健康知识竞赛简报（通用15篇）
为进一步落实企业安全生产主体责任，继续深入开展“安全生产年”活动，宣传贯彻《xx关于进一步加强企业安全生产工作的通知》以及新修订的《安全生产条例》，在全社会唱响“安全发展”主旋律，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，7月29日，区安全监管局、总工会联合举办了区安全生产知识竞赛。
辖区内等17个街道办事处选派的代表队，参加了在东直门街道举办的3场区级复赛和1场决赛。竞赛以个人必答题、抢答题、团体必答题、风险题及现场观众互动五种形式进行，知识竞赛现场气氛热烈、答题踊跃、各队都是有备而来，志在第一。经过激烈的角逐安定门街道代表队以总分第一获得一等奖；朝阳门、永外街道代表队获得二等奖；建国门、天坛、交道口街道代表队获得三等奖。
东城区副区长同志观看了知识竞赛活动，为获奖队颁发了奖状和奖品，并做了重要讲话。副区长强调：一要高度重视安全生产宣传工作，不断扩大覆盖面积，真正做到家喻户晓；二要严格落实从业人员岗前安全教育培训，打牢安全生产基础；三要人人争当安全生产宣传员，为新东城的安全发展贡献力量。
当前, 我国高等教育培养的人才在创新能力和实践能力方面存在较大缺陷, 为了实现高等教育的核心任务, 提高大学生创新与实践能力, 有效构建大学生解决实际问题的思维意识, 我国教育主管部门以各类专业知识竞赛为契机, 引导高等院校发展方向, 大力支持举办各类学科竞赛, 在各学科领域掀起了专业知识竞赛活动的高潮, 如“全国数模大赛“、“全国大学生电子设计竞赛”、“全国大学生机械创新设计大赛”、“全国大学生方程式大赛”、“大学生节能汽车设计大赛”、“建筑模型竞赛”等赛事。国内各高校也意识到专业知识竞赛在提升学生创新与实践能力中发挥的重要作用和积极影响, 都非常重视积极参与各类专业知识竞赛。本文以专业知识竞赛为契机, 针对专业知识竞赛与教学与科技活动有效结合开展了研究, 以期通过研究, 建立一种长效机制, 使专业知识竞赛和教学、科技活动能有效结合, 在我国高等院校的创新人才培养中发挥积极有效的作用。
二、目前高校专业知识竞赛组织运行模式存在问题
通过全国性各类学科竞赛如火如荼举行, 我国某些高等院校对竞赛的组织和运行模式进行了积极探索, 并取得了一定的成绩, 探索较早的高校依托高校重点实验室、工程技术中心等资源组建竞赛团队和竞赛小组, 有的高校借鉴企业的组织运作模式, 以复杂机械产品为对象, 组建各总成部门和竞赛小组。但纵观目前高校的竞赛组织模式, 其机制都是不完善的, 部分高校组织模式和团队建设非常简单, 濒临赛事才采用临时组建和抽调相关专业教师指导临时选拔参赛学员参加竞赛, 竞赛活动结束后即遣散。这种临时“拉壮丁”的模式运作虽然简单, 但效果却极差, 众所周知, 团队建设在社会各行业的发展中具有举足轻重的作用, 一种临时的依靠个人自由意识组合在一起的团队, 是没有核心价值和凝聚力的, 参与专业知识竞赛的后期影响力和积极作用没有得到长久持续发挥。针对目前我国高等院校的专业知识竞赛组织模式的缺陷, 有必要探讨一种较为完善、全面地、可操行性很强的组织模式, 在完善机制的框架下运行各类国家级学科竞赛和专业知识竞赛。
三、专业知识竞赛组织模式
专业知识竞赛分为国家级竞赛、省部级竞赛及校级专业知识竞赛, 国家级学科竞赛往往具有竞赛题目大, 难度大、工作量大、知识点考核全面的特点, 但参与人数有限。校级专业知识竞赛题目小、难度较低、考核范围窄等特点, 但参与学生众多。省部级竞赛题目介于两者之间, 针对专业知识竞赛的不同特点, 组建一支功能完善、机构健全、执行效率高的的团队将是各项赛事得以顺利开展的重要保障。为保障各级别专业知识竞赛顺利开展, 必须营造一个综合而系统的活动创新氛围, 建立合理的监督保障体系, 并提供必要的条件。项目组提出对于国家级和省部级学科竞赛, 借鉴采用项目管理的组织形式, 在组织机构上设立两大部:竞赛项目管理部和竞赛专业技术部。竞赛项目管理部包括财务管理、涉外宣传、专家指导工作组及竞赛小组建设等事宜。竞赛专业技术部包括创新实践竞赛平台、项目管理、项目分析等工作, 该组织机构以技术部为核心和依托, 组织管理部作为辅助, 保障各类赛事的正常发展, 在专业竞赛领导团队内, 设置一名总负责人, 统筹安排各部门之间的协调工作合分工。该团队还设置专家指导小组, 对活动开展提供指导意见, 引导团队健康有序发展。对于校级专业知识竞赛, 针对校级专业知识竞赛参与学生众多, 竞赛题目小、难度偏低、竞赛呈常态化等特点, 借鉴采用校内科技活动模式与专业实践课程相结合的模式。针对基础课和专业基础课程知识结构单一的特点, 采用竞赛活动与实验课程紧密结合, 相互渗透, 通过制定基础课及专业基础课大型设计类题目的方式具有较强的操作性, 这样既可以利用竞赛活动巩固和运用相关学科知识, 又可以合理利用教学师资资源开展竞赛活动, 避免了因竞赛项目过多而降低竞赛质量, 顺利达到竞赛常态化的目的。对于机械类专业而言, 基础课和专业基础课集中在大学一年级和二年级, 可开展的典型竞赛有:计算机程序设计性大型题目与计算机程序设计实验课结合;机械产品测绘、机械制图设计性大型题目与机械制图实验课结合, 车辆拆装大赛与车辆构造实习课结合, 实现特定功能的电子设计大型题目与电子技术实验课结合。由于专业课程具有一定深度和各学科知识交叉的特点, 因此针对专业课程举办的专业知识竞赛题目, 往往都是知识跨度大、综合性较强的竞赛活动, 大学高年级学生具有一定的知识储备和综合利用学科专业知识的能力, 因此这种竞赛活动适于在高年级举行。专业课程竞赛题目因其竞赛题目难度大、涉及学科知识点多, 往往不能在短时间内完成, 因此针对这种竞赛活动, 适宜和大学生科技活动月结合进行。对于竞赛的组织和管理方式与参与国家级与省部级的竞赛活动的项目管理制是相似的。以下对组织模式中涉及的各部门间关系进行阐述。
1. 竞赛项目管理部。
