供货承诺及质量保证书

供货承诺及质量保证书（精选8篇）

供货承诺及质量保证书 篇1

我公司对参加此次招标所提供的货物作如下承诺：

供货时间承诺及保证措施

1、严格按照所签合同供货时间供货。

我公司与甲方合同签订后保证严格按照采购方所签合同规定的交货时间及产品质量要求及时供货，并送达到指定地点。货物运输过程中产生的所有费用均由我方承担。

2、若有违约情形，愿承担由此给采购方造成的一切损失和费用。

供货质量承诺及保证措施

1、保证我公司产品质量符合中华人民共和国国家标准、行业标准及其它相关标准。

2、保证我公司的产品符合采购单位的设计要求。

3、质保期不少于_____年。

供货承诺及质量保证书 篇2

在水质检测的过程中, 针对检测结果有影响的环节, 注意采取一定的预防治理措施, 能够很好地有效地提高水质检测结果的准确性及可靠性, 为完善和建立质量管理体系做好保障工作。一般情况下水质指标按性质的不同, 可以化分为生物、物理和化学指标这三类, 但是不同要求的水质指标的细分项目很多。水质检测指标是用来评价各类水体的质量的参数, 根据这些指标可以有效地将各类水体进行分类。不同的水质指标有与其相对应的标准的检测方法来进行检测。

一、水样采集中的质量控制

水样的采集是水质检测工作的第一步, 它直接关系到后续工作的开展。水样采集必须要遵守的原则是所采集的水样需要具有客观性、代表性、均匀性, 而根据采集地区的水文变化情况以及水质检测目的的不同, 水样的采集种类也会有所不同。采样人员应该针对不同的水质, 采取与其相应的水质采样方法。如果某一个地区的水质被污染, 一般可以分为城市污水和工业废水。

1) 不分行业和废水的排放方式, 一律在车间或车间处理设施的废水排放口设置采样点位的检测的是一类污染物, 如总汞、总镉、苯并芘、砷、铅、总铬、六价铬等。如果是在排污单位的废水总排放口设置采样点位的, 则是检测二类污染物, 如悬浮物、硫化物、挥发酚、氰化物、有机磷化物、硝基苯等。

2) 对于城市污水就是在一个城市的主要排污口或者总排污口设置采样点位, 根据城市污水进入水体的排放口、污水管的位置及在污水处理厂的污水进出口处设置采样点位, 从而对城市的生活水质进行检测。

3) 采样人员应在严格按照标准并以实际情况为依据的基础上进行水样采集, 还需要做到对采集点位的合理布设, 以实现水样采集的全面性、客观性、代表性, 为水质检测提供更为科学的依据。如果是对固定采集点进行不同浓度分析时, 需要采集的是混合水样, 而水体在一定的时间和空间内变化不大时, 采集瞬间水样即可。

4) 采样人员应根据待测项目的性质, 采用合适的采样工具和采样容器, 采样容器的大小、形状和重量应该合适, 应易于打开, 能密封严实, 且容易清洗。采样前应先用水样荡洗采样容器和容器塞子三遍 (油类除外) 再开始采样, 但当水面上有浮油时, 采样容器不能荡洗。采集测定油类水样的时候, 应该在水面至水面下300mm处采集柱状水样。

5) 采样人员应注意采集现场平行样, 现场平行样的采集应占到采样总量的10%以上, 一般的情况要求是每批样品至少应采集两组平行样。采样人员还应采集现场空白样、运输空白样, 每批样品应至少有一个运输空白样。

6) 采样人员应坚持实行双人采样, 认真填写现场采样记录表, 并给所采集水样的容器上黏贴标签, 注明水样的采样人、采样时间、采样地点、唯一性编号、检测项目等相关的信息。

二、水样的保存、处理和流转中的质量控制

除需要现场测定的水样如p H、水温、溶解氧、电导率、透明度等项目外, 大多数的水样需要运回实验室进行检测。所采集的水样须及时检测, 如不能及时检测的应按照检测项目的方法要求进行必要的保存。水样的保存需要遵循的基本原则是尽量减少所采集的水样自身发生变化, 同时应避免因外界环境影响而使所采集的水样发生变化。水样处理是去了去除所含杂质, 富集待测成分, 从而有利于待测成分的测定。处理过的样品和加保存剂的样品一定要做试剂空白检测, 避免因水样处理或添加保存剂引入不必要的误差。在水样的运送和实验室管理过程中应该要保证水样的完好、不受污染、不被损坏、不被丢失。水样装运前应与采样记录、样品标签进行核对, 核对无误后再方可分类装箱。如果是塑料容器要塞紧内塞, 拧好外盖, 必要时黏贴密封的胶带;如果是玻璃容器要塞紧磨口塞, 并用小绳把瓶塞和瓶颈处绑牢, 必要时可以用塑料薄膜之类的软物品固定一下;如果有需要特殊冷藏的水样, 则应配置专门的隔热容器, 并放入制冷剂之类的物品。为避免水样在运送过程中因为碰撞和震动之类的外因而使水样有所污染或损失, 应该将水样分类装箱运送, 并将运送箱内的水样用塑料泡沫或者报纸之类的隔开。运送箱的外侧应该张贴明显的标志如:“易碎物品请勿倒置”等警示语。水样的流转工作应有专人负责, 并按要求进行登记如编定样品唯一性编号、水样表征等并避免流转时间过长而导致样品发生变化影响检测结果。

三、实验室检测中的质量控制

1) 检测过程应使用合格的仪器设备, 并在检定周期内对其进行定期维护和做好期间核查, 做好仪器的使用记录和维护记录, 确保检测数据符合质量控制的要求。

2) 检测过程中所使用的玻璃容器等一定要进行计量检定和校正, 使用前应彻底清洗干净后方可使用, 清洗后的器皿内壁应该能均匀地被水润湿, 如果有小水珠或者不沾水的地方, 则有可能是容器壁上有污垢, 应该重新清洗。

3) 检测过程中注意带试剂空白且是平行双样, 定期做校准曲线。检测过程要严格按照操作规程进行, 避免引入人为误差。如果有异常现象, 应多次检测, 用格拉布斯 (Grubbs) 法或狄克逊 (Dixon) 法剔除, 并同时做校准曲线和加标回收, 以确保检测数据的准确性和合理性。

