迎面接力跑教学案例（共10篇）
前心
跑是一项不受场地条件限制，具有较高锻炼价值，能全面发展学生的身体素质和培养刻苦锻炼的意志品质的项目，是小学体育教材中的一项重要内容。但是跑步是学生最不愿意练习的一项内容。平时教学多在跑道上进行，周而复始地进行着单调动作的频繁学习，容易使学生产生枯燥无味和害怕、厌倦、低落情绪，从而严重影响跑的练习效果。为了减轻学生对跑的心理负担，激发诱导其练习兴趣，教学中采用情境教学模式，以比赛手段、游戏形式和自主、合作学习方式相结合进行接力跑教学，采用了迎面接力比赛的教学方法，来激活学生跑练习的主动性和积极性，使学生不但感受不到跑的枯燥无味，克服了学生怕苦、怕累的情绪，同时，又能使学生形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重、关心他人，培养良好的体育道德和集体主义神。
新课标强调要通过体育与健康课程的学习，培养学生参与体育运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。本案例将定向运动引入到课堂，进行耐久跑的教学，改变跑的形式，注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位，转变学生的学习方式，拓展体育课程资源，将枯燥、无趣的耐久跑教材变得主题鲜明、形式新颖。如何增强课堂的
趣味性，让学生主动参与到课堂的学练中呢？怎样激发和保持学生的参与兴趣是教师必须作为重点考虑的。
教学过程充分体现了“以学生发展为本”的教学思想，采用情境教学模式、比赛手段和自主、合作学习方式，活跃了课堂气氛，使学生以情入境，真正体验了运动的乐趣，既激活了学生参与体育活动的热情，又提高了跑步教学的效果。本案例简便实效，有效地激发了学生的学习兴趣和热情，培养了良好的意志品质，发展了学生的运动技能。
通过教学，让我深深的体会到，我们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想。在教学中要采用多种教法和手段，激发学生的学习兴趣，营造愉快、和谐、宽松的教学气氛，重视学生在学习过程中探究与分析，确保学生的主体地位，让学生真正成为课的主人。教师在教学中应想方设法为学生提供自主、合作学习的机会，但也要重视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导和启发下，培养自主、合作学习意识，使学生的身心得到健康的发展。
二○一二年五月
跳单双圈教学反思 湖熟小学 张子艳
跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级跳跃教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。对培养学生跳跃的正确姿势，发展学生的跳跃能力具有重要作用。通过教学，促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力，发展思维的敏捷性和有序性，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。
孩子从幼儿园到一年级，标志着人生的一个新阶段的开始，儿童的心理、生理和社会行为产生较大的变化。常言道，良好的开端是成功的一半，小学一年级与幼儿园能否衔接的平稳、顺利。不仅直接关系到儿童小学阶段的学习能否获得成功，还关系到孩子的身心能否得到健康的发展。在这一阶段，发展孩子的体能，使其有充沛的精力和良好的体质，为他们以后的学习生活打下良好的基础；一年级的学生活泼好动，喜欢赛跑、喜欢争第一，能够模仿各种事物，但是他们的注意力容易转移，自我控制力差，应以趣味性和灵活多样的运动形式，来调动、保持和培养学生对体育的运动兴趣，克服教学内容的枯燥乏味。
“跳单、双圈”这节课教学时，我根据一年级儿童兴趣广泛、活泼好动，善于模仿的心理特点，采用情境教学形式，将“跳单、双圈”基本教材通过创设“小动物学本领”、“森林运动会”等富有情趣的情景，把情、景、人物在活动中融为一体，让学生达到一定的身心感受和情绪体验，从而克服一定的困难和障碍，以丰富的想象力和创造力去完成自己的学习目标。通过语言情景、场地情景，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣，从而激起学生参与体育学习的主动性和积极性。为了更好的发展学生的个性，培养和建立良好的交往与合作能力，促进学生创造力、思维力和跳跃基本活动能力的发展，在教学过程中，采用了个体―――结伴―――群体的教学组织和活动形式。在游戏活动中，及为学生提供个体发挥，促进个体发展的时间和空间，又强调了同伴间的交往与合作，让学生从小就感受到集体的意识与价值。
