光明小学2012毕业班实施方案

光明小学2012毕业班实施方案（精选13篇）

光明小学2012毕业班实施方案 篇1

2012级毕业班工作实施方案

毕业班是窗口年级，抓好毕业班工作，对深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》，促进我校超常发展，整体推进素质教育，培养新世纪高素质的人才具有重大意义。

一、毕业班工作总的思路

以学生素质提高为中心，以问题解决为目标，以强化能力为主线。夯实基础，狠抓主干；分段要求，狠抓重点；强化过手，狠抓落实；提升品位，追求发展。

二、组织领导

由雷文奎校长、姚松副校长以及黎建彬、贺文俊等毕业班教师组成2012年毕业班工作领导小组，组长由校长雷文奎同志担任，姚松任副组长，具体负责毕业班工作。

三、工作重点

毕业班问题，实际上就是一个质量问题。有计划、有步骤地安排教育教学工作，避免盲目性，提高实效性是抓好毕业班工作重要一环。因此要面对全体学生，抓“两头”（优生、后进生），带“中间”（中等学生），大面积提高教学质量。加强各科协调工作，努力提高毕业班学生的教学质量

四、工作内容

（一）思想教育工作

毕业班的全体教师要抓好德育工作，将德育融入到毕业班学生教育的各个环节，认真研究社会环境变化对学生成长的影响，努力优化育人环境，科学规划各阶段教育的具体内容，实施途径和方法，增强德育工作的针对性和实效性。

1、抓好爱为主义教育，理想与前途教育，要组织学生开展主题活动，教育学生把爱党爱国的热情化为爱校、爱班、爱老师、爱同学、爱学习的具体行动，开展组与组、班与班之间的各种比赛活动，增强紧迫感、使命感，强化教育效果，使之变为自觉行动。

2、开展好心理健康教育实验，教师要洞察学生心灵，关心爱护学生；要有心理容量，克服心理偏见，宽容学生过错，忍让学生“挑衅”，不将私怨发泄给学生，不将无名火迁于学生；要建立平等和谐互助、和蔼可亲的师生关系，师生之间情真意切，心心相印。

3、抓好养成教育。教育要动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。在教育中及时发现，掌握学生思想的新变化。通过个别谈心、同学帮助，班队活动等形式，让学生明白自己所面临的形势，增强学生学习的自觉性，时间的紧迫性，努力争取优异的成绩回报老师的辛勤培养和父母的养育之恩。

4、强化家教工作。家教工作是培养教育学生全面发展所不可缺少的、重要的组成部分，尤其是六年级毕业阶段。教师要多进行家访工作，了解学生家长、家庭情况，增进与家长的沟通，及时反映学生在校表现，转达学校工作意见和对家教的要求。学校在第一次学月调研结束进召开家长会1次，向家长通报我们教育教学工作的情况及学生思想现状，集中回答家长们关心的家教、学校工作方面的问题，指导家长准确、有效地开展家庭教育工作。总之，学校、家庭要加强沟通，增进了解，协同努力教育学生。

（二）教学工作

六年级教学工作时间紧、内容多、任务重，因此必须对教学工作做到有计划、有步骤、有效果地进行。

对教学工作的基本要求是“全、严、实、精、活”。

全：全面关心学生，面向全体学生、全面育人、全程育人。

严：有严密的科学态度，对自己、对学生要严格的要求。

实：从实际出发，踏踏实实，讲求实效。

精：工作精益求精，精心设计每一节课，精心批改每一道作业，教学语言要精练清晰，板书要精简扼要。

活：讲课情绪活跃高昂，教法灵活，学生应有充分活动的时间。

在此基础上，努力做到“三个注重”，体现“五个要素”。

“三个注重”即注重创设轻松和谐的教育氛围；注重多种教学手段及教学艺术的综合运用；注重培养学生的自主意识，交给其“钥匙”。

“五要素”即课堂教学应注意调节情感，创设情境，激发兴趣，鼓励学生探究运用，引导学生创造性地学。

1、认真备课

毕业班的新授课，要求老师一定遵照学校要求的“六认真”，把握重点，突破难点，一步一步地夯实基础知识，训练目标要求和基本技能，切不能为了赶时间，抢进度，盲目求快。要把握学生学习循序渐进原则，结合本班学生知识起点，接受能力，适当提前结束新课，以便集中精力组织全面复习。要加强集体备课，把好备课关，充分发挥集体的力量，把握《课标》要求，深钻教材。这样的活动经常进行，根据教学进度和教学中遇到的疑难问题同组教师要各抒己见，最后协调统一。保证传授知识的正确和同组各班的一致性。

对课堂教学的基本要求是：

①课前准备充分，每节课教学目的明确，组织严密，准时上下课。

②讲授正确，重点突出，难点突破，讲有重点，练有目的，教法灵活，学生学得轻松有趣，练得有劲，课课有得。

③注重教学礼仪，文明施教，语言生动有吸引力。

④板书工整，排列清楚，能体现讲课的重点和思路。

2、认真上课

切实向40分钟要质量，不加重学生负担。在钻研教材，认真备课的前提下，课堂教学讲究艺术，使学生学得扎实，学得轻松。为确保课堂教学质量，年级组教师之间不定期地进行相互听课，这既是相互学习，也便于互相帮助。学校教务处要狠抓课堂这个教学重要环节。要采取“推门”听课，跟班听课等形式，对教师在教学研究上进行具体的磋商和指导，提高教师的教学研究能力；另一方面要采取听一节课，查一次备课笔记，看一组作业批改，听一听学生意见等手段，有效地促进教师“六认真”的到位落实。

3、认真批改作业。按大纲要求，结合学生实际，精心设计作业，习题要精选，数量要适度，书写格式要统一，对作业的批改要及时、认真，重视讲评，督促学生及时订正错误。

4、认真辅导学生，辅导学生分层次进行。坚持狠抓中间，促两头，处理好优中差的关系；坚持深浅取舍适度，讲练准确到位，把补漏查缺落实到人头；坚持方法指导、心理调控，处理好理想与现实的关系。根据学生成绩档案，因人而异地进行辅导。对差生采取集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的办法，重视基础知识和基本技能的掌握。对成绩较好的学生提高要求，适当增加一些有难度的训练，最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。

5、认真举行考试，考试要严密组织，严格要求，精心安排。平时考试、单元考试、综合性考试，从出题，举行考试、阅卷、统分、进行质量分析等都要严肃认真对待，及时查漏补缺，力求做到课课达标，单元合格，人人过关。

6、抓好毕业班的复习教学，认真研究复习课、习题课、评讲课、考试课四类课型模式，处理好讲、练、改、评、补等教学环节，努力优化复习教学的课堂结构，提高复

习教学效益。正确处理好教材与资料、能力与难度、练习与纠错、规范与得分、总结与反思、时间与效益等系列关系。一定要忠于大纲，忠于教材，指导复习。首先要加强集体教研，发挥集体优势，根据大纲，确保知识点传授无误，要以教研组为核心，认真拟定复习计划，组织学生对所学知识全面系统地复习。认真分析历年毕业试题及复习资料，明确考什么和怎样考，减少复习教学的盲目性，做到目标明确，心中有数，加强复习教学的针对性和实效性。科学规划、精心安排复习教学的过程，支持降低重心、夯实基础，分层推进、阶段过关。

（三）其它工作

1、注重各科协调，学校希望各科教师都为毕业班学生的减负提质献一份爱心，办一件好事，出一份力量。家庭作业按要求布置，课堂作业适度适量。

2、注意学生劳逸结合，体育活动训练保证按时参加。

3、高质量地完成教学进度。按时完成教学进度，注意目标的达成。四月底前数学要结束新课，五月中旬语文学科要结束新课。科学新课的结束时间不得超过五月底。

4、认真总结2010届毕业班工作经验，提出应对策略，并贯彻落实到本届工作之中。

5、认真做好本届毕业班的4次调研工作，认真做好成绩统计和试卷分析工作，及时发现问题，有效调控教学，确保毕业年级教学质量的进一步提高。调研工作的安排时间为半期考试为第一次，五月中旬为第二次，五月下旬为第三次，六月上旬为第四次。

6、加强安全教育。各班在进行安全教育的同时，还要进行交通安全教育，根据学生在校、在校外、在家庭这三个不同的场所，要对学生宣传安全常识、防范措施，严防事故发生。

开学之初，各班就对学生上期的全面素质测查进行质量分析，建立学生成绩分类档案。对学生情况做到心中有数，以便进行分类要求，切实保证教学质量。在此基础上订好教学计划，不任意增减变动课程和课时。毕业班后期管理，我们要抓适度的强化训练，对于一些基本的知识点、基本技能要求达到的目标，要求学生人人过关，层层打实，牢固掌握。对于一些有关能力培养的目标，老师应根据本班情况在统一复习原则下，灵活掌握，适度强化。对优生在理解深度、广度、灵活运用上强化，对后进生可精选部分基础题训练，抓正确率，抓答题时间掌握。

（四）奖励

1、在全体教师高质量完成教学任务的情况下，学校将对毕业教师进行奖励。

①教学质量综合评估在石湍学区获奖，奖励标准如下：

一等奖900元； 二等奖600元； 三等奖300元。

②教学质量综合评估在石湍学区获奖，奖励标准如下：

一等奖1900元； 二等奖1200元； 三等奖600元。

奖金分配方案：

A类：语文教师得奖金总数的35%；

B类：数学教师得奖金总数的35%；

C类：学科教师得奖金人均数的15%；

D类：行政领导、班主任得奖金总数的15%。

● 奖金超出部分学校支出，奖金剩余部分学校收入。

2、2012年春季，组织毕业班教师到外地参学习一次，经费由学校全额支出。

3、小学毕业后，毕业班教师要全力动员毕业班学生留在通旅镇初级中学就读。对留住年级前10名优秀学生的该班语、数教师进行奖励，每留住一位在年级前10名的学生，奖语文教师20元，数学教师20元，科学教师10元，在2012年9月份该生入学报到后即刻兑现；从小学2012届小学毕业生开始实施。

