大学生毕业实习生自我鉴定

大学生毕业实习生自我鉴定（推荐13篇）

大学生毕业实习生自我鉴定 篇1

自我鉴定是个人在一个时期的自我总结，自我鉴定可以使我们锻炼语言组织能力，不妨坐下来好好写写自我鉴定吧。自我鉴定你想好怎么写了吗？以下是小编为大家收集的大学生毕业实习自我鉴定 毕业实习自我鉴定怎么写简短，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大学生毕业实习自我鉴定 毕业实习自我鉴定怎么写简短1

时间如风，三个月的时间看似很漫长，但在这段“充实饱满”的社会生活中，我已经没有多余的精力去关注时间的流逝了。每天在工作中都过的十分充实，有许许多多的收获需要我去忙碌，去体会。社会的生活对我而言充满了问题，而又正是这些问题催促着我不断的成长。

如今，实习的时间已经匆匆过去了，我在这段时间里也有了不少的成长和进步。但这不过是我走上社会的第一步！为此，我要在此充分的认识自己，了解自己现在的成长和不足！以下是我的自我鉴定：

一、思想和责任

在这段时间里，我在思想上的变化可谓是“天翻地覆”。过去作为学生的我，在面对专业问题的时候，总是想到什么做什么，没有经过太多的考虑和准备。但和校园不懂，在社会中有着更加严明的规定和要求，尤其是工作上，更要严格的遵守公司的规定！不然就可能会在工作中犯错，甚至给公司的领导和其他人带来麻烦！

而因为有了这些教训，我不仅在思想上一改过去的散漫，更是认识到了作为一名员工，名为责任的存在。在社会中需要责任，不仅仅是工作，在生活也是同样的。而也正是因为有了这份责任，我也才能更加严谨的去面对其他的事情，能更加努力的处理好在实习中的各种情况。

二、工作能力

经历了这段时间的实习工作，在工作的业务能力上自然是有很大的成长和进步。但这份来自的实习岗位的成长却不仅仅是在知识上，更多的还是在经验和技巧方面。

通过在实际岗位上的`锻炼与进步，我在工作上对自己的专业和未来的方向都有了更进一步的认识。尤其是工作的实践，打破了很多我过去自身的猜想，让我了解到了xx岗位的工作是这样一个严谨且需要技巧的职业。

三、自我学习情况

在实习期间，我也并没有停下自己的学习。尤其是在工作中认识到自己的不足后，反而更加激起了我对学习的热情。正因为我知道了自己的不足，所以我才有了这份学习的动力和追求！

在实习期里，我通过领导和同事们的教导学习了很多实用的技巧。且也在空闲时间里，结合自己的经验知识在网络上进行了学习，进一步的提高了自己对工作的认识，并掌握了一些适合自己的技能。

四、自身不足

当然，对于刚毕业的我而言，问题和不足都还有很多。尤其是在需要经验的事情上。我经常因为自己的不专注导致在工作上犯错！

但经验不是以下就能累积起来的，为了提高自我的能力，我也会在今后严格的提高我的工作态度，严谨、专注的去面对每一次工作。

今后，我一定能在xx行业的工作中取得更大的进步，成为一名出色的xx工作者！

大学生毕业实习自我鉴定 毕业实习自我鉴定怎么写简短2

时光荏苒，转眼间大学生活已经度过了四个春秋，大四如期而至，随之而来的还有我们的实习。

首先，感谢所有为我一个月的实习提供帮助和指导的温州市中级人民法院的各位老师们，谢谢你们！一个月的法院实习生活总的来说很愉快，受益匪浅！温州市中级人民法院是我从学校走向社会的第一个驿站，谢谢各位老师们的热情的态度和细心的指教，他们积极向上、热情温暖的待人接物、为人处事的方式方法在潜移默化的影响着我，对我以后的学习、工作一定有非常深远的影响。

记得20xx年xx月xx日，我们来到xx区人民法院，法院政治部的领导接待了我们，对我们表示了热烈的欢迎，并提出了一些希望和要求，实习生们认真听取了领导们的讲话，个个充满热情。

我被分在了行政庭，我们办公室里有一名法官和一名书记员，这一个月来就由她们来指导我的实习工作。刚来到办公室的第一天我就向老师请教了关于法院的基本状况，了解到xx市中级人民法院的案件数量是很多的，其中尤其以民庭为最忙，每年接的案子都要有几千数之多，民一庭主要负责像离婚之类的民事纠纷，民二庭则是负责处理经济纠纷，而我们行政庭则是负责处理行政纠纷，也就是我们说的"民告官",此外还有处理申请行政强制执行问题的职能，这样的性质也决定了行政庭的工作比较清闲；除此之外审判庭还有刑事庭和少年庭，还有负责执行的执行局及法警队，其他职能部门还有负责立案申请及审查的立案庭、审理监察的审监庭、负责处理信访案件的信访科以及从事技术鉴定的技术科等，这就是xx区法院大致的组织职能，各部门分工明确，各司其职，才能使工作有条不紊的进行，而这些对于法院的基本状况在没有来到这里实习之前是完全不了解的。总之，这次实习让我在思想观念和工作技能等方面有了飞跃的进步，同时也让自己发现了自身存在的不足和缺点。

进法院实习后，我虚心地向法官们学习，并与他们建立了良好的关系，积累了一些社会经验，这是在学校和课本上学不到的，让我终生受益。与此同时，我也看了许多实际案例和一些专业书籍与杂志，让我初步地进入了角色。

听说其他同学在律所实习的都比较闲，基本没有什么可做的。我觉得和他们相比，我还是很幸运的，虽然接触的东西不是很多，但是负责带我的实习老师们都很耐心地指导我、精心地为我答疑解惑，让我学到了一些实实在在的本领。

一开始实习的时候，我就旁听了庭审，了解到法庭审判的大致流程；通过整理卷宗、翻阅案例、合议庭笔录、退一审卷宗等都让我逐渐熟悉了法院的实务操作。通过实习，让我了解了本专业在实际中的应用，将理论用于实践中，这样才能使我今后更好地掌握基础理论知识，加深对本行业的了解，为以后的学习和工作打下较好的基础。

比如整理卷宗，这个是我在以前的学习中没有接触过的，鉴于卷宗将成为永久性的档案，在整理前我都问得很仔细，然后做得很认真，整理完后觉得自己很有成就感。尽管做的事情都比较微小、繁杂，而且第一次上手，但每一件看似平凡琐碎的小事都蕴藏着丰富而深刻的学问，特别对于法律这门彰显公平与正义的学科，每一个细微的环节都事关当事人的切身利益，因此我在处理每个细节时都抱着"处处小心，时时留意"的态度，虚心地向法官们请教，他们也不厌其烦地对我进行传帮带，使我从中受益匪浅，同时我也深深地明白了作为一名法律人身上所肩负的崇高使命与社会责任，我为将来能成为其中的一员而感到无比地骄傲和自豪，但更感到重任在肩，任重而道远……

比较惭愧的是：我常常要人带者和教着做事情，给经济庭的法官们带来了不少的麻烦，但是他们都循循善诱、不厌其烦地耐心指导，使我得到了最大的训练，同时让我也积累了一些工作经验，比如：在最短的时间内就一件事情，问一些必要的问题，避免出现一些可能的结果时而不知道怎么处理。

在实习期间，我能主动配合实习部门开展有关法律业务的工作，认真收集和整理有关资料，作好实习日记。在这两个星期的实习过程中，我对法院的业务有了初步的了解，对促进今后专业课程的学习起了一个很大的作用。然而，由于我们的专业课程才刚刚开始，许多专业知识还没有学到，但我相信，在今后的学习过程中，在老师的指导下，这些问题都能迎刃而解。

在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，以及专业知识和实际应用中的脱节。这个月我较为深入地了解法院民庭的工作内容和程序，为未来职业发展提供参考；可以锻炼个人理解和适用法律专业素养，夯实专业基础知识；可以较为深入地了解公、检、法实务工作，为专业知识的学习提供实践支撑。法学是一门实践性很强的学科，法学需要理论的指导，但是法学的发展是在实践中来完成的。在书记员和法官的耐心教导下，我才能初步着手简单的书记员工作。所以，我以后更应该注重课本知识与实践结合起来，采用理论论与实际相结合的学习模式。

实习结束了，但我感觉并不是那么轻松似的，我觉得自己面临着更多的压力与挑战。一切都得从头开始，一切还得靠自己。实习时曾不断告诉自己：在今后的大学生涯中必须要更加努力读书，学好一些实实在在的本领，塑造好自己的法律人格和法律修养，这样才有资格立足于法律事业中。

