党建引领组织活力

党建引领组织活力（精选8篇）

党建引领组织活力 篇1

建设活力妇联

县妇联立足工作实际，扎实开展党建工作，把各项工作落到实处。

开展“七一”系列活动。开展党支部达标创建活动，扎实推进整改整治，确保支部达到三星级以上标准；开展“我来讲党课”活动，6月29日，县妇联党组书记、主席**同志给全体党员上党课，深入学习贯彻十九大精神；开展“庆七一·担使命·建新功”主题党日活动。7月1日上午，组织全体机关党员学习《做一名为民务实清廉的合格党员》、重温入党誓词，全体党员更加坚定入党初心，坚定政治信仰，将铿锵有力的誓言内化为责任和使命。

开展社区“双报到”活动。6月18日，到社区召开联建会议，研究解决社区治理相关问题并制定了县妇联联系社区工作清单，同时拟定了2个共驻共建项目；开展楼长“每周夜话”，倾听群众诉求，建立问题台账，在零距离接触中体察民情；同时与“党徽闪耀进社区”活动相结合，组织志愿者参与社区环境卫生治理，并走访慰问2名患癌贫困妇女，鼓励她们坚定信心，乐观面对生活。

实施民意5来听行动。民情书记队每月5号、15号、25号深入村、社区走访，与群众面对面“唠家常”，掌握群众诉求，着力解决群众生产生活中遇到的困难问题。

党建引领组织活力 篇2

发挥基层党组织的战斗堡垒作用, 突出在多元锻造、贴近经济、情系于民、取信于民、激励于民

基层党组织的建设是党的建设新的伟大工程的基础性工程。基层党组织是党的全部工作和战斗力的基础, 是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。我们党的工作重心在基层, 活动源泉也在基层。开展的创先争优活动, 就是这项伟大工程的实践课题。面对新形势新任务的挑战, 基层党组织就要大胆地以新思维新举措来践行创先争优的新路径, 在提升党的建设科学化水平的道路上有新跨越。

干部注重多元锻造。“工欲善其事, 必先利其器”。搞好创先争优活动, 首要的问题是要提升基层领导干部的科学管理水平, 要注重多元锻造, 锤炼过硬本领夯实执政。 (1) 重学习增强内驱力:基层干部要深学政治理论, 广学社会知识, 精学业务技能, 坚持向书本学、向实践学、向群众学, 吃透掌握政策理论和科学知识的实质内涵, 切实把学得的知识自觉转化为提升工作能力的有力武器。 (2) 重实践增强操作力:基层干部要深入一线, 开展调查, 立身做实事, 坚持思考问题从实情出发, 开展工作从实际出发, 分清轻重缓急, 把握工作节奏, 统筹合理摆布, 着力破解企业发展的“瓶颈”和难题。在实践中提高谋划发展、优化发展、推进发展的本领。 (3) 重创新增强生命力:基层干部要敢于负责, 敢于担当, 无私无畏, 满怀激情地履职尽责, 工作中不怕苦、不怕累、不怕亏、不贪图安逸, 依靠自己的辛勤工作不断开辟人生和事业前进的新道路;要大力弘扬改革创新精神, 以创新思路、创新举措, 突破常规, 打破惯例, 善于转化棘手问题、化解疑难问题、解决现实问题, 着力破解企业发展的“瓶颈”和难题。

党建注重贴近经济。在开展创先争优活动中, 为了不断提高企业经济的竞争能力, 基层党组织必须要紧密围绕企业经营管理目标, 真正发挥对经营管理活动的导向和宣传作用。在实际工作中, 必须要根据经营管理的特点, 围绕企业改革发展的重点制订出行之有效的党建规划, 同时要充分发挥党组织对企业中心工作的促进、带动和辐射作用, 确保企业经济朝着持续、稳步的方向发展。只有这样, 才能使企业的经营管理工作实现质的突破, 使企业在市场经济的大潮中立于不败之地, 才能使党的建设科学化走向一个新的水平。

关心群众情系于民。开展创先争优活动, 我们党鲜明地提出了服务人民群众的旗帜, 把提高群众工作的科学化, 密切党群关系作为重要的执政理念来践行。为此, 基层党组织要把服务人民群众作为一个重要目标任务, 深刻认识群众是主人、群众是恩人、群众是亲人的观念, 多为群众办实事做好事, 多为群众解决实际问题;把群众的需求作为我们的追求、把群众的难处作为我们的痛处、把群众的幸福作为我们的目标。当群众生活有困难时, 党组织应当伸出援助之手力所能及地给予帮助;当群众思想有困惑时, 党组织应当正面疏导帮助他们理顺情绪;当群众身体有病况时, 党组织应当先行嘘寒问暖, 送上真心关爱, 让群众感受到真情和温暖, 让群众得到看得见、摸得着的实惠。使党组织真正成为群众的贴心人。