4) 在记录检测数值时, 应考虑到计量器具的准确度和精密度, 以及测量仪器本身的读数误差等因素。注意检测结果的有效数字的保留位数不能超过检测方法的最低检测质量浓度的有效位数。注意校准曲线的相关系数只舍不入, 校准曲线的斜率b的有效位数与自变量x的有效位数一样, 或最多比x多保留一位。截距a的位数, 应与自变量y数值的位数一样, 或最多比y多保留一位。

5) 按照规范的要求认真填写检测原始记录表, 使检测数据有准确性、完备性、可追溯性。

由此可见, 尽可能地把涉及到检测工作的每一个环节有效地控制好, 实验室才能提供有效、可靠的检测结果。做好实验室的质量控制工作尤为重要, 保证水质检测结果的准确、真实、可靠, 确实对我们今后更好的管理水资源和保护水环境具有十分深远的意义。

参考文献

[1]国家环保局.水和废水监测分析方法 (第四版) [M].北京:中国环境科学出版社, 2002.

[2]GB5750-2006生活饮用水标准检验方法.

供货承诺及质量保证书 篇3

【关键词】高等教育 高等教育观 人才培养模式 高等教育质量观的树立 高等教育的质量保证措施

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0224-03

1.高等教育的功能

所谓的高等教育其实就是为我国全面建设社会主义现代化以及培养优秀人才的一种手段，是不断提升我国生产力的动力源泉，从而为我国的社会主义建设培育优秀的接班人。这也是我国现阶段最主要的任务和教育存在的根本目的；高等教育的主要任务就是为我国建设社会主义培养优秀的接班人，其必须具备专业的技能以及相对较高的文化程度和文化素养。高等教育院校日常的教学安排以及科学研究等必须以培养人才为根本目的，同时需要保证其教学的质量，这一质量标准只能以国家的标准来衡量。对人才的培养不仅仅是高等教育必须围绕的主题，还是如此复杂的高等教育系统所赖以生存的主要原因。由上述不难看出，高等教育是集人才的培养以及文化传承等为一体的特殊形式，对人才的培养是其主要任务，与此同时应当兼顾高等教育的质量。其中，人才培养质量是核心质量，不断提升高等院校所培养出的人才的质量，确保把培养人才作为院校的第一要务，从而达到我们的目的。

2.我国高等教育的现状

随着时代的不断发展，人们越来越多的认识到教育的重要性，高等教育更是重中之重，其是一个国家科技不断进步，生产力不断提升的动力源泉，也是我国经济不断向前进步的主要推动力，正是因为看到了这一点，所以我国政府才会不断的对高等院校提供政策和资金支持，可见我国政府对高等教育的重视程度之大。

2.1.高等教育事业蓬勃发展

为了加快我国高等教育的发展水平，我国政府根据目前社会的大趋势，满足广大人民对高等教育的渴望，以及填补人才的缺口，不断的加快高等院校的建设以及不断的提升其招生的数量，在短时期内形成了大批量的高等教育人才，这也体现了我党全心全意为人民服务的根本宗旨，这对我国全面建设社会主义新国家作出了重要贡献，也不断的促进了我国经济的发展，提升了我国公民的整体素质，填补了巨大的人才缺口。受第三次全国教育工作会议顺利召开的影响，我国的高等教育规模不断的扩大，其发展也充满生机和活力，展现出一副欣欣向荣、蓬勃发展的新局面。1988年我国的高等院校招生数量仅为643万人，我们仅仅用了三年的时间就把这一数据提升到了1214万人的高度，其增幅更是达到惊人的接近90%，另一数据则是高等教育的毛入学率，该数据到2001年比三年前提升了接近四个百分点，研究生和博士生的入学人数也得到了显著的提升。普通院校的平均招生规模在1998年仅仅为三千多人，这一数据到2001年的时候已经达到了接近6000人，基本实现了规模翻番的效果，与此同时其院校的办学效益也得到了提升。在高等教育中还有很重要的一方面就是高等职业的教育，在人才培养的针对性以及培养模式上更加的灵活，适应了当地人才需求类型，也体现出了区域经济发展的特色。

2.2.高等教育质量和水平不断提高

（1）随着教学质量的不断提升以及规范化，近期我国的高等院校所培养的人才在质量和水平上有了显著的提升。我国的高等院校始终把培养高素质人才作为其办学的根本宗旨，并把这种思想应用到教学实践中去，不断相应国家的号召，推动素质教育向前不断的发展，在思想教育方面也是常抓不懈，深入贯彻马列主义毛泽东思想以及邓小平理论，把所培养的人才打造成了思想过硬、技术过硬的高素质人才，有利于锻炼学生的创新精神以及社会实践的能力。基本上所有的高等院校都不断加深自己的思想认识，从而不断的深化教育改革，加强了学校的教学工作，从而使得教学质量迈上了一个新的台阶，大批的著名教授或者是学者都还担任着本科生的基础课程教学和主干课的教学，这也足以看出高等院校对高等教育的重视程度，不仅仅是人资资源上的投入增大，在教学设备上也有很大的投入，各种高科技教学手段也不断的被运用到日常教学中来，教学设施和教学设备的不断投入和完善。

（2）高校的学术质量和水平有了显著提高主要体现在高等院校的科研成果有了高水平的提升，211工程中所重点建设的多所高等院校的六百余个学科项目，组成了一个全面的人才网，一些高端资源的共享上也促使了资源更加有效的运用，在很大程度上提升了我国教学的质量，也使得我国教学的配套设施更加的完善。

（3）高校的师资质量和水平有了较大提高。最近的几年以来，越来越多的高校认识到学校的竞争力不只仅仅体现在学校的配套设施上，更多的是师资队伍的建设上面，只有不断的提升整个师资队伍的素质，才能更好的吸收到大量的学子，因此，对师资队伍的建设工作就显得特别的重要，从而各个高校都制定了优秀人才引进的工作计划，不断努力提升师资队伍水平，加强师德师风建设，从而使得老师的面貌发生了巨大的变化，老师中具备高学历的人数也不断的增加，促使了一大批知名学者的出现，老师队伍爱岗敬业，不断的奉献自己，在思想和教学水平这一层面上迈上了一个新的台阶。

