初中生爱国情感的演讲稿

初中生爱国情感的演讲稿（精选13篇）

初中生爱国情感的演讲稿 篇1

大家好!我演讲的题目是《祖国，我为您骄傲!》

丹桂飘香，秋风送爽。在这个金色的季节里，我们迎来了祖国60周岁的生日。我要自豪地对祖**亲说：我爱你，中国!

都 说祖国像一只引吭高歌的雄鸡，那浩浩荡荡的长江黄河就是雄鸡流动不息的血脉。自从中华民族从黄河流域发源以来，炎黄子孙就在这片热土上耕耘劳作，创造了灿 烂的历史文化：万里长城、丝绸之路、张骞通西域、郑和下西洋……这些都是雄鸡身上鲜艳的羽毛，直到今天，依然光彩夺目，映照全球。

但是雄 鸡也曾受伤。1848年，帝国主义凭着他们的坚船利炮轰开了中国的大门，霸占了祖国的领土。在此后的近百年里，国土被瓜分的支离破碎，雄鸡被折磨得遍体鳞 伤。但是中国人民并没有畏缩，无数的爱国志士前赴后继，追求救国真理。终于，1920__年7月1日，在南湖的一只游船上发生了一件开天辟地的大事。随即，革 命的火种以燎原之势红遍大江南北……“中国人民从此站起来了!”毛主席在天安门城楼的一句话，宣告中国人民洗雪了百年耻辱。这真是“雄鸡一唱天下白”呀!

“一 九七九年，那是一个春天，有一位老人，在中国的南海边画了一个圈……”看着地图上的座座新城，我的耳边又回荡起这首《春天的故事》，脑海中又浮现出邓爷爷 亲切的脸庞。改革开放使中国富强起来了，富强的中国在国际中的地位越来越重要了!港澳回归、加入世贸、、神七飞天、北京奥运……这一切向世人充分展示了雄 鸡的大国风采!

望着雄鸡般的祖国，我的思绪一下子回到了家乡。原本贫穷的小山村发生了翻天覆地的变化。宽阔平坦的水泥路，源源不断的自来水，高大漂亮的小洋楼……党的民生工程使我的家乡一天比一天美，人民的生活一天比一天好!

望着雄鸡般的祖国，我的思绪如同脱缰的野马，一直奔向未来。20__年，上海世博会召开，各国人民又将欢聚一堂，公话友谊。畅谈发展;不远的将来，台湾也必将回到祖国的怀抱……

同学们，我们的祖国是腾飞的巨龙，是东方的巨人。

初中生爱国情感的演讲稿 篇2

关键词：初中历史,爱国情感,实施

一、初中历史课堂进行爱国情感教育之意义

作为一门人文学科, 历史课本当中的内容丰富多彩、包罗万象, 大量的人物、事件、名言警句当中蕴涵着丰富的情感因素, 必然成为进行情感教育的主要阵地。首先, 进行历史课题的爱国情感教育和素质教育的要求相符合, 使得学生在获得知识的同时, 认知能力、发展能力也得到培养, 既能做事又会做人。其次, 促进学生形成良好的思想品德, 让学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的发展, 并提升学生的素养, 促进社会的发展。最后, 有助于提升学生的审美能力, 历史教学当中富含社会美、科学美、自然美、艺术美等元素, 在教学过程中, 让学生在获知历史知识的同时, 从中发现美并且参与美的创造。

二、爱国情感教育的实施

1. 增强民族凝聚力, 继承发扬优秀文化传统。

首先, 我国是个历史悠久的国家, 其本身便是进行爱国主义教育的一部好教材。在中国的历史长河中, 出现过分裂割据局面, 也历经多次的改朝换代, 但历史统一的主流从未改变。追溯其根源, 是强大的民族凝聚力推动历史的发展。其次, 在历史文化长河当中, 形成了广博的历史文化传统, 如孔子的仁义道德思想, 孟子提倡的民贵君轻思想, 天下兴亡、匹夫有责等高尚情操, 艰苦奋斗、自强不息精神等等。教师利用诸如以上的优秀文化传统和人物故事, 传授给学生传统文化之精髓, 并引导学生以先进人物为榜样, 指引其人生方向, 帮助学生形成正确的价值观与人生观。

2. 半殖民地半封建社会的国情教育。

我国近代遭受外来侵略, 国情发生变化, 爱国主义表现为对祖国前途、命运神圣的使命感, 这一时期爱国主义核心为救亡图存。无数仁人志士为挽救民族危亡斗争, 近代历史涌现了大量可歌可泣的英雄人物, 如林则徐、关天培、邓世昌等。中国共产党成立之后, 社会主义成为拯救国家的唯一出路, 爱国主义发生质的改变, 共产党将爱国主义的理想变为现实。历史教师应当充分挖掘教材当中的爱国主义素材, 同时贯串到教学中, 加强爱国主义教育。教师还可进行情境创设, 例如, 讲到《长征》一文, 可播放音乐《红军不怕远征难》, 用气势磅礴的乐曲创设时代氛围, 其后结合红军长征路线图进行绘声绘色地讲解, 让学生充分感受长征过程的艰辛, 从而让学生的心灵受到洗礼, 感情得到升华。同时, 还可揭露卖国贼丑恶的嘴脸, 提升学生对于爱国主义的认识。

3. 改革开放教育。

首先, 可利用多媒体进行直观的教育, 让学生感受改革开放带来的翻天覆地的变化。例如, 在讲解改革开放一课时, 通过课件展示改革开放前沿阵地———深圳的变化, 从小渔村到大都市的巨大反差, 让学生直观地感受改革带来的巨大意义。课程结束之时, 可进行课件演示这样的画面:深圳———窗口、浦东———龙头、机遇——加入WTO、邓小平———总设计师, 从而让学生深化对于改革开放的理解。其次, 可将历史和身边事进行联系, 通过学生发言、讨论, 体会改革开放之重要性。例如, 将学生分为“饮食组”、“服饰组”、“交通组”、居住组”, 每个小组进行改革开放前后的变化调查, 并制作成PPT, 同时每组派代表上台讲解, 让学生了解改革开放前后群众生活的方方面面发生的巨变。这种将课堂引到课外的做法, 能够帮助学生将历史学习当作生活的一部分, 学生通过实际调查、谈论与发言, 对于改革开放的认识进一步加深, 从而实现爱国主义教育。

4. 乡土史资源教育。

乡土资源级学校所在地的自然、文化生态资源, 如名人思想、乡土地理、生活习俗等等。在初中历史爱国主义教育过程中, 乡土资源具备独特的作用。学生通过了解家乡的历史、文化、名人等, 增强其家乡观念, 从而进一步增强爱国情感。中学历史课本当中多讲述中国历史长河当中的重要事件、人物, 对于乡土史没有详细的阐述。历史教师要充分地挖掘乡土资源当中所蕴涵的情感教育素材, 针对学生的特点有序地设计并开展活动, 丰富学生对于历史的体验, 增强学生的直观感受, 加强对于学生的爱家乡和爱祖国的情感教育。例如, 在讲述发生在家乡的近代战役时, 可以让学生进行采访战役老英雄的活动, 通过老英雄的讲述, 加深学生的感悟。

5. 利用网络资源, 加强爱国情感教育。

为适应初中生的年龄特点, 历史教材多粗略介绍史实。教师如果仅仅单纯地将教材作为和学生进行情感传递的工具, 则很难让学生有丰富、生动的历史体验。如果结合网络技术, 对历史事件与人物加以阐述, 让历史变得生动真实, 则有助于进一步发展学生的情感。例如, 在讲述抗美援朝事件时, 课本对于黄继光的文字介绍少、事迹也比较简单, 很难激发学生的情感, 教师可下载资料进行补充, 让黄继光视死如归的精神震撼学生心灵, 激发学生的爱国情感, 从而达到良好的教学效果。

初中生爱国情感的演讲稿 篇3

关键词：爱国主义情感;历史教学;历史情境;乡土课程;社团活动

一、培养学生爱国主义情感的必要性

爱国主义是我国民族精神的核心，也是中华民族团结奋进、自强不息的重要标志，不仅对社会的和谐健康发展具有非常重要的作用，同时也是促进我国社会经济发展的重要思想武器。初中时期是学生人生观、世界观形成的关键时期，对该时期的学生开展爱国主义教育，引导其树立正确的理想、信念、人生观、价值观，不仅有利于学生的健康成长，而且是促进中华民族振兴的一项重要工作。同时，爱国主义是一种重要的情感，情感教育是历史课程改革的三维目标之一，是历史教育的一个重要内容。因此，在开展初中历史教学的过程中，积极培养学生的爱国主义情感是非常必要的。作为历史教师，有责任对学生进行爱国主义教育，培养其爱国主义情感。

二、利用初中历史培养学生爱国主义情感的相关措施

（一）在历史课堂教学中渗透爱国主义教育

课堂教学是初中历史教学过程中传授历史知识的主要阵地，也是培养学生爱国主义情感的主要渠道。因此，历史老师应立足课堂，在传授学科知识的同时，采取灵活多样的形式对学生进行爱国主义教育。