在活动过程中，我还让学生对“跳单、双圈”进行创编，每个小组都各不相同，都有自己的特色。在创编游戏活动过程中，让学生运用讨论、思考、探索和尝试的方法，经教师的指点或帮助，能顺利的完成简单的创编活动。给学生多一点自我表现的机会，让学生多得到一些成功的喜悦，使学生的自主性、创造性多一点发挥，使其真正成为体育学习的主人，使设计该内容的出发点；让学生通过学习产生体育活动的兴趣，并能从不会到会，从学会到会学，则是本课教学活动的归宿。
站立式起跑 看谁先跑到 教学反思
[日期：2011-03-24]
来源： 作者：周灏
[字体：大 中 小] 本节课主要是鼓励学生亲身体验，比赛气氛贯穿教学始终。在教学中要重视激发学生的情感体验，让游戏伴随着孩子们学习与活动是体育新课标的一种尝试，体育课的教学过程应该是学生运动、体验、心情都能达到锻炼过程。在学生试做一次站立式起跑后，我针对发现的错误动作，马上用口诀的方法让学生复习动作过程。“两脚前后站，两臂正相反，前脚稍蹲，后脚成弓，上身前倾。信号一响，摆臂快，后脚蹬地比箭快。”这样既记住了要领又饶有趣味，重复了多次练习后心里还是很高兴。站立式起跑接30米快速跑完成后，接着我用不同姿势的起跑再次提高他们的练习兴趣，又锻炼了他们的反应能力，达到了一
定的活动量。在巩固练习看谁先跑到，我安排了“争夺体操棒”的游戏，让学生们更加感受到起跑迅速的重要性。课后小结时我还让他们把内心的感受和身体的体验说出来和大家交流。
立定跳远是是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段,它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。
小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对二年级学生来说是有一定难度的。因此，在教学时，要设计有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。l．激发学生的学习兴趣和积极性的发挥
本节课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。比如我在教学中开展“找朋友”游戏，为学生提供一系列可供选择的练习条件，学生可根据自己的需要和兴趣，自由选择游戏内容。这样做改变了以往教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。
2、选择有效的教学手段
本节课教学对象是二年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是小学生具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。不足的方面
1、我对于低年级的学生课堂纪律抓得不够好，学生集中力不够强。
1、我的语言不够精炼，而且重复的较多。
2、课堂实践中指导不太过硬，让学生在思绪上也分不清层次，没有取得理想中的教学效果。
总之这节课不但使我在教学理念与技巧上有了很大的收获，而且也使我对自己的目前的教学水平有了清晰深刻地认识。
教师语:同学们,会不会唱‘找朋友’啊?(生:会)那,我们一起唱起来吧!
师生齐唱:“找啊找啊找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友,再见!”
效果:师生共唱熟悉的儿歌,老师随机地和学生握手、交朋友,孩子紧张的小脸上露出了丝丝笑意,无形地磨合了远道而来的老师和学生们之间的陌生感。
二、贯彻常规“乐而无痕”
教师语:下面呢,我提一个要求。当大家唱出‘再见’的时候,请立正站好,不要动,看看谁做得最快、最好!
效果:陌生的师生,短短几分钟的接触,学生仍处于紧张的状态,对教师的教学行为也感到陌生和茫然。上课教师利用儿歌的关键词汇代替哨音,让学生在参与唱和跳的活动中,关注命令的提示,努力做到令行禁止,从而确保学生的身心能够迅速投入教学活动中去,正确理解教师的教学意图。
三、确定团队“乐而无痕”
教师语:同学们,在蹦跳拍手的时候,注意观看老师的手指数量,老师伸出几个手指几个小朋友就一起握握手,抱成团。
效果:小组教学是最常用的教学方式之一,通常是指定小组和小组长,便于管理。丁老师在陌生的环境下,打破了传统,经过了几次找朋友抱团以后,伸出了5根手指,学生瞬时成立了新的小组(8个),同时,利用民主选举,推选出了新的小组长。这种随机的组合,增强了学生迅速融入新团队的能力。
四、热身活动“乐而无痕”
教师语:小朋友,我说‘请你跟我这样做’,你们要喊出什么啊?(生:我就跟你这样做)那你们跟我做的时候,一定要认真观察,动作到位!
效果:这个时候,丁老师利用儿童节目里的互动,把热身操改变成了伸展、下蹲、弓步、快速高抬腿等简单的动作,让学生在‘我就跟你这样做’的互动中积极参与到活动中来。没有固定的队形,没有优美的音乐,但是,学生好动、好模仿的天性被丁老师调动得淋漓尽致。
五、探究学习“乐而无痕”
教师语:同学们,我们来玩一下迎面接力跑。请小组长迅速带领本组到橙色点上,面对面纵队站好(间距10米的平行线,各有四个点)。
师:两个人迎面拍手的时候,怎样才能避免相撞啊?
