学生对科学老师的寄语（精选13篇）
1.自然界里奥秘是无穷的，你要多探索、多发现。2.学好科学，手脑并用，你将会变得越来越聪明。
3.只有恒心可以使你达到目的，只有博学可以使你明辨世事。
4.在学习科学的过程中，能学到科学的研究方法和严谨的科学态度。5.学习科学既能学到科学知识，又能提高自己科学研究的能力。
6.只有认真上好每一节科学课，才能获得应有的知识，能力才能不断提高。7.投入大自然的敞开的怀抱吧，你会有许多有趣的发现。
8.注意周围的事物，它们中都有科学的知识，你好好去研究吧！
9.有机会多动动手，训练你的双手，这会使你的脑子更好使，因为手脑相长。10.课堂上多动脑筋，多发现，多举手，学习要主动些，这样才能学好。11.留心身边的每一项事物，这里都有无穷的奥秘，去探索吧！
12.学习要踏实，否则一样也学不好，好好地思考一下吧，应该怎样才能赶上大家？
13.用你的聪明头脑，开启一扇扇智慧的大门；用你勤劳的双手，打造一片属于自己的天空。
14.愿可爱的孩子，升起理想的风帆，拥抱明天的希望。
15.凡是想获得优异成果的人，都应该异常谨慎地珍惜和支配自己的时间。
16.伸展在你面前的生活之路，象彩虹一样瑰丽。起步时，也许坎坷不平，鼓足勇气走下去，前程似锦。
17.每天你自问：我今天收获了什么？能坚持这样做，你就已经收获了。18.努力去做，你离成功不远了！19.Grasp your valuable time。（抓紧你宝贵的时间）20.如果你再努力一点点，那第一名就是你！
21.你的敌人是你自己。你若战胜了自己，就战胜了一切。
22.多参加活动丰富经历，会增加你的感性认识，有利于学好知识。23.只要你迷上科学课，你的脑子肯定会变得越来越聪明。
24.只要实实在在地去学习，一次考试并不能说明一切，学习过程中掌握的知识才是自己的财富。
25.愿同学们在这座美丽的校园里都能健康快乐地成长，愿每一朵花儿都是那么灿烂辉煌。26.学好科学，会使你的双手更加灵巧，头脑更加灵活。
27.在日常生活中多问问为什么，遇事多思考，你就会获得更多的知识 28.大自然就像慈祥的母亲，她最会讲有趣的故事，好好去听吧！29.滴水能穿石,只有不断努力学习,才会有收获。
30.一分耕耘或许没有一分收获，但一分收获至少要有一分耕耘。31.彩虹之所以美丽，是因为经过风雨的洗礼。
32.伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
33.经历就是财富，多动手，多参与，你会学到更多 的知识，获得更多的能力。34.对一个学生来说，每个学科都必须学好，只有这样才能全面发展。
35.知识是重要的，但获得知识的途径不仅仅是课堂，亲身地接近大自然吧！
36.你有比较丰富的科技知识，但还要多亲身经历，多多动手，这样才能学得更好。37.对一些问题不要满足于一知半解，要作深入的探讨和研究。
38.看书只能得到知识，而很少获得能力，把动手和动脑配合起来，这样会更好。39.你的科学学得不错，最好多利用时间，多做做小小的研究，这样会更好。
40.学习科学不仅仅是为了得到一个好的分数，而是使自己的能力有一个大的提高，好好学吧！
41.一份耕耘必有一份收获。你付出了努力，你就一定能有所收获，老师相信你！42.如果你喜欢动一动的话，不如举手回答问题吧！43.聪明来自于努力，再努力些，你会更加聪明！
44.希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。45.有志不在年高。相信自己，你能行！46.勤奋出天才，努力吧！
47.一块石头、一棵小草，都蕴含科学的道理，好好地研究吧！
48.留心周围的每一项事物，养成良好的观察习惯，肯定会终身受益。
49.参与有益的活动，丰富经历，这对一个人的成长是十分重要的，多作一些科学探究活动吧！
50.静下心来，专心地做一些科学探究，提高科学探究的能力，是十分有利于人的成长和发展的。
51.创新是人类进步的阶梯，多观察周围事物，发现问题，努力创新吧！
52.基础科学是现代科学的基石，基础科学研究则是现代科学发明、发现的思想“发动机。53.扬起你理想的风帆，放飞你创造的风筝，做一名自信的孩子。54.你就是未来的科学家。
55.不要让时间等你，和时间赛跑吧！
56.you can make it, I believe you.(我相信，你能做到。)57.你天资聪颖、个性顽强，像一棵屹立于风中的小树苗，任凭风吹雨打也不屈服。你上进心强、学习刻苦，令老师折服。
58.老师是你的朋友，有困难我愿帮助你。
59.因为你快乐，所以我快乐，因为我们是朋友。有困难我们一起分担，好吗？ 60.你有困难就告诉我，要把我当成朋友，我会支持你的。61.你的机智、勇敢和聪明，让同学们羡慕，老师也很喜欢你。
62.科学是老老实实的学问，来不得半点虚假。既要有直观洞察力，又要有步步不落空的钻研精神。
63.在科学的道路上，不脚踏实地的工作，不付出艰辛的劳动，就不能前进。松松垮垮，舒舒服服，是高不出名堂的。
64.如果要做一件事，就要用求真务实的精神，脚踏实地地做好，使自己确确实实有一份收获。
为什么学生毕业后对自己的老师会出现两种截然不同的态度呢?我想, 这是因为老师本身在对待学生所采取的教育方式方法上得出的结果。
我们的某些老师, 在对待自己班里的“好学生”时, 往往要求的并不是很严格, 甚至还会过分“溺爱”, 常常在不同的场合一味地去表扬, 去称赞, 久而久之, 造成了“好学生”不论什么时候, 都会觉得自己什么都懂, 高人一筹, 不再需要老师, 也不再看老师的脸色行事。后来, “好学生”能够顺利地进入更高一级的学校读书学习, 更能说明自己是很有能耐、很了不起的, 从而反过来看低自己以前的老师, 认为以前的老师的知识、水平不过尔尔, 对老师也就瞧不起, 不尊重, 连见了面也不屑打招呼。而对于“坏学生”, 因他的学习成绩不好, 又调皮捣蛋, 老师因此会觉得他带坏了班里的风气, 所以常常去批评他, 给他颜色看, 使得“坏学生”越来越讨厌学习, 逆反心理又促使“坏学生”破罐子破摔, 最终过早地离开了校门。而离开校门后的“坏学生”, 当他在社会上或者在生产生活过程中碰到一些事情, 只因自己的文化水平低而不能解决时, 他就开始后悔自己当初为什么不好好学习, 同时, 也就意识到了老师当时对自己的批评教育的种种其实是为了自己的好, 因此, 也就对以前的老师充满了愧疚和尊敬。
