南瓜爷爷找邻居 公开课】

南瓜爷爷找邻居 公开课】

南瓜爷爷找邻居 公开课】 篇1

活动目标：

1.观察发现图片上的线索，了解蔬菜的不同特征并能够认识蔬菜。

2.乐意按提供的线索积极思索，能够分辨和判断，并能够进行简单记录。

3.通过活动培养幼儿的观察能力和思维判断力。

活动重点：.观察发现图片上的线索，了解蔬菜的不同特征并能够认识蔬菜。

活动难点：乐意按提供的线索积极思索，能够分辨和判断，并能够进行简单记录。

活动准备：PPT 幼儿表格 水彩笔两色 活动过程

（一）．引入部分 数客人

师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人（将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈），请小朋友数一数一共有几位？我请一位幼儿上来点数一下，看大家数的对不对

师：请你大声告诉大家南瓜爷爷家里来了几位客人

师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。（教师逐一在每个东西旁边都编上1—7的数字）

（二）．基本部分 找

师：这七位客人里有几位是南瓜爷爷的邻居，南瓜爷爷需要我们帮他找出来。那问题来了你们了解什么是邻居吗？举手示意 谁还能补充 师： 小朋友们好棒（其实住的房子离的很近的人就是领居）。大家知道 南瓜爷爷是蔬菜还是水果？

师：那么南瓜爷爷找的邻居是蔬菜还是水果呢？刚才看到的7样东西里边有蔬菜吗？

师：现在请你翻开桌子上倒扣的纸，依次念一念，再拿一直黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来。（幼儿拿出操作板，在上面一行用黑笔勾了起来。教师只是依次看过来，并不提出自己的意见。）

师：（等孩子们操作完以后）好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，那谁能来说一说你选出来了哪些蔬菜 为什么你觉得他是？（找五个孩子进行回答）2.什么是蔬菜？

师：老师看了厚厚的一本书,书上说，蔬菜是种出来的、可以做成菜的、植物。好啦 现在看黑板，我们一起看看 这都是些什么神秘黑影

师：看看你刚才的选择 你找对了吗？我们一起数数 一共有几种蔬菜？ 师：4样蔬菜用数字几表示啊？（出示数字图片4）3．给邻居分配房子

师： 我们刚才找到了南瓜爷爷的邻居现在我们要给分房子 师：（在南瓜爷爷旁边出示三间房子）南瓜爷爷家附近有几间房子？ 师：3间房子

师：那么4样蔬菜

该怎么住啊？

师：谁有办法？还记不记得我们学过的分类？ 师：（两种蔬菜可不可以挤一下）

蔬菜的分发有很多，除颜色、形状、高矮，还有很多，我们回去好好想一想。

（三）：结束部分

师：蔬菜宝宝们都快乐的住在一起 我们也要和我们的邻居和睦相处 和我们的朋友和睦相处 你们做到了吗？

中班综合南瓜爷爷找邻居 篇2

邓莉莉

活动目标：

1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。

2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。活动准备：

1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。

2、物质准备：PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜

活动过程：

一、引起兴趣，说明要求

1、引导幼儿仔细观察图片，发现图片的特征。

师：（出示南瓜屋的图片）这是谁的家？（南瓜的家），我们该称呼他什么？

（出示南瓜爷爷图片）眉毛胡子都白了，所以是南瓜爷爷，师：和南瓜爷爷打声招呼。（南瓜爷爷好）

2、数数南瓜爷爷家的客人，学习圆形排列的东西的数法。师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人，请你们数一数一共有几位？（幼儿数）

随机问几个幼儿数的答案，发现答案不一样。向数对的幼儿发问：你从哪开始数的？（幼儿回答）原来，找一个有明显特征开始数。

教师小结:今天的数数方法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。

3、幼儿根据各种东西的影子特佂，猜猜南瓜爷爷家的神秘客人是谁。师：现在知道了南瓜爷爷家里一共来了10位客人，你们能从它们的影子猜猜它们都是谁？猜猜这10位客人可能是谁？我们打开来看看，第十个是笋，南瓜爷爷家原来来了10样菜。

二、观察图片，发现交流

1、请幼儿思考南瓜爷爷家里来客人的原因，通过回忆自己家来客人的经验，启发幼儿大胆说。

师：南瓜爷爷家发生什么事情来了这么多客人？（幼儿回答）你家什么时候来很多客人啊？

2、揭示南瓜爷爷家来客人的原因，引出新的概念——邻居。出示字卡“找 邻居”。什么是邻居？（房子挨在一起）我们班邻居是谁？邻居不仅是旁边的也可能是楼上的，住四周的都是邻居。南瓜爷爷找谁做邻居呢？（出示“蔬菜”字卡。）

3、什么是蔬菜？(幼儿回答)师：蔬菜，是种出来的可以做成菜的的植物。注意了是“种出来的”。

师：请大家把地上的记录表拿起来，从第一个开始，一起告诉我，这些图片是什么？（豆腐干、胡萝卜、鸭子„„）现在请小朋友们拿一支笔，在蔬菜下面的格子里打钩。

4、教师与幼儿一起验证每样菜是否是蔬菜，重点把握蔬菜是“种出来的”，对于像鸭子、豆腐干、笋等特殊的菜适当讲解。

师：共有几样蔬菜？（幼儿回答）我们一起来看看，逐一出示各种菜的图片。（7样蔬菜）

出示南瓜屋旁边的房子图片，爷爷家附近有几间房子？（5幢）

5、蔬菜与房子的数目不一样，启发幼儿思考解决办法。师：5座房子，7样蔬菜，该怎么住啊？（幼儿回答）引导方向：（1）再盖两幢房子。（2）挤一挤。

三、延伸活动

1、师：谁和谁挤一起比较好呢？（幼儿回答）为什么？ 可能方向：（1）颜色相同的在一起（2）形状相近在一起（3）大小、高矮互补在一起（4）长在地下的住一起

无论孩子们说谁和谁住一起，鼓励其请说出原因。

2、老师放一个土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的？

南瓜爷爷找邻居 公开课】 篇3

【活动目标】

1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。

2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、让孩子们能正确判断数量。

【活动准备】

1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。

2、物质准备：PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。

【活动过程】

一、谁的家——引起兴趣、说明要求

1、这是谁家？从哪里看出来的？

2、南瓜先生家来了很多客人，数数一共有几个？

小结：今天的数数方法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。

二、我是谁——观察图片、发现交流

1、猜猜这些客人是谁？

2、出示正影一一认识。

3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢？

4、原来是要找邻居（简单了解“邻居”的概念）。

小结：原来邻居就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的人。

三、找朋友——幼儿操作、知识转化

1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢？

2、第一次操作，根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。（简单交流结果）

3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜？

小结：种出来的、可以做成菜的植物。

4、第二次操作，观察情况。（用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西）

5、依次讲评7种菜，究竟哪些是蔬菜。

小结：原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。

【活动延伸】

南瓜先生只准备了3幢房子，怎么住下4个邻居呢？谁和谁住在一起比较好？引导幼儿拓展思维。

【教学反思】

本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。第二个目标是观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都能大胆展开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。

中班优秀游戏教案《南瓜爷爷找邻居》这篇文章共2581字。

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