放飞心中的梦想高二作文
相信每个人都听过这首歌：“我知道我的未来不是梦，我认真过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在动。”
每个人也有过自己的梦想，每个人都曾放飞自己心中的梦想。
小时候，躺在天空下的草地上思考着，思考着我未来的梦想。有的人想当一位知识渊博的老师，有的人想当一个豪壮威武的军人，有的人想当一名献身科学的知识分子，而我的梦想却是做一名圣洁的白衣天使——医生。
梦想激励着我们前行，它看不见摸不着，却是我们努力拼搏的动力，是我们明确自己的人生目标，去为它奋斗。这个梦想在我幼小的心灵里扎下了深根，这些还要从我在童年时发生的一些事说起——
六岁那年，我上小学一年级。一天，语文老师问我们的`理想是什么，我说：“老师，我想要当一名医生。因为我想为身体不好的人治病。”于是，一个偶然的机会使我看到梦想在开花，梦想在绽放，梦想在腾飞。
八岁那年，爷爷身患重病，我去医院看他。白色的墙壁衬托着他那苍白的脸，爷爷见我来了，用他那无力瘦削的手撑着坐起来，那时，我便在心里暗暗发誓：“一定要努力学习，长大做一名医生为爷爷治病，让更多的人重见生命的曙光，自信的迎接生活。”
11岁那年的秋天，大雁南飞，枯叶飘落，景色宜人，爷爷却去世了。还记得那天下午，我刚从校车上下来，看到爷爷家坐满了人，奶奶和姑姑的眼睛红肿着，周围一片寂静。我立即飞奔到爷爷的灵前，顿时明白了一切，一想到从此再也得不到爷爷的爱抚了，我那不争气的眼泪就像泉水一样涌出来。我仿佛又看到了爷爷对我笑着，我又想起了爷爷对我的爱，此时，我的思绪飞向了远方。
小时候，父母一直在外地工作，我一直在爷爷奶奶呵护的摇篮里慢慢长大，有一次，同村孩子要吃雪糕，我便嚷着要爷爷给我买，可这附近没有商店，爷爷便走了十几里路去给我买，回到家后，我发现爷爷的鞋子磨破了，我只觉得鼻子酸酸的，有种说不出的感觉。
爷爷的爱是无言的歌，爷爷的爱为我撑起一把伞，使我再没有风沙的道路上逐渐成为一棵茁壮的大树。
有人说，梦想是一朵花，它可以慢慢的绽放。有了梦想，才有美好的未来。可我却认为梦想是可以编织的，有了梦想，才能走向成功的峰巅，迈向理想的人生。
世界上的每个人如果失去自己的梦想，那他就如行尸走肉一般，碌碌终生，无所作为。我们要靠自己的力量去创造七彩般的未来，用坚定的信念，不断地拼搏，才能把梦想变成现实。
对自己说声：“come on”吧，一切都会改变。因为你会看到梦想在抽芽，在开花，在结果。想象着，努力着，为自己的梦想奋斗着。
关键词：写作,创新表达,激趣
孩子们喜欢上语文课, 却不喜欢写作文, 有的老师说现在的孩子总不愿动脑筋。可是作为老师我们有没有想过孩子们为什么不喜欢写作文呢?从目前小学作文教学的现状来看, 笔者认为学生对写作产生厌倦心理有两方面原因。一则, 孩子们缺少写作素材, 感觉无话可写, 拿起笔来写不上几行就变成“无米之炊”了;二则, 孩子们没有宽松的自由表达空间, 写作内容和写作形式完全被老师框死, 学生喜欢写的内容不让写, 不喜欢写的内容却被老师逼着非写不可。试想, 我们这样做, 学生怎么会对写作产生兴趣呢?那么在实际作文教学中, 我们怎样拓展学生自由表达空间, 促使学生乐写爱作呢?现从三个方面谈谈自己的看法。
一、走进生活, 积累写作素材
生活是作文的源泉, 《语文课程标准》指出“注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容”, 这就要求教师引导学生去写自己熟悉的生活, 写自己感兴趣的内容。
生活是丰富多彩的, 学生身边的事各种各样。为了培养学生善于发现身边事情的主动意识, 在写作文之前, 我会引导学生交流自己最感兴趣的事或印象最深的人, 教师需注重引导学生在语文实践活动中积累写作素材。我主要从两个方面引导:一是充分挖掘学生个体在课间、在社会上、在家庭生活中的点滴小事。二是充分利用学校、班级组织的各种活动。比如学校组织的运动会、文艺表演、大扫除;班级中开展的游戏、实验小制作、课本剧表演等活动。这样做的目的就是引导学生开开心心地积累写作素材, 在玩玩乐乐中写作文。一场大雪过后, 我带领孩子们去雪地里看雪景, 堆雪人。第二天请同学们把昨天的经历写一写。在写之前, 我引导学生把昨天看到的、想到的东西说一说, 再回忆一下曾经学过哪些写雪景的文章, 这些文章的作者采用了哪些方法来写雪景的美。创作很快结束了, 孩子们把习作送给我看, 我欣喜地发现孩子们不再无话可写了, 他们的文章真的是精彩纷呈呀!有一个孩子在《冬日踏雪》中如此写到:“同学们在雪地中奔跑, 又给大雪中的景色增添了几分生机。看, 那白色的世界, 不是孩子们的天堂吗?我们有的堆雪人, 有的掷雪球, 有的在雪地里打滚儿……看到这种情景, 我高兴地张开嘴, 雪花亲切地落到我的嘴里, 给人以凉凉的感觉。啊, 好一个欢腾的世界!”
