记叙文开头的写法

记叙文开头的写法（精选8篇）

记叙文开头的写法 篇1

一、我们的生活充满阳光

开头：

1、排比式：阳光洒播大地，为禾苗带来希望的真谛；阳光照射海洋，为鱼虾带来生命的气息；阳光越过高山，为冰雪带来自由的开端；阳光流入心房，为生活带来无限的芬芳。

2、题记式：当第一缕曙光照耀着我们的笑脸时，我们又迎来了充满阳光的一天。

结尾：

3、抒情式：让我们歌颂美好的生活吧。你看啊，在太阳的普照下，蓝天中祥云朵朵，阳光更加灿烂！

4、点题式：我们的生活充满阳光。有时候，一声问候，一句嘱托，一个微笑都会让我们感受到阳光的存在。这阳光，是友爱，是亲情，是坚持，是希望，使我们的未来之路一片光明。

5、引用歌曲式：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”是啊，如果人人都献出一点爱心，那我们的生活就会充满阳光了！

6、首尾照应：（开头）爱心是冬日里的一片阳光，使人感到温暖；爱心是沙漠里的一泓清泉，让人感到充满了希望和力量。我们的生活中时刻都充满了爱，正因为有了爱，我们的生活才充满了阳光。（结尾）我们的生活就是如此，到外都充满了爱，充满了阳光。

二、你我走过的日子

开头：

1、修辞式：时光倔强地从我指缝中慢慢溜去，我们有过的欢声笑语化作记忆的流沙随着时间而去。轻风又缭乱了我们的发梢，只是现在的我们多了几分稚嫩的成长。抛弃了不情愿舍弃的童年，不经意中就遗落了过往离别的惆怅。时光打磨掉的棱角，我们把它珍藏在心里最深的地方。

2、抒情式：你来的时候，斜了影子，凉了月色，滴露涸湿了水的梦境。远山的夕阳比昔日更红了，荷塘的氤氲比往日更浓了，云的思绪也渐渐浓了，揉出了我与你走过的小路。

结尾

3、留白式：不管世事如何轮回，岁月怎样变迁，你一直都陪伴在我的身边。与你走过的日子，如同滴滴助竹雨，滋润着我的心灵，我的人生„„

4、诗歌式：我知道，有一把伞，雨停了也不愿收；

有一首歌，听厌了也不愿删；

有一条路，跑累了也不愿停。

我会永远记得那些我和你走过的日子。

5、后记式：如果爱不能长久，就请让爱永恒。如果人我不能长久，就让我一辈子珍惜你我走过的日子，珍惜身旁浅笑的冰雪，我望穿火中冰，想你。

6、首尾照应：（开头）我是你门前的一棵老树，虽然，我很容易被人忽视，但是，我却能读懂你那期盼的眼神，寂寞的身影。我明白你的孤独，你的盼望„„

（结尾）你我走过的日子，虽有孤独，但更有盼望„„

三、不走寻常路

开头：

1、开门见山式：这世上本没有路，走的人多了，也便成了路。而这些路中又分三六九等，既有寻常路，又有不寻常路。寻常路，你只能欣赏路边的花绿绿；不寻常的路，却能令你领略到出乎意料的美景。

记叙文开头的写法 篇2

开头要新颖别致, 夺人眼球。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”有一位大作家也说:“文章的第一句是最难的, 好比音乐里的定调一样, 常常要费很长时间才能找到它。”托尔斯泰就很重视作品的开头。《战争与和平》的开头, 他先后经过十多次的反复修改才感到满意。他的另一部作品《安娜·卡列尼娜》的开头, 也曾经用了多种不同的写法, 最后才确定下来。

文章的开头, 肯定有多种的写法。但无论使用哪一种方法, 最基本的就是要达到让文章一开始就吸引住读者, 先声夺人的目的。

我认为初中生的作文开头一般要做到以下几点:

一、开门见山法, 直截了当

好的开头, 可以用开门见山的方法。文章的一开头就紧扣题目, 尤其是考场作文字数有限, 一下点明与题目有关的人、事、物, 开篇点题, 不失为一种行之有效、立竿见影的方法。用开门见山的方法入题快, 既符合读者或阅卷者心理, 又节省篇幅, 何乐而不为?作者交代清楚, 读者看得明白, 双方沟通渠道畅通, 一点就灵。这方面的例子实在太多了。

例如大家非常熟悉的名篇朱自清的《背影》, 开篇就直截了当地点题:“我与父亲不相见已二年余了, 我最不能忘记的是他的背影。”干脆、清楚、清通、明白, 不失为我们学生学习写作的典范。其实这种写作文开头的方法是最简单、最实用而又最好学的。不要觉得这种方法档次低, 因为很多大家名家的经典文章也都在使用。

魏巍《我的老师》开头是这样写的:“最使我难忘的, 是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。”既点了题“我的老师”, 又使下文的叙事与描写有了重点, 紧扣“难忘”。一代文豪鲁迅的小说《一件小事》的开头也这样写道:“但有一件小事, 却于我有意义, 将我从坏脾气里拖开, 使我至今忘记不得。”通过与国家大事的对比, 一下子就引出了留给人印象深刻的一件小事, 简洁、顺达、明畅。实际上这种写法也符合一般读者的心理习惯与欣赏胃口。

我们学生的习作中也不乏这样的例子。有篇优秀作文叫《我最喜欢的一堂课》, 它的开头就采用了这种方法:“我们的语文课, 老师每一课的教法不尽相同。顾老师教的视听课更是别具一格。其中, 我最喜欢的是《三个和尚》这一课。”

二、环境描写法, 衬托铺垫

在电影中我们经常会看到这样的场景:一个人失败了或者遭到打击痛苦不堪时, 就会一下子冲进雨中, 让瓢泼大雨浇个痛快, 让泪水与雨水尽情流淌、宣泄, 而且走路跌跌撞撞, 嘴里不停地喊着“为什么”, 而这时老天也会很配合, 乌云密布、狂风大作、雷电交加。从观赏的角度看这很自然、很正常、很人性化、很好理解;从写作的角度看, 这就是环境描写在起作用。环境描写能很好地衬托人物的心情, 表现人物的性格, 从而起到推动情节发展的作用。

“一切景语皆情语”这句话, 我们都能理解, 但是在现实生活中我们却用得很少, 更别说在初中生的作文里了。我再提一个问题可能我们的学生就更好理解了:鬼片、恐怖片为什么吸引人?答案就是因为它一上来就展示或阴森恐怖或凄厉血腥的场景, 摄人心魄, 先声夺人———这就是环境描写起作用。这方面的例子也不胜枚举。

三、设置悬念法, 吸引读者

文章开头就提出一个能引起读者关心的问题, 设置悬念, 用来吸引他们读下去。对于初中生来说, 这是一种永不落伍的写作技巧。请看下面三个作文的开头:

1.“面对着温馨的家, 她心中有一种说不出的甜蜜。”

2.“我们的班主任最近脾气大变, 好得让我们吃惊不小, 我们都有点受宠若惊了!”

