驾校副校长工作总结（精选8篇）
1、认真贯彻执行党的路线、方针、政策和上级工作指令，提出驾校工作方针，制定完善各项规章制度，保证培训工作顺利进行。
2、主持驾校全面工作，完成上级下达的各项工作任务。
3、负责职工政治、业务学习，抓好思想政治工作，提高职工政治、业务水平，保持队伍团结稳定。
4、负责制定年度工作计划，下达工作任务，搞好工作的布置、检查督促、考核及对职工的奖惩兑现。
5、负责师资队伍建设，不断提高师资队伍整体素质。
6、抓好教学研究工作，不断提高教学质量。
7、抓好廉政建设。
8、抓好干部队伍及其思想作风建设，提高工作效率。
1 坚持不懈的学习之心
“学习是进步的阶梯”。加强学习, 增强我们当校长的底气。
首先, 学习先进的管理经验。我们要学习前辈的管理经验, 也要学习兄弟学校的经验。教育前辈的管理经验是我们认真学习, 借鉴的蓝本, 我们工作中的很多处理问题的办法必须要以前辈的经验作为理论依据, 否则, 我们会走不少弯路。兄弟学校的经验也是弥足珍贵的, 这次参加永川区第二十界校长岗位培训学习, 接触了永川区内很多校长, 他们都有丰富的工作经历和不少的成功经验, 交往过程中, 我们互相学习, 互相促进, 我从中也学到了兄弟学校处理很多问题的办法。
其次, 多读教育书刊, 多听专家报告, 提高理论认识。我们订阅的《今日教育》、《教育科研》等书刊一般就放在手边, 我闲暇时会读一两篇, 一般都有收获。上级组织的各种专家报告, 能够参加的时候尽量参加, 学习一次, 提高一次。市教委区教委经常组织我们有规模有建制的集中学习, 对于我们基层工作者来说是一个极佳的机会, 我们会聆听到很多专家教授的讲座, 学习到很多新知识, 思想会得到更新, 对好教师、好校长会有一个更清晰的认识。
再次, 加强管理反思, 提升管理素养。进行管理反思, 是一种有效的学习提升方式。工作中, 我会及时将成功的事例记一记, 失败的地方赶紧找人商量, 及时整改。这样会不断提高自己的管理水平。我担任了多年的小学副校长, 我发现个别年级的成绩会一直相对比较差, 经过仔细研究, 发现问题出现在该年级的发蒙阶段:教师配备较弱, 教学过程跟踪较弱, 学生家长联系较少。之后的工作中, 我们学校每年的一年级就一定配备有一套教学经验非常丰富, 班主任工作做得非常细致的教师班子, 他们可以带动整个年级的教育教学;教务处会有一本专门记录一年级过程管理的本子;一年级的家长会次数也比其他年级多。三四年下来, 我们的中低段几个年级的教学成绩都非常好, 并且从一年级下册开始, 管理起来也很轻松, 可以说得心应手。近几年下来, 我得出一个基本认识, 小学教学必须充分重视一年级。
2 全心全意服务之心
有着特殊工作性质的副校长在投入学校各项管理工作之前, 需要清醒地认识自己, 正确定位, 强化服务意识, 树立全心全意服务之心。
一方面是为校长服务。在行政关系上, 校长和副校长是上下级关系。副校长要义不容辞维护校长在学校管理中的核心地位, 要甘当配角, 自觉做好校长工作的助手。副校长要与校长保持高度一致。平时, 在全体教职工中宣传校长的优点长处, 维护其威信, 号召大家支持和信赖校长;还要帮助校长协调好上下关系, 对自己了解到的师生员工中的一些反映或建议, 在校长未掌握的情况下, 要及时反馈给校长, 以便校长及时了解学校动态, 迅速作出应变处理。对于校长业已拍板决定的事情, 副校长要模范执行校长的决策, 准确领会精神, 明确任务要领, 力争在第一时间传达好、执行好、完成好, 做到服从命令听指挥, 确保学校政令畅通。而不要认为副校长是一个好了不起的“官”, 非要与校长争“权”, 非要与校长一较高下不可, 如果有这样的认识, 校长副校长闹起矛盾来, 一个学校的工作就会瘫痪, 直接受害的是孩子们, 说得更严重一点, 是贻害下一代, 是误国!
另一方面是为全体教师服务。现代学校管理倡导“以人为本”, 我们要树立“教师第一”的管理思路。因此, 副校长在当好校长绿叶的同时, 还要当好全体教师的绿叶。
在教学管理中, 我们要坚持换位思考, 努力做到想教师发展之所想, 急教师发展之所急, 总是尽己所能为老师们服务。年轻老师不会驾驭课堂, 教师与家长的矛盾, 教师评职定级, 教师参加赛课等问题, 我们都要尽心尽力真心帮助。看到老师们一个个进步了、成功了, 我们的内心也会无比欣慰。能为他人服务, 的确是幸福的事情, 从某种角度讲, 也是每个人的一种心理需求。教师们也会给一个很好的评价。我认为自己在这方面做得比较好, 也得到了教师们的好评, 近三年我的年度考核连续被评为优秀。
3 尽心尽意干事之心
副校长是学校工作的决策者, 也是决策实施的执行者;是学校管理的战斗员, 也是学校工作的指挥员。
副校长要有“一手”。副校长实施领导和管理更多的依赖于他的管理智慧和专业能力。分管教学的副校长应该是一名业务过硬的教师, 要在精通自己所任教的学科教学的同时通晓其它一两门学科, 还要积极参与校内所有学科的教学活动, 并能不时提出合理可行的教学建议。副校长还应该是一名具有专长的多面手, 如具有文字宣传、交往协调、活动策划、信息技术、媒体操作等管理招牌, 让大家觉得你在学校工作中占有不可或缺的位置, 具有独挡一面的才干。
副校长要有所为。在其位, 谋其职。副校长要有求真务实的工作作风, 要尽心尽意干实事, 做到该出手时就出手, 高度负责好自己的分管工作。
首先, 要站在全局的角度来明确工作思路, 确保分管工作紧紧围绕学校的共同目标有效展开。要知道:偏离了目标的舵船, 行得再稳再快也是没有意义的。
其次, 要在得到校长支持的前提下, 认准目标真抓实干, 坚持“要么不做, 要做就要做好”的信念, 力争将工作抓出实效来。做一两件有主题、有策划、有落实、有影响力的“大事”。如筹备教学活动展示、接待教育工作考察、负责学校某项创建工作等等。
再次, 要善于凝心聚力, 依靠大家的力量干大家的事情。副校长要充分发挥组织协调作用, 鼓励并放手让中层干部在其职责范围内积极、主动和创造性地开展工作, 让他们有职有权, 获得为学校作出贡献的责任感和成就感。
