《观赏植物》实习报告及体会（共15篇）
实习目的1．通过野外观察，准确、熟练掌握和应用常用的植物形态学术语。
2.通过实习，进一步了解植物的多样性，掌握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点，认识和区分常见种子植物科、属、种，扩大和丰富植物分类学的知识范围。
3.学习用正确的方法和手段来观察和研究植物,达到提高分析和综合的能力。
4.了解常见的植被和群落类型，加强学生对植物与环境之间的关系的认识，培养我们热爱自然、保护环境的意识，认识植物资源合理利用的重要性。
5.了解并识别常见观赏植物的形态特征及生物学特性，初步认识不同观赏植物卉的栽培方法和管理要点 实习内容
实践课程时间很短，但在老师言简意赅的讲解下，我们也进一步的认识并了解大自然的千千万万植物。在教室的课程使我们大家接触到了各种各样的植物，草木花卉类、常绿类、落叶类、藤木类、竹类、棕榈类等等，从而大大的我们的眼界。
后面的实践课程，老师带着我们在校园里面观察植物形
态，我认识了好多原来不知道的物种，大家在老师的指引下，我们通过个人的实地观察进一步了解植物，了解大自然，课下同学们通过QQ等聊天工具交流体会彼此的心得及经验。个人觉得大家在一起不仅增强了交流，也学会了很多知识。心得体会
周围的环境深深的影响着我们的心情。处在一个杂乱不堪的环境中，人的心情就会很糟糕，做工作就容易出错，而且效率低下；而在一个舒适的环境中，人就会心情舒畅，做工作也就很投入。改变我们居住的环境除了房屋的设计以外，在房间摆放一两棵植物无疑是最好的选择。学习观赏植物之后虽然我们懂得不多，但至少我们可以进行简单的植物搭配、植物栽培，从而营造一个更好的居家住室或者工作环境。
植物观赏课程虽然很短，但我们从中却受益良多。旅游时，看着这样那样的植物，或许大多数我们都叫不出它的名字，但我却知道它属于哪一类，明白如何去更好的观察、欣赏它们，从而得到更好精神享受。与此同时，学习这门课程也可以使我们更好的亲近大自然，更好的去保护大自然，保护地球。
课程建议
总的来说，老师的讲解还是十分好的。在很短的时间，让大家了解更多的知识。可惜的是，没能亲身实地的去外面
1 植物学野外实习存在问题
1.1 开出率高, 但时间有限
野外实习是生物科学、药学、园林等专业的必修课, 开设以上专业的学校每年都要开展植物学野外实习。但由于植物学课程改革, 使得许多学校植物学理论课时大大减少, 野外实习时间也相应减少。许多学校的野外实习时间只有1周, 加之要进行动物实验, 所以植物学野外实习时间实际很少。实习时间的减少, 使学生很难在有效时间内获取应有的知识和技能, 实习质量难以保障。
1.2 学生对野外实习的认识程度不够
植物学野外实习是大学生在校期间为数不多的与大自然亲密接触的机会, 所以学生积极性很高, 在开学初就期待野外实习。做实习动员时, 教师一再强调野外实习的重要性, 但大多数学生却把野外实习当作旅游, 学习的认真度和求知欲普遍较差, 不认真采集标本, 更不认真压制标本、鉴定标本, 野外实习任务难以完成, 实习效果不佳。
1.3 专业教师偏少
高校扩招使学生人数增多, 但专业教师却没有相应增加, 一名专业教师往往要带领40名学生进行标本采集和鉴定。同时, 由于植物分类学教学难度大, 部分青年教师缺乏实践经验, 致使野外实习质量难以提高。
1.4 环境破坏严重, 有些物种在分布区灭绝
野外实习能帮助学生认识植物与环境的关系, 进而起到环境保护教育的目的, 然而实际效果却恰恰相反。学校的野外实习基地较为固定, 每年的实习区域也相对不变, 因此, 随着野外实习次数的增加, 路边植物被不断采挖, 破坏了植物栖息地, 使得有些物种在分布区灭绝。
2 对策
2.1 提高学校、教师和学生对野外实习的认识
要提高植物学野外实习质量, 首先必须提高认识。学校应加大资金扶持力度, 带队教师要认真负责地参加野外实习, 学生要认识到野外实习的重要性, 严格遵守野外实习纪律。
2.2 严格野外实习考核
野外实习考核是对学生植物学野外实习的检验, 教师要严格考核, 考核内容不仅包括理论知识和操作技能, 而且包括学生在野外实习中的表现, 并考察其环境保护意识、团结协作意识、吃苦耐劳精神。
2.3 加强师资培训
鉴于植物分类学师资缺乏, 学校在积极引进专业教师的同时, 还应加强现有专业师资队伍培训, 如组织教师参加中科院相关院所的专业培训, 增强教师野外实践能力, 提高植物学野外实习质量。
2.4 采用现代化设备
苏教版小学语文四年级下册习作五
【习作要求】
1.通过水仙示例及下水文的阅读，使学生了解写研究报告的一般步骤和方法。
2.回忆自己观察的植物，能按习作要求写一篇关于植物的简单的研究报告。
3.通过指导学生观察，运用查资料、做实验等各种研究方式，培养学生留心观察周围事物的习惯，提高信息搜集整理的能力。
【教学重点、难点】
1.了解写研究报告的一般步骤和方法。
2.指导学生用通俗易懂的语言将研究报告的主要内容写下来。
【教学过程】
第一板块：课前游戏
1.上课前，我们一起做个猜谜游戏，好吗?不过，今天老师有个小小的要求，所猜的谜语都必须和植物有关。
2.听了同学们的谜语，老师也心动了，我也说一则，你们猜一猜，好吗?
青皮包白肉，像个大枕头，莫听名字冷，热天菜场有。打一蔬菜
3.小结：原来，你们都抓住了谜面中植物最鲜明的特点，所以一下子猜出来了。
第二板块：交流汇报
1.同学们，植物世界千姿百态、绚丽多彩，在精彩纷呈的背后其实还有许多有趣的现象和奥秘值得我们去发现、去探索，请看大屏幕。
课件出示：手一碰叶子就耷拉的含羞草，叶子竞然是刺的仙人掌，有太阳才开放的太阳花，攀附墙壁的爬山虎，闻乐起舞的跳舞草，会吃虫子的猪笼草，撑着小伞播撒种子的蒲公英，黑暗中绽放的夜来香，脸盘随着太阳转的向日葵。
2.绚丽多彩的植物世界给我们带来无限的精彩，也激发了我们探究的欲望。半个月前，老师布置给大家一项任务：要求你们选择一种植物，仔细观察，认真研究，你们一定都做了吧?同学们都研究了哪些植物呀?
3.种类还真不少。那通过研究有哪些收获呢?拿出我们课前准备的植物研究记录单，先四人小组交流一下。
4.我们请上几位同学汇报一下他们的研究成果。(实物投影)
5，短短半个月，同学们就都对自己选定的植物做了认真研究，有了这么多的收获，老师真佩服你们!今天这节课，我们就要把这个过程写下来，写成一篇简单的研究报告。
(板书：研究报告)
第三板块：指导写作
一、观察外形
老师这儿有一盆水仙花(出示实物水仙花)，漂亮吗?闻闻。请大家仔细观察她的外形，然后用几句话描述一下。给你们几分钟时间，准备一下。
二、提出问题
1.通过对水仙花的观察，你发现了什么值得研究的问题呢?
2.同学们很会思考，从不同的角度发现了不同的问题，这些问题都值得我们去探究。但这节课上，我们只选择一个问题进行研究，好吗?为什么其他植物根必须植于土壤中才能茁壮成长，而水仙只需一盆清水就可以长得很茂盛呢?
三、写法点拨
1.刚才小组交流时我发现有些同学是研究这个问题的，很想知道你们是怎样研究的?通过什么方式?
2.对，查资料、做实验，他们可不是凭空想象出来的，只有通过这样的方式得出的结果才具有科学性。研究的结果怎样呢?
3.学生汇报
4.把研究方式和结果写下来还挺有讲究的，老师给你们看个片段。快速读一读，有什么发现?
出示片段：
过了几天，我想：这水仙花为什么天天泡在水里不淹死，反而亭亭玉立呢?我跑过去问妈妈，妈妈说不清楚。于是我上网查了一下，这才知道：原来因为水仙叶子秀美，花香浓郁，亭亭玉立于水中，所以有“凌波仙子”的雅号。
5.小结：提出的问题与研究的结果要对应起来，不能答非所问。
6.根据学生植物研究报告单上记录的情况，挑选出示一段语言比较深奥的片段。
7.小结：语言一深奥我们就读不明白了。所以写研究报告我们要注意语言通俗易懂。建议学生写这段文字的时候要把它改一下，让人一看就明白。
四、梳理结构
1.同学们，课前，老师也选择水仙花作了研究，并写下了一份研究报告。大家看看，这篇研究报告写了哪些方面的内容?重点写了什么?