师生演示:同举右手。(解决错肩交错跑的问题)。
师:现在,我们用红旗(卷起来),做接力棒,记住,右手拿红旗。比一比哪一组快。
师:在交接棒的时候,怎样交给对方,他接起来才顺手?
师生演示:立棒交接。(掌握正确交接棒的问题)
效果:丁老师没有将学习任务传达给学生,而是让学生在体验练习中,发现问题,通过实践,找出解决问题的办法,学生通过在练习过程中观察其他成员的动作,完成正确和错误动作的对比,教师则提示用右手、立棒等几个关键点,顺利完成了本节课的学习任务。
六、巩固提高“乐而无痕”
教师语:同学们,我们来玩红黄旗游戏(学生2列对面站好,间隔3米,分别代表红旗队和黄旗队。教师举起黄旗,则代表黄旗的同学追逐代表红旗的同学,反之亦然)
效果:在教师举旗的过程中,故意双手将旗交叉挥动,迎面互捉、背向逃跑等判断错误的现象频频发生,学生在欢笑中锻炼了灵敏反应的能力。同时,奔跑能力的提高,在你追我跑的激烈竞争中得到完美体现。
七、放松身心“乐而无痕”
教师语:(教师用红黄旗代表鞭炮,让学生模仿哔哩啪啦的鞭炮声)
除了嘴巴,再怎么样能发出啪啪啪的响声?
学生练习:用手拍打身体,发出啪啪的声音。
到了操场后，我正式介绍了这根棒的名字“接力棒”，一年级的他们对很多事情都充满了好奇，他们起初听到这个名字的时候都相互间交头接耳，很兴奋。
我将全班分成了两组，由于男生和女生的体质不同，我给他们分成了男女混合组，第一次进行比赛的时候，问题就出现了，很多学生像脱了缰的野马一样，刚接触新的游戏使他们兴奋不已，即使一轮结束了，他们还是没停下来，在他们脑中还没有输赢这样的一个概念，于是我讲接力游戏的规则再集体讲述了几次，并且规定哪个小朋友接力完之后游戏才算真的结束。于是他们记住了每个人只能接力一次，相互监督，游戏就顺利完成了。课后我想，如果能在最后结束的两个学生身上做点标记，强化他们的游戏意识，那就更好了。
教学案例
案例主题：
根据现代教育的根本思想和新课程改革的宗旨，本课以学生的发展为本，确立“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的学练氛围，探索一条提供学生自主学习、合作学习、自我完善的教学模式。
体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分体现一个中心、四个特点。以让学生自动学习，积极实践，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。特别是对水平二的学生来说，通过游戏或竞赛形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣。
本课，我选择了各种游戏来结合教学内容。采用引导，打破传统创编，自主学习、游戏等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本课充分发挥学生的积极性和发展速度和灵敏性，同时培养学生的团结协作精神。
案例细节：
创设合作学习情境，明确合作学习目标
老师：同学们：今天，我们将在游戏与竞赛活动中展开接力跑的学习，以展示我们班同学合作学习的意识、能力
与技术、技能，好不好？！
学生反应：兴致盎然，连声叫好。
老师：这位同学你有什么要说明的？
学生：我们都想练一会儿……练好了以后再比赛，老师：可以吗？
老师：好吧，同意你们的正当要求，给大家5分钟小组合作学习的时间。每组派一人到我这取一根接力棒，以刚才宣布的小组为单位，一边作交流沟通，一边和合作练习。
学生激动、紧张的喊叫声此起彼伏。大家开始认真练习，总结要领。
尝试与交流、冲突与融合，有意义、有价值的合作学习研讨问题生成了
学生反映：我们还没练好呢，就开始比赛了！？
老师：请举手后，具体说明，为什么没有练好呢？
学生1：我是我们小组跑第一棒 的，XX接棒时跑得太快了，我们好几次都没有接稳、接住棒……