3.“橘黄的灯光, 红色的玫瑰, 紫色的咖啡……他就这么静静地坐在那, 似乎在等待着谁……”

文章一开头就把不寻常的结果告诉读者, 让读者急于了解事情的全过程而阅读下去, 想要问个“为什么”, 也是一种很好的开头方式。不少作家常常运用爆炸新闻开头法、精彩场面开头法、异常情节开头法等依靠情节先吸引住读者。

学生在阅读名著时, 要特别留意一下, 它们的开头是怎么样的;学生在读完一篇佳作以后, 要再去看看, 它们的开头又是怎么样的。之后再翻翻自己写的文章, 看看自己的开头同他们的相比有什么缺点、有多少距离。只要能一开始就把读者吸引住, 这样的开头就是好的。

四、感情蓄势法, 奠定基调

初中生作文, 最大的、最多的弊端就是缺乏感情。在现实生活中, 感情的缺失可能有多方面的原因:师生缺少沟通、家庭环境特殊、成长过程中的叛逆心理行为等, 凡此种种, 或多或少都体现在自己的作文里。我们在此不讨论人生成长, 只讲作文开头写法。

先举名家经典范例:“在朝鲜的每一天, 我都被一些事情感动着;我的思想感情的潮水, 在放纵奔流着……”大家一看上面的内容就知道这是魏巍写的《谁是最可爱的人》的开头部分, 耳熟能详。这篇通讯的主旨就是要歌颂我们的志愿军战士, 歌颂他们崇高的国际主义、爱国主义和共产主义精神。因此文章一开头就铺排蓄势, 作者倾注了自己的真挚感情, 来打动读者, 从而激发起读者的共鸣, 调动起读者的阅读兴趣。可以说文章的开头就为全文定下了感情基调, 开了一个好头。也正因为这个原因, 《谁是最可爱的人》能够唱响至今天。

感情蓄势也可以是反向的。例如杨朔的《荔枝蜜》, 为了最后达到赞美蜜蜂、歌颂农民的目的, 文章开头反其道而行之———先写小时候被蜜蜂蜇, 讨厌蜜蜂, 来个唱反调。许多学生在写文章的时候, 实际上已经在不自觉地运用这种写法:为了表现母爱的深厚, 开头先写母亲对我很凶、给人感觉好像是不爱我的。有篇中考满分作文的开头是这样写的:“我真怀疑自己是不是妈妈亲生的, 因为我发现她不怎么爱我。”由不爱到深爱, 写出了我心理的变化过程, 不失为一篇上乘之作。

浅谈写人记叙文的写法 篇3

写人要表现出人物思想品质及性格特征，要具有典型性。

为使所写的人物形象生动，必须学会采用描写人物的方法，如肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写，通过具体事件写人等。

写人在运用叙述和描写为主的同时，还要适当运用议论和抒情以点化中心，增强文采。

一、肖像描写

肖像描写，主要是指描写人物的面貌、身材、姿态、表情以及服饰。肖像描写关键在于以形传神，神形兼备。

人物肖像描写的方法多种多样。可以由作者直接描写，也可以通过第三者的语言或眼光间接描写；可以寥寥几笔，粗线条勾画轮廓，也可以重彩浓墨，细腻地描绘；可以是静态描写，在人物出场之际，作具体介绍，也可以是动态描写，随着事件的发生、发展，逐渐把人物的外形显现出来。

肖像描写一定要抓住人物特征，切忌千人一面。

二、动作描写

动作描写是指人物的动作、行为等，是描写人物的重要方法。

动作描写要善于抓住富有特征性的动作，选用生动形象的形容词和准确简练的动词，如，鲁迅写孔乙己第一次来咸亨酒店时，“排出九文大钱”，这“排”的动作写出孔乙己得意、炫耀的神情；写他最后一次来酒店时，“他从破衣袋里摸出四文大钱”（鲁迅《孔乙己》），用“摸”的动作，表现出孔乙己已经到了穷困潦倒的悲惨境地。

动作描写切忌不加选择，粗枝大叶，信手乱写。

三、语言描写

语言描写指人物独白、对话的描写。它也是描写人物的重要方法。“言为心声”，写独白、对话的目的不仅是展开情节，更重要的是表现人物在特定的环境中的思想感情和性格特点。

语言描写要符合人物身份，做到什么人说什么话，简洁而有个性，避免用作者自己的语言代替人物的语言；力求不写与人物思想性格无关或不符合人物身份的话，不写千人一腔的现成话。如，鲁迅笔下的孔乙己总是“满口之乎者也”“多乎哉不多也”（鲁迅《孔乙己》），表现了他受封建思想毒害之深；又如，朱自清的《背影》中，描写父亲送儿子上火车过程中的四句经典的话：“不要紧，他们去不好。”“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信。”“进去吧，里面没人。”这四句话，简短平淡却情深意长，比万语千言更真挚、更感人。

四、心理描写

心理描写是指对人物在一定环境下的心理活动进行的描写，如想象、感觉、希望、幻想等。心理描写是直接剖析人物的内心世界，塑造人物形象的主要方法。心理描写要精当，一般在人物非常兴奋、激动、悲愤或者内心矛盾激烈的时候运用，不宜用得太多、太滥。

心理描写的手法多种多样。有时使用人物内心独白，直接展示心理活动，有时作为旁观者叙述人物内心活动，有时则通过动作表情的描写表现人物内心活动，有时又通过环境描写来反映人物的内心活动。

