2018高校学生管理工作计划（精选12篇）
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高校学生管理工作计划一
一、指导思想
在新学期里，继续高举邓小平理论的伟大旗帜，全面贯彻江总书记“三个代表”的讲话精神，坚持党的基本路线、方针政策，以实施素质教育为宗旨，以教书育人为中心，以搞好服务提供保障为目标，做好服务育人教育工作，积极有
效地配合学校搞好教学工作和各项活动。
二、具体工作
1、组织各种形式的学习，教育后勤人员要以学校的需要为己任，热爱自己的工作岗位，做到自尊、自爱、自强、全心全意地为师生服务;认真学习先进的技术技能，初步掌握计算机的操作和使用，让每位后勤人员都能跟上时代的步伐，提高服务育人的质量。积极推进人事制度改革，在后勤工作的“多劳多得，优绩优酬”方面加以探讨，充分调动后勤职工的积极性
2、根据教育、教学和师生生活中的需求，及时购买教育、教学用品，确保教学工作正常进行;把节约放到工作的首位，以低廉的价格购得高质量物品，修旧利废，把节约每一分钱当作大事来抓;坚持合理开支的原则，抓好对新买物品的登记和发放工作;
3、加强对校产校具的管理，对增减的固定资产及时作账务处理，对损坏 的固定资产及时索赔;期初及时做好教室、专用教室、办公室和其他科室财产登记并签订手续，学期末做好这些财产的清查总结评比工作;加大对水电的管理力度，及时处理供电隐患和漏水现象，号召全校各个管理部门齐抓共管，节水节电，把浪费现象压到最低限度;做好校舍维修保养工作，重点是幼儿园屋面的翻修，争取在9月上旬完成;搞好校园环境建设，对原有的花木要进一步加强管理，及时进行锄草、浇水、施肥、修剪，建设净化、绿化、美化的校园，创造优美的育人环境。
4、协助校长室坚决执行市教育局、物价局文件，规范学校收费工作，做好各项费用的申报、审批、收交、结算工作;严格遵守国家和上级规定的财经纪律，为学校管好、用好钱;坚持一支笔审批，对重要开支，及时向校长汇报，积极出主意、想办法、寻求解决问题的有效途径。
5、根据市教育局的要求，结合学
校目前实际需要，完善校园网建设。租用太仓电信的web服务器、邮件服务器;对学校主页进行改版，充实内容，并增加教师、家长、学生的不同入口，安排有针对性地的内容;收集教师历年来制作的课件，放入学校的教学特色资源库，供其他教师借鉴研究;加强学校校园网的使用培训，不仅是专业教师的培训，还有领导和普通教师不同层面的培训。
6、加大对小卖部的管理力度，严禁过期变质食物在上述窗口销售，确保学生饮食安全卫生;对学校食堂进行科学管理，保证伙房人员严格操作规程，精工细做，做到饭菜卫生、多样、经济、实惠、规范，为部分家长解决好后顾之忧。
7、严格执行安全保卫管理制度，做好来人来车登记，外来车辆未经允许不得入内，进一步提高门卫人员的工作责任心，做到文明值班，礼貌待人，把门卫办成我校精神文明的窗口，树立好我校的形象;吸取兄弟学校和本校以往的
教训，投保太平洋保险公司的财产综合险，防患于未然。
8、配合学校搞好本学期的各项教学工作活动，以及临时的应急工作;继续做好建校一百周年庆典的有关准备工作，协助工会搞好教职工的福利工作。
9、利用暑期对校舍进行维护，对学生课桌椅、教师办公桌进行简易维修，对教学楼南楼木门进行油漆，确保秋季教学工作的顺利进行。
高校学生管理工作计划二
为更好地完成学生管理科xxxx年的工作任务，我们将按照学校及部门的有关要求，结合实际情况，重点开展好以下几项工作：
一、围绕学校的全局工作及部门xxxx的工作计划及早制订好科室的阶段性工作计划。
二、抓好制度建设，制定完善各项规章制度。力求使学生管理科xxxx的各项工作规范高效。做好调研，认真思考，重新修订学生管理手册中一些欠
规范性的文件，更进一步的实现科室工作的规范化、制度化、科学化。
三、坚决贯彻落实“四项建设”的精神，充分利用学生信息管理平台，改进工作的方式方法，以促进工作效率的大幅提升。
四、制作学生管理科的工作网页，丰富网页的形式和内容，使学生能够在网页上直观而及时的了解到学生日常管理等等相关信息。
五、通过“走出去，请进来”的方式，加强与相关高校学生管理科的联系与交流，借鉴好的工作经验，进一步提升学生管理水平及服务学生的意识。
六、根据学校及部门的总体安排，针对xxxx年3月正式入住花溪校区办公，及早制定好科室的工作重点及理清科室在新校区开展工作的新思路。
行政管理作为单位管理的重要组成部分, 对单位的稳定发展有着不可替代的作用。在行政管理运行的过程中, 加强行政监督显得尤为重要。行政监督在国家和法律监督中占有举足轻重的地位, 并发挥着巨大的作用 , 在高校工作中也是一样, 行政监督对于高校学生管理工作具有重要的作用。过去, 由于行政监督体制不健全, 监督机关缺乏足够的权力, 监督工作十分薄弱, 导致行政管理弊端丛生, 行政效率低下, 官僚主义盛行, 给高校行政管理工作带来了极大的危害。因此, 加强行政监督在当前高校行政管理中具有十分重要的意义。加强高校行政监督是加强老师、学生民主建设的需要, 高校的民主政治建设任务尚十分艰巨, 高校学生行政管理领域还存着高度集权、瞎指挥、一言堂、决策程序不健全、不民主等现象。各别人员或部门握有很大的行政权力, 而没有监督和制约的权力, 总会被滥用, 这不仅是政治生活中的规律, 也是高校学生行政管理领域经常遇到的现象。所以, 在对高校学生工作进行领导、决策、执行和反馈的同时, 必须对行政过程中的各个环节进行内部和外部监督。
对于高校学生管理工作, 作为单位管理的一个子系统也是如此。以广东石油化工学院为例, 学校作为一个行政系统, 事务和机构众多。对该校在内部纪检科的监督, 通过对学生的监督, 能够及时发现问题并解决问题, 促使领导作出正确的决策;而且从一定程度上也能对学生管理领导的权力进行有效的制约, 减少权钱交易, 以权谋私等违法行为。通过理论探讨, 制度对比和问题原因分析, 发现和改进学校内部机构的不足, 促进校风学风建设 , 保障学校各项工作的顺利完成。再从高校班级的角度来看, 班主任大多通过班委来管理班级, 收集班级信息, 单一的方法很容易忽略班级的一些内部问题, 造成班级内部出现问题。而通过监督, 班主任便能从不同方面了解信息, 利于更好的开展班级工作。
二、高校学生管理工作行政监督的目的
单位行政决策是单位行政管理的核心, 行政监督的目的就是保证单位行政决策的制定、执行的准确无误。对于高校学生管理工作, 为了防止作出不科学的决策, 目的一是要进行事先监督。在开展工作前事先展开调查, 明了工作的基本情况和预期目标, 明确掌握开展工作所具备的的条件和不足, 及时发现, 适时补充。
二是要实行事中监督。在执行决策过程中, 为了保证决策顺利地、准确无误地得到贯彻执行, 就要实行事中监督, 其作用是及时查明妨碍在规定期限内圆满地执行决策和缺陷的偏差, 随时随地检查、考核决策执行的情况。三是要事后监督。主要是检查是否达到了决策所预期的目标, 其任务在于查明是否正确地执行了行政决策, 全面完成单位计划。发现问题是行政决策活动的起点, 决策是针对需要解决的问题而进行的, 发现问题后, 就要拟定和寻求解决问题的办法与途径, 拟定可供选择的可行方案。特别是班主任在进行班级管理时, 要引导学生形成监督意识, 对班级工作有计划、有把握的开展。
行政决策作为行政管理的核心, 对于行政管理工作的成效起决定性作用, 而行政监督的作用和目的就在于反馈行政决策的结果, 鉴定决策的有效性。以广东石油化工学院为例, 学生宿舍发现有人使用高功率电器, 学校为了防止发生用电事故, 规定了学生宿舍内不能使用高功率电器, 一经发现就没收;然而, 经过后来的调查发现, 这规定的效果并不佳, 学生们还是偷偷在宿舍内使用该种电器, 起不到威胁的作用。后来, 经过学校有关机构的再次商讨决定, 由学生会的人专门去宿舍检查有无藏有高功率电器, 发现的话不止没收还要扣学分。这样一来, 学生宿舍就自然地减少了使用高功率电器的行为, 起到了震慑的作用。通过对学生工作的实施效果监督发现问题, 才能及时解决, 做到有效管理。
