小熊和小鹿教案

小熊和小鹿教案（推荐6篇）

小熊和小鹿教案 篇1

第一课时

一年级

侯阳琳

【教学目标】

1、知识目标：认识11个要求认的生字。

2、能力目标：朗读课文，了解课文内容；自主积累词语。

3、价值观：懂得人与人交往中最重要的是讲信用，培养学生从小养成守信用的好习惯。

【教学重点】

1、认识本课生字。

2、培养学生从小养成守信用的好习惯。【教学难点】

培养学生从小养成守信用的好习惯。【教学过程】

一、课前谈话，引入故事

（出示课件）同学们，屏幕上这两个小动物你认识吗？小熊和小鹿是一对好朋友，有一天他们两个双双获奖了，这是怎么回事？想去看看吗？来，请看！

（出示课件）你们想知道原因吗？好，今天就让我们读一读小熊和小鹿的故事。（出示课题）（板书课题）

二、整体感知，自学生字

1、听课文录音，学生边听边指着书。

2、学生读课文，划出生字，读准字音。

3、闯关游戏检查生词认读，尤其是生字的读音及识记。（1）带拼音的生字认读（2）生字去掉拼音帽子认读（3）抢夺星星：认读词语娃娃

4、给每个自然段表上序号。

5、反馈情况。

三、细读课文，感悟内容

（一）学习课文第1自然段

1、妈妈要带小熊去奶奶家，小熊高兴吗？从哪儿可以看出来？

2、你什么时候也会乐的直打滚？

3、指导朗读

（二）学习课文第2-4自然段

1、小熊在奶奶家一定过得很高兴，对吗？

2、学生划出妈妈与小熊的对话

3、读对话指导分角色朗读

4、小熊为什么一定要在家等小鹿？

（三）学习课文第5-6自然段

1、小熊等小鹿的时候心里是怎么想的?

2、你也有过失望的时候吗?

3、指导朗读，怎样才能读出小熊的失望。

（四）学习7-8自然段

1、小鹿生病了不能来，我们看看小鹿是怎么做的？

2、小结

3、小熊和小鹿你更喜欢谁？为什么?

（五）学习9自然段

1、你觉得小熊和小鹿是怎样的孩子？

2、颁奖游戏“守信用”

2、为什么说他们都是守信用的孩子呢？

四、回顾全文

你愿意和小熊和小鹿交朋友吗？

五、总结全文

1、和同学谈谈自己的收获。

2、教师总结

希望同学们在以后的生活中都能像小熊和小鹿一样做个守信用的人。附板书：

小熊和小鹿

小熊

小鹿

（想去奶奶家）

（生病住院）

“答应过在家等他”

请爸爸捎口信

语文S版小熊和小鹿教学设计 篇2

二、选第二幅图，进行想像说话训练

1、出示本幅图，让学生边观察边听录音。

2、配上音乐让学生闭上眼睛杨：小熊等呀等，小鹿都没有来，这时，它的主里都想了些什么?你能猜出来吗?

3、让学生把自已想到的大胆说出来，同时鼓励学生带着表情配上动作敢地说。

三、选学第四幅

1、播放本幅图的动画，让学生分角色读出它们之间的对话。

2、通过互读、同学评一评、比赛读、表演读等形式读它们之间的对话。

3、读了它们的对话，你喜欢小鹿吗?为什么?(并解决课后第二题的第二个部问题)

4、发散思维;你怎样向小熊和小鹿学习呢?