（五）惩罚

光明小学2012毕业班实施方案 篇2

调查的题目: (浙江省宁波市鄞州区2012学年小学六年级毕业考试压轴题)

玻璃是一种高利用率的可再生资源, 然而我国的玻璃回收率却比其他国家低得多。某环保局对比调查甲、乙两个玻璃生产厂发现:用回收玻璃生产玻璃与原材料生产的玻璃质量无差异, 市场售价都是12000元/吨, 且统计结果如下: (图略)

比较两个统计图, 你认为我国玻璃回收率低的原因是什么? (1分)

甲、乙两厂生产1吨玻璃的利润分别是什么? (2分)

(3) 据悉, 乙厂的年产量是300吨, 为促进玻璃回收, 环保局每年要补助多少钱给乙厂, 才能使乙厂每吨的利润与甲厂持平? (2分)

二、对错解的思考

(一) 没有阅读, 仅凭生活经验解题

这里所说的没有阅读指的是学生没有全面地审题, 只是粗略地看题目而已, 例如第 (1) 小题的错解反映了部分学生一拿到题, 大致看了一下, 以为简单, 不认真全面地审题, 不按要求进行解答。错误答案的产生是因为没有看清“比较两个统计图”, 而只是一味地凭着生活经验来解答。

(二) 不会阅读, 未抓住题目的主干

很多学生看到如此长的图文结合的题目, 心理上已经产生了恐惧感, 不知从何入手, 抓不住题干是什么。

(三) 缺乏必要的社会常识, 无法理解题意

第 (3) 小题学生看到题目懵了。其实认真阅读, 抓住问题的关键词“利润”就行了。由此可以运用第 (2) 小题的答案来计算。“环保局每年要补助多少钱给乙厂, 才能使乙厂每吨的利润与甲厂持平?”而学生不明白为何要补助, 学生由于缺乏社会经验, 因此就不会答题了。

三、“四步曲”进行数学阅读

现在数学“阅读理解题”频频在试卷压轴题中出现。这类题大多考查学生的综合素质, 多方面能力。而在考试失分原因中, 审题失误总是占很大的比重。审题失误归根结底是数学阅读能力不足所致。这就必须重视培养学生良好的数学阅读习惯和提高阅读能力。丁肇中教授对老师们说:“不要教死知识, 要授之以方法, 打开学生思路, 培养他们自学能力。”如何让学生学会阅读, 笔者认为可以从以下方面努力。

(一) 建立自信, 耐心阅读是基础

很多学生惧怕题目很长的阅读理解题。阅读理解题包含的情境、数量关系等就像一篇内容丰富的短文。学生一看到就产生恐惧, 对自己失去自信, 进而在阅读过程中缺乏耐心。因此, 教师要鼓励学生建立自信, 克服心理障碍。

教学活动中, 教师应积极引导学生联系实际, 让学生合作、交流、讨论, 在社会生活中发现数学、探究数学, 领悟到数学学习所带来的乐趣, 成功应用数学。只有通过耐心地阅读, 掌握题目所提供的显性及隐性的数量关系是解题的基础。

(二) 认真阅读, 仔细审题是关键

数学阅读理解题文字比较多, 信息量也相对比较大, 各种量之间的关系相对比较复杂。所以在阅读时要重点注意材料中的数据、情境、关键语句等细节, 对所提问题多加揣摩, 理解出题者真正意图。因此可以围绕这几个问题进行思考:题目设定的情境是什么?已知信息有哪些?题目中哪些是有效信息?哪些是无效信息?求的问题是什么?先要求出什么?跟问题有关的信息是哪些?等等。

我们在阅读时要培养学生养成良好的习惯。例如, 第一遍初步阅读时可以边读题, 边圈圈画画, 把重要的字词圈起来, 明确题中的已知信息有哪些, 把所求问题搞清楚, 让学生提醒自己注标记一些关键词。当第二遍再去阅读的时候重点阅读关键词和关键语句, 找出数量和等量关系。学生理解了题意后, 可以进入情境, 用自己的话复述题意, 学生更容易理解。仔细审题后, 学生才能找准关键, 切入主题, 才能有效解决问题。

(三) 图文阅读, 转化语言是目的

数学语言通常是文字语言、符号语言和图表语言的结合。数学阅读需要学会转化理解, 把图文形式表述的概念转化成用直观的数学形式表述。做题前特别要关注图表, 要图文结合起来, 注意挖掘其中的隐含条件, 找出问题之间的关联。题目中的有关图像是一块解题的敲门砖, 可以借助它来解决问题。例如, 笔者列举的题目中出现了扇形统计图, 问题中求的是“利润”。从问题中就可见“关键词”是利润, 就要从扇形统计图中找出隐含的条件“利润”占售价的百分之几?这就把图中的信息转化为我们熟知的数学模型。

(四) 拓展阅读, 结合实际是发展

数学是一门基础科学, 能运用到生活的各个方面, 而且学习数学的目的也是运用到生活中。而在现行的试题中, 经常会出现很多生活用语或者是生活术语。要熟悉生活、生产、科技和社会经贸类活动, 这些知识的积累, 能让学生在第一时间抓住提干, 把握中心题意。对于教师而言, 在教学中我们要紧跟时代脚步, 设计题目时候可以联系生活中的热点问题, 加强对生活术语的解释, 使学生有更多的机会了解。对于学生来说, 我们要鼓励学生平时要注意多接触社会, 了解生产和生活的实际情况, 多看报刊杂志, 拓展自己的知识面, 只有这样才能充分了解实际背景, 有助于理解题意。

光明小学2012毕业班实施方案 篇3

我校2011届高考,取得了令人瞩目的成绩，这些成绩是实实在在干出来的!;2012届高三的佳绩获得,我们还须未雨绸缪。为此制订《2012届高三毕业班工作实施方案》。

一、基本情况

(一)学生情况。

本届高三现有学生238人,其中理科140人、文科98人。本届高三学生底子薄,基础差,在“五严”规定的大环境下失去了“笨鸟先飞”、勤能补拙”的机会,虽然目前学风较为端正,纪律良好,但尖子不尖、临界学生人数偏少、艺体考生人数偏少且文化成绩差的客观情况令本届毕业班工作仍不容乐观。

(二)师资情况。

全年级任课教师24人,曾担任过高三毕业班教学的有13人。全年级教师进取心强,工作敬业、积极主动、不怕吃苦,但客观上存在(1)师资力量较为薄弱,部分学科少数教师业务能力有待提高;(2)多数教师信心不够,整个教师群体缺乏活力。(3)个别教师全局意识、协作意识不强,奉献精神有待进一步提高。

二、指导思想

以教学为中心,德育为首位,质量第一,加强学生管理,注重教学过程管理和目标管理相结合。实施重点保苗,狠抓艺体教学,突出本科进线率。

三、组织领导

学校成立2011届高三毕业班工作领导小组,全面负责本届高三教育教学工作。组长:谭建能

副组长:周宗尧

成员:教务处副主任 政教处副主任高三年级组长 高三班主任

各班蹲点行政:高三(1)高三(2)高三(3)高三(4)高三(5)

四、工作目标

确保顺利完成奋斗目标,争取再创我校高考新辉煌。

五、工作措施

(一)精心组织 加强领导。

1、学校成立2011届高三毕业班工作领导小组,全面负责本届高三教育教学工作,具体负责协调好教育教学与后勤服务之间、学科之间、科任教师之间、师生之间的关系。处理好各学科的复习资料、复习时间、复习方向、复习节奏的调控和管理,加强对下班辅导督促,保证复习有理有序地进行。

2、根据本届实际,要突出重点,抓好高三全体师生的励志、增强信心工作,引导教师明确目标,合理制定阶段性任务,贯彻落实措施。

3、全体行政下年级、下班,关心师生生活,深入教学第一线,为广大师生创造良好的教学、学习环境。充分调动师生的教学,学习热情。

(二)做好常规 加强管理。

1、定期召开每周一次班主任会议和两周一次的科任教师会议,及时了解学生中存在的问题,有针对性地研究解决问题的对策,经常性地总结和交流教育教学工作经验,共同促进共同提高。

2、班主任利用班会等时间不断对学生进行宣传教育,培养学生正确的世界观、人生观和价值观。加强理想、前途教育,激发学生兴趣,端正学习动机,增强竞争意识,弘扬吃苦精神,培养积极主动、勤奋刻苦的学习精神,3、加强常规管理,对学生既要严格要求又要给以足够的关爱。一方面狠抓纪律,全天候全程跟踪学生的纪律表现,及时发现不良现象和不良思想,及时教育处理,使全体学生全身心投入到高三的总复习中去。另一方面充分关注、关心学生的学习、生活,特别是协调解决他们学习、生活中遇到的困难。创造良好的班风和学风,为毕业班工作营造良好的德育环境。

4、结合阶段性练习成绩,及时由年级和班级进行学习情况的总结,及时表彰先进,及时了解退步学生的情况,帮助他们分析原因、总结经验提出改进措施,鼓励进步,不断形成学习高潮。

