课文复习+课外阅读知识点
（20XX——20XX学年
第X学期）
（本文档共
【
】页/【
2953
】字）
单位
姓名
20XX年X月
中考语文总复习资料知识点专题
——中考课外名著阅读集萃
1、我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是
关羽
。这本书有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出其中一个故事的名字：大意失荆州。
2、我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，请列举有关人物（不少于5人）
“及时雨”宋江、“智多星”吴用、“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“青面兽”杨志、“花和尚”鲁智深、“一丈青”扈三娘、“母大虫”顾大嫂、“母夜叉”孙二娘。
3、古典文学名著《西游记》中孙悟空最具有反叛精神的故事情节是大闹天宫。
4、他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“星期五”。在岛上生活28年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。他的名字叫
鲁宾逊这部作品叫《鲁宾逊漂流记
》。
5、他在生活底层长大，后来和战友们一道策马扬刀，南征北战，在社会主义建设时期与恶劣的自然条件顽强斗争，表现了极大的智慧和积极性，当他病魔缠身躺在病床上时则克服困难，开始创作，继续为党和人民工作。这个著名的文学形象就是
保尔，作品是奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样练成的》。
6、““醉打
蒋门神”、“大闹飞云浦”、“血溅鸳鸯楼”等情节说的是这部名著中另一位英雄人物
武松的故事。
7、古代的“岁寒三友”指
松、竹、梅。
8、著名作家郭沫若曾经写过一副对联，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”。对联称赞了一位借“写鬼写妖”来“刺贪刺虐”的清代名家，请你写出这位清代名家的姓名
蒲松龄
。他的一部著作
《聊斋志异》。
9、《三国演义》中
“桃园三结义”是指哪三个人?他们各自的性格怎样?
刘备(忠厚善良、礼贤下士)、关羽（忠肝义胆、一身正气）、张飞（勇猛粗暴、嫉恶如仇）。
10、《三国演义》中哪两位人物青梅煮酒论英雄,他们各自的内心是怎样?
曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业，胸怀大志。
刘备：生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌。
11、“群英会中计”是哪部名著中的情节？谁中谁的计？两个人的性格怎样？
设计者：周瑜；善使谋略、聪明机智。中计者：蒋干；自作聪明，败事有余。
12、七擒孟获是那部古典名著的情节？是谁擒了猛获？为什么要七擒？
是《三国演义》中的故事情节，是诸葛亮擒的孟获。共七擒七纵，是谈诸葛亮听从马谡的建议，征服心理，以求南方的长治久安。
13、“巧授连环计”是哪部名著中的情节？”涉及哪两个人物？为什么要连环计？
《三国演义》曹操、庞统，庞统献连环计表面上是为解决曹军不习水战晕船的难题，实际上是为周瑜火烧战船作准备。
14、《三国演义》中“过五关斩六将”的是谁？斩了谁手下的六将？为何要过关斩将？
关羽，斩了曹操手下的六主将，因为这六人阻挡他寻找大哥刘备的去路。
15、“草船借箭”是谁向谁借箭？这个“借”在文中具体指什么？
周瑜设计陷害诸葛亮,诸葛亮将计就计趁大雾天扎草人攻打曹营，借来十万支箭，完成任务。
16、你怎样评价《三国演义》中
“刘备三顾茅庐”?
表现了求贤若渴，礼贤下士的迫切心情和胸怀大志，不拘小节的宽广胸怀。
17、《三国演义》中
“赔人夫人又折兵”的是谁?
“鞠躬尽瘁，死而后已”的又是谁?
孙权；诸葛亮
_。
18、《三国演义》中，你最欢地的情节是什么?为什么?
关羽过五关斩六将。从中可见关羽对刘备的一片忠心。
19、《三国演义》中
“三英战吕布”的“三英”指哪三个人?
刘备；关羽
；张飞。
20、《三国演义》中有这样两段话：
“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，无异周得吕望，汉得张良”，说此话者是徐庶，被赞誉的人是诸葛亮。
21、“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀。”这一肖像描写写的是哪部小说中的哪个人物?
<三国演义>_；_关羽_。
22、曹操说：“宁教我负天下，休教天下人负我”你怎么看待他的这种观点？
反对这观点：因为这是一种以自我为中心的极端自私的人生观；或赞成这观点：要成大业就要在关键时刻忍痛割爱，不能有妇人这仁。
23、杜牧《赤壁》诗中
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的是哪一场战役?涉及到哪两个主要人物?
赤壁之战；曹操、周瑜。
24、《水浒传》中“智取生辰纲”的是哪几位好汉？各自的绰号是什么？
晁盖：晁天王
；陆云龙：公孙胜；吴用：智多星；阮小二：立地太岁；
阮小五：短命三郎；阮小七：话阎罗；刘塘：赤发鬼；白胜：白日暑。
25、“风雪山神庙”是哪部书的情节？涉及到哪两个人物，性格怎样？
林冲：逆来顺受；陆骞：阴险狡诈出卖朋友。
26、《水浒传》中
“大闹野猪林”涉及到哪两个重要人物，他们的性格怎样?
鲁智深：性格粗犷，敢作敢当为朋友两肋插刀；林冲：逆来顺受，武艺高强。
27、《水浒传》中写出林冲性格中忍辱含诟，逆来顺受，委曲求全转变成奋起反抗，杀人报仇，投奔梁山的情节是林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料声场。
28、《水浒传》中这样写道：
“山顶上立一面杏黄旗，上书
‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书
‘山东呼保义’一书
‘河北玉麒麟’”。请问，上段话中的字是哪两位首领的称谓?
宋江、卢俊义。
29、《水浒传》中宋江率军战胜方腊以后，在回师途中鲁智深坐化、林冲、杨志、杨雄、时迁病死，燕青、李俊、童威、童猛全身退隐。由李俊带头，在太湖小结义。
30、我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说,《水浒传》写得荡气回肠轰轰，全书的高潮部分是_梁山英雄排座次；全书的低潮部分是_魂聚蓼儿洼_。
31、《红楼梦》中最热闹的情节是_元妃省亲_，最有趣的情节是_刘姥姥进大观园_，最凄惨的情节是_黛玉焚稿__。
32、《红楼梦》中提到的”金陵十二钗正册里都有谁？
元春、迎春、探春、惜春、林黛玉、薛宝钗、史湘云、王熙凤、李纨、秦可卿、巧姐、妙玉。
33、《红楼梦》中最卑躬屈膝的丫环是袭人_，最有反抗性格的丫环是_晴雯_，性格最刚烈的丫环是_鸳鸯_。
34、《红楼梦》中有一个人物说：
“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”这句话是谁说的?你同意这种观点吗?为什么?
_贾宝玉_；_不同意。因为男人并不都污浊不堪。这只是贾宝玉就自己的生活范围内所说的比较偏激。用于批评一部分男人可以，倘加之全体则不正确了_。
35、《红楼梦》中
“两弯似蹙笼眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，妖袭一身之病，泪光点点，娇喘微微闲静时如姣花昭水，行动处似弱柳扶风。心较比千多一窍，病如西子胜三分。”这写的是哪一位?她有怎样的性格特点?
_林黛玉_；_多愁善感、多才多艺。
36、世界名著的四大吝啬鬼形象出自哪国的哪位作家的什么作品?吝啬鬼的姓名各是什么?