五、细节描写

细节是指在记叙文中细腻地描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小单位。这里说的细节是指一些看似简单、平常，实际却有深刻含義的细小琐事。这些细节，虽然只是一个手势、一句话语、一个眼神、一个动作，可是放在特定的环境里，就有不寻常的意义。学生作文若能写出传神的细节，不仅能增强作文的真实感，使作文有血有肉，更重要的是能展现人物的精神面貌，使人物在你的笔下活起来，收到“于细微处见精神”的效果。

六、通过具体事情写人

写人，最主要是写出人物的特点——即写出人物的个性。

怎样才能写出人物的个性呢？方法是多种多样的，如前面所述及的肖像描写、语言描写等，但首要的是选择有代表性的具体的事情来写，因为人的思想品质、性格特点是在具体的事件中表现出来的。写具体的事情时，切忌单一地叙述事情的过程，必须写出人物在做具体事情时的语言、动作、心理，才能使“事情”具有表现力。所选的材料，无论是重大的事还是平凡的小事，都要典型，都要有新意。只有用这样的材料去表现人物的思想品质和性格，人物才会显示出自己的个性。

入选的材料，可以是一件事，也可以是两件以上的事。如，阿累的《一面》，仅记叙了“我”在内山书店与鲁迅先生的一次不期而遇，可是意义极为深刻。文中运用了肖像、语言、行动描写，生动地表现了鲁迅先生如同父亲、师傅一样关怀进步青年的高贵品质。

在实际写作时，常常将以上几种手法综合起来进行多侧面写人，就是从不同侧面选取有代表性的典型事件来表现人物精神品质和性格。多侧面写人要注意入选材料与中心的相关性，防止出现“跑题”现象。

总之，不论什么手法，要符合人物的思想实际，要为表现人物的性格特点服务，要根据文章需要，选取恰当的方法，不需要拘泥于某种形式。

议论文的开头写法 篇4

——谈谈议论文开头应该怎么写

318050浙江省台州市路桥中学 王学华

好的“开头”，是成功的一半，议论文写作也不例外。文章的开头，犹如一个人的眉目，良好的开头无疑会给人留下美好而深刻的印象。精心刻画好“凤头”，一定会收到让读者眼前一亮的效果。

总体来说，对议论文的开头要求只有三个字，即短、快、靓。“短”即简洁，最好两三句成段，引入本论；“快”即迅捷，最好三言两语迅速切入论题；“靓”即精彩，寓意深，有创意，有文采，有美感。

具体来说，议论文的开篇方法，有以下几种：

一、开门见山法

这是采用率最高的一种方法。即在文章的一开头就与全文的中心论点保持一致方向，不是亮出观点，就是导出观点。它的好处就是简洁明了，观点鲜明，不蔓不枝，主旨豁然明朗。如果你在考场作文中选择议论文，你不妨“开门见山”直接切入话题，亮明观点，单刀直入，让急于知道你的文章是否符合题意的阅卷教师吃一颗“定心丸”。如2013年高考福建卷佳作《空谈会误事，实干见成效》的开头：

与其做一颗无依无附地飘行在天宇的流星，不如做一段树根，深深地扎进地层。在日常生活中，我们也要拥有树根“深深地扎进地层”的精神，道理不言而喻：空谈会误事，实干见成效。

这样的开头就简洁而凝炼地写出了“空谈会误事，实干见成效”这一观点，既切合文题，又揭示中心，并为下文的进一步展开张本。

采用“开门见山式”开头应注意的问题：

（1）写作前要经过认真的思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头。

（2）这种开头语言要非常精炼、简洁明了，要有一种能使阅卷老师一望便知全文重点的效果。

二、释题入篇法 所谓“释题入篇”，顾名思义就是于开篇处，先将标题（或标题中关键词）的含义解释一下，界定其内涵，明示其外延，进而快速地进入正题，富于针对性地揭示全文的中心论点。以“释题”的方式“入篇”，通过下定义或诠释概念来界定论述的方向，其好处是严密准确、逻辑性强，同时有利于防止偷换论点、转移论题等错误的发生。如2013年高考天津卷佳作《行而知之》的开头：

行者，行为、行动也。行而知之就是在自己的行动、实践中检验与获取知识，吸取经验教训，体验人生道理。

这个开头对“行”与“知”等概念及其关系具体解析、释义，简洁而精练，全面而深刻，具有提纲挈领的作用。

采用“释题入篇法”开头应注意的问题：

（1）对议论对象要有全面而透彻的认识，并形成精准的判别；也就是说，下笔之前已经成竹在胸，心中有底。

（2）对概念内涵的解释要简明扼要，并具有一定的深度。

三、名句引入法

名言名句是人类智慧的结晶，它往往具有很强的哲理性和启示性。在作文中选择与主题有密切关系的名言名句开头，可以为文章主题的凸显营造一种哲理氛围，使文章中心思想更耐人寻味，发人深思。这句形式的开头既增加了文章观点的可信度，也显现了文章语言的感 1 染力，简洁明了，气势不同凡响。如2013年高考湖南卷佳作《叩问心灵》的开头：

汪国真曾有言：“要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。”

诚然，人生中追求无止境，幸福无大小。然而，肯定这份追求，这份幸福，只需在夜深人静时，叩问自己的心灵，轻轻说出那句“我愿意”，并一生无悔。

这篇文章以汪国真的诗句开头，言简意赅，紧扣命题人所给的两则材料立意，暗含了中心论点。这样的开头，在点题明确精深的同时，给人一种文采飞扬的艺术效果。

采用“名句引入法”开头应注意的问题：

（1）所引名言警句可以是直接引用，也可以是间接引用。

（2）所引名言警句要贴切得体，切忌张冠李戴，出现科学性错误。

四、采用设问法

即开头采用疑问或反问的方式，引起读者的注意，激发读者的阅读兴趣。写作时你可在文章开头设置疑问，或多问并用，引人遐想，启人深思；或自问自答，亮出自己的观点。如2013年高考湖北卷佳作《人生方圆观》的开头：

什么是方？地就是方，纵横经纬，托举万物，给人无尽的动力，教人进退的准则。什么是圆？天就是圆，覆盖八荒，包容宇宙，给人以浪漫的遐想，启人以深刻的哲思。古人的方圆观恰当地向我们展现了方与圆构成的诗意世界。

