领导力和管理能力

领导力和管理能力（精选8篇）

领导力和管理能力 篇1

大千商业世界，企业间比的就是效率二字，人要高效率地完成任何一件事，都需要有个规划。CEO是一个需要在同一时间完成几件事情的人，比如，既要达到产量高，又要保证质量好，还要取得成本低，同时产品还要卖出去。

因此，CEO必须是一个规划能力较强的人。但是，CEO不是一个只能做规划的战略家，还必须是一个具有操作能力的实干家。我曾同人打赌：把一个好的CEO扔到厨房里洗碗，他都能很快的找出又快又干净又省水的洗碗方法。

要保证企业的高效和正常运作，CEO还必须是一个果断的人。为什么大部分CEO在日常与人交往中，往往会给人一种删繁就简，干净利落的感觉?这是他们的职业习惯所然。CEO不同于董事长，CEO要对日常运作负责。因为你不可能让员工停下手中的活，等着你做决策。这如同在上面做家务的例子中，当其中两个孩子为了争一件工具吵起来，或者一个孩子肚子疼不想干时，你必须立即协调，才能保证上午做完家务，下午去海边玩。CEO对一个决策拖延的本身，实际上就是做了一个按兵不动或者继续执行现行政策的决策。在刚刚过去的那场互联网泡沫大潮中，很多企业被卷了进去。然而，损失少的不正是那些犯错误快，改正错误也快的企业吗?。既然CEO是一个要在有限的时间不断参加选择题考试的考生，鲁莽相对于优柔就是可以原谅的了。因为你不原谅一个CEO的鲁莽，实际上就是扼杀他的果断。这是企业管理中经常碰到的典型两难选择——你必须在果断与谨慎或者鲁莽与优柔之间选择，而不能单纯避免鲁莽或者优柔。

因此，好的CEO必须是一个有操作能力的快刀手，一个做事没有条理，眼高手低和优柔寡断的人不可能指挥一个高效的企业。这种高效率的做事能力是人在日常生活和工作中一点一滴积累和训练出来的。好的CEO一定是从基层，一步步打拼出来的，

因此，我在选择CEO时，非常看重候选人是不是有处理具体问题的能力和管理过独立运作组织的经验，因为CEO需要的这种高效操作能力比他们的行业经验更为重要和难得。

CEO还必须是一个领导者

学院派的管理专家们习惯于把企业管理者定义为：主要是战术层面的执行者，着重计划，手段和行动;把企业领导者定义为：主要是战略层面的设计者，着重洞察，方向和文化。但是现实中，CEO作为管理者和领导者的角色是不能分开的。CEO作为企业的第一行政领导人，不仅需要带领整个团队，完成企业中短期的目标;还需要在战略上为企业确定方向。你不仅要为下属的错误承担责任，还要为董事会决策的失误纠偏。你不仅要在硬指标(营业额，利润率，市场占有率)上合格，还要在软指标(愿景规划，企业文化，团队建设)上有建树。有人可能问：“难道CEO是超人?” 对!这就是为什么CEO的工资是公司中最高的原因，因为社会承认你是经营这个企业最合适的人。因此，CEO除了是一个精明的管理者之外，还必须是一个有洞察力，有胆量，有勇气，有影响力和心有定数的领导者。

企业间的竞争比的就是出类拔萃，不是所有违反常规的商业模式和管理模式都能创造出竞争优势;但能使企业处于行业领导者地位的竞争优势，一定是有别于常规的。能领导企业创造出这种竞争优势的CEO，一定是敢为天下先和坚韧的人。只有不惧权威和传统，才可能有创新;只有顶住压力，创新才可能成功。难怪优秀的CEO在性格上或多或少都有偏执的一面。不信你们看：从外国的松下幸之助到韦尔奇，从中国的张瑞敏到王石，他们身上都有一种与常人不同的执著。

因此，一个好的CEO，必须同时是一个好的领导者。一个四平八稳和经常想到“退一步海阔天空”的CEO，一个不敢承担风险和责任的CEO，一个没有远见左右摇摆的CEO，不可能有真心的追随者，不可能打造出一个争奇斗艳的企业。

领导力和管理能力 篇2

在教学课堂中, 教师需要同时做出多种决定, 要根据学生不同的目的、需要和特性安排相应的教学活动, 对学生进行提问, 并倾听、评价学生的答案, 回答学生的问题, 激励学生学习, 及时纠正学生错误并反馈信息。现实环境让教师的课堂工作变得复杂, 因此如何有效组织课堂教学并最大限度地进行创新是值得我们思考的[1]。课堂环境的有效管理能够促进教师创造能力的发挥[2], 同时课堂创新还需要有效的课堂领导。Johnson认为课堂领导包括教师成功完成学习任务并能够与学生保持有效联系[3]。Gunter也认为教师的有效领导有助于其课堂创新能力的实现[4,5]。

2 研究问题

高职英语教师在课堂环境中如何展现领导能力和创新能力。

3 目的和意义

目的在于探究高职英语教师的领导能力和创新能力。

意义在于希望提升高职院校英语教师的课堂领导能力, 从而激励和引导学生, 实现教学目标, 在今后的教学和管理方面充分发挥其创新能力。

4 研究过程

4.1 设计

以问卷形式对部分高职院校英语教师的自我认知进行调查, 并对所得数据进行分析。

4.2 样本

本研究选取某市所有高职院校在职英语教师, 并从中随机抽取37名英语教师作为研究样本 (见表1) 。

4.3 工具

本研究以主导行为量表 (Kouzes&Posner, 2003) 和创新能力自我认知问卷 (Goertz&Lemley, 1991) [6]为研究工具。

4.4 结果

4.4.1 高职英语教师自身领导能力认知

表2显示, 样本教师自身领导能力维度均值在3.37~4.27之间, 其中鼓舞人心方面最为突出 (4.27) , 联系社会方面最不突出 (3.37) 。

4.4.2 高职英语教师自身创新能力认知

表3显示, 样本教师创新能力特质均值在3.80~4.13之间, 其中工作热情 (4.13) 最能显示教师的创新能力, 最后是兴趣广泛性 (3.80) 。

4.4.3 性别、教龄对高职英语教师课堂领导能力的影响

(1) 根据性别分析样本教师对自身课堂领导能力的认知情况。表4显示, 样本教师性别在联系社会维度方面有显著性差异, 其他维度没有明显差异。

(2) 根据教龄分析样本教师对自身课堂领导能力的认知情况。表5显示, 样本教师教龄在管理和主导、联系学生等方面有显著性差异。具有5~10年教龄的样本教师比其他教龄段样本教师在课堂主导能力方面表现更为突出。

4.4.4 性别、教龄对高职英语教师课堂创新能力的影响

(1) 性别影响。表6显示, 性别对样本教师的创新能力特征没有明显影响, 女性教师在6个特质方面胜于男性教师, 男性教师在其他3个方面略高。

(2) 教龄影响。表7显示, 教龄对课堂创新能力认知的影响分别表现在工作热情、独立、目标设定、灵活性、兴趣广泛性和智力等方面[7]。分析数据还表明, 教龄对样本教师其他方面的课堂创新认知影响不明显。

5 建议

由于研究人员自身理论知识和时间有限, 本研究还存在不足之处, 对高职院校英语教师课堂领导能力和创新能力的研究还有待于进一步完善和深入, 希望以下措施有助于提升高职院校英语教师的课堂领导能力和创新能力。

(1) 高职英语教师应该学习并掌握课堂领导的正确方法。

(2) 高职英语教师应该为创造良好健康的教育环境而做出努力[8], 有助于更好地实现课堂教育目标。

(3) 由于本研究主要关注高职英语教师的课堂主导能力、创新能力及其与学生的关系, 因此本研究也可用来验证教师的课堂领导能力、创新能力与学生学习成绩之间的关系。

摘要：本研究目的是调查分析高职英语教师课堂领导能力和创新能力。随机选取某市37名高职院校英语教师作为研究样本, 采用定量研究的方法收集相关数据, 并对数据进行统计分析。结果表明样本教师对研究中的问题持肯定态度。本研究还对今后加强培养高职英语教师的课堂领导能力和创新能力提出了一些建议。

关键词：高职,英语教师,领导能力,创新能力

参考文献

[1]Samih Al-Karasneh.Classroom Leadership and Creativity:A Study of Social Studies and Islamic Education Teachers in Jordan[J].Creative Education, 2013 (10) :651-662.

[2]Dunford, J., Fawcett, R., &Bennett, D.School leadership:National and international perspectives[M].London:Kogan Sage Limited, 2000.

[3]Datnow, A., &Castellano, M.E.Managing and guiding school reform:Leadership in success for all schools[J].Educational Administration Quarterly, 2001 (37) :219-249.

[4]Al-Hammadi, A.The spark of creativity[M].Beirut:Dar Ibn Hazm, 1996.

[5]Fleith, D.Teacher and student perceptions of creativity in the classroom environment[J].Roeper Review, 2000 (22) :148-154.

[6]Munitz, B.Creative management demands creative leadership.In R.J.Sternberg (Ed.) , Handbook of Creativity[M].New York:Cambridge University Press, 1999.

[7]Dahar, M.A, Faize, F.A, .Niwaz, A, et, al.Relat.ionship between the leadership styles and academic achievement at the secondary stage in Punjab[J].International Journal of Academic Research, 2010 (2) :459-462.

