春期一年级班主任工作计划

春期一年级班主任工作计划（精选9篇）

春期一年级班主任工作计划篇1

陈

洪

在忙碌而充实的时间里，圆满的结束了本期的班主任工作。感谢学校各位领导对我工作的大力支持，也非常感谢尹主任平时对我班务工作的指导。我深深的体会到工作的艰辛与重要，所以我不断学习心理学、教育学和德育思想理论。在实践中探索切实有效的班主任工作方法。有人说，班主任是最苦的主任，但我想说班主任是世上最幸福的主任。只要做一个有心的人，那你就会苦中有乐。

一、有爱心

爱是世上最好的沟通方式，也是世上最好的教育方式。经过几年的班主任工作，我深深的体会到：要想教育好孩子，首先得爱孩子。家长选择让孩子住校有着各种原因：有的是家里管不住孩子，让老师来管；有的家长忙，没有时间管；有的是离异家庭，孩子没有人管；也有一些家长是想通过集体生活培养孩子的独立自理能力。教师每天面对的是几十个孩子，每个孩子的家庭环境和生活条件不同，他们的生活和习惯也不同。在学校就读的孩子大多数都是留守儿童，不管他们有多大的差异。我都爱护他们，理解他们，急他们之所急，爱他们之所爱，做他们最亲近的人。

班里有一个特殊学生叫彭秋月，是一个智障孩子。本应该读小学三年级了，但现在却还在读一年级。刚刚来到学校时，没有什么自理能力，全要老师教她洗漱，一日三餐，要老师找着她到食堂吃饭。而且上课期间不进教室上课，一个人在操场上游荡，有时喜欢讲脏话，因为这样班上的孩子都有些排斥她。有一次，吃晚餐后，学校广播里播放着很动感的音乐，她就一个人站在音箱前，伴着音乐的节奏跳舞，而且跳得很有节奏感。舞蹈的动作都是她自编的，跳得很棒！看着她跳舞的老师和同学都对她竖起大拇指称赞她。她开心极了！表扬的力量就是大！上晚自习时，当我走进教室彭秋月居然也坐在她自己的座位上。当着全班的面，我表扬了她，并奖励了她两颗棒棒糖。我把她跳舞的事情给班上的小朋友讲了后，全班的小朋友不约而同的把掌声送给她。从那以后她开始进教室了，有时还给大家表演节目。关心她的孩子也渐渐多了起来。看到孩子们互帮互助，我这个班主任也感到很欣慰。

二、要细心

班主任工作要细心，最突出的表现在要细心的挑选班干部，精心培养，锻炼班干部。从低年级开始就选思想好，学习一般，在同学之间关系好且有一定能力的学生担任班干部。对他们进行分工，让他们明确自己的职责，并教给他们工作的方法，指导帮助他们开展工作。班干部有成绩时，就及时给予表扬和肯定。他们工作有失误时，就细心的引导他们工作，及时纠正他们的错误，鼓励他们努力克服自己的缺点，在班级中树立他们的威信。个别事情大胆放心的让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。平时多和他们交流谈心，严格的要求他们，让他们认识到，自己应该带好头，给同学们做好榜样。有了他们的帮助，班级管理井井有条，我的工作也轻松了许多。

因多数孩子都是住校生，孩子小离自己的父母远。所以对孩子们的身体照顾更得细心。我一直坚持：“用真心换家长的放心，用耐心换家长的称心。”在冬天的时候，孩子小不知道自己穿的衣服到底够还是不够。在学校的每一天我都在孩子们起床时到达他们的寝室及时给孩子们增添衣物。这样孩子少生病家长自然放心了。及时关心照顾生病的孩子，带他们看医生，守着孩子们按时吃药。班上的王旭是班上最小的很聪明，但是冬天总是咳嗽，又害怕吃药，如果不守着他吃药他就不吃药，像这样的孩子还有几个，所以一日三餐后就要守着这些孩子把要吃了。我把这群孩子真正的当成自己的孩子来教育。我常常打电话或发短信和家长交流孩子在学校的各种表现，让家长了解孩子在学校的学习生活情况。