一、表扬学生要符合学生心理特点
首先要尊重学生。热爱学生是我们教师职业道德要求的核心，也是建立师生关系的重要途径，是师生感情疏通的桥梁。教师要深入到学生中间去，全面了解学生，尊重学生的人格，宽容和理解学生内心深处的思维方式。
记得我们班有一位女同学，家庭条件非常差，但是学习很认真，个头儿很小。有一次她在上学的路上不小心摔了一跤，把右手都摔骨折了，开始一段时间没有来读书，因为人小，离学校又远，过了一段时间，她的妈妈陪她来上学，在上课时，我有意识地观察了她对上课的反应，发现她对这些内容不是很陌生，这时我觉得可能在家时是家长辅导的。下课时，我和她的家长沟通，家长说：“她不能来读书，在家里整天闷闷不乐的，看她非常着急，天天盼着来读书，但是根据她的身体情况是不能来读书的，她就要求要我辅导，而我又辅导不了，每天就等到放学后6:00多钟，去请隔壁读六年级的一位哥哥来教她，而这位小男孩又没有多大的耐心，真是让他感到痛苦”，听了家长说的这番话，我也很感动：“那你就每天送一下，让她来学校，每天我抽时间给她补一补。”后来她每天中午就来我办公室，刚来时非常的高兴，讲的内容很容易接受。第二天，同样来到我办公室，表现也不错，而有一位老师看到了也很感动，她就说：“你太棒了，右手不能写字，用左手写字就写得这么好”，这位同学顿时脸色通红，我也不知道为什么，可能是害羞吧，一会儿她就和他的妈妈走了。第三天，按时来到我办公室，我开始给她上课，表现不是很好，那位老师又表扬了她，“你真棒，手不能写字还这么刻苦。”她顿时跑出办公室，大哭起来，我感到很茫然，怎么问她也不说话，后来她边哭边大声说：“我宁愿要我的手马上好起来，我也不愿意用左手写字，宁愿不要这些字，要我健康的身体，”这时我才知道她这段时间因为手受伤而苦恼。
这时我明白了，这位学生最希望的是健康的身体，只有身体好了，她才能做她想做的事情，而我们老师就没有抓住学生的心理特征，表扬了她，相反是伤害了她的心。
二、表扬与贬低不能共用
每位教师都喜欢优秀的学生，他们在班上起带头的作用，帮助老师管理好班级，学习成绩名列前茅，每次学校评优秀学生、三好学生、学校发的贫困生补助等都是他们的，他们可以在班上随便欺负别的同学，有时随便往地上扔垃圾，老师看了视而不见。而有一天，有一个在老师眼里视为“问题学生”的一个同学，随手扔了一张纸屑，同学告到老师那里，老师是狠狠地批评了一顿，还说：你看xx同学多么优秀，哪像你这样是一个不成气的、没有出息的学生。这位同学心理顿时是阴暗起来，更是哑口无言，被别人歧视、冷落。从那时起，这个同学对那位优秀的学生产生巨狠，有一天，老师没有在，他们俩发生冲突，后来老师又批评了他，从那以后这位同学失去了对学习的兴趣，只要是这位老师的课他就逃学。所以，我们作为一位老师，表扬学生要有方法，不能表扬某个同学而贬低另一个同学，贬低别人而抬高自己，把快乐建立在别人的头上，这样对贬低者会产生极大的反抗力。
三、表扬学生要实事求是
有部分老师，为了赢得学生的喜欢，有事无事就对学生表扬，让低年级的学生不知道那些是对、是错。有一位小同学把水龙头打开洗手而没用关水，有位老师说：“你真爱干净，这种卫生习惯很好”，当这位小同学第二次去洗手时，他同样不关水，有一位老师批评他，为什么不把水关掉，他说：“只要手洗干净，有讲究卫生的好习惯就行了，不用关水，上次老师还表扬我呢。”这样，在学生的心里已经没有节约用水的那种习惯了。表扬学生要实事求是，不是动不动就表扬，有时批评对学生也是有好处的。
2、人不可能永远不失败，而想失败后再站起来，就必须学会承受，承受那些你该承受的挫折。
3、十年磨剑三日锋，数载人生在其中。
4、高三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富
5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
6、我们不能改变自己的出身，但可以改变明天的命运。我们顽强拼搏，自强不息，共同进步。用汗水诠释青春，用拼搏创造奇迹。青春无悔，生命无怨！
7、把握现在、就是创造未来。
8、勤者创造机遇、强者创造力量、勇者创造希望、智者创造奇迹；希望于机遇并行，力量让奇迹成长。
9、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。
10、自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是乐成路上的驿站。
11、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
12、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
13、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
14、积一时之跬步，臻千里之遥程。
15、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。
16、人生能有几回博，此时不博何时博
17、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
18、我因一班而自豪，一班因我而骄傲。
19、团结互助、和谐共勉、严谨求真、拼搏奋进！
20、团结之队，精英之冠，超越自我，勇往直前！
21、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
22、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
23、圣人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。
1、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉
2、人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
3、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里!