我一直很喜欢这样一句话：人生因为经历而美丽。我想在法院实习的这段工作经历将永远成为我记忆中一抹靓丽的色彩，因为它教我懂得了如何独立地生活，如何凭借法律人的智慧和真诚赢得他人的尊敬和信赖，如何尽己所能关心需要帮助的人……我成长了，也成熟了，这里包含了我的努力与付出，但我更要感谢我们龙岩中院，因为她给了我这次机会；

还要感谢经济庭的所有前辈们，因为他们给予了我很大的信任、帮助与肯定；感谢我所遇到的所有好心人，因为他们的鼓励与帮助……

大学生毕业实习生自我鉴定 篇2

一、部分大学生对毕业实习的重要性认识不足

为了提高大学生的就业能力, 国务院在《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》中强调指出:学校要积极组织以促进就业为目的实习实践, 确保大学生都能参加实习实践活动。但是很多学生对实习的重要性认识不足, 对毕业实习的定位处于模糊不清的状态, 或者持消极态度。对实习缺乏了解, 也缺乏必要的准备。在实习过程中经常忙于各种考试或者和就业相关的事情, 而对实习缺乏积极性, 尤其不愿意参加集中实习。

以笔者所在单位为例, 2014年上半年, 笔者带领十几名毕业生到某检察院实习, 通过了解得知, 这些学生中只有一名同学是主动要求参加集中实习的, 其他学生都希望进行分散实习, 但是按照学校的规定, 集中实习的学生数量应当达到一定比例。在绝大多数学生不愿意参加集中实习的情况下, 只能按学习成绩倒数排名的方式来确定哪些同学集中实习。有的学生甚至直接对我说:为什么让我们这些学习不好的同学集中实习, 不怕给学校丢脸吗?

大学生对毕业实习不够重视, 甚至消极对待。究其原因, 主要是毕业实习与考研、考公务员、撰写毕业论文以及就业找工作产生矛盾, 严重影响了学生的实习积极性。许多同学选择了自主实习, 这样不管事实上参加不参加实习, 只要最后在实习鉴定表上盖上实习单位的公章就可以。面对实习, 学生出现“集体消极”态度。[1]虽然学校要求学生必须参加毕业实习, 但对于大多数学生来说, 这段时间面临着考研或者考公务员以及找工作等多种选择, 所以, 无法认真对待毕业实习。

二、毕业实习时间安排不够合理

第一, 很多学校实习时间安排过于集中, 从而造成实习双方供求矛盾突出。由于许多学校的毕业实习都集中安排在第七学期或者第八学期, 这两学期是很多高校安排大学生实习的时间, 过于集中的实习时间安排造成了实习的“拥堵”, 使得大量学生难以找到合适的实习单位, 更何况很多单位不远接受学生实习, 从而导致学生和实习单位双方供需矛盾非常突出。就本身体会而言, 笔者所在的单位, 每年安排实习都是困难重重, 实习单位非常难找, 往往通过同学、朋友、师生甚至亲戚等各种关系通过“求人”的方式才能找到, 但仍然难以满足实习的需要。第二, 毕业实习与考研、撰写毕业论文、公务员考试以及找工作产生矛盾。无论高校把毕业实习安排在第七学期还是第八学期, 都会产生上述矛盾冲突。因此有些学生要么不实习、要么实习也是心不在焉、得过且过, 敷衍了事。如果不能兼顾就形成了冲突, 那么在冲突的情况下, 不管校方、还是教师、还是大学生本人, 都会不重视毕业实习, 甚至选择放弃毕业实习。第三, 有的学校毕业实习的时间较短。实习学生需要用一部分时间了解工作单位、熟悉实习环境, 了解工作情况, 结果实际用于开展具体工作的时间更少。学生在实习单位在正常情况下不能独立承担特定的任务, 所以实习单位很少给学生安排具体工作。在这种情况下, 学生所扮演的角色不是“工作角色”, 而是“勤杂工”。[2]使得学生没有机会在实践中测试他们的知识技能。也没有时间进行反思和对存在问题的改正机会, 不利于提高实践能力, 也不利于职业生涯规划和就业。最终使实习流于形式, 达不到实习的目的。

三、毕业实习基地相对不足

近几年来, 随着经济社会发展, 人们对教育重视的程度不断提高, 学校不断扩招, 大学生的数量也在急剧增加, 供需关系的巨大差距导致找实习困难。同时实习基地建设严重滞后和不稳定也加大了为大学生实习提供足够实习场所的难度。此外, 许多单位对接收大学生毕业实习缺乏积极性。这主要表现为以下几个方面:第一, 在市场经济条件下, 许多企业还处于追求追求短期内快速寻求高收益的经营阶段, 还没有真正有意识地去主动承担社会责任、积极参与人才培养与人才输送这个队伍中来。第二, 实习生专业水平的局限性和不稳定性, 使用人单位付出很多成本对实习生进行培训, 或者是效果不好, 或者就是“为他人做嫁衣”。第三、学生的工作安全意识缺乏, 一些人担心学生在实习过程中意外受伤而给实习单位带来不必要的麻烦。第四, 国家和社会没有给予应有的重视。随着社会主义市场经济的发展, 许多单位, 例如国有企业, 不再承担在计划经济体制下承担的那种支持办学的义务。[3]第五, 由于当前许多用人单位不欢迎实习生, 高校在联系实习单位时会遇到较大的困难。有些高校让学生或者指导教师通过自己的各种社会关系联系实习单位, 因为是通过“恳求”的方式找到的接收单位, 所以不便对实习单位提出更多的要求, 这就容易造成实习岗位与实习目标不能完全对接、实习不充分的结果, 最终导致实习基地对高校实习教学支持不够, 不能完全达到实习目的。[4]

四、对大学生毕业实习监管不到位

大学生毕业实习是大学生从学校迈向社会的第一步, 由于社会经验和工作经验的不足, 对他们进行必要的指导和监督管理是不可不可或缺的。正确的指导和监督管理能够对学生的健康成长和发展起到保驾护航的作用, 具有重要意义。然而在现实中, 大多数学校和实习单位对实习生的管理倾向于过于宽松或者缺乏适当的管理和指导。[5]一方面是由于传统观念的影响, 重理论教学而轻实践教学, 对实践教学中出现的问题听之任之, 放任自流, 对实践教学的监管严重缺位。另一方面, 由于前些年大学招生规模持续扩大, 在校大学生人数不断攀升, 而教师数量的增长却相对滞后, 导致实习指导教师的短缺。由于实习学生人数较多, 大学生往往各自为阵, 教师的指导不能到位, 而毕业实习成绩也只能凭借学生自己提供的一些书面材料评定, 因此毕业实习考核不规范, 无法调动大学生在毕业实习中的积极性。同时, 教师很难兼顾教学岗位与实习指导, 因此很多教师不愿意指导专业实习, 即使指导也是敷衍了事。导致毕业实习空洞无物、缺乏实质性内容, 使得毕业实习的质量难以保障。[6]

五、毕业实习经费不足

随着社会经济的发展, 大学生的实习成本也水涨船高, 不断增加。同时, 由于扩招和学校规模扩大, 学校的主要财力集中用于教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等基础设施的建设上, 使得高校办学经费不足的问题日益突出, 教学经费普遍紧张。实习经费更是捉襟见肘, 其短缺境况尤为明显。这在一定程度上对实习质量的提高产生了消极影响。

受经费不足的影响, 很多大学采取了“釜底抽薪”办法, 只让少数学生参加集中实习, 而对于大多数学生则采取分散实习的办法, 以减少实习经费的支出。这种“放羊”式的实习方式在某种程度上等于是放任自流, 因此根本谈不上实习质量。首先, 由于分散实习地点多且分散, 学校难于安排足够的带队教师经常去现场进行指导和管理, 同时, 高校教师的教学科研等任务较重, 指导实习的热情不高。其次, 学生对于实习的重要性认识不够深刻, 没有足够的重视和珍惜, 反而把分散实习的时间作为找工作的时间甚至是外出度假的时间。第三, 实习的评级体系不够完善。对于分散实习的学生监管严重缺失, 对学生的评价缺乏客观标准, 只能以学生提交的实习材料作为评定实习成绩的标准, 甚至以指导教师的好恶感觉作为评价的依据, 主观随意性突出, 实习成绩不能客观地反映实习的真实情况。[7]从而影响的实习的质量, 达不到实习的目的。这是实习经费不足所造成的不良后果之一。