提高领导能力和水平的科学指南 篇3

一、全面加强学习，提升领导干部过硬素质

习近平总书记高度重视领导干部的学习问题，在中央党校就领导干部进一步加强学习和严格党校的学风建设多次发表讲话。要求“领导干部要爱读书读好书善读书”，坚持读书与运用相结合，知行合一；提出“领导干部要重视学习马克思主义经典著作”，学习党的理论和路线方针政策，学习国家法律法规，坚持用马克思主义立场观点方法想问题、作决策，自觉按照历史唯物主义和辩证唯物主义办事；提出“领导干部要读点历史”，把学习和总结历史，借鉴和运用中国历史上治国理政的丰富经验，作为做好领导工作一个重要的思想和方法；指出“经济、政治、历史、文化、社会、科技、军事外交等方面的知识，领导干部要结合工作需要来学习”；强调“好学才能上进”，“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来”。在纪念建党95周年大会讲话上指出：“各级领导干部要加快知识更新、加强实践锻炼，使专业素养和工作能力能跟上时代节拍，避免少知而迷、无知而乱，努力成为做好工作的行家里手”。

在当今世界日新月异的形势下，如果不加强学习、不提高学习能力，势必落后于时代；没有坚定的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，没有解决复杂问题、处理困难矛盾的能力，是当不好领导干部的。各级领导干部一定要有“知识恐慌”的紧迫感。应当着眼完成“两个一百年”奋斗目标和“十三五”时期发展任务，深刻领会全面从严治党的新要求，深刻领会经济发展新常态的新特点，深刻领会供给侧结构性改革的新趋势。要自觉学习，不仅把学习当成自己的事情，更是关乎党和国家的大事情；要善于学习，不仅学习书本知识特别是学习中国特色社会主义理论体系，还要学习党史国史、经济政治、科技文化等各方面有用的知识；要学以致用，坚持缺什么补什么，着力弥补能力知识上的短板，把研究和解决重大现实问题作为学习的根本出发点；要养成习惯，树立终生学习的理念，不断增强把准方向的政治定力，培养察势谋事的综合素质，提高攻坚克难的决断能力，提升推动工作的能力水平。

二、深入调查研究，实行领导工作科学决策

习近平总书记指出，决策是一个提出问题、分析问题、解决问题的过程，要求坚持和完善先调研后决策的重要决策调研论证制度。强调调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。为了防止和克服决策中的随意性及其造成的失误，提高决策的科学化水平，必须把调查研究贯穿于决策的全过程，真正成为决策的必经程序。习近平总书记还指出：“没有调查就没有决策权”等，对加强调查研究提出了许多具体要求。

正确决策、推动创新、破解难题都需要调查研究。领导干部通过运用各种方法和手段深入到社会客观实际之中，对实际情况进行了解，在此基础上，进行分析研究，能够达到揭示发展规律、指导实践活动、推动事物发展的目的。在我们党长期的革命、建设和改革实践中，调查研究已成为做好领导工作的优良传统。只有深入实际、深入基层、深入群众调查研究，才能找准问题、把问题的规律和本质把握准确，才能检验认识、把解决问题的思路和对策研究透彻，才能实事求是、使思想行动和决策符合客观实际。领导干部经常开展调研，有利于正确认识和改造世界，转变工作作风，密切联系群众，创造性地开展工作。因为事物之间存在差异，事物也总是变化的，作决策必须建立在对事物差异性的准确把握和对情况变化的客观分析之上。做好领导工作，必须学会运用“眼睛向下”、“有的放矢”、“解剖麻雀”、“全面调查”、“由表及里”等有效方式，运用问卷、观察、访谈、蹲点等直接方法和文献、媒体、网络、信函等间接手段，运用统计学、经济学、政治学、社会学等专业知识，“亲自出马”，多观察、勤思考、善总结，全面了解和及时掌握情况，既有针对性地解决突出问题，又有效地防止和纠正失误，这也是贯彻党的实事求是思想路线的必然要求。各级领导干部应当坚持一切从实际出发，尊重工作规律，发挥主观能动性，把调查研究作为一种重要理念、良好风气和不懈追求，把调查研究的过程当成提高能力、评估政策、发现问题和解决问题的过程，使思想和实际相符合，使主观和客观相一致，不断提高科学决策的水平。

三、培养哲学思维，掌握有效领导方式方法

习近平总书记在回顾我们党走过的95年光辉历程时强调“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想”。学习辨证唯物论，有助于领导干部客观认识事物；学习唯物辨证法，有助于领导干部正确处理各种复杂关系；学习实践认识论，有助于领导干部把握事物的本质；学习唯物史观，有助于领导干部把握社会历史状况。从一定意义上说，掌握马克思主义哲学的深度，决定着政治敏感的程度、思维视野的广度、思想境界的高度。

习近平总书记多次强调各级领导干部要努力学习掌握科学的思维方法，防止出现“新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用”的情况。强调提高高瞻远瞩、统揽全局、善于把握事物发展总体趋势和方向的战略思维能力；强调提高以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作的历史思维能力；强调提高承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律的辩证思维能力；强调提高破除迷信、超越陈规，善于因地制宜、知难而进、开拓创新的创新思维能力；强调提高全局意识、协同意识，注重改革措施整体效果，抓工作注意区分层次、分类指导的系统思维能力；强调提高运用法治深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的法治思维能力；强调提高凡事从坏处准备，努力争取最好的结果，做到有备无患、遇事不慌，牢牢把握主动权的底线思维能力。

习近平总书记一贯要求将提高领导工作方式方法摆在领导工作重要位置。在河北正定工作期间就提出“领导方法要适应改革形势”，“使我们各级干部的思想作风、工作方法适应经济翻番的需要”，在浙江工作期间亲自撰写《要讲究领导艺术》、《要学会十指弹琴》、《抓而不实，等于白抓》等关于领导工作方法的文章，担任总书记以来，就治国理政提出了许多处理重大关系的方法论要求。专门就学习毛泽东同志《党委会的工作方法》一文作出重要批示，要求各级党委（党组）领导班子成员特别是主要负责同志重温毛泽东同志这篇著作，学习掌握科学的领导工作方法、领导艺术和其中蕴含的政治纪律、政治规矩。

领导水平很大程度上取决于理论思维。“知之愈明，行之愈笃”。对习近平总书记系列重要讲话中贯穿的马克思主义哲学思想，各级领导干部应当在工作中深学笃用，融会贯通，让哲学思维为政治素质提供认识论基础，为能力素质提供方法论基础，为人格素质提供人生观基础。通过学习哲学，善于运用全面、联系、发展的观点从全局看待问题，善于运用矛盾分析方法抓住关键问题，善于坚持两点论与重点论统筹兼顾推进工作，善于根据事物演变发展规律从实际出发做到实事求是，切实增强运用科学理论思维观察事物、分析问题、解决问题的实际本领，正确处理全面深化改革中的各种重大关系，着力提高领导工作成效。

四、践行新的理念，推动“四个全面”相互促进

理念是行动的先导，一定的发展实践都是由一定的发展理念来引领的。党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央审时度势，提出协调推进“四个全面”战略布局，创造性地把全面建成小康社会这一奋斗目标、全面深化改革这一发展动力、全面依法治国这一重要保障、全面从严治党这一根本保证有机联系起来；提出牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，统筹推进经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设，指明了“十三五”乃至更长时期我国的发展思路、发展方向和发展着力点；提出推进国家治理体系和治理能力现代化，使各方面制度更加科学、更加完善，实现党和国家以及社会各项事务治理制度化、规范化、科学化。习近平总书记指出：“中国共产党和中国人民完全有信心为人类对更好社会制度的探索提供中国方案”。这些新理念新思想新战略蕴含着丰富的哲理，具有重大的引领性，对领导干部不断提高解决改革发展稳定基本问题的本领提出了新要求。

把握新发展理念，不仅是政治性要求，而且是知识性、专业性要求。新发展理念要落地生根、变成普遍实践，关键在各级领导干部的认识和行动。习近平总书记要求，党员干部特别是领导干部要提高贯彻新发展理念的能力和水平，成为领导经济社会发展的行家里手。多次强调，领导工作要有专业思维、专业素养、专业方法。当前，实现全面建成小康，承载着民族复兴伟大梦想，各级领导干部应当坚持用中国特色社会主义核心价值观统一认识和思想、凝聚人心和力量；全面深化改革，着眼解决我们面临的深层次矛盾和体制机制弊端，各级领导干部应当树立与之相适应的创新意识和思想作风，不断提高领导水平和执政水平，增强拒腐防变和抵御风险能力，用心谋划和推动改革；全面依法治国，着眼促进国家生活和社会生活的法治化制度化规范化，各级领导干部应当做尊法学法守法用法的模范，把对法治的尊崇、对法律的敬畏转化成思维方式和行为方式，做到在法治之下、而不是法治之外、更不是法治之上想问题、作决策、办事情；全面从严治党，着眼保持党的先进性和纯洁性，各级领导干部应当坚持思想建党和制度治党紧密结合，明确管党治党责任，划出纪律红线，加强监督执纪，用制度管权管事管人。

贯彻落实新发展理念，做到“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰，不仅涉及思维方式、行为方式、工作方式转变和知识能力提升，也涉及一系列工作关系、社会关系、利益关系调整和体制机制创新。各级领导干部不能坐而论道，一定要把新发展理念贯穿领导活动全过程，落实到决策、执行、检查各项工作中，要深化对经济社会发展规律的认识，紧紧围绕战略目标不动摇，紧紧扭住战略举措不放松，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，结合本地区本部门实际创造性开展工作，打破“思维定式”和“路径依赖”，深入分析新发展理念对经济社会建设提出的新要求，深入分析贯彻落实新发展理念在本职工作领域遇到的突出问题，有针对性地采取对策措施，善于用新理念指引新实践，用新思路谋划新发展，用新举措推动新进展，用新办法解决新难题，努力开拓发展新境界。

