小学生如何选择学习参考书（共14篇）
第一个原则：新。看到书后先要翻看第一版日期，如果它是两三年前的则当机立断，“pass”掉。参考书多如牛毛，找“新出炉”的还不容易 新书的题型都是新编或从旧日书中提炼典型或热门的题中摘录的，其价值比旧书大得多。
第二个原则：看编者。最好是“名师”。现在许多书都冠以“名师导读”一类的标题，该老师是不是“名师”，水分可就大了。柴玉玲同学说，她上高中时一直坚持上物理、化学的奥校和提高班，因此对市里的“名师”略知一二。这样选书时心里有个数，对于拿不准的，不妨去向问自己的老师，请老师帮忙出出主意。
第三个原则：找当前需要的书。参考书忌提前预备，一定得像看中医――对症下药。高三初期一般是知识的系统复习阶段，可以选择知识归纳多些的书，掌握知识结构。这种书有一本足矣，课后辅以少量习题，学习目的便可达到。到了高三中后期，纵向学习完成，重点变成了熟练掌握和综合运用，这时可以买一两本习题集，课余时间练练手。这种书最好是做完一本再买一本，否则积一堆未做的题，一看就头晕，还不够烦的呢：再说家长挣钱不容易，钱得用在刀刃上。
怎么使用参考书
(1)把参考书与课本结合起来用
有的同学喜欢把参考书与课本截然分割开来;有的同学看到参考书某一段讲得比课本还明白透彻，就看不起课本，从而产生了“喜新厌旧”的心理。
这些都是同学们在使用参考书时的误区。其实，这种做法是错误的。课本是“本”，参考书是园绕着课本而演变的,它即使再好，起到的也是辅助作用。而且，若把知识分割开来各成一家
，洲良难形成“战斗力”，只有彼此联系起来，成为一家，才能真正做到“知识就是力量”。
所以，要用好参考书，就必须把参考书与课本结合起来用。具体怎么做呢 参考书上有精彩的地方，可以抄下来，夹在课本的相应之处，这样做就和课本联系起来了。而在参考书上做题无
法顺利进行的时候，翻开课本看看基础知识点，说不定问题就能迎刃而解了。
(2)先删后做，先做后想
在某年级组织的学习经验交流大会上，一位成绩出类拔萃的同学向在座的同伴们介纪了他是如何使用参考书的。
我在做题，尤其是数理化时，一般是先看，看什么呢 看那些大简单或无意义的题，而这些题基本都被我删掉了。删完之后，我并从头用最快的速度做一遍，太难的就先放着不做。过几天
，我再花时间把前面做过的据题和难题好好他一进。如果还有做不出来的，我还是把它放在一边，等有空的时候就拿出来想，实在做不出来，才去找同学讨论解决或者是支接向老师请教。此
种方法，我觉得非常有效。通过先删后做、先做后想这两个步骤，我达到了三个目的：第一，熟悉了原本不熟悉的解题方式和出题思路;第二，对容易出错的知识点也认识得更清楚;第三，
不仅大大节省了时间，还提高了效率。
要用好参考书，我们也可以借鉴这位同学的方法，即分两步走：第一步，先把参考书中不必做的题删掉，然后再做没有删掉的;第二步，先尽力去做题，做完后再仔细思考较难的题
(3)几科教辅书穿插着用
与课程同步型参考书，应与课本平行着用。对习题型参考书，应是集中地用，即学完某一单元或某一册书后，集中做题。对思维方法、解题技巧型参考书，应穿插着用，即经常翻阅，每
一次都会有新的收获的。对竞赛型参考书，则应超前地用，因为这些竞赛题，一般来讲与课本内容无太大关系，属超前学习。
(4)吃透一本参考书
好的参考书不是认真读一遍就可以了，要完全吃透其中的内容，就应该读上两遍、三遍、甚至四遍。阅读在不同的复习阶段，随着自己知识水平和理解能力的提升，收获也会不同。当然
，花在第二遍与第三遍上的时间和精力，大可不必与第一遍平分秋色，第二遍是突出重点和难点的回顾，第三遍是作系统的回顾，这应该不失为一种合理的办法。
乐器的演奏技术含量是指演奏某种乐器需要具备的专业技能、技巧的多少及在学习和掌握这些技能、技巧的过程中所体验到的难易程度。演奏技巧丰富且难于掌握的乐器称之为技术含量“高”, 反之, 则为“低”。乐器的音乐知识含量是指演奏某种乐器需要应用和掌握的音乐知识和理论及其应用几率的多少。
乐器的演奏技术含量和音乐知识含量以其不同的比例和不同的总量存在于不同种的乐器演奏过程之中, 它是和乐器的性能、特点、表现力等紧密联系的, 它不但决定着某种乐器在音乐中的地位和作用, 同时还影响着学习演奏这种乐器的人在学习过程中获得的音乐知识和演奏技能多少的差异。
那么, 为幼儿选择乐器应注意哪些问题呢?
一、乐器的选择要适合幼儿的身体条件
幼儿的身材小, 其肌肉、骨胳及其它与乐器演奏相关的生理系统功能尚未发育成熟, 所以, 不是任何一种乐器都可以学习的。幼儿学习乐器演奏, 应该是在促进幼儿智力发育的同时, 也能够促进其各种生理系统的协调、健康的发展。所以, 在为幼儿选择乐器的时候, 要根据幼儿的身体条件, 选择其“力所能及”的乐器。如钢琴、电子琴等标准制式的键盘乐器或专为幼儿学习使用的特殊制式的弦乐器等。而管乐器则不宜为幼儿选用, 其原因在于幼儿的心肺发育状况, 不宜过早地使用吹奏乐器。
二、乐器的选择应具有与幼儿心理发育过程相适 应的演奏技术含量和音乐知识含量
有的乐器虽然具有优美的音色和独特的音乐表现力, 但它的演奏技术含量和知识含量却很低。这样的乐器不宜为幼儿选用。
还有些乐器的技术含量较高, 应用也很广泛, 很有学习的价值, 但是, 却有相当一部分的技术是需要在初学时就必须解决的。这对于幼儿来说是相当困难的。要根据幼儿的具体情况, 选择既具有一定的技术和知识含量、且又能够与幼儿的心理、生理发育过程相适应, 同步发展的乐器。换言之, 就是选择那些“入门不难、越学越难”的乐器。这样, 可以让幼儿尽早地体会到音乐的趣味性, 愉快地去学习和掌握更多的知识和技能。
三、乐器的选择应考虑到未来的需求和技能的转 移
前面谈到了乐器的选择要适合幼儿的各方面条件。这种适合自身条件的选择如果与未来社会的需求统一起来, 就会为幼儿的将来提供更为广阔的发展空间, 这无疑是最好的选择。反之, 就应该根据需要和可能适时地选学另一种乐器, 这就涉及到了技能转移的问题。
我们已经学习、掌握了一种乐器的演奏技能, 当我们再去学习另外一种乐器的时候, 原来已经掌握的技能会或多或少的运用到这个新学习的乐器上来, 使我们感觉到学习一种新的乐器并不困难, 这就是技能转移的结果。技能的转移在同类乐器中比较容易, 可能达到近乎于完全进行的程度;在不同类乐器间的转移相对困难, 只能部分的进行;在演奏技术含量高的不同类乐器间则更难于进行。在技能转移的过程中, 体现的是技能, 而实际应用得更多的是知识。无论重新学习任何种类的乐器, 原来掌握的知识会一滴不漏的运用到新的领域之中。为幼儿选择一件技术含量适当, 知识含量较高的乐器, 会为幼儿的将来铺就一条更为宽广的道路。
[关键词]：高等职业学院 化学课程 课程内容
目前，我国高等职业教育发展迅速，高等职业学院在校生已达到高等学校在校生的50%以上。随着高等职业教育的发展，职业院校正在进行课程改革，其中课程内容的选择是课程改革中必须首先解决的问题。
1.高等职业学院课程内容选择的影响因素分析
从系统论的角度来看，无论是从微观，还是从宏观，课程内容的选择都要受到若干种因素的制约。所谓微观的角度，即从课程本身的组成部分来分析。目前，广泛同意的意见是课程由以下五个部分组成：对学生和社会的假定所组成的框架；宗旨与目标；内容或学科内容及其选择、范围和顺序；执行的模式；评价。这五个部分并不是孤立地存在，而是相互依赖的。这就类似于人体各系统（肌肉、呼吸、循环）之间的关系。某一系统（组成部分）的任何改变都影响其他部分的结构与功能。为使机体得以生存和发展，各部分之间必须很好的协调和配合。因此，课程内容作为课程的重要组成部分，不可避免的要受到其他四个组成部分的影响。所谓宏观的角度，即将课程内容置于大的社会之中，它必然要受制于社会的政治、经济、文化发展需要，必然要考虑学生的发展，必然要受到其他学科领域的影响。在这些因素中，社会和学生对课程内容的选择会产生根本的影响。课程内容的选择最首要的是确定学生的能力、需要、兴趣、动力及學习某种文化内容的潜力。社会确定培育和使用个人的方针，社会需要是选择最佳课程内容的第二指导思想。从历史上看，课程内容的选择即在学生的需求、社会的需求、兼顾两者之间摇摆不定。
2.高等职业学院化学课程内容选择的依据
高等职业学院的化学课程应该以提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生个性的发展；帮助学生获得终身学习和未来发展所需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对于促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用和相互影响，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力和分析问题解决问题的能力。这样，可以使学生在以下三个方面得到和谐的发展。一是知识与技能。了解化学科学发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念；重视化学与其它学科的联系，了解化学知识、原理在生产和专业上的应用，能把所学的化学知识用于解决生产中的实际问题；获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。二是过程与方法。经历对化学物质及其变化规律进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力；具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神；在化学学习中运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并能用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工；能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。三是情感态度与价值观。发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐；有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断；赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展的思想；树立辩证唯物主义的世界观，养成求真务实、勇于创新、积极实践探索的科学态度，崇尚科学，反对迷信；热爱家乡、热爱祖国，树立为中华民族复兴、为人类文明进步而努力学习化学的责任感和使命感。
