幼儿园植树节趣味活动策划（精选16篇）
1.引导幼儿观察形形色色的树种，了解树的名称、形态、特点、生长规律等。
2.进一步增进幼儿对树的认识，理解人与树的内在联系。
3.了解植树节的来历，知道3月12日是植树节。
4.通过我为校园添点绿，培养幼儿观察、了解、记录花卉的生长过程
二、活动主题：我和大树一起长大
三、活动时间：3月11日(周五)
四、活动内容：
(一)“绿色家园从我做起”——我为校园添点绿
每班在走廊上创设绿色植物角，鼓励每位幼儿一人带一盆盆景布置班级的植物区，通过每天的浇水、观察、记录，让孩子了解花卉的生长过程。
1、将绿色植物带来园，要求家长写上花卉的名称及孩子的姓名。(要求花卉要存活率较高的，可以让孩子在室外长期种植、观察的，如：太阳花、月季花、芦荟、仙人球、吊兰等)
2、在收集过程中老师发现好的植物挂上标签后及时把它展示到幼儿园爱心种植园区。(大小道左右两边均可以)
(二)晨间谈话：介绍植树节来历、知识，宣传植树节意义
(三)玩一玩、画一画：介绍班级幼儿提供植物的一些品种等。
各班根据幼儿的年龄特点，画一幅以爱树、护树为主题的图画。
(四)太阳人娃娃来“领树”
各班级开展认树领树活动，要求制作班级领树的标签，标签上要有标语、和班名。
(五)“我为小树浇浇水”
大班段幼儿参与，每班准备小水桶10个左右，每个班级在幼儿园找一个小片区，开展浇水活动。
活动时间：
(一) “趣味小篮球活动教学”分级目标的制订
(二) 教学活动内容的安排
(三) “趣味小篮球活动”教学程序的构建
“小篮球活动教学”共分活动准备、基本部分、游戏环节、结束放松等四个学习环节, 各环节步骤、形式、时间因学习阶段不同而有所变化。
(四) “趣味小篮球活动教学”途径的开掘
在小篮球教育的具体实施过程中, 我们主要通过基本的小篮球活动、日常生活中的小篮球活动、专门小篮球队活动三大途径来实施。
1. 日常生活中的小篮球活动
幼儿小篮球教育也离不开日常生活的各个环节。为了加强体能锻炼的强度和密度, 在晨间区域活动时, 我们让幼儿在运动区拍拍球, 以发展其手脚协调能力;课间放松活动时让幼儿练习徒手拍篮球, 以增强幼儿的球感。餐后, 我们带领幼儿头顶小篮球沿着塑胶边缘“走小路”;充分利用放学前的时间, 下雨天则在教室的走廊里“走直线”, 提高平衡、控制能力。把小篮球教育自然地融入日常生活中, 幼儿学得轻松、愉快, 使小篮球教育的实施更具生活化。
2. 基本的小篮球活动
这是在面向全体幼儿的基础上重点开展的系列活动, 包括趣味小篮球活动、趣味小篮球游戏两块内容。
(1) 趣味小篮球活动
指教师根据不同年龄幼儿的特点及动作发展水平而编排的操节和律动, 多在早上的课间活动进行。其目的是激发幼儿对小篮球的兴趣, 提高幼儿的健康水平。
趣味小篮球包含走、跑、跳、平衡、弯腰等基本的动作, 在选择合适音乐的基础上, 根据音乐的节奏、速度, 配以操节口令, 把基本动作编排为成套的简单而又富有艺术性的小篮球操, 以培养幼儿身体各部位的灵活性和协调性。根据不同年龄段幼儿的不同发展需要, 我们在实践过程中创编、每学期改编一套新的节奏快、动感强的幼儿趣味小篮球操和歌词比较形象、风趣, 模仿性较强的韵律操。
在趣味小篮球的创编过程中, 我们从以下两方面着手:
(1) 选择音乐:音乐作为幼儿小篮球活动的重要组成部分, 在创编中是不容忽视的。音乐应符合幼儿小篮球的特点, 应当是节奏鲜明、热烈活泼, 有蓬勃向上的感觉。我们收集活泼的儿童歌曲, 节奏鲜明强烈的爵士乐、以及一些轻松愉快的音乐等等。例如:节奏鲜明、热烈活泼的乐声响起, 幼儿就跟着节奏的快慢来表现小篮球的的快慢。
(2) 编排动作:编排趣味小篮球的动作时, 我们先根据音乐的风格设计一些具有该风格的、独特的、篮球技术动作, 把舞蹈动作与小篮球动作有机的结合, 再根据音乐的段落, 把动作放在相对应的队形中将它表现出来, 给人以活泼、欢快、优美、轻松自如的感受, 这样整套篮球操的动作活泼流畅。在欢快、优美的音乐伴奏下进行的趣味小篮球活动, 不仅可以激发幼儿对音乐节奏的强烈共鸣, 而且对幼儿的活泼开朗性格的形成也极为有利, 更主要的是它能预防和纠正一些幼儿的不良体态, 使幼儿保持挺拔、精神, 身体各部位的灵活性得到发展。
(2) 趣味小篮球游戏:幼儿最喜欢的小篮球活动之一, 它将体育动作与趣味游戏、音乐游戏有机地融合在一起, 以达到小篮球活动的目的。如“对墙拍球”, 就是专门用来锻炼幼儿手臂力量的一个游戏, 两手都需要一定的臂力, 又要相互配合, 紧密协调。
3. 专门的篮球活动
我们成立了16人的校篮球队, 掌握基本技术与素质的学习与训练。包括拍球的“手型手法”、“步型步法”, “手感球感”、“行进运球”、“障碍运球”、“投球”等基本技术并进行简化的小篮球对抗训练, 包括“传接球”的配合、“过人假动作”、“二打一”、“场上的跑位”等。在前两阶段的基础上加以编排球操, 使幼儿的动作具有实用性与表演性, 并加以展示。
(五) 教学策略的运用
策略一:“创”其境, “增”其色
我园户外活动场地及彩色塑胶跑道, 其颜色鲜艳, 场地柔软, 不易跌伤, 安全系数大, 便于开展竞赛活动, 尤其适合年龄小的幼儿进行小篮球活动, 从小让幼儿熟悉运动场地, 增强运动的意识。
为了增强幼儿对篮球活动的兴趣, 每班教师都积极创造富有篮球特色的摆放环境。如小一班的教室用彩色的链条制作而成的8个高箩筐, 整齐摆放在教室的角落里, 不占地方, 取放方便。又如中二班教室后面的墙上做了35个篮球的钩子, 整个教室就充满运动感。
策略二:“交”其友, “激”其趣
我们积极鼓励幼儿, 将小篮球作为”我们健康活动永远的好朋友”, 从而达到增强幼儿体质的目的。如开展的边走边拍篮球活动中, 小班幼儿活动的游戏化最能发挥他们的主动性, 能激发幼儿的兴趣, 并能较快掌握正确动作, 提高锻炼的效果。如幼儿高举篮球手臂走, 不能让篮球掉下来, 增强他们的背肌、臂肌和腹肌;模仿各种动作, 抱球学“矮人走和巨人走”, 可锻炼膝关节及周围的韧带、肌腱, 发展腿步肌肉的力量和肌肉耐力;倒退走、学“大象”走、开“汽车”, 可锻炼幼儿的平衡能力。
策略三:“探”其法, “究”其趣
为了提高幼儿的学习热情, 我们采用了多种练习法让幼儿练习。如:为了培养幼儿的球感我们采用了蹲跪拍球、站立拍球、闭目拍球、对墙拍球、拍球走阶梯、深池拍球、“8”字绕球等方法, 来增加幼儿的新鲜感, 提高练习的兴趣, 使幼儿感觉是在做不同的游戏, 而且每个游戏都是不同的、新鲜的、有趣的, 从内心喜欢小篮球活动、喜爱小篮球的游戏, 进而自主进行练习活动。
在曲线运球过程中我们创编了“绕炸弹”游戏:幼儿在曲线运球过程中为了避开障碍而采用曲线运球。我们首先给幼儿放置若干障碍物, 比喻成炸弹, 让幼儿拍球绕障碍物行进, 如果人或球碰到障碍物就被炸弹消灭掉了, 退出游戏。该游戏增强了幼儿的球感。
在投篮的分解动作过程中, 我们和幼儿做“机器人”的游戏, 让幼儿把自己想象成一个机器人, 来定型动作。这样幼儿本来感觉的单调乏味的练习, 变成了快乐有趣的游戏, 更乐于、勤于练习了。我们还创编了“坦克大战”做为练习运球的游戏。
策略四:“解”其道, “顺”其趣
在“原地拍球”过程中, 我们就让幼儿先练习简单的动作“两脚并拢在体前拍球”, 再变成“两脚并拢在体侧拍球”, 再递进到“两脚前后分开体侧拍”、“眼看前方原地体侧拍球”, 最后到“两脚分开体侧, 跟音乐的节奏拍球”。这样幼儿每次只感觉到改变了一点点, 难度只是增加了一点点, 所以学起来很容易, 让幼儿感觉每次新动作只要“踮踮脚”就能完成任务达到目标, 对新动作的学习就更有兴趣、更有动力, 体会到成功的快乐, 增加学习兴趣。
经过三年的实践, 取得了很好的教育实效:
户外游戏活动时，滢滢满头大汗地跑过来对我说：“代代，你快来，快来看看，我发现了一个秘密。”我满脸疑惑还来不及多想，被滢滢一把拉了就走，来到了活动场地的一个角落，滢滢说：“代代你快看，这个球是半圆形的了，根本就没有办法玩啦。”一个没有气的皮球静静地躺在一个角落里，是滢滢发现的“秘密”，我拿在手里看了看，原来这个皮球烂了几个小口，球身凹进去变成了半圆形。滢滢说：“刚才像个乌龟一样躺在那里一动不动。”我请滢滢去活动场地收集一些类似这样的皮球带到活动室。