5、进一步加强家校联系,重视家庭教育,引导家长们改变“顾吃顾穿”教育理念,多与学生交流。通过请进来、走出去的方式,拓宽延伸思想教育的渠道和范围,形成家校对学生的教育合力。

6、加强学生心理疏导,注重学生心理健康。由于学习紧张、学习任务繁重,加上来自于家长、老师、考试等的压力,学生极易产生烦躁、焦虑、厌学等心理问题。我们将一方面由全体老师特别是班主任加强疏导,另一方面计划在适当的时候,领导包生对学生进行心理疏导和心理健康教育。

7、加强对艺体生的纪律管理,抓好艺体考生的日常训练。

(三)落实环节 提高质量。

1、计划:合理安排各学科教学计划、复习计划,做到有条不紊。各学科在11月下旬之前要全部完成新课教学任务。

⑴第一轮复习(11年秋学期至12年3月下旬),侧重于落实课本,力求夯实基础,作到既有广度又有深度,稳扎稳打,做好单元、章节知识点的过关。要求各学科在复习时要坚持注重基础、系统、全面、层次,精心指导学生用好复习资料(结合课本),多看,多讲,多练,多评,引导学生对所学的知识进行归纳、总结,在构建学科知识体系的同时,兼顾能力渗透。教师的讲要突出重点,抓住关键,突破难点,学生的练要讲求实效,克服简单重复。

⑵第二轮复习(12年4月上旬至5月上旬):认真研究考纲,补缺补漏,综合提高。各科应精选几套针对性强的综合练习进行强化训练,将第二轮复习的内容进行纵横组合,全面提高能力并及时把缺漏补上。应提倡重新回归课本,回到“双基”上来,在模拟考和市质检评析的基础上,针对学生掌握知识的情况,采取读(课本)、讲(重点)、练(题型)、评(能力)、辅(弱科)等措施进行查缺补漏,提优补差,使学生能全面熟练地解答各种类型习题,以适应高考的能力要求。

⑶第三轮复习(12年5月中旬至高考)突出重点,关注热点,积极吸收最新信息,掌握高考最新动向,并及时向学生反馈。有意识加强对学生的应考指导,特别是考前心理辅导,积极为学生排忧解难,使学生保持最佳状态,树立高考必胜的信心。

2、备课:每周一次同学科教师集体备课,每位任课教师(尤其是新教师)先阅读资料并完成资料上的习题,中心发言人将下一周教学的内容详细的研究,并收集各方面的信息,提出详细的教学建议,同时相互交流在上周教学过程中所遇到的问题,达成共识,以便今后在教学中弥补。

3、上课:做到“两个统一”即:统一复习资料、统一教学进度。教师的资料、习题、信息做到资源共享,共同传阅,共同研究。学生的练习资料全年级统一印发,不准任何人单独印制。但统一不统死,大方面统一,每堂课的处理是完全自由的。

4、作业:语数英每堂课后必须有适量的练习作业,可以完成在资料书上、作业本上、练习试卷上,但每天必须有书面习题,任科教师应及时的批改或评讲,总结得失,要求学生及时矫正。选修学科作业尽可能当堂完成作业,尽量不拖到课后。教务处、年级组将不定时进行作业布置、批改和讲评情况的检查。

5、辅导:任课教师每堂辅导应安排一定的内容,包括学生看书、完成作业等都应做到有计划、有安排,不准教师无准备上辅导课,尤其反对教师自习期间,长期让学生自由安排。

6、双休日练习:全年级统一印发练习题,控制训练量(语数英每周不超过一张8k,选修不超过一张16k),并做到每发必收,每收必改,每改必评,不准任何教师印制的资料不发、不收、不改、不评。若有发现将建议学校纳入教师量化考核。

7、考试:做到“三个统一”即:统一内容、统一时间、统一阅卷。每次考试试卷命制前,命题者应有详细的命题提纲,须预先估计所命制试题的难度,命题时各科难度不应过大;每次考试结束后两天之内,同学科教师必须流水阅卷完毕,并将成绩及时交班主任;阅完卷后,同学科教师坐下来分析尖子生和临界生的试卷,谈发现的问题,找解决问题的办法,并做好记录,下一次考试的情况和这一次进行对照,看上次考试出现的问题本次是否得到了解决;班主任在考试结束后2天之内将各班的成绩统计及成绩分析交年级组。

(三)凝心聚力 完成目标。

1、加强学习、培训。

(1)年级组分管行政与教务处协调,共同组织教研组长、骨干教师分期听高三教师上课,并将上课的情况及时反馈给任课教师,与教师一道共同解决教学中所遇到的问题。

(2)给第一次上高三的任课教师安排辅导教师,并且每期须听高三同年级教师10节课及以上,并和相应的教师进行交流、探讨,改进教法和学法。

(3)鼓励高三教师向其他学校骨干教师学习,年级组与学校协调,为教师提供方便和帮助。

(4)高三各种形式的研究会、报告会,学校将指派教师参加。

2、抓好优生,重点保苗。

(1)从学生成绩分布看,各班拔尖的人数较少,在平均分点左右的人数较密集,这部分学生的成绩可塑性较大,如果转化得好,高考可以上本科线,甚至上重点线,反之则可能落选。因此,我们要实现质量管理的总目标,关键在于转化好临界生。

(2)突出针对性,强化尖子生和临界生的培养。实行科任教师与学生结对子制度,即人盯人战术,要求教师经常与结对子学生交流、谈心,帮助解决学习中存在的困难,通过开小灶帮助学生补缺补漏,提优辅差。每次考试应面批面改,确保重点达线人数。

3、抓好艺体生,彰显特色。

本届艺体学生54人、文化素质差,为提高艺体学生上线率,把艺体学生相对集中进行文化补习。

光明小学2012毕业班实施方案 篇4

为引导2012届高三学子明晰人生的意义与即将肩负的社会责任，感恩家长与老师在成长道路上给予的关爱与教诲，为实现远大的人生理想而积极备考迎考，为国家昌盛和家人幸福而努力奋斗！我校2012届高三毕业典礼将于2012年6月2日上午在学术报告厅举行。现将组织准备工作安排如下：

一、领导小组：

组长：骆国江

副组长：邹渊明万俊利 邓明非

成员：罗 捷 刘 宁 罗昭宇 陶发强 钟勇军 黎 明

王 丽 曾宇李常圣黎希华曾霖毛永健 刘世发曾亚平喻茂灿高三年级全体班主任

二、时间、地点、场次：

1、时间：2012年6月2日上午

2、地点：学校学术报告厅

3、场次：第一场：8:00～9:50 三（1）～三（7）班 492人第二场：10:00～11:50三（8）～三（15）班501人

三、具体工作

1、场地、音响、灯光、物资采购（刘 宁 曾 霖）

2、接待、宣传（罗 捷 毛永健 王 丽）

3、安全、秩序（李常圣 黎希华 王 丽 刘 勇）

14、策划、组织（邹渊明）

四、典礼议程：

1、宣布典礼开始，奏《中华人民共和国国歌》

2、谈高考注意事项（邓明非）

3、学校领导致辞（骆国江，万俊利）

4、教师代表致辞（张祚铁，陈清黎）

5、家长代表致辞（陈扬家长，彭文锦家长）

6、学生代表致辞（刘园，潘一豪）

7、学生代表为老师献花（王丽）

漂池小学2012毕业班工作计划 篇5

毕业班工作计划

朱阳关漂池小学

2012年2月

朱阳关漂池小学2011——2012学年下期

毕业班工作计划

一﹑指导思想

全面贯彻党的教育方针，以提高教学质量为中心，全面实施素质教育，积极推动课程改革，努力构建高效课堂，面向全体学生，促进每个学生全面、健康、活泼地发展，努力提高我校教育教学质量。

二、目标任务

1、夏季调研考试集体名次进入全镇同类学校前二名，语、数、英、综合名次进入全镇同类学校前二名。

2、完成中心校下达的各项目标：及格率达到95%以上，优秀率达到75%以上，尖子生率达到30%以上。

3、杜绝学生在校违纪违法现象和安全事故为零的目标。

三、基本情况

学生的学习状况不容乐观，学生整体水平不高。部分学生学习上的不良习惯已形成，一时难以改变；有的学生对学习缺乏兴趣，对自己丧失信心。这给我校的毕业班工作带来了一定的压力。为此，我们在毕业班师资配备上也有所倾斜，把责任心强、教学经验丰富的教师安排在毕业班，寄予了美好的希望。

本届五年级语、数及其它科科任教师任课情况如下：

语文教师：巢玉红数学教师：曹光月

英语教师：胡文静思品教师：曹光月

科学教师：巢玉红

四、工作重点

毕业班问题，实际上就是一个质量问题。有计划、有步骤地安排教育教学工作，避免盲目性，提高实效性是抓好毕业班工作重要一环。因此要面对全体学生，抓“两头”（优生、后进生），带“中间”（中等学生），特别是抓好优秀生、及格生的边缘生，大面积提高教学质量。加强各科协 商工作，努力提高毕业班学生的教学质量。

五、方法与措施

1、学校成立了毕业班工作领导小组，组长由校长担任，教导主任为副组长，毕业班五位教师为主要成员。校长主抓毕业班工作，对毕业班负总责。

2、班主任对该班学生思想、学习、生活、纪律、安全负总责，确保 学生数。对班主任、任课教师不负责任、造成学生流失的，学校将追究其责任。班主任和任课教师要常交流，对本班尖子生和优秀生学习和思想情况要及时了解，对偏科学生应引起特别重视。

