作文集后记怎么写

作文集后记怎么写（共5篇）

作文集后记怎么写 篇1

看到这个书名和这个题目，你们一定为自己在上一本作文集出版时就猜到这一本的书名而感到高兴和自我夸耀，我很想出其不意不同凡响，可是日子就是这么平淡，生活就是这么顺理成章。

我们全体师生共同酝酿创作的第四本作文集又出版了，相信大家的心情一定和我一样――盼望期待加雀跃。想必好多人看我天天站在讲台上一成不变的姿态也看够了，听我喋喋不休的教导也听腻了。我也特别高兴能有这么一个用文字跟你们沟通的机会。换一种大家乐于接受的方式，让我们在这里坦诚相见，心灵交汇。

回顾这个漫长而不平静的春天和迟迟来不到的夏天，你们个个像拔节的玉米在突飞猛长。当你们不断地向我汇报代表自己身高的新记录，我只有张嘴惊叹的份。

教学后记怎么写 篇2

教学后记怎么写

教学后记，是指课后对实施教案过程所进行的反思，是对实施教学方案小结的教学笔记。它主要是把课堂教学的成功和不足写在教案后边或旁边，也可用另外的纸写成教学随笔，教学随感录，附在教案的后面。这样就形成一个完整教案，成为改进教学、总结经验和探索规律的参考。这是师范生一开始从教就应重视的工作，就需要培养和训练的一项教学基本功。

备课是教学的设计和准备；上课是教案的实施和体现；后记则是教学的回顾和总结，三者是一个完整的统一体。苏联教育家赞可夫说：“教师本人对自己的经验分析则会带来重大的>收获。” 课后教师对自己的教学过程、行动能力和教案等方面及时做出分析总结，就能了解教学中的得失利弊及缘由，便于吸取失败的教训，积累成功的经验，从而调整和弥补工作中的过失和不足。许多优秀教师积累了丰富教学经验，这与善于不断及时做课后分析总结是分不开的。但我们往往忽视这一环节，不重视写教学后记，课完就完。其实写教学后记好处很多，它能帮助我们积累教学经验，养成勤于思考的习惯。

一般说，新老师没有教学经验，积累是非常重要的工作，而教学后记就是积累最好的方法。教学后记把得失记录下来，有利于及时发现问题，解决问题，否则很快就会遗忘。通过认真思考总结，把这些得失记下来，加以分析研究，以后碰到此类问题就心中有数，失误或不当就能避免。从而帮助我们积累教学经验，也促使我们养成勤于思考的好习惯。教学后记能为教学研究积累资料，是我们个人教学业务档案的重要内容。

写教学后记，可把零散的教学经验，教学偶得集中起来，经过系统整理，就会是较高质量的教学经验。把教学实践中积累的经验上升为理论的东西，将会更好地指导我们教学实践。而写教学后记就会为我们搞教学研究提供丰富多彩的资料。同时，每一个有志于教育事业的青年老师，都应建立起自己的教学档案。它的内容包括教案、习题选、试卷、辅导资料、作业练习、试卷批阅记录、学生成绩等，作为教案组成部分的后记，则是不可缺少的内容。

写好教学后记，这对现在成长，将来的提高都有着极其重要的意义。它能帮助我们练笔，是我们练笔的好形式。老师整天忙于各课、改作业，对练笔之类往往无暇顾及，写教学后记则是最好的练笔。教师不练笔，久而久之，文思就会枯竭，作文章时，便不能表情达意。对一个语文老师来说，练好笔是迅速提高业务水平的一个重要组成部分，以写教学后记来促使练笔，则是一种好方法。内容丰富，不拘形式，有话可写，得失体会，杂感随笔，均可信手写来。

一、教学后记的内容

教学后记的内容是非常广泛的，有关教学的什么都可录，什么都可记，什么都可写。对于师范生来说，大致可从自我感觉、学生信息反馈、评课意见三个方面的内容着手，分析记录总结以帮助我们写好教学后记。

1.自我感受

自我感受主要是记录自己感受最深的那些内容，及时把每一堂课最主要的得失回顾记下来，以便抓住主要的经验教训，概括总结找出规律性的东西。诸如教学设计是否合理，教学目的是否客观，重点难点是否抓准，教学环节是否安排合适，预习、自学：复习、提纲、导语、结束语、板书等设计是否恰当，以及自己的教学语言，教学手段方法，教学的应变，教学的效果等方面的感受都是记录分析总结的范围。

2.学生信息反馈

主要指学生的表情变化，是否专注，注意力是否集中稳定，课堂气氛是否活跃、和谐，师生情感交流是否融洽正常，学生发言是否积极，教学效果是否满意。一般说来，成功的课堂教学，学生积极主动思考发言，反之则学生精神不振，昏昏欲睡，紧皱眉头，气氛沉闷。学生的这些信息反馈，课后及时记录下来，总结经验，分析原因，找出对策。还要分析了解学生掌握知识和训练能力的情况，学生是否能按预定的要求，在知识技能诸方面获益，教学任务是否圆满完成，目的是否达到等等，都是了解分析记录总结的范畴。

3.评课意见

主要是>倾听听课老师、指导老师以及听课的学生的意见，及时地把他们的意见记录下来，根据他们的意见，帮助自己分析归纳总结，写好教学后记。

除上述三方面外，要记的内容还很多，特别是教学中的点滴之见，即除教学共性以外的属于个人独到的见解，个人水平发挥的个性的东西更要记录下来，日积月累，就会形成丰富的具有个人特色的教学经验；教学过程中的失误，无论大小，都应整理记

录下来，以便今后改进、弥补；学生中的闪光点，也是记录的重要内容，如课堂上学生的问题、答题及课后作业练习，都可能会有不少独特的见解，特别的做法，把它们记录下来，做分析整理，将会有助于拓宽教师的思路，改进教学。这些也都是教学后记应记录分析整理的、非常重要的内容。

二、教学后记内容的来源途径

教学后记的内容，来源途径主要来自三个方面。

1.自我回溯、反思作出分析

执教者本人对自己的教学活动的情况，能力及成败的感受，体验最敏感，最真切，最深刻，每次教学都会获得大量的感性认识，丰富的感性材料。这就要求我们每次课后，都有必要坐下来仔细地追忆，体会和分析，这是我们教学后记内容来源的主要途径。

2.广泛收集意见，加以分析整理

指导老师有丰富的教学经验，对教学对象、教学实际又非常了解，他们最容易发现问题。他们的意见具体，针对性、指导性强，会给我们很多启发，使我们获得教益。同事同学看问题也比较客观、实际，容易结合各自的教学实践，站在同一起跑线上来评价分析同伴的教学，这会更亲切，更易消化吸收。所以他们的意见是我们教学后记内容来源的重要途径。因此，我们应广泛吸取，认真分析整理总结。

3.从各方面吸收教学对象的反馈信息，记录分析

作文集后记怎么写 篇3

此刻放在我书桌上面的，是一部长达六十余万字的音乐著述的电子文本。这是一份年近八旬的长者近三十年来撰写的音乐文稿。

作者毛宇宽先生是一位不仅具有良好的音乐功底和隽永的文采，而且还在俄罗斯语言方面有很高造诣的音乐学者。他早年在中央音乐学院主要从事苏联音乐的著作翻译和为苏联专家讲学的口译工作，发表和出版过不少很有分量的译著。50年代末，他曾为管弦系开设《弦乐艺术史》课程，在我国填补了这一学科的空白；80年代初，他为文革后首批入学的音乐学系学生讲授了《俄罗斯音乐选粹》课程，力求对历史人物和音乐作品进行新的思考与评价。1982年，毛先生移居香港后专事音乐著述，这部文集就是他三十年来孜孜不倦、潜心工作的成果。特别是后期，在眼力不济、直至近乎失明和完全失明的情况下，仍然不停地坚持写作，殚精竭虑，最终成就了这部弥足珍贵的文集。在当今商业大潮的冲击下，学术上急功近利、文风日下、文字垃圾成堆、“娱乐至死”的年代中，这部文集中所体现出的那种学术上的严肃、坚韧和敬业精神，委实令人敬佩和感动。