当然, 副校长还要有所不为。一句话, 不该说的, 不要轻易表态;不该干的, 不要擅自做主。毕竟我们当副职的虽然“站得拢”, 但要看什么事情, 虽然“走得开”, 但不要什么事都“走开”, 我认为, 责任面前, 我们要主动, 要“站得拢”, 利益面前, 我们要“走得开”。
4 诚心诚意合作之心
作为一名副校长, 要坦坦荡荡一心为公, 诚心诚意与学校的每一个人合作, 与大家心往一处想、劲往一处使, 让学校各项工作整体推进、和谐发展, 形成一个优秀的团队。
法制副校长 现状 经验
法制副校长是指从基层政法部门选派干警到中小学校任兼职法制副校长，参与中小学校的法制宣传教育和校园及周边治安综合治理工作[1]。兼职法制副校长制度的建立，对于增强青少年学生的遵纪守法意识，提高自我保护能力，维护在校学生的合法权益，维护学校及周边地区的治安秩序，预防和减少青少年违法犯罪，发挥了积极的作用。
为了解中小学法制副校长在实施过程中取得的良好经验和存在的问题，笔者通过文献研究、问卷调查和访谈的方式对三县一市的12所中小学的学生、教师、学校领导和法制副校长进行了调研。
一、法制副校长工作现状
通过自编问卷，选择学生、教师、学校领导、法制副校长为调查对象，分别从法制副校长在校知名度、进校开展工作次数、内容选择、工作的形式、针对对象、考核、工作的满意度等方面进行分析，具体结果如下。
1.法制副校长在校的知名度
调查结果发现，学校教师都知道自己学校配有法制副校长，但是学生中却有17%的不知道自己学校配有法制副校长，其原因，一方面是学校对法制副校长的宣传力度不够，另一方面是学生对什么是法制副校长并不清楚，还有可能是法制副校长到校开展工作次数太少，给学生印象不深。
2.法制副校长每学年进校开展工作次数
根据被调查市、县的相关文件规定，法制副校长每学年进校开展工作应不少于两次，以此达到协助学校对学生进行法制教育的目的[2]。
但根据学校的领导和法制副校长自己的反映可以看出，法制副校长进校开展工作固定次数至少一次，但未达到文件要求两次的有7所学校。
3.法制副校长到校开展工作内容的选择
法制副校长到校开展工作内容的选择，直接关系着对学生的教育影响力，因为有针对性地开展教育可以提升教育效果，反之，难以达到教育日的。
根据调查，法制副校长进校开展工作，在内容选择上自定成分较少，而根据学校需求选择组织内容所占比例较大，其中双方共同协商选择内容也占据较大成分，这与调查中和个别学校领导交流了解的情况相吻合，很多学校在学期初邀请法制副校长进校参与学校的计划制定，并把相应法制教育写入校历，以确保法制教育有序开展。
4.教师希望法制副校长给学生开展工作的内容
教师是直接接触学生最多的教育者，更了解学生在学习生活中所需的法律知识，因此，他们的想法是学校和法制副校长开展工作的重要参照点。
从调查结果反映出教师希望法制副校长给学生开展工作的内容重要性依次是：普法知识（92%）、通报学校周边治安动向（89%）、处理校内安全事故（77%）、转化问题学生（62.8%）。这些内容正好是法制副校长的特长，在一定程度可作为法制副校长开展工作内容选择的参照。
5.法制副校长开展工作的形式和学生希望法制副校长开展工作的形式
法制副校长工作方法的选择，一方面受教学内容、教学目标的制约，另一方面也要考虑学生的身心发展状况、授课教师自身的素养，最后还需考虑教学环境、教学设备等条件。必须在考虑上述条件的基础上选择学生喜欢且能接受的方法进行教学，才能取得教育的效果。
从调查中看出，法制副校长进校开展工作使用最多的是大讲座，其次是图片影视宣传，最后才是活动和班级授课。而学生希望法制副校长进校开展工作的形式分别是普法讲座、案例分析、实际参观和情境模拟。因而法制副校长进校开展工作使用讲座的形式是有效的，一方面学生需要，另一方面能节省人力、物力、时间等。但是一定要结合相关案例进行分析讲解，在条件允许的情况下，可以辅助使用参观、情境模拟等方法。
6.法制副校长开展工作的对象
对学生的教育是一个系统的工程，需要教师、家长和社会的共同参与，因此，学生需要懂法，同时教师、家长也需要懂一定的法律法规，学生、家长、教师都应接受一定的法律教育。
从调查结果看出，法制副校长进校开展工作主要的对象是学生，针对教师的比例不大，针对家长的更少。究其原因，一方面是学生是教育的主要对象，相比教师、家长法律知识更少；另一方面是学生相对更好组织。同时在对学生开展讲座或活动时，教师特别是班主任也参与旁听，从中受到一定的教育。而家长相对较难组织。
7.学校对法制副校长的考核情况
考核评价机制的科学合理化和落实的规范化，一定程度上对人具有督促、激励、引导作用，了解法制副校长考核的情况，一方面可以检查工作开展情况，另一方面也可以发现问题，为今后完善考核机制提供参考。
从调查可以看出，法制副校长清楚上级是如何考核自己的。相关文件规定法制副校长工作实绩纳入派出单位的工作考核内容，同时提出学校会同有关部门做好兼职法制副校长的任命、培训、管理、考核工作。被调查的学校中市属学校参与对法制副校长的考核，但参与考核人员相对单一，只是学校领导单独参与考核。而县辖的学校根据文件规定均未参与对法制副校长的考核。
8.法制副校长开展工作的满意度
开展工作满意度的高低，直接说明其效果的好坏，为此从学生、教师层面了解对法制副校长进校开展工作的满意度调查，可以全面考察法制副校长工作开展的效果。从调查结果看出，77%的教师和95%的学生对法制副校长的工作是满意的。
二、法制副校长开展工作的经验及困难
1.法制副校长开展工作的经验
法制副校长方面：①应结合当地学生典型案例；②分年级选择教学内容；③多种方法综合使用；④考虑学生需求及兴趣；⑤抓好学生安全常识的普及及突发事件的应对；⑥利用好家长会，多与家长和学生交流。
学校领导方面：①预防为主、有效开展法制教育活动；②与学生成为朋友；③以身作则、做好榜样；④通过讲座、授课、活动、广播、宣传媒体等形式开展活动；⑤结合青少年的特点开展活动；⑥学期初邀请参与学校的计划制定；⑦有规律地开展活动。
2.法制副校长开展工作面临的困难
