议论文作文讲评（共8篇）
作文讲评是教师根据作文训练的要求，综合作文评改中发现的问题，在全班进行总的分析和评论，它对学生下次以及今后的作文会有所启示。因此，作文讲评既是前次作文练习的小结，又是对以后作文练习的指导。这是作文训练中具有承前启后的重要一环，对提高学生的作文能力起着有力的推动作用。我认为，在作文讲评中值得注意的问题有以下几点：
1.每次作文讲评要有重点，按课标的要求，作文讲评要抓住全班学生作文中的共性问题进行分析，而不是抓一些枝节问题，也不是面面俱到，什么都讲，讲评要突出重点，这样，学生的印象才能深刻，抓住共同性的问题，才能引起普遍的重视。
2.作文讲评重在鼓励，在讲评的准备工作中，教师要善于发现全班学生共同性的优点、共同性的进步，讲评时及时进行表扬、鼓励，不只是表扬少数几个作文写得好的学生，还要照顾全班学生，尽可能多地进行表扬，要使每个学生都能感觉到，只要自己努力了，作文是能够进步的，只要作文有点滴的进步，同样可以受到教师的重视和表扬。得到表扬之后就对作文产生巨大的兴趣，下次就能想方设法地努力去写，作文能力就会更加提高。
3.作文讲评要调动全体学生的积极性，大家讲，大家评，而不能只是老师讲，学生听，作文讲评时，师生共同活动，共同分析和评论作文，不仅能使大家都来学习别人的长处，发现自己作文的缺点，找到努力的.方向，还能启发大家在讲评的过程中，自觉联系和运用学过的有关知识和技能，因此，作文讲评时要让全班学生充分发表意见，把自己对作文的认识、收获和需要推敲的地方都谈出来，这样做，才能调动大家的积极性，使大家逐步懂得作文应该怎样写。
4.作文讲评和作文指导一样，既要抓住共性的问题，又要不放过学生作文显示出来的个性特征，讲评时，对作文中用词造句富有新意的地方，思想认识有独到见解的地方，都要表扬和鼓励，这样做，有利于培养学生的独立思考能力，使他们逐步具有开拓和创造精神。
5.作文讲评要注意和作文批改密切配合，作文的批改和讲评是紧密相连的，作文批改要为作文讲评做准备，批改要及时，归纳全班学生作文中带有共性的问题，发现较差学生的点滴进步，发现比较典型的病句等，批改时这样做了，作文讲评的材料也就准备好了，这样，讲评也就指导了学生的修改。
在高三复习过程中, 各类考试、检测占有很大的比重, 而试卷评讲又是其中非常重要的一环.一堂好的试卷讲评课对巩固双基、规范解题、熟练技巧、开阔思路、提高学生解决问题的能力、培养学生的创新意识等有着特殊意义.以下是本人在多年的高三教学中, 对数学试卷讲评的一些体会和见解.
一、试卷讲评前认真分析试卷, 精心准备
1.抓重点、讲典型
讲课 (题) 必须讲在重点、难点、疑点和关键上, 要具有导向性, 要能激发学生的求知欲.凡是讲评课学生收获不大的, 往往是教师不分轻重, 面面俱到.其实试卷上大多数题目学生可自行解决, 如讲评时再胡子眉毛一把抓, 学生自然会厌烦, 觉得浪费时间.当然, “突出重点”并非只讲重点, 只是一节课 (题) 所涉及的内容很多, 教师应根据试卷批改的情况, 精心备课, 将课上的主要精力、时间集中到存在问题最突出、最主要和最想知道的内容上来, 为学生解惑、释疑, 引导学生探究.根据学生测试情况, 讲解问题要具有普遍性和典型性, 讲解要具有针对性和有效性, 找出学生答题出现失误的“关节”点, 透彻分析、解疑纠错, 防止类似错误的再次发生.这就要求教师备课前多了解学生对做错的题是怎样思考的, 多问几个“为什么学生会在这道题 (这类问题) 上出错”, 找出学生在理解概念、规律上存在的问题, 在思维方式、方法上存在的缺陷, 在答题规范上存在的不足, 这样讲评才会击中要害.另外, 对学生非智力因素方面的问题要找得准, 敲得狠, 注意集体引导和个别辅导相结合, 使学生形成严谨的学风.
2.分析试题、寻找规律
近年来, 考试题型、题量变化不大, 基本保持稳定.教师要将试题分类, 总结解题方法和技巧, 并教学生进行小结、归纳.教师在讲评课时不能只按照题号顺序讲评, 而是要善于引导学生对试卷上涉及的问题情景, 进行分析归类, 让学生对试卷上的同一类问题有一个整体感.这样有利于学生总结提高, 形成自己的知识体系.
具体可按三种方式归类.
(1) 按知识点归类:
就是把试卷上同一知识点的题归在一起进行分析、讲评, 这种归类可让学生在教师指导下进行, 教师可选择重点知识的典型题目进行分析讲评.
(2) 按解题方法归类:
即把试卷中涉及同一解题方法、技巧的题目归到一起进行分析.如把一份综合测试卷分为:①一题多解类;②多题一解类;③用方程思想解题;④用函数思想解题等.
(3) 按答卷中出现的错误类型进行归类, 一般可分为:
①对概念理解不透甚至错误;②读题时对题中的关键字、词、句的理解有误;③思维定式的负迁移;④数学模型建立失当;⑤运算错误等.
以上三种归类方法不是彼此孤立的, 是相互交叉渗透的.通过归类, 学生就会逐渐养成思考的习惯, 避免“题海战术”, 从而达到减负高效的目的.
二、试卷讲评时要重视技巧
1.抓住讲评的最佳时期
有些教师为了反馈及时, 往往是批阅完试卷后就立即讲评, 认为学生刚做完还没忘, 效果要好一些, 其实不然, 因为你这时去讲, 往往是讲学生做错的一些题目, 而事实上学生做错的题目并不一定不会, 很可能学生再次看题后很快就能自行解决, 有的甚至在刚交上试卷后就明白怎么回事了.像这样学生通过自己的思考、领悟就能弄明白的题目, 无须教师去讲.因此, 教师应在发下试卷后留给学生一定的时间, 让他们自己去思考、去更正, 确实解决不了的再由教师去讲.
2.充分发挥学生的主体作用
讲评课切忌教师一言堂, 教师的作用在于组织、引导、点拨, 促进学生主动思考、积极探究、大胆假设猜测、提出问题, 培养学生的创新意识和敢想、敢说、敢做、敢于标新立异的思想意识, 使学生真正成为讲评课的主人.让学生在动脑、动手活动中获取知识、发展智力、培养能力.
3.重视启发学生
讲评课教师应重在解题思路的分析和点拨, 可以引导学生阅读题中的关键字、词、句, 挖掘题中的隐含条件;或引导学生回忆题目设计的相关数学知识, 挖掘数学概念、数学规律的内涵和外延;或探寻题中的已知因素和未知因素之间的内在联系, 再现正确的数学模型, 建立方程等, 让学生对要解决的问题建立清晰的数学情景.切忌满堂灌输式的面面俱到、蜻蜓点水式的简单肤浅, 要针对重点知识、重要解题方法, 对具有典型错误的代表题, 要精心设疑, 耐心点拨启发, 并留给学生必要的思维空间, 让学生悟深、悟透.