3.我国高等教育面临的问题

在改革开放之前，受计划经济体制的束缚的影响，我国的很多高等院校在办学自主权上并没有多少发言权，其主要的做法就是把我国关于高等教育的政策法规以及政府的红头文件等当作其办学的理念。这一举动，致使高等院校缺少了个性化的办学理念，也束缚了其自身的发展，大致相同的办学理念使得出现了很多大致相同的高校，其没有个性化教学，也缺少了科学的办学理念，没有看到自己的长处，缺少了创新的意识。为了彻底打破这一局面，在上世纪末我国国务院召开了全国第三次教育工作会议，该会议的成功召开，促使了我国高等院校的自主办学的发展，各种个性化的办学方案如雨后春笋一般迅速出现，速度之快也是其他国家望尘莫及的，正是有了这一快速的发展，使得在世界范围内成为在高等教育在校人数最多的国家。快速发展，高等院校的教学制度不断的改革，学校的规模以及招生的规模也在不断的扩大，伴随而来的问题也就开始出现：我国的法律进程跟不上学校的改革进程，所表现出来的就是法律法规的不完善，政策支撑的不到位，在学校的培养模式上体现出了很多的共同点，缺少创新以及个性化的成分。越来越多的人才培养只是停留在表面上，剩下的只是一句口号，出现了一种浮夸的风气。教学死板缺少生气，评价过于教条化缺少灵活性。我国的高等教育发展历程很不顺利，由于政治、经济等因素的影响，高等院校所担负的社会责任超出自身的承受范围，其发展经常的衔接不起来，总是断断续续向前发展。受历史因素的影响，上世纪初我国在高等院校的办学理念上学习日本，然后又学习德国、30年代学习美国，上世纪中叶又学习苏俄，上世纪末又转而学习美国，学习的方向太杂乱无章，没有一个始终坚持的方向，在学习中迷失了方向也失去了自我，缺少自始至终的连续性，显得没有头绪。办学理念最直观的体现就是一个学校的校训了，有数据显示，在我国接近140所高等院校中，包含“求实”以及“创新”词条的高校就有接近60所之多，包含“团结”以及“勤奋”词条的院校都接近50所，校训的这一相似性，恰恰说明了办学的程式化，缺少主动创新意识，一直生搬硬套的分别为47所和46所，存在严重的重复雷同现象。毋容置疑，在过去发展的几十年内，我国的高等教育工作取得了令世人瞩目的成就，发展速度更是让其他国家望尘莫及，纵然如此，我国的高等教育在总体水平上还落后发达国家一大截，这种差距是非常的明显。其主要体现在资金的投入上、教学配套设施以及教学质量上，值得一提的是最大的差距还是在制度上，我国的高等教育体制不健全，配套政策的不完善。

3.1政策和法规的不够完善

我们必须承认一个事实，那就是我国在高等教育方面的法律法规还相当的不完善，体制还相当的不健全，政策不到位，支撑不到位。虽然我国已经颁布了《高等教育法》，但是直到今天，还没有配套的执行办法，因此许多的法律法规和政府文件成为一句空话，缺少行之有效的办法。可能受市场经济影响太深的缘故，我国的政策法规上体现出的还是计划经济。因此，我国的政府部门应当留给各个高校更大的空间，下放更多的权利，让自主办学真正的实行起来，在政府配套上应当设立专门监管高等教育的职能部门，在配合高等教育改革的基础之上施行监督管理的只能，进而实现高等教育的全民化发展。应当不断的完善自学考试制度，消灭普通高考和成人高考的之间存在的差别。实行高等学校的独立制度，不断的增强高等院校的审批难度，尤其是增强民办高等院校设立的严格审批，在加强网络教育同时更加的关注对网校的管理。

3.2发展模式的不正确

在高等院校培养人才的培养方式上存在着过多的相似性，没有自主创新意识，只是生搬硬套，但是未必适合自己。高校在人才培养的模式上还是采用一贯的批量式培养，但是这种模式已经与当今社会格格不入，批量化的生产制造已经不能通过规模化带来经济效益了。要想带来效益的增长必须要通过创新的手段以及个性化的产品来达到目的。这一问题体现在人才的需求问题上就是必须要具有自发性、创新性以及适应性等能力。所以，一切以人才的培养为主，与此同时又要兼顾到学生的个性化发展。因此，尊重学生的个性化发展需求，崇尚个性化发展，在未来的社会发展中，势必会更加的注重学生的个性化发展，真正实现以学生的个性化为基本出发点，这一根本出发点是人性化的关怀也是全面发展教育的最基本要求。虽然高等教育在改革的历程中已经充分考虑到学生的个性化发展需求，但是在体制以及配套政策的执行方面还是很不健全的，其体现出来的就是在表面上给与学生充分的自由选择权，也给与了个性化发展的空间，但是在社会实践这一层面上来讲，并不是所有的学生都可以找到自己的特长与优势。所以，高等教育的改革更应该以社会的需求为根本出发点，社会的需求与发展更多的是依赖于富有创造性的个体单元，从而高校在对人才的培养模式上，理应充分总重每一个学生的个性，努力满足不同学生的个性化需求，在学生的个性化发展的道路中，过多的干预和限制并不是什么好事情，这也违背了培养全面型的人才的初衷。

3.3教育定位的错误

我国的高等教育所提出的素质教育，是对于我国长期的高等教育所存在的功利性过强以及相似性过强来说的，高等教育对政策的解读不详尽，理解的不充分，导致了我们对高等教育定位的错误，其最根本的目的就是实现人才培养的全面化发展，这一方针的提出能够有效的开阔学生的视野，拓宽了学生的知识面，这对提升学生学习的积极性以及个性化发展的需求具有重大的意义，起到了积极的推动作用。

3.4教育评价中的机械化、教条化倾向

传统的高等教育质量观有三个特点：一是质量标准的刚性。即对不同类别、不同层次的学校采取同样的标准；对不同能力趋向、不同类型的学生采取同一规格的静态评价标准。二是质量标准的单一性。例如对教师的评价标准只有一条，就是争取到多少科研项目，取得多少科研成果，完成多少课时，并以此作为教师晋升晋级的最终依据；对学生评价的指标是接受知识的多少，而反映知识多少的标准主要是考试分数。三是质量标准的绝对性。所有的人才经过高等教育的培养都要达到某一固定的或绝对的知识水准，而不考虑每一个人在知识结构、文化价值观、理解和解决问题能力方面原有的基础。这样的质量观的导向就是培养统一规格、达到统一要求的“合格”人才；而对受教育者来说，似乎接受教育的目的不是为了开发自己的潜能，而是为了被现存的教育体制鉴定为“合格”。近年来，对传统教育体制、教学模式的改革，并未从根本上触动传统高等教育的质量观。