六、大学生毕业实习期间的权益难以保障

大学生在实习期间, 作为实习单位的一名工作人员, 其合法权益理应得到充分保障, 这是一种最基本的权利, 但是大部分实习单位未能担负起保护实习生合法权益的责任。实习大学生虽然已经成年, 但因为刚从学校踏入社会, 社会经验和工作经验都比较欠缺, 还处于适应阶段, 导致了大学生在实习期间的合法权益受侵害的现象时有发生。第一, 大学生在实习中处于弱势地位。有些实习单位招收实习生设置的门槛很高, 实际工作中的要求也很高, 但是给实习生的报酬却很有限, 甚至根本没有任何报酬。很多大学生为了获得更多的实践经验, 在寻找实习单位的过程中并不重视报酬, 甚至不要报酬也要到实习机会。而实习单位则把大学生当做是廉价甚至是免费的劳动力, 侵犯了大学生的报酬权, 从而严重地挫伤了大学生实习的积极性。[8]第二, 大学生在实习期间权利受到侵害得不到法律的充分的保护。现阶段, 我国劳动法中并没有承认大学生的劳动者身份, 因此大学生实习期间权利受到侵害时得不到劳动法及相关法律的充分保护。与在职职工相比, 实习生的权利处于缺失状态。[9]第三, 大学生在实习单位实习基本上没有签订劳动合同, 实习生权益保护失去了依据, 同时在实习过程中因公受伤也得不到赔偿。究其原因, 就是因为在当前情况下, 在保护实习大学生的权利方面, 相关法制建设明显滞后, 欠缺相应的保护, 最终导致实习大学生的合法权益受到侵害时难以得到有效的保护。

总之, 随着经济社会的快速发展, 随着人们认识能力的提高, 大学生毕业实习的重要性会越来越得到人们的高度重视。我们既要对当前大学生实习中存在的问题有清醒的认识, 又要有解决问题的决心和信心。我们应当动员全社会的力量, 一起来完善大学生实习制度, 为提高大学生的实践能力和工作能力而努力, 为社会培养更多优秀的人才而努力。

参考文献

[1]徐德明.大学生毕业实习缘何成“鸡肋”[N].天津教育报, 2010—03—17 (002) .

[2]陶峰, 王志俊.高校毕业实习若干问题及对策探讨[J].中国电力教育, 2014 (5) :194-192.

[3]韩新才, 王存文.高校提高专业实习教学质量的创新思路与措施[J].科教文汇, 2011 (25) :50-52.

[4]王言锋.谈高校如何处理好大学生毕业实习与就业的关系[J].长春理工大学学报, 2010, 5 (9) :11-12.

[5]韩新才, 王存文.高校提高专业实习教学质量的创新思路与措施[J].科教文汇, 2011 (25) :50-52.

[6]田正学, 王羚又.文科类专业大学生毕业实习存在的问题及对策[J].石油教育, 2009 (4) :50-52.

[7]尹戴忠.高校毕业实习存在的问题及破解对策[J].当代教育理论与实践, 2012, 4 (7) :93-95.

[8]吴义太, 姜丽.试论大学生专业实习存在的问题与对策[J].继续教育研究, 2009 (5) :157-158.

浅谈高职化工专业学生毕业实习 篇3

【关键词】 高职院校 化工工艺 毕业实习 实习计划 实习企业

高职院校化工工艺专业的设置，目的是通过对学生3年的专业教育，培养和造就符合时代需求的化工类高级应用型专业技术人才。什么样的化工专业技术人才符合时代需求呢？笔者认为这样的人才应具备以下3个特征：

（1）品格品质方面诚实守信、勤奋敬业、吃苦耐劳、乐于奉献，且具有良好的团队意识和协作精神。

（2）技术方面能将所学理论知识应用于工作实践，用“学”指导“做”，用“做”促进“学”，从图纸、技术规程、资料、书本中学，到生产、检修、技改、新产品研发中去做，“学”与“做”良性互动，不断提高自身技术水平，从而在业务上能独挡一面。

（3）做人做事方面坚持原则，以集体利益为重，同时多设身处地的为他人着想，做到集体、自己、他人利益兼顾。

高职院校化工工艺专业学生的毕业实习由化工专业教师带领下厂进行，为期1个月。对于毕业实习效果的评价，有2种评价方法。一般的评价方法是以学生在化工生产实践中对所学知识的消化、巩固、运用及对生产现场的了解、熟悉、掌握程度为评价标准，重点考察学生“学”与“做”二者良性互动的能力。另外一种评价方法是在第一种方法的基础上，再考察学生在实习期间个人品格品质方面及做人做事方面是否有所触动、感悟乃至收获。笔者认为，作为高职院校的教师，必须本着“为学生负责、为家长负责、为用人单位负责、为社会负责”的理念，采用后面一种评价方法来指导学生的毕业实习并进行实习效果的评价。具体怎样做好毕业实习呢？

1.明确实习目的

对于毕业实习的目的，实习指导教师应有充分的认识，同时应通过毕业实习动员大会，让每一位参与实习的学生心中有数。毕业实习的目的就是让学生在化工生产实践中消化、巩固、运用所学知识，了解、熟悉、掌握所在岗位化工生产工艺、设备及操作，挖掘和培养学生“学”与“做”二者良性互动的能力，同时让学生感受和学习企业良好的思想和作风。

2.做好实习前的组织准备

2.1选好实习企业

根据化工工艺专业的特点及实习学生的专业侧重方向（如无机、有机、精细、高聚物等），从校企共建实习基地中选择专业较对口的化工企业。在专业对口的化工企业中，再选择化工单元操作较齐全、仪表自动化水平较高、管理较先进、后勤保障工作较完善的化工企业作为学生毕业实习的场所。

实习企业选定过程中，准备带实习的教师应相互协商、讨论，听取其他专业教师的建议，征求教研室及系部负责人的意见，然后向学院实训部门汇报，请实训部门与实习企业联系。

2.2制定实习计划

实习计划的制定，须重点注意以下几点：

2.2.1根据学生人数及教师的专业背景确定实习指导教师的人数及具体人员，一般以每名教师指导30名左右学生为宜，教师应为双师型且讲授过与实习企业化工产品生产工艺相同或相近的专业课程。

2.2.2初步将学生按生产岗位分组，一般以每个岗位2～3人为宜，制定具体分组名单。

2.2.3实习期间学生的住宿、餐饮安排计划。

俗话说，“人马未动，粮草先行”。对于上百名学生的毕业实习，实习期间的住宿、餐饮安排，笔者建议必须体现在实习计划中并在实习前具体落实，这是关系实习期间学生人心是否稳定、能否安心搞好毕业实习的重要保证。

3.加强实习现场的指导与督促

进入实习企业后，请企业职教人员进一步介绍企业情况及相关管理制度，请企业安全技术人员对学生进行安全教育，请企业工程技术人员给学生上技术课，宣布学生所在岗位的指导师傅，进一步明确实习纪律。

在学生跟班实习期间，实习指导教师必须在白班、晚班各有2个小时左右的时间在学生实习现场，其目的在于：检查学生实习纪律；带领学生熟悉生产现场；现场讲授学生所提出的疑难问题，指出学生没有考虑到的实际问题并引导他们进一步思考；加强与企业管理人员、工程技术人员、学生指导师傅的沟 通交流并听取他们的反馈意见等。这个过程对于实习指导教师而言也是一个提高自身业务水平的过程。

指导教师在实习现场时，除了指导与督促学生学技术、学技能外，还须引导学生多观察、思考企业员工身上集中表現出来的闪光点，如吃苦耐劳、团结协作、纪律性强、奉献意识强等，希望学生从中受益。

4.实习期间适当集中授课

除了刚进厂时企业人员的集中授课外，在实习期间，实习指导教师应根据学生对所在岗位的知识、技术、技能的实际掌握情况及天气情况（指不适合学生现场实习的比较恶劣的天气）组织学生集中授课。对于第一种情况的授课，应以教师讲授为主，目的是对学生知识、技术、技能的掌握情况进行深化和查漏补缺；第二种情况的授课应以学生为主，课型为讨论课，既可由学生、也可由教师提出实际问题由所有学生思考、分析、讨论，然后由教师讲解、点评。讨论中偶尔出现的比较复杂的、实践性很强的实际问题，教师课后可以相互探讨再给学生讲授，也可向企业工程技术人员请教，或请工程技术人员给学生现场讲解、指导或请他们为学生集中授课。

