勤俭节约教育（共15篇）
记得很小的时候，我们学的第一首唐诗就是：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。这首诗讲的是勤俭这一中华民族的传统美德，在今天的社会里，勤俭的美德更显得意义深长，因此，联合国确定每年的10月31日是世界勤俭日。今天我在国旗下讲话的题目就是：“世界勤俭日”——勤俭节约教育。
回想我们在学习和生活中，是否注意节约每一滴水、每一度电、每一张纸„„我们常常在不经意中就造成了诸多浪费，其实节约并不遥远，稍加注意，我们可以做得更好。少撕一张纸、少用一枝笔、晚开一会灯、少开一盏灯，天亮就灭灯，随手关掉水龙头，吃饭不浪费、用水要适中等等。这些现象就发生在我们身边，只要我们抬抬手、动动脚，这就是节约，就是一种美德。为此，我倡议同学们做到以下几点：
1、从节约一滴水、一度电开始，重树节约美德。
2、用完水后，及时拧紧水龙头，见到滴水的龙头及时关掉。
3、人走灯灭，光线充足时，不开灯。
4、爱护校园公物，不在墙上乱涂乱画，不破坏学校门、窗和桌、椅。
5、节约粮食，吃饭时不准有剩饭。
6、不互相比吃穿，干净整洁就行。
7、平时尽量不花零钱，除非是必须要买的日用品。
一、不节约现象,每天都在校园内发生,造成这一现象的原因主要有以下几点
1.当前社会中出现的大量奢侈浪费的现象和风气,已经影响到校园内,校园里浪费、盲目攀比现象比比皆是:讲节约会被认为是“土”,或是“抠门”。
2.现在大部分家庭的生活情况随着整个社会的发展而变得比较宽裕。家长都给了子女各个方面以最大的满足,新奇的玩具、名牌的衣服、高档的文具、充足的零花钱。就算是家庭条件一般的家长,也宁肯自己少用点,自己拘谨点也要尽可能地创造条件来满足孩子的愿望,可以说是有求必应。不应该再让孩子过自己童年时代的那种艰苦的生活,因此,许多家长尽量满足孩子的欲望,孩子们不愁吃穿,饭来张口,衣来伸手,大手大脚,毫不珍惜。由此,孩子的一些坏习惯渐渐养成,比如,灯开着人走了;用完自来水,水龙头不关紧就走了……诸如此类的现象,很多家长却认为这些都是生活小事,自己代替关掉就算了,殊不知这样养成了孩子浪费的坏习惯。其次,现在的家长对孩子的学习比较看重,而对孩子的习惯培养,他们认为无所谓,只要孩子学习好就可以了,疏忽了对孩子好习惯的教育。渐渐地使孩子觉得自己享有的一切都是那么的顺理成章,也就出现了好吃懒做、花钱如流水、浪费水电、浪费文具、浪费饭菜、浪费生活日用品等许多不文明的行为。
二、解决方法
针对上面因素,作为教育者的我们,应该如何培养小孩子的节约习惯?可以从下面几点着手:
1.帮助孩子树立正确的价值观和消费观。现在孩子追求名牌、 追求享受、过度消费、超前消费的现象已是屡见不鲜,教育孩子树立合理的消费观念,形成正确的消费行为。要帮助孩子树立珍惜资源和财富的现代意识。节约不仅是个人美德,还是社会发展对于每个社会成员的必然要求。世界上的任何财富,都是靠自己的心血和汗水创造的。珍惜别人的成果,不仅是对社会财富的爱护,还是对别人劳动的尊重。要运用道德手段培养孩子“合理消费,俭而有度” 的消费心理,消除节约是“抠门儿、小气”的错误意识,坚决反对攀比、炫耀性消费。
2.帮助孩子树立勤俭节约意识。树立孩子的节俭意识,必须从他们的内心深处入手,改变孩子错误的思想观念,教育他们从小事做起、从细节做起,从自我做起。朱柏庐的《治家格言》中有这样一句话:“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”大意是即使一顿粥,一顿饭,也应当想到它来得不容易,即使是半根丝, 半缕线,也要想到劳作的艰辛。它提醒人们要时刻注意节约,珍惜劳动的果实。
3. 从小事着手,严格要求,引导孩子养成“ 勤俭节约 ”的好习惯。古人有一句名言:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”我们平时每天都会遇到很多小事,培养良好的行为习惯都是从这样的小事做起的。比如,(1)要教育孩子珍惜自己和别人的劳动成果, 对家里、他人、集体的财物都要爱护。节约每一粒米,吃饭时不乱倒饭菜;节约每一度电,人走灯关;节约每一滴水,洗手后要关紧水龙头,洗衣水、淋浴水可用来冲厕所等;节约每一张纸,不要乱扔白纸,用过的纸反面可以写草稿等;爱惜书本,不乱撕书本;爱护桌椅、门窗、教学仪器和体育设备等。(2)要求孩子不要追求新奇时髦,更不要互相攀比。(3)教育孩子不要乱花钱,不随便向家长要钱。平时不挑食,不经常买零食吃,能节约的钱一定要节约。教师发现问题,及时引导,长此以往,习惯成自然。
4.与家长配合教育孩子养成良好的生活习惯。勤俭在很大程度上取决于家长行为,可通过各种渠道与家长沟通,取得家长的支持与配合。如,家长会上从改变家长的教育观念入手,从怎样培养孩子的自立能力、吃苦精神、理财能力与孩子中普遍存在的自理能力差、吃苦精神差、花钱大手大脚、被过分溺爱等情况进行分析,要求家长在日常生活中多让孩子参加各种劳动,让孩子懂得劳动创造财富,让他们养成勤俭节约的好习惯。
农村小学生培养勤俭节约“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛”，这句诗来自《锄禾》，也是我们耳熟能详的一首诗歌，也诠释了劳动果实来之不易，要求人们去节约每一颗粮食。如今，农村生活水平越来越好，由吃得饱变成吃得好，对于我们中华民族传统的美德“勤俭节约”，已经慢慢被人们遗忘。有些家长想把最好的东西给孩子，孩子需要什么，家长会尽一切办法去满足，导致了孩子乱花钱的现象，由于孩子自我控制能力差，花钱如流水已成自然，很大程度上也会出现浪费饭菜、浪费生活用品的现象发生，这对培养孩子良好的生活习惯非常不利，所以，如何正确引导孩子，从而继承中华民族勤俭节约思想品德显得尤为重要。
一、培养小学生勤俭节约的思想品德的重要意义
提倡勤俭节约不仅是发扬我们中华民族的传统美德，也是社会文明进步的重要体现。唐朝由鼎盛时期逐渐走向衰退，我国古代著名诗人李商隐写了一首诗，其中：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，这也给世人留下了警世名言，并诠释了勤俭节约的重要意义。我国总书记习近平，讲到“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”时，他说，我们应继承勤俭节约的优秀传统，提倡节约光荣、浪费可耻、厉行节约、反对浪费的思想观念。由此可见，勤俭节约不仅在过去的历史中，还是在现代，将是一个永恒的话题。因此，实施小学生勤俭节约教育对于传统美德教育有着非常重要的意义。