法制副校长方面：①警方与学校很多地方不同步，有时间冲突；②学校设施不全，不利于进行工作；③经费不足，无保障；④自身能力不足，教研能力不足；⑤难组织。
学校领导方面：①在校学生人数较多，学校组织开展活动有一定难度；②学校教学任务重，活动内容多，在时间安排上有局限性；③法制副校长是兼职工作，忙于两方工作，任务重；④考核制度执行力不够；⑤奖惩机制不健全；⑥学校难以直接参与考核。
3.法制副校长希望得到上级或学校的支持
①学校与法制副校长相互支持，相互配合；②希望学校能主动配合，给予图文、电视等媒体资源的支持；③希望与家长多沟通；④经费的保障，制度的完善；⑤上级重视，完善考核制度，通过课件、听课、签名、图片等进行考核。
三、对策
1.主管部门方面
（1）巩固成形经验。根据调查发现，很多法制副校长多年担任此项工作，已经总结出了很多较好的经验，相关领导可组织专门人员通过逐一调查了解或召开专门经验交流会，把经过检验的好的经验进行巩固推广。
（2）完善规章制度[3]。根据调研发现，对法治副校长的管理特别是考核制度相对薄弱，且操作性较低，在现行条件下学校难以直接参与对法制副校长的考核管理。为此，应在调查的基础上综合考虑各方具体情况，制定出科学、操作性强的管理制度。
（3）加大督促力度。通过不同的方式，定期不定期组织人员了解法制副校长工作的开展情况，督促法制副校长高质量履行好此项职责；同时协调好法制副校长所在单位，督促其给予法制副校长大力支持。
（4）落实经费保障。根据实际情况，划拨部分经费作为法制副校长开展工作的专项经费，用于活动的开展、基础设施的建设、绩效奖励的发放等。
（5）组织专门培训[4]。除常规的开会动员、聘任、相关制度的学习，更应组织相应教学技巧、心理学、教育学等方面知识技能的培训学习，以此适应学校教育的特点。
（6）开展课赛交流。由主管部门组织，法制副校长参与的县、州级的课赛交流，通过此种形式，把好的经验进行交流学习，从而提高法制副校长工作水平。
2.学校方面
（1）积极宣传，营造氛围。根据调查发现，部分学校学生并不知道本校设有法制副校长，也不知道法制副校长能给自己提供哪些帮助。为此，学校应大力宣传，让每个师生都知道法制副校长，有困难会主动寻求法制副校长帮助。
（2）转变思想，主动联系。由于学校的工作程序和工作性质不同于法制副校长所在单位的工作性质，其二者会有一定的矛盾冲突，学校应主动联系法制副校长，如学期初工作计划会议、学校重大活动的组织等，有时法制副校长可能由于自身工作任务重等原因不能参与，但他们可以通过各种方式协调安排相应人员到校开展工作。
（3）认真策划，积极配合。学校应在学期初科学制定法制教育相关事项，然后规范地写入校历，并组织好相应人员参与协助法制副校长开展工作，同时尽可能地提供所需的设施设备。
3.法制副校长方面
（1）妥善处理工教矛盾。担任学校法制副校长一职，就应该履行好法制副校长的职责，为此，法制副校长应协调好本职工作与法制副校长工作中的矛盾，安排一定时间参与学校的管理和对学生的教育。
（2）不断提升教学能力[5]。法制副校长并非专职教师，在某些教学技巧技能方面相比长期在校工作的老师有不足之处，因此，要不断地学习总结，掌握一定的教学技能，把握学生的身心特点，从而提升对学生的教育能力。
（3）认真开展课题调研。根据进校开展工作所积累的经验或遇到的问题，进行一系列的对应研究，从而找出解决问题的办法，以便更有效地开展工作。
参考文献
[1] 中央社会治安综合治理委员会、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、教育部、司法部.关于规范兼职法制副校长职责和选聘管理工作的意见.综治委〔2003〕25号.
[2] 楚雄市教育局.关于认真贯彻落实《楚雄市学校兼职法制教育工作副校长配备实施方案》的通知.楚教字[2012]45号.
[3] 蔡剑兴.中小学兼职法制副校长选聘管理工作探析.思想理论教育，2008（1）.
[4] 蔡剑兴.中小学兼职法制副校长工作的几点思考——兼谈当前中小学法制教育.教学与管理（理论版），2006（3）.
[5] 陈立，姜德祥.知己知彼入情入理——法制副校长讲课怎样切实结合实际.贵州教育，2011（1）.
近三年在班子成员的帮助下、在同事们的大力支持下，较好地完成了我所分管的各项工作任务，现将工作总结如下：
一、认真加强政治学习，努力提高自身思想认识和素质 我积极参加上级部门和学校安排的各项政治学习和业务技能学习，进一步增强贯彻党的基本路线、方针、政策的自觉性，进一步提高政治敏锐性，增强政治意识和责任意识。提高思想认识，在思想上、行动上与党中央保持高度一致，立场坚定，倍加珍惜和谐稳定的社会政治大局，自觉维护法律尊严，遵纪守法，形成师生相互理解、相互关心、相互帮助、相互支持、相互学习、共同进步的良好氛围。
为了进一步推进学校新课程的实施，不断坚持学习教育理论、新课程理念，努力提高自己的教育理论水平，更好地指导学校教育教学工作。
二、以高度负责的态度，抓好分管的各项工作
坚持与班子和中层干部的团结，服从组织安排，在校长的领导下积极开展工作：
1、以推进教学为目标，做好校园文化建设。一是建立学校信息简报制度。根据学校工作安排，每周编写1—3篇信息简报，张贴在文化橱窗内，向广大师生宣传党的各种优惠政策和新时期下的新形势。二是大力营造文化氛围，推动精神文明建设。组织教师做好宣传栏中内容，携手绘制校园文化墙，校园文化得到了一致认可。
2、做好学校教学常规管理，加强了对教育工作的检查，通过对教师政治学习、业务学习等方面的检查，提高教学效果使学校教育工作落到实处。在教育管理中积极提出新建议，科学管理。
3、加强了对教育工作的研究和总结，通过多种方式进行调研，详细调查教育管理现状、存在的问题及针对存在问题的解决措施。
4、通过开展教师培训活动，抓典型、带全员，组织开展了青年教师的培训，每学期组织召开全校型的教师学生德育教育大会。
5、在德育教学管理中，经常深入教学第一线，听取群众的意见和建议，经常听课、评课、参加教研活动，及时解决教学中德育教育出现的各种问题。征求学生对教师和学校的意见，沟通有关人员，摸底调查，尽可能满足师生合理要求；
