小手教案（精选15篇）
第一课时
教学内容：歌曲《我们一起来唱歌》律动《请你跟我这样做》
教学目标：
用自然的声音歌唱，能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》，能随着老师的琴声整齐地开始和结束。
能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。
教学重点、难点：歌曲《我们一起来唱歌》
教学准备：音乐带、音乐娃娃图片
教学过程：
一、情境导入：
教师活动
1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？
2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃
3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。
二、学习歌曲：
1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律
2、再次听歌曲，请小朋友找出空白处。
（师激趣：小朋友们自己就能来创编，不信试一试。）
3、在空白处填词，并唱一唱。XXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖
（按节奏说名字）我们一起来唱歌
(1)师举例示范
(2)全班同学，用接龙的方法大声的说出自已的名字。
(3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。
4、用听唱法教唱歌曲。（注意提醒学生用优美的声音唱，切忌喊唱。）
分句听唱。指导整齐的开始和结束。
5、完整演唱。
同桌之间表演唱。
三、音乐游戏：请你跟我这样做
1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教室里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走
2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏
3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看
反思：简单有趣的创编歌词环节，激发了小朋友们的学习兴趣，调动了学习积极性。学习效果较好。
第二课时
教学内容：
1、听：玩具兵进行曲
2、唱：玩具进行曲
3、动：随音乐走出不同的图形
教学目标：
1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。
2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。
教学重点：歌曲《玩具进行曲》
教学难点：随音乐走一走
教学准备：师（音乐带）生（玩具）
教学过程：
一、唱：玩具进行曲
1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。
2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。
3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。
4、用听唱法学唱歌曲
分句学唱。（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。）
5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。
6、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。
二、听赏《玩具兵进行曲》
1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？
2、听乐曲原地踏步。
3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。
4、思考：还可以怎样走？讨论：S形
5、请小朋友做小老师带领大家走S形。
反思：本课时的歌曲都是进行曲风格的，节奏鲜明，所以小朋友非常感兴趣。歌曲的学唱比较顺利。听音乐走各种队形，由于一开始设置了让学生原地踏步感知速度、节拍，教师带领走队形这两个步骤，所以小朋友们走得比较整齐。
第三课时
教学内容：
1、唱：《传、传、传》
2、动：音乐游戏《传、传、传》
教学目标：
1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。
2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。
教学重点：歌曲《传，传，传》
教学难点：掌握歌曲的节拍
教学准备：音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形
教学过程：
一、教唱《传、传、传》
1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。
2、自己和自己做动作，一拍一个
3、和边上同学做拍手游戏（跟音乐）
4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学
5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐
6、唱歌曲（边拍手边唱）
间奏处唱“呣”
7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。
8、边表演边唱
二、做游戏
1、明确游戏规则：大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目
2、进行游戏
教师注意调控（一拍一下击鼓）
学生听到鼓声传。（一遍）
指出不足，继续游戏。（4～5遍）
