叶圣陶成长故事（通用15篇）
叶圣陶教育孩子的故事
叶圣陶做小学教员时，有一次看到一个男孩举起一块大砖头，正想向另一个男孩砸过去，赶紧上前制止了他，并请他到办公室去一下。男孩惶恐不安地往叶老师的办公室走去，而叶圣陶自己在后面做了一会儿停留。当叶圣陶跨进办公室，男孩已低着头做好了接受一番“口水轰炸”教育的准备。这时，叶老师不慌不忙地从口袋里摸出一粒糖递至男孩跟前。男孩迟疑地抬起头，一头雾水，而叶老师亲切地笑了，说：“这颗糖是奖励你对我的尊重，老师叫你来你就来了，所以我要奖励你！”紧接着，叶圣陶又从兜里掏出第二粒糖，说：“这颗糖是奖励你什么？”男孩困惑地摇摇头，叶圣陶继续说：“是奖励你有正义感。刚才我调查过了，你是因为那个男孩欺负别的女孩子才对他举起砖头的„„”这次，男孩害羞了，说：“老师，即使他欺负别人我也不该用砖头砸他，那多危险呀！”叶圣陶咪咪笑了，又从兜里掏出第三颗糖：“你真是个知错就改的好孩子！”好孩子蹦蹦跳跳地走了，快乐的手心攥着三颗甜蜜的糖。
一、实施“学生第一”的理念
学校在“开展叶圣陶‘学生第一’教育思想与引导和保护小学生健康成长的行动研究”的基础上, 深入思考, 认识到“学生第一”依然闪烁时代光芒。叶圣陶指出:“教育是有最终的目的和价值的准绳的, 教育者的义务便是使儿童得到合理的系统的知识, 确定他们的新人生观”, 养成“自觉的, 自动的, 发展的, 创造的, 社会的”现代人。纵观叶圣陶的教育思想可以发现, “学生第一”是一种教育文化的自觉、教育精神的自觉、教学方法的精髓, 由此可以推断实施“日记教育”, 将能使“学生第一”的教育思想落到实处。
二、“学生第一”实施策略
依据叶圣陶“学生第一”教育思想为实施“日记教育”提供思路:基于对学生素质的发展需求, 创新学校管理, 在课堂内外倡导“学生第一”的理念。通过有计划、有组织地指导学生写日记, 鼓励学生坚持写日记, 加大“开展适合小学生的多样化自主学习教学模式研究”课题研究的力度, 最终促使孩子全面多元的发展, 构建立体的“日记教育”。
三、创建“学生第一”教育生态
以叶圣陶“学生第一”教育理念为指导思想, 创建教育生态, 建立自由和谐、富有个性的生态环境, 促使学生感悟生活, 润泽心灵, 幸福成长。学校定期举行科技节、艺术节、读书节, 为学生创设体验成功的舞台, 开设“游泳、棋类、笛子”特色课程, 开展“三礼”教育和《新二十四孝》、《玉兰经》、《玉兰飘香》、《玉兰花开》、《平直廉谣》校本课程开发, 以多元的“日记教育”形式进行具体操作, 让学生从书本中来到现实, 发现特长, 培养爱好, 实现生命价值的提升。
四、开发“学生第一”课程资源
学校通过开发课程资源, 从学生生活出发, 把学生的已有经验作为一种重要的教学资源来利用, 沟通生活与书本知识的联系, 使教育与生活融为一体。学校开发“学生第一”课程资源, 开设“两体一艺”的课程, 将“游泳、棋类、笛子”三大特色课程, 入班级、进课堂、融生活, 同时开展“学有所成、我有五证”的实践活动, 对“弈棋”、“书画”、“艺术”、“游泳”、“阅读”进行考级, 在具体的活动中有体验、有收获、共成长。学生享受着幸福成长的快乐, 挖掘自我创造的潜能。
五、实施“学生第一”策略
以“学生第一”教育思想为引领, 把学生的生活经验与书本知识进行互动, 实施“开展适合小学生的多样化自主学习教学模式研究”实际操作, 学校衍生出了一系列《创新日记》教学。开设日记栏目:《心灵鸡汤》写上励志名言、格言、警句, 激励积极上进;《今日灵感》随时记录自己的灵感 (主意、点子、思想火花、很有诗意、很有哲理的句子等) ;《新鲜经验》记录活动中所学知识或者活动后的收获, 不断更新, 加以保鲜;《得失偶记》反思自己在活动中学习、工作、思想、言行的得失, 进行分析, 学会在反思中成长, 在反思中前进。
1. 感悟生活。
开展“学生第一”相关活动, 在实践活动中观察生活、认识生活, 动手、动心, 设身处地、入情入境地产生切身感受和体验。学校的“三礼”教育是学生从入校到毕业必须接受的三大“学生第一”课程。
2. 润泽心灵。
“学生第一”课程为学生创设情理交融、心灵交汇的精神环境, 提升学生的发展空间。学校推出白居易文化活动及《新二十四孝》、《玉兰经》、《玉兰飘香》、《玉兰花开》、《平直廉谣》等活动。每周的吟咏白诗和《平直廉谣》、《新二十四孝》、《玉兰经》, 促使学生体验内在的古韵情怀, 浸透着他们对传统文化的解读, 并让学有余力的优等生定期撰写一份“白居易故事新编”或画出“白居易新传”的漫画。通过学生对名篇的再次创作, 开展灵动思维与心灵深对话, 实现生命的交往互动, 拥有互属的生命意义和共有的发展空间, 给予甘露润泽心灵。
3. 幸福成长。
为了落实“学生第一”教育思想, 学校着力打造四大精品主题活动:感恩活动、诵读活动、项目活动、课堂活动, 为孩子们的成长搭建平台, 从书本走向实践。这不仅仅是知识、技能和方法展示, 更重要的是让学生投入到自主创造中, 去不断地创造自我, 从而取得课堂教学效益与生命质量的整体提升。
“闯祸”记
从上幼儿园起，我就被老师认定是个不安静的女孩子。从小大大咧咧，爱跟男孩子玩儿，爱在课堂上讲话。因为讲废话，老师已经多次找过爸爸妈妈谈话。我的大名也经常被班长记在黑板上，结果可想而知，老师一来，一场“暴风雨”就会来临……