户外游戏活动时，为了让这些废旧皮球再次得到合理的运用，引导幼儿自主表现，充分展开想象，我利用皮球本身的颜色、形状、大小，采用剪、折、卷、粘贴、拼贴等方法，借助辅助材料制作出一个个立体的趣味手工形象——有章鱼、毛毛虫、乌龟、小丑、鱼、不倒翁、仙人球……快快让我们一起动手用鲜艳的皮球进行立体创意活动吧！
设计理念：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：利用身边的物品和废旧材料制作玩具、手工工艺品等，体验创造的乐趣。根据幼儿身心发展的特点，采用直观、形象、生动、有趣的形式，将环保教育与手工活动相结合，有效地充实到教学活动中去。
适合年龄：大班幼儿
材料准备：
各种彩色皮球、油画棒、记号笔、剪刀、彩色卡纸若干份，双面胶、4K白色卡纸底板若干份等材料。
师幼共同合作范例一幅：
（1）选择一个绿色的皮球做头部；
（2）选择一个半圆形的球做身体；
（3）将两个球固定在一起，引导幼儿根据球的形状想象，可以变出哪些东西。（引导幼儿大胆发挥想象，根据幼儿的想象进行创作。）
（3）教师引导幼儿用记号笔在柔软的球上画出耳朵与腿的造型；
（4）用剪刀剪下图案，与球进行拼贴出头部的耳朵及四条腿的造型；
（5）幼儿选择白色卡纸画五官，用剪刀细心的剪下，将五官拼贴在脸部。
（6）幼儿再用记号笔画出头部的蝴蝶结，剪下图案，用双面胶固定在头部。
备注：
教师可将使用过的废旧彩色皮球投放美工活动区，开展区域活动时，教师引导幼儿大胆进行创想，设计出自己喜欢的，形态逼真，富有个性的手工作品。
一、活动背景：
春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节，我们提倡“添一点绿色、多一份美好”的绿色季节里，使孩子们能够积极与大自然环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发热爱大自然的情感，我们将在植树节当天，组织孩子们开展植树节爱树护树等相关活动。
二、活动目标：
1.情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相
爱。
2.能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出每位宝贝的自豪与自律，从小锻炼身体，向社会展示我们的风采。
3.知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“绿色大自然”等资料，向大自然学习，并去社区、向居民和行人宣传。
三、活动准备：
1.各班通过活动展示版面：如低幼“我和小树同成长”;中幼“绿色家园共创造”;高幼“你我携手添绿意”。
2.制作 “绿化环境，美化家园”宣传牌。
3.浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。
4.树苗若干。
四、活动过程：
分年级开展不同主题的植树节活动
1.低幼宝贝活动主题“我和小树同
成长”
流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”(扮演)做游戏。
延伸活动：主题画“我为地球添点绿” 撕贴画(树、花)
2.中幼活动主题“绿色家园共创造”
流程：认养树木，挂上小组牌默认分类。
画画我们的小树苗，量量小树苗有多高。和小树苗合影——挂牌合影(写上领养人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等)。
延伸活动：.树叶探趣：和孩子一起到幼儿园、公园等实地观察树叶的形状、颜色，采集树叶标本，制作树叶贴画、树叶标签，…… 制作树叶书签，要求书签的形状要丰富多样化
3.活动主题“你我携手添绿意”
流程：幼儿去植物公园认识各种树木并做调查——幼儿与老师共同种植树木，进行挂牌并测量小树苗的高度，并
进行记录。合影：我与小树苗共成长。
制作“植绿、护绿、爱绿、兴绿”宣传单，宣传单统一用彩色纸张半张的规格，老师统一在上面打上标语，幼儿进行绘画，离园时每班派两名幼儿(护绿小天使)，在大门口分发，向全体家长倡议共同绿化我们美丽的家园。
延伸活动：绿化植物知多少：老师、家长和孩子一起调查了解幼儿园和幼儿园周围有多少种绿化植物，并摄影，了解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题。
树木护养：老师和家长一起教给孩子一些有关养护植物方面的常识。
活动目标：
1.情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。
2.能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小
锻炼身体，向大家展示我们西二幼的风采。
3.知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传。
活动准备：
1.每个级部制作活动宣传版面：如小班“我和小树同成长”;中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”;大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。
2.制作
“绿化环境，美化家园”宣传旗。
3.大班幼儿组建“小骑士护绿队”
4.各班制作植树节版宣传报(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料)
5.浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。
6.树苗若干。
活动过程：
(一)“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式
1.园长讲解植树节的来历，宣布活动开始。
2.园林处工程师讲解种树所需要的工具、如何种树。
3.社区居委会工作人员向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。
4.为“小骑士护绿队”揭牌，队员从园长手中接过“绿化环境，美化家园”宣传旗帜，提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”。
(二)分级部开展不同主题的植树节活动
1.小班家园活动主题“我和小树同成长”
流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”(扮演)做游戏。
2.中班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”
流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树
——挂牌合影(写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等)。
3.大班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”
流程：幼儿在家长护送下骑小自行车到金色新城公园给树木挂牌——认识各种树木并做调查——绘画树木——把“小小绿意带回家”开展家庭种植活动。
每年3月12日为中国的植树节，从小对幼儿进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现，定州博苑幼儿园为了让幼儿认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能
力，特于2016年3月12日开展亲子植树活动，活动旨在使孩子们能够积极与环境“对话”,主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，增强孩子对于“人与自然和谐共处”的意识。
活动目标：
