泰兴镇大生小学（共9篇）
为了进一步落实市局《关于在全市教育系统开展创建文明行业，加强作风建设的意见》，按照上级统一部署和我校关于作风建设的工作计划，我们在认真组织学习的基础上，对学校和个人在作风建设方面存在的问题进行了认真排查，为使存在的问题得到尽快解决，使学校作风得到根本好转，现制订如下整改方案。
一、存在的主要问题：
1．宗旨观念有些淡薄。办让人民满意的教育，少数同志还停留在口头上。有的同志只注重业务学习，忽视政治理论学习，对党的方针政策理解不够。
2．大局观念不强。有的老师和有些部门负责人只顾小团体利益，不顾大局。
3．学校管理欠实。少数班子成员疏于管理，执行力不够，有些工作有布置，无检查。
4．“减负增效”实效还不明显，质量意识还不全面。有的教师眼光短浅。只顾眼前利益，只顾学生考试成绩，不从学生长远发展考虑，素质教育还停留在口头上。
5．改革意识不强。少数教师满足现状，不思进取。不能真正转变观念，课改还停留在浅层次上。
6．组织纪律欠强。少数教师纪律松弛。
二、整改目标：
1．牢固树立宗旨意识。进一步增强责任意识、服务意识、奉献意识。
2．让学习成为习惯，努力掌握和运用现代教育技术。3．树立正确的人才观，办让人民满意的教育。
4．切实推进素质教育，努力使“减负增效提质”取得实效。
三、整改措施：
1．进一步加强学习。加强书香校园建设，努力使教师“让读书成为习惯”。每周的政治理论学习做到雷打不动。学习不流于形式，做到时间、内容、领学人落实。认真开展读书沙龙，交流学习经验。学习注重效果，把学习与“四走进”（走进新课标、走进教材教参、走进课堂、走进功能室）结合起来，与解决教师的思想问题结合起来。
2．进一步增强创新意识。创新是一个民族前进的不竭动力。我们将在全体教师中认真开展创新意识的教育，反对固步自封、安于现状的思想。拟开展下列活动：（1）请有关专家、学者进行创新教育讲座。（2）开展教师教学最需要什么的大讨论。通过这些活动的开展，使全体教师牢固树立发展是第一要务的思想，进一步解放思想，开拓创新，扎实工作，争创一流。
3．进一步加强组织纪律教育。首先组织学习消化《中小学教师职业道德规范》。第二、进一步制定和完善各项制度。当前主要是完善学校的领导班子成员岗位责任制和教师百分赛考核制。第三，建立学校领导班子台帐，出勤、开会等实行签到制，实行平时工作情况记载制。第四、认真进行考核。对不负责任、纪律差的同志实行诫免。
4．进一步增强奉献意识。在全体教师中开展爱岗敬业、乐于奉献的教育活动，提倡教师做到的，班子成员首先做到，“事事做教师的楷模”，在工作中事事走在教师的前面，做到吃苦在前，享受在后。开展演讲活动，用身边的事教育身边的人。这次演讲活动拟在暑期进行。
5．进一步增强实绩意识。一是增加实绩在百分赛考核中的权重，二是改革分配制度。将百分赛考核情况与工资奖金和绩效工资挂钩，学期结束时按得分高低发放，避免吃大锅饭现象。三是将实绩作为评先、评优、晋升为高一级职务的重要依据。
6．进一步提高工作效率。
（1）抓好业务学习，提高教师的工作能力。一是抓好学历升级，鼓励提高学历层次。二是抓好一般基本功的训练。三是强化课件制作培训。四是认真进行新课程培训。
（2）给教师特别是青年教师压担子，赋以重任，有活动让他们展示，有岗位让他们承担，让他们展示才华，经受锻炼。
一、学校办学理念的理论认知
办学理念是办学者对“办什么样的学校”和“怎样办好这样的学校”的理性思考和价值追求[1]。办学理念至少具有五个方面的基本特征: 一是前瞻性。办学理念本身是对未来的系统思考, 因此, 应当立足当前, 着眼未来, 而不能沉湎于现在, 更不能拘泥于历史。二是全局性。办学理念是一所学校发展的宏伟目标和蓝图的理性筹划, 是对学校发展的整体把握, 同时也是实施学校战略管理的集中体现。三是导向性。办学理念不是空洞的、教条式的口号或概念, 它代表着学校发展的目标和方向, 是引领全校师生朝既定的目标努力拼搏的行动指南。四是实践性。办学理念也不是纯粹的观念, 它内化为学校的校训、校风、教风、学风等, 渗透在学校教育教学的各个方面, 指导着学校的办学实践。五是独特性。由于受办学环境、办学经验、教育信念等方面的影响, 不同学校、不同校长之间的办学理念都有所不同, 即使是同一学校不同任期时的校长, 其办学理念都有其鲜明的个性特点。
用科学的办学理念指导办学实践, 是现代教育改革与发展的必然要求。一方面, 办学者只有树立正确、明晰的办学理念, 并贯穿于教育教学管理的始终, 才能使学校的整体办学行为具有自觉性和目的性。另一方面, 确立办学理念也是学校提高教育教学质量、培育办学特色的需要。一所学校要形成或保持自己独有的个性和特色, 需要有鲜明的个性化办学[2]。而学校鲜明的个性办学, 离不开办学者独特而深邃的办学理念。同时, 确立办学理念也是办学者尤其是校长职业成长的需要。作为校长, 要对学校的办学目标以及为了实现这个目标而应该采取的办学方略进行经常化的理性思考。校长有了这种思考, 就有了自我发展、自我完善的动力, 也就可能办出一所好学校, 校长个人也可能在办学实践中成长为教育家。
二、复兴镇中心小学校办学理念的提出
四川省达州市通川区复兴镇中心小学校地处城乡结合部, 是一所公办六年制完全小学, 辖区人口3. 5万, 下设5所村小和1所中心校。中心校现有占地面积6 000余平方米, 建筑面积2 378平方米, 教学班32个, 在校学生1 400余名, 专任教师64名。学校创办于1984年, 迄今已有整整30年的办学历史, 有着较为深厚的文化积淀。经过一代又一代“复小”人的辛勤努力, 已形成了优良的办学传统。特别是近几年, 在政府和上级有关部门的大力支持下, 在全体师生员工的共同努力下, 学校硬件设施、设备不断完善, 教学质量稳步上升, 学校的知名度、美誉度不断提升, 老百姓的认可度越来越高。但随着老百姓日益增长的对优质教育资源的需求, 特别是随着国家、省教育中长期发展规划纲要的颁布和实施, 学校面临着前所未有的挑战和机遇, 学校教育教学的某些方面已不能完全满足人民群众对优质教育的要求, 学校的发展仍然任重而道远。因此, 如何凝练和提出适合新形势下教育教学改革趋势和学校发展形势的新的办学理念, 成为了学校领导班子着重思考的问题。