反思：音乐游戏《传，传，传》类似于传统游戏《击鼓传花》。不同的是，前者必须按节拍一拍传一下，所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。只有正确掌握才能完成音乐游戏。为此设置了较多听音乐做动作的步骤。
第二单元《听，谁在唱歌》
第一课时
教学内容：
1、听：《听，谁在唱歌》
2、唱：《动物说话》
3、动：跟着音乐学一学做一做
教学目标：
1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。
2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。
3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。
教学重点、难点：歌曲《动物说话》
教学准备：欣赏带、音乐带、钢琴
教学过程：
一、听：《听，谁在唱歌》
1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？
2、你能来模仿吗？
二、唱：《动物说话》
1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。
2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。
3、播放歌曲《动物说话》。
4、听唱法进行歌曲教学
间奏处引导随音乐一拍一下做动作。
分组唱、齐唱。
5、引导学生歌词创编
小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟牟。
唱一唱（齐唱，分组唱）
三、动：跟着音乐学一学做一做
与前两项结合进行。
1、引导欣赏各种动物的唱歌声。
2、说出各种动物的`名称。
3、向老师和同学表演模仿一下。
反思：让小朋友在间奏处模仿动物的动作，既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。
第二课时
教学内容：
1、唱《你听，什么唱响了》
2、动我的创造
教学目标：
1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。
2、在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。
3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。
教学重点：用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。教学难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。
教学准备：师（打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个）生（笔）
教学过程：
一，导入新课
1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。
2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。
碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）
二、学习歌曲
1、教唱《你听，什么敲响了》
(1)教师范唱
(2)分句学唱。
(3)教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。
2、指导分角色演唱
全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：××××××，指定一位学生念第4小节：丁丁丁丁丁丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。（其它五段歌词以此类推）
3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。
三、我的创造
1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？
2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。
3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。
4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。
反思：小朋友们踊跃参与音乐活动，能基本分辨打击乐器的不同音色。画一画图形谱环节还要多加指导。
第三课时
教学内容：唱：《小小音乐会》
教学目标：能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
教学重点：歌曲《小小音乐会》
教学准备：音乐带、钢琴
教学过程：
一、新课导入
根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。
二、学唱歌曲
1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。
2、指导按节奏读歌词。
张老师被他的真诚深深打动。虽然正值期末考试的紧张期，可她觉得这是一个很好的教育学生感恩的机会，于是决定开一个小型班会，发起全班同学为北川孩子献爱心。
一听说能为北川小朋友做点事，孩子们特别兴奋，从家里拎来羽绒服、棉衣、棉鞋及学习用品。他们拿起画笔，为北川小朋友精心绘制节日卡片。一句句稚嫩但却纯真的话语，让我们这些前去采访的编辑也为之动容：透过孩子的眼睛看世界，这个世界是那么简单、干净、美好。有爱就有希望，有爱，你我都不再孤单。
“小手拉小手，爱心传真情”主题班会上，张老师制作的幻灯片，给学生们展示了北川小朋友的生活现状。当看到灾区的孩子只穿着单鞋过冬，在石板搭成的课桌上写字，同学们的眼里满是惊讶，有几个小女孩心疼地抹起了眼泪。