二、转变小学生消费观念
作为教师，应有责任与义务去培养小学生勤俭节约的思想品德。首先应从改变学生的消费观念开始。小学生缺乏勤俭节约的思想，很大程度上是家长过度放任孩子浪费而引起的，由于农村生活条件越来越好，家长让为孩子过上更优越的生活，给的零花钱也越来越多，孩子想要什么就买什么，衣服买回来没穿几天又想买新的，水果还没吃完就扔了，喜欢剩饭剩菜，完全没勤俭节约的意识，更不用说节约用电、用水。因此，教师可以从转变学生的消费观念出发，从而让学生有意识地勤俭节约。
首先，教师应让学生懂得钱来之不易，是父母辛辛苦苦工作得来的；其次教会学生如何合理消费，让学生明白，钱应该花在什么地方最有价值，例如，可以让学生将零花钱积累起来，当钱达到一定的数目时，可以买自己想要的东西，比如将零花钱买对学习上有帮助的课外书、复读机等一些学习用品；最后，可以让学生用笔记本，将自己每天所用的钱记录下来，可以给自己定一个目标，坚持不买或者减少买零食，这样，可以让学生的消费一目了然，杜绝了过度消费，从而培养学生的理财能力。
三、让小学生理解勤俭节约的意义
教师可以利用思想品德课的时间里，去讲解勤俭节约的意义所在。让学生明白，勤俭节约不仅是我们中华民族传统美德，也是建设国家最基本的要求，从个人出发，到家庭、国家以及整个人类。教师可以引用国内著名人物一些勤俭节约的故事，从而让学生从根本上去理解勤俭节约的意义。
例如，我们伟大的领袖毛主席，当时，我国刚改革开放，生活条件还很差，而毛主席在生活中非常简朴，衣服破了就缝，有些衣服甚至缝了快80次也舍不得扔，但是他依然将衣服洗得一尘不染，一件衣服可以穿20年；他吃的是粗茶淡饭，从来不大鱼大肉，每一餐都是白饭加咸菜，也从来不吃水果。作为一个领袖，他在勤俭节约上，首先能要求自已做到，最后才要求他人做到。于是在毛主席的带领下，人民才能过上幸福的生活。
四、家校联合，共同培养
孩子的习惯一般源自于父母的习惯。孩子缺乏勤俭节约的意识，很大程度上也是由于父母的原因。因此，教师可以与家长相互配合，共同培养小学生勤俭节约的思想。提倡小学生珍惜每一颗米饭、每一滴水、每一度电、每一分钱。一颗米饭、一滴水虽然不多，但是积少成多，节约就如燕子衔泥、浪费就如河水决堤；节约是一种文明，并不是小气，浪费不是大方，是可耻的行为，勤能补拙，省能补贫。在教师正确的引导下，让小学生理解勤俭节约是光荣的。因此，教师要求家长、学生做到以下几点：
第一，节约粮食。吃饭的时候，吃多少饭就打多少饭，尽量吃完碗里的饭，吃不完的可以给猪、鸡等一些家禽吃。
第二，节约用水。打开水龙头时，避免大水流，关闭水龙头时，应关紧，避免水龙头滴水，将洗手、洗菜的水用来浇菜。
第三，节约用纸。作业本与纸张两面都要写完，不用的作业本可以作草稿纸，擦手避免用纸巾，可用毛巾。
第三，节约用电。晚上关灯睡觉，白天时间避免开灯，出门应关闭家用电器电源。
第四，生活勤俭节约。合理消费，节约用钱，少吃或不吃垃圾食品，家长方面，应把握尺度，避免孩子买奢侈物品。
通过教师与家长做表率，带领小学生从生活、学习中培养勤俭节约的良好习惯，让学生将精力放在学习上，而不是着装上，同时珍惜劳动果实。教师在此基础上，应密切对学生进行监督，时刻培养小学生良好的生活习惯，将勤俭节约成为永恒的话题，从而将我们中华民族传统的美德发扬并传承。
参考文献：
[1]陈秀云.节约用水[J].阅读与作文：小学高年级版，2014，（07）：15.
[2]徐淑芳.浅谈思想品德课对小学生综合能力的培养[J].课程教育研究，2014，（26）：90.
特教中心开展“勤俭节约 绿色生活”主题教育为深入贯彻落实十八大精神，进一步加强小学生思想道德建设，在小学生中形成勤俭节约的良好风气，引导广大学生积极参与生态文明、森林城市和幸福新市中建设，结合三月文明行为养成教育活动月，市中区特殊教育中心决定在全校师生中组织开展“勤俭节约 绿色生活”主题教育。通过开展内容丰富、形式多样的宣传教育活动和利用废旧物品进行手工小制作主题实践活动等，引导学生树立节约能源和保护生态环境的意识，践行绿色生活理念；学校向家长发出倡议，广泛宣传带动家庭、社区积极参与节约型社会建设。并以师带生从现在做起，从自身做起，从身边的小事做起，并以小手拉大手，以小行动带动大社会，树立节约光荣、浪费可耻的观念。培养学生良好的文明行为习惯，引导学生学会做人，在日常生活中语言文明，行为规范。让全社会都能勤俭节约，保护环境，传播绿色文明，倡导绿色生活。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，践行社会主义价值观，大力发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，在我校全体教职员工中形成“以俭为荣、以奢为耻”的精神风貌。
二、工作目标
通过开展勤俭节约活动，确保我校各项关于勤俭节约和廉洁自律的相关规定得到贯彻落实，确保我校全体师生能够在新形势下继续保持和发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神，确保学校及社会资源得到充分的、合理的利用;坚决抵制铺张浪费、大手大脚、浮华奢靡之风，坚决抵制对各种资源的浪费和过度使用，坚决抵制不环保、不和谐的工作习惯。力求在我校形成勤俭节约蔚然成风、铺张浪费遭人批评的氛围。
三、主要内容
(一)加强理论学习，提高思想认识
1、全校上下要围绕“八荣八耻”和“八个方面良好风气”的要求，大力开展思想教育和学习活动，把继续保持和发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风纳入理论学习范围，从思想上牢固树立过紧日子的观念，坚持做到“量入为出、量力而行、勤俭节约、开源节流”，坚决杜绝一切铺张浪费、滥用财力的现象。