一般来说, 一所学校办学理念的提出主要应考虑三个方面的因素: 一是学校的办学历史, 特别是学校的办学传统和办学优势; 二是学校的地理位置、教育资源、师资队伍、生源基础等办学实际; 三是全体师生的心理认同与行动支持[3]。正是甚于以上认识, 复兴镇中心小学校在认真学习、领会教育方针、政策、法规和相关教育理论的基础上, 通过深挖学校办学历史中优良的校风、教风和学风, 以及对学校改革和发展所面临的形势进行SWOT分析, 初步提出了“关注学生心灵”的教育思想, 后经全体教师多次讨论, 最终形成了“以心灵的教育培养健康的人”的办学理念。其具体内涵为: 认真履行“心灵育人、逐梦复兴”的办学宗旨, 以德育工作为核心, 以教学改革为突破口, 以教育科研为动力, 以“心灵之旅”系列活动为抓手, 立足基础、挖掘潜力、注重创新、统筹发展, 努力挖掘学生潜能, 发展学生个性, 为学生成功成材提供适宜的教育, 达到“让每一个孩子放飞心灵、快乐成长”的办学愿景。
三、基于办学理念的学校发展策略
诚然, 提出正确的办学理念并不是一件容易的事情, 但更难的是如何让办学理念化作具体的办学实践, 产生真正的育人效益。为此, 学校在确立了“以心灵的教育培养健康的人”的办学理念后, 全面开展了以“三大篇章十大行动”为主要内容的“心灵之旅、健康行动”活动, 致力于培育学校的办学特色, 促进学校的全面健康发展。
1.“心灵之旅、健康行动”之修心篇
一是以“文明礼仪”带动德育体系。重点构建以《公民道德建设实施纲要》为主导, 以爱国主义教育为主线, 以学生的道德体验为基础, 以发展学生的道德责任感和道德实践能力为核心, 以提高德育的实效性为价值取向的学校德育体系[4]。二是以“心灵之音”沟通师生心灵。大力开展“心灵之音”系列活动, 利用课外活动和假期时间, 精心组建各种音乐兴趣小组, 开设低年级沙锤、中高年级竖笛特色项目, 组建校园鼓乐队、“心灵之音”合唱团等, 创设机会使学生在音乐氛围中受到熏陶, 使学校的生活处处充满生机, 让学校真正变成学生的乐园、教师的舞台、文化的圣土。三是以“国学朗读”弘扬民族文化。通过诵读唐诗宋词、三字经、千字文、论语等经典诗文和现代红色经典诗文, 让学生日积月累, 储存丰厚的语言材料, 深刻感知到中华文化的精髓, 领悟到诗文中蕴含的做人、做事的道理。坚持以学校领读为主体, 以家庭助读为辅助, 学校活动与班级活动相结合; 遵循多读的教学原则, 让学生多读多背诵, 自读自解自悟, 质疑问难, 以增强下一代对中国悠久历史、文化等各方面的认识和了解, 弘扬中华民族文化, 培养其强烈的民族自豪感。开展多种形式的诵读活动和比赛活动, 品味古诗文的韵律美、意境美、情感美、哲理美、辞藻美。
2.“心灵之旅、健康行动”之修身篇
一是以“名师工程”打造教师队伍。建立健全教师职业道德规范量化考核的监督考核机制, 坚持以贯彻教师职业道德规范为核心, 以提高教师的思想政治理论素养和道德修养及依法执教的观念为重点, 倡导奉献精神和为人师表的职业精神。大力实施“名师工程”, 打造“特色”品牌。重点围绕“学历再提高、骨干教师队伍培养、信息技术与课程整合应用、教师专业化综合能力提升”四个方面, 打造学校教师队伍建设特色。二是以“阳光运动”呈现亮丽风景。以“阳光下锻炼, 幸福中生活”为目标, 以“每天阳光一小时, 健康生活一辈子”为抓手, 切实推动阳光体育运动, 创新大课间活动模式, 争创市级阳光体育示范校, 掀起全校师生体育锻炼的热潮, 充分地让每个孩子享受运动的快乐; 精心组织陈氏太极拳、趣味运动会、学生三对三篮球赛等快乐体育系列活动, 激发全体师生的体育锻炼热情, 使阳光运动成为校园内一道亮丽的风景。三是以“艺术活动”升华学校内涵。围绕“让教师动起来, 让学生活起来, 让校园美起来”的艺术教育思路, 开展多层次、全方位、高品位、重内涵的艺术活动, 以“六节三赛一活动” ( 一年一度的六一儿童节、艺术节、科技节、阅读节、风筝节、作文节, 数学竞赛、孩子听写大赛、国学朗读比赛, 学雷锋树新风活动) 为载体, 为师生搭建展示特长的舞台, 营造丰富多彩、充满活力的校园文化氛围, 并使之成为学校办学的一大特色。
3.“心灵之旅、健康行动”之修行篇
一是实践高效率的教学模式。以学科为单位, 以课题研究、专题交流、同课异构、读书交流、反思心得为内容, 每月开展一次学习交流, 集中研讨解决一个教学中的实际问题, 引领教师自主成长。同时, 构建促进教师专业化均衡发展的管理、激励和评估机制, 包括管理组织、培训机制、激励机制、导向机制、引领制度和保障机制, 学校为教师专业化发展搭建个性化发展的资源和实践平台。二是构建现代化的管理模式。完善和强化学校管理制度, 使学校管理从行政管理为主向用法律法规管理为主转变, 从粗放型管理向精细化管理转变, 从传统型管理向科学民主化管理转变。坚持教代会、校务公开制度, 重大事项教代会审议, 按德才兼备的原则做好后备干部的选拔培养工作。三是营造学术型的教育科研氛围。着重加强学校科研工作的组织领导, 完善教科研组织管理机构, 建立健全科研保障体系, 优化教科研队伍; 搞好科研成果的内化过程, 提高科研成果推广效益。四是全面策划, 凝聚集体智慧, 在特色项目上求发展。在村小课程设置改革、健心灵之乐体育教学、创心灵之窗艺术教育等特色项目上下工夫, 实现新跨越; 提升课间文化, 使之成为学校发展的一大亮点; 立足国学经典, 营造特色阅读氛围。
摘要：办学理念是办学者对“办什么样的学校”和“怎样办好这样的学校”的理性思考和价值追求。用科学的办学理念指导办学实践, 是现代教育改革与发展的必然要求。“以心灵的教育培养健康的人”的办学理念, 旨在为学生成功成材提供适宜的教育, 达到“让每一个孩子放飞心灵、快乐成长”的办学愿景。
关键词：学校,办学理念,心灵教育
参考文献
[1]叶文梓.论中小学校长的办学理念[J].教育研究, 2007, (4) :85-89.
[2]郭元祥.论学校的办学理念[J].教育科学论坛, 2006, (4) :5-8.
[3]史燕来.中小学校办学理念探析[J].中国教育学刊, 2004, (5) :59-62.