这个开头是一连两个设问，非常吸引读者的眼球，读者读到这里肯定会进行思考，并且情不自禁地看下去。这两个设问，既从古人的方圆观切入，更为下文的进一步阐述作铺垫。

采用“设问入题法”开头应注意的问题：

（1）所问问题一定要与观点有紧密联系，这样才能在回答问题时引到观点处。（2）有疑而问才是问，无疑则不必问，否则有累赘之嫌。

五、铺排蓄势法

此种方法打造的文章开头，充分利用排比等多种修辞格，创设出一种强大的气势或氛围，给人一种新奇感和震撼感，让人从中受到感染。语句节奏明快，文意指向清晰可见。如2013年高考湖南卷佳作《若把苦难做云梯》的开头：

春桃妖娆，它不惧斗艳争芳，绽放出灼灼华光；夏莲淡雅，它不惧沾染铅华，亭立出绝代的风姿；秋枫凄艳，它不惧粉碎身躯，舞动出生命的赞歌；冬梅清傲，它不惧雪花欺凌，坚守出灵魂的倔犟。它们告诉我们追求的真谛，为梦想去飞翔，就不惧十丈软红，颠倒磨折之苦。

这篇文章的开头十分巧妙，将一组自然界的现象摄入我们的眼帘，既给读者以美感，又让读者体悟其中的内涵，在此基础上巧妙点题，为下面的议论张本。这种开头，既能显示出作者知识的丰富，又能诱发读者的深入思考。

采用“铺排蓄势法”开头应注意的问题：（1）所写排比内容一定要有内在的逻辑性。（2）排比内容一定要扣到观点。

六、起兴类比法

先以简洁的语言从描写其他事物或景象开始，然后再结合主旨阐述话题。这样的开头往往由远入近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。如2012年高考浙江卷佳作《卑渺角落里的慷慨》的开头：

风无偿助力，鹰得以搏击长空；土慷慨汇实，花得以纷繁绝艳；星默然成伍，银河得以广邈非常……这世上总有这么两种角色：一方是聚光灯与荣誉追随的领跑者，一方是倨于静隅无谓名姓而给予助力的鼓掌的路人。历史总是将心偏予光芒独立之人，而我更愿为那卑渺角落里的慷慨发出敬仰的的声音，即使他们如微尘，淡泊而无闻。

此篇文章的主题是谈做一个鼓掌者，成为“路边鼓掌的人”，为英雄鼓掌，为精英鼓掌。2 但作者却先分别从大自然的风、鹰、土、花落笔，起兴类比，然后再引出世上的两种角色——“领跑者”和“鼓掌者”，联想自然，烘托有力，生动别致，令人回味无穷。

采用“起兴类比法”开头应注意的问题：

（1）所写起兴的内容可以是自然景物，也可以是生活事理。

（2）起兴之物必须与“所咏之物”有内在联系，切不可“风马牛不相及”。

七、寓言故事法

寓言和故事大都具有一定的趣味性和生动性，以寓言和故事开头，既丰富了文章的内容，也显现了作者的概括能力，故事引出观点具有强烈的吸引力，能唤起读者的类比联想，同时，使阐述的道理也更集中鲜明，使文章显得更富文化底蕴。如2013年高考上海卷佳作《在霓虹闪烁中握住微光》的开头：

得道高僧一灯大师在向人传授佛偈禅理时，曾讲过这样一个故事：一次，他带领追随他许久的小沙弥路过花园时点亮了一根火柴，并问小沙弥看到了什么。小沙弥答道：“漂亮的花园。”他又带着小沙弥到了漆黑的柴房，点亮了一根火柴在他眼前一晃，问他看到了什么。小沙弥想了想，说了两个字：微光。

本文由“一灯大师”的故事切入，引出“微光”的重要性，并由此展开联想，在物欲横流的今天，人们对物质的渴求渐渐多于对精神的追求，以至于人们在追求金钱的奔波劳碌中，渐渐变得冷漠。在面对需要怜悯之人时，那一闪而过的恻隐之心却不被舍弃。微光，濒临着湮灭于霓虹的命运。故事引入恰当贴切，暗含了材料作文的旨意。

采用“寓言故事法”开头应注意的问题：

（1）这种形式的开头，可以用在给出事实性材料的作文题中，也可以用在只给出提示性语言的作文题中。

（2）所述故事一定要简洁明了，能引出观点。

八、对比开篇法

这种形式的开头提出正反两种现象，从而引出自己的观点，使观点非常明确，简洁明了，其主要好处是通过对比，帮助人们判断是非曲直，从而鲜明地引出并有力地支持论点。如2013年高考湖南卷佳作《愿从本心》的开头：

或动如惊雷疾电直上九天，或静如处子默而无言停泊家的港湾。登山者和念家者不约而同地说出那句“我愿意”，都是如此坚定。

何者？从其本心而已。这篇文章的开头十分简洁，一组对立的画面仅用26个字即描绘完毕，但这26个字足以引出“从其本心而已”这个中心，对比鲜明，生动形象，给人以无穷的回味。

采用“对比开篇法”应注意的问题：

（1）这种形式的开头两种现象一定要有可比性，不能生拉硬拽。（2）赞同什么，反对什么，态度一定要鲜明。

姓名：王学华

地址：浙江台州市路桥中学 邮编：318050

小学作文开头和结尾的写法 篇5

一篇作文一般是由四个部门组成，即题目、开头、中间、结尾。古人把作文的开头、中间、结尾，比喻成凤头、猪肚、豹尾，大概的意思是：

“凤头”是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、时兴。

“猪肚”是说文章的中间主体部门要像猪的肚子一样沉甸甸、有份量，充实饱满。“豹尾”是说作品的结尾要像豹子的尾巴那样有力、刚剑

常言道：万事开头难，很多同学在写作文的时候，经常感到不知如何下笔。今天老师教大家一个作文的开头写法：扣题定位表观点

1、扣题：把题目中的字或词写进第一段中。

2、定位：确定写作的范围，写哪方面的内容。是写人、写景、状物、还是叙事?