出示下水文：
我家的书桌上有一盆水仙花，翡翠般的绿叶丛中，笔直的茎托出一簇簇洁白如雪的花朵。宛如一位亭亭玉立的少女。夜晚，伴着那清新淡雅的幽香，我捧起书，在阅读中静静享受这份温馨。
一天，我在阳台上给花草浇水，女儿突然问我：“妈妈，为什么芦荟啊文竹啊都生长在土里，而水仙花却长在水里呢?”我一愣，是呀，为什么水仙花只需水就可以长得这样生机勃勃呢?我上网查了一下才知道，原来水仙属于球根花卉，在我们从市场买回来之前，它经过花农多年的辛勤培育，像大蒜头的那个鳞茎长得很壮实，鳞茎里面积累了足够多的养分。我们拿回家后，只要把它放水里，就能够满足它生长和开花的需要。水仙花能在水中生活。原来是这么一回事啊!
书桌上的水仙花，还在相继绽放着洁白的花儿，把春的信息一次又一次地捎给我们，给我们的生活带来诗一般的美丽。
2.学生回答，教师随机板书：观察发现研究感悟
3.是文章总要有个题目吧，大家一起动动脑，给老师文章取个题目。加上题目，现在一篇完整的研究报告完成了。课后请同学们就你自己研究的植物，可以模仿施老师的文章，也可以模仿书上习作五的例文，写一篇研究报告。
【教后反思】
本次习作是写一篇关于植物的研究报告，教学的重点是了解写研究报告的一般步骤和方法，提高学生观察植物和发现探究的能力。习作的难点则在于如何将搜集到的资料转化成通俗易懂的语言。
课前游戏，我以“猜猜与植物有关的谜语”为切人口，将孩子的注意力引向课堂，既激发孩子交流、互动的兴趣，又自然地凸显了植物的特征，使学生明白只有抓住谜面中植物最鲜明的特点，才能准确猜出谜底。
在接下来的交流汇报中，我首先出示了课件“绚丽多彩的植物世界”，进一步激发孩子的探究欲望。接着，以先小组后大组的形式交流孩子们课前的研究成果，由于课前孩子们观察细致、研究深入，因此，不管是小组讨论还是大组交流，他们都乐此不疲，交流非常热烈，有的同学把拍的照片、画的图画，甚至把实物都带到了课堂。此时，学写研究报告已成了孩子们想做的事，此时我提出来也就水到渠成了。
怎样写好一份研究报告，是本课的教学重点，也是难点。课堂上，我出示一盆水仙花，通过观察外形、提出问题、研究方式、研究结果几大环节和孩子们进行现场交流，以鲜活的场景引发他们的探究欲望。在几次的试教中。我发现孩子最容易犯两种错误：一是问题与答案不对应，也就是答非所问，文不对题；二是研究成果照抄课外资料，深奥的语言有时孩子自己也读不通顺、读不明白：于是，本节课上我通过两个片段的出示，让孩子们明白本次习作的注意点。最后，通过下水文的出示，和孩子们一起梳理研究报告的结构，“观察、发现、研究、感悟”这几个关键词，既是孩子习作的提纲，也是行文过程。至此，学生写作该研究报告已胸有成竹。
反思本次习作教学，我认为以下两点让我比较满意：
观察探究，为习作奠基。学生的许多写作材料都来源于他们的实际生活，因此，实地观察体验对他们来说非常重要。针对本次习作的要求，在教学前半个月，我就让学生通过各种途径选择一种植物进行个性化地观察、探究。在这个过程中，我发现孩子们，很想自主地探求未知的“秘密”。尽管孩子们发现的植物王国的所谓“秘密”在成年人眼中可能不值一提，但他们将其奉为宝贝。而这个新奇的探求过程会珍藏在他们的记忆中，成为本次习作很好的素材储备。植物奥秘丰富有趣，在拨开迷雾后真相大白，一切都真实地呈现在孩子面前，这是何等的快乐。于是以植物研究记录单的形式记录下自己的发现、疑问、研究成果也就成了顺水行舟的事情了。
范例引领，为习作引航。本次习作，我没有运用书本上的习作例文，主要是从孩子的实际考虑，他们对杨树、香椿树了解很少，而对本季节本地区常见的水仙花比较了解。于是，课堂上，我就以一盆水仙花作为例子，指导学生观察，质疑，把学生的疑问、研究成果作为本次研究的重点。同时在观察研究的基础上，“{示了与之相对应的下水文，这是一篇关于水仙花的研究报告，也是孩子们第一次接触“研究报告”这个新文体。通过这篇下水文的出示，既拉近了与孩子的距离，又巧妙地教给他们写研究报告的一般步骤和方法，为接下来写研究报告指明了方向。
班级：生科X班 学号：22201031701XXXX 姓名：XXX 植物对很多人来说就是被人们种植的绿色的有生命的生物。其实植物的概念并不是这样，有的细菌如蓝藻也属植物的范畴。植物是指能将无机物转化为有机物的一类自养型生物。它是自然界的生产者，对于维持自然界的生态平衡有着重要的意义。我很喜欢植物，我喜欢研究它的根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，喜欢了解植物的药用价值，所以我很期待植物学的野外实习，这样我就可以实地考察它们，近距离接触它们，以便更好的理解掌握书本知识了。
记得在刚开始学习植物学的时候，师兄就跟我们说之后会有一次的野外实习，从那时侯起，我就非常期待，认为终于有了一个机会可以到大自然中去，去感受、去探索。实习的日子终于到了！在兴奋与期待中我们踏上了旅途。真正实习时要比想象中累的多，困难的多。爬山时又要穿上长衫长裤，大家叫苦不迭。表面上虽叫苦连天，大家在野外实习时却丝毫都没有马虎。每认识一种植物，大家就先认真采集植物或拍照，然后见到不认识或听不清晰的就拉着老师问个不停，为了弄清晰一个问题把老师都问到烦了也不肯停下来。在这次的实习生活中我们收获了许多，觉得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然没使我们停下实习的脚步，依然撑着伞，穿着雨衣，一路认植物。
上山后我们被分成几个大组，各个大组在相应老师的带领下带着枝剪、采集袋就去采集植物了。我归属于张老师的带领下。张老师带着我们那一大组往山上走，当见到常见的植物时，张老师就向我们讲
解它是什么科、什么属、什么种、果实的类型或花序的类型或这两者，有时还介绍植物背后的小故事，我们边听边记，然后老师就让学生把它剪下来留作标本。不知不觉就到了吃午饭的时间，我们就收拾好工具、背着标本回去了。因为植物不像动物那样有活动的能力，所以上午的收获自然不会少，同时我也学到了很多东西：第一，在观察的时候，我们首先要注意这株植物的整体形态（木本还是草本？直立还是攀援？），然后再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花、果实等细节特征去观察鉴别，以前总认为一棵树上的叶子都是雷同的，不会有多大区别，但现在不这么认为了，因为评判叶子是否一样的标准有叶形、叶尖、叶缘、叶脉等；第二，要把理论知识运用到实际观察鉴别植物的过程中，不能一味听老师讲，老师说什么就是什么，自己只需要提供手记录老师讲的东西就行了。可是我觉得这其中也有几点不足：一是这全部由老师讲学生记，并不能培养学生分析问题和解决问题的实际能力;二是大家都跟着老师转，没有独立观察鉴别植物的机会，达不到提高学生独立工作的能力；三是学生“保护资源，珍爱生命”的意识不强，学生采集标本时不去考虑这种植物的现存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子扫荡敌人一样要把他们消灭掉。
在这短短的几天植物学野外实习中，我亲身体验到了植物的自身魅力，在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固和提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性和理性的升华。这几天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，提高了我们的综合与分析能
力，让我们产生了对大自然的新奇与美丽的赞叹与热爱之情。我们学会了独立思考、团结互助、不停探索。
野外实习巩固了我们的课堂知识，我们在实习过程中积极运用课堂知识去观察、识别各种植物、仔细辨别类似植物之间的不同之处。这样理论联系实际，不仅加深了我们对课本知识的印象，而且培养了我们对课本知识的运用能力。我们亲眼看到了百合科、豆科等各科属的代表性植物。