根据高等职业学院化学课程的目标，在选择化学课程内容时，要注意知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面目标的和谐统一，寓情感态度与价值观的培养于知识技能内容之中。避免在化学课程内容的选择时脱离目标，仅仅注重认知领域的有关内容，忽视过程与方法的内容，甚至仅注重零碎、片段的事实，忽视更重要的概念、原理与原则。
3.学生的需要、兴趣与身心发展水平
根据以促进学生发展为本的课程观，课程的一个基本的职能就是满足学生发展的需要，促进学生的发展。因此，课程内容的选择应该关注有关学生的各种研究，尤其是有关学生的需要、兴趣、身心发展特点等方面的研究。高等职业学院学生的需要包括两个方面，一是未来就业的需要，另一是学生未来终身发展的需要。学生就业需要为学习专业课程做准备和为未来生活做准备的化学知识、技能、化学观念和化学科学素养。这些化学知识技能包括：无机化学、有机化学、分析化学实验方法及操作技能，溶液及胶体溶液理论，氮、硅等元素和化合物知识等；学生终身发展需要终身学习能力和化学科学素养。这要求化学课程内容选择化学研究的过程和方法知识，注重课程内容中的科学探究，通过科学探究形成学生终身学习的能力。为了激发学生的学习兴趣，在选择化学课程内容时要紧密联系学生的日常生活经验，从社会生活中选择化学素材。这些内容包括身边的化学物质、营养物质、生活中的材料等。通过这些与学生日常生活联系紧密的知识内容，组成单元主题，可以激发学生学习兴趣。
首先，升降桌椅最适合。孩子长身体非常迅速，如果桌椅选择不当就会浪费，用一年两年就无法再使用，所以挑选一款升降桌椅还是很有必要的。现在专业学生桌椅不仅椅子可以升降，桌子也可以。桌面采用多角度调节构件，可以调整到最适合学生看书和写字的角度。
其次，环保、安全第一位。挑选时要看桌椅各边角是否有毛刺和棱角，避免孩子受到物理伤害，选择结实稳固、做工精细、经过全方位棱角处理过的产品。此外还要问清桌椅的材质，尽量避免钢铁玻璃等不具弹性的构件和各种大量使用胶黏剂的合成板材(密度板、夹芯板、刨花板等)。
第三，高矮调节科学。学生桌椅的规格一般是桌子高63厘米，而椅子要选到32厘米，这样更适合孩子身材的比例，对于大多数小学生来说，这样高度的椅子坐上去更舒服。孩子上初中后，椅子和桌子都要相对提高5~10厘米。使用不合身桌椅，孩子容易疲劳，降低学习效率，而且，身体、桌子、椅子三者搭配合理，孩子的腰板才能笔直。
轻轻地我走了、正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，带走给你的严寒。
轻轻地我来了，正如我轻轻地来，我轻轻地招手，带来给你的暖阳。
雪莱说过：“冬天来了，春天还会远吗？”我说：“冬天走了，春天就在身边咯！”当第一缕阳光慰问小草，当第一丝细雨滋润大地，当第一棵小草探出调皮的`脑袋，就大声的向世界宣告“春天来了！”
新的一学期开始咯，俗话说：“磨刀不误砍材工。”现在我要为我新学期的奋斗制定计划咯。
首先，珍惜上课的四十分钟，认真听课，不懂就问。
其次，课前要做好预习，把不懂得做好记号，老师上课的时提出来。
最后，要做到课后复习，一天一小结，总结一天内的知识；一周一大结，总结一周的知识。
我认为，光做到明白书上的知识是远远不够的，还要学会运用书上的知识结合实际看问题，运用好练习册，把它做完是最基础的，
今天是我二年级的第一天，我看了一下课表。今天是星期五，我看到的课表顺序是：数学、音乐、英活、数活、语文、班队。
第一堂课是数学。数学老师边老师说：“我在微信群里说过要带俩练习本。”老师又说：“最后一桌的同学给每组同学收一个练习本上来。要是只带来一个本子的话，就不收了。我让同学们买两个练习本的原因是：一个本子是要在课上用的本子;另一个是有些题要抄在本子上做。”然后老师又说：“说了这么多，我现在要开始上课了。现在我让你们用5分钟的时间把书看完，看完后要报告以下几条内容：第一，要知道课题;第二，要知道里面有什么数学信息;第三，怎么处理这个问题?”等我们都回答完这几个问题后，我们才下课。
我觉得数学课真有趣!
关键词选择性学习提供调动培养
《数学课程标准》明确提出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人都能获得必需的数学，让不同的人在数学上得到不同的发展。”然而，在教学中，学生的个性差异、学习能力差异是客观存在的。如何充分尊重学生的差异，全面调动学生学习的积极性、培养学生自主学习的意识和能力，有效地促进各层次学生自主发展，是实现“人人都能获得必需的数学，让不同的人在数学上得到不同的发展”的重要前提。选择性学习为不同学习水平、不同个性特征的学生提供了广阔的自主学习空间，提供了自我表现、获取成功体验的机会，有利于充分激发学生的学习动机，全面调动学生学习的积极性和主动性，使每个学生在自己的可达性目标上得到最优发展。
一、让学生自主选择学习目标
在教学中，教师要尽量根据不同层次学生的认知水平和个性特点制定相应的个体目标供学生选择，允许学生根据自己的兴趣和能力对学习目标稍作调整，或通过师生合作制定学习目标，以激发学生的参与热情，使各层次学生都能享受到成功的快乐。
在教学《平面图形的认识》时，我出示了长方形、正方形、三角形和圆形之后，问学生：“大家想和这些图形交朋友吗?你想知道这些朋友的什么情况?”学生发言时我适时点拨、筛选，引出本节的学习目标：(1)我想知道它们叫什么名字?即知道它们的名称；(2)我想知道它们的样子有什么不同?即知道它们的特征；(3)我想知道它们是怎样画出来的?即能借助物体画出相应的图形，并写在黑板上，指导学生根据自己的能力选择适合自己的学习目标进行探究，允许学生从浅层次的目标入手，循序渐进，逐步实现高层次的目标，并通过自评和互评，及时对能实现目标的学生给予肯定，对能实现高层次目标和进步较大的学生进行表扬、奖励，让各层次学生都有获得成功体验的机会，从而充分调动了学生学习的积极性，全面培养学生自主学习的意识。在学生已具备一定的选择学习目标的能力后，我积极鼓励学生参与学习目标的制定，在进一步调动学生学习积极性的同时，逐步培养学生自主制定学习目标的意识和能力。
二、让学生自主选择学习内容
在教学中，教师不妨进行大胆的尝试——让学生自主选择学习内容，即允许学优生在掌握教材内容的基础上选择一些相关的、难度较大的教学内容进行学习，允许学困生暂时放弃一部分难度较大的教学内容。对他们放弃的内容及时利用课余时间进行个别辅导或通过“一帮一”活动帮其补上。
《1～5的认识》第一课时的教学，主要任务是学习1～5的基数含义和写法这两个内容，对于学习有困难的同学，我允许他们选择第一个内容进行学习，即重点帮助他们学会用1～5各数表示物体的个数、掌握1～5的数序、能认读1～5各数，防止他们因学习内容过多而产生混淆；对于学有余力的学生则采用“加餐”的办法：在他们学习教材全部内容的基础上，适当提供一些提高题给他们选择学习，进一步培养其自主学习的兴趣和能力。
在整理和复习的过程中，我放手让学生自主选择学习的内容：引导学生回顾前阶段的学习情况，发现自己学习中的薄弱环节和存在的问题，反思自己对知识掌握的情况，也可以通过小测验、互相考查等形式帮助学生发现存在的问题，再指导学生针对自己存在的问题自主选择学习的内容进行整理复习，通过自主选择复习的内容逐步培养学生自我反思、自我完善的意识和能力。
三、让学生自主选择学习方式
在教学中，我经常鼓励学生选用自己喜欢的、擅长的学习方法，适宜的学习形式，在不断优化学习方法的过程中，发展各层次学生自主学习的能力，促进学生自主发展。
在《分类》第二课时的教学中，在组织学生完成课本P39的“做一做”时，我发给学生有关的水果卡片之后说：“这些小朋友不小心走散了，你能帮他们找找伙伴吗?你打算怎样帮它们?自己想也行，跟别人合作也行，动手摆一摆也行，讨论讨论也行，大家尽管用你最喜欢的方式帮它们。我们来比一比，看谁想得又快又好?”在我的激励下，学生自主选择自己喜欢的学习方式进行学习，有的独立操作、有的合作探究、有的观察、有的思考、有的讨论、有的动手、有的争辩……各施其法，各尽其能，学得津津有味，很快便发现了好几种分法，有的还把思考的过程和感受简单地表述出来……学生学习的效果远远超过预期的目标。
四、让学生自主选择学习伙伴
尊重学生的个性差异，让学生根据自己的兴趣、需求，选择自己喜欢的学习伙伴进行合作学习，这有利于最大限度地激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的习惯，全面提高学生自主学习的质量。
在教学《1～5的认识》时，我让学生在自主选择学习内容的基础上，围绕同一学习内容自主选择学习伙伴进行合作探究，让学习能力接近的学生组成一组，互相交流，互相评价，共同提高。
大家下午好!