三、有恒心

俗话说：“十年树木，百年树人。”班主任工作有恒心很重要，只要有恒心，石头般的心都会被你融化，从而达到教育的目的。班上有一个学生叫彭志康，刚来的时候就是一个野孩子，什么坏事都会去给你做一点。他犯了错误，找他了解事情的前因后果，他一个字也不说仿佛一个哑巴一样。而且总是自己一个人耍，刚开始还以为他有自闭症，在和他爸爸几次电话交流后，了解了他的家庭背景。他的妈妈在孩子一岁两个月的时候离家出走至今都没有一点音讯。爸爸为了一家大小的生计，一直在外打工。家里也就只有奶奶照顾他，奶奶上了年纪，只能说让孩子吃饱穿暖，也起不了多大的教育作用。孩子也从来没有上过学前班，就直接读一年级。最基本的数和简单的拼音也不会，刚开始我真有些不知所措，但是我并没有放弃。孩子从小没有接受过母爱，而父亲又常年在外工作所以和孩子沟通甚少。他很少和同学交流，都是自己玩自己的，有点自闭。我想打开他封闭的心灵，不仅从物质上关心他，更从精神上鼓励他。于是我每天都会给他一个抚摸，让他知道老师是关心他的，有时和他进行一些简单的对话。起初他就是闭口不答，时间长了，熟悉了他开始说话了，渐渐地上课也认真了，偶尔也会举着小手回答问题。下课时也爱和同学一起玩，班上的孩子也常常帮助他，有好吃的都会给他一点，有的家长了解了这个孩子的情况后，也对他伸出了援助之手，把自己孩子穿不了的衣服送给他。现在的他和刚刚来学校时比较进步大多了，学习上有进步，和老师同学交流也进步了，有时和他讲话，或者是表扬了他，他的脸上也会洋溢出同龄孩子一样的灿烂笑容。看到他天真无邪的笑容，听到他的无忧的笑声，是我最开心的事。

在平时班级管理中，恒心尤为重要，班主任工作繁重。每天不仅管学生的学习生活，管思想品德，管纪律，管卫生。学校是寄宿学校，所以非常注重学生的养成教育，低段养成教育更是重中之重。所以开学初，我就抓学生的行为规范和学习习惯。用生动形象的卡通人物作为切入点编故事来教育孩子们。从而让学生逐步知道作为一名一年级的学生，我应该怎样做才是一名优秀的小学生。充分利用表扬鼓励他们上进，利用班级文化让孩子们互相监督，让他们从小就有竞争意识。利用班会课和开课仪式以及课余时间，培养学生的文明礼仪、上课习惯、听课习惯、作业习惯、卫生习惯和劳动习惯等。班主任每天面对的是活泼好动的孩子，他们身上经常会有一些意外事情发生，对此，班主任不能急躁，粗暴，更不能对孩子失去信心，放弃他们。而要有恒心和耐心做好他们的思想工作，让学生认识自己的错误并改正自己的坏毛病。后进生的转化工作是最难的，后进生不是一日形成的，他们的坏习惯是长时间养成的，转化他们是一个巨大的工程，得打持久战，有信心的教育后进生。

四、将心比心

班主任有时要“将心比心”。想想自己给孩子制定的目标能不能做到，要求学生做到的老师必须先做到，要求学生不做的，自己带头不做。因此，要求学生不迟到，不早退，教师自己先做到，每天早上吃完早餐后就赶到教室，等待孩子们回来读书，学生亲眼看到老师所做的，久而久之孩子们吃完早饭后也回到教室读书。要孩子们不乱扔垃圾，老师就要做好带头不乱扔垃圾。每天晚上我都坚持等孩子们入睡了才回到自己的寝室，让孩子们香香睡好每一晚。每天下午监督孩子们打扫卫生。班级的大小事班主任都应该过问，检查，这样让孩子在做事上就会认真的完成，不存在偷懒的现象。无形中，学生会以老师为榜样，做好每一件自己应该做好的事情。