A、法国
巴乐扎克《欧也妮
葛朗台》
葛朗台；
B、英国
莎士比亚《威尼斯商人》
夏洛克；
C、法国
莫里哀《吝啬鬼》阿巴贡；
D、俄国
果戈里
《死魂灵》泼留希金。
一、明确目标, 把握主旨
1.有目的地开展阅读
传统语文课外阅读缺乏目的性, 小学生在参与过程中只是为了凑热闹, 至于课外阅读具有哪些效果, 他们很少去思考。甚至有很大一部分学生在参与课外阅读时只是走马观花地看故事、看内容, 至于书籍材料中所提及的知识、词句等, 他们很少去关注。笔者认为, 这种阅读方式不但缺乏有效性, 而且会浪费宝贵的阅读时间。所以, 帮助学生明确阅读目标, 把握阅读主旨, 这恰恰是语文教师所要面对的重点课题。那么, 具体该如何操作这一环节呢?以苏教版小学语文《乌鸦喝水》为例, 假如将这篇课文当做小学生参与课外阅读的材料, 我们可以这样帮助他们制定阅读目标: (1) 寻出文章中出现的生字和生词, 如“鸦”、“瓶”、“叼”、“渐渐”、“乌鸦”等, 尝试将这些生字和生词读一读、写一写、记一记; (2) 纵观全文, 探析一下文中的乌鸦到底要做什么, 它是怎么做的, 哪些句子可以体现出乌鸦的聪明; (3) 通过这则故事可以悟出哪些道理, 假如同学们在解决一件事情时陷入了瓶颈之中, 你们会如何借助周边的事物和环境去解决问题。通过上述阅读目标的导入, 可以有效增强小学生课外阅读质量, 并让他们明确“读”的方向。
2.探寻阅读材料重点
课外阅读重在把握主旨, 剖析精髓, 了解其中蕴含的中心思想, 认知文章涉及的生字生词。但是我国小学生在参与课外阅读活动时很难顺利完成这些内容, 有时还会顾此失彼, 难以发现重点。所以, 在日常教学中, 教师有必要渗透培养机制, 增强小学生探寻课外阅读的质量和能力。以《狐狸和乌鸦》为例, 小学生在阅读这篇课文时往往会将重点放在他们感兴趣的内容上, 比如有的学生惋惜“乌鸦失去了那块肉”, 有的学生感叹“狐狸太过聪明”, 更有学生认为“乌鸦太不自知”。但是, 这篇文章具体交代了哪些道理和思想, 学生们却很难总结出来。有时, 当他们遇到不理解的生字和生词时, 虽然会查找字典, 可是事后当他们再次遇到这些生字和生词时, 却依然读不出来, 不明白其含义。笔者认为, 上述两类问题恰恰是缺乏压力和思考积极性的体现。所以, 教师有必要培养小学生在课外阅读中剖析重点、挖掘知识的习惯, 从而让课外阅读的时效性和功能性得以体现, 让小学生在这个过程中增强自身的文化素养, 提高他们的知识含量。
二、关注质量, 把握技巧
1.有序跳读, 提高效率
跳读法是众多阅读技巧中的一种, 有效性强, 而且可以节省大量的阅读时间, 间接培养小学生索引重点、把握关键的能力。其中, 跳读法主要体现为:用有限的时间尽量获取更多的文章内容, 这些内容包括文章中的生字和生词, 以及一些经典的句子和重要内容。有序跳读具有“快”的特点, 可以有效提高小学生的阅读效率, 培养他们以词句为单位的整体性阅读习惯。但需要注意的是:小学生在初步跳读时由于缺乏经验, 不知道该从何处下手, 所以需要教师的系统指导。
2.全文批注, 发现亮点
所谓全文批注法是指在阅读时对文章进行批注的一种阅读手法。在指导学生使用批注法进行课外阅读时, 首先要帮助他们确定批注所用的格式和符号, 比如圆圈、正方形等, 然后鼓励他们边读边批注, 并在正方形框中写出自己的阅读心得, 他们对某个精彩句子的感悟, 或者是对某个生字生词的翻译等。这种阅读方法不但需要学生手脑并用, 还能促进他们良好阅读习惯的生成。当然, 有时书籍的空白区域面积不够学生书写或批注之用, 所以, 可以引导学生利用特制的卡片和笔记本将这些值得采摘的句子和观点存储起来, 同时也可以引导学生将脑海中灵光一现的火花记录下来, 从而形成有价值的心得体会。
三、资源整合, 把握实效
1.科学整理, 明确内涵
课外阅读绝非是“走过场”, 所以小学生必须严格对待这一活动, 并在阅读的同时进行资源整合, 明确其中蕴含的道理和知识。譬如有的课外读物科普性强, 可以让学生明白许多科学知识和生活小窍门, 有些课外读物可以帮助学生探索历史和哲学, 更有些课外读物可以激发学生探索知识和真理的兴趣与动力。但是, 由于缺乏经验, 小学生在读的过程中很难快速整合这些知识, 有时, 就算他们整理了一部分知识, 也只是符合他们自身需求和喜好的, 至于究竟哪些知识有价值, 他们很少会给予考虑。所以, 语文教师有必要指导学生科学整理课外阅读材料中的知识, 在明确内涵的同时丰富小学生的知识含量。
2.仿写续写, 有效锤炼
正如上述所言, 只看不练是无法发挥课外阅读真正价值的, 所以语文教师有必要在指导学生正确阅读、正确积累的基础上开展锤炼活动, 以此增强学生的动手能力, 引导他们灵活运用。此外, 有些课外读物的结局时常给人一种“欲言又止”的感觉, 小学生经常会抱怨这些故事吊人胃口。我们不妨将这类课外读物当做锤炼素材, 鼓励学生对其进行续写。
1、作者曹操(155——220)，字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。
2、《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。
3、中心思想：这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。
必须掌握的内容：
1、“水何澹澹，山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。写出了大海远景的一般轮廓。
2、“树木丛生，百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣，生机无限。
3、“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。
4、“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。
（一）妈妈的手
手，谁都有一双。
妈妈的手粗糙而灵巧。
妈妈每年总是在屋后的空地上种下许多菜。什么萝卜、白菜、菠菜等，数不胜数。她每天总是起早贪黑，煮饭、洗碗、扫地、喂猪，家里的活妈妈全包了。由于妈妈整天忙碌，手指上已有一层厚厚的老茧（jiǎn）。
我衣服的图案都是那么美丽，你看栩栩如生的花草，跃跃欲飞的小鸟，都给我增添了几分秀气。当别人欣赏我的衣服时，我从心里为妈妈感到骄傲。因为这是妈妈做的。
我爱妈妈，更爱妈妈那双勤劳而灵巧的手。
1、给加点字选择正确的读音，用“—”标出。1.5分
灵巧（lín líng）空地（kōng kîng）粗糙（cāo zào）．．．
2、文中找出下列词语的近义词，写在括号里。1.5分 增加（）漂亮（）自豪（）
3、从文中找出合适的词语填空。3分
（）的花草（）的双手（）的老茧
4、照样子写词语。2分
例：忙碌 忙忙碌碌
5、短文写了__________件事，说明妈妈的手具有______________特点。一件是_____________________；另一件是________________。2分
（二）石榴
妈妈买回来两个石榴。我发现石榴并不好看。一层粗糙的黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。我不明白这儿怎么会有一个裂口。妈妈告诉我，那是石榴开花的地方。
我打开石榴的黄皮，啊！里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。那一粒粒籽儿吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好极了！我和妹妹都说石榴好吃。
妈妈对我们说：“石榴不仅籽儿好吃，它的皮还有用呢！它是一种专门治拉肚子的中药。”吃着石榴，想一想妈妈的话，我懂了，看事物可不能只看外表！
1．从文中找出下列词语的反义词。
光滑（）内心（）糊涂（）2．填空。（1）说石榴不好看是因为。（2）说石榴好看是因为。（3）说石榴有用是因为。3．下面哪一句是比喻句，在括号里打“√”。
（1）它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。（）（2）里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。（）4．用一句话写出短文第二自然段的意思。
5．读了短文你懂了吗？为什么“看事物可不能只看外表”？
（三）天鹅湖
天鹅湖是个（圆
园）形的湖，湖水清可见（低
底），碧绿发亮，好象一块（巨
具）大的翡翠（cuì）。湖的四周是（）的树木，其中最美的是低着头的柳树。树下是一大片（）的小草，草中开着各种小野花，红的□白的□黄的□蓝的□可爱极了□湖上横跨（kuà）着一座白色的天鹅桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。1．用“＿”选择括号中使用正确的字。3分
2．在语段中的“□”里加上合适的标点符号。2分
3．第一句中的“翡”不认识时，可用
查字法查字典，部首是
。2分
4．在括号里填上合适的词，使句子更具体。2分
（四）我的外公
我的外公最爱读书。那天下午，外公又在书房读书，听见我来了，就唤我进去。我看到外公的书桌上放着厚厚的书，上面圈圈点点，空白处还密密麻麻写满了字。我问外公
您的学问这么大
为什么还要天天读书呢