4、知识是一匹无私的骏马，谁能驾驭它，它就属于谁。
5、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强!愿你更自信!
6、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
7、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。
8、你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天!
9、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
10、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
11、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
12、愿你是风，鼓起白色的帆;愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。
13、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
14、愿你是永远奔腾的千里马。
15、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。
16、没有失败，只有失败者，没有成功，只有成功者。
17、成功的秘诀，在于对目标坚忍不拔。
18、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!
19、聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的.人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!
20、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，洒一抹如泉的凉荫;秋天，举一树甜甜的青果;冬天，做一个养精蓄锐的好梦!
21、美，是智慧，是静谧。祝你聪明!愿你上进!
22、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉。
23、你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。
24、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!
25、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。
26、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。
27、抱负，是高尚行为成长的萌芽;用毅力去浇洒，它就开花!
28、这是最后的冲刺了。努力吧，胜利将由最有耐力的人获得!
29、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才!
30、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
31、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯;鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
32、以你的自信，开朗，毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
33、鸟贵有翼，人贵有志。立志是事业的大门，信心是事业的起点。
34、热爱书籍吧!请相信：它是一切大厦和纪念碑的基石，它是一切栋梁之材的根系。
35、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
36、理想的琴，须拔动奋斗的弦，才能奏出人生美妙动听的乐章。
37、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
38、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。
39、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
40、如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。
41、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
42、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
43、如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷。
44、人人都拥有一份宝贵的财富，这就是―生命!希望你都能有效地使用它。
45、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧!
46、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。
47、你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你知道：时间就是塑造生命的材料。
48、秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。
★ 对高考学生的寄语祝福
★ 学生对老师道歉信精选
★ 评语老师对学生
★ 对老师的教师节祝福
★ 祝福学生高考的祝福语
★ 敬老院老师对学生评语
★ 学期评语老师对学生
★ 学生对老师感谢的话
★ 老师对学生的寄语
2、毕业了，因为风景好，心情好的时候要旅行。心情不好的时候要旅行，因为路人好。