文集中所论，涉及对苏联—俄罗斯音乐、西方古典音乐的介绍和研究，也涉及有关中国近现代音乐历史和音乐批评的论述，以及对一些音乐往事的珍贵回忆。

文集中用力最深、给人留下最深刻印象和最富启迪的部分，是作者对苏联音乐的研究篇章，特别是其中对苏联音乐发展的历史反思，以及对两位音乐大师肖斯塔科维奇和普罗科菲耶夫的论述。《血泪凝成的光辉苏联音乐的历史警示》一文是在1994年香港大学举行的中国音乐美学研讨会上的发言基础上撰写的论文。文中对苏联音乐创作在特定历史土壤上的坎坷经历和辉煌成就，特别是对其惨痛历史教训的论述是深刻而发人深省的。非常可贵的是，作者在叙事中不是历史的冷漠旁观者，而是充满了严肃而又热烈的激情。文集中关于肖斯塔科维奇和普罗科菲耶夫的两篇长篇论文是为中央音乐学院主编的《中国音乐百科全书》撰写的重要条目释文，对苏联的这两位音乐大师的人生旅程和创作脉络做了认真的描述、概括和评价。文集中共收集了有关这两位音乐大师的31篇文章，对他们的一些重要作品一一做了认真的介绍和解说。以肖斯塔科维奇的作品为例，就囊括了肖氏的第七、第八、第十一、第十三、第十四、第十五交响曲，以及声乐套曲《犹太民间诗选》等重要作品。

作者在文集中用很大的篇幅介绍和评论了19世纪以来西方音乐历史中许多具有重要影响的作曲家及其作品。其中特别是关于捷克作曲家斯美塔那、俄国作曲家穆索尔斯基、意大利作曲家威尔第、德国作曲家理查·施特劳斯等人的篇章，内容丰富，文笔酣畅，给人留下深刻的印象。此外，作者还为多种体裁的古典音乐名作撰写了深入浅出的赏析性文章。它们不仅能对普及高雅音乐和提高听众欣赏水平发挥显而易见的作用，而且也将为从事音乐专业的朋友提供一份饶有兴味的读物。

文集中除了主要涉及西方音乐领域之外，特别使我们关注的是还收入了有关中国近现代音乐的篇章。在诸如《对中国近现代音乐史若干问题之浅见》、《音乐批评必须正本清源》等文章中，对中国近现代音乐历史研究和音乐批评现状中存在的问题，提出了自己的看法，极富针对性和论争性，体现了一种可贵的、鲜明的批评精神。《循历史轨迹探音乐创作的民族潮流》一文详细追述了西方音乐创作的历史中民族潮流的演进和发展过程，文章对中国当代的音乐创作很有启示意义。《马思聪创造的音乐瑰宝理当推向世界》一文则是一篇很有分量的马思聪研究文章，作者对马思聪作品的珍爱以及将其作品推向世界的呼吁体现了他身为一位中国音乐学家的历史责任感。关于国立音乐院幼年班的回忆文字是一篇非常感人的文章，极其生动的往日回忆，对吴伯超、廖辅叔等师长的怀念、感恩之情充溢在清新的叙述之中。这篇文章对中国音乐教育史的研究无疑具有珍贵的史料价值。

时光飞似地流逝了，但往昔的许多事情和情景在回忆中却仍恍如昨日。当我50年代初还在中央音乐学院读书时，便知道学院内有一位风华正茂、才华洋溢的青年翻译家和学者名叫毛宇宽。60年代初我从域外回国任教后与宇宽兄相识，至今已经整整50年了。三十年前他同夫人一起赴香港定居后，虽然我们之间交往的机会少了，但彼此间断断续续地仍然保持着联系。如今每当我回忆起几次赴港同他们夫妇相聚时那种老友相会的亲近、温馨的情景，都令我难以忘怀。就是在今年秋季，我们再一次在哈尔滨的一次会议上相见，也许因为我们都已经随着时光的流逝而老去，更对这次相聚感到格外的亲切和珍惜。

就是在这次相会时，宇宽兄交给了我一张刻有他三十年来撰写的文章的光盘，并邀我为他计划出版的文集作序。宇宽兄是一位极重情谊的人，他的这部文集是题献给使他“永远魂萦梦牵的”，“一生中唯一的母校”中央音乐学院建校七十周年的。为老朋友的这部大作付梓之前写一点什么，是我应做的事，于是便愉快地允诺了，这便是上面这一席话的由来。与其说是一篇“序言”，还不如说是一篇“感言”更恰当。这是因为，除了为它尽了一点向社会推荐这部著作的义务之外，更为重要的是，它表达了我拜读宇宽兄的这部著作之后在我内心产生的感触。一个人在失去了视力的耄耋之年，终于将用自己心血凝成的文字呈献给自己的母校、呈现给社会，这是怎样一种坚韧的毅力和令人敬佩的精神境界！宇宽兄所做的这一切也鼓励和鞭策我在有生之年为社会，也为自己的母校，在力所能及的情况下再多做一些事。这是我拜读这部著作之后发自内心的感言。

预祝文集早日出版问世！

2009年岁末于中央音乐学院

于润洋，中国著名音乐学家、中央音乐学院教授、博士生导师及院长（1988～1992），亦出任国务院学位委员会学科评议组成员、教育部人文社会科学研究咨询委员会委员、中国音乐家协会理事以及中国音乐美学学会名誉会长等职。于先生在音乐美学和音乐史学等领域的丰硕研究成果在他的大量学术专著、译作及长期的教学工作中得到充分体现。

序 王次炤

前不久，郭淑珍老师从香港回京，带给我一封毛宇宽老师的信和一张文集的光盘，并再三叮咛我一定要为他即将出版的文集写一篇序言。毛老师是20世纪70年代末80年代初，我在中央音乐学院上学时音乐学系的老师，后来他全家移居香港，虽然我们很少见面，但一直保持良好的关系。毛老师在我心目中是一位非常值得尊敬的师长，他的才华和严谨的治学精神曾经令我们每一位学生敬佩不已。记得在70年代末，“文化大革命”的阴影还没有完全消除的年代，毛老师顶着学术界的“左”倾思潮，在中央音乐学院举办了一系列关于苏联20世纪现代音乐的学术讲座。那时候的教学条件远不如现在，毛老师的讲稿都是钢板刻印的，那粗糙发黄但却装订整齐的资料给我留下了深刻的印象。毛老师的讲课相当传神，对于那时求知欲很旺的学生来说更增添了无穷的乐趣。我们上学时，学生和老师经常有机会在一起开会，记得在全系大会上，毛老师很少发言，但一旦开口，他的讲话总会引起同学们的注意，不入俗套的见解和尖锐透彻的语言，并伴有幽默的学者风范，至今还记忆犹新。