2、要大力开展国情、省情、市情、校情教育活动，彻底扭转“在新形势下开展艰苦奋斗和勤俭节约已不合时宜”等错误思想，进一步增强党员干部，特别是领导干部带头发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，带头反对铺张浪费和大手大脚，带头抵制拜金主义、享乐主义和奢靡之风的责任感和紧迫感。
(二)严格执行各项规章制度，严格各种奢侈浪费行为
1、严格执行会议和公务接待标准，禁止使用公款大吃大喝。单位召开会议要坚持务实、节俭、高效的原则，严格执行会议审批、审核、结算制度和程序。严禁借公务检查、考核验收等活动进行宴请、大吃大喝和赠送礼品。
2、严格执行办公设备配备标准。要强化资产管理，提高资产的使用和利用率。配备办公设备，应坚持结实耐用、美观大方、物美价廉的原则，且统一执行财政部门有关规定。严禁将固定资产福利化、个人化，以及擅自随意处置，造成国有资产的流失。
3、规范差旅费报销，严格执行差旅费的开支范围和标准。不准超报、多报、误报，不准借出差之便携带家属出门旅游。
(三)加强制度管理，积极建设节约型学校
1、和民主评议制度。
2、要深入开展“节约一张纸、一滴水、一度电、一升油”活动。各学院及机关各部门要根据本部门的工作特点制定节约措施和方案，采取有效的节约措施。过教育引导、健全制度、加强监督等办法，规范全体教职员工和学生们的行为，从身边点滴事情做起，自觉养成节俭习惯。要通过建设节约文化、倡导节约风气，节约能源，减少浪费，形成“节约光荣、浪费可耻”的风尚。
3、加强公务用车管理。重点完善车辆维修、使用管理制度。要按照有关规定，进一步建立和完善车辆维修、使用的管理规定和办法，努力降低车辆的开支水平。公车用油要明确专人管理，科学核定单车油耗定额，严格控制油耗。严禁公车私用。多部门外出办事，能合用一个车的，尽量合用一个车，避免多头派用车辆。
四、具体活动安排
我校勤俭节约活动，从20xx年4月开始到20xx年12月结束，共分三个阶段进行，各学院及机关各单位可根据本部门的工作实际对活动内容进行适当地调整。
第一阶段(20xx年4月)
动员部署和学习教育阶段。各学院及机关各部门要组织师生员工深入学习由于厉行节俭、反对奢侈浪费的有关文件精神，充分认识开展勤俭节约活动的重要性和必要性。制定适合本部门工作实际的勤俭节约工作计划，广泛开展宣传活动，营造“人人节约、共建和谐”的良好氛围。
第二阶段(20xx年5月D11月)
全面开展活动阶段，具体活动安排如下：
1、20xx年5月、6月开展“节约一度电”活动
教职员工在办公期间要注意节约用电，离开办公室时间较长、午休无人期间及加班时间都要做到顺手关灯;学生在离开教室的时候也要随手关灯。加强计算机、打印机、复印机等办公自动化设备管理，做到即开即用，尽量减少能源消耗。提倡公共区域的照明安装自动控制开关，坚决防止“白昼灯”和“长明灯”的现象。
2、20xx年7月、8月开展“节约一滴水”活动
我国的水资源日渐匮乏，我们要高度重视日常用水的节约。要加强用水设备的日常维护管理，定期检查更换老化的供水管路，使用节水型龙头和卫生洁具，防止跑冒滴漏，坚决避免“长流水”现象的发生。教职工和学生在使用自来水的时候要厉行节约，即开即用，不要在不用水的情况下开着水龙头。
3、20xx年9月、10月开展“节约一张纸”活动
合理使用办公用品，特别是对纸张的使用更要节约。办公用品要做到购置有计划、使用有记录;严格控制文件印刷数量，充分发挥办公自动化和网络化作用，提倡导公文电子传输和网络办公;尽可能使用钢笔书写，减少一次性签字笔的使用量。
4、20xx年11月开展“节约无小事”活动
各学院及机关各部门要在本部门开展“节约无小事”活动，活动内容包括征集日常生活和工作中的节约小窍门，举办以节约为主题的征文活动，开展以节约为主题的演讲和辩论活动，让节约的理念更加深入人心。
各学院及机关各单位在规定的时间内，按照学校的的总体计划开展以上活动，可根据本部门的实际情况对活动内容进行适当的调整。
第三阶段(20xx年12月)
总结和完善阶段。各学院及机关各部门将本部门一年来所开展的勤俭节约活动加以总结，形成文字材料，推举本部门的节约能人，在全校范围内推广好的经验和做法。
五、活动要求
(一)加强领导，强化责任。为加强对该项工作的组织领导，成立全校的勤俭节约活动领导小组，各学院和机关各部门也要成立本部门的活动领导小组，负责监督、检查、推进本部门的勤俭节约活动。
(二)统筹安排，抓好结合。各学院及机关各部门要把勤俭节约活动与本部门的工作实际结合起来，在工作中厉行节约。以节约为突破口创新工作思路，促进工作完成。
大家好!
在我们平时生活的时候我们应该学会勤俭节约，不浪费一滴水，不浪费一滴粮食，因为水资源宝贵，以前免费的水资源也成为了现在的消耗品，生活条件好了不是我们可以挥霍的理由，以前的时候在新中国刚成立的时候我们国家困难重重，连温饱都成问题，那时候的生活条件远没有现在那么富裕，远没有我们现在那么好，但是我们却都能够走过这一段艰苦的岁月，全都是我们的前辈们勤俭节约的原因。
生活在现在幸福美满的环境下我们更应该要注意勤俭节约，在我们生活中我们应该怎样做到勤俭节约呢?其实很简单，在生活中我们吃饭的时候不浪费每一颗米粒，因为每一课米粒都是农民伯伯他们用汗水换来的，也是我们爸妈用自己的辛苦工作换来的，天上没有免费的午餐，想要获得，必先付出，这是不变的道理，这也是我们必须要做到的。
在我们喝水洗衣洗手的时候我们应该节约用用水，不是水越多越好，也不是浪费越多越好，只要够用就行，只要我们能够保证不浪费就行，这也是我们生活的必要条件，能够让我们节约大量的水资源供应给缺水的地方，结余的粮食也能够帮助其他地区贫困的人们解决问题。
任何事情都需要我们自己去做好，任何事情都要从现在开始，水和粮食需要节约，在我们日程生活中的点也是一样也需要我们节约使用，无论是在学校还是在家中我们都应该结余用电，当我们离开教师，离开家门的时候我们都应该把点灯关闭，这样做既可以节约用电也能够为家里为学校省下一大笔钱，对自己有益对家人读他人都有益的申请当然要做了，不浪费资源。在我们平时的时候看见没有关闭的水龙头我们应该上前把它合上，看到没有熄灭的电灯时我们也该顺手把点灯关闭。
很多小事就能顾让我们做到勤俭节约，很多事情只是我们的举手之劳只要我能愿意做就行，勤俭节约并不是一件难事，只要我们留意日常生活的琐事，能够做到勤俭节约就可，同学们还等什么，行动起来吧!