这个小朋友，就是本次爱心活动的发起者王泽宇。在这之前，他已经多次和爸爸妈妈一起为灾区捐款，而且他和妈妈很想领一个北川的小朋友到他家过寒假。
一笔一划，是那么认真。没有华丽的词语，没有过多的修饰，但，这足够了。
“亲爱的北川小朋友：虽然你们现在无家可归，但是，我相信，只要你们坚强，一定会重建家园。”字里行间，是孩子们发自肺腑的祝福、鼓励。
这个小朋友画了房子、带翅膀的心。她说：“我希望北川小朋友早点搬到暖和的房子里。这个带翅膀的心就是我的心，我是个小孩，但我愿意用我小小的爱，去拥抱他们。”
孩子们争先恐后地往车上运捐赠物品。这个戴眼镜的小朋友叫鲍江山，他的爸爸刚从北川县擂鼓镇援建归来。爸爸专门给他讲了北川小朋友的生活学习状况，他觉得相比之下，自己应该好好学习，珍惜现在的生活。
看到了吗？最左边这个小朋友手里拎了四个大兜——班会结束，场面一度“混乱”，小朋友们争抢着把这些爱心物品送到车上。有的因为“抢”不到，便苦苦央求前去采訪的编辑阿姨能让一个兜兜给他们。可爱中透着真诚。
三年级一班42个孩子捐赠的物品、42张充满爱心的贺卡，以及42份真诚的心意，已于2009年1月7日，随祝你幸福杂志社为北川妇联捐赠的100套保暖衣裤，一起寄往北川。
保暖衣裤是1月7日上午购得，为了尽快把爱传递出去，杂志社工作人员牺牲午饭时间，加班加点打包整理。匆忙之间，并没有拍照留念。但就像社长郝岚峰说的那样：“献爱心不是作秀，能为北川实实在在做点事情，心里就觉得踏实些。”
在这里，我们和山东大学第一附小的同学们，一起祝福北川的母亲和孩子：快乐、平安！
一、活动目标：
1、初步认识手的结构。
2、通过指印作画了解手的功能，体验自己的小手真能干。
3、简单了解保护手的方法。
二、活动准备：
1、手影表演录像一段。
2、装有指印作画材料的托盘四个。
3、幻灯片课件、音乐。
4、教师自制小手树、爱心画纸多张，手指娃娃五个。
三、活动过程：
（一）导入：
1、教师播放手影视频，引出主题小手，感受小手很神奇很能干。
2、拿出自制小手树带领小朋友们认识小手。
（二）初步认识手的结构：
1、伸出小手，带小朋友认识我们有两只手，小手分为手心和手背。
2、让小朋友自己发现小手上还有指甲和手指，教师教认每个手指的名字。
3、教师请出手指娃娃带领小朋友们一起表演手指游戏。
（三）小手真能干：
1、小朋友说说自己的小手能做什么，再观看课件里的小朋友小手会做什么。
2、教师小结，小朋友们认识到小手真能干。
3、教师为学生示范表演指印作画，让小朋友想象自己会用指印画什么。再请小朋友观看课件，学习教师展示的指印画作品。
4、请小朋友用桌上准备的材料亲自体验指印作画。
5、教师请小朋友展示并介绍自己的作品，并将作品粘贴在黑板上。
6、小朋友的作品围绕着小手的周围粘贴，变成了一棵漂亮的小手树，让小朋友体验到自己的小手真能干。
（四）保护小手：
1、小朋友在作画时把手指弄脏了，教师引导用湿纸巾把手擦干净，要讲究卫生。
2、在小朋友擦净手的过程中，教师提醒小朋友，平时也要注意保护小手，勤剪指甲、不玩小刀、电源开关等危险物品。
（五）结束活动：
1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
（二）活动准备:
1.手的图片和正确六步洗手图片。
2.五种颜色的卡纸彩条若干(与幼儿人数相同)3.操作材料:(1)拧螺丝（2）雪花片(3)印手印(手图涂色，印在白纸上)
（三）活动过程:
一、幼儿操作
老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作。
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的? 2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)3.观看图片：图中的小手他能做些什么呢？
老师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事。那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1.幼儿观察手
提问: 你的手上有什么?(手指)2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。
出示图片，分别介绍五个手指的名称。
(2)巩固认识手指。
a.老师分别将卡纸彩条贴在五个手指上，幼儿说: 老师将戴在手指上。
b.游戏:“贴彩条”老师说出一个彩条的颜色和一个手指的名字，幼儿取出相应的颜色彩条贴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手? 讨论后请个别幼儿回答。
老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，及正确六步洗手法，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。
提问: 怎样使自己的小手更能干?（启发幼儿）教师小结：教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事。
六、游戏：能干的小手变大树。
1、让幼儿初步认识小手，了解小手的作用，懂得怎样保护小手。
2、培养幼儿的观察力、语言表达能力和丰富的想象力。
活动准备：
各种各样的卡片(颜色卡、动物卡)、活动室里小朋友知道的任何东西。
活动过程：
一、谜语导入：“十个亲兄弟，天天在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力”让小朋友想一想，猜一猜(老师边表演边说)。
二、认识小手
(一)认识手指
1、让孩子伸出小手“摇一摇，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，师：看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们有几只小手(练习点数)，看看我们的小手上有什么?(假如孩子说不出老师可以引导孩子，看这一根一根的是什么呀?)。