在该组织形式中, 竞赛项目管理部是竞赛活动高效有序开展的重要保障, 组织管理部门中经费申请和财务管理主要负责项目经费申请、各项竞赛活动项目费用的收入与支出管理。成功举办竞赛活动, 宣传工作必须先行, 通过宣传, 使工程竞赛理念深入人心, 努力营造积极向上的竞赛氛围, 优化学科竞赛的环境平台。涉外宣传主要工作有三点: (1) 负责对外积极宣传竞赛活动主旨、活动特色, 制作各类竞赛海报, 校园广播播放竞赛倡议。 (2) 通过宣传, 积极争取社会企业参与竞赛活动, 赞助竞赛活动, 负责在竞赛活动中与企业的接洽活动, 与赞助企业交流活动的策划工作。 (3) 与项目分析、管理组协调工作, 制作竞赛过程的简报工作。专家指导工作小组是指导和监督竞赛活动正常有序开展的保障, 竞赛活动项目总负责人阶段性向专家指导小组汇报竞赛活动情况, 根据汇报情况作出正确指导。
2. 专业技术部。
(1) 竞赛平台构建。技术部是组织机构中的核心, 其他机构设置都是围绕该核心服务, 技术部中的竞赛平台占据着重要地位, 是专业技术部的主体。竞赛平台的建立方式较多, 笔者认为最可行的方式是依托高校各实验室为中心, 构建创新实践竞赛平台, 各创新实践竞赛平台相对独立、协同合作。针对竞赛活动主题可自由组合, 最大限度发挥创新实践平台作用。以我校机械类专业为例, 可依托我院已有实验室资源, 组建机械动态仿真设计平台、机械创新设计平台、节能汽车平台和智能汽车创新平台、内燃机节油平台、电子控制设计平台、工程实训中心平台、机械CAD/CAE优化设计平台等等。学院教研室的专职教师根据自己的科研特长和兴趣申请进入相应的平台, 这样教师在开展科研工作的同时, 又构建了学科竞赛指导队伍, 为竞赛活动的开展提供了有力的保障。 (2) 竞赛小组组建。为了实现高校专业知识竞赛活动的常态化, 对竞赛小组组建方式必须进行创新, 避免传统的面临赛事才临时遴选选拔学生, 组建竞赛团队。创新的组队形式可按照学生兴趣爱好自愿参与各学科竞赛小组, 如低年级组建、“计算机竞赛小组”、“挑战杯竞赛小组”、“英语竞赛小组”、“计算机程序竞赛小组”、“电子设计竞赛小组”、“机械制图竞赛小组”等社团, 高年级组建“机械创新设计竞赛小组”、“汽车节能竞赛小组”、“方程式赛车竞赛小组”、“三维设计竞赛小组”、“新能源汽车竞赛小组”等, 这些社团建设可开展丰富多彩的科技活动, 某些竞赛小组还可与相关的竞赛平台对接。 (3) 项目分析、管理。在专业技术中, 除了主题的竞赛平台构建外, 还有项目分析和项目管理, 这两个内容主要是希望使竞赛活动对学生的积极影响最大化, 在竞赛中, 引入成本分析、项目管理、成本控制等学科知识, 让竞赛内容尽量模拟企业的产品设计过程和运作模式, 拓宽学生的思维, 提高各部门协调工作的能力、培养学生全面考虑问题的能力。
3. 建立有效奖惩考核制度。
任何组织模式的建立, 要高度重视奖惩考核制度的建立与完善, 它是推动各机构高效、有序运作的必要条件, 具体到专业知识竞赛, 由于要将该竞赛活动普及化和常态化, 因此长效的奖惩考核机制显得尤为必要。制定相关的政策鼓励教师指导学生参加竞赛活动, 并设立竞赛专项经费用于组织竞赛和保障, 支持大学生参加各级各类竞赛, 对指导学生在赛事中获奖的老师将给予教学工作量和科研任务量的奖励, 年度考评上计算工作成果, 学生获奖后, 根据获奖等级给予学生素质学分和综合测评加分并且设置奖金奖励指导教师和获奖学生。评选出优秀创新竞赛项目、大学生创新设计之星、大学生科技之星、优秀组织工作者、优秀指导教师等, 注重物质奖励和精神奖励并重, 构建一套大学生专业知识竞赛活动评价体系。通过完善的奖惩考核制度, 防止工作松散、失职、懈怠等消极工作情绪, 大力推进大学生专业知识竞赛的开展。
4. 发挥竞赛平台作用, 建立长效培训机制。
国家级和省部级竞赛一般都是知识综合度大、技术性密集的赛事, 尤其像机械设计创新大赛、智能汽车竞赛、节能汽车竞赛和方程式汽车大赛, 这些赛事的特点是技术密集度高, 涉及学科知识广、具有一定的创新性和延展性, 有必要将每年参与创新设计的资料建立起文献数据库, 逐步形成完善的培训资料和设计案例, 制定培训内容, 形成培训机制。缩短新成员吸收、消化上一届创新成果的时间, 在前期积累的大量文献资料的启迪下, 让新的成员尽快成长, 创新设计出更新、更好的作品。
四、模式运行实践
该组织模式提出, 在我院低年级和高年级分别选择了四个专业知识竞赛活动作为试点, 通过该模式方式运作, 基础课和专业基础课程竞赛:2012年6月, 我院结合机械制图课程, 在机械制图实验课中设置了设计性实验项目, 要求学生从机械产品测绘、机械结构制图为一体进行竞赛活动, 2012年11月, 车辆工程专业结合汽车构造实习课程开展了发动机拆装大赛。高年级段专业知识竞赛活动, 于2012年5月, 结合一年一度大学生科技月活动, 开展了“以内燃机为动力的节油赛车设计”、“电子设计大赛”专业知识竞赛, 在2012年3月, 毕业设计选题上, 结合“全国大学生方程式大赛”进行毕业设计选题, 根据毕业设计结果看, 同组学生通过协同合作, 自主完成了方程式赛车设计工作, 大大提高学生解决问题的能力, 培养了学生创新精神。实践证明, 该模式能有效保障专业知识竞赛有序进行。
摘要：创新人才是一个国家核心竞争力的重要指标, 是社会持续发展的不竭动力, 本文以机械类专业为例, 论述了在工科专业中开展形式多样的科技竞赛, 对大学生创新能力的积极作用, 分析了目前高校专业知识竞赛组织模式存在问题, 针对存在的薄弱环节, 提出了以学科竞赛为契机提高工科大学生创新能力的具体措施, 探索了一种新的专业知识竞赛运行机制和组织模式, 实践表明, 该模式具有一定可行性和实效性。
关键词：工科专业,知识竞赛,运行机制,管理模式
参考文献
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1． 满足≥的x中，绝对值不超过11的整数之和等于 ．
2． 四个连续整数的和为S，S满足不等式15＜＜19，这四个数中最大数与最小数的平方差等于．
3． 已知a＝2，b＝3，则下列说法正确的是（）．
A． ax3y2和bm3n2是同类项