5.及时进行实习总结与讲评

5.1总结实习当中好的经验和做法，同时亦对实习中的疏漏和不足之处进行反思，以便更好地组织好下一次毕业实习。

5.2表彰实习中表现优异的学生，鼓励其他学生向他学习。

5.3将毕业实习与毕业设计或毕业论文进行衔接。

毕业大学生实习自我鉴定 篇4

步入了实习就不能在向在学校那样，把自己的当作一名学生了，因为在实习当中有很多事情都是应该自负责任的，这是工作不是在学校了，这种转变让我也适应了一段时间我还是把自己的心态调整了过来，在未来的工作当中我认为这些都是我应该处理好的，实习就是成长自己的一个方式这种方式让我能够更加清楚自己需要什么，我在实习当中认真的学习，把握住每一个机会，向周围的同事还有上级领导虚心的请假，作为大学的毕业实习生，我在这里又是一个最好的学习机会，这给我提供了很好的平台，现在我也在不断的积累知识，让自己得到足够多的储备，未来才能够成长的更多，这些都是一定的。

实习当中有很多我没有接触过的东西，这次让我都接触了，我感激这种机会，我感激xx给我带来的帮助，这份工作让我明白了很多道理，现在我也想去给自己制造更多的机会，我渴望能够有一个好的状态，或者是工作来丰富自己的知识储备，虽然是短短几个月的实习，可是我依然抱着很高的信心，在下阶段的工作当中我有很大的信心去做好这些，我渴望能够让自己拥有一个好的学习状态，这让我非常的受益，我现在还是能够把这些比较简单的事情处理好的，长时间的保持好端正的态度，这么一来才能够学到更多工作技巧，这份工作给我带来的进步实在是太多了，在今后的工作当中我一定会更加努力，这次实习的我认为我的在思想上面，还有个人能力上面读有充分的发挥跟进步，我感激在xx这里的实习，我对自己首先是肯定的，未来一定会做到更好。

大学生毕业实习情况自我鉴定 篇5

大学的生活轻易的就结束了，过往四年的时光好像就在眨眼间播完的影片，尽管感觉漫长，但是每一刻都像是发生在昨天一样清晰。这次的实习，我走出了大学，走进了社会的一角。对于自己这次在实习上的表现，我感觉很“奇怪”。尽管波折，但我顺利的完成了自己的工作，并结束了这次的实习。可是，当我沾沾自喜的时候，我却意外的认识到，实习其实不过是最基本的工作。自己面对这样的工作，还仅仅是勉强的完成，这实在是让人感到惭愧。

通过后来的反省，我更加深刻的认识到了自己在实习中的表现，也进一步认识到了自己的进步情况。为此，我对自己目前的情况做自我鉴定如下：

一、思想方面

踏进社会的一角，让我感觉成长了不少，尤其是在思想上。我开始重视自己的想法，开始表达自己意见。更重要的是，我开始在工作中适应去了解同事们的想法，积极的吸取经验教训，并对自己的情况加以改进。

这样的成长不仅仅让我在工作中更加的顺利，我也进一步加强了自己的工作效率。并且，通过和同事们一起学习公司的文化，也加强了我们思想和工作中团结，让团队精神得到了成长!

二、工作方面

工作上，我在实习阶段大大的提升了自己的`工作经验，并且通过向前辈们的学习，收获了不少的“个人经验”。这些前辈们的经验总结大大的缩短了我在学习上的旅途。并且减少了我走弯路的可能。通过这些学习，并且加上后来在工作中的实践，我感觉自己变的更加的充实，也更加的有能力。这使得我开始往更高的方向去攀登，去寻找适合自己的工作方式。

尽管自己的能力有限，但是我也根据前辈们的经验，以自己的习惯进行了不少的改进。这让我能更好的利用这些经验，也更加的符合我的工作习惯，提高了我的效率。

三、不足方面

作为刚毕业的大学生，经验和能力都能慢慢的弥补。但是，我认识到自己有一个最大的问题――交流!我的交流能力不足，导致我认识的同事还不怎么多，而且大多都是一些主动来认识我的热情前辈。如果我能更加主动的去交友，那我一定能有更大的收获!

毕业实习学生优秀自我鉴定 篇6

本人实习期间，一是认真学习“创先争优”，进一步夯实了理论基础，提高了思想道德素质。

二是认真学习业务知识，始终保持虚心好学的态度对待业务知识的学习。学习到了许多工作方法，与群众直接接触，真正做到深入到群众中去。平时，多看、多问、多想，主动向领导、向群众请教问题，机关学习会、各种工作会议都是我学习的好机会。此外，认真参加各类培训、会议，通过执法培训，熟练掌握了业务技能。业务知识的学习使我在工作上迅速成长起来。

三是认真学习法律知识。作为办公室人员需要负责处理各种文件，另外作为运政执法人员，更是直接涉及到许多法律法规的运用问题。结合自己的工作实际特点，利用业余时间，自觉加强了对法律法规知识的学习，进一步增强了法律意识和法律观念。

大学生毕业实习生自我鉴定 篇7

近年来, 随着, 我国医药创新事业的发展, 对药学本科学生的素质提出了更高的要求, 药学专业的毕业生所从事专业工作范围从到医院担任药师, 到药厂、医药商业、药品检验、药政管理等部门从事生产技术工作, 扩展到研发公司开展药物研发等。如何能够通过毕业实习阶段的学习和训练, 让学生了解医药研发的相关法规, 掌握医药研发的相关技能, 建立学生的职业兴趣, 对学生的职业规划及个人发展将产生重要的作用。

我院从2002年招收药学本科学生以来, 通过多年的探索和实践, 逐步在药学本科学生毕业实习工作方面, 形成了学生毕业实习的管理体系和制度、实习基地建设和兼职教师制度, 药学本科学生的实习过程管理机制, 保证了学生毕业实习的顺利进行, 提高了毕业实习质量。

1 实习组织管理体系的建设

要做好毕业实习管理工作, 首先要建立一个包括学校领导、各二级学院领导及系、督导老师职责明确的毕业实习组织管理体系, 由学生处、教务处、二级院系相关领导组成的学生毕业实习指导委员会, 分别制定实习计划、下达实习任务, 由教务处提出实习目标的指标, 学生处负责学生的实习管理。由二级院系负责实习基地的联系及沟通工作, 对实习基地的技术水平和老师进行考察, 了解情况, 改善关系, 交流学术, 沟通思想, 合理分工, 组成统一协调、职责明确、简洁高效的管理体系。使学生在实习过程中, 能够保证在生活、学习、思想、纪律方面都有专人负责, 保证实习过程的顺利进行。

2 实习管理规章制度的建设

要保证学生毕业实习的顺利开展, 需要不断建设和完善相关的管理制度。根据近几年学生毕业实习的实践, 药学系相继制定和完善了《药学专业本科生毕业实习管理细则》、《药学专业实习手册》、《药学专业本科生毕业实习协议书》。在《药学专业本科生毕业实习管理细则》中, 对毕业实习时间、毕业论文、毕业实习考核等有关问题做了相关规定。在《药学专业本科生毕业实习协议书》中明确学校、实习单位和学生本人的责任和义务, 保证毕业实习的顺利进行。在《药学专业实习手册》中对实习时间安排、实习内容和要求、请假制度等问题做了相关规定。

3 实习基地建设

学生实习质量的好坏, 与所在的实习基地密切相关。我院从2006年开始, 经过不断努力, 形成了相对稳定的实习基地。在刚开始的几年内, 实习基地以省内外的药检所为主, 实习内容主要为药品检验技术的学习和应用, 在实习检查过程中发现, 省内的地市级药检所, 在实习期间, 检验任务少, 学生实际参与动手的机会少, 影响了实习的效果。近几年来, 通过不断拓展实习基地, 目前, 已经形成以北京、上海、成都、南京等高等院校和研发机构为主的实习基地, 并与20余家实习基地签订了实习协议。这些实习基地包括中国医学科学院药物研究所、中国中医科学院中药研究所、军事医学科学院等国内一流的医药研发机构, 也包括国内知名的药品研发公司, 这些基地科研水平高、设备先进、专业门类齐全;同时拥有一批学历较高, 科研经验丰富, 热心教学工作的带教教师, 具有较好的基本生活条件, 基本上满足了学生实习的专业需求, 使学生在实习期间可以更早地进入职业生涯, 缩短了学生步入社会的适应期。