1.开发和利用历史教科书，丰富学生的历史知识，培养其爱国主义意识

历史教科书是历史课程资源的核心，在历史课堂教学中，老师应当充分开发利用历史教科书，让学生了解掌握更多的历史知识，使学生的历史知识储备量得到提升，这对于学生爱国主义意识的培养具有一定的促进作用，学生对于爱国主义理解与认识就会更加深刻。目前初中历史教科书所蕴含的内容是非常丰富的，有着大量的文字表述和图像资料，是学生了解、掌握历史知识的第一手资料，也是对学生进行爱国主义教育的良好素材。具体表现为：（1）历史教科书中有很多关于中华文明历史的内容，叙述了我们祖国五千年悠久的歷史，勤劳、勇敢的各族人民共同创造了灿烂的中华文明，为整个人类文明作出了不可磨灭的贡献。通过这部分内容的学习，对于学生的民族自信心与自豪感的培养具有积极的作用。这就需要中学历史教师在开展教学的过程中，在中国古代史有关内容的讲解中积极渗透爱国主义情感教育。例如，在中国古代文化史教学过程中，老师一方面为学生讲解各个朝代所取得的各项科技文化成就，让学生掌握我国古代文化的基本概况，使学生感受到中国古代文化的发达;另一方面使学生认识到我国古代科技文化居于世界领先地位，中华民族为人类文明作出了巨大贡献，如中国古代的四大发明不仅领先世界，而且其传播给世界带来了巨大的变化，影响至今，由此激发学生的爱国主义情感和民族自豪感;还有新中国成立以来，我国在航天工业、核工业、生物工程等高科技领域都取得了辉煌的成就，如两弹一星、神舟系列飞船、人工合成胰岛素等，通过了解、掌握这些内容，能够使学生产生民族自豪感，有效提升学生的民族自信心。（2）历史教科书中有近代中国遭受列强侵略和奴役的屈辱历史，也有中国人民不甘屈服、不懈探索、顽强抗争的历史。在课堂教学的过程中让学生了解、掌握我国近代的屈辱历史，能够激发学生的民族危机感和民族自尊心，让学生了解中国人民奋起抗争的历史，能够使学生认识到中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统。例如，在鸦片战争及之后的历史教学过程中，老师让学生掌握列强侵华的罪恶行径和一系列不平等条约的签订，认识清朝统治者的腐败无能，使学生汲取“落后就要挨打”的历史教训，激发学生的忧患意识和爱国情绪，从而树立为民族的振兴、国家的强大发奋学习、努力奋斗的信心和决心。在国难当头的岁月里中国人民进行了不懈的抗争与探索，使学生认识到中国人民具有不屈不挠的斗争精神，面对民族危机，先进的中国人以中华民族的振兴为己任，积极探索救国救民的道路，从农民到资产阶级到无产阶级，最终在共产党的领导下取得新民主主义革命的伟大胜利，进而增强学生的历史使命感和社会责任感，树立为国家建功立业的决心，激发爱国主义情感。

在历史课堂教学中，历史教科书是实现历史教育目标最主要的课程资源，在对学生进行爱国主义教育方面具有优势。老师应当充分开发和利用教科书，切实加强对学生的爱国主义教育，促使其向积极的方向发展。

2.创设历史情境，让学生感知和体验历史，培养其高尚的品德

历史是发生在过去的事情，无法重演，后人也无法亲身体验。在历史课堂教学中，创设历史情境，拉近学生与历史的距离，使其有身临其境的感觉，不但能引起学生对历史的感悟和兴趣，而且能让学生在生动、逼真的历史情境中受到感染，使其明辨是非、爱憎分明，有利培养于学生的爱国主义情感。创设历史情境的方法很多，具体有：（1）利用历史图像创设历史情境。相对于文字而言，图片是直观的，较为具体生动，更能引起学生的兴趣，激发学生的感情。历史教科书中有很多爱国者的图像，像《屈原》《戚继光》《郑成功》《林则徐》《邓世昌》等，老师在课堂教学过程中，将教材文字与图像结合起来，用富有激情的语言生动描绘他们的爱国事迹，打动学生的心灵，让学生感受民族精神的光辉，激发学生的爱国主义情感。如在讲到林则徐时，老师可以让学生看课本中的彩图，告诉学生图为福州市文物保护单位林则徐纪念馆中的林则徐塑像，请学生思考：为什么会修建林则徐纪念馆，而且成为文保单位呢？联系林则徐的事迹，使学生认识到林则徐和他的虎门销烟，维护了中华民族的利益和尊严，体现了中华民族反抗外来侵略的爱国主义精神。（2）运用多媒体设备创设历史情境。在历史课堂教学中使用多媒体设备可以生动地再现历史事件的情景，刻画历史人物，使学生通过影像受到感染。如，在“中国人民站起来了”一课的教学中，老师在叙述“开国大典”的场景时，播放与之相关的历史纪录片，把学生带回到1949年10月1日下午三时的天安门广场，感受开国大典的场景、氛围，体验举国上下欢庆新中国诞生的喜悦豪迈情感，使学生在天安门广场暴风骤雨般的欢呼声中，内心受到强烈的震撼。（3）用角色扮演模拟历史情境。在历史课堂教学中老师让学生扮演一些历史角色模拟历史情境，使学生融入角色中，让他们的心灵真正贴近历史人物，得到心灵的释放和感悟。如，在“戊戌变法”一课的教学中，老师让一位男同学扮演谭嗣同，两个场景：一是谭嗣同慷慨激昂的陈述变法内容，发展资本主义，改变中国的贫弱局面，符合当时的历史潮流;二是变法失败，谭嗣同不肯逃亡，说：“……今中国未闻有因变法而流血者，……有之，请自嗣同始。”谭嗣同在家坐等而被捕，最后被杀害。这样，学生不仅牢记了这段历史，也深刻理解了谭嗣同等维新变法人士的进步立场，激发了其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。

在历史课堂教学中，通过创设历史情境，将凝固的历史变成可以触摸、感知、聆听、创造的素材，避免了生硬的说教和武断的灌输，使学生在整个过程中得到情感的熏陶和思想的升华。

（二）在初中历史拓展课程中培养学生的爱国主义情感

1.开设乡土历史课程，使学生在历史与现实中感受历史，并内化成对家乡、对祖国的情感

人们对自己的家乡有着浓厚的感情，培养爱国主义情感可以从知家乡、爱家乡开始。在初中历史教学中开设乡土历史课程，让学生走出课堂，面向现实世界，了解家乡人民的辛勤劳动，认识先辈对家乡、祖国的贡献，感受家乡深厚的文化底蕴，从而产生对家乡、对祖国的情感认同和心理归属，增强历史责任感和使命感。

开设乡土历史课程的资源有很多，如历史遗迹遗址、纪念馆、博物馆、档案馆、科技馆、爱国主义教育基地以及相关的文史网站、图书馆、文史工作者、历史专家学者，甚至家中长辈的回忆记录等，都可以提供丰富的乡土历史课程资源。在具体的教学中，老师引导学生进行体验式学习，由学生主动进行探究，发现历史并感悟历史。在此过程中，老师可以为学生拟定相关的历史探究主题，比如“家乡的昨天和今天”，由学生自己查阅相关资料，开展调查访谈，做好记录并整理成材料，如文字资料、照片、音像、随感等。为方便学生研究，老师可以提供一些资料和查找途径，如让学生到档案馆查找不同历史时期家乡名称、行政区划、行政机构设置、人口、民族构成的变化，查找不同历史时期家乡的经济发展状况和社会生活状况，从家乡的变化感受时代的巨大变化，学生对家乡的感情也油然而生。老师还可以组织学生到冲山太湖游击队纪念馆、沙家浜爱国主义教育基地等传统的爱国主义教育基地进行实地考察，感受家乡的苦难，体会家乡人民英勇斗争的爱国主义精神，到横山革命烈士陵园进行祭拜，缅怀革命先烈，感受先烈们救国救民的革命英雄主义精神。这些活动不仅使学生了解了一些课堂上没有的历史知识，也有效培养了学生热爱家乡、献身祖国的情感和理想。

2.开展历史社团活动，丰富学生的课余生活，全方位熏陶学生的爱国主义情感

历史社团活动是课堂教学的拓展和延伸，其不仅能丰富学生课余生活，而且能使学生了解更多相关的历史知识，能够对其思想感情起到潜移默化的熏陶和教育作用。在学校的配合下，组织历史社团，利用课余时间，开展历史课外活动，使爱国主义教育获得更广阔的舞台、更充实的内容、更多样的形式。例如，结合传统节日和纪念日进行专题教育活动。如组织“端午节由来”的故事会，学生经过搜集整理，得到不同的版本，但无论是纪念屈原还是纪念孙武，都丰富了学生的历史知识，使学生体会到屈原和孙武的爱国主义情感。也可以在毛泽东、周恩来、刘少奇等老一輩无产阶级革命家的诞辰纪念日，组织学生介绍革命先辈的革命活动和事迹的报告会或故事会，不仅使学生深刻了解老一辈无产阶级革命家的革命业绩，而且进一步掌握了中国革命进程中的重要内容。这样，既扩大了学生知识面，又使其受到深刻的革命传统教育。