学生2：我是我们小组跑第三棒的，接棒时对面的同学总是跟我撞到，妨碍我的速度……
学生3：我是我们小组跑第四棒的，我讲交接棒的时候把棒立好，立好，他们偏不听！接棒传到我这，真拿不住！要是不改，我们组肯定是最后一名，我保证按照我说的来，百分之百的不丢掉接力棒！……
老师：同学们：请安静！
你们已经明确地意识到：只有依靠集体的智慧和合作的力量才能提高、才能取胜，这是非常好的，这也是非常可贵的。但是，相互指责，相互埋怨能解决问题吗？
老师：仅有想取胜、进步的愿望，但没有合作取胜的技能和方法，目的也是达不到的。小组合作学习的人际交流与沟通的技能是：怎么倾听、怎么表达、怎么交流、怎么建议、怎么商讨……怎
么学会倾听、怎么学会表达、怎么学会质疑、怎么学会保留意见以及轮流负责的小组长应该怎么主持、怎么在充分民主的基础上归纳和集中等等。
教学内容：
1.迎面接力跑`2.推小车 教学目标：
1.掌握迎面接力跑正确的交接棒方法，发展速度和奔跑能力；
2.掌握推小车游戏，发展协调能力及手臂腰腹力量。3.培养学生集体主义精神。教学过程：
一、准备部分：(12)1.体育课课堂常规。要求：队列整齐，精神饱满。2.准备活动：慢跑一圈，徒手操练习，跑的专项练习。要求：认真练习，动作到位。
二、基本部分：(25)1.迎面接力跑
(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。
(2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距50米的平行线作起跑线和中转线。成纵队站立在起跑线后。(3)要求：传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。严格遵守纪律，遵守规则。2推小车。（略）
星期五上午，我们班与六年级进行了一场迎面接力赛。
“老天爷”好像也很关注这次迎面接力赛似的，一改往常雾气蒙蒙的样子，天气格外的晴朗，太阳高高地挂在天空，暖暖地照着大地。
比赛还未开始，跑道的两侧就挤满了许许多多观看的人，有学生，有家长，有附近的农民，……就连小鸟也在树上唧唧喳喳地叫个不停。我们站在起跑线上，等待着比赛的开始，还真有点像国际运动会呢!
体育老师挥了挥手中的红旗，第一个同学马上做好了起跑的姿势。然后，体育老师把红旗使劲地向下一摇，比赛就正式开始了。我们班号称“小刘翔”的任晨像风一样冲了出去，立即把接力棒交给了第二个同学，同时，我班同学挥动手臂大声地喊：“五年级，加油!五年级，加油!”连我们的班主任杨老师也在跑道外跟着同学跑前跑后，累得满头大汗，为我们加油助威。这时第二个同学已经把接力棒交给了第三个同学，而他恰好是我们班号称“广东第一腿”的`宋名，他把五六年级的差距拉了很长一段。
再看看六年级，有的同学急得直跺脚，嘴里大声地喊着：“快点快点，不然就要输了。”有的拿着气球制作的横幅，在跑道外跑来跑去，不停地喊：“六年级，加油，六年级，加油!”还有的同学拍着手叫着：“五年级，漏油!五年级，漏油!”
尽管这样，我们并不理睬，一个接一个地往前跑，依然保持着领先，当接力棒交到我手上时，我鼓足了劲，右手稳稳地拿住接力棒，心理想：我一定要为班上争口气。五秒后，我把六年级的距离又拉大了很长一段，整个球场上顿时欢呼雀跃。最后一个是刘俊杉，只见他憋足了劲，满脸通红，飞快地向终点跑去。“五年级赢了，五年级赢了。”我们班同学蜂拥而至，紧紧地拥抱着刘俊杉。
在比赛之前，我的心就已经在砰砰地跳，那声音响得象一面小鼓在敲，快得象正在奔跑的马发出的蹄声。这说明我有多紧张啊!
开始比赛了，小选手们都象子弹一样飞快地跑过去。
跑着跑着，我们变成了最后一名。我跟后面的姚雨妍说：“这下我们完了!变倒数第一名了!”姚雨妍也绝望地摇摇头。
总算跑到了第二名，可是这时，交接棒失误了。欧阳老师都跺了一下脚，这还能说不急吗?
太好了，(一)班掉棒了。我们的小选手绝不放弃这个机会，我们奋力向前冲，哈哈!我们班变最快的啦!