教育部网站消息, 教育部要求各级各类学校要加大宣传力度, 在学生食堂明显位置张贴宣传标语或宣传画、摆放提示牌, 提醒师生适量点餐, 节约粮食。学校要开展主题班会、国旗下讲话、组织学生到粮食生产等教育基地参观学习等专题教育活动。加强学校食堂管理, 认真对剩余饭菜做分析研究, 及时调整菜品, 提供小份食品, 条件具备的学校应实行点餐计量收费;学校应加强对用餐人数的分析和预估, 实施动态管理, 做到按用餐人数做餐、配餐;定期发布泔水量等食品浪费信息, 引导师生厉行节约。加强师生自我监督, 建立以教师和学生为主体的监督员志愿者队伍, 强化对食品浪费现象的监督。
(选自《中小学管理》2014-7)
【关键词】节约型；因陋就简；健康发展
我国虽说幅员广大，资源丰富，但按人口平均计算却是世界上资源紧张了的国度之一，因此早在党的十六届五中全会上就明确提出了“建设资源节约型、环境友好型社会”， 把建设资源节约型和环境友好型社会确定为国民经济与社会发展中长期规划的一项战略任务。要求大力倡导节约能源资源的生产方式和消费方式，在全社会形成节约意识和风气，加快建设节约型社会。在我们农村基础教育中，虽然政府对教育的投入逐年增加，但是学校就教学设备、实验场地、科学技术教育的经费乃至师资而言仍是严重不足， 科学技术教育的资金投入还是杯水车薪，更而况即将面临的九年制义务教育的全面免费的实现，教育的资金将更加紧张，面对此情此景，我们农村科技教师如何搞好科学技术教育呢？
陶行知先生在1932年所作的《儿童科学教育》一文中对此有过明确的论述；“学校没有钱便怎样办呢？原来大家误会的很，以为施行科学教育，一定要大大的花一笔钱；不知有些科学不十分花钱，有些科学简直一钱都不要花。我们在无钱的时候，可以做些无钱的科学，玩些不花钱的科学把戏。”“所以教科学，有钱就做有钱的布置，无钱就做无钱的事业。”在我们农村学校当今所面临的现实中，实践陶行知这一教育思想，是推进课程改革，深入实施素质教育，能充分体现陶行知教育思想的时代价值，又能提高我们学陶师陶的实效性。
从几年的教育实践来看，学陶师陶，因陋就简地开展节约型科学技术教育活动，对学生的健康发展有很好的促进作用。
一、有利于培养学生资源意识，利用现有资源，开展活动的能力
要玩具自己做，通过自制玩具，提高了孩子的动手动脑的能力。现如今，我们农村进行科技教育，不要因资金的问题而在那里怨天怨人，而是要充分发挥人的主观能动性，“有钱就做有钱的布置，无钱就做无钱的事业”（陶行知《儿童科学教育》）。利用我们身边现有的资源，因陋就简的开展科技活动。
1.结合科技教学，进行自制工具活动。科技教学里离不开动手，而动手就离不开工具。例如进行电子制作时，就需要用到电烙铁、烙铁架、斜口钳等。电烙铁虽然可以自制，但考虑到安全性我要求学生到市场购买，而烙铁架、斜口钳等完全可以自制或用简易物品替代；我们用稍粗的铁丝弯成烙铁架，用指甲钳替代斜口钳，节约了资金投入。发动学生将家里废去的收音机、电视机的电路板拿到课堂，进行焊接、拆件练习，既掌握了电烙铁的使用方法，又认识了好多电子元件，并且获得了大量电子制作中所需要的电子元件。我们用文件夹子制作了“三模”制作中的实用工具“小台虎钳”，使“三模”制作时多了几只“手”，学生制作时再也不会因分手不开而手忙脚乱了。
2.结合科技制作，进行自制作品的外壳活动。科技制作时，作品的外壳常常是一个难题，一个好的作品如果没有一个漂亮的外壳往往会使作品大大逊色。买现成的外壳既费钱又不能完全符合自己制作的要求，所以，我要求学生利用自己身边的材料自制科技作品的外壳。例如，一位学生制作了电子作品“声控楼道灯”，模拟楼道的小楼房采用了学校里做标语用的废旧的KT板制作，学生制作起来得心应手。一位学生制作了电子作品“电子圣诞树”，采用了绿色可乐瓶皮做树干、树枝，绿色的彩纸做树叶，配上闪闪发光的发光二极管，一件漂亮的“电子圣诞树”人见人爱。在电子制作中，我们身边的废旧的光盘、可乐瓶、硬纸盒等等，都可以用来制作出漂亮的外壳。
我们通过利用身边现有的资源，因陋就简的开展劳技、科技制作的教育活动，培养了学生的资源意识，让学生增长了资源的利用和可持续利用意识，培养了学生如何在艰苦的环境中进行学习、创造的能力。充分体现陶行知教育思想的时代价值。
二、有利于培养学生综合思考、统筹解决问题的能力
因陋就简开展节约型科技教育活动，有利于培养学生综合思考、统筹解决问题的能力。因为，要完成一个科技作品，要经过创意——方案设计——核心制作——外壳制作——作品总成这几个环节，学生从第一阶段起，就要对自己所设计的作品所需要的材料进行设计与思考，而由于身边的材料有限，学生又不得不对材料进行对比、试验和挑选，一直到核心制作、外壳制作及作品总成，每一个环节都需要学生巧妙的设计和精心的制作，学生只有在精心和巧妙上下功夫，才会有优秀的作品产生出来。所以，学生在制作时，必须要对自己的方案进行综合思考，对身边的材料统筹运作，在制作中各方兼顾，才会有美满的结果。使学生懂得：“能解决我们的问题的，惟有科学的方法”（陶行知《教育与科学方法》）。有道是“穷人的孩子早当家”，在因陋就简的条件下，通过这样不断的制作，在“做中学”，在学中做，学生的综合思考能力、统筹解决问题的能力得到了培养和提高。
三、有利于培养学生创新思维和能力
江泽民同志也曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新”。开展创新教育是时代赋予教育的责任和使命。科技教育对创新精神和实践能力的培养有着非常重要的作用，而因陋就简开展科技教育活动，更加有利于培养学生创新思维和能力。
穷则思变。回想我国社会主义建设所取得的伟大成就；回想我国“两弹一星”的发射成功，无不都是我们的老一辈科技工作者，白手起家，用世界上最简陋的设备，在外国专家无法想象的情况下，创造了警世骇俗的人间奇迹。所以因陋就简开展科技技术教育是我们的优良传统，它有利于学生创新能力的培养。在我教学的电子制作中，学生用大号的雪碧瓶做小台灯的灯罩和灯座；用废光盘做电子钟的表盘；用电视机包装的泡沫塑料制作成轻巧的船模船体，用废弃的洗发液瓶等做成城市建筑模型……一件件利用身边废旧物品做成的科技小制作作品，都是通过千方百计的找材料，独出心裁的搞设计，使学生的各种思维都得到了培养，从而使学生的创新能力也崭露头角。使学生感到“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”（陶行知《创造宣言》）。
四、有利于培养学生节俭的品德