1.通过前期常识课程讲解，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。
2.激发幼儿参与种植活动的兴趣，培养幼儿劳动技能，激发幼儿爱护树木及热爱大自然的情感。
3.给予幼儿亲近自然的机会。通过亲子共同亲手种植树苗体验成功的喜悦，在播种及后期养育树苗的过程中，促进幼儿对树木生长的了解，增强环保意识，生态意识。
活动时间：2016年3月12日8:30-11:00
活动地点：定州市东亭镇唐家庄昊月奶牛养殖场。
活动形式：各家庭自愿选择是否参加，每位宝宝由1-2位家长进行陪同，有意参加此项活动的家长需于3月10日(周二)17:00前在班级主班教师处进行报名，同时需提供的是宝宝姓名，家长参与人数，是否自驾车以及车辆车牌号等基本信息。(关于车辆的备注：如有不打算自驾车的家庭需私下与班级其他家庭协商拼车之后告知班级教师，当然也可委托班级教师协助协商安排，以保证欲参加活动家庭均正常到达目的地。)
园方活动准备：
1、确定活动形式和有关管理部门商量植树地点、确定交通工具。
2、向幼儿及家长讲解植树节常识以及活动内容，了解活动意义。
3、确定活动方案，考虑相关细节，组织活动正常安全开展。
家长活动准备：
1、确定是否参加此项活动，确定行至活动地点的出行方式(自驾车或与人拼车)。
2、与宝宝自制自己的姓名牌和对小树要说的话的小纸牌(如“我们和小树一起成长”、“绿化环境，美化家园”)，植树完成后挂到属于自己的小树上，便于日后负责照看和护理。
3、自带宝宝饮水所用保温水杯。自带植树的工具，铁锹、铲子等(水桶园方统一提供)。
活动过程： 1、8:20-8:30 由家长带领幼儿开车在幼儿园胡同口(粉色牌子双沟酒前公路南侧)集合，园方进行统一标志及条幅的张贴防止路上跟车跟丢家庭。2、8:30-9:00 行车到达目的地，定州市东亭镇唐家庄昊月奶牛养殖场。3、9:00-9:20 停车，统一进行集合，小朋友进行盥洗。4、9:20-9:30 所有家庭有序排队至树苗领取处凭自己所做的宝宝姓名牌、种植工具及5元钱，认领小树苗一棵。(备注：宝宝姓名牌、种植工具、5元钱，三项缺一项不得领取树苗)5、9:30-9:40 专业树苗护理人员讲解种植工具使用方法、树苗种植流程及需要注意事项，并示范种植方法。6、9:40-10:00 园方以班级为单位为各家庭安排种植位置，各家庭进行种植属于自己的小树苗，植树完成后将自己的姓名牌及对小树要说的话悬挂到小树上，便于日后负责照看和护理。7、10:00-10:10 植树完成，所有家庭在自己小树前进行合影留念及集体合影留念。8、10:10-10:30 开车行至农场，参观奶牛养殖场，通过观看大奶牛、小牛犊、怀孕的奶牛妈妈等不同状态的奶牛丰富幼儿生活经验，培养幼儿喜爱爱护动物的情感意识。9、10:30-11:00 活动结束，统一返程，家长将幼儿送回幼儿园进行午餐，家长离园。
注意事项：
1、此次活动为亲子植树活动，所有参加此项活动的小朋友均需由家长进
行陪同。如因家长无时间或其他原因无法参加此次活动的小朋友照常入园，在园内由班级教师组织进行课程。
2、此项活动为定州博苑幼儿园与定州博苑未来幼儿园联合组织，为保证活动正常安全的开展，请您一定要认真阅读我们相关的活动方案，尤其明确活动时间、活动地点、家长活动准备以及活动过程，并在活动开展过程中配合园方有序组织进行，如有特殊情况请您及时与我们进行沟通。(为方便家长进行辨认，老师均会着统一园服，并且服装左胸前会贴统一标志。)
3、活动结束后我们会发表活动精彩回顾至幼儿园公众空间，定州电视台亲亲宝贝栏目组也会全程参加我们活动的录制，电视台播放时间再做统一通知，敬请关注。
联系方式：
程园长***
李园长***
定州博苑幼儿园0312-2390777
定州博苑未来幼儿园0312-2390767
定州博苑幼儿园
2017幼儿园植树节活动就是为各位带来的小班幼儿园植树节活动方案、中班幼儿园植树节活动方案和大班幼儿园植树节活动方案,欢迎各位老师阅读!
2017幼儿园植树节活动：小班植树节活动
活动目标：
1.情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。
遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。
2.能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们西二幼的风采。
3.知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传。
活动准备：
1.每个级部制作活动宣传版面：如小班“我和小树同成长”;中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”;大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。
2.制作 “绿化环境，美化家园”宣传旗。
3.大班幼儿组建“小骑士护绿队”
4.各班制作植树节版宣传报(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料)
5.浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。
6.树苗若干。
活动过程：
(一) “种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式
1.园长讲解植树节的来历，宣布活动开始。
2.园林处工程师讲解种树所需要的工具、如何种树。
3.社区居委会工作人员向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。
4.为“小骑士护绿队”揭牌，队员从园长手中接过“绿化环境，美化家园”宣传旗帜，提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”。
(二)分级部开展不同主题的植树节活动
1.小班家园活动主题“我和小树同成长”
流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”(扮演)做游戏。
2.中班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”
流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树 ——挂牌合影(写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等)。
3.大班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”
流程：幼儿在家长护送下骑小自行车到金色新城公园给树木挂牌——认识各种树木并做调查——绘画树木——把“小小绿意带回家”开展家庭种植活动。
2017幼儿园植树节活动：幼儿园中班社会领域：快乐植树节
活动目标：
1、了解绿树植树对环境和生活的作用。
2、知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。
活动重点：知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。
活动难点：了解绿树植树对环境和生活的作用。
活动准备：请幼儿收集有关树的资料或图片。
活动过程：
一、活动开始。
1、老师：我们呼吸的是什么呀，对是空气，你们知道空气是从那里来的吗?对是从大树上散发出来的，所以大树是我们的好朋友，我们要爱护树木，春天的时候也要植树。
有一个专门植树的日子，你们知道是那天吗?
老师小结：因为现在是春天，春天适合植树，所以大家把3月12日，指定为植树节。
2、欣赏儿歌《留住小鸟》。
大树不但是我们人类的好朋友，还是小动物的好朋友，用什么方法才能留住小动物呢?小猫和小狗用什么方法想留住小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么样的方法留住了小鸟?为什么留住了小鸟呢?小鸟为什么喜欢树呢?
