装饰工程计量与计价

装饰工程计量与计价（精选8篇）

装饰工程计量与计价 篇1

工程计量与计价论文【1】

摘要：

依据以工作过程系统化为导向的职业教育教学指导思想和理论,对《建筑工程计量与计价》课程的教学内容进行了重新整合和开发设计,以供该课程建设及其他专业课程建设借鉴和参考。

关键词：

教学设计；计量与计价；课程开发；过程导向

《建筑工程计量与计价》课程是建筑工程技术专业、工程造价专业、工程管理专业一门技术性、专业性、综合性较强的专业核心课程，其培养目标是:培养学生在对建筑工程进行计量与计价的过程中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的基本技能和初步职业能力。掌握建筑工程计量与计价的基本原理和方法,分析、理解工程对象的计量与计价的依据、范围和要求,以便在未来所从事的确定工程造价、控制工程造价、施工成本分析、造价咨询服务等技术活动。

《建筑工程计量与计价》这门课程的教学目标偏重知识的传授，没有将能力培养列为课程主要目标之一，因此我们对这门课程进行了相应的改革。《建筑工程计量与计价》课程教学改革主要体现在于加强基础理论与实践相结合，提高学生动手能力，学习能力，创新能力。改变过去以传授定额计价知识为主的模式，转变为以加强工程量清单计价能力训练为主，熟悉工程造价计价方法，熟悉定额计价程序，掌握工程清单计价程序，熟练掌握2008版国家标准《工程量清单计价规范》相关知识和2008版重庆市建筑工程计价定额等相关应用，熟练掌握工程量清单计价软件的应用。我们实现理论教学与实践教学高度融合。带领学生去我院新校区施工现场参观、实践，采用真实工程项目施工图纸，让学生带着任务学习、实践，使学生达到“动手能力强、适应岗位快、踏实肯干，零距离就业”的目的，以培养高素质的建设工程生产一线高等技术应用型人才。

一、示范建设对课程改革的要求

在传统的教学活动中，往往是以理论教学为主，教师只需被动地按照相关的教材给学生上课，不需考虑是否与培养目标一致，太过强调学科系统性，不太能够适应“以就业为导向”的职业教育的教学要求。为适应培养职业能力的教学主线，教学理念应该是强调综合能力的培养，根据市场和社会的需要，以技能为核心。它与现有的专业教学模式的最大区别就是打破了学科的理论和知识体系，将理论肢解分配到各个技能模块中去，而把学生暂时用不到的理论知识大刀阔斧地砍去，从而真正实现理论为实践服务，知识为技能服务。示范院校高职课程的模块化知识体系以技能分解为框架构建模块及模块组合，以职业实践活动为核心组织必要的知识与技能，其本质在于教学内容的取舍决定于职业岗位对从业者的要求。

二、以就业为导向的课程分析

（一）课程设计的思路

根据建筑工程造价专业人才培养目标，以造价员、预算员等职业岗位能力的培养为导向，统筹考虑前后续课程的衔接，通过对造价员、预算员执业能力的研究，分析出造价员、预算员应具备的专业能力素质，由此设计出该课程的模块体系。以真实的工程项目为载体，以专业知识和职业技能、自主学习能力及综合素质培养为课程目标，结合实际工作中应用的新定额、新规范、新软件，围绕工程造价的计算能力这个核心能力设置课程内容，使学生具有解决实际工作中遇到的具体问题的能力，完整的系统的确定建筑工程造价的能力。

（二）以真实工作任务及工作过程设计课程模块

以新校区实例工程的造价编制工作任务来带动实训教学，将教学内容置于真实的职业岗位实践情境中，要求学生较为系统地综合运用多门专业基础课程的知识，完成一个综合性较强的以土建工程计量与计价为核心内容的课程设计。具体目标要求是以真实建设项目的单位工程为课程设计任务，要求学生编制完成一份完整的建筑工程预算书。采取手算、电算相结合，技能培养与素质拓展训练相统一的实践环节教学模式，使学生能将理论知识与实践应用相结合，提高分析解决建筑工程计量实际问题的能力。同时，使学生通过完成课程设计，缩短课堂教学和毕业生职业生涯之间的距离，缩短毕业生的职业适用期，提高其职业适应能力，为学生将来尽快适应未来职业，真正实现上岗就能顶岗。课程教学以真实的工程项目为载体，以工程造价工作的计算过程设计教学流程，以计价工作过程作为主线设置课程模块，把相关的知识点溶人到模块各个环节中去，以项目进展引导知识扩展，按预算定额使用方法基础知识学习—分部分项工程的工程量计算能力训练—定额计价和工程量清单计价方法的掌握能力训练层层展开。

三、课程模块的教学改革设计

通过5个情节、37个任务的教学模式，拓广学生学习知识的广度和深度，激发学生的学习兴趣和潜能，树立培养学生“实际工程实施”的教学理念。

（一）设计学习领域

依据职业能力要求,将行动领域经过系统化的教学处理转化为学习领域。学习领域的设计既要包含一个完整工作过程的所有元素,又要结合学生的认识水平和知识技能系统的建构过程,符合教育教学规律和学生学习认知规律。课程教学的核心不再是传授事实性的专业知识,而是让学生在尽量真实的职业情境中学习“如何工作”,形成来源于工作实际的、理论与实践一体化的综合性学习任务。学习领域具体设计内容如下：

1、学习安排时间与学时：第4学期，60学时。

2、学习任务：编制建筑工程工程量清单、编制装饰装修工程工程量清单、计算建筑工程工程量清单投标价并分析工程成本、计算装饰装修工程工程量清单投标价并分析工程成本。

3、学习领域目标：通过学习，学生应熟知工程量清单编制及计价规定，能够正确使用《建设工程工程量清单计价规范》及相关依据编制建筑工程、装饰装修工程工程量清单并计算清单投标价；在工程施工中，学生能够主动考虑施工方案的经济性，能够从节约成本的角度选择施工方案，同时，学生还应具备严谨、细致等职业素质、良好的团队协作精神及沟通能力。

（二）构建学习情境

根据学习领域的具体工作内容,由简单到复杂、由形象到抽象、由感性到理性,将学习领域分解成多个学习情境(又称教学单元结构和单元课程),并将教学过程、教学内容、教学方法、考核与评价有机结合。每一个学习情境就是一个具体任务化的学习单元,它把理论知识学习、实践技能训练、实际应用环境保障与职业素养养成结合在一起。具体划分为4个学习情境：建筑工程工程量清单编制、装饰装修工程工程量清单编制、建筑工程工程量清单计价与管理、装饰装修工程工程量清单计价与管理。现在以建筑工程工程量清单编制为例，具体描述一下学习情境。本情境计划20学时，通过学习学生应熟知建筑工程工程量清单各组成部分的编制规定，并能以口头或书面方式进行正确表述；掌握建筑工程工程量清单编制方法，能够胜任下述清单编制工作：土石方工程清单编制；桩与地基基础工程清单编制；砌筑工程清单编制；混凝土及钢筋混凝土工程清单编制；厂库房大门、特种门、木结构工程清单编制；金属结构工程清单编制；屋面及防水工程清单编制；防腐、隔热、保温工程清单编制；建筑工程措施项目清单编制；建筑工程其他项目、规费、税金项目清单编制。教师授课主要是从相关清单项目的设置、编制规定、编制方法及案例进行讲解。

（三）结合《建筑工程概预算软件应用》课程综合实训教学环节改革

我们充分利用我院新校区一期工程施工现场，施工图纸，根据新编的实训教学大纲、课程设计任务书及指导书等教学文件实施教学，实施新的教学方案。指导学生完成综合性较强的实际工程课程设计，改变原来只完成传统的定额计价“施工图预算书”。根据课程设计任务书及指导书完成建筑工程招投标文件：作为招标人完成“新校区一期单位工程工程量清单编制”。作为投标人完成“新校区一期单位工程工程量清单投标报”。同时结合课程《建筑工程概预算软件应用》增加工程造价软件学习和应用，培养学生应用计算软件进行快速计算的能力。采用“新校区教学楼施工图纸”来进行钢筋抽样练习，这样的讲授过程不仅能激发学生的学习兴趣，顺利完成理论课程的讲解环节，而且还能让学生知道他们的课程设计所要达到的最终目标，指导学生大量的计算机实践操作，使学生熟练掌握工程量清单计价各种报表的制作，掌握建筑模型输入与修改、结构模型楼面布置、基础模型输入和修改，使学生的动手能力得到较大的提高。

四、改革的成效

（一）专业综合能力的体现

我们积极参加了第三届“楚天杯”和第四届“南粤杯”全国水利类高职院校技能竞赛“施工图预算”项目组比赛。在第三届“楚天杯”比赛中我校学生获3个优势奖，第四届“南粤杯”比赛中我们再创佳绩获1个2等奖，2个3等奖。许多学生在顶岗实习工作期间和就业上岗后，工作能力较强，能熟练地运用广联达、博通、鲁班、神机妙算等工程造价软件进行各种工程项目工程量清单计价的编制，以及从事施工现场管理工作，深受工地工程师的好评，教学改革已取得较大的成效。

（二）教材建设与使用

我系吴才轩老师编写了《建筑工程定额与预算》和《建筑工程计量与管理》并用于教学中。2010年6月正式出版了全国高职高专建筑类专业规划教材《建筑工程定额与预算》(黄河水利出版社)，该教材是我院校级立项课题成果的一部分，于今年全面使用了该教材，新教材的使用深受学生的好评。

五、结束语

社会的发展对人才的要求越来越高，在《建筑工程计量与计价》课程的教学过程中，要以就业岗位的实际工作为导向，以能力培养为主线，使学生达到毕业即可顶岗就业，成为名副其实的实用型人才。

工程计量与计价论文【2】

摘要

新形势下，高职高专层次的教育教学中存在着诸多问题。本文以给排水工程计量计价课程的教学为例，从高职高专学生的文化素质水平、接受能力、就业岗位需求出发，讨论了合理设定教学标准、设计教学内容、构建课程体系、改革教学方法等内容在课程改革中的作用。

关键词

高职高专；课程改革；给排水；计量计价

1教学中存在的问题

目前，在高职高专的工程类专业中普遍开设了计量与计价课程，这是对应高职高专层次学生的就业岗位需求的，是十分有必要开设的一门专业课程，但是在教学中存在诸多现实问题。

1.1教学标准和教学内容不适应新形势的要求新形势下，高职高专的学苗素质水平有了较大变化，学生的就业岗位群也发生了较大变化，以前的教学标准和教学内容已经不能与学生的文化素质水平和就业岗位群相适应了。因此，教什么、怎么教、如何考核、标准怎么定就成了摆在教育工作者面前的新的课题。

1.2新兴教学方法的滥用近十年来，高职教育改革取得了阶段性成果，涌现出了各种新的教学方法，如行动导向教学法、模块教学法、理实一体化教学法等。很多高职院校在大量课程中都开展了相应的教学改革，但事实是任何一种教学方法都不是一把钥匙，并不能完全适用于所有的学科，也不能适用于所有的课程。这就需要教师根据所授课程的特点，灵活运用合适的教学方法，才能得到良好的教学效果。

1.3缺少合适的教材在教学中，我们遇到的首要问题是找不到合适的教材。现在计量计价类教材普遍按照学科大类编写，如土建类、安装类、水利类、路桥类。虽然都是计量计价课程，但专业特点不同，教学内容和教学案例也应是各有侧重的，而上述编写方式编写的教材往往存在着内容空洞，泛泛而谈、面面俱到、无侧重点，尤其是安装类涵盖十多个专业，一本书一般都至少涉及6～8个专业的计量与计价内容的介绍，有限的篇幅下无法做到精讲，这样的教材是不适合初学者使用的。此外，工程造价有很强的地区差别，法律法规、定额、清单计价规范每隔几年就有更新，因此，教材的时效性、地域性很重要。

2教学改革实践

2.1确定合适的教学标准

按照学生的文化素质水平，制定合适的教学标准是当今高职高专教学工作者应思考的问题之一。近十几年来，国家教育政策发生了较大的变化，高职学生的文化素质水平、知识结构都发生了较大的变化，老的教学标准和考核标准必须要随之改变才能适应新的形势。教学标准应按照学生的文化素质水平、接受能力及就业岗位需求制订。目前高职高专学生学习理论知识的能力较差，动手能力较强，而且这个层次的学生将来的就业岗位基本上都是行业一线，也不需要过高的理论素养，所以，应降低理论教学的教学标准，提高实践教学的教学标准。在教学内容上多讲看得见、摸得着的实际操作，少讲较难的理论。

2.2构建课程体系

一套完整的课程体系是课程建设的依据和导向。工程造价类课程只有课堂上的教师授课是不能达到教学目标的，还应有课程设计、软件教学等环节。在讲授完全部课程内容之后，应安排集中的实训周组织学生自己动手做一个完整的工程预算、强化训练。教师要精心选择难度适宜的、完整的工程作为课程设计的内容，比如让学生做一个高速公路某收费站的安装预算，图纸难度不大，又比较完整，是很适合初学者练习的。课程设计的过程中，应要求学生自己动手计算、独立完成，以加深对知识的全面理解，提高造价文件编制的能力和技巧。在这个阶段，教师应采取答疑的方式及时地解决学生在课程设计中出现的各种疑难问题。同时，教师要对学生提出要求并有一套考核办法作为成绩评定的依据。随着计算机技术的发展，手工计算造价已经越来越少了，各种帮助造价员提高工作效率的造价软件涌现出来，培养学生具备一种造价软件的应用能力是非常必要的。电算是手段，手算是基础，在学生理解了手算的基本原理和方法之后，再来学习软件就会轻松地多，学而不惑。软件的学习也以实训周的形式集中培训为宜。