正在我们遥遥领先的时候，又一次掉棒了，还好最后一位小选手马上捡起来，象火箭一样冲向终点。
为了增强班级的凝聚力，提高同学积极参加体育锻炼的热情，学校将于本学期组织“迎面接力赛”。
一、参赛对象： 南召县兴云学校1-6年级各班学生(10男10女)。
二、比赛时间和地点
比赛时间：2017年12月
日下午 比赛地点：学校操场
三、活动内容：
50米迎面接力赛，每位运动员跑50米。
五、活动规则：
（一）以班为单位组队参加，每班限报名1队，每队20人（10男10女）。参加比赛的运动员，必须是本班同学，身体健康。
（二）运动员在比赛中有意挤撞另一运动员或阻碍另一运动员跑动路线，取消比赛资格及名次。
（三）运动员必须手持接力棒跑完全程，在两端终点线完成交接棒,如发生掉棒，必须由掉棒运动员拾起后继续比赛，传接棒中不允许投、掷接力棒，否则取消比赛资格。
（四）比赛顺序：比赛顺序：六年级 五年级 四年级 三年级 二年级 一年级
（五）比赛中各班班主任组织本班安全。
（六）各队啦啦队必须服从裁判和班主任安排，站在规定的赛道外。
六、活动分组： 按各自年级分组
七、活动要求：
（一）各班认真组织同学参加比赛；
（二）活动期间各班同学要遵守会场纪律；
（三）活动期间要服从裁判的工作安排，如果对比赛结果存在异议，报请裁判长最终核定
八、赛事负责人员：
总指挥伍校长 裁判：王东东
记录： 徐音 场地负责：各班班主任
南召县兴云学校少先大队部
2017年12月
星期三下午，学校广播通知，四年级将要参加校园举行的迎面接力赛。我们兴奋地排好接力赛的队伍，浩浩荡荡地走到操场。随后，其他班级也陆续来到比赛场上。操场上，热闹非凡，运动员们风风火火，他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出少年特有的朝气与活力。
比赛前，各个班的运动选手们都做着赛前的热身运动：有的踢脚、有的弯腰、有的甩胳膊……人人摩拳擦掌。我想：今天这场比赛一定十分激烈、精彩。大家信心十足，因为我们之前的苦练就配合得很默契。相信我们会胜利的。
比赛开始了，只听“砰”的一声。第一个同学拿着棒向前奋力地跑，可还是跑慢了，眼看别班的选手一一超过了她，我看在眼里，急在心里。棒顺利地到了我的`手里，我不甘示落，双臂快速地摆动起来，以最快的速度向前冲。旁边的啦啦队声嘶力竭地为自己的班级加油，我听到了加油声，加快了我的速度，终于追上了4(2)班的选手，追到了第三名。我顺利把棒传给了另一名运动员，然后走到旁边当啦啦队员，给我们班加油。
突然，一名同学因没有传好而掉棒了，“真可惜呀!”我情不自禁说道。
激烈的比赛进入了高潮，眼看我们就要追上4(5)班了，可又偏偏在这时掉了棒，我们班落后了，别班赶在了前头。经过接二连三的掉棒，我们班被远远甩在了后面，我们已经没什么希望了。虽然最后一名运动员杨小松以箭一样的速度向前冲去，可我们还是输了。
比赛结束了，一个十分不好的成绩——倒数第一名，真是令人伤心、可惜!
大家回到班级，同学们都垂头丧气，趴在桌子上，一副愁眉苦脸的表情。
如果同学们不掉棒，我们就能赢。如果同学们跑得再快一点，第一名就离我们不远了。如果同学们保持体力，尽心尽力地跑，我们就会名列前茅。只要同学们能“胜不骄、败不馁”继续努力!下次一定能争取拿第一!
今天，是运动会的团体项目——50米迎面接力赛跑。迎面接力赛跑是最紧张，最刺激，最好看的项目。
看完一、二、三年级的比赛，我们四年级四个班级的参赛选手，都精神抖擞地来到了跑道上。我们班女生队伍中，排在最前面的是吴楚燕，因为她跑得最快。只见她紧紧地握住红白相间的接力棒，眼睛一动不动地盯着跑道，耳朵竖得高高的，周围的小花小草似乎也屏息凝视。这时，王老师举起发令枪，嘴里说：“各就各位，预备，跑!”“呯”的一声，吴楚燕像一支离弦的箭似的冲了出去，轻松自如地超上了别的三个班，其他小朋友也没有让另外三个班赶上来，我们一直保持着领先的优势。马上轮到我的时候，我有些忐忑不安，担心我们的领先优势会被我打破，我的两只脚发软了，看见对面小朋友跑来的时候，我紧紧地握住棒子，屏住呼吸，咬紧牙关跑，终于，没有让后面的人追上来。最后，在全班的加油呐喊声中，我们班赢得了第一名，大伙儿欢呼雀跃，叶老师也开心地跳了起来。
这场比赛，有了我的参与，更加激烈，更加有趣。
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