这样的“暴风雨”每下一次，我就会收敛好几天。然而，“江山易改，本性难移”，真正改掉这个坏毛病是在四年级的时候，那天，妈妈看见“旧病”重犯的我脸色铁青，她狠狠瞪了我半天才说了一句话：“下次再这样，我把你的嘴缝起来！”说完她转身就走了。从此以后，我就很少在课堂上讲废话了，成绩也提高了不少。
“竞选”记
上周星期五，班主任陈老师郑重宣布：下星期一竞选班干部。当老师问哪些同学想参加时，哇！呼啦啦站起来15个准备竞选班长的同学，竞争对手可真不少！我要认真准备准备，一定要成功。
放假在家，我就开始准备我的演讲稿了。爸爸妈妈也帮我出谋划策，更使我信心倍增。
星期一的早上，我胸有成竹地来到教室。竞选开始了，大家按顺序上台演讲。坐在座位上，我的心怦怦地跳个不停，要沉住气！我暗暗给自己打气。轮到我了，我信心十足地走上讲台，我热情洋溢的演讲，赢得了同学们热烈的掌声……接着，同学们进行第一轮投票，选出班长，不一会儿，计票工作结束，老师宣布结果：班长由吴露露同学担任。我呆呆地坐在座位上，眼泪很不争气地直往下流。第二轮计票什么时候结束的，我都不知道，直到同桌告诉我，老师刚刚宣布，大家推荐我当音乐课代表，我才如梦初醒……
回家后，我告诉妈妈竞选的经过，这次，她没有表现出“恨铁不成钢”的样子，反而安慰我说：“这次竞选，你表现得很出色，我们都为你感到骄傲。”妈妈的话真贴心，我相信自己会更坚强的！不经历风雨，怎么见彩虹？
小学四年级成长的故事作文：成长中的小故事
成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀;成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每分每秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串联会议和向往。
记得在我五岁时，我和哥哥、姐姐在玩捉迷藏。我们先猜拳，输的人来抓，
最后哥哥输了，所以哥哥就来抓我和姐姐。谁知，就在这时我们姐妹俩偶然看见一只得了狂犬病的白狗正对着我们汪汪的叫着，我们俩心里一慌，不知所措。就赶紧向前方跑去，把这只狗当空气一样。可是，那只狗也向我们跑来了。因为姐姐跑得太快了，所以我跟不上姐姐。当我再去看姐姐时，姐姐就连影子都消失的无影无踪了，我被落下了好大一段。最后，就连我的鞋都掉了，我心想：糟了，糟了，今天肯定会被狗咬的，我该怎么办呢?有了，前面有几位叔叔，不然就让它们来帮帮我吧!于是，我大声的叫了起来：“叔叔，你们可以帮我赶走那条狗啊?”话还未说完，那条狗抓紧我的手臂，在我的小腿上咬了一口，我的小腿突然之间就变紫了。我哇哇大哭，直叫：“
这件事在我的脑海里印象很深刻，我想：那是我可真是呆头呆脑的，要是我找个地方躲起来，就不会被那狗咬伤了。
小学四年级成长的故事作文是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
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400字四年级写美丽
李白的祖籍是陇西成纪。公元701年，他出生在辟叶（今吉尔吉斯斯坦境内）一户商人家里。五岁的时候全家一起迁居到现在的四川省江油县的青莲乡。
李白很小的时候，父亲让他到山上的学堂里去读书。在学校里，调皮的李白不好好用功，他经常逃学，所以学习成绩很差。有一次，老师说了他一顿。他想反正我学习也不好，还不如早点离开这个倒霉的地方！想着想着，他便挎起书包偷偷溜出了学堂。出了学堂的李白很高兴，觉得自己今天终于解放了，可以好好地玩一玩了。他一路小跑，顺着山路就下去了。
不一会儿，他就到了山脚下。山下有一条弯弯曲曲的小河，逃学的李白以前也经常到这里来玩。他顺着小河向前走去，发现有一位头发花白的老太太蹲在河边的一块石头边，手里拿着一根铁棒“咔嚓咔嚓”地在石头上来回地磨着。李白觉得很奇怪，于是他就站在那里目不转睛地看了好半天。他想这位老婆婆磨一根粗粗的铁棒，做什么用呢？铁棒那么硬，怎么能磨呢？
于是，他很有礼貌地问道：“老奶奶，你辛辛苦苦地磨这么粗的铁棒干什么？”老太太说：“我要用它做绣花针啊！”说完，抬头看看眼前站着的这位少年。“做绣花针？”李白更觉得奇怪了，这么粗的铁棒，怎么能磨成细细的绣花针呢？即使能磨成，那要到什么时候啊！他对老奶奶说：“若是磨不成，你可就白费力气了！”老奶奶听了满有信心地对李白说：“孩子，铁杵磨成针，功到自然成啊！”李白故意调皮地说：“那你今天能磨得成吗？”老奶奶回答说：“今天磨不成，还有明天；明天磨不成，还有后天；后天磨不成，还有大后天„„只要我不间断地天天来磨，总有一天是要磨成功的。只要有决心，世上的事什么都能成功。”老婆婆还对他说：“铁杵磨成针，功到自然成。只要功夫用到家，十年，二十年，三十年，天天不停地磨，铁杵虽然粗，总有一天会磨成针的。”
李白一听恍然大悟，他想：老婆婆的话有道理。这和读书一样，天下的好书很多，可是只要天天认真地读，十年，二十年，总有一天能够把所有的书读完哪！老婆婆的话，就像一把重重的锤子猛击在了李白的心上。他对照几天来自己的行动，扪心自省，感到辜负了父亲的期望。
从那以后，他又到私塾里去读书了。他决心用铁杵磨针的精神振奋自己，加倍努力勤学，再也不偷偷跑掉了。不论先生留下多少课业，他总是认真地按时完成。