3、每位老师都要认清形势，鼓足干劲，拥有一颗爱心，要为学生的健康成长负责，通过改革课堂教学不断促进质量提高，力争进入全镇前两名。对平常教育教学工作要求如下：

（1）要根据新课程标准的理念，认真钻研教材，认真研究学生，根据教材的特点及学生的实际情况准确地定位教学目标，优化教学内容，精心设计活动方案。加强集体备课和周前备课，每节课前要复备教案。

（2）认真上课，切实向40分钟要质量，构建高效课堂，惜时增效，不加重学生负担。

（3）认真批改作业。按《课标》要求，结合学生实际，精心设计作业，习题要精选，数量要适度，书写格式要统一，对作业的批改要及时、认真，重视讲评，督促学生及时订正错误。

（4）认真辅导学生，辅导学生分层次进行。坚持狠抓中间，促两头，处理好优、中、差的关系；根据学生成绩，因人而异地进行辅导。对差生采取集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的办法，对成绩较好的学生提高要求，适当增加一些有难度的训练，最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。

（5）认真举行考试，搞好“四清”，考试要严密组织，严格要求，精心安排。及时了解学生掌握情况，及时查漏补缺，对边缘生要加大辅导的力度，给他们开小灶，努力扩大尖优生的比例。力求做到课课达标，单元合格，人人过关。

（6）抓好毕业班的复习教学，一定要忠于课程标准，忠于教材，指导复习，做到心中有数，有的放矢；课堂教学要精讲多练，把握重点，向课堂要质量；课后辅导要有计划性，针对性，做到培优补差，促进中等；各科任老师经常保持联系，形成合力。

4、各科教师都要重视学生思维能力培养，重视学习方法指导，平常教学中既要体现大面积学生的学习成绩提高，又要重视对尖、优生的培养。尖、优生培养的面要大一些，各科要力量往一块使，经常交流。

5、各同头科教师，在保证本科尖子生、优秀生的前提下，形成合力，确保尖子生、优秀生的绝对数和有效数。

6、各班主任和科任老师在加强对尖子生、优秀生培养的同时，一定要注意及格生的培养，充分调动他们的积极性，及时了解他们的思想动态和学习情况，确保及格生目标的完成。

7、认真分析历年毕业试题及复习资料（特别要注意搜集灵宝和渑池的试题），明确考什么和怎样考，减少复习教学的盲目性，做到目标明确，心中有数，加强复习教学的针对性和实效性。

8、每两周召开一次毕业班任课教师座谈会，对存在问题及时发现并解决。

9、加强安全教育。根据学生在校、在校外、在家庭这三个不同的场所，要对学生宣传安全常识、防范措施，严防事故发生。

10、实行班级目标责任制，与班主任和任课教师的成绩考核。

光明小学2012毕业班实施方案 篇6

当2012届毕业生把记忆和梦想装进行囊, 再一次站在大学门口, 回首望去, 青春已融进历史。不管是否度过充实的大学时光, 是否找到想要的大学感觉, 是否还有一丝牵挂、一丝遗憾, 注定, 大学四年的青春岁月是他们人生中的重要财富。

离别并不意味着结束, 对大学毕业生而言, 这是走向社会的起点;对大学教育者而言, 这是彰显教育力量的开始。在这个美好而复杂的时代里, 背着梦想走向社会的大学毕业生一点都不轻松。《2012年中国大学生就业报告》显示, 2011届大学毕业生有近57万人处于失业状态。今年的毕业生人数是680万, 再创历史新高。更现实的是, 经济资源错配和产业结构失衡的状态改观不大, 知识型服务业依旧低迷, 所以大学毕业生与农民工的工资对比纠结还会继续下去。

所谓, 梦想很丰满, 现实很骨感。如果没有坚持的力量, 毕业宴会上的激情梦想很可能只是一场话语游戏, 根本照不进现实。几年之后, 甚至更短的时间内, 一些大学毕业生也许会记不起自己走出大学校门时的梦想。时光会消磨他们的激情, 现实和浮躁会让他们深陷职业焦虑。那时, 我们大学教育者的成就感会大打折扣。所以, 如何让大学毕业生的梦想更有力量, 是大学教育者送别毕业生后应该真正思考的问题。

让梦想有力量, 需要大学回归教育本质。

西交利物浦大学执行校长席酉民教授说:“大学最重要的工作是知识的传承和创造, 知识的传承是培养人, 知识的创造是科学研究。”的确, 大学的本质是育人, 培育社会需要的高级人才, 培育拥有独立人格和自由思想的合格公民。大学生只有形成独立的人格, 才不会在社会激荡和困难挫折中轻易放弃梦想, 随波逐流。

众所周知, 我国高等教育近年发展成绩斐然, 已成为世界上大学教育规模最大的国家。同时, 人才培养质量也在逐步提升, 很好地推动了我国从人才大国到人才强国的转型。但是, 在发展的背后仍然有诸多的因素在制约着高等教育的健康发展, 影响着大学毕业生的素质。

大学教育发展的经验一再证明, 大学只有具有自己的独立品格, 才能真正成为社会的良心、创新的阵地。但是, 我国一些大学在办学实践中越来越向权力和利益妥协, 丢失了大学精神, 在人才培养、专业设置、学科建设方面显得急功近利, 偏离现代大学的办学规律和教育本质。其直接影响就是, 很多大学生掌握了良好的知识和技能, 甚至拿到了各种各样的证书, 却依然缺乏责任担当意识和独立人格, 缺乏面对挫折的勇气和在挫折中获得成长的智慧。而这些才是大学毕业生遇到诱惑或困境时坚持梦想的力量源泉。

让梦想有力量, 需要校园充满理想主义。

回顾中国高等教育发展史, 20世纪三四十年代的西南联合大学以其辉煌的教育业绩和卓越的教育地位成就了一段大学传奇, 至今熠熠闪光。在那段艰苦的岁月里, 联大师生弦歌不断、笔耕不辍、治学不止, 塑造了一种理想主义的大学叙事, 为中国大学的发展留下了一笔丰厚的精神财富。

在任何一个社会中, 大学校园文化都是理想主义精神最突出、最鲜明的代表。而今日的大学校园里, 越来越多的学生只想通过考证、考公务员等来找到一份不错的工作。大学生的这种选择无可厚非, 但缺乏理想主义气息的大学校园确实是一种遗憾。

蔡元培先生说:“欲知明日之社会, 先看今日之校园。”大学校园是时代的晴雨表, 校园文化是大学精神的体现, 也是社会价值观念的折射与关照。因此, 真正的大学校园应该是热血青年挥洒青春、探索真理、追求梦想、自由成长的地方, 是大学毕业生永远的心灵栖息地, 急功近利、追求时尚不应是大学校园的主色调。

让梦想有力量, 需要教师保持“先生”范儿。

“所谓先生, 是学业的长者、做人的榜样, 是骨子里的儒雅和端庄, 是‘授人以鱼’和‘授人以渔’的人。”通常, 一所大学的气质是被这样的“先生”们带出来的, 然后通过耳濡目染传承到学生的血液中, 成为一种精神力量, 支撑着他们走得更远。

对于大学生独立人格的形成, 一味顺应现实、只见眼前功利、不见责任担当的教师是负能量, 所以, 想要培养有梦想并坚持梦想的学生, 教师需要首先是一个有独立人格和教育梦想的人。当今的大学教师, 需要保持“先生”范儿, 倾情投入治学和育人, 不为名利所困。这样, 大学生才能成为真正独立的思考者和身体力行的建设者, 成为促进经济社会发展的中流砥柱。这样, 大学毕业生的梦想才更有力量, 教师的成就感才不会打折扣。

光明小学2012毕业班实施方案 篇7

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

今天是个特殊的日子，是个值得珍藏的日子；我们怀着无比喜悦的心情，相聚在这里，隆重举行黄花塘小学2013届六年级毕业典礼。

同学们，参加今天毕业典礼的除了我们2013届毕业班全体同学外，还有六年级全体教师及学校领导班子成员，他们是你们毕业仪式的见证人，也是你们美好明天的祝福者，请大家以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎！

下面我宣布，黄花塘小学2013届六年级毕业典礼现在开始！1.时光荏苒，岁月如歌。六年的小学时光即将结束，相信同学们既充满了对往事的依依不舍，又对未来充满了无限的憧憬。回想六年前的今天，你们个个满脸稚气，带着对知识的渴求踏入黄花塘小学的校园，成为一名活泼，可爱的小学生；六年后的今天，你们将要离开母校，踏入中学校园，去翻开人生崭新的一页，去开启人生又一段美丽的旅程。此时此刻，你的内心是否满怀激动？是否有一种暖暖的感动？

下面请学生代表陈文霞同学畅谈毕业感言。大家欢迎。2.六年来，我们在黄花塘小学快乐学习、健康成长、全面发展，我们要感谢学校，更要感谢老师。请同学们再一次把最热烈的掌声送给你们最亲爱的老师、最尊敬的学校领导。

花最香，花最美，花最娇，鲜花要送最敬爱的人！下面请六年级学生代表为六年级全体教师献花。请同学们听口令: 全体起立，敬礼！（礼毕!）让我们真诚地说一声：老师，您辛苦了！（请坐！）（画面、背景音乐：感恩的心）

3.没有同学的朝夕相处、互思互学，你们的成长就会少一些乐趣；没有恩师的含辛茹苦、呕心沥血，你们的成长就会多一些曲折。临别之际，让我们再一次聆听老师的期盼！下面我们请六年级教师代表