外公笑着说：“知识就像无边的海洋，只有虚心好学，不断地用新知识充实自己，才能更好地为国家效力呀！”（1）请给文中画线的部分加上标点符号。2分（2）从文中找出下列词的反义词。2分
骄傲（）
稀稀朗朗（）（3）这段话共有
句，都是围绕“
”来写的。2分（4）外公学问很大，为什么还要天天读书呢？请把原因用“～～”画出来。2分
（5）读了短文你有什么想法，请用一两句话写下来。4分
（五）乌鸦兄弟
乌鸦兄弟同住在一个窝里。
有一天，窝破了个洞。大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。”
结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？” 小乌鸦想：“。” 结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘【扬
落】。乌鸦兄弟都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”
大乌鸦想：“。” 小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还能耐得住吗？它一定会去修了。” 可是谁也没有动手，只（zhi
zhi）是把身子蜷缩得更【近紧】些。风越刮越【大
凶】，雪越下越【大
凶】。结果窝被吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。
1、保留文中【 】里用得合适的词，划掉另一个。5分
2、“窝”字是___结构的字，共___笔，用部首查字法应查__部，再查__画；用音序查字法，先查大写字母____，音节是___。“耐”字是__结构的字，用部首查字法应查__部，再查__画。在“耐得住”这个词中，“耐”的意思是（）
①忍受；
②厌烦；
③麻烦；
3、在原文的两处横线上分别填上合适的语句。2分 ４、你想对两只乌鸦说些什么？4分
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（六）日月潭
日月潭（tán）简直是人间仙境。那儿（）环境宁静，（）景色宜人。（）在早晨、黄昏、晴天或雨天，她（）非常迷人。黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地还看得到 天边的晨星和远山的几点灯光。这时候，清风吹来，顿时使人清醒了许多。日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光，像害羞（xiū）的小姑娘的脸，多么好看。在艳 阳高照的当儿，整个日月潭的美景，都清晰（xī）地展现在眼前，使人突然胸襟（jīn）开朗起来。蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱（shā），周围的景物都那么朦胧（ménɡ lïnɡ），充满了神秘（mì）感。
1、短文是围绕哪句话写的，用“
”画出中心句。（1分）
2、从提供的关联词语中选择合适的填入文中括号里。（2分）不但„„而且„„
因为„„所以„„ 无论„„都„„
虽然„„但是„„
3、从文中找出合适的近义词。（3分）
清楚（）
立刻（）
安静（）
4、短文从
、、、的不同时间，写出了日月潭不同的美丽面貌。（2分）
（七）回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种（zh．ǒnɡ zhînɡ）；晚上，就睡在柴草上。他还在屋里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会（huì kuài）稽的耻辱。．
1、给划线的字选择正确的读音，在正确的上面打√。（2分）
2、“报仇雪恨”中的“雪”的意思是（）A、水蒸气凝结成的晶体。B、雪白。C、洗掉。用所选的意思给“雪”再组一个词（）。（2分）
3、用“~~~~~~~”画出文中体现“卧薪尝胆”意思的句子。（1分）
4、文中的耻辱具体是指：________________ ________（2分）
一、根据自己的理解填空。
1、《长征》是毛泽东的作品，诗句中概括介绍红军不怕困难，勇敢顽强的诗句是：红军不怕远征难，万水千山只等闲。读了这首诗，我的眼前浮现了红军战士爬五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山等五个画面。
2、“逶迤”的意思是形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，延续不绝的样子。“磅礴”的意思是气势盛大、广大无边的。
3、“细浪”指五岭山，“泥丸”指乌蒙山。这样写，表现了红军。
4、这首诗为我们展示了五幅“长征图”：腾跃五岭，疾跨乌蒙，巧渡金沙，飞夺大渡，喜踏岷山，生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程。
5、这首诗以“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”开头作为总起，其中“远征难”一词概括写出了红军长征途中经历的种种困难，而“不怕、只等闲”两个词则写出了红军对待困难的态度，全诗中能够表现出这种乐观向上态度的词语还有腾细浪、走泥丸、更喜、尽开颜。
第22课 《彭德怀和他的大黑骡子》
一、生字词。
彭德怀 警卫员 轻轻絮语 一碗肉汤
融进 身无御寒衣
二、填空。
一、阅读短文，回答下面问题。（18分）
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱
蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（3分）
2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。（2分）
3、在文中找出下列词语的近义词。（2分）
辽阔——欢跃——
4、第二自然段突出了草原的特点，第四自然段突出了草原的特点。（2分）
5、请在短文中找出一个拟人句，抄写在下面的直线上，并仿照此句写一句话。（2分）
6、第三自然段在文中起了的作用。（2分）
7、认真读短文，体会到短文表达了作者怎样的思想感情？（3分）
8、给本文加上一个标题，写在文前的“”上。（2分）
二、阅读短文，回答下面问题。（16分）
禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。
她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”
于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（）能找到的，（）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（2分）
2、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。（1分）
3、在文中找出下列词语的近义词。（2分）
缺乏——清晰——
4、细读短文，在（）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。（3分）
5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（）和（），其中（）必须要做到“动笔墨”。（3分）
6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。（3分）
7、给本文加上一个标题，写在文前的“”上。（2分）
三、阅读短文，回答下面问题。
地球的呻吟
地球把它的一切都给了我们，他从来不懂得自私和吝啬，总是情其所有。可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情——在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗，用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流„„
1．填空，搭配词语。（3分）
（）的呻吟（）的歌声（）的河流
（）的事情（）的硝烟（）的争斗
2.“硝烟窒息儿童的歌声”指（）（1分）
Ａ．硝烟太浓太呛，儿童的歌声唱不出来。
Ｂ．战争夺去儿童的欢乐。
3.文中“惭愧的事情”具体指的是什么？（1分）_____________________________________________
五年级语文下册复习题（课外阅读二）
一、阅读短文，回答下面问题。
徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。
徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”
少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。
伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（）不能站在凳子之类的高地方去取，（）不能把竹竿横下来。”
伯父想，这下徐文长就没有办法了。
但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。
伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”
1、给本文加上一个小标题写在“”上。（2分）
2、在文中的括号里填上恰当的关联词。（2分）
3、伯父想两个什么难题考考徐文长的？
①、。
②、。（2分）
4、徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢？请用“～～”画下来。（2分）
5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？（2分）
6、请你概括本文的主要内容。（3分）
7、联系实际，你有用过什么巧妙的方法解决难题吗？请举例说一说。
二、阅读短文，回答下面问题。（18分）
老师的教诲
小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下怎么最近是不是有些自满啦郑老师亲切地问我我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”
听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
1、在文中找出下列词语的近义词或反义词。（3分）
“教诲”的近义词是（），“骄傲”的反义词是（）。
2、用波浪线在文中划出一个排比句。（2分）
3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。（4分）
4、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“—”在文中画出。（2分）
5、为什么我终生难忘老师的教诲？（4分）
6、找出文中的一句名言警句写在横线上，.并另外再写一句类似的句子（3分）
三、阅读短文，回答下面问题。
大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着，树木、野草又获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。这时，春雨也伴随着春风来到了人间。这是第一场春雨。我打开窗子，向远处望。雨丝细细的，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降，断断续续地直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中，似轻烟笼罩；近处的青枝、绿叶，青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着 “贵如油”的春雨。你看吧，杏花开得一片片白，桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的„„这是一幅多么美丽的春雨图啊！
1、照样子，写词语。（3分）
亮晶晶：________________________
断断续续: _______________________
2、找出文中描写颜色的词语，写在下面，你还能再写2个这样的词吗？（5分）
（文中的词)____________________________
（你的词）____________________________
3、用波浪线画出一句打比方的句子，它是把（）比作了（）。（2分）
4、用“——”画出文把河流当作人来写的句子。你也能写一个拟人句吗？（2分）
____________________________________________________________
5、用双横线画出文章的中心句。（1分）
6、你能这篇文章加一个标题吗？（1分）___________________________________
五年级语文下册复习题（课外阅读三）
一、阅读短文，回答下面问题。
威廉•格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一个病人，令格里辛格难忘。
那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？”
“玻璃碎片。”女病人简短地答道。
“何时？” “昨天早晨。” “已处理过？”“碘酒。” “还痛吗？” “感觉血液跳动。”接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。“费用？”病人最后起身问道。
真令人高兴格里辛格笑容可掬地回答道不用付钱夫人为您治病对我来说真是一种享受
1、给文章的最后一个段落加上标点（3分）
2、从文中找出一对近义词写下来。（）------（）（2分）
3．画线的句子中“医生的心思”是；“他们”指的是。“添油加醋”是指。（3分）
4．用自己的话概括第一自然段的意思（2分）
5、为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”？（2分）
6、给这段文字加一个合适的标题。（1分）
二、阅读短文，回答下面问题。
这是一个发生在西藏(zàngcáng)的故事。过去，藏北有一个老猎人，没有人知道他的名字，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。
有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转(zhuǎnzhuàn)身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用(乞求 请求)的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行泪水从它的眼里流了出来。
老猎人的心头一软，扳着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求 请求)饶命。但是，打猎的生活早已使他的心变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。
那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是（浮现 呈现）着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖„„
第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。
后来，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。
1、请给本文加上一个标题，写在文前的“”上。（2分）
2、在文中括号里选择合适的词语和音节，打“√”。（2分）
3、“形容心神不定”可用文中“”一词来概括。（1分）
4、请写出下面词语的近义词和反义词。（4分）
近义词：颤抖（）懊悔（）反义词：清晰（）消失（）
5、你认为这篇短文主要讲了一件什么事？（2分）
6、读句子，“夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖„„第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。”想一想当时：老猎人当时想什么？（2分）
7、藏羚羊为什么向老人下跪？（1分）
8、“老猎人在藏北草原消失了”对这句话你是怎样理解的，请把你的想法写下来。（2分）
9、读了短文后，你有什么感受，请把它写下来。（2分）
三、阅读短文，回答下面问题。
去年我们学校调来了一位校长，姓龚，50多岁，稀疏的头发，眉毛又浓又黑，鼻子下面一撮小胡须，每天西装革履，手里提着公文包。从来没看他笑过，整天是一副严肃的表情，让人不敢轻易接近他。
一天，我上了一辆十分拥挤的公交车，空气里似乎弥漫着人们焦急烦躁的气息。随着上车的人不断增多，我也心烦意乱起来：大热天里坐这种车，唉
突然我看见了一个有些熟悉的身影啊龚校长我心头一震。不远处，龚校长正挤在人群中。他依然打着领带，穿着西装，依然提着公文包，留着小胡子，脸上还是往日让人生畏的严肃。他被一个高个子男人挤到了门口，却毫无怨言，没有像其他人一样骂骂咧咧。这时疑问像潮水一样涌上我的心头：龚校长不觉得挤吗？学校不是有小车吗？身为一校之长还挤公交？第二天，我在同一时间上了公交车。我想龚校长昨天一定是偶尔坐公交车而已，可我在车上很快又发现了龚校长的身影。这不禁让我想到一些校长，去学校有专人接送，还把他们的“豪车”开进学校。而龚校长就不同了，这是一路既挤又不能直达学校的车，他宁愿走一段路，还是每天坚持乘坐公交车。（）龚校长给人留下一种威严的印象，（）也许在生活中是一个朴素节俭、平易近人的伯伯吧!说不定在他严肃的面孔下，也有一颗平常的心，毕竟校长也是一个有情感的人啊!
糟了，已经是下一个站了，我忘记下车了，望着窗外已经下车的龚校长，我似乎觉得那个瘦小的身影还在我的心中，正在逐渐高大起来„„心想：明天要是再遇见龚校长，我一定会向他道一声好，让他知道有个学生非常敬佩他!
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（3分）
2、在文中的括号内填上恰当的关联词。（2分）
3、请给文中空白的地方加上标点符号。（2分）
4、朗读下面一句时，下面三种读法，停顿较正确的一种是（）。（2分）
A、让他/知道/有个/学生/非常/敬佩他!B、让他知道/有个学生/非常敬佩/他!
C、让他知道/有个学生非常/敬佩/他!