时光好象那乘上“神州”号的美丽的小姑娘，任我怎么追也追不上，本学期又接近尾声，在此我代表我们部门对本学期的工作作以下总结：
一、进一步加强组织建设，增强部门成员的自身素质
我们每月定期召开部门例会，加强成员之间内部的交流，使大家“心往一处想，劲往一处使”;总结工作方法，提高工作效率;
二、加强对外交流，拓展工作层次
1、为了工作的更好开展，进一步加强与各院系学生会学习部的联系，如开展活动交流等;
2、积极配合学生会其他部门开展的各项工作，培养团队合作的能力，使各成员之间友好相处，培养“抱团打天下的思想”，为以后工作很好开展奠定了良好的基础
三、“迎评促建”，开展各种丰富多彩的活动
1、在3月12—18日，我们开展了“学风建设周”活动，围绕此活动我们开展了一系列的宣传活动，如开展各院系学习部扩大会议，举办“学习与成长”主题征文活动，成立学风督查小组对各班上课出勤情况进行抽查。在次活动中，我们遇到了很多麻烦，但通过成员的一起努力，得到了很好的解决，学风督查活动与第十六周圆满的结束。本次活动受到了广大师生的一直好评，特别在学生中引起了很大的反响，大家都认为通过这个活动为广大同学创造了良好的学习氛围，使同学们充分认识到按时上课，不迟到不早退的重要意义;另外，同学们参加“学习与成长”主题征文活动的热情也比较高涨，送来了很多优秀的作品，锻炼了同学们的写作能力，都反应以后要多开展类似这样的活动;
2、四月份，我们与校学生会外联部一起举办了安庆师范学院大学生人文素质论坛，此次我们邀请到了着名作家石楠女士，她为同学们作了一场精彩的演讲，会场气氛十分热烈，精彩的演讲不断博得同学们的阵阵掌声;
3、5月12日上午9：00在稼先楼二阶，我们举办了安庆师范学院第二届大学生课外科技作品竞赛模拟答辩会，此次答辩会进展的非常顺利，选手们的精彩演讲、以及非常熟练的实物演示博得了评委老师和在场同学的一阵阵掌声，这次模拟答辩会的成功举办为我校各代表队进行安徽省的答辩会奠定了一个很好的基础;
4、在五月底，在主席团和其他部门的大力帮助和支持下我们成功举办了今年的三字测试，在吸取以往的工作经验，从开始报名到成绩的统计，我们都做了详细的安排，责任到人，分到明确，很好的完成了这项繁而复杂的工作;
5、在做好本部门工作的同时，我们还各级配合女生部、体育部，生卫部、文艺部等其他部门的各项活动，把每一次交给我们的任务都做到尽量不出差错。
四、总结经验、展望未来
总结以往的工作，我们存在着很多确点和不足，可从以下二个方面进行改正和提高：
1、加强各院系学生会与校学生会的交流与联系，活动的开展要有很好的群众基础，各院系学生会能积极发动广大同学，我们应加强与他们的交流;
2、加强学生会的组织建设，提高学生会成员工作的积极性和主观能动性，让大家始终以饱满的热情投入到各项活动中去;
我们学习部的各位成员都不怕苦，不怕累，在工作中始终能保持持久的工作热情，去处理活动中的各项问题，相信在团委老师的指导下、在主席团的关心下，学习部的工作将会做的越来越好，学生会的明天也将越来越好!
一、个人必答题
1、中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。国家维护社会主义法制的统一和尊严。
2、我国刑法规定，法律明文规定为犯罪行为的，依照法律定罪处刑；法律没有明文规定为犯罪行为的，不得定罪处刑。
3、违反治安管理的，已满十四周岁不满十八周岁的人从轻或者减轻处罚。
4、询问不满十六周岁的违反治安管理行为人，应当通知其父母或者其他监护人到场。
5、高等教育包括学历教育和非学历教育。高等教育采用全日制和非全日制教育形式。高等学历教育分为专科教育、本科教育和研究生教育。
7、学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施的素质教育重要内容。
8、小学和初级中学应当将国防教育的内容纳入有关课程。
9、普通话和规范汉字是国家通用语言文字。
10、《中华人民共和国残疾人保障法》规定：普通高级中等学校、中等职业学校和高等学校，对符合国家规定的录取要求的残疾考生必须招收入学。
11、遇有交通信号灯、交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时，应当服从交通警察指挥。
12、造成交通事故后逃逸的，由公安机关交通管理部门吊销机动车驾驶证，且终生不得重新取得机动车驾驶证。
13、国家开展节能宣传和教育，将节能知识纳入国民教育和培训体系，普及节能科学知识，增强全民的节能意识，提倡节约型的消费方式。
14、国家实行劳动者每日工作时间不超过八小时、平均每周工作时间不超过44小时的工时制度。
15、我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满18周岁的公民。
16、任何组织或个人不得招用未满16周岁的未成年人,国家另有规定的除外。
17、《未成年人保护法》规定，对羁押、服刑的未成年人，应当与成年人分别关押。
18、依据《消费者权益保护法》规定，对包修、包换、包退的大件商品，消费者要求经营者修理、更换或退货的，经营者应承担运输等合理费用。
19、国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护。我国的国家级重点保护动物共分一级保护野生动物和二级保护野生动物。
20、《义务教育法》规定, 实施义务教育，不收学费、杂费。
21、根据预防未成年人犯罪法的规定，对被拘留、逮捕和执行刑罚的未成年人与成年人应当分别关押、分别管理、分别教育。
22、《中华人民共和国食品安全法》是2009年2月28日第十一届全国人民代表大会常务委员会第七次会议通过的，它正式施行的日期是2009年6月1日。
23、为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫。
24、我们骑车穿越斑马线时，要怎样做呢？推车过去
25、我国预防未成年人犯罪法规定，在预防犯罪方面与其父母对未成年子女的职责相比，继父母、养父母对受其抚养教育的未成年继子女、养子女应当履行同等的职责。
26、王某（8岁）在父母离婚后随父生活，因与继母不和被父亲赶出家门。对此，王某可以向公安机关、民政部门、未成年人保护组织等部门请求保护。
27、全国人大常委会全体委员有多少人出席会议时，召开会议才是合法有效的?过半数 28、1999年6月28日，我国颁布了一部对未成年人健康成长有重大意义的法律，这部法律是预防未成年人犯罪法。
29、根据未成年人保护法的规定，对违法犯罪的未成年人坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
30、保障未成年人合法权益，优化未成年人成长环境，预防未成年人违法犯罪，是家庭、学校、国家机关和社会的共同责任。
31、父母或者其他监护人应当尊重和依法保护未成年人的通信自由和通信秘密。
32、学校应当配备健康辅导人员，对学生进行生理、心理健康教育，对行为有偏差、心理有障碍的学生及时给予必要的关心和指导。
33、学校应当配备法制副校长或者法制辅导员，开展法制教育、道德教育和自我保护教育，普及基本法律知识、公共安全知识和社会生活知识。
34、学校应当采取措施,保证校园内的教学、生活等设施的安全。为学生提供的食品、用品应当符合国家标准、行业标准。
体育设施、公益性互联网上网服务设施，应当对未成年人免费或者优惠开放。
35、未成年人集中活动的公共场所，应当在显著位置设置安全警示标志，并采取相应的保护措施。
36、学校、居民委员会、村民委员会和其他社会团体、群众组织应当开展对留守未成年人的生活关爱、心理疏导、情感沟通等活动。
二、集体必答题
三、风险题
（20分）
1、民事活动应当遵循什么原则？
自愿、公平、等价有偿、诚实信用原则
2、交通信号有哪些？
交通信号灯、交通标志、交通标线和交通警察的指挥
3、学校、幼儿园的教职员工，应当怎样对待未成年人？
尊重未成年人的人格尊严、不得对未成年人实施体罚或变相体罚、不得有侮辱人格尊严的行为
4、依据《教育法》，受教育者应当履行下列哪些义务？
遵守法律、法规、努力学习，完成规定的学习任务、遵守学生行为规范，尊敬师长、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
5、我国教育的基本制度包括以下哪几项？
学前教育、初等教育、中等教育、高等教育
6、《中华人民共和国教师法》所指的各级各类学校是指哪几种？
学前教育、普通初等教育、普通中等教育、职业教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的学校
7、《消费者权益保护法》规定，在交易过程中应当遵循原则。
自愿、平等、公平、诚实信用、放权让利
8、城市文明交通“三让”的主要内容：
让出一分文明，让出一分安全，让出一分秩序；
9、交通信号灯由哪几个灯组成，分别代表什么？
《中华人民共和国道路交通安全法》第二十六条规定，交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。
10、《中华人民共和国未成年人保护法》对哪些对象实施特殊保护？
（一）残疾未成年人；
（二）弃儿、孤儿、流浪乞讨等生活无着未成年人；
（三）留守未成年人；
（四）外来人员未成年子女。
（30分）
1、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中规定的严重不良行为具体有哪些？
（1）纠集他人结伙滋事、扰乱治安
（2）携带管制刀具、屡教不改