二、自由表达, 激发创作兴趣
兴趣是最好的老师, 激发学生写作的兴趣, 调动学生乐于表达的积极性是提高学生写作能力的前提条件。教师必须采取多种方法激发学生长久的写作兴趣。
我们说兴趣从故事中来。教师可经常给学生讲张海迪、鲁迅等名人意志顽强坚持奋斗获得成功的故事, 使学生明白坚持写作的人生意义。兴趣从激励中来, 每次作文评讲时, 教师要拿出一定时间在全班宣读学生的习作, 那些经常被表扬的学生往往进步最大。激励满足了学生的成就感, 让他们信心百倍的投入到下次的创作中。
当教师鼓励学生写自己愿意写的内容时, 他们一定会满心欢喜, 当他们拥有自主作文的权利时, 一定能文如泉涌。教师要想方设法拓展学生自由表达的空间, 让他们充分享受表达的自由。在作文教学中, 我尽量少写命题作文, 提倡自主拟题, 即使是命题作文, 也要让学生有自由选择的空间, 我注重鼓励学生不拘形式的表达, 想写什么就写什么, 想怎样写就怎样写, 在自由表达的作文王国里, 这里百花齐放, 磬香满园。一位同学在她的想象作文《未来的家》中写到:“20年后, 房子将不再是用一砖一瓦盖成的, 它是用环保材料建成。外面的垃圾、灰尘全都会被这种房子吸起来, 几秒过后这些灰尘自然会像云雾一样被蒸发然后变成新鲜空气……”读完她的文章, 谁都要惊叹小作者想象力之丰富, 构思之奇特。
三、读思结合, 重视个性化体验
笔者认为在作文教学中我们应该鼓励学生多读一些优秀的文学作品, 引导他们在积极的读书活动中积累写作素材;同时还需引导学生认真地观察生活, 思考生活, 随时记下心中的感受与体验。学生通过多读、多思, 有了思想、情感、语言的积累, 他们就会有一吐为快的冲动, 写出的文章将会闪耀着情感的光辉。
1. 多读。
重视阅读体验是搞好写作的基础, 也是学生积累思想、情感、语言的重要途径。鲁迅先生曾说:“文章应该怎么做, 我说不出来, 因为自己的写作, 是由于多看和练习, 并无心得或方法的。”对于一些优秀作品, 学生还要反复读, 反复咀嚼, 还需“入情入境地读”。教师需引导学生通过多读不断地丰富思想、情感, 提高对语言的感悟力和理解力, 内化别人的语言为自己的语言。
2. 多思。
引导学生多观察生活, 不断地思考生活, 留意生活中细微的情感变化, 留心自己心中的小见解, 并随时记下它们, 仔细地玩味、分析, 可以更为细致地为写作储藏更多的材料、资源。学生李雪在放牛的过程中与他家的老牛建立了深厚的情谊, 老牛劳动时他有时会在田边玩耍。在亲眼目睹老牛一天的劳动过程后, 他的心灵被老牛的勤劳与默默奉献打动了, 由于我经常鼓励学生留意生活之中细微的情感变化, 所以这个细心的孩子就写下了这样的文字:“牛一会儿就气喘吁吁了, 可它坚守岗位依旧默默地使劲往前拉。它的眼睛睁得大大的, 一步一个脚印。它任劳任怨, 舌头一直往外伸, 好像很痛苦的样子……它耕耘了一天, 草就是它的美餐, 它满足地走了。”
——郭河二小2011年春季宣传材料
田野茫茫，汉水泱泱，灵斯毓秀厚流芳。春风化雨，桃李芬芳，传承文明谱华章。
在郭河镇工业园区静谧着一座绿树成荫、环境优美的学校，她就是郭河镇第二小学。当您踏入郭河二小的第一步，我们对于品质的追求就会进入您的感官视觉。这里有历史积淀的文化底蕴，这里有代代相传的优良传统，这里有一支团结务实的领导班子，这里有一支爱岗敬业的教师队伍。
一代一代的二小人，继往开来，开拓进取，谱写着二小素质教育改革发展的新篇章。近年来，学校连续三年在市教育局“教学、德育、体卫艺”工作评估中位居全市榜首。2010年秋季学期，学校“体卫艺”和少先队工作作为仙桃市唯一代表，接受省教育厅、团省委检查，并获得好评；12月我校被仙桃市教科院授予“市学记语文研究基地”；我校计算机操作竞赛获市团体二等奖。
为了更好的适应现代化教育的需求，二小人提出了“科研兴教，科研兴校”的办学理念。在全体教师不断努力、不断钻研的基础上，2010年秋季学期全体教师共有37篇教学论文（教案、课例）获国家级奖；32篇获省级奖；41篇获市级奖。通过科研提高教育教学发展，促进教师专业化成长，实现学校可持续性发展。
在学校办学理念的引领中，在全体教师共同的努力中，在各位学生奋力的拼搏中，素质教育之花开遍校内外。在省书画大赛中王一凡、周淑文获金奖，李月义、张行文、张青获银奖，吴秀全、蒋宇杰、刘妍、彭可乐、王婧怡、何露、王立峰、李格获铜奖；在“仙青杯”小学生计算机操作竞赛中，岑典、徐好、印祥宇、曾宇琴获一等奖，李文宇、余兴获二等奖；在市书画现场赛中，李格、周淑文获二等奖；张行文、印宇康荣获“市文艺小人才”一等奖；岑典同学被共青团仙桃市委团工委评为“十佳少年”，郭河镇独此一人。
千里汉水绵绵悠长，纯厚二小独帜一方。回首过去，我们不骄不傲，展望未来，我们信心满怀。在这片肥沃的土地上，二小人将继续秉承“为每一个孩子的成长奠基”的教育理念，为一方学子的成长倾心奋斗。
“梦想是要有的，万一实现了呢?”