五、增强担当意识，狠抓工作部署落地生根

习近平总书记一贯强调真抓实干，要求领导干部“既当改革促进派、又当改革实干家，以钉钉子精神抓好改革落实”，他认为，作为领导者，既要立足当前，更要着眼长远。敢于担当，就是抓工作要严要实。在福建工作时提出要有“功成不必在我”的境界；在浙江工作时提出“只有干在实处，才能走在前列”；主政上海仅7个月，就跑遍了全市19个区县，重塑了上海形象，为上海未来5年发展描绘了新的发展蓝图。他多次告诫各级领导班子和领导干部，一定要按照中央要求，牢记“空谈误国，实干兴邦”，“发扬钉钉子精神，一张好的蓝图一干到底”。他满怀深情地说：“做县委书记，就要做焦裕禄式的县委书记”。提出“要树立注重品行、科学发展、崇尚实干、重视基层、鼓励创新、群众公认的导向”，强调“特别要注意选拔那些原则性强、对群众感情深、一身正气、敢抓善管和工作中有思路、有激情、有韧劲、贡献大的干部，进一步树立正确用人导向。对那些不讲原则、不负责任、不敢碰硬的干部，不能提拔重用”。

针对一些干部存在能力不足而“不能为”、动力不足而“不想为”、担当不足而“不敢为”的问题，总书记强调要更广泛更有效地调动干部队伍积极性，把严格管理干部和热情关心干部结合起来，推动广大干部心情舒畅、充满信心，积极作为、敢于担当，形成想作为、敢作为、善作为的良好风尚。同时，提出“三个区分开来”，要求积极营造敢于作为的从政环境，把干部在推进改革中因缺乏经验、先行先试出现的失误和错误，同明知故犯的违纪违法行为区分开来；把上级尚无明确限制的探索性试验中的失误和错误，同上级明令禁止后依然我行我素的违纪违法行为区分开来；把为推动发展的无意过失，同为谋取私利的违纪违法行为区分开来，保护那些作风正派又敢作敢为、锐意进取的干部。这些要求，既用党的纪律约束干部，又用党的政策保护干部，有利于最大限度调动广大干部的积极性、主动性、创造性，应当成为各级领导干部推进改革深化、落实改革任务的重要遵循。

大事难事看担当，有多大担当才能干多大事业。作为领导干部，必须强化担当意识，提升抓落实的执行力，这是一种态度，更是一种能力。政治立场上要有担当，大是大非面前旗帜鲜明；事业发展上要有担当，主动把责任扛在肩上；工作推动上要有担当，勇于攻坚克难解决问题。各级党委应当把是否树立责任意识、是否具有担当精神、是否善于狠抓落实，作为衡量领导干部作风、能力、水平的重要标准。

领导力和管理能力 篇4

一、我市领导班子和领导干部能力建设现状分析

近年来，我市各级各级党委及其组织部门把领导班子和领导干部能力建设作为加强领导班子和干部队伍建设的重点来抓，采取一系列有力措施，取得了一定成效。一是注重提升领导班子整体功能。以２００１年市委换届、市级机构改革和２００２年市级领导班子换届、乡镇换届为契机，县（市、区）、市直部门和乡镇领导班子结构进一步优化。据统计，目前全市１２个县（市、区）领导班子成员共１７４名中，３０－４５岁的１１０名，占７３．１％；大专以上文化程度的１４２名，占８７．４％。二是重视提高干部特别是领导干部综合素质。建立健全党委（党组）学习中心组理论学习制度、领导干部脱产培训制度和在职自学制度，实行领导干部读书笔记定期抽查制度和政治理论水平考核制度，改进干部教育培训工作。据统计，１９９８年以来，先后选送了１８名和５３９名后备干部分别到省委党校和市委党校中青年干部班学习，４８名乡镇党委书记到省委党校参加培训。举办了５期非中国共产党党员、６期妇女干部培训班，培训非中国共产党党员和妇女后备干部４５２人。选派了１５名年轻干部到省内外高等院校进修或赴国外考察学习。同时，加大干部实践锻炼的力度。据统计，１９９８年以来，我市共交流任职处级干部６７７人、下派或外派副科级以上挂职干部１２５名，选派了４名领导干部到中直机关锻炼，９名到省直机关锻炼，１１２名年轻干部到农村基层、重点建设项目和民营企业挂职锻炼。三是探索健全有利于提高干部能力的激励机制。在党政机关推行竞争上岗。据统计，自１９９９年以来全市共有６个市直党群机关、５９个县（市、区）、２４个乡镇共拿出７６１个职位开展竞争上岗，参加竞岗人数达２５２３人，７５３名优秀年轻干部脱颖而出，走上领导岗位。２００２年还在５个乡镇试行“三推两考一选”乡镇党政领导班子成员的做法。试行干部理论学习考试考核制度，今年开始实行市管后备干部政治理论资格考试。

我市县（市、区）领导班子和领导干部能力建设中也存在一些问题，主要表现在：一是缺乏战略思维，不善于准确判断形势。比较突出的是对本地区的发展定位不准，缺乏整体设计，发展战略、发展思路和发展趋势不清，不能很好地在把握世界发展趋势和全国、全省发展态势的前提下分析本地区的比较优势，从而做出正确的发展战略选择。二是机遇意识不够强烈，驾驭市场经济的能力较弱。这是我市县（市、区）委和领导干部中存在的最突出问题。尤其是对市场经济运行的客观规律和科学规律认识不足，对全国全省的宏观经济形势把握不准，改革的力度不大，缺乏创新精神，失去了一些良好的发展机遇，原来较好的工业基础没有能重振雄风，除永安市以外，其他１１个县（区）县域经济都比较弱。三是对新时期人民内部矛盾认识不深，不能自如应对复杂局面。面对不断增多的群体性和突发性事件，有的县乡党委和领导干部不善于做细致的思想政治工作，不能沉着冷静、依法果断应对，或是信息不灵、贻误时机，或是滥用警力、激化矛盾，或是优柔寡断、扩大事态，最终造成重大损失和严重后果。四是法治意识淡薄，依法行政的能力较差。县级事务性较强，党委在实际工作中以党代政的现象较多。同时，以灵活的政策解释取代法律法规的刚性规定，以地方利益阻挠法律法规的贯彻执行，以“快捷”的行政命令消解“繁琐”的法律程序，以领导讲话和领导批示代替法律法规等行为屡见不鲜。五是执行能力不够强，总揽全局的能力有待提高。比较普遍的是对上级的方针政策和工作部署理解不透彻，不善于结合本地实际创造性地贯彻执行，往往按部就班、照抄照搬的多，勇于创新、形成特色的少，尤其是县域经济既有特色产业又做大做强的很少。同时，县（市、区）党委、政府与人大、政协之间缺乏有效的工作机制来形成一种合力。

产生上述问题的原因比较复杂，应放在我国正处于由计划经济向社会主义市场经济转轨和由农业社会向工业社会转型的大背景下进行分析。从主观上看，一些党员领导干部把个人行为混同于职务行为，把职务权力当作实现自我价值的工具，没有同为党和人民的事业奋斗紧密联系起来，党的意识特别是执政意识淡薄；一些领导干部不善于学习，缺乏适应新形势新任务要求的理论素养、世界眼光、战略思维和知识水平，综合素质不高；有的县级党委和领导干部把党的领导理解为“党管一切”，仍习惯于用计划经济的方式来处理市场经济条件下的经济社会发展问题，意识深处专制传统文化积淀的长官意志难以消除，往往容易采用直接控制而不是间接领导的方式来整合复杂的社会利益关系；一些领导干部特别是“一把手”私欲膨胀，为了能更快地提升职务，急功近利，瞎指挥、乱决策，大搞“形象工”和“政绩工程”。从客观上看，一是县（市、区）党委领导班子结构和配置不够科学合理。县（市、区）委领导班子成员比较缺乏熟悉现代经济管理知识、善于抓经济工作的人才。县（市、区）常委会作为决策机关，其成员一般以专职党务工作者为主体。直接负责经济社会事务的政府班子成员多数不是党委常委，他们既不参与重大问题的宏观决策，也不参与用人上的决策；同时又存在党政职能重叠的现象，表现为在党委和政府分别设置分管农业、政法、文教等方面工

作的领导职务，形成了一个方面的工作由两个或多个领导平级主管的格局，下级多头请示汇报，难免推诿扯皮，影响工作效率。二是决策机制不够完善。县（市、区）委决策是按照民主集中制原则进行的，虽然《中国共产党地方委员会工作条例（试行）》对地方党委决策的内容、程序和要求都作了明确的规定，但比较笼统，缺乏操作性，因而县（市、区）委能否正确执行民主集中制，决策质量的高低，主要取决于县（市、区）委书记个人的立场、品质和能力。三是缺乏有效的干部激励机制。首先，干部教育培训工作已无法适应新形势下干部提高能力的要求，供需脱节、学用脱节、培训形式单

一、教学方式落后的问题十分突出，领导干部脱产培训的效果较差；由于缺少科学的评价手段和有力的制约办法，领导干部在职自学制度也是流于形式。其次，干部人事制度改革未能实现新的突破。干部考核机制不完善，尤其是领导干部的准入缺乏细化标准，干部考核指标体系和评价标准至今尚未建立，致使调整不称职领导干部的制度也无法建立；对领导干部的监督主要是事后监督，事前和事中监督基本上流于形式，结果是不能很好地选优汰劣；公开选拔领导干部和党政机关内设机构竞争上岗虽已普遍实行，但其数量十分有限，还不足形成对领导干部提高能力的持续激励。同时，领导职位分类管理制度没有建立，每个领导职位缺乏详细的准入条件（学历、资格证书、专业水平、阅历经验等）、工作要求和标准、工资待遇、考核管理和激励保障等规定，使领导干部提升能力的目标预期模糊。再次，现行的等额和差额选举制缺乏竞争性内容，形不成激励领导干部提高能力的强大压力和明确预期。