2、师：现在老师要把手指中的老大请出来了。你认识它吗?(让孩子说一说)来跟我们的大拇指打个招呼吧，Hello!大拇指。
3、紧挨着大拇指的好朋友你知道他叫什么名字吗?食指。把你的食指伸出来，摇一摇，Hello!食指。老师的声音可以渐变。引导孩子的注意力。
4、让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指，(谁坐的好让谁找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。
5、找一找剩下的手指中最小的，举起来让老师看看，同小指打招呼。
6、老师表现出非常惊讶的表情告诉小朋友，我们忘记了一个手指，它现在肯定很不愿意了，老师来问问它的名字，把无名指举到耳朵前，好象无名指在说话一样。(可以增强孩子的好奇心)
(二)认识手心手背，孩子知道手心手背以后，以游戏的方式，让手心亲一亲，手背亲一亲，也可触摸身体的各部位
三、小手的用途，让孩子大胆发言(自由讨论)
四、组织游戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物件，也可触摸老师
五、保护小手，怎样保护小手引导孩子勤洗手。然后大家一起去洗手
一年来，按照“小人带动大人，学校影响家庭，村组同步行动”的理念，创建活动取得了明显的效果。有人这样评价说：“新农村里小主人”系列创建活动既是社会主义新农村建设在宜都市的有效推进，也是农村未成年人思想道德建设的一种大胆创新。
一、美好家园我创建
为了不断美化我们的家园，净化居住环境，两校以学生为主体开展了“我是小小宣传员”“我是家庭美容师”“我是环保小卫士”“我是村里小主人”等系列活动。
“我是小小宣传员”。两校利用综合实践活动组织学生制作环保宣传标语、发放宣传资料，强化家庭成员与村民“爱护公共环境，保护公共设施”的意识。如同学们创作的“拾起一片垃圾，就拾起一种美德”“保护环境就是保护自己的家”“良好的生活环境是我们健康的保证”等环保宣传语，让孩子和家长深受教育。姚店小学四（1）班李亢同学的妈妈说：“以前在家做清洁时产生的垃圾，我总是倒在屋旁的小池塘边。孩子参加活动以后回来对我说，‘妈妈，您美化了自己的小家，却把我们生活的大家给破坏了。要是每个人都和您一样，那我们的村子就变成一个垃圾场了。’是孩子让我懂得了保护我们周边的环境。我要谢谢我的孩子，也要谢谢学校！”李亢妈妈的行为影响了周围的邻居，大家都自觉地将垃圾倒在指定地点。如今，小池塘变清洁了，农闲时又能看到农民在池塘边钓鱼的身影了。
“我是环保小卫士”。山河小学以路队为单位，成立了“环保小卫队”，负责道路保洁，协助对家庭及其周边环境卫生进行监督评价。节假日中，“环保小卫士”积极行动起来，开展以“四清”为主要内容的环保活动，即：清理自家庭院、清洗公共设施、清扫村组路面、清除非法张贴物。活动中，学生体验到了为他人服务的快乐，从小树立起牢固的环保意识。
“我是家庭美容师”。两校的孩子和家长一起为自家的厅堂、卧室、厨房、卫生间、圈舍、庭院等地的环境制定卫生标准，坚持天天洒扫整理，再一起对照标准检查。这样以单个家庭为突破口，以点带面，逐一击破，使得良好的卫生习惯开始在每个家庭扎下根来。六（2）班的胡芳同学是一个爱打扮自己小卧室的女孩子，自从参加创建活动后，对“卧室美”又有了新想法，她认为一家美不是真正美，还应该带动全班同学一起来美化自己的小家。她经常和几个要好的同学一起交流设计自己小卧室的心得和做法，还将小卧室的照片带到学校里来。在她们的带动下，班上的其他同学也受到了感染，不仅卧室变美了，爸爸妈妈也感受到了孩子的变化，家里其它地方的环境也渐渐变清洁了。
“我是村里小主人”。活动围绕“我为村长献一计”“环保我来支一招”等主题展开，要求学生利用节假日跟随父母走进田间地头，学习农活，认识农具，了解农事，真正走进农村。在山河小学孩子们的日记中，我们可以看到这样的描述：
“手摇喷雾器价格便宜，适用于小范围的喷雾，但是如果要喷雾大面积的农田，如给柑桔树打药，就没有机动喷雾器好了。机动喷雾器喷雾的速度快，效果好，减轻了爸爸妈妈的劳动量。”
“我爷爷曾养过一头大水牛，那时，我家的农田翻耕完全就靠这头大水牛了，爷爷常常夸耀：咱的水牛真棒，一天能犁三亩地。现在爷爷老了，水牛也老了，爸爸买回了一部小型耕种机。现在三亩地只用三个小时就能搞定。”
……
二、健康娱乐我参与
为了丰富学生的文化生活, 学校充分利用本土文化资源和现代传媒资源，开展了“双进”活动，不断优化学生生活的文化环境。
１．乡土文化进校园活动
山河小学所在的鸡头山村有不少民间艺人和文化能人。他们有的吹拉弹唱样样精通，有的吟诗作对样样在行。学校充分利用这一优势条件，对校本课程内容进行有效整合，让民间器乐进课堂，让身边能人上讲台。今年六一儿童节，孩子们与鸡头山村的四位文化能人推出了一台名为“儿童节同台乐”的文艺专场，老少几代人乐在其中，营造了良好的文化氛围。
姚店小学的学生在“村史调查”“农谚收集”“乡村传说故事搜集”“邻里乡情的故事”“访问我村的‘五好’家庭”等活动中，感受到家乡深厚的文化底蕴，受到农村文化的熏陶。现在，有的学生能够看云识天气了，这是“收集农谚”的收获；有的同学会讲一两个当地的传说了，这是“搜集乡村传说故事”后的收获……
２．现代文明进家庭活动
科普常识进家。两校开设了科普专刊，组织高年级学生办好科普画廊，定期举办知识性、趣味性强的科普画展、图片展，如“吸烟危害健康”“家庭节水新方法”“家电使用小窍门”“突遇火灾怎么办”等供村民浏览，用新观念为村民洗脑。学校还要求孩子和家长一起针对本地柑桔种植、养蚕和养鱼等技术问题进行研究。山河小学的孩子与乡农业服务中心合办了《五眼泉乡农业》报，已出刊４期，由学生分发到所有农户。家长借助这份报纸，掌握了柑桔病虫害防治的新办法。
先进文化进家。山河小学利用村里的“红高粱”艺术队, 通过采莲船（当地的一种民间文艺形式）、相声、小品、三句半等形式，宣传党的政策，讴歌好的典型，提倡红白喜事移风易俗，抨击打牌赌博、大操大办等陈规陋俗，让村民在自娱自乐的同时，达到自我教育的目的。