除此之外，他还加紧读课外的书籍，终于把古代诸子百家的经书都读完了。
后来李白到戴天山中的大明寺去读书，写了一首《访戴天道士不遇》的诗，成为他早期的著名诗篇之一，当时他只有十几岁。
由于李白的勤奋努力，终于使他成为一位著名的大诗人，人称“诗仙”。
742年，诗名遍天下的李白应召到长安供奉翰林，唐玄宗也给他以特别的恩遇。他以为建功立业的机会已到，可以一展抱负了。但所谓翰林供奉只是一种以文学词章备顾问的侍从职务，没有实际官职。玄宗只是把他看作御用文人，让他写一些华丽的点缀升平的新词，增
加宫廷乐趣而已。这很快就让他感到寂寞和凄凉。三年的宫廷生活，李白看透了政治的腐化和罪恶。他厌倦了，便请求玄宗让他离去，玄宗便准许他的请求。从此，他再没到过京城。
出京不久，李白与杜甫在洛阳相识，以后又与杜甫、高适同游梁宋。接着在东鲁又与杜甫相见，同游鲁中名胜。他在山东济南接受了高天师所授，正式成为道士。李白夫人许氏死后，他又续娶宗氏，并以梁国、东鲁为中心北游燕赵，南游广陵，往来于宣城、金陵等地。在此期间，他广泛接触民间，对社会有了更深入的认识，他希望东山再起，实现自己“济苍生，安社稷”的政治的抱负。
755年以后，安史之乱爆发，在此期间他正隐居庐山，他希望有机会为国平叛立功，不久参加永王李瞵的幕府。后永王兵败被杀，李白也被逮捕，并判死罪。幸得元帅郭子仪相救，才免于一死，被判流放夜郎。途经洞庭湖、长沙、衡山等地，到白帝城，大赦令下，才免除流放之罪。于是李白返回浔阳，途经扬州、南京等地，投奔在族叔当涂县令李阳冰家里。61岁时，他听到李光弼率大军征讨史朝义叛军的消息，就从当涂北上，准备去临淮前线请缨杀敌，走到江陵，因病返回。
762年，李白病逝，遗体葬在当涂县青山之南。
同学的友谊
当时考中学时由于是跨区,刚到班上时一个认识的人都没有,看着别的同学三五成群地嘻嘻哈哈地聊天，我觉得特别孤单，要融入这个集体太难了!直到有一天，老师课上默写，偏偏我的水笔写不出，我不好意思地缓缓举起手“老师我水笔没墨了，能……”“我借你!”“拿去吧，我有多的!”……我周边的同学纷纷伸手，我从他们交错的手中接过一支，望着他们真诚的眼神，我心里闪过一丝惊讶，更多的是感动。他们阳光般的笑脸温暖着我，我一下子有了找到家的感觉。
老师的关心
印象特别深的是初二的数学考试，刺眼的阳光通过雪白的试卷发生光的反射，直逼我的眼。我只好像“孙行者”那样左手挡在额前，右手做题，这无疑影响了我的答题速度。我正紧张地做着题，忽而一声轻微的窗帘声响动，随之那束碍眼的阳光消失了，我抬起头，数学老师站在窗口对我笑笑，我也感激地朝老师笑笑。走出考场，阳光依旧，老师无声的关爱在我的心底泛滥。
家长的教导
进入初三，功课一下子多了起来，让我有些无所适从。每天大量的英语单词默写几乎都不过关，我也就因此多了一项抄写单词的作业。想着别的同学能早早睡觉，而我却要因为抄单词的作业而挑灯夜战到十一点，越想心里越难受烦躁。妈妈见状安慰我：“你既然天天要罚抄，就说明方法不对。你看看主要错在哪些地方，再有针对性地尝试换个方法吧，慢慢来，相信你能够战胜它的。”“好吧，我试试。”我点点头，按照妈妈说的，找到问题所在，并利用手机来录下易错的单词回放给自己再默写。没想到这方法还真有效，从那以后，我再也没有重默过。一次次默写成绩肯定了我的努力，也证明了妈妈给我的爱，在我学习遇到挫折时给我的帮助与鼓励带给我足够的勇气与力量，就像那阴暗山洞中的光明，让人豁然开朗。
感谢我成长过程中的这一个个爱的故事，它们如阳光洒满了我成长的原野，不时回眸，那金灿灿的地方到处收藏着我快乐而美好的时光。
老师：同学们，在每一个人的成长过程中，都充满了喜、怒、哀、乐；每一个人的成长故事，都值得自己慢慢回忆。成长中的故事，既丰富多彩，又连连不断。打开成长的档案，里面记录着我们成长的点点滴滴：有成功的喜悦，有失败的气馁、失落，有与困难作斗争的艰辛，有探究知识宝库的足迹，有学习做人的脚印……这次习作就让我们来写一写“难忘的成长经历”，把最令自己难忘的故事拿出来与大家分享，好吗？
小丫：好啊！在最近的综合性学习中，我可收集了不少名人的成长故事，直到现在，我还感慨万千。
老师：在你收集的名人故事中，哪个故事最打动你呢？给大家讲讲，好吗？
小丫：行啊！在我收集的名人故事中，我最佩服的是曾国藩了。曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，但他小时候天赋并不高。有天夜里。他在家读书，对一篇文章不知道重读了多少遍，还是没能背下来。听说有个贼潜伏在屋檐下，想等读书人睡觉后捞点好处，可是等啊等啊，就是不见他睡觉，他还是翻来覆去地诵读那篇文章。那个贼实在忍无可忍，推门进去，说：“这种水平还读什么书？”随口将那文章背诵一遍，扬长而去。曾国藩虽笨，却不灰心，他读书勤奋，坚持不懈，结果以勤补拙，靠着非凡毅力和超人付出，被誉为“立德、立功、立言”的“千古一完人”。看完曾国藩的成长故事，我深感有趣，同时也被他那种不怕吃苦、坚韧不拔，最终踏上成功坦途的精神深深感动。
老师：是啊！看似愚笨、资质平平的人，只要肯下苦功，锲而不舍，最终依然能获得成功。曾国藩的故事确实令人感动。其实，关于成长的故事，还有很多很多。毛豆，你也来说说吧！