二、老师分享和谈论有关植树节的资料。
1、老师给幼儿介绍有关植树节的来历、日期，并请幼儿讨论一同说一说有关树的作用。
(丰富幼儿的知识，了解植树节的来历以及意义。)
2、 老师带领幼儿一起讨论有关于保护树木的方法。
三、老师让幼儿以植树为主题，分组绘画。
1、老师请一组幼儿讨论的保护树木的.方法，并用绘画的形式表现出来。
2、老师请另一组的幼儿进行设计有关植树节，植树造林的宣传画。
四、幼儿在老师的帮助下，了解种植花草的步骤。
1、老师：小朋友，你们知道种花的正确步骤是什么吗?
2、老师请幼儿思考后回答。
3、老师小结：我们种花的时候，我们要先把土放进花盘里，挖一个洞，然后再把种子撒下去，再用土盖起来，最后给种子浇点水就可以啦。
然后每天都要给种子浇水，吸收阳光和水分，这样就可以促进种子的生长，让它可以更快的发芽等。
4、幼儿在老师的帮助下种植花草。
也要养成爱护花草树木。
2017幼儿园植树节活动：幼儿园大班植树节主题活动
[活动目标]
1、让幼儿认识树有美化环境、调节气温、净化空气和防风、防沙、防洪的作用。
2、体验在不同环境下人们所产生的不同情感，知道环境影响人的身心健康，培养幼儿保护环境的意识。
3、发展幼儿的观察、分析、思维及语言表达能力。
[活动准备]
1、表现不同环境的两幅图片(好的为甲，差的为乙)。
2、“小树苗”贴绒若干。
3、录音机、《学植树》磁带
[活动过程]
一、带幼儿到树下玩耍，引导幼儿讨论：
1、人们为什么要种树?树木有什么作用?
2、如果没有了树木，世界会变成什么样子?
以谈话的形式引出活动内容。
二、教师出示表现环境的两幅图，请幼儿观察图片，认识树的作用。
1、美化环境的作用。
(1)这两幅图你喜欢哪一幅?为什么?(有花草树木……)
(2)如果这两个环境不同的地方让你选择，你愿住在哪儿?为什么?(环境美……)
师：(指甲图)树木(花草)可以把周围环境打扮得非常美丽，是人们心情舒畅、愉快，这是树的一个作用。
这种作用我们能用一句话说出它叫什么吗?(小朋友讨论、发言)
小结：这种作用我们叫它“美化环境”(幼儿学记)。
2、净化空气的作用。
(1)这两幅图片里的工厂的上空有什么不同?(乙图冒着许多黑烟，甲图冒着淡灰色烟)
(2)(指乙图)如果你从冒黑烟的地方走，会有什么感觉?(呛嗓子、咳嗽)
(3)一阵风吹来，黑烟灰随风飘落，周围的环境会变成什么样子?你愿意生活在这样的环境里吗?为什么?(幼儿讨论)。
师：是啊，如果人们生活在这样的环境里，就会呛的咳嗽、恶心。
时间长了，还会生好多疾病呢。
(4)小朋友再看，(指甲图)树多的地方，空中冒的烟为什么不黑呢?(幼儿讨论)
师：原来，人们发现了一个秘密，树多的地方，空气特别新鲜，经过科学家研究发现，树木可以吸收有害气体和烟尘，排除氧气，使空气变得新鲜干净。
于是，人们就在工厂的周围种了好多树。
小朋友，这又是树的一个作用，你能说出这叫什么作用吗?(启发幼儿讨论)
小结：树木能吸收有害气体和烟尘，排除氧气，能使空气变得新鲜干净，这种作用叫“净化空气”(幼儿学记)。
3、调节气候的本领。
(1)这两幅图上正在玩的小朋友的表现有什么不同?(表情不一样，满脸大汗……)
(2)(指甲图)站在窗口的这个小朋友为什么很高兴?他看到两个小朋友在大树下玩得很开心，他怎么说?谁来表演一下(请2—3人表演)
(3)(指乙图)站在窗口的这个小朋友为什么不高兴?他看到两个小朋友在炎热的太阳底下满身大汗，他又会怎样说?(请2—3人表演)[
4)两幅图上的小朋友，为什么有的很高兴出来玩，有的不高兴出来玩呢?
幼：(指甲图)这边树多很凉快，小朋友很高兴出来玩，(指乙图)这边没有树，太热了，小朋友就不出来玩。
(5)为什么有树的地方就会凉快呢?这又是树的一个作用呢?(幼儿讨论)
小结：原来夏天天气炎热，树木里的水分大量蒸发，带走一部分热量，它像空调一样可以使温度有高度变低，这种作用叫“调节气温”(幼儿学记)。
三、防风、防沙、防洪的作用。
师：小朋友，现在老师给大家讲一个故事，听了故事后，你就会知道树还有一个更大的作用呢?
(1)讲述《大森林的故事》。
从前，有一个美丽的村子，它的周围种了好多树。
在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、雨魔王、沙魔王。
有一天，这三个恶魔王凑到一起要比试本领，风魔王说：“我的本领最大，我可以把村子吹得稀巴烂!”雨魔王说：“我的本领大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹没!”沙魔王说“你们的本领都不如我大，我可以把村子用沙全埋了!”他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人，人们听了非常害怕，，可是又没有办法，决定离开这个美丽的地方。
这时，忽然听到大森林里树叶“哗哗”作响，一个声音在喊着：“别害怕，我会保护你们的!”风魔王来了，它鼓起腮帮子“呼呼”拼命地吹，雨魔王来了，倾盆大雨“哗哗”地下沙魔王来了，狂风卷着黄沙“呜呜”地刮……
聪明的小朋友，村子被风吹垮了吗?被洪水淹没了吗?被沙子埋了吗?
提问：村子被风吹到了吗?(没有)被沙埋了吗?(没有)被洪水淹没了吗?(没有)
那么，小朋友想想树还有什么更大的作用?(防风、防沙、防洪)
四、复习巩固树的作用。
通过启发提问，使幼儿加深印象，说出树的几种作用。
五、“栽”树苗，进行“环保”教育
师：小朋友，为了使我们生活的环境更美好，我们要多植树来改造、绿化环境。
这幅图上的(指乙图)环境都不喜欢，那我们怎样通过植树来改造它呢?下面就请小朋友讨论、设计一下，把这些小树苗(贴绒)“栽”到什么地方才能使这儿的环境变得也很美。
(幼儿讨论后，每人上来“栽”树苗
提问：
(1)现在这儿的环境变得怎么样了?(很美丽)
(2)这儿的小朋友该变成什么表情了?(很高兴)谁来表演一下高兴的表情?
(3)小朋友怎样才能保护这些小树苗快快长大?进行爱护树木的教育。
六、律动：学植树
师：小朋友，我们知道树的作用那么大，它为我们做了许多好事，我们要多植树，让我们一起植树吧。
为了更好地满足孩子们的热情，在3月12日，一年一度的植树节这天，我们组织孩子们开展了“护一棵小树，绿一方净土”的植树节爱树护树活动。本活动分大中小三个级部在幼儿园领导的协调帮助下按组分头进行。下午两点，我们大班组的孩子们在老师、家长的陪同下，来到绿化带，大手小手齐努力，共同种下棵棵树苗。活动中，孩子们尝试着劳动的乐趣，挖坑、培土、浇水，样样干的热情高涨、充满期待。
植树活动结束期间，孩子们一起回味了经典图画书《树真好》，将对树的美好的赞扬带入到实际生活之中。孩子们表示：一定天天来看小树，让小树和自己共同成长!
