积极分子培训考试题目

积极分子培训考试题目（共9篇）

积极分子培训考试题目 篇1

入党积极分子培训班结业考试试题

姓名： 班级： 组别： 得分：

一、单项选择题（共11小题，每小题2分，共22分）。

1.1919年,《新青年》杂志发表《我的马克思主义观》一文,系统地介绍了马克思主义的唯物史观、政治经济学和科学社会主义的基本原理。这篇文章的作者是（）A、陈独秀 B、李大钊 C、李达

2.中国共产党在莫斯科召开的全国代表大会是（）A、党的六大 B、党的五大 C、党的四大

3.延安整风运动的基本方针是（）

A、反对宗派主义以整顿党风 B、“惩前毖后”,“治病救人” C、团结—批评—团结

4.抗日战争胜利后,为争取全国人民渴望的和平民主,中国共产党和国民党举行了（），签署了《政府与中共代表会谈纪要》(即《双十协定》)。A、延安谈判 B、南京谈判 C、重庆谈判

5.中华人民共和国第一次以五大国之一的地位参加讨论重大国际问题的国际会议是（）A、日内瓦会议 B、亚非会议 C、万隆会议

6.1958年5月,（）正式提出“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线。会后,以片面追求工农业生产和建设的高速度,大幅度地提高和修改计划指标为标志的“大跃进”运动在全国范围内开展起来。

A、党的八届三中全会 B、成都会议 C、党的八大二次会议

7.（）,我国成功地爆炸第一颗原子弹,有力地打破了超级大国的核垄断和核讹诈,提高了我国的国际地位。

A、1964年10月6日 B、1965年10月16日 C、1964年10月16日

8.（）,高考制度得到恢复,全国高校重新通过统一考试招收新生。A、1977年 B、1978年 C、1979年

9.1978年12月13日,邓小平在中央工作会议上发表（）的讲话,受到与会者热烈拥护,实际上成为随后召开的十一届三中全会的主题报告。A、《民主和法制两手都不能削弱》 B、《党和国家领导制度的改革》 C、《解放思想,实事求是,团结一致向前看》

10.1981年6月,党的十一届六中全会通过（）,标志着党在指导思想上的拨乱反正胜利完成。A、《关于若干历史问题的决议》 B、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

C、《关于党内政治生活的若干准则》

2、简述邓小平提出的“三个有利于”标准的基本内容。

3、四项基本原则的主要内容及核心分别是什么？

4、社会主义的本质是什么？

四、论述题（共2小题，每小题20分，共40分）。

积极分子培训考试题目 篇2

关键词：Visual Basic,考试系统,基本操作题目,工程文件,窗体文件

1 概述

计算机无纸化考试[1]现已在各个领域中得到广泛的应用,在整个无纸化考试系统中评分子系统是整个系统中最关键,也是难度最大的一部分内容,系统要快速的检测到考生的答题信息,根据标准答案进行评分,鞍山师范学院计算中心已将所有的计算机公共课程采用了无纸化考试,我就《Visual Basic程序设计》[2]考试系统中的基本操作题目的评分做如下个人阐述。

2 基本操作题目

本模块主要测试学生对《Visual Basic程序设计》课程中最基本操作题目掌握情况,根据考试大纲的要求,通过对本门课程的分析,我们将基本操作题分为以下几大类型:

新建工程、保存工程、添加窗体。

窗体相关属性的设置。

控件相关属性的设置。

简单事件过程代码。

3 VB文件特点

3.1 VB工程文件的特点

我们打开一个VB工程文件看看该工程文件的内容如下:

在这里我们就可以看出在工程文件中记载着常见的一些工程数据,如:工程文件的名称,启动窗体,工程文件的类型等。

3.2 VB窗体文件的特点

我们打开一个窗体文件看看该窗体文件的特点

在这里我们可以看出该窗体文件中记载着窗体及其上的控件的相关信息,包括窗体的相关属性、控件的相关属性、窗体的事件过程和控件的事件过程等。

4 基本操作题目的评分

基本操作题目主要涉及到学生对工程文件的创建、窗体的创建和添加、工程文件的保存、窗体文件的保存、窗体和相应控件的属性设置。通过上面我们知道工程文件和窗体文件的相应数据都保存在相应的文件中,只要我们打开相应的文件就可以找到我们所要的数据。

4.1 判断文件是否存在

对于工程文件和窗体文件是否建立我们可以通过文件查找函数直接判断出来。

判断文件是否存在的函数Find File(Filename$)[3]可以返回相应的逻辑值如果为真则表明文件存在,如果为假则文件不存在。

4.2 窗体和控件属性的判断

对于窗体和相应控件属性的设置是否正确,我们可以通过打开相应的窗体文件通过字符串的查找就可以得到准确的值,通过判断我们就可以知道学生所做题目是否正确。

如:要求将窗体的标题(Caption)设置为“窗体标题栏”,给窗体添加图标(图标文件在考生文件夹中),窗体文件名称为“myform.frm”。

对于这样的题目的评分,我们做如下分析:

将窗体标题设置为“窗体标题栏”,只要修改窗体的“Caption”属性,给窗体添加图标,只要修改窗体的“Icon”属性。

将上面两个属性修改完毕后,将文件存盘,其中窗体文件的名称为“myform.frm”。

当“myform.frm”生成完毕后,我们打开他看一看他的内容如下:

通过上面我们发现,考生所做的答案即在其中,我们可以直接打开相应的窗体文件,找到指定的行,判断其是否正确。

4.3 简单事件过程代码

对于简单事件过程代码的评分方法与窗体和控件属性的评分方法一致,在这里不另做分析。

参考文献

[1]张江,黄迪明,廖建明.通用考试系统的设计与实现[J].电子科技大学学报,2001,30(2):157-161.

[2](美)Harvey M.Deitel等.Visual Basic 6大学教程[M].北京:电子工业出版社,2003.