毛豆：我想说说自己的故事。说来也许你们不会相信，别看我才四年级，我已经捉过一次贼了。记得那是一个星期天的早晨，我像往常一样，到我们附近的超市去看书。不一会儿，我发现旁边的微型学习机柜边有三个小青年，他们正鬼鬼祟祟地挑选着学习机。为了探个究竟，我假装也要去看学习机，其实是在旁边偷偷地盯着他们。不出我所料，他们果然不是什么好人，居然在那边“调包”。只见他们一个在旁边放风，一个把新的学习机从盒子里取出装进自己的包包，另一个从自己包里拿出旧的学习机，迅速装进盒子里。当时，我真想当场把他们捉住，但想到自己势单力薄，不能硬拼。于是，我悄无声息地走到超市的服务员身边，把自己看到的偷偷地告诉了她。服务员立刻叫来门口的保安，把他们逮了个正着。直到现在，每当我想到自己以智慧战胜了那几个“盗贼”，我心里还特别开心。
老师：你小小年纪，就凭着自己的智慧战胜了“盗贼”，真不简单——不管是我们了解到的，还是自己身上的，成长的故事都很多，我们该怎样选择材料呢？
毛豆：这个简单，只要选择自己记忆中最清楚、感受最深的事来写，就行了。不过所写的人或事，都应力求真实，这样才能让人感到可信、真切。这样，我们在叙述的过程中所反映出来的思想、抒发出来的情感，才能真正感动读者。
毛豆：我认为在选材时还应注意选择比较新鲜的事例来写，这样我们的文章才会新颖。还有，既然是成长的故事，就一定和人有关，我们在写作的过程中，还可以抓住人物的动作、语言、心理、外貌和神态等方面进行细致地描写。
老师：你们都说得很有道理。老师还有个看法，既然是写成长的故事，就一定得写一写自己从中明白的道理或人生的感悟。正所谓“吃一堑，长一智”嘛！那如果我们不写成长的故事呢？还可以写什么，怎样写？
小丫：还可以写“从《乌塔》想到的”。我想如果是写这个话题，我们就可以按照写读后感的方式来写，先把文章读明白，再把读过课文后所得到的感想与生活实际联系起来，特别是把自己成长中的问题拓展、延伸出去，谈一谈自己在成长中遇到了什么问题，是怎样对待的，和乌塔相比，有什么不同，今后准备怎样做。
老师：小丫说得真好，把自己的行为和乌塔作个比较，相信我们一定会感受颇深，我们也一定会“思如泉涌”！当然，如果我们对这两个话题不感兴趣，也可结合王虹的信给她写一封回信。大家回忆一下，在写信时该注意什么呢？
毛豆：写信就要先注意书信的格式。我收集到了一个顺口溜，这可是一个记住格式的好方法，大家一起来听听吧！“称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一件一件不乱套。事情谈完写祝福，健康快乐常说到。署名日期别漏掉，工整写在右下角。”
老师：用顺口溜来记书信的格式，这个方法确实不错。那知道格式后，我们要写些什么内容呢？
小丫：我们应该先把王虹的来信读清楚，看看她到底遇上了一件什么样的烦恼事，我们应该用什么方法去安慰和帮助她，我们所想的办法是不是最好的办法，还有没有更好的办法，也可以和同学讨论信中提出的问题，再给她写封回信，帮她解决遇到的烦恼。
那是个阳光明媚的星期天，老师星期五下午嘱咐我们全班同学星期天去学校参加跑步比赛。那天我去学校时，比赛快开始了，我立刻把背包放在我们班的队里，然后到起跑线集合。比赛在裁判的哨声下开始了，我得意洋洋地暗说：“哈哈，我一定赢。”谁知，我只是第十名，这时我心里闷闷不乐。回到家后，我把这件事告诉了爸爸，爸爸慈祥地对我说：“孩子，不要灰心，一个人摔倒不可怕，可怕的是倒下后站不起来，毕竟失败对于弱者是万丈深渊，对于强者是前进的阶梯。就像你常看的千手观音，你知道吗？她们都是聋哑姑娘。”“那她们怎么会那么厉害？”“因为她们相信：我能行。她们的演出让世界各地的人们赞叹不已。所以，你要对自己有信心，不要遇到一点困难就退缩。只要你勇往直前，成功就会一步步向你逼近。如果你想要采摘胜利的果实，想品尝成功的滋味，就不应该退缩，就不能因为这一点挫折而灰心。孩子，加油吧！失败乃成功之母啊！爸爸相信你能行。”“好的，爸爸，我不会让您失望的。”自从我听了爸爸教诲，我对自己充满信心。在一次乒乓球比赛里，我取得了好成绩，心里高兴极了。当上领奖台的那一刻，我感到我是世界上最快乐的人了，当时我只想说一句话：“谢谢您！爸爸。”
爸爸的教诲使我明白了只要有信心、有志气，就能成功，如果你想和我一样，就要有坚持不懈的精神和永不退缩的勇气，这样你才能品尝到成功的滋味，你还要相信一句话：有志者事竟成。
这个暑假，我看了《拥抱文明，幸福成长》这本书，深有感慨，发现书中的那个鞋匠和我有着相似的影子。他原来是一家大饭店的经理，后来因为社会自由竞争的缘故，变成了一个小鞋匠，开始自暴自弃起来。而我，就因为一次比赛失败后，便认为自己的能力变差了，觉得自己太失败了，渐渐的，也有了懒惰的.习惯。
刚开始时，我也没太在意，觉得也没什么大不了的，谁在挫折面前也会有退缩的时候。所以，在每次困难面前我总是选择退缩。
可后来的一件事，让我恍然大悟，明白了遇到挫折时应该冷静分析，不应该退缩。那一次，学校举办了“我手绘我心”的绘画活动，老师选了我和另外两个同学参加比赛。回到家后，我也积极查找相关的资料，但还是不知道该如何下手，我在草稿纸上画了几种形式，但没有一种是我满意的，我冥思苦想，但还是没有一点思绪，心想：这也太难画了吧，反正我也不会画，哼!一怒之下，便扔下画笔，去看电视了。
不一会儿便傍晚四点了，妈妈下班回到家后，见我在看电视，便问道：“作业有没有写好了?画儿画好了没?”“作业是做好了，但画儿还没画好呢，你放心好了，明天我一定画好!”我信誓旦旦的答道。妈妈也没多说什么，便去做饭了。