6、协助校长完成各项检查工作，协调各学年组教师之间工作，对上级部门要求上报各种材料，及时处理。做好学校日常工作，对工作开展情况及时进行检查和指导，解决存在的问题，保证了德育教学工作的推进。
三、转变工作作风、严格执行廉洁自律
能坚持认真学习党风廉政方面的文件、政策和规定，提高自觉性，严格要求自己，管好自己，说到做到，对别人要求的首先自己起带头作用，坚持按制度办事，遵纪守法，服从上级领导和组织的安排部署，有事共同商讨，不独断专行，民主议事，尊重集体意见，充分发扬民主。
三年来，我能严格遵守中央、地区关于党政领导干部廉洁自律方面的规定，自觉遵守党规党纪和社会公德。在日常工作、生活中，自觉做到公私界限分明，廉洁自律，洁身自好，不违章，不违纪，自觉维护党员干部形象。在学习、工作、生活上，还是与人交往上，我都力求以自己的人格和言行维护人民教师和领导干部的形象。坚持以办好人民满意的教育为主导，以人民群众满意不满意、赞成不赞成、答应不答应这一标准衡量自己的一切工作，力争使自己的工作、学习让
组织和群众满意。在平时的工作中，以一个党员干部的标准要求自己，正确处理好各种关系。
四、工作中存在的不足和问题：
（一）、理论学习、理想信念方面存在的问题：
1、理论学习不够深入。我在理论学习上存在的问题是满足于现状，认为自己是专业人员，政治学习对我不太重要，认为知道上级下发的文件精神，在政治上不会出大问题，因此，放松了学习、放松了世界观、人生观、价值观的改进，学习的自觉性、主动性不强，在理论学习仅限于看报纸念文件，理论功底不扎实，与工作有关的就学一点，与本职工作联系不紧的就不去学或很少涉足。
2、对党的政策和法律法规的学习不系统，国家的法律法规是党的方针政策的具体体现。法律、法规、政策是对具体工作采取的措施和管理依据，所以我作为一个领导干部深入学习党的政策和法律法规尤为重要。但平时我在政策和法律法规的学习上没有下功夫，这种状态和水平很难适应现代管理的要求。
（二）、我在实际工作中在深入基层、深入群众、倾听群众呼声，了解群众疾苦不够，想群众之所想，急群众之所急等方面，与要求有一定的距离，遇到复杂问题，还有绕着走的情况。
五、整改措施和努力方向
1、进一步坚定共产主义理想信念，增强宗旨意识，牢固树立马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的政治信仰，对自己高标准严要求，做到个人利益永远服从党的利益、国家和集体利益，增强服务意识，全面落实党的精神。
2、坚持和加强政治、业务学习。认真贯彻党的路线、方针、政策，在思想上和行动上，与党中央保持高度一致。牢固树立正确的世
界观、人生观、价值观。
3、进一步转变工作作风，牢固树立全心全意为人民服务的公仆意识。进一步密切联系群众，倾听群众意见，深入基层，加强调查研究，始终把教职工、家长、学生满意不满意作为工作的最高服务标准。振奋精神、爱岗敬业、勇于开拓、团结同志，共同搞好工作。在提高教师素质、教学水平方面起到自己应起的作用。
4、严格执行廉洁自律的各项规定，防微杜渐。树立正确的权力观、地位观、利益观，自重、自省、自警、自励，清清白白做人，踏踏实实做事。
美溪区第一中学 孙勇
一、调整充实法制副校长工作队伍，强化队伍管理
根据年初联席会议精神和人事变动情况，5月下旬，调整充实了市法制副校长管理领导小组，并于6月初出台下发了《关于强化法制副校长工作管理的意见》，明确规定法制副校长每学期应主动到校联系工作不少于4次，讲法制课不少于两场，并要求各学校设立法制副校长信箱。同时对法制副校长在学校依法治校工作的职责任务进行了明确，对法制副校长管理办指导督查职责职权也作了规定，强化了对全市法制副校长的岗位目标管理考核。
二、认真开展普法宣传教育工作
一是扎实开展法制宣传教育工作。一年来，全市法制副校长共到校进行法制授课296场次，有针对性地组织学习了刑法、治安管理处罚法、预防未成年人犯罪法、未成年人保护法、消防安全、网吧管理、禁赌禁毒等法律知识和组织学生开展上街游行宣传、模拟法庭、法律知识竞赛12场次，解答学生法制咨询200余人次，印发法制宣传传单2万余份，找学生个别谈话60余人次。二是积极主动调处涉校涉教矛盾引纷。全市共调处涉校涉教矛盾45起，协助处理治安案件24起。三是积极配合有关部门搞好学校周边环境的治理整顿。法制副校长配合文化部门狠抓了网吧业主的法制培训，并多方协作对全市学校周边的网吧进行了统一清理，规范了网吧经营行为，杜绝和减少了接纳未成年人上网，共搬迁网吧8家。同时，配合城管、工商、市管、交警等部门清理整顿了学校周边的摊担、车辆等影响教育教学和学生安全隐患28处，有效地净化了学校周边环境，为全市教育教学营造了一个良好的环境。
回顾这几年来我校综合治理和平安校园创建工作所取得的一些成绩，特别是2009年9月全国学校及周边社会治安综合治理工作现场会在我校进行，是对我校及周边社会治安综合治理工作的极大的肯定，深深感到，与法制副校长的积极指导与参与是分不开的。具体上表现在以下几个方面：
一、大力支持我校德育工作的开展，以预防青少年学生犯罪和维护其合法权益为目标，以抓好法制教育规范化建设为主要内容，对我校法制教育计划的制订和实施给予了许多专业意见，、法制教育活动丰富而有效。
在不断提高学生公民道德意识的同时，我校重视提高学生的法律意识、预防毒品意识，安全意识，把法制教育渗透到教育教学的各项活动中。学校先后组织学生学习了《预防未成年人犯罪法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》以及关于禁赌和交通安全等与青少年密切相关的法律法规，引导学生不要妨碍他人，培养学生学法、知法、守法的良好行为习惯。
我们根据不同年龄段学生的不同认知能力和心理特点，科学地规划不同学习阶段的道德教育的具体内容和目标，利用班会课举行如《学习行为规范，不妨碍他人》、《法律保护我成长》和《“119”连着你我他》等专题教育，邀请交警中队的干警就学生容易出现的交通安全问题开设专题讲座，与交警部门共同组织了“交通安全教育图片”的宣传展览，在学生中广泛宣传安全常识，将安全意识树立于学生心中，结合学校实际，特别强调了活动安全、交通安全和食品安全，学生安全意识增强了，防范事故的能力提高了。