4.树立正确的高等教育质量观的重要性

所谓的高等教育质量观即人们在一定的社会条件下对教育的一种认识，是一种主观感受与理解。现实情况下，高等教育的质量自始至终都是全社会和专家学者一直讨论的问题，也是备受关注的问题之一。受我国计划经济的影响，我国的高等教育一直处于精英教育阶段，这一发展速度是相当缓慢的，虽然最近的几年高等教育发展速度不断增加，实现了高等教育越来越大众化，但是仍然有相当一部分的人其思想观念老化，跟不上高等教育改革的步伐，仍然用老眼光来看高等教育的质量问题，做不到与时俱进。这种老眼光在高等教育不断向前发展的前提下，其已经不再适合市场的发展，从而我们必须要不断的解放思想、实事求是，不断的创新与应用，从而达到高等教育的多元化发展。多元化高等教育质量观的树立是目前为止高等教育发展的大形势，也是一种值得欢迎的一种发展趋势，理应受到更加全面的支持。

5.树立正确的高等教育质量观

5.1树立正确的质量观

首先，应当理性的认清楚数量与质量这两者之间的关系。由上述可以看出，目前我国所面临的高等教育现状是人才缺口较大，数量严重不足，所以通过高校不断的扩招来解决数量上的欠缺是十分正确的抉择，也是不可或缺的手段之一，这一举措可以很好的解决人才缺口问题，带来数量上的迅速增加。有数据显示，美国高等教育的毛入学率为百分之八十，日本以及法国等国家毛入学率为百分之三十，毛入学率最高的国家是加拿大，其数据更是惊人的百分之百，综合来看，世界范围内的平均毛入学率接近百分之十五，然而这一数据在我国2000年的体现仅仅为百分之十二，明显落后于世界平均水平。所以，通过不断的扩大招生规模是缩小我国与其他国家差距的必然手段，只有这样才能使我国的高等教育真正的走向大众化。当然数量的发展应以质量的发展为保证。在大力发展数量的同时，更应该注重到质量的问题，发展的再多质量不好的话也是浪费时间，更是对教育资源的一种浪费，所以应当不断的提升发展的质量，树立正确的数量观，人才的数量的猛增应当以质量的提升作为保障，数量发展上去了，质量没有跟上去也算不得真是的发展。高等教育在逐步走向大众化发展方向的同时应该紧抓质量问题，质量是前提、是保障更是最终目的。切不可盲目的把数量与质量的观念混为一谈，其两者是存在本质区别的，数量的发展和质量的提高是相统一的，不能丢弃任何一方。两者都要发展，两者都要抓。

5.2多样化的质量观

所谓多样化在高等教育质量观中越来越受到欢迎，所以应当全力的支持。因为高等教育能够采用各种各样的手段，所以对其的质量评价也应当是多种多样的，这就体现出了高等教育多样化的质量观。单就当前社会我国的高等教育办学主体来说，其也体现出了多样化，其办学现状是以国家办学为主，融合了民办高校或者是社会办学等其他因素，多者相互协调共同发展。从办学形式上来看，也由全日制和非全日制以及远程教育和高等职业教育、成人高等教育以及成人自考等形式上的区别，因此办学形式以及办学主体的多样化造成了高等教育的质量观的多样化。受高等教育向大众化的方向发展的影响，以前单一性的学术标准已经不再适合当今社会的发展，传统的单一性学术标准已经不适应高等教育向大众化发展的需要。高等教育的发展就是为社会的发展提供动力的，由于社会需求的多样化以及社会需求的多样性也使得认识观点的多样性，因此，高等教育的质量观也应适应社会需求，采取多样化的质量观。百花齐放，百家争鸣。多样化的质量观才能推动高等教育大众化蓬勃发展。

5.3整体性的质量观

大众化教育仍以人才培养为中心。人才培养又以什么标准来衡量？即高等教育定位在哪？适应现代化教育需求，应定位在受教育者的综合素质上，应培养整体性的人才。过去我们培养的人是宽基础的“一”字型或精专业的“|”字型，在大众化教育阶段，则要培养既博又专的“丁”字型或创新性的“十”字型人才。现代高等教育应是内适质量、外适质量、人文质量的整合。这种整合型人才应具有现代化的观念，开放的意识，创造精神，开拓的能力。人文与科学的素养为一体。

5.4适应性质量观

当今和未来高等教育的持续发展，在很大程度上取决于它和周围的环境是否成功地取得了联系，是否与它要为之服务的社会取得了联系。只有高效地、成功地表现出它对地方、社会、国家的有利性，它才能成为普及的教育。适应社会需求是高等教育的第一追求。相对于“孤芳自赏”的精英质量意识而言，大众化质量评价的取向更注意的是社会评价。高等教育的质量体现为高等教育满足社会和个人需要的程度，满足教育者自身发展需要的程度。因此，适应性是高等教育的本质属性。这种适应不仅要考虑社会需求，还要顾及学生个人的需求。高等教育的质量要通过高等教育提供的产品和服务满足个人和社会需要的程度，满足高等教育自身发展的程度来衡量。高等教育不仅要适应今天的需要，还要满足明天的需要。

6.保障高等教育质量的措施

6.1深化对高校招生考试制度的改革

科学设定考试科目与内容，合理划定录取分数线，在数量增加的同时，确保生源质量。近年来，我国高校的不断扩招，仍以高考作为甄别和选拔的指挥棒。有鉴于此，我们需要继续深化高考制度的改革，把好高等教育入门这一关。扩招不是盲目的数量增加，应注意不同层次高校的招生质量。如师范类学校，尤其要重视质量。它培养的人才担负着明天的教育任务，如果在招生上不把好质量关，不难想象我们明天的教育将是怎样一种趋势，明天的国民将是怎样一种素质。高考录取人数的多少以分数线作为衡量标准，因此分数线的确定至关重要。我们不能完全根据考生成绩与招生计划确定录取分数线，应有一定的理论根据，即从试卷的效度与信度出发制定标准。对于任何一所高校都不应出现因生源不济而分数线下调的情况。合理的分数线就是一把尺子，不能因东西的长短变化去改变尺子的长度。质量是生存的本源，在招生方面一定要有牢固的质量意识。《中华人民共和国高等教育法》对质量有明确规定：高等学校应当以人才培养为中心，保证高等教育达到国家规定的标准。