接下来的几天里，我总是这样敷衍妈妈，也不画画。
转眼到了星期日，我还是义无反顾的去看电视了。
晚上，妈妈回到家后，开门便问我：“石冰雁，画有没有画好了?”我立马关掉电视机，小声的回答道：“还没呢，因为我不知道该画什么，所以还没画呢。”谁知还是被耳尖的妈妈听见了，她立刻阳转暴雨，厉声呵斥道：“为什么还没画好?前几天怎么跟我保证的?啊?你看看你现在这副样子，一碰到困难就退缩，你自己好好反省反省吧!”说完，妈妈便去做饭了。
我的心就好像被针扎了一下，忽然发现自己原来一直都在逃避困难，我的脚情不自禁的向书房走去，我再次看着那画纸，心里有说不出的情绪。过了一会，我想了想妈妈说的话，便重新开始绘画。我先想好自己要画什么风格，再开始构图，没过多久，一幅美丽的图画便“出世”了。不用说，这次精心设计的图画肯定得了奖。
通过这件事，我下定决心一定要做个像爱迪生这样的人，面对困难，乐观面对，永不退缩。是的，人生中的挫折并不可怕，就看我们怎样去对待它。就像路在脚下，就看自己怎么走一样。找到正确的方法，并从中得到启示，便会使我们的人生走得一帆风顺。
从今以后，当我再次遇到困难时，我一定会冷静分析，从客观.主观.目标.环境.条件等方面，找出方法，采取有效的措施，对待挫折要保持自信和乐观的态度，也要有一颗平常心，平静的看待挫折。
一个85后的男孩子，大学里就谈了个女朋友，一直相处融洽，工作后还一起买了房和车。原本都打算结婚了，却在婚礼准备期间因为经济问题产生了矛盾，继而不幸上升为两个家庭的冲突，结果当然是分道扬镳。为了划清界限，男孩给了前女友35万作为补偿。她欣然接过那捆人民币的时候表情里没有丝毫留恋。他很难过，为什么爱情碰撞现实的时候，总是那么不堪一击呢？
好在男孩运气不错，没多久就又认识了一个女孩。她善良温柔，也很爱他。可是后来他才知道，她身患绝症，他们认识的时候她的病情刚有所好转。女孩的母亲不同意女儿和没有钱也没有社会地位的男孩交往，他们就偷偷在一起。也许是因为她心情好了，癌细胞得到了控制，康复一下子变得指日可期，他们之间的话题也渐渐有了实质性的内容，结婚啦生小孩啦，聊的时候满脸都是幸福。然而不久之后，女孩的病情突然恶化，自她被送入高危病房的那天起，他们就再也没有见过。昏迷了半个月，她最终还是离开了。女孩的母亲拒绝与这个她不认可的女儿的男友见面，甚至不允许他们作最后的告别。女孩火化的前一天，男孩在她家门口跪了一天一夜，他哭着请求女孩的母亲，能不能将他送给她的项链戴在她的脖子上。他们每次去逛街，女孩总会忍不住在那间水晶店的绚烂橱窗前逗留，现在，他终于存够了钱买下来给她。可是女孩母亲把项链扔到男孩面前，都不屑于看一眼。
从他们相遇到她去世，中间只有短短半年，从充满希望到彻底绝望的半年。男孩对我讲这个故事的时候，哭得稀里哗啦。经历了那跪着痛哭的一天一夜，他说，很久没有这样畅快淋漓地哭过了。有时候，哭并不是全然没有用处，因为它终究会给你一个答案，让你想明白很多事，然后你会知道，要重新开始，唯一的方法就只有结束，你别无选择。
我是一个听故事、写故事，也经历故事的人。曾经有许多女孩问过我：“要怎样去面对那个给了我们致命一刀的人？他离开我，过得那么丰满充实，而我却在这里掉眼泪。”有谁会洒脱地认同，这就是成长呢？可事实上，成长的意思并不是说，这个欺骗过我的坏男人，我早就忘掉他了，心里只有恨。你当然也可以觉得，你们曾经在一起的那些日子也有过很美好的片段，谁都无法否认它们真的存在过。只是面对的时候，你已经可以很坦然，不会被那些过往牵绊住。而且，正因为这些挫败，让你学会了如何往前走。不那么急切，可以盘算、了解、感知，体会这种爱的代价。
那么多年过去，不知道男孩后来怎么样了。我始终相信上天会对一切做出最好的安排，让我们每个人都在经历之后各归其位。所以，如果你碰巧还没有遇到那个对的人，就再等等看啊。在这个洋溢着温暖与期待的季节，祝福你们都能找到最适合自己的爱的方式。
他是曹操的第三个儿子。曹植从牙牙学语起，就开始学诗诵文。他自幼聪慧伶俐，才思敏捷，性格活泼，桀骜不驯。史载小曹植在十岁时就能背诵数十万言的诗赋，而且写出了大量的诗歌和各种体裁的文章。
由于父亲曹操经常在外征战，很少了解三儿子曹植的学习情况，所以每次听到别人称赞曹植的智慧和才华时，总是半信半疑。这一日，曹操外出征战回到邺城，又听到有人称赞曹植，便把曹植叫来说：“不少人都在称赞你的诗文写得好，去拿些来让我瞧瞧！”曹植知道父亲的文学造诣很深厚，要求也甚严格，便立即挑选了一批自己比较满意的作品拿去。曹操看了之后，不由得大吃一惊，他想：曹植年才十二三岁，能写出这么好的诗文么？说不定是抄袭来的吧？想到这里，曹操便故作动怒的样子说：“你小小年纪，怎么学会撒谎了？你这些文章，是不是别人替你作的？是谁替你作的？快快如实说来！”曹植笑着说：“父亲说哪里话，儿子作文赋诗，向来是有所思而有所就，怎么会找人替作呢？即使作品能替，文中所表达的感情能替吗？放心吧，这些都是孩儿的作品，父亲如不相信，可当面测试嘛！”曹操见曹植回答得如此坦然自若，也就深信不疑了，他越发从内心喜欢曹植的才华。