5、请在短文中找出一个描写“我”的心理活动的句子，用“”在文中表示。（2分）
6、上了公交车后，我为何会心头一震？请用“~~~~”画出有关的句子说明原因。（2分）
7、读了这篇短文，你有何感受？请联系实际简要说说。（3分）
五课《伤仲永》
一、作者
王安石，字介甫，号半山，北宋政治家，文学家，唐宋八大家之一。唐宋八大家指唐代韩愈、柳宗元（“韩柳”），宋代王安石、苏洵、苏轼、苏辙（“三苏”）、欧阳修、曾巩。
一、重点字词 世隶耕（属于）
未尝识书具（尝：曾经；书具：书写工具）．．．．以养父母、收族为意（聚，团结）．自是指物作诗立就（自是：从此；立就：立刻完成）．．．．其文理皆有可观者（文理：文采和道理；皆：全，都）．．．稍稍宾客其父（稍稍：渐渐；宾客：以宾客之礼相待）．．．．或以钱币乞之（或：有的人；乞：求取）．．日扳仲永环谒于邑人（日：每天；扳：通“攀”，牵，引；环谒（ye）：四处拜访）．．．．不能称前时之闻（相当）泯然众人矣（消失）．．．受之天也（先天得到的）卒之为众人（最终）．．．．则其受于人者不至也（受于人：后天的教育；至：达到）．．．．父异焉（对…感到诧异）邑人奇之（对…感到惊奇）．．父利其然也（认为…有利可图）．
二、句子翻译
1.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者
从此，指定物品让他作诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得观看的地方。2.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。3.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。4.卒之为众人，则其受于人者不至也。
最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
三、课文理解。
1.标题中的“伤”是什么意思？有什么作用？
哀伤、叹息的意思。表达了作者对方重用这样的人才“泯然众人”的哀伤、叹息之情。2.方仲永的变化经历了哪几个阶段？
方仲永的变化经历了三个阶段：五岁时，“指物作诗立就”；十二三岁时，“不能称前时之闻”；二十岁左右，“泯然众人矣”。3.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？
人为原因/直接原因/表面原因：日扳仲永环谒于邑人，不使学。
根本原因：卒之为众人，则其受于人者不至也。4.方仲永的变化给了你什么启示？ 后天的教育在人的成长过程中起着关键的作用。十课 《木兰诗》
一、出处
《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。它是南北朝时北方的一首乐府民歌。它与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。二．重点字词 愿为市鞍马（买）．西市买鞍鞯，南市买辔头。．．．．（鞍ān鞯jiān：马鞍下的垫子；辔pâi头：驾驶牲口的嚼子和缰绳。）旦辞爷娘去（早晨）．但闻黄河流水鸣溅溅（但：只；溅jiān溅jiān：水流声。）．．．万里赴戎机（戎rïng机：战争）．．朔气传金柝（朔shuî：北方；金柝tuî：古时军中守夜打更用的器具）．．．策勋十二转（策勋：记功：转zhuǎn：勋绩每升一级叫一转。）．．．赏赐百千强（有余）出郭相扶将（郭：外城；扶将：扶持。）．．．．磨刀霍霍向猪羊（模拟磨刀的声音）．．著我旧时裳（着：穿）对镜贴花黄（通“贴”）．．．安能辨我是雄雌？（怎么）雄兔脚扑朔（动弹）．．．雌兔眼迷离（眯着眼）双兔傍地走（跑）．．．
三、修辞总结 互文
古诗文中常用的一种修辞手法，上下两句或一句话的两个部分，看似说两件事，实则互相呼应，互相补充，说的是一件事，共同表达一个完整的意思。例句：
1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。2.将军百战死，壮士十年归。3.开我东阁门，坐我西阁床。排比
把结构相同或相似，语气一致、意思密切关联的一组句子或词语排列起来，以增强语势，加深感情。例句：
1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。顶真
用前面结尾的句子或词语做下句/下文的开头。例句：
1.军书十二卷，卷卷有爷名。2.出没看火伴，火伴皆惊忙。
四、课文分析
1.本诗叙述情节详略得当，请做简要分析，并概括这首叙事诗的内容。
详写：从军的缘由、离别、辞官和还家；略写：出征前的准备、征战生涯。内容：这首长篇叙事诗叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。2.总结本诗的主题和木兰形象。
主题：歌颂了木兰的英雄形象，赞美了我国北方劳动妇女的英雄气概，表达了古代劳动人民渴望和平安定生活的愿望。木兰形象：忠孝两全，深明大义。勤劳善良而又坚毅勇敢，淳朴而又机智活泼，热爱家人而又报效国家，表现出淳朴高洁的情操。3.古代描写战争的诗歌
例：1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。十五课 《孙权劝学》
一、出处： 《资治通鉴》
《资治通鉴》是北宋司马光主持编写的一部编年体通史，记录了从战国到五代共1362年间的历史。内容以政治、军事和民族关系为主。
二、重点词语 卿今当涂掌事（当道，掌权）蒙辞以军中多务（推辞，推脱）．．．孤岂欲卿治经为博士邪！（岂：难道；治经：研究儒家经典；博士：﹤古﹥专门掌管经学传．．．．．授的官员﹤今﹥学位名称）但当涉猎（但：只，只是；涉猎：粗略的阅读）．．．见往事耳（见：了解；往事：历史）蒙乃始就学（于是，就）．．．．及鲁肃过寻阳（及：到了„时候；过：到）．．卿今者才略（政治或者军事方面的才干和谋略）．．非复吴下阿蒙（不再是）即更刮目相待（重新）．．．大兄何见事之晚乎（认清事物）肃遂拜蒙母（suì于是）．．．
三、句子翻译
1.孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究经书成为博士吗？ 2.但当涉猎，见往事耳。
只是应当广泛的阅读，了解过去的事情罢了。3.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
志士离别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄为什么知道这么晚啊！
四、课文理解
1.本文的线索是什么？
孙权劝学---吕蒙治学---鲁肃叹学 2.出资本文的两个成语是什么？ 刮目相待（看）、吴下阿蒙 3.鲁肃为何愿意同吕蒙结友？
因为吕蒙通过学习，从一介武夫变成了一个通经书、懂谋略的儒将，才受到鲁肃的敬重，愿意与之结友。
4.吕蒙的变化对你有什么启示？
学习使人不断进步，不学习则会让人越来越愚昧。5.古今劝学的名句。
例：①少壮不努力，老大徒伤悲。
②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
6.吕蒙和方仲永有什么区别？二人的变化给了你什么启示？ 方仲永天资很高，吕蒙天资很差，但方仲永没有接受后天的教育，吕蒙听从了孙权的建议，勤奋努力读书，最终有所成就。说明①要善于听取别人的意见；②后天教育在一个人的成长过程中起着关键作用。二十课 《口技》
一、出处 作者：林嗣环
选自《虞初新志·秋声诗自序》。《虞初新志》是清代张潮所编的笔记小说。林嗣环，字铁崖，清顺治年间进士。
二、重点词语 京中有善口技者（擅长）会宾客大宴（适逢，正赶上）．．施八尺屏障（设置，安放）少顷：一会儿。．．．满坐寂然（通“座”）便有妇人惊觉欠伸（打呵欠，伸懒腰）．．．其夫呓语（yì说梦话）既而儿醒（不久，紧接着）．．．妇抚儿乳（抚：抚摸；乳：喂奶）．．妇拍而呜之（轻声哼唱哄小孩入睡）絮絮不止（连续不断说话）．．．一时齐发（同时）未几：不久。夫齁声起（hōu,打鼾）．．．．．少舒：稍微放松了一些。．．中间力拉崩倒之声（jiàn,夹杂）曳屋许许声（yâ,拉；hǔ,拟声词）．．．．虽人有百手（即使）不能指其一端（指出；一种）．．．．不能名其一处也（说出）奋袖出臂（扬起，举起）．．两股战战（大腿；打战）几欲先走（jī,几乎；跑）．．．．．
三、句子翻译。
1.宾客意少舒，稍稍正坐。
宾客们的心情稍稍放松了一些，慢慢地坐正了。2.凡所应有，无所不有。
应该有的声音，没有什么声音是没有的。
2.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
于是宾客们没有一个不变了脸色离开座位，挽起袖子，扬起手臂，两腿哆嗦，几乎要抢先逃走。
四、课文分析
1.“善口技者”描摹的场景有几个？听众的反应如何？
三个场景：梦中惊醒（伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝。）渐入梦乡（意少舒，稍稍正坐）
失火救火（变色，奋袖出臂，两股战战，几欲先走）2.对听众的反映描写有什么效果？
三处侧面描写，生动刻画了听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众的巨大的吸引力，也烘托了口技人表演技艺的高超。
3.文章前后两次把极简单的道具交代的清清楚楚，有什么作用？
首尾呼应，结构完整，侧面烘托了口技人技艺的高超。二十五课 《短文两篇》
一、出处
夸父逐日 出处：《山海经》
全书现存18篇，是一部寓于神话传说的地理书，最具代表性的神话寓言有夸父逐日、女娲补天、精卫填海等。共工怒触不周山 出处：《淮南子》 又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。