4.试题的变式或拓展
讲评课上, 教师不要就题论题、孤立地逐题讲解, 要透过题中的表面现象, 善于抓住问题的本质特征进行开放、发散式讲解.一般可从三个方面进行发散引导:“一题多解”“一题多联”“一题多变”.进行“一题多变”, 可将原题中的已知条件、结论等进行改动, 然后再重新分析、求解.此训练宜由浅入深、步步推进, 使不同层次的学生均有所收获.
三、试卷讲评后的及时巩固
讲评课后必须根据讲评课反馈的情况进行矫正补充, 这是讲评课的延伸, 也是保证讲评课教学效果的必要环节.教师应要求学生将答错的题全部用红笔订正在试卷上, 并把自己在考试中出现典型错误的试题收集在“错题集”中, 做好答错原因的分析说明, 给出相应的正确解答.订正后的试卷不能一扔了之, 也不能由学生保管, 教师应把订正后的试卷收齐, 仔细检查, 并妥善保管, 这样不但可以检查督促学生及时订正试卷, 了解学生订正的情况, 而且每次的试卷还不会遗失, 待到复习时, 教师再把试卷发给学生, 让学生重做红笔订正的题目.使学生的复习有针对性, 避免了机械重复, 提高了复习效率.同时教师要及时依据讲评情况, 再精心设计一份针对性的练习题, 作为讲评后的矫正补充练习, 让易错、易混淆的问题多次在练习中出现, 达到矫正、巩固的目的.
总之, 一堂质量高的试卷讲评课, 需要精心准备, 抓住重点, 抓住典型, 把握规律, 总结技巧, 把主动权交给学生, 只有这样, 才能切实提高试卷的讲评效率, 实现教学的有效性.
关键词 高三物理 试卷讲评 课前准备
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）13-0052-02
试卷讲评课在整个高三教学中占有很大的份额，特别是在高考复习的二、三轮阶段，试卷讲评课已成为主体课型。研究试卷讲评课，提高试卷讲评课的效率，对提升高三物理复习的质量具有重要的意义。俗话说“预则立，不预则废”，一堂高质量的讲评课，需要教师课前精心准备、仔细分析、准确“把脉”，做足课前的“预”，才能在课堂上有的放矢，总结方法，延伸发散，并及时巩固，从而提高试卷讲评的效益。
一、详细准确地进行数据统计
1.主观题统计：由于是流水阅卷，各个老师往往只改1-2道题，对自己所改试题情况比较熟悉，对其他试题的答题情况就一无所知，因此阅卷时阅卷老师要一边阅卷一边留心学生的典型错误，适当拍照或用笔并做好记录，同时阅卷后备课组要交换意见，把自己所负责的那一题的情况相互通报，把学生答题的典型错误以及比较好的、具有创造性的解题方法和技巧进行交流和记录。
2.客观题统计：选择题的批改相对简单，但分析却不能简单，至少应该选择1-2个班仔细分析，对各个选项分布、难度系数、错选项分布进行统计，使学生失分严重的题目和错选集中项一目了然。
3.难度和区分度统计：难度系数反映试题的难易程度，区分度是指试题对不同知识和能力水平的考生的鉴别程，区分度的值越大表示试题的区分性能越好。将两者结合在一起看，挖掘数据背后所蕴含的测量意义，关注试题所折射出的教学实际问题和困难，认真探讨现实教学中出现的问题或误区，并思考后续的解决方案。
二、科学归因分析
根据数据统计材料，要找准学生对错题是怎么样思考的，多问几个“为什么学生会在这道题上出错？”可能是知识记忆不牢，解题时无法再现所需知识；可能是读题、审题不仔细，忽略了关键字、句，误解了题意；可能是因为分析能力低下，抓不住关键条件，不知题目所云；还可能是由于表达不准确、计算失误等。
这些原因，有的可以根据教师的经验大致判断，但只有学生自己才最清楚错答的真正原因。这事可以编制“自我诊断表”，指导学生进行自我诊断。自我诊断表主要包含以下内容：①应得分与实得分各为多少，从中可以看出粗心大意等非智力因素的影响，引导学生尽量使这两个分数接近。②各个知识点得分统计，从中可以看出知识的缺漏，便于考后有针对性地补缺补漏。③每道题的错因分析，从学生的角度自己发现自己的错误，以及背后的成因，便于在后续的学习中对症下药。
还有些试题的条件隐藏、综合度大，学生往往很难判断其错误的原因，这就需要在课堂上进行剖析诊断。剖析诊断必须给出一个问题的详细解答过程，包括题意的挖掘、原理的应用、关系的推导等，让学生自己领悟究竟在哪个环节上出了问题，进而有针对性地巩固强化。
此外，在得分率较高的题目中，也可能潜藏着一些问题：答案上没有反映出来，但学生的思路中却有碰运气、“旁门左道”的成分，教师不能被虚假繁荣所迷惑，可以有选择性地找几个同学交流一下，及时了解掌握情况。
三、试卷整体把握
对照双向细目表，从命题人的命题意图入手分析，试卷考查了哪些知识点，是从哪个角度进行考查的，相关问题可以进行怎样的变化和拓展；试卷的重心是什么，是培养学生哪些方面的能力还是培养学生良好的学习习惯；试卷的线索是什么，是受力分析，运动学过程分析，还是能量与动量观点。另外还应该根据试卷统计结果分析难度，信度和效度。
四、试题分析归类
讲评课不能只按照顺序讲评，而是要善于将试卷上涉及到的物理情景进行分析归类，让学生对考卷上的同一类问题有一个整体感，让学生在一堂讲评课后，能明显感到对某类问题，或某一物理规律、概念有进一步清楚熟悉，而不仅仅是“知道做某个题目”了，这样有利于学生总结提高。
1.按知识点归类：就是把试卷考同一知识点的题目归在一起进行分析讲评，这种归类可让学生在教师指导下进行，教师可选择重点知识的典型题材进行分析讲评。
2.按解题方法归类：即试卷中涉及同一解题方法、技巧的题归到一起进行分析，如把一份综合物理试卷分为：整体法应用、隔离法应用、等效法应用、模型法应用、图象法应用等。
3.按考点及分析思路和规律进行归类：指点学生进行考点分析，即思考试题在考查什么知识点，这些知识点在理解和应用时有哪些注意点，该题是怎么考的，解题的突破口在哪里，什么又是最佳解题途径。这样便于培养学生的辨别和分析能力。
4.按答卷中出现的错误类型进行归类：一般可分为：物理概念，规律理解不透甚至错误，审题时对题材中的关键字、词、句的理解有误，思维定势的负迁移，物理模型建立失当，受力分析或物理过程分析错误，数学运算错误等类型。当然，归类方法不能孤立进行，要善于交叉渗透。
五、提前发试卷
发下试卷后留给学生一定的时间，让他们自己去思考、去更正。事实上学生做错题目并不一定不会，很可能学生看后很快就能自己解决，有的甚至在刚交上试卷后就明白怎么回事了，有些题目学生在闭卷状态下不会，在开卷状态下却是可以完成的。提前让学生自己去独立思考和领悟，可以提高后续讲评课的效率。
试卷讲评课和上新课一样。需要许多方法和技巧，教师应该充分发挥自己的才智，从多方面多角度备课，不打无准备的仗，试卷讲评课才能上出味道，上出成效。
参考文献：
[1]胡炳元.物理课程与教学论[M].浙江教育出版社，2003，9.