在国家4A级风景区-缙云山，我们看到了很多从来都没有见过的花草树木，有些花开得特别艳丽、有些果长得很奇异、每当这时同学们就特别兴奋、问题也特别多。这很好地激发了大家的学习爱好，还扩大视野，增长了我们的见识！由于这次实习差不多都在野外，条件比较艰苦，所以这次实习也很考验大家的体力和意志力。在实习过程中虽然大家都又苦又热又累，但是在遇到困难的时候大家都互相帮助、互相协作、互相团结，在大家的互相努力、合作下很好地完成了实习任务。实习中大家忙中偷乐，有说有笑，实习的道路上不仅留下了同学们的汗水，也留下了同学们的欢声笑语，当然还有很多难忘而美好的回忆！
这一次实习已经归来了，我们在实习中也遇到过困难，也有苦闷的时候，但是在我不断的努力后，我找到了更多的实习方法，我也找到了很多的实习经验，不过在野外有的时候怕怕的，真的是有点发怵，不过我都克服了。
通过参加野外实习，我们们巩固了已学过的基础知识、学到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物与环境之间的相互关系、初
关于植物生长调节剂及水溶肥料
检查情况报告
为加强植物生长调节剂和水溶肥料的管理，规范植物生长调节剂及水溶肥料的合理使用，根据农业部办公厅文件《农业部办公厅关于进一步加强植物生长调节剂管理的通知》（农办农[2011]61号），广东省农业厅《转发农业部办公厅关于进一步加强植物生长调节剂管理的通知》粤农办
[2011]184号的文件精神，近期开展农资打假专项活动情况报告：
近日重点区域在南屏、前山，并组织属地镇街农业中心配合，共检查农药经营店铺6家，出动检查11人次，检查内容：主要围绕植物生长调节剂是否取得农药登记证、标签与登记标准内容是否相符、产品质量是否合格；检查水溶肥料的标签产品是否办理肥料的标签产品是否办理肥料登记证、标签标注内容是否与登记内容一致、是否有农药功效宣传内容、是否标注含有农药成份添加物等。从这次检查情况，目前在该区域农资产品销售的植物生长调节剂类品种有常见的生长素类、细胞分裂素类、赤霉素类、脱落酸、乙烯类和生长抑制类几种，所有被检的植物生长调节剂类药品均取得农药登记证号，大部分产品标签与农药登记核准内容基本 1
相符。但也存在少数产品出现标签与农药登记核准内容不一致的情况，如一种商品名为“混合氨基酸铜”（登记证号：PD20097781）的植物生长调节剂的标签所标注的内容存在夸大宣传功效的成份，经《中国农药信息网》检索系统查询，发现其与农业部核准的标签内容严重不符，已当场对该标签违规的产品予下架暂扣处理，并对该经营店主提出批评教育处理。
水溶肥料类产品存货不多，共检查水溶肥料类产品8个，大部分产品标注内容比较合理，其中发现仅存的一种名为“含氨基酸水溶肥料炭疽疫苗”（登记证号：农肥（2006）临字2563号的产品，经“国家化肥质量检验中心（北京）”网上检索查无此商品（视为假冒伪劣产品），加上标签所标注的内容有农药功效宣传、标注含有农药成分添加物，当即对该产品作封存处理，开具产品暂扣处理决定书，并对店主提出批评教育，责令其日后进货时严把质量关。
今后，需加大培训和指导力度，普及植物生长调节剂使用知识。组织专家和技术人员，针对植物生长调节剂使用的重点区域和主要作物，适时开展技术指导和培训，对特定人群（农药经营店主和种植户主）通过专题培训班、专家讲座、示范现场会、印发明白纸以及田间巡回指导形式，不断提高技术到位率。充分利用多种信息媒介普及植物生长调节剂的安全使用知识，引导农民合理使用植物生长调节剂。
瘦肉精检查报告
根据我所派驻市肉联加工厂检疫组2011年的报告，截止今年八月二十日，检疫组共抽检12663份生猪尿液（“瘦肉精”样品），依据国家《动物性食品中兽药最高残留限量》进行判定，没有阳性样品，生猪检测的合格率为100%。同时针对河南“瘦肉精”事件，为了进一步确保动物及动物产品质量安全，维护辖区消费者的合法权益，按照上级指示精神，我所于今年三月份部署了辖区专项治理行动：
（一）围绕“春防”开展落实各项措施，组织专项检查引导生产者自律，科学用药，规范使用添加剂，做好安全生产。
（二）加强源头屠宰加工检疫，组织召开企业管理人员、经营户和驻场检疫组人员参加的专题会议，传达上级指导精神，宣传生产安全常识，通报信息动态，明确落实相应责任，做好相关工作。
（三）派发宣传资料和公告专栏画100份，增强养殖者、生猪批发商、屠宰加工企业法律意识和守法自觉性，并选送基层防检疫和机关管理人员参加市组织关于动物防疫与产品质量安全新技术培训，进一步提高防检疫人员知识的更新性，从而能更好地维护动物及动物产品质量安全，保障人民群众的合法权益。
经过这段时间的实习，我对汽车检测维修有了一定的实际经验及心得。总结下来，汽车故障诊断应遵循“先易后难、先简后繁、先外后内、分段查找、逐步缩小范围”的原则，通常采用人工直观法、仪器设备法、故障树分析法对故障予以分析诊断。
简单说下汽车的电器设备以及发动机油路。车身电子安全系统包括蓄电池电量、照灯系统、轮胎压力监测系统、车辆的喇叭、车门、刮水器、汽车车厢温度（也就是相应的暖风）及内用灯光等。汽车的发动机油路安全主要内容涉及以下方面。
1、发动机异响的检测诊断：发动机异响常与发动机的转速、负荷、温度和工作循环有关。
2、发动机过热的检测诊断。发动机过热的方面主要包括以下几个：使用时突然过热、冷却水不足而过热、节温器故障、燃烧室积炭的影响。
3、发动机排气冒烟的检测诊断。汽车发动机经过一段时期的使用后，受各种因素的影响，有的车便会出现排气冒烟的不正常现象，有蓝色，黑色，还有白色，而正常的排气应是无色的。
4、发动机其它常见故障的检测诊断。包括：起动困难，起动时间越来越长、喷油过早或过迟、供油不足，发动机的转速不能提高、拉缸、发动机无力，加油加不起劲等。
最后就是总体检查车辆的有无漏油、漏电现象。
我来到公交保修五厂这短时间，和原来的上学生涯来讲，这次算是半只脚踏入社会了，开始了与以往不同的生活。从学校到工作单位，对我们而言就是一次大型的环境转变，身边所接触的人和事物也都发生了巨大的改变。在学校学到的知识来到这里才发现，根本不够用，这里的车型都是大车，学校里的都是小车，虽然说工作原理一样，但是结构确实大不相同，需要重新学起，而且学校注重理论，在这里判断一个人是不是好职工最主要的就是能不能把生产任务完成的漂亮，完成的出色，全靠自己的实操技能，看师傅做十次可能都不如自己做一次学得快。
关键词：园林,植物造景,体会
1 植物景观科学性与艺术性统一的原则
近年来, 园林绿地在植物配置上下了一番功夫, 形成了一定的模式, 但仍在变化和发展中。有人总结最早的植物配置是:“草坪打底, 黄杨镶边, 龙柏雪松栽中间, 花灌木栽窗前, 杨柳榆槐跑一圈。”几年前大量城市绿地最初的改造是出现了大量的草地, 得到了来自各方的赞誉。从自然美的角度来讲, 这是最少人工雕琢痕迹的。后来, 绿地内加大了植树量和苗木规格, 刚建成的草地遭到破坏。从绿地是“城市肺”的功能来讲, 增加植树数量使“肺活量”增大了, 但绿地美却打了折扣。不少绿地树木栽植密度过大, 还影响了树木的健康生长, 不符合植物景观科学性与艺术性统一的原则, 因此在植物造景时, 树形、色彩、线条、质地及比例都要有一定的差异和变化, 显示多样性, 但又要使它们保持一定的相似性, 引起统一感。这样既生动活泼、又和谐统一。但平铺直叙, 没有变化, 就会单调呆板。因此应掌握在统一中求变化, 在变化中求统一的原则。运用重复的方法最能体现植物景观的统一感。一座城市进行植物规划时, 分基调树种、骨干树种、一般树种。基调树种种类少, 但数量大, 形成该城市的基调和特色, 起到统一作用;而一般树种, 则种类多, 每种量少, 五彩缤纷, 起到变化的作用。
当植物与建筑物配置时要注意体量、重量等比例的协调。高大的建筑物旁, 应配置同样高大的树种与之相协调;一些粗糙质地的建筑墙面可用粗壮的紫藤等植物来美化, 但对于质地细腻的瓷砖、马赛克及较精细的耐火墙砖, 则应选择纤细的攀缘植物来美化。庞大的立交桥附近应采用大片色彩鲜艳的花灌木或花卉组成大色块, 方能与之在气魄上相协调。反之, 一些小比例的岩石园或空间, 植物配置应选用矮小植物或低矮的园艺变种。