“梦”这个小小的，但十分神奇的字眼，包含了多大的意义啊!在这里“梦”不将是指白日梦，而是指梦想!
为了梦想，有人去实现，有人却在空谈，有人实现了， 有人却失败了。
梦想，有点像赌博，也有点像买张彩票，会失败，也会成功，它好像遥不可及、深不可测，又好像触手可及。
空谈梦想就好比纸上谈兵，嘴巴里说梦想，但不去实现，最终百分百失败。就像某个人想当作家，嘴巴里说什么勤奋、什么努力，可一点儿也不喜欢看书、写日记，这些当作家必须具有的良好习惯。你说这样能成为作家吗?答案当然是----不能!
实现梦想，成功率也不是百分百，能不能实现，就看你的梦想实不实际。不实际，就比如你想游遍整个宇宙，这个幼儿园的小朋友都知道这不可能。实际，那就要看你梦想的大小了，大一点，就慢一点，小一点，就快一点。正如生病的疗程一样。
我最早的梦想是健康，它是这样萌生的：
我有个表弟，腿不好，走路时一瘸一拐。一次，他去买东西，我在后面跟着，看着他的肩一耸一耸，路人们也停下来看着他，大概是表示可怜吧。可有些人呢?见到他，脸上一脸的厌恶，嘴里小声嘀咕几句，好像是说他是妖怪，走路是来跳的`。这样一个美好、欢乐的字眼----跳，用在这里，是多么使人悲伤，多么使用愤怒啊!我看在眼里，痛在心里。
因此，我每当见到生病的人，就会有股怜悯从心中升起。
于是，我就有了第一个梦想----健康。我为了放飞这个梦想，我三天两头下去锻炼，身一体自然健康了，可偶尔也会生病，生病了，我也不觉得梦想没有实现，因为人总是会生病的嘛。
后来一段时间，我又有了一个新的梦想。那时，祖**亲六十岁生日，阅兵式上，我看着空军那帅气的服装，和可以轻松驾驶飞机，我的梦想变了，我想当空军，可是呢，才一个星期，我改变了梦想。就这样改来改去，直到上了小学，我的梦想就一直定格在化学家那里了。
也有许多名人在为自己的梦想不懈努力。比如史泰龙、爱迪生、莱特兄弟、牛顿。史泰龙为了当明星，一天四次连续在好莱坞五百多家影院求职，永不放弃，终于当上了明星。爱迪生为了发明电灯，经过一千多次试验灯丝，孜孜不倦，终于成功了。莱特兄弟，为了飞翔，经过不懈努力，发明了飞机，牛顿为了研究光，不惜用针戳进自己的眼球，如痴如醉，虽然这样做没有什么用，但最后他还 是破解了这一奥秘。是呀梦想是重要的，它给予人们动力，梦想是神奇的，他能带来惊喜!
大家好！
人人都有自己的梦想，所以今天我们的主题就是《放飞我们的梦想》。
每人和每人的梦想都不一样，有人想当画家，有人想当工程师，还有人相当一名老师。我也不例外，我的梦想就是长大当一名老师，大家一定会问为什么选老师呀？当老师多累呀。但我会告诉你们，因为是我们班的班主任——张老师鼓舞着我，自打上了一年级，张老师对我们的照顾无微不至，就像对自己的孩子一样，使我们倍感亲切。从此，当一名老师的种子便在我心中萌发了。我要像张老师这样尽职尽责。张老师，您太辛苦了。每当夜晚，我们已进入梦乡，可窗户上还留有您的身影。为了提高我们的学习成绩，您不辞辛劳的为我们讲课，改作业，每天很晚才回家，繁重的家务劳动又压在您的肩上。您累倒在课堂上，却坚强的支撑着，没有误过一堂课，这几年来，您付出了多少心血和汗水！
假如有一天，我当上了老师。我要用我的知识来教育这些孩子们。下课时，我要跟他们开玩笑，逗他们玩，让他们脑中对我的印象不是一位严肃的教师；没课时，我要为这些孩子们认真批改他们的作业；上课时，我要用我的知识来灌溉这一棵棵小树苗。我希望当一名班主任，用我的支持来教书育人。
人人都有梦想，我的梦想是当一名班主任。从现在起，我要每时每刻都和理想作斗争；实现理想，靠的是脚踏实地的努力，从现在起我要努力，争取长大实现我的理想！
1. 营造良好的课堂氛围,打好创新意识的基础
创新教育不是精英教育,而是面向全体学生的教育。教师在教学过程中,要保护学生的好奇心、求知欲,要创设一种使学生感到安全、宽容和有利于其自主发展的学习环境,使学生减少焦虑,敢于说出自己的想法。须知,创新教学不在于让学生有重大的发明创造,而是营造良好的创造气氛,鼓励学生进行创造性学习。在基础教育阶段,人的创造性思维火花可能光芒四射,也可能逐渐熄灭。因此,创新教学就是要树立“人是创造之人”的观念,充分调动每个学生的积极性,让每个人都能参与创新活动之中,全面提高各方面的素质。教师要常常给学生以展示自己才能和水平的机会,创造条件让后进生发表意见,允许学生犯错,给他们改正错误的机会,引导他们互相尊重、互相关心,促使学生的身心得到解放,能积极主动地去探索创造。
2. 确立学生的主体地位,培养学生的创新意识
民主、平等,是现代教育的重要标志。我国新课程改革和发展的一大趋势,就是要确立学生的主体地位。教师的主要职责不在于“教”,而在于指导学生“学”。教师和学生在人格上和真理面前地位是平等的,教师要尊重学生的兴趣、爱好和人格,以友善、真诚的态度对待学生;以博大的胸怀,勇于接受学生的批评意见,允许提出不同的看法和见解,与学生共同学习。在教学上,教师和学生要建立一种新的关系,教师要从“独奏者”变为“伴奏者”,教会学生学习,指导学生通过多种途径自己探索知识、获取信息,尊重学生自主性,力争为每个学生提供适宜的教育指导,注意培养学生的独立个性。个性的多样性和首创精神是进行创造和革新的保证。