B． 3xay3和bx3y3是同类项
C． bx2a＋1和bx5yb＋1是同类项
D． 5m2bn5a和6n2bm5a是同类项
4． 甲、乙两位同学将一个二次三项式ax2＋bx＋c分解因式，甲同学因看错了一次项系数而分解成2（x－3）（x＋2），乙同学因看错了常数项而分解成2（x＋3）（x＋2）．试将原式分解因式．
5． 已知3n＋m是13的倍数，3n＋3＋m能被13整除吗？请说明理由．
简
报
第2期
兴义市猪场坪乡龙滩小学 2017年11月15日
参与禁毒，人人有责
为了贯彻总书记等中央领导同志对禁毒工作的指示精神，切实落实《全国青少年预防教育规划（2016-2018）的实施意见》(兴禁毒办〔2017〕34号)文件精神，让学生了解毒品的危害，知晓禁毒常识，提高学生的禁毒意识，兴义市猪场坪乡龙滩小学组织开展了禁毒知识竞赛。在此之前学校提前向学生发放了《青少年禁毒知识竞赛题库》，让学生先行学习。
从2017年11月14日下午开始，在计算机组老师的组织下，参赛的同学们在网络教室参加网上答题。
此次活动，不仅提高了猪场坪乡龙滩小学师生对毒品危害的认识，也进一步增强了师生拒毒、防毒、禁毒的意识。当前，社会吸毒人员群体中，青少年的人数日趋增加，多数青少年因为对毒品的知识了解不够，对吸毒的危害性认识不清，因而走上吸食毒品道路，学校作为禁毒工作的第二道防线，为防止毒品在校园这块净土上播下种子，我校将继续加强禁毒宣传教育工作，将禁毒教育工作纳入教育教学工作计划，列入课程，走进课堂，使全校师生充分认识到当前禁毒形势的严峻性，进一步增强师生识毒，提高安全防范意识，扎实推进本校的毒品预防教育工作。通过竞赛，让更多的在校学生深刻认识毒品的危害，自觉抵制毒品诱惑，不让毒品进校园、进家庭，积极投身到禁毒工作中来。
比赛结束后，同学们纷纷表示，今后不仅要做一名小小的禁毒知识宣传员，而且还要带动身边的人一起加入到禁毒宣传活动中，让我们的社会更加美好、和谐。禁毒宣传教育是禁毒工作的重中之重，本次组织禁毒知识竞赛，是我校开展2017年“五个一禁毒活动”系列宣传教育活动中的一项重要活动，旨在通过活动的教育引导，使青少年牢固树立“珍爱生命、远离毒品”的意识，自觉抵制毒品，积极参与禁毒。
2010年5月11日（周二）晚六点，在淮园3003教室，第二届文法系“文法风采知识竞赛”正式开展起来。此次活动是由文法系学生会学习部主办，意在为了丰富学生们的课余文化生活，增进同学们的求知欲，锻炼同学们的临场反应能力。活动面对学院文法系08、09级的同学们，要求各专业报名四人组队参赛，一共形成了六支队伍。
当晚的活动现场，“第二届文法系文法风采知识竞赛”几个鲜艳的大字在多媒体屏幕上映衬着。六个专业的选手们按照顺序依次坐在前三排的位置上。大家都带来了自己的拉拉队和亲友团给自己助威、鼓劲。现场的气氛很热烈。六点半，所有的选手全部到场，在主持人一段精彩的开场白下，我们的知识竞赛正式地开始。
首先是选择题和判断组成的必答题环节。其次是“歌词串联”，大家都非常积极的展现了自己的个人风采。接下来的“分类竞赛”准备了六个方面的题型：地理、古汉语知识、体育、生活、脑筋急转弯和军事。依旧是抽签决定各队的题型。这样子专业的答题让同学们更是增加了各方面的知识。最后一个环节“表演猜物”将现场的气氛推到了最高潮。你来比划、我来猜，每队派出的两名选手努力配合着。
最后，在热闹的猜词环节结束后，在统分员紧张、细致的统计出结果后，主持人宣布了本场比赛的结果：08新闻、09英语、08英语荣获三甲。此次文法风采知识竞赛也就这样圆满的结束了。很多同学表示，此次活动全场气氛十分融洽和热闹，各类的竞赛题目也扩展了大家的知识面，更增强了各个专业的凝聚力，都希望我们的文法风采知识竞赛继续的举办下去！
第10期
有色村教学点
2016年3月24日
杜热镇中学有色村教学点开展数学知识竞赛活动
（通讯员 古丽娜）为了丰富我校学生课外生活，激发学生学习兴趣，启迪学生数学思维，发展学生个性特长，培养学生的探究精神和应用能力，促进学生素质的全面提高。根据学校工作安排，在学校领导、数学教研组、各班数学科任教师的共同努力下，2016
年3月24日下午，我校开展一至六年级学生“数学知识竞赛”活动。
在本次活动中，由学校数学骨干教师根据本学期所学的知识点，以及学生的实际情况制卷。每班通过预赛选送10名优秀学生参赛，要求在规定时间内完成试卷一张。虽然竞赛时间紧，但参赛学生个个准备充分、成竹在胸。他们认真计算、积极思考，体现了良好的思考习惯，取得了较好的成绩。希望同学们再接再厉，争取更好的成绩。
报：杜热中学
1 高校心理健康教育的现状
我国的大学生心理健康教育兴起于上世纪80年代,发展至今,已经取得了一些成绩,大多数学校开设了专门的心理教育课程,在课堂上开始讲授系统的心理学知识,很多学校还设置了各种竞赛、团队活动等来提升心理健康教育效果。特别是心理知识竞赛,因其易操作,参与人数可控,经常在学校里被使用。但实施过程中,往往采用传统模式,一张试卷,几种题型,一考定“终身”。竞赛的结果往往成了变相逼迫学生背书、背题的手段,很少侧重于学生注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力的综合训练与培养,更谈不上对学生进行情感培育和意志锻炼了。纯粹的心理知识竞赛,不但不能促进学生的心理健康,反而会增加学生学业与心理负担,这不仅背离了心理教育的宗旨,也使得学生对心理课程和心理知识竞赛产生不良情绪与情感。
2 利用心理知识竞赛载体,发挥健康教育导向作用
2.1 提高心理知识竞赛载体的认知功能
一个心理不健康的人,最关键的原因是不能正确认知自己、认知他人和认知社会。正确地利用心理知识竞赛,一方面可以促进学生认识心理,掌握心理健康方面的科学知识,有利于拓宽学生的知识领域,还可以提高学生的理性思维能力,使得学生在面对纷繁复杂的社会与人际关系时,不会感到迷茫失措。因为开展心理知识竞赛,可以大面积普及心理知识,可以提高学生的认知能力。学生认知能力的提高,对自我不良心理状态、心理迷茫、以及心理压力就会有更加清醒的认识,从而降低心理负担,减少心理压力。