3、表观点：即对所写的人或事，是喜是恶，是褒是贬，表明自己的观点。例

1、人教版第五册课文《爬天都峰》的开头： “暑假里，爸爸带我往黄山，爬天都峰。”

把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”就是这么简单!扣题：爬天都峰

定位，表观点：爸爸带我往黄山，爬天都峰透露出喜悦的表情 例

2、人教版第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头：

“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景美好，物产厚实，是个可爱的地方。” 把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。无比简单!扣题：西沙群岛、物产厚实

定位表观点：西沙群岛风景美好，不孕不育论坛物产厚实，是个可爱的地方表示赞美的观点。例

3、第七册课文《颐和园》的开头： “北京的颐和园是个美丽的至公园。”

把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。就这么简单!扣题：颐和园

定位、表观点：“颐和园是个美丽的至公园。”表示赞美的观点。五种小学生作文开头法 作文题目：《我的父亲》。

一、直接开头法

我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子......这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。这种直通通的开头，往往轻易使文章显得平淡。下面先容四种鲜活的开头法。

二、用经典句子开头

1、用诗词开头。

“莫轻易，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡......2、用俗语开头。

中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人......还可用用对联、用成语开头等等。

三、用声音开头。

1、用歌声开头。

“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在东风里。”快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆往，不能进睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试......2、用响声开头。

“皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起烦闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次恿夸得很惨......还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。

四、由一种东西想到另一个东西开头。(联想开头法)每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。他就是用这辆自行车送我上幼儿园的......五、用结果开头法。(倒叙法)我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。他忽然站起来，发狂似地大叫：“中了，中了。”本来他中了500万的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家兴奋得手脚不知往哪儿放才好。我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起......这5类方法可以派生出多种方法，用好了这些方法，作文的开头就会变得轻易起来，作文就能捉住人，就能写得活灵活现、富厚多彩。

文章的开头,是文章结构的有机组成部门,它在文章中有着特殊的地位和感化,古今中外历代的写作者都特别正视文章的开头,称之为“凤头”或“爆竹骤响”。开头写得好,才能引起读者阅读的爱好。因此,小学作文教学中,我们应把教给学生如何开头作为一个重头戏。

那么,究竟如何才能写好文章的开头呢?小学作文以记叙文为主,因此,我以为它的开头应遵循以下两点本则: 第一,文章开头要尽快进题,少绕弯子,切忌拖沓冗长有的学生在写作时,为了凑琢魁,开头写得特别长。

比如,在写命题作文《校园一角》时,有的学生先先容了学生学校的位置,又写了“我”家与学校的间隔,接着写了学校的老师与同学,最后才写出“我”喜欢的校园的某一角落,这样的开头实属“下笔千言,离题万里”。开头进题不能太慢,但也不能太急。同样写《校园一角》,有的学生的开头写成“校园一角在操场的西边,那儿有……”这样的开头似是开宗明义,却缺少必要的展垫,写到下边就无话可说了。因此,一定要选一个恰到好处的进题点,既能开宗明义,直接或间接进题,又不能进题过急,给人一种形式紧迫的感觉。

第二,开头要新奇,引人进胜,切忌千篇一律在小学阶段,记叙文主要是从反映对象来说的,即写人、叙事、描景、状物。过往,很多学生为了取得高分,往往套用一定的格式来开头。比如:写人时,他们会写“我熟悉的人有很多,但最值得我难忘(敬佩、喜爱等)的人只有×××……”;写事时,他们会写“在我的童年中,发生过许很多多的事,但只有这件事使我难忘(后悔、痛苦等)……”;描景、状物也套用这样的开头模式,千篇一律,毫无新意可言。因此,文章的开头切忌搬死套子,要根据作文不同的题目、风格、内容来确定开头的形式。

多年的语文教学使我总结出几种开头的方法,下面就先容几种常见的开头方法。

第一种,叙述式开头。这是小学阶段最常用的开头方法,平平淡淡,却自然进题,使读者也自然地往阅读以下的内容究竟写的是什么。这种开头方法,有按时间顺序自然开头的,主要是交待清楚工作发生的时间、地点、人物等,小学语文课本中大部分的课文都是如此来开头的;有从工作的结尾或事情发展的经过开头的,这叫倒叙。如小学语文第十二册的《十六年前的回忆》,作者首先写了1927年4月28日是被难日,自己永远忘不了那一天,这样读者急切地想知道具体的情况,造成悬念,然后再回忆那时的情景,顺理成章,毫无牵强之处。

第二种,描写式开头。这种开头的运用,能一下子捉住读者的心,要写的人、事、景、物得到烘托。写人时,我们可以一进手就描写要写的人的形象,或是这个人的背影或是其它有特点的地方;写事时,可以先描述事情发展过程的一个场景或几个人物;写景状物时,可以在开头描写出要写景物的主要特点或样子。这种开头方法类似于看图写作的开头,使人读来如同眼前展开一幅美妙的画卷,引起读者欲览全篇的爱好。

第三种,引用式开头。这种方法就是引用别人的语言或观点来开头。在我们小学阶段,主要是引用故事、传说、神话、寓言、诗词、歌谣、谚语等来开头的。如小语第二册《桂林山水》的开头“桂林山水甲全国”,第七册《观潮》的“钱塘江大潮是全国异景”的俗语或说法,开头一下子就捉住了读者的心,使之有一睹为快的欲看。我们中华民族历史悠久,语言富厚,无论你要写什么样的文章,都会有相应的美妙的语言来供你引用。如写家庭纠纷,我们可以用“清官难断家务事”来开头;写邻里关系,我们可以引用“远亲不如近邻”来开头……这样的质料太多了,只要你平时多留心、包茎手术江城男科医院多读书、多看报,不愁你找不到适合的引用式开头。

第四种,借物式开头。这种开头与以上几种的区分不是很明显,也可以回进以上的类型,但由于这种开头写起来形式多样,轻易找出恰当的进题口,所以把它单列开来先容。它主要有借物和借声两种类作文教学型。

所谓借物,就是借用一种物品,这种物品是事情发生、发展的线索或终结。比如小学语文课本中的习作例文《小木船》就属于这样的开头;还可以借用照片或画像来开头,如在写人的作文中,我们可以一最先描写照片上的人的样子或画像上的内容,然后指出要写的是谁或照片、画像等的来历,自然引进回忆式的叙述,娓娓道来,顺利进题记叙。

所谓借声,就是借用一种声音,这种声音不局限于人的声音,可以是自然界的各种音响,树摇的“沙沙”声,鸟叫的“啾啾”声等;可以是猫狗的啼声;可以是厨房里锅碗瓢盆的碰撞声;也可以是美妙的音乐或歌声等。具体来说,在写人或事时,可以以你所写人的那至快悉的声音开头,可以是他爽朗的笑声,可以是她温柔甜蜜的歌声……这就需要在写具体的人事时具体来运用,并不是非要用这样的声音不可。