3. 促进学生勇于质疑、善于求异
创造性思维是指以新奇、独创的方式解决问题的思维,主要特征是发散,它是创造力的核心,培养学生创造性思维是发展学生创造力的重要保证。
观察是认识世界、学习知识的主要途径,是科学研究,创造发明的基础。培养学生的观察力要对学生提出明确的观察任务,启发观察兴趣,指导观察方法,引导学生开动脑筋、积极思维,让学生会记录并整理观察结果,分析研究,做好观察总结或报告。
爱因斯坦说:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括世界上一切,推动着进行并且是知识进化的源泉,严格地说,想像力是科学研究中的实在因素。”在教学中,教师应创设条件,引导学生全面观察比较,丰富学生的表象和言语并结合学校各科教学,启发学生积极思维,引导他们展开想像,发展学生的想像力。
“创新开始于发现问题。”培养学生自觉的问题意识,是创新教学的出发点和中心。教学应让学生充满疑问,引导学生怎么去思考以及面对问题,发扬教学民主,变一言堂为启发式,以讨论、设置情境等教学形式,让学生互相交流、互相启发,开阔思路,给学生提供足够的独立学习、独立思考的空间和时间,指导学生寻找解决问题的途径。还要引导学生寻找解决问题的途径,锻炼学生提问的勇气和习惯,鼓励多种想法及提出各种改进意见,追求标新立异,引出多种多样的解答方案。
4. 在实践活动中,培养学生的创新能力
这些年，新中国发生了翻天覆地的变化，全国人民在共产党的领导下，朝着全面奔向小康的梦想而努力着!北京奥运会成功举办，今年天宫二号成功发射，G20会议胜利召开，无一不展现了中国的风采!还 有2022年即将在中国杭州举办的亚运会，也将向全世界展现中国的实力，中国正在从经济，科技，体育全方面的发展中。
我的家乡---杭州在祖**亲精心的培育和呵护下，渐渐成长。交通越来越便利，飞速的地铁、冗长的地下隧道，交织的高架，宽阔的马路，有的已建成，有的还 在如火如荼地建设当中，形成了一张巨大 的杭州交通网；在政府“五水共治”的号召下，杭州的河流都渐渐变得清澈起来，鱼儿、虾儿都在里面安居乐业，悠哉游哉。例如我家后面的余杭塘河，每天晚上都能看到许许多多的人们迎着河面吹来的清风，在河边散步、跑步，锻炼身体，热闹非凡!马路两边、中间绿化带、公园里、河边都种满了各种各样，五颜六色的花花草草，杭州真是四季如春，杭州人民每天都生活在鸟语花香中；一幢幢楼房在市政府的统一规划下，错落有致，美观大方；斑马线前礼让行人，垃圾分类，一个又一个的文明标兵，杭州在物质文明和精神文明上发生了巨大的变化，特别是G20的召开，使杭州走向了世界，让世界走向了杭州!也因此吸引了无数的中外游客来观光旅游，我既幸福又骄傲!
风筝起源于中国山东鲁山，起源者为墨子，“斫木为鹞，三年而成，飞一日而败”，“木鹞”就是第一只风筝。后来，墨子的一个徒弟顾淑班{鲁班}用竹削了一个鹞，因为竹比木头轻，所以它比木鹞飞得高、飞得远。那么，它什么叫的“风筝”呢?由于造纸术的发明，鹞开始用纸糊。是由古代一名对音乐很熟悉的一名艺术家，他放风筝时感觉不过瘾，在纸风筝上放了一支笛子，风吹笛子时会发出一种像古筝的声音，便给它起名“风筝”。
今天我们做的可不是一般的娱乐玩具，它代表着我们的梦想，蓝天看到我们的梦想，一定被我们的童心打动。
我的梦想把已被人们改变的面目全非的地球变得像原来那样楚楚动人。以前的地球成天笑呵呵，现在的地球已经很生气了，人们乱砍滥伐，砍的只剩下一些残枝败叶，工厂的浓烟、污水“呼呼”的向外放……我文思如泉，把想法用笔画了下来，希望人们能还我，还给地球一个碧水蓝天的好家园。
1 努力做到借农业科技网络书屋之力与科技推广服务工作相结合
长葛市农业科学研究所的科技工作者, 认真贯彻落实《农业技术推广法》, 紧紧围绕创新农业科技服务方式, 主动探索和完善“农业科技网络书屋—科技人员—科技示范户—辐射带动户”的技术服务模式, 开展参与式培训, 充分利用广播、电视、网络等现代媒体手段, 转变服务方式, 推进农业技术服务信息化, 提高了服务质量和服务效率。从而使长葛市跃为河南省粮食产量大县, 取得“十连增”的好成绩。
2 努力做到借农业科技网络书屋之力与长葛市高产创建示范活动相结合
长葛市的优势作物是小麦、玉米。在市农林局的领导下, 集中全系统的育种、栽培、植保、土肥、信息等学科的技术力量, 加大项目协作力度, 在长葛市的粮油主产区和优势项目区, 着力开展小麦、玉米、大豆、花生、红薯、油菜、芝麻等作物的高产创建活动。借助农业科技网络书屋这个平台, 能够查阅有关资料和信息, “物资+技术”结合, 装备起来, 捆绑使用。增强了长葛市农业科学研究所科技人员的科技创新认识, 把学到的具体创新内容脚踏实地应用到小麦、玉米等高产、稳产创建活动之中去。