叶老师发言。（大家掌声欢迎）

4.叶老师质朴的语言情意绵长，饱含着一名教师对学生深挚的爱,浓浓的祝福，更代表了六年级全体老师的心声与期盼。同学们，为了你们的健康成长洪校长可谓是用心良苦。今天，在我们即将离开母校的时刻，让我们聆听洪校长的殷殷期望！让我们用最热烈的掌声欢迎洪校长为我们毕业典礼致辞。

5.洪校长对同学们顺利完成学业给予了最热烈的祝贺、最美好的祝福、最殷切的期盼。他的话语重心长、深情满怀，请同学们铭记在心，真正把校长的殷切寄语和老师们的谆谆教诲化作今后不断前行的动力，在充满希望的明天，书写人生最为华美的诗篇。（让我们再一次用掌声对关心我们成长的领导、老师表示感谢）

同学们，人生另一段崭新而美丽的旅途即将开启。让我们也把掌声献给我们自己，好吗？同学们，今后不管你们走到哪里，请永远不要忘记辛勤培育你们的恩师，不要忘记含辛茹苦抚养你们的父母，不要忘记教育和培养你们的母校。我们在共同期待，期待你们早日成为社会的栋梁，我们的骄傲！黄小的骄傲！6.下面请校领导为学生代表颁发毕业证书。（背景音乐：毕业歌）最后，我也把最美好的祝福送给同学们：愿你们永远健康、快乐、平安！

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：黄花塘小学2013届六年级毕业典礼到此结束，谢谢大家!再见！

光明小学2012毕业班实施方案 篇8

龙小学2012年毕业班教育教学 工作汇报

本学期我校按照区教育局、镇教育组的有关文件要求，以全面提升教学质量为重点，狠抓了毕业班教育教学管理,并不断加强管理工作的精细化，确保管理工作的实效性，切实提高学校教学管理工作的整体水平，全面提升学校的教育教学质量。

一、成立毕业班工作领导小组，加强对毕业班工作的组织与管理。学校成立了以校长为组长的毕业班工作领导小组，加强对毕业班工作的管理，督促教师、学生及家长更新观念，转变思想，提高认识。领导小组根据本届毕业班实际制定毕业班奋斗目标、质量指标和工作计划，定期召开毕业班工作会议，安排召开家长会、落后学生座谈会、毕业班尖子生会、教师会、月考分析会，分析各阶段毕业班的教学情况、工作重点和应对策略，让教师、学生、家长心往一处想，劲往一处使，相互配合、家校合作，共同完成毕业班的教育教学工作任务；通过校长主任课堂听课，随机走访，专题调研等形式及时了解教学中存在的问题，学生的学习情况、纪律情况，全面、及时地掌握毕业班的教学与学习情况，提出改进意见和建议。

二、继续坚持毕业班统一月考制度，每学期进行四次月考。一是继续坚持月考中的“五统一”即，统一检测时间、统一命制试题、统一组织评卷、统一实施奖惩、统一进行质量分析。二是继续实行奖励年级综合评比前五名月考成绩优秀学生的制度。

三、针对我校毕业班学生偏科严重的现象，学校加强了毕业班各学科协作教学的监管机制。

1、是改革了考评办法，修改了单科考核的办法，加强了学生的总体学习效果和班级综合考评的终端考核，全面促进学生整体素质的不断提高。

2、是针对学生的实际，及时成立了语文、数学、英语、科学、思品提高班和面对学困生的加强班。

3、是利用业余时间为学困生义务辅导补课，进一步落实抓差补漏工作。

4、是为了整体提升毕业班的教学质量，学校要求毕业班教师实施教学资源共享，共促质量。开学初，学校就加大对毕业班教学资料的投入，通过各种途径，为毕业班教师搜集和提供相关的复习资料，教导处及时组织交流各班各学科在教学和复习中的好经验和好方法，要求毕业班老师之间加强合作，凝聚力量，变个人优势为团体优势，同学科之间多交流多探讨。要求优秀教师要有开阔的胸襟，年轻教师要有虚心的态度，相互之间经常讨论，互通有无，合作共进，取长补短，促进教学，以实现教育教学最优化。

5、是搞好最后的总复习工作。复习工作在整个毕业班教学工作中是非常重要的，是学生增强“底气”，培养“灵气”的重要工作。复习不是机械重复过去的练习，而是要教方法，抓规律，引导学生在更高的层次上，以新的视野对知识和有关事物进行再认识，重梳理，开展新的实践活动。学校要求毕业班教师充分发挥智能，制定详实科学的复习计划，要求每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。

6、是定期开展丰富多彩的课外活动，让学生劳逸结合，达到学得精，学得好的目的。

四、加强精细化教学管理, 确保教学管理的实效性.1、创新学校教学常规管理模式，落实责任追究制度，努力改进以往学校教学常规管理处于随意性的状态，积极创新学校教学常规管理模式，具体如下：

（1）实行了每日查课制度，及时通报检查结果。学校教导处每天实行不定期查课，周五例会小结检查结果。

（2）实行了每周教学常规“五认真”抽查通报制度，并将对未认真执行常规的教师实行跟踪检查。学校每月都要随机抽查一个年级教学常规执行情况。内容涉及教师的备课、上课、作业设计与批改、课外辅导、检测与评价等。这些制度的落实有效地保证了教学常规的贯彻落实，同时也有力的促进了教师的专业成长。

（3）实行了“四课一查”制度。为了不断强化教学常规管理，提高课堂教学效益，扎实执行教学常规，全面提高教学质量，全方位提高教师的政治、业务素质，学校制定了“四课一查”制度。“四课”指的是示范课、研究课、随机课和考核课。“一查”指的是一查教学常规的落实；在教学常规中主要检查教师的教学计划、教案、课堂教学、作业批改、课外辅导、单元检测等环节。

2、加强学生作息时间及课业负担管理 , 实行午自习辅导制度.今年学校为了切实减轻学生课业负担，规定中午放学不许学生将作业带回家完成，专门安排20分钟午自习，让代课教师进入班级进行辅导，使学生在最短时间内完成作业。

光明小学2012毕业班实施方案 篇9

1. 试题评析

2012年齐齐哈尔市初中毕业学业考试采用闭卷书面笔答方式, 试卷总分值为120分, 共6道大题87个小题, 考试时间为120分钟。试题在侧重考查学生的英语基础知识、基本技能、语用能力的同时, 对情感态度、思维创新能力和跨文化交际意识的评价也进行了有益的探索, 以促进学生形成综合的语言运用能力、形成良好的交际策略和健全的人格。在试题的设计上做到了科学、合理, 使英语水平发展程度不同的学生的英语学业成绩都能得到全面、公正、客观、准确的评价, 充分发挥了考试的鉴定功能和激励功能。

严格依据了《课程标准》来确定考查内容与标准。考查内容基于教材但不受教材内容的制约, 从而鼓励教师“用教材去教, 而不是教教材”的教学指导思想。

2. 质量分析

(1) 注重考查了学生的综合语言运用能力。命题全面、准确地以考查学生的综合运用能力为宗旨, 着重考查学生在具体情境中运用所学英语知识与技能的能力, 特别是用英语做事情、完成任务的能力。

(2) 充分考虑到了学生的实际生活和身心发展水平。试题所选择的语言素材和创设的语言运用情景充分考虑到了学生的生活实际、生活经验及各地发展情况, 避免了因学生生活经历的差异而影响试题的公正性、科学性和合理性。

(3) 语言素材的选编比较真实、地道, 试卷语言的呈现接近学生现实生活中语言使用的情景。

(4) 注意了试题的信度、效度、难度和区分度, 杜绝了偏、难、繁、旧的试题, 控制了题量。

(5) 试卷设计规范, 布局合理, 卷面整洁, 图文并茂, 清晰易辨。指示语应用了英文, 简洁明了, 大小题号统一。

本试卷由听力理解、语言知识运用、阅读理解和书面表达四部分组成, 下面就试卷的每个部分的考查重点分述如下:

第一部分 听力测试

听力理解在120分的卷面总分中占16.67%, 该部分主要考查学生对口头语音材料的理解能力以及从口头语音材料中获取信息的能力。

听力理解中考查了学生理解主旨要义的能力、获取事实性信息的能力、根据所听内容做出简单推断的能力、理解说话者的意图等。

Part One听对话选择正确图片, 主要考查了学生捕捉信息的能力, 涉及到的话题有地理位置、天气状况、交通方式、购物、喜欢的事物。

Part Two是根据所听对话内容进行匹配, 试题中包含的信息真实而贴近生活, 此题主要考查学生检索信息、获取事实性信息的能力。体现了以学生的实际为出发点, 学以致用的课改理念。

Part Three是听短文选择正确答案, 话题涉及到的是旅游时的风俗人情。是学生很感兴趣的话题。

Part Four是根据所听信息在表格中填入正确的单词, 这道题所涉及的内容是交通事故, 此题的呈现方式明了简洁, 这样便于学生答题, 学生可以把更多的时间放在听取信息和处理信息上。

第二部分 语言知识运用

义务教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力, 其中语言知识和语言技能又是综合语言运用能力的基础。设计此题的目的是着重考查学生的词汇、语法、功能、话题等方面知识的掌握情况。

1.单项选择

此题覆盖面较广, 涉及到名词、代词、冠词、动词短语、固定句型、形容词比较级、固定短语、时态、反意疑问句、情态动词等方面的考查。大部分试题提供了充足的语境, 考点设置合理, 题干完整、准确, 干扰项设计科学、有效。