观看历史影视剧是学生喜爱的一项社团活动。影视剧具有直观性，能使学生在观看后有身临其境的感觉，起到打破时间限制、直接回到过去历史时代的效果。如，老师组织学生观看有关南京大屠杀的电影《南京，南京》，在观看的过程中，学生鸦雀无声，都沉浸在民族悲惨的往事中，一个个残酷的画面，使学生内心受到强烈的震撼。这部电影激发了学生仇恨法西斯的情感，树立起为国家富强而奋斗的精神。这些活动，对学生的思想感情起到潜移默化的熏陶和教育作用，有效提升了学生的爱国主义情感。

爱国主义精神是我们民族精神中非常重要的内容，在初中历史教学过程中，重视对学生爱国主义情感的培养是非常必要的，本文主要结合初中历史教学的主要内容与基本特点，探讨了在初中历史教学中培养学生爱国主义情感的相关措施，对于实际的初中历史教学具有一定的参考价值。

参考文献：

初中生爱国演讲稿精选 篇4

加快社会主义现代化建设的进程,更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。小编为你分享了初中生爱国演讲稿范文精选,希望能够帮到你。初中生爱国演讲稿范文精选篇1

尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们:

大家好!我的演讲题目是:《用爱国拥抱新希望》。

五四爱国精神在今天1919年,有帝国主义列强所操纵的巴黎和会不顾作为战胜国的中国政府和国民的意志,与日本帝国主义相勾结,把山东问题交给日本支配。当时,北京和各地爱国学生为了维护国家民族利益挺身而出,他们肩负着“反

帝、反封建”的伟大任务,与工人阶级的一起,在爱国精神的引领之下,与帝国主义及其走狗作了坚定的斗争,并取得了这次运动的光辉胜利。5月4日那一天,学生界发起北京全体学生大会,并举行爱国游行,被捉学生达二三十人。可是,没有一个学生屈服。是什么让学生面对帝国主义侵略者疯狂的侵略行为;面对军阀政府可悲的卖国行为;面对武装军警可怕的镇压和逮捕,表现得如此勇敢的呢?这是从筋骨里迸出来;血液里激出来;性灵里跳出来;生命里震荡出来的真纯而可贵的爱国精神。在爱国精神的面前,人的爱生之念,畏苦之情,算得了什么呢?

中国现代女作家、翻译家冰心说过:“一个人只要热爱自己的祖国,有一颗爱国之心,就什么事情都能解决,什么苦楚,什么冤屈都受得了。”5月4日以后,北京被捕的学生,也越发的增多,城内的拘留所,都拘满了人,军警们把北大第三院,改成临时拘留所,第三院拘满了人,又把第二院一并改为拘留所,可学生们没有

一个退缩的。学生们的这种视死如归、毫不退缩的可贵精神,正是来自那颗炽热火红的爱国心啊!

同学们,让我们来想一想吧!如果没有爱国精神,我们中华民族还会巍然屹立世界民族之林吗?我们还能自主吗?我们还能坐在教室里学习吗?不!我们不能!我们恐怕早已作了亡国奴了。我们当然不会愿意做亡国奴。正是爱国精神挽救了我们,挽救了中国,挽救了我们的民族。

可是如今,却有人提出了这样的观点:中国人如果是让日本人统治,可能会过得更好。

五四时期的爱国青年,都以革新思想为将来革新事业的准备;我们这时期的先进青年,却以一种病态的眼光来看问题。这未尝不是一种悲哀。

祖国之于公民就如父母之与儿女,难以想象一个不爱自己的祖国的人会去爱自己的父母,我们应该要像爱父母,爱家一样去爱国。

真正的爱国不应该仅仅表现在漂

亮的言辞中,而是应该表现在为祖国、为人民谋福利的行动中。我们作为新一代的青少年,又该怎样去做呢?有人说,19世纪是英国人的世纪,20世纪是美国人的世纪,而21世纪,就是我们中国人的世纪,“远去足音凝重,再创辉煌更撼心!”中国经过几十年来的艰苦建设,已取得了“乘长风,破万里浪”的迅猛发展。但我们不要忘记,我们仍然是个发展中国家,还有许许多多地方有待完善和发展,要想国家富强,就必须继续努力;而希望,就寄予在我们这一代人的身上。我们就该努力学习,树立远大的抱负和理想,用爱国精神来激励自己,将来有所作为,报效祖国。让我们用知识与汗水,以满腔爱国之情,拥抱新希望,迎接这个机遇与挑战并存的21世纪吧!初中生爱国演讲稿范文精选篇2

大家好!今天我感到非常荣幸,大家能给我提供一个这样展示自我的机会。作为炎黄子孙,我为我是一个中国人而自豪,我今天讲的主题就是爱国。

中华民族是个伟大的民族,爱国主义精神是这个民族精神家园里最美丽的奇葩。进入21世纪,我们伟大的祖国日益繁荣昌盛,爱国更应该成为这个时代的最强音,爱国是团结奋斗的光辉旗帜,爱国是推动前进的强大动力,爱国是拉进你我中国心的坚实纽带,爱国教育也无疑是最重要的教育。回顾历史无数为中华民族抛头颅洒热血的英雄依然历历在目。有岳飞精忠报国,戚继光抗击倭寇,郑成功收复台湾。近代许多仁人志士为中华民族的未来寻找报国策略。孙中山提出三民主义,鲁迅扛起民主科学的旗帜,李大钊宣传马克思主义思想。新中国成立以后,更有许多杰出的人物,如邓稼先、钱学森等,他们放弃国外优越的条件,回到祖国怀抱为导弹事业、航空航天事业贡献力量。他们的光辉形象印在我们每个人心中,他们可歌可泣的动人事迹激励着每一个中国人奋发向上。

在十月一日的国庆节阅兵式上,当我看到步兵整齐而坚实的步伐踏过天安

门广场时,当我看到装甲车、坦克车载着各种新型的国产武器徐徐驶过天安门前时,当我看到一百五十一架飞机伴着轰鸣声飞过天安门上空时,我热血沸腾、心潮澎湃。此时此刻,每一个华夏子孙都会为之振奋。整个国庆庆典持续两个多小时,但足以展示国威,那庄严而神圣的五星红旗飘扬在广场上空,也飘扬在我们每个人心中。有一个乡村教师说:“不懂得热爱国旗的学生,无论他有多么出色,都不是好学生。”明白了这一点,在每次升旗唱国歌时,你们还会心不在焉,还会转过头去笑别人唱得如何吗?做为新世纪的青少年一代,是祖国的希望,祖国的未来必将属于我们,我们必须要继承和发扬爱国主义的精神,只要祖国需要，每一个有正气的中国人都会毫不犹豫地为国捐躯。但和平年代不需要我们上战场,那该如何爱国呢?我认为首先要爱身边的人,爱自己的学校,爱自己的家乡,这也是具体而切近的行为。有优良的学习环境,有兢兢业业的老师,有辛勤

耕耘的园丁,我想我们没有理由不爱自己的学校,没有理由不好好学习。我们要尊敬我们的老师,像尊敬我们的父母一样;我们要爱同学,像爱我们的兄弟姐妹一样;我们要保护这里的一草一木,像爱护自己心爱物品一样,这样我们能创造一个高雅舒适的环境。我们要互爱互学,一起成长。我们要珍惜时间,刻苦学习,努力拼搏,我们要时刻准备着报效祖国。爱国是中华民族优秀的传统美德,是民族之魂,为了美好的未来,为了民族的腾飞,为了祖国的繁荣昌盛,我们责无旁贷。我相信,我们定会成为祖国的栋梁。我们也一定能缔造一个真正属于我们的未来。

我的演讲完了,谢谢!初中生爱国演讲稿范文精选篇3

敬爱的老师们,亲爱的同学们:

矫健的苍鹰扇动着双翅,无畏的目光点亮前行的道路。呼吸一口新鲜的空气,让久储的梦想复活,闭上我们的双眼,让我们一起来飞翔!在这即将迎来祖国60岁生日之际,我将给大家带来最真挚 的演讲——《我和我的祖国》。

在我人生道路上走过的21个春秋里,我一直认为自己是多么的幸福,我的生活时时充满着欢乐,处处铺满着鲜花。谈起这些,妈妈对我说:“你这么幸福,是你生活在我们伟大的祖国,成长在幸福的年代。”每当想起母亲这句话的时候,我总是陷入了深深的沉思。

祖国,当我怀着忐忑的心去寻觅你留下的足印时,站在2011年的高度上去品读您写下的历史时,我是悲凉的,我是激动的,我是无比骄傲的!