积极分子培训考试题目 篇3

关键词：价值观教育；权威；价值澄清；价值反思

中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：2095－1183(2011)08－0017－03

自有高考制度以来，高考作文题目就成了人们关注的重头戏。作文作为文化与政治的综合体，折射出道德观和教育观的变迁。历经数十年，纵观高考作文题目，无不承担着选拔人才与体现价值观教育的双重作用。教育在发展，而作为教育思想与价值观浓缩体的作文恰好折射出了教育者的目的与深厚的文化底蕴。作文题目的变化不仅反映了政治与经济的变革，也反映出了道德与文化的发展。对作文题目发展过程的反思是必须的，从反思中重生也是唯一的。

一、从高考作文题目的发展历程解读高考价值观的变革

让我们回顾一下60年来高考作文题目的变迁：从1951年第一道高考作文题《一年来我在课外努力的工作》到1965年《给越南人民的一封信》，文革前的作文题大都以政治话题为中心；从1979年《第二次考试》到1986年《树木、森林、气候》，作文题大多以环境为中心；从1990年《玫瑰花有刺》到1999年《假如记忆可以移植》，作文题多以马克思主义哲学为中心；从2000年《答案是丰富多彩的》到现在，作文题多以开发与创新为中心。可见，作文试题正在一步步与生活结合，与学生的道德发展结合，向着一个更加合理、包容、和谐的方向靠拢。不同时期的国家政权有不同的目标、教育者有不同的目的，因此也就有着不同的教育价值观，折射在高考作文题目上，大体可以分以下三个阶段：

1.价值观“权威”预设

新中国成立以后，保证政治稳定是国家头等大事。无论是经济的发展还是教育的变革都要以政治为中心，为政治服务，确保政治局势的稳定。作为一种工具，作文题目难以避免地会体现这种社会价值倾向。在当时社会背景下，教师成为了学生价值观的“权威”，学生只能在既定的价值观范围内作陈述。因此，这一阶段的学生只需要按照要求解读题目所想要说出的道理，也就是借用学生的嘴说出权威者的意愿。例如：1978年的高考作文《速度问题是一个政治问题》，就是一个政治立场鲜明的题目。当时，刚刚经历了拨乱反正的中国经济远远落后于西方发达国家，怎样实现“跨越式”发展成为了政府的头等大事。考生如果没有在这个范围内作答，就会被视为跑题。限于这个既定的范围，考生就不能想到：速度问题是一个社会问题，或者是一个世界共同问题等等。这种基于价值观“权威”预设的主观试题，除了能选拔迎合国家政策的解读者外，对于学生的道德发展与社会价值判定的评价功能也就所剩无几了。

每个问题都有自己的历史背景，一味批判这种以价值观“权威”预设为中心的高考作文命题是不合理的，要消除“权威”也是不可能的。主张价值多元的著名思想家马克斯·韦伯把教师当作课堂的“煽动家”，反对“教师权威”，主张“价值无涉”。他宣称，生活没有先知的时代，对先知的等待将进入永恒的黑夜。但其实，这样的思维方式也是以“先知”的姿态来预设某种价值判断，因而是自我矛盾的。真实的教育情况告诉我们，任何价值观教育本身都依赖于一个前提预设，即雅斯贝尔斯所言的“对权威的信仰”。“对权威的信仰是教育的唯一来源和教育的实质”(雅斯贝尔斯：《什么是教育》，邹进译，上海三联书店，1997年版，第53页)，在雅斯贝尔斯看来，正是这种对权威的崇拜与信仰才使得个体在自己有限的生命中习得了文化与历史传承下来的精髓，为个体的发展提供了可能性空间。

因此，价值观教育的“权威”预设阶段是道德教育的必经之路，辨证地看待“权威”，不迷信权威才是明智之举。高考作文题目的改革之路也是从“权威”出发，但是这种价值观与道德教育思维的历史传递会使“权威”在慢慢消解的同时而产生出新的价值观。

2.价值澄清与理解

经历了改革开放之后的大发展，我国经济突飞猛进，人们生活水平大大提高。同时随着国门的打开，人们的价值观念也发生了极大的转变，反映在高考作文题目上，就是出题者“权威”意识的淡化和价值观澄清与理解的加深。例如，1983年高考作文题《这下面没有水，再换个地方挖》以及随后几年对环境的关注，1989年对高考填报志愿问题的关注，就反映了出题者对除了政治和经济发展之外的现实生活的关注，尤其是90年代以后对个体价值发展问题的关注。此外，关注方式的变化也很显著，考题以故事比拟居多，但其中也掺杂着既定道德观念的论述。比如1996年的高考作文给出两幅漫画《给六指做手术》和《截错了》，要求考生必须写议论文。考生在思考、写作过程中，个体的价值观点逐渐得以澄清。

兴起于20世纪70年代的“价值澄清”理论是对价值观教育知识化的一种纠正。其代表人物拉斯思提出了学校价值教育过程的三阶段七步骤。第一个阶段是“选择”，包括自由的无强迫的选择、从多种可能中选择，慎重考虑后果后的选择三步骤。如1998年作文题目《妈妈只洗了一只鞋》，要求为这个故事续写，这个题目有很大选择空间，考生可以从多种可能中选择。第二个阶段是“珍视”阶段，主要包括珍视自己的选择、乐于公开承认自己的选择并愿与他人分享。相对于高考作文题目就是对自己选择的价值观的原因论述。第三个是“行动”阶段，就是把自己选择的价值观变成自己的生活方式。这对于高考作文出题来说是一个难点，也是整个德育的难点，考生可能为了取得高分而故意写出与自己实际情况不符的价值观。

高考作文命题中体现的价值澄清理论，在很大程度上达到了让学生自己思考的目标。其实，价值澄清理论强调的不是具体内容，而是要将其作为一种策略、方法和过程。其核心就是从生活出发，以小事引发学生的思考，不断地论证自己价值观的合理性。这种提倡反思的精神为高考制度的改革开辟了道路。但我们还得注意到，这种价值澄清与理解是有原则的“宽容”，是在价值观权威预设下的包容，否则对个人价值观一味毫无挑剔地接受，就会使人陷入到价值相对主义的立场。

3.价值反思与构建

价值反思阶段是道德发展与形成的重要阶段，“反思”不仅是对既有价值观的思考，也是对“自我”与“周围”关系的体认。这种反思是基于道德认知发展趋于成熟的基础上而产生的，是经道德情感的触发，是道德行为把握的重要手段。这个过程讲求“体悟”，即体验和领悟。“体悟”既是人借以把握自己与周围世界关系的重要手段，又是人获得自身认识的独特途径。“体悟”既然是对事物的生命体验和领悟，因此在价值观教育中，不能被体悟的东西是无法把握的。我们通过体悟文化传统来接续文化传统，通过体悟社会历史来融入社

