易错题示例立体几何（通用7篇）
A.各国政府
B.求同存异
C.人乡随俗
D.礼宾部门
2.下列各项中受专利法保护的对象是()。
A.某甲发明的一种高血压病的治疗方法
B.某乙发明的一种游戏规则
C.某丙发明的一种茶叶的制作方法
D.某丁发明可专用于吸住毒品的工具
3.上级单位询问本公司经理行踪及本公司工作情况，值班人员如果对情况清楚，应
()。
A.直接报告
B.灵活应对
C.避而不答
D.拒绝回答
4.下列对报告这一文种表述准确的是()。
A.答复报告是被动行文
B.情况报告应以说明、议论为主
C.报告因为不要求回复，因此可以有两个以上的主送机关
D.报告必须事前行文
5.根据劳动法的规定，促进就业的目标是()。
A.建立失业救济制度
B.加强就业保障
C.实现充分就业
D.改革社会保障制度
6.下列各项中，数字不应使用汉字的是()。
A.成文时间
B.惯用语
C.缩略语
D.发文字号
7.下列选项中，可用成语略写法快速书写的词组是（A.规章制度
B.古今中外
C.教育改革
一、正确区分古典概型与几何概型
【例1】 (1) 在区间[0, 10]上任意取一个整数x, 则x不大于3的概率为______.
(2) 在区间[0, 10]上任意取一个实数x, 则x不大于3的概率为______.
分析: (1) 因为总的基本事件是[0, 10]内的全部整数, 所以基本事件总数为有限个11, 而不大于3的基本事件有4个, 此问题属于古典概型, 所以所求概率为
(2) 因为总的基本事件是[0, 10]内的全部实数, 所以基本事件总数为无限个, 此问题属于几何概型, 事件对应的测度为区间的长度, 总的基本事件对应区间[0, 10]长度为10, 而事件“不大于3”对应区间[0, 3]长度为3, 所以所求概率为
点评:此例中的两个问题, 每个基本事件都是等可能发生的, 但是问题 (1) 中的总基本事件是有限个, 属于古典概型;而问题 (2) 中的总基本事件是无限个, 属于几何概型.可见古典概型与几何概型既有区别也有联系, 在实际问题解决中, 关键在于正确区分古典概型和几何概型.
二、准确分清几何概型中的测度
【例2】 (1) 在等腰Rt△ABC中, ∠C=90°, 在直角边BC上任取一点M, 求∠CAM<30°的概率.
(2) 在等腰Rt△ABC中, ∠C=90°, 在∠CAB内作射线交线段BC于点M, 求∠CAM<30°的概率.
分析:此例中的两个问题, 很显然都是几何概型的问题, 但是考察的测度不一样.
问题 (1) 的测度应定为线段长度, 当∠CAM=30°时,
问题 (2) 的测度应定为角度, 过点A作射线与线段CB相交, 这样的射线有无数条, 均匀分布在∠CAB内, ∠CAB=45°, 所以所求概率等于
点评:本例中的两个问题都是几何概型的问题, 但选取的测度不一样, 在解决时考察的基本事件对象和计算的结果也不一样.可见在解决几何概型问题时, 要认真审题, 分清问题考察的测度, 从而正确解决问题.
三、科学设计变量, 数形结合解决问题
【例3】 (1) 某人午觉醒来, 发现手表停了, 他打开收音机, 想听电台整点报时, 求他等待的时间不多于10分钟的概率.
(2) 某人午觉醒来, 发现手表停了, 则表停的分钟数和实际分钟数差异不超过5分钟的概率为多少?
分析: (1) 某人醒来在整点间即60分钟内是随机的, 等待的时间不多于10分钟可以看作构成事件的区域, 整点即60分钟可以看作所有结果构成的区域, 因此本题考查的测度可看作是时间的长度, 于是可以通过长度比公式计算其概率.
设“等待的时间不多于10分钟”这一事件记作事件A, 则
显然这是一个与长度有关的几何概型问题, 问题比较简单, 学生也易于理解.
(2) 该问题的特点在于学生易犯固定思维的错误, 习惯性的用问题 (1) 中的时间长度之比来解决, 得到错误的答案.学生错误的原因在于没有透彻地认识题中的变量, 本题中包含了两个变量, 一个是手表停的分钟数, 可以在[0, 60]内的任意时刻, 另一个变量是实际分钟数, 也可以在[0, 60]内的任意时刻.所以本问题的解决应以x轴和y轴分别表示手表停的分钟数和实际分钟数, 那么差异不超过5分钟的充要条件是x-y≤5, 从而绘制直角坐标系, 数形结合, 用面积之比, 得到结果.
由于 (x, y) 的所有可能结果是边长为60的正方形, 差异不超过5分钟由图2中阴影部分所表示, 记“差异不超过5分钟”为事件B.
因此, 差异不超过5分钟的概率P (B)
点评:本例中问题 (2) 的解决, 科学地设计变量很关键, 但设计的前提是要提高学生自己对几何概型实质的把握, 提高自己的审题能力, 能够发现问题中隐含的变量因素, 从而将一个包含两个变量的实际问题引进到直角坐标系, 通过数形结合顺利解决问题.
易错点一：基本概念理解偏差致错
例1 （1）过点（2，1）且与两坐标所围成的三角形面积为4的直线方程 ；
（2）已知定圆F1：（x+5）2+y2=1，圆F2：（x-5）2+y2=16，动圆M与定圆F1，F2都外切，求动圆圆心的轨迹方程.
错解：（1）中设所求直线方程为xa+yb=1，由（2，1）在直线上得2a+1b=1及ab=8得a=4，b=2，
故所求直线方程为x+2y=4.
（2）由F1：（x+5）2+y2=1，F2：（x-5）2+y2=16，设圆M半径为r，则MF1=1+r，MF2=4+r，
故MF2-MF1=3<|F1F2|=10，知M的轨迹是以F1，F2为焦点的双曲线，且2a=3，a=32，c=5；b2=c2-a2=914，故M的轨迹方程为：x294-y2914=1.
错因分析：（1）截距概念模糊不清，误将直线在x轴和y轴上的截距作距离使用而掉入“陷阱”.事实上，直线与两坐标轴所围成的三角形面积为12|a||b|，而不是12ab.
（2）上述解法将MF2-MF1=3看成|MF1-MF2|=3，误认为动圆圆心的轨迹为双曲线，这是双曲线的概念不清所致.
正解：（1）所求直线方程应为：x+2y=4，或（2+1）x-2（2-1）y-4=0，
或（2-1）x-2（2+1）y+4=0.
（2）应在上述解法中添加：由于MF2-MF1=3，知MF2>MF1，点M的轨迹是双曲线的左支，
故M的轨迹方程为：x294-y2914=1（x≤-32）.
评注：“距离”与“截距”、圆锥曲线的定义、两直线夹角与到角等基本概念，看似基础，实则涉及到一类问题的本质，若理解入陷阱，易致错.
易错点二：知识掌握不重细节，忽视实际条件致错
例2 过点A（-4，2）且与x轴的交点到（1，0）的距离是5的直线方程 .
错解：设直线斜率为k，其方程为y-2=k（x+4），则与x轴的交点为（-4-2k，0）.
∴|-4-2k-1|=5，解得k=-15.故所求直线的方程为x+5y-6=0.
错因分析：题中仅考虑了斜率存在的情况，忽视了斜率不存在的情况，即经过A且垂直于x轴的直线，落入“陷阱”，其实x=-4也符合题意.
正解：x+5y-6=0或x=-4.
评注：在直线方程的五种形式中，每种形式都有其适用条件，忽视斜率不存在的情况，是很多同学常犯的错误.
易错点三：审题不清，条件审视不全致错
例3 （1）过点（1，1）且横、纵截距相等的直线方程 ；
（2）已知圆的方程为x2+y2+ax+2y+a2=0，一定点为A（1，2），要使过A点作圆的切线有两条，求a的取值范围.
错解：（1）设所求方程为xa+ya=1，将（1，1）代入得a=2，得直线方程为x+y-2=0.
（2）将圆的方程配方得：
（x+a2）2+（y+1）2=4-3a24.
∵其圆心坐标为C（-a2，-1），半径r=4-3a24，当点A在圆外时，过点A可作圆的两条切线，则|AC|>r，
即（1+a2）2+（2+1）2>4-3a24.即a2+a+9>0，解得a∈R.
错因分析：（1）上述错解所设方程为xa+ya=1，其中不含横、纵截距为0的特殊情形，事实上，横、纵截距为0且过点（1，1）的直线y=x也符合条件，典型的审题不全致错！
（2）本题的“陷阱”是方程x2+y2+ax+2y+a2=0表示圆的充要条件，上述解法仅由条件得出|AC|>r，却忽视了a的另一制约条件4-3a2>0.
正解：（1）x+y-2=0；x-y=0.
（2）圆方程为（x+a2）2+（y+1）2=4-3a24，
由a2+a+9>0及4-3a2>0可得a的取值范围是（-233，233）.