1982年毛老师移居香港后，我们有很长时间没有见过面。直到1995年在香港举办的一次学术研讨会上才重见他和他的夫人金洁老师。在那次研讨会上，我又一次听到他的学术演讲，内容是对20世纪苏联音乐的反思。苏联音乐的这段历史是一段很难作评价的音乐历史。苏联音乐的成就无疑对欧洲乃至世界都产生了积极的影响；但它又被当时的意识形态深深笼罩。中国音乐界，曾在相当长的时间内跟随着苏联音乐的发展，并得到许多苏联音乐家的帮助。因而，无论从音乐史学的观点上来说，还是从情感立场上来说，都很难评价这段历史。毛老师的演讲紧紧把握住历史唯物主义的立场，用大量的历史材料，实事求是地论证并阐述了自己的观点。他对这段历史做出了客观的评价并在结语中对世人提出警示：“总之，苏联音乐是在一个极为特殊的条件下发展的。它的光辉成就举世瞩目，它的血泪教训也当为全人类镜鉴。”在听毛老师演讲时，我依然像学生时代那样聚精会神。特别令我感叹的是，毛老师离开学校已多年，又深受眼睛疾病的困扰，但他依然在学术的道路上耕耘，并始终保持着严谨笃实的学风。

又时隔15年，在中央音乐学院建院七十周年之际，毛老师要将他多年来所写的文章结成文集，以此作为献给母校七十华诞的礼物。他在文集的后记中说道：“从孩提时进入国立音乐院幼年班起，到如今垂垂老矣，我一生只有这唯一的母校。虽然身不在学院已近三十年，但与她的学术联系不曾间断，与师友们的情谊毫不褪色，那是我永远魂萦梦牵的地方……”眷眷深情多么令人感动！更使我备受感动的是，这是毛老师在完全失明的情况下所作的编撰工作。这需要多大的毅力和超常的劳动啊!我想，上帝也还有公正的一面，毛老师虽然失去了眼明，但上帝却赐给他一位最好的妻子——陪伴他四十年的金洁老师。金老师热情而又善良，她对毛老师的一往情深和百般照顾，一直是中央音乐学院的佳话。当我读完毛老师写的后记时，禁不住感动得流泪，我要对金洁老师深情地说一声：“谢谢！”这本文集同样也凝聚了金洁老师的心血。写到这儿，我眼前油然浮现出一个超常幸福的家庭——毛老师、金老师，还有他们的儿子毛翔宇……

毛老师的这套文集内容非常丰富，其中涉及苏联音乐研究的文章共32篇，这中间又以对肖斯塔科维奇和普罗科菲耶夫两位作曲家的研究为主。此外还包括对中国音乐的研究、音乐表演艺术的研究以及音乐批评、音乐史话和回忆录等。用毛老师自己的话来说：“这不是一部学术专著，而只是一个杂七杂八的大拼盘，姑且把它叫做另类的杂文集吧。”但我仔细阅读后，认为它是一部很有学术价值的音乐学综合文集。它的学术性主要体现在三方面：第一、史料丰富；第二、选题新颖和观点独特；第三、深入浅出。

学术研究的重要基础在于有丰富的资料准备，对于史学研究来说，史料收集的程度往往决定了研究成果的学术价值。正如毛老师所说：“史料翔实乃任何史论著作具可信性、权威性的基础。”通观文集，可以看出毛老师在史料收集上花了很大的工夫，不仅来源十分广泛，而且内容翔实可靠。比如：在评价杜那耶夫斯基的时候，除了引用大量历史背景材料以外，还先后摘引了美国《时代周刊》和苏联《真理报》等报刊的评价，引用了卓别林和斯大林等不同身份的名人语录；同时，还引录了杜那耶夫斯基写给威特契科娃和女记者拉伊等友人的书信。作者把多方面的历史资料综合为论据，用来加强文章观点的说服力。毛老师的资料工作不仅体现在正文中，而且还体现在大量的注释材料中。许多注释本身就是一份珍贵的史料。为了使读者对文章中所涉及的历史内容有更深入的了解，他不惜工夫把它们一一详述。比如：在谈到肖斯塔科维奇《第十一交响曲》末乐章主题之一《华沙革命歌》时，作者对此作了详细的注解，并用很长的篇幅介绍了这首歌曲的来龙去脉，读了以后的确令人感动。又如：在谈到肖斯塔科维奇《第十三交响曲》的歌词中出现的被害犹太少女安妮·弗兰克时，作者又在注释中详述了这位在西方为人熟知而在我国却鲜为人知的犹太少女的悲惨身世和对后代的影响。这些注释不仅能使读者加深对正文的理解，而且还能使读者从中获得丰富的历史知识。

值得一提的是，这本文集的资料功底不仅体现在文字上，还体现在丰富多彩的图片上。在某种意义上，图片也是学术资料，图片真实地记录了历史画面，为历史研究提供了视觉依据。它们对文集所起到的知识效果和学术效果是显而易见的。

在文集中，有些史料看似平常，但它的发现会改变我们对历史或历史人物的评价。比如：作者在《马思聪创造的音乐瑰宝理当推向世界》一文中，提到他亲耳所闻的关于卓明理先生评价马先生的一段话。说的是当年卓先生跟随马先生学小提琴，因贫穷交不起学费，马先生就把自己的钱塞给卓先生，要他把钱交给马太太，以解除马太太的不悦之情。这看似小事，但正如毛老师所说：“这是我偶尔得到的一个小小史料，但却凸显出一个伟大的人格，一个令人崇敬的一代师表，为马思聪的传记增添了光彩照人的一笔。”再如：文集中还向读者介绍了一位不为人们所熟知的外国音乐家——阿甫沙洛莫夫。这位俄裔音乐家看似不知名，但却与20世纪上半叶中国音乐发展的历史息息相关。他熟悉和热爱中国传统音乐，1918年来到中国，从事音乐创作和教学，历时三十年。“他创作的作品全部采用中国题材，依循中国风格。”阿甫沙洛莫夫对中国近现代音乐的发展所起的作用是其他人不可替代的。关于这位作曲家对中国近现代音乐发展的影响应该载入史册。总之，历史资料的丰富性，无疑给这本文集增添了无穷的学术光彩。

这本文集的学术性还体现在选题的新颖性和观点的鲜明性上。文集中有相当一部分文章的选题与众不同。当然，这主要是出于毛老师在不同时期对音乐问题和音乐现象产生的特定感受；但这些新颖的选题，也在很大的程度上说明了毛老师善于从新的角度和用新的方法观察和研究学术问题，由此带给人们新的思考。比如：应香港民族音乐学会之约而写的《循历史轨迹探音乐创作的民族潮流》一文，原本应是一篇理论阐述性的文章。但作者选择了一个新的论述角度和新的研究方法，以民族乐派发展的历史轨迹为线索，通过历史性的描述来探索关于音乐创作的民族性问题。从学术类型上来说，这是一篇史论结合的论文；从研究方法上来说，它体现了历史与逻辑的高度统一。

文集中，有一篇写得特别令我感动，这就是《对中国近现代音乐史若干问题之浅见》。这是一篇发言稿，是对刘靖之《中国新音乐史论》（以下简称《史论》）的评论。之所以令我感动的是，数年前我也曾粗读过这本书，也有一些意见。但毛老师却从积极的意义上来肯定该作，并如此认真地对它做出评价。尤其是，他在双目几乎完全失明的情况下，“借助电子放大器把字放得老大，慢慢啃完了两巨册”。毛老师针对书中几个关键性的问题，对作者提出尖锐的批评。例如他通过实例指出《史论》对待抗日歌曲的偏颇态度，基于主观好恶对历史人物的背离事实的褒贬评价，对政治性音乐作品不分青红皂白的笼统否定等等。毛老师对全书的史料做了十分认真的考据与核实，并对书中的许多观点提出纠正性的意见，最后又列出一张长长的史料勘误表……如此认真严谨的治学态度和开阔大度的学者风范，永远值得我们学习！这也正是贯穿在这本文集中的学术品格。