（3）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物
（4）传播淫秽的读物或者音像制品等
（5）进行淫乱或者色情、卖淫活动
（6）多次偷窃
（7）参与赌博、屡教不改
（8）吸食、注射毒品
（9）其他严重危害社会的行为
2、承担民事责任的方式主要有哪些？
《中华人民共和国民法通则》第134条规定，承担民事责任的方式主要有：
（一）停止侵害；
（二）排除妨碍；
（三）消除危险；
（四）返还财产；
（五）恢复原状；
（六）修理、重作、更换；
（七）赔偿损失；
（八）支付违约金；
（九）消除影响、恢复名誉；
（十）赔礼道歉。
以上承担民事责任的方式，可以单独适用，也可以合并适用。
人民法院审理民事案件，除适用上述规定外，还可以予以训诫、责令具结悔过、收缴进行非法活动的财物和非法所得，并可以依照法律规定处以罚款、拘留。
3、哪些民事行为无效？
《中华人民共和国民法通则》第58条规定：下列民事行为无效：
（一）无民事行为能力人实施的；
（二）限制民事行为能力人依法不能独立实施的；
（三）一方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下所为的；
（四）来意串通，损害国家、集体或者第三人利益的；
（五）违反法律或者社会公共利益的；
（六）经济合同违反国家指令性计划的；
（七）以合法形式掩盖非法目的的。”
4、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母或者其他监护人不得有下列行为：
（一）放任、迫使义务教育阶段的未成年人失学、辍学；
（二）强迫未成年人参加有害其身心健康的活动；
（三）放任、教唆、迫使未成年人吸烟、饮酒、旷课、夜不归宿、离家出走、沉迷网络、进入不适宜场所、携带危险物品、打架斗殴、赌博、吸毒等不良行为；
（四）放任、教唆、引诱未成年人观看、阅读、收听、收集或者传播含有危害国家安全、淫秽、色情、暴力、邪教、迷信等内容的影视节目、音像制品、图书、报刊、电子出版物和网络信息等；
（五）对未成年人实施家庭暴力，歧视、虐待、伤害、遗弃未成年人；
（六）教唆、诱骗、胁迫、纵容或者包庇未成年人违法犯罪；
（七）其他不履行对未成年人的监护职责和抚养义务、侵害未成年人合法权益或者影响其健康成长的行为。
5、已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，触犯了那8种罪行，应当负刑事责任？
犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪。
6、剥夺政治权利包括下述哪些权利？
剥夺担任国有公司、企业、事业单位和人民团体领导职务的权利
剥夺担任国家机关职务的权利
剥夺选举权与被选举权
剥夺言论、出版、集会、结社、游行、示威自由的权利
7、《中华人民共和国继承法》第十条规定，遗产按照什么顺序继承？
第一顺序：配偶、子女、父母。
第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。
8、我国刑罚的种类有哪些？
管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑、罚金、剥夺政治权利、没收财产
9、全国青少年网络文明公约的内容是什么？
要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
10、社会主义荣辱观的具体内容是什么？
以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；
以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；
以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；
一、提供与生活实际相联系的材料，激起学生研究的兴趣
数学来源于生活。我们学习数学的一个目的就是为了解决生活中的数学问题。所以，当我们提供的学习的材料与学生已有的知识和经验相联系时，学生的学习和解决问题的兴趣马上就会被激发起来。那么，这时候的数学才是有活力的、富有生命力的。因此，我们教师在选择学习材料时可以考虑一些与学生生活实际相联系的材料，激起学生研究的兴趣，让学生更好更快地投入到学习数学中去。
如，一位老师在教学“平行四边形的面积”时，教师没有创设精美的情境，而是从学生的生活例子引入新课，为学生提供的是学生熟悉的材料，收到良好的效果。以下是教学片段：
师：同学们，现在我们的经济条件越来越好了，公路上车子也越来越多，但也出现了一个问题，停车时很难找到停车位。下面是两个不同的停车位。比一比它们的面积大小。
生1：将长方形的一条边向上移，它的长变长了，因此它的面积也变大了。
生2：要告诉具体的数据才能比较出大小。
师：长方形的长是6米，宽是3米，平行四边形的两边分别是6米和3米，高是2.5米。
生2：长方形面积=3×6=18（平方厘米），平行四边形面积=3×6=18（平方厘米），所以他们的面积是相等的。
生3：平行四边形的面积是6×2.5=15（平方厘米）所以还是长方形的面积大。
师：到底谁的面积大呢？想不想去求证？请同学们用手中的材料进行探究……
本节课，老师从谈话中自然引入本节课学习的内容，提供的材料切合学生的实际生活，有效地激起学生的兴趣，一方面顺利揭示了本节课学习的内容，另一方面很好地激发了学生求知的欲望。
二、提供多种学习材料，发挥学生的主观能动性
许多教师为了上课的流畅性，很多时候都是提供一种材料给学生学习，学生没有选择的余地，只能按照老师的思路走。正是因为这样，学生没有充分发挥他们的主观能动性，没有积极参与到学习中来。不是所有的学习材料都适合学生。因此，我们要提供给学生多种学习材料，让学生有选择的余地，能积极开动脑筋，能积极参与到数学问题的探究中。
例如，在教学“分数的意义”时，我为每组学生提供了多种学习材料，有线段的、有图形的，也有各种物体的。在让学生用手中的材料表示分数时，因为每个学生的学习起点不一样，学习能力也是有差异的。有的只能用图形来表示分数，有的喜欢用线段表示分数，而有的却喜欢用许多物体来平均分得到分数。正因为老师提供给学生的材料是不统一的，满足了不同学生的需求，使每一位学生都能选择适合自己的材料进行学习，使学生的主体性得到体现。
学习材料越多，学生自主选择研究材料的空间就越大。所以我们老师在选择材料时，要考虑不同学生的能力和需求，尽量提供多样化的材料，使每个学生都有选择的余地。
三、选用开放式的学习材料，有利于开发学生的潜能
数学是思维的体操，而问题是数学的心脏。新课程标准中提出数学学习的内容要有利于学生主动地进行思维、猜测、探索、验证和推理等数学活动，发展学生思维的创造性。
比如，在学习比和比例以后，我给学生布置了一个学习实践任务：可以用怎样的方法测算出我们学校国旗杆的高度呢？学生对此感觉很新鲜，都纷纷开动脑筋，却不知道有什么好的方法。我就带着学生来到了国旗杆下面，那天阳光明媚，当学生发现人的影子和国旗杆的影子以后，他们恍然大悟，原来人的实际身高和人的影子的身高的比例和国旗杆实际的高度和影子的高度的比例是一样的。这样很容易就计算出国旗杆的大概的高度。由此及彼，他们也很容易测算出大树的大概高度。通过这个学习活动，学生明白我们课堂中很多的知识都能运用到生活中去，有利于激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能，使他们变得更加聪明。
数学学习材料的选择关系着学生的学习效率。所以，我们在教学时要选择一些符合学生实际情况的、有利于学生发展的材料，要充分挖掘材料的内在价值，为我们的教学所用。只要我们肯钻肯研，精心选择，相信我们的课堂教学会更加有效。
（责编 罗 艳）endprint
《数学课程标准》提出：“提供更贴近学生的生活实际和社会发展实际的数学教学材料，提供更具有丰富数学结构的数学教学材料”“材料引起学习，材料引起活动”。所以说学习材料是我们学生解决数学问题和形成数学思维的基本保证，是我们学生感受学习数学快乐和数学价值的重要媒介，是我们数学课堂变得生动形象且充满生机和活力的关键载体。教学中，运用不同的学习材料，就会形成不同的教学效果。所以我们在教学中要恰当和智慧地选择学生的学习材料。
一、提供与生活实际相联系的材料，激起学生研究的兴趣
数学来源于生活。我们学习数学的一个目的就是为了解决生活中的数学问题。所以，当我们提供的学习的材料与学生已有的知识和经验相联系时，学生的学习和解决问题的兴趣马上就会被激发起来。那么，这时候的数学才是有活力的、富有生命力的。因此，我们教师在选择学习材料时可以考虑一些与学生生活实际相联系的材料，激起学生研究的兴趣，让学生更好更快地投入到学习数学中去。
如，一位老师在教学“平行四边形的面积”时，教师没有创设精美的情境，而是从学生的生活例子引入新课，为学生提供的是学生熟悉的材料，收到良好的效果。以下是教学片段：
师：同学们，现在我们的经济条件越来越好了，公路上车子也越来越多，但也出现了一个问题，停车时很难找到停车位。下面是两个不同的停车位。比一比它们的面积大小。
生1：将长方形的一条边向上移，它的长变长了，因此它的面积也变大了。
生2：要告诉具体的数据才能比较出大小。
师：长方形的长是6米，宽是3米，平行四边形的两边分别是6米和3米，高是2.5米。
生2：长方形面积=3×6=18（平方厘米），平行四边形面积=3×6=18（平方厘米），所以他们的面积是相等的。
生3：平行四边形的面积是6×2.5=15（平方厘米）所以还是长方形的面积大。