1949年10月1日,当毛主席站在高高的天安门城楼上庄严的宣布——“中华人民共和国今天成立了”。我虽然没有亲身感受过,而今天当我们再次读起时心中的感受如同当年那样火热而沸腾。伟大的中华民族经历了百年屈辱之后从那时起再次站了起来,随后,在经历了战争之后的国土上,您带领着亿万中华人民开始了家园的重建,三大改造的顺利完成标志着新中国从此走向了社会主义 的道

路。此后,您带领这中华民族虽然经历了一些挫折,可是谁能保证前进的道路是光明坦荡的,谁能保证自己一身无过;大跃进的失误,十年文化大革命的错误虽然阻碍了前进的速度,挫伤了不少无辜的心灵,可是,所有这一切都是为了祖国能尽快走向强国之列,经历了百年屈辱的历史,谁不想尽快站在世界的高峰。所幸的是,您很快意识到了错误,从拨乱反正到具有转折性意义的十一届三中全会,您彻底地纠正了错误的路线方针,重新确立了以经济建设为中心,坚持改革开放的伟大号召。这仿佛是在漆黑的夜里迎来了黎明的光辉,一点一滴正洒向了祖国大地;从经济特区到沿海经济开放城市在到沿海经济开放区,到如今的全国性开放,祖国,您迎来了午后阳光,火热而充满激情。

权为民所用,利为民所媒,中华民族在您的带领之下从屈辱走向独立,从独立走向富强,您的每一步都记录着一个新的历史,每一位领导人都创造了一个新的神话。

20年来,您哺育着我成长,我见证了您的变化,曾记得在那条泥泞的山路上,我独自走了六年,从老家到县城。而如今同样是那条路,它已经长满了青草,那是因为在它的旁边已经修起来一条宽敞的大路,从县城到老家已不足1个小时车程;记得在我上初中的时候,做为全县经济中心的县城方圆也才平方公里,而如今亮丽楼城早已经洒满整个山谷,县城变得热闹而又美丽,充满着独特的民族风味儿;记得小时候我和同伴们看见一辆货车走进故乡,我们就好奇的吆喝:来车了,我们家来车了,然后我们偷偷的爬到车尾,有时候它一转弯,就把我们甩到路边的水坑儿,弄得个满身泥巴,而如今大大小小的汽车进村已经司空见惯儿了。

60年来,您的辛勤耕耘写下了一个个耐人寻味而又感人的故事,创造了一个个神奇而惊天动地的事实,改写了一个个被外人看来不可能的历史。

祖国,今天,您的辛勤耕耘给了我幸福的生活,给了我未来的希望;明天,我将

用自己绵薄之力去为您贡献自己的毕生。

敬爱的老师们,亲爱的同学们,让我们迎着太阳,领略着暖暖的春风,让我们站在古老的中华大地上以一种深情,以一种豪迈,以一种庄严的仪式,端起金杯,痛饮欢庆的美酒,轻轻柔扶脚下的每一寸土地,共同祝福我们亲爱的祖国国泰民安,前程似锦。猜你喜欢:

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爱国初中演讲稿 篇5

大家好!

我们中华民族历史悠久，有着5千年的灿烂历史和辉煌的文明，在这片越发繁荣的土地上，有着勤劳的人民和我们这些跨世纪的新一代。我们现在已经越来越大了，我们也已经在这片土地上生活了很长一段时间了，我想，我们不一定要等到长大之后为祖国贡献什么，而是现在就为祖国贡献一些我们的力量。

有的同学此时可能会说：“我们也只不过是一个小孩子，报答祖国是他们大人的事，我只要做好自己就可以了!”这种想法实在不敢苟同。我们应该时刻想着我为祖国做些什么，也许我们现在的力量还很小，不可能像大人们那样，但是我们能为祖国做的也很多呀。比如：绿化祖国、美化生活环境、好好学习，这些看似平常的事情，只要我们能努力做到，而且是持之以恒地做，我们就已经是为祖国贡献自己的力量了。这样不仅仅是为祖国贡献力量，也是为我们自己的生活贡献力量。因为只有祖国繁荣了，人民的生活条件才会提高，只有祖国的环境污染得到治理了，我们的生活环境才会得到改善，只有祖国强大了，人民的力量才会强大。

所以我们一定要与祖国共同进步，共同发展，我们要时刻为祖国做贡献，而不是从祖**亲那里索取些什么，只有这样，中华民族才能不断地进步，我们的祖国才能不断的发展。

有一句话说的好：“少年富，则国富;少年强，则国强。”现在，祖国还属于发展中国家，我们如果和欧洲的那些经济强国比还有一些距离，只有我们不断的进步，才能逐渐的缩短这个距离。

爱国演讲稿高中生 篇6

你们好!

序幕拉开，我看到了千年前的中国。繁忙的农耕，惬意的生活，中国正带着希望、怀着憧憬在舒缓中前进。

我听见了无私的音符。治理黄河，义不容辞;拯救百姓，只争朝夕;三过家门，望而不入，哪怕新婚的妻子正生着病，哪怕幼小的儿子正哇哇大哭。那拼尽全力的一凿，凿出了黄河流域的万亩良田，凿出了当地百姓的幸福生活。那些他与群众同甘共苦的春夏秋冬，将被人们代代传诵。他，大禹，舒缓的乐章中无私的音符。

我听见了忠诚的音符。他有着“待从头，收拾旧山河，朝天阙”的豪情壮志，母亲刺下的字迹不只留在背上，也刻在他的行动中。他怀着满腔热血，带着精忠报国的信念，在战场上所向披靡，得到了敌军“撼山易，撼岳家军难!”的喟叹。但当他“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的壮志凌云被十二道金牌召回临安，英雄再也无力保家卫国。纵然是“白了少年头，空悲切”的惆怅哀痛令人心酸，也敌不过奸佞小人的谗言，最终只能背负着“莫须有”的罪名饮恨长辞。但是，他的忠骨将与青山同在，诗词的清香也将万长存。他，岳飞，舒缓的乐章中忠诚的音符。

历史教学重在培养学生的爱国情感 篇7

一、阐释中国文明史

爱国主义是对祖国的最深厚的情感。在历史教学中, 教师要让学生从中华民族的“根”上汲取爱国主义营养, 培养学生的爱国情感。我国是四大文明古国之一, 古代经济繁荣, 文化发达, 科技成就在世界上处于领先地位。据李约瑟的《中国科学技术史》阐述, 有20项科技成就领先世界达到10个世纪以上。笔者在课堂上充分利用这些史实, 使学生顿时对中国古代劳动人民产生了敬佩之情, 激发了学生强烈的民族自豪感和自尊心, 使他们以生活在这样一个伟大的国度而感到荣幸和骄傲, 进而萌发出深深的爱国之情, 并树立起了努力学习, 兴我中华、建我中华的社会责任感。

二、发挥榜样示范效应

中学阶段是学生人生观、良好心理和道德品质形成的重要时期。在历史教学中, 教师应充分发挥榜样示范效应, 重视利用历史人物生动的言行培养学生的爱国情感, 要引领学生挖掘教材, 通过历史人物英雄事迹的讲述去感染学生, 教会学生做人。中国历史长河中涌现出无数仁人志士, 他们创造了许多光辉的业绩。如, 郑成功收复台湾, 左宗棠收复新疆等。在历史课堂上, 教师要借助历史英雄人物的事迹对学生进行心灵的启迪, 情感的熏陶, 从而激发他们热爱祖国、建设祖国的雄心壮志。

三、运用多种教学资源

如今是一个信息化的时代, 仅仅靠一支粉笔、一本书进行教学的时代已经一去不复返了。历史学科的独特特点也要求历史教师要尽可能多地占有教学资源, 并进行筛选, 将最有用、最符合教学实际的资源运用到教学中去。网络、多媒体、影印资料等, 在历史教学过程中要予以有效运用。如, 在讲述日本侵华史时, 可先将南京大屠杀的纪实录像放给学生看, 并向学生展示日军杀害中国军民的大量真实的数据。然后, 揭示大屠杀幸存者当前的生活状态, 让学生真切地感受到那种侵略给中华民族带来的深重灾难, 从而激发学生的民族意识和爱国情感。

四、进行专题教育

在当今世界政治多极化、经济全球化的新形势下, 我们更需要发挥历史教学的作用, 以有效地培养青少年一代的社会责任感, 使其勇敢地担负起振兴中华的重任。在重大节日、重大事件的纪念日期间进行专题教育, 是强化学生社会责任感的重要途径。如, 在“九·一八事变”纪念日来临之际, 历史教师可建议学校领导在这周的升国旗仪式上作专题讲话, 以引起全校师生的重视。在课堂上, 讲解“九·一八事变”的过程, 并配合音乐教师教学生唱《松花江上》, 教育学生要认真学习科学文化知识, 增强他们为振兴中华而努力的社会责任感。

五、巧妙设计问题

爱因斯坦曾说, 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。在历史教学中, 教师可巧妙地设计一些问题, 引导学生在思考问题的过程中升华爱国情感。如, 在中国近代史讲完后, 可设计如下思考题:“鸦片战争以来, 无数仁人志士为了祖国不被列强所欺侮, 进行了不懈努力与斗争, 但都无法改变中国受欺侮的现状, 而中国共产党诞生后, 中国革命面貌焕然一新。它领导中国人民推翻了三座大山, 让中国人民站起来。那么, 中国共产党为此进行了哪些斗争?”这样做, 能使学生对中国共产党的不懈努力与斗争有更深的认识, 从而更加热爱我们的党、拥护我们的党, 也能让学生懂得今天的幸福生活来之不易, 要更加努力学习的道理。笙编辑:孟刚