除此之外，这本文集中还涉及对苏联音乐的评价和对肖斯塔科维奇与普罗科菲耶夫的作品评价的文章，都显示出作者扎实的史学功底和善于表达鲜明学术观点的能力。

最后，这本文集的学术性还体现在深入浅出的表述上。学术界往往把“深入浅出”视为学术研究的最高境界，这应该是一个学术常理。毛老师文集中所写的每一篇文章，即使是理论性很强的专论，从无刻意提升理论高度，更无晦涩难解之处；而是寓述于论，寄论于史，用清晰而动人的语言把大量活生生的事例展现给人们，用简洁而形象的表达把深刻的道理交心于读者。这种文风和语性在毛老师的两类文章中都体现得非常充分。一类是理论性的长文，另一类是随感性的短文。这里特别要提到的是后一类文章，这类文章主要集中在文集的下卷。毛老师用“乐苑史话”、“姑妄言之”、“余音绕梁”和“抚今追昔”来概括四个方面的随感。假如我们细细地去品味这些文章的话，这每一篇看似浅显的短小文章都包含了深刻的学术道理。比如：《永生永世的知音和知心》写的是舒曼与克拉拉的爱情故事，作者用副标题“爱的酸甜苦辣造就了艺术的至真至美”来暗示爱情故事背后的艺术真谛。这篇史话性质的文章实际上也是在表达作曲家的一种创作心理。心理学家马克斯·格拉夫曾经把“性爱”看作是作曲家从事音乐创作时重要的内在体验，这篇文章也正是在验证这种特殊的作曲心理。再如：《言外之意蕴含音乐中》写的是穆索尔斯基的音乐介绍，作者选用了管弦乐《荒山之夜》、歌剧《霍万斯基之乱》的乐队序引《莫斯科河上的黎明》以及艺术歌曲《跳蚤之歌》三部作品。毛老师写这篇文章的意图非常明确，即通过对这三部作品中所蕴含的意义之解析，来说明一种创作思想的重要性。这也是穆索尔斯基所崇尚的、并一直影响着苏俄音乐创作的艺术思想，即如同作曲家自己所说：“艺术家不可能逃避外在世界，即使主观色彩很强的创作，也反映了外在世界的印象。”这里我还要举两篇很有意思的文章为例，一篇是《新发现和老问题莫扎特究竟写了多少交响曲》。这看起来好像是为儿童而写的趣味性文章，但假如仔细想想，在我们中间究竟有多少人明了这个老问题？也许有人认为这个问题不重要，但我认为这既是一份历史知识，也是一份重要的史学资料，需要有这种“新发现”。还有一篇是收集在上卷中的《它是“语录歌”的开山鼻祖吗普罗科菲耶夫的康塔塔〈献给十月革命20周年〉》。我之所以认为这篇短文意义深刻，不仅是因为它为我们研究“文革”时期的语录歌提供了历史参考，而且更重要的是作者通过讲历史故事的形式，提出了一个发人深省的问题：“难道整整一个历史时代所创造的许许多多艺术瑰宝都要由于这样或那样的政治牵累而统统扫入垃圾堆吗？是否人类的文明就该是这么一个不以人的意志为转移的演化过程，必须经过漫长岁月，再由后代子孙去寻宝、去重新发现和挖掘？难道历史就要这么作弄人！？”

写到这里，突然发现我的这篇序写得太长了，也许是因为有感而发，想要说的话真的还很多……姑且用毛老师在最后一篇文章《访欧柏林音乐学院散记》中的结语结束这篇序言，文中写道：“我希望这篇文字不仅能够让朋友们有兴趣读得下去,而且能引起一些思索。”这一定不只是指这篇文章，而是指这本文集吧。序言应该写完了，但我还有个希望，我真的非常非常希望，希望有一天毛老师的眼睛突然复明，我想，这也应该是中央音乐学院每一位教职员工、学生和校友的希望啊！

2010年8月18日于北京

王次炤，音乐学家，中央音乐学院教授、院长。先后在该院开设七门音乐学各类课程，出版音乐学著作和教材多种，发表论文和各类音乐学文章百余篇。兼任全国政协委员兼教科文卫体委员会委员、教育部全国高等学校艺术类专业教学指导委员会主任、全国艺术硕士教育指导委员会副主任、中国音乐家协会副主席兼理论委员会主任、中国音乐评论学会会长及《人民音乐》主编等职。

作者后记

这本文集（上、下卷）终于要面世了。我说不清此时究竟是怎样的心情，喜悦、欣慰、感激、担心、惶恐……真是五味杂陈、百感交集。

这不是一部学术专著，而只是一个杂七杂八的大拼盘，姑且把它叫作另类的杂文集吧。文集中的八十余篇东西，绝大部分是我1982年初移居香港后近三十年来陆陆续续写出的，有些是受托或应约而作，有些是自发而为，文集中也选入了几篇译作，这是源于我曾从事翻译工作多年形成的一种心态——每当读到国外的好文章，就情不自禁想要翻译出来与大家分享。

我本想让文集在香港出版，毕竟这是它的出生地，多少体现了一点一国两制的特殊性。但此间一家颇负盛名的出版社编辑对我说：“东西很好，但对不起，我们不能出，在香港没有这种书的市场。”如果自费呢？“那也不行。仓库的空间有限。”可悲啊，香港！你那顶并不太光彩的“文化沙漠”的帽子何时才能彻底摘掉呢？于是我打消此念，这部书也就落叶归根回到北京来了。

* 1963年我因视网膜剥离手术失败而一眼失明，此后另一只眼的情况也每下愈况，后来视力仅余0.01。朋友们常常对我是怎样进行文字工作的表示关切和好奇。我不妨借此机会做个交代吧。在近二十年里，我是借助名为“阿拉丁”（即： 神灯）的电子放大器把字放得老大，在荧屏上阅读印刷品的，并运用电脑的字体增大功能和反差功能（黑底白字）进行写作的（因用纸笔写字已不可能）。可是2004年又一次医疗失误把我最后一点微弱视力也彻底夺走了。从此“神灯”不管用了，我也就与阅读书籍、报刊的乐趣永别了；电脑的特殊功能再也无力助我，靠眼睛操作电脑的能力丧失了，我不得不开始仰仗台湾出品的一个叫作“大眼睛”的发音软件来听取电子文件，摸索着键盘凭听觉进行文字处理和其他操作（因鼠标并不适用于盲者）。个中的困难的确是常人难以体会的。举例说，中文的同音字词实在太多，以至写完一篇东西，虽然听它读得很顺畅，但其实是受骗了，可能是满纸错别字，非经明眼人校对是见不得人的。加之这种只有极少数人才要使用的软件设计并不完善，而且往往与电脑中其他通用软件缺乏良好的兼容性，导致操作上发生层出不穷的种种障碍，尤其是无缘无故拒绝发声变成哑巴，更动不动就让你“死机”，抹掉已打出的文稿。要排除故障唯有重新启动电脑。这样一来，写一篇几百字的东西，可能被迫关机开机无数次，思路被搅得七零八碎。但除了按下性子从头写过还能怨谁呢？大大小小的重复劳动几乎无日无之，我已习以为常,好像家常便饭。

此外,某些文章我是早在北京时就做了资料搜集的。按照习惯,我把想要的资料随手抄录在作废的油印讲义背面，字迹潦草，不少缩写句以及提示性外文字母，总之是前言不搭后语。20年后我已只能依靠妻子金洁来帮我启用这些资料了。她需要绞尽脑汁同我一起推敲，把“天书”般的东西读出来，录在MD上，使之成为我能够使用的有声笔记本。但那些在当时就属于质量极差的纸张，如今已破碎得几乎像败絮一般，好像某些出土纺织品接触空气后被氧化了似的,需一块一块小心拼凑起来。这样的资料整理工作已不是困难二字所能形容，何况这只不过是金洁为本文集劳心劳力的点滴而已（要知道她的本职是钢琴教师，工作十分繁重，还要挑起操持家务的全副重担啊）！