6.2加强师资队伍建设

合理利用教师资源，确保教学质量。学校工作应以教学为中心。教师是教学工作的主要从事者，必须重视教师队伍的建设。大规模扩招后，一些学校出现师资紧张的情况。教师数量不足是一方面，没有合理高效地利用师资也是一方面。在师资使用制度上还有一些弊端。有的学校教师处于有事不干或无事可干的状态，而有些学校的教师则忙得不可开交。从根本上说，这是社会资源分配不合理的表现，它导致了浪费与匾乏并存。针对这种情况，一些人提出了师资社会化方案。这一方案以“按需设岗，公开招聘，平等竞争，择优聘用，严格考核”为指导思想。根据这一设想对高校用人制度进行有效改革。它的基本思路是：以某一个时点为准，彻底打破教师的高校隶属关系。各高校要将本校设置的所有教学、科研岗位在各自的网站和统一的高校招聘网中同时公布、由具备教师资质的人自由应聘。这一设想在今天还是具有现实性的。如一些高校目前在研究生教育上定期外聘专家学者授课，就是这一设想的初步实施。随着城市交通条件的便利，教师思想的放开，现代化教育手段的应用，教师资源社会化必然会真正实施，扩招后师资问题也会得到解决。

6.3加强学校基本建设

努力改善办学条件。扩招后，各高校在经费方面都呈现紧张状况。筹措经费成了各校长的头等大事。经费有了，分配也是一个容易引起争端，难以摆平的问题。目前高等教育数量不足，发展是主要矛盾，因此，经费使用也应围绕主要矛盾，合理分配。数量的增加，使一些高校在基础设施、特殊设备等方面跟不上发展的要求，严重影响教学质量。因此经费分配要“有所为，有所不为”，用在刀刃上。正如同济大学校长吴启迪所说：“要拿有限的钱做最有效的事情。”我们首先要保证教学的正常进行，抓好基础设施建设。

6.4加强对学生的管理

树立正确的人才质量观，保证教育产品的质量。扩招是实现高等教育向大众化转变的手段，但不是最终目的，主要是通过增加受高等教育的人数，提高民族素质，加快教育现代化的步伐。因此，学生招来后，如何对其管理，使其在高等教育中真正发展，这是保证而等教育质量的根本。

因此，我们在对学生的管理中，应逐步渗透现代化意识，使其树立正确的价值观。江泽民总书记曾反复强调“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。”在国际竞争的大背景下，我们必须自始自终把培养创新人才贯穿于人才培养的全过程。学校的文化氛围、校园生活都要体现创新的意识。加入WTO后，我国的高等教育要融入国际教育中，直接参与国际化的竞争。这就要求在教育理念上加强人才的竞争意识和竞争能力。这是与整体性质量观相一致的意识。拥有较强的竞争力，才能适应时代的要求。作为学生本身也应该有人才的质量意识，明白自己具有什么样的质量才能够“适销对路”。总之，在高等教育由精英阶段向大众化发展的过程中，难免会出现一些问题，尤其是教育质量方面。我们应树立正确的教育质量观，采取有效的保障措施，确保高等教育的正常有序发展。

参考文献：

[1]解晓东.试论我国高等教育大众化的质量观、质量标准与质量保证[J].高等农业教育，2003，06：22-24.

[2]廖胜文.论成人高等教育的质量观及质量保证对策[J].继续教育研究，2007，06：28-29.

[3]汪睿.世界高等教育质量观的发展趋势——以英美两国的高等教育质量保证机构为例[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2012，06：170-172.

[4]姬兴华.论高等教育大众化阶段现代教育质量观的树立[J].教育与职业，2008，18：53-54.

[5]王慧，易自力，李孟辉.树立科学的高等教育质量观构建高校教学全面质量管理体系[J].高等农业教育，2008，11：37-39.

[6]杨德广.树立适应性的高等教育质量观[J].人才开发，2006，01：11-12.

橱柜企业供货质量保证书 篇4

质量保证书

致：

本公司对所供应之橱柜及配套之橱柜五金作以下服务承诺及质量保证

1、本公司将按照合同规定的材料型号、规格供货、且按图施工。

2、本公司按照合同规定包工包料，包生产、运输、包质量、包工期。

3、本公司将按照现场进度计划及时订购材料，按时完成生产，并准时送

到现场，且配合现场其他工作的进度及时供货。

4、所有材料购回仓前，将由质检员进行全检，以保证材料的质量。

5、产品生产过程中，在关键的工序实行全检，以保证所有出货的产品百

分之百合格。

6、本工程产品之质量要求完全按双方同意之图纸和样品验收。产品运至

工地，由甲方、监理、施工单位和乙方共同进行数量清点，并进行抽样检查，如发现明显质量问题，则逐一对每一产品进行检查。发现残次品，则由我方免费及时更换或维修。

7、服务承诺：保修期24个月，保修期内发现产品开裂或变形等严重质量

问题（超出国家标准或行业标准），我方要无偿更换或修理，且必须于收到甲方正式通知后24小时内赶赴现场确认。

上海驰志实业有限公司

质量保证及质量承诺书 篇5

一、质量保证：

1、公司严格按照IS09001《质量体系设计、开发、生产、安装和服务的质量保证模式》，建立内部质量保证体系，设计、生产、安装、售后服务全程受控。

2、对主要材料供应商和零配件供应商的专业化程度和市场美誉度、资信度进行全方位评估，保证所有货物材料都是优质产品。加工机械和专门训练的操作技师，创造诺金装备优良品质。