综上所述, 完美的植物造景既满足植物与环境在生态适应性上的统一, 又要通过艺术构图原理, 体现出植物个体及群体的形态美及人们在欣赏时所产生的意境美。中国历史悠久, 文化灿烂。很多古代诗词及民众习俗中都留下了赋予植物人格化的优美篇章, 从欣赏植物景观形态美到意境美是欣赏水平的升华。传统的松竹梅, 谓之岁寒三友。松苍劲古雅, 不畏霜雪风寒的恶劣环境, 能在严寒中挺立于高山之巅, 具有坚忍不拔、高风亮节的品格。竹被视为最有气节的君子。梅更是自尊自爱、高洁雅清、不畏强暴的象征。
2 植物景观均衡性与调和性统一的原则
植物景观调和性即协调和对比的原则。植物景观设计时要注意相互联系和配合, 体现调和的原则, 使人具有柔和、平静、舒适和愉悦的美感。找出近似性和一致性, 配置在一起才能产生协调感。相反的, 用差异和变化可产生对比的效果。具有强烈的刺激感, 形成兴奋、热烈和奔放的感受。因此, 在植物造景中常用对比的手法来突出主题或引人注目。
要创造出丰富多彩的植物景观, 首先要有丰富的植物材料。一些经济发达的西方国家, 本国植物不够用, 就派员到国外搜寻植物, 大量引入应用。英、法、俄、美、德等国就是在19世纪大量从中国引走成千上万的观赏植物, 为他们植物造景服务。我国园林植物资源极为丰富, 可是大量可供观赏的种类仍然处于野生状态, 而未被开发利用。另一方面在园林中感到最大的问题是植物种类贫乏, 园艺栽培品种不足及退化, 大大影响了植物造景。一些西方国家尽管在植物种类的收集、园艺栽培品种的培育及植物造景的水平大大超过我国, 因此在引入国外植物时, 也应该注意与国内植物保持均衡性和调和性, 以免引起植被冲突。
自从我国对外开放政策实施后, 很多人有机会了解西方国家园林建设中植物景观的水平, 深感仅依靠我国原有传统的古典园林已满足不了当前游人游赏及改善环境生态效应的需要了。因此在园林建设中已有不少有识之士呼吁要重视植物景观。植物造景的观点愈来愈为人们所接受。近年来不少地方园林单位积极营造森林公园, 有的已开始尝试植物群落设计。相应的部门也纷纷成立了自然保护区、风景区。另一方面园林工作者与环保工作者相互协作对植物抗污、吸毒及改善环境的功能作了大量的研究。
3 结语
总之, 我国的城市绿地质量要达到世界先进水平, 必须重视园林植物的品种选择, 符合植物造景造园的发展趋势, 在植物配置中要融传统园林艺术特色和时代生活内容为一体。更重要的是要讲究植物种植的生态美、艺术美和生活美。植物景观艺术性的创造极为细腻和复杂, 诗情画意的体现需巧妙地运用植物的形体、线条、质地进行构图, 并佐之以相宜的搭配, 定能营造出植物造景的艺术美。现代园林虽然不如古典园林那么精秀雅致, 但它在功能上更能满足现代人的功能需求, 在生态方面也发挥了重要的作用, 为城市带来一片生机。
参考文献
[1] 苏雪痕.植物造景[M].北京:中国林业出版社, 1994 (1)
【关键词】血液病；临床实习生；带教方法及体会
【中图分类号】R722.12 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2014）08-0497-02
随着护理教育模式的转变，护理教育改革不断深入，临床带教工作也步入了一个崭新阶段[1]。临床教师是护生接触专业实践的启蒙者，担负着传授知识和技能、培养医德医风的双重任务[2]。临床实习是护生完成学业、走向工作岗位的关键阶段，是护理知识转化为能力的关键时期，是培养独立工作能力、树立爱岗敬业精神的重要学习阶段。为了适应未来护理教育发展形式的要求，培养高素质的护理人才，在临床探索一套行之有效的带教方法，现将教学安排及临床实践教学方法等方面教学改革总结如下。
1针对不同学历的实习生进行带教
首先应选择热爱护理专业，对病人有爱心、耐心，对学生认真负责，有良好的医德医风、扎实的理论基础和丰富的临床经验，能以身作则、有良好的沟通能力和相应的法律知识，且乐于带教的临床护理人员担任带教老师，引导实习生防范护理差错，圆满完成实习任务。所有带教老师必须取得医院组织的师资资格证书。科室选择工作5年以上的护士，具有一定的教学能力，工作能力强，热爱本职工作，理论基础扎实，操作熟练、正规，有较强的动手能力，口齿伶俐、亲和力强的护士做教学组长。由教学组长针对不同学历的实习生制定不同的带教计划。本科生理论知识丰富扎实，阅读面广但动手能力较欠缺，合理安排教学组长进行带教，使实习生能够态度积极配合地进行学习，不产生抵触心理，针对操作，从实践出发收到较好的教学效果。当然对本科生的要求也高，不但要在理论和实践方面突出，而且要人人进行护理病例书写、护理查房，以及资料收集和撰写。更好的让本科生体会到压力和机遇并存的这个道理。
2素质的教育
素质教育的缺失是目前实习同学整体素质发展中较为突出的问题。由于大多实习同学都是90后，家里的掌上明珠，生活和物质的条件都非常的优越，以我为中心，加上受社会不良风气影响。经过调查问卷多数实习同学选择报考护理专业并非自己喜欢的专业，多数是家长给予安排的，而有一部分的孩子从事护理行业，而是为了混张文凭。从而导致实习同学从事护理专业目的性不明确，学习态度不够积极主动，操作技术不够认真仔细。对待患者缺乏耐心、不懂的如何与病人之间更好的沟通和交流，实习同学进入本科室第1 周内，由护士长及教学组长对实习同学进行全面业务培训及素质教育，明确实习同学的学习目的，语言行为，经过教育监督使同学们能够积极主动的参与，认真的学习科室布置的学习任务，完成实习大纲。
3 心理支持
实习同学在实习过程中存在着心理矛盾[3]。首先是工作热情与工作能力的矛盾： 实习同学大多数刚接触临床，对临床所有东西都感到好奇、对未来的憧憬，想大显身手的一番。可是由于工作的能力和业务技术的欠缺往往会遭到病人的拒绝甚至指责，让实习学生感觉到学无所用，工作及习积极性大打折扣。其次是专业理想与现实的矛盾： 实习前对白衣天使的称号的向往，临床实习后，少数病人瞧不上实习的护士，尤其是无陪护举措推出后甚至把护士当作护工一样使唤。其次是医院领导团队不重视护士的工作，护士的付出与收获不成正比。这些客观因素间接的影响到实习同学的工作积极性，与之对应的产生了少许失落感、对自己学习专业的自卑心理，对喜欢专业丧失信心，不知道要怎么去面对。针对这些矛盾，带教老师要调节实习同学的工作积极性，正确了解自身的价值、学会体贴和关心病人[4]。带教老师做好病人沟通，应该给实习同学更多学习实践操作的机会，并鼓励实习同学去大胆的放手去操作。操作成功后，带教老师及学生要对病人表示感谢，带教老师对实习同学给予口头表扬，树立实习同学的自信心。在带教过程中带教老师对实习同学进行人文关怀，建立良好的师生关系[5]。
4 集中讲座
对刚进入本科室的实习同学进行集中讲座，刚到临床的实习同学，对临床一无所知。老师的带教直接影响到学生今后的工作习惯。由于临床科室带教老师的水平及能力不同，所以由护士长及教学组长安排科室4位专科知识扎实、本科以上学历的带教教员进行集中讲座。讲座分四次完成，由以前的一周一次改为现在的前两周一周两次来完成。这样可以使学生有多余两周的时间消化讲课内容。讲课时，要求老师引导学生，拓展思维，积极提问，做好笔记。老师讲课时，尽量使用专业术语，内容有迁移性、特色、新颖。小讲课前一天到两天，讲课老师可以先向护生指定病例，让护生先在课堂下进行讨论、提出问题、找到解决问题的方法；然后，课堂上抽查学生是否学习，并给予改正，使护生养成以问题为基础的学习方法。教学组长每次安排相应固定时间在小讲课后，向学生示范常用的操作。
5一带一带教方法
非首次进入本科室实习的同学，在轮转到本科室的第1 天由护士长或教学组长介绍病区环境，讲解本科室实习同学的学习任务，然后将每位同学分配到每一位带教老师。一名带教老师只负责一名实习同学，负责实习同学的理论知识的学习、操作技术的实施、护理病例的书写等带教的工作，还要利用业余时间关心实习同学的业余生活状态及心理变化的情况。带教期间老师进行带教操作时要做到放手不放眼，要做到实习同学的操作由我参与的理念。布置提问内容，第二天由教学组长检查带教效果，护士长利用晨会提问了解实习同学的学习进程，学生不会或回答问题不全，由带教老师补充。这种做法不仅能够使老师认真教学，而且能够鞭策老师继续学习以补充不足，当然学生更会努力的学习。护士长更好的观察实习同学的学习动态。实习结束，發调查问卷，了解病人对实习同学的满意度，进行调查，调查结果满意的实习同学，在实习报告中给予表扬，其这样不仅提高了实习同学的工作积极性而且提高了各带教老师带教的积极性。同时实行师生互评的双向教学评价的教学模式调查，收集建议和意见，为以后带教打下良好的基础。