师：到底谁的面积大呢？想不想去求证？请同学们用手中的材料进行探究……
本节课，老师从谈话中自然引入本节课学习的内容，提供的材料切合学生的实际生活，有效地激起学生的兴趣，一方面顺利揭示了本节课学习的内容，另一方面很好地激发了学生求知的欲望。
二、提供多种学习材料，发挥学生的主观能动性
许多教师为了上课的流畅性，很多时候都是提供一种材料给学生学习，学生没有选择的余地，只能按照老师的思路走。正是因为这样，学生没有充分发挥他们的主观能动性，没有积极参与到学习中来。不是所有的学习材料都适合学生。因此，我们要提供给学生多种学习材料，让学生有选择的余地，能积极开动脑筋，能积极参与到数学问题的探究中。
例如，在教学“分数的意义”时，我为每组学生提供了多种学习材料，有线段的、有图形的，也有各种物体的。在让学生用手中的材料表示分数时，因为每个学生的学习起点不一样，学习能力也是有差异的。有的只能用图形来表示分数，有的喜欢用线段表示分数，而有的却喜欢用许多物体来平均分得到分数。正因为老师提供给学生的材料是不统一的，满足了不同学生的需求，使每一位学生都能选择适合自己的材料进行学习，使学生的主体性得到体现。
学习材料越多，学生自主选择研究材料的空间就越大。所以我们老师在选择材料时，要考虑不同学生的能力和需求，尽量提供多样化的材料，使每个学生都有选择的余地。
三、选用开放式的学习材料，有利于开发学生的潜能
数学是思维的体操，而问题是数学的心脏。新课程标准中提出数学学习的内容要有利于学生主动地进行思维、猜测、探索、验证和推理等数学活动，发展学生思维的创造性。
比如，在学习比和比例以后，我给学生布置了一个学习实践任务：可以用怎样的方法测算出我们学校国旗杆的高度呢？学生对此感觉很新鲜，都纷纷开动脑筋，却不知道有什么好的方法。我就带着学生来到了国旗杆下面，那天阳光明媚，当学生发现人的影子和国旗杆的影子以后，他们恍然大悟，原来人的实际身高和人的影子的身高的比例和国旗杆实际的高度和影子的高度的比例是一样的。这样很容易就计算出国旗杆的大概的高度。由此及彼，他们也很容易测算出大树的大概高度。通过这个学习活动，学生明白我们课堂中很多的知识都能运用到生活中去，有利于激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能，使他们变得更加聪明。
数学学习材料的选择关系着学生的学习效率。所以，我们在教学时要选择一些符合学生实际情况的、有利于学生发展的材料，要充分挖掘材料的内在价值，为我们的教学所用。只要我们肯钻肯研，精心选择，相信我们的课堂教学会更加有效。
（责编 罗 艳）endprint
《数学课程标准》提出：“提供更贴近学生的生活实际和社会发展实际的数学教学材料，提供更具有丰富数学结构的数学教学材料”“材料引起学习，材料引起活动”。所以说学习材料是我们学生解决数学问题和形成数学思维的基本保证，是我们学生感受学习数学快乐和数学价值的重要媒介，是我们数学课堂变得生动形象且充满生机和活力的关键载体。教学中，运用不同的学习材料，就会形成不同的教学效果。所以我们在教学中要恰当和智慧地选择学生的学习材料。
一、提供与生活实际相联系的材料，激起学生研究的兴趣
数学来源于生活。我们学习数学的一个目的就是为了解决生活中的数学问题。所以，当我们提供的学习的材料与学生已有的知识和经验相联系时，学生的学习和解决问题的兴趣马上就会被激发起来。那么，这时候的数学才是有活力的、富有生命力的。因此，我们教师在选择学习材料时可以考虑一些与学生生活实际相联系的材料，激起学生研究的兴趣，让学生更好更快地投入到学习数学中去。
如，一位老师在教学“平行四边形的面积”时，教师没有创设精美的情境，而是从学生的生活例子引入新课，为学生提供的是学生熟悉的材料，收到良好的效果。以下是教学片段：
师：同学们，现在我们的经济条件越来越好了，公路上车子也越来越多，但也出现了一个问题，停车时很难找到停车位。下面是两个不同的停车位。比一比它们的面积大小。
生1：将长方形的一条边向上移，它的长变长了，因此它的面积也变大了。
生2：要告诉具体的数据才能比较出大小。
师：长方形的长是6米，宽是3米，平行四边形的两边分别是6米和3米，高是2.5米。
生2：长方形面积=3×6=18（平方厘米），平行四边形面积=3×6=18（平方厘米），所以他们的面积是相等的。
生3：平行四边形的面积是6×2.5=15（平方厘米）所以还是长方形的面积大。
师：到底谁的面积大呢？想不想去求证？请同学们用手中的材料进行探究……
本节课，老师从谈话中自然引入本节课学习的内容，提供的材料切合学生的实际生活，有效地激起学生的兴趣，一方面顺利揭示了本节课学习的内容，另一方面很好地激发了学生求知的欲望。
二、提供多种学习材料，发挥学生的主观能动性
许多教师为了上课的流畅性，很多时候都是提供一种材料给学生学习，学生没有选择的余地，只能按照老师的思路走。正是因为这样，学生没有充分发挥他们的主观能动性，没有积极参与到学习中来。不是所有的学习材料都适合学生。因此，我们要提供给学生多种学习材料，让学生有选择的余地，能积极开动脑筋，能积极参与到数学问题的探究中。
例如，在教学“分数的意义”时，我为每组学生提供了多种学习材料，有线段的、有图形的，也有各种物体的。在让学生用手中的材料表示分数时，因为每个学生的学习起点不一样，学习能力也是有差异的。有的只能用图形来表示分数，有的喜欢用线段表示分数，而有的却喜欢用许多物体来平均分得到分数。正因为老师提供给学生的材料是不统一的，满足了不同学生的需求，使每一位学生都能选择适合自己的材料进行学习，使学生的主体性得到体现。
学习材料越多，学生自主选择研究材料的空间就越大。所以我们老师在选择材料时，要考虑不同学生的能力和需求，尽量提供多样化的材料，使每个学生都有选择的余地。
三、选用开放式的学习材料，有利于开发学生的潜能
数学是思维的体操，而问题是数学的心脏。新课程标准中提出数学学习的内容要有利于学生主动地进行思维、猜测、探索、验证和推理等数学活动，发展学生思维的创造性。
比如，在学习比和比例以后，我给学生布置了一个学习实践任务：可以用怎样的方法测算出我们学校国旗杆的高度呢？学生对此感觉很新鲜，都纷纷开动脑筋，却不知道有什么好的方法。我就带着学生来到了国旗杆下面，那天阳光明媚，当学生发现人的影子和国旗杆的影子以后，他们恍然大悟，原来人的实际身高和人的影子的身高的比例和国旗杆实际的高度和影子的高度的比例是一样的。这样很容易就计算出国旗杆的大概的高度。由此及彼，他们也很容易测算出大树的大概高度。通过这个学习活动，学生明白我们课堂中很多的知识都能运用到生活中去，有利于激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能，使他们变得更加聪明。
数学学习材料的选择关系着学生的学习效率。所以，我们在教学时要选择一些符合学生实际情况的、有利于学生发展的材料，要充分挖掘材料的内在价值，为我们的教学所用。只要我们肯钻肯研，精心选择，相信我们的课堂教学会更加有效。
团队*人*教师一个好的团队应该作到：
1、团队成员都很清楚并且充分了解共同目标和远景
2、每个成员都很明白自己的角色、责任和任务；
3、每个成员都自动地为团体目标的决策献计献策；
4、每个成员都认真倾听彼此的建议；
5、成员间彼此信赖、支持，士气高昂；（遵守承诺，包容异己）
6、可以自由地表达自己的感受和意见；
7、彼此间保持弹性、开放、自由、互动的团队气氛；
8、整个团队间彼此认可和赞美。
具有创新意识和创新能力的人所具特点：
1、说话、作文常用类比手法；
2、无论读书、绘画、还是从事其他活动，总能全神贯注；
3、不迷信权威，常以各种方式向他们提出挑战；
4、喜欢寻找事物的各种原因；
5、对周围的事物有好奇心；
6、在进行带有创造性的工作时，总是忘记时间；
7、即使遇到困难、挫折，也决不气馁；
8、有很敏锐的观察力和提出问题的能力；
9、有新发现时，总感到异常兴奋；
10、通常能预测事物发展的结果，并能设法验证；
11、在学习中，有自己感兴趣的领域和自己特有的研究问题的方式；
12、遇到问题，从多方面探索解决的可能性，而不局限于一个思路；
13、平时脑子里出现各种各样的设想；
14、谈吐幽默，常有新鲜语言；
15、喜欢给别人挑毛病。
一个好教师的人格魅力：
1、友善的态度：她的课堂有如一个大家庭，让我感到温暖。
2、尊重课堂内的每个人：她不会把你在他人面前像猴子般戏弄。
3、仁慈和宽容：她装作不知道我的愚蠢，但我感到了她对我的疼爱。
4、耐性：她决不会放弃，直到你能作到为止。
5、兴趣广泛：她常常带给我们课堂以外的观点。
6、良好的品性：我相信她与其他人一样会发脾气，不过我没见过。
7、良好的仪表：她的语调与笑容使我舒畅。
8、公正：她会给你应该得到的，没有丝毫偏差。
9、幽默感：每天她会带来少许欢乐，使课堂不致单调
10、对个人的关注：她会帮助我去认识自己。
11、坦率：当她发现自己有错，她会说出来，并尝试其他方法。
别畏惧孤独，它能帮你划清内心的清浊，是你无法拒绝的命运历程；别躲避困苦，莫让冷世的尘埃，冰封你的笑容，迟滞你的步履。凯程北京理工大学翻译硕士老师给大家详细讲解所遇到的问题。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的北京理工大学翻译硕士考研机构！
一、北京理工大学翻译硕士考研初试参考书是什么
北京理工大学翻译硕士初试参考书很多人都不清楚，这里凯程北京理工大学翻译硕士王牌老师给大家整理出来了，以供参考：