二、重点词语 夸父逐日（追赶）入日：追赶到太阳落下的地方。．．．北饮大泽（向北）化为邓林（桃林）．．．共工怒触不周山（碰，撞）昔者：从前。．．．颛顼（zhuānxū，传说中的五帝之一，黄帝后裔）．．天柱折（shã，折断）地维绝（维：绳子；绝：断）．．．水潦（lǎo,泛指江湖流水）潦：积水。尘埃：尘土，这里指尘沙。．．．
三、句子翻译
1.夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想喝水。2.未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
还没有赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃了他的手杖，化为了桃林。3.怒而触不周之山，天柱折，地维绝。
共工发怒撞不周之山，支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。4.天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
天向西北方向倾斜，所以日月星辰都朝西北方向移动；大地的东南角塌陷了，所以江河泥沙朝东南角流去。
四、课文理解
1.《夸父逐日》共分为几个画面来描述夸父？
逐走，入日；渴，饮于河、渭；北饮大泽；道渴而死；弃其杖，化为邓林。2.《夸父逐日》的主要内容是什么？
巨人夸父和太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为了桃林。这个神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。3.在你的心目中，共工是一个怎样的人？
共工勇敢、坚强、敢于挑战权威，愿意牺牲自己来改造山河，具有大无畏的英雄气概。4.夸父和共工有什么共同特点？ ①夸父和共工都很勇敢，坚强，敢于挑战权威，夸父敢于和太阳赛跑，共工敢于和颛顼争帝。②夸父和共工都愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后，弃其杖，化为邓林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。三十课 《狼》
一、作者：蒲松龄 出处：《聊斋志异》 蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，清朝山东淄川人。《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，在他40岁左右已经基本完成，此后不断有所增补和修改。“聊斋”是他书屋的名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。全书共有短篇小说491篇，题材非常广泛，内容极其丰富，是中国古典短篇小说创作的高峰。
二、重点词语 止有剩骨（通“只”）缀行甚远（连接，这里是紧跟的意思）．．一狼仍从（跟从）两狼之并驱如故（一起；原来）．．．屠大窘（困窘，处境危急）．恐前后受其敌（敌对，这里是胁迫，攻击的意思）．顾野有麦场（回头看，这里指往旁边看）．苫蔽成丘（shàn，覆盖，遮蔽）．弛担持刀（chí,放松，这里指卸下）．眈眈相向（注视的样子）少时（shǎo,一会儿）．．．．目似瞑（míng,闭眼）屠暴起（突然）一狼洞其中（打洞）．．．意将隧入以攻其后也（从柴草堆中打洞）．乃悟前狼假寐（假装睡觉）盖以诱敌（承接上文，表原因）．．．狼亦黠矣（xiá,狡猾）顷刻两毙（一会儿）．．．禽兽之变诈几何哉（作假，欺骗；多少）止增笑耳（只是）．．．．．
三、句子翻译。
1.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
骨头已经扔没了，可是两只狼还像原来一样一起追赶。2.屠乃奔倚其下，弛担持刀。
屠户就跑过去靠在柴堆下，放下担子拿起刀。3.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
另一只狼正在柴堆里打洞，打算要钻洞进去来攻击屠户的后面。4.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式迷惑人。5.禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人增加笑料罢了。
四、课文理解
1.用简洁的语言概括本文的故事情节。开端：遇狼 发展：惧狼、御狼 高潮和结局：杀狼 2.本文的主旨是什么？
狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢。在有高度智慧和勇敢精神的人类面前，终究难逃灭亡的命运。
3.本文对你有什么启示？
迈进后园，(蜡 腊)梅开得正盛(sheng cheng)，几(ji ji)乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
1、用“”画去括号里不正确的字或读音。
2、用“
”和“
”线分别画出描写梅花颜色、形状的句子。
3、作者为什么要写梅花？
4、请用简洁的语言概括“早”字的来历，并说说你从中明白了什么道理。
从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
1． 用横线划出文中的比喻句，并说说把 颐和园 比作 一只大魔术匣子 ；把
成千盈百的孩子 比作 一群接着一群的小天使。这样写你觉得怎样？
2．文中哪个词语是表示人多？ 你还知道哪些表示人多的成语？、（至少写出2个）3．你认为儿童还会是什么？仿写句子。
例：儿童是花朵，在春天的感召下会欢畅活泼地舒展出新鲜美丽的四肢。儿童是。儿童是。
对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。
1、“对，就是开得旺！”这句话中指什么开得旺？从哪儿看出开得旺？
2、“自己感到快乐，别人看着也快乐。”“自己”指谁？“别人”指谁？
3、花儿同儿童什么地方一样？
4、读了这段话，你体会出冰心奶奶怎样的思想感情？
深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心。此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了„„人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。
1、“寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语，请你再写出几个这样的词语。
、、、。
2、“人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心”这句话中的破折号的作用是（）
3、“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了„„”这里省略号的作用是（）
4、用一句话概括这个自然段的内容。
烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。1． 从这一小节中，你感受到什么？
。（2分）
2． 你还知道哪些表示壮观景象的词语？
；（1分）
3．2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。这一天，飞船载着航天员 首次飞行太空，实现了中华民族千年的。读到课文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”时，我心里
；读到“飞行正常”、“发射成功”时，我
。读完全文，我心里感到特别的。（3分）
火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？ 火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多，以物体的吸引力也小得多，所以，气体脱离火星就否需要太多快的速度。在太阳的照耀下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。这样，虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水，但很快都被火星气体裹挟着逃向太空。
1、从文中找出下列词语的近义词
缺点（缺陷）汇聚（）接连不断（持续不断）
2、联系课文说说你对下面句子中加点词语的理解。
持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。
3、火星本身的致命缺陷是指
4、火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？用一句话回答。
持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在
沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至于小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。
1、“如饥似渴”的意思是
。请用“
”画出海伦如饥似渴学习的语句。
2、从
心疼
、一一包扎 等词语中，我们可以看出沙利文老师对海伦的关爱。请用“倾注”这个词，写一句对沙利文老师表示敬佩的话：
3、这个片段主要讲了。
4、看到海伦这样学习，你想到了哪些关于勤奋学习的成语地？请写下来。（至少4个）
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊„„
1、“他想起了师你说的话”，指的是
2、这个片断对月色的描写非常美，请你写两句描写月色的古诗词：
3、片段结尾的省略号表示：
4、阿炳之所以能从泉声中听到
、、、，是因为