3、竞技场上讲谦虚，无疑等于宣告自己的失败;该需要毛遂自荐时，就要当仁不让。生活需要自己主宰，请珍惜大写的我!
4、高尚的理想是人生的指路明灯。
5、兄弟散天涯，散处即为家。
6、很多年后，我们把这个夏天叫做“那年夏天”，在那年夏天，我们曾笑得很美，很绚烂。
7、不忘同窗情，难诉离别意。
8、相交是友谊，有情便有意。
9、这几年的时光，我们越来越熟悉，但是离别离我们也越来越近了。最后的离别不是离别，而是在下一个起点再相遇。
10、毕业了，我们说好了开心的离开，可散伙饭那天眼泪却不听话的流下来。
11、学海无涯。毕业只标志着一个人受教育的一个阶段。不断求知，持续进取，才能使你我提升到一个个更高的台阶。
12、愿你们今日所获，能解明日所惑。
13、楚天千里清秋，水随千里无际;四年同窗寻宝，难舍难解难分。
14、想就壮志凌云，做就脚踏实地。
15、归途可喜，来日可期来日方长。
16、忧他人之忧，乐他人之乐，你那善良热忱无私的品性，永远铭刻在我心怀。
17、不是短暂的温柔，而是一生的守候。
18、我希望，在某年，我们重逢时能够很会心的一笑，相聚数载，你们带给我很多快乐。曾经的不愉快，我们都把它遗忘。
19、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
20、几个人用同样钥匙是打开同一扇门，几个人用同样的目光，跟空荡的寝室说再见。
21、雪花乱飞的季节，我们也曾陷入迷茫的困惑，感到孤独和凄凉，但我们毕竟走了过来。
22、记得小时侯，老是想着上六年级，可以毕业。可是，到六年级却不想了。因为不想离开你我亲爱的母校。
23、用真情去浇灌友谊的花蕾。
24、你是花季的。蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是我们的世界，一切因我们而光辉。
25、看着空荡荡的宿舍和柜子，总觉得留下了什么，原来我留下了我对你们的思念。
26、当离别拉开窗帘，当回忆睡在胸前，要说再见真的很伤感，只有梦依旧香甜。
27、毕业了，只能靠星座了解彼此。当时间和耐心都已变成奢侈品。
28、愿你：平平安安，快乐长大。
29、毕业只是另一种美好的开始。
一、目前英语教师的整体素质情况
整体学历低于平均水平。根据相关统计数据显示, 英语教师合格率低于百分之六十五, 在基础英语教学的教师队伍中, 大部分英语教师都是任教初中以及高中的英语教学, 由此而知, 英语教师的教学任重而道远。在该批教师队伍中, 初中英语教师的学历教育合格率仅为百分之八十四, 而高中的更不乐观, 仅为百分之四十三。由此可见, 英语教师队伍的整体学历距离平均水平仍然有一定距离。与此同时, 全国各地英语教师的学历水平参差不齐, 有高中毕业、自学成才还有本科毕业等资历的教师。
不同地区英语水平不均衡。由于沿海地区在国家相关政策的鼓舞下, 经济发展快、水平高, 因此, 教学水平也普遍有较高水准, 对比内陆地区而言, 拥有较强的优势。城市和乡镇相比较, 城市英语教师的文化素质也强于乡镇学校, 主要是因为城市教学资源丰富, 教师可以不断提升自己, 充实自己的教学知识和技巧。
英语教学方法教研能力不足。大部分英语教学过程中, 教师并未注重英语教学理论学习研究和实际教学相结合, 而是按照教师自己熟悉的教学方法、手段进行授课, 导致教学效率不高。而且在我国“应试教育”背景影响下, 为提高学生的学习成绩和学校的升学率, 没有把英语真正当做一门学科进行教导, 而是简单地采用传统的题海战术。
二、英语教师应具备的文化素质
作为一名英语教师, 需要对高素质有明确的认识才能变得更加优秀, 备更高的素质。英语教师应具备的文化素质有以下几点。
1.思想素质。具有高尚的思想道德素质的教师是拥有热爱祖国和社会主义以及用于无私奉献的精神。与此同时, 还要有高度的光荣使命感和强烈的责任心, 关心学生的学习状况。要有文明的行为, 为学生做榜样, 具有正确的人生价值观和世界观, 为人师表, 严以律己, 只有这样, 才能引导学生正确成长。
2.具备扎实的专业知识。高尚的品质和具有专业的英语知识以及英语知识的能力都是作为一位高素质英语教师所必须具备的基础。由于教师的教学水平直接影响到课堂教学的质量, 因此, 教师必须具备熟练的听说读写能力, 只有具备扎实的专业知识基础, 才能培养出学生优秀的口头表达能力和听说读写能力, 给学生以后的英语学习奠定坚实的基础。在英语教学过程中, 教师还要培养学生的英语逻辑思维和听说能力以及良好的英语习惯。由此可见, 要培养出综合素质高的学生, 要求教师必须具备扎实的英语专业知识。
3.丰富的教学实践经验。教学理论水平知识和熟练的教学技能是专业素质教师必须具备, 也是有效培养学生文化素质的必要条件。教师要想在教学过程中游刃有余, 就必须将知识和技能相辅相成, 从而在课堂上发挥正确的指导作用。英语教师要掌握各种教学方法, 综合运用, 充分调动学生积极性, 使学生能够有效掌握知识。如视听说法、认识法、情景模拟法、交际法等。这些教学法每一个都自己的优势, 所以英语教师要学习这些教学法理论, 取其精华, 再与实践经验相结合, 提升自己, 提升自身的教学质量。
4.熟悉中外文化差异。在英语教学过程中, 除了要熟悉课本知识内容外, 还要熟悉了解国外的文化背景才能真正掌握地道的英语。在英语基础教学中, 教师不但要给学生传授单词和语法, 而且也要培养学生的思想感情, 从根本上提高学生的文化素质。此外, 教材教学内容丰富多彩, 其中包含中外文化传统、娱乐互动、风俗习惯及环境等。教师在课堂教学中, 可以寻找话题拓展学生的知识面, 使学生熟悉中外文化之间的差异, 开拓学生的眼界, 进一步提高学生的文化素质。所以, 教师在熟练掌握教材之后, 还要全面了解中外文化差异。
三、结语
英语教育本身是教书育人, 培养学生具有娴熟的技能、相应的人文精神和文化素养。拥有高素质文化的英语教师是培养高文化素养学生的垫脚石。高文化素养的教师不仅能巧妙掌握课堂教学, 而且还能提高课堂英语教学的效率, 保障学生的学习效果。
参考文献
[1]李春贺.如何提升教师的文化素质[J].基础教育论坛, 2012 (10) .