评注：审题的关键环节挖掘问题的隐含条件，理清条件间错综复杂的关系.审题不清，是解析几何解题的大忌！
易错点四：过分偏重技巧、忽视本质致错
例4 已知双曲线x2-y22=1，问过点A（1，1）能否作直线l，使l与双曲线交于P、Q两点，并且A为线段PQ的中点？若存在，求出直线l的方程，若不存在，说明理由.
错解：假设符合题意的直线l存在，并设P（x1，y1）、Q（x2，y2），
则x21-y212=1（1）x22-y222=1（2）
（1）-（2）得（x1-x2）（x1+x2）=12（y1-y2）（y1+y2） （3）
因为A（1，1）为线段PQ的中点，
所以x1+x2=2（4）y1+y2=2（5）
将（4）、（5）代入（3）得x1-x2=12（y1-y2），若x1≠x2，则直线l的斜率k=y1-y2x1-x2=2，
所以符合题设条件的直线l存在，其方程为2x-y-1=0.
错因分析：（3）式成立的前提下，由（4）、（5）两式可推出（6）式，这是很多同学都十分熟悉的“点差法”.这种“设而不求”的解题技巧虽简化了解题过程，但忽视了大前提：必需两根都存在，要用判别式去检验！
正解：应在上述解题的基础上，
再由y=2x-1x2-y22=1得2x2-4x+3=0，
根据Δ=-8<0，
说明所求直线不存在.
评注：在研究直线与圆锥曲线的位置关系时，通过联立方程组，用判别式来判别解的情况是前提.一些技巧性的解法，虽简化了过程，但忽视了本质，易致错.
易错点五：错在解析几何，根在函数与方程，数据处理方法致错
例5 过点A（0，1），B（4，m）且与x轴相切的圆有且只有一个，求实数m的值和这个圆的方程.
错解：设所求圆的方程为（x-a）2+（y-b）2=r2（r>0），其中r2=b2.
将A，B的坐标代入，
得a2+1-2b=0a2-8a+16+m2-2mb=0，
消去b得（1-m）a2-8a+m2-m+16=0 （），由题设知方程（）只有一解.
故此关于a的一元二次方程
Δ=64-4（1-m）（m2-m+16）=0，
即：m（m2-2m+17）=0，所以m=0，此时a=4，b=172，
故所求方程为（x-4）2+（y-172）2=（172）2.
错因分析：（1-m）a2-8a+m2-m+16=0只有一解时，忽视m=1，方程是一元一次方程，也是一解！用方程手段处理解析几何问题时，二次项系数含参数时，不考虑其能否为零，是致错的根本原因.
正解：应在上述解题过程中加条件m≠1.
再补充：当m=1时，方程（）只有一解.此时a=2，b=52，
故所求方程为（x-2）2+（y-52）2=（52）2.
评注：解析几何的本质是用代数的方法研究平面几何问题，往往对常见代数问题处理能力和手段会直接影响解析几何问题的解决，从而产生“错在解析几何，根在函数与方程”的现象.
上面谈及的问题和所举例题，只是解析几何中部分常见错误.整个高三一轮复习是一个见微知渐的过程，希望通过错误的剖析引导同学辨析正误.而产生错误的最根本原因是基础掌握不牢，概念理解不透，对基本方法一知半解.故在解析几何的复习中，狠抓三基，不断对相应题型作出归纳总结，定能取得不俗效果！
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附录——常考易错成语表
1.良莠不齐：好人坏人都有，混杂在一起。
【点拨】适用对象只能是人，侧重于品质，不能用于形容水平、成绩等。
【辨析】常与“参差不齐”混淆，二者区别在于“参差不齐”既可适用于人，也可适用于物，当指物时是指长短高低大小不一；当指人时是指水平不一。
2.汗牛充栋：书很多，运输时使牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。
【点拨】只能用于形容藏书非常多，不能形容人。
3.三令五申：再三地命令与告诫。
【点拨】(1)只能用于上级对下级，领导对群众。
(2)“三令五申”已含有强调的意思，不能再用作“三令五申地强调”，否则便出现语义重复。
4.出类拔萃：形容人的品德、才能超出同类之上。
【辨析】常与“鹤立鸡群”混淆，二者都可表示人的才能超出一般人，但“鹤立鸡群”还可比喻一个人的仪表很突出。
5.一文不名：名，占有。指一个钱都没有。形容非常贫困。
【辨析】易与“一文不值”混淆，“一文不值”意为毫无价值。
6.一蹴而就[yī cù ãr jiù]：踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。
【点拨】多用于否定句中，用于形容难以一下就完成的巨大工程、艰难任务、伟大事业等。
【辨析】易与“一挥而就”和“一朝一夕”混淆。“一挥而就”形容才思敏捷，一动笔就写成。“一朝一夕”形容很短的时间。
7.文不加点：文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟，不假思索。
【点拨】“文不加点”里的“点”是改动、修改的意思，不能理解为标点符号。
8.目无全牛：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术娴熟到了得心应手的境地。
【点拨】形容人的技艺高超，不能理解为缺乏整体观念。
9.巧夺天工：人工的精巧胜过天然生成的。形容技艺十分高超。
【辨析】易与“鬼斧神工”混淆。二者的区别在于，“巧夺天工”只能用来形容人的技艺高超；而“鬼斧神工”既可以形容人工雕琢，又可以形容大自然。
10.无可非议：没有什么可以批评、指责的。
【辨析】易与“无可厚非”混淆。“无可厚非”意为虽有错误或缺点，但可以原谅，不必过分责备。“无可非议”是完全没有被责备的理由。
11.刮目相看：用新的眼光来看待。
【辨析】易与“另眼相看”混淆。“另眼相看”意为看待某个人与其他人不同；“刮目相看”指看待同一个人现在与过去不同。
12.同日而语：同等看待，相提并论。主要是指同一事物不同时间的比较。
【点拨】只用于否定句。类似的成语还有“一概而论”、“望其项背”、“善罢甘休”等。
【辨析】与“相提并论”、“等量齐观”、“混为一谈”意思相近。区别在于：“同日而语”侧重于同一事物，不同时间的比较；“相提并论”侧重于把不同的人或性质不同的事放在一起谈论；“等量齐观”侧重于把不同的事物用同一标准来衡量，一样对待；“混为一谈”侧重于把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。
13.未雨绸缪：天还没下雨的时候，就修补好门窗。形容事先做准备。
【辨析】近义成语有“曲突徙薪”[qū tū xǐ xīn]、“防患未然”、“有备无患”等。“曲突徙薪”意为把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止灾祸。这四个成语中，“未雨绸缪”和“曲突徙薪”是比喻性的，“防患未然”和“有备无患”是直陈性的。
14.侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。
【点拨】谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此形容聊天，属于误用。
【辨析】易与“娓娓而谈”、“夸夸其谈”混淆。区别在于“娓娓而谈”意为连续不倦地、生动地谈论，多形容人健谈；“夸夸其谈”指说话或写文章时不做调查研究，滔滔不绝地乱说一顿。形容说话浮夸不切实际。“侃侃而谈”与“娓娓而谈”均为褒义词，“夸夸其谈”为贬义词。
15.处心积虑：指存心已久，费尽心机。也指千方百计地谋算。
【辨析】与“殚精竭虑”[dān jīng jiã lǜ]、“绞尽脑汁”、“千方百计”、“挖空心思”、“费尽心机”等意思相近，区别在于感情色彩上，“殚精竭虑”为褒义词，“处心积虑”、“挖空心思”、“费尽心机”为贬义词，“绞尽脑汁”、“千方百计”为中性词。
16.破釜沉舟：把饭锅打破，把渡船凿沉。比喻不留退路，下决心不顾一切地干到底。
【辨析】与“孤注一掷”意思相近，区别在于感情色彩上，“破釜沉舟”为褒义词，“孤注一掷”为贬义词。
17.无与伦比：指事物非常完美，没有能与它相比的。
【辨析】常与“无以复加”混淆。区别在于“无与伦比”为褒义词，“无以复加”指程度达到了极点，含贬义。
18.老生常谈：老书生经常发表的平凡的议论。比喻被人们听惯了的没有新意的老话。
【辨析】与“陈词滥调”意思相近。区别在于“老生常谈”的内容往往有现实意义，不一定惹人厌倦，语意较轻；“陈词滥调”的内容往往没有现实意义，惹人厌倦，语意较重。
19.异曲同工：不同的曲调演得同样好。比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。
【辨析】与“殊途同归”意思相近。区别在于“殊途同归”偏重于方法、道路不同而结果、目的相同，不强调结果的好坏；“异曲同工”偏重于效果极好。
20.弹冠相庆：比喻一个人做了官，同伙就互相庆贺将有官可做。后指坏人得意的样子。
【辨析】易与“额手相庆”混淆。区别在于感情色彩不同。“弹冠相庆”为贬义词，“额手相庆”为褒义词，意为把手放在额上，表示庆幸，形容高兴和喜悦。
【成语】： 别出机杼【拼音】： biã chū jī zhù【解释】： 别：另外；机杼：织布机，比喻诗文的构思和布局。指写作另辟途径，能够创新。
莘莘学子shēnshēn 数量众多的样子
扪心自问：【拼音】：mãn xīn zì wân【释义】：摸着胸口，自己问自己怎么样。指自己反省。不虞之誉：虞，预料。出乎意料的称赞。不能用作“没有想到却受到了不虞之誉”
敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。
忝列门墙tiǎn liâ mãn qiáng：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）
尸位素餐：尸位，空占职位不做事；素餐，白吃饭。谦称自己未尽职责。
绠短汲深：绠，打水用的绳子；汲，从下往上打水。吊桶的绳子很短，却要从深井里打水。比喻能力微薄，任务重大。
管窥蠡测[guǎn kuī lí câ]：管，竹管；窥，从小孔或缝隙里看；蠡，瓢。从竹管里看天，用瓢来量大海。比喻眼光狭窄，见识浅陋。也作“以管窥天，以蠡测海”
避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。
虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。豆蔻年华：指十三、四岁的少女。
2．美轮美奂：形容房屋高大众多。耳提面命：形容长辈对晚辈教导热心恳切。青梅竹马：指男女幼年时亲密无间。
休戚相关：形容关系密切，利害相关。