2012年9月14日, 以河南农业大学教授李潮海为组长, 省农业厅、财政厅、河南农大, 河南农业科学院, 新乡农科院等专家学者组成的验收组, 实地测产验收了由长葛市农业科学研究所辛钧安、杜保池、田慧鹏等科技人员实施的坡胡镇孟排村“200亩郑单”“988玉米”新品种和官亭乡陈官庄村“198亩郑单”“538玉米”新品种高产示范田。“郑单988”亩平均穗数4 182.7个, 平均穗粒数632粒, 千粒重按该品种前三年平均数350g计算, 折合亩产量786.4kg;“郑单538”平均亩穗数4 534.4个, 平均穗粒数607.2粒, 千粒重按该品种前三年平均数330g计算, 折合亩产量为772.2kg, 与实收实打相符。在当地起到了示范引领作用, 农民朋友有口皆碑。由于措施得力, 技术路线明确, 受到上级表彰。这也应该农业科技网络书屋的一份功劳。
3 努力做到借农业科技网络书屋之力与长葛市农业科学研究所重点课题项目研究工作相结合
长葛市农业科学研究所常年承担国家、省、市三级重点课题“麦、秋两季”16项次, 研究协作项目4项左右。如:通过农业科技网络书屋查阅到玉米高产栽培务必做到“品种选择确定与利用、适时浇水、合理密植、病虫草害综合防治、平衡施肥、适时晚收”六位一体的简化栽培技术。2013年, 长葛市农业科学研究所辛钧安、杜保池、田慧鹏、魏峰等同志具体应用到古桥乡曹刘村1 220亩的由长葛市农业科学研究所实施, 河南省农科院粮作所承担的河南省农科院特色高效示范项目———千亩玉米新品种郑单988高产示范与推广。于2013年9月8日, 通过以河南农业大学刘宗华教授为组长, 河南省农业厅、河南省农业科学院、河南省农业大学、许昌市农科所专家学者为成员的验收组, 实地测产验收。千亩“郑单988”平均亩穗数4 235穗, 平均穗粒数555.8粒, 千粒重按前三年该品种平均数330g计算, 折合亩产量660.2kg。达到了630kg/亩的目标要求。长葛市农科所又一次在大旱之年再创新佳绩。赢得当地农民朋友的纷纷称赞。说:“像这样耐旱多打的品种真少见······”。
4 努力做到借农业科技网络书屋之力与万名科技人员包万村活动相结合
通过农业科技网络书屋这个平台, 我们查阅到小麦高产栽培中具体应用到的新技术。如小麦精量、半精量播种技术、病虫草害综合防治技术、化学除草技术、配方施肥技术、前氮后移技术、优质蘖组培育技术、“一喷三防”技术、全蚀病防治技术、生物新技术应用等等。长葛市农业科学研究所科技包村人员把这些新技术、新知识, 学以致用, 触类旁通, 在具体的科技服务中, 举一反三, 融会贯通, 为长葛市小麦丰收取得“十连冠”作出了贡献。一位同行对小麦病虫草害综合防治技术总结如下:
小麦拌种先行兵, 化学除草看实情;
纹枯防治突出早, 全蚀防治贵在恒;
抽穗前后白粉病, 吸浆粘虫要查清;
扬花遇雨防赤霉, 锈病杜绝大流行;
蚜虫防治必保证, 农艺措施贯全程。
这正是农业科技网络书屋给我们的灵感。最后我们再加上以下几句:
生产生态相协调, 良种良法要配套;
产前产中和产后, 全程服务最重要;
农机农艺要配合, 科学种麦本领高。
这样基本上涵盖了小麦产业技术体系的主要内容。这也是农业科技网络书屋给我们提供源泉的有力佐证。
5 努力做到借农业科技网络书屋之力与长葛市农业科学研究所科技培训工作相结合
搞好科学技术培训, 努力提升科技示范户的综合素质, 提高农民科学种田水平, 我们科技人员责无旁贷, 决不能袖手旁观。我们通过农业科技网络书屋查阅到了很多资料, 组织有关科技人员编写了《我市主要农作物主推品种和主推技术讲义》, 编发了《农科工作信息》 (月刊) 并及时发放到各乡 (镇) 农业服务中心, 同时利用网络进行宣传。单位开展了“对农岗、依农情、务农事、练农技”主题活动。我们既要积极引进一些新品种、新技术试验, 又要在每个生产季节的关键时期对农民兄弟、科技示范户进行现场培训。适逢每年的五月、九月定期在示范乡 (镇) 召集村组干部、科技示范户举行培训班, 邀请高等院校、科研单位专家学者授课。利用好宣传栏, 关键季节召开田间地头的现场观摩会。
近年来, 我们和有关单位积极引进和阳复合微生物肥料, 累计1 000多t, 推广面积2万多亩。效果很好, 颇受农民朋友欢迎。2012年, 通过农业科技网络书屋, 查阅到河南省农业科学院植物保护研究所外聘专家薛保国研究团队研制的“YB-01”微生物制剂———全蚀亡, 大胆引进示范150亩, 效果不错, 农民朋友纷纷要求订购。生物技术的新应用, 不仅能提高小麦产量和品质, 同时又能提高作物的抗逆能力, 利于健株栽培, 活化土壤, 促进养分的快速利用, 提高了肥料利用效率, 防止了土传病害的侵染危害, 而且环保、节本、简便、高效。并于2013年5月19日成功召开现场观摩会。