主题活动实施方案
一、指导思想：
为深入加强和改进未成年人思想道德建设，体现思想道德建设知行统一的原则，我校以学生和谐发展为培养目标，以实践活动为载体，在充分考虑学生身心特点、发展需求的基础上，结合学校实际，通过多种形式的道德实践活动，引导学生从身边点滴小事做起，践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯、培养高尚品质。
二、活动内容：
（一）开展“感恩父母”活动
1、开展“我当一天家长”的体验活动。以此活动为契机，呼吁学生学做家务事，主动承担家务劳动，在帮助家长分担家务事的过程中感受家长的艰辛与不易，从而引导学生孝敬父母、感恩父母、回报父母。学生的自理能力、自立能力和自信能力也得到培养和提高。
2、开展“记一笔感恩账”活动。通过活动的开展，让学生明白家庭开支中自己用的费用所占的比例，懂得金钱的来之不易，引导学生合理消费，不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。
3、开展“与父母聊天日”活动。倡议学生每周要与父母进行一次深入地交流，坦诚的与父母交流自己的思想、学习、生活情况，虚心接受父母的批评教育。通过此项活动引导学生学会尊敬父母，善于与父母交流沟通。
（二）开展“和谐校园”活动
1、开展“经典诵读伴我成长”活动。引导学生从经典中感受传统美德，增强道德意识。
2、开展“我的偶像我的榜样”活动。引导学生正确的“追星”，用古今中外的优秀人物引领学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
3、开展“我向国旗敬礼”活动。以庆建国、建党90周年为契机，倡导学生以实际行动向国旗敬礼，为祖国生日献上贺礼。
4、开展“我的伙伴我来帮”活动。为帮助学生建立友好的人际关系，学会关心他人，帮助他人，懂得助人为乐的道理。通过活动指导学生如何与同学进行交往，如何处理同学间的矛盾，倡导同学间和睦相处，共同进步。
5、开展“建设和谐班级”活动。营造和谐的班级氛围，倡导积极向上的班级文化，用集体的力量感召学生，影响学生。
（三）开展“小小志愿者”活动
1、做“爱心小天使”。组织学生走进敬老院、福利院、老龄家庭为孤寡患病老人，残疾人和军烈属提供服务（如： 帮助他们洗衣做饭、打扫卫生，陪他们聊天谈心，读书读报），解决实际生活中的困难。
2、做“社区小义工”。以班级或居住的社区为单位,动员学生积极投身社区建设，参与社区清洁卫生，环境保护、植树护绿、公益宣传和文化活动。
三、活动形式
1、活动初，开展启动仪式，营造氛围，下发活动方案。
2、活动中，以“爱家、爱校、爱社会”为主要内容，以学校或是班
级为活动单位，根据具体内容，以学生为主体策划分活动方案，分时间段穿插进行。
3、活动末，组织总结表彰活动，对一个阶段的活动进行总结，查找不足，制定下一步活动方案，持之以恒地将此项活动开展下去。
四、具体安排
三月份：活动启动阶段
1、教导处向全体学生发出“做一个有道德的人”活动倡议。
2、教导处下发“做一个有道德的人”活动方案，各班根据总体方案制定班级活动方案，并提交活动设计。
3、教导处组织人员对班级活动设计进行评选，采纳优秀活动设计在全校推广实施。
四至十月份：活动实施阶段
1、以“三八”妇女节为契机，启动“感恩父母”系列活动。评选出本校首届“十佳小孝星”，为学生树立身边榜样。
2、以“清明节”为契机，开展“继承革命先辈优良传统，争当新世纪合格少先队员”主题活动，以观英雄影片、讲英雄故事、颂英雄情怀为主要内容，为学生树立榜样，指引方向。
3、以“红五月”为契机，开展“经典诵读”活动。以班为单位，收集经典文章、诗句等，以朗诵的形式，在校广播站、电视台播放，并以经典诵读比赛的形式集中展示优秀经典。
4、以“庆六一”为契机，开展“我的伙伴我来帮”。学生根据自己的优势，采取互助互补的形式自主结对，制定帮助方案，确定努力目标。
可以是二人一组，也可以是多人互助的团队。
5、以“暑假”为契机，开展“小小志愿者”活动。鼓励学生利用假期深入敬老院、福利院、老龄家庭为孤寡患病老人，残疾人和军烈属提供服务，走进社区开展宣传、绿化、文艺等活动。
6、以“教师节”为契机，开展“创建和谐班级，感恩教师”活动。各班根据本班特色，制定班级发展目标；根据学生实际状况，制定班级努力方向。在创建过程中形成班级理念、班级文化，用精神的力量引领学生、用文化的理念管束学生养成良好的行为习惯。
7、以“建国、建党90周年”为契机，开展“我向国旗敬礼，做一个有道德的人”系列活动。抒发对祖国的热爱与祝福，感受祖国的沧桑巨变，感叹祖国的坚强与繁荣。以“一日常规要求”为内容，以“今日我以祖国为荣，明日祖国因我更强大”为理念，引导学生从身边小事入手，养成良好文明习惯，为祖国建设和发展锻造合格品质和优良才能。
十一月份：活动总结阶段
1、以班为单位，总结活动情况，肯定成绩，查找不足，制定下一步活动方案。
2、开展“做一个有道德的人”征文活动——。通过本次活动，学生根据自己的所感所想，撰写心得体会，发表自己的感言，感受自己的进步与成长。
3、评选“ 道德小天使”。宣传其先进事迹。
4、以图片的形式集中展示“做一个有道德的人”系列活动，进行宣
传，扩大影响。
四、活动领导小组
组长：吴柏林
副组长：张勤 何昌岳 陈忠华
为贯彻落实《教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作意见》精神，不断加强校际交流，实现优势互补，促进教师专业成长，根据宿松县教育局支教相关规定，并结合我校实际情况，制定本实施方案。
一、组织领导 组 长：张炎华
副组长：汪庆龙 殷礼保 章庆荣 邹继山 成 员：曹少达 马淑琴 贺双华 胡 健
二、支教教师对象
1、复兴镇中心小学在职在编全体教师，师德表现好，教育教学以及科研能力强
2、选派对象为复兴镇中心小学现在职在编教师（女年龄不超45周岁，含45周岁，男年龄不超50周岁，含50周岁）
三、支教教师条件
1、学校严格按以下支教条件依次筛选，被推荐选中教师必须无条件服从；
2、已聘小学高级教师资格没有支教经历的，按年龄从小到大依次轮派；
3、已聘小学一级任职资格教师，按年龄从小到大依次选派；
4、没有获得小高、小一及以上资格的教师；
5、没有支教经历的学校班子成员应带头报名参加支教。
四、支教工作时间 一年
五、支教工作任务
1、制定支教工作计划、撰写支教工作总结（以学期为单位）。
2、服从支教学校工作分配，承担支教学校年级学科教学任务。
3、指导一名以上青年教师在校级以上上一节公开课；举办两场教学研究专题讲座；每学期上校级以上示范观摩课3～4节；向所在学校递交一份切实可行的教研实施意见。
六、支教工作选派程序
1、学校组织教师学习上级有关支教文件，并公布支教名额；
2、教师自愿报名申请支教；提出支教申请；
3、学校依照支教条件推荐支教对象，并公示公开；
4、学校推荐上报支教对象。
七、支教工作要求
1、自觉遵守受援学校各项管理规定，服从受援学校工作安排。
2、保质保量完成受援学校工作任务。
3、支教教师的绩效纳入中心小学一并考核。
八、支教教师待遇
1、支教教师在支教期间绩效中心小学予以保留，其它待遇按实际支教工作时间给予往返车费及生活补贴；
2、支教教师在职称评聘、评优评先以及提拔任用等方面，在同等条件下享受优先权。
第一章 总则
第一条 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步深化教育改革大力推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据国家《小学德育纲要》、《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》和山东省教育厅关于印发《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》的通知有关规定，结合我校实际，特制订本章程。