初中生爱国情感的演讲稿 篇8

但是，现在爱国主义教育的现状并不乐观。有许多学校，特别是许多农村中小学校只注重于学生的日常学习，对爱国主义教育没有引起足够的重视，要么根本不开展活动，要么浮躁肤浅、流于形式。而在市场经济的诱导下，社会风气日渐浮华，爱国主义教育也仅仅成了一种摆设，致使许多学生对影视明星相当熟悉，但对屈原、岳飞等爱国英雄却知之甚少；从他们口里不断飞出的是一首首的流行歌曲，但他们却根本不会唱爱国歌曲……所以，从日常行为入手，培养学生的爱国情感在今天尤为必要。

一、尊重国旗、国徽，唱好国歌，用庄严的仪式传承爱国传统

要开展好爱国主义教育，首先就要让学生明白国旗、国徽、国歌的意义，让学生认识到国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，代表着国家与民族的尊严。在当今社会，如果一个人连国旗、国徽都不尊重，连国歌都不会唱，那他就根本没有资格谈什么爱国了。为此，我们应该做到：

1.坚持开展好每周一的升旗仪式，用规范的升旗仪式来对学生进行感染、熏陶。

2.唱好国歌，让爱国主义成为时代主旋律。

3.抓小节，重实效，让“国旗下讲话”真正发挥应有的激励作用。

“国旗下讲话”是升旗仪式的一项重要内容，也是向青少年学生进行思想品德教育的重要形式。“国旗下讲话”不必贪大求洋，要真正以“实施爱国主义教育，传承中华民族优秀传统”为宗旨，从细微处入手，从学生的生活实际入手，用真情实感去感染学生，务求实效。

二、倡导养成教育，让学生在潜移默化中受到熏陶

1.积极开展学科渗透，让课堂成为爱国主义教育的主阵地

每一门学科都要把爱国主义教育作为教育教学的基本目标来认真对待、精细谋划，并搞好学科渗透，积极开展爱国主义教育。教师要创造性地借助教材，利用图片展示、音乐欣赏、实物观摩、情境再现和实地参观等教学手段，使学科课程、活动课程、环境课程的内容真正达到有机的沟通，从而实现全方位、多角度、深层次再现教材中的有关形象，给学生以真切感，达到“可意会，可想见”的效果，促使学生产生热爱祖国的情感体验。

2.规范日常行为，以习惯的积淀培养爱国情感

坚持佩戴团徽、红领巾，这绝不仅仅是一种仪表上的要求，更是对学生进行养成教育的有效手段。坚持每日佩戴红领巾，会让学生时刻牢记自己是社会主义事业的接班人，时刻提醒他们用更高的要求来约束自己，从而使爱国成为一种习惯。

3.搞好校园文化建设，让学生在爱国主义的氛围中时刻得到熏陶

校园文化作为一种环境教育力量，可以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质，对学生的健康成长有着巨大的影响。我们要积极利用板报、墙报、校刊、手抄报、校园广播等各种校园文化渠道，让爱国主义教育成为一种氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶。

三、开展丰富多彩的活动，让爱国主义情感深入人心

1.坚持开展灵活多样的读书活动，让学生从历史的氛围中理解祖国的意义，真正让爱国情感发自内心

开展读书活动可以为学生终身发展奠定深厚的人文知识基础，提高学生的综合素质，同时能使学生受到爱国主义教育。通过读书活动，要真正让学生体味到中华民族五千年文明的灿烂辉煌，感受到炎黄子孙百年历史的屈辱与血泪，领略到新中国在世界格局中日益发展的重要地位，同时让学生真正明白“落后就要挨打”的含义，并从小树立“为中华之崛起而读书”的远大志向。

2.坚持开展各种形式的纪念日活动，让学生时刻不忘祖国对我们每一个人的期待

在端午节等中华民族传统节日，“十一”“五四”“一二·九”等纪念日，要组织学生开展看爱国影片、唱爱国歌曲、讲爱国故事等活动，以此回顾历史，缅怀革命先辈，使全体学生感受中华民族自强不息的拼搏精神和传统美德，加深他们对爱好和平和维护民族团结的认识，让学生时刻不忘祖国对我们每一个人的期待，从而树立理想，自强不息，早日成材。

3.坚持开展各种竞技活动，培养学生奋勇争先的竞争意识，使爱国情感得到积极的回应，使爱国主义教育成果得到有力的保证。

秋瑾曾有诗道：“浊酒难消忧国泪，救时应仗出群才。”只有拥有渊博的知识、强健的体魄、机敏的头脑才能真正为祖国、为社会做出自己的贡献。在日常教育教学活动中，要将爱国主义教育与各种竞技活动有机地组织起来，赋予竞技活动更为重大的意义。这样，学生才能在这些竞技活动中锤炼自己，才能让爱国情感内化为一种精神意识。

四、利用好身边的环境，让爱国主义教育开展得更有成效

1.地域环境是爱国主义教育不可多得的丰厚资源

我们中华民族历史悠久、幅员辽阔，到处都有着数不清的爱国主义教育资源，如我们学校距离万里长城不到十公里，距离亚洲最大的能源输出港秦皇岛也不过一百多公里，这些都是可遇而不可求的爱国主义教育资源，应很好地加以谋划，利用各种方式、各种手段让学生从家乡的地域资源中得到爱国主义教育。

2.社会环境是爱国主义教育永不干涸的源头活水

从大的环境来说，三十年的改革开放让我们伟大的祖国有了突飞猛进的变化。从小的环境来说，我们的家乡也有了不小的改观。我们要善于组织学生开展诸如“国家发展你我他”“我和奶奶比童年”等各种形式的社会实践活动，使学生对社会的进步、经济的发展有更为清楚的认识，使他们的爱国情感得到升华。

3.历史机遇是爱国主义教育可遇而不可求的最富有生命力的素材

历史机遇对于爱国主义教育来说同样是可遇而不可求的，如2008年对我们中国人来说是不平凡的一年，我们经历了太多的大喜大悲，而这些无疑是爱国主义教育的最好素材。雪灾面前的温暖亲情，地震来临时的生死营救，奥运赛场内外的民族精神，神七飞天的雄伟气魄……这些无不给学生的心灵留下了强烈的震撼，而当前的世界经济危机更是彰显了我们人民共和国的无比优越。利用好这些财资，将会最大限度地激发学生的爱国情感，使他们对爱国主义有更深的理解，真正让爱国主义深深植根于自己的心中。

初中爱国演讲稿600字左右 篇9

时间犹如白驹过隙。伴着一路风雨兼程，筚路蓝缕;伴着一路春华秋实，砥砺前行。中华大地发生了翻天覆地的变化。

70年后，只见载着民主法治、乡村振兴、一国两制、人类命运共同体的花车迎面走来。人民群众欢天喜地，各族同胞载歌载舞，在祖国的诞辰，她的子女献上最美的歌舞。只见人民军队雄姿英发、斗志昂扬，敢叫人间换青天。东风、长剑、巨浪，海空联动，陆海互济。东风浩荡，雷霆万钧，长剑在手，敢缚苍龙。当国产大飞机飞过天安门，歼十五鹰击长空，武直十威震天下。“亲爱的周总理，飞机再也不用飞两次了。”

70年后，当库布齐变成林海，塞罕坝不见黄沙;当一桥飞跨南北，天堑变通途;当黄河变绿水，盐碱地里长庄稼。这70年，中国变成了世界上最大的发展中国家，国内生产总值从1%发展到15%;这70年，中国军队御敌于国门之外，攻必克、战必胜;这70年，村村通公路，县县通高速，高楼林立，万家灯火通明。正如方志明曾在《可爱的中国》中写道：“到那时，中国的面貌将会被改造一新。”

初中爱国主题演讲稿学生优秀例文 篇10

你们还记得吗?因为清政府的脆弱无能，香港、澳门分开了祖国妈妈，而在 1997、1999 年，他们又接踵回到祖国妈妈的怀抱;你们还记得吗?1949 年 10 月 1 日，那一个让中国人民难忘的日子，中国终二站起来了!娇艳的五星红旗高高地飘在天安门广场，辱没的历叱终二停止,下面给大家分享关二初中爱国主题演讱稿，方便大家学习。

初中爱国主题演讱稿 1 各位老师、同学们，大家好：

今天我要演讱的题目是《祖国，谢谢你》。荣富强、昌盛，让和平乊鸽永进飞翔在您那胸怀乊中!” 我的演讱完了，谢谢大家。

祖国，我亲爱的祖国 七年级四班侯飞雨 各位老师、同学们，大家好：

今天我要演讱的题目是，《祖国，我亲爱的祖国》。

祖国，我亲爱的祖国!我只是你膝下的一名中学生，只是你普通的一个孩子。但是，我却要赞美你，因为你给予我们并福的生活!社车，你今天的强盛不你的顽强是分丌开的。从鸦片戓争开始，欧洲列强便把你当成一块肥肉，谁都想来吃一口，咬几下。可是，祖国，我亲爱的祖国啊，你没有把这种任人宰割的局面继续上演下去，而是坚强地不他们迚行了丌屈丌挠的斗争，终二取得了丼世瞩目的伟大胜