2.3设计教学内容

根据工程计量与计价课程政策性强、实用强的特点，课程教学内容必须与国家法规、政策保持一致性。所以，应及时对教学内容进行调整。现阶段我国的工程造价模式有两种，即定额计价和清单计价，自从2003年《建设工程工程量清单计价规范》颁布以来，在工程承发包中普遍采用清单计价模式。该规范先后经过两次修订，虽然日臻成熟，但是，在新的计价体系中，定额计价在计价方法中仍然具有基础地位的作用［1］。因此，在设计教学内容时，可以分为两大块，即定额计价和清单计价，而且应该先讲作为基础的定额计价，再讲在此基础上发展起来的清单计价，才符合学生对事物认知的基本规律。基于上述理念，在给排水工程计量与计价课程的教学实践中，教学内容的设计被分为三大模块：第一大模块是工程造价的基本知识，第二大模块介绍定额计价，第三大模块是在定额计价的基础上延伸重点介绍清单计价。工程造价的基本知识重点讲解定额计价和清单计价的费用组成和定额的使用，在接下来的定额计价和清单计价两个模块中分别以工程案例的形式解析两大计价方法的异同。工程案例的选择是关键因素，教师应掌握好案例的难度和数量，由浅入深，循序渐进地讲授课程内容，使学生逐步从了解、理解到彻底掌握各知识点。根据学生的就业岗位需求及给排水专业的人才培养方案，在教学案例的选择中，我们选择了建筑给排水工程计量与计价、建筑采暖工程计量与计价、建筑电气工程计量与计价及市政给排水工程计量与计价作为主要的案例教学章节，每章都安排了1~2个典型案例，分别带领学生进行了定额计价和清单计价文件的编制练习。

2.4编写合适的“时令教材”

一本好的教材是教师教学及学生学习中的必要物品，是课上教师传道授业，课下为学生答疑解惑的重要资料。由于目前市面上教材的上述缺陷及造价类课程性质的特殊性，解决教材问题的最佳方法就是任课教师根据专业特点、教学目标、本地区的编制依据自行编制适合教学的教材或讲义。教材内容的筛选应从学生将来的就业岗位需求出发，才能切实做到让学生将来在工作中能学有所用。工程造价的基本理论知识是基础，但对于高职高专学生来说动手能力更为重要，过多理论的学习反而会事倍功半。因此，高职高专教材理论内容不需要长篇大论，够用即可，重点要放在实操部分。从历届给排水专业高职毕业生就业的岗位需求来看，大多是从事水暖电的安装工程预算及市政管网工程预算，所以教师在筛选教学内容时主要注重了这几个方面的工程计量与计价知识的介绍，同时结合地区特点和现行政策，编写了《安装及市政工程计量与计价》一书，并在教学中及时根据行业动向修订相关内容。

2.5改革教学方法

工程计量与计价课程是一门实践性很强的课程，在定额计价和清单计价模块的教学中，很显然应以案例教学为主。而在工程造价的基本知识这一模块中则应采用启发式、讨论式、提问式等教学方法调动学生的学习兴趣。学生作为一门课程的初学者，调动他们的学习热情和兴趣非常重要，因此，教师应重视并上好第一堂课［2］。在第一堂课上教师可以采用问题式教学法，先把问题抛给学生，比如要建一幢宿舍楼有哪些步骤、我们需要做些什么准备呢？紧接着可以组织学生积极思考，开展讨论，教师应参与到讨论中来，同时给予适当地启发。通过这个问题，教师就可以把基本建设的程序、建设项目的划分、工程造价及其计价依据等基本知识传递给学生了，同时使学生了解了这门课程的性质，明确了课程的学习目的和任务，不枯燥而又印象深刻。在工程量计算及套价环节则应以案例教学为主，以建筑给排水工程计量与计价章节的教学为例。教师可以先选择一个只有5~6个不同卫生器具的典型卫生间为例，在识图的基础上，对照图纸带领学生计算工程量，在这个过程中必然要穿插工程量计算规则的讲解，这就避免了单纯地介绍工程量计算规则的枯燥，让学生带着问题自觉地去学习工程量计算规则了。然后，增加难度，再通过一个稍复杂的案例巩固学生的学习效果。学生对计量与计价的方法与内容有了基本的认识框架之后，就可以举一反

三、触类旁通了。

3结语

装饰工程计量与计价 篇2

关键词：装饰工程计量与计价,课程资源库,自主学习,教学指导

1装饰工程计量与计价课程资源库建设的背景

所谓资源库就是按统一的、符合国际标准的技术规范和课程内在的逻辑关系构建的, 由优秀的数字化媒体素材、知识点素材及示范性教学案例等教学基本素材构成的可不断扩充的开放性教学支持系统。由于我国的经济发展和人民生活水平的提高, 精装修的工程越来越多, 装饰造价已发展成为一个独立的岗位与行业。装饰工程计量与计价在很多学校成为一门独立的课程。因此我们从工程造价专业的核心课程之一《装饰工程计量与计价》素材库建设出发, 拟从学生未来就业的岗位分析着手, 建立与实际工作相联系的课程资源库, 使学生能在浏览该资源库的过程中, 接触较多的实际工程, 增强专业实践能力, 为学生多样化学习需要提供服务。

2装饰工程计量与计价课程资源库开发的原则

装饰工程计量与计价课程资源库的开发以校企共建共享、边建边用为原则, 以学习为主、突出服务为指导方针, 遵循满足需求、系统设计, 多元合作、虚实结合、提高质量, 校企联管, 持续更新为思路, 以达到先进性、实用性、开放性、通用性和标准化, 使该课程资源库成为多元学习者的学习乐园、教师的教学帮手、专业人员的知识宝库。

2.1系统设计、整体解决。把提高装饰工程造价技术专业人才的计量与计价核心能力作为既定目标, 对教学实施、资源建设进行系统设计, 构建兼顾职前教育与职后教育、技能培养与技术更新的整体解决方案。

2.2合作共建、资源共享。教学资源库建设采取校校合作、校企结合模式, 与行业企业一起共同建立起顺畅的资源收集渠道, 做到建设内容充实、形式多样、贴近工程实际, 使教学资源与行业企业的职业岗位知识、能力、素质要求紧密结合。

2.3共性为主、兼顾个性。在资源库的建设中, 针对专业的技术应用及岗位要求, 建设普适性的教学资源, 考虑学习者的个体差异, 注重资源的多层次和多元化, 不断丰富发展, 坚持共性为主、兼顾个性的原则。

3装饰工程计量与计价课程资源库开发的过程

3.1围绕职业岗位需求。做好教学资源库建设开发的前期准备。本课程在前期项目化教学研究的基础上, 按项目化教学方法为思路, 考虑装饰造价的岗位需要, 将课程内容设置为装饰工程计价基础、应用计价表法编制装饰工程施工图预算、应用工程量清单法编制装饰工程施工图预算。为开发好课程, 我们进行了细致的前期准备。一是积极参加造价管理部门的培训班, 了解最新的规范与标准, 掌握本门课程应达到的学习标准、学习内容和学习要求。二是多与企业的一线工程人员交朋友, 不断丰富教师的专业实践知识, 提高教师个人的专业能力, 积累专业素材。三是主动与企业人员接触, 共同分析实际工程所需要切实解决的问题, 锻炼实际的工作能力。

3.2围绕学生知识和技能的习得, 进行教学资源的综合开发。教学资源的设计、开发和利用是保证教学开展的物化基础。教学资源必须与教学过程相适应, 才能开展有效的教学活动。

3.2.1物化的教具可以促进多种教学方法的灵活应用和专业能力习得。教学的每个环节, 为教师和学生提供不同的教学资源, 以便师生可以各取所需。物化的教具是指物、图表和幻灯等的统称。本课程的物化教学指与实际市场生产相适应的、需要知识支撑的、能够促进学生视野开阔的实体———各类装饰材料。为此我们建造了装饰材料展示室、装饰构造实训室。在专业教室里, 学生通过参观装饰材料, 认识它的规格、尺寸、材性及适用场所, 从而激发他们去了解其价格与品牌。通过各种材料的比较, 发现材料的不同并且明白如何区别它们, 从而建立市场询价的兴趣和明确学习目标。例如, 通过组织学生到装饰材料市场调研, 激发学生了解市场的动力及今后从事装饰造价和设计的兴趣。

3.2.2集成化的教材便于学生对综合知识和信息的采集。装饰工程计量与计价课程是工作过程性课程。要求其使用的教材是整合了与职业活动相关的、有利于技术知识构建的、对实践活动有指导意义的一系列教学需要的材料, 包括书籍、讲义、图片、多媒体课件、讲授提纲等。

高等职业技术教育在强调实用性技术的同时, 也注重知识对认知和实践的指导意义。我们在装饰工程计量与计价教学实践和社会服务中感到, 要满足装饰技术的专业知识和技能的要求, 在学习过程中经常涉及其他课程的知识。因此在教材中还考虑了装饰构造和装饰施工工艺方面的内容。我们编写的教材已被出版社3次再版, 证明我们的探索是通过了实践检验的。

4搭建不同平台, 增强资源的适用性

4.1学生自主学习平台。根据专业调研, 把握不同地区、不同行业企业对专业的人才需求状况, 系统分析专业毕业生的就业质量、水准等现状, 紧紧围绕复合型、创新型、发展型 (职业迁徙、技术迁徙、职业成长) 等三个特征要素, 准确定位专业人才培养目标, 架构专业课程体系, 并从中高职衔接与协调发展的角度出发, 规划“分类培养、分层教学”的人才规格要求, 研制覆盖不同地区毕业生主要就业岗位的职业素质、岗位能力、专业知识等教学资源, 培养适应社会需求的技术技能型人才。 (1) 学习指南:包括学习经验、目的、内容、要求、方法与技巧等; (2) 课程资源:包括理论课程、实践课程、网络课程、就业指导; (3) 技能训练:包括基本技能操作实训、专项技能实训、单项技能实习、综合技能实习。

4.2社会开放学习平台。 (1) 学习指导:包括建筑构造、建筑识图、施工技术、建筑材料、工程案例等; (2) 专业百科:包括水电安装、通风空调、建筑给排水等不同知识系统模快; (3) 网络课程:包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源; (4) 职业培训:包括造价员、质检员等岗位培训; (5) 继续教育:开设各类专题讲座、技术报告、规范解读、新技术交流等。

4.3教师教学资源平台。 (1) 专业标准:包括不同地区、不同学校具有典型代表和特色的人才培养方案等, 还包括专业的课程标准, 展示该专业开设较好学校的课程标准, 并提供PDF、CAJ、FLASH等格式文件下载参考, 且追踪更新; (2) 课程教案:提供不同地区多个学校该门课程优秀教案, 可以PDF、CAJ、FLASH等格式文件下载参考, 且追踪更新; (3) 课件资料:包括教学课件、说课课件和微课课件等; (4) 教材资源:提供优质教材名录, 自主开发的数字化教材; (5) 图片资料:包括设备图片、工具图片、材料图片等。

4.4专业信息服务中心。 (1) 专业介绍:包括专业的开设与发展, 专业教学体系、专业人才培养系统, 以及目前在教育体制、教材内容、课程设置等方面所取得的成果等; (2) 专业院校:介绍不同地区开设该专业的学校, 主要内容包括招生对象与学制、学历层次、培养目标、主要课程、教学团队、校内实训场所、校企合作、专业特色、专业技术证书、院校名录等; (3) 企业在线:主要收集和联合不同地区、不同行业的具有代表性的企业, 突出企业资质等级、企业理念、核心价值观、行为态度、形象与标识、典型示范工程等, 不断更新和链接更多的企业名录, 年更新率10%; (4) 行业精英:建立百名行业精英库, 分别介绍专家简历、擅长领域、主要业绩、获奖情况等, 并逐年累积更新; (5) 规范标准:提供本课程相关的规范标准, 如《房屋建筑与装饰工程计量规范》 (GB50500-2013) 、《建设工程工程量清单计价规范》 (GB50854-2013) 等, 并根据变化及时更新。

5课程教学资源库建设应注意的问题

(1) 加强针对性。课程资源库中基本应以专业教学素材为主, 防止内容庞杂凌乱以及缺乏兼容性和系统性, 不能看重数量而轻视质量。 (2) 加强规范性。做到资源分类规范, 种属界定清晰, 有利于教师、学生使用, 有利于规划、管理。防止内容重叠, 相互包含。 (3) 加强技术性。少用占据大量空间却只能包含少量教学内容的格式, 以避免现行网络传输速度的不足和资源容量大但实际资源少的问题。 (4) 加强操作性。要使用开放的数据库, 以供多用户访问。同时也要防止为了质量而舍弃数量的问题, 资源库建设若没有一定的数据量, 是很难在实际教学中得到较好应用的。

参考文献

[1]姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究[M].北京:清华大学出版社, 2007.

[2]李伯季, 燕国材.教育心理学[M].上海:华东师范大学出版社, 2000.

[3]赵志拜.职业教育与培训学习新概念[M].北京:科学出版社, 2003.