学校在校园里还举办了“禁毒图片展览”，“远离毒品，关爱未来”等宣传活动，并承办了禅城区司法局“万人签名，拒绝毒品”在我校举行的现场签名活动。
南渡派出所副所长虽然工作相当繁忙，依然坚持亲自前来或亲自安排熟悉青少年法制教育法律法规的警务人员到校来为学生上法制课，对学生进行法制、安全教育，授课生动，吸引学生，增强了学生的法制、安全意识和法制观念，对学生养成遵纪守法的良好习惯，成为学法、懂法、守法、用法的好公民起到积极的促进作用。他们以行动推进我校的法制教育开展得顺利而有实效。区教育局对我校法制安全教育所取得的成效也给予了肯定。
每个学期开学时和结束时，我们都要利用开学礼和散学礼的机会，邀请法制副校长来为我校学生作法制教育的报告，以案说法，以案讲法，使广大师生知法、懂法，自觉地用法律武器保护自己。例如，组织毒品知识讲座，进行有关测试活动，使我校初中部学生毒品知晓率达100%；积极宣传消防知识，增强学生消防意识，并指导学校进行消防演练活动；如何有效预防小偷；如何有效预防抢劫等。
二、排忧解难，校园社会环境得到净化。
1、大力清理整治校园周边治安和文化环境
2007年11月, 在法制副校长的积极推动下，校园警务室正式挂牌进入我校校园,方便现场办公的开展。
除了重大节日或者重要典礼，法制副校长们会亲临我校之外，他们还常常利用工余时间，电话联系，甚至到我校走访，问问学校各项工作的进展情况，学生的动态或者周边环境存在的问题，及时发现问题，及时处理。并根据我校的需要，及时调配警力，在下午放学以及学校有重大活动期间，加强对学校周边区域的巡视，甚至直接派联防队员坐镇学校门口，对骚扰低年级学生的社会不良青年起到了一定的震慑作用。如每学期开学初，都会有些闲散的社会青年在学校周边游荡，法制副校长都会安排警员把这些人带回派出所备案，有效的杜绝了校园周边的不稳定因素。
2、打击社会上流氓犯罪团伙对学校、学生的侵害；
开学初期，学生在校外出现被勒索、抢车类事件，由于法制部门的及时介入，快速治理，确保了学校周边、学生上学放学的安全。如2007年底，有四名学生在华远路被抢单车，法制副校长接报后，迅速排除警员了解情况，组织派出所打两抢专业队员在事发路段加强巡逻和预伏，一周内就把一个流窜在城南一带的四川籍抢劫团伙抓获了，严厉打击以少年儿童为犯罪对象的不法分子，有效控制了事态的发展。
又如，一些无照商贩未经允许在校园附近摆摊，向学生出售不卫生食品及其它商品，损害学生的身心健康；，针对这种情况，法制副校长在有关部门的支持下，确保学生的合法权益不受侵犯，为少年儿童的健康成长创造良好的条件。
3、积极调解学生家长与学校之间的矛盾
不少家长对自己孩子要求高但关心不够，与老师的沟通和配合不足；更有部分家长对子女从小过度溺爱或放任自流，当孩子间发生矛盾和冲突后，有的家长不是及时采取适当方式引导教育，反而纠集一些亲友，要为孩子“出头”，导致不少学生依仗家长好玩厌学，是非观念淡薄，给学校德育工作带来很大的困扰。
如2010年上学期开学不久，初一某班的两个学生在课间因不小心发生了碰撞，进而口角、动手。第二天，其中一学生家长及亲戚一行四人便来到学校要向对方家长“讨个说法”，尽管对方家长一再忍让，还是大吵大闹。柯所接报后就迅速派出段警将他们带回所里，亲自对这个问题进行处理，保障了学校教育教学秩序的正常进行。又如：2010年5月，两名女生因为交友的问题而产生了矛盾,在社区内打架,家长不寻求正面解决的有效途径而是直接打电话约媒体暴光,柯所接报后积极调解,多次与学校一起做家长的工作,妥善解决了孩子的问题,化解了学校与家长的矛盾.三、教育为本,积极协助学校德育处对个别顽劣的学生进行教育与转化。每学期初，对学校有不良行为和严重不良行为的学生进行排摸，确立需要帮教学生名单，建好帮教档案。学校及法制副校长对帮教学生进行重重点跟踪，密切关注其校内、校外行为，并对其行为进行指导，落实帮教措施，做好对他们的转化工作，确保无违法犯罪现象的发生.学生欧耀豪等几位同学平时纪律比较散漫，不接受学校耐心教育，因受社会不良青年诱逼，在放假期间，在住宅小区偷窃自行车，造成一定的社会负面影响。我校向柯副所长反映了相关情况后，柯所马上与局取得联系，详细了解事情来龙去脉，不仅带着干警来校协助对学生进行教育，还安排干警联同巡警参加了学校对这几位学生进行多次耐心帮教，并及时与他们的家长进行联系，责成他们的家长对他们加强管教，联系家长定期上门协助开展孩子管教工作等。之后，这几个同学行为较之于前有所规范，部分逐步有积极求上进的表现。又如学生黄奕明,刘文龙等，平日行为散漫，经常旷课逃学,柯所派警员与他们结对一帮一帮扶,与他们交朋友,并且与家长直接联系，在警员家长学校的合力下,黄奕明和刘文龙同学在行为上有了极大的改变,准时上学.在2010年10月被学校表彰为进步之星。这样的例子还有，不一一枚举。但学校师生都认为，我校校园周边环境安定了许多，校园内也安定了很多，学生的日常行为都有了很大的好转。这和法制副校长们对我校工作的大力支持和协助是分不开的。
四、协助学校建立健全校内安全保卫组织
一、副校长成为“附校长”的表现
1. 传声筒。
由于校长在学校一切事务上拥有最后的决策权，加上大多数校长都喜欢班子成员不折不扣执行自己的意图，按自己交代的话去办，否则就不高兴，这样自然就培养了一批只会“传声”而不会“谋事”的副校长。而班子成员呢，为了讨领导欢心，自己得个省心，怎会想半个偏差，只要是校长交代的，哪怕是有缺失的也低头去做。这样就养成了学校的事大多是校长包办的，班子只能揣摩校长意图执行而已，根本就没有自己的思维。
2. 和事佬。
当校长遇到棘手的事或与下属出现矛盾冲突时，不少副校长便在当中无原则地和稀泥，最后是不了了之，啥问题也没解决。
3. 变色龙。
有的副校长在安排教师做某事前信誓旦旦甚至打保票，可是出了问题时又责怪教师这个做得不对，那个做得不好，并在校长面前落井下石，这样的副校长是个典型的只会讨好校长的变色龙。
4. 糊涂虫。