[2]王耀村.高中物理课堂教学优化设计[M].文汇出版社，2004，3.
[3]尚可.讲评课教学的思考[J].教育的智慧，2003，6.
佳句欣赏：
1.Opinions are divided on this questions.(祝美娜、张尹泽、谭述、徐媛、佟傲雪)
2.As far as I’m concerned, doing voluntary work is meaningful if we are capable of it, in which case it could ……(赵婷君)
3.In my opinion, one can always manage to do more things, no matter how full one’s schedule is in life.As a teenager, we can challenge ourselves by doing voluntary work.4.As far as I’m concerned, we may as well do some voluntary work to gain some useful experience which can not be learned from class.(孟兰蕙)
5.More importantly, we can make the world a better place to live in by volunteering.(马晓宇)
6.Besides，no one can deny the fact that …..So we may as well make full use of time to do what we should do.In opinion, if time permits, it is good for us to do this.(王秋爽)
7.Those who are willing to shoulder social responsibility are especially respected and welcomed.There is no better time than now.Don’t hesitate.Let’s join in it now.(高波)找瑕疵：
1.It is beneficial to build up the sence of responsibility.2.They think that they can help others, for whom life was hard ,in which case it can made our
一、教学目的：
1、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例，来表现熟悉的人的某方面品质。
2、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评。
二、教学重点：学习作文点评的方法。
三、教学难点：学习围绕要求进行作文点评。
四、教学过程：
（一）温故知新：
1、导言：古代大诗人白居易曾经感叹过：“旧句时时改，无妨说性情”而大文学家、政治家王安石也曾说过：“捻断数茎须，才得春风又绿江南岸”。好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。上节课我们写了一篇作文写人的文章。这节课，我们将对这篇文章进行点评。
2、复习作文要求：
（1）指名说出本次作文要求：写人，要抓住这个人某一方面的特点来写，比如学习上刻苦认真、勤奋努力；生活上艰苦朴素、勤俭节约；工作上兢兢业业、一丝不苟；待人上尊老爱幼、助人为乐。具体的要通过一件事，来表现这个人某一方面的品格。写好后多读几遍，并认真修改。
（2）提问：这次作文向我们提了几点要求，那一点最重要？
（共三点要求：
1、写一个你熟悉的或是尊重的人；
2、要通过一件具体的事，抓住人物的特点，来反映他某一方面的优秀品质。
3、写好后多读几遍，并认真修改。重点是第二点）
（二）榜上有名
在这次的习作中，有一批同学的习作是完成的比较好的，让我们为这些榜上有名的同学喝彩。（冀学荣《我的第一次》、齐婷婷《“抠”奶奶》、刘瑞《我的“大胃王”妹妹、李凤凤《我的妈妈》、盛喜阳《永远的好友》、刘玉《我的父亲》前半部风、张璐《我的老师》、马茹《我的“捣蛋”妹妹》、黄凡《我的姐姐》、齐祥玲《我的姐姐》。)
（三）精彩片断
和每次作文一样，虽然佳作不是每个同学都有，但每个同学的习作中或多或少都会有一些精彩之笔，下面请大家欣赏一些同学作文中的精彩片断。
（刘玉，第一段。盛喜阳，第一段。李凤凤，第一段。刘瑞，第一段。冀学荣，第五段。齐婷婷，第二段。张璐，第三段。）
学生听完后随机说说这些片断好在哪里。
（四）请你评改
1、出示要修改的例文。雷金鑫，第一段。
2、小组为单位按要求点评例文。
3、每小组选派代表指出优缺点并提出修改意见。
（五）佳作亮相
先小组上讲台读自己小组修改改好的作文片断或佳作。
（六）总结作文讲评的方法（这里我认为没必要总结方法，因为不是规律性的东西，没有总结的必要。可以省略）：
1、学生讨论。
2、自由发言。
3、教师归纳（这个环节要）。
六看：(一看叙事是否具体，是否符合中心需要；
二看段落是否分明，层次是否清楚；
三看句子是否完整、连贯、通顺；
四看词句用的是否准确、搭配的是否得当；
五看字是否写的正确；
六看标点用的是否恰当。）
（七）自评作文，写上评语。（为什么这里不用上述标准，让学生自己修改自己的作文呢？写评语重要吗？这里就当堂课改是不是可行？）
（八）以小组为单位进行互评，写上评语。
导）
作者：佚名 文章来源：网络 点击数：
5424 更新时间：2014-2-11 8:23:17
阅读下面一则材料，按要求作文
要给母亲做一件漂亮的衣服，等我赚到钱以后；要给母亲买好吃的，等我找到工作以后；要让母亲坐趟飞机，等我成为富豪之后……
小时候我想为母亲做很多事，每次结论都以“以后”结束，但那时我不知道，其实没有“以后”。
这是韩国总统李明博《母亲》一书中的一节。在生活中，我们每个人可能都有过这样的心态。不仅对待亲人如此，对待很多事情也是这样。
请以“没有„以后‟”为题，写一篇不少于800字的作文。（文体不限）
写作指导
一、是什么 内涵：“没有以后”意即“只有现在”（从现在做起），亦即“抓住当下”“把握今天”。
二、为什么
1、生命仅一回，逝去不再来。
2、补漏趁天晴，读书趁年轻。
3、明日尚未知，当下最真实。
4、明日何其多，万事成蹉跎。
三、怎么样