置若罔闻：指不予理睬，放在一边不管，好像没听见一样。
筚路蓝缕：形容创业的艰苦。
汗牛充栋：形容藏书非常多。
耳提面命：形容长辈对晚辈教导热心恳切。
第九类 多义成语只知其一，不知其二
1、龙飞凤舞：本来形容气势奔放雄壮，也可形容书法气势舒展活泼，也可形容字迹潦草难辨。
2、左右逢源：本指做学问功夫到家后自然用之不尽，取之不竭，后用它泛指做事得心应手，顺利无碍，有时也用于贬义，讽刺为人圆滑，善于投机。
3、平铺直叙。既可形容说话或写文章平平淡淡，没有起伏，重点不突出，含贬义。也可指说话或写文章时不加修饰，直接地简单地说出自己的意思，含褒义。
4、水落石出：水退落下去，石头就显露出来。本写自然现象。后比喻事情的真相得以完全显露出来。
5、东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。后常比喻随意提笔作文、写字或涂画。又喻指作事无规则、无定准。
6、海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。
7、粗枝大叶：比喻做事不细致．不认真．它的本义是简略概括。
8、肝脑涂地：的引用义是竭尽忠诚．甘愿牺牲．它的本义是形容惨死。不刊之论：指正确的不可修改的言论。
不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。
望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。盲人瞎马：比喻盲目行动，后果十分危险。
水清无鱼：比喻过分计较人的小缺点就不能团结人
泥沙俱下：不同人或事物混杂在一起，泥沙俱下只用于人。信笔涂鸦：形容书法拙劣或胡乱写作，可用于自谦之词。笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。信手拈来：。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。与司空见惯类似，后不加宾语。
率尔成章：形容写文章粗陋草率。
连篇累牍：文词冗长，叙述篇幅得多。
不忍卒读：不忍心读完，形容文章悲惨动人，常误用为文章写得不好。美轮美奂：形容建筑物高大美观，也形容装饰布置漂亮。碧海青天：形容女子对爱情坚贞。
趋之若鹜[qū zhī ruî wù]：多人争着去追逐不好的事物。如蚁附膻rú yǐ fù shān：追逐不好的事物。同如蝇逐臭。七月流火：天气渐渐转凉。
不绝如缕：形容声音细微悠长，也形容形势危急。
穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音（乐器声或歌声）高亢嘹亮。首鼠两端：在两者之间犹豫不决，常误用为言行不一致。
不一而足：指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐全。中性词。李代桃僵：指兄弟相助相爱，后比喻互相顶替代人受过。
纵横捭阖[zîng hãng bǎi hã]：指在政治和外交上，运用手段进行分化或联合。
戎马倥偬rïng mǎ kǒng zǒng：戎马：本指战马，借指军事；倥偬：繁忙。形容军务繁忙。总角之交：指童年时就结交的朋友。
披肝沥胆：比喻朋友之间开诚相见，也比喻极尽忠诚。炙手可热：形容人很有权势，含贬义。
暴虎冯河：比喻有勇无谋，冒险蛮干。头角峥嵘：形容年轻人，气概不凡，才华出众。师心自用：只凭主观，自以为是。
箪食瓢饮[dān sì piáo yǐn]：一箪食物，一瓢饮料。形容读书人安于贫穷的清高生活。
大方之家：大方：大道理。原指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。切齿腐心：切齿：咬紧牙齿；腐心：形容心中极恨。形容愤恨到极点。义愤填膺：义愤充满胸膛，形容极度愤怒。
如虎添翼：比喻强人得到援助后更强大，也比喻凶恶的人得到援助后更凶恶。
从善如流：形容很快接受别人的好意见。从善如登：指为善如登山那样不易，比喻学好很难。蝇营狗苟：比喻卑劣无耻为追求名利而无所不为。
大而化之：原形容一个人修养达到融会贯通，现形容人做事大大咧咧不谨慎。大快朵颐[dà kuài duǒ yí]：痛痛快快的大吃一场。
鸠形鹄面[jiū xíng hú miàn]：形容人因饥饿而身体消瘦面容憔悴。拒谏饰非：形容拒绝别人的规劝掩饰自己的错误。余勇可贾：比喻剩下的勇气或力量还很足。
绠短汲深gěng duǎn jí shēn：绠：汲水用的绳子。比喻能力弱，难以承担巨大的任务。明眸善睐[míng mïu shàn lài]：形容女子的眼睛明亮而灵活。
明珠暗投：比喻怀才不遇，也指好人参加坏集团或珍贵的东西得不到赏识。噬脐莫及（shì qí mî jí）：后悔莫及。
阪上走丸：像在斜坡上滚弹丸。比喻形势发展迅速或工作进行顺利。
高屋建瓴gāo wū jiàn líng：形容居高临下，不可阻遏的形式。白云苍狗：比喻世事变幻无常，强调变换之快。穷原竟委：比喻深入探求事物的始末。蔚为大观：形容事物丰富多彩。
箪食壶浆：食：食物；浆：汤。百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况
秣马厉兵：磨好兵器，喂好马。形容准备战斗。
城下之盟：被迫签订的条约。
哀兵必胜：遭受压迫而悲愤奋起的军队必定胜利。侧目而视：不满又惧怕的看着。秋风过耳：像秋风吹过耳边，与己无关，形容漠不关心。上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。摇唇鼓舌：形容耍弄嘴皮进行挑拨煽动。
瓦釜雷鸣：无才无德的人占据高位。黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。不矜不伐：不自以为了不起，形容谦逊。
刍荛之见：认为自己的意见很浅陋的谦虚说法。
姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽好看，不能单指一种花。
厝火积薪cuî huǒ jī xīn：把火放到柴堆下面。比喻潜伏着很大危险。案牍劳形：形容公事繁忙。
名山事业：可以世代流传的事业，多指著书立说。
镜花水月：原指诗中灵活而不可捉摸的意境，后比喻虚幻的景象。罪不容诛：罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。
权宜之计：权宜：暂时适宜，变通；计：办法。指为了应付某种情况而暂时采取的办法。着手成春：称赞医术高明，也作妙手回春。
悬壶济世：指医生行医。
颠扑不破：无论怎样摔打都破不了。比喻理论学说完全正确，不会被驳倒推翻。沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一团。
予取予求：原指从我这里取，从我这里求（财物）。后指任意索取。陈陈相因：比于沿袭老一套，没有改进。不胜其烦：繁琐得使人受不了。
涣然冰释：比喻疑虑、误会、隔阂等一下子消除。
暴殄天物bào tiǎn tiān wù：不知爱惜物品，随意毁坏糟蹋。
繁文缛节fán wãn rù jiã：繁琐而不必要的礼节。
插科打诨chā kē dǎ hùn：戏曲演员在表演中穿插引人发笑的动作或道白，也指一般人在言行中插入戏谑的动作或语言。
灯火阑珊：灯火将尽，灯火稀少。阑：尽
一语成谶（yì yǔ chãng chân）：不幸而言中。
拾遗补阙：补正别人的缺点过失。采录遗逸的事迹。削足适履：比喻不合理的迁就现成条件。开门揖盗：比喻引进坏人，招来祸患。
细大不捐：大小兼要，兼收并蓄，捐：舍弃
不法常可：不盲目效法因袭历来所认可的事。蹉跎岁月：指虚度光阴，常误用为岁月艰难。待价而沽：等有了好价钱再买。
宵衣旰食xiāo yī gàn shí：天不亮就穿起衣来，时间晚了才吃饭。形容为处理国事而辛勤地工作。身陷囹圄shēn xiàn líng yǔ：好人被囚禁。
铩羽而归shā yǔ ãr guī：失败或不得势而归。
深文周纳：指苛刻地或歪曲地引用法律条文，把无罪的人定成有罪。也指不根据事实，牵强附会地给人硬加罪名。瑕瑜互见xiá yú hù xiàn：比喻优点、缺点都有。也指两件物品在比较之下，好坏立即显露。
相形见绌xiāng xíng jiàn chù：互相比较之下，就显示出一方的不足之处。金瓯无缺(jīn ōu wú quē)： 金瓯：盛酒器，比喻国土。比喻国土完整。
三折肱，为良医sān zhã gōng wãi liáng yī：比喻遭遇的挫折多，就富有经验成为行家。熟语
背水阵：比喻处于死里求生的境地。闭门羹：拒绝客人进门。
擦边球：在规定界限边缘，而不违反规定。唱高调：说不切实际的话，或说了而不去做。吃干饭：比喻人无能。
吃功夫：比喻事情耗费精力不容易完成。传声筒：比喻照着别人的话说，自己毫无主见。
搭架子：搭起间架，比喻事先开创，或文章布局略有规模。大手笔：名作家的著作，或影响深远的举措。挡箭牌：比喻推脱或掩饰的借口。
弄潮儿：比喻敢于在风险中拼搏的人。跑龙套：比喻在人手下做无关紧要的事或专做跑腿起次要作用。
吊胃口：比喻让人产生欲望或兴趣。定调子：指确定意向或基本说法做法。揭盖子：比喻揭露矛盾或问题。敲边鼓：比喻从旁帮腔或助势。孺子牛：比喻为人民大众服务的人。撒手锏：关键时刻使出最拿手的本领。试金石：比喻精确可靠的检验方法。
八字没见一撇：比喻事情毫无眉目，未见端绪。
噬犬不现齿：指坏人装出温和假象，也只有才能的人不表现出来。水至清则无鱼：对别人要求太严就没有了伙伴。人至察则无徒。
不敢越雷池一步：不敢超过一定的范围或界限。
是可忍孰不可忍：这样的事情能容忍，什么样的事情不能容忍呢，表绝不能容忍。三月不知肉味：形容对某事极为喜爱专心，别的事情都顾不上了。
胡子眉毛一把抓：做事不分轻重缓急。解铃还须系铃人：比喻谁惹出来的麻烦还得有谁解决。
口惠而实不至：只在口头上答应。
迅雷不及掩耳：事件突然而来，使人不及防备。
竹筒倒豆子：比喻事实全部说出来，没有隐瞒。
换汤不换药：改变了形式没有改变内容，前后要有对照。
毕其功于一役：把应该先后依次做的几项工作一次完成。
丁是丁，卯是卯：形容对事认真。
庆父不死，鲁难未已：不清楚制造内乱的罪魁祸首。
言者无罪，闻者足戒：指提意见的人只要是善意的，即使提得不正确，也是无罪的。听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误，也值得引以为戒。一叶障目，不见泰山：比喻为局部现象迷惑，看不到全局或整体。
视而不见，听而不闻：不重视，不在意。不塞不流，不止不行：只有破除旧的错误的东西，才能建立新的正确的东西。