4 抓好兼职教师队伍的建设

为保证学生实习质量, 必须要建立一支高素质的带教老师队伍。根据学生实习的实际情况, 我们与实习基地建立了学生实习的兼职带教老师制度。要求学生在实习期间必须有实习老师带教, 而且要求每位老师的带教学生不能超过5人, 以保证带教效果;带教老师至少要有中级以上技术职称或者5年以上的工作经验, 应具有较丰富的理论教学和实践教学经验, 业务水平高、治学严谨、责任心强, 能做到为人师表、教书育人。要善于教书育人、因材施教、启发引导, 充分发挥学生的主动性和积极性, 注重培养学生的创新能力和实践能力。指导教师要掌握自己所指导的课题内容, 了解、熟悉有关资料, 并作好指导毕业论文 (设计) 相关准备工作。应安排充足的时间与学生交流, 对每位学生的指导和答疑时间每周不少于2次。

学院根据实际情况, 与实习基地建立了兼职老师聘任制度, 兼职老师根据其相应职称, 由学院聘任为兼职教师并发给聘书, 聘期为3年, 学院现在共聘任兼职教师26人, 其中具有高级职称的占50%。根据兼职老师带教情况, 按照25%的比例每年评选先进带教老师, 对先进带教老师颁发荣誉证书和奖金。这些措施的实施, 为提高实习质量和积累带教经验奠定了良好的基础。

5 加强学生实习工作的过程管理

5.1 学生在进入实习基地之前, 首先要做好学生在各实习基地的分配, 需要充分考虑学生的学习兴趣和实习基地科研内容, 保证学生能够通过实习过程的学习, 掌握相关领域的专业技能。由于学校实习基地均在北京、上海、成都、南京等大城市, 实习成本较高, 不同的实习单位提供的生活条件不同, 因此, 还需要综合考虑学生个人学习兴趣、家庭经济状况、实习基地生活条件等因素, 开展细致的工作, 做到学生的合理分配。在学生分配完成后, 要在系领导的主持下, 召开一次学生实习的动员会议, 对学生实习进行引导和教育, 说明实习的重要性, 以及在实习过程中需要遵守的规章制度, 重点强调实习过程中的安全教育, 以减少失误, 避免教学事故的发生。

5.2 学生进入实习基地一段时间后, 学校要定期组织有关管理人员 (院、系领导和学生处工作人员) 和专业教师到各个实习基地检查实习生的实习内容和进度。专业教师要了解这个实习基地的实习安排、内容、进度以及所撰写的毕业论文, 征求实习基地及带教老师对学生的意见和建议, 并召开带教教师座谈会了解学生的表现。学生实习结束后召开实习汇报会, 要求各实习小组写出总结, 和带教老师共同探讨如何更好改进学生实习期间的管理。

5.3 建立学校与实习基地的无障碍沟通渠道。为及时掌握实习学生在实习基地的生活、实习情况, 保证学生实习的顺利进行和安全管理, 建立了三位一体的沟通机制, 即学校辅导员与实习基地带教老师、辅导员与学生、实习小组组长与辅导老师的信息沟通机制。由各实习基地小组长每周定时向辅导员汇报学生实习情况, 包括学生课题进展、实习考勤执行、请假情况等。由于每年3~4月份正是学生参加研究生复试的阶段, 很多学生由于考研调剂、参加复试等, 在一定程度上影响了实习时间的保证;同时, 由于有的学生考虑将来就业问题, 也会提前参加一些工作面试, 甚至要求提前进入试用阶段。面对这些不同的问题, 就需要学校辅导员和实习基地老师保持及时联系, 采取针对性的处理方法, 原则上要求学生一定要保证实习课题的顺利完成, 不允许提前参加工作。外出参加研究生复试和调剂一定要提前和带教老师及学校辅导员写出书面请假条或者电话请假, 请假期间要随时与辅导员和实习基地老师保持信息畅通。

5.4 实习结束后, 要对实习生的毕业论文进行答辩及评优活动。每年5月底学生从实习基地返校后, 要在1周左右的时间完成毕业论文的撰写, 由专业老师对论文撰写进行指导及修改, 在6月初由药学院统一组织本科生毕业论文答辩。论文答辩分组进行, 由专业老师组成评审小组, 学生答辩采用PPT汇报, 现场提问的方式进行, 评审老师根据学生论文创新性、规范性、科学性及学生答辩情况打分, 根据得分高低, 论文成绩作为毕业考核的一个重要内容记录放入学生档案。按照20%的比例评选出系级优秀论文, 在系级优秀论文评选基础上, 选取排名前10参加院级优秀论文评选, 获得优秀论文的学生给予一定的奖励。通过论文撰写和答辩, 提高了学生撰写专业论文的水平。

大学生毕业实习生自我鉴定 篇8

老实说，这次实习一开始，自己就觉得压力很大，甚至隐隐地预感到有过不了这一关的可能。这种预感是有根源的，因为“十年浩劫”致使各人命运突变(而非“渐退”或者“渐进”)后，自己便再没有上过讲台，而且平时也较少在大庭广众前露面，更不用说开口讲话了；再说，由于上述原因，对“教师”这一行也几乎没有什么感情和兴趣。然而，也正是因为有压力，才在自己的思想上引起了高度的重视，从而全力以赴地投入了这次“战役”。所讲的课题是恩格斯的《在马克思墓前的讲话》(1883年3月17日)(《马克思恩格斯选集》第三卷，上、下册，人民出版社，1972年5月第1版，第574—576页)。首先努力钻研教材，翻阅了大量的参考资料，除了系里发的那本《教学参考资料》外，还阅读或重读了《卡尔·马克思》、《回忆马克思和恩格斯》、《马克思恩格斯传》等等，写出了内容充实、语句详尽的教学讲稿；后来又写了第二遍，而有些地方修改了已不知多少遍。第一次试讲失败了，但自己没有失去信心，而是坚信一一“失败是成功之母”。自己分析了失败的原因和可取的因素，在指导老师的指导、促进下，通过一次又一次地试讲，一遍又一遍地记诵，心里越来越有数，而那种莫名的紧张心理和情绪则愈来愈淡漠了。当果敢地一步登上讲台，这时的预感已是——已经成功了!

由于这一成功，自己对一些简单道理可以说是“豁然开朗”了：一是“人无压力轻飘飘”；有了压力，——但须切记，人的承受力也各有各的个性与极限，“超人的”、不自然不正当的压力千万要当心，适可而止，至于非人性、无人性的东西则亟需休矣——才能“压”出名堂来。二是原本以为很难的、似乎是完不成的事，其实并没有什么了不起；只要真正钻进去，下到功夫，那么——“工夫不负苦心人”，水到渠成。第三，也是最重要的，就是多年来第一次意识到个人潜在的能力，意识到关键是一个怎样发掘的问题；别人能行的自己也同样能行，顿时自卑感锐减，自信心大增，且对以后的生活萌发了某种新的看法。

不仅如此，讲完课后自己的感受与体验是强烈的和多方面的。当就要最后走下讲台时，一时竟有点儿恋恋不舍，此后心里长时间内都充溢着那么一种不过瘾的味道，很想再上台去讲几次。因此，不由自主地，自己竟也对“教师”这一职业产生了某种感情和兴趣。是的，当你突出地站在讲台上，整个教室只有你一个人在讲、一个人在写，而随着那滔滔的讲、刷刷的写，把你个人的知识(特别是你特别珍重的知识)传授给了学生的时候；当你看着一双双先是充满好奇、审度、甚至带点挑衅意味而后渐渐变为习熟和亲近的眼睛，饶有兴味、聚精会神地看着你的时候；当你的提问得到一致的应答，当你的失误引起善意的哄笑……这时，你确实不能不感到某种精神上的满足，并渴望再次、三次地重复这种较高级的精神享受，以至对问题的根本态度都发生了变化。做一个教师是不容易的，是辛苦的，但教师也自有教师的乐趣——这就是这次实习的一个双重体会。而后者是主要的，即能把个人的知识传授给学生的自豪感和兴奋感，以及对学生所暗暗怀有的一种特殊的感情。正是这种情感使自己在离开泰安的前一天晚上，一个人跑到泰山中学，围着教学楼，仰头注视着高一(三)班教室的灯光，足足徘徊了两个小时!——这是很能说明问题的。