拒腐防变取信于民。基层党组织拒腐防变功能是执政能力建设中的一项重要职能。充分发挥基层党组织的拒腐防变功能, 落实党风廉政建设责任制, 做到层层负责, 对于改善党群、干群关系起到了重要的作用。按照党的十八大建设廉洁政治的要求, 基层党组织的职责是:坚持党要管党, 从严治党, 严明党的纪律, 切实转变党的工作作风, 加强反腐倡廉教育和廉政文化建设, 开展师范教育、警示教育、岗位廉政教育的系列活动, 认真解决反腐倡廉中的突出问题, 狠抓落实、改革创新、攻坚克难, 推动党风廉政建设和反腐倡廉工作向纵深发展。防腐倡廉必须常抓不懈, 拒腐防变必须警钟长鸣。要坚定决心, 有腐必反, 有贪必肃, 不断铲除腐败现象滋生蔓延的土壤。既要严惩大腐大贪“大老虎”, 也要查处小腐小贪“拍苍蝇”, 通过查处群众身边的小腐小贪, 以群众看得见, 感受得到的反腐实效真正取信于民。

企业文化激励于民。企业文化建设是我国社会主义精神文明建设的重要内容, 为了积极培养企业员工成为“爱国、敬业、诚信、友善的价值主体, 确立企业核心价值体系, 企业党组织就要充分发挥在意识形态上的主导地位, 帮助企业培育新的企业文化, 倡导新的企业精神, 把企业的各方智慧和力量都统一到企业的改革、发展中来, 为企业建设铸造共同的价值取向, 有利于激励企业员工奋发向上的集体意识, 有利于强化企业的社会责任感和使命感。因此, 企业文化是企业凝聚力、创造力和竞争力的重要源泉, 是企业核心竞争力中最重要的软实力。

发挥共产党员的先锋模范作用, 突出在价值引导、党性引导、意识引导、实践引导

党员是党的肌体的细胞和党的活动的主体, 党员队伍的建设是党的建设基础工程。在创先争优活动中, 党组织要加强对党员的教育管理, 健全党员立足岗位争先创优长效机制, 采取多种形式让每个党员行动起来, 激发党员的内在动力, 使之能够影响身边人、感染身边人、带动身边人。

加强对党员的价值引导。在当今历史条件下, 基层党建科学化最本质的东西就是理想和信念。因此, 党组织要把高举中国特色社会主义伟大旗帜作为第一位的重点工作。要以信仰召人, 把全体党员始终召唤聚集在共同信仰的旗帜下, 用当代马克思主义凝聚起团结奋斗的强大力量;要以思想化人, 用马克思主义中国化的最新成果武装全体党员的头脑, 力求做到入脑入心;要以事业聚人, 把中国特色理论体系内化为党员的信念追求, 把党员的精神追求转化为党组织创先争优、企业发展改革的精神动力。

加强对党员的党性引导。根据十八大的要求, 党组织要抓好党性教育这个核心, 引导党员树立起正确的世界观、人生观和价值观, 坚定政治立场, 明辨大是大非, 乐于无私奉献。无论何时何地要求党员做群众的表率, 党员的一言一行, 能够“平常时间看得出、关键时刻站得出、危难关头豁得出”, 要从点点滴滴做起, 不断锤炼自己的思想品德, 提升自己的精神境界。高尚的境界是党员立身做人的标准、成就事业的基石, 也是党员成为群众的“旗手”和“标杆”的条件。

加强对党员的意识引导。党员“细胞”的活力, 直接影响着整个组织肌体的功能, 而增强党员意识则是“细胞”产生活力的前提和基础。因此, 基层党组织的任务, 就是要加强党员意识、开展党员教育, 做到常抓不懈, 常抓不怠。在开展创先争优的活动中, 重中之重, 就是要求每一个党员树立强烈的党员意识, 明确自己的政治责任, 时刻牢记自己是一名党员, 时刻用党员标准严格要求自己, 充分发挥党员的先锋模范作用, 这是加强党的建设不可或缺的组成部分。

党建引领组织活力 篇3

基层自治；社区党建；党组织；作用

[关键词]

[中图分类号] D267 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2014）12-0038-02

基层群众自治工作需要基层党组织的有效推动和准确拿捏。哪些工作该抓，哪些工作该放，这考验着基层党组织的能力和智慧，也直接决定了群众自治的发展水准。恒信居委会位于上海市金山工业区，是金山区最大的农民动迁小区。恒信居民区党总支通过走好两个“一步”，即“向前一步”和“退后一步”，引领小区由乱到治，有力地推动了居民自治不断向前发展。