这次的活动，使孩子们能够积极与环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发孩子们爱护植物的情感，加深了幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系，激发了他们爱护树木及热爱大自然的情感。
本次植树节活动的开展，让孩子走进自然、感受自然，让绿色滋润孩子幼小的心田。孩子们与家长一起植树，孩子们会收获夏的葱绿;我们，将会在孩子的心中收获葱茏。
一、将趣味性表演融入数学课堂
数学具有一定的科学严谨性, 因此在引导孩子们理解数学概念时, 我们比较注重用规范的语言来诠释某一数学概念。是的, 这是必须的, 但如何让孩子很好地理解这一概念?快乐地去接受呢?比如中班主题方案数学中有一活动, 目标要求幼儿理解厚与薄的概念, 并能将6种厚薄不一的物体进行排序。如果单纯的两种物体比较, 幼儿会很快地进行厚薄排序, 但6种物体排序难度一下子就增加了。孩子们显得有些苦恼, 于是我尝试引导幼儿像表演童话剧一样大胆地表演出来。首先请孩子化身为披萨糕点师傅, 一起来做披萨, 用手部动作来模仿披萨, 从最薄的面饼开始做起, 加点面粉, 厚了一点;再加点面粉, 又厚了一点;放进烤箱, 拿出来, 哇, 真厚呀!然后又请孩子们来压披萨, 调皮的孩子最喜欢把厚厚的披萨压扁了, 慢慢压, 第一次薄了一点, 第二次又薄了一点, 压得好薄呀, 快点把它吃到肚子里去。在这一过程中, 我请孩子们用语言大声地表达, 用动作夸张地去表演, 在笑声中孩子们快乐地理解了厚与薄的概念。然后让孩子再实践操作, 进行6种物体的厚薄排序, 一会儿, 孩子们就兴高采烈地告诉我: “老师, 我完成啦!”
我们都知道儿歌、故事需要声情并茂的朗诵出来才有意境、才有韵味。如果把数学概念像朗诵儿歌一样也有感情地说出来, 并配上孩子们最喜欢的模仿动作, 那真的是一件很有趣的事情。如果在数学活动中老师还能将数学知识创编成儿歌, 融入孩子喜欢哼的歌曲中, 准保能把孩子乐翻了, 但在笑声中孩子参与数学活动的兴趣却会越来越高涨哦!
因此, 数学知识是严谨的, 但我们的数学活动是可以越变越生动的!
二、将趣味性游戏融入数学课堂
教育家说: “玩具是幼儿的天使, 游戏是幼儿的伴侣。”幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的, 游戏是幼儿的主要生活内容, 所以将数学知识融入幼儿的游戏生活则深受幼儿的欢迎。枯燥的数学知识因游戏而变得有趣, 简单重复的练习也因游戏而变得生动起来, 小朋友学得轻松、学得愉快, 效果也会更好。例如:我在组织幼儿进行“感知6以内的数量, 认读数字6”的教学活动, 我以“参观动物园”引出课题, 通过让幼儿目测不同排列的小动物, 提高他们按群计数的能力。游戏中设置了森林背景图, 一些幼儿熟悉并喜爱的小动物在活动:小鸟在唱歌, 小兔在弹琴, 小鱼在跳舞, 小猫在敲鼓, 小猴在吹喇叭。这些小动物形象、动作生动有趣, 符合中班幼儿的兴趣爱好, 并增强了游戏的趣味性, 一下子吸引了全体幼儿的注意力, 激发了幼儿的好奇心, 使他们主动地去观察、发现、寻找, 从而完成预定的教学目标。
根据皮亚杰的认知理论, 有学者提出了让幼儿从“在操作中学数学”向“在社会情境中学数学”变革论, 我想, 让幼儿在游戏中、在运动中学数学也算是学习这一理论的一点实践经验和体会吧。
三、将趣味性生活融入数学课堂
《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点, 充分关注幼儿的经验, 引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习”, 要求“引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系, 发现生活中的数学”。 《纲要》的字里行间无不向我们透露着“整个世界就是孩子的课程”;应让数学教学生活化、趣味化, 让孩子生活化数学等信息, 使数学教学不再抽象、枯燥、乏味, 而是充满了生活的气息, 充满了时代的气息, 充满了生命的活力。
日常生活活动在幼儿的一日活动中占了很大的比例, 从家长的心理需要考虑, 幼儿园阶段的家长不仅希望孩子学到一些知识, 更希望老师关注好孩子的生活护理, 所以, 如何将数学知识融入幼儿的日常生活活动中就是幼儿园数学老师必须面对的一个问题。因此, 我设计了一些游戏, 让幼儿在生活活动中自然地学习数学知识。如:孩子来园后, 引导孩子画画、搭积木, 在活动中让他们认识颜色, 将积木按颜色分类, 数数积木的数量;孩子进餐时, 我们引导他们去发现众多的一一对应关系;在吃饼干时, 让孩子来数盘子里的饼干或者是拿了几块饼干, 并启发幼儿动脑筋让饼干“变魔术”, 一会儿变成三角形, 一会儿变成圆形, 一会儿变成正方形, 孩子在吃的同时也巩固了对数数以及图形的认识, 培养了幼儿动脑筋的习惯, 还避免了浪费饼干的现象;又如在散步时, 引导他们说说花草的数目、形状、颜色, 等等。我发现孩子无时无刻不在与数学打着交道, 数学教学对孩子的生活有着独特的影响。孩子在轻松自然的一日生活中获得了数、形、量的知识和经验, 既增强了求知欲和学习兴趣, 又形成了初步的数学概念。
经过多年的学习和实践，以及反复的探讨，我们觉得，在幼儿美术教育中，不仅仅是技能技巧的传输，更为关键的是在浓郁的趣味性和多样性中，让幼儿感受美的存在，体验美的鲜活，获得美的表现。过去我们常用的方法是，教师规定教学内容，规定表现形式和方法，先画什么，后画什么，怎样剪，怎样贴，都是由教师完整地教给幼儿，儿童的主体性、好奇心没有得到应有的尊重和发挥。因此，我们幼儿美术教育成了现代化的流水作业。在教育教学实践中，我们把趣味性和多样性置于首位，着力培养幼儿对美的感受能力与表现能力。美术教学活动不是作为任务交给幼儿的，而是在点燃幼儿的学习兴趣后，让幼儿去感悟，去表现，从而激发出对美的追求和健康的审美情趣。
二、提高教师专业水平是幼儿美术教育的关键。
教师首先要做到基本功到位。我们既要充分的发挥专业知识的奠基作用，又不要被知识所设定的范围左右。要常常以新换旧，赋予它们更强的生命力。其次，要不断地自学和进修，获得的专业知识。而实践出真知，任何一个学富五车的教师，只有在实践中，才能鉴别其知识的真伪，也才能使知识转化为能力和技巧，只纸上谈兵的炫耀知识的富有者，肯定不会有所作为。作为幼儿园的教学实践活动，是增进专业知识的主渠道，这样，在教中弥补，在教中扬长避短，使自己的专业知识更加丰厚，在以后教学中便更能创新方式方法。观摩活动也是获得专业知识的重要途径。通过观摩名家名作而发现自己的差距，通过观摩同事的作品而明白自己的长短；通过观摩幼儿的习作而知晓教学的得失。
三、理解幼儿，才能得到教学的自由。