神十飞太空, 蛟龙深海潜, 靠的是“核”动力。我们相信, 生物技术的应用是今后粮食持续增产的“核”能量, 前景广阔。只有这样, 我们才能真正地把“论文”写在希望的田野上, 将“成果”铸就在农民朋友丰收的喜悦里。
纵有千言万语, 也说不尽我们对“农业科技网络书屋”帮助的感谢之情。特赋诗一首, 赠与“农业科技网络书屋”的这个平台创建的老师和使用的同行们:
理念———梦
坚信田野泥土有芬芳
转眼间又变成绿葱葱的模样
它是农民托生的精灵与期盼
又是农民追奉小康的梦想
让我们轻轻地踏过它的身旁
使全民能够沐浴着它的霓光
让我们和它牵手同行
大踏步奔跑在希望的田野上
呵, 田野牧歌家园
我们的梦中国繁荣昌盛
呵, 它的梦……
尽管心里已经下定决心，还是一遍一遍的问自己：我可以吗?我行吗?不知道为何如此不相信自己!路是自己走的，人生是自己过的，我们有权利选择让自己过得更加快乐!可是我的这个梦想能实现吗?我又在怀疑：因为这是个灰色的梦想，不为人知的梦想，在别人看来根本不可实现的梦想。而我却偏偏如此执着，苦苦的追寻。不论是否会成功，至少努力过;不论结果如何，至少还有一点希望。
努力过了就不会后悔，奋斗过了才不会留恋。也许在这人生的十字路口，只有再一次得靠我来拼搏一回!许许多多的成功都是逼出来的，我不知会不会被逼成天才呢?说笑了。
萨茹拉:达斡尔族, 中央民族大学经济学院副教授, 硕士研究生导师, 多年从事职业生涯规划方面的教学研究和实践。
李媛媛:中央民族大学经济学院2012级硕士研究生
2014年大城市的就业饱和率是80.2%, 中小城市的就业饱和率是19%, 这意味着二三线城市有着更多的就业机会。坚守北上广, 还是到二三线城市就业, 毕业生正面临着人生的一道重要选择题。
二三线城市会分流一线城市的就业压力
李媛媛:就业几近饱和的一线城市仍然是很多毕业生的首选, 他们宁愿“漂”在一线城市, 也不愿意去二三线城市发展, 您怎样看待这个问题?
萨茹拉:我认为这个问题很正常, 就业的首选城市肯定是北上广, 北上广的职业机会更多, 职业发展会更快, 另外国家在政治、经济等多方面的优惠政策一般都是先在北上广实施的。所以我特别理解坚守在北上广发展的年轻人, 但是人不能在一棵树上吊死, 这么多人挤在北上广不但增加了这些城市的就业承载力, 也使得就业竞争更趋激烈, 比较难获得成功。今年预计有727万大学生毕业, 可能会出现一定数量的毕业生一次性就业很难的情况, 所以, 我们建议大学毕业生们也可以到二三线城市寻找就业机会。
李媛媛:您认为现在二三线城市的就业环境怎么样?
萨茹拉:客观地说, 二三线城市的就业环境是分级分类的, 二三线城市的就业环境有好的方面, 也存在着某些不利因素, 年轻人也可能没有看到其中的潜在优势。我认为一个好的工作机会和工作环境, 有时侯是需要就业者去告诉当地官员的, 其实就业优惠政策的大框架都摆在那儿, 怎么去解读它, 怎么去使用它, 真的有赖于就业者一定的悟性。所以我认为二三级城市的发展, 是要看这个城市的地理位置是在西北、东北、西南, 还是东南, 它具有什么特色?一定要具体问题具体分析, 如果寻找就业机会的年轻人去一个小边城, 那么边城里有什么, 就业者能做什么, 好的创业空间在哪里?如果有一个好的创业项目, 也要具备一定的人流、资金流、信息流、物流等要素才能做起来, 如果它缺乏信息, 就要提供信息, 缺乏人流, 就要招人, 缺乏物流, 就要引进物流。就像马云说的, 公司要做得小而完美, 做专业, 要做深, 而且做的东西要不可替代, 至少我建议两三年之后不会被随便地替代, 这样公司才能生存下来。在生存下来之后, 还可以进行服务升级, 延伸产品开发, 继续开发一些边缘的, 与这个产业相关的项目。比如说一个旅游业, 就可能带动一百多个相关行业的发展, 那么就要求创业者在理论层面、商业策划层面、找风投层面, 先做好一些准备工作。我认为二三线城市, 是可以画最新最美图画的地方, 现在很多中小城市都为年轻人的就业提供了很不错的平台与政策支持, 有利于年轻人更顺利的开始自己的早期职业生涯, 关键在于年轻人要做好充分准备, 以获得良好的发展机会。
我建议大家先做有关衣食住行的项目, 不要动不动就做大的创意, 新的创意, 很多大的新的创意是要在大都市做的, 而二三线城市做衣食住行以及相关的服务项目更容易存活, 也容易“上马”, 扶持一段时间后就能够生成。年轻人去做这样的项目更有成功的可能性, 做一个创业项目关键在于要先存活下来, 能挣到一些经验和生存下来的资金, 然后才能逐步发展起来, 最后实现自己的职业理想。
大学生职业规划需要多角度考虑就业城市
李媛媛:在个人职业生涯规划中我们应该如何选择一个适合自己发展的就业城市呢?