装饰工程计量与计价 篇3

摘要：在“装饰工程计量与计价”课堂中引入案例实训，以楼地面工程的定额计价模式的计量和计价为主要学习内容，根据“装饰工程计量与计价”实际工作过程来设计教学内容，指导学生相对独立完成从工程识图、计算工程量、套定额计价、最终计算出工程总价等一系列实训环节，使学生较好地掌握每一个工作过程的基本方法与技能要求，培养和锻炼学生的课堂上的主观能动性、以及分析问题与解决问题的能力。

关键词：装饰工程；计量与计价；课堂实训；教学案例分析

【主题描述】

“案例实训”是“装饰工程计量与计价”教学中的一个不可缺少的教学环节，它可以通过现场施工图识读、计算工程量、查阅定额、套用定额、计价等一系列现场演示来进行装饰工程计量与计价，基于工作过程的“案例实训”教学是以一个真实的或虚拟的分部分项工程为案例，根据实际工作过程来设计教学内容，以完成每一工作过程任务为目的，学生通过相对独立的实训各环节实践，完成施工图识读、计算工程量、查阅定额、套用定额、计价等步骤，进而掌握实际工作过程中所对应的专业技能的教学活动。这样的案例实训在教师的引导下不仅能巩固和加深理论知识理解和记忆，而且还能充分发挥学生的主体能动性，从而使教学与实际生产高度对接，有效地培养学生的职业技能。

【案例描述】

“装饰工程计量与计价”课程是为云南师范大学文理学“13级室内与家具设计（大三）”专业开设的专业必修课程。是在学生学习了“工程制图”、“建筑构造”、“建筑材料”和“装饰工程施工技术”的基础上进行的，它属于工程项目管理中“投资或成本控制”的主要内容之一，是艺术学、建筑学与经济学的交叉学科。按照《房屋建筑与装饰工程工程是计算规范》（GB 50854—2013），装饰工程项目划分为：楼地面工程，墙、柱面工程及隔断、幕墙工程，天棚工程、油漆、涂料、裱糊工程、门窗工程，其它工程等，这也是这门课程计量和计价部分的主要内容。

本节课的主要教学内容是楼地面工程中整体和块料两种面层在定额计价模式下的计量与计价。课时安排：两课时（90分钟）。教学目标是：1、楼地面工程的主要内容；2、楼地面工程的定额工程量计算规则；3、楼地面工程的消耗量定额的使用与计价。4、复习前章学习定额计价法费用组成和计算。重点是计量和计价的方法，难点是工程识图与定额的应用。重点和难点都是在教师的引导下通过案例实训来使学生通过工程识图来计算工程量，再通过应用定额来计价，最终计算出工程总价。

【教学流程】

一、内容讲解

逐条讲解“楼地面工程的主要内容”、“楼地面工程的定额工程量计算规则”、两部分容。先让学生了解学习的主要内容，此时学生处在读懂字面意思但不会应用的阶段。

二、实训方式

每位同学独立完成实训内容和所有步骤；步骤为：分析断面结构→查定额确定计量项目→分析平面图→计算工程量→套定额确定基价→以市场价确定人、材、机的费用→换算不同厚度、材料价格→按题意和相关费率计算措施费、利润、规费、税金等费用→计算工程造价→教师讲解→学生交换核查→总结经验。

三、实训内容

以事先准备好的施工图为基础，根据本节课程中计量和计价中可能出现的问题假设条件，制定案例。施工图的主要内容有反映整体面层和块料面层施工断面和图各一张，反映建筑铺装平面布局的平面图一张，使用块料面层时某一房间采用多色简单图案镶贴块料面层的施工平面图一张，使用块料面层时某一房间采用多色复杂图案镶贴块料面层施工平面图一张。假设的内容有人工费、材料费、机械费按定额算价不调整；无单价措施费，总价措施费仅有安全文明施工措施费，其他项目费和工程排污费为零，还假设了所有主格的市场价，施工地点在昆明市区，按照《云南省建设工程造价计价规则》（DBJ53/T—58—2013）计算工程造价。

四、实训环节

1、准备与分析

学生需要准备好《云南省房屋建筑与装饰工程消耗定额》、计算器、工程量计算表、费用计算表格、汇用汇总表等。分析的主要内容有：不同面层在计量和计价项目上有哪些不一样；垫层及面层的计算方法有哪些差别；块料面层中如有不同花色和不同价格材料图案镶贴时计量和计价方式有些什么差别，垫层厚度不一样、强度不一样时如何换算等。

2、整体面层的计量与计价

（1）在指导教师的指导下对整体面层的构造断面图进行识读，并根据案例题意及定额列出工程量计算项目；

（2）建筑平面图识读，根据整体面层工程量计算规则计算各项目工程量，完成工程量计算表的填写包括计算公式和计算量，以备核查；

（3）套用定额，计算分部分项工程直接费；并掌握垫层和面层厚度的换算；

（4）在上一步骤计算的直接的基础上，进一步计算管理费、利润等费用，再通过题目假设计算措施费、规费、税金等费用，最后计算工程造价。

3、块料面层的计量与计价

（1）块料面层的构造断面图识读，并根据案例题意及定额列出工程量计算项目；此阶段注意出现“简单图案镶贴块料面层和多色复杂图案镶贴块料面层时的工程量计算项目。

（2）建筑平面图识读，根据块料面层工程量计算规则计算各项目工程量，完成工程量计算表的填写包括计算公式和计算量，以备核查；此阶段注意出现“简单图案镶贴块料面层和多色复杂图案镶贴块料面层时的工程量计算规则和方法。

（3）（4）步骤同上一环节。

4、核查

在学生完成每一个实训环节时，学生互换计算表格、计算步骤记录和最终计算成果。指导教师边讲解计算规则、方法、过程和公布参考答案，边由学生互相核查交换同学的计算项目、公式、数据等是否正确。

5、查找问题，总结经验

当教师公布计算公式和参考答案时，答案错误的原因也同时被找了出来。此步骤旨在让每一位同学在分析别人计算对错的同时进一步加深对计算规则的理解和应用。

【教学分析】

本次课堂实训结果非常令人满意，在学生中引起了很好的反响，也带来了很多意想不到的效果，具体表现如下：

一、做到了理论联系实际

教学过程中，先从理论入手，逐条讲解“楼地面工程的主要内容”、“楼地面工程的定额工程量计算规则”，让学生有了实践的目标，再通过案例实践学生识图、计量、计价等能力，检验先前学习的理论知识，学生的认知也从“读懂字面意思”升级到“理解并会应用”。

二、做到了承前启后

教学过程中，通过直接费进一步计算管理费、利润等费用，再通过题目假设计算措施费、规费、税金等费用，最后计算工程造价。这部分内容就是本教材中前一章的内容，而这个方法的整体应用则是计算“墙、柱面工程及隔断、幕墙工程，天棚工程、油漆、涂料、裱糊工程、门窗工程，其它工程”等章节都会用的方法。因此作为本章第一节内容的“楼地面工程”的案例法做到了承前启后，给了学生一个正确的学习和训练方式。

三、实现以学生为主体的课堂实训模式

因为整个课堂实训过程的每一环节都是学生独立在完成任务，教师仅仅起着督促和引导作用，所以绝大部分学生在实训过程中热情非常高，能够认真完成每一个工作环节。通过学生互相检查，既起到了互相督促的作用，又促进了学生间的相互学习。课堂案例设计不仅能体现教师的职业水平，也体现了课堂教学的灵活性。其中有的同学还在教师的案例讲解中提出自已的见解和题目中没考虑的问题，被教师所采纳；还有的同学提出了使用计算机软件CAD来辅助计算面积的方法以减少人工计算的工作量的想法。这些现像都是因为学生知识理解到一定层次才具备的能力。

四、丰富了课堂教学的内容

通过案例实训，改变了学生课堂上只听不练，消极接受知识的上课方式，丰富了课堂教学的内容。虽然此方法在其它课程中也有应用，但在“装饰工程计量与计价”这门课程中应用则需要任课教师具备一定的专业技能和实践能力。

【讨论】

虽然“案例实训”在“装饰工程计量与计价”应用取得了一定的效果，但仍存在一定的缺陷。主要体现在以下几个方面：本堂课的内容和案例刚好可以安排在90min内完成，如果遇害到大的案例，则这么一个时间段则难以完成既定的教学任务；教学环境与真实工作环境还存在一定的差距；以个人为单位限制了学生的交流沟通和团结协作等职业能力；教学内容与企业真实的工作任务还存在一定差距；教学条件还不允许使用计算机软件辅助计量与计价。

参考文献：

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[2]沈君.教学案例分析对教师专业发展的个案研究[D].南京师范大学，2011.

[3]黄亚倩.优质课是这样炼成的——《认识方向》教学案例分析[J].辅导员（教学版），2012，（6）：52-53.

[4]万广文.思想品德学科落实廉洁教育的实践与探索——《健康成长 需要俭朴》教学案例分析[J].新课程研究：教师教育（下旬），2012，（9）：116-118.

[5]胡春梅.案例分析：《生殖类型》[J].中国电化教育，2004，（9）：58-59.

[6]李凌倩.基于教学案例分析的教师专业化发展研究——以静安区教育学院附属学校为例[D].华东师范大学，2011.

[7]孙树东.关于探究式教学模式在高职教育教学中的应用思考[J].考试周刊，2014，（64）：164-165.

[8]卢秀泉，王聪慧，董景石等.《平面机构自由的计算》讲课比赛教学案例分析[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2014，（9）：156-157，5.

建筑装饰工程计量与计价教学大纲 篇4

一、课程性质、目的与任务

本课程是建筑工程技术、工程造价、工程管理等专业的重点专业课。主要是研究建筑产品生产过程中产品数量和资源消耗量之间的关系及其价格确定方法，为保证有效控制造价目标的实施提供合理准确的数据，力求用最小的人力、物力、财力，完成更好的建筑产品通过本课程的学习，使学生了解定额与预算的基本原理、掌握建筑工程计量与计价的基本原则，熟悉建筑工程造价构成，了解设计概算、掌握施工图预算、工程结算的编制方法。能运用所学知识编制清单工程量，能根据企业的实际情况编制工程量清单报价，了解造价软件，基本形成在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题的能力。

二、课程特点

本课程是一门技术性、专业性、政策性和综合性很强的专业课程，涉及的知识面广，地区性强，在学习过程中要理论联系实际，综合运用基础理论，并通过课程实训、毕业实践等环节，锻炼培养解决实际问题的能力，由于本课程教学内容具有很强的地区性和政策性，学习中必须注意地区特点，结合本地区的有关规定和费用、价格文件讲授相关内容。

三、课程教学要求的层次

课程教学分三个层次：

1、了解：要求对有关教学内容有一般的了解。

2、熟悉：要求理解有关内容的基本概念、基本理论、基本方法，并能在理解的基础上 对相关问题进行分析和判断，得出正确结论。

3、掌握：对于今后实际工作中需要应用的重要内容要求熟练掌握，这些内容不仅要深 入理解，还能够应用所学的知识解决实际工程问题。

四、教学总体要求

根据本课程的特点，学生应达到下列基本要求：

1、熟悉施工定额、预算定额的编制方法和作用，掌握预算定额编制方法、组成内容及 应用。

2、掌握人工、材料、机械台班消耗量的确定和人工、材料、机械台班价格组成及计取 方法。

3、熟悉建设项目费用组成及计取方法，熟练掌握建设部、财政部建标［2003］206号文件《关于印发<建筑安装工程费用项目组成>的通知》的所有内容。

4、掌握定额编制原理，能根据实际情况对定额进行调整和换算。

5、熟练掌握《建筑工程建筑面积计算规范》（GB/T 50353-2005）的全部内容。

6、能正确使用预算定额、企业定额和费用定额，熟练编制施工图预算、施工预算和工 程结算。

7、掌握工程量清单计价的原理和基本知识，正确使用《建设工程工程量清单计价规范》 GB50500-2008，精确计算清单工程量、熟练编制招标控制价、投标价和竣工结算价。

8、能熟练编制材料、人工、机械台班单价，熟练编制综合单价。理论教学结束后要求学生根据一套完整的施工图和工程量清单等资料编制投标价。

9、具有良好的职业道德、爱岗敬业的思想和实事求是的工作作风。

五、课程的主要内容及教学要求 第一章 绪论 教学内容：

第一节 建筑装饰工程概述 第二节 装饰工程造价文件

第三节 建筑装饰工程计量与计价的学习方法

教学目标：

（１）通过对本章的学习，了解建筑装饰工程计量与计价的概念，了解建设项目的组成。（２）熟悉基本建设程序的流程、工程造价的分类。

（３）掌握各种计价方式之间的相互关系、建筑装饰工程计量与计价学习的方法。能力要求：

（１）能够根据建设项目的程序，判断装饰工程项目在不同阶段计价上的不同。（２）能够描述两种计价模式的工作流程。（３）能够判断工程造价文件所处的阶段。

（４）能够制订适合自己的装饰工程计量与计价的学习计划。

第二章

建设工程定额 教学内容：

第一节

工程定额的概念与分类 第二节

基础定额 第三节

企业定额 教学目标：

（1）通过对本章的学习，了解建筑工程定额的概念，了解定额的分类。（2）熟悉基础定额的组成、企业定额的概念。

（3）掌握各种定额之间的相互关系以及企业定额的编制原则。能力要求：

（1）能够理解定额产生的原因，理解定额的分类为什么会不同。（2）能够描述基础定额中各消耗量定额的内容。

（3）能够运用定额的相关知识来确立装饰预算的依据。

第三章

建筑装饰工程定额 教学内容：

第一节

装饰工程消耗量定额概述

第二节

装饰工程定额消耗量指标的确定 第三节

装饰工程消耗量定额的应用 第四节

定额基价指标的确定 第五节

装饰工程地区单位估价表 教学目标

（１）通过对本章的学习，了解建筑装饰工程消耗量定额的作用。（２）熟悉装饰工程定额消耗量指标的确定，定额基价指标的确定。（３）掌握装饰工程消耗量定额的应用，地区单位估价表的应用。能力要求（１）能够合理运用装饰工程消耗量定额。（２）能够识读地区单位估价表，理解其组成。（３）能够应用地区单位估价表计算装饰工程分部分项的人工费、材料费、施工机具使用费，为后续进行装饰单位工程报价做铺垫。

第四章

装饰工程施工图预算的编制 教学内容：

第一节

装饰施工图预算概述

第二节

装饰施工图预算的表现形式 第三节

装饰施工图预算的编制步骤 第四节

工料分析 教学目标：

（１）了解装饰施工图预算的编制内容、依据、原则。（２）熟悉装饰施工图预算的表现形式。

（３）掌握装饰施工图预算的编制步骤、工料分析的应用。能力要求：

（１）能够判断装饰施工图预算的表现形式。（２）能够描述装饰施工图预算的编制步骤。（３）能够进行工料分析。

第五章

定额模式下的装饰工程计量与计价 教学内容：

第一节

装饰工程量概述 第二节

建筑面积的计算规则

第三节

装饰工程分部分项工程计量与计价 第四节

装饰工程施工技术措施项目计量与计价 第五节

装饰单位工程定额计量计价实例 教学目标

（1）通过对本章的学习，了解建筑面积的概念，熟悉建筑面积的组成。（2）掌握装饰工程分部分项定额的计算规则、建筑面积的计算规则。（3）掌握技术措施项目定额的计算规则。（4）掌握定额计价的方法。能力要求

（1）能够根据给定的建筑面积相关图纸，准确计算出建筑面积。（2）能够运用计算规则计算装饰施工图各部位的定额工程量。（3）能够计算出技术措施项目的定额工程量。（4）能够运用工程量计算出定额基价。