春期一年级班主任工作计划篇2

实验小学一年级组

苏明华

这个学期，在学校领导的信任现安排下我当上一年级的班主任。从教12年，我深知班主任工作是千丝万缕、繁琐罗嗦的。而作为一年级班主任，更是辛苦，但我下定决心，不论如何，我也要将平凡而又普通的班主任工作做好，有了决心就有行动，一学期以来我兢兢业业，做了不少的工作，也取得了一些成绩，现将这学期的工作作一下简单的总结。

一、抓常规训练，培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，自控力差，尚不懂遵守纪律。我就从抓常规训练，培养学生的良好习惯入手。首先我利用班队课领着学生学习学校规章制度，对怎样上课、下课，怎样走集会、出操的路队，怎样回答问题、怎样尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次„„不厌其烦，多次反复，直到做好为止。不因为错了一次而批评，而是真诚的鼓励他们树立信心去做好。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、做安全的活动、游戏，讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、关心爱护每个学生。

作为一名教师，我爱班上的资优生，也爱班级的学困生。我们班学生开始基础参差不齐，学生习惯不好。在学习中，为了不让一个学生掉队，我常常利用休息时间给学生辅导功课。如我班叶俊彤同学，每次上课发呆，不懂做作业，也从来不与同学交流(因为她有说话障碍)。我没有放弃她，而是手把手的教她写字，抓住她的点滴进步，不断鼓励她，在学生面前夸奖她是个聪明的孩子。渐渐的，她不但能完成作业，而且能与同学做一些简单的交流了(用孩子们的话来说就是：叶俊彤会说一点点话了)。在生活上，我努力做到无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时喝水，每节课下课了提醒孩子们记得去大小便，以致我们班的学生下课了，老爱围着我问东问西，跟我说知心话，走路时磕着碰着了就躲进我的怀里哭鼻子，非要得到我的呵护才止住。

三、培养良好的班集体。

班集体是孩子成长的舞台，有了这个舞台，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如大队部举办的争做、书画比赛，体操比赛等活动。同时，学校每月进行评比“文明”班级，我也不放过教育机会，让学生意识到自己是集体的一员，不能给班级抹黑，涉。还教育孩子们要善于扬长避短，得到了“流动红旗”要继续发扬，得不到时要知道找出自己做得不够好的地方，使孩子们学会正确地对待成功与失败，做到胜不骄败不馁。本学期我班多次获得“文明班流动红旗”。现在，我班学生时刻想为自己的班集体争光，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

四、培养有管理能力的小干部。

班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3类班干部：班长、劳动委员和小组长。并从班干部中每天选出两个值日班长，他们负责管理当天的纪律和卫生以及检查同学们的自学，这样就培养了小干部的能力。也为管理班级奠定了良好的基础。

五、尊重家长，加强家校合作。

我一直认为学生家长就是我工作的后盾，只有充分取得家长的支持与合作我才能把我的班主任工作做得更好。平时，我注意加强与家长的联系，我把学生的联系电话存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一目了然。我总是耐心地和家长沟通，把孩子时时刻刻的情况告之家长。一旦发现学生有什么特殊情况，我就及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，这让我感到很欣慰，很温暖。

春期一年级班主任工作计划篇3

2012年春期六年级班主任工作总结

——夏克林

转眼又是一年过去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心头.我热爱这份职业,所以我始终觉得快乐.哪怕是很多的麻烦和心酸,过后也便是甜蜜的回忆.今年我担任的是六年级毕业班的班主任。曾送过几届毕业生,对六年级学生的学习生活还算是了解。不过,我越来越发现,现在的孩子见多识广,对社会,家庭,环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们,把自己融进儿童的天地。