庄绎传，《英汉翻译简明教程》，北京：外语教学与研究出版社，2002。叶子南，《高级英汉翻译理论与实践》，北京：清华大学出版社，2001。张培基，《英译中国现代散文选》，上海：上海外语教育出版社，1999。杨月蓉，《实用汉语语法与修辞》，重庆：西南师范大学出版社，1999。叶朗，《中国文化读本》，北京：外语教学与研究出版社，2008。卢晓江，《自然科学史十二讲》，北京：中国轻工业出版社，2007。夏晓鸣，《应用文写作》，上海复旦大学出版社，2010 提示：以上书比较多，有些书的具体内容是不需要看的，凯程授课老师届时会给大家详细讲解每个重点的内容，减少大家盲目复习。
二、北京理工大学翻译硕士辅导班有哪些？
对于翻译硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导北京理工大学翻译硕士，您直接问一句，北京理工大学翻译硕士参考书有哪些，大
多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过北京理工大学翻译硕士考研，更谈不上有翻译硕士的考研辅导资料，考上北京理工大学翻译硕士的学生了。
在业内，凯程的翻译硕士非常权威，基本上考清华北京理工大学翻译硕士的同学们都了解凯程，凯程有系统的考研辅导班，及对北京理工大学翻译硕士深入的理解，在北京理工大学深厚的人脉，及时的考研信息。凯程近几年有很多学员考取了北京理工大学翻译硕士，毫无疑问，这个成绩是无人能比拟的。并且，在凯程网站有成功学员的经验视频，其他机构一个都没有。同学们不妨实地考察一下。
三、北京理工大学翻译硕士英语笔译专业介绍
北京理工大学翻译硕士学费总额是1.6万元，学制二年。北京理工大学翻译硕士的奖学金政策如下： 国家助学金硕士6000元/年； 学校助学金硕士4000元/年；
学业奖学金覆盖比例超过40%，硕士8000元/年。
另外，优秀研究生还可申请国家奖学金及社会捐助奖学金。学校还设有助教、助管、助研岗位，供研究生选择。
北京理工大学翻译硕士英语笔译方向考试科目如下： ①101思想政治理论 ②211翻译硕士英语 ③357英语翻译基础 ④448汉语写作与百科知识
四、北京理工大学翻译硕士就业怎么样？
当今，MTI 翻译硕士作为新生的专业越来越“热门”，由于社会对翻译硕士专业人才需求量原来越大，所以每年报考翻译硕士的考生数量成倍增长。据北京理工大学发布的2014毕业生就业质量报告显示，北京理工大学翻译硕士毕业生总体就业率达到了98.44%。
而且当前，国内专业翻译人员较少，而且小语种众多，一般来讲每人可精通仅一两种。加之各个行业专业术语繁多，造成能够胜任中译外的高质量工作人才明显不足。所以翻译硕士可以说是当前较为稳定的热门专业之一。
由此来看，北京理工大学翻译硕士就业前景非常不错，北京理工大学翻译硕士的含金量很大，现在经济贸易的国际化程度越来越高，对翻译的需求也是很大的，这种专业性人才是非常有市场的，只要能力够就业很轻松，工资也很高。
五、北京理工大学翻译硕士难度大不大，跨专业的人考上的多不多?近些年翻译硕士很火，尤其是像北京理工大学这样的著名学校。2015年北京理工大学翻译硕士的招生人数为16人。总体来说，北京理工大学翻译硕士招生量相对较大，考试难度相对不高。根据凯程从北京理工大学研究生院内部的统计数据得知，北京理工大学翻译硕士的考生中90%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。
在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生的能力，而不是本科背景。其次，翻译硕士考试科目里，百科，翻译及基础本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学翻译的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。凯程考研每年都有大量二本三本学生考取的，所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，主要是看你努力与否。
六、北京理工大学翻译硕士复试分数线是多少？
2015年北京理工大学翻译硕士复试分数线是355分，政治和外语最低55分；业务课1和业务课2最低83分。
北京理工大学翻译硕士复试的笔试科目有:中译英、英译中。北京理工大学方医生硕士复试面试内容有如下两项:
1、口试：包括就所给题目发表自己的观点和看法；
2、听译：英译汉、汉译英。
考研复试面试不用担心，凯程老师有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。
七、北京理工大学翻译硕士考研的复习方法解读
一、参考书的阅读方法
（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。
（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。
（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。
二、学习笔记的整理方法
（1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第
一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。
（2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。
（3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。
八、北京理工大学翻译硕士考研复习指导 1．基础英语：
基础英语选择题考的特别细致，没有专门的教材，还是重在平时积累，凯程老师在讲课过程中特别重视对于考生基础知识的积累。凯程老师会对考生的阅读理解进行系统的训练。阅读理解也是偏政治，凯程老师会重点训练同学的答题速度，培养同学们阅读答题技巧，针对作文这方面，凯程老师也会对考生进行一系列的训练，让同学们勤加练习，多做模拟作文。
2．翻译英语：
翻译硕士基础这门课是需要下功夫的，英汉词条互译的部分完全需要你的积累，主要是词汇量和分析抓取能力。凯程老师会对学生的这两个方面进行很完善的训练。
凯程老师总结了以下提升翻译技巧的方法，供考研学子参考。
词组互译：大多考的都很常见，所以多看看中英文的报纸还是有好处的。
英汉：对文章的背景有一定的了解是最好的，如果没有，就需要体现出自身的翻译素养。翻译也要注意文风，语气之类的，要符合原文的风格。
凯程老师也很重视答题技巧，在此凯程名师友情提示大家，最好在开头就能让老师看到你的亮点，不管怎样至少留下个好印象。不管风格怎么变，翻译功底扎实，成绩都不会太差。所以还是提高自己翻译水平，才能以不变应万变。
3．百科：
先说说名词解释。这道题考得知识面很全，可能涉及到天文、地理、历史、法律、政治、中外文学、中外文化、音乐、翻译专有名词等，准备起来比较棘手，但是凯程老师会给学生准备好知识库，方便学生复习。百科的准备，一要广泛，二要抓重点，尤其要重视学校的参考书目，同时凯程也会提供凯程自己的教材及讲义来帮助大家。
接下来是应用文写作。其实这个根本不用担心，常出的无非是那几个：倡议书、广告、感谢信、求职信、计划书、说明书等，到12月份再看也不晚。但要注意一点，防止眼高手低，貌似很简单，真到写的时候却写不出来，所以还是需要练习的，凯程老师会在学生复习过程中对应用文的写作进行系统的训练。另外，考试的时候也要注意格式、合理性，如果再加上点文采，无异于锦上添花。
最后说说大作文。这个让很多同学担心，害怕到考场上无素材可写，或者语言生硬，拼凑一篇，毕竟大学四年，写作文的机会很少，早没有手感了。所以，凯程老师会针对这种情况，让考生从复习开始时，就进行写作训练，同时也会为考生准备好素材。
最后，注意考场上字体工整，不要乱涂乱画，最好打上横线，因为答题纸一般是白纸。
九、如何调节考研的心态
稳定的心态：其实我觉得只要做到全力以赴，然后中间不徘徊、不彷徨，认定目标，心态基本上都是稳定的，成功的学生，除了刚开始纠结于考不考得上这个问题紧张心绪不稳定之外，后来都挺稳定的，至少从表面上看上去是这样的，或许内心深处还是不太稳定的，而且偶尔还是会出现抓狂的情况，不过很快就好了。
效率与时间：要记住效率第一, 时间第二，就是说在保证效率的前提下再去延长复习的时间，不要每天十几个小时，基本都是瞌睡昏昏地过去的，那还不如几小时高效率的复习，大家看高效的学生，每天都是六点半醒，其实这到后面已经是一种习惯，都不给自己设置闹铃，自然醒，不过也不是每天都能这么早醒来，一周两周都会出现一次那种睡到八九点的情况，我想这是身体的需要的，所以从来也不刻意强制自己每天都准时起来，这是我的想法，还有就是当你坐在桌前感觉学不动的时候, 出去听听歌或者看看新闻啥的放松放松。
坚定的意志：考研是个没有硝烟的持久战，在这场战争中，你要时刻警醒，不然随时都会有倒下的可能。而且，它不像高考那样，每天都有老师催着，每个月都会有模拟考试检验着。所以你不知道自己究竟是在前进还是在退步、自己的综合水平是在提高还是下降。而且，和你一起的研友基本都没有跟你考同一个学校同一个专业的，你也不知道你的对手是什么水平。很长一段时间，都感觉不到自己的进步。而且，应该在自己的手机音乐播放器里存一些特别励志的歌曲，休息期间可以听听，让自己疲惫下来的心理瞬间又满血复活。在凯程，不断有测试，有排名，你就知道自己处于什么位置，找到差距，就能充足能量继续复习。
最后，无论以何种方法复习，考生都要全身心投入，这样才能取得好成绩。相信广大考生对于北京理工大学翻译硕士都有自己的理解，也希望以上内容能够给考生带来帮助。凯程考研祝大家考研顺利!