第二条 学校家委会名称定为“高兴镇中心小学家长委员会 ”。第三条 高兴镇中心小学家长委员会，是以中心小学学生家长为主的非营利性内部组织。（家长为学生的法定代理人）。本会代表全体家长参与学校民主管理，支持和监督学校做好教育工作的群众性自治组织，是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。
第四条 家长委员会宗旨是：坚持家校沟通与合作，让家长充分参与学校管理，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权；完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，营造良好的教育环境；深入推进素质教育，促进中小学生的全面发展。第五条 高兴镇中心小学家长委员会活动所在地：高兴镇中心小学校内。
第二章 组织和职责
第六条高兴镇中心小学家长委员会制订组织章程、徽标即理念，设立家长代表大会和常务委员会。家长委员会常务委员会设会长1名、副会长2名、常务委员4名。
第七条 班主任协助推选家长代表，每班推选2名。各班家长代表组成学校家长代表大会，由家长代表大会推选出家长委员会委员、常务委员。常务委员会推选出会长等人选。
新生入学后2周内，召开第一次全班家长会议，由班主任协助家长推选出本班家长代表，参加家长代表大会。
第八条 家长代表、家长委员会委员任期为三年，每学年适当改选，可连选连任。学生毕业、转学等离校的学生家长，其家长代表、委员会委员身份自动取消；会长、委员子女在其任期内离校时，需提前两周提出辞呈，由常务委员会推选一名副主任委员代任，主持常务工作。第九条 家长代表、家长委员会成员应热心学校教育、有较强组织能力和社会影响力。
第十条 家长委员会职责是：
一、定期召开家长委员会会议。听取学校关于发展规划、教育教学工作安排等方面的情况介绍，就学校发展中的重要问题进行研究，为学校的发展献计献策。紧紧围绕教育热点，结合学校实际，定期举行各种形式的、内容丰富的专题研讨会，研究小学教育发展中存在的束缚教育发展的工作思路，提供更多生动真实、具体形象的教育素材，服务于学校教育；探索社会教育资源的有效利用，在学生品德教育方面形成一套行之有效的办法。
二、建立家长委员会和学校定期沟通协调的议事机制，就学生家长、学生、社会等反映的有关问题及时与学校进行沟通协商。
三、为学校发展创设有利环境。家长委员会要发挥全体家长的优势和特长，与学校紧密协作，在依法治校、学校管理、校园文化建设、学校周边环境治理、开展校外教育实践等方面，积极为学校和学生办实事、办好事，切实帮助学校解决办学中遇到的实际问题和困难，为学校的发展创造良好的外部环境。
要充满发挥自身社会资源优势，做到“请进来，走出去”，邀请各类专家学者、文化社团、模范典型、友好学校等走进校园，加入到高兴镇中心小学家长委员会，协助学校举办丰富多彩、积极向上、生动活泼的校园文化活动；
四、帮助开展家庭教育工作。积极向家长和社会宣传解释学校工作制度和工作措施，协助学校开展家庭教育工作；做好家长思想工作，动员所有家长，积极学习教育知识；动员和组织家长参与学校活动和家长培训，增进家长对学校工作的理解和支持，促进家庭教育与学校教育协调一致。在学校领导和班主任协助下，以班级为单位，每学期组织不少于两次的家庭教育讲座活动，可与家长会合并举办，也可单独组织。
五、选派家长委员列席学校校务、教务等会议，与学校一起组织家长听课、家长接待日，参与对学生和教师的评价，帮助学校改进和完善教育教学工作。
六、积极参与学校各类文化体育活动，充分发扬学校教育特色。尊重教师劳动，在精神上关心、鼓励、支持教师依法履行教育管理职责，大力宣传教师教书育人的先进事迹，宣传学生家长尊师重教典型事例，宣传品学兼优的学生和先进班集体，展现中心小学良好的教育风采与理念；
七、促进社会教育，支持和帮助学生的校外实践活动，为学校和学生开展社会实践活动提供方便。在条件允许、确保安全、量力而行、时机适当、家校沟通的前提下，适当组织学生深入敬老院、茶厂、桑蚕基地、五金加工厂等开展各类的社会实践活动，各类活动务求实效，应充分考虑孩子的接受能力。每次活动前一周，应向学校提交活动预案，预案应对活动线路、活动时间、活动规模、组织保障可能发生的意外情况等做好足够的保障，确保活动万无一失；
八、家长代表大会闭会期间，由其常务委员会代行其职责。第十一条 家长委员会委员职责：
一、学习、宣传党的教育方针，关心、爱护青少年健康成长。
二、了解学校教育工作现状，对学校的教育教学工作提出积极意见和建议。
三、密切联系本班所有学生家长，与他们充分交流意见、形成共识并向学校反映和沟通。积极协调家长之间、社会部门与学校班级之间的关系，加强家庭与学校的联系。
四、学习和掌握教育子女的科学知识及方法，针对子女的年龄特征、个性特点做好学生的养成教育。
五、举止文明，情趣健康，家庭和睦，家庭教育环境较好。能够关心、爱护、严格要求，但不溺爱、不纵容、不打骂、不歧视自己的子女，善于理解宽容子女，保障子女的合法权益。
六、协助学校每年定期组织家长代表大会、家长会、家长接待日，举办家长学校，开展家庭教育咨询，开办家庭教育论坛等活动。帮助学校发展社会实践、国防教育和劳动教育基地，开辟第二课堂，提高学生的社会实践活动能力，培养热爱祖国、热爱劳动的优秀品质。
七、积极参加家长委员会的活动，认真参加会议，不无故缺席，为学校教育教学管理工作、可持续发展等方面积极献言献策。第十二条：家委会会长的职责：
一、制定学校家长委员会工作思路。
二、协调、组织、激发家长委员会各部门的工作。
三、定期与学校进行沟通，做好家校协调工作。
四、处理学生家长反映的问题，及时与学校进行商讨。第十三条：家委会副会长的职责：
一、协助会长开展学校家委会的工作。
二、负责召开家委会常务委员会会议和家长代表大会。
三、负责组织协调家委会各部门及各级部家委会的日常工作。
四、充分做好家校协调联系工作。定期向家长介绍学校近期工作积重点及相关要求，让家长知道学校工作动向，组织带领家长参加学校的各项活动。
五、做好学校的宣传工作，扩大学校的影响和知名度。
六、关心支持学校教育事业的发展，引导家长通过合理渠道对学校各方面提出合理化建议。
七、努力宣传推广家委会，吸引招纳优秀家长入会，为更好的发展家委会打下坚实的基础。第十四条：家委会秘书长的职责：
一、协助会长做好家委会的日常工作。
二、协调好各年级分会及各部门的工作，配合各项活动的开展。
三、负责做好家委会全体大会及每月例会的会议记录。
四、负责家委会材料的撰写。
五、完成会长交办的其他工作。
第三章 权利和义务
第十五条 家长代表大会、家长委员会的权利：
一、获知学校的发展规划、办学目标和工作计划的权利。
二、有权对学校的教育发展、教育教学和日常管理工作提出意见和合理化建议的权利。
三、有权作为其他家长的代言人，对学校工作及教职员工给予监督和评议的权利。
第十六条 家长代表大会、家长委员会的义务：
一、有收集其他家长意见和建议，促进家校之间相互了解和交流，并向学校反馈的义务；
二、有义务参加学校组织的有关活动，主动支持学校的建设和事业发展。
三、有帮助其他家长提高教育子女水平的义务。
第十七条 家长委员会要制定委员会的工作计划草案，提交家长代表大会讨论通过，征求学校意见后执行。第十八条 学校要为家长委员会提供必要的办公场所，为工作开展提供方便条件和尽力协助，有计划地组织家庭教育培训，在学校网站等设置家长委员会专栏，设立“家长信箱”等。家长委员会向学校反映的意见和要求，学校应在合理期限内答复。
第四章 会议
第十九条 每学年第一次家长代表大会于开学后一个月内召开，各班推选的家长代表参加，学校领导及教师代表列席。
在学校协助下，由家长代表大会推选出家长委员会及常务委员会成员，选出会长和副会长、秘书长等人选。
第二十条 家长代表大会每学期开学，听取学校工作报告，就学校工作提出意见和建议；听取委员会工作报告，研究确定委员会各项工作。参加会议的家长代表应达到会员代表总人数的80%。期末对家委会工作进行总结，并向学校主要领导汇报。
必要时可以召开临时会议，由家长委员会主任委员召集。委员因故不能召集或不召集时，其他家长会委员可以1/3以上联名召开，由家长委员共同推举一人临时组织并负责。