二、加强我市县（市、区）领导班子和领导干部能力建设的总体要求

１、增强抢抓机遇意识，提高驾驭市场经济的能力。如何发展壮大县域经济是我市县（市、区）领导班子和领导干部面临的最大问题，也是检验驾驭市场经济能力高低的最好平台。在国民经济进入快速平稳发展、国家加快实施西部大开发战略的新阶段，我省构建三条战略通道、按三个层面、分三个阶段推进经济发展，实施项目带动战略的情况下，随着我市交通条件的不断改善，各县（市、区）应当抢抓机遇、抢抓时间、自加压力、加快发展，按照市委开展“抓项目、增后劲、促发展”竞赛活动的部署，全力实施项目带动战略，千方百计招商引资，搞好工业园区建设，把丰富的农业、林业、水利、矿产、旅游等资源与项目对接，形成各自的特色产业，下大气力打造品牌，做强做大优势产业，推动县域经济快速发展。创新项目生成机制，做好项目开发工作；创新项目推介机制，做好项目转化落地工作；创新项目管理机制，做好项目实施工作；创新项目融资机制，做好项目资金的筹措工作；创新项目协调机制，做好项目组织保障工作；创新项目用人机制，做好项目智力支持工作，加快发展县域经济。

２、妥善协调利益关系，提高应对复杂局面的能力。县（市、区）委承担着决策和执行双重职能，居于重要地位，同时也是各种矛盾的焦点，群体性事件和突发性事件时有发生，如何有效应对是新时期县（市、区）委领导班子和领导干部的一项重要工作。首先，对新时期人民内部矛盾应有正确的思想认识，把它看作是社会转型过程中因利益调整必然产生的现象，不应过分渲染，也不能麻痹大意，而应有充分的思想准备。其次，应做好预测、预警、预备、预案工作。对容易引发矛盾和问题的领域和环节，诸如征地拆迁、农民负担、失业人员生活保障、国企改革、流动人群、乡村干部办事不公、库区移民安置、黑恶势力等，应事先进行排查分析，保持清醒的头脑，提高洞察力，善于抓住苗头性问题，见微知著，及早预备，准备应对预案。再次，当群体性和突发性事件发生时，领导班子和领导干部应从容应对，果断处置。领导干部特别是“一把手”应沉着冷静，灵通信息，靠前指挥，快速反应，当机立断，控制事态。同时做到统筹全局，善于协调，使各个相关部门认真履行职责，加强团结协作，密切配合支持，达到举一反

三、既治标又治本的效果。关键是县（市、区）委领导班子成员应切实改进作风，平时应多深入基层、深入群众、深入人心，察民情，听民声，访贫问苦，解决问题。

３、敢于创新勇于创造，提高总揽全局的能力。县（市、区）委要做到总揽全局、协调各方，就必须认真贯彻落实党的路线方针政策和省、市的工作部署，协调好各套班子，把智慧和力量凝聚到加快发展的全局工作上来。这就需要县（市、区）委领导班子和领导干部在全面、正确地理解上级方针政策和工作部署，深入、准确地掌握本地实际情况的基础上，慎重决策，迅速执行。最重要的是确定适合本地的发展方向、发展思路和发展措施，形成具有鲜明特色的产业经济、文化氛围和工作经验。

４、善于进行战略思维，提高科学判断形势的能力。县（市、区）委常委会应建立务虚性的发展形势分析会制度，每半年分析讨论有关世界发展形势、国内发展形势、省内其他地区的发展态势和本地发展情况，根据新的形势对本地既定发展思路和战略进行修正补充。县（市、区）委领导班子和领导干部应防止陷入事务性工作中去，而应抓大事、议大事，善于进行宏观思考，特别是事关本地发展全局的战略性问题，尤其应避免在重大问题上出现决策失误。

５、不断增强法制观念，提高依法行政的能力。县（市、区）委作决策、抓落实的过程中应严格遵守国家的法律法规和地方性法规，支持人大抓好法律监督工作，支持政府依法行政，支持法院、检察院依法独立行使审判权和检察权，能依法办理的事情或通过法律渠道可以解决的问题，不应以别的方式处理。县（市、区）委领导班子成员应带头树立法制观念，自觉依法办事，杜绝以权代法、以权侵法等现象的发生。

三、加强我市领导班子和领导干部能力建设的具体措施和政策建议

１、改进干部教育培训工作，建立学习型领导班子。从长远看，应建立组织调训与干部自主培训相结合的干部教育体制。从近期看，主要是改进调训工作，市、县组织部门应全面深入地进行干部培训需求情况调查研究，可采取干部向组织部门自报培训需求和组织部门发放调查问卷相结合的方法，了解培训需求信息，然后尽可能地做到按需调训。同时，应改革党校教学布局和教学方法，多开设有关提高领导能力的课程，采用案例教学法和情景模拟教学法，提高培训质量。同时，坚持领导干部读书笔记调阅制度并抓好落实，开展领导干部理论学习“考学”、“评学”工作，总结市管后备干部政治理论水平资格考试的经验，扩大范围，实行领导干部政治理论水平任职资格考试，以此来激发干部在职自学的积极性。建立学习型领导班子，近期可操作的就是继续完善党委（党组）理论学习中心组学习制度，可就本地区发展的重大问题，进行深入认真的调研，召开中心组学习会进行讨论交流。同时，领导干部应带头掌握并自觉使用计算机和网络技术，通过网络进行学习。

２、改善领导班子结构配置，增强领导班子整体功能。领导班子整体功能的强弱对能力发挥影响很大，而结构和配置对班子整体功能关系密切。从我市的情况看，一方面需要改善县（市、区）领导班子结构，特别是专业结构和经历结构，充实熟悉现代经济管理、善于抓项目的人才和有丰富基层工作经验、善于抓落实的人才；另一方面，应选准配强县（市、区）委书记，这是增强领导班子整体功能和能力的关键所在。

领导力和管理能力 篇5

加强领导班子思想政治建设，全面提升领导水平和执政能力

市经信委

在市委、市政府的正确领导下，市经信委把思想政治建设作为领导班子建设一件大事常抓不懈，班子领导能力和水平不断增强，经信委职能得到充分发挥。保增长、调结构、促发展等各项工作取得实质性进展。元至3月，全市规模以上工业完成增加值110.22亿元，实现总量在全省占第六位，居武汉城市圈第三位；工业产品销售率达到98.6%，居全省第一位；工业投资额达到92.4亿元，增长80.6%；全市工业用电量15.4亿千瓦时，增长8.38%，增幅居全省第四位。

一、班子建设的主要做法

1、抓学习全面提升领导班子的政治敏锐能力。“学习是人生的第一需要、工作的第一动力、智慧的第一手段”，经信委领导班子成员自觉学习，不断提高自身思想政治素质、业务水平和工作能力。一是健全学习机制。年初制定了领导班子学习计划，列出重点学习专题，要求班子成员除每周四参加委机关例行学习外，每月集中学习一次，每年至少学习一本政治理论书籍，每人做学习笔记不少于3万字，每季度对班子成员学习情况通报一次。与此同时，还健全完善了委中心组学习制度，将中心学习组成员扩大到科室负责人、二级单位主要领导，坚持每月进行一次集中学习。制定下发了《关于深化“四型一化”机关建设的意见》、《孝感市经信委2012年党组织中心组学习计划》、《孝感市经信委党组织中心组学习制度》、《孝感市经信委领导干部学习考核制度》。在学习活动中委主要领导带头讲党课、带头开展调研，经常深入企业，带着问题下基层，倾听群众呼声，集中群众智慧、挖掘基层潜力、梳理发展思路、解决实际问题。在 “喜迎十八大，争创新业绩”的主题实践活动中进一步明确了将孝感建设成武汉城市圈副中心城市升级为省级战略的更高定位和要求；通过学习，经信委一班人把“三化”同步建设，把推进新型工业化作为经济工作的主攻方向，在思想和行动上自觉为推进湖北支点建设多作贡献。二是拓展学习形式。改依赖型学习为自主型学习、改单纯知识型学习为综合型学习、改封闭型学习为开放型学习，面向企业、面向社会、面向实践，开展多层次、全方位的学习，组织开展了一系列理论宣讲、专题辅导、心得交流、实地参观、培训考察等活动。近年来，我们先后邀请孝感市委党校杨国忠教授讲授政治理论、党风廉政建设，北京大学、清华大学EMBA特聘教授李振一教授讲授《新经济形式的生存发展之道》、中央党校田应奎教授讲授《宏观经济形势分析》课，提高班子成员政治理论、业务水平。先后安排班子成员到新疆、内蒙古、深圳等地考察，借鉴吸收工业发展经验做法。三是注重学以致用。为做到学以致用，促进工作，我们在班子成员中倡导后发式教育，要求大家带着工业课题去学习、带着思考去学习、带着工作去学习、带着压力去学习，边调研边探讨、边学习边提高，在工作中学习、在学习中工作。近年来，班子成员积极下县（市）区、进企业调研，撰写调研文章50多篇。通过学习、调研，大家的方向更明了，思路更活了，素质更优了，措施更多了，服务效果更好了。