他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦(xuán)上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如__________，_________。这似乎是阿炳在赞叹_______________________，在怀念，在思索。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡(dǎnɡ dān)的力量，___________________，抒发了对___。
1、给加点的字选择正确的读音，打上“√”。2%
2、在短文划横线处填空。7%
3、联系全文，想想阿炳有哪些“积淀已久的情怀”？2%
然而这次远航也充满了凶险。在大海上，船队几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。船队在归途中还遇到了海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸*近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。
1、按要求摘抄短文中的句子：
（1）文中哪句话能概括这段话的主要内容，请写下来。
（2）表现海上风浪险恶的句子：
（3）表现郑和等人的不畏风浪的句子：
2、本段中运用了
和的修辞手法，表现了。
3、郑和的这次远航遇到了哪些凶险？先用“
”在文中画出来。再用“不但„„而且„„”写下来。
他想：“人总是
，有的，有的。我如果
，不是
？我一定要
！” 在这段心理描写中，作者连用了两个“一定要”，表现了司马迁，说明他是一个
的人。
“就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年的时间，终于完成了一部
。这部前无古人的著作，几乎
，是他用
写成的。”这段话中，“前无古人”的意思是
。说《史记》是司马迁用生命写成的，是因为
正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想□人总是要死的□有的重于泰山□有的轻于鸿毛□我如果就这样死了□不是比鸿毛还轻吗□我一定要活下去□我一定要写完这部史书□想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写一行行工整的隶字。
1、在“□”里填上标点。
2、用“
”画出司马迁的“飞来横祸”，用“ ”画出司马迁“发愤”写史记的句子。
3、“悲愤交加”的意思是--------------司马迁“悲”的是-------------“愤”是-----文中表现他“悲愤交加”的词语是。
4、历史上死得比泰山还重的人物有：、，死得比鸿毛还轻的人物有、。
5、读了这段话，我想用“ ”这句话
正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。
1、片断中划线的句子是司马迁的的心里想法，这里用了引号表示的作用是
，请你写出下面几句话中引号的作用。
（１）写文章开头要简洁明了，这就叫“开门见山”。-----------------
（２）有些人在公交车上，尽管自己还没有到站，就抢在车门口，为的是方便自己下车，这样的“聪明人”还是少一些好--------------------------。
２、文章划线的句子出自司马迁的一句名言，请你把他的原话写出来。
3、“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？”“就这样死了”是怎样的一种死？完成下面的填空。
司马迁想：我如果就这样死，就是 的死；就是 的死；就是 的死„„这样的死就是轻于鸿毛的死。而只有 的死，才是重于泰山的死。
每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的---，------，好像在考虑如何，战胜敌手；有的，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作
；有的，勇武干练，；有的，好像在„„
1、用“ ”画出这段话的中心句。
2、用“ ”画出作者联想的句子。
3、文中的省略号表示：
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。
1、用一句话概括本段内容：
2、本段中采用了多种说明事物的方法：（1）“相当于40层高的摩天大厦”采用了的方法，这样写的好处是
（2）“几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”采用了 的方法，这样写的好处是
（3）除此之外，本段还采用了 的方法，如“
”
3、请用“ ”画出埃及人建造金字塔辛苦艰难的句子。
维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹舞曲。夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番。优美的曲调传遍街头巷尾。更有趣的是，在举行集会、庆典甚至在政府会议时，会前会后也都要演奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。
1、“维也纳几乎一天也离不开音乐。”几乎是什么意思？能去掉吗？
2、形容乐曲可以用许多词语，本文就用了这样三个：、、3、本段从、、、这样几个方面写了从们对音乐的喜爱。
4、这段话是围绕哪句话来写的？用“ ”在文中画出来。
课文的第二至第五自然段都是采用“先总后分”的方法介绍维也纳的。请你学习这种方法，将下面的片段补充完成。
课间的校园是欢乐的海洋。
一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角边挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
1、从片段中找出一对近义词：（）-（）
2、“初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。”这句采用的修辞手法是（）。这句话可缩为：
3、我推开病房的门，为什么怔住了？
4、用“ ”画出对妈妈细节描写的句子，用“ ”对爸爸细节描写的句子。
5、“一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这句话你是如何理解的？请写下来。
母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事„„高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间。
1、联系上下文，理解词语。
（1）高深莫测：
（2）幽默风趣：
2、片段中省略号省去的内容可能是
3、用“
”画出片段中描写母亲的比喻句，在这个句子中，作者把
比作 从中我们可以感受到母亲。
4、是母亲给我们带来了快乐的童年，是母亲培育我们茁壮成长，是母亲把我们引上了成功之路„„请写一首诗或写几句话来赞美伟大的母亲。
彭德怀率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光（盯 落）在自己的坐骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一（yi yi yi）路上又驮伤员，又驮粮食和器材，每天它背（bei bei）得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮（分 取）一些，悄悄地塞进大黑骡子嘴里，一直看着它吃完。
1、用“√”画出文中括号里你认为准确的字。
2、用“”画去文中带点不正确的读音。
3、读画“ ”的句子，你体会到了什么？
4、如果大黑骡子会说话，它会对彭德怀说些什么呢？展开想象，写一写。
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉这躯筑起了一道人墙。
1、文中“狂风”、“巨浪”、“撕扯着堤岸”等词语突出了
2、仿照“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”这样的句式写一组句子：
3、学了《大江保卫战》这篇课文，我感受到了抗洪官兵 的崇高精神，我们可以用、、、等成语来赞美他们。同时我想到了（谁）提出的“社会主义荣辱观”中的“以 为荣，以 为耻”
1、这段话写了两层意思，用“‖”分层，并用小标题根据概括层意。
1998年的夏天。暴雨、大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕（si shi）咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！„„灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼（jian qian）程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
1、用“”画去片断中带点字的不正确的读音。
2、按要求写词语
表示时间极短的词语：、、、表示万分危急的成语：、、、3、用“ ”画出片断中的一个比喻句，并仿写一句
4、“荆江告急！武汉告急！九江告急！„„”这几句话的顺序能不能颠倒？为什么？
5、从这段话中，我们能感受到解放军战士就是，就是，就是。
小外孙想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开。每个月都要圆圆的睁大一次„„”他绘声绘色地说着。仿佛在讲一个现成的童话故事。
1、小外孙讲的话用了 的修辞手法。1%
2、“闭上了”是指，“偷偷睁开”是指，“圆圆地睁大一次”是指。3%