一、“恒信现象” 是什么

漫步在恒信家园，映入眼帘的是这样一幅怡然和谐的景象：宽阔的道路、整洁有序的绿化带、洁净的地面，广场上小孩子嬉戏玩耍、大人们翩翩起舞，楼道里居民们谈笑风生、亲切招呼……很难想象，这里是一个占地350亩，安置了周边9个村、1788户动迁农户、总人口8206人的大型农民动迁安置社区。建立于2006年的恒信居民区，曾经也面临着居民文明素质不高、党员作用发挥难、群众文化生活比较匮乏、社区综合治理难度大等社区管理难题。但2008年以来，恒信居民区陆续荣获了上海市文明小区、上海市平安小区、上海市民主法制示范小区、上海市“妇女之家”示范点、上海市人口和计划生育工作先进集体、上海市社区教育先进单位等荣誉称号。一块块奖牌和一张张证书印证了社区发展的不凡足迹，从而造就了令人称奇和赞叹的“恒信现象”。

“恒信现象”究竟是什么呢？可以概括为四个“居然”：拥有8000余人的动迁农民安置小区，居然基本没有一户安装防盗窗，居民住得放心，生活安心；居然连续多年实现零发案，邻里守望，平安和谐；居然物业管理费收缴率高达96%，服务到位，缴费自觉；居然连续多年实现零上访，矛盾化解在楼道，问题解决在小区。

二、“向前一步”，主动服务

所谓“向前一步”，即恒信居委会党总支重点关注、着力推进的几项工作。

一是抓社区管理网络。2008年，恒信居民区党总支部成立后，针对党员的年龄结构、文化层次、职业状况、思想状态和文化需求等实际情况，建立了4个分支部，下设12个党小组，选配好党小组长，明确分支部和党小组长的工作职责，按照各党小组所辖楼宇开展楼组党建，实行楼宇党员管理责任制，形成了党总支部统一领导下的分支部、党小组和楼组党建工作管理网络。并以党组织为统筹，建立了居委会、业主委员会以及工、青、妇、兵、老年协会等群众组织机构和社会组织，下设13个居民小组，选配13名居民组长，在156个楼道配备妇女常任制代表、老年常任制代表和业主常任制代表共447人，组成了由党员干部、社区居民骨干组成的网格管理团队，实现社区工作网络全覆盖。居民区形成了党员干部引领，居民小组、楼宇上下贯通、左右联动的党员群众自治管理新格局。

二是抓党员先锋模范作用。在恒信居民区，有着这么一支党员志愿者队伍，几十名老党员，每天或在社区安保巡逻，或在幼儿园十字路口值勤，或在居民区卫生死角清理环境，或在居民家庭帮助排忧解难。在推进和谐社区建设进程中，居民区党总支通过搭建发挥党员作用的平台，使社区各类群体更好地融合。居民区建设初期，针对党员因来自各村而互不相识的实际，党总支组织开展了“相认、相识、相知、相亲、相助”的“五相”活动，让党员相互之间增进了解；针对居民区出现的种种陈规陋习，组织开展“让党旗飘起来，让形象树起来”活动，在楼道增挂“党员之家”牌子，让党员亮身份，引导党员示范引领，争做正确舆论的宣传者、奉献社区的志愿者、公益事业的支持者、和谐发展的实践者和文明行为的示范者。广大党员以服务社区的最大热情感动居民、以模范引领的表率行为带动居民、以文明创建的浓厚氛围感染居民。如今，一个党员一面旗帜，党组织的活力正在恒信社区不断迸发。

三是抓文明创建。动迁居民刚搬入小区时，许多农村生活习俗一时难以转变，邻里关系的生疏让居民普遍缺乏归属感。针对社区管理面临的这些难题，党总支组织开展了文明小区、平安小区、五好文明家庭、学习型家庭等群众性精神文明创建活动。以“文明在你我，和谐在楼道”为主题开展“三争创”（五佳居民组长、五好楼道组长、文明星级楼道），“五和”（和谐家庭、和谐人际、和谐邻里、和谐环境、和谐家园）楼道建设，以及“五德”（社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德、家园理德）建设活动，为社区文明创建注入了新的内涵，社区面貌得到提升。文明新风由此也吹进了楼道，楼道里处处洋溢着“同住屋檐下，邻里一家亲”的温馨和谐气息。

四抓民意畅通渠道。居民区党总支、居委会设立了民意畅通室，经常邀请居民组长、楼道组长、退休老同志以及各方面群众来活动、聊天，听取群众心声。还通过建立“民意巡访调研组”、“党员代表议事会”、“楼宇论坛”、“党员论坛”等多种形式拓宽民意疏通渠道，问“需”、问“计”、问“效”于民。在此基础上，建立“民情档案”和“需求档案”。2010年以来，已采纳各类意见建议130多条，共完成160多件实事。点点滴滴的变化，有效提升了居民对社区服务管理的满意度。