1、把握今天，须要珍惜时间。
2、把握今天，须要规划人生。
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文文章。(60分)小和尚跟着老和尚出来化缘，满心不情愿，看见几尾逆水而游的鱼，便借题发挥：“这些鱼真傻呀，逆水而游，多费力，多辛苦!”“可它们正在享受奋斗的快乐呢!”老和尚说，顺手一指河面上的落叶，“你看见那片黄叶了吗?只有死去的东西，才会享受这种随波逐流的安逸和舒适啊!”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作指导
快乐的含义是行动；不要随波逐流；要勇于逆流而上；在奋斗中享受快乐；生命的意义在于奋斗；快乐是自我的挑战与征服等。
偏题、跑题立意：
生命的活力，不做凋零的黄叶。走自己的路，就义无反顾，坚守自己的选择。善于把握教育的契机。
材料作文：有人说：最温暖的阳光，不在春天、夏天、秋天……（写作
指导）
作者：佚名 文章来源：网络 点击数：
1793 更新时间：2014-2-9 9:46:37
阅读下面的文字，按要求作文。(60分)有人说：最温暖的阳光，不在春天、夏天、秋天，而在冬天，冬阳最暖人。为什么呢？
请以“冬阳最暖人”为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。不得抄袭。
写作指导
无论四季轮回、时日迁变，阳光总给人以无限暖意，但只有在寒冷的冬日，我们才倍感阳光带给我们温暖的可贵。
“冬阳最暖人”是一个关系题，“冬阳”是冬季的阳光，隐含了寒冷的意思；因为季节寒冷，我们才对阳光的温暖格外敏感。“冬阳最暖人”又是一个寓意题，命题者的意图显然不是要求考生浅层次地表达冬阳带给人的温暖感，而是试图引导考生从更深的层面上思考人生中的“冬阳”以及它带给我们的温暖。寒冷的冬天往往寓示人生的低谷或困境，而“冬日暖阳”则是人们在这一时期最需要的支持、帮助、鼓励、关爱等等，因其珍贵、因其被需要，所以“最暖人”。考生需注意题目的寓意性，加入自己对人生的思考与感悟，进而对“冬阳最暖人”有所归因。
材料作文：在《现代汉语规范词典》里，“转身”……（写作指导）
作者：佚名 文章来源：网络 点击数：
752 更新时间：2014-2-9 8:42:28
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在《现代汉语规范词典》里，“转身”有下列意思：转动身体，改变方向；借指时间极短。转身，本是一具体动作行为，但蕴含其中的或许是处事方式的转变，或许是人生态度的转变，或许是事物发展情态的转变……
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不 得抄袭。
写作指导
“转身”属于词语类作文题，这类题目本身就是题眼，要准确、全面理解该词的含义，不仅要理解标题的字面意义，更重要的是要挖掘其内在的深层含义。要注意联系自身对生活的相似感悟，把具体性命题写虚，以揭示出其中反映的道理。
“转身”既有现实生活“转身离开”、“不辞而别”、“回眸凝望”等表象之意，又寓指人生中出现的重大变化或转折，人的思维角度或生活态度改变。据此，可选取“迷途知返”、“回归本色”、“角色转换”、“学会放弃”、“„转身‟是一种智慧”、“急流勇退”、“知难而退”、“人生的拐点”等角度立意。
阅读下面的文字，写一篇不少于800字的议论文。（60分）
老师说，每一个人都有他的潜力，就如每一粒米都有它的潜力一样。
学生问，米有什么潜力呢？
老师说，酿酒师把米蒸熟，再把蒸熟的米放进缸里，然后把缸密封起来，让米与外界隔绝，隔绝外界的喧嚣与繁华。一段时间后，缸里那质朴的米便酿成了价值几
十、几百甚至上千元的酒。这就是米的潜力。
老师看了看学生，继续说，米的潜力是怎样形成的呢？就是从它被密封的那一刻开始，从它隔绝外界的喧嚣与繁华开始，是黑暗、孤独、寂寞、沉静“酿”就了它的潜力。要求：围绕材料的含意自定立意，自拟题目，不得套作和抄袭。
写作指导
在审题立意时，要抓住材料中的关键语句，从中提炼出立意。几元钱一斤的米会成为几十元、几百元甚至上千元的酒，这是米的潜力。从中可以知道，米如此，人也是一样的，每个人都有自己的潜力。米要酿成酒，需要让米与外界隔绝，隔绝外界的喧嚣与繁华；而在生活中，诱惑能够迷人心智，人要学会拒绝诱惑。最终大米酿成了美酒，是黑暗、孤独、寂寞、沉静“酿”就了它的潜力，由此，只有甘于寂寞，人才能发挥自己最大的潜力。
为了可持续发展，人类需要与自然对话；为了世界的和平与安宁，国与国需要对话；为了消除隔膜，人与人需要对话；为了人格的完善，我们需要与自己的心灵的对话„„作为新时期的中学生，你是否对“对话”作了一些全面而深入的思考了呢？请以“对话”为话题写一篇文章。立意自定，题目自拟，文体自选，不少于800字，不得抄袭。
「写作指导」：
“对话”是指两个或多人之间的谈话或谈判，如只从一个角度来写，就属于偏题。
“对话”是一个很有价值的命题，上至国际或地区之间为解决某些矛盾所进行的交流，例如，东西方对话，中美对话，中德对话，两岸对话，等等；中至国内乃至单
位内部两方面所进行的交流，等等；下至班级内部、家庭内部、同学之间所进行的交流；甚至可以写跟古人乃至天地万物的对话，与自己对话、与足球对话、与历史对话、与自然对话、与先哲对话、与名著中的人物对话等。
“对话”一般都是带有一定的目的，有彼此交流的过程，并且应该达成一定的意向，有一定的收获、感悟。“对话”与一般的“漫谈”不同，其指向性比较明确，必须围绕一个或几个问题进行讨论；而“漫谈”则比较散漫，没有一定的中心或主题。
“对话”在文体上比较宽松。可以写成议论文，阐明对话的意义、方式、指明对话的目的等等；可以写成记叙文，记叙某次和某人对话的过程；可以写成散文，有一定的叙事因素，有一定的感情色彩，有一定的议论深度，等等。
比较以下分论点设置得如何？
为了可持续发展，人类需要与自然对话 为了世界的和平与安宁，国与国需要对话 为了消除隔膜，人与人需要对话
以铜照面，与心灵对话，日三省，修钢架 以礼相待，与他人对话，诚信义，建桥墩 以和为贵，与他国对话，平衡进，修桥樑
完善人格，发掘事件本质需要我们与自己的心灵对话
保卫和平，找到解决冲突的办法需要国家与国家的对话
繁荣昌盛，续写发展前途需要当代与历史的对话
朋友间的对话需要推心置腹，不欺不瞒 集体间的对话需要求同存异，互谅互让 国家间的对话需要共谋发展，不能以邻为壑
自我释怀当与心灵对话
建立自信心当亦应与心灵对话 辩证认识自己更应与心灵对话
与心灵对话，在迷惘中坚定信念 与心灵对话，在挫败中勇往直前