兵来将挡，水来土掩：根据具体情况，采取灵活的应对办法。月晕而风，础润而雨：比喻某些征兆可以推知将来要发生的事。
倚马可待：特指人的文思敏捷。秀色可餐：形容姑娘美貌，也形容风景秀丽。素昧平生：一向不相识，用于人，不用于物。
女孩:12岁-金钗之年,13岁-豆蔻之年,15岁--及笈之年,16岁-碧玉之年,出嫁-梅之年.人的一生:不满周岁-襁褓之年,2-3岁-孩提之年,13-15岁午匀之年,16-20岁-弱冠之年,30岁-而立之年,40岁-不惑之年,50岁-知命之年,60岁-花甲之年,70岁-古希之年,80岁-杖朝之年,90岁-耄耋之年,100岁-期颐之年.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴：健笔写柔情，自誓甘愿为思念伊人而日渐消瘦憔悴。
2.无论当下的生活多么衣食无忧，中国人还是爱假想将来可能遇到的，即使这些真正发生的几率接近于零。这只能从中国人的传统心理方面进行解释。
填入划横线部分最恰当的一项是(c)。
A。灾难
任劳任怨
B。困难
克勤克俭
C。变故
未雨绸缪
D。麻烦
居安思危
【答案】C。解析：句意是说即使它们不太可能发生，中国人也喜欢提前考虑一些将来可能发生的事情，“任劳任怨”、“克勤克俭”都不包含提前考虑的意思，排除A、B两项。再看第一空，“变故”指意外发生的变化或事故，“麻烦”则指繁琐、难解决的问题，前者比后者的程度要深且更具书面语意，因此更合句意。答案为C。
5.敦煌壁画共有五万多平方米，若按高为一米来排列，有五十多公里长，即使，也要夜以继日。作为人类文明奇迹和世界文化艺术瑰宝，敦煌壁画的重大价值不光是数量之巨，而且更在于其内涵的。
填入划横线部分最恰当的一项是(d)。
A。浮光掠影
异彩纷呈
B。蜻蜓点水
丰富多彩 C。一目十行
源远流长
D。走马观花
博大精深
【答案】D。解析：异彩纷呈：比喻突出的成就或表现纷纷呈现。丰富多彩：内容丰富，花色繁多。两者多用来形容外在的突出或丰盛，用来修饰“内涵”不恰当，故首先排除A、B。源远流长：源头很远，水流很长，比喻历史悠久。修饰“内涵”也不合适。博大精深：多形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微，符合句意。且“走马观花”原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。符合粗略观赏壁画的语境，故本题答案选D。12.研究表明：把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑，可以减少将近1公斤的二氧化碳排放量；不用洗衣机甩干衣服，而是让其自然晾干，这可以减少2.3公斤的二氧化碳排放量；在午餐休息时间和下班后关闭电脑及显示器，可以将这些电脑的二氧化碳排放量减少三分之一；改用节水型沐浴喷头，不仅可以节水，还可以使热水沐浴所导致的二氧化碳排放量减少一半。
作者通过这段文字最可能想表达的意思是(a)。
A。自然的生活方式能够节能
B。节能意识十分重要 C。普通民众可以对节能做出贡献
D。节能必须从一点一滴做起
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A．独立 同事 B.一手 集体 C．直接 组织 D.主动 团队
随着距离车站越来越远，火车的隆隆声慢慢________________了,四周一片寂静。A.消逝
B.消释
C.消失
D.销蚀
一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的（），前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。填入括号内部分最恰当的一项是（）。A.探索
B.摸索
C.历练
D.磨练
依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是：
(1)有些人利用税制改革的机会。故意把水搅浑，乘机哄抬物价，_____暴利。
(2)在换届选举中，王民为自己拉了不少选票，尽管老厂长正派、能干，也只得_____。A.牟取
让位
B.牟取
让贤
C.谋取
让贤
D.谋取
让位
读者在阅读文章时，他们最为关心的，往往是作者对生活的理解和感受，当他们的亲身_____与作者的思想、感情发生冲突时，就可能_____对生活的思考和分析。填入括号最恰当的一项是: A.感受
导致
B.经历
诱发
C.体验
触发
D.经历
引发
许多人善意地对某人建言，内容值得一提，但时机不对，反而造成当事人的____与羞愤。有的人讲话内容____，时机也对，但对象不够成熟，讲得再多也____，对不同的对象，要能讲出适合他听的话。依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A.尴尬
精辟
徒劳无益
B.不齿
丰富
白费口舌
C.误解
透彻
无济于事
D.苦恼
鲜明
枉费心机
依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是：
（1）退居二线，摆脱了繁忙的事务，可没过几天_____日子，他又闲不住了。
（2）在充分利用原有水利设施的同时，还自力更生______水源，采取人力、畜力换班，机器不停的办法，昼夜抗旱灌水。（3）______发展得这样快，我们只有努力学习，加倍工作，才不至于落后啊!A．清静
开拓
时势
B.清净
开辟
时势
C.清净
开辟
时事
D.清静
开拓
时事
·人类许多古老文化在与时间的拔河中没能挺到最后。中国的文化资源在历史长河中究竟____了多少，恐怕没有人能估量得出。在被_____扫荡过无数次的非洲大陆，人们只能在废墟中凭吊和猜测辉煌的古代文明了。
填入横线部分最恰当的一项是：
A．流失
饥饿
B.流逝
饥馑
C.流逝
饥饿
D.流失
饥馑
《尚书·无逸篇》有句警语：“不知嫁穑之艰难，乃逸乃谚。”这是周公____子孙的话，意思是没有体验过农夫“面朝黄土背朝天”的艰辛滋味，就会变得_____、荒唐——用现代的语言说，就是走向腐败。
填入划横线部分最恰当的一项是：
A．告诫
放纵
B.告诉
腐败
C.训诫
安逸
D.教导
堕落
为英雄金训华守墓37年的陈健，获得了“感动中国”2005人物称号。评委会给他的颁奖词是：一个生者对一个死者的承诺，只是良心的自我_____，但是他却为此坚守37年，放弃了梦想、幸福和骨肉亲情。______火红的时代背景，他身上有古典意识的______。
A.国际体系中的民族国家越来越多
B.爱国主义是对民族主义的一种超越
C.主权国家将在国际社会中取代民族国家
D.国际体系应该向温和、理性和开放的方向发展
人类的智慧已经进化发展了成千上万年。而智慧机器充其量只有几十年的历史，如果再发展几百年，我们也许很难想像那时的人工智能的水平和情景。看来，如果有朝一日机器在我们自以为优越的那种重要品质上超过我们，我们就要向自己的创造物双手捧出那唯一的特权!通过这段话我们可以知道：
A.当机器在优越品质上超过人类时，人类就将无法控制机器的思维能力
B.当机器也具有思维能力以后，人类就将承认思维不再是人类的专利
C.如果某一天机器在各方面超过人类，机器就将使人类丧失思维能力
D.如果某一天机器具备了人类的重要品质，机器将享有人类的所有权利
新写实小说和新历史小说专注现实和历史的平民心态和世俗生活，以平民化甚至平庸化的社会坐标、艺术坐标、消解历史和现实生活中的主流精神和理想价值，使艺术的人文精神和作家的人文操守在瓦解中实现着某种转型。
这段话主要支持了这样一个论点，即：
A.专注平民心态和世俗生活是新写实小说和新历史小说的特征
B.专注平民心态和世俗生活使得历史和现实生活中的主流精神和理想价值消解
C.专注平民心态和世俗生活使艺术的人文精神和作家的人文操守在瓦解中转型
D.在新写实小说和新历史小说中，中国传统的人文精神在悄然消失
苏州园林的造园者将他们对自然的理解和对自然美的高度鉴赏能力，用写意手法融入于造园艺术中，在体现文人隐逸思想的同时，努力体现文人画的画意，“多方胜境，咫尺山林”，使园林成为“无声的诗，立体的画”，充满“诗情画意”。
在以上话语中，作者论述的是：
A.自然美和园林艺术的关系
B.写意手法和造园艺术的关系
C.文人画和造园艺术的关系
D.文人隐逸思想和造园艺术的关系
职业技术教育的任务是为社会各种产业培养劳动力。学生接受完职业技术教育后就直接进入劳动队伍，因此职业技术教育和市场经济有直接关系，它应根据市场经济的发展和需要调剂专业设置、课程计划和培养方式等。当然，也有诸如师范、卫生、艺术、体育等与市场经济没有直接联系的专业，它们应该根据社会发展的需要，而不是仅仅根据市场的需要来规划和发展。
对这段话的正确理解是： A.市场经济规律决定着职业技术教育
B.发展职业技术教育，首先应强调社会需求
C.职业技术教育中的多数专业应根据市场的需求而调整、发展
D.师范、卫生、体育、艺术等个别专业与市场经济没有联系
在新的环境里，中国人往往以家庭道德和家庭感情为社会母本，迅速复制出官员是“父母”，下属是“子弟”，朋友和熟人是“兄弟”的仿家族和准血缘的人际关系。
对这段话中所指的“人际关系”现象理解错误的是：
A.这是一种仿家庭和准血缘的人际关系
B.这种关系往往以家庭道德和感情为社会母本
C.这种关系是父母为官员，子弟为下属，朋友和熟人为兄弟
D.这种关系往往在新的环境里产生
在八国峰会召开前夕，英国媒体认为这次八国会议，在温室气体排放问题上，欧美都将争取中国的支持。中国现在是仅次于美国的全球第二大温室气体排放国，其温室气体排放量约占全球排放总量的15%，而且这个数字仍在上升。在联合国发起的《京都议定书》中，中国也被归类为发展中国家，因此不受该条约中减少温室气体排放要求的约束。
对欧美要争取中国的支持的原因，表述最准确的是： A.中国的温室气体排放量居世界第二，并逐年增加
C.中国认为，应在国家统一管理下，由部分科学家进行生殖性克隆即克隆人试验，因为这将有助于对人类认识的进一步深化
D.中国政府投下反对票，不意味着中国支持生殖性克隆即克隆人试验，只是反对禁止以治病救人为目的的治疗性克隆研究
“九五”是我国20世纪末最后一个五年发展计划，是实现我国现代化建设的第二步战略目标的关键性五年。“九五”期间，我国的改革与发展任重道远，不仅要初步建立起社会主义市场新体制，而且要顺利实现原定2000年国民生产总值比1980年翻两番，人民生活基本达到小康的目标。我国的经济快速发展还会持续到21世纪二三十年代。“九五”作为承前启后的阶段，在我国经济发展中处于极其重要的位置。
这段话主要支持了这样一个论点，即：
A.“九五”是我国现代化建设第二步战略目标的关键时期
B.“九五”期间任重道远