2.完形填空

要求通过阅读短文在供选择的3个选项中选出一个最佳答案以完成短文, 本题考查了学生在阅读过程中综合运用语言知识的能力, 包括考查学生的语法、词法、固定搭配及对篇章语境获取信息、处理信息的语用能力。本题的内容是关于努力实现梦想的话题, 贴近学生的日常学习生活, 不存在城乡差别。

3. 情景交际

试卷设计了通过情景交际间接考查学生的口语能力的试题。此题包括 (A) (B) 两部分, 其中 (A) 题为情景反应, 侧重交际功能的运用和考查。

(B) 题为补全对话。强调在特定情景中的语用, 为半开放性试题, 主要考查学生的日常交际用语使用的得体性。在内容的编制上将几个话题巧妙地融合在一起, 使学生有身临其境的感觉, 从而顺畅地完成对话。此题体现了新课程的要求, 为学生激活思维、活用语言提供了较大的空间, 同时也兼顾了对学生技能的检验。

第三部分 阅读理解

阅读理解题占全卷分数的29.17%, 并将其分为5个目标。1.总结归纳, 进行匹配。2.阅读信息, 进行判断和分析。3.阅读信息, 选择答案。4.获取信息, 进行信息再加工。5.读取信息, 简短回答。试题通过5种题型考查了学生在阅读文字材料的过程中获取和处理信息的能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。具体情况如下:

(1) 细节理解判断能力:第61~68小题比较简单, 只要通读全文, 了解文中所叙述的重要事实或细节, 就可以解答出来, 有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。

(2) 语义理解能力:第69~75小题要求对文中关键词、重点语段或句子准确理解。学生需要对上下文甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。

(3) 逻辑推理能力:第76~83小题不能直接从文中找到答案, 而必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后, 才能找到答案;有时甚至还得联系作者的意图、态度等弦外之音、文外之意加以推理, 才能获得正确答案, 这种题目有一定难度。

(4) 归纳概括能力:第84、85小题要求在阅读和理解全文的基础上对文章作出归纳、概括。解答这种题目时, 不能只凭文中的只言片语而断章取义, 比如涉及文章的标题 (title) 、主题 (main idea) 、结论 (conclusion) 、结局 (end) 等有关问题, 都须要在细读全文的基础上, 结合所学语言知识、背景知识及文章中心进行逻辑思维、推理、判断, 从而获取文章中内隐的信息。

此套试题阅读理解部分的命制存在一些技术问题:一是对于学生不易理解的题目, 在题干部分应适当说明, 准确告诉学生这道题目要考什么, 为学生答题提供必要的引导。例如:阅读理解 (A) 部分, 匹配的两部分是什么关系, 应交代给学生, 在题干部分应有简单的介绍, 为学生答题扫清障碍。二是阅读理解的选材不够多样, 过于单一, 要注意题材的双重多样性。

第四部分 书面表达

此部分设了 (A) (B) 两题, 使不同层面的学生都能得到正常的发挥。 (A) 题是根据提示内容写份电子邮件, 属于控制性作文。此题设题很生活化, 难度不大, 十分贴近学生的生活。 (B) 部分要求考生围绕“节省水资源”, 写水资源的匮乏以及如何节约用水。这样的测试形式既有一定的控制性, 又有一定的开放性, 为学生展示写作能力提供了发挥的空间。这是学生熟悉的话题, 学生借助发生在自己身上的事, 谈论节约用水, 有话可说, 保证了试题的效度。

二、试题特点

纵观本试卷, 共有以下几大特点:

1. 体现课改, 遵循课标

本试卷贯彻了素质教育和新课程的思想, 以知识为载体, 思想性、创新性、实用性和趣味性俱佳, 而且具有时代感, 注重了对知识的理解、构建、迁移, 侧重考查了学生的英语综合运用能力及思维能力、想象能力和创新能力, 这样使教师意识到我们教育教学要以学生的发展为本, 为今后的教学起到了良好的导向作用。

2. 立足基础, 突出主干

全卷没有出现偏、难、繁、旧的试题, 命题立足基础, 突出了各类教材的主干知识, 这样有利于在实际中考查学生的语言知识和语言技能, 也同时考查了学生信息的获取、处理和加工的能力, 从而减轻了学生的繁重课业负担, 保护了学生的学习兴趣。

3. 渗透开放, 重视创新

在本套试卷中, 遵循稳中求变, 变中求新的理念, 适当增加了主观题的比例, 同时也增加了新的题型, 在原有基础上有所创新与突破。

4. 针对差异, 力求公正

在命、审题人员的选择上兼顾了城市与乡镇、重点校与普通校、教研员与一线优秀教师, 这样使试题的难易度比较适当, 在试题的设置上也充分考虑到了城乡学生的生活层面及活动范围, 比较好地发挥试题的信度和效度。

三、问题建议

1. 题型的选择

面临课改不断深化的大好形势, 很多试卷在尝试着命题题型的不断变化。但是, 是否是越新越好呢?是否是一套试卷中新题型越多越好呢?我们认为一套好的试卷, 不在于它用了几个新的题型, 而在于它每道题的设置是否能激活或发散学生的思维。无论是新题型还是旧题型, 能测量出学生的真实能力, 有利于教与学的才是好题型。

2. 以知识为载体的三维目标的落实

三维目标很抽象, 如果想在试卷中考查三维目标的落实情况的话, 只能以知识为载体。但是限于命题教师的素质和命题技术的限制, 三维目标体现得是否恰当、合理、明确, 还是一个值得思考的问题。建议命题要进一步体现课程标准的理念, 以推动新课改进一步实施。

3. 试题的选材

选材应丰富有趣, 版面要图文并茂, 给学生拓展思维和发挥想象的空间。选材要进一步贴近学生生活实际, 所选话题要使学生有时代感, 使学生感兴趣, 不仅让学生感到有话可说, 而且想说和乐说。

4. 阅卷教师的选拔

试题设计有了一定的开放性, 试题的答案也体现了多元化, 在阅卷说明的标准答案上明确指出:只要答案言之有理, 持之有据, 符合题目要求, 逻辑表达清楚, 都应赋分。这就要求阅卷教师知识要牢靠, 经验丰富, 且具有灵活应变性, 以保证分数的公平性。

5. 渗透文化意识, 关注中西方文化差异

光明小学2012毕业班实施方案 篇10

姓名：班次：

一、填空：（每空1分，共10分）

1.自然选择的结果是

2.猩猩、黑猩猩、大猩猩和长臂猿与人有很多相似的地方，因此称之为。

3.家畜是由训化来的。

4.水的污染分 5.光年是天文学中使用

6.是由千千万万颗星构成的恒星集团。7.发生洪灾、干旱，沙尘暴都与

8.火山一般可分为死火山，休眠火山和。9.我国科学家发明了自动测定地震方位的仪器。

二、单项选择题（每题2分，共18分）

1.从料学家发现5亿多年前只有海洋生物，4.08亿年前出现了陆生动植物，3.60亿年前的陆生脊椎动物中，只有两栖动物，1.44亿年前出现了哺乳动物的探索中，得出的结论是（）。A.距今越久远，生物的数量就越少。

B.地球上的生物都是经过长时间慢慢进化而来的。C.出现新的生物种类与环境变化无关。2.会人工取火，能制作石器、骨器的是（）。

A.南方古猿B.北京猿人C.蓝田猿人3.适合生活在池塘边的草丛里的动物是（）A.青蛙B.竹节虫C.枯叶蝶

4.在污水处理过程中,利用微生物分解部分有机污染物的设施是()A.格栅设施B.沉砂池设施C.生化处理设施5.（）破坏了大气层，形成酸雨，“温室效应”，“臭氧空洞”。A.二氧化碳、二氧化硫B.氧气C.氮气6.在太阳系中，离太阳最近的行星是（）。A.金星B.火星C.水星

7.（1）放在窗台上的植物，靠（）的一边枝叶长得好。

A.屋里B.屋外（2）说明植物有（）。

A.向光性B.向水性C.向地性（3）选择（）实验方案能证明这一科学观点。

A.改变花盆放置的方向B.给植物浇水C.给植物施肥

三、判断题（每小题2分，共20分）

1.人们训养动物的目的是为了弥补野生动物资源的不足。（）2.大量砍伐森林，不会造成一些生物种群灭绝。（）3.科学观点需要充足的证据来证明。（）4.在太阳系里，并不是所有的星球都围绕太阳运行的。（）5.流星是太空中的尘粒和固体块。（）6.月球上矿产资源丰富，新能源开发利用前景广阔。（）7.我国的月球探测计划代号叫“嫦娥工程”，分2个阶段进行。（）8.发霉的粮食有毒，但不会使一些动物发生癌症。（）

9.人类是地球的主人，能主宰一切。（）10.河里的卵石变得光滑，是因为卵石长期受到河水的冲刷。（）

四、简答题（每说出一个答案得1分，共4分）

你知道哪些生活行为对水会造成污染？

五、实验探究题（8分）设计实验方案：

探究的问题：在绿色的草地上，哪种颜色的昆虫更适应环境？ 1.你的猜想是：

2.你的实验步骤是：

3.通过数据分析，得出的结论是：

通济小学2012届毕业典礼主持 篇11

尊敬的老师、亲爱的同学们、大家下午好！“告别母校，放飞理想”——通济小学2012届毕业生毕业典礼现在开始！

今天，我们在这里隆重举行通济小学毕业典礼，此时此刻，相信大家一定心潮澎湃、一言难尽。回想六年前，我们还是稚嫩的娃娃，可是今天，我们已经长成小小少年。在这六年里学校领导时时刻刻都在关注着我们健康快乐的成长，校长，是我们的校魂；一个优秀的学校，必然有一个优秀的掌舵人。