2、规范制度，营造领导班子抓工业发展的强大气场。近年来，我们及时修订完善了财务管理、车辆派遣、干部任用、议事规则等制度，建立起了一道道勤政廉政建设的“防火墙”。进一步明确“制度大于天，谁说也不行”的行为准则，要求班子成员在工作中自觉遵守执行。凡需要集体讨论决定的事情，“一把手”自觉做到总揽不包揽，放手不撒手，果断不武断，不搞个人说了算。班子成员之间多沟通、多商量、多尊重，经常开展批评和自我批评。实行“一岗双责”，每个班子成员不但对所分管的业务工作负责，而且对自己所分管科室和二级单位的党风廉政建设负责。对委所需的大宗物资，采取政府采购的办法，坚持公开招标，货比三家，既降低了采购成本，又从制度上杜绝了贪污挪用的可能。要求干部必须做到的，班子成员自己首先做到；要求干部不做的，班子成员自己坚决不做。在开展群众评班子、评班子成员，班子成员互评“三评”活动基础上，召开民主生活会进行自己揭短、他人挑刺、书记画像，深度促进班子建设。在机关办公大楼楼道口安装“人脸识别”系统，要求班子成员与普通干部一样打考勤，正规上下班秩序。在管好“前院”的同时，要求班子成员自觉管好亲属圈、朋友圈、娱乐圈，确保“后院”不起火。近年来委采购大宗物资4起、提拔干部1人、向上级推荐干部1人，全部按照规定程序进行，干部职工人人服气。

3、展领导班子非常之力，狠抓作风抓环境抓落实促跨越工作。好的决策、好的思路，必须有好的作风来保证落实。提倡工作不言苦，争先不畏难，重点不放手，探索不停步，在落实上做文章，在苦干上下功夫，以实实在在的业绩，争创经信工作新局面。一是明晰思路科学决策。明确要求班子成员树立“发展是第一要务，服务是第一政务，落实是第一事务”的观念，正确处理形式与内容、数量与质量、坚持原则与灵活变通的关系，不断提高秉公办事的能力、科学决断的能力、综合协调的能力。每年初，委都研究制定《经信委工作要点》，将工作目标任务分解到每个班子成员，并制成牌匾挂在楼道口，供领导班子成员上下班时浏览，天天提醒自己，形成班子成员“个个头上有任务，人人肩上有担子，个个手上有责任，人人心中有目标”，激发大家奋发进取、创先争优的积极性。二是转变作风踏实工作。要求班子成员“走出办公室，脚向基层迈，身处工人间，解难在企业”，以实际行动转变工作作风。每位班子成员全年在企业服务、调研时间必须达到100天以上。在办公室接待来电来人反映企业重大困难问题时，要求班子成员第一时间记录，第一时间向班长报告；要求班子第一时间召开会议，第一时间研究解决，第一时间答复企业；对本级不能解决的困难问题，第一时间向上级反映，对上级的答复第一时间反馈企业，对上级的决策第一时间抓好落实。今年刚过，市政府主要领导要求经信委抓好工业生产“开门红”工作，委立即把原计划进行委机关“理论学习周”活动向后推延，迅速组成9个工作专班，由班子成员带队，分管科室负责人参加，采取听县市区、重点企业负责人介绍、现场检查督办等方式，对全市工业“开门红”情况进行检查督办。特别是对市直重点企业，以实施“三大工程”为抓手，按照一家企业、一个专班、一张时间表、一套推进办法、一抓到底的“五个一”办法，实行一企一策，深入企业开展调查研究，梳理存在的问题，帮助企业制定发展规划，协调解决具体问题。邀请市电视台、孝感日报记者全程参与宣传报道，同时在孝感日报开辟“开门红”宣传专栏，在全市范围内迅速掀起了工业生产“开门红”热潮。三是强化监督扎实肯干。班子成员坚持每周坚持自评、每半个月主任办公会上班子成员进行工作汇报、每季主任办公会上领导讲评、每年机关全体人员大会上领导总评。主要领导要求领导班子工作要经常“想到位”，要用心、精心，周密、慎密谋划。“身到位”，要深入实际、深入一线、亲力亲为。“力到位”，要措施有力，不出现力度真空，只有重抓才有重效果。

4、突出服务主线，为企业解决实际困难。为更好地方便企业、服务企业，我们建立了企业“网上直报”系统，方便了企业数据报送。设立了工业企业“直通车”办公室，班子成员轮流值班，对全市100家重点工业企业进行“直通车”服务，促进了工业经济地发展。一是围绕迎创活动主线，加大“三大工程”的推进力度。实施“三大工程”，是扩大经济总量、实现“十二五”期间我市工业经济跨越式发展的重要抓手。通过政府引导与企业投资相结合的方式，加快百家骨干企业技改扩能步伐，逐步扩大生产规模。服务骨干企业加快产业链整合，形成一批大企业、大集团。支持一批中小企业上市融资，通过资本运作扩大规模。力争“十二五”期间全市年主营业务收入过百亿的企业（集团）2—3家，50—100亿元的企业5—10家，10—50亿元的企业30家。服务千家中小企业成长发展。在千家中小企业中选择100家企业进行重点培育，使之成为百家骨干企业的预备队。力争“十二五”期间新增规模以上企业500家以上，使全市规模以上企业超过1500家。服务万家创业型企业的孵化进程。进一步实施“市场主体增量”行动，形成创业场所、政策扶持、创业指导、综合服务“四位一体”的工作机制，发展一批省级、国家级创业孵化器，力争“十二五”期间新增创业型企业1万家以上，全市规模以上工业增加值达到800亿元以上，占全市GDP的比重超过50%。二是扎实做好重大项目年建设工作，用骄人的业绩迎接十八大的召开。加快80个投资过亿元的工业项目建设，重点是做好华中光电产业园、汉光科技产业园、新都化工扩能等投资过10亿元的重大项目推进工作，做到一月一调度、一月一通报、一季一小结、全年结硬仗。三是积极为企业排忧解难。年初，我们在抓开门红工作的基础上，积极为企业解决燃眉之急的困难问题。如孝棉等一批纺织企业的用工问题，积极与人社局、人才中心共同谋划，解决企业的用工难问题；九州数控机床公司的用地问题，委主要领导直接在市常委会上汇报，争取领导支持；年初还为华中光电、节能公司、孝棉集团争省运行调度资金2600多万元以解企业生产资金的困难。四是服务中心工作，为经济建设保驾护航。今年以来，我们获得了市委颁发市直机关党建工作先进单位、“三万”活动先进单位、青年人才先进单位，获得了省经信委颁发全省经济运行先进单位和个人奖等的表彰。3月份，我委还派出一名大员和两名工作人员脱岗参加孝感宾馆的改制工作；机关领导带头、机关干部全员负责市政府广场二期化冶院内的拆迁包保工作，做到包上门服务、包思想转化、包实际困难解决、包任务完成。

5、抓“两化”融合工作，提高领导班子的信息化水平。经信委负有全市电子政务和信息化推进职能，对班子成员提出了特殊要求。我们要求班子成员人人会用电子办公平台，在电子办公平台上签收文件、审阅文件、传递文件，实行“无纸化”办公。要求班子成员学习信息化知识，掌握信息化技能，开展信息化工作，不断改革创新，积极促进全市信息化建设，为全市经济发展、社会和谐凸现信息化作用。在一名班子成员负责全市电子政务和信息化工作的基础上，要求全班子成员把分管业务工作与电子政务、信息化工作紧密结合起来，在开展业务工作、到县（市）区检查、进企业调研时，兼顾电子政务和信息化工作，及时协调帮助他们解决电子政务和信息化工作中存在的问题，不断推进电子政务和信息化工作，更好地服务全市经济和社会发展。坚持抓信息化的应用示范，推进“两化”融合试点示范工程，抓好100家试点企业的信息化推广。加快新一代信息技术，重点发展光电子信息、下一代网络、应用电子等产业的实施，为“两化”融合提供有力的技术支撑。大力发展电子商务，生产性信息服务业，信息化咨询和增值服务，推动信息系统运行维护服务外包，促进信息技术在现代服务业中的应用。力争到“十二五”末，信息产业增加值占GDP的比重达到6%以上。

二、领导班子成员存在的主要不足

换届后，经信委主要领导进行了调整，面临着思想政治建设的传承创新，工作思路的预判谋划，工业发展的抢前争先，机关建设的站位提升等一些新老问题。面对新情况，经信委领导班一班人主动服务市委市政府的工作大局，服务融入武汉城市圈，建设副中心城市的中心工作，实现了班子的最快融合和上级满意的好班子，实现了经济工作最快进展和历年最好的进位，取得了实实在在的业绩。但也明显存在一些不足。一是班子集体作用和潜力有待进一步的发挥。近年来，有些领导干部在工作上，特别在抓业务工作上存在疲于应付现象，缺乏创新的思维方式与工作方法，难以形成不断开创工作新局面的强劲推动力。二是在领导班子队伍建设方面。由于我委班子年龄结构整体偏大，在面对选人用人的问题上部分同志思想上存在一些波动问题，特别是由于干部的出口不太畅通，向外推荐提拔干部的力度不大。一些干部的工作经历单一，知识面不宽，造成工作积极性不高，干事创业的热情不大。

三、下步工作的主要思路及努力方向

一是进一步提高认识。加强领导班子思想政治建设，不断提升领导水平和执政能力，着力打造领导班子科学决策的能力、应急谋远的能力、统筹协调的能力、团结和谐的能力、廉政从政的能力、化常为专的能力、服务企业发展的能力，切实改进领导班子建设。