心理健康教育的精髓,重在“成长”。在组织心理知识竞赛时,要对各个环节进行精心设计,多设计一些开放性的题目,如“你有不高兴的时候吗?当时为什么不高兴?”引导学生自我觉察和反思,使其不仅知道“是什么”,更能通过自己的思考明白“为什么”来提高学生的认知和理性思维能力,促进学生成长。
2.2 充分挖掘心理知识竞赛载体的情感激励功能
有研究表明,人有了认识,不一定导致某种行为,很多时候还需要情感因素起作用。因为情感因素是人的个性结构中的核心与动力因素,情感因素影响着人的整个行为方式,智慧和才能。要使正确的思想认识转化为学生的自觉行为,必须借助于情感的力量。当情感在学生内心产生、发展和丰富起来的时候,它便会成为学生行为的内省指令。
学校在组织心理知识竞赛时,可据对象的不同,利用心理知识内容本身蕴藏的思想情感因素,或者通过开发一些情感题目来激发和促动学生的思想与情感,使他们产生某种行为;也可以利用参赛人员人际间的情感因素如老师与同学,同学与同学之间的合作与竞争关系,改善某些同学的情感体验,促进关系和谐;或者采用情趣激励法,启迪学生的心(下转第240页)(上接第224页)灵,拨动学生的情感心弦,使学生的情感得到最大限度的释放与发挥,形成推动自己前进的巨大力量。
2.3 有效利用心理知识竞赛载体的意志磨练功能
意志是个体自觉地确定目的,并根据目的支配、调节行动,克服困难,实现预定目的的心理过程。意志品质则是指一个人的目的性、自觉性、自信性、坚韧性、自制力,以及勇敢顽强和主动独立等精神。意志是心理因素的基本组成部分,也是人的能动性的突出表现,是人类特有的心理现象。
意志总是和行动紧密相连,通常称之为意志行动。在活动开展前后,一方面可以通过先进人物事迹、杰出人物传记、优秀影视作品的影响力,使学生了解什么是意志,什么是意志品质、什么是优秀的意志品质,激发学生树立完善意志品质的决心,产生意志行动。其次,可以设计一些合作与比拼一体的活动,增加趣味性与挑战性,有意地磨练学生的意志,既能帮助学生消化吸收心理健康知识,又可形成积极的活动体验。再则,要合理安排各项活动的难度,引导学生克服各种心理难关,如害羞、胆怯和畏惧心理、个人时间冲突等,学生克服的困难越多,就越能培养他们良好的意志品质。因为意志品质是在克服困难的过程中表现出来的,又是在克服困难的过程中培养起来的。
2.4 适当开发心理知识竞赛载体的行为调控功能
大学阶段,由于各种因素的影响,学生不可避免地会产生一些偏差行为。所谓偏差行为是指不合规矩的行为,即为某一社会群体的成员违反该群体共同接受或约定的一般规定、准则、价值观念的行为。偏差行为的出现与大学生的成熟程度和社会责任感有密切的关系。
学生偏差行为的调节和纠正,一方面可以利用心理理论和知识来引导学生正确认识事物和自我行为,另一方面可以通过发挥心理知识竞赛的认知和情感功能,提高学生的成熟度,增强他们的社会责任感,内化规范意识,从而预防、纠正和控制他们的偏差行为。比如,利用小组学习、团队合作、个体分享等形式提高心理知识竞赛的实效性和吸引力,形成学生间的分工与合作、促进人际关系交往,发展健康的人际心理。对心理知识竞赛的恰当利用,不仅可以让学生意识到自我行为及其原因,而且还能促发学生对自我行为的调节与控制,减少偏差行为的出现。
3 总结
在竞争日益激烈的时代,良好的心理品质与健康的心理,对大学生的成才、就业与发展都起着至关重要的作用。因此,对于普遍比较受欢迎的心理知识竞赛载体,高校就需要进行充分的开发和利用,发挥心理知识竞赛的健康教育导向作用,提高大学生心理健康水平。
摘要：加强和改进大学生心理健康教育,是培养大学生具有良好的社会适应能力、健康身心的重要途径,也是促进大学生健康成长的重要举措。本文就当前高校心理健康教育基本情况,心理健康教育载体心理知识竞赛的使用和问题进行了分析,并就心理知识竞赛载体的认知功能、情感功能、意志功能、行为导向等功能的开发与利用进行了重点探讨。
关键词：心理健康,心理知识,竞赛教育,导向
参考文献
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２． 欢迎老师组织学生集体参赛．每期将评出优胜个人及辅导老师奖若干名．答案及获奖名单在本刊２００9年7-8月号上公布（也在本刊网站上登出），同时寄出获奖证书．
作者简介杨传龙，中学一级教师，江苏省物理学会会员.全国初中物理知识竞赛优秀指导教师，江苏省优秀指导教师.在国家级、省市级报刊上独立发表文章百余篇.
1. 科学研究经常需要猜想与假设.合理的猜想与假设不是主观臆测，它总伴随着理性的分析和科学的思考，并有待进一步地实验检验.19世纪20年代，以塞贝克为代表的科学家已经认识到温度差会引起电流.安培考虑到地球自转造成了太阳照射后地球正面与背面的温度差，于是提出如下假设：地球磁场是由绕地球的环形电流引起的.若规定地磁场N极与S极在地球表面的连线称为“磁子午线”(如图1所示)，则安培假设中的电流方向应该是() .
A． 由西向东垂直磁子午线
B． 由东向西垂直磁子午线
C． 由南向北沿磁子午线
D． 由北向南沿磁子午线
2. 历史上对地磁场的形成有这样一种看法：我们居住的地球是一个带电星球，它带的电荷约为4×105 C，由于地球自西向东旋转，会形成许多环形电流，如图2所示.由此猜想：地球带的是(填“正”或“负”) 电.
3. 科学家安培发现，两根平行导线通电后有如图3所示的现象（图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况）.
（1）可见，平行通电导线之间有力的作用.而且，当通入的电流方向相同时，导线相互.
（2）平行通电导线之间相互作用力的大小可以用安培定律F＝来描述.其中，I1、I2分别为两根导线中通入的电流，L为导线的长度，r为导线之间的距离，k为比例系数.某次实验数据如下表所示.
请将表格填写完整.比例系数k＝N/A2.对于位置固定、长度一定的两根平行导线，如果保持F大小不变，两根导线中的电流大小关系可以用图4中的图线来表示.