6 出科考试
本科规定在实习生出科前一周周五上午进行操作考试，下午进行理论考试、护理病例完成情况讲评。护理病例要求规范书写，作为带教材料保存，优秀的可作为下一批同学的示范材料。操作考试进行抽签，项目不同，一人操作其他学生在旁观看。操作考试结束提出不同意见，由教学组长纠正、示范确保每一项操作都能规范化，同学没有疑问。多鼓励少批评。理论考试内容为四次小讲座内容及本科学习重点、基础护理等。10份理论试卷抽取一份供一批实习生使用，每一批试卷尽量不同以防部分学生投机取巧。理论考试结束后，对错误多的题目给予讲解，直到同学理解满意。
7 实习反馈
实习同学实习结束时，实习同学书面呈交一实习反馈，把本科室学到的内容，操作难点及对本科室带教的意见及建议进行反馈，由护士长调查实习同学对老师的满意度，以便更好的了解实习同学的需求。最后将同学所有资料按种类归档，给予封面记录，写出教学小结，以便提高以后的教学质量做好铺垫。
在3 年的临床带教实践中，本科坚持了以上做法，取得了良好的效果。护生反映在神经内科虽然严、脏、累，但是操作多、护理多、练习机会多，教师指导多，具有可学性。学生对科室带教满意度均为100%，科室被评为优秀带教科室，个别教员被评为优秀带教教员，护理带教质量有了明显的提高。
参考文献
[1] 袁岚，马丹. 护理本科生毕业实习两种带教模式探讨[J]. 护理研究，2008， 22（ 11B） ： 2992-2993.
[2] 花蕾，侯淑肖，赵晶. 临床护理教师对实习护生影响的研究[J]. 护理研究，2008，22（ 7A） ： 1763-1765.
[3] 陈雯，关英真. 实习护士心理矛盾分析及临床带教对策[J]. 实用全科医学，2008，6（ 3） ： 270 - 271.
[4] 孙毅，彭东风. 临床护理带教中对护生的人文关怀[J]. 中华全科医学，2008，6（ 11） ： 1159 - 1160.
在宝钢实习的这段时间除了听了一些“枯燥”的炼钢自动化方面的讲座，比如特钢热轧、不锈钢卷流程显示、主扎区电气设备、热处理炉等等，还有一些零星的体会
1、自动化的分类：
①基础自动化，主要包括plc，单片机，电机拖动等
②过程自动化，主要包括模型计算、过程控制及过渡作用；包括过程控制和程序控制，程序控制如cs结构，客户端等
③信息自动化系统，主要按照合同和生产计划通过优化把它们编排起来，涉及到合同、生产计划、技术作业标准、成本测算，这里面设计的算法很复杂
2、现场调试可分为自主调试和协同调试，调试工程师的的考验是应变能力。在外企工作的现场调试工程师，比如北京西门子和上海西门子，80%的都是协同调试，自主调试也只是单一方面的自主调试，其核心技术绝对不会让中国人掌握，但是在国企，调试人员和编程人员一般是相同的
3、一些专业术语：西门子300，mpi协议，osm，环网，光纤通信的优点，profibus dp,现场总线，dppa,485通信，cs结构，tcpic，交换机的作用，主要有cisco，3com和华为，现在后两者称为华三
4、各种专业名词和专业术语的记忆和应用。现场的东西很重要，你的见识也很重要，你见得设备越多，以后可以搭建的系统就越多
5、我们的大学教育主要是针对应用的，所以我们应该面向现场，应该多了解设备，多动手
6、国内的自动化水平和国外的悬殊还是很大，比如德、日、美、法、瑞典等，这些国家的自动化机械电气方面的实力很强。一些自动化方面的公司如：SIEMENS(德国西门子)、GE(美国通用)、MODICON（莫迪康）、SIGNODE（信诺）、GUILD、SYMANTEC
7、自动化领域的开发人员，不仅要掌握尽可能多的专业知识，而且还要了解工艺知识及设备特性。也就是说你不能直接编程，而要用1-2年去摸索，去了解尽可能多的设备，这样你才能在市场经济下走的更远。比如企业让你做一个新的生产流程，宝钢会出1000万，毕竟是国企，什么都是要正版的、什么都是买最好的，但一个民营企业可能只出300万，这样就要求你必须了解尽可能多的市场上的设备以选择最优配置来满足民营企业的要求，使性价比较高
8、自动化专业和IT专业一样，是越老越不值钱的的专业，它是需要不断学习的，相关知识更新很快。但它也是有经验可积累的，那就是现场设备维护方面的知识
9、一个好的工程师就是一部活字典，对于哪个零件、部位一定要谙熟于心
10、一个现场维护工程师的神经比大拇指还要粗，需要承担的责任很大
11、一个人的优秀程度和自己身边的环境绝对有很大联系，举一个例子：一个是德国人跪在油上面重新安装一个中国工程师刚刚蹲着安装的线
12、良好的工作习惯非常重要，责任心更重要，当然工作习惯好坏及责任心的大小和你身边的环境有很大关联
13、在公司里，你在普通部门干10年、20年，也可能没有领导重视你，要想有更好的发展，你必须抓住机遇，必须要进核心部门
14、工作中要是能遇到贵人，你会少走很多弯路，或者说少走很多路，比如说倒班通常要干2年的，但如果遇到了贵人，你可能会少干1年就被调到一个比较有发展前景的作业区，但前是你肯干肯钻、尊重别人，那时贵人自然会出现在你身边
15、一个搞设备工艺的、一个搞自动化的、一个搞机械的，可以称为“三剑客”，配合起来可以做很多事情
16、有好多东西你自己看时很复杂、毫无头绪，但有人帮你时，和同学、同事商量讨论时，你会发现你进步的很快
17、最好能先进入一个著名的外企，一是可以锻炼英语口语，二是待遇好，三是项目多（一般你跟1-2个项目跟到底，专业能力就可以了），一般在外企呆上个3年左右，想往哪跳就可以往哪跳了
18、现在流行一种很先进的管理哲学，叫做6σ
19、本科毕业的1-2年里会相当辛苦，就算你签到宝钢，也要先去一线，也要三班倒，也要每时每刻先与设备打交道。甚至你要期待着这些设备经常坏，因为只有它们坏了，你才有动手的机会，没有动手，就没有发言权。但这种艰辛是必须要经历的，是为你以后的发展打基础，等你以后被提升了，不在一线干时，你会时时怀念那些三班倒的日子，因为就是在那些艰苦的日子你学到了很多东西。
20、对于没有考研或者因种种原因没有考上的同学，可以先工作2-3年再考研究生，利用这2、3年的工作时间（当然比较辛苦），去储备自己的现场感受和职业感受，再在这3种自动化领域中选择自己的职业方向，这样会更有动力、针对性、目的性。对于考上研的人就应该一头扎进实验室，好好实践，有机会把博士也读了，毕竟一个人能折腾的时间不多，过了30岁，冲劲就不那么足了
最后说一个简单的自动化系统的设计思想：
题目：一个30t的台车，上面有一个20t的钢钉，在100m的轨道上，让你通过控制设计来达到精确定位。
分析：
一、初步设计（工艺方）：
1、安全要求（紧停）
2、工艺要求
3、可靠要求
第一天：铣床
刚到华南理工大学，老师就跟我们强调了安全，安全第一。在实习过程当中很多项目都是有一定的危险性的，操作不当轻则造成加工失误，重则机毁人忙，所以，安全是第一课。但是由于场地限制，两个班不能同时进行安全教育，我们只能先开始第一天的实习――铣床。
就在我们正担心没有上安全课就开始实习会不会有危险的时候，授课老师打消了我们的疑虑，在介绍机器，讲解操作的过程中，她给我们介绍了如何操作不会有危险，那些是不可以动的，保证人员与机器的安全。用她的话就是：要高高兴兴的把我们接过来，也要高高兴兴的把我们送走。
我们的任务是在掌握机器操作后，两人为一小组，将一根圆铁柱加工成一根规定大小方形柱。
经过自己的一番摸索，了解了机器的构造，熟悉了操作步骤，本来听起来很难得东西现在变得很简单。接下来的难点就是把握好工件的规格，这是也最后评分的标准，正负0.05mm的误差范围。.这要求我们在操作测量的时候要非常精确。固定好工件，对刀，调好进刀的大小，加工开始。为了保证精度，加工完一次我们就测量一次，力求在误差范围之内。中间接受了安全教育，吃完午饭，继续我们的加工。