三、高校学生管理工作行政监督的方法
(一) 以依法行政为基础
行政监督要以依法行政为基础, 依法行政是高校平稳发展的客观要求与保证, 也是控制行政权力膨胀趋势的必然选择, 如果没有法律规范的限制, 就很有可能出现滥用权力、腐败乃至独裁的现象。从对高校学生的管理来看, 以学生会检查宿舍的行为为例, 进宿舍检查是正常的学生管理工作, 检查宿舍是对学生安全的保障, 也是对教学工作以及学校决策执行的检验。但是为了检查是否藏有高功率电器二私自拿钥匙开学生的衣柜的这种行为我表示非常不满, 这种行为根本没有考虑到学生的隐私问题。国家保护公民的隐私权, 私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护, 不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开。而私开学生衣柜的行为无疑对学生的合法权益造成了侵害, 这种监督手段是不正确的, 极易造成学生的反感和不满, 对日后高校学生管理工作的开展极为不利。班主任在进行班级管理中, 要格外注意这一点。
(二) 以行政执行为重点
行政执行是实现行政决策的过程, 行政执行的结果是判断测量一个行政单位工作成效的重要尺度。行政执行在具体实施过程中, 往往因为各种现实因素而走样不得不适时应变。例如, 广东石油化工学院下达教学任务给各系办, 各系办就要按时完成其教学任务;教务科对各系办完成的情况进行评估, 在肯定各系在成绩及努力的同时, 可以披露各系在执行工作中存在的缺失与错误。这种监督手段有利于及时反馈行政工作的执行成果, 检验决策的可行性, 有效的收集信息并加以改正。以行政执行为落脚点, 直接反映高校行政工作效果。班主任在进行班级管理中, 要注重实际操作, 引导同学进行有效的班级活动。
(三) 以绩效管理为手段
绩效, 是组织期望的结果, 它包括个人绩效和组织绩效两个方面, 是对个人或组织行为的实际效果与业绩的确认。从高校行政管理的角度来看, 绩效管理制度有其优越性的一面, 同时又有其弊端。就优势来说, 严格的、长期的绩效工资体系是一种有效的让高校不断改进职工的工作能力、工作方法, 提高绩效的方法。班主任在进行班级工作管理中也要善于利用绩效, 当付出与回报形成正比时, 自然而然的保证了公平, 避免了因分配而产生的摩擦, 使班级管理工作更加融洽。有优点就必然有不足的一面, 绩效管理鼓励竞争, 绩效体系在另一方面就可能破坏人员之间的信任和团队精神。具有竞争关系的人员之间会造成信息封锁, 经验保守等一定的隔阂。特别是对于那些需要团队合作才能产生好的成果的工作, 绩效管理的手段就无法发挥出理想的作用。绩效管理鼓励追求高绩效, 但绩效分为个人绩效和组织绩效两方面, 并且这两方面并不是始终具有同一性的。一旦个人的绩效所得同组织的利益不一致时, 就可能发生为了提高个人绩效损害组织的绩效, 组织的实际所得反而降低的情况。这时候绩效管理就失去了价值。所以在进行高效学生管理工作时, 要根据具体情况采取不同的措施。班主任在进行班级管理中, 也要注意既要发挥学生的个人能力, 也要注重对班级的整体作用。由此可见, 以绩效为手段, 在一定程度上有利于高校学生管理工作的进行。
高等院校作为一个行政组织, 广泛运用行政监督的方式贯穿于班主任的管理工作中, 对提高学生的管理有着重要的作用。
摘要：文章从行政监督切入, 强调了行政监督在高校学生管理工作中的必要性, 进而由其目的探讨衍伸到方法运用。
【关键词】高校；学生管理工作；心得体会
随着高校的扩招，高校学生素质参差不齐，作为高校学生管理工作第一线的班主任更是感觉学生工作千头万绪，既要关注学生的学业成绩，又要重视学生的思想动态、心理需求、发展需求等等。笔者是一名高校专业教师兼任学生班主任工作，根据本人多年的学生管理工作经验，谈一谈对高校学生管理工作的一点心得。
高校的学生工作是从迎接新生开始的。在新生入校以前班主任就应该做好充分的准备工作。首先是心态上的准备，不管是刚走出校门就走向讲台的新手老师还是工作经验丰富的老教师都要打起十二分的热情准备迎接新生，同时思想上一定要成熟理智。其次是资料上的准备，在新生到来之前就应该提前浏览学生档案，并在新生报到时候，要求新生填写个人的信息资料，并将档案资料与其相对照，迅速了解学生特点。
作为学生班主任，面对刚刚入校的新生，会有时感觉自己像个“保姆”。因为很多学生都是第一次离开父母，第一次过集体生活，第一次自己独立生活。况且现在很多学生都是独生子女，在家里都是父母围着转的“小公主”、“小皇帝”。突然离开舒适的环境，离开亲人朋友，独自面对一切，心里必然会有孤独感会不知所措。再加上，大学的学习和生活与高中相差甚远，学生一下子不能适应也是很自然的。这时候，作为班主任，要多与学生沟通，热爱学生，尊重学生，与学生交朋友，多给他们一些关心和帮助，经常抽空到学生宿舍去看望学生，与他们聊天，指导他们如何适应大学生活，做好自我定位，给自己的大学生涯制定奋斗目标。班主任要用自己人生阅历和丰富的工作经验带领他们顺利度过这个迷茫彷徨期，开始新的追求。在大一阶段，班主任除了要关心每个同学，帮助他们完成角色转换之外，很重要的一项工作就是要组建一个高效团结的班委班子。在新生入校阶段，如果班主任做到了与学生的充分沟通，全面了解学生的特长和性格，那么选择合适的班委相对就会容易很多。
到了大学二年级，学生已经度过了磨合期，基本上适应了大学的校园生活和学习方式。这个时期，班主任应该把工作的重心放在引导学生培养专业兴趣以及指导学生提升交往能力建立良好的人际关系上。班主任可以通过与任课老师沟通，了解本班学生学习状况以及学习中存在的问题。同时班主任要经常召开主题班会，要求学生们交流学习心得，特别是可以协助搭建高低年级之间沟通的桥梁，定期邀请本专业高年级的优秀学生来给本班学生传授学习经验，本班学生也可以有机会与他们互动，咨询和探讨学习方法。
笔者觉得，如果能够在本专业的高年级学生中选择政治素质过硬，学习成绩优秀，工作能力又强的学生来辅助老师兼职担任本专业低年级学生的副班主任，效果一定会很好。因为毕竟学生与学生之间的沟通是最有效最顺畅的，而且由于副班主任和他们的年龄相仿，可以和学生打成一片，同时他又是刚刚经历过低年级的“过来人”，肯定可以传授很多宝贵的经验。由于副班主任的选择要求非常高，能够担任的都是德智体美劳全面发展的优秀学生，因此还可以在学生中形成榜样作用，有助于优良学风班风的树立。
同时，由于笔者所在的学校是三年制大专，而且我校的高职类专业采取的是2+1模式。也就是在校学习时间为2年，剩下1年在企业实践。因此，大二对于学生来说，在校时间已经不多，就业对于他们来说迫在眉睫。所以，作为学生班主任，要与专业教研室主任积极沟通，尽量争取为学生安排一些职业教育。如果有条件可以邀请本地区本行业的优秀从业者来给学生做讲座，为学生的就业做准备。
此外，在大二阶段，班主任要鼓励学生积极参与社团活动，在活动中提升与人交往的能力，锻炼才干，提升素质，拓宽视野。同时，班主任也可以引导班委在班级内部开展一些积极有益的集体活动，比如辩论赛，读书心得交流，郊游，拔河比赛等等。这些活动的开展可以拉进学生之间的距离，有助于班集体融洽活跃气氛的形成。
另外，很多学生在大二阶段可能会谈恋爱。针对这种现象，班主任老师不应该制止，而是要合理的加以引导，帮助他们树立正确的恋爱观，在恋爱中互相帮助，共同成长。
到了大学三年级，我校的高职类学生就都已经进入企业开始实践了。由于笔者所带班级的专业特点，我班学生采取的是分散實习，也就是由学生自己寻找工作单位去实习。因此，这一年学生几乎类似于已经工作。因此，班主任与学生之间的沟通就会受到地域、时间上的间隔。学生不在身边，并不意味着班主任就没有任务了。相反，班主任要通过QQ、飞信、微信等先进的通讯工具与所有学生保持密切联系，及时了解他们的思想动态和工作情况，对于他们反映的问题要及时帮助解决。特别是对于不能适应工作，思想有波动的同学，要及时予以疏导，帮助他们顺利完成学生到职员的角色转换。