第二十一条 家长委员会开会时，校长、主任及教师代表可列席。
第五章
联络方式及总结表彰
第二十二条 每年6月和12月，为家长委员会总结表彰月。对学期、表现优秀的家长及组织的有影响力的活动，进行适当评比奖励。具体奖励标准由家委会常务委员会集体商定。
第六章
徽标及理念 第二十四条
高兴镇中心小学家长委员会的徽标代表学校家长委员会，在会议、组织活动时可以使用，不经允许不得乱用。
第二十五条
高兴镇中心小学家长委员会的理念是“手携手，育新人”，六个字在徽标上突出体现。作为高兴镇中心小学家长委员会工作的最终目标。第七章 附则
第二十六条高兴镇中心小学家长委员会为办理日常业务需要工作人员，由委员会主任提名经家长委员会常务委员会表决通过后聘任。
第二十七条 家长委员会于每届家长代表大会开会后三十日内，应将组织章程、选举办法、财务处理办法、组织运作办法等、会议纪录及会务人员名册报主管教育行政部门备案。
第二十八条 本章程经2010 年 11 月 26日第一届会员代表大会表决通过。
第二十九条 本章程解释权归高兴镇中心小学家长委员会。
第三十条 本章程自通过之日起生效。
舜友会会员证
舜友会为了与校方及时方便沟通，启动了舜友会会员证的发放工作，这样家长会员出入校园方便的同时，也便于老师们辨认及家长畅通交流，同时做到了随时检查学校的教育教学工作。 舜友会会员证
关键词：抗日战争,大生产运动,意义,背景,目的
大生产运动, 是抗日战争时期中国共产党领导抗日革命根据地军民开展的以自给为目的的大规模生产自救运动;主要开展农业生产, 兼办工业、手工业、运输业、畜牧业和商业。党政机关、部队、学校普遍参加生产运动, 逐步达到粮食、经费自给、半自给或者部分自给, 同时, 实行公私兼顾、军民兼顾、组织劳动互助, 发展人民经济, 以改善人民生活和保障供给, 为长期抗战, 战胜困难, 取得抗日战争的最终胜利, 打破国民党政府的封锁, 从更深层次意义上来说, 为保障革命力量夯实了物质基础。
一、开展大生产运动的背景
开展大生产运动是在日本帝国主义大举侵略中国, 对中国实行“三光”政策, 内忧外患、内外兼困的情况下进行的。“日本侵略者空前残酷的大扫荡, 对敌后抗日根据地实行烧光、杀光、抢光的焦土政策, 加之华北地区连续发生水、旱、虫等自然灾害, 使得解放区处于极端困难时期。八路军由1940年的40万减少到1942年的30万人, 新四军由13万人减少到11万人。解放区的面积减少1/6, 人口由1亿降到5000万以下, 解放区军民生活极端困难。”“曾经达到没有衣服穿、没有油吃、没有纸、没有菜, 战士没有鞋袜, 工作人员在冬天没有被盖的严重境地”, 可是陕甘宁边区的老百姓只有120万人, 地瘠民贫, 生产力很低, 养活不了这么庞大的革命队伍。国民党政府掌握着军权、政权、财权, 高官厚禄, 位居要津, 不但不领导人民抗战, 而且暗地里积极反共, 对战功卓著的八路军不发粮, 不发粮饷、不发枪械弹药, 对陕甘宁边区不补助一文钱, 反倒实行经济封锁, 还处心积虑地对付共产党八路军。从这些材料可以说明, 实行大生产运动势在必行, 也是迫不得已。否则, 革命就进行不下去, 取得抗日战争胜利更是无从谈起。1939年2月2日, 毛泽东在召开的会议上这样说:“今天我们陕甘宁边区的党、政、军、民在经济上遇到严重困难, 吃不饱, 穿不暖, 生活用品奇缺, 大家有切身体会, 喝小米稀饭、盐水泡野菜都难以维持。”“怎么办呢?目前摆在我们面前的有三条道路, 应该选择哪一条?第一条是把革命队伍解散都回家当老百姓;第二条是束手待毙, 就是坐着不动等候饿死。看来大家都不愿意走, 那就剩下第三条路了, 叫做‘自力更生, 自己动手’, 全边区各行各业行动起来, 参加农业生产。”1942年, 毛泽东发表的《经济问题与财政问题》提出“发展经济、保障供给”的总方针, 从而推动了各抗日根据地生产运动。此后, 毛泽东又发表了《开展根据地减租减息、生产和拥军爱民运动》、《组织起来》、《必须学会做经济工作》、《游击区也能够进行生产》等文章和讲话, 成为当时中国共产党领导的抗日根据地生产运动的基本纲领。从此以后, 轰轰烈烈的大生产运动就在延安和陕甘宁边区热火朝天地开展起来。
二、开展大生产运动是对抗日战争时期土地政策的有力补充
为战胜困难, 坚持长期抗战, 争取最后胜利, 毛泽东要求边区政府全力支持农业发展生产。他认为, 农民富起来了才能支持抗战, 采取了三项措施:第一, 制定优待移民难民的政策, 鼓励它们开荒生产;第二, 开展减租减息, 调动农民生产的积极性;第三, 倡导劳动竞赛表彰劳动模范。大生产运动主要是开荒种田, 自己动手、丰衣足食, 而土地政策也是解决的土地问题和生活口粮、军需军供的问题。通过大生产运动, 实现吃、住、用的自给或者部分自给, 因此大生产运动与土地政策所要达到的目的殊途同归, 是对当时土地政策的有力补充, 同时也减轻了农民负担, 调动了农民生产和革命的积极性。
三、大生产运动达到了自己动手、丰衣足食、共度难关, 既进行革命, 又进行生产自足的目的
史料显示, “解放区军民发扬自力更生, 艰苦奋斗的精神, 掀起热火朝天的大生产运动。毛泽东、周恩来、任弼时等中央领导同志亲自动手开荒种菜, 学习纺纱, 更加激励了解放区军民生产的热忱。1943年春, 延安劳动竞赛中, 中央警卫团的战士杜林森在一次开荒比赛中, 创造了一天开荒6.3亩的好成绩, 毛主席接见他时说:“你的功劳很大, 一天开荒六亩多地, 称得起劳动英雄。大家都叫你‘气死牛’, 我看你还是气死人, 气死蒋介石。”1943年, 大生产运动取得了巨大成绩, 仅晋绥、北岳、胶东、太行、太岳、皖中等六区就扩大耕地600万亩以上, 陕甘宁边区机关和部队需细粮 (小米) 3900万公斤, 自己生产达1500万公斤。边区许多部队粮食、经费全部达到自给, 实现了“自己动手、丰衣足食”的目标。陕甘宁边区已建有公营工厂82个, 合作工厂200多个, 公营工业职工达万人, 并能炼铁、炼油、修理机械、制造某些军火。农业得到了大发展, 1943年有80%的劳动力参加了互助合作组织, 粮食产量为181万石, 除总消费量162石, 可余22万石;棉花生产自给率达50%。这样, 缺衣少食的边区呈现出一派丰衣足食的景象。在边区大生产运动中涌现出了许多先进典型, 王震领导的三五九旅就起到了先锋模范作用。全旅指战员开荒20.1万多亩, 把野狼成群、荒无人烟的南泥湾变成五谷丰登、牛羊成群的“陕北江南”。全旅吃、穿、用完全自给, 并每年向政府交纳1万石公粮, 创造了古今中外建军史上的奇迹。1943年9月, 毛泽东到南泥湾视察时看到他们取得的成绩, 非常兴奋, 他说:“困难并不是不可克服的怪物, 大家动手征服它, 它就低头, 大家自力更生, 吃的、穿的、用的都有了。目前, 我们没有外援, 假如有了外援也还要以自力更生为主。”从上面材料可以看出, 大生产运动达到的预期目的, 取得了良好效果。
四、开展大生产运动的意义
从历史意义上讲, 大生产运动起到了支持长期抗战, 战胜困难, 渡过难关, 继续坚持长期抗日的目的;缓解了军民供需的重大矛盾, 打破了国民党顽固派的封锁和扼杀中国共产党革命力量的企图。同时, “通过参加生产, 提高劳动观念, 增强官兵关系、上下关系, 减轻农民负担, 密切军民关系, 军政关系, 保证我们军队永远立于不败之地。”毛泽东指出:“这是中国历史上从未有过的奇迹, 这是我们不可征服的物质基础。”。它不仅支持了艰苦的抗战, 而且积累了经济建设的经验, 培养了一批干部, 使他们不仅会进行革命战争, 也学会发展生产, 进行经济建设, 实现自我发展。从现实意义上讲, 大生产运动为我们当代人带来丰富的精神财富, 带来了战胜一切困难的信心和勇气。在经济发达的今天, 要使我们国家发展壮大, 主要还是依靠自力更生, 艰苦奋斗。大生产运动“自己动手、丰衣足食”的例子, 说明“自力更生, 艰苦奋斗”永远是我们工作学习、生活、发展的重要精神支柱。
参考文献
[1]中国革命史[M].北京:中国人民大学出版社.
[2]金冲及.毛泽东传 (1893-1949) [M]北京:中央文献出版社, 1996.
[3]王恩茂.南泥湾精神永远激励我们奋勇前进[M].1977.