【关键词】学生不当行为 惩罚 案例 评论 处理原则
【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0190-02
虽然班级管理绝不等同于教师对学生不当行为的处理，但是老师对学生不當行为的处理在班级管理策略中最为突显，因为班级管理的主要目的是让学生有更多的学习时间和机会，以及更佳的学习效果，让班级事务能够井然有序，运作顺畅，班级的成员互动良好，感情融洽，学生学习到自治自律，表现合适的行为，使班级能提供良好的学习氛围，因此老师都极力要先排除这些消极因素。
一、学生不当行为的类型
学生在班级中会出现哪些不当行为呢？通常有以下表现形式：上课前几分钟安静不下来、上课装鬼脸、爱闲聊、上课看课外书、作业迟交、破坏公物、打架斗殴、考试作弊、骂脏话、恶作剧、偷窃、上课打瞌睡、说谎、威胁恐吓同学、骚扰、带违禁物品（刀、枪、毒品或色情书刊）、抽烟、给师生取绰号等，而且随着社会变迁、科技进步，形式上也有所变化。
笔者以教学中遇到的真实案例为基础，列举两个案例，分析学生不当行为的原因，并给出个人的评论或提出实用的处理意见，与各位同行交流、分享。
案例1：某次在英语课上，一位学生趴在桌子上睡觉，作为实习老师的我以眼神警示没起作用。于是我就故意找他回答问题，他自然是回答不上。被批评后这位同学心中不服就口出脏话。我就很生气地来到这位学生的面前，愤怒地对他说：“你把刚才的话重复一遍。”
笔者评论：吉诺特（Ginott， 1972）认为处理学生讲脏话，经常会有比讲脏话本身更多的麻烦。例如教师在台上听见学生讲脏话，常会要求学生再说一次，以确认他讲了什么。如果学生依照老师的要求又说了一次，老师可能会气得命令学生离开教室；如果学生照老师的要求做，老师面临更加尴尬的处境。此时，最好的方式是忽略这些语句，而不使其成为影响老师上课情绪、耽搁学生时间的理由。
案例1即为此种情况，由于传统尊师重道的观念，让为人师者更受不了学生对老师讲脏话，认为这是对教师人格的侮辱或挑衅。教师当然需要重视学生讲话时的用字遣词，不过学生讲脏话的原因很多，教师不要有多度的情绪反应，以免给教师自身带来更大的困扰。
二、学生不当行为出现的原因
学生会出现不当行为其原因是多方面的，我们只有了解了学生不当行为出现的原因才可以治本，毕竟预防胜于治疗。
1. 学生个人或同伴的原因
学生出现不当行为当然以其个人的原因居多，然而这些个人原因中也有先天遗传造成的，或是学生不可抗力的，例如像自闭症、注意力缺陷多动症的学生。此外，学生的同伴间的原因也可能会导致不当行为，因为受到观察学习、同伴压力、从众心理的影响。
2. 教师个人的原因
教师的人格魅力、说话方式、教学活动、身教、教师的心理状况和身体健康状况等都可能是学生不当行为出现的原因。
三、学生不当行为的处理原则
老师一般处理学生不当行为的方式，通常都会运用到惩罚、忽略、说教等，而这些方式往往起不到满意的效果。笔者认为，处理学生不当行为时，要遵循以下原则。
1.人性尊严的原则
处理学生不当行为的第一原则就要设身处地想一下学生的感受。从小学到高中大家都是要面子的，要给学生台阶下，简言之就是要给学生尊严、在乎学生的感受。俗话说，“扬善于公堂，隐过于私室”，就是顾忌学生尊严的做法。
2.保持弹性的原则
老师会认为处理学生不当行为要考虑到公平一致，这并没有错，也很重要，但是真正的公平要“积极差别待遇”， 即不同的个体给予不同的待遇，所以不表示处理的方法都要一样，僵化而没有弹性。
3.就事论事的原则
就事论事的原则就是对事不对人，针对事件来加以处理，而不是针对人予以批评、责难，不要情绪化，因为教师倘使陷入负面情绪恶性循环，就不容易依照上述原则处理问题。简明扼要陈述不当行为的具体处理，不要多言。
案例2：2010届，班上有位学生叫朱大贤，可调皮的同学把他的名字倒过来念“贤大朱（谐音先打猪）”。刚开始别的同学这样叫他时，他只是脸红并没有制止，有一天他的绰号被写在黑板上，他不堪忍受嘲笑爆发了，他把同桌的桌子推到，把书全部扔到了教室外面。回家后跟家长大哭大闹，吵着要改名字，第二天拒绝来校上课。
笔者评论：父母为孩子命名时，都是带着善意和爱心的，充满着美好的期望，每个人都要珍惜自己的名字，同时也要尊重别人，因为那也是自我尊重。案例2中的绰号刚开始其实是有助于其他同学记住他的好方法，如果教师以忽视的方式来对待，那么有些调皮的学生会变本加厉，此时可以参考以下处理办法：
1.如果这位同学不在意这个绰号，可以继续忽略，学生得不到任何回馈后，自然会削弱行为。
2.如果这位同学对此绰号感到不舒服，则可以用“我不喜欢你这样做”的方式来向其他同学表明我不喜欢这样的绰号。
四、结论
总而言之，在教学中教无定法，贵在得法，那么教学管理中德育教育也是如此。班级德育工作是复杂的系统工程，需要研究解决的问题很多。作为班主任，不能拘泥于传统，要抓现象、看本质、对症下药、寻找规律， 根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，探索出适合本班学情的行之有效的方法。
参考文献：
[1].张民杰.2007.班主任工作理论与实务[M].上海：华东师范大学出版社
[2] 温恒福. 2002. 从创新教育走向教育创新[N]. 中国教育报，2002-12-21（4）.
寄语大全
教师期望有两种效应：正效应是教师对学生的热情关心和真切期望会激励自己的教育对象，导致学生的智力、情感、个性的顺利成长
关于老师对学生寄语大全篇一：
1、自爱，使你端庄;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自强，使你奋发;自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。
2、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在
你的身旁。
3、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
4、新学期，新思想，新形象，新的开始;抓常规，主动学，刻苦学，学而不厌。
5、迎着朝阳自我激励，一天努力。沐着晚霞自我反馈，一天无悔。
6、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
7、啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸!