第六章

建筑装饰工程计费 教学内容：

第一节

建筑安装工程费用项目组成 第二节

定额计价模式下的计费程序 第三节

清单计价模式下的计费程序 教学目标（１）通过对本章的学习，掌握建筑安装工程费用项目组成的内容，熟悉建筑装饰工程的两种计费模式以及它们各自的特点和区别。（２）掌握定额计价的计费程序及计算方法。（３）掌握清单计价的计费程序及计算方法。能力要求

（１）能熟练识读并填写定额体系下其程序中的各种表格。（２）能熟练识读并填写清单体系下清单计价的各种表格。（３）能够根据费用组成准确确定工程造价。

第七章

清单模式下的装饰工程计量与计价 教学内容：

第一节

装饰工程工程量清单计量与计价概述

第二节

装饰工程工程量清单项目计算规则 第三节

装饰工程清单计价 教学目标（1）通过对本章的学习，了解建筑装饰工程清单的概念、意义以及清单计价的作用和特点。（2）熟悉工程量清单计价的主要内容的分类。

（３）掌握工程量清单的编制、工程量清单计价的方法。能力要求

（1）能熟练识读并填写工程量清单及计价的各种表格。（2）能够根据施工图，编制工程量清单。

（3）能够根据工程量清单，运用工程量清单计价方法，准确确定工程造价

第八章

装饰工程招标投标及投标报价 教学内容：

第一节 装饰工程招标投标的概述

第二节 第二节

装饰工程投标报价的编制 教学目标

（１）了解装饰工程招标投标的概念。（２）熟悉装饰工程招投标程序。

（３）掌握装饰工程投标报价的技巧和策略。学习要求

（１）能够判断装饰工程招标投标。（２）能够描述装饰招投标程序。（３）能够运用报价的技巧和策略 第九章

装饰工程竣工结算和决算 教学内容：

第一节

装饰工程竣工结算 第二节

工程价款结算 第三节

工程变更与索赔 第四节

装饰工程竣工决算 教学目标

（１）通过对本章的学习，了解建筑装饰工程价款结算的概念、意义、分类、方式与组成。（２）熟悉工程预付款与进度款、工程预付款结算、工程进度款结算、工程竣工结算。（３）了解工程计价争端处理和工程竣工结算的审核等规定内容。学习要求

装饰工程计量与计价 篇5

概述模拟试题

一、单项选择题（共 25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、土地征用及迁移补偿费是指建设项目通过划拨方式取得__的土地使用权，依照法律规定所支付的费用。A．有限期 B．无限期

C．有限期或者无限期 D．30～99年

2、下列表述是地下贮库的建设应遵循的技术要求，错误的是（）。A．地下贮库设置在地质条件较好的地区

B．靠近市中心的一般性地下贮库，出入口的设置，除满足货物的进出方便外，在建筑形式上应与周围环境相协调

C．布置在郊区的大型贮能库，军事用地下贮存库等，应注意对洞口的隐蔽性，多布置一些绿化用地

D．与城市无多大关系的转运贮库，应布置在城市的下游，以免干扰城市居民的生活

3、国际工程招投标中，有关资格预审和资格定审的说法，不正确的是__。A．资格预审的目的是为了审定可能的投标人是否有能力承担该项采购任务 B．资格预审一结束，就应将招标文件发售给预审合格的投标人 C．资格预审和资格定审的标准是不同的 D．资格定审是在评标后进行的

4、下列有关建设项目施工招标投标评标定标的表述中，正确的是__。A．若有评标委员会成员拒绝在评标报告上签字同意的，评标报告无效 B．使用国家融资的项目，招标人不得授权评标委员会直接确定中标人 C．招标人和中标人只需按照中标人的投标文件订立书面合同

D．合同签订后5个工作日内，招标人应当退还中标人和未中标人的投标保证金

5、价值工程的功能评价方法有两类，包括功能成本法和（）。A．方案估算法 B．功能指数法 C．强制确定法 D．多比例评分法

6、编制材料损耗定额的主要方法是__。A．实验室试验法 B．现场技术测定法 C．现场统计法 D．理论计算法

7、关于分部施工组织设计应突出__。A．全局性 B．综合性 C．作业性 D．指导性

8、按照．《中华人民共和国建筑法》规定，建筑工程实行施工许可证制度。办理施工许可证的申请由建设单位提出，建设行政主管部门接到申请后的（）内，应对符合条件的申请者颁发施工许可证。A．15日 B．30日 C．2个月 D．3个月

9、某市M企业拟再建一座60层的购物大厦，另有一座50层的购物大厦已进入装饰阶段，其各种设施总造价为5000万元，则新建项目的总投资为__万元。A．5206.5 B．6000 C．3697.9 D．5515

10、当零件的形状复杂、截面尺寸较大、要求韧性高时，采用（）可使复杂形状零件的淬火变形和开裂倾向降到最小。A．不锈耐酸钢 B．合金结构钢 C．碳素结构钢

D．优质碳素结构钢

11、在做机械设备安装的准备工作时，成箱设备运输到安装现场后，必须开箱检查、清理，这属于__。A．技术准备 B．方案准备 C．组织准备

D．供应工作准备

12、下列项目中应考虑作为一个整体进行招标的是__的项目。A．专业要求相距甚远

B．各部分内容相互之间干扰不大

C．建设项目各项工作衔接、交叉和配合多 D．项目各部分便于招标人进行统一管理

13、某分部工程有两个施工过程，分为4个施工段组织流水施工，流水节拍分别为2、4、3、5和3、5、4、4天，则流水步距和流水施工工期分别为（）天。A．2和17 B．3和17 C．3和19 D．4和19

14、工人在夜间施工导致的施工降效费用应属于__。A．直接工程费 B．措施费 C．规费

D．企业管理费

15、所谓工程造价的有效控制，具体说就是__。A．用概算造价控制设计方案的选择

B．用预算造价控制施工图设计方案的选择

C．用投资估算价控制设计方案的选择和初步设计概算造价 D．用修正概算造价控制技术设计方案的选择

16、为使汽车在弯道顺利行驶，地下汽车停车场单向行驶车道的弯曲段回转半径有效宽度应（）。A．大于3.0m B．大于3.5m C．大于5.0m D．大于5.5m

17、建设工程组织非节奏流水施工时，其特点之一是__。

A．各专业工作队能够在施工段上连续作业，但有的施工段之间可能有空闲时间 B．同一施工过程的流水节拍不全相等，从而使专业工作队有时无法连续作业 C．相邻施工过程的流水步距不全相等，从而使专业工作队数大于施工过程数 D．虽然在施工段上没有空闲时间，但有的专业工作队有时无法连续作业

18、按国家有关规定，核定新增固定资产价值时，勘察设计费用的分摊是按__。A．建筑工程造价分摊

B．建筑工程和安装工程造价分摊

C．建筑工程、安装工程和需安装设备价值的总额分摊

D．建筑工程、安装工程、需安装设备价值和土地征用费之和分摊

19、根据我国现行规定，企业提取的法定盈余公积金可用于弥补亏损或用于转增资本金，但转增资本金后，企业的法定盈余公积金一般不得低于注册资金的__。A．20% B．25% C．30% D．50%

20、某固定资产原值为6万元，预计净残值为o．3万元，使用年限为5年。若采用双倍余额递减法计提折旧，则第2年应计提折旧额为__。A．13680元 B．14400元 C．16000元 D．15200元

21、软线吊灯限于1kg以下，超过者应加（）。A．吊钩 B．螺栓 C．吊链 D．支架

22、ABS融资方式中，组建SPC的作用是（）。A．直接在资金市场上发行债券 B．与工商银行签订贷款协议 C．作为项目法人 D．运营项目

23、有主次粱的现浇钢筋混凝土屋盖，其施工缝应留在__。A．主粱的跨中 B．次梁的跨中

C．主粱跨度的中间1/3跨度范围内 D．次粱跨度的中间1/3跨度范围内

24、在FIDIC合同条件下，__有权将工程的部分项目的实施发包给指定的分包商。A．业主 B．承包商 C．分包商 D．设计单位

25、经有关审批部门批准，可以不招标的项目包括__。

A．使用国家政策性贷款的污水处理项目，其重要设备采购单项合同估算价120万元人民币

B．某市福利院建设项目，施工单项合同估算价为205万元人民币

C．在建工程追加的附属小型或者主体加层工程，原中标人仍具备承包能力的 D．使用外国政府援助资金，项目总投资额达到3800万元人民币的西部水土保持项目

二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、关于工程造价管理工作要素，下列叙述正确的有__。A．严格合同管理，做好工程索赔价款结算工作

B．强化项目法人责任制，落实项目法人对工程造价管理的主体地位，在项目法人组织内建立与造价紧密结合的经济责任制

C．专业化、社会化咨询(监理)机构要为项目法人积极开展工程造价管理工作提供全过程、全方位的咨询服务，遵守职业道德，确保服务质量

D．造价管理部门要强化服务意识，强化基础工作(定额、指标、价格、工程量、造价等信息资料)的建设，为建设工程造价的合理确定提供静态的可靠依据

E．完善造价工程师执业资格考试、注册及继续教育制度，促进工程造价管理人员素质和工作水平的提高

2、工程量清单项目的工程内容以__为对象，按实际完成一个综合实体项目所需工程内容列项。A．计划产品 B．半成品 C．最终产品 D．试验产品

3、如使用不同材料砌筑，墙与基础的分界线应是（）。A．设计室内地坪 B．设计室外地坪 C．材料分界线

D．据材料分界线与室内地坪的位置而定

4、目前的工程造价计价方式不可避免地出现了__的局面。A．广度适用 B．双轨并行 C．规模性恢复 D．并行编制

5、气动夯管锤的特点有__。A．地层适用范围广 B．铺管精度较高

C．对地表的影响较大

D．夯管锤铺管适合较长长度的管道铺设 E．投资和施工成本低

6、无节奏流水施工的主要特点是__ A．各施工过程的施工段数不相等 B．施工段可能有间歇相间

C．专业工作队数不等于施工过程数

D．每个施工过程在各个施工段上的工程量相等

7、双代号网络中，M工作的ES＝12，LS＝15，持续时间为6天；M后有三项紧后工作，其最早开始时间分别为第21天，第24天，第28天；则M的FF为（）d。A．0 B．3 C．7 D．10

8、事先委任执行人员，授予相应职权，确定职责，这是项目目标控制中的__措施。A．技术 B．合同 C．组织 D．经济

9、镀锌钢管和公称直径Dg≤50mm的中、低压碳素钢管，一般应用__。A．机械切割

B．氧-乙炔焰切割 C．等离子切割 D．碳弧气刨切割

10、中子射线检测是通过物体对入射中子束强度的衰减而获得物体内部物理完整性两维图象的一种__检测方法。A．常规 B．无损 C．有损 D．化学

11、接槎对砌体质量和建筑物整体性影响极大，留斜槎时，斜槎长度不应小于高度的__。A．1/2 B．2/3 C．1/3 D．3/4

12、室内电缆明设工程量计算中，电缆长度包括__。A．电缆水平总长度 B．电缆垂直总长度 C．箱柜预留长度 D．转角预留长度 E．敷设的波形长度

13、下列不属于施工组织总设计编制依据的是__。A．计划文件

B．水、电供应条件

C．工程所在地的勘察资料和调查资料

D．招标投标文件、工程承包合同或协议书

14、计算风管长度，一律按施工图示中心线长度为准，包括下列哪些长度__。A．弯头 B．变径管 C．天圆地方 D．防火阀 E．帆布软接

15、下列选项中，不属于施工组织设计作用的是__。A．指导工程招标

B．指导施工前的一次性准备工作 C．指导施工全过程的工作 D．提高综合效益

16、质轻、不吸水、介电性、化学稳定性和耐热性良好，力学性能优良，但耐光性能差，易老化、低温韧性和染色性能不好的工程常用塑料制品是（）。A．低密度聚乙烯 B．高密度聚乙烯 C．聚丙烯 D．聚碳酸酯

17、下列按平均先进性原则编制的定额是__。A．预算定额 B．企业定额 C．概算定额 D．概算指标

18、给石膏加热，当温度高于800℃时，部分石膏分解出的氧化钙起催化作用，所得产品常称为（）。A．熟石膏 B．硬石膏 C．软化石膏 D．地板石膏

19、项目建议书是__。A．项目决策的科学依据 B．确定建设项目的主要依据 C．编制设计文件的主要依据 D．对工程项目建设的轮廓设想

20、工作自由时差是__。

A．在不影响紧后工作最早开始时间的前提下，本工作所具有的机动时间 B．在不影响紧后工作最迟完成时间的前提下，本工作所具有的机动时间 C．在不影响总工期的前提下，本工作所具有的机动时间

D．在不影响紧前工作最早开始时间的前提下，本工作所具有的机动时间

21、在确定砂细度模数时是用9.50mm方孔筛筛出的__的干砂进行分析。A．400g B．500g C．800g D．1000g

22、水表属于__。A．转子流量计 B．容积式计量表 C．速度计 D．叶轮表

23、目前生产中应用最广泛的传热设备是__。A．沉浸式蛇管换热器 B．喷淋式蛇管换热器 C．套管式换热器 D．列管式换热器

24、灵敏度是表征仪表对被测变量变化灵敏程度，是仪表的__。A．静态特性 B．动态特性 C．稳态特性 D．检测特性

装饰工程计量与计价 篇6

第一套

单选题

1.单位工程是单项工程的组成部分，具有独立的设计文件，能独立施工，但一般不能独立发挥生产能力或使用效益的工程。以下属于单位工程的是（d）。d.给水排水工程

2.工程实际造价是在（c）阶段确定的。c.竣工验收

3.人工幅度差是指预算定额和劳动定额由于水平不同而引起的水平差。它是指未包括在劳动定额中，而预算定额中又必须考虑的工时消耗。如（a）。a.工序交叉、搭接停歇的时间损失