本学期学校在上级主管部门的正确领导下，进一步解放思想，更新观念，大胆地进行改革和探索，强化内部管理，完善了严格、规范、高效的管理体制，以管理求效益，以素质求发展，高度重视文明创建工作，注重加强校园文化建设。现将我校文明创建工作汇报如下：
一、我校组织机构和制度健全，发挥了应有的作用。1.加强领导班子自身建设，充分发挥各组织的管理职能。①领导成员加强学习，提高认识，掌握党和国家的教育方针、政策和法规，提高了自身的管理水平和业务能力。全体领导既能“领”，又会“导”，既当指挥员，又当战斗员，深入教学第一线，勇挑重担，以身作则，真抓实干。作风上讲民主，关系上讲和谐，思想上讲开拓，管理上讲严密，学习上讲经常，工作上讲扎实。领导班子带了头，教职员工有劲头，作风过硬的领导班子带出了“敬业、爱生、务实、奉献”的好教风。
②精诚团结，明确职责，分工协作。
首先，我校完善了岗位职责，对各领导作了具体的明确的分工，全体领导坚持改革，在改革中求发展；强化管理，在管理求质量；注重协作，在协作中求效益，扎扎实实开展工作。
2.制定和完善了一套行之有效而符合实际的规章制度。为了进一步使我校管理规范化、科学化、制度化，在不断总结借鉴先进经验的基础上，制定了一套完善的规章制度和管理方法，对教育教学工作开展起到了有力的保证作用。
二、高度重视校园精神文明建设
我校高度重视校园精神文明建设，坚持社会主义办学方向，坚持德育为首，全面育人，始终把校园做为精神文明建设的重要阵地和育人的重要基地，为社会培养“四有”人才。为此，学校扎扎实实开展文明校园创建活动。
加强德育工作，促进精神文明建设。1.切实加强学校德育工作的领导和管理。
学校领导班子是学校德育工作的核心，我校领导班子充分发挥核心作用，把德育工作列为重要议事日程，进行认真部署。成立了以主管校长任组长，各部门密切配合的德育工作领导小组，逐步形成了校长、中层、班主任、科任教师四个工作层面，为德育建设提供保障。
2.建立健全德育工作制度。
抓好德育工作，要实行科学管理，要遵循学生的心理和生理发展的特点和规律，建立健全工作制度，制订切实可行的工作计划。我校所有工作计划都有德育内容，做到全面管理，使德育工作健康有序地进行。学校各类人员岗位职责中都有明确而具体的德育职责，使学校的德育工作职责明确、责任落实。
3.立足课堂教学主阵地，积极渗透德育教育。
努力上好思品课。思想品德课是学校实施德育的重要途径，对学生良好品德的形成和文明行为培养有着奠基的作用。我们针对新形势下小学生的思想特点和行为表现，从提高学生的道德认识和培养道德情感出发去指导学生行为。此外，还充分挖掘各科教材的内涵，充分发挥各科教学的教育性。这样寓思想教育于各科教学中，不仅加强了学生思想教育，而且调动了学生学习的积极性和创造性。
4.加强行为规范的养成教育。
小学生的德育教育，以其年龄特点，我们侧重于行为规范的养成教育。为此，我们始终把“小学生守则”、“小学生日常行为规范”的教育、训练列入学校工作计划和班队计划。
5.建立学校、家庭、社会三结合的德育教育体系，全面推进德育工作。
德育工作是学校教育工作的首要环节，每学年我们都要根据学校的工作实际，不断充实和加强德育领导班子，建立一支“管理育人，教书育人，服务育人”的德育工作队伍。定期开展内容丰富的主题活动，对学生进行思想教育、法制教育、安全教育。
二、加强学习，努力提高教师业务素质
1.我校要求教师在教书育人的同时不忘学习，借以来提高教师理论水平。要求教师每学期写读书笔记，教学论文。
2.提高课堂教学水平。
开展听课、说课和观摩教学，每位教师设计一份特色教案，上一节汇报课，写一篇优秀论文等。通过以上途径，提高了全体教师课堂教学水平。
三、加强双常规管理 1.加强学校管理。
学校领导以身作则，处处起带头作用，各把一关，认真负责，严格按原则办事，用制度去管理，使学校的各项工作有条不紊。
2.强化教学管理，提高教学质量。
学校狠抓“一听”、“三查”、“一研究”工作，即深入课堂听课，查备课、查作业批改、查辅导情况、抓教学研究，对教师备课、作业批改严格要求，对存在问题进行反馈，并纳入教师本人量化考核。
分五（1）
班
班主任
陈 波
2006 年 秋 学期
一、争创文明班级所做的主要工作。
1、弘扬爱国主义教育主旋律，培植学生的民族情感。（1）围绕纪念长征胜利70周年专题，组织开展了“弘扬长征精神，立志成才报国”主题教育，引导学生真正体会到长征精神的实质，掀起了学长征精神的热潮。（2）开展了“诵千古美文，做中华赤子”、“人人精读五本书”的活动，在班级设立了图书角，开设了“我读书我快乐”专栏，掀起了读书的热潮。
2、扎实进行行为习惯养成教育，持之以恒抓好训练。（1）充分利用班会、晨会、黑板报等德育阵地进行学习、纪律、礼仪、卫生、就餐、就寝等方面的常规教育，使学生知荣明耻，帮助学生形成了正确的是非、善恶、美丑观念；；（2）开展小组积分赛活动，使行为规范训练经常化、规范化。
3、重点开展了“感恩教育”，通过多种形式，培养学生对父母、老师、朋友、社会和祖国的感恩情怀，以实际行动勤奋学习，立志成才，报答党恩、师恩。
4、热情关心后进生的学习和生活，发现他们的闪光点，经常表扬，增强了他们的自信心。同时建立了“一帮一”助学机制，形成了互帮、互学的良好学习风气。
二、主要开展的教育活动及效果（含队活动）。
1、加强对班干部的培养。通过民主选举产生了新一届班委会，并举行了“我当班队干”宣誓活动，鼓励他们大胆工作，并严格要求，使他们在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，在全班起到了模范带头作用。
2、围绕纪念长征胜利70周年专题，开展了“读长征英雄故事、讲长征小英雄故事、诵长征诗篇、唱长征歌曲”系列活动，使学生受到了生动的爱国主义教育。
3、扎实开展了“感恩教育”，认真组织学生观看了电影《爱心》，并结合班级实际，让学生写感受，谈体会，同时开展了“感恩的心”、“感谢父母”、“师恩难忘”、“牵手同学，共同进步”等活动，使学生懂得了父母的艰辛、老师的教诲、他人的关爱，并学会感恩，以实际行动
回报父母、老师、他人对自己的关爱。
4、认真组织学生观看“保护校园，我们在行动”大型展览，结合班级实际，开展了教育活动，教育学生从我做起，从小事做起，自觉维护校园环境卫生，做到“三别”、“四见”、“五无”。
5、认真开展“诵千古美文，做中华赤子”读书教育活动，激发学生对中华传统文化的兴趣，培养学生积累优秀古诗文的习惯。
三、在德、智、体、美、劳几方面取得的重要成绩及学生中典型的人和事。
1、朱晨蕾、殷曌、封鹏达等同学热心帮助有困难的同学。
2、徐昊、张希
一、张百城、张祥等同学捡到他人的文具盒、衣服，主动上交校长室。
3、田鹏同学拾金不昧，拾到装有500多元现金的钱包，主动上交校长室。
4、卢征宇等同学的行为习惯上有了很大的进步，改掉了课堂上随便插话，课后追逐搞打的坏习惯。
5、殷曌、吕奕林、蔡婕、孔颐等同学积极排练文娱节目，多次参加《欢乐总动员》的演出。
6、史卫伟同学的数学成绩由及格跃升为优秀，语文成绩由不及格跃升为良好；刘栋同学的语文成绩由不及格跃升为优秀；张祥同学的作文成绩由不及格跃升为良好；殷曌、王宇等同学的英语成绩有了大幅提升；邵明等同学的体育成绩由及格跃升为优秀。
7、班级获得下列荣誉：
九、十月份常规评比优胜班级；
十一、十二月份“墙壁无污渍”评比满分；十二月份环境卫生评比满分；英语单词默写大赛第三名。