会历史，通过自我体悟来占有我们自己。(王葎：《价值观教育的合法性》，北京师范大学出版社，2009年7月版，第196页)2004年有一道高考作文题目《看到自己与看到别人》，就充分反映出对生活的反思与体悟。又如今年广东省的高考作文《回到原点》就颇具哲学意味，开放的思路能让考生自由发挥。价值反思过后，个体就会对某种价值观产生认同，这种“价值认同”的构建是作为社会主体的社会成员对社会价值体系在事实上的承认与肯定，并在此基础上建立起来的直接、一致性感受，它同时具有转化为价值行为的趋势与取向。

高考作文题目的改革体现了考试与教育价值观的转变，每年对高考作文题目的热议更是大众价值观的综合体现。高考作文是高考中最大比重的主观试题，没有标准的答案，没有标准的评价体系，就像道德发展过程中的个体的差异性表现一样，没有是非与对错。但是，作为选拔人才的工具，高考的公平性是第一位的；在注重了公平性后，其价值意义就显得至关重要。社会在发展，各种各样思想的植入，已经对教育和考试的价值观产生了这样或那样的影响。在这个寻求个性、崇尚标新立异的社会，各种思想冲突都会发生。高考作文题目从“形而上”到“形而下”的价值取向的变化，即可见一斑。

二、高考作文命题改革应注意的几个问题

1.更多地关注学生的思维能力与道德发展水平

高考主观性试题最根本的目的是考察学生思维能力的运用以及道德发展过程中的价值观。如果题目一味寻求考生对国家政治的关心、对国家政策的高度赞扬，就失去了其本质意义。如果出题人在出题时就已经预设了答案，那么，这样的考试既看不出考生的能力，也看不出考生的真实想法。

同时，考题的立场判断也是阻碍学生思维能力发展的绊脚石。生活中有许多既定的价值观，但是这些价值观是有待商榷和讨论的。考察一个人思维能力的重点，不是看他选择了哪种立场，而是怎样去论述自己的立场。例如：2011年江苏的考题《拒绝平庸》，就帮学生选择了立场，即平庸是应该拒绝的，如果谁选择了拥抱平庸那就是跑题。还有全国卷《期待成长》等等都没有把握住考试的真谛。须知，真正的价值观发展是在“无预设前提”下寻求意义的。

2.提高作文题目的凝聚力与反射性

作文题目的凝聚力要求考题源于生活又高于生活，既是现实生活的反映，更要具有一种反映问题的功能。反射性是指，题目具有深刻的生活哲学意味，能引发大众或个体的深思，甚至能改变其道德行为。因此，试题不能只为反映生活而失去其深层的涵义，例如，2011年辽宁的作文题目《如何看待高晓松酒驾案》，先不论有些考生不认识高晓松为何人、干何事，就从生活的凝聚力出发，这个题目显然使学生一头雾水，谈高晓松酒驾事件还不如谈药家鑫事件有意义。实现对文化与历史的高度浓缩与提取，是命题者的职责与能力所在，只有具有深厚的文化底蕴，懂得教育的规律，才会懂得作文题目的价值观意义所在以及如何合理呈现这种意义。

3.兼顾作文命题的价值观教育与选拔功能

高能力的人，可能是低品质，也可能是高品质；而低能力的人，可能是高品质，也可能是低品质。新时期的考试制度要做到既能反映价值观教育，又能选拔人才是很困难的。但是要解决高考作文命题“没内涵、偏难怪、说大话、没新意”的尴尬，就必须努力解决好这个问题。其实二者是相辅相成的，在价值观教育过程中，首先必须注重对个体“价值意识”的培养，这既是人关于自身存在的自我意识，也是人对于共同需要的共识，这种共识就是一种“共同精神”。高考作文要想实现二者的完美结合，就必须准确把握这样的辨证关系：题目既具有价值观教育意义又有难度设置，而难度的设置要有利于引发考生价值观的反思与构建。

入党积极分子讨论题目 篇4

A、递交入党志愿书 B、支部大会通过其为预备党员 C、预备期满转为正式党员

2、下列说法中，正确的应该是( A)

A、党员领导干部除了参加党的支部生活会以外，还必须参加党委、党组的民主生活会

B、党员领导干部参加了党的支部组织生活以后，就可以不再参加党委、党组的民主生活会

C、党员领导干部参加了党委、党组的民主生活会以后，就可以不再参加党的支部生活会

3、党员如果没有正当理由，连续(A )不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。

A、6个月 B、1年 C、2年

4、党组织讨论决定问题，必须执行(B )的原则。

A、个人服从组织 B、少数服从多数 C、下级服从上级

5、党的各级代表大会的代表和委员会的产生，要体现( C)的意志。

A、中央 B、各级党委 C、选举人

6、党的中央军事委员会组成人员由(C )决定。

A、党的中央政治局 B、党的政治局常务委员会 C、党的中央委员会

7、党的全国代表大会由( A)召集。

A、中央委员会 B、中央政治局 C、中央政治局会

8、党章规定，党的各级领导机关，除他们派出的代表机关和在非党组织所设的党组外，都由(A )产生。

A、选举 B、上级任命 C、群众推荐

9、凡是成立党的新组织，或是撤销党的原有组织，必须由(B )决定。

A、同级党的代表大会 B、上级党组织 C、上级党的代表大会

10、党的中央委员会全体会议由(A )召集，每年至少举行一次。

A、中央政治局 B、中央书记处 C、中央政治局会

11、3月30日《人民日报》公布的《中国共产党农村基层组织工作条例》的第5章第13条要求，通过对农民群众加强教育，使之成为( C)的新型农民。

A、有理想、懂经营、有文化、有纪律 B、有理想、爱集体、有文化、有纪律

C、有理想、有道德、有文化、有纪律

12、无产阶级政党的第一个党纲是( B)。

A、《共产主义者同盟章程》 B、《共产党宣言》 C、《共产主义原理》

13、“全世界无产者，联合起来!”的口号是( B)中提出的。

A、《共产主义原理》 B、《共产党宣言》 C、《关于波兰的演说》

14、1990年7月，中共中央作出决定，实行党和国家机关领导干部( C)。这是对干部制度的一项重大改革。

A、能上能下 B、异地任职 C、交流制度

15、1990年8月，中共中央发出《关于进一步加强和改进知识分子工作的通知》，强调十一届三中全会以来，党的知识分子政策的核心是(C )。

A、改善知识分子的工作条件和生活待遇 B、承认知识分子是工人阶级的一部分

C、尊重知识、尊重人才

16、1990年，江泽民在全军(A )工作会议上向部队提出“政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力”五句话总要求。