俭以养德。因陋就简开展节约型科技教育活动，能进一步使学生树立劳动观点，培养热爱劳动和劳动人民的思想感情，养成良好的劳动习惯；能够培养学生爱护公共财物珍惜劳动果实、勤劳俭朴、艰苦奋斗等优良品德。虽然我们的生活水平提高很快，但贫困的家庭还为数不少，虽然我们有些学生在学校零花钱上从不吝啬，但还有好多学生的学费还是家里和别人借的。因此，我们还是要提倡勤劳俭朴、艰苦奋斗。因陋就简开展劳动技术教育，就是要让学生在艰苦的环境中锻炼自己，在艰苦的环境中提高自己的生存能力、学习能力和创新能力，使学生养成能节俭，肯吃苦的良好品德。例如，在我们的电子科技制作中，按常理购买电子元件是一项必需的开支，但我们的学生通过在旧收音机、电视机的线路板上进行寻找，拆下好多电阻、电容、三极管、二极管等可用元件，既节约了开支，又使这些工业垃圾得到了回收再利用。使这些电子元件再次放出应有的光辉。
总之，因陋就简地开展节约型科技教育活动，倡导节约能源资源的活动方式和消费方式，在学生中形成节约意识和风气，不但从学生的经济上减轻了负担，更重要的是在科技实践过程和科技课的教学中增强了学生爱祖国爱家乡的思想感情；培养学生艰苦朴素、勤俭节约、遵守纪律、认真负责、团结协作、关心集体、珍惜劳动成果的优良品质；激励学生立志用自己的双手去建设美好的家乡和美好的未来。激发和培养了学生学习科学、钻研技术的兴趣和动脑、动手的能力；使学生初步掌握一些科学的方法和有关科学基础知识与基本技能；培养、发展学生的创造力和探索精神。
实践“行知”教育思想，开展“节约型”科技活动，是促进学生健康发展的良好途径。
【参考文献】
[1]《行知教育论著百篇》中国和平出版社，2005年7月第一版.第252页
[2]《行知教育论著百篇》中国和平出版社，2005年7月第一版.第253页
[3]《行知教育论著百篇》中国和平出版社，2005年7月第一版.第99页
[4]江泽民.2002年11月8日在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告：《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》
[5]《行知教育论著百篇》中国和平出版社，2005年7月第一版.第378页
一、指导思想
勤俭节约向来是中华民族的传统美德。建设节约型社会，落实科学发展观，是构建和谐社会的重要举措。为认真贯彻党的十八大精神和总书记关于厉行勤俭节约反对铺张浪费重要批示精神，大力倡导节约、绿色、低碳消费理念，全面营造“厉行勤俭节约反对铺张浪费”的良好校园风气和社会风气，加强节约型社会的建设和宣传，培养广大青少年学生勤俭节约、健康文明消费的良好品质。按照学校统一部署，校团委联合教导处开展“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”主题教育，力争通过丰富多彩的活动，使学生在实践中感悟勤俭节约利国、利民、利家、利己的重要意义和“节约光荣，浪费可耻”的真正含义，从而教育学生人人争当节约资源的宣传员和监督员，个个争做节约资源的先锋。
二、活动主题
厉行勤俭节约、反对铺张浪费。
三、活动领导小组 组 长：刘建华 副组长：邱加玉
组 员：周海洲、邱光华、宋瑞金、马 聪、孙永亮、徐秀法、孙 林、钟明学、徐美娥及各班主任
四、活动时间 一月份
五、活动内容 第一阶段：
1、制定开展“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”主题教育方案、倡议书。
2、向全校发出节约倡议书。
3、通过主题班会、校网站、广播、板报等各种形式进行广泛宣传。
4、各班级落实配备编制袋，将平日废纸、饮料瓶子及时收集，每月集中出卖，扩充班费，节约资源。要加强对学生节电、节水、珍惜粮食、不乱消费等问题的教育。团委将组织学生会对上述要求重点检查，并单独记分，到学期末评出全校前十名班级，给予表彰奖励。
第二阶段：
1、各班级组织勤俭节约名言警句、“节约金点子”搜集活动。
2、各班级组织“我是节约小明星”征文比赛。全员参与，以记叙文形式，写出自己在日常学习、生活中搞好勤俭节约的具体事例。
3、各班级出一期以“节约”为主题的手抄报。第三阶段：
1、各班级推选1名“节约小明星”，并附300字左右的事迹简介。学校将评选出校级“节约小明星”三十名，通过升旗仪式和校网站进行表彰、宣传。
2、展示第二阶段各项活动成果，进行总结、评比。
3、相关材料及优秀个人拍照留存。
勤俭节约倡议书
勤俭节约是中华民族的传统美德，艰苦奋斗是我们党的优良作风。古语云：将勤补拙，以俭养德。我们作为新时期的中学生，应该树立正确的节约观，争做勤俭节约的模范，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，崇尚节俭，合理消费，以建设“节约型校园”为目标，增强节约意识，改掉不良陋习，做到互相提醒，杜绝铺张浪费；做到身体力行，营造人人把节约当成“举手之劳”的校园氛围。为此，我们向全校同学发出如下“十项节约”的倡议：
1、节约一元钱；
2、节约一张纸；
3、节约一支笔；
4、节约一滴水；
5、节约一度电；
6、节约一粒粮；
7、节约一件衣；
8、节约一双鞋；
9、节约一张卡；
10、节约一本书。
“十项节约”，献给父母一份孝心，减轻父母一份辛劳，带给家庭一份欣慰。
“十项节约”，献给学校一份诚心，减轻学校一份负担，带给大家一份温馨。
勤俭是中华民族的优良传统，勤俭是成就伟业不可或缺的条件；勤俭的创业精神始终是激励我们为实现国家富强、民族振兴而共同奋斗的强大精神力量。“勤劳”是人生存的必要条件，是自身健康发展的必备品质。明确了在当今物质文明相对发达背景下，也不能忘了“俭朴”是我们民族的优良传统。为了使“勤俭”的内涵深入每一个学生的灵魂，让“勤俭”成为学生的特有的素质，我校开展了一系列“勤俭”专题教育活动，取得了一定的成绩，现将专题活动总结如下：
一、主要工作
1、学校开展关于“节约”征文活动，将优秀征文在校园黑板报进行展示。
2、各班主黑板报开展了“节约”名言警句栏，由教师更换新的内容。
3、学校制定了“节约”工作活动实施方案和具体安排。
4、以节约主题教育为契机，以各管理制度为依据，加强各项管理，做到整齐、洁净、漂亮。
5、是课堂教学常规检查，建立规范，大兴节约之风，让学生将“节约”化为自己的自觉行动养成节约的良好习惯。
6、各班开展了关于“节约”的主题班会，学生根据自己的实际制定了“节约”承诺书。每班评选出“勤俭节约之星”二名。
总之、加强学生勤俭节约的教育，既是继承我国传统美德的要求，又是时代发展的需要。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。中华民
族自古以来就有着勤俭节约的传统美德，勤俭节约也是一个永恒的话题。