四、校外教育情况。
1、组织学生走进羌溪花园，观赏秋天的景色，激发了学生热爱大自然、热爱生活的情感。
2、组织学生收看交通安全法制讲座，聆听交警叔叔的谆谆教诲，使学生了解了交通安全的一般常识，牢固树立了自觉遵守交通法规、珍爱生命的意识。
兴镇系统是二黄灌区新兴建的灌溉系统, 担负灌区蒲城、富平县5个乡镇15个村的农业灌溉补给任务, 面对分配水量不足、旱象加剧、灌区需水量增加的严峻局面, 作为灌溉管理单位如何将有限的水量发挥到极致, 确保均衡受益, 是摆在水量调度工作中的一项重要课题。
1 灌区情况及系统设施现状
1.1 灌区情况
东雷二黄灌区是陕西省最大的电力提水灌区, 位于陕西省关中东部渭北旱塬台塬区, 灌区所在地域属温带大陆性季风气候, 春季干旱, 夏季多暴雨, 冬季严寒干燥, 雨雪稀少, 多年平均降水量为529~553 mm, 50%以上的雨量集中在7—9月, 时空分布极不均匀, 年蒸发量1 700~2 000 mm。
灌区人口稠密, 耕地面积较大, 具有丰富的光热和土地资源, 但耕地平均水资源占有量仅为全省平均数的31%, 水资源供需矛盾尤为突出, 因而干旱现象十分普遍。在农作物生长需水关键期干旱少雨, 产量低而不稳, 广种薄收是该区农业生产的主要特征。
灌区投入运行后, 灌溉效益逐年显现, 灌区经济作物迅猛发展, 作物复种指数很快提高, 生产效益与受益前形成鲜明的对照, 且促进灌区的资源、环境和社会经济的协调发展, 具有显著的经济效益和社会效益。
1.2 系统设施现状
兴镇系统位于蒲城县兴镇附近, 属二黄灌区的中下游, 从北干渠纪村分水闸向北引水, 分别设纪村4级泵站、良村5级泵站、万家6级泵站、督福扬7级泵站、李家8级泵站共5座泵站。共安装抽水机组19台 (套) , 装机容量5 901 k W。设计抽水量3.99 m3/s, 灌溉设施控制面积0.75万hm2。
2 存在的问题
2.1 需水量增加, 分配水量供不应求
导致灌区需水量增加的原因有2个:一是由于该系统原设计未考虑灌区内井灌面积, 工程运行后, 由于抽黄水中含大量的腐殖质和无机肥料, 对增加土壤肥力、改善土壤颗粒结构、促进作物高产稳产有独特的作用, 加之井灌设施年久失修, 使灌区灌溉面积剧增, 这些规划设计以外增加的面积给灌区灌溉运行造成一定的压力, 给配水工作增加了难度[1]。二是灌区系新建系统, 运行时间短, 缺乏节水灌溉意识, 配套的措施和技术不到位, 灌溉时大水漫灌及跑、冒、滴、漏情况严重, 导致超定额用水现象普遍。
由于近年来工程运行效益显著, 系统需灌面积在原基础上增加近0.33万hm2, 根据灌区作物种植夏、秋2季连作的现状, 平均用水量在3 150 m3/hm2以上。按渠系水利用系数0.81折算, 用水量增加近1 300万m3, 还不包括超定额灌溉部分。根据近年来运行情况, 由于受河源引水及上级工程机电设施影响, 纪村4级站的抽水水源极不稳定, 前池水位1 d内可变化在1.0~2.0 m范围, 有时4~5 h在1.2 m以下运行, 而正常运行水位在1.5~1.7 m的机组才能达到额定的抽水量, 这样就导致首级站抽引水量严重不够, 使配水工作难以平稳进行。
2.2 泵站机组不匹配, 区间流量不能满足需求
抽水灌区的流量调节主要靠调节机组运行状况来完成, 由于个别泵站机组不匹配, 区间各支、斗口流量不能满足计划需求。该系统良村5级站装置4台机组两大两小, 最大出流量为2.88 m3/s, 万家6级站4台机组出流量为2.24m3/s, 而督福杨7级站的出流量为2.24 m3/s, 督福杨以上的西四、西五均为灌区的用水大户, 加上东五、东六2条支渠最大可以消化督福杨泵站所抽的全部水量, 由此导致良村至督福杨区间的东三、东四、西二、西三4条支渠水量严重供水不足, 而这4条支渠也是灌区用水量较大的支渠, 其中处于5级站和6级站之间的东三、西二支渠的最大输水能力为1.33 m3/s, 而6级站与7级站之间的东四、西三的输水能力为1.03 m3/s。因此, 系统在实际进行水量调配时, 综合系统各支渠的用水情况及泵站机组的出流现状, 往往对下游支渠进行限量供水, 致使在大流量运行时万家以前因流量太大而消化不了大量排水, 使水量浪费甚至损毁工程设施和农田, 而系统大量用水的西四、西五支渠因受良村和万家站制约, 水量上不去使水量分配经常出现供不应求的局面, 导致当地抢水事件时有发生, 涉水人员矛盾重重, 调度工作难以平衡[2,3]。良村和万家设计缺陷成为阻碍系统用水量发展的“卡脖子”工程。
2.3 水量调配方式落后, 计划和方案不能及时优化
抽水灌区的流量调节主要靠调节机组运行状况来完成, 二黄灌区水量调控方式主要是人工调节。在系统内, 总站调度组根据各支渠上报的用水计划和局配水站所分配的抽水流量来决定各支渠的配水流量及支渠量水偃的读数, 然后根据泵站机组的抽水能力来决定开机台数及所开机组号数, 将配水计划通知调度值班人员, 这一系列操作都是根据配水人员的经验来掌握, 在具体操作过程中, 由于受机组出流和淤沙情况的影响, 渠道运行区间水位不稳, 各支斗口流量变化大, 造成实际配水量与计量水量存在差异, 而且往往还需要进行实地测流并与支渠配水人员沟通进行确认。这种方式不仅造成水量损失严重, 而且操作难度大, 容易使配水人员与支渠管理人员之间产生计量矛盾[4]。特别是在误差大、需要动用机组调节时, 需要上下游人员同时观测, 如果调配不当或观测不及时, 就会造成泵站水位变化剧烈, 上下游水量严重失衡, 不仅大大降低配水效率, 而且增加耗能, 降低机组使用寿命。
灌区配水的依据是配水计划, 但目前的用水计划多为静态的, 难以指导实际用水管理, 实际的用水过程总是随着当时的气象、墒情及作物需水情况而变化, 只有实施动态优化的配水计划, 才能更好地指导用水实际。由于现在的流量、水量主要靠人工统计汇总来实现, 没有专门的用水管理系统和水量调度决策系统, 计划的变更和运行方案的优化不能及时实现, 人为因素较大, 影响灌溉效率。
2.4 渠道淤沙严重, 难以准确计量
由于渠道比降与引水流量小且灌区运行多在高含沙汛期进行引水工程等原因, 使系统各支渠引水流量实际上多数时间都不能在设计状态下运行, 造成渠系淤积特别严重, 特别是东二、西二、东四这3条支渠。由于运行状态的变化, 导致无法用量水偃来计量水量, 在水量调度时只能根据经验大致确定一个量水偃读数, 然后通过测流和了解管理员给各斗渠配水情况来综合确定, 这种方式既造成水量不能合理利用, 又给各级管理人员造成矛盾。
2.5 渠系工程设计先天缺陷, 工程管理粗放
系统内个别支渠由于设计缺陷和管理粗放, 工程设施存在“卡脖子”现象。在用水高峰期, 渠道的输水能力、渠系建筑物的过水能力明显不足。系统内的东二支渠, 由于取水口位于节制闸前, 加之渠道比降较缓, 淤沙随配水流量变化极为频繁, 在配水流量小于0.16 m3/s时, 淤沙迅速增加, 但因受支渠建筑物过水能力限制又不能大流量运行, 所以配水流量只能在0.16~0.24 m3/s范围, 而支渠设计流量为0.4m3/s。这种情况造成支渠经常在小流量高水位状况下运行, 渠道淤积增加迅速, 有效过水断面大幅减小, 糙率大幅增加, 输水能力严重衰减, 运行时需要间隔性地冲沙或人工清淤, 否则就会由于溢渠而损毁灌区工程设施及附近群众的生产生活设施。
3 采取的措施