工作的时候需要有一份自己的工作计划,一个好的工作计划能使工作起到事半功倍的效果。以下是小编整理的2018年高校宣传部工作计划范文，欢迎阅读！
2018年高校宣传部工作计划范文一
随着新学期的到来，每个部门都面临新的挑战与机遇。宣传部，由于其工作的性质和本身的功能，决定了它不仅要遵循系领导及团总支的旨意，而且要配合其他部门开展各种活动。所以不论怎样，宣传部总是充当着一个鼓号手，一个开路先锋的作用，所以，这是一项重要但完成起来需要特别认真完成的工作。面对新的机遇与挑战，本部门活动计划及工作展望：
1.新生人学之际，积极配合系各部门做好新生接送的一系列工作，并做好大一学生干部的选拔、培养工作。强化本系黑板报、宣传栏、海报等本职工作.2.负责本学期的数计系各部举办活动以及所有的其它部门工作的具体时间、地点、内容的通知。
3.重大节日的宣传工作。在确定具体日期后，根据需要做好文化节日的对外宣传。
4.和网络部合作，在网上做好数计系重大事件的宣传工作。及时，完整地把数计系各重要活动粘贴到网上，使同学们能了解活动的具体内容和进展过程。
5.配合系领导、副书记以及学生会主席做好对外联系工作，举办一系列的主题宣传活动。
6.对本学期的各项宣传工作进行备案。尽量详细、完整地把宣传工作记录保存下来并和各部门密切合作，全方位多层次的开展宣传工作。
7.提高本部门各成员自身的工作能力和素质，在提高工作质量的同时提高工作效率，使宣传部的工作开展得更加顺利。
8.配合所有其他兄弟部门不可预见的活动的宣传，确保我系每项学生活动的顺利开展。由于宣传部的工作多难免会有冲突，所以为使宣传工作到位，希望其他部门提前通知我部，以便本部门有更充分的时间去设计，创作。
9.适时开展书法、板报、绘画等形式灵活的比赛，充分挖掘同学们的宣传才华，加强系文化氛围，开发出一片新的宣传阵地。如：节日贺卡设计比赛。为表达对父母和老师的尊敬和感谢，在父亲节、母亲节和教师节前，在全系征集各类优秀贺卡。这不仅可以提高同学们的创新意识，还可以调起同学们对父母和老师们的感激之情，让他们自己敬一份孝心。
2018年高校宣传部工作计划范文二
20xx年是学校坚持用科学发展观统领学校改革，适应新形势，完成新任务，实现新发展的创新之年。学校宣传思想工作要紧紧围绕学习贯彻党的十x大和十x届中全会精神，认真落实在调研报告、分析检查报告和征求各方面意见和建议基础上形成的宣传部整改落实方案及相关课题研究的主要内容，以全力打造大学文化精品为带动，使宣传思想政治工作再上新台阶、提升新水平，为推动学校高水平大学建设和各项事业的发展提供强大的精神动力和思想保证。
(一)进一步完善两级中心组的理论学习制度
重点在政治理论学习的规范化、制度化上下功夫。把中心组理论学习、深入基层调研和理论务虚会议制度三者统一起来，抓住学习和研究两个主渠道，集中学习和深入基层调研，把专题报告和专题研究有机结合起来，围绕专题报告和专题调研进行研讨。
(二)切实加强党组织对思想政治理论课教学工作的领导
由党委宣传部牵头，积极与新成立的思想政治课理论课教学部进行协调，建立科学、完备、灵活的思想政治理论课教学、科研管理体制机制，制定思想政治理论课教学、科研工作的评估制度，提高思想政治理论课师资队伍水平。
(三)进一步规范“形势与政策”课教学和管理工作
制定“形势与政策”课教学和管理的有关规定，进一步统一授课内容，强化“形势与政策”课教学体系的系统性、完整性和规范性，同时把“形势与政策”课与思想政治理论课的结合起来，并以大学文件的形式下发，增强“形势与政策”课的思想性、时效性和针对性。
(四)在“新闻中心”增设网络视频
在“新闻中心”网站增设“华电电视”专题，制定和完善相关工作和管理的规章制度，充分利用校园网在信息传播方面的大容量和时效性，发挥网络电视新闻受众广和冲击力强的特点，更加有效地开展对学校发展目标、发展战略、发展举措、发展成就的宣传教育。
(一)建立健全大学文化建设管理的组织体系
制定成立大学文化建设委员会的相关制度，并以大学文件的形式下发。成立大学文化建设委员会，明确主管领导、相关部门和各院系主要负责人的职责，解决大学文化建设中存在的责任意识不强的问题，建立各部门在大学文化建设中分工协作的工作机制。
(二)制定大学文化建设的中长期规划
制定大学文化建设的中长期规划，并以大学文件的形式下发。通过制定大学文化建设的中长期规划，以便于在大学文化建设中抓住核心、突出重点、加快步伐，在学校为打造具有华电特色的大学文化精品方面，实现管理体制和实施机制上的创新。具体做好以下几项工作：
1.建议学校把校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，确保大学建设各项工作顺利开展。
2.进一步深化对大学文化主要内涵和建设方向的理解与阐释，同时组织好大学文化建设的理论研究，积极探索新形式下加强和改进大学文化建设的新思路、新举措。
3.制定《华北电力大学校园环境规划方案》，按照科学管理的要求，合理规划和设计校园整体布局、建筑艺术风格、校园绿化美化和各种学校活动设施。
4.加强网络文化建设，充分利用校园网这一载体，增强思想政治工作的影响力。同时，加强网络文明工程建设，倡导绿色网络，积极推进网络文明工程建设。
5.积极适应高水平大学建设的要求，进一步丰富和完善大学理念，并使其内化为学校的精神文化，形成促进校风、教风和学风建设的长效机制，发挥其潜移默化的育人作用。
6.把校史与学校理念结合起来，以理念和文化为纲，融合校史编写《图说华电》，以更加精练的文字表述学校的理念和文化，在广大师生中广泛宣传，并作为新生教育的主要教材之一。
(三)建立专题辅导报告会制度
自下学期开始，于开学之初制定出学期的专题辅导报告计划，每月组织一场高水平的报告会，让广大师生及时了解国际国内的政治经济形势以及能源电力的发展趋势，及时了解国内外高等教育改革发展的形势，进一步把握高水平大学建设的规律。
(一)加大对国家能源电力发展趋势和发展重点的宣传力度
世界发展的趋势，使能源和环境问题备受全球关注。作为教育部直属、国家“211工程”重点建设的唯一一所以能源电力为特色的大学，我校广大师生员工对国家的能源战略、节能减排及环境保护等问题将更为关心。不断学习和研究这方面的方针政策，有助于激发全校师生的爱国热情，助于鼓励全校师生为学校发展建言献策，有助于为广大师生更加爱校敬业进一步打牢思想基础。
(二)加大对高等教育发展发展趋势和发展重点的宣传力度
当今世界，人才已经成为世界各国争相培养的目标。为此，国家和世界其他发达国家在高等教育领域不断深化改革，不断实现教育思想和培养方式的创新，努力培养更多更好的人才，为人类的发展贡献力量。学校确立了建设高水平大学的发展战略，急需借鉴相关的典型经验和好的做法。大力宣传国际国内高等教育的发展战略，对学校把握发展方向，促进高水平大学建设具有重要意义。
(三)突出学校发展趋势、发展重点以及科学发展实践的宣传
实施“三步走战略”，完成“六项战略任务”，是学校党委深入贯彻落实科学发展观，推进学校改革发展，实现建设高水平大学奋斗目标所作出的重大决策。宣传思想工作要以服务高水平大学建设为目标，紧紧围绕“三步走战略”与“六项战略任务”所确定的目标和任务开展宣传教育，按照“高水平、有特色”的要求，在坚持“十六字办学方针”，全力推进以“三大工程”为主体的改革创新，以及以超常规的思维、超常规的举措、超常规的努力，推进学校跨越发展方面，进一步统一师生思想，增强发展信心。
(四)挖掘宣传师生和优秀校友典型强化舆论引导
通知
高考报名时间高考报名系统高考招生异地高考高考政策高中学习方法高考复习方法高考状元学习方法高考饮食攻略高考励志名言出国留学高考网为大家提供2018年陕西省普通高校招生考试报名工作通知，2018年陕西省普通高校招生考试报名工作通知
各市、杨凌示范区招生办，西安市教育考试中心，各县招生办：
为做好2018年陕西省普通高校招生考试报名工作，根据教育部及省招生委员会相关规定，现就有关事项通知如下：
一、报名条件
质量体现素养，素养决定质量，质量决定生存。新年钟声即将敲响，为保持产品质量上升的势头，园满完成各项工作任务，全面提升业绩，特制定以下工作计划：