经过漫长的等待，四个面加工完毕，用游标卡尺一量，在误差范围之内，激动地与同伴击掌庆祝。不过，最后老师检查的时候发现还是有小误差的，看来还是自己测量的不够准确。不管怎样，第一天收获还是不小的。带着一身的柴油味结束第一天的实习。
第二天：焊接
说到电焊，很多人脑海中都会浮现这样的一幅画面:加工的师傅一手拿个大面具，一手拿着夹着焊条的夹子，在需要加工的地方点一点就火星四射，然后要加工的工件就牢牢地接在了一起。没错，这就是电弧焊，也就是我们上午要学习的项目。看似很简单，动手操作后会发现，其实这也是一个技术活。
首先，老师强调的还是安全。电焊的时候要保护好眼睛，这就是为什么大家看到焊接师傅都会拿着一个大面具。焊接时候发出的强光会使眼睛变得干燥，影响视力。了解到焊接的危险性之后，在老师讲解示范的过程中，同学们有点草木皆兵，只要老师一动焊夹，大家都像触电一样，瞬间把面具举起来保护眼睛，然后发现自己担心过头了，全部哈哈大笑。为了让大家放下心来，老师不得不说，在需要面具的时候会提前告诉我们。
了解了焊接的步骤和溶液的特点之后，开始动手操作，考验我们的时候到了。
看似简单的东西，其实做起来也并不那么容易。在点了N次才把火点着后，我明白了要焊接出一件漂亮的工件绝不是一早一夕就可以做到。要掌控好高度、速度，手还要稳。出师不利，后面的路也尽是坎坷。结果可想而知，两根铁条给我焊接的一塌糊涂，虚焊不说，整体看起来实在不够美观，下午的气焊也并不顺利，焊穿了几块铁片。
总而言之，这次的实习虽然失败，但收获也不少。了解了焊接知识和操纵，也明白了，看似简单的事情，不一定就简单。
第三天：汽车
粗看课表还以为是要教我们开车，不过再一想，这可是金工实习，我们是要初步了解汽车的构造以及工作原理。
授课的老师是很和蔼的广东人，普通话不好，授课过程中一般粤语一般普通话，还好我们小组的都是广东人。供我们学习的是一辆奔驰的汽车。
老师先是给我们讲解了气缸的工作原理，变速器的工作原理等，还让我们亲自观察模拟汽车转弯时候，变速器的工作。接下来让我们观测一个拆下来的变速器的工作情况，并要求画出原理图。然后是教我们测量气缸的大小。最后的时间就留给我们自己了解，并完成黑板的题目。
这次的实习很有趣，我们了解的是天天看到的东西。即使只是学到皮毛，我相信，以后也会受用无穷的。
第四天：工业控制
又是一个有趣的老师，他的教学方式很有趣。抢答，答对可以加分，很好的调动了大家的积极性，活跃了学习的气氛。一群人围着一个老师，认真听讲，气氛活跃，这就是我心中理想的教学方式。一口气答对五道题，拿到了最高分，心里甚是得意。
接下来本是要求我们自己设计图形，然后用机器加工出图案，但由于机器故障，只能设图案。我们是电子专业，所以我设计了一个“电”字，用字母“I”、“星型”、字母“U”，组成电子的“电”字，取义“ILOVEU电子
下午要学习的是装配机器人，还有工业传送带。通过学习这两项内容，我们基本了接到了工业加工过程中的一些步骤，增长了知识。
第五天：模具钣金
这次要做的是用钣金做一个小垃圾铲和一个手机座，纯动手的活。看着老师做好的精致的模具，大家都蠢蠢欲动。特别是了解到下课后可以把自己的作品带走后，大家更想一展身手，做出完美的手工艺品，带回去作纪念。
制作的步骤，显示在钣金上画出折痕和切割线，然后用剪刀剪下来，最后用道具成型。手机座相对简单，在一块钣金上完成就行。而垃圾铲有三部分镶嵌组成，要求比较高。
在动手之前我清楚意识到，要想作品好看、坚固。前期工作一定要做好，就是划线不能有偏差，剪切的时候要准确，成型的时候自然会比较标准。前面打好基础，后面自然水到渠成。实践证明，我的想法没有错。部分同学虽然快，但是由于前面画的不标准或者剪得不够精确，最后做出来的手机座不正不稳。垃圾铲对尺寸的要求更高，不标准，就无法嵌套。而我的作品虽然与老师的样本有一定的距离，但是在同学们中算是比较好的，最后的得到的分数也比较高。
第六天：线切割
电火花线切割简称线切割，是通过电火花产生的高温完成切割。首先是设计图案，通过专业的软件设计好图案，老师检查没有错误就可以到机器前面进行切割。
设计图案，苦于没有灵感，我想了半天也想不出什么有趣的玩意。最后，看电脑下方的杀毒软件的小雨伞图标，心想就设计一把雨伞吧。很快雨伞画好，虽然通过老师检查，但是怎么看都不满意。突然间又看到手机上的安卓机器人图标，觉得很有趣，于是就重新画了一个，很满意，当然也顺利通过检查。当我正在想象切割出来的机器人回事什么样的时候，问题来了。由于线切割的速度很慢(这也是老师要求作品加工周长小于200mm的原因)，两台机器后面都排了长长的一队人。估计了一下，在下课之前怎么也轮不到我了。
人生充满了选择，我选择了更好的创意设计，却失去了看着作品加工的机会。
第七天快速成型
快速成型，上午学的.还是设计，通过软件的学习，然后用软件快速设计作品。本人是数码爱好者，最后设计的作品是一款手机，具有多种功能。首先是情绪检查情绪调整;再者，考虑到手机屏幕的日益增大而带来的便携性下降的现状，设计了可折叠的屏幕。有趣的是，两天后，我在数码新闻里看到一个外国的设计师设计了一款相似创意的折叠屏幕的手机。可以肯定的是我没有剽窃他的创意，当然他也看不到我的。只能有一个解释，那就是英雄所见略同。以后可以考虑当数码设计师了。小小得意一下。
下午主要是了解一些模具的加工工序以及加工设备，又长了不少见识。金工实习，真的是不虚此行。
第八天刨工
又回到了第一天的基地，刨工在铣工隔壁。就连加工的机器和加工的原理都是比较相似的。这一次是要将一块较大的圆柱加工成立体六边形。过程跟第一天的铣工也差不多，不过刨工有一个难点，就是要划线。要先在圆铁柱上把六边形准确画出来，这难倒了不少同学。
我们组在划线的过程中花的时间比较多，最后只完成了四个面。这又是一个遗憾。不过又认识了一个工种，一种加工的方法。
第九天钳工
早就听闻钳工辛苦，既要技术，也要体力。事实也的确如此，要自己锯下一段铁柱，然后磨成一定规格的螺母，难度可想而知。
钳工的步骤是先锯下铁块，然后磨平两个表面，厚度也有要求。再然后在平面上画出六边形，即是勾勒出螺母的形状，接着磨出螺母的外形，钻孔，抽丝，最后修整美化。
老师在上课前就强调此工种不求快，但求准。所以一开始就确定了慢工出细活的总体方针，然后逐步完成。首先是画图要准，六边形必须准确，这是最基本的。然后是打磨外形的时候，不求快，不求一步磨到位，因为这样误差就会比较大，而一旦产生误差就没有修整的可能。所以在磨的时候，每边我都会留一点余地。最后我是倒数第二个完成，却取得了小组最好的成绩。而小组倒数第一完成的也取得小组第二的成绩。老师说的对，最快完成的不一定是最好的，相反最后完成的，却可能是。
第十天车工
转眼就到了实习的最后一天。有点开心，又有点不舍。开心的是，今天过后就可以放假了;而不舍的是，这些每天都可以学到新的有趣的知识的日子。
最后一天，车工。又是跟机器打交道，前一天一位同学操作不当损坏了一台机器。而今天我们都显得非常的小心。仔细听老师讲解机器的结构，机器的操作步骤。在这里我们学的是用机器加工圆柱面，在熟悉机器之后，操作起来比较顺利，很快就完成了工件的加工。最后，清理机器，给机器上有倒是花了不少时间。老师说：放假了，人要休息，送走了本学期最后一批学生，机器也要休息了。
体会
十天，近两周的金工实习就这样结束了，感谢这十天带领我们学习的老师们，放假了却还要回来加班给我们上课。虽然辛苦，但每个老师都是激情洋溢。
在这十天里，通过学习我们了解到了工件的加工过程以及技巧，了解到了一些仪器的组成构造，也学习到了一些电脑设计画图软件的使用。极大的拓展了我们的视野，拓宽了知识面。更重要的是，我们在这里学到的一些作风，严谨、细心、吃苦耐劳。
十天每天都很有趣，都能接受到很多新知识，也能从每天的学习中悟出一些道理，这对我们以后的发展将是受益匪浅。
建议
一、课程时间安排更合理。有些课程需要的时间更长，导致时间不够用，如车工;而有些课程时间则比较短，时间很充裕，如车工。所以课程的时间是不是可以更合理地安排呢?