曹植七岁那年中秋节，曹操带着妻子、儿女在后花园饮酒赏月。众人在清雅的音乐中有说有笑，其乐融融。曹操看皓月当空，万里无云，儿女齐聚堂前，不由一时兴起，又想出题考一下几个孩子的应变能力，便沉吟了一下对他们说：“你们说月亮与外国比，谁近谁远？”大家没想到是这样一道题，都觉得很好回答，齐声说当然是月亮远了。曹操不置可否地点了点头转过头来看着一直未做声的曹植，问：“你说呢？”只见曹植不慌不忙地回答说：“月亮近，外国远。”大家都呆住了，曹植解释道：“因为月亮看得见，外国看不见。”大家听了觉得曹植的答案很新奇，曹操也很高兴，夸曹植聪明，是可造之才。
第二年中秋，有外国使节来访，曹操也在后花园款待他们。在筵席上，酒过三巡之后，一位外国客人起身说道：“曹大人父子名声远播，大家很是仰慕，今日有幸得见，恳请曹大人父子能一展才华。”曹操当即应允。但他为了显示自己儿子的聪慧，就仍然出了去年那道题。他先问客人，客人们有说月亮远的有说外国远的，莫衷一是。于是曹操摆了摆手让曹植来回答。曹植明白父亲的心思。起身答道：“月亮远外国近。”曹操大惊，呵斥他说：“同一个月亮，你去年说近今年说远，到底是怎么回事？”曹植回答说：“去年月亮可以看见但外国不能看见；今天月亮虽然抬头就可以看见，却可望而不可即。去年外国与我们没有来往也看不到，所以说外国远，但今年外国与我们不但有来往，还有思想交流，这样不是很近吗？”大家为只有八岁的曹植能作出这样精彩的回答而感到很惊讶，外国客人也连连夸奖他。
公元二一零年冬，铜雀台落成，曹操登台设宴，大会群臣。为了活跃宴会的气氛，他让武将当场比武，文官即席赋诗，各显其才。他的几个儿子以为今日父亲不会点他们的将，便放量豪饮。不料，在宴会即将结束的时候，曹操突然对他们说：
“我现令你们几个，以台为题，各作一赋，为台增辉。”
当时曹丕等人毫无思想准备，正在冥思苦想的时候，曹植一挥而就，呈上了一篇《铜雀台赋》。曹操看后，感到曹植所作《铜雀台赋》，不但构思精巧高人一筹，更以词美句绝而使他的几位
兄弟望尘莫及。从此，曹操对曹植就另眼相看了。这时，曹植只有十七岁。
曹丕自立为魏王以后，为了消除曹植的势力，找了种种借口诛杀了曹植的好朋友丁仪、丁翼兄弟，凡与曹植亲近的人都受到了迫害。为此曹植内心非常痛苦，经常自恨无力救助朋友。一天，他在郊外看到一个少年用剑斩断罗网，救出黄雀，颇有感触，写了《野田黄雀行》抒发自己无力救助朋友们的悲愤心情。
曹植的聪明才智也一直是曹丕的后顾之忧。因此除了想方设法加害于曹植的朋友们消减曹植的势力和影响外，还处处排挤、打击、压制曹植，甚至想把他置于死地。
一天，曹植被曹丕派来的侍从急召进宫。他跨进大殿时，就觉得气氛不对。只见魏王拉长了脸端坐龙椅之上，群臣排列两旁，颇有杀气腾腾之势。曹植赶忙跪拜，行过大礼之后，便恭恭敬敬肃立在一旁。曹丕冷若冰霜地问：
“近来你作诗撰文吗？”
曹植答：“偶尔弄点笔墨，但无甚进步。”
“朝中文武百官都说你才思敏捷，才华横溢。先父在世之时，你常以文章夸示于人。我一直怀疑你的诗文是由你手下的才子代作的。今天要当众请你作诗一首，以正视听。如果你能作出来，可免一死；如果你作不出来，就要从重治罪，绝不姑息宽恕！”曹丕凶狠地说。
“遵命，请出题目。”曹植依然是十分恭敬地说。
“你我是兄弟，就以兄弟之情作一首诗吧。不过有两个条件：一是诗中不准出现兄弟的字样，但又必须叙述兄弟之情；二是你只能在殿内走七步，必须在七步之内完成诗作。如果在七步之内完不成，便立即推出斩首！”魏王曹丕一字一句地说。
曹植万万没有想到自己一奶同胞的亲哥哥会这样做，名为作诗试才，实为要他性命。一时悲愤交加，边想边走，还没有走到七步，就吟咏出一首千古不朽的名诗：
煮豆燃豆萁，波菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急！
曹植此诗刚吟完，殿内群臣脱口称赞：“好诗！好诗！”
曹丕听到这首诗，心中也不免受到强烈的触动。因为曹植这首诗显然是在借物咏志，目的在于讽刺、抨击自己的无情。
这首诗的意思是说豆和豆秸本来就都是同根生出来的，正如曹丕和曹植乃是一母所生的同胞兄弟。如今豆萁在锅下无情地熊熊燃烧，豆子却在锅里面备受煎熬，这不正像曹丕对曹植不
顾兄弟之情，逼迫兄弟作诗一样吗？可是这样做的结果是什么呢？还不是豆萁烧尽，豆儿煮烂，两者同归于尽吗？
魏王的鼻子不觉一酸，流下了几滴惭愧的泪水。他把曹植贬为安乡侯，打消了杀曹植的念头。曹植名为王侯，却没有行动的自由，终于郁郁而死。
湖南省长沙市芙蓉区燕山小学 张新蔚
我是长沙市芙蓉区燕山小学教师张新蔚，回首十年的从教之路，我没有轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，生活的平凡赋予我平淡的经历，而平淡中的种种感动，却时时刻刻，而又实实在在的激励着我前行。正是这种种感动激励了我、培养了我、塑造了我，使我不断成长。
成长是我们生命中永恒的主题。成长是什么？广义的讲，成长意味着一个人人格力量的不断提升与壮大，具体到教师，我认为成长则意味着教师自身健全人格的不断完善。成长需要动力，可以是来自外在的动力，更需要内在的动力----一种激励思考和改变自我的动力。我认为，成长的动力之源就是学习。
俗话说：为了给学生一杯有价值的水，自己要努力开凿“一眼泉”。
我会说，如果你是一名教师，请记住两条：应该对你工作的环境心存感激，因为是它造就了你或即将造就你；同时，永远不要无视属于你的思考的权利，永远不要放弃属于你的行动的机会！我们不仅要利用环境，把握机遇，而且更要战胜自我，超越别人。我们要坚持学习，向同行学习，向学生学习，向书本学习，向实践学习。