总目标：有计划地开展质量管理工作，推动质量方针和质量目标指标的完成，促进质量管理和质量管理体系的持续改进，增强顾客的满意。
一、定位准确，全力攻坚（专项工作）
1、民品质量管理体系改进策划（计划1季度启动该项工作）：
现状分析：公司引入的民品质量体系，领导非常重视，对体系建设，投入了大量的人力、物力和财力，多年来，整体运行不错。但透过现象看本质，深入下去我们也发现了运行中的不足。由于体系的策划缺乏可操作性、体系的运行缺少指导性，给员工造成混乱复杂的感觉，使多数人认为体系太繁琐、不知道如何去做。于是形成了文件执行与实际运行两层皮：外审之前狂补记录，外审之后复归原状，使得管理体系的建立和贯彻脱离了组织战略的管理体系，流于了形式，没有达到充分利用体系高效优势给企业创造价值的目的。
鉴于以上现状，2018年将对民品体系进行分阶段改进策划，大致思路如下：（1）完善文件体系：根据新版GB/T19001-2016标准要求，对《质量手册》《程序文件》内容进行补充完善，使其更具指导性和可操作性；完成质量记录清单的换版工作；按新版标准，梳理修改完善第三层次文件和作业指导书；
（2）加大督促检查体系运行的力度：由质量管理部监督并通过审核方式，检查体系实施情况，验证各层次、各环节活动是否符合体系文件的要求，验证公司制定的文件是否符合实际运作的要求，是否能有效提高工作质量，同时把发现的问题通报给有关部门，责成有关部门进行整改，改善体系运行情况；
（3）优化工作要求：结合新版质量体系、经营工作对真空事业部各职能机 构的工作要求进行优化，确保真空事业部的各项质量职责落实到人，有效履行质量职责；
（4）加强质量管理的过程控制：对生产过程中的特殊和关键过程进行识别，并对关键过程进行重点控制，加强工艺过程检查，要求操作人员严格按照作业文件去做，检查他们的执行情况，一旦发现问题及时改进；
（5）加强生产过程的控制：严控生产计划的下达；加强产品的防护工作，尤其是电子产品的焊接装配过程中的防静电措施；补充现场产品的状态标识和批次管理程序文件；
（6）加强设计和开发过程的控制：依据新版GB/T 19001-2016标准的要求对设计和开发流程进行梳理，完善设计和开发控制程序，制定适宜的三层次文件，重视设计输入和输出文件的完整性；
（7）加强风险和机遇的识别：认真分析影响公司的内外部环境变化，尤其是相关方需求的变化，对风险和机遇进行识别，采取动态管理的方式对风险进行评估；
（8）加强教育和培训：产品质量是企业的生命，工作质量是员工的本职。通过教育和培训，以及加大宣传，使质量意识深入人心，促进全员参与全面质量管理；
（9）加大知识信息的管理策划：知识就是力量，谁掌握了信息就掌握了世界。企业的长远发展离不开知识更离不开信息。因此需要对知识信息管理进行策划，加强对知识信息的收集和积累，加快对知识信息的更新；
（10）落实半年和年终总结与管理评审相结合：新版标准中的管理评审，实质是对各部门各过程的管理情况进行总结和评审，目的是总结评价各项工作体系的运行，提出改进的建议和意见。把半年和年终结合在一起，是既节约时间又实际高效的方式。在民品体系完善过程中，质量管理部将组织各部门以公司旋片泵项目为模板，从设计和开发入手，对体系文件进行梳理，形成示范文件。
实施计划时间节点如下表：
2、军品体系换版工作
（1）GJB9001C-2017质量管理体系要求，由中央军委装备发展部颁布，已于2017年5月18日发布，2017年7月1日起正式实施。该标准相较于B版标准变化较大，标准引用更加全面，对最高管理层要求格外突出，风险管理要求更为严格。
（2）GJB9001C换版工作计划于2018年6月启动，通过对标准的学习，由质量管理部组织，体系内全员参与，根据新版标准要求编写《质量手册》《程序文件》《作业指导书》和《质量记录清单》等体系文件。
（3）实施计划时间节点如下表：
3、军、民品体系内审、管理评审及外审工作（1）制定公司内审计划和审核实施计划；
（2）全面负责内部质量管理体系审核工作，协助总经理召开管理评审会议；（3）军品体系：新版GJB9001C的内部审核、管理评审及外部监督审核将在换版试运行三个月后分阶段实施。
（4）民品体系：9月下旬进行内部审核，管理评审建议与半年总结和三季度考核相结合开展（10月初完成），11月下旬进行外部监督审核。（具体时间需审核机构确定）
4、开展“两证合一工作”：
质量管理部牵头，组织实施装备承制资格审查与武器装备质量管理体系认证“两证合一”工作；计划在2018年6月底前，以GJB9001B质量管理体系申请装备承制资格审查，取得资格证，实现两证合一。
实施计划如下：
二、明确职能（主要工作）
1、体系管理
（1）贯彻公司质量方针，不断完善公司质量保证体系文件，确保质量管理体系能持续运行并有效执行；（全年）
（2）协助公司领导制定公司2018质量方针和质量目标，并督导各部门制定适宜的质量目标分解表；制定公司2018质量工作改进计划；（1季度完成）
（3）加强对有关国家行业标准及技术要求等信息的收集、整理，发到相关部门及人员进行学习掌握，并落实执行；（全年）
4（4）完善质量记录和质量统计，目前计划质量月报，对供应商质量、零部件和整机检验质量及客户投诉进行统计分析，为产品质量提供改善方向。（全年）
（5）修订完善公司《质量工作考核办法和实施细则》，使其更具可操作性；（2018年3月完成）
2、检验工作
（1）光电产品及民品的零件、部件、整机检验：每月召开部门会议，对下月的工作内容做出安排；到生产现场跟进检测，确保检验工作顺利开展；及时与事业部沟通，确保检验时效与事业部生产匹配。
（2）零件检验记录单的完善：与机加工艺人员一起，参考技术开发部提供的产品《机械零件重要尺寸及形位公差明细表》和机加工艺过程对零件检验记录单进行修改，制定标准表单（每个零件对应一张表单），避免因漏填、错填尺寸技术要求造成零件检验数据不完整、不准确，提高检验效率和产品质量。（3季度完成2型产品的梳理，4季度完成1型产品的梳理）
（3）新产品开发质量控制：做好新产品批量投产前的试样、试产，小批量生产的质量检验把关工作（与技术开发部研发项目计划同步）。
3、质量成本管理（全年）
与企业战略结合，制定相应的产品质量策略;编制质量成本控制程序，与财务管理部一起，通过对预防成本、鉴定成本、内部损失成本和外部损失成本的分析，制定相应的措施，提升产品质量，为公司战略目标的实现作保障（2018年4月完成质量成本控制程序的编写）。
4、质量监督工作（全年）
（1）内部：通过检验员的检测过程和检测记录、日常反馈，结合质量督察小组到事业部的巡查以及顾客反馈，对日常的质量过程进行监督。（2）外协外购供应商质量管理：对供应商进行审核评估，并签定质量保证协议；形成供应商质量月报表，定期召开供应商质量会议；跟进供应商的质量改善行动；2018年应重点关注半球罩、PC盒组件、齿轮、铸件、零件表面处理、钢焊接件和原材料进货等外协外购过程的质量控制。（全年）
（3）特殊过程的控制：对公司产品生产过程中的特殊过程进行识别，对特殊过程实施“三定”（定人、定设备、定方法），定期对特殊过程的能力进行确认，由各事业部提供《特殊过程三定确认表》，并经相关人员签字确认。（2018年1月各事业部应完成特殊过程的识别）
（4）不合格品的控制：与OA系统相结合，对军、民品体系的不合格品控制流程进行梳理，完善不合格品审理程序文件，为公司质量成本的分析提供依据。（2018年1月完成）
5、质量人员队伍建设
（1）质量管理部现有4名全职检验人员，包括2名机加检验员和2名光电产品检验员，其中机加检验员1名即将退休，另1名因身体原因仅能从事劳动强度较低的检验工作，若机加事业部的生产规模逐渐扩大，产品越来越丰富，业务量就会越来越大，仅靠目前的检验人员是无法保证事业部生产任务的顺利完成。
为防止不良品流入装配现场，积极主动进行质量预防，2018年计划招聘1名经验较丰富的机加检验人员，于2018年3月到岗。
（2）制定有效可行的质量管理部员工考核办法；（2018年3月完成）
6、质量培训