2013年全国初中数学联赛于2013年4月结束，我区有898名学生参加了竞赛，18名同学进入了复赛，全区共有12名同学获全国奖。大港七中的徐祎涵获全国二等奖；大港二中的孙骁、魏旭丹，大港五中的侯奇奇、吴昊宇、段先立、张译元、高建博，大港六中的周子钧，大港七中的孙孚豪，大港九中的王涵斌，团泊洼学校朱帅获全国三等奖。另有80名同学获得区级奖，现将获奖名单通报如下：
一等奖21名
大港二中许了罗 茗怡 杨子雯 王文铮 夏梦硕
大港五中李玮煜 窦淅珺 于鹤云
大港六中张博厚 于夕茗 袁文鹏 赵治童 王闻欢
大港七中闫冰 贾润泽 张建宇
徐庄子中学 王楠昊
栖凤中学甘长安 李殿玉
刘岗庄中学 刘华 王俊瑜
二等奖28名
大港二中王佳仪 白雲鹏 杨金明 申佳军 刘祖晖 张华琳 蒋林志 张文豪 黄娜 大港五中赵治宇 虞志浩 吕晓莹 拓明轩
大港六中孙黛诺 崔秋雪 李治昂 李伯轩 商辰妍 武树人 刘松颀 范佳瑛 大港七中薛淳元 孙晨 邵希佳
大港九中马欣媛 刘苡肴
栖凤中学杨秀媛
刘岗庄中学 赵琦
三等奖31名
大港二中殷雅恬 杨宇轩 杨铭轩颜菱蔓 张泽 贾思铎 刘欣 韩笑
大港五中朱泽宇 吴泽辰
大港六中王家奇 刘润博 姚佩良 张琦亮 锻晓琰
大港七中曲江川 张宏昌 陈睿瑶
大港九中罗晶 樊新建 郑润达
栖凤中学陶琳刘晋旭 张英浩
团泊学校李心瞳 汤润然
小王庄中学邵旭 胡兆辉
远景学校王雅鹏
苏家园学校胡芷荣
太平村二中刘桂颖
大港区教研室
动员会上，人力资源部领导围绕竞赛工作，介绍了理论知识、案例分析、策论笔试及策论面试四个模块内容。理论知识命题依据为：《营销师(卷烟商品营销)国家职业资格三级职业标准(2011版)》，案例分析命题依据为《营销师(卷烟商品营销)国家职业资格职业标准(2014版)》(一至二级)、《营销师(卷烟商品营销)国家职业资格职业标准(2011版)》(三至五级)，以三级为主。竞赛分两个阶段进行，第一阶段为理论知识、案例分析和策论笔试三个模块，全部60名选手参赛;第二阶段为策论面试，取第一阶段成绩排名前18名的选手参赛。
市场营销部经理在动员会上指出，参赛选手是公司业务一线的.新生力量，也是未来推动企业发展的中坚。参加此次竞赛，从选手个体上讲，是员工自我发展、提高能力的需要;从公司层面上讲，是推动企业发展，推进品牌战略的手段;既是个人发展的需要，也是公司市场营销工作的需要。希望参赛选手在接下来的培训中，聚焦于培训，专注于学习，保持良好的课堂秩序，利用1个多月的培训时间，积极准备，不断突破自我，争取取得理想的成绩。
一次近在咫尺的改变机会
答题·讲述真实经历
我们用真诚感动天地，感动生命
医学美学美容杂志社联合第四军医大学全军整形外科及四川华美整形美容医院等全国知名整形机构，举办“美丽工程有奖知识竞赛”——旨在为因容貌问题受到各种困扰而处境不佳但自强不息、力求改变、积极向上且亟待帮助的人们实现她们的美丽梦想！
活动规则
1、不美的面容后面是你自强不息、曲折向上的艰辛历程，请用你手中的笔描述出自己的真实经历，相信那每一个细节都会感动所有的人。医学美学美容杂志社与第四军医大学全军整形外科及四川华美整形美容医院等知名整形机构共同创立的“美丽工程基金”将为你提供触手可及的改变机会。
2、请认真回答以下问题(手抄、复印均有效)。
3、将你的心路历程与问题答案、近照1张，随同个人身份证复印件一并寄回本刊，信封上请注明“美丽工程有奖知识竞赛”字样。通联：〔710043〕西安市188号信箱芳菲收，也可发E-mail：wlff98@126.com 。
4、本刊将从参与者中每期评出“万金焕彩”奖一名，奖励价值10000元的“美丽工程基金”代金卡；“新新向容”奖两名，各奖励价值5000元的“美丽工程基金”代金卡。
5、参与者请剪下本刊特制标识（复印无效），可享受8～8.8折优惠(获奖者除外)。
6、本期试题截止5月25日。
试题
1、是否由于最近的一次突发事件才使你觉得自己应该做美容手术？
□是□否
2、你是否出于对以前所做的美容手术不满意才想再做整形手术加以修复？
□是□否
3、你是否认为容貌缺陷会使自己变成精神病人？
□是□否
4、你的头脑中是否常常浮现出自己的那个缺陷部位？
□是□否
5、你是否觉得自己的某个缺陷已经影响了整个面容？
□是□否
6、隆胸材料能在人体内保存多长时间？
□５年 □10年 □15年 □不确定
7、重睑术后的护理重要吗？
□ 重要 □ 不重要 □ 一般
8、过早接受隆鼻术有可能会影响鼻骨发育，你知道最低年龄要求吗？
□ 女孩15～17岁□ 女孩12～14岁
□ 男孩17～19岁□ 男孩14～16岁
[讲述·感动人生]
编辑老师：
你们好！怀着激动和忐忑不安的心情，我终于决定给你们写信。
其实，我并不是冲着你们举办的“有奖知识竞赛”而来，对于那些专业知识我知道得很少，而且我也没有如此需求，之所以给你们写信，是因为我身边的一位姐妹迫切期待成为你们下一个改变命运的主角。
她叫小林，今年22岁，每当看着她被大火烧毁的面容，我都禁不住为她的豆蔻年华而深深地惋惜。我常常想，如果不是4岁那年的一场失火让她多处严重烧伤，以她的机灵聪慧，她一定会成为一个令人骄傲的女孩！
去年，一个偶然的机会我来到啤酒厂工作，正巧和她同处一个科室，从此，我便和她结下了不解之缘。我本是个忧郁寡欢的女孩，成天一副心事重重的样子，是她的乐观和开朗感染了我。我印象最深的是她说过的一句话：“本来上天对我就不公平了，为什么我还不过好每一天呢？”
也许是她那份真诚善良的心，让她结识了现在的丈夫。他们在前年国庆节期间结了婚，去年又有了自己的小宝宝，该是享受幸福的时候了吧？可他们平淡的日子还是被日后那渐渐增多的冲突所打破，闲言碎语压得她抬不起头来，而所有的一切都源于她不美的外貌。
我知道自己不是一个有文采的人，没有办法把脑子里的想法准确表达出来；我也知道一个人的力量终究是微不足道的，但我仍要全力以赴，希望用我的真心触动你们，让她也能拥有一个圆梦的机会！
我多么渴望你们伸出援助之手呀！
热心读者：阿辉（化名）
亲爱的阿辉及小林：