3、对工程项目，由主管生产的副总经理协同木器、注塑、电源、金工等车间负责人成立专项领导小组，定员定岗，责任到人，使工程项目在技术上、进度上、质量上得到有力保证。

4、安装、维修人员均由本公司直接培训后派出。

二、质量承诺：

凡腾桂实验室成套装备（实验台类、柜类），在3年内发生下列情况的，实行无条件维修：

1、台面有裂痕、起泡；

2、PVC封边条脱胶；

3、铰链脱落、断裂；

4、地脚断裂、变型（地脚线除外）；

5、属于产品本身原因的其它情况。

工期及质量保证承诺4 篇6

为确保按期完成工程任务，按我方承诺的工期，制定以下措施：

1、以总工期为控制线，倒排工期，制作网络控制计划，确定施工的总天数，严格按网络计划控制施工，抢关键保重点，并保证施工的均衡性、连续性。

2、配备强有力的工程项目管理班子，做好劳动力组织、施工机具、设备的配备、材料的调配等生产要素的安排、以及施工图纸会审、施工组织计及措施的编制工作。

3、做好季节性的施工措施，保证施工的正常进行。

4、充分利用平面及总体空间，组织好横向与立体交叉作业，各工序之间要穿插施工。

5、增加劳动力的投入，确保施工现场的人员的数量。

7、、加大工程的资金投入，确保工程的资金合理使用，专款专用，确保工程的进度。

9、提前做好材料进场的检验，以免误工期。

10、施工人员及时做好施工中的问题，并解决施工中各工序的衔接问题，保证每个阶段都按时或提前完成任务。

为确保按质完成工程任务，按我方承诺的质量，制定以下措施：

1、质量目标：合格标准。

2、项目部成立质量领导小组，采用预控法进行质量控制。项目部成员按照质量体系的职能分配，分别负责质量体系的各个要素。认真贯彻公司的质量方针，本着“一切为了用户”的服务宗旨，严格执行ＩＳＯ9002 质量体系标准，确保质量目标实现。

3、项目部针对本工程特点及质量目标要求，编写出具有针对性的可操作性强的项目质量保证计划。项目技术负责人根据质量计划要求，编制出行之有效的作业指导书。

4、工程用的所有材料进场时，必须严格按规范要求进行验收，并进行标识，做好可追溯性记录。

5、施工过程的质量控制：每个分部分项工程施工前均由技术负责人编制出详细的技术质量交底，由班组遵照实施。

7、施工时，认真贯彻执行国家、省、市对工程质量管理的各项法规、条例，以及国家验收规范，施工时责任落实到人，做到奖罚分

明。

7.1、为达到所确定的质量目标，项目部内建立健全各项规章管理制度，做到对工程质量生产进度计划、文明施工的同步控制，统筹管理施工。

7.2、认真熟悉图纸，编写施工组织设计，开工前及分部分项工程施工前，认真做好技术交底工作，提出关键工序及技术要求较高的部位，重点控制，施工中严格执行施工规范及操作规程。

73、对施工用的材料采购制定质量保证措施，不合格材料严禁使用。

浅谈压裂质量监督及效果保证 篇7

1 压裂措施跟踪的内容及方法

监督的核心内容归纳总结其要点主要有设备设施、人员和现场运行管理监督等[1]。 对一个压裂措施的质量控制, 并不能只定义为对压裂施工过程的质量监督, 而是对整个压裂措施运行的全过程质量控制, 所以为规范压裂管理流程, 提高对每个环节的质量控制, 在完善压裂监理组织机构的基础上, 通过对每年压裂实施情况进行详细总结及研究, 逐步形成由超前培养→精心选井→精细选层→优化设计→强化监督→效果评价→及时调整为主的管理制度, 科学指导压裂措施运行, 使质量控制内容更加具体, 科学性和可操作性也得到了提高。在此基础上, 通过对方案设计、现场施工的跟踪, 使压裂施工质量得到了有效的保障。

1.1 压前方案设计跟踪

压裂的选井选层是压裂设计前的一项重要工作, 关系压裂的成败[2]。 对于一个压裂施工, 方案设计对井的压裂措施效果有着决定性的作用, 所以在方案设计上要充分做好地质方案、工艺方案、施工设计的结合。当压裂井号确定后, 工程技术大队与地质大队技术人员, 一起讨论地质方案, 同时与井下地质研究所技术人员结合, 根据压前培养情况, 优选压裂井层, 确定最佳压裂时机, 优化压裂工艺方案和施工设计, 确保压裂井压裂效果。

1.2 施工过程跟踪

作为对压裂工程进行监督的工作人员, 都必须要掌握采用科学手段进行管理和统筹兼顾的专业技能[3]。 为保证压裂施工过程严格按设计执行, 把压裂监督工作落到实处, 第五采油厂采取对压裂施工全过程进行质量监督, 在监督机制建设方面, 逐步形成新井以技术大队质量监督为主, 老井以厂、矿、队三级质量监督为主的管理体系, 加强施工现场的质量监督。

通过长期的现场监督实践, 逐步摸索出 “四把关”的压裂监督方法, 取得了较好的监督效果。

1) 严把压裂施工设计关:在压裂施工设计上, 要求井下施工设计单位严格按照地质、 工艺部门的压裂方案编制压裂施工设计, 对于施工设计中没有达到要求的设计参数, 要求重新编制施工设计。

2) 严把施工现场关键工序监督关:压裂作业具有协同单位多、作业周期长、作业工序多、化工用料多、设备工艺复杂等特点, 其质量监督及控制也呈现出时间上的持久性、空间上的多样性、管理上的不确定性, 这些都对压裂作业质量监督和控制提出了挑战[4]。 对于压裂施工来讲, 任何一个关键工序出现问题, 都将对压裂措施效果造成影响。 为此, 采取在每口井监督的前提下着重对重点工序进行逐一跟踪。同时为了规范监督内容, 明确技术大队及采油矿相关监督人员的监督职责, 由从事压裂监督工作多年的监督人员, 依据企业标准及相关监督管理办法并结合实际情况分别制定了技术大队和压裂措施监督跟踪记录卡。 跟踪卡包括从压前交井、起下管柱、压裂施工、下完井管柱、压后环保、交接井等压裂措施运行的每一个工序, 在监督内容的确定上, 充分考虑到发挥技术大队监理人员的理论优势以及采油矿人员的地域优势, 相关监督人员分工明确, 可依据压裂监督跟踪卡的监督内容和执行标准进行监督, 保证了监督的全面性, 不漏掉任何影响施工质量的环节。

3) 施工完成把好施工工序认定关:通过继续加强对井下作业施工工序的认定工作, 进而降低作业无效成本投入。 对起、下管柱过程中出现的刮蜡、打捞落物、 冲砂等附加工序, 做到口口井进行现场认定, 没经过认定的附加工序不予验收, 做到资金合理有效的利用。