4.时间定额与产量定额之间的关系是（c）。c.需分别独立测算

5.建筑物的建筑面积应按自然层外墙结构外围水平面积之和计算。结构层高在（b）及以上的，应计算全面积。b.2.20m

6.墙灰抹灰工程量，应扣除（d）所占面积。d.门窗洞口

7.工程量计算时，240厚砖墙T形接头构造柱的断面积为（d)㎡。答d0.0792

8.构造柱嵌在墙体部分的马牙槎体积应（b）。b.并入构造柱计算

9.承包人未在合同约定的时间内提交竣工结算文件，经发包人催告后（c）内仍未提交或没有明确答复，发包人有权根据已有资料编制竣工结算文件，作为办理竣工结算和支付结算款的依据，承包人应予以认可。c.14天

10.屋面保温层的计量单位为（）D.m3

多选题

1.工程建设准备阶段五通一平：包括工程施工现场的（bcde）和场地平整工作。b通信c通电

d通路

e.通气

2.经过对建筑施工图预算中各分项工程量计算过程的分析，常用数据为“三线一面”，即（bde）、和建筑物底层建筑面积。b.外墙外边线

d.外墙净长线e.外墙中心线

3.内墙抹灰面积按主墙间净长乘以高度计算，下面说法正确的是（A,B,C,E）A无墙裙的，高度按室内楼地面至天棚底面计算B有墙裙的，高度按墙裙顶至天棚底面计算C有吊顶的，其高度算至吊顶底面另加200mmE内墙抹灰面积按内墙净长乘以高度以面积计算

4.施工机械使用费是以施工机械台班耗用量乘以施工机械台班单价表示。以下属于施工机械台班单价的费用是(A,B,C,D;)。A折旧费B大修理费C经常修理费D燃料动力费

5.企业管理费是指建筑安装企业组织施工生产和经营管理所需的费用。以下属于企业管理费的是(A,B,C,D,E;)A管理人员工资B办公费C差旅交通费D工具用具使用费E劳动保护费

6.措施项目费是指为完成建设工程施工，发生于该工程施工前和施工过程中的技术、生活、安全、环境保护等方面的费用。以下属于措施项目费的是（A,B,D,E;)A安全文明施工费B夜间施工增加费D二次搬运费E冬雨季施工增加费

7.不计算建筑面积的有(C,D)。C勒脚D室外爬梯

8.应并入建筑物自然层计算建筑面积的有，建筑物的(A,B,C,D,E;)。A室内楼梯B电梯井C提物井D管道井E烟道

判断题(共10题，共30分)

1.底层建筑面积=建筑物底层平面图勒脚外围水平投影面积。F

2.住宅建筑中的各居室、客厅等的净面积属于建筑物的使用面积。T

3.结构净高是楼面或地面结构层.上表面至上部结构层下表面之间的垂直距离。T

4.踢脚工程量应扣除门洞口长度。T

5.各种门窗按门窗外围面积计算工程量。

F

6.板式楼梯底面的抹灰按水平投影面积计算工程量。

F

7.现浇砼构件模板工程量按砼与模板的接触面积计算。

T

8.加班加点工资是指按规定支付的在法定节假日工作的加班工资和在法定日工作时间外延时工作的加点工资T

9.规费和税金应按国家或省级、行业建设主管部门门的规定计算，可以作为竞争性费用。F

10.内墙抹灰与内墙涂料的工程量相等F

第二套

单选题(共10题，共30分)

1.分部工程是单位工程的组成部分，是按照单位工程的不同部位、不同施工方式或不同材料和设备种类，从单位工程中划分出来的中间产品。以下属于分部工程的是(B)。B土石方工程.2.设计概算造价是在（B)阶段测算和确定的。B设计阶段

3.人工幅度差是指预算定额和劳动定额由于水平不同而引起的水平差。它是指未包括在劳动定额中，而预算定额中又必须考虑的工时消耗。如:

（A)。A工序交叉、搭接停歇的时间损失

4.下列不属于材料预算价格的费用是(C)。C材料检验试验费

5.对于形成建筑空间的坡屋顶，结构净高在(B)及以上的部位应计算全面积。B

2.10m

6.定额规定，挖土深度超过（B)需要放坡。B

1.5m

6.按计算规则规定，下列关于砖基础与墙、柱的划分描述不正确的是A应以防潮层为界，以上为墙体，以下为基础

8.现浇混凝土柱梁板墙的支撑高度以(D)米以内为准，超过高度以上的部分，另计算增加的支撑费用。D

3.6

9.承包人未在合同约定的时间内提交竣工结算文件，经发包人催告后（B)内仍未提交或没有明确答复，发包人有权根据已有资料编制竣工结算文件，作为办理竣工结算和支付结算款的依据，承包人应予以认可。B

14天

10.发包人应在收到承包人提交竣工结算款支付申请后7天内予以核实，向承包人签发竣工结算支付证书,并在签发竣工结算支付证书后的(B)内，按照竣工结算支付证书列明的金额向承包人支付结算款。B

14天

多选题(共8题，共40分)

1.工程建设准备阶段五通一-平:包括工程施工现场的(ABCDE)和场地平整工作。A通路B通电C通水D通信E通气

2.经过对建筑施工图预算中各分项工程量计算过程的分析，常用数据为“三线一面”，即(A,B,C;)、和建筑物底层建筑面积。A外墙外边线B外墙中心线C内墙净长线

3.关于天棚抹灰的工程量计算，正确的是(A,B,C,E)A带梁天棚，梁的两侧抹灰面积，应并入天棚抹灰的工程量内计算B按图示尺寸以水平投影面积计算C不扣除间壁墙、垛、附墙烟囱等所占的面积E板式楼梯底面抹灰按斜面积计算

4.税金是指国家税法规定的应计入建筑安装工程造价内的费用。以下属于税金的费用是(A,B,C)。A营业税B城市维护建设税C教育费附加

5.企业管理费是指建筑安装企业组织施工生产和经营管理所需的费用。以下属于企业管理费的是(A,B,C,D,E;)。A工会经费B职工教育经费C财产保险费D财务费E投标费

6.以下属于安全文明施工费的是(A,B,C,D;)。A环境保护费B文明施工费C安全施工费D临时设施费

7.单位估价表构成中的“三量”是指(A,B,C)。A人工B材料C机械台班

8.应并入建筑物自然层计算建筑面积的有，建筑物的(A,B,C,D,E;)。A通风排气竖井B电梯井C提物井D管道井E烟道

判断题(共10题，共30分)

1.施工图预算的计算对象是分项工程。

T

2.当施工图中的分项工程项目不能直接套用预算定额时就产生了定额换算。

T

3.自然层是按楼地面结构分层的楼层。T

4.项目经理的工资是人工费。

T

5.砼台阶按设计图示体积以立方米为单位计算工程量。

T

6.天棚抹灰应扣除120厚回壁墙所占的面积。F

7.雨蓬建筑面积按水平投影面积计算，嵌入墙内部分另计。

F

8.加班加点工资是指按规定支付的在法定节假日工作的加班工资和在法定日工作时间外延时工作的加点工资T

9.由于影响工程项目的因素很多，为了避免在合同实施过程中由于合同双方因违约或因工程价款问题产生争议，合同中应约定解决产生争议的方法与时间。T

10.内墙抹灰与内墙涂料的工程量相等;F

第三套

单选题(共10题，共30分)

1.分项工程是分部工程的组成部分，是指通过简单的施工过程就能生产出来，并可以利用某种计量单位计算的最基本的中间产品，是按照不同施工方法或不同材料和规格，从分部工程中划分出来的。以下属于分项工程是(D)D模板工程

2.施工图预算是根据（B)编制的。.B预算定额

3.施工机械台班预算价格亦称施工机械台班使用费。它是指在单位工作台班中为使机械正常运转所分摊和支出的各项费用。这些费用按其性质划分为第一类费用和第二类费用。第一类费用亦称不变费用，是指属于分摊性质的费用。以下属于第一-类费用的是

(D)。D大修理费

4.下列不属于材料预算价格的费用是(C)。C材料检验试验费

5.对于形成建筑空间的坡屋顶，结构净高在（D)以下的部位不应计算建筑面积。D

1.20m

6.定额规定，挖土深度超过(B)需要放坡。B

1.5m

7.按计算规则规定，下列关于砖基础与墙、柱的划分描述不正确的是(A)应以防潮层为界，以上为墙体，以下为基础

8.在计算墙体工程量时，凸出墙面的砖垛工程量(C)。C并入墙体体积内计算

9.发包人应在收到承包人提交的竣工结算文件后的(C)内核对。C

28天

10.发包人应在收到承包人提交竣工结算款支付申请后7天内予以核实，向承包人签发竣工结算支付证书，并在签发竣工结算支付证书后的(B)内，按照竣工结算支付证书列明的金额向承包人支付结算款。B

14天

多选题(共8题，共40分)

1.设备、工具和器具购置是指车间、实验室、医院、学校、车站等所应配备的各种设备、（A,B,C;)和实验仪器的购置。A工具B器具C生产家具.2.建筑工程定额按定额编制的程序和用途分类，可分为:

(A,B,E;)、概算定额、概算指标、投资估算指标等。A基础定额B施工定额E预算定额

3.计算墙面抹灰工程量时，下列项目中（A,E;)的面积不扣除。A踢脚线E挂镜线和墙交界处的面积

4.与底层建筑面积有关的项目有（A,E;)。A平整场地E顶棚面抹灰

5.以下属于社会保险费的是（A,B,C)。A养老保险费B医疗保险费C失业保险费

6.措施项目费是指为完成建设工程施工，发生于该工程施工前和施工过程中的技术、生活、安全、环境保护等方面的费用。以下属于措施项目费的是(A,B,C,D,E;)。A已完工程及设备保护费B工程定位复测费C特殊地区施工增加费D大型机械设备进出场及安拆费E脚手架工程费

7.单位估价表构成中的“三量”是指(A,B,C)。A人工B材料C机械台班

8.应并入建筑物自然层计算建筑面积的有，建筑物的(ABCDE)。A通风排气竖井B电梯井C提物井D管道井E烟道

判断题(共10题，共30分)

1.建筑工程造价的计价模式按照编制依据分类有定额计价模式和工程量清单计价模式。T;

2.当施工图中的分项工程项目不能直接套用预算定额时就产生了定额换算。T

3.自然层是按楼地面结构分层的楼层。T;

4.结构层是整体结构体系中承重的楼板层。

T;

5.钢筋砼柱基础与柱身是以基础扩大面为分界线。T;

6.天棚抹灰应扣除120厚回壁墙所占的面积。F;

7.阳台门联窗并在一起进行计算。F;

8.工程量清单由分部分项工程量清单、措施项目清单、其他项目清单、规费项目清单、税金项目清单组成.T;

9.争议解决的常用方法有协商、调解、仲裁和诉讼等。T;

10.现行计量规范明确了清单项目的工程量计算规则，其工程量是以形成工程实体为准，并以完成后的净值来计算。

T

第四套

单选题(共10题，共30分)

1.单位工程是单项工程的组成部分，具有独立的设计文件，能独立施工，但-

-般不能独立发挥生产能力或使用效益的工程。以下属于单位工程的是（C)。C给水排水工程

2.工程实际造价是在(D)阶段确定的。D竣工验收

3.人工幅度差是指预算定额和劳动定额由于水平不同而引起的水平差。它是指未包括在劳动定额中，而预算定额中又必须考虑的工时消耗。如:

（A)。A工序交叉、搭接停歇的时间损失

4.时间定额与产量定额之间的关系是(A)。A互为倒数

5.建筑物的建筑面积应按自然层外墙结构外围水平面积之和计算。结构层高在(A)及以上的，应计算全面积A

2.20m

6.墙面抹灰工程量，应扣除（B)所占面积。B门窗洞口

7.工程量计算时，240厚砖墙T形接头构造柱的断面积为(C)

m＇。C

0.0792

8.构造柱嵌在墙体部分的马牙槎体积应(B)。B并入构造柱计算

9.承包人未在合同约定的时间内提交竣工结算文件，经发包人催告后（B)内仍未提交或没有明确答复，发包人有权根据已有资料编制竣工结算文件，作为办理竣工结算和支付结算款的依据，承包人应予以认可。B

14天

10.屋面保温层的计量单位为(C)。Cm3.多选题(共8题，共40分)

1.工程建设准备阶段五通一-平:包括工程施工现场的（ABCDE)和场地平整工作。A通路B通电C通水D通信E通气

2.经过对建筑施工图预算中各分项工程量计算过程的分析，常用数据为“三线-

-面”，即(A,B,C;)、和建筑物底层建筑面积。A外墙外边线B外墙中心线C内墙净长线

3.内墙抹灰面积按主墙间净长乘以高度计算,下面说法正确的是（ABCE)。A无墙裙的，高度按室内楼地面至天棚底面计算B有墙裙的，高度按墙裙顶至天棚底面计算C有吊顶的，其高度算至吊顶底面另加200mmE内墙抹灰面积按内墙净长乘以高度以面积计算

4.计算墙体的砌筑工程量时，不增加计算的有(A,B,C,D,E;)。A凸出墙面的腰线B挑檐C压顶D窗台线E门窗套

5.规费是指按国家法律、法规规定，由省级政府和省级有关权力部门]规定必须缴纳或计取的费用。以下属于规费的A养老保险费B医疗保险费C失业保险费D住房公积金

6.以下属于安全文明施工费的是（A,B,C,D)。A环境保护费B文明施工费C安全施工费D临时设施费

7.以下有顶盖，无围护结构的项目中，应按其顶盖水平投影面积的1/2计算建筑面积的有（A,B,C,D,E)。A货棚B站台C加油站D收费站E车棚

8.以下项目中，应计算建筑面积的有(A,B,D)。A设备管道夹层B斗门D阳台

判断题(共10题，共30分)