（1）定期组织部门检验员、管理人员进行质量教育培训，强化质量管理，提高员工的质量意识和质量管理水平（全年）；
（2）IS09001-2015内审员培训：拟在销售部和真空事业部选择2名员工参 加（初步选定杜娟和李建，1季度内完成委外培训）；
（3）IS09001-2015新版体系全员培训：外聘培训老师对民品体系进行覆盖全员新版标准的讲解和宣贯，计划在1季度进行；
（4）GJB9001C-2017内审员培训：为了保证GJB9001C标准换版工作的顺利进行，拟在产品设计、生产加工、装配调试和检验等涉及部门选择5名员工参加委外培训（1季度）；
（5）GJB9001C-2017换版全员培训：外聘培训老师对军品体系进行覆盖全员新版标准的讲解和宣贯，计划在2季度进行；
（6）针对军、民质量体系的定制培训，如：六性分析、技术状态管 理、常用统计技术的应用、风险管理评审和供应商管理，有针对性地对技术开发部、质量管理部、真空事业部、光电设备事业部、机加事业部相关人员进行培训。2018年拟进行1-2项（暂定供应商管理及风险管理评审两项）培训，分别在1季度和3季度完成；
（7）检验员技能培训：选派2-3名检验员参加成都市质量技术监督教育培训中心组织的质量检验员技能培训，拟在3季度和4季度进行；
7、检验室的建设
（1）采购适宜的检测器具，适应各事业部生产需求；（全年）
（2）采购电子防潮箱或真空箱，用于放置光学检验样板、光学零件、LED灯条及电子元器件等，可考虑和光电设备事业部共用；（1季度）
（3）1季度完成位置指示器电路板检测工装；（张百翠、张志群）（4）3季度完成LED光条和调光电路板检测及老化工装；（张百翠、张志群）
8、检验作业指导书的梳理
（1）组织部门员工对公司的检验作业指导书进行梳理并修改完善，包括检验工具的规定、检验方法的制定等；（3季度和4季度）
（2）要求检验人员严格按照检验指导书规定的内容、方法、要求和程序进行检验，保证检验工作的规范性，有效地防止错检、漏检等现象发生。
9、检测设备、仪器、工具的管理
负责对测量、监控设备的校准；根据需要编制内部校准规程；负责对偏离校准状态的测量、监控设备进行追踪处理。（全年）
三、团结协作（其他工作）1、6S工作：制定公司20186S工作计划，并督导各部门制定相应的工作计划（1季度）；协助马总召集6S工作组成员做好每季度对各部门的6S考核，并将考核结果提交综合办公室。（全年）
2、预算管理、安全、保密、廉政建设将按公司要求开展；
3、团队建设：企业的发展，需要有一个有凝聚力和活力的团队。质量管理部将从以下三方面加强团队建设：
（1）领导示范作用：部门领导在日常工作中身先士卒，严格把关，加强对质量管理各项工作的规划、指导、监督，发挥团队每一个成员的潜力；
（2）制度规范作用：各项制度都由团队讨论制定，集体取得共识。明确、公开、公正，一经确立，一做到底，形成外在强制力，规范每一个员工；
（3）团队文化建设：通过集体学习，打造学习氛围，构建学习型的团队；通过开展活动，关爱员工生活，构建和谐型团队；通过优化环境，动手美化身边，构建健康型团队；
质量管理部
1 当前高校学生管理工作存在的问题
1.1 管理观念和制度陈旧
学生管理工作者应该认识到, 学生不但是教育管理的对象, 而且是学校服务的对象, 学生管理工作应当寓于服务工作之中, 服务不到位就不能形成良好的育人环境。当前高等教育进入新的发展时期, 课程设置和教学手段有了长足的进步, 但学校的管理方法却没有实质性的进展。高校管理者仍然以一个监管者的身份自居, 实施的是命令式管理、强制式管理等, 强调的是纪律性, 要求学生必须遵守相应的校规, 一切服从学校的统一安排[2], 以致对学生管理多, 服务少。此种管理手段缺乏民主意识, 已不能适应现代高等教育的发展趋势和当代学生成长成才的需要, 更谈不上从学生实际出发真正替学生着想。甚至有部分学生管理工作者对教育对象缺乏正确的认识, 沿用自己上学时接受的管理方法来管理现在的高校学生, 手段僵化, 教育措施滞后, 因而很难让学生接受。尤其是管理制度上更是多年一贯制, 沿用工作例会制、班会制等陈旧制度, 难以适应当前时代飞速发展的要求, 与学生管理中以人为本的理念背道而驰, 影响了高校学生整体素质以及综合能力的提高。
1.2 管理队伍缺乏保障机制
目前, 高等教育有了很大的发展, 学生人数越来越多。然而学校的专职管理队伍尤其是辅导员却没有明显增加, 甚至一些毫无管理经验的专职教学人员未经任何培训就加入了学生管理队伍。另外, 高校的管理者不能主动摸索新形势下的管理规律, 也不能与时俱进更新知识, 难以跟上学生的思维, 缺乏有效的沟通手段和知识积累, 因此也就产生管理的断层。还有一些辅导员本来就不热爱自己的工作, 没有把教育学生作为自己的工作立足点, 因而缺乏工作热情, 也就不能取得理想的管理效果[3]。另外, 学生管理分工不明确, 辅导员工作过于琐碎, 将大部分本该用来与学生谈心交流的时间花在统计服装鞋帽、整理档案、跑腿盖章等繁琐事务上, 使得辅导员对很多事情都有心无力, 这势必会严重影响管理质量。
1.3 信息时代对高校学生管理工作的冲击
随着信息化的飞速发展, 互联网已经成为人类不可或缺的一部分, 网络对学生学习与生活的冲击越来越大, 影响着学生的思想观念。对于学生管理工作来说, 网络具有两面性:一方面为管理人员与学生沟通提供了有效途径, 为改变学生的思想带来新的机遇;另一方面也为高校管理带来新的问题, 人与人之间面对面的交流与沟通逐渐减少, 关系越发疏离, 使管理过程缺乏情感交流。首先, 网络具有快捷性、开放性与丰富性的特点, 使学校的学术知识与权威备受考验。学生从网络上获取更多信息的同时, 网络上负面的、不健康的信息也会冲击他们的思想, 使得学校对学生的教育很难产生深刻的影响。其次, 虚拟的网络空间具有隐蔽性, 是有害信息传播的土壤, 而学生正处在青春期, 难以对网络信息的真伪做出正确的判断, 有的学生甚至沉迷于网络游戏不能自拔。日益激烈的竞争环境带来的思想压力, 学习与成长中的困惑, 使学生心理压力增大, 出现了焦虑、抑郁、叛逆、悲观等消极情绪, 从而对网络的依赖性更强, 并由此进入恶性循环, 使学校的安全稳定工作面临严峻考验, 加大了高校学生管理工作的难度。
2 新形势下高校学生管理工作的新思路
2.1 提高思想认识, 创新管理理念
管理理念创新就是高校学生管理工作要坚持以育人、服务学生为中心, 把管理工作的时代性、层次性、科学性相结合。这不仅是学生思想政治教育的本质要求, 也是他们成长成才的内在需要。学生管理需要人性化, 人性化是开展高校学生管理工作的必要条件。
人性化的前提是法制化。高校学生管理工作的各项规章制度要主动适应新时期新环境的挑战, 要从全面实施素质教育的角度出发, 以培养学生的创新精神和实践能力为重点, 体现以人为本的理念。对学生加强法制教育, 要以人性化为条件。把法制教育和学校教育结合起来, 规范学生的权利与义务, 使学生由被动教育变为主动自律。将法制教育与学生个人思想道德、世界观、人生观相联系, 既充分体现了人性化教育, 又可以收到法制教育的良好效果。
2.2 促进高校辅导员的职业化发展
辅导员工作是高校学生管理和思想政治教育工作的重要组成部分。辅导员职业化发展, 是指辅导员作为一种稳定的职业, 可在工作中不断提高个人的职业素养与职业能力, 获得物质和精神的双重满足, 以实现自我发展为最终目的的过程, 其目的是要建设一支专业化水平高、业务精通、思想过硬、纪律严明、作风正派的辅导员队伍。
首先, 要构建辅导员选拔机制, 细化辅导员选拔标准, 进行全方位的考核。要求辅导员具有坚定鲜明的政治立场、强烈的事业心和责任感。在个人能力考核上应加入心理素质状况、性格分析等内容, 让入选者在职业生涯起步时便具有较强的职业效能感。辅导员队伍建设与学生思想政治工作密不可分, 辅导员队伍的职业素质、职业能力决定着学生思想政治工作的成效。在高等教育改革不断深化、学生教育与管理面临各种挑战和冲击的新形势下, 加强高校辅导员职业化发展至关重要。