与心灵对话，在成功中总结人生
与豁达乐观之人对话，你将收获一份平和 与正义凛然之人对话，你将领会一种傲骨 与正视失败之人对话，你将感受一股勇气
思考文段写作中又存在些什么问题？
加强人与自然的对话，能使大自然平衡。与也自然和谐相处。人类是大自然的一份子，加强人与自然的对话是我们应尽的义务。缺少对话，大自然像发怒的狮子，环境恶劣。缺少对话，北方被大雪袭击，汶川遭遇大地震„„倘若人与自然加强对话，哪里会频频遭遇大灾大难。因此，加强人与自然的对话是当务之急，人要与自然和谐相处，多植树。
大自然万物之间相互对话沟通，汇成一幅五彩斑斓的生命画卷。看，小蜜蜂正在匆忙地采花蜜，那娇美的花儿一晃一晃地，那花儿的花药移到雌蕊了，秋天一到，那金
灿灿的果实便挂满枝头，何其丰硕。听，响尾蛇正用它独特的尾巴与看中的猎物，进行紧张的对话。摸，好可爱的小狗，它那摇摆不停的尾巴正在告诉主人，它想主人啦！何其丰富和谐的对话，让我们用心感受吧！
国与国的对话，可以避免争端。倘若国与国之间没有对话，那么国与国之间的争端便会此起彼伏，永无休止，战争的硝烟也会弥漫在世界上。在古代，秦、晋围攻郑国，关国派烛之武去和秦国议和，最终烛之武说服了秦伯，使秦国与郑国结盟，避免了战争的爆发。这便是国与国之间的对话，烛之武代表着郑国，秦伯代表着秦国。如果郑国与秦国之间没有对话，那么战争就有可能爆发。正是因为郑国与秦国之间有了对话，才避免了战争的爆发。如今，中国与菲律宾、日本等国家也存在着争端，为了解决这些争端，中国要与菲律宾、日本等国进行对话。
与心灵对话，需要把心灵当作最真挚的朋友。在人与人的交往中，大都讲求真诚。
在和别人交流时，谁都希望坦诚相见。那么心灵作为一个你对话的对象，是不是也该如此对待呢？答案是肯定的。乌台诗案之后，苏东坡与内心对话，把自己的遭遇坦诚告诉内心，这也使他的内心给予了他满意的回答——回去反省自身。同样，是李白把他自己的心灵当作最真挚的朋友，告诉了心灵“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲骨志气，于是心灵告诉他：仗剑凭天下。这才有了太白逸仙。如果不是把心灵当作最真挚的朋友，李苏二人会看清自己，审视自己，改变自己，成就自己吗？他们都是与心灵敞开心扉的典范。因此，与人对话需要真诚，心灵亦然。
自我释怀与与心灵对话。每个人都会遇到一些不称心的事情，有些人怨天尤人，埋怨生活的不公，抱怨自己的运气，但也存在一些人，他们默默地静下心来，与心灵对话，自我释怀。当全世界的目光都投注在林丹身上时，谁会注意到那个默默转身的第二名？他是李宗伟，屡败屡战却永远只是老
二，对于屡次输给林丹，李宗伟并没有感慨生不逢时，更甚“既生瑜，何生亮”的想法，他每次开赛前都跟自己说：输给林丹并不是你的实力差，而是天外有天。似乎他的心灵也给了他回应，让他笑对敌手，发挥自如。纵然他是“千年老二”，但他却能释然地祝贺林丹，保持一下良好心态，默默与心灵交流，静静地接受战果。即使李宗伟不能做世界第一，但他在我们心中早已是世界第一，他的释怀，他与心灵对话的方式早已将你我打动。学会自我释怀吧，默默地与心灵交流，使自己的精神得以升华，保持一个良好心态，包容，理解。
例文赏析：
与大自然的对话
微风轻轻地撩起我的头发，天空是柔和的勿忘我的颜色，眼前的新绿流光溢彩。鸟儿结伴飞着，“啾啾”地把最美妙的音符送上蓝天。置身于你，大自然，我的心是如
此安静、满足，仿佛回到了母亲温柔的怀抱里，思绪轻舞飞扬。
你告诉我，你不喜单调。
是的，春天山花烂漫，小草儿调皮地钻出地面，大地又是一片或深或浅的绿，迷人的花草香气在清脆婉转的鸟鸣声中绵延大地；夏日里黛色的长墙，榕树浓密的厚发里时不时地传出悦耳的蝉鸣，蛐蛐在密草中满怀激情地开起了演唱会；秋天的天空深邃碧蓝，树木扬起了火红的笑容，纷飞的落叶给土地捎去一份温暖，那落叶铺成的金色大道引领我们通向丰收的田野；冬日里纷纷扬扬飘落的雪花，像纯真的小精灵在空中飞舞，大地闪着荧荧的白光，万物都裹上了厚厚的白棉袄。你的世界是一幕幕童话剧，奇妙动人。
你告诉我，你不甘寂寞。的确，你的世界里，每个角落里都有神奇有趣的动物：南极洲冰天雪地的环境里却有笨拙却又不失可爱的企鹅，它们摇摇摆
摆的造型让人忍俊不禁；中华大地上的猫熊胖嘟嘟的，“黑眼圈”中的大眼睛带着机灵狡黠；非洲平原上的野生动物们灵敏机智，行动迅速快如闪电；亚马逊丛林里的动物们习惯在密林中穿梭，无处不在的危险造就了它们令人惊叹的防御及捕食能力；澳大利亚的袋鼠胸前有个可爱的大口袋，那是袋鼠宝宝们的“小窝”„„当然，人类是所有动物中最聪明的，他们的才智给大自然增添了勃勃生机。
你还告诉我，由于我们的无知与贪婪，严重地破坏了你的环境：许许多多动物无家可归，珍惜动物濒临灭绝；空气不再清新，工厂排出的有害物质使溪水河流变得又脏又臭，树木一棵接一棵倒下，大地露出了大块大块的黄色皮肤；可怕的温室效应使地球的温度逐渐升高，春夏秋冬不再分明，北极冰盖和冰川渐渐消融，美艳的珊瑚丛开始死亡；人类生活排放的氟利昂使南极上空的臭氧层破了个大洞，紫外线无忌肆惮地照射到地球上„„
但是，大自然，我也要告诉你：人类也为自己的破坏行为付出了惨痛的代价。我们已经觉醒了。大家都动脑思考保护环境的办法：生物多样性公约、国际大气排放公约；工业及城市废水污水处理，垃圾分类处理，使用环保产品；“保护环境”的标语出现在了大街小巷，“保护珍惜动物”的口号越叫越响，人类还将每年的6月5日定为“世界环境日”„„现在，热爱自然、保护环境的意识已深入人心。
哦，大自然，我们的母亲，您听到我的悄悄话了吗？您的儿女正在努力，保护环境的力度越来越大，他们会让您那春光明媚、鸟语花香、山清水秀的“青春”永驻。
山与水的对话
西安与南京，长安与金陵，十二朝古都与六朝古都，一西一东，驻立在淮水两岸，长江默默，秦岭无言，无声地讲述逝者如斯的历史。
西安，脚踏渭水，背靠秦岭。连绵不断的山峰给了五千多年的中国厚实的依靠。黄帝、汉武帝、武则天„„一个个震烁古今的人物，不约而同地挤在秦岭脚下，更有那千古一帝始皇。黄色的土壤，玄色的山峰，那是一种来自土地最原始的坚实，一种亘古不变的沉静。
南京，长江南岸的明珠，是苏浙那纵横交错的河流湖泊给了明珠最灵动的光泽。抬眼望，“秦淮水榭花开早”，回头瞧，“红杏褪尽，绿水人家绕”。那里的“六朝旧事如流水”，那里的“夜船吹笛雨潇潇”。南京用那上天赋予的水，勾勒出如梦如幻、如诗如画的“好江南”。
秦岭说：“世事白云苍狗，沧海亦会成桑田。看那盛唐之时，谪仙借大块之文章，为长安涂抹出盛世风华。波斯的宝石，映得我五光十色；天竺的经文，照得我光芒熠熠；
更有洛阳的牡丹，衬得我是千娇百媚。谁说大山就没有绚丽多姿的青春？”