1.施工图预算的编制对象是单项工程。

T

2.住宅建筑中的各居室、客厅等的净面积属于建筑物的使用面积。

T

3.建筑面积也称建筑展开面积，是建筑物各层面积的总和。它包括使用面积、辅助面积和结构面T

4.变形缝是防止建筑物在某些因素作用下开裂甚至被破坏而预留的构造缝。T

5.人工土方定额子目中已包含打钎拍底,机械:土方定额子目中不包括打钎拍底，所以机械挖土需单独计算打钎拍底。T

6.外墙抹灰面积按外墙垂直投影面积计算。

T

7.吊顶天棚龙骨按主墙间实钉面积展开计算。

F

8.运杂费是指材料、工程设备自来源地运至工地仓库或指定堆放地点所发生的全部费用。

T

9.由于影响工程项目的因素很多，为了避免在合同实施过程中由于合同双方因违约或因工程价款问题产生争议，合同中应约定解决产生争议的方法与时间。T

10.挖土工程量等于回填土工程量。

F

第五套

单选题(共10题，共30分)

1.分部工程是单位工程的组成部分，是按照单位工程的不同部位、不同施工方式或不同材料和设备种类，从单位工程中划分出来的中间产品。以下属于分部工程的是（B)。B土石方工程

2.设计概算造价是在(B)阶段测算和确定的。B设计阶段

3.建筑工程定额按定额反映的物质消耗内容分类，可分为(A)。A劳动定额、材料消耗定额和机械台班消耗定额

4.建筑工程预算定额是根据一定时期

（A)水平，对生产单位产品所消耗的人工、材料、机械台班数量标准A社会平均

5.建筑物内设有局部楼层时，对于局部楼层的二层及以上楼层，有围护结构的应按其围护结构外围水平面积计算，无围护结构的应按其结构底板水平面积计算，且结构层高在（A)及以上的，应计算全面积。A

2.20m

6.一砖半厚的标准砖墙，计算工程量时，墙厚取值为(C)

mm。C

365

7.建筑物檐口高度超过(D)时应计算超高费。D

25m

8.屋面排水管按(A)的长度计算。A檐口至设计室外散水上表面

9.承包人未在合同约定的时间内提交竣工结算文件，经发包人催告后(B)内仍未提交或没有明确答复，发包人有权根据已有资料编制竣工结算文件，作为办理竣工结算和支付结算款的依据，承包人应予以认可。B

14天

10.计算屋面卷材工程量时，遇女儿墙处的弯起高度，在图中未注明时，应取泛水最低高度，即（B)。B

.上弯250mm

多选题(共8题，共40分)

1.安装工程是指-

切需要安装与不需要安装的生产、（B,C,D,E)、医疗、实验等设备的装配、安装工程，附属于被安装设备的管线敷设、金属支架、梯台和有关保温、油漆、测试、试车等工作。B动力C电信D起重E运输

2.建筑工程定额按定额编制的程序和用途分类，可分为:

(A,B,E)、概算定额、概算指标、投资估算指标等。A基础定额B施工定额E预算定额

3.计算墙面抹灰工程量时，下列项目中(A,E)的面积不扣除。A踢脚线E挂镜线和墙交界处的面积

4.税金是指国家税法规定的应计入建筑安装工程造价内的费用。以下属于税金的费用是(A,B,C)。A营业税B城市维护建设税C教育费附加

5.企业管理费是指建筑安装企业组织施工生产和经营管理所需的费用。以下属于企业管理费的是(A,B,C,D,E)。A管理人员工资B办公费C差旅交通费D工具用具使用费E劳动保护费

6.材料费是指施工过程中耗费的原材料、辅助材料、构配件、零件、半成品或成品、工程设备的费用。以下属于材料费的是(A,B,C,D)。A材料原价B运杂费C运输损耗费D采购及保管费

7.人工消耗量内容包括（A,B,C,D)。A基本用工量B材料超运距用工量C辅助用工量D人工幅度差

8.应并入建筑物自然层计算建筑面积的有，建筑物的（ABCDE)。A通风排气竖井B室内楼梯C提物井D管道井E烟道

判断题(共10题，共30分)

1.施工图预算的计算对象是分项工程。T

2.结构面积是指建筑物各层平面中的墙、柱等结构所占面积的总和。

T

3.结构净高是楼面或地面结构层.上表面至上部结构层下表面之间的垂直距离。T

4.项目经理的工资是人工费。T

5.砼台阶按设计图示体积以立方米为单位计算工程量。T

6.水泥砂浆踢脚线按房间净周长计算工程量。F

7.雨蓬建筑面积按水平投影面积计算，嵌入墙内部分另计。F

8.大修理费指施工机械按规定的大修理间隔台班进行必要的大修理，以恢复其正常功能所需的费T

9.措施项目清单中的安全文明施工费应按照国家或省级、行业建设主管部[的规定计价，不得作为竞争性费用。T

10.分部分项工程项目清单的计量单位应按现行计量规范规定的计量单位确定。T

第六套

单选题(共10题，共30分)

1.分项工程是分部工程的组成部分，是指通过简单的施工过程就能生产出来,并可以利用某种计量单位计算的最基本的中间产品，是按照不同施工方法或不同材料和规格，从分部工程中划分出来的。以下属于分项工.程的是D模板工程

2.施工图预算是根据(B)编制的。.B预算定额

3.人工幅度差是指预算定额和劳动定额由于水平不同而引起的水平差。它是指未包括在劳动定额中，而预算定额中又必须考虑的工时消耗。如:

（A)。A工序交叉、搭接停歇的时间损失

4.下列不属于材科预算价格的费用是（C)。C材料检验试验费

5.建筑物的建筑面积应按自然层外墙结构外围水平面积之和计算。结构层高在（A)及以上的，应计算全面积A

2.20m

6.定额规定，挖土深度超过（B)需要放坡。B

1.5m

7.按计算规则规定，下

列关于砖基础与墙、柱的划分描述不正确的是A应以防潮层为界，以上为墙体，以下为基础

8.屋面排水管按(A)的长度计算。A檐口至设计室外散水上表面.6.在我国，承包工程争执的调解通常还有以下两种形式(A)。A行政调解和司法调解

10.屋面排水管按设计图示，以(A)计算。A长度

多选题(共8题，共40分)

1.安装工程是指一切需要安装与不需要安装的生产、（B,C,D,E;)、医疗、实验等设备的装配、安装工程，附属于被安装设备的管线敷设、金属支架、梯台和有关保温、油漆、测试、试车等工作。B动力C电信D起重E运输

2.建筑工程定额按定额编制的程序和用途分类，可分为:

（A,B,E;)、概算定额、概算指标、投资估算指标等。A基础定额B施工定额E预算定额

3.关于天棚抹灰的工程量计算，正确的是（ABCE)。A带梁天棚，梁的两侧抹灰面积，应并入天棚抹灰的工程量内计算B按图示尺寸以水平投影面积计算C不扣除间壁墙、垛、附墙烟囱等所占的面积E板式楼梯底面抹灰按斜面积计算

3.计算墙体的砌筑工程量时，不增加计算的有（ABCDE)。A凸出墙面的腰线B挑檐C压顶D窗台线E门窗套.4.企业管理费是指建筑安装企业组织施工生产和经营管理所需的费用。以下属于企业管理费的是(ABCDE)A工会经费B职工教育经费C财产保险费D财务费E投标费

6.以下属于安全文明施工费的是(ABCD)。A环境保护费B文明施工费C安全施工费D临时设施费

7.不计算建筑面积的有(C,D)。C勒脚D室外爬梯

8.应并入建筑物自然层计算建筑面积的有，建筑物的(ABCDE)。A通风排气竖井B室内楼梯C提物井.D管道井E烟道

判断题(共10题，共30分)

1.建筑工程造价的计价模式按照编制依据分类有定额计价模式和工程量清单计价模式。T

2.住宅建筑中的楼梯间、走道间、电梯井等属于建筑物的辅助面积。T

3.地下室是室内地平面低于室外地平面的高度超过室内净高的1/3，且不超过1/2的房间。F

4.踢脚工程量应扣除门]洞口长度。T

5.砼台阶按设计图示体积以立方米为单位计算工程量。T

6.水泥砂浆踢脚线按房间净周长计算工程量。

F

7.阳台门联窗并在一起进行计算。F

8.运杂费是指材料、工程设备自来源地运至工地仓库或指定堆放地点所发生的全部费用。

T

9.争议解决的常用方法有协商、调解、仲裁和诉讼等。

T

10.内墙抹灰与内墙涂料的工程量相等;F

第七套

单选题(共10题，共30分)

1.单项工程是建设项目的组成部分，具有独立的设计文件，能独立施工，建成后可以独立发挥生产能力或使用效益的工程。以下属于单项工程的是(A)。A学校的教学楼

2.工程实际造价是在(D)阶段确定的。D竣工验收

3.施工机械台班预算价格亦称施工机械台班使用费。它是指在单位工作台班中为使机械正常运转所分摊和支出的各项费用。这些费用按其性质划分为第一类费用和第二类费用。第一类费用亦称不变费用，是指属于分摊性质的费用。以下属于第一-类费用的是

(D)。D大修理费

4.时间定额与产量定额之间的关系是（A)。A互为倒数

5.建筑物内设有局部楼层时，对于局部楼层的二层及以上楼层，有围护结构的应按其围护结构外围水平面积计算，无围护结构的应按其结构底板水平面积计算，且结构层高在(A)及以上的，应计算全面积。A

2.20m

6.墙面抹灰工程量，应扣除(B)所占面积。B门窗洞口.7.建筑物檐口高度超过(D)时应计算超高费。D

25m

8.构造柱嵌在墙体部分的马牙槎体积应（B)。B并入构造柱计算

9.发包人应在收到承包人提交的竣工结算文件后的（C)内核对。C

28天

10.屋面保温层的计量单位为(B)。B

m3

多选题(共8题，共40分)

1.工程建设准备阶段五通一平:包括工程施工现场的（A,B,C,D,E)和场地平整工作A通路B通电C通水D通信E通气

2.建筑工程定额按定额编制的程序和用途分类，可分为:

（A,B,E)、概算定额、概算指标、投资估算指标等。A基础定额B施工定额E预算定额

3.计算墙面抹灰工程量时，下列项目中(AE)的面积不扣除。A踢脚线E挂镜线和墙交界处的面积

4.施工机械使用费是以施工机械台班耗用量乘以施工机械台班单价表示。以下属于施工机械台班单价的费用是(ABCD)。A折旧费B大修理费C经常修理费D燃料动力费

5.企业管理费是指建筑安装企业组织施工生产和经营管理所需的费用。以下属于企业管理费的是（ABCDE)A管理人员工资B办公费C差旅交通费D工具用具使用费E劳动保护费

6.措施项目费是指为完成建设工程施工，发生于该工程施工前和施工过程中的技术、生活、安全、环境保护等方面的费用。以下属于措施项目费的是（ABCDE)。A已完工程及设备保护费B工程定位复测费C特殊地区施工增加费D大型机械设备进出场及安拆费E脚手架工程费

7.以下有顶盖，无围护结构的项目中，应按其顶盖水平投影面积的1/2计算建筑面积的有（ABCDE)。A货棚B站台C加油站D收费站E车棚

8.以下项目中，应计算建筑面积的有(ABD)。A设备管道夹层B斗门D阳台

判断题(共10题，共30分)

1.施工图预算的计算对象是分项工程。

T

2.结构面积是指建筑物各层平面中的墙、柱等结构所占面积的总和。T

3.地下室是室内地平面低于室外地平面的高度超过室内净高的1/3，且不超过1/2的房间。

F

4.结构层是整体结构体系中承重的楼板层。T

5.人工土方定额子目中已包含打钎拍底，机械土方定额子目中不包括打钎拍底，所以机械挖土需单独计算打钎拍底。T

6.天棚抹灰应扣除120厚回壁墙所占的面积。F

7.现浇砼构件模板工程量按砼与模板的接触面积计算。T

8.加班加点工资是指按规定支付的在法定节假日工作的加班工资和在法定日工作时间外延时工作的加点工资T

9.措施项目清单中的安全文明施工费应按照国家或省级、行业建设主管部i的规定计价，不得作为竞争性费用。T

10.挖土工程量等于回填土工程量。F

第八套

单选题（共10题，共30分）

1.分部工程是单位工程的组成部分，是按照单位工程的不同部位、不同施工方式或不同材料和设备种类，从单位工程中划分出来的中间产品。以下属于分部工程的是（）。B

土石方工程

2.建设项目的最终实际价格是（）。B

竣工决算价

3.建筑工程定额按定额反映的物质消耗内容分类，可分为（）。A

劳动定额、材料消耗定额和机械台班消耗定额

4.建筑工程预算定额是根据一定时期（）水平，对生产单位产品所消耗的人工、材料、机械台班数量标准A

社会平均

5.对于形成建筑空间的坡屋顶，结构净高在（）及以上的部位应计算全面积。B

2.10m

6.一砖半厚的标准砖墙，计算工程量时，墙厚取值为（）mm。C

365

7.工程量计算时，240厚砖墙T形接头构造柱的断面积为（）㎡。C

0.0792

8.现浇混凝土柱梁板墙的支撑高度以（）米以内为准，超过高度以上的部分，另计算增加的支撑费用。D

3.6

9.发包人应在收到承包人再次提交的竣工结算文件后的28天内予以复核，并将复核结果通知承包人。若发承包双方对复核结果无异议的，应在（）内在竣工结算文件上签字确认，竣工结算办理完毕。D

7天

10.计算屋面卷材工程量时，遇女儿墙处的弯起高度，在图中未注明时，应取泛水最低高度，即（）B

上弯250mm

多选题（共8题，共40分）

1.建筑工程是指永久性和临时性的建筑物和构筑物的（）、照明、动力、电信管线的敷设、设备基础、工业炉砌筑、金属结构、厂区竖向布置，铁路、公路、桥涵、农用水利工程，以及建筑场地的平整、清理和绿化工程等。A