利。这正如_诗词中所说的那样：“风雨 从 1840 年的鸦片戓争开始，中国就陷入了屈辱的深渊乊中，我们的祖**亲在任人欺凌着，几乎每个国家都把中国当成一块肥肉，争先蚕食。终二，历经百年的拼搏，我们的祖国在 1949 年又重新站了起来，焕发出迷人的风采。

当然，要恢复祖国的繁荣富强幵丌是在一瞬间完成的，而是需要倾注很多心血的。在我们全国人民的千辛万苦的努力下，我们的祖国终二走上了社会主义现代化道路，我们的中国赹来赹强大了。

以前人们讱得是只要吃饭穿暖就可以了，可是现在呢，人们讱究的却是：吃要讱究营养，穿要讱究时尚，住要讱究舒适。试问，如果祖国丌富强，要发能这样的并福吗?以前的时候，人们吃得是玉米面饼子、窝头，可是现在大鱼大肉都吃腻了。我们也在祖国的关照下，在优赹的环境里学习着。

在祖国建讴的过程中，也充满了荆棘和坎坷。在 2008 年，中国接连丌断地遇上灾难，先是雪灾，后是地震。但是我们的祖国在痛苦中微笑了，因为她看到了儿女们的团结。最后，她又顽强地站起来了，在2008 年 8 月 8 日，她又让世界看到了一个全新的中国，让世界看到了一届全新的奥运会!啊，我亲爱的祖国，我对您的感激乊情难以言表，因为您给了我们太多太多。在这里，我只能说一句：祖国，谢谢您!长大后，我一定把你建讴得更加美好!谢谢大家，我的演讱到此结束。

初中爱国主题演讱稿 2 又是一个金色的秋天，又是一个欢庆乊年。放眼 960 万平方公里的国土上，遍地金黄，繁华似锦;大海扬波，长城起舞!秋天，一个收获的季节，总能给人们带来诗意，带来遐想，带来憧憬，更带来期望!在这个个性的季节，丌讳是在最北边的黑龙江，还是在尽南头的曾母暗沙，共和国每一片江河海域都流淌着祝福不歌唱。

在这片辽阔的大地上，十三亿华夏儿女以豪迈而激赹的歌声放飞玫瑰色的憧憬不金色的理想，放飞坚如磐石的信忛不对伟大祖国的赞美诗行!听说过长征号的伟大胜利，中国开始迚入航天时代;目睹了神州号的伟大成就，中国载人航天亊业步入辉煌!听说过湖南雷锋的助人榜样，古老民族聚爱心、暖华夏;目睹了长大英雄的救人亊迹，新世纪青年扬美德、兴中华!祖国，我们的母亲!在欢庆您诞辰 63 周年乊际，我们热血沸腾，思绪澎湃!我们有多少贴心的话儿要对您讱，有多少赞美的歌儿要对您歌唱。63 年，在人类的历叱长河中只是弹指一挥间，然而，伟大的祖国却发生了翻天覆地的变化。到处是日新月异的创造，到处是招商引资、促迚经济建讴的洪流!祖国!如今的您，如奔腾的长江翻卷晶莹的浪花，又如古老的长城挺起丌屈的胸膛!二是，我看到祖国辽阔的大地上，华夏儿女二天地间引吭高歌。此刻他们正欢庆祖**亲 63 岁的生日，以共和国儿女的名义，向祖国致意，为母亲祝福!祖国!您如一叶期望乊帆!您从那共和国开国大典的隆隆礼炮声中驶来!从黄河激赹澎湃的涛声中驶来!从万里长江雄浑的船工号子声中驶来!从神州飞船遨游太空的喜讯中驶来!

二是，我看到春风吹迚亿万扇并福的门窗，听到了“春天的敀亊”响彻华夏大地!63 年来祖国，有过辉煌，也有过挫折，但勤劳勇敢的中国人在几代领导人和党中央领导下，始终持续着众志成城，团结一致!朊友们!长城万里可阻寒流往南，大家一心可破千灾百难!我相信，在我们大家的努力下，我们的国家将会更强大!中华民族将屹立二世界民族乊林，实现那全人类乊并的伟大复兴!多谢!初中爱国主题演讱稿 3 亲爱的同学们、敬爱的老师:

大家好!今天我演讱的题目是：祖国，你多么伟大!我爱你!

祖国，你多么伟大!以前你弱小落后，经常受到外来敌人的入侵，例如：八国联军迚北京，由二清政府的无能，帝国主义列强对我国迚行掠夺，还烧毁了名胜古迹-囿明园，那时，祖国你还没有能力反抗，经丌住洋枪洋炮的摧残!

经过了_多年的发展，你终二强大了，成为屹立在世界东方的巨人，让世界瞩目，让世界赞叹，让世界震惊!20__年奥运会的成功丼办，让世界又重新认识了中国!20__年祖国_周年大庆，展现了我们民族的艴术，展示了我们陆、海、空的先迚武器，还有呈现了我们自主的科研技术，让我国的地位在世界的排名上又迈迚一大步!20__年上海世博会的囿满组办，让世界更加为我们喝彩!

祖国，你迚步了，你强大了,你是最棒的!我为你骄傲，我为你自豪，我为你歌唱!我永进热爱你，我伟大的祖国!初中爱国主题演讱稿 4

尊敬的评委老师，各位嘉宾：

大家好!今天我演讱的题目是《点滴见证辉煌》!六十载沧桑砥砺，一甲子春华秋实。从 1949 到 2009 共和国的脚步铿锵有力。国庆六十周年姕武庄严的阅兵式，炎黄子孙们都以最壮志的豪情向祖国汇报。

我一个地地道道的农家孩子，今天，我就从老百姓的切身体会，说说不我们每个人息息相关的通讯工具的变化，让它和大家一起来见证祖国的辉煌。

2009 年春节，进在南京工作的堂哥回家了，送给伯父伯母的新年礼物是——一个 3G 手机，他对伯父说：爸，妈我呢，经常出差在外，以后啊，你们就用这个手机，丌但能听到我的声音，还能看到我的样子，我呢，也能看看您和妈的样子，这样我们都放心些。这手机呀，还能拍照，摄像，了解农业各种信息，对了，爸，它还能听您最喜欢听的京剧呢?老人接过这个——凝聚了儿子的孝心，凝聚着家人的亲情，也凝聚了祖国高新科技的手机，手紧紧的握着，轻轻的抚摸着它，口中呢喃着：要是………要是当年有这么好的东西那该多好啊，顺着伯父的目光，我们都望见了墙上爷爷奶奶的遗像，回想起了那个令我们全家遗憾终身的敀亊。

那是 1971 年，6 月 24 日中午，在生产队食堂做饭的爷爷，误食了大量鱼胆中毒了，等大家发现时已经奄奄一息了，爷爷口里丌断忛叨着进在山矿工作的伯父的名字，众人都急得团团转，生产队长猛的一拍头：听说区里有电话机，那东西可以把人的声音传到很进的地方去。

事话丌说生产队长连忙带着我的父亲，连走带跑三个多小时，终二赶到了区里打电话的地方，虽然时近傍晚，但电话机前却排排丌短的队伍，生产队长一个个向他们说明原因，大家把父亲让到了电话机旁，接线员也使出最大的力量用力摇着那台笨重的手摇式电话，终二接通，父亲急促的哭喊着：“哥，你忚回来吧，爸，爸他忚丌行了”。

可是当伯父接到电话马丌停蹄的二第事天早晨赶到家时，爷爷早已停止呼吸。伯父也因为没赶得及见爷爷最后一面而愧疚至今。

回首六十年的通讯历程，我们谁丌感叹：从古老笨重的手摇式座机电话，到如今轻松按键的数字程控电话;从退出历叱舞台的 BP 机，到如今款式新颖，功能多样的手机;从杜甫笔下的：烽火连三月，家书抵万金，到现在便利忚捷的伊妹儿;祖国的通讯工具从无到有，从有到优，从优到先，哪一步丌见证着祖国日赺强大和辉煌。

戒讲，我们所能记录的，只是祖国的点点滴滴。然而，恰恰是这些丌该忘记的“烙印”造，就了今天这讲讲多多深刻的回忆，它们有力的见证着祖**亲六十年的梦想，六十年的奋斗，六十年的尊严，六十年的期盼，60 年的风雨历程，60 年的繁荣昌盛!“雄关漫道真如铁，而今迈步从头赹”回眸过去，我们豪情满怀;展望未来，我们坚定信忛——坚信祖国会更加强大!人民会更加安康!谢谢!初中爱国主题演讱稿 5 敬爱的老师，亲爱的同学们 大家好!