其次, 辅导员职业化发展是辅导员自身成长、发展的客观要求[4]。从辅导员自身发展角度来看, 他们都希望自己所从事的职业具有一定的发展潜力和更好的发展空间, 希望自己的职业价值得到认同。走职业化发展道路, 能吸引大批具有专业知识和能力的人加入辅导员队伍, 提高工作效率。当然辅导员的职业化发展之路非常漫长, 需要建立一整套培训机制和专业培训体系, 全体辅导员既要持续地接受专业理论、职业技能的培训, 也要主动更新知识, 明确职业规范, 让更多的人认识到岗位的重要性, 体会到工作带来的满足感和幸福感, 热爱本职工作, 做到爱岗敬业、乐于奉献, 并将其作为自己终身的职业追求。只有这样, 才能为辅导员自身发展搭建平台, 使辅导员走上职业化发展的道路。
再次, 还必须建立完善的辅导员职业化发展的保障机制。高校在职称评审时应充分考虑学生思想政治工作的复杂性和特殊性, 建立一套与职业化辅导员工作相适应的评审体系, 适当调整晋升条件, 将辅导员与普通教师、行政干部的标准区别开来。同时, 要加大对辅导员工作的肯定力度和表彰力度, 在校园内营造重视辅导员队伍的氛围, 在科研及职业能力培养上给予政策和经费上的倾斜, 不断提升辅导员工作的地位。同时要利用好辅导员职业化发展的有利因素, 落实各项政策待遇, 提高辅导员的专项津贴标准, 改善现有办公条件, 通过科学的保障机制, 切实解决一线辅导员的后顾之忧, 稳定队伍, 加速实现辅导员的职业化发展。
2.3 加强与学生的面对面交流
高校学生管理工作中重点体现的是人文关怀理念, 只有人与人之间建立了情感桥梁, 一切工作才能得以开展。
首先要尊重学生, 构建平等和谐的师生关系。要让学生尊重教师, 教师首先要尊重学生, 师生间要时常进行沟通与交流, 营造出教师关爱学生、学生尊重教师的管理环境, 实现管理双方的和睦相处, 拉近彼此之间的距离。其次要增加情感投入, 缩小师生之间的心理距离, 消除学生接受教育的障碍, 更好地发挥辅导员的人格魅力, 更多地从学生的角度考虑问题, 获取学生信任, 使学生主动接受教育, 自觉约束自我。
辅导员应经常深入学生宿舍, 和学生近距离地接触, 拉近师生关系, 更多地了解学生的性格特点、思想动态等, 进而掌握更多有用的信息, 寻找更加有效的教育方法, 为更好地开展学生工作提供有力的事实依据[5]。辅导员与学生在宿舍中进行谈话有助于及时了解学生思想状况, 发现学生心理问题。在谈话结束后对有心理问题的学生进行日常观察, 了解其生活起居, 巩固谈话效果。
此外, 还要选择合适的交流时机, 比如入学与毕业时、开学与放假时、节假日等。“每逢佳节倍思亲”, 学生在节假日里会更加孤独, 更加需要情感慰藉, 这是辅导员与学生交流、获取学生信任的绝佳时机。对于节假日未回家的学生, 辅导员应及时与他们交流, 既可让学生感受到亲人般的温暖, 进而建立起对学校的认同感和对教师的信任, 又可以使他们形成正确的价值观。
总之, 要创建和谐稳定的校园环境, 很大程度上取决于高校学生管理工作的质量。高校学生管理工作既是高校整体工作有序开展的重要保障, 同时也是高校顺利实现教育教学目标的重要保障。
参考文献
[1]杨天.浅谈新形势下高校学生管理工作的创新思路[J].学周刊, 2013 (20) :4.
[2]孔定新.“以人为本”的高校学生管理工作理念分析[J].管理观察, 2013, 7 (20) :66-67.
[3]黄向东.刍议当代高校学生管理工作[J].现代教育管理, 2012, 7 (2) :230.
[4]王超.关于高校辅导员职业化发展的思考[J].思想政治教育研究, 2013, 29 (4) :119-121.
[关键词]高校学生；管理工作；创新探究
一、高校学生管理工作中存在的问题
（一）教学模式过于单一
如今，我国绝大多数的高校都存在着教学与管理模式过于单一的情况，不仅没有充分考虑到当代大学生的学习特点与情感需求，而且在实际的教学与管理过程中还会因应试教育思想的影响而制定一些不科学的“硬性规定”。近年来，伴随着社会发展速度的不断加快，用人单位的对人才素质的要求也在不断的提升中。因此，高校领导与教育人员如果不能够针对当前的管理与教育模式进行适当的创新，那么必然会影响到高校学生日后的顺利就业。
（二）由网络时代而带来的诸多挑战
互联网与计算机技术的大范围普及为我国高校学生的管理工作带来了更多的挑战。从学生的角度来分析，互联网的出现可以让他们的学习与课余生活变得更加丰富多彩，在进一步拓宽知识视野的同时促进思维观念的形成。然而，由于网络本身的虚拟性与隐蔽性特点让很多不法之徒借用网络平台来传播一些不良信息，从而在无形当中为高校学生管理工作带来了诸多的阻碍。
（三）过于重视学生的考试成绩
在高校中，很多学生的考试成绩虽然不高，但是他们的实践能力与社交能力却极为的出色。但由于受到传统应试教育理念的束缚，很多教育者都会在判定学生是否优秀时会不由自主的偏向那些考试成绩优异的学生，严重打击了的那些考试成绩并不理想的学生。
二、高校学生管理工作的创新方法
（一）以人为本，转变对学生的管理观念
如果想要让高校学生管理的工作水平达到一个新高度，校方管理者与教育者首要应当完成的一项任务即为树立自身的服务意识。无论是在日常的授课过程中，还是在学生的课余休息时间里，管理人员都要为学生尽可能多的创造一些动手实践机会，让他们的工作能力与实践能力都可以得到不同程度上的提升。其次，教育者要充分发挥出自身的“育人价值”，不仅要向学生传播更多的专业知识与学习方法，同时还要在学生遇到生活上的困难时及时伸出援手，学会站在学生的角度上来思考问题，让他们可以充分的感受到来自学校的关心与老师的爱护，从而更加有信心的去面对未来学习、工作以及生活中的诸多困难。
（二）进一步加强对学生的网络应用教育
进一步加强对大学生的网络应用教育力度是当前高校学生管理工作的重中之重。近年来，我们经常能够在网络和纸质媒体的报道中看到有关于网络犯罪的新闻信息，由于大学生的心智尚未完全发展成熟，所以教育者有责任和义务来教给他们如何正确使用网络的方法。首先，高校的管理者应当专门开设一门有关于网络道德与互联网法制的选修课程，让大学生可以得到系统化教育的同时来提升自身的法制意识与道德责任意识。其次，高校教育者应当经常性的在课堂中引入一些有关于大学生网络犯罪的真实案例，从正面引导大学生要规范自己的互联网使用行为，帮助他们在学习的过程中不断的提升自身的信息辨别能力与自我保护意识；最后，高校领导还要针对原有的校园网络管理制度进行优化和完善，结合当前网络与社会中所存在的诸多热点问题展开细致的排查，如果发现在校内网中出现恶意重伤或诽谤他人、发表不良言论以及传播黄色或暴力录像的现象必须要严肃处理，并联合当地的司法部门来对违法者施以严惩。
（三）推行学分制，培养学生的综合素质
伴随着新课程理念的不断深入，国内越来越多的高等院校都开始意识到培养大学生个性、尊重大学生性格差异的重要性，从而纷纷加入到推行学分制的队伍当中。首先，学分制的实行会更加有利于高校教学资源信息的整合，从根本上提高高校教育资源的使用率与应用价值，让当代大学生的自主学习能力与创新能力均得到充分的锻炼；其次，在新课改理念的指导下，学生逐渐成为了课堂中的主体，校方如果能够根据学生的喜好与学习能力来开发出足够数量的选修课程，那么就会让学生在“我要学”理念的支持下来主动的选择自己感兴趣的课程，从而在有效激发学生学习积极性的同时达到丰富学生知识储备量的教学效果；最后，高校中的那些成绩优异且提前达到学校毕业标准的学生可以获得提前参加社会实践的机会，高校的管理者可以同当地的一些优秀企业来建立合作关系，为高校大学生提供一些安全且优秀的社会实践选择，让他们工作能力得到全面提高的同时为日后的正式就业积累更多的实战经验。
参考文献：
[1]丁照明，王恩江.论高等教育大众化背景下的高校学生工作[J].当代教育论坛：校长教育研究，2010（8）.
[2]张朝辉，范琛.以人为本，加强高校学生管理工作[J].当代教育论坛：校长教育研究，2011（8）.
[3]陈艳.科学发展观与高校学生管理理念的创新[J].华南理工大学学报（社会科学版），2013（3）.