土建B

采暖C

通风D

给水排水

2.经过对建筑施工图预算中各分项工程量计算过程的分析，常用数据为“三线一面”，即（）、和建筑物底层建筑面积。A

外墙外边线B

外墙中心线C

内墙净长线

3.关于天棚抹灰的工程量计算，正确的是（）。A

带梁天棚，梁的两侧抹灰面积，应并入天棚抹灰的工程量内计算B

按图示尺寸以水平投影面积计算C

不扣除间壁墙、垛、附墙烟囱等所占的面积E

板式楼梯底面抹灰按斜面积计算

4.税金是指国家税法规定的应计入建筑安装工程造价内的费用。以下属于税金的费用是（）。A

营业税B

城市维护建设税C

教育费附加

5.以下属于社会保险费的是（）。A

养老保险费B

医疗保险费C

失业保险费

6.材料费是指施工过程中耗费的原材料、辅助材料、构配件、零件、半成品或成品、工程设备的费用。以下属于材料费的是（）。A

材料原价B

运杂费C

运输损耗费D

采购及保管费

7.人工消耗量内容包括（）。A

基本用工量B

材料超运距用工量C

辅助用工量D

人工幅度差

8.应并入建筑物自然层计算建筑面积的有，建筑物的（）。A

通风排气竖井B

电梯井C

提物井D

管道井E

烟道

判断题（共10题，共30分）

1.底层建筑面积=建筑物底层平面图勒脚外围水平投影面积。F；

2.住宅建筑中的楼梯间、走道间、电梯井等属于建筑物的辅助面积。T；

3.自然层是按楼地面结构分层的楼层。T；

4.变形缝是防止建筑物在某些因素作用下开裂甚至被破坏而预留的构造缝。T；

5.钢筋砼柱基础与柱身是以基础扩大面为分界线。T；

6.板式楼梯底面的抹灰按水平投影面积计算工程量。F；

7.雨蓬建筑面积按水平投影面积计算，嵌入墙内部分另计。F；

8.工程量清单由分部分项工程量清单、措施项目清单、其他项目清单、规费项目清单、税金项目清单组成。T；

9.规费和税金应按国家或省级、行业建设主管部门的规定计算，可以作为竞争性费用。F；

10.现行计量规范明确了清单项目的工程量计算规则，其工程量是以形成工程实体为准，并以完成后的净值来

计算。T；

第九套

单选题(共10题，共30分)

1.单位工程是单项工程的组成部分，具有独立的设计文件，能独立施工，但-

-般不能独立发挥生产能力或使用效益的工程。以下属于单位工程的是（）。C给水排水工程

2.设计概算造价是在（）阶段测算和确定的。.B设计阶段

3.施工机械台班预算价格亦称施工机械台班使用费。它是指在单位工作台班中为使机械正常运转所分摊和支出的各项费用。这些费用按其性质划分为第一类费用和第二类费用。第二类费用亦称可变费用，是指属于支出性质的费用。以下属于第二类费用的是（）A燃料动力费

4.劳动定额时间不包括（）。C不是故意的失误时间

6.对于形成建筑空间的坡屋顶，结构净高在（）以下的部位不应计算建筑面积。D

1.20m

7.砼楼梯工程量按水平投影计算，当梯井宽在（）以内时，不扣除梯井所占面积。A

500mm

8.梁柱相交时，相交部分的砼应（）。A并入柱中计算

8.在计算墙体工程量时，凸出墙面的砖垛工程量（）。C并入墙体体积内计算

9.在我国，承包工程争执的调解通常还有以下两种形式（）。A行政调解和司法调解

10.发包人应在收到承包人提交竣工结算款支付申请后7天内予以核实，向承包人签发竣工结算支付证书，并在签发竣工结算支付证书后的（）内，按照竣工结算支付证书列明的金额向承包人支付结算款。B

14天

多选题(共8题，共40分)

1.设备、工具和器具购置是指车间、实验室、医院、学校、车站等所应配备的各种设备、（）和实验仪器的购置。A工具B器具C生产家具

2.经过对建筑施工图预算中各分项工程量计算过程的分析，常用数据为“三线-

-面”，即（）、和建筑物底层建筑面积。A外墙外边线B外墙中心线C内墙净长线

3.内墙抹灰面积按主墙间净长乘以高度计算,下面说法正确的是()。A无墙裙的，高度按室内楼地面至天棚底面计算B有墙裙的，高度按墙裙顶至天棚底面计算C有吊顶的，其高度算至吊顶底面另加200mmE内墙抹灰面积按内墙净长乘以高度以面积计算

4.与底层建筑面积有关的项目有（）。A平整场地B室内回填土C地面垫层D地面面层E顶棚面抹灰

5.规费是指按国家法律、法规规定，由省级政府和省级有关权力部门规定必须缴纳或计取的费用。以下属于规费的是()。A养老保险费B医疗保险费C失业保险费D住房公积金

6.措施项目费是指为完成建设工程施工,发生于该工程施工前和施工过程中的技术、生活、安全、环境保护等方面的费用。以下属于措施项目费的是()。A安全文明施工费B夜间施工增加费C安全施工费E冬雨季施工增加费

7.单位估价表构成中的“三量”是指()。A人工B材料C机械台班.8.应并入建筑物自然层计算建筑面积的有，建筑物的（）。A室内楼梯B电梯井C提物井D管道井E烟道

判断题(共10题，共30分)

1.施工图预算的编制对象是单项工程。T;

2.当施工图中的分项工程项目不能直接套用预算定额时就产生了定额换算。T;

3.建筑面积也称建筑展开面积、是建筑物各层面积的总和。它包括使用面积、辅助面积和结构面积。T;

4.项目经理的工资是人工费。T;

5.各种门窗按门窗外围面积计算工程量。.F;

6.外墙抹灰面积按外墙垂直投影面积计算。TVT;

7.吊顶天棚龙骨按主墙间实钉面积展开计算。F;

8.大修理费指施工机械按规定的大修理间隔台班进行必要的大修理，以恢复其正常功能所需的费用。T

9.由于影响工程项目的因素很多，为了避免在合同实施过程中由于合同双方因违约或因工程价款问题产生争议，合同中应约定解决产生争议的方法与时间。.T;

10.分部分项工程项目清单的计量单位应按现行计量规范规定的计量单位确定。T;

第十套

单选题(共10题，共30分)

1.单项工程是建设项目的组成部分，具有独立的设计文件，能独立施工，建成后可以独立发挥生产能力或使用效益的工程。以下属于单项工程的是（）。A学校的教学楼

2.建设项目的最终实际价格是()。B竣工决算价

3.施工机械台班预算价格亦称施工机械台班使用费。它是指在单位工作台班中为使机械正常运转所分摊和支出的各项费用。这些费用按其性质划分为第一类费用和第二类费用。第二类费用亦称可变费用，是指属于支出性质的费用。以下属于第二类费用的是（）A燃料动力费

4.劳动定额时间不包括()。C不是故意的失误时间

5.对于形成建筑空间的坡屋顶，结构净高在（）及以上的部位应计算全面积。B

2.10m

6.砼楼梯工程量按水平投影计算，当梯井宽在（）以内时，不扣除梯井所占面积。A

500mm

7.梁柱相交时，相交部分的砼应（）。A并入柱中计算

8.现浇混凝土柱梁板墙的支撑高度以（）米以内为准，超过高度以上的部分，另计算增加的支撑费用。D

3.6

9.发包人应在收到承包人再次提交的竣工结算文件后的28天内予以复核，并将复核结果通知承包人。若发承包双方对复核结果无异议的，应在（）内在竣工结算文件上签字确认，竣工结算办理完毕。D

7天

10.屋面排水管按设计图示，以（）计算。A长度

多选题(共8题，共40分)

1.建筑工程是指永久性和临时性的建筑物和构筑物的（）、照明、动力、电信管线的敷设、设备基础、工业炉砌筑、金属结构、厂区竖向布置,铁路、公路、桥涵、农用水利工程，以及建筑场地的平整、清理和绿化工程等。A土建B采暖C通风D给水排水

2.经过对建筑施工图预算中各分项工程量计算过程的分析,常用数据为“三线-

-面”，即（）、和建筑物底层建筑面积。A外墙外边线B外墙中心线C内墙净长线

3.内墙抹灰面积按主墙间净长乘以高度计算,下面说法正确的是()。A无墙裙的，高度按室内楼地面至天棚底面计算B有墙裙的，高度按墙裙顶至天棚底面计算C有吊顶的，其高度算至吊顶底面另加200mmE内墙抹灰面积按内墙净长乘以高度以面积计算

4.施工机械使用费是以施工机械台班耗用量乘以施工机械台班单价表示。以下属于施工机械台班单价的费用是()A折旧费B大修理费C经常修理费D燃料动力费

5.企业管理费是指建筑安装企业组织施工生产和经营管理所需的费用。以下属于企业管理费的是()。A管理人员工资B办公费C差旅交通费D工具用具使用费E劳动保护费

6.措施项目费是指为完成建设工程施工，发生于该工程施工前和施工过程中的技术、生活、安全、环境保护等方面的费用。以下属于措施项目费的是()。A安全文明施工费B夜间施工增加费C安全施工费E冬雨季施工增加费

7.不计算建筑面积的有()。C勒脚D室外爬梯

8.应并入建筑物自然层计算建筑面积的有，建筑物的（）A室内楼梯B电梯井C提物井D管道井E烟道

判断题(共10题，共30分)

1.底层建筑面积=建筑物底层平面图勒脚外围水平投影面积。F;

2.住宅建筑中的各居室、客厅等的净面积属于建筑物的使用面积。T√T;

3.结构净高是楼面或地面结构层上表面至上部结构层下表面之间的垂直距离。TVT;

4.踢脚工程量应扣除门洞口长度。T;

5.各种门窗按门窗外围面积计算工程量。F

6.板式楼梯底面的抹灰按水平投影面积计算工程量。F;

7.现浇砼构件模板工程量按砼与模板的接触面积计算。T

8.加班加点工资是指按规定支付的在法定节假日工作的加班工资和在法定日工作时间外延时工作的加点工资T

9.规费和税金应按国家或省级、行业建设主管部门的规定计算，可以作为竞争性费用。F;

10.内墙抹灰与内墙涂料的工程量相等;F;

3982建筑工程计量与计价十一

1.分部工程是单位工程的组成部分，是按照单位工程的不同部位、不同施工方式或不同材料和设备种类，从单位工程中划分出来的中间产品。以下属于分部工程的是（）。B

土石方工程

2.建设项目的最终实际价格是（）。B

竣工决算价

3.建筑工程定额按定额反映的物质消耗内容分类，可分为（）。A

劳动定额、材料消耗定额和机械台班消耗定额

4.建筑工程预算定额是根据一定时期（）水平，对生产单位产品所消耗的人工、材料、机械台班的数量标准。A

社会平均

5.对于形成建筑空间的坡屋顶，结构净高在（）及以上的部位应计算全面积。B

2.10m

6.一砖半厚的标准砖墙，计算工程量时，墙厚取值为（）mm。C

365

7.工程量计算时，240厚砖墙T形接头构造柱的断面积为（）㎡。C

0.0792

8.现浇混凝土柱梁板墙的支撑高度以（）米以内为准，超过高度以上的部分，另计算增加的支撑费用。D

3.6

9.发包人应在收到承包人再次提交的竣工结算文件后的28天内予以复核，并将复核结果通知承包人。若发承包双方对复核结果无异议的，应在（）内在竣工结算文件上签字确认，竣工结算办理完毕。D

7天

10.计算屋面卷材工程量时，遇女儿墙处的弯起高度，在图中未注明时，应取泛水最低高度，即（）。B

上弯250mm

多选题（共8题，共40分）

1.建筑工程是指永久性和临时性的建筑物和构筑物的（）、照明、动力、电信管线的敷设、设备基础、工业炉砌筑、金属结构、厂区竖向布置，铁路、公路、桥涵、农用水利工程，以及建筑场地的平整、清理和绿化工程等。A

土建B

采暖C

通风D

给水排水

2.经过对建筑施工图预算中各分项工程量计算过程的分析，常用数据为“三线一面”，即（）、和建筑物底层建筑面积。A

外墙外边线B

外墙中心线C

内墙净长线

3.关于天棚抹灰的工程量计算，正确的是（）。A

带梁天棚，梁的两侧抹灰面积，应并入天棚抹灰的工程量内计算B

按图示尺寸以水平投影面积计算C

不扣除间壁墙、垛、附墙烟囱等所占的面积E

板式楼梯底面抹灰按斜面积计算

4.税金是指国家税法规定的应计入建筑安装工程造价内的费用。以下属于税金的费用是（）。A

营业税B

城市维护建设税C

教育费附加

5.以下属于社会保险费的是（）。A

养老保险费B

医疗保险费C

失业保险费

6.材料费是指施工过程中耗费的原材料、辅助材料、构配件、零件、半成品或成品、工程设备的费用。以下属于材料费的是（）。A

材料原价B

运杂费C

运输损耗费D

采购及保管费

7.人工消耗量内容包括（）。A

基本用工量B

材料超运距用工量C

辅助用工量D

人工幅度差

8.应并入建筑物自然层计算建筑面积的有，建筑物的（）。A

通风排气竖井B

电梯井C

提物井D

管道井E

烟道

判断题（共10题，共30分）

1.底层建筑面积=建筑物底层平面图勒脚外围水平投影面积。F；

2.住宅建筑中的楼梯间、走道间、电梯井等属于建筑物的辅助面积。T；

3.自然层是按楼地面结构分层的楼层。T；

4.变形缝是防止建筑物在某些因素作用下开裂甚至被破坏而预留的构造缝。T；

5.钢筋砼柱基础与柱身是以基础扩大面为分界线。T；

6.板式楼梯底面的抹灰按水平投影面积计算工程量。F；

7.雨蓬建筑面积按水平投影面积计算，嵌入墙内部分另计。F；

8.工程量清单由分部分项工程量清单、措施项目清单、其他项目清单、规费项目清单、税金项目清单组成。T；

9.规费和税金应按国家或省级、行业建设主管部门的规定计算，可以作为竞争性费用。F；

10.现行计量规范明确了清单项目的工程量计算规则，其工程量是以形成工程实体为准，并以完成后的净值来

装饰工程计量与计价 篇7

安装工程计量与计价课程培养的是“工程造价”专业核心能力——水电安装工程计量与计价的能力。通过本门课程的学习, 培养学生凭借对水电安装工程施工工艺的了解, 根据水电安装工程施工图, 能够计算水电安装工程工程量, 并根据定额标准、费用标准, 计算安装工程造价, 并能够编制完整的水电安装工程预算书等经济文件。通过本课程的改革, 充分调动学生主动学习、探索知识的内在动力, 使学生真正从课堂学习中感受到知识的魅力, 将理论学习与实践经验相结合, 从而加深对自己所学专业知识的认识, 并能够体会到所学习的理论知识与工作之间的联系。通过本课程的改革, 能够拓展专业知识, 在掌握基础理论知识的前提下, 在编制投标文件并参与投标过程的实际案例中考查了自己的专业能力, 体会到与同事建立合作关系的重要性, 了解更多与自己今后职业有关的各种信息, 开阔了知识面, 扩大的眼界。有助于学生就业, 使他们能够明确本课程所对应的职业岗位的岗位需求。