总而言之,文章的开头还有很多很多,但最主要的是如何把握好开头的大本则,在实践中往缔造,相信每位学生都会在写作中顺利“起笔”,不会再为“开头”而皱眉了。开头的方法很多，常见有： 1.开门见山法。

这种方法是文章一开头，就直进正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、几分钟是早泄什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的留意力，而且还不会跑题。例如《课间十分钟》一文开头：

下课铃响了，同学们快步走出教试冬到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。非常直截了当。2.提示中心法。

这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。“生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”

这是《生活在热和的集体里》一文的开头，文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事，从而揭示了同学们互相关心，团结交情，生活在集体中多么幸福。这一中心。3.描写引进法。

描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引进法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、衣饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者眼前树立一个鲜明形象的效果，描写引进法中还有一至壳以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。4.设置悬念法。

在写事的文章中，我们经常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的爱好，如《智斗***商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿往买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过往…… 5.对比法。

在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比先容。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。6.回忆联想法。

由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。7.对话开头法。

以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得出色有意义，紧扣中心。

而作文开头的方法，还有很多，像引用法，叙事法，故事引进法，提出题目法等等，不同文体，不同内容的文章要行选用不同的开头方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的开头方法。你看，同样一篇文章就有不同的开篇方法。因此，一篇文章怎样开头，采用哪种方法，一定要从文章中心表达的需要出发，适应不同文体的特点做到新奇明快，言简意赅。俗话说，良好的开端是成功的一半，我们只要把握作文开头的方法和技巧，联系实际，勤于练习，就能写好开头，为写好全文打下根本。

一篇文章除了要有一个好的开头，还要有一个出色的结尾。好的结尾可以起到突出中心，启发和激励读者的作用。因此，我们写作文时，不仅要很好地考虑开头，还要认真地琢磨结尾。一篇文章应当如何结尾，要根据文章的中心、内容、结构和文体决定。不同的文章有不同的结尾;同一题目、同一题材的文章，也可以有多种多样的结尾。

小学作文结尾的指导文章的结尾概括起来，不过乎以下几种，第一种，表示叙述事情的完结;第二种，需要对全文作一个总结，使人更清楚作者写这篇文章的目的;第三种，给人以启发和教育，让读者往思考，往体昧。

1、篇末点题法。这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者富厚想象力。例如《井》的结尾是这样写的：“这就是我们村的井。”这个结尾只有短短的一句话，既简洁明快，又有点题的作用。再如《故乡的榕树》的结尾：“我爱故乡的山山水水，更爱故乡的大榕树。”这句点明了题意，也对自己热爱家乡，喜爱榕树的情感作了一个总结。《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀!”是对“小镇的早晨是舒适的”、“小镇的早晨是热闹的”、“小镇的早晨是紧张的”三段的一个总结。

2、点明中心法。有些文章，还常紧扣中心来结尾。比如《第一次拖地》一文的结尾看着干净的地面，我觉得收获很大，由于我不仅学会了拖地，还懂得了一个原理;做事前虚心请教，把握要颔，学会做事就不难了。

3、水到渠成法。很多人写事、写景、的文章，在叙述事件，先容人物或描写景物后，文章也就自然结束了，这种结尾的方法就叫“水到渠成法”。像《恩来练字》这篇文章，写的是“恩来练字”的事，结尾写道：“恩来又拿起羊毫，把那两个字认真地重写一遍。”这种结尾，自然，朴实，让读者觉得可亲、可信!

4、直抒胸臆法。我们知道，一篇文章假如没有真情实感是不能感动读者的，这情感是在字里行间流露出来的，尤其到了结尾，作者的豪情已达到***，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》的结尾：“啊，整个世界布满了无穷的发火!这景色感染了卧冬激发了卧冬我仿佛已经融进到朝阳的光辉中。

作文的开头的写法教学设计 篇6

一、让学生认识到写好作文开头的重要性

高尔基说：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”托尔斯泰是很重视作品的开头的，《战争与和平》的开头，他先后经过15次的反复修改，才感到满意。《安娜———卡列尼娜》的开头，他曾经用了十种不同的写法，最后才确定下来的。古人认为文章的结构应该是“凤头、猪肚、豹尾”，那意思是说，开头要像凤凰的脑袋，漂亮、优美。常言道：“良好的开端是成功的一半。”同学们也一定有这样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个好的开头后，写起文章来往往洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。文章的开头就是整篇文章的门面。商店的门面漂亮，就能吸引来很多顾客;文章的开头好了，就能吸引更多的读者。特别是考场作文，有人统计过，高考阅卷时，老师们在一篇作文上逗留的时间平均只有29秒，也就是说有的作文老师们还看不到29秒。在这么短时间里，你用什么办法使老师能认真看你的作文?没有好的开头行吗?“万丈高楼平地起”，有了好的开头，文章写起来就顺畅的多了。

二、把学生平时写的作文开头和收集的作文开头进行比较，分析学生作文开头存在的问题：

不能概括文章主体的内容。

不会使用任何一种作文开头的技巧。

说一些与主体内容无关的`绕弯子的话。

没有文采，不吸引人。

开头过长，造成头重脚轻的局面。

只会使用叙述一种表达方式，不会使用修辞。

开头概括的内容过小，不能统领全文。

三、文章常见的开头法有以下几种：

1、开门见山法。

所谓“开门见山”，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。可以开头直接点题，可以开宗明义揭示主旨，也可以旗帜鲜明地亮出自己的观点。这种方法的好处是不兜圈子，不枝不蔓，入题快捷，干脆利落，避免了不知所云，离题万里的弊端。如(1)朱自清《背影》：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。(2)朱自清《绿》：我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。这样的开头入题快捷，直接点题“背影”、“绿”，旗帜鲜明，不绕弯子，作者易构思，读者喜阅读。这种写法应为考场作文开头的首选之法。