A、军事 B、政治 C、后勤

17、1990年11月26日，经国务院授权、( A)批准，上海证券交易所正式成立。这是中华人民共和国成立以来在大陆开业的第一家证券交易所。

A、中国人民银行 B、财政部 C、国家工商局

18、1992年初，邓小平在视察南方谈话中指出：社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到(C )。

A、小康社会 B、生活富裕、经济繁荣 C、共同富裕

19、( B)的发表，是马克思主义党的学说创立的主要标志。

A、《共产主义者同盟章程》 B、《共产党宣言》 C、《共产主义原理》

20、1847年，马克思、恩格斯创立的( B)是第一个国际性的无产阶级政党。

A、正义者同盟 B、共产主义者同盟 C、四季社

21、在《1848年至1850年的反法兰西阶级斗争》一文中，马克思第一次明确使用了(A )的概念。

A、无产阶级专政 B、打碎资产阶级国家机器 C、不断革命

22、在( C)中，马克思提出了党的纲领的重要性和必须坚持的基本原则。

A、《共产党宣言》 B、《国际工人协会共同章程》 C、《哥达纲领批判》

23、《共产党宣言》指出：“在实践方面，共产党是各国工人政党中最坚决的、始终起推动作用的部分;在理论方面，他们胜过其余无产阶级群众的地方在于他们了解无产阶级运动的条件、进程和一般结果。”这里，马克思、恩格斯集中论述了( A)。

A、党的性质 B、党的宗旨 C、党的阶级性

24、“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用。”这一著名论断是由( B)提出的。

A、马克思 B、列宁 C、毛泽东

25、列宁在( A)一书中，全面阐明了无产阶级政党建设的思想基础。

A、《怎么办?》 B、《进一步，退两步》C、《共产主义运动中的“左”派幼稚病》

26、“徒有其名的党员，就是白给，我们也不要。”这是列宁在(A )中提出的著名论断。

A、《工人国家与征收党员周》 B、《苏维埃政权的当前任务》 C、《反对官僚主义问题》

27、斯大林在( A)一书中，概括了新型无产阶级政党学说的基本特点。

A、《论列宁主义基础》 B、《论俄国共产党人的政治战略和策略》

C、《联共(布)第十四次代表会议的工作总结》

28、“南陈北李，相约建党”，这里的“李”指的是(C )。

A、李达 B、李汉俊 C、李大钊

29、(C )是目前所见在中国最早开始探讨建党思想的文献。

A、《新青年》 B、《劳动界》 C、《蔡和森毛泽东建党通信》

30、( B)首次区分并制定了党的最高纲领和最低纲领。

A、党的一大 B、党的二大 C、党的三大

31、在( A)一文毛泽东首次以完备的形势提出了“将马克思列宁主义的理论和中国革命的实践相结合”这个根本原则。

A、《<共产党人>发刊词》 B、《中国共产党在民族战争中的地位》 C、《中国革命和中国共产党》

32、1938年10月，毛泽东在党的六届六中全会上所作的题为( B)的政治报告中，第一次提出了使马克思主义在中国具体化的历史任务。

A、《反对日本帝国主义的策略》 B、《论新阶段》 C、《中国共产党在民族战争中的地位》

33、1939年10月，毛泽东在( B)一文中，全面阐述了党的建设与党的政治路线密切联系的规律，并把党的建设称作“伟大的工程”。

A、《中国共产党在民族战争中的地位》 B、《<共产党人>发刊词》C、《新民主主义论》

34、确立毛泽东思想为党的指导思想的会议是(B )。

A、党的六届六中全会 B、党的七大 C、党的七届二中全会

35、“中国一切政党的政策及其实践在中国人民中所表现的作用的好坏、大小，归根到底，看它对于中国人民的生产力的发展是否有帮助及其帮助之大小，看它是束缚生产力的，还是解放生产力的”这段著名的话时毛泽东在( A)中提出的。

A、《论联合政府》 B、《<共产党人>发刊词》 C、《新民主主义论》

36、刘少奇在( B)一文中，第一次对毛泽东思想的历史地位、含义、和指导作用等问题进行了深刻论述。

A、《论共产党员的修养》 B、《论党》 C、《论党内斗争》

37、在1956年召开的党的八大上，(C)集中论述了执政党建设的问题。

A、毛泽东的《开幕词》 B、刘少奇的《政治报告》 C、邓小平的《关于修改党的章程的报告》

38、党“是人民群众在特定的历史时期为完成特定的历史任务的一种工具”，这一科学论断是在党的八大上由(C )提出的。

积极分子培训考试题目 篇5

2014年试题信息分享: 数学：

线性代数4大题，其中有一道为证明题。微积分8个大题，最后一道为中值定理证明题。

数学考试延续了以往考试的风格，没有发生巨大的变化，以往的复习思路不用调整，但是复习的重点需要根据具体的考试内容进行调整。

英语：

还记得经双办公室老师在3月份的官方说明会上表示，英语考试要根据新四级考试进行“与时俱进”。果然，题型已经发生了重大改变，复习重点需要进行大的调整。各位考生一定得注意。课程会根据真题进行详细讲解。