三、“退后一步”，还权于民

所谓“退后一步”，即党组织放手让群众实现自我教育、自我管理、自我服务。

一是在社区文化建设方面放手。在居民区党总支、居委会组建文艺宣传队的基础上，文艺宣传队伍不断发展壮大。他们以小区群众生活为题材，创作群众喜闻乐见的文艺作品，如今已是工业区三下乡文艺汇演的中坚力量。每逢重大节日活动，由他们自编自演的“新六样机”、“动迁新生活”、“缴上物业费”等一系列反映居民生活的优秀作品让居民尽情享受社区“文化大餐”。由居民自发组织的腰鼓、秧歌、太极剑、老年拳操、老年门球、老年丝竹、花卉、爵士舞、甩手操、书法等10多个文体团队，也为社区文化注入了新的活力。党总支主办的每季一刊的《恒信星苑》社区报，成为展示社区风采、反映社情民意的重要窗口。文明健康、积极向上的文化娱乐活动使居民关系更为融洽。

二是在代表开展工作方面放手。2011年10月，小区建立老年代表常任制、妇女代表常任制和业主代表常任制等群众工作机制。通过制定《议事规则》，每年召开两次代表大会和两次代表联席会议等，为群众自治搭建了平台。居民区的每个楼道都有这三种群众代表，由于群众代表由居民推荐产生，因此深得群众信赖。楼道代表通过自身行为引领和正面宣传引导，在纠正不文明陋习、化解矛盾纠纷、动员劝导收缴物业费等方面发挥了积极作用。在物业费收取过程中，楼道代表主动上门动员，以群众的身份宣传群众、说服群众，使一部分等待、观望、迟迟未交的居民自愿主动交纳了物业费。小区自启征物业管理费的两年来，收取率分别达到90%、96%。通过群众工作机制的建立，依靠群众力量解决群众中存在的问题，使社区管理的触角向楼道延伸、向群众自我管理拓展。

三是在群防群治方面放手。在恒信居民区有一支被居民誉为“家园卫士”的社区治安保卫队。他们每天24小时交叉巡逻，不放过每一个不安全隐患。多年来，安保队化解的各类矛盾和不稳定因素不计其数，深受居民称赞。另外，由党政班子和物业公司班子成员组成的消防安全网格化检查队伍，由党员、居民骨干等组成的社区维稳志愿者队伍，以及由居民组长、楼组长等组成的民事调解志愿者队伍，也活跃在居民区的方方面面。几支队伍互通信息、联动协作，排查化解矛盾纠纷，处置各类突发事件，合力维护小区稳定。居民区还通过建立一门式综治工作室、安装监控设施、定期召开警情通报会等，筑起了小区安全“防护墙”。小区多年来没有发生一起刑事、治安案件，提升了居民的安全感。

党建引领组织活力 篇4

激发党建新活力

**县以提高各级党组织执政能力和执政水平为目标，以开展创先争优活动为契机，以“学理论、学业务、学经济”为抓手，紧紧围绕**县发展大局，精心谋划，开拓创新，狠抓落实，进一步强化基层党组织服务、凝聚、管理、维稳的重要功能。

组织网络化

该区运用创新性的理念、模式和措施，尝试在全区构建以党员为结点、以党组织为枢纽的集成化、系统化的动态网络体系，努力实现“哪里有群众哪里就有党的工作、哪里有党员哪里就有党组织、哪里有党组织哪里就有健全的组织生活和党组织作用的充分发挥”的目标。今年，该区针对全区16个居委会无村书记、村主任，基层组织薄弱的实际，通过群众选举把21名有知识、有能力，能带头致富，带领群众致富的党员推到基层岗位上。企业党支部积极探索产业链上建立党组织，形成了“公司+基地+农户”模式相对应的“公司党组织+基地支部+党员”的党组织设置格局。同时，该区着力推进妇女组织、共青团组织、工会组织、人民调解组织、治安联防组织、医疗卫生组织、志愿者服务组织、文艺组织、物业管理组织等配套组织网络体系建设，形成了“纵向到底、横向到边、上下贯通、立体覆盖”的组织网络。

管理制度化

该区在党建工作中，本着一级抓一级，层层抓落实的原则，依据全区实际情况，以居委会、管理处、企业为单位划分，逐步实现党建管理向“条块结合、以块为主、分工协作”的方式转变。大力推行“工作在一线展开、任务在一线分包、难题在一线破解、矛盾在一线处理、经验在一线总结、业绩在一线考核”的“一线