C.“九五”在我国整体经济发展中处于承前启后的重要位置
D.“九五”目标宏伟远大
对一项科学工作的评价不能简单地归结为一个数字的大小，任何数字都不能取代同行评议及对该工作科学意义的具体分析和历史检验。然而，不好的评价指标有可能误导评审人员，导致错误的结果；而好的评价指标可以提供更准确的信息，使相应的评审更加客观和公正。
这段文字意在强调，对科学工作的评价：
A.应该是主观评价和客观评价的统一
B.关键在于建立科学的评价指标体系
C.不应以数字结论作为主要参考依据
D.需要综合考虑多种因素才能实现公正
古希腊和古代中国相似的经验知识曾产生了相似的理论洞察力，比如亚里士多德和《墨经》对杠杆原理的认识。但是，古希腊的初始力学理论很快发展成理论知识的综合体，而中国墨家的力学传统在战国之后就中断了。不擅长观察、认识物体运动并形成系统的理论，这是中国古代科学传统中一个明显的“软肋”。相比之下，中国人在解决实际问题方面的建树更加突出。
这段文字意在说明：
A.中国古代科学发展的特点
B.中国古代科学传统中断的原因
C.古代中国对于力学最初的研究不逊于古希腊
1.下列句子中加横线的成语使用正确的一项是()A.秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。B.我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡!C.小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。D.生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。2.下列句子中，加点的成语使用正确．．．．的一项是
A．刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料，吃起来让我们觉得味同嚼蜡。
B．晚自习课上，老师又教了我们一种思路，重蹈覆辙地将这道题做了一遍。C．我们要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，袖手旁观是不能得到知识的。D．李琪经常为孤寡老人做好事，他的事迹真是罄竹难书。3.词语积累——下列成语意思相近的一项是（）
A．镇定自若 胸有成竹 胜券在握
B．义愤填膺 怒不可遏 怒发冲冠 C．向隅而泣 惨绝人寰 痛心疾首
D．日新月异 翻天覆地 白驹过隙 4.下列各句中，画线成语使用恰当的一项是（）A、“人间四月天，麻城看杜鹃”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动，使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。
B、马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。
C、创新是时代的要求，我们在学习和生活中，一旦产生小的灵感，就要相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
D、玉树地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。
5.下列各组中加点成语使用有误的一项是（）A．“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉根深蒂固；事实上，生活中解决问题的方法并非只有一个。
B．做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守。C．两位阔别多年的老朋友意外在异国他乡萍水相逢，又是握手，又是拥抱，别提多高兴了。D．做学问是一项艰苦的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。6.下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A．我市短小精悍的民俗节目《鼓盆歌》，在举世瞩目的上海世博会上亮相。
B．当西方世界还在经济危机的迷雾中彷徨，生机勃勃的华夏大地，首先传导出经济复苏妙手回春的强烈信号。
C．登上市郊真武山，举目远眺，只见青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。
D．在阳光明媚、春风和煦的时节，泛舟风光旖旎，美不胜收的襄阳古护城河，那真是惬意无比啊！
7.下列句中加点成语使用不恰当的一项是（）
A．以梅花装饰南京花神庙地铁站主题墙，这一别具匠心的设计，深受好评。B．凭借雄厚的经济实力和深厚的文化底蕴，南京当之无愧地获得青奥会主办权。C．对于重要的书，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。D．在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。8.下列句中加点的成语使用正确的一项是（）
A、在西南地区遭遇了60年不遇的特大旱灾之际，李明一家人又是捐钱，又是捐物，真可 谓大方之家！
B、有人以为，细节无关紧要，其实细节常常决定成败，一个细节的疏忽有可能造成不堪设想的后果。
C、中央领导多次亲临玉树灾区视察，指示地方政府尽早做好重建工作，确保灾区人民生活安．居乐业。
D、居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。
9.下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（）
A．攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，但我依然对故乡的山情有独钟。B．侵略者的国旗耀武扬威地在被其冲破的堡垒上猎猎作响。C．青青的山，绿绿的水，栩栩如生，令人陶醉。
D．毕业在即，现在想来，美好的初中时光犹如白驹过隙，转瞬即逝了。10.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（）
A．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫都销声匿迹，到处呈现出一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
B．富有创造性的人，总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
C．在志愿者的帮助下，这名山区失学儿童重返课堂，和其他师生一起共享天伦之乐。D．中国8位维和警察在海地大地震中不幸遇难，获知此消息，很多网友不能自已，纷纷在网上发帖表示悼念。
11.下列各句中，加点的成语使用有错误的是（）A．2010年4月23日是第十五个世界读书日，社会各界都不约而同地发出了“读一本好书”的倡议。
B．在日常生活中，自觉选择低碳生活方式，是每一位中学生责无旁贷的责任。
C．楼房鳞次栉比，公路平坦通畅，河流重现清澈，这些是我市推进新农村建设以来呈现出的新景象。
D.春节期间，在泰州老街、桃园、望海楼等景区内，具有鲜明地方特色的民俗表演让人们流连忘返。
12.选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项(3分)（）
A．如今的滨江新城，交通四通八达，高楼鳞次栉比，人民安居乐业。B．青年人要多读书，勤思考，并以积极的姿态投身沸沸扬扬的新生活。C．季羡林先生学富五车，著作等身，是世人敬仰的“学界泰斗”。
D．南通拥有红木雕刻、板鹞风筝等一大批令人叹为观止的传统工艺品。13.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）A．“五·一”小长假期间，到小平故居参观的人络绎不绝。
B．篮球赛场上个别运动员的急躁情绪，往往会导致全队一泄千里，不可收拾。C．从风格上看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。
D．做学问，是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，一步一个脚印，来不得半点虚假，更不能 好高骛远。
14.下列句子中加点的成语使用不当的一项是（）
A.镇江以它得天独厚的旅游资源，吸引众多旅游者前来观光。B.突如其来．．．．的强烈地震，摧毁了原本祥和安宁的玉树小城。C.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
D.看电视是游览观光最经济、最省事的途径，我们足不出户，便可大饱眼福。15.下列句中加点成语使用有错误的一项是（）A.母亲常常把所看的小说的内容讲给妹仔听。她讲的娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。
B.我们登上汽船（等于城市公共汽车），观赏两岸风光，十四五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，鳞次栉比。
C.在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，这是不可理喻的。D.我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。16.下列语句中，加点的成语使用错误的一句是（）
A．带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。．．．．B．在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖起来。．．．．C．益阳市交警队招聘了许多交通协管员，在他们的协助下，交通拥堵的现象戛然而止。．．．．D．举世瞩目的中国2010年上海世界博览会开幕式30日晚在上海世博文化中心隆重举行。．．．．17.下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A、一般人看到琳琅满目的商品，不是叹惜自己挣钱太少就是羡慕别人赚钱太多，可苏格拉．．．．底在逛完市场之后，却说：“原来我不需要的东西这么多啊！” B、在农村中不乏“家电盲”，一旦使用电器，胆小的束手无策，胆大的就盲目发展操作造成．．．．用电事故。