动物、植物都离不开水，同时水还是十分珍贵的。虽然地球表面的百分之七十是一望无际的海洋，但是海洋里的水都是盐水，现在的科技还不能把水和盐分离，我们能喝的淡水只占全球水资源的百分之二。而且淡水中的百分之七十永远地被冰冻在南北两极，难以让人们利用；还有百分之二十存在大气中，人类也无法使用，因此我们能饮用的水非常稀少。
但是人们还不断地浪费水资源。记得有一晚上我去好朋友江智敏家玩，他们刚吃完饭，江智敏就去厨房洗碗，而我去厨房在一边静静地看着他。只见他一边打开水龙头，让水不停地留下来，一边拿着碗冲洗，旁边的我越看越气愤，走上前一把关了水龙头，随即回家了。
据调查，有些洗车店的老板使用自来水洗车，而且不做任何的处理就直接排放了。如果这些污水流入一座大型水库，整个水库里的水都会被污染，会造成不能食用。还有些洗衣店老板竟然开采使用天然的地下可饮用水，日复一日地开采会导致土质松动。
面对这些浪费水的问题，我向大家推荐使用“循环用水”的方法来解决：我们洗完脸的水可以用来洗脚、洗完脚的水可以冲马桶、淘米水可以浇花……
节约用水，人人有责，让我们大家一起节约用水吧！
指导老师：唐玉莲
一天下午放学回家, 我看见奶奶正坐在桌前补钱。
让我大吃一惊的是, 她补的竟是1角的纸币。现在1角钱掉在地上, 谁也不会放在眼里, 再也没有人会弯腰去捡了, 可是我的奶奶还在补这样的1角钱。
奶奶勤俭节约的精神是多么可贵、多么伟大呀!我们这一代人, 个个生活在不愁吃、不愁穿的幸福家庭里, 不要说是1角钱, 就是1元、2元钱, 也不放在眼里呢!与我奶奶比起来, 我们是多么的渺小哇!奶奶勤俭节约的精神, 是永远值得我们学习的……
【升格佳作】
一天下午放学回家, 我看见奶奶正坐在桌前补钱。
奶奶已经七十多岁了, 眼神不好。她首先摘下眼镜, 擦了又擦后戴上, 把那黑乎乎、皱巴巴、中间裂开、差一点儿就要掉下来的1角钱, 摆在桌面上, 用手掌仔细地摩挲平, 又用干净的布把钱擦了又擦, 然后撕下透明胶, 放在钱上比量了一下长短, 再用剪刀剪下, 又小心翼翼地把透明胶粘上。
奶奶一边补钱一边对我说:“1角钱也是钱哪, 十个1角就是1元, 二十个1角就是2元哪!”奶奶把钱补好, 拿在手上笑眯眯地看了一会儿, 就平平整整地夹到其他钱的中间去了。
所谓节约是节省，俭约的意思，说得具体点就是有节制有约束地对资源进行合理分配和利用。有这么一个民间故事：从前，在中原的伏牛山下，住着一个叫吴成的农民，他一生勤俭持家，日子过得无忧无虑，十分美满。相传他临终前，曾把一块写有“勤俭”两字的横匾交给两个儿子，告诫他们说：“你们要想一辈子不受饥挨饿，就一定要照这两个宇去做。”后来，兄弟俩分家时，将匾一锯两半，老大分得了一个“勤”字，老二分得一个“俭”字。老大把“勤”字恭恭敬敬高悬家中，每天“日出而作，日人而息”，年年五谷丰登。然而他的妻子却过日子大手大脚，孩子们常常将白白的馍馍吃了两口就扔掉，久而久之，家里就没有一点余粮。老二自从分得半块匾后，也把“俭”字当作“神谕”供放中堂，却把“勤”字忘到九霄云外。他疏于农事，又不肯精耕细作，每年所收获的粮食就不多。尽管一家几口节衣缩食、省吃俭用，毕竟也是难以持久。这一年遇上大旱，老大、老二家中都早已是空空如也。他俩情急之下扯下字匾，将“勤”“俭”二字踩碎在地。这时候，突然有纸条从窗外飞进屋内，兄弟俩连忙拾起—看，上面写道：“只勤不俭，好比端个没底的碗，总也盛不满!”“只俭不勤，坐吃山空，一定要受穷挨饿!”兄弟俩恍然大悟，“勤”“俭”两字原来不能分家，相辅相成，缺一不可。
可见，勤俭节约对于我们十分重要。那么我们小学生怎样做一个勤俭节约的小公民呢？
一、节约水电
在节约用水方面，要树立正确的用水观念，养成科学的用水习惯，从我做起，才现在做起，身体力行，杜绝“跑、冒、漏、滴”等浪费水的现象发生。做到：1.用水时避免大开水龙头，减少水的流量，要使用脸盆洗脸、洗手。用完水后要及时拧紧水龙头，避免长流水现象。节约淋浴用水，缩短淋浴时间。2.坚持使用节水设备，对于用水量较大的绿化及生活用水提倡一水多用，分质使用，将水耗降至最低，提高对水资源的利用率。3.遇到有浪费水资源的现象，及时制止；发现水管有漏水现象，及时向学校有关部门反映。在节约用电方面，做到：教室里没上课的时候（例如我们上体育课、信息技术课、音乐课时），教室里的日光灯就应该关上，特别要注意放学以后一定要关好日光灯，不要让电白白浪费。有时白天突然停电了，我们就应该关上开关，以免到了晚上，学校出现灯火通明的情形。
二、爱惜粮食
一提到爱惜粮食，我们自然会想到唐朝诗人的《悯农》诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这么辛辛苦苦种出来的粮食，不爱惜它，于心不忍。现在，因为环境的原因，有些地方种的粮食颗粒无收，使粮食短缺，粮价飞涨，许多穷人因为粮价飞涨而买不起粮食，忍饥挨饿地过着凄惨的生活。据联合国粮农组织统计，现在世界上饥饿人口已经超过10亿。“民以食为天”，粮食已经成为世界上的一个大难题。
因此，我们要爱惜粮食，并努力做到，每一顿饭都要按食量盛，吃多少就盛多少，把碗里的饭粒扒的干干净净，不可随意倒饭菜。偶尔有少许剩饭剩菜往规定的地方倒。
三、节省用品
在我们学校里，有些同学喜欢把作业纸撕下来，折玩具，什么纸飞机、轮船、千纸鹤等等。玩够了，就随意丢弃，影响了校园的环境卫生。有的同学不注意保管学习用品，铅笔、橡皮、直尺、三角板等时常掉到地上，好久都没人要。这些都是浪费学习用品的现象。虽然我们现在的生活好了，但是我们要珍惜今天的幸福生活，就要注意节省学习用品。
为此，要求同学们做到：不撕作业纸折玩具，把未用完的作业纸搜集起来再利用，妥善保管学习用品。学习用品用完后放到文具盒里，下课时收好，用到实在不能用时才不用，要做到物尽其用。
四、不挑吃穿
我们的吃穿都是父母辛勤劳动换来的。我们的父母用他们的智慧和汗水辛勤地工作，日夜操劳，任劳任怨。因此，我们切记不能在吃穿上与他人攀比，父母都是爱自己的子女的，他们自己舍不得吃好穿好，也会尽最大的努力来让自己的子女吃好穿好。他们靠辛勤劳动换来的钱，是来之不易的，我们做子女的，一定要珍惜父母的劳动成果，不要乱花一分钱，要让每一分钱都花的值，有意义。
亲爱的同学们，节约是美德，节约是品质，节约是责任，节约更是一种境界。我们倡议全校同学从我做起，从小事做起，从现在做起，以主人翁的精神投身于养成节约的良好行为习惯活动之中,以勤养志，以俭修德，勤俭办校，倍加珍惜稀缺的资源，节约每一滴水、每一度电、每一粒粮、每一张纸、每一枝笔、每一分钱，使节能意识、节能行为蔚然成风。
教育方案