尊敬的姜校长、张校长，你们的每一次谆谆教诲都是我们奋发向上的源泉和动力。今天，在我们即将离开母校的时刻，让我们再一次聆听你们的殷殷希冀！

下面让我们以最最热烈的掌声欢迎姜校长为我们致毕业词。（姜校长致辞）

我们将铭记姜校长的每一句教导，不辜负姜校长对我们的殷切希望！

时光的流逝或许会冲淡许多的记忆，但有些东西则会永远难以忘记。

难忘课堂上同学们认真思索的求知眼神；难忘操场上同学们矫健的身影；难忘科学探究时同学们飞扬的神采，难忘艺术表演时同学们高涨的热情，难忘学校盛开的鲜亮之花，难忘图书室散发出的浓浓书香„„

难忘的事情、难忘的日子实在太多，今天我们即将毕业，让我们把难忘的记忆永恒地留在心间。

展望明天，我们信心百倍，回首昨天，我们感慨万千。我想：在这六年中，给与我们帮助和教导最多的，莫过于我们的老师了。你们与我们朝夕相处，不仅传授我们知识，还教会我们如何做人。今天，我们就要毕业，就要离开你们。我们多么希望能再次听到你们的教导，听到你们的祝福。

下面，让我们用热烈的掌声欢迎王永红老师代表全体老师为我们讲话。（王永红讲话）

七岁到十三岁，这是人生中最纯真无瑕的童年时光，让我们一起把美好的记忆珍藏。下面让我们先来听听吕晓涵同学发自肺腑的毕业感言《再见了，母校》。（吕晓涵发言）

吕晓涵同学的发言情真意切，道出了我们的心声。是啊，在这六年中，我们受到了老师无微不至的关怀，是你们的悉心呵护，才使我们健康地成长。

正是有了老师们的付出，才培育出了一批又一批的优秀学生，下面让我们以热烈的掌声有请张校长宣读本届优秀毕业生名单。

请学校领导为他们颁发荣誉证书和奖品。（首先请一班优秀毕业生上台领奖、2、3）

毕业证是一个人一段学习生活的印证，印证了我们的成长，印证了我们的收获，下面请姜校长为我们颁发毕业证书，请三个班的班长代表全班同学上台接授毕业证书。

亲爱的老师，谢谢您，为我们插上腾飞的翅膀。

可爱的母校，感激您，为我们扬起远航的风帆。

下面让我们怀着浓浓的感激之情，向敬爱的老师行鞠躬礼。请全体起立，向老师行礼，道一声“老师您辛苦了”请坐。

亲爱的同学们，六年前，我们带着稚气，携着童真，睁着一双双好奇的眼睛，投入到学校的怀抱。

校园里，回荡着我们的欢歌笑语，留下了我们求索的足迹。一张张奖状，一块块荣誉牌凝聚着我们的努力，记载着我们的骄傲。

今日的嫩枝，将抽发出明日的绿荫；今日的花蕾，将绽放出来日的烂漫。

同学们，毕业不是休止符，而是美妙的乐段，是对明天的呼唤，是充满希望和奋斗的新起点。

尽管从一入校门就知道会有毕业的一天，但是，当告别的日子终于成为现在进行时，我们还是会有一些不明所以的感慨。

来吧，亲爱的同学，让我们把千言万语化作一颗颗感恩的心。最后让我们一起唱响同一首歌《感恩的心》。指挥王永红老师

光明小学2012毕业班实施方案 篇12

1. 对象与资料。

研究对象:重庆航天职业技术学院2009级39名物业管理专业学生。资料:我院于2011-2012学年第二学期组织2009级高职物业管理专业学生分散进行毕业综合实习, 并按要求完成实习周记, 内容包括①实习单位、②实习岗位、③实习工作内容、④实习感触 (包括对工作认识和对自身认识) 四个领域。由笔者及课题组成员收集此38份学生的实习周记进行内容分析。

2. 方法。

内容分析法:这是一种通过对文本材料进行分析, 得出对信息内容的有效推理的方法。

(1) 记录。笔者将每一位学生的实习周记阅读后, 把其中所涉及的有效内容概要地记录下来, 形成38份原始的分析单元。 (2) 归类。笔者将38位学生实习12周合计写作实习周记456篇作为456个原始分析单元逐条分解, 并按照实习单位、实习岗位、实习工作内容、感触 (包括对工作认识和对自身认识) 四个领域进行归类, 形成四个领域的共计446个条目, 其中实习单位44条、实习岗位66条、实习工作内容238条、感触 (包括对工作认识和对自身认识) 107条。 (3) 归纳。笔者将实习单位44条、实习岗位66条、实习工作内容238条、感触 (感受、收获、建议) 98条分别进行归纳, 形成四个领域下的个分析项目, 其中, 实习单位25家、实习岗位13个、实习工作内容192项、感触 (包括对工作认识和对自身认识) 包含11项。 (4) 统计。对241个分析项目进行频数统计, 计算每个项目在38位学生中出现的频率。

由笔者对学生的实习周记进行上述“记录、归类、归纳”步骤, 并最后进行分析项目的频数、频率统计, 最后由课题组成员进行复审, 对结果均达成一致。

二、结果

1. 毕业生实习单位情况。

经过对我院2009级高职物业管理专业学生毕业实习单位的统计, 全班38位同学, 其中有5位同学实习单位不是物业专业对口公司, 占13.2%, 有3位同学换过实习单位, (其中2位同学各在3家单位实习过, 1位同学在2家单位实习过) 占7.9%。

我院2009级高职物业管理专业学生毕业实习单位总共有25家, 其中1家实习单位接纳实习生10位, 1家接纳实习生5位, 1家接纳实习生3位, 3家各接纳实习生2位, 其他每家各接纳实习生1位。

25家实习单位中属于物业企业的有20家, 一级资质的企业有8家, 二级资质的企业8家, 三级资质的企业4家。

2. 毕业生签约单位情况。

38位同学中有7位同学实习单位不是物业管理专业对口公司 (比实习时增加了2位同学) , 占18.4%, 有8位同学实习单位不是签约单位 (比实习时增加了2位同学) , 占21.1%。共有24家签约单位, 其中物业公司18家, 1家签约单位接纳毕业生12位, 5家签约单位接纳毕业生2位, 其他每家各接纳实习生1位。22家实习单位中属于物业企业的有16家, 一级资质的企业有7家, 二级资质的企业6家, 三级资质的企业3家。

3. 高职物业管理专业毕业生在物业公司实习的岗位情况。

高职物业管理专业毕业生在物业公司实习时, 由于不同学生实习的部门不尽相同, 既有部门之间换岗, 也有部门内部换岗。换岗情况统计结果是:做过两个岗位的有7人, 做过3个岗位的有5人, 做过5个岗位的有2人。其中换过岗的男生是2位, 这两位男生均是服从实习单位安排而换岗 (换岗两次, 均为物业管理员和保安) , 实习单位并未换;换岗其余人数均为女生, 有2位女生是换岗换实习单位的, 其余也均为实习单位内部换岗。这些说明高职物业管理专业学生实习还是比较有耐性, 主动要求换岗和换工作单位的不多, 他们都能够配合单位的工作协调和服从单位工作岗位安排。

高职物业管理专业毕业生在物业公司实习的岗位主要是客户服务 (客服前台、客服助理) 、客务主任 (客服主管) 、管家 (区域管家、楼宇管家、物业管家、物业管家助理) 、物业管理员、楼管员、整改办公室 (机动人员) 、保安、工程内勤、库房管理、后勤、财务、中控室等共计13个岗位。其中从事客户服务、管家和物业管理员这三种岗位的有36人次, 而其他岗位总共只有19人次一般情况下, 物业服务公司对外部门是划分为四个:客户服务部、工程维修部、宝洁绿化部和安全保卫部;对内部门是三个:人力资源部、财务部、档案室。这也说明高职物业管理专业毕业生实习单位安排的主要还是从事物业客户服务工作。

4. 高职物业管理专业毕业生实习工作内容。

高职物业管理专业学生毕业实习尽管工作岗位有不同, 甚至所在部门也不同, 但很多工作是相同的, 所用知识点也是相通道, 主要工作内容是收费工作 (包括收取物业管理费、催费通知单的写作/张贴、解释、收水电气费、收据发票的开具等) 、办卡证工作 (包括门卡、水电卡、临时出入证、装修许可证等) 、接房工作 (包括接房资料准备、接房现场工作) 、装修服务工作 (包括装修手续办理、装修巡查、整改跟进、装修保证金收取/退还及扣除/扣除解释等) 、日常报事报修/收费邮件资料等服务工作及纠纷处理工作, 还有社区文化工作等。

5. 高职物业管理专业毕业生实习感触

三、结论

1.高职物业管理专业学生就业对口率比较高。由于高职物业管理专业一般都是实行三年制, 第六学期都是作为分散实习时间, 大部分都是学生通过就业市场自己应聘实习工作单位。由以上分析可以得出, 高职物业管理专业学生毕业实习单位绝大部分都是物业管理服务公司, 也就是对口公司, 实习及就业对口率比较高, 学生在工作中能发挥专业优势。

2.高职物业管理专业学生大部分是通过实习获得毕业后的第一份工作。前面提过, 高职物业管理专业学生毕业实习单位除少数是学校推荐 (也要经过单位面试挑选) , 大部分都是通过就业市场竞争聘任上岗, 少部分单位是明确以实习生来招聘, 大部分还是以正常的工作岗位来招聘, 所以学生的实习单位基本上就是以后的就业单位, 大部分学生都是通过实习获得毕业后的第一份工作。