你们好！这是我看到的第一封讲述他人心路历程并为之寻求改变机会的来信，我非常感动。是啊，朋友是人一生中最重要的财富，对于阿辉和小林，一个用乐观启迪着朋友，另一个用行动帮助着朋友，她们那份真挚的朋友情深深地感染了我和我的同事。我想说的是，我一定会尽自己所能帮助你们！
“美丽工程”栏目组：芳菲
[实话实说]
1.2009年3月12～13日, 国家电网公司标准化供电所建设工作研讨会在 () 召开。
A.福建省龙海市B.河南省洛阳市
C.江苏省南京市D.北京市
2.2009年4月19～20日, 农村电工杂志社举办的农村供电所作业组织专业化管理经验交流暨表彰会在 () 召开。
A.贵阳B.杭州C.长沙D.桂林
3.下面关于进户线的安装要求叙述不正确的是 () 。
A.进户线穿墙时应装硬质绝缘管, 绝缘管应内高外低, 管子两端露出墙体不应小于5 cm
B.进户线穿管入户前应做滴水弯
C.做滴水弯时, 导线的弯曲半径不应小于导线外径的15倍
D.进户线不应有接头
4.下面叙述中会造成断路器分闸线圈烧毁的是 () 。
A.分闸电磁铁机械故障B.断路器拒分
C.保护控制故障D.分闸回路电阻偏大
5.下面叙述中属于引起变压器绕组匝间短路原因的是 () 。
A.运行中, 局部高温使绝缘迅速老化, 造成短路
B.运行时间长, 绝缘自然老化, 变得松脆而易剥落, 导致匝间短路
C.长期过负载, 绝缘迅速劣化, 在过电流、过电压作用下, 发展成匝间短路
D.变压器铁心接地片断裂, 放电火花烧伤了部分绕组绝缘
6.造成配电变压器调压分接开关接触不良的原因有 () 。
A.接触压力不够
B.开关接触处有油泥堆积, 使触头间有一层油膜
C.接触面积太小, 使触点烧熔
D.箱盖上的定位锁与开关的实际位置不对应
7.下面关于低压无功补偿装置安装技术要点叙述正确的是 () 。
A.必须要保证接入智能控制器的电压、电流的相位正确, 才能确保投退电容器指令正确
B.电流互感器必须装在并联电容器之前的总路上, 这样智能控制器才能感知投退电容器后的电流相位变化
C.保证分补电容器与应补的单相负荷相对应, 即哪一相功率因数低则应投入对应相的分补电容器
D.装置安装完成, 初次投入运行时, 必须实测输入智能控制器的电压、电流的相位和相序
8.下面选项中属于断路器拒绝合闸机械方面故障的是 () 。
A.六氟化硫断路器气体压力过低, 密度继电器闭锁操作回路
B.传动机构连杆松动、脱落
C.断路器分闸后机构未复归到预合位置
D.机构卡死, 连接部分轴销脱落, 使机构空合
9.不宜埋设地埋线的场地有 () 。
A.岩石、碎石地段
B.容易被山洪、雨水冲刷的山丘地段
C.白蚁聚居和鼠类活动频繁的地段
D.对塑料有侵蚀性的化工厂、矿区
10.使用万用表测量电压时注意事项正确的是 () 。
A.测量前, 在不知电压高低的情况下, 从高量程往低量程选用
B.测量时, 要防止触电, 应穿绝缘鞋或站在与大地绝缘的物体上, 戴绝缘手套
C.在测量过程中, 如果需要, 可带电转换量程开关
D.测量时万用表应与被测电路并联
二、填空题 (将正确答案填写在横线上)
1.2008年10月28日, 国家电网公司2008年农电工岗位知识和技能竞赛在_______隆重举行, 经过4天的角逐, 江苏省电力公司代表队的姜庆林等10名选手获配电运检专业个人前十名, 获得_____称号。
2.2009年2月17～18日, 国家电网公司2009年农电工作会议在北京召开, 会议确定了2009年农电重点工作目标, 提出要以____统领全局, 深化______战略___________为公司发展再上新台阶和社会主义新农村建设作出新的贡献。
3.国家电网公司2009年农电安全生产工作目标是:不发生_____, 不发生______, 不发生______;防止_____, 防止_____, 一般电网和设备事故比上年下降_____以上。
4.2009年, 国家电网公司为继续扎实推进农电标准化建设, 以国家电网农[2009]141号文下发了《_____》。
5.《中华人民共和国计量法》第二十七条规定:“____或者______, 给国家和消费者造成损失的, 责令赔偿损失, 没收______, 可以并处罚款。”
6.《供电营业规则》第五十一条规定:“在供电设施上发生事故引起的法律责任, 按______确定。______归属于谁, 谁就承担法律责任。”
7.《______》第一百八十二条规定:“用电人应当按照国家有关规定和当事人的约定及时交付电费……”《电力供应与使用条例》第二十七条也规定:“用户应当按照国家批准的电价, 并按照_______交付电费。”
8.《中华人民共和国电力法》第六十九条规定:“在依法划定的_________内修建建筑物、构筑物或种植植物、堆放物品, 危及电力设施安全的, 由当地人民政府强制______。”
9.对带电作业工具的机械性能试验每____年要进行1次, 金属工具每___年要进行1次。静负荷试验时, 将带电作业工具组装成工作状态, 加上____倍的使用荷重, 持续时间为5 min;动负荷试验时, 将带电作业工具组装成工作状态, 加上_____倍的使用荷重, 然后按工作情况进行操作。
10.电力电容器一般可安装在配电板上, 也可安装在配电板附近的墙上, 安装高度距地面在_____以上, 电力电容器之间距离不小于____。
11.普通配电变压器系无载调压, 在调整分接开关时, 应先将变压器______, 确保变压器无电压。切换分接头前, 应看清各分接头的______, 分清挡位, Ⅰ挡代表10.5 kV, Ⅱ挡代表10 kV, Ⅲ挡代表9.5 kV。如果欲使变压器电压升高, 则应将变压器分接开关从Ⅱ挡调至______。
12.S11型配电变压器与S9型配电变压器相比, 空载损耗下降_____, 空载电流下降_____, 噪声降低3～5 dB, 抗短路能力强, 可靠性高。
13.发电机要并入大网运行, 需要同时满足4个条件, 即待并系统在_____、______、______相位上与运行系统一致。