勤俭节约是我们中华民族的传统美德。教育资源是社会资源的重要组成部分，建设节约型校园，也是学校自身发展的需要。为深入贯彻落实中央、省、市关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的精神，在教育系统大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，勤俭节约办教育，建设节约型校园，现根据双柳高中实际特拟定此方案。
一、成立“勤俭节约办教育，建设节约型校园”领导小组。
组长：彭长国
副组长：陈建议梅新国黄昌兵
成员：各班班主任
二、加强宣传，充分认识勤俭节约教育的重要意义
勤俭节约是中华民族的传统美德，是推进各项事业发展的强大精神力量，是在任何时期都应该倡导、践行的重要行为规范，是中小学生要重点培养的基本美德。学校承担着培养社会主义建设者和接班人的任务。勤俭节约办教育，建设节约型校园，有利于营造良好的育人环境，促使广大学生树立勤俭节约意识，养成勤俭节约习惯，促进青少年一代健康成长；有利于促进学校节约能源资源，降低办学成本，提高办学效益；对于推动全社会形成勤俭节约的文明风尚，建设资源节约型、环境友好型社会，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”都具有重要意义。加强勤俭节约教育，让勤俭成为校园风尚，成为师生习惯，成为师生重要品格特征，对激发工作和学习热情，促进青少年健康成长、提高人才培养质量，乃至带动全社会
形成勤俭节约的文明风尚都有积极意义。全体师生要提高认识，高度重视，扎实有效地推进教育活动。我校认真组织学习相关文件精神。
三、加强制度建设，建立健全促进节约的规章制度。
双柳高中要因地制宜，制定针对性、操作性强的办法和措施，大力推
动节约型校园建设。要在教学实验、科学研究、行政办公、基建后勤等各方面，建立严格、科学、合理的管理制度。在节约用水、节约用电、节约粮食、节约办公用品、节约经费等各个环节制定具体实施办法。完善评价、监管措施，形成有利于节约的制约和激励机制。
四、拓宽渠道，扎实落实各项教育任务
学校要把勤俭节约教育融入学校管理和教育教学的具体环节，多路径、多形式推进勤俭节约教育。
（一）强化课堂教学主渠道。将勤俭节约教育作为学科教学渗透德育的重要内容，贯穿到教育教学全过程。学校要立足本校实际，着力开发、深入发掘勤俭节约的教育课程资源，积极开发勤俭节约校本课程，为学科渗透提供丰富支持。
（二）组织开展“勤俭节约·从我做起”主题教育。学校要将勤俭节约教育作为学雷锋主题教育、党史励志教育活动的重要内容，以“勤俭节约·从我做起”为主题，根据中小学德育体系建设相关要求，根据不同年级学生特点，设计形式新颖、学生喜欢的各种专题教育活动。要积极组织开展以“节约一粒米，节约一滴水，节约一度电，节约一张纸，节约一元钱”为主要内容的“厉行节约五个一”主题教育。要积极开展寻找“节约好团员”、争做“节约标兵”等活动，通过典型带动，推动教育活动深入开展。
（三）开展勤俭节约教育月活动。学校要在4月份集中组织开展勤俭节约教育月活动。活动期间，组织举办艰苦奋斗励志教育、节约能源科普知识等内容的讲座，组织开展“节水节电周”“节粮周”“节约校园倡议书”等活动。要通过主题团队日、主题班会、国旗下讲话、作品设计、情景剧等灵活多样的方式，集中开展勤俭节约教育。要充分利用校园橱窗、网站、宣传栏、校园广播等宣传阵地，集中开展主题宣传活动，营造浓厚氛围。
（四）制定勤俭节约公约。在广泛动员师生、家长参与基础上，制定勤俭节约校园公约，努力凝聚共识，形成共同的勤俭观和行为准则。要指导学生以校园公约为蓝本，拟定个性化的勤俭节约公开承诺书，向老师、同学、家长作出公开承诺。要建立践行校园公约和个人承诺书的监督、督查机制，确保公约和承诺书内容内化为师生信念，外化为师生行为。
五、严格开支标准，控制各项经费支出。
我校按照朴素、适用和节约资源的原则建设学校校舍，严格控制校舍
建设项目的造价标准，不得搞豪华装修，坚决杜绝“豪华校门”“豪华办公楼（室）”等。实行固定资产最低使用年限制度，严禁随意或超标配置办公用房、设备和家具。公务接待一般都是在学校餐厅安排工作餐。严格控制各类活动和庆祝会、纪念会、表彰会及研讨会。
六、抓住关键环节，实行精细化管理。
严格伙食成本核算及成本管理，加强食堂管理。制定文明用餐规范，大力倡导吃完所购食物、不留剩饭剩菜的“光盘行动”。加强校园照明等主要设备维护管理，强化节能措施。广泛开展节水节电节纸活动，以实际行动降低能源资源消耗。
七、加强组织领导，狠抓工作落实。
我校高度重视，认真部署勤俭节约办教育，建设节约型校园工作。要
抓住制度建设这个重点，着力形成制度、形成风气、形成习惯，一抓到底，常抓不懈，常抓常新，防止搞成新的形式主义。学校领导干部要以身作则，率先垂范，带头厉行勤俭节约。要把执行情况纳入教职员工管理和考核，对浪费现象进行批评处罚。
八、严格执行校务公开制度。
我校定期做好学校经费收支、人事变动等信息公示。
2013
孩子是祖国的未来, 他们的勤俭节约情况如何呢?笔者就此问题进行了多方面的研究。
一、孩子的勤俭节约之现状
当前, 许多孩子的勤俭节约意识淡薄。随着经济的发展, 人们生活水平的提高, 孩子们的零用钱多;压岁钱多;存款多;钱的来源和名目也越来越多。大量的钱导致孩子学习用品消费多, 许多同学拥有多个书包和文具盒;很多同学拥有手表、手机、电子琴、电脑等;吃零食的越来越多。许多孩子认为有钱了, 不用太节约, 家长给的钱不花白不花。孩子们在对待金钱的问题上存在不少糊涂认识, 如金钱是白来的, 花完了家里还有;花钱节约是小气、抠门;有钱就有一切;只要能来钱怎么着都行。一些孩子把勤俭的美德当作“过时”的观念加以否定, 以致出现以铺张浪费为荣、艰苦朴素为耻的歪理。浪费的现象, 在孩子们身上屡见不鲜。
在家里, 一些孩子吃饭经常剩半碗, 甚至扒了几口就“跑”了, 吃糖、饼干之类的零食, 只要不好吃就随地扔;穿的衣服鞋袜不但要新的还要是名牌的、时尚的, 玩的玩具要流行的、高档的……
一些孩子的不成熟让校园成了浪费的重灾区。
在学校食堂中, 有些孩子将只吃了几口的包子馒头扔到餐桌上, 将饭菜吃几口就倒泔水桶里, 水龙头旁, 洗完饭盒, 人走了, 水却还在哗哗地流……
在教室里, 已是中午时分, 电灯却还在大放光, 晚上, 人去灯不熄;教室的垃圾桶里常见还可以用的书包、文具, 用了没几页的作业本也时常被随手扔掉……
在宿舍里, 常有丢弃的半新不旧的衣服、鞋子, 还没有吃或者没有吃完的水果、点心、牛奶也被丢弃……
有人调查之后发现:有的学生一个月的零花钱居然比老师半个月的薪水还高!