8、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地勇敢地奔向生活的大海??
9、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
10、自爱，使你端庄;自尊，使你
高雅;自立，使你自由;自强，使你奋发;自信，使你坚定??这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。
11、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。
12、、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
13、美，是智慧，是静谧。祝你聪明!愿你上进!
14、聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!
15、明天，这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽无限灿烂无限迷人!
16、天道酬勤。人世间没有不经
过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才!
17、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!
18、衷心地祝贺你，用智慧才情胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
19、奋斗是人生过程中最宝贵的财富。
20、以全身心的努力去拼搏，以最顽强的信心去争取，以最平常的心理去对待。
21、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的武器之一。
22、人生的意义在于追求，在于奋斗，更在于不懈地与困难作斗争。
23、惟有埋头才能出头，天天学习，天天进步。
24、鲜花与荆棘同路，泪水伴欢笑齐飞。
25、做人以德，德高人敬;学习靠
勤，勤能取胜。
26、尽管在我们前进的路上，荆棘丛生，坎坷不平，但我们只有一个心愿，那就是咬紧牙关，奋勇向前。
27、其实成功的大门是虚掩的，只要我们勇敢的叩开，大胆地走进去，呈现在我们面前的是崭新的天地。
28、从古到今，凡成才者，无不负出艰辛的代价班主任寄语，头悬梁，锥刺骨的求学精神，仍需我们代代相传。
29、生活靠自立，学习靠自己，不怕困难多，只要决心大。
30、学习犹如马拉松长跑比赛，咬紧牙关，坚持下去，就一定能到达成功的终点。
31、困难特别吸引坚强的人，因为他只有在拥抱困难时，才会真正认识自 己。
32、山外真的有山，要想知道他山之高，之险，之美，之妙，就要奋力往上攀。
33、人不立志，行动就无方向;
确立志向，就是定位人生;为志向而奋斗就是充实人生;实现志向，就是升华人生。
34、扬起生命之风帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦;吹响理想之号角，奏一曲超越时空的乐声。
35、我们不怕一切困难，因为我们理解人生;我们不会让父母失望。
36、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
2、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！
3、桃李满天下，师恩如海深！桃李不言，下自成溪。
4、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
5、在特殊的日子，献给我的爱人：送个消息祝福你，深深表达我心意。桃李天下漫花雨，愉悦常在你心底！在所有的主任中，班主任的职位最低，但是在所有的主任中，班主任对社会贡献最大。老师，咱们永远感激您！
6、园丁崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！
7、愿为人梯，育一代英才立千秋功德。
8、老师，您是我绘画时的画笔，您是我考试时的纸条，您是我毕业后的怀念，您是我生命中的明灯。老师，您是蜡烛，给我们带来光亮；您是园丁，浇灌祖国的花朵；您是米兰，默默地奉献自我！悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我智慧之泉的老师！
9、服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师
10、如果可以选择，我依然是您离不开的学生；如果可以重来，我一定是您最出色的学生！认识你之前，我认为世上没有美女，认识你之后，我认为除了你，世上还是没有美女。
为了建设一个既符合国家要求,也与学生的学习要求有更强的适应性的科学课程,我校启动了课程研究建设的机制,组建了课题小组,以“提高小学科学课程对学生的适应性研究”为课题开展了研究,并成为全国教育科研“十五”规划课题《九年制义务教育1～6年级科学课程开发与实验》的课题实验学校。在研究和实践的过程中,课题组从社会发展需要、学生发展需要和学校教育目标落实的基本点出发,在尊重学生差异发展、尊重学生学习的已有经验的思想指引下,积极探讨科学课程对学生的适应性问题,并在研究中对课程的内容、目标、教学方法等进行调整,改进教与学的方式,取得了一定的成果。
一、善用并改进实验教材,提高科学课程对学生的适应性
我国对中小学生各个学科学习中达到一定的水平要求是有非常严格的规定的。而学生的学习质量与教材的内容和编排有很大的关联,与教师是否能够善于根据进教学的基本要求和实际教学的情况灵活运用教材、改进教材、提