5、扩展词汇、积累语言

课件出示;小熊和小鹿都是守信用的好孩子。

我们都学踢足球。

让学生读一读，并联系生活实际用?_______都__________的格式练习说一说。

[练习指导]

1、第二题，我们可以从小熊想起了自已和小鹿的约定就不跟妈妈去奶奶家，自已一个人在家里等;小鹿生病住院来不了请他的爸爸来向小熊说对不起，可以看出他们都是守信用的好孩子。

2、第三题，可以从生活各个方面引导学生说。

例：苹果和梨都是水果。

蜜蜂、蜻蜓都是益虫。

3、词语花篮

4、让学生自由读，挑自已最喜欢的词语记住。

小熊和小鹿教案 篇3

【设计思路】

“小熊和小鸟”选自《贝贝舞曲》其节奏鲜明，为了让幼儿更好地理解音乐内涵，我选折择了用小熊笨重和小鸟轻巧的形象来表现，并利用三段课件以故事的形式贯穿于活动，激发了孩子们的创编欲望，使他们体验用肢体语言表现两种小动物的愉悦情趣和音乐的表现手法，让孩子们在愉快、轻松的氛围中感受乐曲，让孩子们动起来、乐起来、玩起来，做到乐在其中、乐在趣中、乐在玩中，乐在舞中。

【预设目标】

1、初步熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并用熊走鸟飞来表现。

2、迁移日常生活经验，创编不同动作。

3、培养幼儿与同伴合作分角色表演的兴趣。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

【活动准备】

录音机、磁带、课件、花园背景、铃鼓若干。

流程图：

游戏导入

课件欣赏一：小熊音乐片段

课件欣赏二：小鸟音乐片段

课件欣赏三：小熊和小鸟舞蹈音乐片段

完整分角色表演

互换角色表演

预设过程：

一、音乐游戏“谁是小熊”导入活动。

二、欣赏课件“小熊和小鸟”，迁移生活经验，激发幼儿创编欲望。

1、欣赏课件一：小熊的音乐片段，引导幼儿创编熊走动作，(教案出自：快思教案网)教师提升动作强调重点掌握熊走路的要点，集体练习。

2、欣赏课件二：小鸟的音乐片段，激发幼儿创编鸟飞动作，教师提升，强调重点鸟飞时踮步走，集体练习。

3、欣赏课件三：小熊和小鸟它们在一起舞蹈的片段，引导幼儿创编小熊和小鸟跳舞及告别动作，并随乐曲欢快舞蹈。

三、完整听音乐，教师带领幼儿一起分角色游戏并交换角色。

四、随着音乐集体表演。

教学反思：

本次活动是一节小班上学期的音乐游戏，小班幼儿的年龄特点对游戏类的活动积极性还是很高的，大部分的幼儿都能够参与其中，并愉快的进行活动，比较适合小班的孩子。但是也有个别孩子在活动中表现的比较不是很积极，如：有几个平时就比较安静的小女孩，在活动中虽然也有想积极参与的欲望，但是缺少在集体面前表现的勇气，因此整个活动都是在老师的要求下进行的。也有几个孩子可能活动的设计过程没有足够的引起他们的兴趣，没有能够积极的参与其中，到后半段活动时注意力分散。因此在音乐游戏的设计方面我还要继续探索。

小熊和小兔作文 篇4

小熊天天是一个11岁的孩子，他长着大大的脑袋，一双眼睛也是大大的，像两颗黑葡萄。

有一天，小熊天天在和小兔好好玩，他么在树林里跑呀跑呀，玩得十分开心。突然，好好问天天“我们两个哪个跑得快?”天天骄傲的说“百分之一百是我小熊天天啦!你哪有我跑得快呀!”好好生气了，说“不对不对，一定是我好好，你的体重已经192斤了，这么胖不可能是我的对手。”天天说“不对，你才不是我的对手，还记得上次举行的“龟兔赛跑”的比赛吗?你们兔子输给了乌龟，我比乌龟跑得快，所以一定是我快!”好好说“不对，那次是我们大意，下次乌龟一定没这么走运!”“是我”“是我”过了一会，好好说“好，既然这样，我们明天比比看，起点在青蛙住的小河，终点在你家。”“一言为定。”“一言为定。”