1幼儿绘画兴趣的培养。幼儿绘画兴趣培养的前提是：绘画的内容要具有趣味性和多样性。在内容上，幼儿多喜欢小动物、山川、河流和房舍，也就是他感知的世界。所以，在选择画画题材时，我们要尽量适应幼儿的这种要求，而不是硬性地规定绘画的内容，使幼儿无物可画，扼杀幼儿对绘画的兴趣。在表达形式上，我们也要满足幼儿多样性的要求，画画工具的选择，构图样式，颜色的涂抹，都是个性化的，都是与从不同的。做到了以上两点，幼儿绘画的兴趣的培养，也就有了好的开端。
2要尊重幼儿绘画的独立性。独立性往往预示着创造性。幼儿绘画的独立性表现在画画过程中手的自由自在，画什么，怎么画，以及画成什么效果，都要以幼儿的心理、个性出发，而不是从教师的主观要求出发，只要是满足了幼儿的兴趣，能够有利于培养幼儿园的创造力，教师在指导幼儿画画过程，应该采用“不干涉主义的”做法。
3鼓励是提高幼儿绘画自信的一种有效方法。鼓励幼儿去想象，去创造，去表达，使幼儿的个性心理得到尊重，从而，激发幼儿的自信心。
4利用自然物来画画。“孩子是天生的艺术家”，这句话很多人都听说过。幼儿对艺术有着一种天然的感受力，他们画的图画可能欠逼真，但是最传神，这也许源于他们真实而纯粹的心灵，在幼儿眼里，世间的万物都是有生命和情感的，这一点在他们自由作画时常常可以看到：秋天到了，树叶纷纷掉下来，孩子们捡起树叶，有的说像是金鱼的尾巴，有的说像小刺猬的刺，有的说像鸡蛋，于是，我们就让幼儿用树叶作画；幼儿天生爱玩石头，石头不但可以拼摆、搭楼，他们更喜欢在石头上作画，将石头变成美丽的汽车，火红的太阳；幼儿眼中的世界和大人眼中的世界是截然不同的，五顏六色的毛线头在大人眼是毫无用处，可是，经过孩子们的小手，它们就变成了美丽的海洋，天空……
四、语言表达的训练是幼儿美术教育的重要内容。
1、观察中的语言表达。在美术教学活动中，在引导幼儿观察画画对象的形象结构，颜色特征时，经常运用语言表达，即让幼先“说”而后作。例如，在画金鱼时，先让幼儿观察鱼缸里的金鱼的外部特征和颜色的特点，再用自己的语言表达，把看、说与画结合起来，绘画与语言都得到了开发。
2、操作中的语言表达，我们观察过幼儿在绘画中，常常会自言自语地说话或者和同伴互相对话。而说的内容往往与画画无关。于是教师白领这个特点，并加以积极引导，会收到事半功倍的效果显著。
植树节临近的时候，为了让孩子感受到美化环境的意义，激发他们热爱环境的感情。港城中心幼儿园充分利用这个传统节日，开展了一系列教育活动，“小树随我长”。
每个班根据幼儿的年龄和心理特点灵活开展活动。比如小班小朋友就开展过‘我给小树戴花’;中产阶级的孩子开展‘我松土浇小树’;大班的孩子以家庭为单位开展了“种树苗”等活动。
通过这一系列丰富多彩的活动，孩子们对植树节的意义、树木的作用、孩子们爱护花草树木的感受以及“保护环境，从我做起”的环保意识有了更好的了解。
1、了解植树节的由来，树木的用途以及保护树木的方法。
2、能愉快的参与植树活动，在劳动中能与同伴相互合作。
3、感受大自然、周围环境的美好。
活动准备：
1、有关植树节的图片和视频。
2、废旧可乐瓶、各种花和蔬菜的种子。
活动过程：
一、种植前的谈话
1、你知道三月十二日是什么节吗?(植树节)
3、你认识哪些树木?(引导幼儿说各种树木的名称)
4、你知道树木有什么作用吗?
二、播放多媒体课件，让幼儿通过图片和视频更一步了解植树节的由来。
三、每位幼儿拿废旧瓶和种子到户外种植，先给土壤挖个坑，再把种子放入里面，最后给种子浇水。教师给予个别指导。
关键词：幼儿；趣味；建构游戏；教学
0到6岁是幼儿各方面能力养成和性格雏形形成的重要阶段，在该阶段，幼儿各种知识的吸收都来自于家庭以及幼儿园的系统性教学。幼儿园承担了幼儿各科知识的基础教育、能力养成及个人学习方法的培养。活动教学是幼儿教学的主要方式，而趣味建构游戏教学有相当不错的教学优势。
一、幼儿趣味建构游戏教学优势
在众多幼儿教学方式当中，趣味建构游戏教学以其思维活跃性大，引导性、开发性、互动性强等优势，在幼儿教育中占有重要地位，大部分幼儿园都在班级中设有幼儿建构区。一般地，建构游戏教学的过程指的是，幼儿园方面通过提供幼儿在建构游戏时需要的空间、物料、道具等物质支持，再由教师出主题，从旁作适当的引导和协调，使幼儿在主题基础上对物料道具进行相应的构建、联想。趣味十足的建构游戏教学在幼儿教学当中极具优势。
二、适用于任何学科，能全面增强学习兴趣
1.幼儿园开设的教学课程一般针对基础培养，以学习识字、数数、绘画等为主
幼儿自觉性较低，容易分心，在学习上不够主动，要幼儿主动参与到学习中去，教师往往需要在如何加强学生的学习兴趣上动脑筋。趣味建构游戏教学可以将各学科的知识融入其中。
2.丰富幼儿在生活方面的模拟体验
在趣味建构游戏过程中，老师设定各种主题和场景让学生进行相应的建构，并在建构过程中引导他们去思考和创造，主题来源一般以日常生活题材或者儿童游戏等为主，例如“过家家”“煮饭游戏”“商店买卖”“城堡故事”，等等。在建构游戏的过程中，老师会将幼儿的思维向健康的态势引导，以增长知识为主，以培养其生活当中的美好品德为辅。
3.加强幼儿动手能力和创作思维
趣味建构游戏当中，教师应该作为主导角色存在，而幼兒才是过程中的主体，是整个过程的真正行为者。幼儿在整个游戏的建构过程中，必须用自己的创作思维想象和分配建构物料，更要亲自动手完成游戏所需的场景、环节安排等。无论在分配建构物料和想象结构的过程中，孩子们都要经过观察、思考和设计，在有限的空间当中，以游戏的形式发挥自身无限的想象和创作。使幼儿的能力在游戏教学中逐渐得到提高。
三、趣味建构游戏教学的教学要点
在教学过程中，应当根据教学对象和教学需求，制定教学任务，将教学过程中需注意的要点作出归纳并多加注意，通过总结归纳教学要点，起到提升教学质量的作用。
1.不同年龄阶段需求不同
首先，趣味建构游戏教育必须应幼儿的能力和需求去设计课程，幼儿在不同的年龄阶段有不同的需要。幼儿园分大、中、小班，不同的阶段，在游戏的设置上应当有所区别。
其中，小班的孩子一般在3岁左右，思想上完全没有“学习”的概念，所以，在建构游戏过程中，无须要太多复杂的环节和游戏背景支撑，可任由孩子做无目的的建构，在过程中引导他思考自己在“砌什么”；对于中班的孩子而言，已经可以从游戏过程中自主而有意识地学习，也注重建构成果的好坏，在此阶段，教师应当设置目标明确的主题，并鼓励孩子们大胆进行想象、建构，对孩子的成果多鼓励、提点。最后，对于大班的孩子而言，他们对自己的需求已有较为明确的认识，有一定的组织思维和计划能力，在教学时，可以选用环节较为复杂、规模较大、持续时间较长的建构游戏，甚至让孩子自设主题，并引导他们完成游戏各个环节的建构和进一步美化整个游戏。
2.以幼儿为教学主体
趣味建构游戏是以幼儿为主体的互动教学模式，在过程当中，必须明确教师和孩子之间的定位。教师在教学过程中，要谨记孩子的主导位置，切忌在孩子建构游戏过程中出现否定孩子、动手帮助或限制孩子构建等情况。
3.注意控制游戏场面
在趣味建构游戏教学是活动教学，幼儿由于好奇心强、自制能力较差、定力不足等各方面原因，很容易造成游戏场面的失控或者实际情况不按老师的预设进行，教师应当在这个问题上有充分的思想准备和认识，才能确保在突发情况下，能更加及时和妥善地处理好相关问题，化解争端和意外，重新控制好整个游戏场面。
参考文献：
[1]皮军功.幼儿生活教学论[D].西南大学，2011.
