激发青少年的比较意识和学习动机，加深学习者对雷锋精神的理解与认同。
其次，要充分挖掘具有新时期雷锋精神的青少年榜样，使之亲近化。不拘泥于个人贡献的大小，从校园好人好事到全国模范标兵，只要行为习惯能体现雷锋精神的某一方面或几个方面的青少年，都应该进入学生榜样的行列，既不过分拔高榜样的优秀品质，也不故意弱化榜样的缺陷不足，树立有血有肉、真实亲切的青少年榜样形象。
二、榜样宣传形式多样化、新颖化
学校作为青少年学习、生活的主要场所，拥有丰富的教学设施和浓厚的育人氛围，是开展青少年榜样教育、弘扬新时期雷锋精神的重要阵地。应充分利用学校的各种资源，构建多样化、新颖化的榜样教育宣传形式，创新弘扬雷锋精神的榜样教育的新途径。
（一）创新主题班会，及时宣传班级“小雷锋”
以班级为单位、以热门话题为主题的班会是班级及时宣传同学中的榜样事迹的主要方式之一。但传统的主题班会往往局限于在固定的时间、固定的教室，由班主任定标准、定主题、定内容，存在形式单一、内容枯燥、不够民主等弊端，导致同学积极性不高、榜样宣传效果不佳、激励作用不大。新时期的榜样宣传要充分考虑“90后”“00后”青少年学生的心理需求，创新和重塑传统班会。
在形式上，不局限于固定时间和地点，可利用课余、郊游、节庆等时间，在户外组织小型班会，让班会地点更灵活、形式更自由、主题更丰富、气氛更轻松；在内容上，不局限于教师制定榜样标准、学生被动服从，应充分调动学生的主动性和积极性，鼓励学生轮流担任班会主持人和榜样推荐人，介绍班级内部涌现的“小雷锋”，包括政治上积极上进、无私奉献的同学，学习上勤奋努力、刻苦钻研的同学，生活上关心他人、助人为乐的同学，工作上一丝不苟、尽职尽责的同学，信念上锐意进取、自强不息的同学，作风上勤俭节约、艰苦朴素的同学，等等。
教师要充分发挥引导和总结的作用，汇集班级每天的好人好事，宣传雷锋精神的点点滴滴，鼓励大家学习和效仿，使榜样教育成为一项日常课程，形成班级的一大特色品牌。一方面，给予先进学生充分的鼓励与肯定，鼓励他们继续保持先进作风；另一方面，调动其他学生的积极性，激励其进取精神，营造人人争当“小雷锋”的优良氛围。
（二）更新板报橱窗，真实记录校园雷锋精神
板报和橱窗是反映学校组织文化、渗透学校组织精神的重要隐形课程之一。新时期的榜样教育要更新传统板报橱窗宣传方式，使雷锋精神自然融入学生的学习、生活，达到隐形课程“随风潜入夜，润物细无声”的榜样教育作用。
首先，在造型上，传统的校园橱窗多以单一的方形为主，给人以严肃刻板的感觉，应加强橱窗的设计感，例如圆形、多边形、流线型、立体造型等，以新颖的视觉效果吸引广大学生的注意力，促使其关注橱窗内展现的丰富内容。
其次，在内容上，传统的板报橱窗大多由班主任或学校行政部门指定素材，由固定的学生干部设计版式、落实内容，这往往使大多数的学生长期处于被动状态，对学校指定的榜样缺乏认同感。应该充分发挥广大学生的主动性和创造性，让全校学生以班级或小组为单位，轮流担任板报橱窗的主办人，采取广泛征稿的方式收集校园雷锋式人物素材，真实记录校园雷锋精神，使板报橱窗在设计风格和内容形式上都展现出多样化风格，形成校园一道亮丽的风景线。
（三）构建网络平台，生动再现身边雷锋事迹
一方面，在学校网站开设学雷锋活动专栏，运用文字、音乐、漫画、照片、视频等多种手段介绍“雷锋式学校”“雷锋式班级”“雷锋式青少年”，生动再现身边雷锋事迹，大力宣传学生榜样的高尚风范和优良品格，弘扬雷锋赤胆忠诚的爱国主义精神、乐于助人的奉献精神、勤俭节约的艰苦奋斗精神、刻苦钻研的钉子精神以及忠于职守的螺丝钉精神，充分调动广大学生学先进、赶先进、当先进的热情和积极性。另一方面，搭建广泛的学雷锋网上交流平台，通过BBS、QQ、电子邮箱、微博、手机报等青少年常用的网络交流工具，鼓励广大学生积极发表自己的榜样学习心得体会，形成跨班级、跨年级、跨学校的雷锋精神学习交流平台，使来自不同方面的学生能够共享优质榜样教育资源，由点及面地传播与弘扬雷锋精神。
（四）借助节庆汇演，大力宣传雷锋精神标兵
首先，借助“六一”儿童节、“五四”青年节、3月5日学雷锋日、国庆、元旦等节庆机会，由学生推举一批道德品质高尚、行为表现突出、个人贡献较大的学生榜样，授予他们雷锋精神标兵等称号；打破传统的领导颁奖形式，由当代道德楷模、师德标兵、著名科学家、知名学者、标兵推举人或曾经接受过标兵帮助的学生代表亲自颁奖，设计新颖的颁奖仪式、颁奖词和事迹展示，颁发富有纪念意义与激励作用的奖品、证书和奖章，向广大同学宣传标兵学生的先进事迹，以高度的感染力获取大家对榜样优秀品质的理解和认同。