C、岳阳因其四通八达的交通、开明开放的城市定位，吸引着八方游客和海内外投资商纷至．．沓来。．．D、拓展的岳阳楼景区增加了景点，很好地体现了中华文化的脉络。每处景点，都使参观者对中华民族的文化相敬如宾。．．．．18.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）
A．任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来，都不过是沧海一粟。．．．．B．这位年轻的班主任虽然工作很繁重，但看起来精神矍铄。．．．．C．他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。．．．．D．托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。．．．．19.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A.目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。．．．．B.春节联欢晚会上，赵本山的爱徒小沈阳幽默风趣的表演逗得观众忍俊不禁地大笑。．．．．C.同学们聚在一起，享受着天伦之乐。．．．．D.危难之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，人民解放军无愧为共和国的中流砥柱。．．．．20.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）A．为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成以后，这位钢铁汉子也流泪了。．．．．B．这些很好的学习方法一旦融会贯通，定会收到事倍功半的效果。．．．．C．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。．．．．D．我们必须持之以恒，一步一个脚印地勤奋学习，绝不能有半点虚假和骄傲。．．．．21.下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（）
A．做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守。．．．．B．梯田上面，有漫漫云海的覆盖；梯田旁边，是茫茫森林的掩映。此景真是神奇瑰丽、莫． 可名状，让人惊叹。．．．C．十四年未曾谋面的老同学在长城上萍水相逢，共叙别后之情。．．．．D．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。．．．．22.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）
A．班长陈娜学习好，工作好，人品好，在班级同学中德高望重。．．．．B．进入九年级以来，我们班的好多同学都比以前更加苦心孤诣的学习，很多同学的成绩都．．．．有不同程度的提高。
C．比起贝壳里的生命来，我在这世间停留的时间也算长的了，应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。．．．．D．在一次数学考试中，他做一道选择题足足花了半个小时才完成，真是小题大做。．．．．23.下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（）A．漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离了方向，错过．．．．了贮藏点，无异于直接走向绝路。B．要把成都建设成世界现代田园城市，环境保护是基础，我们应均衡利用和开发环境资源，合理划分城市生态功能分区，因地制宜规划发展。．．．．C．在学校创新作文比赛中，李明的《心中的温暖》一文，构思别具匠心、选材新颖典型，．．．．获得了老师和同学们的好评。
D．小英在全省中学生舞蹈大赛中，以其优美舒展的舞姿和新颖的编排，征服了评委，获得一等奖，全家人简直是乐此不疲。．．．．24.下列句子中加点的成语运用错误的一项是（）
A．2009年11月26日，中国正式对外宣布控制温室气体排放的行动目标。我们相信，通 过大家坚持不懈的努力，我们一定能转变发展方式，过上低碳生活。．．．．B．在雷鸣般的掌声与欢呼中，李锐同学首当其冲，率先跑到终点，为我班赢得了荣誉。．．．．C．创建国家园林城市、国家卫生城市、全国文明城市是摆在娄底人民面前的义不容辞的光．．．．荣使命。
D．现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而，是不是应该给原始的纯自然的美留下一席．．之地呢？ ．．25.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A．有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失，不愿再冒风险放手一搏。．．．．B．北京奥运会的成功举办，上海世博会的隆重开幕，中国人的自豪感在与日俱增。．．．．C．听完演讲后，春江由衷地说：“李老师的这番演讲抛砖引玉，我们受益不浅。” ．．．．D．在广州读书的美籍华裔留学生爱德华，正津津乐道地谈论着中式英语的是与非。．．．．26.下面句子中加点的成语运用恰当的一项是（）A．他们班在任课老师们的推波助澜下，终于取得了年级第一的好成绩。．．．．B．李扬到地震灾区志愿服务的事迹令人叹为观止，大家听了他的报告后都非常感动。．．．．C．他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。．．．．D．春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶．．．．醉。
27.下列句子中成语使用有误的一项是（）A．看到世乒赛上中国女队的失利，他黯然神伤，离开了座位。．．．．B．熊猫美仪、美凤憨态可掬，正在自己的小天地里嬉戏。．．．．C．青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的就要敢于坚持，就要强词夺理。．．．．D．半个世纪的漫漫岁月，竟无法抹平她心中的裂痕，那该是何等令人发指的暴行。．．．．28.下列句子中加点的词语理解有误的一项是（）A．我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。．．．．B．千百年来，这里的渔民与珊瑚礁友好相处，相安无事。．．．．C．米妮津津有味地看着一扇玻璃上的美丽景象，连要干的活都忘了。．．．．D．报刊上使用的语言更要认真推敲，反复斟酌，不要以讹传讹。．．．．29.下列加点的词语运用不恰当的一项是（）
A、今年以来，我国发生了多起校园安全事件，因此，校园安全必须警钟长鸣。．．．．B、“珍借生命，爱护生命”与我们息息相关。．．．．C、在“辉煌共和国”读书活动中，我市涌现了35 个先进集体和500 多个先进个人，可歌可泣．．．．的事迹不胜枚举。
D、中国共产党领导人民大众，以高屋建瓴之势推翻了蒋家王朝，建立了新中国。．．．．30．下列句子中加点的词语使用得当的一项是（）A．《水浒传》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。．．．．B．他妄自菲薄别人，在班级很是孤立，大家一致认为他是一个很自负的人。．．．．C．如果我们的学习负担太重，学习的效果往往会适得其反。．．．．D．班会课上他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。．．．．31.下列词语的意思，解释不正确的一项是（）A.同捐前嫌：共同抛弃过去的嫌怨。B.不一而足：不是一种，而是很多。C.比比皆是：比一比到处都是。
D.钻牛角尖：比喻费力钻研无法解决、得不到结果的问题。32.下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）
A．在困难面前，我们如果能够从容乐观地看待生活，就能心安理得地鼓起勇气战胜困难。．．．．B．世界数字图书馆馆藏包罗万象，从图书到各种档案都有。资料质量非常高。．．．．C．四周万籁俱寂，一瞬间，一只鱼鹰的身影画着优美的曲线，掠过水面。．．．．D．我对这小小的生灵肃然起敬，同时又生出几分惭愧。．．．．33．下列句子中加点的词语使用错误的一项（）A．目睹镇江沧海桑田的巨变，时代的发展给予我们光荣与梦想，更赋予我们责任与使命。．．．．B．离开了忙碌的工作岗位，妈妈这回不但没显露出失落，反而表现出如释重负的感觉。．．．．c．在这片土地上，他像祖辈一样，孜孜不倦地耕耘着日出而作日落而归的田园生活。．．．．D．九寨沟的水、黄山的松，真是巧夺天工，令人赞叹拍案叫绝啊!．．．．34.下列加点词语使用不正确的一项是（）
A、200多年来，世界各国数以万计的探险家不畏冰山阻挡，不畏风暴严寒，前仆后继地奔．．．．赴南极，进行科学考察。
B、自然科学领域中有许多不可思议的神秘现象，正等着科学家们去破解。．．．． C、课文里的诗意童年令我们心驰神往。．．．．D、“倡导全民读书，打造书香钢城”的活动在我市开展得如火如荼。．．．．35.选出下列句子中加点词语运用有误的一项（）
A.他们在迷宫般的坑道中探索道路,参与地下深处的工作,并乐此不疲，甚至忘记了无岁月是．．．．怎样流逝的。
B.大家认为他没有真才实学,只是浪得虚名而已，对他的印象也就极差。．．．．C.在福州很少有人知道她,但在美国,她却是个赫赫有名的才女。．．．．D.玉树地震发生后，许多青年志愿者纷纷奔赴灾区，我市的医务工作者也蠢蠢欲动。．．．．36.下列加点的文字用括号内的词语替代后，不符合原意的一项是（）
A．上海世博会以其雄伟的场馆，多元的文化，高新的科技及全球最新的可持续发展理念，努力打造着无与伦比的梦幻世博。（无可比拟）．．．．B．实力超群的中国女子羽毛球队不可思议地输给韩国队后，主教练李永波坦言：“年轻就要．．．．付出一定得代价。”（不可想象）
C．经典是我们共同的精神财富，诵读经典对提升修养、陶冶性情的作用是不容置疑的。（不．．．．可怀疑）
D．如果醉驾者在一起起车祸面前还无动于衷，无疑会成为极其危险的人。（不动声色）．．．．37.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（）
A．今天小学同学相聚，我看到了张明，真想不到当年拿起英语书就头疼的他，竟然能说 出一口流利的英语，真得刮目相看了。．．．．B．学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师．．．．请教，这样才能获取更多的知识。C．到上海参观世博园的游客，虽然来自世界各地，萍水相逢，但在进馆排队的漫长等待中，．．．．他们互相攀谈，一下子成了朋友。