我的儿子翔宇任教沪港两地，又要开音乐会、出唱片，生活紧绷到难以喘息的地步。虽然如此，但为了排除我电脑上各种非常态的麻烦、核查文稿中的失误、解决插图处理的许多难题……他往往埋首工作，通宵达旦。当我觉得还欠缺某些资料，必须加以补充时，便会向他提出要求。如果在香港各院校的图书馆也无法找到那些材料，他就发动已赴海外深造的旧学生到当地的音乐图书馆去搜寻，然后再把寻获的资料口译在MD上，供我参考。

如此这般的故事真是不胜枚举，但我仍要说一句话： 这部文集若非他们母子俩数十年如一日无怨无悔地支持，事无巨细不厌其烦地协助，是断不能完成的。

* 文集中的文章很多都曾在北京、上海、香港、台北、纽约等地的报刊发表。我感到安慰的是，默默耕耘而收获的这些杂粮蔬果，得到不少朋友和读者的好评和鼓励，令我这个本该报废的老头儿得以摆脱自暴自弃的废物感，从而认定自己仍可继续融入社会，发挥若干积极功能，不致沦为我们时代的“多余人”。

为此我要对许许多多关心过、帮助过我的朋友们表示深切谢意，特别是： 在百忙中为文集作序的于润洋教授、王次炤教授、刘靖之教授和周凡夫先生，为文集出版鼎力相助的郭淑珍教授，以及为本书担任责任编辑的中央音乐学院出版社社长俞人豪教授和编辑部主任徐冬女士。此外，我还要特别向在文集出版的全程中，以义工身份挑起最复杂、最艰难的工作重担而又坚拒笔者公开鸣谢的一位朋友表示最诚挚的谢意和敬意。

* 明年我即将跨入80岁，这个数字在人的一生中是值得做点什么来留个纪念的。但我还是要赶在今年把文集推出来，因为这样做更有意义。2010年是我的母校中央音乐学院的70华诞，我将把这部文集作为对她的献礼。从孩提时进入国立音乐院幼年班起，到如今垂垂老矣，我一生只有这唯一的母校。虽然身不在学院已近三十年，但与她的学术联系不曾间断，与师友们的情谊毫不褪色，那是我永远魂萦梦牵的地方，甚至60年前与全院同志一起大扭秧歌欢庆学院成立的情景也恍如昨日，历历在目。我怀着这样的激动心情来献上一份薄礼，衷心祝愿母校蒸蒸日上，为国家、为世界培育更多德才兼备、技艺超卓的高级音乐人才。

2010年6月26日

作者补记

我已写了一篇作者后记，但意犹未尽，既然文集分上下卷，我不妨再写一篇补记吧。

明年我就整整80岁了，而今年又是我和金洁结婚40周年。在这时竭力把文集完成，的确也有一点给自己做个小小纪念的意思。为什么值得这样做？因为能有今天也实在是来之非易啊！

我生于1931年，刚过了满月便国难当头，爆发了“九一八”。接着母亲病故，我只从一张照片见过她的容貌，还在襁褓中嗷嗷待哺便只能交给祖母照料。大约五六岁的时候，我有了继母。继母没有生育，待我不错，并不像一般人印象中的后娘。但那种温存甜美、出自天然的母爱，我却没有亲身感受过。不久，抗日战争爆发，开始了颠沛流离的逃难岁月。由于随家四处迁徙，不断转学成了常态。从小四起我就是住校生。在那个年头的鄂西山区，所谓“小学”是个什么样子啊！我永远忘不了那所湖北恩施的龙凤坝小学。它原是个豆腐干大的土地庙，坐落在二三百米高寸草不生的荒山秃顶上。晚间就打开薄被以泥地为床；下雨天地上湿漉漉的，其情其景可想而知。但最可怖的还是夜里要跑出庙门去山坡边小解，寒风呼啸，荒野一片漆黑，那种令人毛骨悚然的无名恐惧是幼小的心灵很难承受的。好不容易捱到了战争结束，但没过几天消停日子，重又烽烟四起，一场更加惨烈的骨肉相残撼动了每一个人。我和家人从此隔绝，天各一方。这段经历，在本文集“抚今追昔篇”已作详述，不再啰嗦。总之我这个人，先天不足、后天失调，从小是个体质羸弱的瘦皮猴。不少人都说“这孩子长不大”。而如今我居然年过古稀活到了80，怎不深感庆幸。

回首既往，虽然路途崎岖，但我仍把自己归于幸运儿一类。而在我的许许多多幸运中，我觉得最大的幸运是我有金洁这样一个妻子。老实说，这样的话我从未吐露过。有些事情是不必挂在嘴边的。但这一回我却忍不住要表白表白。

要知道，50年代初我刚刚步入青年便罹患病情不轻的肺结核，60年代初正当“而立之年”，又遭一眼失明的迎头痛击，被推倒在自卑的深渊。这种无比沮丧的心态最突出的表现就是不敢对爱情、对幸福存丝毫痴心妄想。为了压抑心头的苦闷，唯有埋头书案，不论周末还是假日，都拼命工作，用苦干来消磨时光，忘却现实，化解郁结。说来可笑，我居然因而屡获“先进工作者”的殊荣。但这又有何用？我宁肯没有这样的虚荣而拥有爱情和家庭的幸福。“文革”开始后，一向“追求进步”的我忽然意识到自己不过是个所谓“国民党残渣余孽的孝子贤孙”，是贱民不如的“狗崽子”，加之医生又断言我的另一只眼也只能维持约十年，于是深重的自卑更与绝望交织在一起了。眼看“不惑之年”已经迫近，而我却仍在惶惑之中蹉跎。但万万没有料到，就在此时，上苍居然给了我以仁慈的眷顾： 金洁走进了我的生活。任谁都能想象得出，她要克服多少内心的障碍和外来的压力，才能跨出这前景黯淡、荆棘满途的一步。除了我的种种异于常人的负面条件，年龄差距也是个不小的问题。那时候，我们只有极少数的支持者，大部分熟识的人都心存疑惑，还有一些她的同学出于好意更是直截了当加以反对劝阻。我们结婚刚10天，音乐学院奉命全院下放三十八军，要长期住进军营，在严密的军管下去接受“脱胎换骨的改造”。对于我来说，这犹如一个晴天霹雳。为什么？因为医生曾一再警告我要十分小心保护仅存的一只眼，它的视网膜上也有危险的裂口，不能干重活，提重物也不行，还要避免摔跤。试想，我的眼睛怎能经受得了部队中那种严酷的“改造”生活： 行军操练、体力劳动……？我赶紧跑去以眼科闻名的同仁医院，要求提供一纸病情证明，正好碰到那位身为院党委委员的眼科主任，她给我动过手术并对我的致盲负有一定责任。但她却给我开了一个这样的证明：“此病人不宜从事精细工作。”换言之就是任何重体力活都可以干。多么无耻啊！在那个人性泯灭的年代，起码的医德和良心都荡然无存了。迫于无奈，金洁只好去向部队负责人哭诉，希望让我免除下放。经她再三恳求，我终于被批准留校值勤，看守大门。其实，作为一名门卫，我连稻草人的功能也不如。成群的校外顽童为了寻开心，不时地拿恶作剧来欺负我，我招架不住，只能“闭关自守”。但万幸的是，没有下放却延续了我的光明。日月荏苒，40个寒暑过去了，我们夫妇相濡以沫，儿子也十分孝顺。我们是一个以音乐为主轴、为寄托的家庭，儿子的每一个演奏会都成为我们的家庭节日，让我们的幸福感提升。我和金洁都很满意自己的婚姻。甚至连当年进行劝阻的朋友也不止一次向我们发出诚恳的感叹：“你们是真正幸福的一家！”是的，我们深感欣慰。但我还是要强调，一切都多亏了金洁，特别是来到香港后的30年，正是她以自己卓有成效的教学工作为家庭打下了经济基础，全家的“内政外交”都由她一手操持。若不是她，什么幸福也谈不上。一家人哪来居有其屋，衣食无忧？儿子哪能去海外接受最好的教育，事业有成？我也不可能活到80，更不必奢谈什么安心写作、出版文集了。可见，一个美满的婚姻和家庭是何等重要！这就是为什么我执意要在此大书一笔的因由。