工作法”，把提高干部执行力作为开展三学习和创先争优活动的试金石。建立完善了登记制、责任制、限时办结制等各项工作制度，12个居委会群众工作室组建了调处民事纠纷、森林防火、民情恳谈、奶牛疫病防治等各类流动服务小分队。实行“非访” 问题“四定三包”责任机制。定包案领导、定办案时间、定结案时间、定错案责任，包案件调查、包问题处理、包人员稳控。落实领导干部“三包三抓”工作机制。每位区领导包联一个管理处、一个居委会、一个重点企业，并带领职能部门负责人定期到包联点开展调查研究，现场办公。

活动主题化

以创先争优活动为契机，积极创新活动载体，带动全区各类组织、群体积极参与党建，推进和谐发展、科学发展。一是在机关事业单位，紧紧围绕“忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于事业”的总体要求，深入开展对党忠诚教育活动，增强了广大党员干部贯彻落实党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性。二是在非公有制企业开展“双创双争”活动。在非公有制企业党组织这一层面上，创建企业样板党组织、创建党员示范岗，争当支持党建工作的先进企业、争做支持企业党建工作的先进个人。**县弘基马铃薯有限责任公司建立基地党支部后，吸收了2名企业管理人员和4名专业技术人员入党，所吸纳的6名党员为该公司提出合理化建议3条、技术革新2项，带来直接经济效益300多万元，有效的推进了非公有制企业党组织和党的工作“双覆盖”。三是在居委会开展“党建工作进村，群众工作入户”活动。以党员志愿者服务带动社会志愿者服务，以党员进农户“服务日”带动群众志愿者“活动日”。目前，党员与群众“1+1”结成帮扶对子490对，今年累计为群众办好事136件；为群众提供就业岗位655个；为

49名管理区户籍的全日制大专以上毕业生安排了工作；帮助20余名下岗职工实现了再就业。

工作品牌化

党建引领组织活力 篇5

建设世界一流高科技园区，离不开党建引领，只有将党建融入开发区中心工作的全过程、各方面，才能推动党建工作与中心工作全域统筹、全面融合、全方位提升。

融入前沿，园区建设到哪里，党的工作就开展到哪里。始终把党的建设与开发建设“一体共建”，将堡垒筑在一线、让干部拼在一线、让党员冲在一线、让党旗飘在一线。在营商环境打造中发挥党组织组织力，强化党员先锋引领作用，汇聚发展动能，破解发展难题；

在重大工程项目建设中发挥党建联盟平台作用，实现党的建设与工程建设同频共振；

在基层社会治理中推进组织共建、基层共治、资源共享，着力构建共建共治共享的社会治理新格局；

在自贸区建设中攻坚克难，创新“政关企+党群团”党建互联新模式，以党建红色“主心骨”助推苏州自贸区改革创新。

融合创新，中心聚焦到哪里，党组织作用就发挥到哪里。高质量党建引领保障高质量发展，高质量发展彰显检验高质量党建。聚焦项目重点、攻关难点、改革热点，依托产业园、楼宇等载体，积极实施“行动支部”工作法，推进政务服务下沉，破解“放管服”改革难题。围绕“组织创先进、党员争优秀、企业得发展、群众得实惠”，进一步做大做强“楼宇党建”“自贸区党建”等新兴业态党建和新社会组织党建，为企业发展争取深厚的群众基础和良好的发展环境。

党建引领组织活力 篇6

行动调研报告)

如何发挥农村社区党组织示范引领作用的思考

--基层党建工作“大调研、大整改、大提升”行动调研报告

中共发放镇委员会

根据中共凉州区委办公室《全区基层党建工作“大调研、大整改、大提升”行动实施方案》文件精神，镇党委高度重视，专门成立调研组，采取走访、召开座谈会、听汇报、征求意见等形式，深入发放社区、双桥社区、贾家墩社区和小路社区开展调研活动。现将调研情况报告如下：

一、基本情况

发放镇下辖18个行政村，114个村民小组，6935户27653人，耕地面积31660亩。人均1.2亩。现有基层党组织51个，其中党委1个，机关党支部1个，卫生院党支部1个，村党支部18个，社会组织党支部27个，非公有制企业党支部3个。全镇共有党员人数1054人，其中女党员166人，预备党员8人，少数民族党员3人，农民党员864人。目前，全镇现有新型农村社区6个，82幢3301套，认购率达95%，入住率达56%。其中发放社区、贾家墩社区、小路社区和双

桥社区已成立党组织。

二、农村社区党建的主要做法和成效

创新农村社区党组织设置。坚持党的建设与新型农村社区建设同步推进，按照哪里有党员，哪里就有党的组织、党的工作的要求，从有利于管理党员、有利于开展活动、有利于发挥作用的原则出发，结合农村党组织实际和新型农村社区建设模式，进一步理顺新型农村社区党组织隶属关系。按照“镇党委-社区党组织”设置模式，成立了发放社区党支部和贾家墩社区党支部，社区党支部书记由村党支部书记兼任，社区党支部由镇党委管理。按照“镇党委-村党总支-村各类党支部”设置模式，将原双桥村党支部和小路村党支部升格为党总支，下设社区党支部、社区服务中心党支部、用水协会党支部。社区党支部书记由村党总支书记兼任。