于是,我和我的学生建立了很深的感情。我喜欢这群孩子,他们各有不同的特点,有的文静,有的活泼,有的见解独到,有的知识丰富,有的乐于助人,有的心胸宽广,有的调皮捣蛋,有的关心他人„„

为了当好班主任,说确切些,为了能和学生融洽地生活,学习在一起,我认真制订计划,从孩子们的角度考虑,给孩子自由的空间,让他们得到更多的锻炼。

一、思想教育工作常抓不屑

班主任工作，争做学生的良师益友。作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。在过去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。我在平时经常与学生沟通，做好学生的思想工作。

1、做学困生的知心朋友.工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生.从不因学生学习成绩差而歧视学生.既为取得好成绩的学生感到高兴,也能谅解学生学习中的失误,让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手,又是生活中的知心朋友.在我的班中,学困生比较多,我便经常找他们谈心,帮助他们树立学习的信心,学习上遇到困难,我也耐心细致地为他们讲解.使他们相信自己的老师,也把老师当作知心朋友。

2、尽职尽责转化好每一个后进学生.为了教育他们,我便经常找他们谈心,说出他们身上的不足,以及这些缺点会给他们造成什么样的后果,对他们进行“动之以情,晓之以理”的教育,帮助他们克服身上的不足,在期末复习这段时间里,我为所有后进生制定一份学习目标,每天评选出一位进步最大的学生,进行表扬和物质上的奖励,让每个学生都有明确的学习任务,都有争第一的思想.使期末复习工作稳步进行。

3、发挥自身表率作用

小学生,对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,我在工作中爱岗敬业,严守职业道德,以爱润其心,以言导其行,用爱心去滋润学生,用语言去感化学生,教给学生做人的道理,增强学生前进的动力。“其身正,不令而行.其身不正,虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的,我往往率先垂范.每次在学校的劳动中,我总是与学生们一起干活。带动了学生们劳动的积极性,保质保量完成学校交给的每一项任务。

4、建立一个良好的,科学规范的班级制度,即班规

对学生的管理,如果仅靠师生间的个人感情,则易造成管理上的放纵及随

意。因此,开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核,每月一总结,对于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情,同时也制约了思想差的学生的一些行为,使他们屏弃自身的不良习惯。

5、不辞劳苦做好学生的家访工作

促使学生健康成长,只靠教师的工作是不够的,还应该得到家长的协助。因此,每学期的班级工作中我都有目的,有计划地走访学生家长,使家庭教育与学校教育密切配合。本学期由于学生不听话,我便充分利用家长的力量来协助自己的工作,每次家访时我都向家长介绍本班的学习情况,孩子的学习,纪律等各方面的情况,争取家长的意见,以取得家长对班级工作的支持和协助。这样教师和家长密切联系,共同教育学生 ,有效地促进了学生的全面发展。忙的时候我便利用打电话,开家长会的形式与家长取得沟通,由于我的不断教育,使学生在行为上受到一定的约束,有的学生对我说:“老师这学期你怎么这么严哪 ”我笑着说:“严就是对你们的爱”,其实我的心理有很大的压力,自己的学生自己怎么能不了解呢？他们太淘气,如果我这个班主任稍一放松,那不知会是什么后果,我害怕他们同以往的毕业生一样,所以自己宁愿把在校的所有时间都用在他们身上,自己的工作回家去做。只希望自己用爱心去感化每一个学生.虽然在值周评比中我班的成绩处于中游,但我已经满意了,因为这也是我常抓不屑的结果。

二、学科教学工作，走进新课程

作为一名小学教师，我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的听课的机会，向其他老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教

学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。经过一年的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。平时积极参加学校组织的教学研究活动。在课堂上，我时刻注意调动学生的学习积极性，创设民主、平等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的机会，培养学生自主学习的能力。遗憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便达到更好的教学效果。诚然，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