由于抽黄灌区引水渠道长、渠系建筑物多, 且受上级抽水站抽水量和泥沙限制, 加之用水的时效性, 水量调配难度较大。近年来, 遵照“水权集中、分级负责;先远后近, 先难后易;集中水量, 分片轮灌;流量包段, 水量包干;自我调节, 自求平衡”的原则。在水量调配上探索了一套较实用的灌溉水量调配模式, 不仅提高用水效率, 保证输水安全, 而且扩大保浇面积, 稳定用水市场, 促进当地经济发展[5]。
3.1 战略上提高思想认识, 进一步规范调度
对于二黄灌区而言, 水量调配工作是在该系统区域范围内, 考虑资源配置和市场经济的规律, 通过工程与非工程措施, 积极保护生态环境, 合理满足需求, 使供水效益最大化。因此, 作为水量调配人员, 必须做到坚持公平公正、统筹协调、高效可持续利用、综合平衡的原则, 合理调配系统内的有限水资源, 协调和平衡各支渠用水要求, 使系统内的渠系水利用系数和灌溉效益达到最大化, 使水资源配置格局与经济社会发展及生态环境保护的要求相协调, 发挥水资源的多种功能。由此看来, 灌区的调度岗位是整个灌溉工作的重点, 是运行的中枢, 每一个决定、每一条指令既牵动灌溉操作系统的变化, 也是总站在灌区群众心目中形象的体现。
3.2 提高水量调配水平, 多项措施保运行平稳
水量调配程序:根据配水站分配的年度和灌季引水指标, 按各支渠的需灌面积、种植结构和输水能力将任务逐级分解到各支渠, 支渠按照同进度“均衡受益”原则配水到斗。
3.2.1 科学测算, 统一分配。
为做好灌溉水量调度工作, 最大程度地提高用水效率, 系统实行灌水量统一分配制度。即开灌前, 由各支渠按实际用水情况统计出具体用水流量及用水天数, 总站调度组按照上报情况汇总出系统的区间用水量, 并按照配水站的配水流量, 统筹考虑水情、墒情和用水需求, 科学测算系统水量分配方案, 确定各泵站开机台数及号数, 然后根据泵站的实际出流情况确定各支渠的用水量。
3.2.2 分级负责, 蓄水保稳。
为保证灵活准确地进行水量调度, 从管理局到总站、支渠管理员、斗管员, 实行层层负责, 分工明确, 严格管理。系统配水权集中于管理总站, 总站调度组负责整条分干渠上各支渠的水量调配, 支渠上由水工管理员负责统一调配各斗渠的用水量[6]。为确保输水稳定, 一方面, 按照“均衡配水, 集中供水”的原则, 考虑工程安全和渗漏损失, 合理制订各段渠道供水规模。另一方面, 采用“集中配水、集中供水、总干渠蓄水、各节制闸控制”的方法, 进行水量调度。在纪村前池水位高抽水流量充足的情况下, 在东二节制闸和各段分干拦蓄水量以备在纪村前池水位降低出流量欠缺的情况下保证泵站及支渠运行平稳。同时, 组织有关人员及时测算水量损失与各节制闸水量—水位关系, 保证灌区平稳用水。
3.2.3 打好时间差, 提高灌区用水量。
二黄灌区的各二级站均位于总干渠下游, 由于与东雷一期抽黄共用1条总干渠, 所以灌区在用水上不仅受黄委会对取水流量的限制, 而且有时还受总干渠输水能力的影响, 尤其是在每年3月中旬至4月上旬, 一黄处于用水高峰期, 用水量可达25 m3/s左右, 而总干渠由于泥沙淤积, 总输水量有时仅为40 m3/s, 这就造成水源严重不足。针对这种情况, 管理局决定在2月上中旬就提早开机, 打好时间差, 保证满足各系统的用水。在水量调配方面, 系统在对分干渠高水位大流量输水阶段的风险性进行分析的基础上, 在水量平稳时采取“高水位、大流量、多输水、保灌溉”的措施, 同时要求在良村、万家4台机组满负荷运行时, 站领导、渠道安全巡视人员、水量调度及泵站运行值班人员、闸工等都要明确岗位责任, 昼夜监视输水干渠上的险工险段及水情变化情况, 发现问题及时处理[7]。通过高水位大流量的运行, 不仅使轮灌周期缩短, 抢占了用水市场, 而且减少了输水损失, 提高了渠系水利用系数, 保证了灌区作物在生育期适时灌水, 提高了产量。
3.2.4 依法管理, 系数评判。
在灌溉用水过程中, 坚持依法管水、科学调度, 着力打击偷水、抢水等破坏供水秩序的行为, 维护好用水秩序和广大用水户的合法用水权利, 为灌区正常灌溉创造良好环境。在灌溉期结束后, 及时组织灌溉资料整编, 依据各渠道灌溉流量监测和实际调度情况, 分析计算各类灌溉渠道渠系水利用系数, 并据此进行奖罚考核, 与个人利益挂钩。同时, 认真分析灌溉过程中存在的主要问题, 提出相应对策, 以提高灌溉水利用效率。
3.3 强化管理, 提高调度人员业务水平
水量调配工作作为系统的运行中枢, 要求工作人员除了有一定的政治素质外, 对业务能力的要求也很高。首先, 调度工作人员必须了解系统的基本情况, 如各泵站的机组配置、运行状况、出流能力, 支渠的取水口位置、过流能力以及可能出现的影响输水能力和计量的情况, 甚至各支渠的作物种植结构、用水时间等基本情况, 掌握管理局的水调配管理制度、该系统的管理细则及运行应急预案实际水量调配操作规程等内容。
同时要求调度人员在工作中应做到“四心”:一用心:即调度人员要有宏观的调度思路, 长远考虑, 用心调度;二专心:即在调度工作中, 应做到坚守岗位, 严格执行调度指令, 冷静细致处理各种用水矛盾及各类突发事件, 勤观测、多思考、善沟通;三省心:即协调好各级关系, 调度是灌溉工作的中枢部门, 是水情信息的收集和传达者, 这就要求调度人员应注重工作方式和沟通方式, 便于工作的开展, 避免矛盾的发生, 做到热情服务、轻松调度;四放心:调度人员是发布调度指令的执行者, 要求调度人员要有丰富的业务知识和过硬的业务技能, 使水量调度工作达到“稳、准、均、灵”的要求。
二黄灌区水量调配工作在近年来不断探索和实践的基础上, 取得了明显的效果, 最大限度地满足了区域农业在关键需水期的用水要求, 提高了用水效率, 稳定和扩大了用水市场, 实现了节水与增产双赢。同时, 增强了管理人员的责任意识, 锻炼了管理队伍, 提高了人员素质和工作主动性, 也增强了群众的水商品意识和节水意识, 促进节水技术的应用和作物种植结构调整。
摘要：分析水量调配的实际工作中存在的问题, 探索供水能力与用水需求不配套时采取的措施, 以最大限度地满足灌溉要求, 提高水利用率。
关键词：灌溉管理,水量调配,兴镇系统
参考文献
[1]李志宏, 马俊永, 高林森.河北省未来农艺节水的途径与关键技术[J].华北农学报, 2003, 18 (F9) :17-19.
[2]毛金梅.宁夏扬黄灌区发展节水型高效生态农业的探讨[J].宁夏农林科技, 2008 (6) :147.
[3]李广敏.采取综合技术措施提高节水农业水平[J].华北农学报, 2003, 18 (F9) :14-16.
[4]崔粉玉.发展高效农业与节水灌溉有关问题的探讨[J].吉林蔬菜, 2010 (2) :96-97.
[5]郑昭祥, 杨忠, 陈红.山区节水农业发展思路探索[J].华北农学报, 2006, 21 (F12) :108-112.
[6]任道霞, 唐效群.浅谈田庄水库北干渠节水改造工程的建设[J].山东水利, 2009 (411) :75-76, 80.
【泰兴镇大生小学】推荐阅读：
泰兴市大庆路小学09-27
泰兴市东街小学安全工作总结02-28
泰兴市新型农村合作医疗管理办法11-30
泰兴市特殊教育学校学生宿舍管理制度05-30
大兴镇2010年小学心理健康教育工作计划07-11
复兴镇敬老院简介07-28
东兴镇基本情况简介03-16
泗阳县众兴镇人民政府09-19
新兴镇机关事业单位工作人员考评制度06-23