优化农村社区党组织班子。镇党委始终把社区党组织班子建设作为农村党组织建设的重点内容来抓，不断创新社区干部建设机制，努力建设一支政治素质好、文化程度高、年龄结构合理、有创新精神的农村社区干部队伍。通过“两推一选”、的方式充实社区党组织领导班子。社区党组织还开展了“双培双带”活动，努力把党员培养成创业致富带头人，把创业致富带头人中的入党积极分子培养成党员，实现党员带头致富、带领群众致富。至目前，培养入党积极分子3名，培养社区党支部书记后备人才1名。

完善社区党建工作运行机制。社区党支部坚持以社区党建为龙头，以开展“两学一做”学习教育活动为契机，严格落实“三会一课”、民主评议党员、组织生活会、谈心谈话和“4+X”主题党日等基本制度，党内各项组织生活正常规范、严肃认真，党员参与率高、教育效果好。努力把发放社区打造成注重学习，夯实基础，学习型示范党组织；自管自治，加强管理，宜居型示范党组织；丰富内涵，服务居民，服务型示范党组织建设、创新方式，精细管理，平安型示范党组织、创建平台，丰富内容，文化型示范党组织，建成“管理有序、生活便利、诉求畅通、身心愉悦、康乐和谐”的多元化社区。

成立社区党员服务中心。建设了高标准的社区党员服务中心，下设党员服务大厅、党员志愿者活动站、党员活动室、远程教育播放室、等“一厅一站两室”，规范了服务中心工作职责、服务项目、办事流程、活动制度等，方便党员群众办理事项，着力搞好对党员群众的教育管理和生产生活服务，并将服务范围逐步扩大到水电费用缴纳、矛盾纠纷调解等领域。

三、农村社区党建工作中存在的问题

农村社区是处在城市化初始、发展和基本成熟阶段上的过渡性社区。它的动态特征明显，新生和存在的问题较多，随之而来的是社区党组织面临着整合社会利益关系难、职能

变化大、职责不明确等问题。这是从农村党建向城市社区党建转变过程中必然经历的一个阶段。从我们的调研情况来看，目前农村社区党建工作存在的问题，主要表现在以下几个方面：

一是表现在干部群众思想观念跟不上时代步伐。首先是概念上的模糊：有的认为农村社区与原来的行政村差不多，只是改了个名字换了块牌子而已；部分村干部对农村社区的认识不足，部分农村社区依然采用以前行政村的工作方式，立足“自治、自主”。农村社区在发展社区文化、创建社区环境、搞好社区服务、扩大工作覆盖面方面缺乏工作思路，找不到抓手、摸不到门路。

二是表现在社区党务工作者能力还有所欠缺。目前，社区党支部书记基本都是由村党支部书记兼任，社区党支部书记对社区党建工作思考不深，研究不透。社区党务工作者也是由村党建指导员兼任，对社区党建工作存在应付心理，未能从社区党建示范点的标准打造和研究。

三是表现在党员教育管理模式的不适应。农村社区在于其人员成分复杂，流动性大，党员较难管理。随着城乡一体化建设力度的加大，农村社区构成会更复杂。多村一社区的党员管理难度较大，组织关系不愿转入或未及时转入社区的情况较多，另外一方面则是社区内党员外出流动性大，这些情况给社区党组织掌握情况、开展活动、教育管理增加

了很大难度。另外，农村社区党员年龄老化的现象也不容回避，农村党员队伍的现状，决定了党员发挥先锋模范作用和保持先进性有其局限性；发展党员在农村社区也遇到了困难，达到入党积极分子条件人员较少，社区党支部新鲜血液不能得到及时补充；社区党组织活动内容不够丰富，形式比较单一，吸引力不够，党员对党组织的归属感和依附感不强。

四、对策和建议

加强农村社区党的建设，统筹城乡协调发展是推进经济社会发展的必然要求，也是加强基层党组织执政能力建设的需要。开展农村社区党建工作，决不是简单地挂牌撤牌，而是要在明确农村社区党组织功能职责、创新组织体系、拓展工作途径、提升党员素质等方面下功夫，这是加强和改进农村社区党建工作的立足点和出发点，也是当前农村社区党建工作中的“必修课”。

一要继续改进农村社区的组织设置。紧紧围绕改革发展稳定大局，以经济建设为中心，结合本地实际，大力加强农村社区党的组织建设。按照有利于党对组织的领导，有利于加强党员教育管理，有利于党组织发挥作用的要求，加强对农村社区基层组织的设置。首先，要理顺农村社区各类党组织管理关系，进一步做好社区党组织的设置，加强农村社区党组织的领导地位。以主题活动为载体，提高农村社区党组织建设的实效。农村社区党组织能否发挥作用，很大程度上