计划评审日期： 2018.10.26（9:00—17:00）评审地点：工厂会议室
评审目的：为评审公司食品安全质量方针和目标是否适应公司自身发展和满足市场需要，公司食品安全管理体系运行是否符合ISO22000:2005标准要求，确保体系运行的适宜性、充分性和有效性，以寻求体系不断改进和完善。评审组织： 主持：厂长
出席人员：各部门负责人 评审内容：
(1)上次管理评审输出的跟进；
(2)食品安全方针和目标更新情况，以及宣贯和执行情况分析；(3)文件评审、管理控制以及人员培训；
(4)顾客反馈，包括投诉、纠正/预防措施的完成情况，如：涉及到前提方案、HACCP计划、OPRP方案失效后采取的措施，或者产品召回/撤回的事件和或演练效果评审、不合格产品和投诉等；
(5)产品测量和监控的结果对食品安全的分析（生产过程控制、安全产品的策划和实现活动的开展情况）；(6)PRP、OPRP、CCP等验证情况；
(7)工厂环境控制及车间潜在风险分析和措施；（例如增加门禁、更换高效过滤器、虫害外包管理等）；
(8)可能影响食品安全管理体系的变更，如：可用资源的变更、操作、工艺、关键设备设施、材料供应、法律法规等的变更；(9)紧急情况、事故和撤回情况以及产品追溯情况报告；
(10)内部审核、第二、三方审核的审核结论及整改情况落实，以及内外送检情况；
(11)食品安全管理体系更新和改进等；
(12)各部门的管理评审工作报告中的建议及厂长的其它提案/改进建议。评审方式：
各部门整理和总结过往一年食品安全管理工作结果，完成部门的管理评审报告，提交给品控部汇总。同时按照本计划拟定时间参加管理评审会议，厂长和各部门负责人对评审的内容进行讨论、分析、评价，最后确认结果并形成管理评审报告。评审准备工作要求：
预定评审前7天，品控部负责根据评审内容要求，组织各部门提交评审资料。要求各部门准备参加评审会议的讨论提纲等必要的文件，评审资料由厂长确认。
一、工作目标：
1.完成辖区常住居民健康档案的建立和电脑信息录入。以妇女、儿童、65岁以上老年人、慢性病人、残疾人、精神病人为重点人群，逐步扩展到一般人群。建立统一、科学和 规范的健康档案，并录入电脑实行微机化管理。
2.使健康档案及电子健康档案建档率达到90%以上，健康档案合格率达到100%以上。健康档案使用率达到60%以上。
二、具体措施：
1.组织领导：成立健康档案工作领导小组，全面负责居民健康档案建立工作的组织、实施、协调工作。领导小组定期检查如有不能达到规定的数量将列入年底绩效考核中。
2.培训宣传：居民健康档案工作领导小组定期组织各站相关人员进行培训，培训内容包括居民健康档案的科学建立、有效使用和规范管理，同时，采用多种方式在各社区范围内进行相关宣传，取得广大群众的支持配合。
3.建档方式：(1)门诊接诊：采用患者前来就诊，填写健康档案，健康档案的首页、第1页、第2页、第3页中的查体(妇科除外)接诊人员必须填写，带有*号的是选填的(如辅助检查，如果患者有化验结果就必须填写)。(2)在各村委会领导下，与各村委会配合，到辖区采集居民个人基本信息等，取得健康档案建立的第一手材料。其中包括居民个人基本信息。(3)入户调查：采用下乡到村民家中采集方法。在入户采集的时候，为了得到辖区居民的配合，应加多宣传，加深辖区居民之间的沟通了解。同时，可以在村委会的配合下，与村干部、村医一起到家中采集信息。(4)健康体检：通过下乡入户调查对居民进行简单的体格检查并做登记，利用每年的妇女检查、儿童随防、慢非病人随访、老年人健康检查等方式进行采集
4.建档要求：(1)建立健康档案以及老年人、高血压患者、2型糖尿病患者和重性精神疾病患者的健康档案;(2)坚持循序渐进，从重点人群起步，逐步扩展到一般人群;(3)健康档案记录内容应齐全完整、客观真实准确、书写规范、字迹工整、基础内容无缺失。
关键词：学生管理 人本理念 德育 尊重
高校是汇集人才、知识、信息的多层次、多序列的复杂的组织系统，承担着培养人才、科学研究、社会服务等社会职能，在国家政治、经济和社会生活中发挥着重要作用。而高校学生管理工作实际上是广义上教育的一种形式，一个方面。随着高校日益扩大的办学规模以及社会职能和组织结构的负载化，高校学生管理工作迫切要求运用科学的理念和方法来规范学生学校管理，以协调和处理各种矛盾和利益关系，保障学校的科学发展，和谐发展，提高办学水平和效益。
一、高校学生管理工作中的不适当行为：
管理和教育在高校是不可分割的有机统一体，高校管理体现了教育者自身的思想和价值观，是教育者思想素质的具体反映，是其社会责任感的外化。如果高校管理者不注重、不重视管理在教育过程中的双重作用的发挥，无疑会陷入困境，管理效果可想而知。目前在高校学生管理工作中还存在着一些不恰当行为，主要表现在以下三方面：
1.管理操作不规范
高校应在法律规定的权限范围内对学生实施管理。但有些高校忘却其作为教育关系的主体性地位，忽略自身管理行为的合法性问题，在管理操作中进行不规范操作，比如不按程序对学生进行开除学籍的处罚，滥用学校处分权，对补考、重修进行违规收费等等。这些不恰当的管理行为很容易使教育者被摆在非法的境地。同时，随着社会法律意识的不断增强，学生的法制观念也随之日益增强，学生对自身权利的维护，对公平和正义的追求也更为强烈和自觉，高校管理操作中的这些不规范作为会把学校和学生对立起来。这种对立不仅是知法、守法的对立，更是一种思想观念的对立，是教育者与受教育者的思想观念上的不相融。教育主客体双方思想观念的协调一致和相融是教育过程持续有效进行的基础。在这种对立情况下，学生对学校易产生不信任感，学校的教育要求，教师的思想引导对学生能产生多大的功效也就被打上问号了。
2．管理模式陈旧
当前大学生由于受社会环境变化的影响，个性普遍较强，而有些高校对学生实施的管理行为却仍旧沿用老一套模式。学校在学生活动的开展、学生生活服务工作等各种工作中互相推诿、拖拉，未能充分尊重学生的人格和精神需要，这是对学生情感的一种伤害。情感伤害出现后，学生就难以把学校和教师纳入自身情感完善和发展的循环体系，使得学校在教育过程中，失去了和学生必须的、共同的情感平台，使教育在广度和深度上失去了它必要的完整性。要知道“没有尊重就没有教育，尊重是教育的本质规律，是21世纪教育的理性追求。”
3．个别教育缺失
随着高校扩招，高校在校生规模扩大，独生子女问题贫困生问题开始增多，这使得学生思想、心理结构变得更复杂，更需要学校和教师的关心。要做到这种关心，就要开展普遍的个别教育。个别教育是具体问题具体分析的教育，这种教育是对学生充分的尊重和关心，是教育过程的必要环节。个别教育的不足是学校管理的缺失。虽然，在个别教育不足的情况下，学生可以开展自我教育，但这种教育带有一定盲目性，在当代信息技术发达的条件下，学生选择何种教育信息源都有可能，一旦那些不正当、不健康的思想观念占领了学生的头脑，将严重损害高校的正常教育。所以学校这方面的管理更要具有长远性、全局性和战略性，如果这方面出了问题，将造成教育工作的重大损失。
二、育人导向的管理新理念
不恰当管理作为，实际上是管理的基本指导思想问题，是高校管理文化的价值取向问题，是学校的教育思想和管理思想的统一性问题。不恰当管理就是违背了思想教育的合目的性。要想真正搞好高校学生管理工作，就要在思想观念上把管理纳入教育工作当中，切实落实科学发展观、坚持以人为本的基本原则，用长远眼光、整体思路和大局观念，从管理的出发点、落脚点上消除管理与教育的割裂现象。同时重视消除不恰当管理行为对教育的负面影响，规范管理、恰当决策，尽量避免管理过程中的不恰当行为，尤其在处理和学生利益相关事务的过程中，充分尊重学生合法权益、人格及其精神需要，使管理对教育起到一个正向作用，从而完善和充实教育。
1．育人为本，德育为先
坚持育人为本，就是要全面贯彻党的教育方针，始终把培养人才作为高校一切工作的中心环节；要以学生为主体，尊重学生的主体地位，了解学生需求，想学生所想，急学生所急，盼学生所盼，一切为了学生的成长发展，一切为了学生的成人成才，一切为了激发学生主体的创造力，引导学生主体的健康成长。因此，在学校管理机制中应明确学校与学生各自的职责，体现以学生为主体的人本理念，使学生的合法权益得到保障，从而为高校营造一个民主法制的良好的和谐育人环境。
坚持育人为本，就要突出德育为先，把学校德育工作放在人才培养的首位，强化理想信念教育在育人工作中的重要作用。将“树理想信念之魂，立民族精神之根”作为德育的永恒主题，引导大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，激励大学生在时代和社会的发展进程中吸取营养，培养爱国情怀，以民族精神作支撑，充分体现管理育人的根本任务，把学生管理工作落实到“树魂立根”的牢固基点上。