14.室内常用塑料绝缘单股铜线每100 m的重量1.5mm2的为_____, 2.5 mm2的为______, 4.0 mm2的为_____。
15.配电变压器加油时应从油枕顶部的加油口缓慢加入, 一般加油后应静置_______后再投入运行。如一次加入超过总油量的1/4, 加油后应静置______, 让加油时混入的空气充分排出后再投入运行。
16.与同规格容量的S9系列配电变压器相比较, 三角形卷铁心配电变压器空载电流下降80%左右, 空载损耗下降_______左右, 负载损耗下降________左右。
17.农用配电变压器的冷却方式, 一般都是_____。其上层油的运行温度不可长时间高于_____℃, 短时间最高运行温度不可高于____--℃。
三、判断题 (正确的请在后面的括号里打“√”, 错误的打“×”)
1.根据《中华人民共和国刑法》第一百一十九条第一款的规定, 犯破坏电力设备罪, 造成严重后果的, 处十年以上有期徒刑、无期徒刑或死刑。 ()
2.2009年5月5日, 国家电网公司召开农网完善工程电视电话推进会, 会议由国家电网公司农电工作部主持。 ()
3.《电力变压器运行规程》规定, 630 kV·A以下的配电变压器线电阻之间差别不大于三相平均值的4%, 相电阻之间差别不大于三相平均值的2%。 ()
4.电容启动式单相异步电动机, 启动时辅助绕组中串入一启动电容器, 转速升高后, 辅助绕组和电容器被切除, 只有工作绕组工作。 ()
5.与高压电动机并联的电力电容器禁止使用三角形接线, 一般采用单星形或双星形接线, 且中性点不接地。 ()
6.在调整配电变压器分接开关时, 为防止分接开关调整后接触不良, 切换后还应测量绕组直流电阻, 确定其阻值在合格范围内。 ()
7.避雷线的架设位置:110 kV及以上输电线路全线, 35kV配电线路进出变电站750～1 500 m处。 ()
8.运行的电能表出现潜动, 应满足2个条件:一是电能表的电流回路中应无电流;二是电能表转盘应连续转动一整圈以上。 ()
9.对于额定电压为380 V及以下电动机, 测量其绝缘电阻时, 应选用500 V兆欧表测量, 不可选用1 kV及以上兆欧表测量。 ()
10.导线绝缘层最薄处不应小于标称值的80%, 绝缘层应与线芯结合牢固, 线径 (股数) 应基本和标称截面积相符。 ()
11.装有气体继电器的变压器安装就位时, 应将靠油枕一侧垫高, 使变压器顶盖有1.0%～2.5%的坡度, 以便变压器内产生气体时, 气体易于进入油枕侧的气体继电器。 ()
12.根据计算, 一把400 mm扳手, 虽然只有0.6 kg, 但从12 m高空落到人的头上, 其对头部的冲击力将超过10 000N。 ()
13.一般来说, 剩余电流动作断路器应装在熔丝之后, 这样断路器本身的短路可以由前面的熔丝来保护, 对需要辅助电源的断路器也是如此。 ()
14.就一般常用的铅合金熔丝而言, 能保证在1.25倍的额定负荷下1 h不会熔断。 ()
15.农村电工杂志社目前在用的投稿电子信箱为ncdg66@vip.163.com。 ()
四、简答题
1.国家电网公司2009年农电安全生产工作的总体要求是什么?
2.根据《最高人民检查院关于破坏电力设备罪几个问题的批复》, 应如何定性盗窃电力设备行为是盗窃罪还是破坏电力设备罪?
会上，就下一阶段全县易地扶贫搬迁工作，周详提出四点意见：一要深化认识，切实增强做好易地扶贫搬迁工作的紧迫感和责任感。全县各级各相关部门要深化对异地扶贫搬迁重要性、对如期完成今年异地扶贫搬迁任务紧迫性、对易地扶贫搬迁是助推县域经济社会发展重大机遇的认识，切实抓好易地扶贫搬迁工作;二要正视问题，坚决如期完成年度易地扶贫搬迁任务。要进一步夯实基层基础、加快推进工程进度、抓紧完善项目手续、切实强化项目监管，确保如期如质如量完成年度目标任务;三要提前谋划，扎实推进“十三五”易地扶贫搬迁工作。要坚持精准识别、精准规划、精准建设、精准扶持，解决好“搬迁谁”、“搬到哪”、“怎么建”、“搬后怎么办”的问题，打好提前量，掌握主动权，确保“十三五”易地扶贫搬迁工作有力有序推进;四要强化保障，确保易地扶贫搬迁顺利推进。要加强组织领导、强化责任落实、加大督查力度、严格问责追责，确保易地扶贫搬迁目标任务圆满完成。
最后，杨一中做了重要讲话。就如何抓好落实全县易地扶贫搬迁工作，杨一中提出五点要求：一要进一步提高思想认识。全县上下要把思想和行动统一到中央和省委、市委、县委的决策部署上来，充分认识易地扶贫搬迁工作的重要性、紧迫性和艰巨性，把易地扶贫搬迁作为当前一项重大政治任务、发展任务和民生任务，摆在脱贫攻坚的首要任务位置上来抓，坚决打赢易地扶贫搬迁这场硬仗;二要进一步明确工作目标。易地扶贫搬迁工作时间紧、任务重、压力大，各级各相关部门务必要抓好时间节点，各项工作必须按时保质保量完成，绝不允许打折扣、搞变通;三要进一步摸清工作底子。各乡镇和有关部门务必要把精准识别搬迁对象作为易地扶贫搬迁的“第一道关口”，要把对象把准、把严，确保符合搬迁条件、有搬迁意愿的一个不落，不符合搬迁条件的一个不进，决不能在精准对象这个环节上出任何问题;四要进一步加大推进力度。要倒排工期、加强调度、加大督查，确保各项工作形成合力，不断推动易地扶贫搬迁工作有序进行、圆满完成;五要进一步压实压紧责任。要严格执行“一把手”问责制，一把手不尽职履责、造成工作失误的，县委、县政府将予以严厉追责。
杨一中最后强调：推进易地扶贫搬迁是帮助群众彻底摆脱贫困的重要举措，各级各部门要务实创新、主动作为、扎实工作，确保易地扶贫搬迁工作顺利进行，为加快脱贫攻坚、全面建成小康作出新的更大贡献。
5月15日至16日，由六盘水市教育学会凉都小学教研联席会英语专业委员会主办，六枝特区第二小学承办的“小学英语教师教学基本功比赛”在六枝特区第二小学举行。
本次活动的参赛对象是凉教会每所会员学校选派的英语老师，比赛共分为三个方面：英语课标通识、教学设计、美文诵读。六枝特区陈菊名师工作室7名成员在此次比赛中再现风采。陈菊老师担任了本次比赛的评委，并为英语教师们讲解课标通识知识，张云丽担任了繁重的计分工作，邓春艳老师则担任了本次比赛美文诵读的主持人，另外，吴婕、周龙慧作为代表参加了比赛，双方在比赛中均获得了全能选手三等奖的好成绩。