二是抓好制度落实工作。进一步增强领导班子思想政治建设的科学性和操作性。在科学性方面要做到实在、管用，杜绝“高大全、假虚空”的现象。在操作性方面要做到量化、具体、便于操作。建立领导班子思想、政治、组织、工作、作风等制度，用制度束人、用制度管事、用制度建设好班子。三是深化好班子创建工作。以“喜迎十八大、争创新业绩”主题实践活动为契机，教育引导班子成员充分认识“十八大”召开的重大意义，开展主题实践活动的，是检验班子建设的难得机遇，自觉把思想认识统一到上级指示要求上来。同时要进行深度谋划，按照省、市要求，认真谋划、精心设计方案，严格按照活动方案，逐项逐条逐步扎扎实实抓好落实。对班子创建各项活动跟踪问效，确保取得实实在在的效果。

四、几点建议

一是提整精神，凝聚共识，增强执行力，形成发展合力。进一步增强领导干部“先”、“优”意识和干事创业激情，增强党员干部的党员意识、党性意识，以饱满的政治热情和昂扬的工作斗志投身到经济发展主战场。

领导力和管理能力 篇6

党的十六届四中全会对加强党的执政能力建设提出了新的更高的要求。如何围绕“第一要务”，提高各级领导班子和领导干部执政能力，是建设高素质干部队伍的内在要求，也是确保全县经济社会健康快速发展的一个关键问题。

一、基本做法及存在的问题

近年来，特

别是党的十六大以来，县委在全面提高领导干部素质和领导班子、干部队伍执政能力建设问题上，紧密结合全县干部队伍的实际，不断深化干部人事制度改革，广大领导干部的政治素质、年龄结构、专业知识、领导能力等方面显著提高。干部队伍状况的整体变化，带来了工作局面的新变化，全县各项工作蓬勃发展，不断创造新的业绩。

（一）、采取多种形式加强党政领导班子和领导干部执政能力建设。县委在领导班子和领导干部执政能力建设这个问题上，坚持以“三个代表”重要思想为指导，按照革命化、年轻化、知识化、专业化"的方针和德才兼备的原则，采取多种行之有效的形式，全面提高领导干部的素质和能力。

1、干部调整实行“五公开”。一是公开推荐。今年初，在县委全委会议和全委扩大会议上，对政府部门正职人选和县处级后备干部进行了公开推荐。还采取本人自荐、领导干部个人推荐、组织推荐、群众推荐等形式，在全县范围内公开推荐了优秀妇女干部、党外干部和年轻干部，共推荐后备干部310名。二是公开考察对象。在民主推荐的基础上，根据推荐的结果和所设职位的需要，由县委组织部提出拟考察对象。三是公开考核。考核前，将被考察人选向所在单位干部群众进行公布，通过设立“干部考核信箱”和公开电话等方式倾听群众反映。考核人员严格按照规定的要求和程序实施考核。四是公开考核结果。实施考核后，考核人员全面准确、客观公正地写出书面考核材料，在向主管干部的县委副书记和组织部长汇报情况以后，将考核结果向被考核人所在单位的领导班子进行反馈。五是公开任职情况。县委讨论决定任免的干部，进行一周公示，群众可以通过监督电话、公示意见箱或来信来访等形式反映拟任职干部的德、能、勤、绩、廉等方面的情况，依据公示结果，按干部任免规定程序任职。

2、实行了领导干部任用票决制。为推进干部选任决策的科学化、民主化，县委制定了《常委会讨论任免干部无记名投票表决制》、《任用乡镇党政正职实行全委会投票表决暂行办法》等配套制度。2004年以来，对拟任用的238名副科级以上党政领导干部实行了常委会票决，对拟任的35名乡镇党政正职实行了全委会票决，收到了较好的成效。增强了干部选任工作的透明度，有利于防止用人上的不正之风，有利于调动广大干部的工作积极性，进一步扩大了民主，规范了干部任免程序。

3、积极推进中层领导干部竞聘上岗。县委在公安，法、检两院进行了中层领导干部竞聘上岗的试点，根据竞聘者的表现和民意测验的结果确定被考察人选，最终有75名干部走上环节正副职领导岗位。在通过试点取得经验的基础上，制定了《领导干部竞争上岗工作暂行办法》，并在全县铺开。通过推广竞聘上岗工作，极大地调动了干部的积极性，拓宽了干部选拔任用渠道。

4、加强了干部的培训工作。充分发挥了县委党校培训、轮训党员领导干部主渠道的作用，紧紧围绕“理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养”的教学布局和县委中心任务组织培训、轮训干部。2004年8月份还对全县260多名副科领导干部进行了“三个代表”重要思想的轮训，取得了较好的效果。2005年，共举办各类培训班18期，培训1332人，其中，科级干部261人。9月份，组织苏木乡镇、县直部门部分党政“一把手”43人赴苏州农干院学习考察，开拓视野，丰富知识，增长才干。

5、积极为优秀年轻干部提供获取真知的舞台。几年来，县委在任用优秀年轻干部上大胆创新，采取给年轻干部压担子进行挂职锻炼等方式，加速年轻干部的成长步伐。先后选调30余名县直机关干部到基层挂职锻炼，为他们提供向实践学习、向群众学习的机会，使他们从广大群众丰富生动的实践和创造中汲取营养，经受考验。

6、与时俱进，总结经验，完善制度。在新形势下，县委认真总结干部工作新经验，进一步丰富和完善了干部民主推荐制度、例行考察制度、试用期制度，干部演讲公示制度，以及干部任期目标责任制度。针对领导班子和领导干部能力建设，又出台了《2004-2008年党政领导班子建设规划纲要》、《关于加强全县各级领导班子思想政治建设的意见》、《党政领导干部辞职暂行办法》、《调整不胜任现职领导干部暂行办法》、《科级后备干部教育、培养、选拔工作暂行办法》、《关于任用乡镇党政正职实行全委会投票表决制办法（试行）》、《关于加强人才队伍建设的若干意见》等10多项制度，使干部工作更加系统化、科学化和规范化。

（二）、能力建设出现了新气象。党的十六大对党的建设提出了新要求，县委在实际工

作中突出抓好全县党政领导班子和领导干部执政能力建设，取得了较好的效果。

1、领导班子的执政能力得到不断的加强。领导干部的思想观念更加适应新形势，协调能力和专业知识水平，驾驭市场经济和依法行政的能力普遍增强，敢于应对新挑战，积极参与竞争，坚持用发展的办法解决改革和建设中出现的新情况新问题，尤其是提高了应对复杂局面的能力，如面对

来势凶猛的“非典”疫情，各级领导班子和领导干部带领广大群众，迅速形成应急机制，广大领导干部的综合素质和解决复杂问题的能力在抗击“非典”的战斗中得以锤炼和提高。

2、领导班子更加团结统一。党政“一把手”配合默契，班子成员之间工作上分工不分家，“一把手”善于调动班子成员的积极性，副职支持正职工作，班子成员间相互信任、密切配合，提高了班子整体战斗力。

3、民主氛围更加浓厚。绝大多数领导班子都能做到充分发扬民主，群策群力，集体决策，在人事变化、奖金分配、资金使用、大的工程项目等重大问题上，不搞“一言堂”，做到了充分酝酿、民主协商、集体研究、会议决定，使党的民主集中制原则得到进一步落实。

4、改革创新意识普遍增强。广大领导干部工作思路新，作风扎实深入，能正确认识和处理各种社会矛盾，善于协调不同群体之间的关系，善于做好新形势下的思想政治工作，出现了大家既有心情舒畅、又有统一意志这样一种生动活泼的工作局面。

5、领导班子成员严于律已，清正廉洁。全县广大干部能自觉地执行廉政建设的有关规定，时时处处以身作则，率先垂范，关心群众生活，注意工作方法，在事关群众利益问题上透明度较高，班子整体形象好，在群众中享有较高威信。

（三）、执政能力建设取得新经验。一是既要不拘一格选拔优秀人才，又要使每个干部人尽其才。严格把好提拔任用关，使新提拔的干部符合“四化”和德才兼备的要求。为做到选拔优秀人才，组织部坚持做到公开、公平、公正，不拘一格选贤任能。同时，还积极创造条件，最大限度地调动每个干部潜能。二是勤于学习，勇于实践是每个领导干部的基本功。对于各级领导干部来说，加强学习始终是第一位的任务，领导干部必须如饥似渴、孜孜不倦地学习，掌握马克思列宁主义的立场、观点和方法，努力提高运用理论指导工作实践、解决实际问题的能力。同时，还抓紧学习经济、法律、科技、文化、历史等方面的知识，学习一切反映当代世界发展的新知识，尽可能多的掌握各种知识，不断提高思想文化素质和执政能力。三是勤于总结，善于总结，不断提高领导干部执政能力。各级领导干部立足现实，展望未来，悉心观察国内外、区内外、市内外形势的新变化，准确把握经济和社会的新发展，认真总结广大群众在改革的伟大实践中创造的新鲜经验，坚持理论联系实际的优良作风，开动脑筋，勤于思考，从而不断提高执政本领，努力把工作做得更好。