D．到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来；北雁南飞，活 跃在田间草地的昆虫也都销声匿迹了。．．．．
答案
1.蠢蠢欲动：比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。坚忍不拔：形容意志坚定，不可动摇。答案：D 2.味同嚼蜡：象吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。重蹈覆辙：重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，再走失败的老路。袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。罄竹难书：用尽竹子也难写完。形容罪行多得写不完。答案：C 3.镇定自若：表面上都镇定自若,心中很坦然，像往常一样精神饱满。胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象，后比喻在做事之前已经拿定主意。胜券在握：比喻很有把握，相信自己已经可以成功。义愤填膺：发于正义的愤懑充满胸中。怒不可遏：怒不可遏愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。向隅而泣：一个人面对墙脚哭泣。形容没有人理睬，非常孤立，只能绝望地哭泣。惨绝人寰：世界上再没有比这更惨痛的事。形容惨痛到了极点。痛心疾首：形容痛恨到了极点。日新月异：每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。翻天覆地：形容变化巨大而彻底。白驹过隙：象小白马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快。答案：B 4.响彻云霄：形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。头晕目眩：头发昏，眼发花。答案：C 5.根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇。恪尽职守：比喻谨慎认真地做好本职工作。萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。好高骛远：比喻不切实际地追求过高过远的目标。答案：C 6.短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。妙手回春：指医生医术高明。心旷神怡：心境开阔，精神愉快。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。答案：B 7.别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。开卷有益：读书总有好处。天伦之乐：泛指家庭的乐趣。答案：D 8.大方之家：原指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。不堪设想：未来情况不能想象。指预料事情会发展到很坏的地步。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。答案：C 9.情有独钟：对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她、它）上面。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。白驹过隙：象小白马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快。答案：C 解析：青山绿水，本无生命，也不是艺术形象，无所谓生活与否，与“栩栩如生”无关。10.销声匿迹：指隐藏起来，不公开露面。孜孜不倦：工作或学习勤奋不知疲倦。天伦之乐：指泛指家庭的乐趣。不能自已：指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。答案：C 解析：天伦之乐专用于家庭内部骨肉亲情的乐趣，师生并非亲生骨肉，不能适用。11.不约而同：事先没有约定而相互一致。
责无旁贷：自己应尽的责任，不能推卸给旁人。鳞次栉比：象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。流连忘返：玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。答案：B 解析：责无旁贷本身已经包含责任在里边，和后面的“责任”重复，构成语病。12.鳞次栉比：象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。沸沸扬扬：象沸腾的水一样喧闹。形容人声喧闹。著作等身：形容著述极多，迭起来能跟作者的身高相等。叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。答案：B 解析：此项中的“沸沸扬扬”是指像沸腾的水一样喧闹。这里用来形容新生活，不合适。13.络绎不绝：来来往往，接连不断，前后相继。形容或车马等前后相接，连续不断。一泄千里：形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。也形容价格猛跌不止。
各有千秋：各有各的存在的价值。比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。好高骛远：比喻不切实际地追求过高过远的目标。答案：B 解析：一泄千里适用于文笔、乐曲好，为褒义，或者价格猛跌，不适用于球赛的溃败。14.得天独厚：具备的条件特别优越，所处环境特别好。突如其来：出乎意料地突然发生。抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。足不出户：脚不跨出家门。答案：C 解析：抑扬顿挫适用于声音的高低，不适用于情节的起伏。15.娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。鳞次栉比：象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。不可理喻：没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。揠苗助长：把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。答案：C 解析：C项的本意是“不言而喻”“毋庸置疑”“毫无疑问”，错用为贬义词不可理喻。
16.鹤立鸡群：象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻事物迅速大量地涌现出来。戛然而止：形容声音突然终止。举世瞩目：全世界的人都注视着。答案：C 解析：戛然物质专指声音的突然停止。
17.琳琅满目：满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。束手无策：遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有。纷至沓来：形容接连不断的到来。相敬如宾：形容夫妻互相尊敬，象对等宾客一样。答案：D 解析：相敬如宾限用于夫妻之间。
18.沧海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。精神矍铄：指老人有精神，老而强健，不失风采。
语无伦次：话讲得乱七八糟，毫无次序。小巧玲珑：形容东西小而精致。答案：A 解析：精神矍铄专用于老人；语无伦次为贬义词，不适用于“好评”；小巧玲珑指物品，不能指抽象的“生活细节”。
19.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。忍俊不禁：指忍不住要发笑。天伦之乐：泛指家庭的乐趣。中流砥柱：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。答案：D 解析：叹为观止为赞美，与涨价矛盾；忍俊不禁本身已包含有笑的意思，和后面的笑构成重复语病；天伦之乐指骨肉亲情的乐趣，不宜用于家庭之外。
20.呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。事倍功半：指工作费力大，收效小。因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。持之以恒： 长久坚持下去。答案：B 解析：这里应该用“事半功倍”，但误用了其反义词“事倍功半”，意思刚好相反，故不通。21.恪尽职守：比喻谨慎认真地做好本职工作。莫可名状：不能用言语来形容。指事物极复杂微妙，无法描述。萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。答案：C 解析：萍水相逢为陌生人相见，与老同学矛盾。22.德高望重：道德高尚，名望很大。
苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。
小题大做：拿小题目做大文章。比喻把小事情当做大事情来处理。答案：C 解析：德高望重专指中老人年；苦心孤诣指的是“钻研”，不指学习；小题大做是贬义词，题是指事情，不能指题目。
23.忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。
因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。
别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。答案：D 解析：乐此不疲中的乐是指爱好，不是指快乐。24.坚持不懈：坚持到底，一点不忪懈。
首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。义不容辞：道义上不允许推辞。一席之地：比喻极小的一块地方或者一定的位置。答案：B 解析：首当其冲的“冲”不是冲刺的冲，是“受到”的意思，和灾难联系在一起。