一、向同行学习。
教师劳动具有很强的个体性，走进课堂，一般都是一位教师在上课。但是，教师又是一个群体。要真正产生高效益的教学效果，就必须依靠集体的智慧。同事之间相互学习、相互切磋、相互支持，就会时常碰撞出智慧的火花和灵感。大量的实践证明，每一个取得好的教育教学效果的教师，一定生活在一个人际关系和谐，相互激励、相互帮助的集体当中。我开始工作的单位是一所普通的农村小学，而当时的我只具有大专毕业的学历。可以说，这既是当时工作的需要，更是给自己提供了继续发展的机会。正是当年那些可敬的同事们给我提供了最难得的帮助。刚刚走上讲台的头几年，几乎每一个课余空间，我都是和同学科的教师，也有其他学科的教师在一起，常常是我问他答，从学科基本知识到学习方法，从教育教学理论到课堂教学经验，从师生交往到个人生活等等，海阔天空，无所不谈。学校给年轻教师提供了非常好的学习条件，还举办了拜师会，给我们找了优秀的教师做师傅，指导我们，帮助我们进步。我的师傅是芙蓉区经验丰富的刘润玉老师，他坚持每周和我一起讨论教育教学方法，还经常互相听评课，找出优点，分析不足，使我在课堂上很快成熟起来。
二、向学生学习。
学生，不论是小学生还是中学生，他们都是更加年轻的生命群体、生命个体。“人之初，性本善”，在他们身上体现出更加纯真的天性、善性和灵性，而这些，正是我们在成年的道路上逐渐磨损的东西！
教育中总有一些不经意的片段，恰恰是这些小小的片段凝固成永恒的感动。在教学了《乘法口诀》后为了使孩子的口诀熟练，我开展了一次计算比赛。我们班有个做题总比别人慢几拍的孩子也报名参加了，下课看到我时他十分兴奋，我拉过他的手说：“好好比，比完老师给你奖励！”。他问：“老师，你奖励我什么呢？”“随你选！”“老师，我想让你抱抱我！”边说边侧过脸来用一双纯真的大眼睛望着我。一下子，我楞在那里。他见我好一会儿没说话，有些不知所措，轻轻地问了一句：“张老师，如果我比了最后一名呢？你还会抱我么？”说完，用怯生生的眼神看着我。我连忙蹲下身子，看着他坚定地说：“比最后一名我也会抱着你！”因为我知道，这对一个智力尚未开发的孩子来说，是多么大的挑战！这会儿他如释重负地笑了。结果，他取得了第二名的好成绩！后来他对我说：“张老师，你知道么，我每天在家背口诀，还要爸爸报题目做，我有几次都不想做了想睡觉，可我告诉自己不行，因为我多么想让你抱抱我！”望着他满是涨得通红的小脸，我唯一能做的就是把他紧紧地搂在怀里。我从来没有想过，老师一个平凡的拥抱会如此打动孩子的心灵。
孔子曰：“当仁不让于师”，“弟子不必不如师”。成功教师的经验启示我们，要想成为一个好老师，就一定要虚心向学生学习。相互欣赏的师生关系，一定能带来教育教学的高效益。
三、向名家、书本学习。
著名人本心理学家马斯洛说过，“如果我们想知道人能长多高，那么很明显，应该挑选一些长的最高的人，对他们进行研究。如果我们想弄清人能跑多快，测量一般人跑步的平均速度是没有用的，观察那些奥林匹克金牌获得者，看看他们能达到什么样的速度，这就是最好的办法。如果我们想了解人类精神境界、价值和道德进步等能够达到怎样的高度，那么，通过研究那些最具有道德、伦理品质的人或者圣洁的人，便会得到关于这些问题的大部分答案。” 我想，多看书，研究名师的心路历程，得到借鉴与启迪，使我们作教师的都能有一个良好的心理环境，那么，我们的教师都可以成长为名师。
四、向实践学习。
成就自我的每一天，让反思成为习惯。成长过程反思，在成长过程中体验到的成功经验，失败教训引发的思考；工作过程反思，一个学生、一个教案、一堂课、处理一件事情、开展一次活动的体验与思考，带来哪些认识上的变化；前瞻性的反思，近期工作目标，未来发展规划，教育理想等等。如教学《24时记时法》一课，我第一次上的时候，我让学生感悟了一天有24个小时，还用钟面演示给孩子们看。其实学生开始就提出了晚上8点就是20点，也说清楚了自己的想法。在课后我仔细的想，学生已经有了一天是24小时的生活经验，那么还让学生去感悟一天24小时就是重复的机械的知识，我修改了教案，直接问孩子你怎么知道晚上8点就是20点，把学习的主动权交给孩子，让孩子大胆的说出自己的相法：可以数出来，也可以直接加12。向学生提供了思考的机会，并让他们运用多种方法来比较，从而自己获取知识。
2003年11月1日云南柏联集团在与腾冲县政府签订协议，成立云南柏联和顺旅游文化发展有限公司，该公司是和顺旅游文化产业开发的唯一经营主体。公司总结并实践着“保护风貌、浮现文化、适度配套、和谐发展”的和顺模式，被云南省政府作为60个旅游小镇必须遵循的模式。
和顺因此获得了不少国家级、省级殊荣——中国魅力名镇、国家级历史文化名镇、国家级环境优美乡镇、国家AAAA级风景名胜区、国家文化产业示范基地、云南省十大旅游名镇、云南省精神文明示范基地。柏联和顺公司被国家人事部、国家旅游局评选为全国优秀旅游企业。2011年被国家文化部评选为2011年度十大最具影响力全国文化产业示范基地。