1 现阶段我国校园足球发展的时代背景
后备人才数量和质量直接决定了一个国家的足球运动水平和足球运动发展趋势。近些年, 中国足球后备人才储备呈逐年递减的发展态势。2000年, 青少年足球人口61万, 2005年降至18万人, 2007年中国足协注册的青少年足球人口数量仅为5万人, 2008年以后还在继续下滑。为了提高我国足球运动水平和增加青少年足球后备人才的数量和质量, 国家体育总局、教育部和中国足协在2009年联合推出了校园足球发展计划。 2015年3月, 国务院印发了《国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》。《通知》要求各地中小学学校体育要把足球作为体育教学的重要内容, 不断加大足球课程教学时数和教学比重。以足球特色学校为支点推动校园足球在中小学的普及。到2020年, 全国中小学校园足球特色学校要达到2万所。到2025年, 全国要达到5万所。
2 建立和完善中小学校园足球竞赛体系的重要性
校园足球是我国足球运动的基础、堡垒和人才培养基地, 中小学是校园足球运动开展的大本营, 中小学校压力倍增, 肩负着校园足球运动发展、培养青少年足球后备人才的重任。发展校园足球需要增加对中小学学校体育以及足球运动的发展力度和重视程度, 不断优化校园足球发展环境, 配备高质量的足球场地器材和设施, 为中小学校园足球运动的发展奠定物质基础和政策保障。
校园足球竞赛是校园足球发展的重要内容, 是影响校园足球运动发展的重要因素。足球训练和足球竞赛是足球运动发展必不可少的内容, 足球训练是提高足球技战术水平和足球运动水平发展的重要保障, 足球竞赛是检验和提高足球训练成果, 促进和刺激足球运动发展的有效手段, 足球竞赛也是展示足球运动魅力的重要手段。它的竞赛模式和特点符合青少年的身心特征, 能够吸引更多的青少年参与到足球运动中来。因此, 中小学校园足球的竞赛水平和开展情况是制约和衡量我国校园足球运动发展的重要因素。现阶段, 在国家大力发展校园足球运动的背景下, 在发展校园足球运动的促进下, 践行“两条腿走路”的发展模式, 建立和完善中小学校园足球竞赛体制和运行机制, 利用足球竞赛来带动中小学校园足球运动的发展, 使更多的学生能够参与到足球运动中来。
3 建立和完善中小学校园足球竞赛模式的具体对策
3.1 教育主管部门和人员要充分重视校园足球竞赛的重要作用
各级教育主管部门以及分管学校体育的部门要高度重视中小学校园足球的发展, 制定规范、全面、系统的校园足球竞赛制度, 制定中小学校园足球竞赛制度和条例, 强制各中小学参加校园足球竞赛, 从而促进中小学校园足球队伍建设、训练以及人才培养的建设。相关部门在高度重视建立和完善校园足球竞赛制度和条例的基础上, 要加大对中小学校园足球竞赛的资金投入力度, 增加足球竞赛的奖励力度, 大力宣传中小学校园足球赛事, 打造校园足球竞赛品牌, 扩大校园足球竞赛的影响力和创造力, 增加校园足球竞赛的商业性, 拓宽校园足球竞赛的资金来源渠道, 积累校园足球竞赛资金储备。
3.2 中小学应开展内容丰富、形式多样的校园足球竞赛活动
各级教育主管部门和中小学校要大力开展内容丰富、形式多样的校园足球竞赛活动, 充分利用足球竞赛的辐射和激励作用, 使更多的学生喜欢足球、成为校园足球运动的参与者, 使越来越多的学生参与足球训练。中小学校要根据该校的实际情况, 在大力开展学校足球训练的基础上, 把校园足球竞赛摆在与校园足球训练同等高度开展, 五人制、七人制足球比赛以及足球技术比赛都可以成为中小学校园足球竞赛的一部分。使校园足球竞赛能够在中小学校园成为常规性的竞赛内容。
3.3 形成国家、省、市、县区、学校多级别校园足球竞赛体系
宏观上, 校园足球竞赛体系要覆盖中小学校、县区、市、省和国家, 以最为基础的中小学校园足球竞赛为依托, 通过选拔来确定上一级校园足球竞赛的参赛队伍, 充分发挥校园足球竞赛对校园足球发展的推动作用。在完善的校园足球竞赛体系作用下, 各中小学校校园足球运动开展深度和广度会不断增加, 越来越多的中小学校在校园足球竞赛体系的刺激下发掘校园足球潜力, 从人才培养着手, 不断创造校园足球发展的新局面。
3.4 提高中小学校园足球竞赛的长期性、可持续性和系统性
校园足球的开展不能够因为国家的提倡和重视而兴起, 也不能够因为校园足球发展受阻而放弃。校园足球运动的发展贵在坚持, 需要长期、系统的开展校园足球运动, 才会提高校园足球运动水平。因此, 校园足球竞赛也应该遵循长期性、可持续和系统性的原则, 把校园足球竞赛作为中小学常规的活动内容, 坚持校园足球竞赛长期、系统开展, 形成持续、系统的校园足球竞赛体系。
4 结语
以校园足球竞赛带动校园足球训练, 从而推动校园足球运动整体提升是促进中小学校园足球运动发展的有利举措。建立完善、健全的中小学校园足球竞赛模式是校园足球运动和校园足球健康发展的重要推动力。
摘要：中小学是校园足球和足球运动发展的重要支点, 直接影响我国足球运动的健康、持续发展。在发展校园足球的时代背景下, 结合校园足球开展现状, 根据我国中小学校园足球竞赛开展实际, 通过教育主管部门和人员重视校园足球竞赛的重要作用, 中小学应开展内容丰富、形式多样的校园足球竞赛活动, 形成国家、省、市、县区、学校多级别校园足球竞赛体系, 提高中小学校园足球竞赛的长期性、可持续性和系统性等措施, 促进中小学校园足球竞赛健康发展。
关键词：校园足球,竞赛,健康发展,策略
参考文献
[1]李磊.青少年校园足球竞赛体系探析[J].中国体育教练员, 2015, 23 (3) :27-28.
[2]李卫东.中日韩学校足球竞赛体系的比较与展望[J].北京体育大学学报, 2013, 36 (10) :105-110.
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