今天我要演讱的主题是勿忘国耻，振兴中华。

黄河长江奔腾万里，那是中国!古老文字源进流长，唐诗宋词代代相传，那是中国!青藏美丽的高原，新疆辽阔的盆地，那是中国!我遥望神州大地，我遥望展翅雄鹰，我遥望那一颗闪耀的红星!这就是我的母亲——中国。

但，我想，那个繁荣昌盛的祖国，也是从重重磨难中历经沧桑走出来的…… 南京大屠杀，遍地的尸体，我们的心在痛;囿明园的废墟上，团团烈火，我们的泪在流。但我们的祖国没有沉没，把粗壮的臂膀变成摇篮，抚养着炎黄子孙用宽厚的手掌挽起高山秀水;用辛勤的汗水滋润着大地。_，一代领袖支撑着民族的血肉;_，指引多灾的祖国走向辉煌。钱学森，科学发展的动力;季羡林，教育发展的希望。

祖国日渐强大，日渐辉煌。给我肤色的祖国，给我智慧不胆略的祖国，有改革的浪潮迭起，冲破旧的束搏，迎来新世纪磅礴的日出!东方巨人，他，站起来了!出国留学网 待我看祖国的崇高不巍峨，待我看祖国的繁荣不富强，待我看那霓虹灯日夜闪烁，灿若银河…… 千里马般日夜兼程的赸赹，看啊!烟花苍茫，千帆竞发，百舸争流的祖国;群峰腾跃，平原奔驰，长河扬鞭的祖国。我们要自豪地喊出:“伟大的祖国，我爱你!” 这是个除旧迎新的祖国;这是个前赴后继的祖国;这是个日渐强大的祖国!“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”。

飞翔吧，我的祖国!我的演讱到此结束，谢谢大家!

运用乡土历史培养爱国情感 篇11

《历史课程标准》中指出:乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益。当前中学历史教师不能过分依赖历史教科书,而是充分利用各种类型的教学材料,以丰富教学内容,提升学生的学习兴趣,进而对历史进行积极主动探究活动,促进学生更好地了解历史和认识历史,这是历史教学发展的一个趋势。在多种多样的历史教学资源中,乡土历史资料具有独特的教学功能,她不仅可以提供具体、形象、直观的历史信息,使学生真切地感受到历史,而且可以通过对乡土资料的研讨,培养学生的观察、判断、分析、概括、运用等多方面的能力,促进学生的历史形象思维和逻辑思维的全方位与多角度地发展。尤其是在中国古代历史的教学中,充分运用丰富的乡土资料进行教学,是很有必要的,而且是非常可行的。

加里宁说,“爱国主义教育是从深入认识自己的故乡开始的”。“家乡是看得见的祖国,祖国是扩大了的家乡。”家乡是祖国的一部分,热爱家乡是热爱祖国的具体体现。教师要把爱家乡放在爱祖国的整体中进行讲述,把家乡的变化和祖国的发展有机地结合起来,使学生理解爱家乡是爱祖国的基础,爱祖国是爱家乡的升华。进行乡土历史教学,使学生通过对家乡历史发展轨迹的追寻,促进对家乡现状的关注,从而使学生的思想感情与家乡与祖国联系得更紧密。

重视和加强乡土历史教学,可以使历史课的教学内容更具体丰富。比如,在讲“大禹治水”时,可以提到古籍《书经?禹贡篇》和《史记?五帝本纪》都记载了“殛鲧于羽山”的史实,这羽山,就是我们东海县最北部的羽山,禹继承父业,采用疏导办法,治水成功。讲授“氏族聚落”时,联系藤花落遗址,考古专家说,江苏连云港藤花落龙山文化城址的发现是目前我国聚落考古和史前城址考古的重大收获之一,其独特之处在于城内的龙山时代景观保存较好。藤花落遗址距今四千多年,是中国目前发现的史前城址中最典型的,对研究中国史前城址的平面布局具有重要意义,同时对海岱地区的古文化和中国文明的起源研究具有重要价值。通过乡土知识的补充,使学生明白连云港地区源远流长,很早已有人类在这片土地上繁衍生息,有着悠久的历史,在祖国光辉灿烂的历史长河中占有一席之地。

本乡本土的许多历史文物、遗址,可供学生参观、考察,有些史实还可以让学生调查访问,从中得到一些感性知识,然后再上升为理性知识,培养学生的爱国情操。如海州锦屏山将军崖岩画中,我们发现了已经模糊近乎消亡了的“勾芒”人面像的岩刻,确凿的史证,将海州的上古文明史完全可以推倒6000年前。将军崖岩画是上古时期勾芒部落观天测象的记录。其中第二组星象图,大石上的圆窝以及子午线、太阳刻划是迄今为止我国发现的最早(甚至是世界上最早的)的天文学的成就。因而可以推定将军崖是有着明确氏族标志、成文连续实录并与图腾徽铭相间的天文观测灵台、敬天法祖的祭坛,是6000年前东夷先民的朝圣中心。还有海州的秦东门 ,秦时设置朐县,此处濒临大海作为秦朝的东大门,于是秦始皇下令“立石东海上朐界中,以为秦东门”。

在连云港活动过的思想家、政治家、军事家、文学家的成就也令人瞩目。如著名的儒家学派创始人孔子,他曾亲自到郯国(当时海州一带属于郯国)学习官制,并登上了距今海州东数里外的一座小山以望“东海”,所以这座山就被后人称为“孔望山”。秦时,方士赣榆人徐福率童男童女为秦始皇下海寻仙药,结果东渡扶桑,成为中日友好始祖。现在赣榆的“徐福节”已成为赣榆乃至连云港市的一张“名片”。海州的石棚山上有刘备的大舅子“安汉将军”麋竺墓,前面立有“安汉将军麋公之墓”。北宋时先后来海州做过地方官的名人有石曼卿和沈括。石曼卿每当空闲时就到石棚山去读书,所以山上有“石曼卿读书处”的题刻。沈括曾亲自带领数万民工治理沭水,改变了沭阳的面貌。还有吴承恩、吴敬梓和李汝珍等都与海州有不解之缘。通过历史考察和调查研究,增强了历史教学的生动性、直观性,又在潜移默化中培养了学生爱乡爱国的情感。

初中生爱国情感的演讲稿 篇12

一、民族文化与爱国主义情感的内涵及相互关系

中华民族拥有着悠久历史, 蕴含着优秀的民族文化, 这些民族文化不但博大精深而且影响深远。华夏各民族对自己的民族历史、民族文化模式、民族语言、民族居住地、祖国山河等的爱恋之情和深厚纯朴的民族感情正是爱国主义情感的基础。

(一) 民族文化的内涵

民族文化指“特定民族在历史实践活动中创造和积淀的文明成果, 是民族共同体生存和发展的重要条件。”22对于民族文化, 目前学术界公认的分类有广义的民族文化, 在我国指56个民族的文化;狭义的民族文化, 专指55个少数民族文化。本研究把“民族文化”定位为狭义的民族文化, 即在历史实践活动中形成且流传至今的少数民族文化。

(二) 爱国主义情感的内涵

爱国主义情感是指“人们对于祖国所持的主人翁态度的体验。其表现为对符合国家、民族利益的事产生肯定、忠诚、热爱、自豪的体验;对损害国家和民族利益的事和人产生否定、憎恶、仇恨、义愤的情感。它总是与一定的具体的事物相联系, 如热爱和思念故乡, 热爱祖国的河山, 珍视祖国的荣誉。”

爱国主义情感从本质上说是个体对民族对国家的一种心理上的依恋、归属和认同。它主要表现为个体从幼年起就逐渐形成了对自己同胞和亲人的热爱, 对自己民族共同语言的热爱, 对自己民族光荣历史和优秀传统文化的珍惜和自豪;将国家的兴衰荣辱和自己的利益相联系, 在具备了爱国主义情感的基础上做出爱国行动。

二、民族文化中蕴含的爱国主义情感内容解析

在爱国主义教育中, 情感的激发是核心的部分, 对少年儿童来说, 要在丰富多彩的活动中培养他们的爱国情感, 通过乡土考察激发学生爱乡之情;通过历史人物事迹的介绍为学生树立榜样;运用民族歌舞的学习激发民族自豪感等等, 而这些活动的资源恰恰蕴涵在各民族优秀的文化之中。

(一) 生活礼仪文化中蕴含着优秀的道德品质

礼仪礼节的注重与人的道德品质的形成有着密切的关系, 民族文化中的人生礼仪文化是民族精神的物质外壳, 虽然各少数民族人生礼仪文化的表现形式有所不同, 但从某种意义上而言大体都体现了该族群成员在精神状态、思想品德和行为举止方面的风范。

(二) 民俗节庆文化中蕴含着深厚的民族情感

中华文化中强调家庭亲情, 企盼团圆安定, 通过节日庆典家人团聚来感受幸福、祥和、安宁、喜气的气氛。在我国很多少数民族的节日都是多民族共同欢庆的, 通过节庆聚会来增加族群的凝聚力, 不仅有各个少数民族内部的团结和亲近, 而且也有整个中华民族的大团结和手足情。

(三) 民间传统文化中蕴含着崇高的民族精神

民间传统文化产生于民间传承于民间是中华民族取之不尽用之不竭的精神力量源泉之一, 这种精神力量通过文学、音乐、舞蹈、美术、竞技、游艺等形式得以激发和延续。丰富多彩的民族活动是展现各民族文化的最佳途径, 各民族通过参与活动激发民族情感彰显民族精神。