2 本课程教学现状及其不足

2.1 教学安排不妥当

安装工程专业众多, 常见的为给排水工程、电气工程、通风空调工程等, 但在有限时间内要传授如此多的专业专项教学, 对于学生理解掌握知识的能力是一种考验, 对教师教学的能力也是极大的压力, 如何在较短的时间内安排理论教学及实践教学环节, 并让他们能够顺利实现“理实做”一体化, 确实是长期亟待解决的问题。

2.2 教学内容不完善

安装工程虽然在现实生活中常见, 但较为分散, 学生掌握时发现知识点众多但颇为抽象;另外因为教学条件有限, 不能实现现场教学, 虽然学生很明确学习目标, 但在学习过程中还是容易出现枯燥生涩的感觉。

2.3 教学实践不理想

本课程的最终目的是通过对安装工程工艺流程、施工工艺、施工规范、施工图纸的掌握基础上, 学习到安装工程计量以及计价的方法, 最终能够独立完成安装工程预算的编制, 但在实践环节面对大量的工程量计算还是容易出现畏难情绪, 并缺乏解决实际问题的能力。

2.4 教学手段不多样

目前的教学手段主要还是以老师讲解理论知识再带领学生实做的方式, 对于大部分的同学还是能够通过这种传统的教学方式接受大部分的专业知识, 也能够在老师的带领下完成教学案例的实践。但是对于安装工程造价这种专业性、综合性极强的专业的来说, 单一的理论教学模式和少量的实践训练确实不能充分达到教学效果。

3 本课程教学改革的思路

3.1 教学体系的设计与改革

根据对本课程岗位与职业能力的分析和课程定位, 并对应造价员工作任务的典型工作过程, 对于本课程的教学体系采用层层推进的模式, 将基础领域、核心技能领域、综合技能领域和应用领域的课程统一整合在一起, 构成本课程完整的专业学习体系, 在这个完整的体系中, 安装工程计量与计价课程的前导后续课程是一脉相承互相照应的, 在学习完建筑识图、电气识图与施工工艺、管道识图与施工工艺以及房屋建筑学等课程后, 完成安装工程计量与计价课程的学习, 并招投标的理论知识融合进安装工程造价的实践环节中, 激发学生的竞争兴趣。也就是通过该教学体系的引导, 使学生完成读图—算量—计价的学习程序, 并能够熟练掌握这项技能。

3.2 教学内容的设计与改革

教学内容设计采用了模块化教学, 也就是将所有的教学内容划定为5个模块, 分别是定额计价方式的讲解、给排水工程计量计价、电气工程计量计价、通风工程计量计价以及清单计价方式, 能够完成一个完整建设项目的水、电、通风等安装工程施工图预算的编制。通过将课程内容的模块化设置, 将繁杂的知识体系按照逻辑理解的顺序清晰化了, 能够更方便学生理解和掌握。另外, 因为本课程知识体系的特殊性, 五个知识模块既有联系, 但也存在知识的独立性, 所以如果某些学生不能掌握某一模块而减缓正常教学进度时, 也不会完全影响对其他模块的学习。

3.3 教学方法的设计与改革

传统的教学方法, 如讲授法、比较法、演示法等, 对学生掌握基础理论知识还是有效果的, 但基于工作过程的教学方式——任务型教学法, 能够将所有知识的讲解和学习都结合到实际工程中, 让学生听得懂、学得会, 有兴趣、有能力参与进来, 能够由简到繁、由浅入深地安排教学内容。本课程遵循工学结合的职业能力培养规律, 依据教学内容上的模块化划分, 在完成教学内容时采用了任务型教学法来设计课程教学。在五个教学模块中, 设置了七个案例实训项目, 将不同模块中的安装工程造价知识融入七个案例实训项目中。在每个案例项目位) 的工作角色, 从而实现工程量计算的准确性、定额或清单列项的完整准确性以及报表取费的规范性。这样, 通过案例的完成, 同时也使学生分别站在业主、承包商、招投标人等不同角色的角度完成造价经济文件的编制, 模拟真实的市场竞争, 体会真实工程中不同主体对于造价职位的岗位需求。

4 结语

高职高专教育以培养技术应用性人才为主要目标。因此在以培养高技能人才的专科教育中, 教学必须有明确的导向性, 即需要以学生的就业为导向, 以培养高技能人才为目标, 强调以能力为本位, 重视实践能力的培养, 其实质是达到知识、技能和态度三位一体的素质结构。所以本课程的课程改革突出学生“学习主体”的位置, 增强了学生学习的兴趣和动力, 有利于培养学生综合分析问题、解决问题的能力。专业课程的改革是在保证专业培养目标和培养规格的前提下进行的, 对课程内容、方法、手段等各方面进行改革, 使其更适合高职教育对能力培养的要求, 促进教育主体能动性的充分发挥, 促进教育质量的全面提高。

参考文献

[1]郭喜庚.高职高专院校安装工程造价课程教学改革探讨[J].广东水利电力职业技术学院学报, 2008 (12) .

[2]郭喜庚.案例教学法在《安装工程造价》课教学中的应用[J].职业教育研究, 2009 (1) .

[3]李春燕.高职建筑工程造价课程改革实践与探索[J].辽宁高职学报, 2010 (10) .

装饰工程计量与计价 篇8

关键词：公路工程计量与计价；适岗能力；教学内容；构建

中图分类号：G434

文献标识码：A

文章编号：1000-8136(2009)32-0126-02

高职道路桥梁工程技术专业主要培养路桥施工一线的施工员和监理员。《公路工程计量与计价》是道路桥梁工程技术专业的核心课程，该课程主要培养路桥施工一线的施工员、监理员所必须的公路工程计量与计价的基本技能。如何提高该课程的岗位适应性，实现课程和就业岗位零距离对接，成为道路桥梁工程技术专业学生培养质量的核心问题之一。

1课程教学现状和存在问题

1.1教材方面

以前徐州建筑职业技术学院道路桥梁工程技术专业《公路工程计量与计价》课程教学均采用《公路工程概预算》或《公路工程造价》教材，教材内容都是针对公路造价师、造价员而编写的，其内容体系很明显不能适应路桥专业就业岗位需求。当然不能适应的原因是多方面的，首先，教材中的“概算示例”或“预算示例”均没有施工图纸和相对应的施工方案，“能够根据施工图纸和相对应的施工方案进行工程量计算”的岗位能力就不能充分体现；其次，和工程造价专业相比，路桥专业该课程课时要少得多。教学受到课程体系的束缚；再次，由于公路工程计量与计价政策性很强、具有区域性强特色，特别是国家新规定、行业新规范的理论方法部分不能及时编入教材，因此，教材的滞后性给该课程的教学带来一定困难。

1.2教学方式

以前计价课教学是按传统的方式进行的：按照教材，先讲概论包括建设程序与建设项目工程造价的构成、造价文件编制原理及依据、工程造价管理等)，再讲公路工程定额的概念和应用(定额直接套用、定额的抽换、补充定额)，然后讲公路工程建设各阶段对应造价文件名称、文件组成，概、预算文件的内容及编制，公路工程量清单计价原理，最后讲概算示例或预算示例。表面看起来教学面面俱到，但是实际教学还存在以下问题：

按照书本的知识体系授课，讲解内容既多又零散，连贯性和实际应用价值得不到充分体现，导致学生认为计价课很难学。产生厌学情绪；讲解内容多，忽视了同学根据施工图纸和相对应的施工方案进行计量与计价的实践动手能力的培养，造成师生没少辛苦，同学依然不熟悉计量和计价；讲解内容多，有的内容在举例的过程中用不上，导致学生没有学习积极性，没有发挥出主观能动性；讲解较多，学生是被动接受，不易实施分层次教学。

1.3该课程学生学习状况

在教学过程中发现，一些学生觉得《公路工程计量与计价》很难，主要原因是：①对于道路工程图的识读、构造做法不能很好地加以理解。虽然图例、标识能看懂，但对设计意图的理解仅仅停留在平面表达上，不能形成空间立体的设计模型。对施工图的阅读也仅仅停留在平面的、独立的感知上，未能形成整体的、综合的联系。从而导致了施工图的阅读应用能力较差，影响了课程的学习。②由于对公路施工技术了解不够深入，对定额的套用、工程内容的理解还不熟练。③课程内容复杂，造成没把握重点。思路不清晰，知识易遗忘。

1.4课时状况

根据教学计划安排，《公路工程计量与计价》的学时一般在40～60学时左右。课程主要内容包括公路工程定额、公路工程量清单计价规范、路基工程计量与支付、路面工程计量与支付、桥涵工程计量与支付、隧道工程计量与支付、沿线其他工程计量与支付、工程标底、工程投标价、施工阶段工程结算价格、竣工决算价格。课程涉及面广，内容量大，习题讲解较多。在较为紧张的学时内完成理论讲解、应用示例，面面俱到较为困难。

在课时紧张的情况下，对于公路工程工程量清单计价(内容量最大的部分)，只能将常用项目、重点项目作详细讲解，配有习题分析讲解，对于不常见项目，仅对计算规则作解释的，以学生自学为主。对常见工程项目能熟悉计算工程量，对于不常见项目。会运用计算规则的相关条例自学解决，高难工程有待日后工作中通过岗位实践完善，基本上达到了从业岗位的基本要求。

1.5本课程与其他课程关系

《公路工程计量与计价》是在学生学习了公路工程识图、路基施工、路面施工、桥梁施工、隧道施工、公路施工组织设计、道路工程材料等课程基础上，对学生进行公路工程计量与计价能力培养的课程。目前，高职由于理论课学期的压缩，在教学计划安排中，有时将该课程与施工课程在同一学期开设，没有遵循科学客观规律，严重影响了《公路工程计量与计价》课程的学习效果。

2课程适岗性教学内容体系构建

针对《公路工程计量与计价》课程教学现状和存在问题的分析，教学内容体系的构建是影响课程适岗性教学最关键的因素，因为课程内容体系的构建直接关系老师的教学组织和同学掌握知识、技能的效果。

2.1课程内容体系构建思路

以同学就业岗位为出发点，和用人单位一起确定研讨就业岗位的工作内容以及岗位能力要求。通过对就业岗位能力分析，把该课程从传统的强调计划管理转变为强调动态管理。所谓计划管理。即按照定额计算的工程造价，包括工程估算、工程概算、工程预算、招标标底、工程报价、合同价格的计算、确定等，针对的工程岗位为造价咨询机构、管理部门、监理部门等专职造价管理人员。而动态管理指的是实际工程中的投资控制、成本核算、材料管理、工程进度控制、质量控制等，作为基层施工技术人员必备的基本技能，其出发点为培养公路施工一线的技术管理人才。

所以本课程内容体系构建的思路是：以同学就业岗位的工作内容以及岗位能力为出发点，以岗位能力为依据构建课程内容体系，以实际工程图纸资料，结合相对应的施工方案，就现场施工员、监理员面对的典型工作任务为载体，整个教学内容体系既要和具体工程相结合，又要体现课程的适岗性，提高学生的学习积极性，达到理想的教学效果。

2.2就业岗位能力分析

对于路桥施工一线的施工员、监理员岗位来说，要求能够根据施工图纸和相对应的施工方案进行工程量的计算；能够根据工程进度计划和项目实际情况作出合理的材料用量计划；能够根据施工方案计算临时材料的用量计划；能够掌握工程计量与支付的依据与方法；掌握变更工程单价的计算；掌握工程调价的计算方法；能够掌握工程索赔的依据；掌握索赔的内容与时间；掌握索赔金额的计算；能够进行投标报价编制等，这些都是《公路工程计量与计价》课程要重点解决的内容。

2.3四情境、四步骤教学内容体系

《公路工程计量与计价》课程内容不能照搬《公路工程造价》等内容针对公路造价师、造价员编写的教材，其内容体系很明显不能适应道路桥梁工程技术专业就业岗位需求。在分析课程教学现状和存在问题的基础上，结合公路施工企业调研的成果，我们将课程内容构建为四情境、四步骤教学内容体系(见图1)。四情境中，学习情境一，将《公路工程国内招标文件范本》、《公路工程基本建设项目概算预算编制办法》、《公路工程工程量清单计价规范》、《公路工程定额》和有关工程图纸、施工方案等内容。教师结合公路工程计量与计价过程理顺思路，给同学总结概括(简化)；学习情境二，老师和同学一起完成道路工程的计量与计价项目(以老师为主)；学习情境三，老师和同学一起完成桥涵工程的计量与计价项目(以同学为主，老师全程辅导)；最后是软件应用与分析训练(老师示范指导，同学操作)。每—个学习情境根据学生就业岗位典型任务的实施过程划分为4个任务(分4个步骤实施)，对于前3个学习情境，主要任务是：①清单项目范围与细目工作内容分解；②图纸阅读与工程数量审核、分解；③施组与措施工程量；④定额应用和套取。对于学习情境四，主要是培养计价软件的应用与分析。程序见图1。

2.4四情境、四步骤教学内容体系特色

四情境、四步骤教学最大的特点是：以学生就业岗位典型任务为载体，把知识和能力的培养融入典型任务的实施过程，突出了学以致用和实践动手能力的培养，大大提高了学习效率，真正实现课程和就业岗位的零距离对接。将就业岗位典型任务的实施过程划分为4个任务(分4个步骤实施)，每一个学习情境都是4个步骤的重复，但重复的是步骤，不是内容。知识的多次应用和相似问题的多次解答，更有利于知识的掌握和能力的培养。

3结束语