独家贡献2010-2014五年真题。请各位考生注意页眉的提示。或关注百度账号详细资料。

2010年数学试卷共12道大题，其中微积分8道，线性代数4道。具体题型和内容分配为： 给定四元含参数方程组，讨论参数C取不同值时，方程组解的情况。唯实教育 专注北大经双 T.B（马.云）可找 解矩阵方程AX=B 3 给定矩阵，求特征值、特征向量并说明是否可以对角化 4 给定二次型（含有一个参数a），问a的取值范围以保证二次型正定。求函数极限，含两个小题 求导数，含两小题。其中一个考一元复合函数求2阶导，一个求2元函数求混合偏导。求积分，含两个小题。一个求定积分，一个求不定积分 8 求二重积分，这道题考的是变换积分顺序求解 9 求常微分方程 函数作图，给定函数的具体形式，讨论极值点、增减区间、凸凹区间，渐近线并作图 证明不等式，考察的是微分中值定理，泰勒级数展开、利用导数证明等知识点 12 级数证明。

每个题的分值记不清了，但卷面总计100分。最后考试成绩为卷面成绩*120%

备考建议：

数学考试出题方式比较固定。从考试形式上看，全是主观题，一般为2到3到证明题，其余全部是计算。所以备考时应侧重复习。从以往考生经验分享来讲，线性代数一般会出4-5题，微积分会出7-8题。唯实教育 专注北大经双 T.B（马.云）可找

财会考试题目 篇6

A费用是企业为销售商品、提供劳务等日常活动所发生的经济利益的流出 B成本主要是指为生长经营某种产品而发生的费用

C成本是对象化了的费用

D成本与费用有着根本的区别

2．根据《会计法》的规定，下列部门中有权制定国家统一的会计制度的部门是（）。

A国家发改委B国资委C财政部D审计署

3.下列经济业务事项中，不需要进行会计核算的是（）

A从银行提取现金B签订销售合同C收取销售定金D结算销售货款

4．对于在我国境内的企事业单位，下列有关会计记录文字的表述中正确的是（）.A会计记录都必须使用中文

B民族自治地方，单位的会计记录可以用当地通用的一种民族文字取代中文 C在我国境内的外国经济组织，其会计记录可以用一种外国文字取代中文 D使用何种文字由各单位自己选择

1.会计科目是（）的名称。

A会计等式B会计账户C会计要素D会计对象

2.会计科目是对（）的具体内容进行分类核算的项目。

A经济业务B会计主体C会计对象D会计要素

3.总分类科目和明细分类科目，是按照反映经济信息的（）程度进行的分类。A内容B用途C结构D详细

4.下列会计科目中，属于成本类的科目是（）。

A原材料B库存商品C财务费用D生产成本

5.会计账户是根据（）开设的。

A会计对象B会计科目C会计要素D会计等式

6.下列项目中，与管理费用属于同一类会计科目的是（）。

A固定资产B利润分配C应付账款D投资收益

7.账户的基本结构是由会计要素的（）变化情况决定的。

A数量B质量C数量和质量D总量

8.会计科目与会计财户的根本区别是（）。

积极分子培训考试题目 篇7

关键词：大学生,入党积极分子,量化考核

1 概述

党的十八大在对坚持和发展中国特色社会主义伟大事业作出全面部署的同时, 对加强党的基层组织建设、提高党的建设科学化水平提出了明确的要求。要求要增强紧迫感和责任感, 牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线, 坚持解放思想、改革创新, 坚持党要管党、从严治党, 全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设, 增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力, 建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党, 确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

高校党组织作为党的基层组织的中不可或缺的一部分, 高校学生党建工作基层党建工作的需要特别加强的领域。目前金融学院在基层党建中, 尤其是在对入党积极分子的培训工作中取得了一定的成绩, 然而, 值得我们注意的是学生党员干部培训的某些方面还存在着一定的问题, 对于如何熟练运用量化考核的方法来达到提高入党积极分子培训质量, 解决在新时代背景下高校入党积极分子培训工作中出现的新问题这一方面仍需进一步探索。

2 入党积极分子考核现状

兰州财经大学金融学院对入党积极分子培训培养主要通过讲座与报告会的形式, 通过对党规、党章、党史系统性的学习, 以及专题报告的方式来使入党积极分子从思想上先入党。同时, 我院还要求入党积极分子定期递交思想汇报、定期开展组织生活、定期召开会议进行个人工作总结汇报、按季度或按月由基层学生党支部进行检查、考核、监督等。

虽然本院在入党积极分子的培养工作中下大量力气, 花费大量精力, 但仍发现以下问题。

1) 培训缺乏系统性。常规培训方式方法相对零散, 未形成系统, 使得培训工作难以切中要害。

2) 培训形式陈旧。常规的培训工作主要通过讲座、报告会等形式开展, 形式相对陈旧、内容相对枯燥, 学生疲于被动接受。

3) 考核方式单一。在常规的培训中过于重视党课结业考试成绩, 而对于平时培训活动参加情况相对不够重视。

4) 考核主观性过强。常规考核中, 多是以谈话或者思想汇报内容为主, 考核成绩受主观性影响大。

5) 考核不够精细。考核评价通常由文字描述, 不够精细, 容易引起理解不当, 易产生评价的模糊。

6) 考核评选缺乏比较。文字描述评价易出现形式化, 真实性和针对性不足。评选的过程易流于形式, 无法真实地反映实际情况, 使各学员缺乏具体参照标准, 无法对自身进行准确定位, 不能及时发现自身错误。

就以上出现的几个问题来看, 本院入党积极分子培训状况仍然不容乐观, 其模式和内容亟须改进。

3 入党积极分子量化考核体系的主要内容

立足于现行的入党积极分子培养工作, 对考核的方式方法进行了积极探索, 取得了一定的成绩, 并形成了一套入党积极分子量化考核体系, 见表1。

在入党积极分子量化考核制度体系中, 我们通过多种培养收到, 以达到培养目的, 具体方式如下:

1) 定期举办专题座谈会。在培训过程中, 我们邀请了校领导和优秀党务骨干教师为积极分子作专题讲座。通过这种面对面的授课方式, 入党积极分子能够在聆听座谈会的过程中增强对知识的理解, 并且能够提高入党积极分子的学习兴趣。

2) 定期组织学习交流会。学习交流会是搭建在入党积极分子间的一个舞台, 会上大家可以对近期学习过程中的疑问进行讨论甚至辩论, 以不同角度看问题, 使每个人都受益匪浅。

3) 定期发放学习教材。知识是与时俱进的, 所以在培训中我们一直坚持定期发放学习教材, 包括报刊、杂志、视频及时文选集, 使得积极分子在学习中进步, 阅读中成长。