人无完人,我也同样如此,在班主任工作中自己还存在许多的不足,生气的时候,我也会大声训斥他们；学生不完成作业时,我也会留他们在校写作业等等。虽然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业,但我走过的每一段路,留下的每一个足迹,都能折射出我生命的价值。我是失去了很多,但我无怨无悔,因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方,便只顾风雨兼程。”我要在三尺讲台--这方寸土上,尽我最大的努力,为祖国教育事业贡献毕生的精力。

春期一年级班主任工作计划篇4

东平镇珠华村小学王平

转眼间2013年秋季期教学工作即将结束，回顾这一学期的工作，我有很多的收获或缺失，总之有喜有忧、有苦有甜、有笑有泪，下面我把本学期的教学工作总结如下：

一、抓好学生的学习习惯：

一年级是学生还保留着之前的一些习惯，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的，同时也是一个难点。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌的形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲和说说，通过一学期来的培养，我班大部学生都能养成良好的学习习惯和行为习惯。

二、抓好学生的基础知识教学：

本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读、简单写话等方面作了努力。

（1）注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书、看报，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，而且我还经常通过一些游戏来激发学生学习的兴趣。

（2）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用教学资源让学生进行读帖、描红，从而独立写字，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的书写习惯的养成，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（3）抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读、分角色读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。

春期一年级班主任工作计划篇5

（一）正确认识原则

我国封建社会的历史长达两千多年，由于封建意识的影响，“性”的问题历来一直是个禁区。封建社会长期流行的是“性即生育”这样一种观念。这种观念除了繁衍后代外，把性欲和性行为一律视为丑恶、下流的可耻行为。在这种传统思想和习惯势力影响下，有的教师一见有学生在看性知识方面的书刊，就大惊失色，认为该学生思想意识不健康。事实上，当前我们面临着性愚昧和性泛滥同时存在的双重挑战。只有正确地开展性教育，以科学的知识和观念武装教师和学生，方可使广大群众和青少年既不至于为封建思想所禁锢，成为性愚昧的牺牲品，也不至于为西方“性解放”的错误思潮所引诱，走向腐化堕落的深渊。我们进行性教育既不是要消除性本能，亦不是要开放性本能，而是要使性本能社会化、文明化，让学生懂得如何做个对社会负责，接受社会正确的教育和制约的好男性和好女性。

（二）预防为主原则

培养学生对外界性刺激和自身性冲动进行调节的能力，增强自制力，学会自我保护。要求学生在接受性生理和性心理等方面的自然科学知识和社会科学知识的基础上，加强性文明行为的反复训练，从而强化道德观念，形成一种稳定的心理定势，养成良好的行为习惯，以及具有强烈的道德情感和内在的控制力量，并能理智地把握自己，使生理需要同道德原则结合起来，把道德原则内化为自己的日常生活准则。当青少年学生中出现要求打扮、交友不善、精神恍惚、沉闷不语、深夜不归等不正常现象时，班主任应引起重视，具体帮助，达到消除隐患的目的。

（三）正面疏导原则

青春期教育往往涉及到一个人生活和思想中最隐秘、最敏感的领域，它是一项细致复杂的教育任务。班主任老师对学生春情萌动的表现，既不能压制打击，又不能放任不管，而应该掌握学生身心发展的特点与规律，理解学生所发生的各种变化需要，耐心细致地做好思想工作。不是“围追堵截”，而是“理疏情导”，将着眼点放在教育培养上，通过摆利弊、讲道理，指点为人之道，有针对性地向男女学生分别讲解有关性的生理卫生常识和心理卫生知识，教育学生正确对待性萌动带来的各种问题。引导和帮助学生解除烦恼，摆脱困境。