不少副校长认为自己不处于落实事务的部门，是个无足轻重的位置，加之不少校长也是这样看待，并把一些具体事务性的工作绕开副校长，直接交付各部门的主任们给办了，所以就导致副校长们凡事都不想揽过来，把担子全卸给下属，自己甘当糊涂虫。
二、副校长不为“附校长”的做法
要使副校长真正成为校长的得力助手，起到上承校长，下启下属的作用，就必须摆脱副校长的附庸地位，做个敢做有为的真正意义上的副校长。
1. 定好位。
校长是一校之主，在学校处于核心和主导地位，校长的权威是一个学校集体威望的象征。因此，任何一位以学校利益为重的副校长，都应该摆正自己的位置，甘当配角，维护校长的核心地位。虽是“配角”，但却能在自己分管的领域里独当一面，能在“配角”的位置上行其政，负其责，对于分内的工作也可大胆用权，但注意勿独断专权。考虑问题、布置工作，都要从全局出发，绝不能以自我为圆心，以分管工作为半径画圆，更不能以维护局部利益为由与校长分庭抗礼。
副校长的工作性质也决定了他在工作中既要主动、积极，又要清楚自己的职责范围，在主动之中掌握分寸，到位而不越位，尽职而不贪职。
2. 做好事。
副校长的工作主要有两个方面：对上，按照上级和校长意图，完成领导交办的工作任务;对下，带领分管教职工把本职工作搞好。因此，副校长要独当一面并当好校长的助手，就一定要具有实干的精神。作为分管校长，一定要带好自己的部下，在坚持集体领导的基础上，理出明晰的工作思路，精心安排，大胆实施，创造性地干好本职工作，对于校长身边繁杂的事务，副校长要主动为校长分忧，当好“后卫”，将问题解决在自己这一级，尽量不上交矛盾。
3. 参好谋。
副校长是学校集体决策的参与者，要善于当好校长的参谋，以协助校长作出正确的决策。这就要求副校长在工作中要经常深入分内的工作一线，调查研究，掌握实情，分析利弊，全面论证，为校长和集体决策作出决策分析，提供决策依据，撰写决策方案。在参谋中做好两点：一是实事求是。既不隐瞒矛盾和问题，不掩饰事物的缺陷与不足，也不夸大其词。二是不影响团结，不损害全局利益，不违背原则，不打“擦边球”，不出“鬼点子”“歪点子”“馊点子”，一切以整体和大局为上。
有时，副校长在工作过程中，常常会遇到这样的尴尬场面：“校长、书记这样说的。”“教导主任、总务主任安排我们这样做的。”这些话的言外之意就是听校长、书记的，或者听各个部门领导的，副校长说了不算。这时副校长的感觉就是：不在天上，不在地上，不在前面，不在后面，整个卡在半空中。说这话的人不一定有恶意，不一定不服从副校长的分配和安排。有时，可能是校长、书记和主任们的安排在前，副校长的安排在后，按职责范围和先入为主的原则，说这样的话属于正常。假如站在教职工的角度想一想：自己作为一名普通教职工，不这样说又该怎么说呢?或许，委婉含蓄的话语会让你听起来更加顺耳，但实质是一样的。这时你如果笑着说一句：“先来后到，谁先安排了就先干谁的。”大家的窘态就会顿时消失，既不伤害教职工的面子，也不妨碍自己吩咐教职工要做的事。至于“教导主任、总务主任已经安排”的话，更不能在意，下属把工作都安排好了，这本身是件好事，你只需要指导和监督就可以了。
4. 搭好台。
一、在校长决策时，当好“谋士”
教育家陶行知先生说过：“校长是一个学校的灵魂。”作为一所学校的决策者，校长是办好学校的关键所在。校长常常要对学校的发展方向、学校定位、办学思想、办学目标、改革举措等进行周密思考和科学分析，并最终作出科学决策。校长的正确决策，除了依赖于自己已有的认识和实践、正确的思想方法外，还应广泛听取意见。在这一过程中，副校长就应当审时度势，把握好在校长和自己、以及和全体教职工之间的上情准确下达、下情迅速反馈的分寸，成为校长决策的“谋士”。副校长的“谋士”角色主要体现在：一是在学校的管理和发展上，为校长出谋划策，提出合理的建议，供校长参考。这主要包括三方面的内容。1.对于校长的决策，副校长应当认真学习，主动理解，积极支持。如果这一决策还只是校长的构想，就应该从大局出发，审慎思考；如果有建议，就直言不讳，帮助校长一起完善构想。2.对自己了解到的师生员工中的一些反映和建议，副校长应当正确对待，合理把握，在校长未掌握的情况下，要将其积极、合理的成分提炼出来，及时传递给校长，以便校长全面及时了解学校情况，迅速作出反馈，以助于合理决策。3.学校一些重大的决策，副校长要多提建议，为校长提供一些决策依据与信息，推荐一些决策方案与思路，分析解决的时机和利弊。一旦经过集体研究，校长拍板定案了，就要积极传达并坚决执行，保证按既定方针把事情办好。二是在自己分管工作上，副校长应拿出主见和具体的实施方案，让校长决策。不合理的要及时调整，以促进学校和谐发展。
二、在校长困难时，当好“卫士”
比如，在平时工作中，校长因各种原因与本校或外单位或个人发生意见分歧，甚至摩擦冲突是常有的事。一个聪明的副校长不能幸灾乐祸地站在一旁看笑话，而应视校长的困难为自己的困难，及时主动地在自己力所能及的情况下，协调好上下、左右、内外各种关系，做好校长因某种苦衷不好做或无法做的工作。当发现校长和其他班子成员在思想上、工作上有矛盾时，副校长要主动从团结的愿望出发，与有关人员进行思想交流，或建议通过民主生活会等形式去减少、消除各种矛盾和内耗，以增强班子的凝聚力和战斗力。当校长的正确决策或其他意见一时得不到大家的理解和支持时，副校长要自觉站出来做好宣传解释工作，并认真组织好实施，以执行好校长的正确决策或意见。由于副校长所处的特殊地位，在协调领导内部、领导与下属的关系上有其独特的优势。一般来说，校长总是以整体利益和大局出发，意欲打破常规，长谋远虑，超前思维，追求创新，以期工作有新的突破，这就容易导致下属的误解乃至产生不满情绪。在此情况下，副校长既可以以中介者的身份阐释正职决策的出发点和良苦用心，也可以以同样心情理解宽慰群众。此时的副职应充分发挥自己的才智，努力寻求各方面利益的融会点和结合点，一旦出现解决问题的契机，就应把握火候，理顺关系，解决矛盾。如当校长的决策出现失误或工作出现疏忽时，副校长一方面要主动把自己“摆进去”，承担责任，维护好校长的威信；另一方面要协助校长总结好教训，并采取各种有效措施，及时做好补救工作。当校长为坚持原则和维护整体利益，与本校或外单位的一些人发生争执甚至出现僵局时，副校长要挺身而出做好面对面的调解工作，或通过寻找其他途径争取有关部门或单位的支持，为校长开展工作排忧解难。尊重是人的需要，理解是人的追求。领导与教师、教师与教师之间出现这样或那样的矛盾是在所难免的。矛盾面前，副校长一定要心平气和，大肚宽容，机智灵活，尊重教师，学会倾听，善于理解。遇到比较复杂尖锐的问题，不慌不忙，不急不躁，做自身情绪的“调控者”，这样才能解决矛盾，理顺各种关系。