25.患得患失：担心得不到，得到了又担心失掉。形容对个人得失看得很重。与日俱增：随着时间一天天地增长。形容不断增长。抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。津津乐道：很有兴趣地说个不停。答案：C 解析：抛砖引玉为自谦之词，不适用其他人。
26.推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。引经据典：引用经典书籍作为论证的依据。沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。答案:C 解析：推波助澜为贬义词，不适用于表扬；叹为观止意为赞美，跟感动关系不大；沧海桑田是指变化大，不是海，也不是田。
27.黯然神伤：沮丧的样子。情绪低沉，心神忧伤。憨态可掬：形容天真而显傻气顽皮娇痴、单纯幼稚的样子充溢在外，很招人喜爱。强词夺理：指无理强辩，明明没理硬说有理。令人发指：使人头发都竖起来了。形容使人极度愤怒。答案：C 解析：强词夺理是贬义词，不适用于表扬人。
28.揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。相安无事：彼此相处没有冲突。津津有味：特别有滋味，形容味道好。以讹传讹：把本来不正确的话又错误地传出去，结果越穿越错。答案：C 解析：津津有味的意思是指吃得很有味道或谈得很有兴趣。29.警钟长鸣：长期保持警惕。
息息相关：形容彼此的关系非常密切。
可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。高屋建瓴：把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。答案：C 解析：读书日活动和悲壮没有关系。
30.抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。妄自菲薄：过分看轻自己。形容自卑。适得其反：恰恰得到与预期相反的结果。夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际。答案：C 解析：抑扬顿挫只用于声音的高低；妄自菲薄只用于本人；夸夸其谈是贬义词。31.答案：C 解析：比比：一个挨一个。到处都是，形容极其常见。
32.心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。包罗万象：形容内容丰富，应有尽 有。万籁俱寂：形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。答案：A 解析：心安理得和鼓起勇气没有关系。
33.沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。
如释重负：象放下重担那样轻松。形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。
巧夺天工：工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。答案：D 解析：水和松树本为天工之作，并非人工。
34.前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。心驰神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。如火如荼：荼：茅草的白花。象火那样红，象荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。答案：A 解析：前仆后继特指牺牲。
35.乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。浪得虚名：获得一点虚假的名声。赫赫有名：声名非常显赫。
蠢蠢欲动：比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。答案：D 解析：蠢蠢欲动是贬义词，用来形容坏人。
案例:2012年浦东新区中考模拟卷中的三道电学易错题讲评
1.对试卷答题情况进行统计的能力
在讲评试卷之前,教师必须对试卷的答题情况进行统计,发现错误率较高的题目,并着重分析讲解。在对2012年浦东新区中考模拟卷答题情况的统计中,我发现电学部分得分率偏低的题目:第15题是一道动态电路分析题,两空得分率分别为64.8%和78.3%;第22题的第(3)小题两问得分率分别为43%和35%;第25题的第二和第四空得分率分别为54.5%和70.6%,典型错答为1.3伏、6.5伏,是由前者导致的连错。出错率达30%的是共性问题,出错率在50%以上的是需要重点讲评的问题。因此,这些错题就是讲评的重点,我对这三道题着重讲解。
2.对错题的分析和归因能力
第15题:图1所示的电路中,电源电压保持不变。当电键S闭合时,电表指针发生变化的有______个,当滑片向右移动时,电压表V与电流表A示数的比值将______(选填“变大”“不变”或“变小”)。第15题的第1空,许多学生出错原因:没有搞清楚电路中发生的变化是“电键由断开到闭合”,误认为变化是“滑片向右移动”,在具备解题能力的情况下,出了错,这属于审题不仔细和解题思路不完善而导致的失分。
第25题:某同学做“测定小灯泡的电功率”实验,滑动变阻器上标有“20Ω2A”字样,小灯标有“2.2V”字样,所有器材均完好。
他正确连接电路,实验步骤正确,闭合电键后,两电表的示数如图2所示,此时电流表示数为______安,电源电压为______伏……将该题错答为“1.3伏”的学生占了近一半。这说明学生的审题是有问题的,问“电源电压”,却填写了电压表的示数,但深层次的错因是学生在做题时没有画出电路图,没有将相关数据标在电路图上,“数”“图”没有结合。
3.拟矫正练习的能力
在分析错因时,教师可以区分出哪些是知识性失分,哪些是审题性失分,哪些是思维缺陷失分,后两种最需要用练习来帮助矫正和巩固。在针对本卷拟矫正练习时,我把“电键断闭导致的电路变化”和“滑片移动导致的电路变化”的题目混在一起,让学生在矫正练习中巩固和提高自己的区分能力。
4.归纳解题思路的能力
归纳解题思路的目的是帮助学生应对各种不同情况。我针对本试卷中涉及的内容,对解题思路进行归纳。我给出一道题:如图3,滑片自中点向右移动,电压表V和电流表A的比值______(选填“变大”“不变”或“变小”)。
常规方法:电压表V变小,电流表A变小,U1/I比值分子分母都变小,比值不能确定。(不适用)
找孩子法:电压表V和电流表A的比值是R1,定值电阻,阻值不变,所以比值不变。(适用)
赋值法:假设电压U=6伏,R1=10欧,R2=20欧,滑片在中点时,U1=3伏,I=U/R=6伏/20欧=0.3安,U1/I=3伏/0.3安=10欧;滑片在右端时,U1=2伏,I=U/R=6伏/30欧=0.2安,U1/I=2伏/0.2安=10欧,所以比值不变。
在解题中,我归纳出常规方法、找孩子法、赋值法三种方法,拓展了学生的解题思路,今后他们不管遇到哪种情形,都能从容应对,顺利解题。
5.提炼解题“扶手”的能力
电路综合计算题的逻辑性、综合性很强,解题思路多样,这时就需要提炼。本卷第22题:在图4所示电路中,电源电压为18伏,R1的阻值为4欧,R2的阻值为8欧。第(3)小题:现从标有“50Ω1.5A”和“20Ω2A”的滑动变阻器中选择一个来替换R1或R2,要求选择适当的量程,闭合电键后,移动变阻器的滑片,使两电表都能达到各自的最大值,且电路能正常工作。第一,请通过计算说明被替换的定值电阻是——(选填“R1”或“R2”)。
假设被替换的定值电阻为R2时,我们有以下几种思路:
(1)用电流表的满偏值和R1,判断电压表;
(2)用电压表的满偏值和R1,判断电流表;
(3)用电压表的满偏值和电流表的满偏值求出定值电阻的阻值,与R,是否相等;
(4)用电源电压和电流表的满偏值求出R总值为30Ω,再求出对应R2,R1+R2是否大于30Ω。
其实,如果提炼一下,我们就能发现这些假设都是在利用I=U/R这个欧姆定律公式。前三种方法:R不变时,U最大时,I最大。第四种方法:U不变时,I最大时,R最小。提炼出解题的“扶手”,就揭示出了解题的规律,可以帮助解题困难的学生理出头绪,从而顺利解题。
试卷讲评课是最能体现教师教学基本功的一种课型。简单归纳起来,试卷讲评课要考虑清楚几个问题:准备讲哪些题?致错原因是什么?怎么讲?怎样矫正补救?总之,要把主要精力花在试卷最突出的最主要的问题上,才能起到提高学生解题能力,提高教学效率的目的。借此案例,望起到抛砖引玉的作用,能引起同行们对试卷讲评课的关注和探讨,进而提高物理教师试卷讲评的基本功。
点评
第一,尝试。在所有课型中,试卷讲评课是较难把握的一种课型。一是信息量大。这里的信息量不仅指向学科知识方面,更多的是指向学生行为和情绪的综合,因此试卷讲评不再是单一的知识复习,缓解压力,恢复信心,重建斗志等旨在情绪和心理沟通的非学科性活动的所占比重应有提升。二是思维定式“负能量”效应的显现,即在错误的累积中形成的不合理的解题策略或习惯对后续解题的影响。“负能量”固有的排他性常常使教师的课堂行为陷入低效甚至无效之中。一堂成功的试卷讲评课,需要教师综合考虑以上两方面因素,在思维、心理、直觉和习惯中寻找支点,合理取舍,寻求突破和平衡,并获得意义上的扩展和方法上的迁移,方有一定收效。党老师作为一名年轻教师,将以上两点付诸课堂,大胆尝试,其间也融入了大量的师生交流,实际效果不错。
第二,境界。试卷讲评课分为几种境界,由低到高为:就题论题、就题讲理、一题多解、多解归一。题目难度不同,需要达到的层次也不同,简单题可以是最低层次。稍有难度的题,要讲解解题思路和技巧,需达到就题讲理的级别。而逻辑性强的题就需要一题多解,以备不时之需。迷惑性、综合性强的题目,就不得不多题归“一”了,“一”可以作为解题的拐杖。
第三,能力。在本案例提到的多种能力中,其实多数是理科学科所共需的。年轻的物理教师都应该注重培养这些能力:试卷统计能力、分析错因的能力,拟矫正练习的能力、归纳提炼解题方法的能力等。这些能力的高低对试卷讲评课的效率起着决定作用。这些教学基本功之间也有内在联系,一环紧扣一环,试卷统计工作到位了,普遍性、典型性的错误就找到了;只有找到普遍性、典型性的错误,分析错因才有意义;错因找准了,拟的矫正练习才有针对性,才会击中要害,才能起到解惑释疑的作用;只有对症下药了,学生的难点才能被清除,解题能力才能得到提高,教学质量才能提高。任何一个环节的松懈都有可能导致事倍而功半。
在日常教学中,要将这几个方面的教学基本功锤炼好,一个优秀教师的成长就是伴随着这些教学基本功日渐扎实的过程而出炉的。※
(点评人:上海市建平中学西校黄劲松)