（四）适时适度原则

适时、适度地进行性生理，性心理、性道德和性法制教育。让学生充分认识性教育的重要性和必要性。在向中学生传授性卫生知识时，必须注意方式方法，要自然地进行，不要回避，更不要神秘化。讨论性的问题时，态度不应与讨论普通事实、社会问题或其他科学知识有所不同。注意选择恰当的时间、合适的地点，适宜的内容，一般来说结合生理卫生课、道德品质课，把科学的性知识教给学生，使他们对自身的成熟有充分的思想准备和正确的认识，消除其神秘感和不安感。同时，诱导他们提高心理适应能力，理智地控制自己的情绪变化，保持青春期的心理健康。

（五）感情升华原则

班主任老师对于青春期学生的学习、生活等方面要特别关心，尤其要注意丰富他们的精神生活。教育学生把主要精力用于学习，鼓励他们参加各种科学活动，培养对某一学科的浓厚兴趣，鼓励他们参加各种文体活动，使得他们有多方面的兴趣爱好，使得他们的生活过得充实欢乐，每天都有学不完的知识，做不完的事情。

（六）综合教育原则

加强青春期教育，使之与人生观教育、理想教育、道德教育、法制教育等相结合，以人生观教育为中心，培养起正确的伦理道德观念。由于个体的性意识是在对人生意义的认识、理解、信念的基础上形成的，它调节和支配着人的性行为。也就是说，一个人性行为的特点，在很大程度上取决于他思想品德修养的水平，并受其支配。通过人格、伦理、法律等方面具体思想品德的教育，引导他们按社会道德规范的要求，形成科学的两性观念，把对异性向往的感情与本身的义务、职责、志向结合起来，树立正确的人生观；培养人的尊严感、责任感和自制力，使学生在恋爱问题上真正地成熟起来，自觉把性本能纳入自己的社会调节系统，全面提高自己的思想品德修养。

（七）“三位一体”原则

春期一年级班主任工作计划篇6

一学期以来，全体初三教师都能严格遵守校纪校规，积极主动参加每一次升旗仪式和政治学习，做到有事有病请假，认真学习体会教育方针政策，钻研教材教辅，给自己“加压”，为学生“减负”，理论联系实际，教书育人。尤其2位班主任日常工作更是勤勤恳恳、细致入微，堪称学生之楷模；关心爱护学生，更是学生的良师益友。

一年来，在学校党、行政的正确决策下，经过全体初三教师的通力合作，出色的完成了学校交给的各项任务。现将有关工作总结如下：

一、加强日常管理，保证班级稳定

在教学中，学生和班级的日常管理工作是基础，稳定是大事，因此初三全体教师密切注意学生的思想动态，注重教学反馈，及时主动与班主任交流沟通。对出现的问题以及出现问题的学生，积极商讨解决问题的方法和对策，有重点、抓苗头，预防是目的，教育是手段，创造了初三良好的班风学风，保证了初三班级的稳定。

二、加强自主管理，发挥班级骨干的作用

班主任在日常管理中，充分发挥班干部的作用，利用学生管理学生，每位学生的职责分明，每位骨干都有事来管，让每位同学都有事来做，既锻炼了学生的能力，又减轻了教师的压力。事实证明，有些事情，让学生来处理比老师处理效果更好。

三、认真准备家长会，加强家校联系

本学期初三年级召开了两次家长会。通过家校联系，一方面了解学生在家情况，一方面了解在校情况，有利于老师和家长双方面对学生的管理，也增强了双方的沟通和信任。本学期家校联系更加频繁，只要发现问题，班主任都能在第一时间与家长取得联系，使班主任工作更加主动。本学期的家长会，由于班主任的精心准备，家长的重视，初三家长的到会率总体在91.7%，每个班基本在90%以上。家长会较上学期更加务实，收效显著，得到了家长和老师的一致好评，对学生的帮助非常大。