应当承认，自己之所以能够顺利地完成这次实习任务，与所讲的课题——《在马克思墓前的讲话》——也是有着一定关系的。因为这不是别的，而是我们无不表示尊敬、爱戴的马克思!如果讲不好，那确实是一种亵渎行为。自己曾经设想：应该就像“在马克思墓前”那样来讲，把这一课升华到既促进学生学习马克思主义、坚持马克思主义，又是对那些反马克思主义者、假马克思主义者以及一切不知道而又不想知道马克思主义的人的一次教育的使命的高度，这样就酿成了一种庄严的责任感和神圣感。而其它的问题——什么忧惧啦、紧张啦、困难啦，统统都是很次要的了。另外，通过这一课的教学，自己对马克思光辉战斗的一生及其对无产阶级革命事业的伟大贡献，也有了更加全面、更加深刻的认识，从而对马克思更加尊敬和爱戴，对马克思主义的信仰更加坚定。在和泰山中学高一(三)班老师和同学们告别的时候，自己特意赠送了两本苏联近年(1973年)出版的、我国翻译过来的长篇传记《卡尔·马克思》([苏]彼·费多谢耶夫等著，译校有孙家衡、胡永钦、顾锦屏等15位工作者，生活·读书·新知三联书店出版，1980年7月第1版)给他们做个纪念，为大家进一步深入地认识马克思和马克思主义创造一点条件，对自己来讲，也算尽了传播马克思主义的一点力量。此外，还有一个小小的例子，实习以前，自己跟有的同学(如果未记差的话，如今当称“老耿”了)不太和睦。而这次讲马克思，不禁也学了一点马克思的宽广胸怀和伟大气魄，主动地跟不和的同学恢复了关系。这也算是这次的一个额外的收获吧。

在知识方面，其收获是胜听半年的课、胜读一大批书的，也是任何一次练习或考试所不能比拟的。自己深深地体会到，长时间集中精力地、深入地备一篇课文，所获的知识是非常全面和深刻而又自成系统的，它能使你永志不忘。自己大概一辈子都能背得下那篇《在马克思墓前的讲话》!而读过的其它许许多多的书(其中不乏名篇佳作)，将可能会记忆模糊，甚或干脆忘得一干二净。另外，要想讲好一篇课文，必须既有比较宽的知识面，又有扎实的基本功，二者缺一不可，不能过分地强调某一方面。还应根据具体的课题，有所侧重。例如《在马克思墓前的讲话》这篇课文，就不怎么强调所谓“字、词、句”，而是着重突出马克思的生平事迹和伟大贡献，不妨带有一点评介、演讲和思想、理论课的色彩。另外，通过这次实习自己自然提高了口头表达能力，顺便练习了普通话，并且说得还可以。这些都印证了前面所说的“原以为很难，其实并没有什么”的道理。

这次实习，除了备课、讲课以外，自己也参加了阅卷和批改作文的工作，还和其他同学一起做了一段时间的实习班主任。在阅卷和批改作文的时候，自己非常认真、仔细，特别是批改作文，对每一个错别字和标点都不放过，并且详尽地写了边批和总批。自己总觉得应该对得起学生的辛勤劳动成果，使之有所收益。整个实习期间，自己能够(用点“套话”)遵守纪律，听从安排，尊重老师，团结同学等等。

毋须讳言，缺点和不足也是有的。例如，试讲了几次，曾经对指导老师的意见不够虚心，总以为自己已无可挑剔；而实际上老师的意见是很有可取之处的。讲课中，也出现了两次不应有的失误：一次是竟然忘了拿粉笔，一次是忘了带事先准备的小黑板(亦即那个年代的所谓“课件”)。虽然两次都处理过去了，但处理得却不够高明，没有做到不露痕迹。有时提问学生启发得不到位，有的板书也不太清楚，而开始讲时尚有背书的味道。总之，不够成熟和老练。再者，自己讲完课后，就感到万事大吉了，以致对后进的学生辅导得不认真：实习班主任时，则觉得反正又不是一个人，对别的同学依赖多，自己干的工作少，而跟学生们的接触也少，所谓上台是老师，下台就好像不是了。

然而，不管成绩还是不足，自己真正看重的是：在生活的道路上，命运能给自己安排这样一次难得的机会，而自己没有“一失足而成千古恨”地失掉这一机会，真是值得庆幸!印象是深刻的、永存的，感受是复杂的、鲜明的。在南归曲阜的列车上，自己就像离别了“故乡”一样；而当初北去的时候，却似要被送到一个遥远的、凶多吉少的地方!一九八一年十月三十日至十一月二十八日确实是自己生活中的一个不小的转折点!——永远难忘!

大学生毕业实习鉴定 篇9

思想上，追求上进，觉悟较高，大学生毕业实习鉴定。热爱祖国、热爱中国共-产-党，积极拥护党的路线方针政策，自觉加强政治理论的学习。生活上，勤俭朴素，待人诚恳，乐于助人，与同学融洽相处。积极塑造健康人格和坚强意志，适应社会发展要求。

学习上，有恒心、有毅力，特别能吃苦、特别能钻研。为拓宽自己的知识面，除修读汉语言文学专业外，还利用周末及寒暑假的时间修读英语第二专业，专业成绩都名列前茅。

实践上，注重学以致用，积极投身社会实践。XX年3月至XX年9月，我在广西阳光校园广告传媒有限公司担任网站编辑(兼职)，负责公司dm杂志的发放和“文化影音”和“数码通讯”两个栏目的建立，策划过与南宁红星电影城电影票促销活动，实习鉴定《大学生毕业实习鉴定》。刚进入大学的我积极参加社会实践，提高各方面的能力。一颗坚持不懈上进的心，一定会让我做得更好。XX年7月至XX年8月，我在温州市华正塑业有限公司人力资源部进行为期两个星期的暑期实践，参与企业人才库、培训体系的建立，企业内刊的编辑、负责企业人事招聘、办公室日常事务等，工作内容庞杂繁多。特使是对车间工人的作息时间和轮班时间安排等人际关系的协调工作中，我学会了如何与领导进行有效沟通和开展职工间广泛交流。2010年3月至2010月4月，我在南宁市高昌包装塑料有限责任公司董事长办公室进行为期一个月的生存实习，当时公司正在进行厂址转移，落成工作尚未完成，机器设备却早已投入生产。我主要负责企业转址过程中人事录用、变动、管理等细节工作，深深体会到把握全局，统筹安排的重要意义，锻炼了吃苦耐劳的精神和把握关键时局的能力。2010年7 月至2010年9月，我在温州市瓯海城市中心区建设开发指挥部(党政机关)进行两个月的毕业实习，主要负责文字编辑(起草简报)、办公室公文收发(起草若干正式公文)、来信来访、社区管理等工作，锻炼了文字编辑能力，提高了交际能力和社会适应能力，深切体会到公关事务的重要意义。此次实习，让我明白了脚踏实地是一位毕业生步入社会必备的人格品质，为我今后进入工作岗位的心态转变做足了思想准备。

会计专业学生毕业实习自我鉴定 篇10

我从学校出来之后，在学校毕业之后，我就进入到了XX公司成为了一名会计实习生，进入当正式的工作之前，我对自己的工作以及公司都不太了解，所以我首先要熟悉的就是自己的工作内容，对公司环境和工作软件以及内容的熟悉，通过同事的帮助，我也慢慢的进入到自己的工作当中，我开始只是做一些辅助性的工作，辅助其他的会计进行凭证和原始单据的整理和处理，除此之外，也会将他们安排给我的其他的工作完成，慢慢的对自己的工作足够的熟悉，稳定了之后，我也开始做账，我知道会计是一个非常需要谨慎和细致的工作，所以自己在工作的时候也非常的认真和细心，保证每一个数字的正确，每一笔款项的合理，同时也保证自己的工作的顺利的进行，我知道自己现在刚进入到职场，还有很多的地方需要我去学习，我也会虚心的跟着公司的同事学习自己在工作当中所应该注意到的东西，默默的提高自己的工作能力，养成一个好的工作习惯，创建一个优秀的职业素养。

实习的`日子并不是很长，但是工作也是非常的充实，生活也非常的满足，可以很明显的感到自己在一天天的成长，自己的工作能力也在一点点的提高，虽说时间并不是很长，但是自己在工作的时候，一直都是格外的认真和谨慎的，在自己所处理的账目或是完成的工作当中，都没有出现过任何的错误，所有经过我手的数据都是准确和合理的。