2．尊重学生权益、体现人本理念
由于成长环境的不同，高校学生的特点和需求也在不断地发生变化。现在在校的大学生大多出生于1980年代中前期，“独生子女+个性需求”是其主要的特征。獨生子女的重要性和个性需求的差异性，都向学生管理工作提出了以人为本的具体要求。比如，学校在对学生做出处分决定时，应有明确的程序予以保证，应当充分听取学生或其代理人的陈述或申诉，在做出开除学籍的处分决定时，应当由校长会议研究决定。使学校对学生的处分做到“程序正当，证据充分，依据明确，定性明确，处分恰当。”这样既保证了学校处分权的实施，同时也限制了学校处分权的滥用。使学生的合法权益得到了保障。实践证明，对学生的处分将会影响学生的一生发展。所以，学校在做出处理决定时必须从尊重学生权益出发，本着以人为本的工作理念，对学生一生负责的态度，谨慎对待。学校只有在尊重学生权益，体现以人为本的工作理念的基础，根据本校的实际情况制定具体的规定，才能为其自身在尊重学生个性差异，培养不拘一格的拔尖人才上提供制度空间。
3．正确行使权利，自觉履行义务
按照我们现在的教育体制，通过正常的高考进入大学的大学生大多是已满18周岁，已达到《中华人民共和国宪法》规定的公民年龄，已是一个具有完全作为能力的民事主体和刑事责任主体。一句话，他们已经不是孩子！他们应当享受到作为公民的权利，当然，他们也应当为自己的一切作为承担完全的法律责任，履行其应有的义务。但长期以来，我们习惯于要求他们遵守纪律、服从管理，却从来没有思考过我们要求他们遵守与服从的纪律、规定或规则是不是剥夺了他们作为公民的最基本权利。实践证明，无视他人合法权利的规定和规则注定是要受到挑战的。随着人们权利意识的觉醒，特别是在这样一个权利意识全面复苏和张扬的时代。“孩子”开始反抗，开始向管理者质疑，开始向管理者索要权利！我们不能再将大学生看成是孩子，更不要将他们视为我们支配的对象。尊重学生不能停留在道义关怀的层面，而应当回归到遵守法律的层面履行法定义务的层面。应当相信大学生们对自己作为的选择是清醒的，教育工作者的任务不是禁止他们做本来可以做的，而是提醒他们正在做什么，以及这样做的后果，从而引导他们做出正确选择。学生履行的义务，是党和国家对大学生最重要、最基本的素质要求，也是大学生必须履行的最低限度和最主要的社会责任。因此，作为一名大学生，不但要正确行使自己的权利，而且还要自觉履行应该承担的义务。实际上，只有学生权利实现越有保障，学生义务的履行才越有可能；同样，学生越自觉履行义务，则学生权利越有保障。比如，学生在校期间依法享有“参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教学资源”的权利，但也要依法履行“遵守学校管理制度”，“努力学习完成规定任务”的义务，这两者是相辅相成、互为制约的。
高校学生管理工作要转变观念，改变以往学生管理工作中“怕出事”，“管死学生”的片面消极做法，而应当适应和健全学生自我管理的机制，激发学生自律、自我约束的内控力，做到“学而不死”，“活而不乱”不断提高学生管理工作的水平。遵循人性管理要求，将严格管理与加强教育相结合，培养学生具有良好的思想道德品质和作为习惯，成为社会主义合格的遵循者和可靠的接班人。
注：作者傅建平现为中南大学在读硕士研究生，湖南城市学院助教
参考文献：
[1]朱悦怡.规范人的工作，创建和谐校园江苏工业学报2006.10
[2]郑秀红 高等教育和谐理念探析江苏工业学报2006.10
一、开展高校学生档案意识教育
高校学生档案是学生在学习、实践活动中形成, 归档保存起来的各种人事材料;是记述和反映了学生个人成长经历、表现, 以个体为单元按归档制度整理、保管, 以备查考的信息载体;是反映学生在大学期间学习生活的重要依据, 是学生综合素质以及家庭社会关系、经济状况的主要原始材料, 是学校培养考察学生的第一手材料, 是国家和社会选拔、录用人才的重要依据, 更是每个学生由学校走向社会的重要人事档案形成的基础。由于目前多数高校毕业生对自己的档案材料重要性认识不足, 置个人档案于不顾, 往往一毕业就加入“弃档”一族。因此, 档案管理人员有责任利用学校传媒如校园网、校报、宣传栏等对高校学生进行档案意识的教育, 提醒每位学生认真对待自己的档案。
二、规范高校学生档案的形成及转递过程
1. 表格填写规范。
姓名是最重要的一项内容, 应前后一致, 特别应注意音同字不同的字, 其身份证、招生录取名册、学籍登记表、毕业登记表及毕业证书、学位证书的名字应完全一致。
2. 字迹工整清晰。字迹潦草难辨、随意简化、填写不全、前后日期矛盾等, 都会留下后患。
3. 档案材料齐全。
高校毕业生档案中应有高中阶段材料, 高考时形成的材料, 大学期间德、智、体、美等各方面的材料, 党、团材料等。凡材料不全或缺乏某项内容, 应及时向辅导员了解情况并询问自己应做的补救工作。
4. 转递单位准确。
毕业生必须在确知就业单位是否有人事主管权的情况下, 认真填写档案转递单位, 不能盲目转递。只有弄清档案到达的确切人事档案管理部门, 才能保证毕业生档案的准确转递。
5. 及时进行查询。
毕业生离校后, 其档案由学校按就业派遣方案通过机要交通投递到工作单位的人事档案管理部门。毕业生到工作单位后应及时查询自己的档案是否到达, 如在规定时间内未收到档案, 我校学生可上学校网页进入档案馆查询毕业生档案去向或与学校档案部门联系。
三、充实高校学生档案的内容
高校学生档案的主要内容包括:高考报名登记表、高考体检表、新生登记表、各学期成绩汇总表、实习鉴定表、毕业生登记表等。目前, 这些传统的学生档案材料已不能满足用人单位对人才的选拔需要, 他们需要了解学生在校期间更多的情况, 如心理状况、诚信情况、综合素质和协调能力等。这就要求在做好现有高校学生档案管理的基础上, 增加以下内容, 以满足用人单位的选才需求。
1. 心理档案。
目前, 大学生面临的来自学业、就业竞争、家庭、情感、人际关系等方面的压力越来越大, 一些大学生不能很好地进行自我心理调适, 而出现各种心理问题。因此, 学校有必要为学生建立心理档案, 定期为学生进行心理测试, 及时准确地掌握和了解大学生的心理发展规律、特点及现状, 从而为学校的科学管理提供心理学依据。如可以从中寻找导致某些学生发生心理障碍的原因, 并从宏观上寻找教育、预防的方法, 为学生的身心健康发展提供动态的监测手段, 为学校心理辅导、咨询和治疗工作提供操作指南, 为学校的宏观管理提供决策依据, 为用人单位广纳群贤提供参考依据。
2. 信用档案。
建立信用档案, 有利于督促学生重视信用, 充分发挥学生“自我管理、自我服务、自我约束”的能力。更重要的是通过信用档案将学生纳入社会诚信体系, 培养大学生的诚信意识, 带动整个社会信用理念的提升和诚信氛围的营造。建立信用档案还可以为学生就业和生活提供信用信息服务, 也可以为其职业发展和工作中的晋升提供依据, 让用人单位在选材时更放心, 对督促学生自律也会有较好效果。
3. 客观评价档案。
在高校学生档案中不管是个人鉴定还是班级鉴定, 都存在评述结论单一化、模式化等现象, 很难准确反映一个人的个性特征。如评价优点反复使用“学习认真”, 评价缺点常用“表现一般”等一笔带过, 这样反映出来的档案缺乏客观的评价, 用人单位很难获取有用信息。因此, 在高校学生档案中应增设一些客观评价档案, 评价语言应因人而异, 用具体事例突出每个人的实绩, 个人鉴定鼓励本人实事求是地介绍自己的兴趣爱好、个人特长和能力等方面的情况, 让用人单位见档如人。
4. 综合素质评价。
大学生的综合素质培养和评价, 是当前教育领域和社会用人单位共同关注的热点问题。建立科学、直观、可操作性强并能反映学生个性特点的素质评价体系, 能够加强和提高大学生的综合素质水平, 培养造就出一批适应社会发展需要、乐于参与人才竞争、品学兼优、富有开拓精神和创新能力的优秀人才。综合素质评价主要包括思想政治与道德修养类、学术科学与创新创业类、国防教育类、文化艺术与身心发展类、技能培训及其他类、社会实践与社会工作类六个大项, 细化为几十个要素, 采用素质学分制, 每学期进行素质学分选课, 毕业前必须修满规定的素质学分。以上六大类素质中, 思想政治素质是基础, 道德修养素质是灵魂, 学术科学与创新创业素质是素质教育的重点, 提高人文素质、心理素质、身体素质是学校教育的努力方向。
【2018高校学生管理工作计划】推荐阅读：
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