[2]陈宁.主题建构活动中幼儿游戏性体验及其实现[J].教育学术月刊，2012.
活动前一天，各班老师组织班级幼儿开展了植树节主题活动，共同了解了“植树节”的来历、植树的意义，孩子们制作了班牌、护绿标志，激发幼儿要用自己的行动努力营造绿色幼儿园的强烈愿望。
植树节的早晨，护绿小使者们早早来到幼儿园，给来园的每位家长和孩子们发放了《护绿倡议书》，向自己周边的人发起保护绿色家园行动的倡议;下午，全园师幼开展了护绿行动启动仪式，大家同唱一首护绿歌后，在老师的带领下，有的班级来到幼儿园的种植区，为小草浇水，认识幼儿园里的树木名称，给小树挂上护绿标志;有的班级教师带幼儿走出幼儿园，给来往的行人发护绿传单;还有的班级在教师的带领下，给社区的树木张贴保护树木的温馨提示。
通过系列爱绿护绿活动，孩子们亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，此次活动让孩子们从点滴做起，更感受到爱护自然环境对于人类生活的重要性。为增强了护绿爱绿的环保意识。
【篇一】幼儿园植树节活动方案
活动目标：
1.引导幼儿观察形形色色的树种，了解树的名称、形态、特点、生长规律等。
2.进一步增进幼儿对树的认识，理解人与树的内在联系。
3.通过对树的认识和探究，激发幼儿爱树、护树的情感，培养其环保意识。
活动准备：
1、每个级部制作活动宣传版面：如小班“我和小树同成长”；中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”；大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。
2、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。
3、树苗若干。
分级部开展不同主题的植树节活动。
活动安排：
1.低幼班：家园活动主题“我和小树同成长”。
（1）学一学关于保护小树的童谣。
（2）播撒一片绿色让世界更美丽。
流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”（扮演）做游戏。
2.中幼班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”。
流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树——挂牌合影（写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等）。
3.高幼班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。
活动一：绿化植物知多少
老师和孩子一起调查了解幼儿园和幼儿园周围有多少种绿化植物，并摄影或记录，了解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题。
活动二：你我同行，爱护千万树
流程：幼儿在家长护送下到玉带河认养爱心树。以家庭为单位，每个家庭可认养一棵“爱心树”，在树干上挂上“爱心卡”。每个家庭可以在“爱心卡”上写上：姓名、为树取得名字、对玉带河的美好愿望等。家庭成员与所认养的爱心树合影。每个家庭为认养的爱心树松土、浇水。
【篇二】幼儿园植树节活动方案
活动场地：西门桥护城河边
活动形式：认领小树，挂上祈愿卡，给小树浇水。
活动来源：
早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风
吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了科大幼儿园孩子们的热情。为了在孩子们的心里播撒下绿色的希望，让他们在保护自然中亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，获得更多亲近春天的快乐体验，幼儿园于3月12日组织全园的小朋友进行了一次以“我为小树浇浇水”为主题的护绿活动。
活动目标：
1、从小爱护花木、保护环境，知道了小树、花草是我们人类的朋友。
2、能够愉快的参加活动，在活动中遵守规则，学习与他人合作。
3、感受大自然、周围环境的美好，初步建立保护环境的责任感。
活动准备：
1、3月9日带领级部主班教师勘测活动路线，挖掘路途中的教育资源，并进行绿化场地的划分和调查水源。
2、3月11下午通知家长给幼儿穿一双可防水的运动鞋并与幼儿一起制作小喷水壶。
3、本周区域中幼儿制作护树卡、祈愿卡、爱心卡，把对小树的祝福以画的方式表现出来。
4、向家长发出倡议，帮助幼儿了解树木和人类的关系，植树的意义。
5、各班自备大水桶一个，小水桶幼儿人手一个。
6、各项人员安排：主持人—各班本主任摄像、照相—夏凡提水—保育老师。
7、保育教师随身携带创可贴和纱布等医疗用品，以备应急处理，教师每人携带卫生纸。
活动流程：
一、植树前的谈话：你知道三月十二日是什么节吗?（植树节）你认识哪些树木?（引导幼儿说各种树木的名称）你知道树木有什么作用吗?（告诉幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果；还可以美化环境，净化空气）
二、我给小树浇浇水，我和小树同长高“植树节活动开始仪式。
第一项：“绿色小卫士”进场活动（要求班级分七队，按照班级顺序进入区域）
第二项：主持人讲解植树节的来历，宣布活动开始。
（把这一天定为植树节，一是为了纪念一贯重视和倡导植树造林的孙中山先生（3月12日是孙中山先生逝世纪念日。另外，3月12日刚好是惊蛰之后，春分之前，对全国来说，这时候植树是最适宜的。）
第三项：主持人给小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。
第四项：各级部长向大家发出倡议：“爱护小树，从我做起，从现在做起……”
第五项：分大中小级部进行植树节活动。
三、中班活动流程：
（1）教师带领幼儿进入浇水区域，负责教师给幼儿讲解活动顺序和活动要求。提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。
●活动顺序：到达绿化场地——给小树浇水——和小树合影。
●在班级绿化场地内活动，不要擅自离开集体
（2）认领小树，教师带领幼儿把“护树卡”“爱心卡”“祈愿卡”挂在树上，和大树拥抱、与小树牵手。
（3）给小树浇水。
要求建议：
●水要少装一点，因为小树水喝多了，也要生病的。
●取水时不能拥挤，要按照先后顺序。
●提水和返回的路线要明确，以免孩子冲撞。
（4）和小树合影留念。
（5）捡拾垃圾、整理工具。
（6）评选“绿色小卫士”。
【篇三】幼儿园植树节活动方案
活动来源：
3月12是中国的植树节。绿化孕育了文明，人类要生存、要发展，必须不遗余力的进行生态建设，关系爱护绿色生命，保护身边的绿化成果，广泛开展“植绿、护绿、爱绿、兴绿”文明活动，是我们每一个公民应尽的义务和不可推卸的责任。随着本月“环保节”的主题开展，结合教育预设活动，同时为了使孩子们能够积极与周围环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，50组将在植树节当日组织孩子开展“种上爱的树苗”的植树节爱树、护树活动。