经过这段时间的会计实习，我也体会到了更多的会计的工作的乐趣，对这份工作也提高了更多的兴趣，也让自己更加的坚定了要一直在会计的职业生涯里面努力的信念，我也相信自己以后一定会利用好这次所学习到的东西，将实习期的收获合理的运用到往后的工作当中，保证自己之后的工作越来越顺利，自己的工作也能发展的越来越好。

大学生毕业实习生自我鉴定 篇11

【关键词】高等职业教育；物流；顶岗实习

0.引语

学生在学校主要学习理论知识，动手能力较差；企业从成本角度出发，希望招到拿来就能使用的人才，不愿把过多的成本花在培训新员工上，导致不少学生面临这样困境：就业等于失业。高职教育以学生就业为导向，培养企业实用性人才。毕业顶岗实习是高职教育“工学结合”的一种重要模式，能够让学生把所学的理论知识与生产实际相结合，帮助学生实现学校到企业的“零接轨”。通过顶岗实习，不仅能让学生学到过硬的专业技能，形成良好的职业道德，还能锻炼学生的自我管理能力，合作精神等，从本质上提高高职人才培养质量。高职物流教育在学生毕业顶岗实习方面已取得良好的成绩，但仍存在一些有待完善的问题。

1.目前高职物流专业学生毕业顶岗实习存在问题分析

1.1毕业顶岗实习基层操作为主，岗位单一

近几年来出现的“用工荒”最具中国特色的新现象，许多物流企业为招不到员工着急，其中基层员工尤突出。学生到企业顶岗实习，绝大部分从事基层操作，岗位以仓储、包装、物流客户服务为主。这些工作技术含量不高，难度不大，学生很快就掌握了。对于日复一日重复简单的、没技术含量的工作，觉得自己大材小用。在物流企业，员工主要采用同工同薪报酬方式，学生在企业顶岗实习拿的工资与高中生、中专生的工资一样，学生不久就产生失落感。

1.2企业以盈利为主，提供毕业顶岗实习条件简单

企业降低成本可以提高企业的竞争能力。如何将每一分钱花得恰到好处，是每个企业都要考虑的问题。出于经济效益的考虑，不少企业把毕业顶岗实习学生当作廉价劳动力使用，习惯安排学生操作一些简单的物流设施设备，对其它也有较严格的要求，对学生的培训与管理也不到位。

1.3物流人才缺乏大环境下，学生跳槽频繁

随着经济发展，企业竞争越来越剧烈，物流作为企业“第三利润源”，成为企业控制成本的重要手段。加上新型流通方式的兴起，物流人才供不应求。根据国家相关资料显示，近五年物流人才不会达到饱和状态。对于物流专业的学生来说，要找到一份工作不是难事，学生在一家企业顶岗实习一段时间后，如感到学不一到更多的东西，得不到发展的空间，很容易产生跳槽换工作的想法。

1.4学校存在不可控因素，管理难度大

学生的毕业顶岗实习通常是在校外企业中进行，学校老师除了带毕业生顶岗实习外，校内还有非毕业班的授课任务或学校日常管理工作，不能长时间与学生留在企业。最重要的是目前接受顶岗实习企业，通常只招收为数不多的几名学生。从而导致一个班或一个组的同学分开在不同企业或地方进行实习，增加统一指导、统一管理的难度。毕业顶岗实习“放羊”情况客观存在。

2.高职物流专业加强学生毕业顶岗实习的途径

2.1做好学生毕业实习的各项组织工作

学生毕业顶岗实习要与学校就业指导中心密切合作,提高物流专业实习单位数量与质量,鼓励学生自己联系毕业。学校聘请企业实践指导老师，应严格把关，选任具有丰富企业实践经验、技术过硬、有一定学术水平、责任心强的兼职教师来担任实习指导教师；实习单位注重毕业生顶岗实习的岗位轮换，让学生在实习过程中学到更多内容。校内毕业实践教校指导教师应选择教学经验较为丰富，生产实际较为熟悉，工作责任心强，有一定组织和管理能力的专任教师担任。每位指导教师指导学生的人数原则上不超过20人。校内毕业顶岗实习老师要注意与企业联系，利用课余时间走访企业，及时掌握学生在企业的工作、学习、生活等，结合学生的实际情况加以正确的引导。指导老师一经确认，除特殊情况外，一般不准更改。若有更改需经学校审批，并由所指导学生确认后才能生效。

2.2学生顶岗实习的指导老师采用双师制

指导教师有两种形式，一是根据学生的具体情况指定教学和学生管理工作经验丰富的教师作为校内专任教师；二是由实习单位指定的富有岗位工作经验或生产管理经验的校外兼职教师。他们既是业务工作的指导者，又是顶岗实习工作的组织者。

指导教师主要职责包括：（1）根据物流专业人才培养方案，制订学生毕业顶岗实习的工作计划与进度，并严格执行；（2）做好企业顶岗实习的准备工作。包括建立好通讯录、Q群，对学生进行顶岗实习的岗前培训、安全教育等；（3）加强企业顶岗实习管理。指导教师要定期下企业指导学生，检查学生顶岗实习进度，及时批改学生的顶岗实习报告书；（4）关心、爱护学生。指导教师积极、主动与学生联系，关心学生的工作与生活，注意培养学生正确的人生观与世界观；（5）做好学生毕业顶岗实习的工作考核、实习考勤，客观评定学顶岗实习成绩。

2.3学生顶岗实习成绩考核采用多主体评价

学生顶岗实习成绩考核采用企业、学校、学生等多主体共同进行，各主体则重点有所不同。从多个方面进行考核。具体内容参考下表。

3.结论

目前物流专业毕业顶岗实习由于基层操作为主，实习岗位单一，企业提供的实习条件简单等原因，存在学生跳槽频繁，学校管理不到位等现象。我们应针对物流专业毕业生顶岗实习存在的不足，加强物流毕业生顶岗实习组织管理工作，采用双师制、多主体考核等方法，把物流毕业生顶岗实习工作做好，让学生真正做到“学中做”、“做中学”，顺利过渡到企业。

【参考文献】

［１］吴小平,谢景文.高职物流专业顶岗实习管理的现状及原因分析.今日财富,2011(11).

［２］张德新.高职院校学生顶岗实习管理体系构建研究.十堰技术学院学报.2010(5).

大学生毕业实习生自我鉴定 篇12

一、展开调查, 弄清负面性情绪现状

笔者对三年制高职机电学生进行了情绪现状调查, 采用焦虑自评量表 (SAS) 和抑郁自评量表 (SDS) 分别评定焦虑程度和抑郁程度, 抽样毕业顶岗实习前学生119人, 非毕业顶岗实习前学生98人, 其中女生分别为21人和17人, 最后进行统计学处理, 结果如下表1、表2。

通过调查发现即将毕业顶岗实习的机电专业学生抑郁、焦虑等典型负面性情绪普遍存在, 顶岗前焦虑抑郁程度显著高于非顶岗前, 这说明毕业顶岗实习对顶岗前学生有影响。

二、根据调查结果分析负面性情绪产生原因

焦虑和抑郁是常见的负面性情绪, 它们是一种精神病理状态, 是对应激的适应性反应, 过度担心是焦虑症状的核心。通过专业课的教学及班主任工作与学生大量日常接触, 归纳其心理方面和专业方面的原因分析如下。

(一) 青年时期是学生自我意识快速发展的时期, 他们渴望通过自己的独立思考和主观探索来解决面临的实际问题。一方面, 他们希望独立, 渴望到社会企业中顶岗实习;而另一方面, 由于从未尝试过到一个新环境中独立面对生活和工作, 故又心生胆怯。他们从未真正独立, 当需要独自面对现实社会发展对自我角色所要求的责任时, 感到不知所措, 心里难免会有一定程度的焦虑。

(二) 由于机电专业不但学习机械知识还学习了电气知识, 而两个方面的知识都有较大的难度, 大多数同学感到自己学习的深度不够, 对专业知识和技能掌握不足, 导致自信心不足, 从而产生自卑感和抑郁心理。

(三) 由于机电专业的专业性较宽的特点造成其就业面较为宽广, 使学生就业无从下手, 面临就业选择普遍感到茫然。根据目前我国的就业形势, 一般来说毕业顶岗实习的单位就是大部分学生就业的单位, 由于存在着竞争, 担心别人选上了, 自己要重新找工作就比较难了。