其次，通过元旦晚会、迎新晚会、毕业晚会等文艺汇演，采用相声、小品、曲艺、歌曲、诗朗诵、舞台剧等多种方式将标兵学生的成长历程、理想信念、感人事迹等生动展现给广大同学，借助丰厚的视听效果激发同学们的兴趣，寓教于乐，让同学们更加深入、全面地了解标兵学生，主动将自己的思想行为与之进行对比，意识到自身的弱点与不足，巩固其向榜样学习的决心。
（五）善用影视广播，全面展示雷锋式英雄风采
学校应充分利用影视、广播等校园媒体资源，介绍学生中涌现出的雷锋英雄式人物，例如汶川大地震中为同学打开生命通道的英雄少年马健和小林浩、在烈火中呼救15人的12岁小英雄夏娟、为救同学而牺牲的初一学生沙渊聪、在废墟中坚持读书的初一女孩邓清清、身残志坚自强不息的阳光男孩楼岱悦，等等。学校要敢于创新，在强调学生学习的同时重视德育，重视榜样教育，将影视活动纳入正常教学工作轨道，由相关部门负责选取典型影片、制定放映时间表，经常组织学生观看雷锋式英雄人物的纪录片、宣传片，生动介绍他们的感人事迹，全面展现他们无私奉献、助人为乐、顽强拼搏、自强不息的崇高精神品质，加深广大学生对雷锋精神的深刻理解与认同。有条件的学校或地区，也可以自拍或者与电视台合拍宣传优秀学生标兵事迹的短片，在班级或学校轮流播放。
三、榜样教育活动常态化、普及化
通过榜样教育弘扬雷锋精神，是一个循序渐进、系统长期的过程，学校要将雷锋精神的内化、践行和外化三个重要环节贯穿于榜样教育系列活动之中，使榜样教育活动真正做到常态化、普及化。
（一）内化雷锋精神，变理解为认同
内化雷锋精神是指学习者通过学习雷锋榜样的先进事迹和优秀品质，深刻理解雷锋精神的时代内涵，形成情感共鸣，进而产生强烈的认同感和模仿欲，自觉地将外在思想意识转化为自身思想意识的过程，具有见效慢、周期长的特点。学校要通过课堂教学、课外活动、思想教育、班会、板报、橱窗、网络、影视、广播、节庆汇演等多种途径持续性地开展常态化、普及化的榜样教育，不断在学生中发现、表彰、宣传具有雷锋精神的好榜样，形成人人争当雷锋榜样的好风尚，构建弘扬雷锋精神的长效机制，这样才能有效推进雷锋精神的内化过程。否则，榜样教育只是流于形式，雷锋精神只是浮于表面，仅仅停留于每年学雷锋日热热闹闹做好事、认认真真搞形式等假、大、空的形式主义层面，雷锋精神难以真正深入广大学生内心，甚至会让学生对此产生排斥和厌烦心理。
（二）践行雷锋精神，变认同为行动
践行雷锋精神，即依照内心认同的榜样精神，从自己做起、从身边做起、从日常小事做起，在实践活动中效仿榜样的行为，展现雷锋精神。首先，学校要鼓励广大学生对榜样行为进行常态化模仿，笔者对全国5800名青少年的问卷调查结果显示，“名人传记”是对青少年励志教育作用最大的书籍[5]。由此可见，学校应该广泛普及有关雷锋精神的书籍阅读活动，大力开展读书比赛活动，号召学生阅读雷锋传纪、雷锋日记、雷锋式的模范人物的先进事迹读物及红色经典等励志书籍，促进广大学生在深刻认同雷锋精神的基础上积极地模仿，完成由意识向行动转化的第一步；其次，学校要普及各种学雷锋志愿活动，将青少年对榜样的简单模仿进一步转化为真诚的实践活动，例如文明礼仪活动、保护环境活动、爱粮节水活动、维护公共秩序活动、送温暖献爱心活动、帮扶困难群体活动、“三下乡”社会实践活动等，促使广大学生运用新时期雷锋精神指导实践活动，通过常态化、普及化的实践活动进一步弘扬雷锋精神。
（三）外化雷锋精神，变行动为习惯
外化雷锋精神是指主体的行为举止自发地、非刻意地体现出内心固化的雷锋精神。在这一层面，学校和榜样学生已不再是组织学雷锋活动、弘扬雷锋精神的主导，青少年自身成为践行雷锋精神的独立主体，雷锋精神已经成为他们自身价值观的一部分，并在他们的学习生活中自然体现出来，成为一种稳定的日常习惯。雷锋精神的外化是榜样教育的最终目的，也是榜样教育效果的最佳体现；实现雷锋精神的外化，要求学校在持续性地开展各类榜样教育活动的同时，时刻关注学习者的思想动态，及时肯定学习者的先进行为，广泛发现学习者中涌现出的新榜样，使学雷锋活动常态化提升为弘扬雷锋精神普及化，使青少年由学习榜样到自己成为榜样，真正成为中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者。
参考文献
[1]中共中央办公厅.《关于关于深入开展学雷锋活动的意见》[N].中国青年报,2012-03-03.
[2]余明远.青少年榜样教育误区探析[J].教育探索,2009,(11):125-127.
[3][5]李祖超,邵敏.青少年榜样激励与励志教育现状研究——基于全国8省(市)青少年问卷调查[J].中国青年研究,2011,(11):60-63.
[4]袁文斌,刘普.榜样教育的理论依据与心理机制[J].河北大学学报(哲学社会科学版),2010,(1): 122-127.
责任编辑/齐 欣
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