长江颔首道：“秦兄言之有理。想当年，当中原的文明已繁荣之时，荆楚大地还未褪尽野蛮的外衣，仍是一片荒原。哪里有如今的灵动飘逸？金陵之地，怕仍是一座荒城吧！那时的我，仍只是日夜没心没肺地流淌，许是在孕育着惊天巨变的暗流吧！”
秦岭续道：“江弟！你我都曾有过不一般的性格，可后人为何要为我们的性格贴上标签呢？说什么‘仁者乐山，智者乐水’，如果我只能是沉稳无言，江弟怕只能是美丽洒脱。”
长江回答道：“正因为世人的标签，使得南京灵动有余，而沉稳不足。倒是缺乏你那种坚韧不拔、持之以恒的精神，看那繁华似云烟的六朝啊，想来着实心痛。”
秦岭说：“我也正有同感。现今的西部大开发确实需要那种不拘泥俗规、勇往直前的精神。”
长江欣然道：“那我和你，南京与西安，肩负着中国的历史与未来，应该携起手来，取长补短，让水不仅灵动，而且坚韧，让山不仅沉稳，而且性灵。”
西安无言，南京无言，一个背靠秦岭，一个脚踏长江，却一起面朝大海，霎时春暖花开。
对话
坚持对话，就是坚持沟通，思想的传递，文明的进步。在信息畅通的今天，对话显得尤为重要。
对话，是一种沟通。无论处理人际关系乃至国家关系都需要对话，对话中可以交流自己的立场和原则，可以还原事情真相，从而避免误会，减少摩擦。对话是一种简单而作用极大的处世技巧。1972年尼克松访华，化解了中美长期以来的僵局，毛主席在这次谈话中说道：“我们的谈话并不一定要确定一个互相友好，或建立同盟的约定，只是进行一些沟通。”然而这次沟通就为以后中美友好关系奠定了基础。
对话，是思想的交流和传递。一位哲人曾说：你有一个苹果，我有一个苹果，我们各自交换，则各自拥有的还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们各自交换。则各自拥有两个思想。对话能传递思想，使他人和自己都获得更多，善于对话的人，必定乐于与人分享，也能从中获得更多。二战期间，美国为了能更早结束战争，执行了一项非常秘密的计划——研制原子弹。参与工作一万二千多人，其中不乏诺贝尔获得者，但知道详细计划的只有五人，其他的人都不知道自己在干什么，所以进度很慢。管理者说服总统，将此计划详细告知工作人员，当他们都知道自己在做一件非常有意义的事时，都干劲十足，不久便研制出了原子弹。对话，使对方了解自己的意图，互相商讨，促进互补。
对话，是文明的融合和进步。随着社会的发展，各国文化不断交流对话，结合本国特色又吸收外来所长，丰富了本国文化，使世界文化变得越来越五彩缤纷。今年北京举办了奥运会就是接受了西方体育竞
技的文化，借此机会我国也向世界展示了具有悠久历史的华夏文化。21世纪，随着科技的发展信息的畅通，各国文化将进行越来越频繁的沟通。我们青少年更要注意这种对话。
对话最终体现了和谐和进步，所以对话必不可少，坚持对话，世界一定会变得更美好。
对 话
总是喜欢一个人，坐在临水的地方发呆，从背影望去，很有一种傻气。妈妈说我命里缺水，于是乎我便怀疑是否我与水的每一次近距离接触都像一番对话般完成了生命里一些东西的荡涤、沉淀与叫唤。
水是有灵性的。
我说的每一字、每一句，它都懂。水边，刻录下了我太多的喜怒哀愁。莫名其妙的焦躁，感觉时间似掌心的沙越是想抓紧它溜得越快，毫无声息地从参考书的页码
里，从讲义的装订线里滑走。我总是这样对水说啊说啊，坐在学海边的小石凳上倾诉着，于是那些泛着涟漪的水似乎听懂了一般扎着那双动人的明眸，静静地流走，像有一股沁凉的水从我心头慢慢拂过，不动声色地浇灭我内心的怒火与苦闷，润着我干渴无助的心灵，像妈妈的手一样温柔，有力。于是，忧愁被静静地带走了，阳光铺洒开来，像一面巨大的网将我网在手心里，此时阳光似个顽皮的精灵在水中一跳一跳，那是水的笑靥吧，那是水在鼓励我微笑着面对人生吧„„每次带着留恋从水边走开，我们都会轻轻道一声别，似乎没有只言片语，但我却觉得分明，分明有什么东西在这无声的对话中扫开了内心的阴霾，滤走了我的烦恼，又重新给我灌输了活力。
水是会说话的。
你看它从不像山一般稳稳当当坐在那儿一动一动，它总是随性地变换着形状，或在丛林里蜿蜒，或在瀑布中倾泻，或在江海中咆哮。
老子曰：上善若水。
安慰着花儿的呓语，温暖了草儿的寂寞，你流过我身边，却只是匆匆一瞬，你说：去奔赴自己的前程吧，每一滴水都要汇入遥远的大海！似乎你从不会因徐志摩对你
身旁康桥的吟咏而多呆一秒钟，似乎你从不愿因闻一多对那死水斑斓的描绘而停留，你总是行色匆匆，向着自己的目标，笃定地追。
于是乎，我听了你对我说的话，有梦，就要追！不顾世人的冷嘲热讽，你自顾自地一滴又一滴，不知是否期待着有一天将顽石滴穿，亘古的风吹来又吹去，可你依旧没有改变，你悠悠地说：坚持吧！任何你从未想过结果，只有坚守那个信念，而真的有一天，我听到你成功的声音，“嗒”石头真的被滴穿了。
于是乎，我听到了你对我说的话，有梦就要坚持！与水对话，便学得了它的持重、莹润，坚持与淡泊，也许是心与心的交流在某一瞬间为生命达成了契合，那些不为人知的秘密，其实谜底一直都在，只是愿意与水对话，那些心灵撞击的瞬间总会令人兴奋不已。我说„„
水曰„„
原来大家一直都在，我们从未分开。
「点评」：本文紧扣题旨，巧设场景，感悟独特深刻，个别标点不够规范，判为一类上。
对 话
予独爱曹公之处富贵而不溺，生乱世而不惧，礼贤下士，敢想敢做，戎马一生，老而弥坚。
与曹公对话，教会我要立志。《观沧海》中“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”不难觉察出曹公你心胸已有一片广宇，你已有统一中原的雄心。而“千里无鸡鸣，白骨露於野”的凄惨景象，是让你确立这一志向地很大推动力。你无论何时都心忧天下，心忧百姓，刘备之徒骂你为“汉贼”，可是若不是你不是撑着那即倒的大汉王朝，天下都不知会乱成什么样，又会有多少百姓流离失所，生灵涂炭。你头顶着“汉贼”的骂名，硬是压住了做九五至尊的欲火，甘心做了一辈子的汉家守夜者，坚持了最后的道德。而他刘备小儿，曹丕刚称帝，便迫不及待的称了帝，虽矫揉造作地推辞了一番，最后还不是没耐住诱惑，乐呵呵地登上了皇位。
与曹公对话，教会我心忧天下，以国为重。心中要有属于自己的宇宙。
与曹公对话，教会我要敢为。青年时，你就是一个“积进青年”。虽是小官，却敢身怀宝刀却刺杀董卓。袁绍攻下洛阳后，不想再追杀董卓，又是你，率本部兵马，去斩草除根。虽然你都失败了，但你的锐气，你的胆识，已经注定你不是池中之物，风云际会之时，比当遨游九州。果然，又是你的敢为，以几万兵马大破袁绍二十万大军，连诸葛亮也叹道：“非惟天时，即亦人谋也。”之后你北定乌桓，南下荆州，赤壁之战，你输了，很惨，因为你太想赢了。然而，大伤元气的你不久又灭了汉中张鲁，你的势力逐步壮大，离你的梦想越来越近了，可是岁月不饶人啊，你却“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”老了以后，仍多次亲自率军出征。戎马一生的你最终还是抱着没有实现的梦想不舍得离开了你镝鸣沙飞的战场，然而你却可以含笑了，因为你没有对不起你自己。与曹公对话，教会我敢想敢为，锐意进取，即使在生命的终结的时刻也不放下自己的武器。