三、在学校工作上，当好“勇士”
副校长要以学校整体利益为重，做好学校的示范者，当好“勇士”。首先，在全校教职工中做模范执行校长决策的表率，以保证政令一出，全校上下步调一致，行动统一。当然，服从并不是盲从，在校长决策出台之前，副校长应站在全局的角度思考决策是否合理，在实施的过程中可能会出现什么问题，应该如何解决，并及时与校长沟通。但决策一旦形成，坚决服从。副校长要做模范执行学校决策的表率，使决策更好地得到教师的理解和悦纳。其次，凡是鼓励教师做到的，副校长一定要先做到，而且要做得尽可能的好；凡是要求教师不能做的，副校长一定不能反其道而行之。就以教师专业发展为例，要求教师提高业务水平，副校长首先应该成为教育教学工作的行家里手，用信心和决心去感受专业成长的每一个环节、每一个阶段、每一个过程。纵然不必太在乎每一次历练后学术荣誉、职称评定是否如期望中的顺利升级等直接的结果，但不管路径多么崎岖都坦然处之，即使最终未能成“名”成“家”，只要秉持着为教育事业追求不止、奋斗不息的信念，让恒心一路同行，让理想与实践越靠越近。这样的努力不停步既是对自身最好的精神抚慰，也是对同伴最好的行为示范。第三，在分管的一块责任田中，应该成为管理的能手。无论分管的是哪块工作，副校长都要把它看成是自己的专业来对待。没有哪个人天生就掌握某个专业，对于分管工作，每个副校长都是从陌生起步的。从陌生到了解，从了解到熟悉，从熟悉到精通这一过程，副校长究竟能走出多远，很大程度上依赖于其在这一工作方面的职业素养。副校长必须熟悉分管工作上的业务，把握工作的特点，研究工作的方法，在自己分管工作上力争成为行家里手。这就要求副校长不断学习教育学、心理学、现代学校管理学、教育政策法规等，吸取其他学校先进的管理经验，掌握前沿信息。副校长还应精通一至二门学科课程，不断熟悉其他各门学科课程，以提高指导教学、教育科研的能力；副校长要积极学习管理理论和管理经验，经常思考自己的管理实践与科学管理、人文管理之间的协调，学会如何科学决策、如何协调人际关系，如何调动师生的积极性，甚至如何开会等。
四、在专业成长上，当好“学士”
无论是国外的研究还是国内的观点都表明，没有哪个时期比现在更重视教师的专业发展。教师专业素质水平是促进学生发展的最重要的保障条件，这已成为全球教育的共识。副校长作为学校领导层的一员，应该成为学校教师专业发展的引领者。首先，应该成为教师专业发展的设计者、发动者。根据马斯洛的需要层级理论，每个人都有物质与精神方面的需求，作为教师，其最高层次的需求就是专业水平的提高和专业价值的实现。分管教学的副校长应当审视学校教师专业发展状态，为教师专业发展设计愿景，并且通过校本研训等途径，引领教师走上专业发展之路。这一阶段，就像是为学生设计跑步线路，并且提供条件，让学生进入跑步状态一样，分管教学副校长所扮演的，是设计者、发动者的角色。然后，应该成为教师专业发展的领跑者、陪跑者。当教师进入跑道，已在跑步进程之中，作为引领者，我们有时会在队伍最前面领跑，有时会在中间陪跑，有时也会关注队伍的最后。总之，要将这支教师队伍带好，副校长必定是全程陪伴，“瞻前顾后”，适时发布指令，及时引领指导。而这，需要分管教学副校长自身成为教学业务上的骨干，这样，才能身正为范，“有体力”、“有魅力”胜任领跑者的要求，让教师愿意跟从，愿意接受指引。最后，应该成为教师专业发展的帮助者、欣赏者。在跑步过程中，虽然队伍的整体是保持前进的，但必定因为身体素质差异而产生位置的变换，也可能影响进程。在这过程中，如果引领者用欣赏的眼光，及时给予鼓励，并且提供帮助，就能使每个个体愉悦地跑向自己的最近发展区，从而使这个群体跑得更远。同样，在学校教师专业发展进程中，欣赏教师，鼓励教师，帮助教师，应当成为分管教学的副校长不可推卸的责任。这就要求副校长注重“知、行合一”，做教师教学成长道路上的引路人。作为教师的引路人，副校长首先必须勤于学习，充实自己，提升自己，让学习成为自己一种独特的生活方式，谙熟各科教材内容，明确各科教学目的、任务，并深入钻研一门或几门学科教学，以渊博的学识成为师者之师，这样才能带动教师深入钻研教学业务，指导教学，指导教师，全面提高育人质量。副校长要和教师实现心灵的沟通与共鸣，要有开放的心态，善意地理解他们，愉悦地接受他们，倾听他们的呼声，了解他们的苦恼，知道他们的兴趣、爱好和人生准则，然后因人而异，对症下药，成为教师的引路人，引领教师走出迷茫，走出误区，走向成熟，走向成功。
五、在心理健康上，当好“护士”
教师的心理问题不容忽视。联系到我们身边，不也经常听说，有的教师因为心胸狭窄与同事过不去，人际关系僵化；有的教师因为某些工作上的挫折，对自己的职业开始厌倦起来，提出不干了或想转行；更有教师因为个人恋爱、家庭等方面的纠葛而一蹶不振，等等。作为副校长，面对这样的教师，这么办？当好教师心理健康的“护士”。这就要求校长要读懂教师，洞察教师的心理世界，视其所以，观其所由。首先，副校长要多学点社会心理学、行为心理学，在可能的情况下，还要努力探索和参与建设教师心理学。二是以平等的身份走进教师群体，走近教师的心灵，和缓地触动教师思想情感上的琴弦，为生病的教师说一句鼓励的话，为疑惑的教师说一句提醒的话，教师幽闭的心灵门扉就会向你开启。一位老师躺在医院的病床上，你工作再忙，也要忙中偷闲，经常去看望这位教师。你送去的不仅仅是一袋水果，更是一颗温暖的心。一位女教师由于与爱人性格迥异，夫妻间经常“交火”，关系甚为紧张，你三番五次地调解，化解了危机。这些事情虽然细小，但影响着教师的情绪，如果视而不见，充耳不闻，不力图解决，就会影响教师的工作，影响学校的发展。所以，副校长要多与教师沟通，多了解教师的酸甜苦辣，将心比心，以心换心，换位思考，多体谅教师的难处，多听听教师的意见和建议。三是采取切实有效的办法护理好教师的心灵，保护好教师的健康。要因人施“医”，做到“怠者策之，卑者扬之，傲者折之，弱者励之”。掌握“推、拿、揉、搓、切”等要领，就能让教师心田永远是春天。四是正确对待教师的不良情绪，积极化解教师的矛盾和怨气，引领教师健康成长。