高教材对学生的适应性也有很大的关系。
在实验班级中,我们使用的是广州市教研室主编的1~2年级《科学》实验教材。这套教材,是以小学科学新课程标准为依据,针对广州地区的孩子对科学知识了解得较多的实际情况,适当提高了学习的起点,从人教版《科学》三、四年级教材中抽取部分适合低年级学习的内容组编而成的。实验教材删除了过于抽象的科学概念,安排了许多能够吸引学生学习兴趣的学习内容,这些教学内容的设置和教学目标的要求都定位在合适的高度,学生只要开动脑筋想一想,动手做一做,就能有所收获,并从对日常生活的观察中领悟科学的原理,这有助于培养学生良好的科学学习的行为习惯。如一年级下册有一篇课文叫《白天和黑夜》,这一学习内容出自于人教版四年级“地球自转及自转方向”一课。“地球自转及自转方向”是较为抽象的概念,而实验教材中把“解暗箱”等最难理解的内容删掉后,抽取学生已有所了解的“白天和黑夜交替现象”为学习的主要内容,要求学生通过观察、比较和模拟实验,让学生进一步了解昼夜现象与太阳的关系,初步形成“自然万物是互相联系”的科学意识。
但是,实验教材中有些内容还是与学生的实际不相适应,有的是知识难度上有问题,有的则是编排上有问题。如一年级下册的《空气》单元关于“空气占据空间”一课,需要学生有较强的空间想象能力和抽象思维能力才能够理解。对于一年级的学生来说,就是太难了。
对类似的对学生无法适应的教学内容,我们都大胆地进行了改造,通过删除、补充、调整、重新组合,使教材更适应学生的学习。如在一年级《水》单元中,教材原来的安排是第一课时“水的用途”第二课时“什么地方有水”。在研究教材的时候,我们发现两个内容的顺序并不合乎逻辑,应该先让学生知道“什么地方有水”,然后再发现“水的用途”,因此,我们在教学中就对教材的顺序进行了调整,使教学有更符合常理的逻辑,也避免了让学生有摸不着头脑的现象发生。
二、改变科学课的教学方法,激发学生学习科学课程的兴趣
在新课程的背景下,任教科学学科的教师们开始改变教学的观念,对科学教育有了新的认识。其实,科学教育的内容是与人类的生活紧密相联的,科学教育中关于生命世界、物质世界、地球与宇宙方面的许多内容都与生活实际息息相关,低年级学生是一群对自然界充满好奇的少年,按照常理,他们对科学实验课程中的科学事物以及现象是应该产生学习兴趣的。因此,只要改变科学教学的方法和学生的学习方式,让学生在科学课堂学习中亲历探究活动,就能够满足学生对科学现象的好奇心、增强学生情感体验、引起学生心灵的触动和感悟,最终使学生形成热爱科学的情感态度及良好的科学素养。
在研究和实践的过程中,我们改变了以往的教学方法,注重创设生活情境来激发学生学习的热情,注重倡导合作学习促进学生的情感交流,注重让学生亲历探究过程、亲近自然世界,在游戏中体验学习科学知识的快乐,体验利用科学解释现象的成功。如在教学一年级上册《观察蚂蚁》一课时,教师首先让学生在家里、小区里或学校里找蚂蚁,观察蚂蚁的活动、外形特征和生活习性。由于学生大都非常喜欢小动物,因此对观察蚂蚁这个作业表现出十分的热情,每一个学生都积极参与,细心观察。当课堂上教师让学生报告观察结果的时候,学生都兴奋不已,纷纷诉说自己的收获,轻松高效地完成了教学任务。
一、对辅导员老师话语体现教育管理权威的研究
辅导员老师每说一个字, 每讲一句话, 无论是在现实生活中, 还是在实际工作中都要把握自己的道德水准, 言论对于道德规范的维持也是体现国家政治思想在教育领域中的意识形态的一种权威, 而这种职业素质又恰好是教育权力机构和学生所赋予的神圣职责。
1. 辅导员老师的话语权表现为一种高校主流观念的意志
辅导员老师话语权有助于高校的校园文化传播其所认同的主流话语, 利用话语权在管理中占有关键的权威与主导作用, 应当在制度化的学生管理中应当被重视起来。
2. 辅导员老师的话语权表现为一种高校职业观的权威
学生的常态化管理工作是在一定的职业知识背景下展开的, 大学生的所思、所言、所行是对高校现实问题的表达与言说, 体现出的是在这样的职业知识言传身教的地位与作用。
3. 辅导员老师的话语权表现为管理行为的有力操控
话语权威意味着一种力量, 话语的实质是“以言行事”, 所以辅导员话语与学生话语展现了他们自身的威严与威力, 语言的有力操控就是师生教育话语的重要特征。
二、对学生在被管理领域中与权威存在博弈现象的研究
学生群体会对自身利益的维护和对权威的不满意和不信任的相互博弃, 都有一定的程度的表现, 并且在与辅导员老师之间有争论和分歧, 对于管理权威中的不满意和不信任可以在三个层面上得以解释。
1. 对管理权威不能及时的进行交流信息
学生群体对于管理中存在的不利因素不能及时反馈到管理权威部门, 并且即使学校管理权威获知某些意见, 由于从总体管理原则角度上考量出现阻滞和延后的现象。另外, 学生群体与辅导员老师相互之间缺乏沟通, 也是间接导致对管理权威不信任和不满意的原因。
2. 管理权威的制度没充分地体现学生的实际利益诉求
虽然高校提出教育应该“以生为本”, 并且也提出更应该尊重和保障学生的成长、成才的权利。但是这种意见并没有很好地在制度层面上得到落实, “以生为本”的管理权威为主导的制度应切实从学生实际情况考虑, 应充分地体现学生的实际利益诉求, 不要只喊口号。
3. 管理权威受到外部环境的干扰与影响
辅导员老师与学生群体和高校外界环境 (其他高校以及社会) 各层面交流渠道的增加使二者获得了更多比较的信息, 让二者得到更多的借鉴, 一定程度上促使了学生对自身权利的认识, 在和外界环境的接触和交流过程中也是对管理权威逐步形成博弃态势的因素。
三、建立宽容的空间和具备宽容人格化解教育话语间博弃矛盾
建立一个承载各自包容各种言论的空间和师生的语境空间;群体之间具备的关系, 要永远有对他人宽容的人格, 对他人行为和诉求保持理解的态度。