2、故事导入法。

记叙文开头的写法 篇7

教学目标：

1、让学生在实践活动中了解习作开头的重要性。

2、在活动中掌握习作开头的写法：扣题、定位、引下文。

3、进行相关练习巩固所学方法，让学生能写出吸引人的开头。

教学重点、难点：

1﹑学生的整体理解与接受能力

2、相关练习的理解与掌握 教学准备：PPT课件 教学内容：

一、让学生认识写好习作开头的重要性

同学们！当我们拿到作文题目时，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个好的开头后，写起文章来洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。文章的开头就是整篇文章的门面。商店的门面漂亮了，就能吸引很多顾客；文章的开头好了，就能吸引更多的读者。“万丈高楼平地起”，有了好的开头，文章写起来就顺畅多了。

这节课我们就来学习怎样写好习作的开头。我想问大家一个问题，谁来告诉我，一条鱼可以分成几部分？我想大家都能明白无误的告诉我分成三部分，即头、身、尾。相应的 我们可以把习作分成开头、中间、结尾三个部分来写，就是人们通常说的三段式。一篇文章的开头、中间、结尾也是有详有略有轻有重的。

古人把作文的开头、中间、结尾，比喻成凤头、猪肚、豹尾，大概的意思是：

“凤头”是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮。

“猪肚”是说文章的中间主体部分要像猪的肚子一样沉甸甸、有份量，充实丰满。

“豹尾”是说作品的结尾要像豹子的尾巴那样短小精悍、有力刚健。

今天老师教大家一个作文的开头写法：扣题、定位、引下文。

二、多媒体展示课文开头，引出习作开头的写法：扣题、定位、引下文

1、扣题：把题目中的字或词写进第一段中。

2、定位：确定写作的范围，写哪方面的内容。是写人、写景、状物、还是叙事？

3、引下文：即对所写的人或事，是喜是恶，是褒是贬，表明自己的观点。

例1：人教版第五册课文，《爬天都峰》的开头：

“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”

• 把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。• 扣题：爬天都峰

• 定位：时间定位：暑假里。事件定位：爸爸带我去黄山，爬天都峰。

• 引下文：透出喜悦的心情。

例2：第七册课文《颐和园》的开头： “北京的颐和园是个美丽的大公园。”

把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。

扣题：颐和园

定位：颐和园是个美丽的大公园→表示赞美的观点

引下文：颐和园具体怎样美丽?引出下文

例3：冯骥才的《珍珠鸟》的开头：“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”

扣题：珍珠鸟

定位：真好！流露出作者的喜爱之情。引下文：作者怎样喜爱珍珠鸟？引出下文

三、多媒体展示学生平时写的习作的开头 例4：比如写《我的另一片天地》

在学习的天地里，到处都是书，教科书、课外书、习题书、辅导书„„一排排列在那里，等待我一本本去攻克，我攀书山，游题海，饱览了许多美丽的风光。疲倦时，我就进入我的另一片天地——音乐的世界。音乐，让心灵获得宁静，让人生得到启迪。我喜欢我的另一片天地——音乐。扣题：我的另一片天地

定位：我喜欢我的另一片天地。流露出作者的喜爱之情。引下文：如何喜爱音乐，引下文。例

5、《我的课余生活》

文章的开头：我的课余生活丰富多彩，有时唱歌，有时看课外书，有时看电视，有时打羽毛球„„但我最喜欢打羽毛球了。

扣题：我的课余生活

定位：我最喜欢打羽毛球，流露出作者的喜爱之情。引下文：如何喜爱打羽毛球，在什么情况下打羽毛球，引下文。

文章的开头，扣题、定位、引下文真的很简单！用这种方法容易切入主题，不会离题太远。

四、例谈习作开头的定位与下文的关系：定位小，单一写；定位大，多面写

开头的“定位”很重要。在写作时，你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢？还是想定位大一些，写好几方面的内容呢？确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关系：

定位小，下文单一写。定位大，下文多面写。

如果你在开头的定位（确定的写作范围）较小，下文就 应该单一的去写。

如写《我的好朋友》。

开头：小红是我的好朋友，他的字写得特别棒，真是人见人夸。

这个开头只确定了“写字”的范围，下文就只能在这个范围内来写，可写好朋友是怎样练字的，他的字是怎样练出来的，到底有多棒，都在哪些场合受到了哪些人的夸奖，他们是怎样夸奖的。这样要写的内容就比较单一。

如果你在开头的定位（确定的写作范围）较大，下文就要分多方面去写。

同样写《我的好朋友》。

开头若这样写：我的好朋友不但字写得特别棒，而且还会画画、唱歌，真是一个多面手。这个开头，确定的写作范围比较大，下文就要分别写他的“字”写得怎么好，“画”画得怎样好，“歌”唱得怎样好。这样，就需要从多个方面去写。这就叫：

定位小，下文单一写。定位大，下文多面写。

这就告诉我们，一篇作文，在审清题意后，你决定写什么，在开头就要把位定得准准的，不能随便乱写一气。

五、课堂练习，把握扣题、定位、引下文的写作方法

1、《我的妈妈》

2、《我喜爱的小动物》

3、《未来的学校》

4、《一件有趣的事》

六、多媒体展示学生实践活动成果

七、总结活动得失

记叙文开头的写法 篇8

议论文的开头一定要让读者一下子就知道你要说什么，即一定要向读者亮出你的论点，所谓开宗明义就是这个意思。

2．使用一定的表现手法，使开篇富有文采。写议论文的开头，可以运用修辞手法，如比喻、引用、设问、排比等，使其焕发出夺目的光彩。能写出议论文“凤头”的方法有那些呢？ 【一】引用名言、歌词、广告词。

比如，《说勤》的开头：

中国有句俗话叫“一勤天下无难事”。唐代大文学家韩愈也说过“业精于勤”。这都是说学业方面的深厚造诣来源于勤奋好学。

【二】寓言、故事导入，类比开头。

A、我们惊叹于苍鹰那和谐自在的飞翔时，是否想到它那双强有力的翅膀呢？没有翅膀，苍鹰永远飞不起来。人是智慧的动物，他的心灵长着一对翅膀，凭着那对翅膀，穿梭在茫茫的人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于众叛亲离，在漫漫的人生路途中，寻找生命的真谛，那双翅膀便是诚信。„„我没有看见过断翅的鸟儿在天空中飞翔，我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂。”

B、《给感情一把尺》

无论何时，月光都会将皎洁的亮色洒向大地，不管它是高是低；无论何地，蒲公英都会把种子撒向大地，不管它是贫瘠还是肥沃；身处“非典”病房的白衣天使们，更是在每个人心里种上了一棵“爱心”树，不管他是敌是友；那么，我们是不是也该给心灵、给情感一把尺，别让感情的亲疏迷乱了你我的良知。