萨茹拉:我认为就业城市选择从职业规划的角度来看, 首先要体现五性。第一是职业在世界发展的业态;第二是在整个中国的社会环境里它发展的可能性;第三是地域性, 在当地该行业有多少人在做, 别人做过哪些服务, 别人没做的空间在哪里;第四是家族性, 自己家里的条件能够允许你做多大, 能够给你多少支撑, 甚至你家族里其他年轻人做的好的他在做哪一项, 哪一项做得最成功你也可以去做;最后才是个人性, 自己想做什么, 有什么能力。所以, 在选择二三线城市就业的时侯, 一个好的职业规划一定要体现出你所做的行业、职业的国际性, 社会性, 地域性, 家族性和个人性。当然从国际性角度来考虑二三级城市的产业或职业发展可能现在还有点牵强, 但是现在已经是世界经济一体化的时代了, 例如在任何一个二三线小城市的服务产业, 都能找到与之相对应的国际范围的职业榜样, 只不过做的规模不同, 服务的人群不同罢了, 可能简化或降低层次了。但核心的经营思想是相同的, 一个行业和服务项目怎么能让人更舒服, 让人更方便, 让分工更细化, 最后就一定可以获得到利润。在印度做一个小公司, 和在瑞典、挪威、蒙古, 包括在中国的一个西部城市做, 大致思路应该都是相同的。例如, 蒙古的啤酒瓶设计为两个啤酒瓶对起来就能把啤酒瓶打开, 因为酒瓶下面的构造就是一个专门的起瓶器, 这就是需求催生了这个服务, 如果有市场服务就要跟上, 服务更好了以后就能催生更大的市场, 市场大了就会细分, 然后还会创造出更多的就业机会。目前中国已经进入老龄化社会, 二三线城市的老年人服务可以体现出了自己的特点, 北上广有老年人公寓, 二三线城市可以是老年人的茶馆, 老年人的棋牌室等等。有理想、有抱负的年轻人可以施展自己的才华, 在中小城市就业创业, 靠自己的聪明才智把中小城市建设得更好。
呼吁大学生在二三线城市就业时先制定好合理的职业生涯规划
李媛媛:您认为大学生在二三线城市就业应该怎样制定职业生涯规划, 需要注意什么问题?
萨茹拉:首先不要盲目就业创业, 要充分地了解当地对年轻人就业创业的相关优惠扶持政策, 而且可以找到在那儿已经扎根做得好的榜样为自己的职业标杆进行学习。另外要做好市场调查, 做好风险的预测, 制定符合当地经济形势的商业策划书。按照市场规律循序渐进, 可从小的地方开始慢慢做起来, 不要一下子把店铺得很大。我们要学学百年老店的经营, 世界上很多百年老店, 可能就做一碗汤做了一百多年, 或者就做一个小点心做了二百年。中国人多, 地域辽阔, 因此人的需求也特别丰富, 需求层次也会特别多。如果我们做东西专注于一类人, 即满足小众, 只要它的需求足够刚性, 就一定能做大, 所以没有必要太好高骛远。其实我们国家的服务业没有做到质量好、特别细化的地步, 因此仍有非常大的发展空间。我特别愿意跟大家分享一个案例, 叫做“卖竹竿的小贩永不倒”。它的意思是我不想只卖五块钱一根的竹竿给你, 而是想让你买搓澡巾、磨脚石、香皂和浴液等利润更高的东西, 于是我可以以卖竹竿为招牌开展更多的服务产品。一个小店麻雀虽少, 但是五脏俱全, 顾客进来了, 不光是买一个打火机, 一包方便面, 他可能会买更多东西。所以, 我建议大家做的服务, 要学会怎么做大做强, 一个很小的公司就可以整出这么多的风生水起来, 还怕在二三线城市就业或创业不成功吗?
只要有人的地方就会有市场, 只要有需求的地方就一定有你要做的东西。所以现在二三线城市房价普通低, 有些地方自然环境也特别优越, 人口密度也不大, 正好是描绘最新最美图画的地方。如果都挤在北上广那样的城市, 其中有的人是有能力能拼下来, 能存活下去的, 而有的人没有竞争力, 待了两年就回去了。这样的就业投入的时间成本就太高了, 试想还不如一毕业就到二三线城市去发展, 有个两三年你的公司可能已经初具规模了。北大的毕业生卖肉还能杀回北京呢, 如果他要是先在北京卖肉, 可能就根本做不成公司了。所以我觉得“农村包围城市”是一个非常好的策略, 现在还可以用在大学生就业和创业上。
各位老师、各位同学，大家好。在本学期第六课中，蒙迪用自己的坚韧和勇敢实现了自己的梦想。我们要是有梦想的话，也要坚持自己的梦想。在实现梦想的道路上一定会有很多的挫折，在这些挫折里有的会逼迫你放弃自己的梦想，有的会阻拦你实现梦想，还有的会打击你那颗为了实现梦想而上进的心。蒙迪就是一个例子，他的`作文本上那个大大的“F”，就是一个挫折，但是蒙迪不但没有把它放在心上，还把它当做一个实现梦想的动力。如果你也把挫折当做一种动力的话，不管什么挫折都不会把你打到。
在实现梦想的道路上，会有伤心、难过、吃苦、流泪……，有酸雨有苦累，有乌云和暴风，但经过了这些困难后，最后留下的就是强者，就是胜利者，迎接他的就是晴空万里，飘香的花朵和闪耀的阳光。