比赛开始了，天天和像箭一样冲了出去，过了一会，好好冲到了终点，天天说“对不起，你赢了。”好好说“我们还是好朋友。”两人开心地笑了。

小熊和最好的爸爸阅读心得 篇5

这个小熊比小熊维尼还小，还不能独立地生活、玩耍。他还是爸爸的“小尾巴”，脑袋里充满了“什么”和“为什么”。

这对父子也有异于小狮子辛巴和他的父王。这里没有权力斗争，没有世事险恶，没有痛苦和忧伤。这是一个正在认识大地、森林和世界的小熊，只有爱、友谊、学习和关怀。

所以适合我不到三岁的儿子。现在，它是我最好的亲子书，几乎每个晚上，我都会与儿子一起分享其中的故事或游戏。

本套丛书包括七个独立的小故事。

1、《做游戏》。里面的游戏如此有趣，儿子在书店时就要求我跟他玩“推小车”的游戏。还有“踩脚印”，奇怪的是，儿子在第一次玩这个游戏时，就知道如何轻易地击败我了。

2、《我长大了》。在这里，爸爸教小熊对周围世界一些基本的认知，比如对空间、声音、危险的判断。

3、《做厨师》。我们都不喜欢这篇，它所提供的菜谱，离我们有些远了。

4、《聚会》。还有点复杂，有一个锻炼记忆力的游戏非常有趣，儿子正在慢慢喜欢它。

5、《搬家》。这是我们最早喜欢的部分，与《我长大了》一样，小熊在爸爸的指导下，开始认识周围的世界。这是小熊人生中遭遇的第一次离别，与旧家的离别，与老朋友的离别。在爸爸的陪伴下，小熊开始了人生的第一次寻找与探索。

6、《看世界》。爸爸教小熊开始认识一些基本的空间概念，比如高与低、远与近、空与实、阳光与影子等等。

7、《世界上最好的爸爸》。我把它看成是一个关于睡觉的故事，这是我们最喜欢的部分。到了晚上的故事时间，儿子就会挑出这本，“讲《世界上最好的爸爸》。”

儿子要吃手时，我就问他，“小熊吃不吃手啊?”

“不吃。”

“那宝宝也不吃手。让爸爸看看宝宝的手。”

儿子莞尔一笑，取出拇指。事实上，儿子睡觉前吃手指的习惯最近已有所改善。

我喜欢这个故事的另一个原因是，书上有一个小熊睡在爸爸怀中的画面。每每讲到这里，我问，“小熊是怎么睡觉的啊?”儿子答，“睡在爸爸的怀里。”我就趁机把儿子搂过来，紧紧地搂着。儿子嘻嘻笑笑。

如何你知道小子睡觉时，非常不愿意别人碰他，而只愿意自己仰天大睡时，就明白他这诡秘一笑的深意了。所以，他有时会这么回答，“小熊睡在床上。”

听明白了啊，他不想你占他便宜。

小兔小熊和小花猫作文450字 篇6

是很要好的好朋友，他们每天一块儿上学、一块儿回家，形影不离，学校放寒假了，他们三个相约做完作业去公园玩。

小兔和小熊认真地做着作业。而小花猫却不认真做作业，一会儿吃点巧克力，一会儿玩个橡皮泥，一会儿又去上厕所，爸爸说“小花猫，你认真做，要不然多浪费时间呀！”“知道了！”小花猫仍然玩着橡皮泥。“小花猫，你怎么还不做？等会儿小朋友们要找你玩……”“知道知道！”妈妈的话没说完，小花猫就不耐烦的说。小兔和小熊很快的.做完了作业，他们就去找小花猫，一看小花猫的作业，小兔喊道：“哎呀，你怎么才做两道题呢？我们都已经做完了。”小花猫满不在乎的说：“那有什么，你们在小操场等我一会儿，我也就做完了。”小兔和小熊下楼了。可是小花猫还是边玩边做。又过了一会儿，小兔和小熊又来找小花猫了，小熊问：“怎么还没写完呀？你能不能快一点呀？”“我为什么要快呢？”小花猫火冒三丈地说：“不就是去玩吗？你们就不能多等一会儿呀？”小兔和小熊只好自己去玩了。