4) 定期审查思想汇报。在每个学习阶段结束的时候, 我们会对积极分子的思想汇报进行审查。思想汇报能够反应出入党积极分子在学习过程中遇到的很多问题, 在培训中尽量使得每个问题都得到正确合理的解答。

同时, 我们通过对以下几个指标进行量化考核, 使入党积极分子的思想学习情况更加清晰集体。

1) 党课出勤及纪律。根据平时党课的出勤情况以及党课纪律情况进行量化考核, 主要考察入党积极分子是否能够做到严谨自律。

2) 学习笔记。通过检查入党积极分子党课笔记, 从侧面考察学员的思想觉悟, 以及入党积极分子是否能够领悟所学内容并融会贯通。

3) 社会实践活动。以社会实践活动的完成情况为依据, 对学员进行量化考核。主要考察入党积极分子是否能够学以致用。

4) 党课结业考试。通过闭卷考试的形式进行考核, 主要考察入党积极分子是否已经牢记所学知识并运用知识来解决实际问题。

通过对这些项目的考察, 我们可以在培训过程中提高入党积极分子的思想觉悟, 树立起正确的人生观和价值观。

5) 备注。通过文字的方式, 对量化考核中未包含的部分进行评价, 使考核不局限于现有体系。

4 入党积极分子量化考核体系的展望

大学生入党积极分子量化考核指标体现是当前高校学生工作的热点之一。在社会转型期的大学生入党积极分子群体趋向复杂, 其中部分入党积极分子入党动机多样化、队伍结构不平衡、政治素养有待提高。

面对复杂的基础党建工作形势, 我院通过积极分子量化考核制度, 分党校对积极分子培训工作质量的考察有了明确的标准, 且可以从党课培训、社会实践、心得笔记以及党课考试等多方面对入党价积极分子的思想状况以及本期培训的成果进行综合评价。

1) 有利于考核人员对入党价积极分子的思想状况以及本期培训的成果进行合理评价。入党积极分子量化考核指标的建立不仅仅是对入党积极分子的一个明确要求, 更是考核人员对积极分子给予合理评价的一个保障。考核人员可以从量化考核表上清楚的了解入党积极分子的思想状况以及对党的事业的热情态度, 从而给出中肯的评价。

2) 有利于加强积极分子的思想教育。我们党坚持遵守铁一般纪律, 严禁一切破坏纪律的行为。量化考核指标很好的承担了使入党积极分子严格遵守党的纪律这一要务。从上党课到社会实践, 每一次都严格按照指标执行, 不仅可以加强入党积极分子的思想教育, 还提高入党积极分子的觉悟。

3) 有助于今后积极分子培训方面工作的顺利展开。分党校成立之际, 入党积极分子量化考核制度的建立不但为本期工作指明了方向, 更为下期工作的顺利开展奠定了扎实的基础。当然在执行过程中也会发现制度本身的不完善, 应在后期工作中及时改正。

希望通过入党积极分子量化考核体系的建立, 可以提高入党积极分子的自身素质, 改善不遵守纪律、不按规定行事、不理解学习内容的现象, 培养出一批积极主动、热爱学习、乐于奉献、敢于吃苦、健康向上的入党积极分子。通过党课培训, 能够正确领悟到培训目的并及时改正自身缺点, 在平时学习生活中处处领先, 争做合格党员。

参考文献

[1]王明月, 王涛, 顾宇, 等.构建大学生入党积极分子评价考核指标体系的思想与探索[J].中国校外教育, 2013 (18) :40-40.

[2]冯斐.谈新形势下大学生入党积极分子培养过程中存在的问题及对策——以我校大学生入党积极分子培养为例[J].知识经济.2011 (18) :178-178.

积极分子培训考试题目 篇8

考试焦虑的表现

考试焦虑一般是多以生理功能的紊乱为其主要表现形式，同时伴有心理和情绪上的改变。生理上可表现有：失眠多梦、食欲不振（个别人表现贪食）、心慌气短、头晕恶心、出汗、尿频腹泻、肌肉紧张、酸痛、易疲劳等等，心理和情绪上可表现为：情绪不安、烦躁、易发脾气、低落、抑郁、注意力不能集中、记忆力减退、思维迟钝等等。

由于考试焦虑的表现形式因人而异，多种多样，就是同一个人，在不同的时间段也可能会表现不同。所以，家长最好结合孩子主观上的焦虑体验来进行判断。

产生考试焦虑的原因

考试焦虑的原因可由多种因素构成，既有来自社会、学校和家庭的因素，如社会价值取向，学校偏重分数，家长过高的期望等；也有学生自身内部的因素，如学生的认知态度以及人格特征等。这些因素都可以影响到学生心理状态的平衡稳定，从而造成不同程度的考试焦虑。

因此，家长在帮助孩子时，首先要做的就是和孩子一起分析其原因，只有针对引起考试焦虑的原因，才能做到有的放矢地解决问题。

缓解焦虑的方法

下面介绍的方法简便易行，家长可以用来指导孩子进行练习，只要能坚持经常练习，有助于缓解紧张和消除焦虑情绪。

1．呼吸放松：选择一个安静环境，身体自然站立，双肩自然下垂，两眼微闭，把注意力集中在呼吸上，呼吸时要深吸气，漫呼气，做到深缓平和。一般做3～5分钟即可达到放松的目的。

2．想象放松：选择一个安静舒适的环境，可坐在沙发上，也可平躺在床上，轻轻闭上双眼，让身体保持自然放松状态，想象自己经历过的愉快往事或是大自然中的美好景象。此时，注意力要集中于想象的景物上，并去感受想象带给自己的轻松愉快体验。此方法一般要持续做5～10分钟。结束时慢慢睁开双眼并伸展全身，结束后不要急于起来，可稍休息片刻。此方法如与音乐结合在一起，其效果可能会更理想。

3．其他：适当的体育运动或文娱活动同样具有缓解紧张和消除焦虑情绪的作用。

上述方法对缓解紧张焦虑虽有一定的作用，但如果孩子是处在一个较高的焦虑水平上，家长则应及时让孩子求助于心理医生，必要时可在医生的指导下适当服用一些抗焦虑药物进行调解。