最后，有必要再啰嗦几句。我移居香港后，不论新知还是旧雨，许多人总是一本正经地称我为毛教授。即便我向他们解释我并没有这个学衔，只是一个民间学者（即学习者），但也不管用，或许是人家看我一副老学究模样，硬要给我扣上这顶帽子。不错，关于我的学衔问题的确有过一些颇饶兴味的故事，但时过境迁不必细说了。总之，没完没了地解释也实在累人而且尴尬，无奈之下，只好自我开脱： 爱怎么叫就怎么叫吧，只要不是自己在冒充就好了。因此，当看到周凡夫先生为本文集写的序言时，我并没有要求更正，就让这个强加于我达30年的带引号的“教授”留下一点书面痕迹吧。

作文集 篇4

每个人都有一个梦想，一个远大的理想。而我的理想是从一件事情中萌生的。一次，我和妹妹一起在姥姥家玩“老师和同学”的游戏，我当小老师，觉得当老师虽辛苦，但成天和天真可爱的孩子生活在一起，其乐无穷，我就立志长大后当一名优秀的人民教师。

我一定要用实际行动来证明我能当一名好教师。如果我的理想实现了，我要耐心认真教好每一位学生，让学生们逃脱对学习的烦恼。我会把我会的东西耐心地教他们，我不仅要教我的学生知识，让他们学习更多的科学文化知识。另外我也要教会我的学生们如何做人，让他们有一颗善良的心，继续发扬中华民族的美德，让他们都成为国家的栋梁。这就是我最大的幸福。虽然我每天嗓子喊哑了，腰酸背痛、腿抽筋，我也心甘情愿。

有了理想，我不能守株待兔，我要把握好今天，好好学习，听老师和家长的话，不要贪玩，一心一意学习，争取考上师范大学，向理想进军！

有时，我在梦中梦见我的理想实现了，站在讲台上给孩子们讲课，课间和孩子们一起做游戏，我高兴得笑醒了„„

除夕夜

除夕夜那天，我们家真是忙得不可开交啊！下午，妈妈在做团圆饭，爸爸刚买回春联，就去接待叔叔阿姨们了。我看着春联，想：这么多年来，我还没试过贴春联，不如，趁爸爸没空，现在就让我来个大显身手吧。我迅速拿起春联，兴致勃勃地贴去了。

我先来个除旧迎新，把旧的春联用手撕下来，可是，旧的春联像个顽皮的孩子，跟我对着干，紧紧的贴住墙，就是撕不下来。我想：用火烧？不行！会闹火灾的。用水攻？棒！就是这样，我为我的好主意而沾沾自喜。于是，我提来一桶水，用抹布把旧的春联抹湿后，再用刷子把它弄下来。解决了这个问题，新的问题又出现了，哪幅是上联，哪幅是下联呢？该贴哪边呢？我拿着春联，急得像热锅上的蚂蚁，不知该如何下手为好。正当这时，爸爸来，他笑了笑，告诉我左右联的张贴位置。我按照爸爸的指示，先用浆糊涂在墙上，把春联小心翼翼地贴上去，再用手从上至下地把它抹平。大功告成后，我正仰着头欣赏着自己的“杰作”，只见表姐在下面挤鼻弄眼地窃笑，我纳闷地走回屋里照了照镜子，哈哈，原来我变成了大花脸了。

热闹的除夕夜，焰火映红了人们的张张笑脸，它带着幸福，带着欢乐，带着吉祥向新的一年迈进，它展现着我们的祖国将会更加繁荣，更加昌盛。

第一次失败的启示

也许成功太宠爱我了，每次数学考试成绩总在90分以上，这使得我变得十分骄傲自满，一次次在自我满足中陶醉。然而，上帝却不会每次都给我成功，一次数学小测验彻底打破了我自以为简单但实际却复杂得多的考题的自信。在过去，我视考试如拈花般轻松，可是在六年级上学期的一次考试，让还在作黄粱美梦的我不得不被残酷的现实拉回到起跑线上。一个让我想都不敢想的分数活生生地写在数学试卷上，我不相信，揉一揉眼睛，以为自己看花了眼，但却真是六十

七分。一瞬间，泪水如钱塘江的潮水一涌而出，势不可挡。六十七分，我从未考过这么低的分数，唉！可怎么对得起父母和老师那期待的目光！

拿了试卷，回到家里，父母狠狠地批评了我一顿，我无言以对，默默地走进房间，沉思起来。我输了！输就输在一次又一次地认为考试很轻松；输就输在一次又一次地认为自己很聪明；输就输在一次又一次地认为自己肯定能考上九十分的侥幸心理！总结教训，四个字：骄傲自满！这四个字如毒蛇般吞噬着我的心，使我成绩一落千丈。这时爸爸走进我的房间。“别灰心，儿子！失败乃成功之母，大丈夫何惧一次小小的失败！”老爸一本正经地拍着我的肩膀，鼓励我说。对，我不能因为一次考试失败就丧失了信心，迷失了自我。我要站起来，奋起直追，追求我的梦。

从第一次考试失败中，我明白了凡事不可能次次都成功，我要学会在失败中体会，只有不怕失败，百折不挠地一次次站起，才会享受到成功的喜悦。

元宵节

我盼望着，盼望着，元宵节终于来临了。吃过团圆饭后，我和表弟、表妹就迫不及待地来到诸葛八卦村的大马路上。马路上早已人山人海，人声鼎沸。只听耳边传来“噼啪、噼啪”的响声，原来是村民们燃放起了烟花，一束束烟炮朝着天空直冲，冲到半空中就变成了美丽的烟花，烟花五彩缤纷，把整个夜空点缀得绚丽多彩，一时间，烟花就消失得无影无踪。

当我还沉浸在欢乐的烟花世界里时，远处传来了敲锣打鼓声。“龙灯来了！”我大声叫喊着。只见两条机灵的布龙一路欢快地舞动过来，还时不时地围着一个火红火红的球旋转，好像真正的小龙一样。我心里好期盼板凳龙的到来，只过一会儿工夫，龙灯队伍浩浩荡荡地来到大街上了，龙灯头是用竹子和透明的纸扎的，眼睛是用灯泡做成的，在夜空中一闪一闪，就像天上的两颗星星。龙的身体是用一张一张板凳接起来的，板凳上用一盆盆花装饰着，我仔细地数了一下，共有46节呢，“好长啊！”我惊叹道。巨龙在人们的欢呼声中时而蜿蜒前行，时而盘旋绕行，气势非常壮观。

看完了舞龙，我在池塘边燃放起了孔明灯，爸爸点燃了孔明灯中心的蜡烛，它就渐渐地膨胀了起来。我一放手，孔明灯就缓缓地上升了，带着我的心愿越升越高，到了最后就消失在夜空。