案例回放（苏教版小学数学第九册《求小数的近似数》）：
师：齐读投影上的一段文字，说说你知道了什么？
学生读，并小声议论自己认识到的内容。
生：我知道：地球和太阳之间的距离是1.496亿千米。
生：要我们求出1.496亿千米精确到十分位和百分位的近似数。
师：精确到十分位就是把它怎么样呢？
生：小数部分保留一位，结果是一位小数。
生：精确到十分位，我们应该看百分位上是几？再用四舍五入法求出近似数。
师：研究得不错，请继续完成。
生：1.496亿千米精确到十分位约是1.5亿千米，精确到百分位约是1.50亿千米。
师：很不错。那你认为1.5亿千米和1.50亿千米哪一个更精确点呢？
学生有的说1.5亿千米，有的说1.50亿千米，争论不休。
师：这个结论书中是有的，自己找一找，并读一读。
学生齐读书中的结论：“在这里，1.5是精确到十分位的近似数，1.50是精确到百分位的近似数，所以，1.50比1.5更精确一些。”
……
数学教师应因地制宜地使用资源，给学生提供更为丰富的、感性的、有结构的数学活动材料，引起学生关注数学现象，促进学生深入解读数学现象，进而诱发思维的深入开展，加速认知建构。
一、 展现原味素材，丰厚感知
案例中所呈现的知识点对小学生来讲，理解难度是比较大的，要精细化地解读“1.50比1.5更精确些”，恐怕还需要教师深入地把握学情，作更多的认知铺垫，更多的经验积累，以丰厚学生的知识储备。预设不精确，程序就会不顺畅;学习材料不丰厚，感知就会肤浅，这样思维局限性就会很明显，学习难度也会上升。因此，教师应强化学情分析、把握经验现状、重新整合资源、精心重组材料，帮助学生在体验中丰富感知，积淀经验，从而使学习步入到一个崭新的天地。
怎样改进案例中的肤浅认知呢？怎样使学生具备审视问题的能力呢？我们可以作如下的尝试和改进。
首先挖掘身边的材料。设计情境：
师：说说自己的身高是多少毫米？合多少米？
生：我1463毫米，合1.436米。
师：请把1.463米分别保留两位小数、一位小数、整数，看看分别是多少？
师：通过取近似数，你发现哪个答案更接近你自己的真实身高呢？
把学生的身高作为拓展和丰富学生感知的学习材料，无疑会增强学习的信心，激发学生探究的热情。“你发现哪个答案更接近你自己的真实身高呢？”打开了学生的思维之门，促使学生去分析、去比较，从而在不断的感知中明晰：保留整数约是1米，与实际1.463米相差太远了;保留一位小数约是1.5米，与真实的身高也有较大的差距;保留两位小数约是1.46米，与实际只有3毫米的差距。通过有一组数据的感知和对比，学生会产生一种朦胧的感悟，保留的小数位数越多越接近真实的情况。
其次，当学生形成这样的认识时，再拓展材料，加速思考，促进理解跟进，保障可靠认知的深化。
师：请大家认真思考，在□里填上合适的数字：5.□元≈6元（保留整数），6.□元≈6元（保留整数），5.9□元≈6.0元（保留一位小数），6.0□元≈6.0元（保留一位小数）。
生：保留整数中6元应在5.9元与6.4元之间，保留一位小数6.0元则表示的是5.95元与6.04元之间的数。
师：研究很透彻，结合例题我们会得出什么样的结论呢？
生：从中我们可以得到保留一位小数时数值更加细致，而保留整数就很粗糙。
材料在变厚，学生的思维也随之增厚;材料在递进，学生的思维逐渐摆脱了单薄和苍白。精细化的学习材料激活了思维，引发了学生对学习的高度关注，让学习变得更加生动活泼，学习效率也在不断提高。材料激发探索，学习又催生材料诞生，让课堂充满灵动和智慧。利用身边的学习材料，预设精妙地学习材料，让师生在不断的交互活动中形成一个真正意义上的“学习共同体”。
二、 呈现有序材料，诱发创新
学习是一个主动建构的过程，是通过内部认知结构与环境交互作用的活动。为此，小学数学教学就得盯牢学生的认知储备、经验积累等诸多情况，灵活地选择学习材料，促使学习之间实现有效的交互，有助于学生有效地建构对应的认知。让学生大胆地融入到知识形成过程中去，使他们学会观察、操作、交流、猜测、归纳、分析和整理，善于发现问题，善于思考问题，善于运用知识解决问题。为学生提供适量的、具有典型意义的有序学习材料，让学生充分感知、深度解读，从而提出有价值、有意义的问题，引领学生探索，发展学生的逻辑思维，积累数学活动经验，进而增强应用意识，培养创新精神。
呈现有结构的学习材料，引领学生积极思考。依次呈现学习材料，帮助学生感悟数学知识发生、形成和发展的全过程。采用尝试激疑的策略，让学生在不同的材料面前，学会分析、学会思考。如“三角形三边关系的研究”中通过长4、5、6厘米的小棒和长4、5、9厘米等几组小棒的实践研究，感知到能围成三角形和不能围成三角形的情形，并在互助式的研究中逐渐领悟到现象之后的本质。采用启迪延伸思维的策略，让学生在变化中增强探索的欲望，促进学习的深入。如“圆的周长计算”的学习中先通过具体的材料——圆形的茶杯盖、胶带圈、铁圈等，让学生通过测量得到粗略的周长;再展示浩瀚宇宙球形天体或者微小的球形生物体，问“你能用小尺测量出他们的周长吗？”不同材料的出现，会收获不同的效果，更能启迪学生去思考和探索，为新知识的引入和学习提供源源不竭的动力支撑。
学习材料是多层面的，需要教师灵活地、科学地取舍，不惟课本，也不惟真实的生活场景，应把握思维的发展点，开放学习空间，活用教材，捕捉资源的生成点，让学习活动成为一个充满情趣、充满智慧的探索过程。创生学习材料，真正实现以学为中心的教学新格局，让一切都能为学生的主动学习、快乐成长服务，为学生积极思维、勇敢合作、创新思考提供厚实的基础保障，也为我们高效的数学教学提供必要的支撑。
2.A成立一个行政行为必须满足以下哪些条件（．继续履行B.采取补救措施C.赔偿损失 ABCDD.）支付违约金A．主体条件，即必须是由行政主体做出的行为
B.C.客观条件，即必须是行政主体依法行使行政职权的行为对象条件，该行政行为必须向行政相对人作出
DD.效果条件，即行政行为必须能够引起一定的权利义务的变化 1.A．对象效力法的效力包括（B．时间效力 ABC）C
．空间效力 D．域外效力
2.当事人在下列哪些情况下可申请变更和撤销合同？（ABCD）AC.．因重大误解订立的合同A.原告一方以欺诈、胁迫的手段订立的合同 B.订立的合同显失公平
B.被告 C.有独立请求权的第三人 D.一方乘人之危订立的合同 D.代理律师3.逮捕必须满足以下哪些条件（A.有证据证明有犯罪事实发生ABCDB.可能判处徒刑以上刑罚）
C.采取取保候审、监视居住等方法尚不足以防止社会危险性 D.有逮F1.捕必要法的社会作用包括（CD）
A．指引作用B．评价作用 C．维护阶级统治D．执行社会公共事务 2.法的运行是一个从创制、实施到实现的动态过程，包括（A.法律制定B.法律遵守C.法律执行D.法律适用ABCD）环节。3.犯罪客体按其范围大小可划分为（ABC）
G1.A．直接客体根据代理产生的根据不同，可将其分为（B．同类客体C．一般客体ABC）
D．间接客体 A．委托代理B．法定代理C．指定代理D．表见代理 2.根据对物的不同使用，可将物权分为（A．用益物权 B．担保物权 C．动产物权 AB）。D．不动产物权
3.根据我国《合同法》的规定，要约有下列哪些情列的导致失效（ABCD）C.A.要约人依法撤销要约拒绝要约的通知到达要约人D.受要约人对要约的内容作出实质性变更B.承诺期限届满，受要约人未作出承诺4.根据国《合同法》规定，格式条款具有以下哪些情形的无效（ABCD）A.B.具有《合同法》第具有《合同法》第5253条规定的无效合同情形的条规定的无效免责条款情形的C.免除提供格式条款一方责任，加重对方责任的 5.D.根据我国继承法排除对方当事人主要权利的,下列哪些人可以以第一顺序继承人身份参与继承
（ABCD）
6.A.根据公司的外部控制关系不同，可将公司分为和（配偶B.子女C.父母D.尽了主要赡养义务的丧偶女婿AB）A.母公司B.子公司C.总公司D.分公司
7.____根据《公司法》规定：发起人可以是自然人，也可以是法人，发起人为，且其中须有____以上的发起人在中国境内有住所（A）A．2人以上，200人以下；半数B．5人以上；半数 8.股份有限公司的董事会成员为（C．2人以上，200人以下；三分之二A）
D．5人以上；三分之二 A．5到19人B.3到13人C.5到10人D.10人以下 9.根据我国《劳动法》规定，目前我国劳动争议处理机构包括（ABC）A．劳动争议调解委员会 B.劳动争议仲裁委员会 C.人民法院 D.司法局 10A根据我国《行政许可法》的规定，以下说法错误的是（．行政许可一般由法律设定；B．尚未立法的，行政法规方可设定行政ABCD）
许可；C．尚未制定法律和行政法规的，地方性法规方可设定行政许可； 11.D．除此以外，仅有省级人民政府规章可设定一年期限的临时性许可根据《民事诉讼法》第二章的规定，人民法院的管辖分为（ABCD）12.A．移送管辖B.地域管辖C服一审法院裁定的上诉、抗诉期限为根据刑事诉讼法规定，不服一审法院判决的上诉、抗诉期限为.级别管辖D.指定管辖