四、认真复习，积极迎考

本学期初三实行“月考、模考、周考”的考试制度，帮助学生正确对待每一次的考试。每位老师都能对自己所教学科制订切实可行的计划,进行认真备考及训练,并重视考前辅导和心理疏导,保证学生能够正常发挥,考出好的成绩。培养学生应考能力，学会考试，促进学生心理、生理健康发展。学期内进行有关中考的专题讲座；班主任进行学生心理、身心调节、思想动员讲座各一次。

五、及时总结，整体提高

本学期先后组织了三次模拟测试，在全体初三教师的支持配合和努力下，都取得了较大成功。我组教师工作热情高、工作气氛好，依靠备课组的力量，积极讨论，积极主动下班辅导，重视每次考试后的质量分析，真诚务实、及时总结、整体提高。

六、团结一致，注重学科平衡

初三班主任早来晚回，经常找学生谈心，了解学生的思想动态和学习困难，抓学科平衡，做任课教师和学生的协调员。同学科教师经常讨论教法学法、考试得失，研究考试反向；同班级教师经常讨论每位学生的思想状态与行为习惯以及学科优势与劣势。

所有初三教师目标明确、工作细致，能够拧成一股绳，劲往一处使，充分发扬团队精神，协调好个人与集体的关系，乐观积极，教学成绩的取得，得益于全体成员的努力，也是对全体初三教师的回报！

七、存在的不足

1、管理学习不够、没有创新，工作中缺少力度，方式、方法欠缺，缺乏耐心。

2、不能充分发挥年级组的宏观调控作用，学科发展不平衡，严重影响了综合成绩。

3、不能充分调动每个教师工作的积极性、热情，个别教师仍存在集体观念不够、合作意识淡薄，大局意识不强，不能认真完成年级组布置的临时性任务。

六年级星期一日记300字篇7

“幺儿，幺儿”我刚一闭眼，就听见有人在呼喊我，“八点闹钟响了，怎么不起床呢?”这时我脑里闪过一道光，不是像柯南一样要破秘了，而是我想到一件事：

“韵韵!起床啦——!”

我在床上左转，右转，实在忍耐不住，便一个空腾爬了起来。抓起外套也不管正反左右，只管左一个袖子右一个袖子的穿上了，胡乱中再穿上拖鞋，“踢踏踢踏”得像没睡醒的疯牛一般奔去洗漱了。进入会议室，我还是眼前一片朦胧;讲作业时，我还在摇头晃脑的打哈欠;直到听见11：30要交作文时，我才真正被惊醒——

我尖叫一声跳出座位，一看，10：00了!?便大呼一声“上帝!”撒腿就跑，溜到餐桌上左手一根玉米右手一杯豆浆地“窣窣窣!”“啊呜啊呜…”起来。不出十分钟，我便一阵狼吞虎咽扫光了早餐。我擦擦嘴，赶紧一跨，一跃，一扑地坐在书桌前，识相的奋笔疾书起来。

“窸窣窸窣…”

“嚓嚓嚓…”

“唰唰唰…”

春期一年级班主任工作计划篇8

张丽

本学期我担任五三和五四两个班的英语教学工作（使用四年级教材），根据学生的年龄特点，以及对教材内容的梳理，我制定出了具体教学计划。

一、小学五年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动。这一切都是小学生身心发展的特点。

这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经历；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。

二、根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。因此，小学英语教学应具备以下特点：（1）教学内容贴近生活。（2）符合小学生兴趣的需求。同时，PEP教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要，确保他们也能达到《小英纲要》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小英教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以，小学英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。更不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超出小学生的接受能力范围。小学英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量（600－700），及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高，造成学生负担过重。采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：1.兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。2.创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练

习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。4.设计任务型活动（task-based activities),开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给学生留有思考和想象地空间，启发学生动脑思考同思维(convergent thinking),更有利于发展他们地求异思维(divergent thinking).三、教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：