二、孩子缺乏勤俭节约意识的成因
随着社会的快速发展, 人们的生活条件变得越来越好, 在一些小事上已经“不差钱”了。但是在勤俭节约这个题上, 我们很多人都“差观念”。
有些家长认为以现在的条件, 不必再讲勤俭节约, 自己在衣食住行方面追求“好、新贵”, 对孩子提出的要求也一味满足。孩子心智还没成熟, 很容易受父母奢侈浪费的影响, 会逐渐养成在吃、穿、行上攀比成风;在日常生活中随意浪费粮食;平常在外面吃饭时大手大脚, 剩的要比吃得多;为了摆阔气乱点很多菜, 吃不完也不打包带走……
现在的家庭很多都是由祖父母、父母、孩子三代人构成, 基本是一个家庭只有一个孩子, 孩子被看成“小皇帝”, 是大人尤其是祖父母的心肝宝贝。大人对孩子有求必应, 伸手必给, 生怕孩子不高兴。逢年过节, 亲友更是争相给孩子压岁钱, 少则数百, 多则上千或上万, 任由孩子乱买东西, 花钱大手大脚, 没有一点节俭意识, 养成奢侈浪费的行为也就不奇怪了。
三、孩子奢侈浪费的危害
勤俭节约, 是人们对待生活、学习、工作和劳动所必须具备的基本态度和品格。一个没有养成勤俭节约品质的孩子, 当他过早地学会了享受生活, 淡化了节俭修身, 在生活上追求舒适安逸, 养成贪婪、攀比、从众、追求时髦, 喜新厌旧等很多坏习惯时, 就会淡忘创造财富的艰难。当他把太多的精力放在物质带来的快乐上时, 人生的目标和趣味就会逐渐退化, 从而疏忽了更高的精神追求也难于热爱劳动和刻苦学习, 对他人也缺乏同情和理解, 对劳动成果和公共财物不知爱惜。奢侈浪费, 只知享乐的生活方式, 会让孩子失去了吃苦耐劳的精神, 一旦挫折和逆境来袭, 便不知所措。
有些孩子平时大手大脚惯了, 欲望膨胀, 一旦家里没条件了就去偷, 从而走上犯罪道路。现在偷拿家里钱的孩子比例升高了, 个别孩子还在学校劫同学钱, 这不能不引起我们的警惕。
四、培养孩子勤俭节约的目的
培养孩子的勤俭节约, 并不是要他们当“苦行僧”, 再去重复过去那种穷苦的生活方式, 并不是要他们衣服和鞋子新三年、旧三年、缝缝补补又三年, 并不是要求他们吃残羹冷炙、要求他们像过去那样吃米糠吃野菜, 而是要求他们在物质文化生活条件得到改善的情况下, 富而不奢、努力上进、锐意进取。
勤俭节约是一种生活理念指导下的生活方式。越是文明进步, 越要崇尚节约。节约是社会文明, 彰显着科学进步的现代意识。节约, 既是物质文明, 又是精神文明, 它蕴涵一种新的哲学思维, 倡导一种适度、节用、合理的生存方式和发展状态。
五、培养孩子勤俭节约的方法
1.家长、教师言传身教, 做好表率
孩子的言行受父母影响很大, 家长要树立正确的消费理念, 以身作则, 在日常生活中树立勤俭节约典范, 从一粥一饭、点点滴滴中培养, 注意言传身教, 让孩子在潜移默化中养成勤俭节约的习惯。
比如, 家长吃饭时吃多少盛多少, 不扔剩饭菜;在餐馆用餐时点菜要适量, 而不应该摆阔气, 乱点一气。平时不在家, 就把家里的电闸和水闸关了。夏季开空调, 不把温度调到26度以下。平日做到随手关紧水龙头、关好灯……
老师也应在勤俭节约上做出示范:没用完的粉笔头不能乱丢, 没用完的纸张不能当垃圾处理等。
2.让孩子体会父母挣钱的辛苦
父母创造条件让孩子了解劳动与金钱的关系还是必要的。父母应当鼓励孩子利用假期或休息日参加公益劳动或勤工俭学, 体会劳动的艰辛和父母挣钱不易。在家庭有关财务问题的讨论中, 父母最好也让孩子加入进来。让孩子懂得家庭收入是有限的, 而且有时必须在花费上做出取舍的道理。在家庭经济决策中让孩子有机会发表自己的意见, 有利于增强他们处理钱财的能力。
3.学校做好勤俭节约教育
学校每个学年定一个月为“勤俭节约教育主题月”, 利用黑板报、广播站、宣传栏等进行宣讲, 举行演讲比赛畅谈勤俭节约的意义和价值等。对于做得好的同学, 学校要大力表彰, 让勤俭节约光荣成为校园流行风, 让铺张浪费没有生存的空间。
4.培养孩子勤俭节约的习惯, 从孩子力所能及的事情开始
如吃饭时不剩饭, 饭菜不随意扔掉;用水时水龙头不要开得太大, 用完后要关紧水龙头;不丢弃没写完的作业本和纸张, 可以留做草稿纸或他用, 养成双面用纸的好习惯;生活中注意节电, 光线充足时不开灯, 充分利用自然光, 随手关灯, 人走灯灭……
中国有两句古话:“成于忧患败于奢”“寒门出得栋梁才”。在孩子的教育中, 我们必须牢记上面两句话中的深刻含意, 对孩子们加强勤俭节约的教育, 让孩子树立正确的节约观, 争做勤俭节约风尚的传播者、示范者、实践者。从自我做起, 聚沙成塔, 崇尚节俭, 合理消费, 以建设“节约型社会”为目标, 做到“以勤养志, 以俭养德”。
摘要：勤俭节约是一种生活理念指导下的生活方式。越是文明进步, 越要崇尚节约。节约是社会文明, 彰显着科学进步的现代意识。节约, 既是物质文明, 又是精神文明, 它蕴涵一种新的哲学思维, 倡导一种适度、节用、合理的生存方式和发展状态。要让孩子从小养成勤俭节约的习惯,