在领导班子和领导干部执政能力建设上，虽然取得了一定的成绩和经验，但与党的十六大关于加强党的执政能力建设的要求还有很大差距，有些领导班子和领导干部的执政水平能力还不能适应全面建设小康社会的任务和目标要求，主要表现在：一是加强领导班子和领导干部执政能力建设的一些举措远远适应不了新形势的要求，诸如对党政领导干部的选拔、任用、管理、考核、监督、升降还缺乏新的机制，同时，已有的被实践证明的一些行之有效的法规制度落实得不够好。二是领导干部自身的素质适应不了新形势的要求。在相当一部分领导干部中存在着“老办法不管用，新办法不会用，跟着感觉走”的问题，通过走访调查，一些同志还谈到了普遍存在的解放思想不够、思想观念不能与时俱进，立党为公、执政为民的思想树立得不牢，脱离群众、形式主义严重，面对社会主义市场经济缺少必备的专业知识和依法办事、依法行政、不善于运用法律手段管理经济和社会事务等实际问题。这种状况，将影响党的领导水平和执政水平的提高，影响到党执政地位的巩固。

二、加强领导班子和领导干部执政能力建设的对策

加强党的执政能力建设,是十六大根据新世纪新阶段党所面临的新形势新任务而作出的一项重大战略决策。十六届四中全会对进一步加强党的执政能力建设做出了全面部署，我们要从政治和全局的战略高度,充分认识加强党的执政能力建设的重大现实意义和深远历史意义,坚持以提高党的执政能力为重点,全面推进党的建设新的伟大工程,不断提高领导水平和执政水平。

第一,把思想政治建设放在首位,切实增强用“三个代表”重要思想统领各项工作的能力。思想政治建设是领导班子和领导干部执政能力建设的灵魂。思想水平和理论素质是其他一切能力的基础,加强领导班子和领导干部执政能力建设,必须把思想政治建设放在首位,坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑,把提高理论素质,坚定理想信念,增强党性修养作为核心内容,着力提高领导班子和领导干部运用科学理论解决实际问题的能力。要把理论学习与解放思想结合起来,引导广大党员干部把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来,重点克服小富即安思想,强化发展的观念;克服因循守旧、墨守成规的思想,强化创新的观念;克服地方保护、自我封闭的思想,强化开放的观念。要把改造客观世界与改造主观世界结合起来,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观,做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，用实际行动实践立党为公、执政为民的宗旨。

第二,选好配强领导班子,优化结构,提高整体功能,从源头上保证领导班子具有较强的能力基础。要按照干部队伍“四化”方针和德才兼备原则,把坚持和实践“三个代表”重要思想作为最重要、最根本的要求,注重考察干部的实际能力,适时把一批政治上靠得住、业务上有本事,想干事、能干事、干成事的干部选拔进科级党政领导班子。要加大干部交流力度,下大力气抓好各级领导班子的年龄、知识和专业结构调整,提高整体功能。要特别注意选好配强党政“一把手”,增强带班子的能力。要把班子中的优秀副职和下一级有发展潜力的正职作为“一把手”后备人选加强培养。

第三,加快县域经济社会发展,不断提高驾驭市场经济和带领群众脱贫奔小康的能力。发展是党执政兴国的第一要务。尤其在我们这样的欠发达地区,执政能力究竟如何,要用发展的实绩来检验,更要以发展起来的经济基础作保证。我们要抢抓西部大开发和新阶段扶贫开发的历史机遇,加快发展,切实把加强党的执政能力建设的成效体现到发展先进生产力、发展先进文化、实现最广大人民的根本利益上来。要紧紧扭住经济建设这个中心不动摇,坚决排除各种因素对发展的干扰,聚精会神搞建设、一心一意谋发展。要牢固树立和认真落实科学发展观,找准本地的发展定位和发展思路,坚持以人为本,把加快发展、全面发展、协调发展与可持续发展战略有机结合起来。要结合新的情况,完善思路,突出优势,扬长避短。要着力抓好优势资源的开发利用,下大力气推进资源优势向经济优势转化,做大做强特色优势产业,充分发挥对整个经济社会发展的带动作用。敢于瞄准国内科技的前沿,引进先进的生产方式、管理手段、提高借助外力促进发展的水平,争取在一些重点领域和关键环节实现跨越式发展,努力推进科学发展观的“本地化”。

第四、强化教育培训与实践锻炼,全面提高各级领导班子和领导干部的执政能力和领导水平。提高执政能力,关键在人,在于有一支高素质的干部队伍。要进一步加强对大规模培训干部工作的组织协调,在搞好干部理论学习的同时,把加强干部业务知识和工作能力的培训摆在更加重要的位置。根据各级领导班子和领导干部的实际工作需要和干部自身的需求,以胜任本职工作为目标,以提高创新能力为重点,有针对性地举办专题研究班、短期班,积极推进个性化、差别化培训,增强培训效果,不断提高各级领导班子和领导干部的执政能力和领导水平。建立和完善促进领导干部加强学习培训的有效制度,推进干部教育培训的规范化、制度化。同时,要采取多种形式,加大干部实践锻炼的力度。

第五、完善工作机制,为提高各级领导班子和领导干部的执政能力提供制度保证。实践证明,组织结构是否合理,工作机制是否科学,极大地影响着领导班子和领导干部的执政能力。体制和机制缺乏科学性,领导班子和领导干部的执政能力就体现不出来,就会妨碍各种资源的优化配置,降低执政效率,从而加大执政成本。提高各级领导班子和领导干部的执政能力,从改进和完善党的领导体制和工作机制的层面来说,主要体现在各级党委如何既充分发挥领导核心作用,又充分发挥人大、政府、政协以及人民团体和其他方面的职能作用,处理好执政党同国家政权、民主党派、人民团体的关系,增强党总揽全局、协调各方的能力,以及保持党的团结统一和增强党的活力的能力。这方面的制度建设更具有根本性、全局性、稳定性和长期性。有两点需要强调:一是各级党委要认真执行民主集中制,健全和完善“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的决策和议事制度,加强集体领导的程序化、规范化建设,拓宽民主渠道,不断增强党委领导班子和领导干部的团结和活力。二是进一步规范和理顺各级党委同人大、政府、政协及各人民团体的关系,既发挥党的领导核心作用,又充分发挥人大、政府、政协以及人民团体和其他方面的作用,统筹协调,充分调动各方面的积极性、主动性和创造性,形成合力。既要保证党委领导核心作用,保证党的方针政策的贯彻实施,又要充分发挥人大、政府、政协以及其他方面的职能作用,防止“以党代政”、“以言代法”的现象发生。要通过科学化、规范化、制度化的机制,规范地方各级党委同人大、政府、政协、人民团体的关系,把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机结合起来,从制度上保证党的执政能力建设的得到加强。

第六、牢记“两个务必”,按照为民、务实、清廉的要求,切实改进各级领导班子和领导干部作风。作风是领导班子创造力、凝聚力和战斗力的集中体现,也是提高执政能力的重要保证。我们要坚持立党为公、执政为民的执政宗旨,切实把维护好、实现好、发展好最广大人民群众的根本利益作为提高执政能力的根本出发点和落脚点,用实际行动改善党群关系、干群关系,切实增强各级党组织的亲和力和凝聚力。

领导力和管理能力 篇7

1 充分认识法治思维和法治方式的概念及关系

就行政领域而言,法治思维是指行政管理主体在法治理念的基础上,运用法律精神、法律原则、法律逻辑和法律规范对各种社会问题进行分析、综合、判断、推理和形成结论、决定的思想认识活动与过程。而法治方式是指行政管理主体在法治理念以及法治精神的指导下通过制定、执行法律、法规和规章,运用法律创设的制度、机制和程序推进改革发展,处理各种社会问题,实现科学发展的措施、方式和方法。法治思维强调思维的定式,突出行政管理主体对法治的理念、精神、原则和逻辑的认识,在思想层面提出了明确要求;法治方式强调行政管理主体的各种措施、方式和方法的规定性,突出法治实践和行为准则,在操作执行层面提出了明确要求。

法治思维与法治方式之间相互联系、相互作用。法治思维是法治方式的前提,法治方式是法治思维的保障。没有法治思维就没有法治方式,如果满脑子都是人治思维、专制思维、特权思维,其行为方式必然会出现以言代法的家长制、以权压法的官僚主义、徇私枉法的贪污腐败等现象。没有法治思维,依法治国就只能是一句空话。没有法治方式,法治思维则难以保障。如果在一个缺乏依法治国的方式、机制和体制的环境下,“巧妇难为无米之炊”,大多数人就可能不具有或者不习惯于进行法治思维;即使具有较高文化程度和较高思想觉悟的人,可能由于缺少专门的法治思维训练或者法治环境约束,也可能不具有或者不习惯于进行法治思维。

2 深刻理解运用法治思维和法治方式的重要性

十八大报告指出:“法治是治国理政的基本方式”,要“提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革,推进发展,化解矛盾,维护稳定能力。”这一重要论述是党中央对全面推进依法治国作出的一个新的战略部署,是我国今后全面深化改革、推进经济社会发展、维护社会稳定的重要指导思想和崭新的工作思路。因此,深刻理解运用法治思维和法治方式是非常重要的。

(1)法治思维和法治方式,是全面推进依法治国的重要标准。法治是迄今为止人类能够认识到的最佳治国理政方式。法治思维是基于法治的固有特性和对法治的信念来认识事物、判断是非、解决问题的思维方式。法治方式是运用法治思维处理和解决问题的行为方式。法治思维和方式的运用直接决定着依法治国的进程,法治国家的建立,决定着我们党能否依法执政、政府能否依法行政、司法机关能否依法独立公正地行使职权。领导干部运用法治思维和法治方式的能力,直接影响着党的执政根基和国家的长治久安。

(2)法治思维和法治方式,是完善市场经济体制的客观需要。首先,市场经济主体需要依法确立。市场经济是自主性经济,它要求执政者以法律确认市场主体,确保其独立性和自主性。其次,市场经济秩序需要依法维护。市场经济是竞争性经济,一切市场主体不论自然人或法人,不论大企业或小企业,不论其所有制的性质均以平等的资格,在平等的基础上进行竞争。最后,市场经济环境需要依法改善。市场经济是开放性经济,我国的产品要走向世界同时要吸引外国的先进技术、先进设备和流动的资金,国家必须要科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,创造和改善对外开放的法制环境和条件。

(3)法治思维和法治方式,是深化改革的根本保障。全面深化改革是一项伟大的事业,是啃硬骨头的工程,是挺进深水区,打破原来利益格局,让社会发展、人民幸福的大事。只要我们运用法治思维,坚守法治方式,就能最大程度上避免出现错误,少走弯路,把对路走好,因为法治是规矩,是标杆、是灯塔、是航标、是矫正器。只要让改革在法治的规范中运行,在法治的轨道上前进,就能走直路、走近路,更好地实现改革的宏伟目标。

3 提高领导干部运用法治思维和法治方式能力的对策

如何在“法治思维”的支配和影响下,运用具体的“法治方式”来“深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定”,这是一个很复杂的问题,既不能畏缩不前、灰心丧气,也不能盲目自大、胡冲乱撞。那么,如何提高领导干部运用法治思维和法治方式的能力呢?