活动准备：
1、每班一句护绿口号。
2、请家长朋友为孩子准备好小铲子、小桶带来园。
3、邀请一位精通园艺的家长朋友。
活动目标：
1、通过看看、讲讲、量量、画画、种种等活动，知道3月12日是植树节。
2、加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。
3、鼓励幼儿与同伴相互合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。
活动内容：
1、种棵小树真开心（501班、502班）
2、制作护树标志牌（503班）
3、量一量树有多高、多粗（504班）
4、我来创编护树儿歌（505班）
5、认识我身边的树，比一比不同（506班）
以上活动各班利用教学活动时间进行，结合环保节给孩子一定的经验提升。
50组集体活动：
周一下午3:00统一集中共享空间进行“园艺叔叔说护树”。
活动过程：
①、主持人介绍植树节的来历、知识、宣传植树节的意义。
②、邀请认字的幼儿代表宣读植树节倡议书。
③、观看“树木与人类关系”课件问答，植树对人类的益处。
④、园艺叔叔说种树（请园艺爷爷向孩子们介绍怎样种树、怎样正确施肥、正确松土浇水，并介绍一些常见树木的树苗和种子）。
⑤、主持人带领全体幼儿一起念念护树儿歌结束活动。
50组植树节倡议书：
亲爱的小朋友、家长们：
我们中华民族自古有“爱树、育树”的传统。有了树，才会有和谐美丽的大自然；有了树，才有清爽、新鲜的空气；有了树，才会有高楼、房屋……
一年一度的植树节即将来临，让我们共同携手，在这美丽的幼儿园播下绿色的种子。
在此我们呼吁：
1、多走几步路，不要穿越绿化带，践踏绿地。
2、拒绝使用一次性筷子，节约每一张纸。
3、爱护每一棵树，劝阻不文明行为。
4、关心认养的树，定时浇水。
5、将自己的家和班级变成一个绿色家园。
一、明确幼儿英语教育的目标
幼儿英语教学活动是幼儿在教师有计划、有目的的指导下进行的学习第二语言的过程,因为在未来的世纪中,不同民族、国家的人相互接触、交往的首要条件是语言相通,同时学习第二语言,熟悉不同种文化会对人的智力的性质和结构产生变化起到一定的作用。
目标是行动的指南,前进的方向,为此,我们建立了对幼儿英语教育目标的认识,明确幼儿英语教育应实现以下三个目标。1.情感目标:激发幼儿学习英语的兴趣。2.认知目标:训练幼儿的模仿能力,打好语音基础。3.社会目标:培养幼儿初步用英语进行交际的能力。
二、以母语为基础,强调正确的语音、语调的练习
英语是我们母语之外的另一种语言,要学好它,需要很多的其他知识来做铺垫。可以通过母语的学习,为今后学习外语打下良好的基础。我们学母语,实际是在大量的听说练习的基础上,在已有了正确的语音、语调、语感并能进行流利的交谈,到了上学年龄进入学校读书以后才开始系统学习的,英语的学习同样如此。在有了大量的听、说、读训练后,逐渐达到对英语听起来顺耳,说起来顺口,读起来自然,并在语音、语调、语感上都有了一定的基础时,这时再来了解和学习音标,孩子会更容易接受,并为以后进一步学好英语打下良好的基础。
三、整体识记英语单词,且与歌谣、歌曲和故事、表演相配合
幼儿学习英语单词强调的是整体识记,就如同学习汉字无需把汉字的笔画拆开来认记一样,认记单词也不能把组成单词的字母拆开来认,只要出示一单词,让幼儿看后记住该词的读音并运用就可以了。如教水果单词“apple、banana、pear”时,出示单词,让幼儿仔细观察后记住基本的形象,然后教师手拿一个苹果,读“apple”,反复重复,避免用汉语解释“这是单词苹果”,并运用品尝食物猜单词、指认单词等游戏,通过多感官刺激让幼儿牢牢记住这些水果单词的发音,接着用歌谣《Give abanana》、故事《GoingShopping》来引导幼儿对单词进行运用,拓宽学习的范围。
四、开展丰富的英语游戏
兴趣是学好语言的关键,激发幼儿对英语学习的兴趣是英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合幼儿的心理和生理特点,要根据幼儿好动善模仿、爱说、爱唱、爱表演的特点进行教学,教学方法要灵活、简便,通过对话、谜语、故事、绕口令、歌曲、游戏、短剧等内容的学习,激发学生学习英语的兴趣。
经过新知学习,幼儿对所学内容有了一定的了解,然后再通过练习来消化。用边玩边练的方法,可以使枯燥的练习变得有趣。在这一阶段,可以开展许多生动活泼的游戏。在安排游戏时,尽量安排集体游戏,特别是那种需要集体配合,体现协作精神的游戏。这样,既可以操练语言,又可以培养集体荣誉感。
3月12是中国的植树节。绿化孕育了文明，人类要生存、要发展，必须进行生态建设，关系爱护绿色生命，保护身边的绿化成果，广泛开展“植绿、护绿、爱绿、兴绿”文明活动，是我们每一个公民应尽的义务和不可推卸的责任。随着本月“环保节”的主题开展，结合教育预设活动，同时为了使孩子们能积极与周围环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，50组将在植树节当日组织孩子开展“种上爱的树苗”的植树节爱树、护树活动。
活动准备：
1、每班一句护绿口号。
2、请家长朋友为孩子准备好小铲子、小桶带来园。
3、邀请一位精通园艺的家长朋友。
活动目标：
1、通过看看、讲讲、量量、画画、种种等活动，知道3月12日是植树节。
2、加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。
3、鼓励幼儿与同伴相互合作，激发小朋友爱护树木及热爱大自然的情感。
活动内容：
1、种棵小树真开心(501班、502班)
2、制作护树标志牌(503班)
3、量一量树有多高、多粗(504班)
4、我来创编护树儿歌(505班)
5、认识我身边的树，比一比不同(506班)
以上活动各班利用教学活动时间进行，结合环保节给孩子一定的经验提升。
50组集体活动：
周一下午3：00统一集中共享空间进行“园艺叔叔说护树”。
活动过程：
①主持人介绍植树节的来历、知识、宣传植树节的意义。
②邀请认字的幼儿代表宣读植树节倡议书。
③观看“树木与人类关系”课件问答，植树对人类的益处。
④园艺叔叔说种树。
⑤主持人带领全体幼儿一起念念护树儿歌结束活动。
在此我们呼吁：
1、多走几步路，不要穿越绿化带，践踏绿地。
2、拒绝使用一次性筷子，节约每一张纸。
3、爱护每一棵树，劝阻不文明行为。
4、关心认养的树，定时浇水。
5、将自己的家和班级变成一个绿色家园。
阳春三月，春暖花开，在绿色的节日——植树节来临之际，为了响应区委区政府“我为大运种片林，我为大运添光彩”的号召，南澳街道中心幼儿园3月10日组织了幼儿及家长开展“植大运树，造大运林”的主题教育实践活动——亲子植树活动，并以班级为单位，种下班级树，并为小树浇灌，活动中体现了大手拉小手，齐造大运林，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令幼儿在活动中体验成功的喜悦，增强社会责任感，提高环保意识，生态意识，为绿色大运，人文大运添光彩。
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