取决于党组织领导班子的素质和能力，在加强农村社区党组织班子建设时，注意选优配强党组织负责人。同时，通过建立社区党务干部教育培训和激励保障机制，提高他们的整体素质能力，营造良好的工作氛围。

二要合理定位农村社区的组织职责。从巩固党的领导和执政地位、维护社会稳定和推进民主政治健康发展等角度，把社区党组织定位于农村社区的领导核心。在具体工作中，社区党组织必须充分发挥领导核心作用，充分调动社区各方面的积极因素，以服务和满足广大居民群众为目标发挥三项职能：一是政治核心职能。把贯彻党的方针政策与社区建设和管理结合起来，保证社区各项工作沿着正确的政治方向健康发展，为社区的经济发展提供良好的社会环境，进一步密切党群关系，增强党的凝聚力，巩固党在社区的执政基础。二是协调服务职能。社区党组织应在地区性、社会性、公益性工作中发挥协调作用，以广大居民群众和驻区单位的共同利益和需要为出发点，协调好社区内各类群体的利益。通过建立社区服务中心、社区求助热线以及在职党员服务社区等活动，服务居民、凝聚人心。三是思想引导职能。发挥社区与群众贴近的优势，做好群众思想政治工作，努力提高他们的思想道德水平和民主法制观念。深入开展通俗易懂、形式多样的思想道德教育活动，在社区形成良好的思想道德风尚。组织动员居民群众开展文明家庭、文明小区等精神文

明创建活动，把精神文明创造活动与解决居民群众关心实际问题结合起来。

三要切实增强农村社区的战斗堡垒。推进社区党建工作创新，增强党员队伍生机活力，建设高素质社区党组织带头人队伍，构建城乡统筹的党建新格局。农村社区党员干部的教育要制度化，把经常性学习与集中培训结合起来，把政治理论教育与实际工作技能培训结合起来，每年适当集中一段时间，对农村社区干部进行思想教育，同时采取多种形式对他们进行法律法规、市场经济知识和致富技能的培训，帮助社区干部不断提高思想素质和工作水平，提高带领群众调整经济结构、发展农村经济的能力，掌握新形势下做好群众工作的本领和方法。

党建引领组织活力 篇7

一、激发学生潜能,鼓励探索创新

建构主义学习理论认为,知识不是通过教师传授而得到的,而是学习者在一定的社会文化背景下,借助其他人(包括教师、家长、同学)的帮助,利用必要的学习资源,主动地采用适合自身的学习方法,通过意义建构的方式而获得的,这要求教师在课堂教学中,要根据教学内容创设情境,激发学生的学习热情,挖掘学生的潜能,鼓励学生大胆创新与实践;要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数学知识和技能,使他们觉得每项知识都是他们实践创造出来的,而不是教师强加给他们的。例如“多边形的内角和”一节的教学,我先复习了三角形的内角和知识,然后提问:我们如何利用已有的三角形知识来解决多边形的内角和问题?学生经过讨论不难得出:(1)想办法把多边形转化为三角形;(2)具体转化方法采用添线来分割多边形,使之成为若干个三角形。在此基础上,我继续提问:(1)你们有哪些具体的分割方法(从一个顶点出发连对角线、从一边上任一点出发连不相邻的顶点、从多边形内任一点出发连各顶点等)呢?(2)从一个顶点出发连对角线可以有多少条?那么一个多边形一共应有多少条对角线?(3)根据对角线的条数你能确定是几边形吗?(4)你还能得出其他结论吗?学生通过思考探索,他们总结出许多解决多边形的内角和的方法,还探索了多边形对角线的有关知识,活跃了思维,锻炼了创新能力。

二、转变教育观念,发扬教学民主

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学过程中,教师要转变思想,更新教育观念,把学习的主动权交给学生,鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色,成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。学生能自己做的事教师不能代劳。教师的主要任务应是在学生的学习过程中,在恰当的时候给予恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识,发展能力。

例如在学习同类项概念时,我针对初一学生的年龄特点,组织“找同类项朋友”的游戏。具体做法是这样的:把事先准备好的配组同类项卡片发给每个学生,一个学生找到自己的同类项朋友后,被“挤”出座位的另一个学生再去找自己的同类项朋友,比一比谁找得既快又准。这种生动的形式和有趣的方法使学生充分活动,学习兴趣大增,学生在愉悦的气氛中掌握了确定同类项的方法和合并同类项的法则。