从小，我就是一个爱贪玩的女孩，但是唯独对看书是爱不释手的，我喜欢看美丽的童话世界，多么希望自己也能像童话故事里美丽的小公主一样，穿上水晶鞋、漂亮的公主裙，在美妙的音乐下带着理想的翅膀翩翩起舞。我喜欢《白雪公主和七个小矮人》的感人故事，当公主吃下毒苹果的时候享受着小矮人们对她无微不至的.关怀，也为《卖火柴的小女孩》感动伤心至极，如果生活在现代社会，我愿意伸出有爱的双手帮助她度过幸福的每一天。
书，把我带到了知识的王国。比如《十万个为什么》、《科学家故事100个》和《奇妙的世界》等，从这些书里我了解了奇妙的大千世界，揭开了心中的种种疑惑，向往着长大后去探索宇宙，书使我开阔了视野。
书，把我带到了历史的长河里。在书中，我领略了中国上下五千年，了解到中国是一个伟大的国家，中华民族是一个有着悠久历史、灿灿文明的民族，从尧舜禅让到秦皇汉武，从贞观之治到康乾盛世，从鸦片战争到中华民国成立——中国人创造了一部惊天动地、灿烂辉煌的历史。
随着我国城市建设和工业化进程的不断加快, 大部分农村剩余劳动力涌入城市务工, 农民的生活条件得到了明显改善。但也导致了大批留守儿童的出现, 凸现出了一些问题:父母给孩子的感情关怀明显减少甚至缺失, 孩子的性格及学习成绩长期监管不到位, 甚至无人监管, 致使留守儿童身心、学习方面出现了以下问题。
(一) 缺乏感情关怀
小学是孩子成长的重要阶段, 此时, 他们正处于需要亲情的“哺乳期”和“断奶期”。孩子对感情关怀十分敏感, 他们想在父母身边撒娇, 从中感受被关怀的感觉, 而这些留守儿童却因长时间见不到父母, 与父母产生了沟通障碍, 甚至对父母产生了怨恨的情绪。且他们多和爷爷、奶奶共同生活, 由祖辈代为监护。这些人由于知识、精力、经济等原因, 只能给孩子提供衣食住行的浅层关怀, 要么放任孩子, 要么反复唠叨、督促“去学习, 去学习”, 而未能从孩子的角度和需要去考虑如何教育他们、关爱他们, 以致于引起了他们的反感。
(二) 人格发展障碍, 行为易出现偏差
由于长期缺失情感关怀, 留守儿童大多内向、自卑、悲观、孤僻、冷漠、不合群、交往沟通能力差, 表现出顽皮、任性、冲动、易怒、自私、蛮横霸道的特点, 且我行我素、行为控制能力较低。由于这些人格缺陷, 他们极易放松对自己的要求, 待人处事往往有盲目性、随意性和冲动性。而爷爷、奶奶或代理监护人对这些孩子仅是在物质上给予了保障, 只要求其平安无事, 往往是看而不管、管而不严, 而对孩子精神层面的需求、道德习惯的养成少有关怀, 致使他们的道德感出现危机, 有的甚至走上了违法犯罪的道路。
(三) 学习状况不乐观
留守儿童较缺失情感关怀, 看到别的孩子每天父母接送, 有父母关心, 自己无人照顾、形单影只, 会产生强烈的自卑心理, 进而影响学习。尤其是他们放学后, 代理监护人的监管不到位, 老年人又不会辅导孩子学习, 加之留守儿童独立学习能力较差、自立性较差, 他们对学习往往是应付了事, 而难以取得理想的学习成绩。
二、如何做好留守儿童教育
留守儿童这个特殊群体, 人数较多, 分布面广, 他们能否健康成长, 既涉及权益保护, 又牵涉千万个家庭的幸福以及社会的和谐稳定。为此, 结合上述留守儿童身心、学习方面存在的问题, 我们可采取以下方法, 保护他们脆弱的心灵, 关爱他们的成长。
(一) 树立自信
留守儿童由于缺乏情感关怀, 学习成绩普遍较差, 大都缺乏自信, 具有性格障碍。为了鼓励他们, 使他们找回自信, 在课堂上我经常鼓励他们, 并就他们学习中的闪光点, 如作文的一个好段子、一个好句子, 给予表扬。与此同时, 我还每学期给留守儿童家长写一份信, 把孩子的进步写了出来, 多赞扬, 而轻描淡写地指出不足, 并指出改正的方法。需要注意的是, 信要写得通俗易懂, 语气平易近人, 让孩子及家长都能接受, 让家长看到孩子的改变, 满怀希望;让孩子看到老师对自己的表扬和期待, 充满信心和喜悦, 进而更加努力地学习。
(二) 播种希望
留守儿童因父母长期不在身边, 缺乏父母关爱, 可能会产生怨恨父母的情绪。对此, 教师应先教育这些孩子正确面对父母不在身边的现状, 使其理解父母和他们不在一起是为了给他们提供更好的物质生活。实际上, 父母也很思念他们, 只是有些父母不善于表达。我们要让学生学会理解父母、体谅父母、尊敬父母;让学生明白只要他们好好学习、快乐成长, 就是父母最大的动力。这就给他们的小小心灵播种下了希望的良种。
(三) 放飞梦想
有信心才能有梦想, 有梦想就会有希望。每个学生都有自己的梦想。在教学中, 教师可引导学生大声说出自己的梦想, 并要求他们将自己的梦想用文字形式写出来。同时, 我们应告诉学生只有努力学习, 才有可能在将来实现自己的梦想, 从而让学生朝着自己的梦想去努力。
总之, 儿童是国家的未来, 是家庭的希望。因此, 社会、学校、家长应共同努力, 给留守儿童撑起一片蓝天, 从而让他们满怀信心地追求自己的梦想。
参考文献
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