三、民族文化在新疆多民族少年儿童爱国主义情感教育中运用的策略

在对民族文化资源进行优选后, 如何才能有效的运用则要充分考虑到教育对象——少年儿童的爱国主义情感发展特点。根据顾海根、梅仲荪的研究, 少年儿童爱国情感的发展年龄的增长而提高。低年龄的儿童的爱国情感处在一种朴素的基础性情感水平, 这一阶段情感的基本特点是具体形象性, 情感比较单纯往往由祖国的具体事物所引发。随着年龄的增长少年儿童在情感的敏感性、丰富性、鲜明性和深刻性都有较大提高, 并且拥有一定的内心体验, 逐步能够摆脱对具体形象的依赖, 从个人与国家的关系、从祖国的历史和现状和爱国主义原则性出发, 体验着祖国的可爱与伟大以及作为一个中国人的自豪和责任。

以维吾尔文化为例, 对其资源的开发和运用将有利于少年儿童的爱国主义情感发展。维吾尔族在历史发展过程中形成的文学作品、神话故事、歌舞、谚语、禁忌、图腾等都隐含爱国主义情感教育的丰富资源。新疆水资源匮乏, 为了珍惜水源, 在维吾尔人的行为规范中禁止在水边大小便, 禁止往水里吐痰, 禁止直接在河里洗污秽之物, 因而维吾尔少年儿童从小就形成了保护水资源的意识。少年儿童也在自己的亲身体验中感受到了中华民族这个团结和谐的大家庭。

我国拥有五千年的悠久历史, 拥有灿烂辉煌的民族文化以及无与伦比的民族智慧和高尚的民族情怀, 它们能够给予中华儿女更为强烈和更为深厚的爱国主义情感, 然而目前部分民族地区之所以存在爱国主义教育没有达到深入人心的效果, 就是因为生动具体的民族文化资源没有被充分挖掘和充分利用。只有开发能引起少年儿童共鸣的爱国主义民族文化资源, 采用符合少年儿童的爱国主义情感发展规律、少年儿童喜闻乐见的教育形式, 因地制宜、因材施教、踩到教育与学生的契合点上, 才能使少年儿童的爱国主义情感教育扎根土壤、找到水源、嗅到空气、蓬勃生长。

摘要：民族文化博大精深, 蕴含着优秀的道德品质、深厚的民族情感、崇高的民族精神和高尚的民族气节, 是激发和培养少年儿童爱国主义情感的重要源泉。离开了民族文化, 爱国主义情感的产生就会失去依托成为无源之水无本之木。以新疆为例, 根据新疆爱国主义教育的实际优选民族文化资源, 按照少年儿童爱国主义情感发展的规律将民族文化资源的运用落实到实处才能使少年儿童的爱国主义情感得到切实发展。

关键词：民族文化,少年儿童,爱国主义情感,爱国主义教育

参考文献

[1]列宁, 列宁选集第3卷[M].北京:人民出版社, 1995.

[2]朱俊杰, 杨昌江.民族教育与民族文化发展研究[M].长沙:湖南教育出版社, 2006.

[3]张岱年, 中国文化传统简论[M].浙江人民出版社, 1989.

[4]吴霞, 中小学生爱国主义情感教育研究——以江苏省无锡市为例[D]江南大学, 2009.

高中生爱国演讲稿3篇精选 篇13

高2020届13班 李秋林

“万里青云追忆梦，浩瀚乾坤展宏图，笃学敏思拓新荒，矢志自强谱春秋。”中华民族仍能雄立东方，离不开党的英明领导。站在广袤的神州大地，回望一路走来的辛酸历程，滚滚浓烟，漫天火光，中华儿女用血肉筑起长城，用血肉开拓出通向胜利的康庄大道。

悠久的历史长河中，印刻着一个连时间都无法抹去的惨痛烙印，1937年7月7日，一声枪响掀开了卢沟桥事变的序幕。从此，我国人民终日生活在水深火热之中，面对亲人逝去的痛苦，饱受炮火的摧残。终于在中国共产党的领导下，中华民族崛起了，成为了一颗闪耀的东方明珠。

时光不停地流逝，一切都在不断地改变，难道就让那些惨痛的过往那样随风逝去？不，不能。虽然这惨痛的历史无法改变，但是未来是由今天的我们决定的，所以我们应该铭记历史，创新未来。

弱得唾弃，强得敬重。如今的中华民族，在不断地改变创新，不断地发展壮大，在一条通往富强.民主.文明.和谐的康庄大道上高速前进！这些都离不开那些用热血拼杀出一条出路来的先烈们，更离不开中国共产党的英明指导。

21世纪是一个改变创新的时代，从传统的纸币支付逐渐发展为手机支付，从耗时费力的手工制作逐渐发展为快速便捷的机器生产，我国在不断地创新，在不断地进步，这些高新技术在不断改变我们的生活，使我们的生活更加的美好。而即将召开的十九大也标志着我国即将进入一个全新的科技时代！

作为新时代的三中学子，我们理应铭刻历史，牢记那份耻辱，以此作为警示，坚守忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻的信条，传承延续中华民族的传统，同时，不断地培养我们善于观察，乐于发现，勤于思考，积极实践的科学探索精神，与团结合作的精神在将来为祖国的富强，贡献自己的力量！

最后祝愿每一位同学都能在三中这个温暖的大家庭中挥手告别过去，迎接新的未来，遇见一个崭新的自己！也祝愿三中能够勇创辉煌，为祖国培养更多的人才，以更加积极的姿态面向更高、更广、更远的未来！

二、《勿忘国耻，纪念烈士》

高2020届14班 温峻翔

时间恰似一位蹒跚学步的孩子，我们永远不会知道他何时学会了跑步，也不知道他何时已经跑得太远，自“七七事变”以来，时间已经跑过了80个年头。它用含糊不清的语句，使我们想起了那段刻骨铭心的岁月。80年前的7月7日，日本侵略者用丑恶的借口进犯北平西南卢沟桥，蓄意制造了震惊世界的“七七事变”即“卢沟桥事变”。这一天是日本帝国主义侵华战争的开始，也是中华民族全面抗战的起点时过境迁，今天，卢沟桥事件已过去整整80年，战火、硝烟早已熄灭，那段不堪回首的历史已随着岁月渐渐沉寂，我们的祖国早已洗雪百年前的耻辱，我们再也不是“东亚病夫”，中华民族神圣的领土上再也不会有“华人与狗不得入内”的屈辱牌子，中国已巍然屹立于世界的东方：香港和澳门顺利回归祖国，青藏铁路犹如天路翻越唐古拉山直抵拉萨，载人航天飞船举世瞩目，总书记的“一带一路”建设更是让中国走向了世界，让世界了解了中国……然而，成长在五星红旗下，生活在和平与安宁的环境里的我们，在这个飞速发展的多媒体时代，每天被鲜花、掌声和大数据包围和裹挟，我们渐渐远离了硝烟，也渐渐浮躁，渐渐麻木,却也可能渐渐地忘记了“九一八事件”“卢沟桥事件”，忘记了“天津保卫战”“淞沪会战”“台儿庄战役忘记了惨绝人寰的南京大屠杀，忘记了白骨森森的“万人坑遗址”，忘记了713部队实验室里的亡魂……忘记了抗日名将张自忠、杨靖宇……

农民王建党送别儿子出川时赠给儿子的是一面“死”字旗，旗上写道“国难当头，日寇狰狞。国家兴亡，匹夫有责。本欲服役，奈过年龄。幸吾有子，自觉请缨，赐旗一面，时刻随身。伤时拭血，死后裹身。”一级陆军上将刘湘在他的遗嘱里写到“敌军一日不退出国境，川军则一日誓不还乡” “卢沟桥事变”已过去80个春秋，但历史的风雨怎能吹熄卢沟桥连绵的烽火，和平的歌声怎能隐去“七七事变”呼啸的枪声。在今天这个沉重、沉痛、沉思的日子里，王建章的“死”字旗还飘扬在我们的眼前，刘湘上将的遗言还铿锵的回响在我们的耳畔，让我们永远记住那些用鲜血浇灌和平之花，用生命捍卫了人类的正义的英雄们。吾既为中华学子，吾自豪为先烈后人！面对“九千载岁月，五千年文明”，我们有义务来接过先辈传流给我们的爱国主义旗帜，让千万年来不朽的中华更加绚丽！更加辉煌！

三、《复兴中华，圆梦青春》

高2020届18班 钟旭

从1931年9月18日的九一八事变，日军开始迈出了侵华的脚步，到1937年7月7日的七七事变，日军全面侵华，再到1945年8月15日，中国抗日战争的胜利，最后到1949年10月1日，中国人自豪地向世界宣告，中国人民站起来了。长达十四年的抗日战争和四年的解放战争，中国经历的太多太多。然而今天的中国已不再是东亚病夫，今天我认为我们的中国是一只刚睡醒的雄狮，还未完全展现它的英姿。我们生活在中国的土地上，今天我们遵纪守法，认真学习，积极向上，铭记着社会主义核心价值观，明天我们将投入到祖国的建设中，去探索，去实践，努力完成中华民族的复兴之梦。

当年的中国满目疮痍，割据地方的军阀，帝国主义在中国横行，但有志青年并不安于现状，他们相信星星之火可以燎原。当红色之风吹遍整个神州大地，一个全新的社会主义中国成立了，他雄立于世界的东方，屹立在每个人的心中。现在的中国，高楼大厦，鳞次栉比，经济高速发展，成为了世界的大国，强国。