1. 如何建立宽容的话语空间
在常规管理中建立一个有效的话语空间, 在教育和管理的过程中以包容的观念使学生在过错中成长, 成熟, 只有这样, 教育管理才能最终达到“自我教育、自我管理”的目的。
(1) 以学生的成长为教育管理核心。辅导员老师要树立以生为本的教育理念, 为学生的健康成长保驾护航。关注学生在心理、生活、道德情操、学习兴趣等方面的成长问题, 理解、尊重、信任学生。
(2) 引导学生对错误行为的正确认识。犯错是学生走向成熟的必然经历, 老师要加以正确引导学生敢于改正错误, 把其化为人生道路上的经验教训。
(3) 智慧地评价和幽默感的语言。对学生品格有针对性的用智慧地表扬进行赏识教育, 用具有幽默感的话语和幽默的方式提醒学生。虽说忠言逆耳利于行, 但很可能会出现“治标不治本”效果, “标本兼治”的智慧与幽默优于正颜厉色, 这样才能使学生发自内心真正的理解老师的良苦用心。
2. 如何行使宽容的人格
师生群体都会对教育和管理上有自身的看法和见解, 相互交流是必然的, 要在真正意义上用宽容的人格针对问题交换想法和意见, 甚至可以就某些问题的某些层面达成一致。
(1) 主动拉近师生之间的距离。中国自古有尊师重教的传统美德, 师为长者的特殊关系下导致学生和老师交流往往“敬而远之”, 无形中影响师生关系的融洽。老师可以利用一些校园文化活动和常规的管理工作机会, 主动和学生拉近距离, 传递老师的赞赏和真诚, 这样学生就会走近老师, 亲近老师。
(2) 把处理问题的主动权交给学生。老师可以把学生放在主动解决问题的位置上, 让学生充分发挥解决问题的权力, 这样学生也就逐渐地培养出了独立思考、解决问题的能力。
(3) 让学生学会换位思考。老师不要以先入为主地主观教育对学生做出定性判断, 消除学生在接受问题上的抗拒情绪, 以平和的心态指引学生站在对方或者相关人的第三方角度来评价自己的言行, 让学生在一种平等轻松的氛围里反省自己, 彻底改正、修正并端正自己的言行意识。
结束语
2、历史晴空，天地万物，为人师表的我爱着这份职业，神圣的职业赋予我们殷切的期望，看着幼儿走进知识的礼堂，看见孩子们在专心操作，探索的时候，教师就有孜孜不倦的耐心引导，孩子们渴望上进的心涌动着日复一日的活力，让我为不断前行的道路而加油喝彩。
3、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着期望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
4、小小的你经过三年的幼儿园学习生活已经茁壮成长，你从一个不善于与人交谈的孩子变成喜欢与同伴一同玩耍，共同游戏的孩子。此刻的你喜欢画画，你的口语表达本事也有了很大的提高。你即将成为一名小学生了，教师祝你在今后的日子里永远健康欢乐，成为一个德智体美全面发展的好孩子。
5、你活泼顽皮，聪明大方，爱和小伙伴玩玩闹闹。你还是班上的“运动小明星”，排球跳绳滑旱冰跆拳道样样行！在这即将离别之际，教师不放心地嘱咐一句：在今后的学习生活中期望你能与自信为伴与认真为伴不怕困难不怕挫折在不断地努力中茁壮成长！
6、还记得你刚来幼儿园时，哭闹着找妈妈的样貌吗？三年后，站在我们面前的你，经过自我不懈的努力，真正获得属于你自我的那份收获。看到你三年来的成长点滴，教师觉得倍感珍贵！期望你在即将开始的小学生活中能有更好的表现，争取早日成为一名光荣的少先队员。
7、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
8、你的温柔善良，让大家喜欢亲近你；你的认真执著，让大家为你折服！相信你今后进入新的环境中也必须会经过自我的努力换来丰收的果实。跨出幼儿园的大门，你将迎来另一个学习的起点，愿你经过自我不懈的努力，去照亮通往未来的征程。
9、xx宝贝本月还是没改上课不开口读书的缺点，但经过教师不断地抽查，学习纪律方面也比上月有所提高，期望宝贝下月争取改善以上“不开口读书”的缺点！
10、xxx宝贝在本月与教师沟通交流比上月多了些，虽然还不是那么大胆，但最起码有事情会主动来找教师解决，很棒！期望下月争取更多的提高！
11、xx宝贝在园这个月的表现很不错，在坚持进餐睡觉学习等方面的提高外，异常是自理本事方面还荣获了全园组织的“自理本事比赛＇的奖项，值得表扬哦！期望下月能有更大的突破！
12、艺术是不分国界的，美是无处不在的，让孩子们展开梦想的翅膀尽情飞翔吧！因为有了对孩子的爱而体会到了其中的乐趣，哪怕一生从事的是默默无闻不起眼的工作，因为倍感自身的职责而绝不松懈，——绿叶的风采，尽在其中。
13、让孩子在欢乐中发展，在发展中得到更多的欢乐与成功。
14、欢乐着孩子的欢乐，幸福着孩子的幸福。感激幼师这一职业，更庆幸自我选择了这一职业。
15、明天，这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽无限灿烂无限迷人！
16、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
17、xxx宝贝经过两个月以来的学习生活，本月在睡觉学习等方面都有了明显的提高，异常是任性这一块已改善了不少，此刻变得乖巧懂事多了，期望宝贝继续坚持哦！
18、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。
19、育儿过程有艰辛，也有欢乐，对孩子来说，幼儿园是家，教师会像妈妈一样照顾到每位孩子，让孩子们在童期健康欢乐成长。
20、爱，意味着职责，有了爱，孩子必须会成功。
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