帮助孩子的几个要点

1．以理解与接纳、支持与关心为基础，努力为孩子营造一个舒适、安全的家庭学习环境，良好的家庭学习环境对缓解紧张和消除焦虑具有积极的作用。

2．要对孩子的能力有一个客观正确的分析和评价，不要以过高的期望来要求孩子。同时积极引导孩子正确认识和对待考试，帮助孩子建立合理的考试目标，以此消除心理压力。

3．多和孩子进行交流沟通，及时了解和解决孩子遇到的困难，并以此为孩子提供一个倾诉不良情绪的渠道，以达到缓解紧张和消除焦虑的目的。

4．帮助孩子制定科学合理的学习计划，保证规律的生活起居，做到学习松弛适度、劳逸结合，避免因过度疲劳而影响学习效率，加重心理负担。

5．鼓励孩子做一些有益身心的文体活动，这样不仅会使孩子的紧张心理得到放松，还有助于保持清醒的头脑，增加记忆水平。

最后要对家长说的话：

党章考试题目 篇9

一．填空题(每空1分，共15分)

1.中国共产党是的先锋队，同时是的先锋队。

2.中国共产党是事业的领导核心。

3.党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

4.中国共产党以 马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 和 “三个代表”重要思想 作为自己的行动指南。

5.中国共产党成立于_1921年7月23日。

6.6.中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。

7.党的纪律处分有警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍。

8、发展是我们党执政兴国的第一要务。

9、党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。

10、不断加强全国人民包括香港特别行政区同胞、澳门特别行政区同胞、台湾同胞和海外侨胞的团结。按照“一个国家、两种制度”的方针，促进香港、澳门长期繁荣稳定，完成祖国统一大业。

二．单项选择题（每题1分，共15分）

1、党的全国代表大会每（C）年举行一次。

A、2年B、3年C、5年D、10年

2.党的最高领导机关是(B)。

A．党的中央委员会 B．党的全国代表大会和它所产生的中央委员会 C．党的各级委员会 D．党的各级代表大会

3、贯彻“三个代表”重要思想，必须把（D）作为党执政兴国的第一要务。

A.创新B.发展C.稳定D.改革

4、加强和改进党的作风建设，核心问题是（C）。

A.保持思想上的坚定性B.保持原则问题上的坚定性C.保持党同人民群众的血肉联系D.保持理论联系实际的优良作风

5、党的根本组织原则是（B）。

A、多党合作B、密切联系群众C、政治协商D、民主集中制

6、我国要逐步实现社会主义现代化，必须坚持和完善以（A）为主体，多种 经济成分并存的所有制经济共同发展的基本经济制度。

A、生产资料公有制；B、按劳分配；C、发展生产力；D、共同富裕

7、科学发展观核心是（D）。

A.统筹兼顾B.全面协调可持续C.发展D.以人为本

8、（D）是党一贯坚持的马克思主义学风，是党具有旺盛创造力的关键所在。

A、理论联系实际；B、求真务实；C、解放思想；D、实事求是

9、党员如果没有正当理由，连续（B）不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。支部大会应当决定把这样的党员除名，并报上级党组织批准。

A.三个月B.六个月C.一年D.两年

10、十八大党章明确规定：党的各级代表大会代表实行（B）。

A、常任制B、任期制C、聘任制D、终身制

11、党员的先进性，党员与一般群众的根本区别，就在于党员具有高度的（B）。

A组织纪律性B共产主义觉悟C历史使命感D 历史责任感

12、党章规定应由（B）人面向党旗宣誓。

A申请入党的人B预备党员 C正式党员D优秀党员

13、党的基层组织是党在社会基层组织中的（B），是党的全部工作和战斗力的基础。

A.坚强后盾B.战斗堡垒C.核心地位D.首要地位

14、.我们党的最大政治优势是（A），党执政后的最大危险是。

A密切联系群众；脱离群众B 统一战线；执政能力不强C 集体领导；D个人集中

15、党章规定：按照（C）的原则，发展我党同各国共产党和其他政党的关系。

A、独立自主、互不侵犯、平等互利、互不干涉

B、独立自主、平等互利、互不侵犯、互不干涉内政

C、独立自主、完全平等、互相尊重、互不干涉内部事务

D、独立自主、平等互利、团结友爱、互不干涉内政

三．简答题（每题10分，共40分）

1、中国共产党的性质是什么？

答：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

2.党员必须履行的义务是什么？

（一）认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

（二）贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

（三）坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。

（四）自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。

（五）维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。

（六）切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。

（七）密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。

（八）发扬社会主义新风尚，带头实践社会主义荣辱观，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

3.简述党的民主集中制的基本原则。党章规定，党的民主集中制的基本原则是：

(1)党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。

(2)党的各级领导机关，除它们派出的代表机关和在非党组织中的党组外，都由选举产生。

(3)党的最高领导机关，是党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。党的地方各级领导机关，是党的地方各级代表大会和它们所产生的委员会。党的各级委员会向同级的代表大会负责并报告工作。

(4)党的上级组织要经常听取下级组织和党员群众的意见，及时解决他们提出的问题。党的下级组织既要向上级组织请示和报告工作，又要独立负责地解决自己职责范围内的问题。上

下级组织之间要互通情报、互相支持和互相监督。党的各级组织要使党员对党内事务有更多的了解和参与。

(5)党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。凡属重大问题都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的愿则，由党的委员会集体讨论，作出决定；委员会成员要根据集体的决定和分工，切实履行自己的职责。

(6)党禁止任何形式的个人崇拜。要保证党的领导人的活动处于党和人民的监督之下，同时维护一切代表党和人民利益的领导人的威信。

4.新党章总纲指出我国社会主义建设的根本任务是什么？

答：我国社会主义建设的根本任务，是进一步解放生产力，发展生产力，逐步实现社会主义现代化，并且为此而改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的方面和环节。

四．论述题（每题15分，总30分）

在新形势下，作为一名共产党员，请结合工作实际，谈谈学习党章、遵守党纪的主要内容和意义？

在认真学习党章的这段时间里，我努力学习业务知识，自觉遵守党章,更注重政治理论知识的学习，注重提高政治思想素质。作为一名共产党党员时时刻刻都要切实贯彻党章和维护党章。