与曹公对话，受益匪浅，这位“治世之能臣，乱世之枭雄”，创造了太多奇迹，太多传奇，也许，他本身就是一个神话。
与曹公之对话，同予者何人？
「点评」此文写与曹操的对话，并将自己的感悟分散在每一层中叙写。若能加重一些古人话语（可在二三层
多引用些曹公的话）的分量，那么就避免了自说自话的嫌疑，也就可以进入一类上等了。
对 话
你的心灵有着那样宽广的空间，我读着你的书，仿佛听到了你与那些令你沉迷，或使你受伤，又或催你奋进的事物的对话。又一次，我翻开你的书，用心听着你这文学硬汉与“它们”的对话„„
我听到了，你在与大海对话。你笔下的老人那样坚强，在大海中拼搏，那是你在说：“嗨，老兄，你再怎么威猛，我也不会退让！”大海愤怒了，它让你的老人捕不到鱼，甚至戏弄般地令他收获，却最终一无所获。它笑得很放肆：“你凭什么与我争！我可以任意地玩弄你！”你只是笑，你让大海等着瞧。老人回到了港口，迎接他的是微笑，拥抱与热巧克力。那是你在说：“我未曾失去什么。”大海惭愧了，无颜再与你对话，不再咆哮，只偶然翻起几朵浪花。你是胜利者，你们的对话，让我知道了坚持的魄力。
我听到了，你在与战争对话。毁掉你膝盖骨的战争，毁掉你健康的战争。你没有对它说：“绕了我吧！我会远离你！”你反而一次次地向他靠近，甚至准备用自己的牺牲来为自己的祖国作出贡献。那是你在对战争说：“你也许可以让我失去什么，但只要我不畏惧，我得到的将会更多！”战争轻笑：“我是如此庞大，不屑与你为敌，你的失去甚至不是我故意造成的。”你不予理睬战争的讥讽，只是拿起笔，像刀一样刻下不朽的文章，让世界震撼，更加强烈地激起人们对战争的憎恨。你再次开口：“即使在你面前我很渺小，我也有能力来动员更多力量来浇低你的气焰！”战争不语，它心里一定知道了你的刚毅。你是胜利者，你们的对话，让我知道了刚强的力量。
我听到了，你在与命运对话。这次是命运在向你挑衅：“我要毁掉你的审题，再让你视为生命的文学一落千丈！”你瞪圆双眼，向他吼道：“一个人生来不是为了被打败的，你可以打倒他，但你不能让他失败！”命运冷眼旁观，看你如何让自己不被打败。它惊异地看到你拿起那支最爱的猎枪，对准了自己的嘴巴，一声枪响，你的生命消失了，但你的灵魂依旧高洁。命运愣住了，最终低叹：“你终究未被我打败。”你是胜利者，你们的对话，让我知道了英勇的光辉。
一次次对话，叩击我的心，撼动我的灵。海明威，听你千遍也不厌倦啊„„
■文题
阅读下面的文字，根据要求作文。
坦荡是一份感觉。它无声无形，只要每个人自己在心灵深处认定。
坦荡地生活，会有一份轻松，一份平静。坦荡地生活，会有一个充实的人生。当我们成功时，我们会庆幸自己的努力；当我们失败时，我们咀嚼自己的苦涩；当我们宽容时，我们拥有自己的博大；当我们给予时，我们享受着美丽的人生。
坦荡生活，快乐会如期而至；坦荡生活，便是享受人生本身。
请以“坦荡生活”为话题写一篇文章。文体不限，题目自拟，不少于800字。
■审题
写作本文，最大的误区是混淆“坦荡”和“坦然”两个概念在内涵上的区别。
坦荡，意为心里纯洁，胸襟宽畅，如胸怀坦荡；坦然，意为心里平静，没有顾虑，如坦然无惧、坦然自若。
■考场作文选载
坦荡生活
回到阔别多年的家乡，一种熟悉而又陌生的感觉涌上心头，让他无所适从。
市纪委同意了他的请求，在暗无天日的牢狱生活到来之前回家看看父母，他想亲口慢向父母解释，不妄想他们的原谅。
烈日，无风。
他站在家门口不远处，看到父亲在院子里拨弄一堆麦粒，抬起头，看见他，却只淡淡地说了一句：“回来啦，来帮我晒晒麦子。”
恍惚中仿佛时光倒转了二十年，似乎是父亲在对着放学归家的他说话。
他走上前去，褐色圆润的麦粒在阳光下闪着金黄色的光，和父亲银白的头发一起，刺痛了他的眼睛。他的依旧锃亮的皮鞋与父亲的不事张扬的布鞋显得格格不入。
“记不记得你去县城那天，临行前你还要帮我晒麦子，我和你讲了好多话吗？”父亲似不经意的问话如一只飞鸟掠过他内心的湖水，水面一点涟漪荡开，他努力回想着，却只有一个泛着微波的浅浅而又模糊的记忆。
“我和你说，人心就像这麦子一样，需要翻来翻去被阳光反复地晒。麦子不晒就会潮湿，霉变，存放不了多长时间；人心不翻晒，也会阴霉。”
一只野鸟从树上扑腾着翅膀一跃而飞，发出的声响在这个寂静的午后吓了他一跳。他忘了。
是的，他忘了。他忘了父亲说过的话了。官场生活起起伏伏，名利权势之争，就像一个大染箱，一个阴暗没有阳光的笼牢，他深深地陷了进去。
“不晒太阳，人心怎么坦荡„„”父亲的话似乎从遥远的地方传来，却又在他心头深深刻了一个刀疤。
他后悔无比，为收的钱，为办的事，为父亲的麦子。坦荡，他早已忘了这两个字怎么写了吧，他自嘲着，辛酸着。
他悄悄脱下锃亮的皮鞋，帮父亲晒麦子，白发再次刺痛了他的双眼。他慢慢跪下来：“爹，我有件事„„”
父亲止住了他，捏起一撮麦子，轻轻放手慢慢洒下：“好好改造，争取减刑，我们等你回家„„”
“爹，你怎么知道了„„”
父亲扶起他：“前几天有人来调查告诉我的。”捏了捏他的肩膀。“以后要记得常常晒晒自己的心啊，做个坦坦荡荡的人，咱不求富贵。”
“爹，我出来了还帮你晒麦子。”
麦子在阳光下发出柔和的光。他走了，步伐却坚定。
坦荡生活
我是一捆厚厚的钞票，刚被主人从一个黑袋子里拿出，此刻正惬意的躺在桌子上。窗外如水的月色倾泻进小小的房间，照射在我的身上，发出淡淡的光芒，却照不进他纷乱的内心。
借着月光，我打量着这简陋的小屋，一张床，一张桌，一把椅，一块匾。匾上朦胧着“坦荡生活”四个大字，这是爱好书法的他特意书写，用以自勉的。
“唉„„”一声叹息从他的口里发出。他呆呆地望向窗外。我知道此时他的心里一定十分痛苦，接受我还是拒绝我？两股力量纠结着，撕扯着他犹豫不决的内心。
他来自农村，父亲从小就教导他坦荡生活，坦荡做人。他坚定着这个信念一步一步地走到了今天，成为了最年轻的局长。他的公正无私，他的正直廉洁，为他赢得了远播的美名。坦荡生活，让他问心无愧，让他充满快乐。可是，他发现坦荡生活真的好难。
他的目光由窗外转到了我的身上，我夺目的光泽让他失了神。
看着周围同事开名车住洋房，他也曾羡慕过，动摇过，可百姓真诚的目光，感激的笑容，一次又一次地提醒他；坦荡生活。
可这一次，父亲生命垂危，几十万的手术费是救命药，也是催命剂。就在他四处奔波，忙于筹钱时，我像救命稻草般从天而降。一个房地产大亨将我带到了他的面前。他犹豫了，沉默了，我就这样留下了。