今晚真是一个美好的夜晚，它给我留下了美好的回忆。

假如我是一名老师

我的梦想是当一名老师，自从上学开始，我就不由得被老师这个神圣的职业吸引，我不但从老师那里学习了知识，他们美好的品德、一言一行都给我留下深刻的影响，我常常想，假如我是老师，我会怎样做呢？我会不会比我的老师做得更好，更出色。

假如我是老师，我会用最生动的语言来活跃上课的气氛，把同学们引入知识的海洋，让同学们觉得学习其实并不那么难。我会想出各种办法引导学生们积极回答问题，鼓励他们不懂就问，告诉他们不要因为害羞或其他什么原因就凑合过去。我会关心学得较差的同学，和他们促膝谈心，找出原因，讨论怎样改正。我会让成绩好的同学去帮助他们，让同学们在互相帮助的氛围中共同成长。

假如我是老师，我会将爱分给每个学生，不会因为谁学得好就偏爱谁，也不会因为谁学得差就讨厌谁。我会多指出他们的长处，使他们在关爱中拥有完整的人格，我会融入同学们的生活中，成为他们最好的朋友，一起分享快乐、分担痛苦。如果有谁遇到了困难，我会号召其他同学一起来帮助他，让同学们学会分享、学会帮助，能够关心他人，有怜悯之心。如果哪个同学学习退步了，我会伸出我的援助之手，帮他想办法，为他耐心的补课。

假如我是老师，我会号召大家运动健身。让同学们都锻炼出强健的身体，因为没有好的身体就没有精力投入到学习中。我会与同学们一起运动、游戏。学校举行运动会时，我会率先报名，以我的行动影响我的学生。我想象着，在一次次的运动会上，我飞快的跑着，听着同学们为我呐喊助威；而我也为赛场上奔跑跳跃的学生们加油。我的学生里也许会出现第2个刘翔、姚明„„。

假如我是老师，我会常常带领他们遨游科学、艺术的殿堂——科技馆、博物馆、美术馆„„我会用各种各样的方式使同学们发现科学的奥妙、生命起源的神奇、艺术瑰宝的绚丽。让学生们丰富头脑，激发学习科学知识的兴趣，引导他们探索自然界的奥秘。也许将来他们会成为科学家、生物学家、画家„„

假如我是老师，我会给同学们介绍中外的名人事迹，鼓励他们努力学习，将来做个对社会有用的人。将来不论他们从事哪个行业，都

能够有一技之长，成为祖国的栋梁之才。

假如我是老师，我会向他们讲述中国的历史，使他们了解中国五千年历史的文化，为成为中国人而自豪。我还会使他们了解过去的中国因为不富强而遭受的苦难，激励他们热爱祖国，热爱中华民族。

作文集 篇5

第1篇：家长开放日

第2篇：文明就在你扶门的那一刻 第3篇：10岁的我 第4篇： 第5篇： 第6篇： 第7篇： 第8篇： 第9篇：

面膜 消失在女巫狂欢夜读后感 日全食 我心爱的小闹钟 先甜后苦 袋子的一天

家长开放日 昨天是家长开放日，同学们的家长都来了。好开心啊！可是我心里还是有一点点失望，因为爸爸妈妈不能来。

中午午睡一起来，走进教室，就发现一位同学的妈妈早已在教室里等着，她就是我们班六年级插班生陈劲华的妈妈。他的妈妈是自愿来学校做义工的，非常热情！

“叮铃铃铃”上写字课了。我远远地发现一位很高，脸很黑，穿着白衬衣的人。大概有三四十岁，远远望去很像老爸，仔细一看，果然是老爸。我心想：不是说都没时间来吗？怎么来了，我有点疑问，可心里还是很开心的。课间十分钟爸爸问了我的一些学习情况，而且说可能待会要提前走。下第二节课时却发现老爸没在学校了。

放学后，我和陈劲华还有她妈妈一起走了一小截，通过在对话中了解到他们也是湖北公安的，都是我的老乡。今天妈妈没来，虽说爸爸只来了一小会儿就走了，但我很受感动也很理解他们！他们实在是挤不出时间。希望下次他们都来。

为您扶门 在许多人认为文明是要做出非常大的一件事，才能赢得人们的欣赏。在我看来恰恰相反，其实文明处处都有，文明只是发生在生活中的小事。比如说让座，比如说把垃圾捡起，丢进垃圾箱，还比如说扶门。这些小事都可以体现出文明，不用搞成大事，做得很郑重。

今天中午，我吃完午饭，眼睛盯着时针摆动着。很想立马下去玩可不知如何跟老爸说，（爸爸规定一点钟才能下去玩）到了12点50分，我看见妹妹正要换鞋下去，就跟着妹妹后面溜出去了。

我一下去就飞快地跑，直冲大门。当我叫保安叔叔帮我开门时，（注：那门要保安按开关才能开门或用卡开才行）我回头一看，见到一位清洁工老爷爷拖着一个拖车，他脸黑黑的，头发很凌乱，额头上的皱纹如同刀刻一样而且很密集。车子上还有一堆木头和树的枝干。他弓着身子一步一步的迎面走来，我想他一定也要出这个门，老爷爷慢慢的走着显得非常吃力，我想车子一定很重。当时我心里很矛盾，是等他走过来，还是......我最后作出了一个决定，把那只正要踏出门的脚迅速收了回来。老爷爷叫我先走，可我没有改变我的决定，他拖着车走了一半卡住又退了回去再用力一拉，终于走出那道不是很高门坎。我也尾随车走了出去。他突然转过头来用沙哑而不太标准的普通话对我说了一声:“小朋友,谢谢啊！”他那饱经风霜的脸上浮现出了灿烂的笑容。我对老爷爷会心的笑了笑，然后踏上了去玩的路上。

那位老爷爷的脸已深深地烙印在我的心头，其实文明就在你扶门的那一刻！

10岁的我 当10根彩色的蜡烛在我面前点燃时,我默默地许下了一个美好的愿望,当一名著名的宇航员.这时,我突然发现自己似乎长大了.如小鸟的羽毛丰满了一些,就要向蓝天飞翔;如小树的年轮增添了一圈,就会越发丰茂。

10岁的我，不愿像风筝按他人的意图升降，而愿意像雄鹰那样搏击长空，自由飞翔。或许我们会朝你回眸一笑，或许我们一打开电脑就进入《摩尔庄园》；或许仍会对《喜羊羊与灰太狼》全神贯注…… 妈妈的叨唠令我心烦，可是我又离不开妈妈。

我心里一直有着宇航员的梦想,想飞上太空寻找不为人知的星球和还没发现还可以存活的星球,还可以向宇宙飞的更远,飞到有外星人的星球……发明一架架能载上百人的飞船.这就是10岁的我,一个爱幻想的我，一个想长大又还是小男孩的我……

面膜

小时候我去表姐家,看见姐姐屋里有一瓶绿绿的透明的东西。我非常好奇，趁大人聊天时，就走进了姐姐的房间。

我从桌子上拿起那个瓶子，瓶子上写着英文，我不认识，但是我见过二姐洗脸时用的是粉色的瓶子，透明的。邻居的那位姐姐洗头用的是蓝色瓶子，也是透明的。“对了，大概这瓶里的东西既能洗脸又能洗头！”我把瓶子拿到浴室，接了一盆水，挤了一点儿瓶子里的东西往脸上抹，抹着抹着，突然觉得脸上的皮肤直起皱，而且越来越紧。我试着张张嘴，肉皮绷得太紧，张嘴都很困难了。我心想，这也许是正常反应吧，没事，用水冲冲就干净了。可是，我冲了好多水在脸上，那粘沾的东西就是冲不掉。我试着用手抠了抠自己的脸，掉下了一块的和肤色一样的东西，这下把我给吓坏了，我哭着边跑边喊叫：“妈妈，姐姐的洗发水过期了，把我脸上的皮都给弄掉下来了，快来救救我呀！妈妈连忙跑过来，问道：“你怎么啦？”我说：“我用它洗脸，脸上的皮都掉下来。