我在这段时间学习的最大收获就是学习了江泽民同志关于“三个代表”重要论述： 我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党作为工人阶级的先锋队，在革命、建设、改革的各个历史时期，总是代表着中国先进社会生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线、方针、政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。江泽民同志关于“三个代表”的重要思想，站在时代发展的高度，科学地概括了在新的历史条件下中国共产党的性质、宗旨和根本任务，集中反映了党的先进性和阶级性特征，是党的第三代领导集体审时度势、治党治国、创造性运用唯物史观的重大成果，是运用马克思主义的立场、观点与方法，对社会发展的客观规律与必然趋势的深刻和精辟的揭示，是对我们党的历史经验的科学总结，是对马克思主义建党学说的新发展。“三个代表”是对社会发展规律的深刻体认，是对党的历史经验的科学总结。“三个代表”的思想体现了对于社会发展客观规律和必然趋势的深刻认识。“三个代表”是对于历史规律性与必然性的把握，而代表先进生产力的发展要求和先进文化的前进方向，归根到底是为了代表人民的根本利益，是为了更好地满足人民日益增长的物质文化生活的需要。

我们党从建立伊始就以中国社会的先进生产力、先进文化和人民利益代表的姿态领导中国人民进行了新民主主义革命和社会主义建设。在民主革命时期，我们党在政治上实行各革命阶级联合专政和民主集中制，在经济上节制资本和平均地权，掌握了统一战线、武装斗争、党的建设三大法宝，从而成为全民族的领导核心，掌握了革命的领导权。在社会主义建设时期，我们党进行大规模的经济建设，以满足人民日益增长的物质文化需要，提出了“双百”方针，发展社会主义文化。然而，由于我们党在社会主义建设的理论准备不足，又缺乏经验，使得我们在进行社会主义建设过程中走了许多弯路，使人民的利益受到了损害。党的十一届三中全会以来，我们党恢复和重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，科学分析了社会主义初级阶段的国情和时代特点，科学的认识什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，提出并坚持了“一个中心”、“两个基本点”的基本路线，使我国的社会主义建设取得了举世瞩目的成就，也赢得广大人民的支持与拥护。历史的经验表明，只要我们党坚持和把握了“三个代表”，我们就能在前进的道路上取得胜利，什么时候我们背离了“三个代表”，我们在前进的道路上就会遭受挫折和失败。能否坚持“三个代表”，是关系到党能否保持先进性和领导核心地位的人问题，是关系到社会主义事业兴衰成败的大问题。

“三个代表”是我们党的立党之本、执政之基、力量之源、推进党的思想建设、政治建设、组织建设和作风建设，都应贯穿“三个代表”的要求。

在以后的工作、学习中，我要继续加强理论学习，坚定理想信念，树立共产主义远大理想和建设有中国特色的社会理论的共同理想，增强贯彻党的理论路线和根本宗旨的自觉性和坚定性,脚踏实地的做好工作。江泽民总书记在广东考察工作的时候，提出了“三个代表”的重要思想，这一重要思想，是针对党的建设提出来的，阐述了在新形势下建设一个什么样的政党的和怎样建设当党的问题，是对马克思主义建党学说的新贡献、新发展。江总书记面对新形势下我们党面临的历史任务，为始终保持党的旺盛生命力，总结过去，展望未来，提出“三个代表”的思想，从理论上基本解决了新形势下建设一个什么样的党和怎样建设党的重要课题，意义非常重大、非常深远。

对于“三个代表”的重要内涵，江总书记自己有一个非常精辟的概述。他说：“因为我们是代表先进生产力的发展要求的，所以全党同志的一切奋斗，归根到底都是为了解放和发展社会生产力，党的一切方针政策都要最终促进社会生产力的不断发展，促进国家的经济实力的不断增长；因为我们是代表先进文化的前进方向的，所以全党同志必须始终坚持以马克思主义为指导，努力继承和发扬中华民族的一切优秀传统，努力学习和吸收一切外国的优秀文化成果，从而不断地创造和推进有中国特色的社会主义文化，使社会主义物质文明和精神文明协调发展，使社会全面进步；因为我们党是代表最广大人民群众的根本利益的，所以全党同志的一切工作都是全心全意为人民服务的，都是为了实现好、发展好和维护好人民的利益，任何脱离群众、任何违反群众意愿和危害群众利益的行为，都是不允许的。所有的共产党员的领导干部，都要深刻认识和牢牢把握这‘三个代表’，用以指导自己的思想和行动.从这个概述中，我们可以认识到，“三个代表”的内涵是极其丰富的，它既关系到党的性质、宗旨和历史任务，也涉及到的党的全部工作。从党的性质上来讲，它强调了作为工人阶级先锋队的党组织应该代表先进生产力的发展要求和先进文化的前进方向，努力保持党的先进性。从党的宗旨来讲，它强调了作为工人阶级先锋队的党组织，应该代表最广大人民群众的根本利益，坚持全心全意为人民服务，坚持党除了代表工人阶级和人民群众的根本利益之外，没有自己的任何利益。从党的任务上说，我党担负着为中华民族的独立和发展、中国人民的解放和幸福而努力奋斗的历史任务。现在面临新世纪的到来，党的任务就是要领导全国人民建设有中国特色的社会主义，实现社会主义的现代化，实现国富民强。

综合起来说，“三个代表”思想是对党的性质、宗旨、任务的新概括、新认识、新要求、是邓小平同志“三个有利于”标准在党建方面的创造性运用和发展，是我们的立党之本、执政之基、力量之源。我认为，这“三个代表”的关键就是要做“代表”，代表就意味着先进，意味着表率，意味着走在最前沿，意味着领导。要做到这一点，首先在代表先进生产力的发展要求方面，必须正确制定和贯彻党的路线、方针、政策，特别是要坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心不动摇，坚持走改革开放的道路不动摇；其次在代表先进文化的前进方向方面，必须坚持以马列主义为指导，坚持以邓小平理论作为全党的指导思想，建设有中国特色的社会主义文化；再次，在代表最广大人民的根本利益方面，必须坚持人民群众的利益高于一切，坚持全面落实全心全意为人民服务的宗旨。