花生油价格从1月份以来持续上涨，7月份（截止7月8日）价格处于2008年7月份以来的最高价位，达到17300元/吨，与1月相比价格上涨了8.0%。
豆油、菜籽油、棕榈油2011年上半年价格走势较为相似。1月份环比价格增速最大，2月份增速放缓，价格达到2008年9月份以来的最高值，价格分别为豆油10412元/吨、菜籽油10152元/吨、棕榈油10118元/吨。3月份价格开始下跌，5月份价格处于上半年最低点，分别为豆油9595元/吨、菜籽油9637元/吨、棕榈油9016元/吨。6月份价格出现反弹，7月份（截止7月8日）这三种食用植物油价格呈现出不同的走势，其中菜籽油价格继续上涨，价格为10075元/吨，较5月份上涨4.5%，豆油和棕榈油价格下降 ，价格分别为9496元/吨和8868元/吨，均为年内最低价格。
价格变动原因分析
花生油方面：由于农户和企业库存不足，货源较少，花生价格不断上涨，导致2011年上半年花生油价格持续上涨。
菜籽油方面：菜籽油价格从6月份开始上涨主要是因为今年夏收油菜籽收购价格大幅上涨。6月初各主产省油菜籽的开秤价集中在每斤2.2-2.3元，同比上涨15%左右。油菜籽价格高开高走的原因：一是种植成本增加推动油菜籽收购价格上涨；二是油菜籽加工产能过剩需求加大，促使油菜籽收购价格上涨。
豆油方面：国内豆油价格受国际市场价格影响较大。因南美大豆丰产上市国际豆油价格走低。受国际市场价格走弱和国内持续施行调控政策及国内港口大豆库存较高影响，国内豆油价格震荡下行。
棕榈油方面：我国棕榈油完全依赖进口，因此棕榈油价格主要受国际价格影响。2011年3月份以来马来西亚棕榈油产量继续增加且库存压力不断增大，马来西亚棕榈油价格走低，带动我国棕榈油价格下降。
后期展望
第二轮食用油限价政策已于6月份到期，食用油价格略有反弹，受成本上涨影响，后期食用油价格上涨压力较大。但6月份国内CPI同比上涨6.4%，市场预期国家将继续出台宏观调控措施，下一步的油脂调控政策成为油脂行业关注的焦点，目前油脂企业处于观望状态。
花生油方面：目前市场处于青黄不接的时期，新花生到8、9月份才能上市，企业收购意愿强烈促使市场价格不断走高。预计在新花生上市前，花生油市场价格易涨难跌。7月11日市场上有消息称鲁花集团将上调花生油价格，但7月12日据中国粮油信息网消息称鲁花集团宣传部部长表示鲁花花生油没有提价，只是将5L花生油与0.5L的葵花油进行捆绑销售，以此来带动葵花油的销售。受企业生产经营压力加大影响，后期价格上涨压力较大。
菜籽油方面：因国际油菜籽价格远高于国内价格，今年1-5月份油菜籽进口量同比减少55.3%，今年国内油菜籽加工企业对国产油菜籽的争夺将比去年更加激烈，若后期菜粕市场需求改善，油菜籽的收购价格仍有上涨空间，菜籽油价格上涨压力较大。
豆油方面：由于大豆价格居高不下，而压榨企业综合成本上升，前5个月豆粕价格较低，豆油价格总体平稳，导致企业亏损严重、开工率下降。因此，后期豆油价格上涨的压力比较大。但受国内通膨压力加大影响，市场预期国家将继续出台宏观调控措施。
棕榈油方面：随着棕榈油与豆油价差扩大，棕榈油的需求将得到改善，后期棕榈油的价格或将反弹。
1 护生在临床实习阶段心理状态可概括为三期
1.1 紧张恐惧期
初到医院, 护生急于把在学校里所学的知识应用于临床, 但出于对工作内容、环境都很陌生, 看到患者痛苦的面容, 或因抢救无效而死亡的患者, 就会产生紧张恐惧心理。常常紧跟老师, 观察老师的动作, 模仿老师的护理技术操作;要么表现为护理操作时尽量躲避, 不愿接触患者, 或者不接近老师, 工作程序混乱。为了帮助护生尽快转换自己的角色, 要做到以下几点: (1) 介绍病区环境, 护生进入临床科室后, 科室护士长及带教老师应向他们详细介绍病区的工作环境及科室的各项规章制度、一般用物及急救用品放置地点, 使他们尽快熟悉自己的工作环境; (2) 安排好实习计划, 按计划指导护生实习, 避免实习无头绪情况; (3) 带教老师应以演示为主, 在操作演示时要严格遵守操作规程, 以标准化的规程规范护生的操作行为, 边操作、边解说、边提问, 让他们多写、多看, 慢慢过渡到让他们动手做一些简单操作, 帮助护生尽快地掌握操作规程。
1.2 失望消沉期
护生在实习期间, 难免会遇到一些困难和挫折, 尤其是在静脉穿刺术中, 遇到难穿刺的患者, 如果技术不很熟练, 会造成穿刺失败, 加之个别不理解护理工作、态度粗暴的患者, 使护生的情绪消沉, 产生失望心理。这时带教老师应注意和患者沟通, 因为患者对学生通常有不信任的心理, 很多患者不愿意让护生为自己进行护理操作, 患者的拒绝和不满会使学生产生胆怯、畏难情绪, 进而影响学习的积极性, 产生失落情绪。带教老师应耐心地启发学生, 引导他们将理论联系到实践上来, 并教育护生应视患者为亲人, 关心体贴患者, 但更重要的是注意用自己的言行去影响护生。当护生看到病房老师在抢救危重患者时所表现的废寝忘食精神, 熟练精湛的技术, 沉着冷静的作风和耐心细致的态度, 会深受感染, 体会到自己的责任和护理工作的重要性, 更加努力学习护理技术。
1.3 情绪稳定期
经过一段时间的实习后, 护生们都能基本适应其工作环境, 情绪稳定、安心工作, 这时带教老师如不进一步引导, 容易产生自信→自满→厌倦心理。此阶段, 带教老师应给予适当鼓励, 适时表扬、不断提醒, 让护生进行一些复杂的护理工作, 在带教老师的指导下参加危重患者特护, 并要求护生各项技术进一步熟练, 认真完成实习计划。同时, 带教老师要以正确的世界观、人生观和价值观教育学生, 要用自己的敬业精神和人格感化学生, 采用不同形式的护理继续教育, 不断加强护理人员的自身素质培养, 必须随时提醒并亲自监督, 杜绝事故隐患。
2 小结
毕业实习是每个学生走向社会、走上工作岗位必不可少的一个重要环节，通过实习在实践报告中了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我以后进一步走向工作岗位打下坚实的基础。
作为学生的我，开始了我的第一份煤矿实习工作，如今，半年的实习生活已经结束了，回顾实习生活，感触很深，收获颇多。在实习期间通过不断的学习和总结经验，提高了处理实际问题的能力，为我以后步入社会进行总结了经验。用人单位在招聘员工的第一要看的就是你是否有想去学习。我们一同过去的几位应聘者中，有一部分就是因为在想去学习的劲头比别人逊色一点而落选。因为对于用人单位来说如果一个人有想去学习，那么他在这个特定的岗位上就会很快的得心应手，从而减少了用人单位要花很大的力气来培训一个员工。第二、在工作中要有良好的学习能力，要有一套学习知识的系统，遇到问题自己能通过相关途径自行解决能力。因为在工作中遇到问题各种各样，并不是每一种情况都能把握。在这个时候要想把工作做好一定要有良好的学习能力，通过不断的学习从而掌握相应技术，来解决工来中遇到的每一个问题。这样的学习能力，一方面来自向师傅们的学习，向工作经验丰富的人学习。另一方面就是自学的能力，在没有另人帮助的情况下自己也能通过努力，寻找相关途径来解决问题。