1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体精神。

采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程：1.利用英语教学音像资源。2.多种媒体的运用使教学变得生动、形象。3.充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。4.多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的小学英语课尤为重要。

四、运用激励机制，评价形式多样化，激励小学生积极进取：1.尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。2.评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。以口语活动为主。

五、教学内容安排

1上册第1课

2上册第2-3课

3上册第4课

4上册第5课上册第6课

6上册第7-8课

7上册第9课

8上册第10-11课

9上册第12课

10下册第1课

期中考试

11下册第2课

12下册第3-4课

13下册第5课

14下册第6-7课

15下册第8课

春期一年级班主任工作计划篇9

本学期是小学阶段的最后一学期，也是小学生学习道路上一个重要的转折点。本学期，由于受疫情的影响，我校的开学时间是4月10日，为了不影响孩子的学习，我校决定在钉钉上进行网课教学。钉钉网课教学是从2月10日开始，大约上了两个月的网课。教学内容是：3.古诗三首、10.古诗三首、14.文言文两则、古诗词诵读、各语文园地的日积月累、1.北京的春节、2.腊八粥、4*藏戏、习作：家乡的风俗、语文园地一。从教学效果看，认真的孩子掌握得不错，不但学得了许多新知识，还有许多看课外书的时间，我指导他们看了《十万个为什么》。有部分不爱学习的孩子，由于家长上班后，家里无人监管，自身本就不自觉，脱离家长和老师的监管后，这些孩子就更不自觉，有的孩子把网课开起，然后又回到被窝睡觉；有的孩子把手机分屏，一边打游戏，一边上网课，这样瞒天过海；还有的孩子就直接不来上课，反正家长不在，老师也联系不上。鉴于这些情况，上4月10日开学后，我一边完成教学任务，一边给孩子做思想工作，一步步改正孩子在疫情期间养成的陋习。在6月12日，我才顺利结束了新课的教学，离期末考试时间还有10多天，便对本学期所学知识进行系统的复习。虽然开学时间迟，线下教学时间短，学生都或多或少养成了不少陋习，但是经过近2个月的线上教学的努力和近3个月的线下教学的努力，本班仍然取得了较为可喜的成绩。作为六(3)班的语文教师，在学生毕业之后,静下心来，收拾一下一年的忙乱，反思自己笨学期语文教学工作的得失。现总结如下:

一、总结教学经验

（一）重视基础知识。

虽然学生已经是六年级的学生了,但是语文的基础知识和基本技能仍然不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，以专题形式注重了对语文基础的回顾和复习,如:结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和写作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。

（二）重视学习方法指导.最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩有事半功倍的效率。首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我强调学生的预习习惯的养成，平时，常抓学生的预习情况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。再者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述任务情况。

（三）进行归类复习。

为使复习尽量做到全面、有条理。我按《语文课程》的要求，将知识进行了归类，哪些知识主要属于背诵、记忆，哪些知识主要指导练习等我都做了细致的安排。属于背诵记忆的知识我主要安排在早自习背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆。对于指导练习的内容主要在课堂上讲解，对于这样的知识我也不是平均分配时间及气力，而是根据知识的难易程度及学生掌握的情况进行复习。对于复习题，我根据学生掌握情况精心设计，尽量做到典型、有效。在复习偏于能力方面的题型时，我尽量鼓励学生自己动脑思考，提高学生独立分析问题和解决问题的能力，开启学生思维，使学生的思维向广度和深度发展。

（四）重视营造教学氛围

首先创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

其次倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。再次教法设计尽

量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。

（五）对后进生进行耐心辅导。

对于后进生，我将严格与慈爱相结合,我对他们严格要求，培养他们良好的学习习惯，多鼓励他们，扬起他们自信的风帆。对后进生，我除了在课堂上多让他们发言，还在课外进行辅导，强化他们的学习意识，提高他们的学习兴趣。

二、存在的问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。