妈妈和姐姐看见了，“把牙快笑掉了！”

消失在女巫狂欢夜读后感

我刚刚看完了一本书叫“冒险小虎队”之<消失在女巫狂欢夜>,讲述了每年的五月一日前夜,女巫们会在布罗肯山聚会跳舞,这一夜,被称为“瓦普几司”之夜.可是在4月时,大白天,6(1)班26名同学在众目睽睽之下竟然集体神秘“消失”了,难道他们被女巫抓去与“巫”狂欢了？

书中三名勇敢的小虎队成员，为了知道事情真相，开始了他们艰辛探索的冒险旅程。他们走过一座座破烂不堪的独木桥，进入了一间间随时要倒塌的破屋子，翻过一座座陡峭而长满荆棘的山峰，线索一点一点的被找到。可是在这时又出现了一些节外生枝的事情，一家艺术馆价值连城的名画被洗劫一空，难道又是女巫们在施展魔法？……经过种种艰辛万苦,在5月1日的前一夜找到了6(1)班的全体同学在布罗肯山与女巫狂欢跳舞,并有抓到了三名偷名画的盗贼。

读完这本书后我感到三名小虎成员非常机智勇敢，他们胆大心细，而且有一种说不出来的坚强。我今天就说到这里，你是不是觉得这本书很好看？（待看续集……）

日全食

一阵阵电话铃声把我从美梦中惊醒，是妈妈从公司打来的，叫我起床看日全食，（当时我不知道日全食是什么？）我连忙从床上爬起来，一看墙上的挂钟都9点多了，我顾不上洗脸刷牙，照着妈妈交待的去找了一张旧的CT片，跑到阳台上用CT片挡着眼睛朝太阳出现的地方看，啊！？月亮怎么大白天跑到太阳里面去了，月亮像镰刀一样，天空变得昏暗昏暗，阳光也没有象往常那样耀眼，……再后来月亮不见了,又恢复到往常的样子。

虽然刚刚看过了日全食，但心中有很多疑问，决定上网查一查。

网上的信息可多了，一打开网站几乎全是介绍日全食的，我国有许多地方可以看到日全食，可能有5-6分钟大白天会出现天黑的景象，动物可能会吓得躲到洞里。我刚刚看到的只不过是日偏食，也了解日全食形成过程的一些知识，让我知道了日全食是百年难遇的天文现象。日全食的过程是：太阳在月亮后面，地球在月亮前面，也就是说地球、太阳、月亮形成了一条直线，在太阳照射地球时，月亮把太阳挡住了，太阳不能正常照射到地球，所以，出现了日全食这种天文现象。

我心爱的小闹钟

我有个心爱的小闹钟，这是我刚上学时，妈妈怕我早上起不来，特意给我买的。

小闹钟是熊猫的造型，它那胖乎乎的双手抱着一个大钟面，它身穿黑白相间的“衣服”，圆圆的耳朵，又大又黑的眼睛，四肢粗壮有力。身后拖着一条短短的尾巴，十分有趣。

它始终微笑着，好像每时每刻都在提醒我：“小主人，你一定要好好学习啊！”每当看见它那胖乎乎的脸庞或矮墩墩的身上弄上了灰尘时，我急忙帮它抹去，这时，它似乎笑得更灿烂了，好像在说：“谢谢你，亲爱的小主人！”

小闹钟与我的关系十分密切，每上早上六点半钟，它准时会告诉我“懒虫，快起床！”一直不停地把我从梦中叫醒，让我赶快起床。我从被窝里爬起来，在它身上一按，它便会停止叫唤，乖乖地看我穿衣，默默地送我走出房间去上学。每当我有不愉快的事情发生时，我都会抱着小闹钟玩一会儿，这样我的心情就好多了。

胖乎乎的脸庞、矮墩墩的身子和憨憨的笑容，这副神态永远留在我的脑海里。

我爱我的小熊猫——闹钟。

先甜后苦

昨天晚上我、哥哥、姐姐、妹妹还有妈妈一起去中心广场玩，我们坐车时明明说做到电信局下车，可杨羽琦非要做到下一站说从那走更近一些。下了车一看比起上一站的距离还要远一些，妈妈说全当是散步好了，我们走了好一会儿终于到了中心广场……

广场的夜景美丽极了，一下子吸引了我们的眼球。我们在广场上边观赏边拍照，在广场上疯了似的到处跑，像自由自在的小小鸟在天空中展翅高飞。8点钟一到，我们就在一个大大的湖边等待，等待音乐和喷泉它们俩互相配合的舞蹈。音乐一起，大多数喷泉也随之而起，喷泉在灯光的照射下变成了一幅会动的画，仔细一看、画家仿佛给这泉水涂上了颜色，有红的、黄的还有粉红色的，美丽极了！当音乐到了柔和很缓慢的时候，一颗颗大大的桃子从水中一下子长了出来，还有正在翻飞盘旋的的一只只天鹅，它们好像要飞过去开办成年仪式，题目是谁先抢到桃子就可以正式成年。它们在飞翔时一丝丝雨在风的带领下，飘洒在我们身上感到阵阵凉意。要回家了我们还真有一点依依不舍。

走到了等车的站台，准备乘公车回家，可是我们都觉得肚子饿了，想吃点东西再回去，要不然就太对不起自己的肚子了。可是在站台附近又没有什么吃的，妈妈说：“我想到了一个地方，那有好吃的炸酱面。”但要走路去，而且还有一段路要走，我们一想到又好吃的，都不觉得累了，四个人异口同声的说：“走就走吧！”一路上有说有笑，不知不觉的就到达了目的地。屁股刚一落登，老板过来对我们说：“面卖完了。”我们一下子像泄了气的皮球，再也没要那种冲劲走回家了。只好打的回到家里，还好回到家妈妈给我们做了美味的宵夜。今天才真叫先甜后苦啊！

袋子的一天

大家可能会认为一个小小的袋子没什么可看的，没什么大不了的，但是，一个小小的袋子从人的手上一丢就展开了它的冒险之旅。今天我发现了一个小伙子叫“小白”，他正在开始他的冒险之旅......他先乘坐风先生的巴士来到了美丽的“离离草原”，然后在草原上奔驰。累了就躺下来休息一会，这时，它发现了它的同伴“小黑”，他们两个有说有笑在草原上开心的玩着。这时，一只凶残的老鼠土匪跑了过来，一把就捉住了小黑，小白拿起手中的剑与老鼠展开了殊死搏斗，（注：小白它是一名骑士。）小白捏起剑一剑刺中了老鼠的手，老鼠不得不放开小黑。可老鼠不服气冲了上去，小白轻轻一跳躲开了老鼠的攻击，可它千想万想就是没想到老鼠还有一条长尾巴，尾巴像蟒蛇一样缠住了小白，小白弄掉了手中的剑，它没办法反抗。小黑为了掩护小白就用石头打中了老鼠的眼睛，在老鼠揉自己的眼睛时，小黑把剑丢给了小白，小白接到剑用剑砍断了老鼠的尾巴。在俩人的合作下老鼠身受重伤，一走一瘸的逃跑了。两人兴奋不已，他们俩是永远的无敌组合。天一点点的黑了，风先生的巴士来了。他们不但学会了团结，还学会了友谊的力量，又把老鼠打败了。它们回头望了望草原，走上了车子。