___（A）
___，不A．10日 5日B.10日 10日C.15日 5日D.15日 10日 13.可作出哪些种类的判决（根据《行政诉讼法》第 ABCD 54条规定，人民法院经过审理，根据不同情况，）
JA.维持判决 B.变更判决 C.撤销判决 D.履行判决 1.A．必须有危险发生紧急避险必须具备以下哪些条件（B．必有是实际存在的正在发生的危险ABCDE）
C．避险行为必须是在迫不得已的情况下实施 D．避险行为不能超过必要限度造成不应有的危害L1.离婚损害赔偿的要件（ABCD）
A一方有重婚或有配偶者与他人同居、实施家庭暴力、虐待、遗弃的行为 BC．离婚损害赔偿以离婚为原因，在婚姻关系存续期间不得提起。．受害方受到损害。损害包括精神损害、人身伤害和物质损害。MD．请求方无过错。
1.A．正当防卫民事责任的例外主要有（B.紧急避险ABCC.不可抗力）
D.醉酒后闹事
2.某甲在与某乙争吵中捅了某乙一刀后扬长而去，某乙因失血过多死亡。对于某乙的死亡，某甲的行为属于（SA.意外事件 B.过失犯罪C.直接故意犯罪CD.）间接故意犯罪
1.死刑除依法由最高人民法院判决的以外，应当报请_____核准。（C）W1.A．我国宪法规定的公民政治权利和自由包括（全国人大B.全国人大常委会 C.最高人民法院ABCDD.）最高人民检察院A．选举权 B．被选举权C．言论自由D．结社自由 2.物权法的基本原则包括（A．物权法定原则 B．一物一权原则ABC）
C．公示公信原则 D．平等原则 3.无效婚姻包括（ABCD）
AC.．重婚；婚前患有医学上认为不应当结婚的疾病，婚后尚未治愈的； B.有禁止结婚的亲属关系的；
D.未达到法定婚龄的。
4.我国《婚姻法》规定，女方有以下哪些情形，男方不得提出离婚（A．怀孕期间B．分娩后1年内ABC）C．中上妊娠后6个月内D．分娩后6个月内 5.我国刑法规定的附加刑有（A．罚款B.剥夺政治权利ABCDC.）没收财产
D.驱逐出境 6.我国刑法的基本原则有（ABC）
A．罪刑法定原则XC．罪责刑相适应原则BD．适用刑法人人平等原则．诚实信用原则1.民事责任的归责原则包括（ABC）AC．过错责任原则．公平责任原则DB．无过错责任原则．违法责任原则
2.效力待定的法律行为主要有以下（ABCD）类型。A.C.民事行为能力欠缺代理权的欠缺D.B.无处分权限的欠缺债权人同意的欠缺
3.消费者与经营者发生消费者权益争议，其解决途径主要有（ABCD）A.协商解决B.请求消费者协会调解
C.向有关行政部门申诉D.提起仲裁诉讼
4.下列关于试用期的约定违反了《劳动合同法》的有（D）
AC劳动合同期限劳动合同期限五年，试用期8个月,试用期615个月天BD劳动合同期限劳动合同期限十年，试用期2年,试用期21个月年5.行政行为的效力具体包括（ABCD）
6.A行政复议本质上属于行政主体的（．公定力B.确定力C.拘束力 AD.）
执行力 A．具体行政行为 B.抽象行政行为C.行政立法行为D.行政执法行为 7.行政赔偿的情形包括（A．侵犯人身权的违法行政行为AB）
B.侵犯财产权的违法行政行为 C.行政机关工作人员与行使职权无关的个人行为
Y1.D.以下属于我国法的渊源的有（因公民、法人和其他组织自己的行为致使损害发生的ABD）
A．宪法B．行政规章C．法学专家观点D．国际条约 2.A 以下属于法的规范作用的有（指引作用B．评价作用CABCD ．强制作用）
D．教育作用
3.依据法律责任内容的不同，我们通常将法律责任分为（ABCD）4.以下说法正确的有（A．违宪责任B.刑事责任 ABCDC.）。行政责任
D.民事责任。A.中华人民共和国人民法院是国家的审判机关，依法行使国家审判权 B.权C.中华人民共和国人民检察院是国家的法律监督机关，中华人民共和国国务院是最高国家行政机关D.依法行使国家检察中华人民共和国全国人民代表大会是我国最高国家权力机关
5.以下行政区域中设立自治机关的有（A．自治区 B．自治州 C．自治县ABCD．自治乡）
6.有选举权和被选举权的年满（A）的中华人民共和国公民可以被选为中华人民共和国主席、副主席。A．四十五周岁 B.四十周岁任
C.十八周岁D.五十五周岁 7.以下属于民法的基本原则的有（ACD）
8.依民事权利作用的不同，可分为（A．平等原则B．罪刑法定原则CABCD．诚实信用原则）
D．公序良俗原则 A．支配权B．请求权C．形成权D．抗辩权 9.A一般侵权民事责任的构成要件主要有（．要有违法行为存在B．损害事实的存在ABCD）10.以法律行为于意思表示之外是否还必须交付实物为标准，可分为（AB）为
A.诺成性法律行为 B.实践性法律行为 C.有偿法律行为D.无偿法律行11.有效的承诺，必须符合法定的条件有（ABCD）AB.．承诺必须由受要约人向要约人发出；承诺必须是对要约明确表示同意的意思表示；
C.承诺必须在要约的有效期内作出；
可不影响合同的成立。D.承诺的内容应与要约的内容相一致，但对非实质性内容作出更改，12.以下关于要约邀请说法正确的有（ABC）
AB.．要约邀请是指希望他人向自己发出要约的意思表示要约邀请一般包括寄送的价目表、拍卖公告、招标公告、招股说明
书、商业广告等。
13.D.C.但是，如果商业广告的内容符合要约规定的，视为要约。以下财产属于夫妻共同财产的有（要约与要约邀请是同一回事
AD）
AC．丈夫在单位领取的住房公积金．丈夫在结婚前继承的财产DB．妻子转让出版权获得的财产．妻子因工伤获得的财产补助金14.以下属于我国《劳动法》规定的工资的有（ABCD）15以下关于我国劳动争议处理体制说法正确的是（A.计时工资B.计件工资C.奖金D.津贴BC）
A． 当事人向劳动争议调解委员会提出调解申请期限是自劳动争议
发生之日起过劳动争议调解委员会调解不是必经程序30日内B.劳动者与用人单位发生劳动争议后，经C.但仲裁是必经程序，当事人未经仲裁不得向人民法院提起诉讼D.当事人提起仲裁申请的时效为自劳动争议发生之日起抗力或者有其他正当理由超过仲裁时效的，60仲裁委员会应当受理日内,当事人因不可
16.以下属于抽象行政行为的有 AB）AB．国务院颁布《婚姻登记条例》．市公安局公布的《关于在春节期间实施交通管制的决定》
C．市工商局作出的关于吊销某公司营业执照的处罚决定
B
． D．某城市管理行政执法局作出的关于拆除某违章建筑的决定； 17.以下可以成为行政法上的行政主体的有（AD）
18.A.以下属于我国《行政处罚法》规定的行政处罚的种类的有（乡政府B.市公安局经侦大队C.中山大学 D.县财政局
ABCD）A．警告B.罚款C.责令停产停业D.吊销营业执照
19.争执，余某（随手拿起旁边热水瓶摔向对方，17周岁）系某中学高一学生，中午在食堂打饭期间因与他人发生将对方烫成重伤，刘某的行为（A）A.应当从轻或者减轻处罚B.应当承担刑事责任
其家长严加管教C.可以从轻或者减轻处罚
D.不承担刑事责任，但可责令20.以下属于犯罪客观方面的有内容有（ABCD）21.A以下属于民事诉讼中的非讼案件的有（．危害行为B.危害结果C.时间D.ABCD地点）A.宣告公民失踪案件 B.宣告公民死亡案件
C.D.认定公民无民事行为能力、限制民事行为能力案件认定财产无主案件
22.以下属于民事诉讼当事人的有（ABC）23A以下哪些情况不受上诉不加刑原则限制（．仅有被告一方提出上诉B.人民检察院提出抗诉BCD）
C.自诉人提出上诉的案件D.在被告一方提出上诉的同时，人民检察院、Z自诉人也提出抗诉、上诉的1.以下属于我国法的渊源的有（ABD）
A．宪法B．行政规章C．法学专家观点D．国际条约 2.在在民事诉讼中，以下哪些案件一般不公开审理（A．涉及国家秘密的案件B.涉及个人隐私的案件 ABCD）3.C.在行政诉讼中离婚案件D.和涉及商业秘密的案件
A．原告必须证明起诉符合法定条件，提供其符合起诉条件的相应的证据,原告对以下哪些事项负有举证责任（ABCD）
材料；如果被告认为原告起诉超过法定期限的，由被告承担举证责任。申请的证据材料。但以下两种情况除外：被告应当依职权主动履行法定职B.在起诉被告不作为的案件中，原告应当提供其在行政程序中曾经提出责的；原告因被告受理申请的登记制度不完备等正当事由不能提供相关证据材料并能够作出合理说明的。C.在行政赔偿诉讼中，原告应当对被诉具体行政行为造成损害的事实提
供证据。
【小学生如何选择学习参考书】推荐阅读：
如何教育小学生认真学习03-29
小学如何培养学习动机10-12
如何培养小学生语文学习习惯04-17
如何培养农村小学生学习数学的兴趣09-14
一年级小学生良好学习习惯如何培养？12-18
如何培养与激发小学生的学习动机12-27
浅谈如何激发小学生英语学习动机11-27
小学生如何提高成绩？提高成绩该怎么学习？12-28
小学数学课堂中如何关注学生的学习过程03-14
小学数学如何培养良好的学习习惯03-08