4) 施工完成把好资料归档审核验收关:每次压裂井验收前, 都要对压裂原始资料 (压裂曲线、施工总结、现场监督记录等) 进行审核验收, 确保资料的准确齐全。

根据以上的监督方法, 3 年来累计编制732 口井压裂方案, 现场施工方案符合率达到100%, 在现场监督的过程中共发现问题43 个, 均在现场得到及时整改, 并根据相应考核条例进行处罚。

2 压裂效果的保证

2.1 压后效果跟踪

在压裂措施运行的过程中, 逐渐意识到油井压裂的结束, 并不是措施的终止, 而是增产的起步, 压裂效果最终体现在累积增油量上, 因此需要及时分析增产效果、措施井区的注采状况和动态变化情况, 及时采取相应措施, 努力延长增油有效期。通过与地质大队结合在进行效果评价的基础上, 将采取措施后无效井 (措施后不增油) 、低效井 (措施后增油1~2t) 和有效井 (措施后增油2~4t) 确定为主要的保护对象, 通过加强注水调整, 努力改善压裂井层供液状况, 使措施井压后效果得到有效保障。

2.2 压后方案人员的及时沟通

在施工完毕后, 地质大队、技术大队及井下作业相关设计人员根据压后措施效果情况, 及时做好评估总结工作。 针对影响压裂措施效果的关键因素如加砂量、排量、卡段划分、压裂时机等进行探讨, 边总结边改善, 不断反馈出好意见, 好方法, 为以后的压裂施工提供技术支持。

2.3 新技术新工艺的应用

在日常压裂现场监督中逐步认识到, 如果压裂监督工作只注重压裂施工质量检查是不够的。因此, 在按照规定的监督内容进行现场监督的同时, 扩宽思路, 围绕监督中发现的问题积极开展攻关, 通过应用新技术、新工艺, 提高压裂措施效果。

在压裂施工中, 压裂液会造成储层渗透率降低, 影响压裂效果[5]。 近2 年来, 在压裂现场监督过程中, 发现存在井底压力低, 压裂液不能及时返排的井, 压裂措施效果都不是很理想, 分析认为, 由于三次加密井压裂措施目的层多为薄差小层, 岩性、物性普遍较差, 所以当压裂液不能及时返排会对低渗透储层造成二次伤害, 影响措施效果。 为此通过研究, 近2 年在杏南开发区三次加密调整井上, 应用发泡返排剂134 口井, 从现场施工效果看, 压裂液及时返排率提高了15%左右, 压裂液的及时返排, 有利于减小压裂液对储层的二次污染, 进一步提高压裂措施效果。

统计地层条件相近似的压裂井, 实际应用初期效果表明, 应用新工艺后日产液和日产油分别提高了2t和0.74t, 砂岩产液强度提高了0.24t/ (d·m) (表1) 。

3 压裂质量监督效果

几年来, 通过完善压裂管理制度、建立健全监督机制, 进一步加强了对压裂现场施工过程的质量监督, 取得了较好的效果, 确保了压裂监督质量, 提高了压裂管理水平。

通过精细的管理工作, 以及现场监督人员尽职尽责的履行相关监督管理机制, 油井压裂措施有了较好的效果。 2014 年累计实施水驱老油井压裂2口井, 平均改造砂岩厚度11.2m、有效厚度2.8m, 压裂措施实施前后对比平均单井日增油4.5t、 日增液22.1t, 与往年相比有了较大幅度的提高, 见到了很好的效果 (表2) 。

4 结论

通过对油井压裂措施实施全过程的质量监督, 得出如下结论:

1) 监督机制的建立健全, 可强化对施工全过程的质量控制, 有效提高现场施工质量。

2) 压裂后的效果跟踪, 可对压裂措施效果提高及增产的有效期延长起到保障作用。

3) 针对低渗透储层, 新技术及新工艺的应用可有效提高压裂措施效果。

参考文献

[1]李逢川.井下作业现场监督要点浅论[J].中国石油和化工标准与质量, 2014 (11) :219-220.

[2]万仁溥.现代完井工程[M].北京:石油工业出版社, 2000.

[3]王群杰.油田井下作业技术及安全监督工作探讨[J].化工管理, 2014 (18) :42.

[4]卢继平, 俞克东, 尤晓东, 等.压裂作业质量控制方法应用及创新[J].石油工业技术监督, 2013, 29 (1) :10-13, 18.

供货承诺及质量保证书 篇8

道路桥梁排水系统的设计原则

（一）路线设计

1、首先要熟悉地形图和所给的原始资料，分析其地貌、高差、河渠、 耕地、建筑物等的分布情况。

2、根据给定的起终点，分析其直线距离和所需的展线长度，选择合适的中间控制点。在路线各种可能的走向中，初步拟定可行的路线方案，（如果有可行的局部路线方案，应进行比较确定），然后进行纸上定线。

3、（1）试坡 （2）定导向线 （3）平面试线 （4）修正导向线 （5）定线

4、如有路线局部方案，应分别进行定线设计，经论证比较定出推荐方案，路线方案比较选择主要考虑下列因素：（1）路线长度；（2）平、纵面线形指标的高低及配合情况；（3）占地面积；（4）工程数量（路基土石工程数量，桥梁涵洞工程数量）；（5）造价等。

（二）绘图

根据路基横断面设计图确定出公路用地范围，并据此绘出公路用地图，比例尺：纵向1：2000，横向1：1000，图上标出百米桩左右两侧的用地范围，连结细实线，并注上占地宽度，各曲线要素点要标出。