(1)树立法治理念,提高运用法制思维的能力。领导干部要牢固树立依法治国、公平正义,以人为本、以法为尊、保护人权、依法治权等法治理念,不断追求自由、平等、公平、公正、公开的法治价值,使领导干部能自觉用法治理念思考问题、分析问题,用法治思维解决问题,推动工作,自觉而坚定地维护社会主义法治的权威性和公信力。法治思维的养成特别是法治能力的提高,关键靠实践。各级领导干部在领导和推进依法治国的过程中,一定要放下身子、躬身实践,凡是想问题、作决策、办事情,第一原则就是按法律办事,有法律规定的,遵循法律规定;没有法律规定的,遵循法治原则、法治原理。同时,要深入法治工作第一线,注意剖析个案,善于总结经验教训,从而不断提高运用法治思维和法治方式开展工作、解决问题的能力。

(2)采取多种形式,提高领导干部的法律素质。长期以来,法治缺乏应有权威,一些法律形同虚设,法律实施效果差,一个重要原因是全社会的法律意识特别是领导干部的法治观念有待加强。首先,领导干部要有一个良好的自觉学习习惯,通过学习增强法律知识,始终牢记法律底线不可触碰、法律红线不可逾越。其次,要加大培训方面的投入,通过培训丰富领导干部学法、用法、知法、守法的内容,提高领导干部法律意识和法治思维能力。就目前来看,我国80%的法律、所有行政法规和90%的地方行政法规都是由政府机关执行的,这就必然要求领导干部了解和掌握大量的法律法规。最后,通过法律“进机关、进社区、进学校、进企业、进乡村”等工作载体,潜移默化地影响领导干部的法治思想,增强领导干部对法的认知,形成法制意识,提升法律修养。还可以通过外出考察、挂职锻炼等方式,使干部开阔眼界,增长见识,磨炼意志,积累经验,增长才干。同时还要发挥各级讲师团的作用,把法制宣传作为讲师团工作的一项重要内容,以其独特的专业优势不断提升普法层次,为普法工作增添新的活力和生机。

(3)完善领导干部政绩考核和选拔任用机制。建立法治建设工作机制,明确各级各部门法治建设目标、任务、程序、责任;要完善干部政绩考核和选拔任用机制,将法治指标作为干部考核和任用的一项重要内容,作为识别干部的重要依据;坚持奖惩并举,真正使法治思维和依法办事能力成为一种硬标准、硬要求、硬约束。要对有法不依、滥用职权,造成严重损失后果者,依法问责处理,绝不姑息;要定期向社会公布年度各级各部门法治建设考核结果,接受社会各界的广泛监督。通过加强激励约束机制建设,督促干部真正做到依法执政、依法行政、依法办事,决不允许以权压法、以言代法、徇私枉法。

总之,执政实践永无止境,执政能力的提高也永无止境。只有不断提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力,坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进,法治国家、法治政府、法治社会一体建设,才能不断开创全面推进依法治国的新局面。

摘要：提高领导干部运用法治思维和法治方式的能力是一个很复杂的问题,为此领导干部要充分认识法治思维和法治方式的概念及关系,深刻理解运用法治思维和法治方式的重要性,并不断树立法治理念、提高法律素养、完善政绩考核和选拔任用机制来贯彻落实科学发展观,全面推进依法治国。

浅析工会领导管理能力的培养 篇8

关键词：工会；领导；管理能力；培养

工会作为沟通党及政府与人民群众联系的重要桥梁与纽带，肩负着保障民生、改善民生的重要使命。工会领导作为工会工作的管理者与组织者，其管理能力的高低会对工会工作产生直接影响，不仅关系到工会组织的声誉，而且关系到员工利益的维护以及工会组织的社会地位。因此，必须充分认识到加强工会领导管理能力建设的重要性与紧迫性，采取有效措施，提高工会领导的管理能力，这已经成为新时期下工会组织自身建设的重要课题。

一、明确自身角色定位

为了提高自身管理能力，扩大自身在广大群众中的影响力，工会领导应当明确自身的角色定位，努力摆正自己的位置。首先，与党政领导有着明显区别，工会领导是群众合法权益的维护者和民主管理的参与者。因此，工会领导要自觉地维护广大群众的基本权益与合法利益，并将其作为开展工会工作的出发点与落脚点。其次，要关心爱护群众。工会领导要主动接近群众，关心群众的需求，了解群众生产生活情况，妥善解决基层员工和广大群众在日常工作、劳动保护、医疗保障以及子女就学等方面遇到的实际困难。最后，工会领导要注意协调各种关系。当前，社会矛盾日益凸显，各种利益相互交织，工会领导要在听取不同意见的基础上，最大限度地维护企事业单位的发展大局和长远利益，维护广大群众的合法权益和正当利益。

二、保持积极的工作热情

新时期的工会工作面临着巨大的挑战性。为了做好工会工作，工会领导必须要充满工作热情，始终保持积极的精神状态，切实承担起相应的责任，扎实做好本职工作。当前，我国正处于重要的经济转型时期，社会劳动关系发生了显著变化。这种社会关系的变化在为我国带来经济快速发展的同时，也导致了各种社会矛盾频发。为了切实维护广大群众的切身利益，工会组织承担着越来越重的工作任务。因此，工会领导要保持积极的工作热情，深入分析工作中出现的矛盾。只有团结、动员和引导广大群众全面准确地认识当前社会发展形势，保持昂扬向上的信心，变压力为动力，变困难为机遇，在推动事业发展的过程中，解决员工工作生活中遇到的问题。总之，积极的工作热情不仅体现出一种生命的活力，更是强大的工作动力。工会领导一定要解放思想，努力消除各种思想障碍以及旧有观念的束缚，始终保持昂扬的锐气，坚定的信心，在困难面前不退缩，在挫折面前不气馁，以充满激情的工作态度来感染广大群众，不断消除矛盾，妥善解决问题。

三、创新管理方式

努力推动工作方法的创新，积极打造工会工作的特色与亮点，这不仅是工会工作的必然要求，也是工会领导管理能力的重要体现。首先，要积极推动管理方式改革，完善工会工作目标责任制，探索实施精细化管理。要制定科学完善的工会工作考核办法，实行工会工作动态化考核办法。在每年年初制定工作目标及工作任务，使各部门及各单位明确各自的年度任务与工作责任，通过开展过程监督与年末考核相结合的办法，落实工会管理目标责任制。其次，工会要围绕中心任务开展工作，关心服务员工。为了缓解员工工作及生活中的压力，实施“员工关爱行动”，组织开展员工家属参与安全生产系列活动，不仅引导员工家属认识到安全生产的重要性，主动为安全生产工作保驾护航，而且也使员工家属更加关心员工的身心健康，增强了员工安全生产的意识。最后，经常性地组织开展文化体育活动。开展文体活动，不仅可以极大地丰富员工的业余生活，调动员工的工作积极性，而且还有助于提高员工的专业技能，增强员工的业务能力。

四、强化履职能力

为了更好地履行职责，工会领导应当强化以下方面的能力。首先，要强化组织能力。工会领导的组织能力主要体现在要把员工组织起来，为事业发展大局服务，通过组织开展劳动竞赛、技术创新以及技能比武等活动，把员工的智慧和力量转化为推动事业发展的强大动力。其次，要强化维权能力。工会是维护员工合法权益的重要关口，为了切实履行这一职能，工会领导要学习有关法律法规，掌握经营管理知识以及民主管理知识，坚持依法维权，妥善解决问题。再次，要强化创新能力。近年来，随着我国经济成份、组织方式、就业渠道以及分配形势日益多样化，工会工作面临着许多新的问题，员工的维权意识显著增强，这些都对工会工作提出了更高的要求。因此，工会领导要敢于挑战传统观念，努力推动工会管理理论以及管理制度的创新，使工会工作更好地适应社会发展的要求。最后，要强化调研能力。工会领导只有深入群众，了解实情，准确掌握第一手材料，才能为制定政策提供科学依据，从而激发起广大员工的工作热情，为事业发展创造良好的人文环境。

五、结语

工会作为重要的社会组织，在现代社会中发挥着重要作用。工会领导要牢固树立“有为才有位”的意识，强化管理能力建设，切实维护企事业单位的发展大局与长远利益，维护广大群众的正当利益与合法权益，从而凸显出工会组织在现代社会生活中的重要地位。

参考文献：

[1]李红.浅谈基层工会干部应具备的基本素质[J].价值工程，2010（18）.