健康知识进家。学校发动学生与父母一道拟定四季健康食谱，学会合理膳食，改变不合理的饮食结构；号召小手牵大手，户外活动天天有。山河小学在全球流行甲型H1N1流感之初，就在自办的《健康报》上宣传预防流感的常识，收到了很好的效果。
“亲子共读”活动进家。学校根据不同年段学生的阅读水平，向学生提供相应阅读书目，引导学生拟定阅读计划，建立班级图书角，全力打造书香校园。并由此辐射到每个家庭，让读书逐渐成为孩子和家长的一种习惯。
三、文明习惯伴我行
为了实现家庭美德人人讲，邻里和睦热心肠，文明礼貌讲谦让，勤俭节约新风尚，学校以学生为主体，坚持做到“两增强”:
一是增强节约意识。两校围绕“节约资源四个一”活动，倡导学生节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电，要求做到三随手：随手关闭电源、随手拾捡废纸、随手关闭自来水龙头，争做节约小公民，当好节约宣传员。还要求学生向长辈了解家史、家谱，体会其中的文化含义；与长辈一道拟定治家格言，力求勤俭持家。
二是增强礼仪常识。两校开展了访问村里的“五好”家庭活动，宣传家庭和睦不吵嘴、孝敬老人不忤逆、邻里互帮不生非、移风易俗不浪费的优秀典型家庭，并以学生为主体，在村民中推广常用的文明语言；开展“我是小绅士”“我是小淑女”评比活动，促使学生逐步养成良好的行为习惯。
姚店小学四（2）班的语文老师在“母亲节”前夕，布置了一个特殊的家庭作业，让学生回家后为妈妈或奶奶洗一次脚。有的孩子回家后对家长说起这项作业时，开始有的妈妈不以为然，有的妈妈还偷偷发笑，认为学校在小题大做。但是当孩子们亲手为她们端来热水，亲手为她们擦洗时，都忍不住想流泪。孩子们在这样的活动中，感受到了父母的不易和艰辛，渐渐变得孝顺了。出门进门从不打招呼的孩子们在上学时，也会对家里人说一句“我上学去了”，吃饭时也会为长辈盛饭了。
“新农村里小主人”系列活动的开展，促使农村居住环境不断美化，和谐乡风逐步形成，学生素质不断增强。我们有理由相信，随着主题活动的进一步拓展和深化，在未来几年的实践中，这项具有开创意义的活动一定会取得更为丰硕的成果。
（作者单位：湖北宜都市教研室）
1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍地做“小手爬”的动作。
2.在唱歌的基础上，引发幼儿创编歌词的愿望。
3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
活动准备：音乐《小手爬》
活动过程：
一、手指游戏“手指爬”导入活动。
师：“这是一条毛毛虫，(教师用一个手指表示)毛毛虫来和小朋友做游戏啦！”
1.教师边唱谱边做手指爬的动作。
2.提问：毛毛虫爬到小朋友身体的什么地方？
二、学唱歌曲，能根据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作。
1.借助小手爬的动作，熟悉歌词。
师：“现在老师的手变成了许多毛毛虫一起爬。”
(1)教师边念歌词边做动作。
(2)提问：老师的手爬到身体的什么地方？
（3）教师带领幼儿边念歌词边做动作。
2.教师带领幼儿学唱歌曲并进行歌表演。
（1）教师范唱并合拍地做动作。
（2）教师带领幼儿听音乐边唱边合拍地做小手爬的动作。
（3）提醒幼儿注意音乐的节奏，继续边唱边做动作。
三、创编歌曲，探索小手爬的部位和爬的动作。
师：“我们的小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还能爬到身体的什么地方？”
1.创编小手爬的部位。
（1）请幼儿说说小手还可以爬到身体的什么地方？（让幼儿个别示范）
（2）根据幼儿创编的内容，师生共同模仿。
2.探索小手爬的动作。
（1）请幼儿说一说，并进行动作示范。
( 2)师生共同模仿。
一、设计思路：
小班幼儿刚入园，吃饭时，老师请他们去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。” 当老师告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。
二、活动目标：
1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手，知道洗手的重要性。
2、教会幼儿洗手的正确方法。3.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯
三、活动准备：
1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。
3、幻灯片（正确洗手的图片）、香皂。
四、活动过程：
（一）、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物
老师： 你是哪个班的小朋友？到我们班有什么事吗？ 大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送好吃的来了。弟弟妹妹刚来幼儿园，今天我班开生日PT，有很多蛋沓，班上派我拿来给小弟弟小妹妹们吃。
老师： 哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀？（谢谢哥哥姐姐！）
（二）、请幼儿闻一闻午点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问：
1）哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？
2）这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？（请幼儿将桌上的物品收到架子上且引出洗手。）
3）小朋友现在能吃好吃的吗？为什么？
4）谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。）
（三）、小实验：它们干净吗？
用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导
幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。
结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。提问：
1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一 擦，脏东西就跑到毛巾上。）
2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见）
3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？
4）现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？
（四）、师幼论谈；“怎样洗，小手才更干净呢？”放幻灯片，教会孩子洗手的正确方法。
师幼谈话：“我们什么时候该洗手？”（饭前、便后、玩完玩具、手脏时等）
师：“手脏不洗吃东西，把脏东西吃下肚子里会生病的。” “怎样洗，小手才更干净呢？”
儿歌——饭前要洗手：轻轻捏开水龙头，先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手，搓手心、搓手背，甩甩小手真干净。
卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手
（五）、去洗手，尝试正确洗手的方法。
师：“我们去洗手吃餐点。”（念着儿歌排队去洗手）
（六）、品尝食物。
师：“味道好吗？” 幼儿：“真香呀，好吃。” 小结：洗干净手吃东西才健康，小朋友一定要记住。
（七）、活动延伸：（逐步培养幼儿良好的卫生习惯）
1）.幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的健康习惯。
2）.家园共育：利用家长资源，请家长配合，引导幼儿在家独立做力所能及的事情，进一步培养幼儿的生活自理能力及良好的健康行为的养成。
和爸爸妈妈准备材料：旧报纸、水粉颜料、油画棒、彩色纸、剪刀、水盆、胶棒、水粉笔。
1.和爸爸妈妈准备材料。
2.用废报纸团成纸球。
3.将纸球涂成绿色放一边晾干。
4.分别剪出大小两个圆。
5.沿绿色大圆边缘剪成如图。
6.胶棒粘胶。
7.折边粘贴。
8.对折成形。
9.用油画棒添加西瓜籽等进行装饰。
10.在晾干后的纸球上添上西瓜花纹。
夏日的冷饮—爽
饮料做法材料准备：彩色纸、油画棒。
1.取一张正方形纸对边折、打开留折痕。
2.翻转、上边向中心线折，打开留折痕。
3.上边向折痕处对折。
4.两侧向中心对折。
5.前4步完成如图。
6.上层角向右翻折。
7.左边折法相同。
8.下面向上折。
9.翻转、饮料完成。
吸管做法
1.取一张正方形纸四角向中心折、打开，留折痕。
2.下角向上折。
3.翻折、向上卷折。
4.卷折完成，弯折，吸管完成。
冰淇淋做法
1.取一张正方形纸对边折、展开，留折痕。
2.上边向中心线折。
3.翻转到背面左边向右折三分之一。
4.右边向左折三分之一。
5.左右对折、打开，留折痕。
6.下面两角向中心对折。
7.下面两斜边继续向中心线折。
8.上面两角向下折。
9.翻转，在白色部分进行装饰。
拓展
小朋友，夏日里你还吃了哪些美味的冷饮，动脑筋想一想，看看可以用哪些方法将这些冷饮做出来。赶快拿起工具，试试吧！给我们一个惊喜哦……
手绘服装—酷
材料准备：丙烯或者纺织颜料、笔、棉织衣服、鞋、帽子。
1.用纸垫在衣服的内部（防止颜料相互渗透）。
2.设计图案并将图样拷贝到衣服上。
3.根据需要涂上不同的丙烯颜料。
4.用同样的方法制作帽子和鞋子。
土官小学 琚丛
一、教学目标
1、了解有关手指印画的基本形式与技法。
2、能将压印的指纹添画、组合成有趣的图形。
二、教学重点
感受手指印画造型的乐趣，激发绘画兴趣。
三、教学难点
通过对指印的添画和组合提高手眼协调能力、观察力、想象力和创造力。
四、教学准备
彩色印泥、作业纸、卫生纸、水彩笔等。
五、教学过程
（一）导入活动 引起兴趣
1、引导学生欣赏儿歌《雪地里的小画家》以及相关图片，激发学习兴趣。（多媒体出示）
2、思考：儿歌里的小画家是怎样作画的？（揭示课题）
3、指导学生观察自己的手指和指纹。
（1）提问：仔细看看你的手指头，发现了什么？（2）学生观察并回答。
（3）小节：每个手指上都有指纹，而且每个人的指纹是不一样的。
（二）学习新知（观察、尝试、分析）
1、学习活动一（多媒体出示图片欣赏）
任务：这些画有什么特点？ 要求：（1）自主欣赏。（2）小组交流。
（3）语言简洁明了。
2、学习活动二（多媒体出示图片欣赏）
任务：这些画是怎样完成的？
要求：（1）自主欣赏。（2）小组交流。
（3）语言简洁明了。
★在欣赏作品时，你注意（发现）了什么？ ★我的发现：
1、指印叠加的次数不能太多。
2、只有漂亮的指纹才能添画、创作出好看的指纹画。（印指纹时颜料的水不可太多）
3、在进行添画时要有丰富的想象。
试一试、玩一玩：在小的一张白纸上压印各种样子的指纹
3、学习活动三（多媒体出示）
任务：学习绘画方法。要求：
1、掌握绘画步骤。
2、看老师示范，学习方法。
★绘画步骤：
1、蘸颜料。
2、在纸上合适的位置按出指纹。
3、创作、添画。
（三）自主表现
1、今天的任务：用指头蘸上颜料，在纸上压出指纹，并进行组合、添画让他变成有趣的形象。（在写有数字“2”的纸上完成）
2、要求：
（1）指纹压印清晰。
（2）添画、组合有趣生动。
（3）换颜色是要先把手擦干净，注意画面和自己的卫生。
（四）展示评价
1、学生介绍展示自己的作品,可以试着编一个小故事。
2、学生互评作品。（说一说你欣赏或需要补充的地方）
3、教师评价。
（五）课堂小结
今天你收获了什么？
1、认识了指纹印画。
2、学习和掌握了指纹印画的方法。
3、感受到了指纹印画给我带来的乐趣。
（六）课后拓展
通过指纹印画你还想到了什么？
1、可以用手掌印画吗？
2、可以用小脚掌印画吗？
3、可以用树叶或花瓣印画吗？
1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备：