1、不断更新会计知识体系。在知识经济时代，企业组织结构将出现较大的变革;按工作成果取酬的弹性工作制将成为普遍的工时制度;企业越来越重视人力资源和人力投资，员工也希望将自己的智慧财产投资于企业;企业的更多精力将放在新产品的研究上。另外，经济各部门之间的联系更为紧密，经济运行的“触角”也延伸向经济部门以外的其他领域，如政治、文化、环境等等，近年来出现的绿色会计、行为会计等就是这种趋势的端倪。因此会计实务工作者应适应社会变革，不断增长和更新知识。
2、不断普及与深入信息技术的应用。在知识经济时代，财务信息的收集、分析和处理，资本的筹集、调度和投入，产品的设计、加工和制造等关键性的过程，都必须依靠健全的信息技术才能顺利进行，随着经济信息化的出现，使得国际互联网(internet)、企业内部网(intranet)成为会计人员的常用工具，手工处理方式已经到了非变革不可的时候。信息技术在会计中应用的不断普及与深入，及其本身技术、知识更新的不断加快，必将进一步加大对会计职业发展和会计人员知识结构的要求。
一、风景园林建筑设计中山石的应用
山石是风景园林中非常重要的一项元素, 相当于整个园林体系中的“风骨”。在园林中加入适当的山石, 可以很好地表现出园林中某一处风景的意境, 对构造风景有非常独特的作用。比如湖南的岳麓公园, 就是在风景园林建筑设计中将山石景观应用到极致的典范。园中几乎每一处构景, 都是建立在山石的基础上。假山、置石与古香古色的建筑相搭配, 独特的山石和周围的植物相搭配, 非常相得益彰。另外, 在我国许多风景园林中, 也随处可以见到山石景观。或者作为主景, 或者作为点缀, 都对景观的构造起到了非常巨大的作用。
1. 风景园林中山石的分类
目前, 风景园林中的山石种类非常多样。按照不同的方法, 可以进行不同的分类。比如可以按照山石的材质进行分类, 也可以按照山石的组成进行分类, 还可以按照构建山石景观的艺术形式进行分类, 本文则着重讨论最后一种分类方法。按照山石景观的艺术表现形式, 可以将其分为自然风景式山石、艺术造型式山石、意境式山石以及抽象式山石等几类。顾名思义, 不同艺术表现类型的山石具有在风景园林中各自的特色。设计师可以根据实际风景园林建筑的设计需要, 来选择不同类型的山石。在中国古典园林中, 自然风景式山石的应用最为广泛, 而抽象式山石则在西方园林中得到了较多的应用。
2. 风景园林建筑设计中山石的布置方法
对园林建筑中的山石进行布置时, 最为核心的原则就是要让山石景观与周围的环境相搭配, 使整体的景观达到协调的效果, 能够表现出风景园林的美感。特别是在设计具有古典特色的东方园林时, 需要非常注意山石的“自然美”。人为痕迹尽量不要过于明显, 以免在破坏了风景园林建筑的整体协调性。而在保持了山石景观的自然美的同时, 也要非常注意山石的艺术美, 达到取材于自然、却要高于自然的效果, 充分体现出山石景观在风景园林建筑中的美感。另外, 如果风景园林建筑设计的风格偏重于现代艺术造型美, 那么山石的布置则应该注意与周围的景观相协调, 尽量不选用风格与周围的环境特色格格不入的山石。
二、风景园林建筑设计中植物的应用
如果说山石相当于整个园林体系中的“风骨”, 那么植物就是园林中的“血肉”。没有植物的园林, 就是一副空洞的骨架, 没有丝毫的活力。只有配置了合适的植物景观以后, 整个风景园林才会显得更加丰满。相比于山石, 植物在风景园林建筑设计中的应用内容更为丰富, 需要考虑到非常多方面的问题。比如植物的类型、大小、高低、颜色, 属于常绿植物还是落叶植物等等, 都需要进行非常细致的考虑。最后再根据风景园林建筑设计的需要, 选择合适的植物进行搭配。作为风景园林中最为主要的一部分, 植物景观在配置完成后应该能够表现出植物的个体美以及群落美, 体现出风景园林的观赏特点, 达到吸引游人目光的目的。本文以长沙市某公园的植物配置作为分析依据, 进行理论方面的植物配置分析。
1. 风景园林建筑设计中植物的配置原则
可应用于风景园林中的植物种类非常多, 理论上来说, 几乎所有的植物都能够进行风景园林的景观构建。因此, 在进行风景园林建筑设计时, 在植物配置方面遵循一定的原则非常重要。最为基本的原则就是要遵循植物配置的科学性以及艺术性, 体现出植物的生态效果以及美学效果。植物配置的科学性, 主要指的是要在植物的选择上以“适地适树”为基础, 尽量选用适合当地气候条件的植物。一方面有利于表现当地景观特色, 另一方面也容易使植物成活, 降低成本。比如经过特殊修建的小叶榕, 能够在园林景观中表现出清新淡雅、小巧别致的特点, 但该植物却并不适合于北方栽植。如果在北方的风景园林中广泛使用, 那么每年冬天还需要进行保温处理, 增加了维护成本。而植物配置的艺术性则主要指的是植物景观与整体景观风格的协调, 将植物个体的美感与植物群落的美感充分体现出来。
2. 风景园林建筑设计中植物的配置方法
在风景园林中, 进行植物配置需要考虑的因素非常多。由于植物是随着时间以及外界环境的改变而不断变化的, 因此要充分考虑到植物与时间、空间、温度、水分等因素之间的关系。以进行植物配置时, 对颜色的考虑为例, 就需要通过不同色彩的植物搭配, 来体现出各具特色的景观效果。通常在园林中所使用的植物, 所包含的颜色有红、黄、绿、紫等颜色。对几种颜色进行合理协调, 可以营造出非常良好的景观效果。比如在乔木层的颜色搭配上, 可以让银杏与法国冬青搭配, 一高一低, 一常绿, 一落叶。特别是到了秋季, 银杏叶子的金黄与冬青叶子的翠绿, 显出独特的韵味。另外, 桂花与紫叶李的相互搭配、海桐与红叶石楠的相互搭配, 都属于风景园林建筑设计中不同颜色植物搭配的典范。
三、结语
风景园林建筑设计将多类学科融为一体, 在进行设计时, 需要考虑到植物学、文学、美术、生态学等非常多样的学科。而作为风景园林建筑设计中非常重要的组成元素, 山石与植物的应用更需要设计师以独到的思路, 进行独具匠心的设计。解析风景园林, 不仅是对生活中环境美的享受, 更是对传统艺术与文化的传承。随着时间的推移, 许多传统艺术都逐渐消失于人们的视野, 但园林艺术却始终是人们所关注的中心话题。
参考文献
[1]高宗翔.地形、植物、水体在风景园林建筑设计中的应用[J].科技资讯, 2012.
[2]王辉.浅析风景园林建筑设计中应考虑的几个自然因素[J].城市建筑, 2012.
[3]曹静.探究植物、山石在风景园林建筑设计中的运用[J].现代装饰:理论, 2013.
【《观赏植物》实习报告及体会】推荐阅读：
园林植物观赏的特点04-20
观赏花卉总结01-24
观赏雪景02-07
观赏鱼调查06-30
观赏凤梨常见的养殖方法11-05
观赏竹的养殖方法03-23
观赏荷花的作文300字05-16
观赏鱼的发展前景01-11
飞屋环游记观赏心得作文05-01
《植物妈妈有办法》教学设计及课堂反思11-14