月光在渐渐移动，皎洁的月色打在灰白的墙壁上留下班驳的暗影。
他的目光迟疑地从我身上移开，慢慢望向那个匾额。“坦荡生活”四个大字如两双眼睛在盯着他，一双是父亲的，满含担忧、责备；一双是老乡的，满是信任和期待。他想到父亲平时的谆谆教诲，想到贪官们一个个难逃法网的结局，想到百姓给予他的信任，想到他一贯的磊落与壮志„„
他如释重负地长长的叹了口气，笑了。坚定地站起身，将我重新装回不见天日的黑布袋，向门外走去„„
我笑了，即使我将在黑暗中停驻，我也由衷地感到欣慰。坦荡生活，他又一次作了无悔的选择！
坦荡生活
窗外，沉寂的夜，忽闪而过的光亮，涩涩的黄，像是来不及打完的哈欠。我抱腿靠在车厢上，难以入睡。
火车“咣当”着向前，上铺的两个旅客早已入梦，小单格间里，独留我对着另一个空的下铺发呆。火车的摇摆催人入睡，可我一想到身边那个包裹，神经就紧张起来。我下意识地又摸了摸那个封口。撑一下，就撑一个晚上，我对自己说，到了站就好了„„
廊灯的光忽然被挡住，我猛地睁开眼，逆着光，我只能隐约辩认出一个高大男性的身影，他抬头对了对床号，拖着拉箱走了进来，在我对面铺上坐定，抬眼看了看瞪着他的我，讨好地笑笑：“扰到您了，对不住啊。”说完又歉身从公用桌上取了水壶，我下意识地一缩，他动作顿了顿，没说什么，就拎着水壶出去了。他回来时，我已清醒。他放下水，脱了鞋，往床上一钻，我就只能看见他手机屏幕的亮光了。
不知过了多久，我换了个坐，弄出了些声响。
“您怎不睡？被我扰了？”他竟翻起身来，压着嗓子道，似乎还想探出身来。
“没，没，只是睡不着。” 我忙摆手，心里真不想再理他，“那咱唠唠。”
说罢，他便不由分说地自报家门，原来他坐两站就走，所以干脆不睡了。我听了心里却嘀咕：怕是以此为借口哄了别人睡，好偷东西吧。想着，我又拍了拍那个包裹。他说这世道不好，但幸而遇到像我这样的好旅伴，我略笑笑，作为回答。他刚又想开口讲话，上铺的旅客不满地咋咋嘴，他讪讪地闭了嘴，然后下铺穿鞋，对我说：“您帮我照看下行李，我这内急，去去就来。”见我点了头，便离开了。
我捂着包裹，看着他的行李，突然感到一股温情——他信赖我是坦荡的人，不会趁他不在时做偷鸡摸狗的事，我为自己防着他感到有些羞愧——我吝惜着自己的信赖，不愿相信他的坦荡。但谁知道心里怎样呢，我又说服了自己。不多久，他回来了，道了谢，便又钻回铺里去了。
晚上，我还是忍不住睡着了。早晨醒来，对面铺上的人已离开，我也该下车了。手中抱着包裹，我弯身下去取另一个大行李袋，却发现行李袋外面又套了层袋子，附了张字条：“夜里袋破，行李滚出，我帮你用另一个袋子扎好了。——对铺。”
我清点了下行李，一个不少。回头望望对面又空出来的铺，心里一阵感触： 内心坦荡的人才会坦然地去相信别人，才能坦荡地做事。
坦荡生活
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
——谨以此文献给我的叔叔
叔叔，您是否知道，在丫头心里，您早与那位坦荡达观的东坡居士溶为一体？永远不会老去！
在我年纪尚小时，一场政治**让您永远地失去了政治权利。我不知道当时您的心里怀着怎样的悲痛。对于一个满腹才华，渴望一展抱负的热血青年，您是怎样的心痛？
我无意向他人展露您旧时的伤疤。但是当年幼的我学到“何妨吟啸且徐行”这句时，心里仍然止不住一股又一股强劲的震撼。何妨吟啸且徐行，这一句用狂放的草书，端端正正地挂在您的书房里，童年的我不知看过了千百遍，在那一刻终于明白它的含义！
坦荡生活，原来在您的身上，无处不体现！
您有一块林木场，夏天要担心台风和暴雨，冬天要防霜防冻。农忙的时候，您和普通的农民一样在地里忙活。有一次，我和妈妈来看您，您正拖着又粗又长的水管在浇地，您笑着转过头来朝我们挥挥手。那一刻，我分明看到哪个在东坡上戴月荷锄的豪放先生。坦荡生活，原来就是用汗水和辛勤劳作换得成熟甘甜的果实。
您有一大帮朋友，三教九流，居然都谈得来。叔叔，您还记得吗？有一年夏天，您领着我们去大别山买茶。我惊讶极了，难道这里也有您的朋友？您笑着摆摆手，说是书上看到的，就联系了一下，是那个作者告诉您行走的路线。那一次，我们的车行驶在完全原始的山路上，一路有惊无险地走了过去。那满山的绿色啊，看得我都舍不得离开。鸟声婉转，叶儿婆娑，仿佛听到一个浓厚的声音响起。“逝者如斯，而未尝往也”坦荡生活，原来记忆市用真诚待人和豪放不羁赢得纯洁淡泊的友情。
叔叔，我不敢说我懂您，因为您古铜色的脸颊总仿佛爱诉说一个又一个悠远的故事，您 有太多太多的经历我未曾参与甚至未曾知晓。但我知道，您坦荡生活的态度，是我一生要不懈追求的美。
这一点，我早已在心灵深处认定。坦荡生活！
坦荡生活
人生在世，荆棘布道，诱惑缠身。虽有得意之时，而失意之秋岂止八九十？但，为何有人开心面对生活，而有人却图一时之快而终致抑郁终生？曰：坦荡生活，才能解忧。
坦荡生活着实害人不浅？
屈原面对谗人高张，不想随波逐流，便投身汨罗江；岳飞心胸坦荡，只求生以报国，奋战在抗金前线，却被秦桧以一词而致于死地；杜甫心忧天下，坦荡生活，却遭奸人谗言，迁谪他乡，孤单地死在一叶扁舟之上。是的，选择坦荡生活的人似乎很少有人有一个“好下场”，或死，或被弃置，但是他们后悔过吗？
答案是：不！屈原一句“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔“，名垂千古；岳飞高唱着“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”永垂不朽；杜甫悲慨“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，后人铭记！
他们每个人都有忧愁，但是心中却始终保持着那份纯洁、宁静，在世俗中，他们让心之察察不受物之汶汶。他们无怨，他们也无悔。他们选择坦荡地生活，无愧于心，不怍于人，因而能流芳百世，万古长存。
坦荡地生活，是一种心境，让人安心；坦荡地生活，是一种勇气，催人奋进；坦荡地生活，是一种精神，伴人飞翔。
文强没能坚持选择坦荡地生活，贪污受贿，不能真诚地面对自己的内心，只图一时之快，最终落得个被判死刑的下场。
那些贪污受贿、违法乱纪之人，想必整日战战兢兢，想着如何躲避处罚，又如何能够过上坦坦荡荡的生活？
常言道：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”要想能够坦荡地生活，就得在面对生活不良诱惑时断然拒绝，不做亏心事，不做违心事，这样人心才会因此而获得释然，坦荡才会如期而至。君子小人，总在一念思量。陶渊明厌倦官场之争，想坦荡地生活，便选择“采菊东篱下，悠然见南山”，实为真君子。