3.高职物业管理专业学生大部分是进入了一级和二级资质的物业公司。通过统计分析也可以看出, 高职物业管理专业学生实习和就业大部分都是进入了一级和二级资质的物业服务公司, 只有少数是进入三级资质物业服务公司, 说明这些学生还是有相当的技能优势能够获得较好的工作。

4.高职物业管理专业学生实习即进入非对口单位的往往是比较稳定且待遇较好的单位。高职物业物业管理专业学生里面也有少部分学生并不是对专业特别感兴趣, 或者是因为有其他资源利用情况, 所以在毕业实习的时候就没有选择对口单位, 而是进入其他行业, 但调研发现, 这些学生进入的非对口单位往往都是比较稳定且待遇较好的单位。

四、讨论

1.高职物业管理专业学生实习及就业偏向大城市、大的物业公司, 会有不利影响:通过统计分析发现, 高职物业管理专业学生实习及就业比较偏向大城市、大公司, 其实还是存在一定弊端:一方面是对三级资质的物业服务公司的发展不利, 这些企业由于揽不到专业人才, 在将来的发展道路上难免会遭遇瓶颈;另一方面对学生的职业提升也会有不利, 大企业因为人才济济以及岗位划分的明细化, 会使高职学生的综合能力的提高受到一定限制, 从而影响职业提升。

2.产学合作单位在高职物业管理专业学生实习中发挥作用非常小。通过统计分析发现, 高职物业管理专业产学合作单位只是在日常的教学工作中发挥过作用, 而在学生就业及毕业实习的时候, 这些产学合作单位发挥的作用很小, 并没有容纳很多应届毕业生, 这也是今后应该加强的一个方面。

3.高职物业管理专业学生实习中大部分都处于基层岗位。由于高职物业管理专业学生学历层次的原因以及工作经验的问题, 他们在毕业实习中还是处于基层岗位, 能够通过半年的实习达到管理层的很少。今后也应该多提高职业技能训练的强度, 增强他们的就业能力及可持续发展的能力。

摘要：为了解高职物业管理专业学生毕业综合实习情况, 通过对学生毕业实习周记的统计分析, 对高职物业管理专业学生毕业实习单位、实习岗位、实习工作内容以及实习感触 (包括对工作认识和对自身认识) 进行了比较全面的了解, 为今后在教学工作中能够有的放矢, 更好的开展教学、指导学生就业工作、强化学生就业技能以及提高学生可持续发展的能力打下了良好的基础。

关键词：高职,高职,物业管理专业,毕业实习

参考文献

[1]郑文娟.高职物业管理专业学生职业生涯规划[J].现代物业 (中旬刊) , 2011 (, 6) ;

光明小学2012毕业班实施方案 篇13

一、指导思想

以教育局“三重”工作思路和建设教办“三打造”为指针，全面安排部署本届毕业班教育教学、安全卫生、毕业班学生就读本地初中等各项工作，坚决树立“安全第一”，以教学为中心，“质量就是生命线、生存线”的理念，切实抓好本届毕业班地教育教学管理。

二、成立以校长为第一责任人的毕业班工作领导小组

组长：李峰（全面负责毕业班工作）

副组长：陈文国万怀均（具体负责毕业班工作）

组员：林安富王小晖杨林王丽辉杨以喜王帮涛

三、成立以小学为主体的毕业班送生工作协调小组：

组长：李峰罗鹏（全面负责送生工作）

副组长：陈文国王绍冲（具体指导、协调送生工作）

组员：具体落实送（招）生工作

(小学)万怀均 林安富 王小晖 杨林 王丽辉杨以喜 王帮涛

（初中）王绍冲 龚清王刚林周正贺茂林梁有双

四、现状分析：

1、永明镇地处三台县最北端，毗邻农科区，距绵阳主城区十九公里，绵遂高速、绵阳绕城高速横贯其中。由于优越的地理位置，加之近几年（特别是灾后重建以来）永明经济的迅猛发展，老百姓的经济收入大幅度的增加，城区学校优越的办学条件等诸多因素，永明镇的小学毕业生都想就读绵阳城区各学校（学生家长也相当愿意并且有能力送孩子去读书），接受优质地教育，使我们的教育教学、送生工作面临严峻的挑战。2、2012年春，我校小学毕业生共计96人（其中：6.1班49人，班主任：王丽辉，科任：王帮涛；6.2班47人，班主任：杨林，科任：杨以喜）。我们必须面临此严峻的挑战，想办法，添措施，竭力做好2012年春的教育教学、学生安全卫生、送生等工作。

五、工作目标

1、毕业班综合素质考核：获三等奖及以上。

2、毕业班学生体质及健康教育、检查合格率达100%。

3、毕业班学生升本地初中达85%以上，升县内初中达90%以上。

六、工作措施

1、以建设中心教办“三打造”为指针，以教导处教育教学研究安排为蓝本，实行推门听课，互帮互学，倾力打造课堂教学，努力提高教育教学质量，使家长、学生感受到永明优质的教育教学水平，从内心深处感受到永明教育的成功，从而在思想上转变对

永明教育的认识，以达到支持永明教育，就读永中的目的。

2、利用标语、展板、橱窗、社会宣传等多种形式，宣传永明中小学教育的优势，以求永明家长、学生的理解和支持。

3、召开毕业班领导小组会、毕业班班科教师会、毕业班家长会、毕业班学生会。

4、组织学生、学生家长深入永明初中参观。

5、组织毕业班班科教师深入学生家庭进行家访活动，做深入细致的送生动员工作。

6、进行校际教育教学交流活动（活动安排届时通知）。

7、建立送生奖励机制

附件：

三台县永明镇中心小学校2012年毕业生送本地初中措施及实施方案

为了巩固永明镇“两基”成果，确保义务教育阶段的适龄少年都能接受完九年义务教育，进一步振兴永明基础教育事业，让我镇学生进一步享受到优质教育资源，我校特制定以下送生措施：

一、工作领导小组 组长：李峰 副组长：陈文国 成员：王丽辉、、王帮涛、杨以喜、万怀均、王小珲、林安富、杨 林

二、工作措施：

1、加大宣传力度。永明小学和永明初中密切配合，通过校园宣传橱窗、班队会、毕业班学生会、教师会、家长会等各种途径广泛宣传我镇初中的办学特色和亮点，提高毕业班家长和学生对永明初中的认可度，让家长和学生认识到在永明初中就读是他们的最佳选择。

成立招生协调小组：

组长：罗鹏（初中校长）、李峰（小学校长）

副组长：万怀均（小学副校长）、陈文国（小学副校长）

王绍聪（初中主任）、贺茂林（初中教务员）

组员：王丽辉（小学毕业班班主任）、杨林（小学毕业班班主任）

建立目标责任制（具体考核奖励方案见后）。充分发挥班主任的主导作用，定期分析学生状况，及时掌握学生动向，一经发现学生到外地就读的苗头，立即采取措施，及时家访、谈心谈话，确保学生及家长思想不动摇。凡发现非正常流动学生未向学校报告的班级，责令班主任负责动员。

3、毕业班及时摸清学生就读初中地点的意向，做到有的放矢，有针对性的做好部分学生和家长的思想工作。

与初中密切配合，请初中的优秀教师和学生到小学现身说法，进一步强化毕业班学生对永明初中的认可度，坚定就读永明初中的信念。

4、强化领导力度。学校全体行政人员深入一线，分班包干，配合毕业班班科教师做好学生及其家长的思想工作，引导学生及其家长选择永明初中就读。

5、学校对此项工作进行专项考核，学校全体行政人员和毕业班班科教师一同考核；如果有本校教师不配合学校做好此项工作或者做反宣传，将“一票否决”，情节严重的将视为师德不合格。

三、小学奖励方案：此项工作学校单独设奖4000.00元。

（一）关于优生（指每班前20名）送本地初中奖励：

（1）优生送生率达（送本地初中）90%：整体达90%奖励1000.00元；如果整体不达90%，某一班达到90%，此班奖励400.00元。

（2）优生送生率达（送本地初中）85%：整体达85%奖励800.00元；如果整体不达85%，某一班达到85%，此班奖励300.00元。

（3）优生送生率达（送本地初中）80%：整体达80%奖励600.00元；如果整体不达80%，某一班达到80%，此班奖励200.00元。

（二）整体直升率奖励：

（1）整体直升率达（送本地初中）95%：整体达95%奖励3000.00元；如果整体不达95%，某一班达到95%，此班奖励1500.00元。

（2）整体直升率达（送本地初中）90%：整体达90%奖励2600.00元；如果整体不达90%，某一班达到90%，此班奖励1300.00元。

（3）整体直升率达（送本地初中）85%：整体达85%奖励2000.00元；如果整体不达85%，某一班达到85%，此班奖励1000.00元。

（三）组织协调：

总体协调：李峰（校长）

六年级一班：万怀均（副校长）、王丽辉（班主任）、王帮涛

六年级二班：陈文国（副校长）、杨林（班主任）、杨以喜

（四）分配原则：核算到班，分配比例为——蹲点领导占30%，班主任占40%，科任教师占30%。.四：初中奖励方案：

（一）每班前1—5名，每人奖励120元；每班前6—10名，每人奖励100元；

每班前11—15名，每人奖励50元；每班前16—20名，每人奖励30元；

每班前21—30名，每人奖励10元；

（二）每班送生比例达到班级人数的80%，该班奖励200元，每上升1%，增加20元。