1.手的图片;
2.动物指偶若干;
3.操作材料：夹珠子(筷子、珠子);穿珠子。
4.歌曲：《我有一双小小手》。
活动过程：
一.手指游戏互动。
二.幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的呢?”
三.引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
师提问：刚才你做了什么?是用什么做的?(幼儿回答)，师：除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别幼儿回答，与旁边幼儿交流)
教师小结：小朋友的小手真能干，可以做那么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
四.观察认识手
1.幼儿观察手。
师：“你的手上有什么?(手指)
2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指
a老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿：老师将什么戴在什么指上。
b游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心、手背提醒幼儿。
五.幼儿讨论：如果没有手会怎么样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答。
教师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，涂一些护肤品等。
六.引导幼儿想一想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。
师：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想，师：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶都做了，小手会不会很能干?
小结：教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助他人做一些力所能及的事。
七.结束部分：
我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧!歌曲《我有一双小小手》
活动延伸：
1. 让幼儿继续操作。
自己用勺子吃饭、自己擦嘴,自己穿衣服、扣扣子……其实,这些日常生活中的小事虽然不是游戏,却能很好地锻炼孩子手部的灵活。多放手让孩子自己做,可以让他动作的协调性更好,自理能力也会更强。
开始不要着急让孩子做复杂的手工,要先做一些把大拇指与其他四指分化出来的手指游戏。比如用拇、食指合作完成的“捏豆子”游戏,用手指比画数字的游戏,或者在日常生活中让孩子帮你拧拧瓶盖,帮老人数药片等,都是很好地锻炼他小手灵活性的机会。
玩搭积木、摆蘑菇丁、拼七巧板等游戏时,不仅要让孩子动手,还要让他动脑、动嘴。可以让他一边搭、摆、拼,一边说说自己搭的、拼的或者摆的是什么,准备干什么……要陪着孩子一起玩,不要将玩具往孩子面前一摆就不管了。对于孩子的解释不必评价,只鼓励他多想、多说就好。这样游戏才会有更多的意义。
画画、撕纸、剪纸、折纸、捏泥、拼搭立体模型等手工都是很不错的锻炼手指精细动作的活动,可以让孩子逐渐接触,但要注意观察孩子,如果孩子在尝试了一些手工游戏后,认为难度太大而失去了兴趣,要学会循序渐进地引导,并且在跟他一起玩的过程中启发他、鼓励他,而不要强迫或者奚落他。
(1)、引导幼儿认识自己的小手，知道手能做很多的事情。
(2)、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。(3)、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
教学重点、难点
活动重点：引导幼儿通过活动了解认识自己的小手。
活动难点：引导幼儿说出手能做很多的事情。
活动准备：电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等。
活动过程
(一)猜谜语引出课题。
1、今天老师要给小朋友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。(手)请幼儿猜一猜。引出课题
2、手影游戏
教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如：乌龟，大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和教师一起手影表演，同时模仿动物的声音，激发孩子的学习兴趣。
(二)认识我们的小手
小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊?”引人本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问：“小朋友这个故事好听吗?你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们身上，我们来找一找它?看看它是谁啊?请小朋友伸出手来看一看。”
1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
(三)玩游戏：随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。
(四)看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么?再联系实际说一说你知道手都能做什么?激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。
(五)幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的?