三、做好毕业顶岗实习前辅助工作, 切实减少负面性情绪影响

针对上述情况, 学校应在高职机电学生毕业顶岗实习前开展辅助工作, 综合应用多种手段, 将其影响程度降至最低, 保障学生顺利毕业顶岗实习和如期就业。

(一) 引导学生做好职业规划, 减少对自身发展的担忧。职业规划是对个人职业生活做出的长远打算, 由于学生对社会的认知能力有限, 班主任及专业教师应该引导学生做好职业规划, 鼓励他们根据职业规划加强自身学习与社会实践, 朝着自己的目标不断前进, 有了目标, 就会减少对自身发展的担忧。

(二) 加强心理辅助工作, 培养学生独立意识, 增强自信心。一个方面, 班主任应该加强心理辅助工作, 培养学生独立意识, 教会独立面对生活和工作的一些方法与技巧。另一个方面专业教师及实习老师应该根据学生顶岗实习单位做好相关知识与技能贮备, 加大学习深度, 树立自信心, 减少来自对专业知识和技能掌握不足引起的担心和自卑感。

(三) 转变学生就业观, 做好就业的心理准备。在目前就业市场现状下, 机电大专学生的就业相对较好, 不少学生倾向于去大城市和大企业工作, 但大企业录用大专生往往至少要在生产一线同中专与技校同学一起工作一到三年, 很多同学静不下心来, 往往发展不好, 所以转变就业观, 鼓励大家到中小企业发展, 解决好思想矛盾, 做好就业的心理准备, 就能有效减轻负面性情绪影响。

总之, 通过对毕业顶岗实习和非毕业顶岗实习前机电学生调查与分析得出如下结论:广大班主任、实习教师和专业教师应齐心协力引导学生做好职业规划, 加强心理辅助工作, 积极转变学生就业观, 切实减少减轻负面性情绪, 促进学生心理的健康发展。只有这样, 我们的教育教学才能顺应高等职业教育的快速发展, 才能主动适应现代化建设对高技能人才的迫切需要。

参考文献

[1]张明园.精神科评定量表手册[M].长沙:湖南科技出版社, 1993.34—38.

[2]邱士安.机电一体化技术[M].西安:西安电子科技大学出版社, 2005.1—2.

毕业实习学生自我评价 篇13

毕业实习学生自我评价范文一：

在XXXX实习的一个多月里，我确实学习到了很多东西，通过实习，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，最重要的一点就是课本知识与实践相结合，在学校学的东西只有到社会上应用才能理解的更深、更透。

(1)实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书;而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识得更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面，不要以单纯的想法去理解和认识社会。而是要深入地探索，为自己的未来打好基础，在学校学会更多的书面专业知识，在实践中好好利用知识进行运作。

(2)课本知识、理论知识的基础一定要打牢。是的，课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢?经过这次实习，虽然时间很短。可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门的同事相处好，那工作起来的效率才高。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次实习的目的了。

(3)“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。这次实习后才能深刻体会这句话的含义。除了计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少很少。在这次政府部门实习中我掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被社会所淘汰。

实习对我的成长有着很大的帮助，作为马上要走出大学校园的大学生，更多需要的不是书本的知识，而是社会的磨练。这一个月作为我们这些大学生走出大学的第一课，不管是考研的、还是找工作的，都有长足的影响。了解了社会到底是怎么样的;知道了该怎么样与社会上的人交往;更主要的，作为行政管理专业的我们，知道了政府部门是怎样运转的，这些都为我们将来踏入社会打下了坚实的基础。

毕业实习学生自我评价范文二：

“没有实习，就没有发言权”，只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。我与社会的接触并不多。其实学校要求我们参加认识实习，无非是想让我们提前接触社会，了解社会，这样才不会在真正走上社会的时候找不到生活的重心，于是我才决定这个假期要真正的去接触社实践是检验真理的惟一标准。在课堂上，我们学习了很多理论知识，但是如果我们在实际当会，品尝社会的酸甜苦辣。中不能灵活运用，那就等于没有学。实习就是将我们在课堂上学的理论知识运用到实战中。

我们怎样才能把课本上的知识灵活恰当的运用到生活、工作当中去，成为对别人对社会有用的人才?我们怎样才能适应当今飞速发展的社会，怎样才能确定自己的人生坐标，实现自己的人生价值呢?抱着这种想法，经人介绍我走进了长春前进大街肯德基店。在那里，我学到许多书本上所没有的社会实践知识，体会到了工作的一些难处，学会了如何处世，怎样把事做对做好，清楚了自身的不足更明确了自己以后要怎样努力去完善自己，为毕业后走上工作岗位而奠定基础。

再这段实践里我得到了许多体会与认识，理解了学院为什么一直强调加强我们社会实践能力，现我将这短短的工作经历总结做出实践报告如下，请老师予以指导。

一、实习目的：

锻炼自身的社会活动能力，了解社会现实，从实践中拉进了与社会的距离，认清一些社会问题，看清一些社会现象，在社会大课堂里，经风雨、见世面，检验知识，培养能力，磨练意志，使自身得到启迪，增强社会责任感。在实践中认识社会、增长才干、提高自身素质、为日后真正走进社会铺定基石。

二、实习时间：

自20xx年7月21日至20xx年8月3日，共为期半月

三、实习地点：

长春前进大街肯德基店

四、实习内容：

开始时要试工一天，工作6个小时。试工期间，我被安排到大厅工作。及时收拾客人用餐后留下的垃圾，保持大厅的整洁是工作的重点，同时还必须兼顾厕所的卫生。别看厕所只有小小的一块地方，拖起来不费吹灰之力。但是在用餐高峰，往往前脚我刚拖完，还没等地板干掉就有3、4位顾客连着使用，地面有张乱不堪了。在我手忙脚乱之际，只见大厅的阿姨，动作马力，总能在第一时间里把所有的工作做好。速度之快让我佩服不已。

有人会说，用餐高峰时的确辛苦。但是到了低峰就轻松了吧。一开始我也是这么想的。我面试的这家餐厅设在前进大街上，和闹市区的生意不能比。过了吃饭时间，餐厅生意就会明显淡下来。在低峰时段，大厅的托盘都收好了、厕所的地面拖干净了、洗手台也几经擦的一尘不染，似乎已经没有什么事情要做了，但是总不能就垂手站着吧。于是赶忙请教阿姨——你可以把玻璃擦一下。特别是门上的玻璃，客人进出时手会碰到玻璃上，玻璃很容易花掉。大厅的地面上有一些散落的食物碎片看到吗?把地扫一下。地面上的那些脚印也要及时拖干净。垃圾要经常用导压棒压一下。如果压好以后，垃圾超过垃圾桶的3/4就要准备换一个新的垃圾袋了。收好的托盘要用消毒水擦拭、消毒，然后送到柜台上，保证柜台托盘的是数量。盛放吸管的盒子要定期察看，如果吸管数量不够要及时补充。经常到餐厅的外围看看。如果有烟头、树叶、纸屑要及时清扫，保持餐厅外围环境的整洁。人不多的时候，还可以把外围的地板拖一下。

以上几点是我在肯德基工作时的实习工作自我评价，虽已过去，但这将是一份最宝贵的财富，在我以后的人生旅途中，它将发挥重大的作用。

毕业实习学生自我评价范文三：

在这三个月实习里面，在领导和同事的指导下，向行业学习知识，向同事请教经验，传授工作技巧，正是在这个过程中，认识到自己的弱处。

实习期间我认真刻苦、吃苦耐劳，有上进心。为人诚恳、虚心好学、能够正确对待、处理生活及工作中遇到的各种困难，思想积极上进，接受能力和独立能力强，有很强的团队精神和集体荣誉感。做事认真负责，有很强的责任心。有强烈的上进心、事业心，有很强的对环境的适应能力，能很快融入集体。

在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，我严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。我脚踏实地的工作，努力做到最好，工作始终以“热心、细心”为准则。遇到不懂的问题，积极问同事，在同事的热心帮助下，问题很快就解决了，这简短的实习生活，虽然紧张，收获也很多。但给我的仅仅是初步的经验累积，对于往后迈出社会还是不够的。

通过实习我明白到：工作往往不是一个人的事情，是一个团队在完成一个项目，在工作的过程中，如何去保持和团队中其他同事的交流和沟通也是相当重要的。一位资深人力资源专家曾对团队精神的能力要求有这样的观点：要有与别人沟通、交流的能力以及与人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各尽所长，团结合作，配合默契，共赴成功。个人要想成功及获得好的业绩，我牢记一个规则：我永远不能将个人利益凌驾于团队利益之上，在团队工作中，会出现在自己的协助下同时也从中受益的情况，反过来看，自己本身受益其中，这是保证自己成功的最重要的因素之一。

我相信通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。