C、《为生命画一片树叶》

还记得那最后一片叶子吗？病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。是啊，人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不息！只要心存相信，总有奇迹发生。

D、蚌体内嵌入沙子，便分泌一种物质疗伤，久而久之，便成了一颗晶莹的珍珠。危机并无终极性，而是通向新一轮成功的跳板。危机已经发生，不要叹息，不要沮丧，我们所要做的是尽力去捕捉危机中的转机，完成“蚌病却成珠”神话。【三】设问开篇。

就是在文章的开头先就要议论的问题提出自己的疑问，然后再在回答问题中提出自己的观点。

A、《愚昧比富有更可怕》的开头：

有人说，愚昧比贫穷更可怕。难道富有了愚昧就不可怕了吗？无数事实已经证明，愚昧比富有更可怕。

B、首先，我想跨越时空，问一个问题：“你认为你最大的亮点是什么？”

也许徐志摩会说：“我最大的亮点是心中的康桥。”也许达芬·奇会说：“我最大的亮点是蒙娜丽莎那永恒的微笑。”也许苏轼会说：“吾之亮点也，乃‘但愿人长久，千里共婵娟’的那份心意。”

我也想说一句：人的亮点各不相同，但是每个人都应发现自己的亮点，也许未必有徐志摩、达芬·奇与苏轼之成就高，但相信自己的亮点，通过行动放大，便可成为人生中不落的北斗星。

C、高考作文《转折》，一位考生这样开头： 曾经常常在想，文字的天地无涯无际，究竟该怎样用她去抒怀？ 就好像是一支无法得知墨水多少的钢笔，你会怎样使用它去工作呢？信手拈来随意涂鸦？还是竭尽所有，用心去完成一幅杰作？是珍惜使用，还是毫不吝惜地挥霍？进而言之，如果是人生呢？在面临人生中无数的转折点时，我们又将如何运用手中的笔为这转折写出下文呢？ 【四】解释概念。

就是在文章的开头明确地解释与论点有关的概念的含义，从而点出文章的中心论点。例如《自强、自负、自卑》的开头：

自强，就是自己努力向上。一个人要有所作为，就应该具备这样的品质：既不自卑，也不自负，而是要自强。

这种开头的好处是可以通过诠释概念挖掘论点的深意，明确论述的方向，给人清晰明确的印象。【五】对比开头。

就是在文章的开头通过对比阐明事理。A、《感谢冷漠》的开头：

如果说宽容是一种美丽的潇洒，那冷漠就是一个幸福的磨难。因为，冷漠给了我们生活的动力。我们应该感谢冷漠。

B、在通往成功的路上，苦难可以成为追逐者的绊脚石，可以成为悲观者的毒药，可以成为聪明者 进步的阶梯。而这一切的关键在于我们如何对待苦难，能否借苦难成就自己。

C、《人生的价值》

一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起。

一位王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。

两个人都走完了人生。但一个永存，一个早已被人唾弃。

人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗？ 【六】设喻开篇。·

A、《理性的美》

情感如佳期如迷梦，如朦胧的目光一样虚幻地笼罩在你的思绪中，虽然美，但是纵使你有洞明一切的雪亮智慧的双眼也难在情感的月光下一任目光驰骋鸟瞰。而理性，则是明艳的阳光，它慷慨地洒向宇宙空间，哪怕是枝叶繁生的丛林，哪怕是污浊游荡的大海，哪怕是遥远的孤独的星球，都可以让你一睹宇宙的本色。阳光下的美是真实的。

B、《呼唤》 有人曾说：“在现代这条高速公路上，每个人都在追逐着，拼命地超速驾驶，可到头来竟不知道自 己要追逐的是什么。”这些人匆匆忙来到世上，又茫茫然地离开世间，活生生的时间里一“过客”。

其实，这些人心中都没有一条信仰，所以便生发出“阅尽雕栏玉砌，赏遍春花秋月，而生命之淡如水”的感慨。因而，信仰是人生之重，我们呼唤信仰，呼唤这盏点亮人生的灯。

【七】事例导入法（包括古代事例和现代的社会现象）

A、刘备在告诫儿子刘禅时说：“勿以恶小而为之，勿以善小而勿为。”意思是不要认为是小的坏事而去做，不要因为是小的好事而不愿做。这句名言告诉我们，要乐于做好事，千万不要做坏事，哪怕是极小的坏事。

B、历史上，武则天轻人情重法制而酷吏频出；宋太祖削武将重文官而中原孱弱；明太祖集皇权废宰相而宦官得势，这些都是破坏平衡付出的沉重的代价。(《平衡的艺术》)C、没有人比李致新更能深刻体会到“协作”的含义。从1988——1999年短短十几年，李致新完成了攀登世界七大洲最高峰的壮举，与黄金搭档王勇峰一起成为最先登上七大洲最高峰的中国人。在接受记者采访时，他说：“一个人在自然面前是微不足道的，但由人组成的集体能够克服人们意想不到的 困难。”由此可见协作是多么重要。（《漫谈协作》）

D、《说真话》

郭德纲代言“藏秘排油茶”余波未了，“无烟锅里的秘密”便在央视频道再次揭穿了演员傅艺伟代言的不粘锅的真相。在这个追求利益的年代里，谎言犹如缺了堤坝的洪水，大肆泛滥，说真话风尚的回归已显得日益迫切。【八】排比开头

A、昙花虽美，却只绽放一夜；牡丹虽美，却华而不实；维纳斯虽美，却没有双臂。由此看来，世间美好的都不是十全十美的，似乎都存在缺陷，但我偏偏欣赏这种缺陷，因为那是一种真实的美。”

B、如果在茂密的森林里迷了路，你可以靠北极星找到回家的路；如果在苍茫的海上失去了方向，你可以借助远方明亮的灯塔找到航线；如果心灵迷了路，请你种下阳光。心中的阳光如荒野中的一束鲜花，当你身处逆境时，看一眼便会满目生辉。（《植一束阳光在心房》）

C、坦荡面对悬崖，瀑流飞出壮丽；坦荡面对黑夜，圆月亮出高洁；坦荡面对严寒，蜡梅香出傲骨；坦荡面对生活，人生秀出精彩。（《坦荡面对》）