(六)讨论;我们应该怎样保护自己的小手?
幼儿讨论后，教师小结：教育幼儿勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子，剪子等;冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。
(七)结束活动
小朋友都知道了怎样保护自己的小手，小手很高兴，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧!歌曲《我有一双小小手》。
活动延伸：
1、了解洗手的重要性
2、学习正确的洗手方法
3、初步培养良好的卫生习惯
准备：PPT 笑脸棉签 医用棉签每人一个
重点：学习正确的洗手方法
难点：学会正确的洗手方法
教学方法：体验法 讲授法 讨论法
过程：
1、导入：
今天，老师给小朋友介绍一位新朋友。请看(出师棉签宝宝)
它头上一天白白的棉花，身体呢是一根小棍，他是谁呢?小朋友们，你们认识他吗?
幼儿回答
师总结：他是棉签宝宝，今天白白的棉签宝宝想和小朋友一起做游戏。棉签宝宝说了，他喜欢和它一样小手干干净净的小朋友。那看看你们的的`小手干不干净。
教师伸出自己的手，小朋友跟着老师一起观察自己的小手，简单认识小手的结构，如：手指、手心、手背、手腕。
小朋友们伸出你的小手，看这是手心、手背、手指、手腕
2、变颜色的小棉签：
师：现在，棉签宝宝想看一看谁的小手最干净。老师给每个小朋友发一根湿棉签，棉签的头上的棉花现在是白白的。请小朋友们用湿棉签擦你的小手，特别是手指部分。
(幼儿擦拭小手，观察棉签颜色的变化。)
师：看看你的小棉签还是白白的吗?(不白了)变成什么颜色了?(变黑了)为什么会发生变化呢?(棉签擦了小手，就变黑了)
小结：我们每天都要用手摸很多东西，手就会沾上脏东西，这些脏东西会趁小朋友吃东西的时候溜进嘴里，那样的话小朋友就会生病。小朋友想生病吗?都不想，那我们怎么办呢?
所以我们要经常洗手，把脏东西洗下去。
3、小手爱干净：
师：棉签宝宝想知道小朋友会不会洗手。那谁能说说你是怎么洗手的?
(讨论：个别幼儿讲讲，培养语言表达能力，教师及时鼓励)
师总结：小朋友说的很好，我们鼓励一下自己。现在，老师想让小朋友看看，老师是怎么洗手的。
观看幻灯片，洗手顺序图：冲水——擦肥皂——搓手——冲手——擦手
老师洗手的时候还会念一首好听的儿歌《洗手歌》，你们想不想念呢?幼儿回答。那小朋友和老师一起念。记得要边说边模仿洗手动作。
4、小手白白：
微创手术是将创伤程度降低到最小的手术。一般是指利用腔镜(腹腔镜、胸腔镜、官腔镜、膀胱镜等)和内镜等现代医疗设备进行的手术。腹腔镜手术是微创手术的典型代表，目前70％～80％的腹腔手术可在腹腔镜下完成。
与传统开放性手术相比，微创手术具有以下优点：
1疼痛轻：采用静脉麻醉，手术可以在睡眠状态下完成；手术切口小，大大减轻了术后疼痛及焦虑，提高了术后生活质里。
2创伤小：创口只有数个不超过2厘米的戳孔，且出血量少。
3恢复快：患者住院时间短，一般不超过1周。以最常规的腹腔镜胆囊切除术为例，90％的患者可以在术后第一天出院。在发达国家，患者上午做了腹腔镜胆囊切除术，下午就能回家。
4更美观：微创手术只需要几个小的戳孔，愈合后基本不留瘢痕，不影响美观。如腔镜甲状腺切除，不仅避免了颈部切口，甚至把手术戳孔选在腋下或乳晕处，几乎难以找出手术痕迹。经脐单孔腹腔镜胆囊切除术更是目前最先进的“无瘢痕”手术。
5费用低：微创手术大大缩短了住院时间，降低了感染发生率，因此降低了住院的床位费和相关的药品费用。尽管微创手术的耗材较为昂贵，但从整体住院费用比例上来看，微创手术的费用是“好钢用在刀刃上”。特别是在腹腔镜一胆管镜联合治疗胆总管结石上，微创手术的费用大大低于传统手术，且住院时间仅需3天。
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