为让企业发展成果直接惠及当地老百姓，按照旅游产业与城乡统筹发展相结合的思路，公司一方面引导村民投身到旅游业从中致富，另一方面，不断加大对当地的公益事业投入，使和顺居民共享旅游文化发展的成果，实现公司与居民的和谐共赢。近年来，公司累计投入1000余万元，加大对当地新农村建设及道路等基础设施的建设，兴建希望小学，设立奖学金。2007年以来，公司无偿为全镇6000多农业户口居民缴纳新型农村合作医疗个人承担部分基金。2010年，公司设立“柏联和顺养老基金”，每月为全镇60岁以上的居民發放50至200元不等的养老保障金， 2011年，公司又成立了柏联和顺幼儿教育保障金，让和顺居民幼有所教、病有所医、老有所养。
和顺旅游文化产业的发展，给和顺人的村民带来了更多商机，村民们的观念也慢慢改变，许多村名已经开始参与到旅游中来，很多家里自己开办起了民居旅馆，庭院式的小酒吧。
现在和顺很多上百年的老宅，已经成为民居旅馆，和顺三成号就是其中之一，主人李继辉06年将自己老宅装修改造成民居旅馆，经营到现在，生意还不错，主人说：“以前自己家里的房子，除了家人住的几间，其他的都是放着杂物，这样闲置着，随着来旅游的人日越来越多，这么大的家闲着太可惜了，就有了开设民居旅馆的念头”。李师一家都很和善淳朴，来的客人热情招待，很多的游客都赞叹住在有宾至如归的感觉。一位浙江的客人住了近一个多月，为表谢意，临走给主人的孙子买了套衣服。北京的一位游客还送给李师古巴“COHIBA”雪茄，并时常打电话来问候，还想再来住上几天，有一位游客临走时在留言薄上这样写到：“就要到不得不离开的时候了，很想这样安静的一直住下去，没有归期。这个古朴的小院使我仿佛回到了童年，回到了奶奶家的院落，当时只知道是寻常，而今宛如隔世般珍惜……”
我那成长的烦恼那就是莫过于挑食了，这对许多人来说，那经历可畏是心惊胆战，你们想知道吗?别急让我四两棉花两把弓——细弹细弹。
一天，又到了吃晚饭的时候，我兴致勃勃地坐到餐桌前，可看见的是我最不爱吃的是和胡萝卜，我立马心生厌恶，脸色发绿。我下悄悄溜走，妈妈严肃地说：“今天吃15只虾”。刚刚说完，就以“迅雷不及掩耳之势”在我碗里放了15只虾。我极不情愿，久久不肯下咽。妈妈恼羞成怒，脸色立马180度大转弯，立马大发雷庭，我忍气吞声，一口气全吞到了嘴里，我苦思冥想，眼珠一转，以出去作借口，把嘴里的虾全扔了。可谁知妈妈看穿了我的把戏，紧随其后，我深知自己不能成功，只得睁一只眼闭一只眼，一只气把虾全吃了。本以为已经逃过一劫，可谁知一波未平，一波又起，正为自己感到庆兴时，碗里又莫名其妙多了几个胡萝卜，我哇哇大叫，可众人眼光盯在了我身上，我鼓起嘴巴，心想：不让我离开，我自有妙计，我就先让你们先走。果然不出所料，大家吃饱后都陆陆续续地离开了，而我就开始我的“大计”了，我二话不说，拿出餐巾纸往里吐。这时，谁知妈妈又半路杀了回来，怒气冲冲!宛如一只母老虎正张开血盆大口向我怒吼。哎，好汉不吃眼前亏，吃就吃，我艰难地吃下了胡萝卜，老妈才缓缓离去......
叶剑英，原名叶宜伟，1897年出生于广东梅县农村一个小商人之家。他五岁时入私塾，学习之余还要做繁重的家务劳动。在入三堡学堂、东山中学时，除文史诗词成绩突出外，他同时还学习军事体育，尤其擅长剑棍。日后他文武双全，正是在此时打下的基础。
中学毕业后，叶剑英当过小学教员，依侨乡的习惯于19岁时到马来西亚谋事。因受歧视和遭资本家欺压，他愤然于1917年回国考入云南讲武堂，想走从军强国之路，自己改名剑英。
两年半后，叶剑英以全校最优异的成绩毕业。他谢绝挽留，返乡入粤军任参谋、炮兵教官，并曾在1923年陈炯明叛变时，亲自操炮向叛军开火，以掩护孙中山脱险。后他任旅参谋长、黄埔军校教授部副主任、团长、副师长，北伐战争中因立战功升为少将师长。1927年蒋介石发动反共政变时曾拉拢他，叶剑英却抛弃每月可得上万薪饷的地位，赶到武汉向中共提出入党申请，并得到周恩来批准。
1927年秋，叶剑英接受党的指示返回广州，在国民党军张发奎的第四军任参谋长，暗中掩护由共产党和共青团为骨干的教导团筹划的起义。同年12月，广州起义爆发，他任红军副总指挥。第二年，他到苏联入劳动者共产主义大学（原中山大学），系统学习了马列主义理论。1930年秋，叶剑英回到上海，与刘伯承等一同翻译了苏军的条令。第二年春，他进入赣南根据地，在毛泽东、朱德领导下负责参谋部，后任中华苏维埃共和国军委会的首任参谋部长。继刘伯承之后，叶剑英成为人民军队的第二任总参谋长。
1932年，叶剑英与刘伯承对调，任红军学校校长。长征中，他任军委第一纵队司令员、前敌指挥部参谋长。他曾因向中央报告张国焘分裂党的企图，后来受到毛泽东高度赞扬。到达陕北后，叶剑英任一方面军参谋长。1937年全面抗战爆发后，他任八路军参谋长。由于他长期在国民党统治区工作，同周恩来、董必武并称为“中共外交三骑士”。
1941年，叶剑英从重庆回延安主管总参谋部工作。1945年，他在中共“七大”上当选中央委员，随后再赴国民党统治区，任美、国、共合组的军事三人小组的中共代表。1947年，他率军调部最后一批人返回延安，随后去晋西北任中央后方委员会书记，负责对转战陕北的毛泽东、周恩来所率的中央机关实施保障。
1949年北平解放后，叶剑英为中共中央派出的首任北平市长。同年秋，他又任中共华南分局第一书记，车干部南下，广州解放后，任市长兼广东军区司令员。1953年，他调回北京，主管军训等工作，并任军事科学院首任院长。“文革” 后期，老帅中间只有他在位主持军队工作。1976年10月，叶剑英坐镇指挥，一举粉碎了祸国殃民的“四人帮”。
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