六、在取得成绩时，当好“隐士”
一个聪明的副校长，要始终明确自己的职责，找准自己的位置，时时不忘自己的身份。只有准确地把握好自己的角色定位，才能进退有节，该显则显，该隐则隐，也就是在关键时候要敢于挺身而出，在适当的时候要“隐而不退”。比如，校长在向上级汇报工作时，不要乱插话；校长在对下级布置安排工作时，不要乱接话；在会议上，校长没有安排自己讲话，就不要乱讲话，即使是对自己分管的工作需要讲时，也要事先征求校长的意见。尤其是有了成绩，即使是自己的分管工作，是自己的努力，也不能把功劳记在自己头上，而应该把成绩先归功于校长的正确领导和大家的共同努力，不要把精力用在与同事邀功请赏上。
（作者单位：重庆市开县赵家街道中心小学）
本学期，在上级教育部门的领导下，在全体教师的热情支持和帮助下，根据校长室的安排及分管工作的要学求，与学校班子成员一道带领教师认真履行职责，克难进取,深入研究，努力创新,取得了一定的成绩。以校为本的教学研究制度得到了较好的落实；新课程改革稳步推进；学生良好的习惯正在逐步形成。这些成绩是来之不易的，这里包含着领导的支持、帮助；包含着教师们的智慧、心血和汗水。
一、积极主动加强思想政治学习。
半年来，自己通过自学和组织安排，结合共产党员教育活动，我学习了十八大的精神；学习了科学发展观和正确政绩观；参加了校长提高培训。通过学习，较为全面的提高了自身业务素质和领导水平，增强了全局观念和宏观意识，使自己在思想认识和业务管理能力方面取得了巨大的收获。
二、摆正角色,创造性的开展教学工作
(一)、很抓常规教学管理，保证教育教学工作顺畅有序。教育教学工作是学校各项工作的中心，如何抓好常规管理，是学校工作的重要环节。管理出效益，管理出成绩。作为分管教学的校长，我积极组织学校的教学管理工作。我和教导处的同志一起，做好教育教学的常规管理，学校致力于新课程实践与研究，尤其在教学管理与改革中进行了大胆的探索与实践。我们通过公开课、教改研讨、常规检查、各种教学研讨活动等方式，了解教育教学的实际情况，有针对性地指导教师的教育教学，从而促进我校教育教学的发展，逐步形成了具有我校
特色的教学管理新模式和教学改革新理念。
1、坚决执行党和国家关于教育的路线、方针、政策，积极协助主要领导依法治校、依法治教。
一是确保课程计划认真实施，开齐开全课程。课表、作息时间表编排科学；确保教材、资料、教学用品及时到位；确保各类报表、档案资料齐全规范。
二是对学籍管理，组织好学生的入学、编班。组织好学生的各种质量检测和学科竞赛，严肃考风考纪。
三是建立学生综合素质的科学评价体系，适时表彰优秀学生。
2、抓各类计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。教学管理是建立在科学性和计划性的基础上。学期开学。我首先抓各类计划的制定，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理。在制定各类计划时。注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。使各类计划清楚地反映学期各项工作。
3、抓好教导处的制度建设。根据学校工作的需要，和学科主任一起完善了教研工作制度、集体备课制度、作业教案检查制度、巡课制度、早读写字课检查制度等六项制度，并带领全体教师学习落实。
4、加强教师队伍建设，一是有计划地组织教师学习教育理论，学习业务知识，开展专题研讨活动。二是采用走出去，请进来的方法，进行交流观摩听课，取人之长。组织片区教研活动及区课堂教学选拔活动，带领骨干教师帮助裴加龙等三位老师磨课10余节次。
5、大力推行素质教育，积极开展综合性学习活动。加大了写字教学和经典诵读及信息技术教学力度。对学校的特色写字和经典诵读，组织教导处管理人员进行检查评分。制定“班班通”培训实施方案并组织培训工作，令学校使用“班班通”教学走在全区前列。
6、做好教师专业发展工作。组织老师参加各种培训活动，指导教师学习并填写专业发展报告册。
7、组织开展教师优质课听评活动和全体教师业务比赛。本人学期听课50余节。
8、参与学校庆“六一”活动，负责组织学生“我的梦，中国梦”征文展示，以及学生才艺展示活动，作为“六一”文艺节目负责人，认真督导文艺节目的排练。
9、开展了学前开放活动，负责整个活动的安排和实施。
10、做好值班工作。每次值班及时到位，认真负责，保证查岗一次，发现问题及时解决，并做好值班记录。
11、组织好期末统考工作以及资料的收集和归档工作。
12、做好自己的教学工作。上好每一节课，把学生的发展作为工作的出发点和归宿点。
(二)、坚持原则、办事公道。作为一名学校的副校长，平时能顾全大局，识大体，有较强的民主意识，做事敢负责任，不互相推诿。工作中肯动脑筋，讲效率。在执行学校制度、进行各项工作检查时，能做到客观公正、坦率真诚，发现问题能及时地提出自己的意见和主张，不遮遮掩掩，尽量做到上对校长负责，下对教师学生负责。
三、明确方向，继续努力
本人以高度的责任感和负责精神做好这份工作，至于成绩和工作效果，相信大家会给一个公正的评判。教导处几位管理人员都带主科，任务重，管理教学两兼顾，我们尽最大可能协调好各项工作，做到有事调课，既做好管理，又不误教学，尤其是几位主任，非常忙碌，我感动于他们的奉献精神。我们凡事都想做到最好，但因各方面的原因不能达成时，常会内心不安，纠结于如何能让管理更好出效益；如何能最大限度调动老师的积极性，提高教学成绩；如何能真正做到科研促教学；中央让老师们快乐工作、愉快生活。我想，这是我努力的方向！