（三）平纵线形设计应注意避免的组合

1.应避免在凸型曲线的顶部和凹型竖曲线的底部插入小半径平曲线。

2.应避免在凸型竖曲线的顶部和凹型竖曲线的底部与反向平曲线变曲点重合。

3.在长直线段或长平曲线内要尽量设成直坡线避免设置凸凹看不见的线形。

4.平曲线长直线段内不要插入短的竖曲线。

5.应避免在长直线上设置长坡凹型竖曲线路段这种路段易产生视觉的错觉造成超速行驶。

（四）一般规定

1、二级公路路基路面排水应进行综合设计，使各种排水设施形成一个功能齐全，排水能力强的完整排水系统。

2、路基排水设计应与农田水利建设规划相配合，防止冲毁农田或危害农田水利设施，当路基占用灌溉沟渠时，应予恢复，并采取必要的防渗措施。

3、公路穿过村镇居民区时，排水设计应与现有供、排水设施及建设规划相协调。

4、排水困难地段可通过提高路基或采取降低地下水位、设置隔离层等措施，使路基处于干燥、中湿状态。

（五）地质情况

全线横向排水基本良好，路基受地下水影响小，不需全线设置边沟，路线左侧高，右侧低，右侧需设边沟的地段少一些。纵向排水全部按设置3m护坡道的情况选择，挖方路段选路基边坡坡脚以外2米。边沟出口必须设在横向排水良好或涵洞的地段使边沟汇集来的水能顺畅的排向路基范围以外，以保持路基处在干燥或中湿状态。

各种排水设施的设计应尽量少占农田，并与水利规划和土地使用相配合进行综合规划，排水口应尽可能引接至天然河沟，以减少桥涵工程，不宜直接注入农田。应采取就地取材，因地制宜的原则。在路基两侧设置边沟，一般情况下挖方路基和填土高度小于1.0m的路堤应设置边沟，边沟采用梯形，边沟的底宽为0.6m， 深度为0.6m， 内侧边坡采用1：1.5，外侧边坡为1：1.5。边沟最大纵坡为3.0%，最小纵坡为0.3%。在一些地线横向排水好的路堤也可不设边沟。纸上定线在地形图上示出排水沟渠的平面位置。涵洞与路正交，纵坡度最大为2%，涵管直径为1.50m。

（六）环保设计

1、环保设计规范

国家政策提出要以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观。同时根据JTG B01-2003《公路工程技术标准》总则1.0.7公路建设必须贯彻国家环境保护的政策，符合以下规定：

（1）公路环境保护应贯彻“以防为主、制止为辅、综合治理”的原则。

（2）公路建设应根据自然条件进行绿化、美化路容、保护环境。

（3）高速公路、一级公路和有特殊要求的公路建设项目应作环境影响评价。

（4）生态环境脆弱的地区，或因工程施工可能造成环境近期难以恢复的地带，应作环境保护设计。

此设计路段比较靠北，湿地较多，生态环境脆弱，在此设计中采取尽量避免湿地，应注意填挖方量，在矮路堤H≤0.6m时设置绿化带。

道路桥梁排水系统的质量保证措施

（一）施工措施

1.施工期间安全措施

（1）成立施工期间安全小组，有明确的安全目标

（2）开工前对全体施工进行安全培训，提高安全意识，增强安全 观念。严禁现场作业人员越出封闭路段。

（3）建立安全保障体系

（4）有安全技术保证措施

（5）施工现场交通安全事故应急预案。

2、确保工程质量的措施

（1）强化质量意识，抓规章制度的落实。

（2）进行技术交底，施工工程质量控制

（3）建立完善的自检体系

（4）配备先进的施工设备和齐全的检测仪器。

（5）推行全面质量管理

（6）实行质量责任制和严格的奖惩制度

3、工期保障措施

（1）成立技术过硬、团结协助的项目经理部

（2）人员设备按时进场，确保主体工程按期完成或提前完成。

（3）做出分项计划，实行动态目标管理，不断优化和改进施工技术方案，对投入本工程的人力、物力做出最合理、最科学、最有效的组合。

（4）充分协调与当地政府与群众的关系，解决好地方问题，创造良好的施工环境。

（5）采取经济手段，使施工进度与个人利益挂钩，调动施工单位的积极性。

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4.雨季施工及农忙季节的施工安排

（1）做好雨季施工前的准备

（2）雨季路基施工，做好路槽内的排水工作，拌合场集料准备盖棚防雨，水泥进行覆盖和防潮措施。施工作业段根据天气预报情况确定长度，及时碾压成型。

（3）合理安排各施工项目的劳动力，将需要劳动力少的项目和工序安排在农忙季节，尽量雇佣不受农忙干扰的长期劳动力和临时工。

5.环境保护和文明施工措施

（1）制定合理、可行的环境保护措施。如扬尘控制措施、噪声控制措施、生态保护和废弃物的处理。

（2）制定合理、可行的文明施工措施。如自觉遵守当地民俗与习惯，文明施工、科学施工、杜绝违章蛮干，驻地建设标准化等。

（二）质量保证措施

1、原材料控制

（1）填料质量、规格符合设计要求，填筑前对取土场填料进行取样检验；

（2）填筑时对运至现场的填料进行抽样检验；

（3）当填料土质发生变化或更换取土场时，应重新进行检验；

2、施工质量控制

（1）整个施工过程现场监理旁站；

（2）路基填筑按“三阶段、四区段、八流程”有序施工；

（3）填筑宽度每侧大于设计宽度50cm，确保边坡压实系数满足设计要求；

（4）填筑前，在填筑范围内画4mX4m方格，根据填筑厚度计算每方格倒土量；

（5）摊铺时，路基两侧挂线，控制路基纵坡及松铺厚度，先用推土机粗平，再用平地机精平，横坡为人字形坡，坡度为3～4%；

（6）碾压时，先静压，再用平地机进行平整，确保平整度允许偏差不大于15mm，再根据试验段初步设计的碾压方法进行碾压，最大碾压速度不大于4km/h；

（7）各区段交接处互相重叠压实，纵向搭接长度不小于2m，纵向行与行之间的轮迹重叠不小于40cm，上下两层填筑接头错开不小于3m；

（8）压实度检测频率按照每200m每压实层测4处；

（10）试验段两端每填筑一层留宽度不小于2m的台阶。

3、安全保证措施

（1）各种机械操作人员必须持证上岗，严禁酒后作业施工；

（2）机械定期保养，确保机械处于良好的工作状态；

（3）工程机械在使用过程中，必须遵守安全规程。

（4）大型机械作业半径内严禁闲置人员靠近，施工场地严禁非人员进入。

结语

规划污水系统需要因地制宜，应科学协调集中式和分散式的关系，加强道路桥梁规划资源化，减少城市防洪与排水压力，减轻城市水体污染，增加城市地下水补给，改善城市水循环及生态环境，可实现水资源的优化配置和可持续发展利用。

（作者单位：太原路桥建设有限公司）