2、从这里看出小外甥是一个的人。1% 月亮出来了，安（详 祥）地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点闪烁的光（班 斑）在跳动。江两岸，芦荡，树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐陷约约地伸展着，起伏着。月光为它们（镀 渡）上了一层银色的花边„„
1、画去文中括号内用得不正确的字。
2、这一段作者描写了月光下的 和 两处景色，作者笔下的月下江景给人的感觉是。
3、按要求摘抄语句（1）月亮的“静态美”：
（2）月亮的“动态美”：
（3）月亮的“朦胧美”：
（4）月亮的“色彩美”：
4、想一想，你看到过什么样的月景，在过什么样的感受？用一段话写下来。
先回来的鸟儿在林内不停地鸣叫 好像互相倾诉着一天的见闻和收获 又像在呼唤未归的同伴和女儿 后到的鸟与林中的鸟互相应和 边飞边鸣 很快找到自己栖息的处所 与熟悉的伙伴会合
1、给这段话加上合适的标点。
2、解释词语
（1）见闻：
（2）会合：
3、用“ ”线画出实实在在的描写，用“ ”画出作者的联想。
4、读了这段话，你想到了哪些词语形容灰椋鸟归林的壮观场面。
就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。更多的是干燥和炎热。特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。
1、写出下列词语的近义词
美妙（）储藏（）渴望（）珍贵（,;）
2、这样美好的日子指
3、“就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。”说明
4、“而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。”这里权威指
，幸福和痛快指。
5、用一句话概括这个自然段的内容：
（复习内容：课外文言文阅读）
班级
姓名
学号
（一）《赵普坚请》
有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官。卿若之何？”普曰：“刑以惩恶赏以酬功古灵通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜
———《宋史
赵普传》
5． ⑴解释下列句中加点词的意思。（4 分）
①太祖素恶其人（）②朕固不为迁官（）．．③岂得以喜怒专之（）④久之不去（）．．⑵下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（2 分）例句：久之不去（）
A．读之竟日 B．至之市 C．心之所向，则或千或百果然鹤也 D．久之，目似暝 6．用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。（2 分）
刑 以 惩 恶 赏 以 酬 功 古 灵 通 道 也 7．用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
⑴太祖怒甚，起，普亦随之。_____________________________________________________ ⑵两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”_________________________________________________ 8．结合短文，试说说文中表现了赵普怎样的性格。（2 分）
怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。
（二）（甲）黔无驴，有好事者船载以入。……以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。……因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。
①（乙）猩猩，兽之好酒者也。大麓之人设以醴尊，陈之饮器，小大具列焉。织草为履，勾连相属也，而置之道旁。猩猩见，则知其诱之也，又知设者之姓名与其父母祖先，一一数而
②骂之。已而谓其朋曰：“盍少尝之？慎不多饮矣！”相与取小器饮，骂而去之。已而取差大者
③饮，又骂而去之。如是者四，不胜其唇吻之甘也，遂大爵而忘其醉。醉则群睨嘻笑，取草履④着之。麓人追之，相蹈藉而就絷，无一得免焉。其后来者亦然。注释：①醴尊：装满甜酒的酒壶。②不：同“毋”，不要 ③大爵：大酒杯。④就絷：被拘囚。11．解释下列句中加点的词（4分）（1）驴不胜怒，蹄之（）（2）益习其声（）．．（3）陈之饮器（）（4）如是者四（）．．12．下列句中“之”的用法和“又知设者之姓名与其父母祖先”中的“之”相同的一项是（3分）（）
A．然往来视之 B．盍少尝之 C．麓人追之 D．大麓之人设以醴尊 13．翻译下列句子（6分）
（1）蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。（2）尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。（3）相与取小器饮，骂而去之。14．读了甲、乙文，你分别得到哪些启示？（4分
（三）《范式守信》 ①②③范式字巨卿，少游学于太学，与汝南张劭（shào）为友。劭字元伯。二人并告归乡
④⑤⑥里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过尊亲。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，⑦请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必
⑧不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。
（选自《后汉书》有删改）
【注释】①太学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告假。④过：拜访。⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔（zhuàn）：饭食。⑧升堂：登上大厅。12，解释下列语句中的加点词。
式谓元伯曰：
至其日：
13.用现代汉语翻译下面语句。
元伯具以白母，请设馔以候之。译文：
14.在张劭眼中，范式是怎样的一个人？（请用原文语句回答）答：
15.联系生活实际，谈谈本文给你怎样的做人启示。答：
（四）王氏门风
王中书子明，大名莘人。事寡嫂有礼，与弟友爱甚笃。家人未尝见其怒，饮食不②③④⑤精洁，但不食而已。尝试以少埃墨投羹中，子明惟啖饭。问何不啜羹，则曰：“我偶 不喜肉。”后又墨其饭，则曰：“吾今日不喜饭，可别具粥。”子明不置田宅，曰：“子孙当各念自立，何必置田宅，徒使争财为不义尔。”子明疾甚，戒子弟曰：“我家盛名清德，当务俭⑥素，保守门风，不得事于泰侈，勿为厚葬以金宝置柩中。”
（选自《宋史》 有删节）
【注释】①中书：中书舍人，官名。
②精洁：干净。
③埃墨：尘土，灰尘。
④啜：食，饮。⑤偶：偶然，恰巧。⑥泰侈：奢侈。14．解释下列加点词语在文中的意思。（1分）
①事寡嫂有礼（）
②子明疾甚（）15．用现代汉语翻译下面句子。（2分）
子孙当各念自立，何必置田宅，徒使争财为不义尔。译文：
16．“身修而后齐家，家齐而后治国。”王氏家族“盛名清德”，门风不群，与他治家有方密不可分。选文体现了他怎样的持家之道？请结合内容回答。（2分）①
参考答案
14．①服事或“侍奉”或“服侍”或“照顾 ”或“待” ②病或“疾病”或“生病”（共1分，每小题0.5分）
15．子孙应当各自考虑（想到）自立，为什么一定要置办田产宅院，（那样做）只是（白白地；徒然）让子孙们因争夺财产而做出不义之事罢了。（共2分，语意基本正确，语言表达顺畅即可）
16．持家宽容（饮食有不洁之处从不挑剔）；教子严格或“有远见”或“深明大义”或“持家节俭”（不置办田产，使子孙相争；病重时告诫子弟不厚葬自己，不可奢华；告诫子弟保持节俭朴素之风）；懂礼数（事寡嫂有礼；与弟友爱）；宽严有度。（共2分，答出任意一点，意思对即可）
《赵普》课外文言文参考译文：
5（1）①向来，一向
②本来
③因为
④离开（4分）
（2）D（2分）
6（2分）刑以惩恶/赏以酬功/古灵通道也
7（1）太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后。（2）略
8不畏权势，执着，坚定。
《范式守信》
12.谓：对„„说；告诉
至：到 评分标准：没词解释正确1分 13.元伯把这件事详细地告诉给母亲，请母亲安排饭食来等候他。评分标准：翻译正确、通顺即可。
14.巨卿信士，必不违约。评分标准：准确完成2分。
15.示例：重诺言，守信用，是做人的美德。学习中，答应帮组同学讲解难题，无论自己的时间多么紧张，一定要说到做到，守信用，才能赢得同学的信任。评分标准：做人启示1分，联系生活实际1分。
译文：范式字巨卿，少年时在太学游学，与汝南的张劭成为好友。张劭字元伯。二人一起告假回乡里。范式对元伯说：“我之后二年应当回太学读书，将拜访你的父母。”于是共同约定日期，后来约定的日期将要到，元伯把这件事详细地告诉给母亲，请母亲安排饭食来等候他。母亲说：“离别了二年，千里之外定下的约定，你凭什么相信他的诚意呢？”元伯说：“巨卿是守信的人，一定不会违约的。”母亲说：“如果这样，应该为你酿酒。”到了那个日子，巨卿果然到了，登上大厅拜访喝酒，十分尽兴地告别。
11．（1）用蹄子踢（2）逐渐（3）陈列（4）这样 12．D 13．（1）（2）略（3）（它们）一同拿起小杯来喝，一边骂着一边把酒杯扔掉。14．甲：写出1点即可。
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