三、联系生活实际,培养学习兴趣

某些学生不想学习或讨厌学习,是因为他们觉得学习枯燥无味,认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟,然后反反复复地做题。新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想,通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程。在教学过程中,教师要利用好教材列举的与我们生活息息相关的数学素材和形象的图表来培养学生的学习兴趣。教师要尊重学生、热爱学生、关心学生,经常给予学生鼓励和帮助;学习上要及时总结表彰,使学生充分感受到成功的喜悦,感受到学习是一件愉快的事情;要通过自己的教学,使学生乐学、愿学、想学,感受到学习是一件很有趣的事情,值得为学习而勤奋,不会有一点苦的感觉。例如在学习“实践与探索”中的储蓄问题时,我提前一周布置学生到本镇的几家银行去调查有关不同种类储蓄的利率问题。教学中,让每个学生先展示自己所到银行收集到的各种各样有关储蓄的信息,然后再按每四人一组根据收集到的信息编写有关储蓄的应用题,教师可以有选择地展示学生的学习成果,让全班学生相互讨论、合作攻关,最后选派一些小组的代表作总结发言,教师点评,对做得较好的学生进行表扬。通过这样教学,学生在愉快中学到了知识,收到了良好的效果。新教材中编排的有关内容,如“地砖的铺设”、“图标的收集”、“打折销售”等等,教师都可以充分利用,让学生走出课堂去学习,体会数学与生活的密切联系,培养学生的学习兴趣。

四、关注个体差异,促使人人发展

《数学课程标准》指出:数学教育要面向全体学生,实现:人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。数学教育要促进每一个学生的发展,即要为所有学生打好共同基础,也要注意发展学生的个性和特长。由于各种不同的因素,学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异,教师在教学中要承认这种差异,因材施教、因势利导,要从学生实际出发,兼顾学习有困难和学有余力的学生,通过多种途径和方法,满足他们的学习需求,发展他们的数学才能。新教材设计了不少如“思考”、“探索”、“讨论”、“观察”、“试一试”、“做一做”等问题,教师可根据实际情况组织学生小组合作学习,在小组成员的安排上优、中、差各级知识水平学生要合理搭配,以学优生的思维方式来启迪学困生,以学优生的学习热情来感染学困生。在让学生独立思考时,要尽量多留一些时间,不能让学优生的回答剥夺学困生的思考。对于数学成绩较好的学生,教师也可另外选择一些较灵活的问题让他们思考、探究,以扩大学生的知识面,提高数学成绩。

文化引领激活力机制创新提品质 篇8

【关键词】文化引领打造团队变革形式自主发展

宝应开发区国际学校创建于2010年，是一所崭新的九年一贯制学校，现有教师162人，平均年龄35岁。教师队伍主要由两部分组成：一是从乡镇学校选招的成熟教师，他们敬业勤奋，但缺乏研究意识，文化差异较大；二是从师范院校毕业直接招聘到新岗位的年轻教师，她们有知识有朝气有活力，但无工作经历和实践能力。建校六年来，为融合这支队伍，催生教师不断“拔节”，学校在健全各项制度的同时，积极搭建多维平台，努力从外部因素和内部因素两方面创设优质环境和条件，以达到激活潜能、迸发激情、生长智慧、提升品质、促进成长的目的，进而实现学校和谐发展、特色发展的战略目标。

一、 文化引领，让专业发展走向自觉

（一） 价值认同，积蓄动力

刘铁芳博士说：“教师专业自主发展的核心与关键，乃在于个体教育意识的全面觉醒，即个体是否开始拥有了自己独到的对于教育教学实践的理解与觉悟，并把这种觉悟渗透在自己新的教育教学实践之中，从而使得教师个体的日常教育教学实践的思想资源逐渐摆脱外在的常规或者权威性认识，而转向个体自身。”如何实现教师个体意识的全面觉醒，并逐步渗透到他们的教育教学实践之中？如何让教师逐步摆脱外在的常规、权威性认识而转向个体自身的发展？这是我们校长需要冷静思考的问题。

教师只有形成共同的价值认同，才能驱动积极的自我诉求，发挥主体精神，不断自我挑战，自我加压，自我更新，大胆进行尝试，使自己日臻完善，实现“职业—专业—事业”的自我提升。我们积极吸纳中华传统文化精髓，兼容西方先进文化，着眼学校的未来发展，精心提炼了“博雅”的核心理念，致力孕育“博容世界，雅行天下”的校训和“博纳于微，雅贯于行”的校风，引领师生举止文雅、谈吐儒雅、情趣高雅、气质优雅，努力实现打造“优雅校园、儒雅教师、文雅学生、高雅家庭”的办学目标，培养具有国际视野和素养的现代公民。在教师中开展了“今天，我们怎样做一位有尊严的教师”“如何提升价值、实现教育的幸福”等专题讨论，充分酝酿，精心策划，将“博纳于微，雅贯于行”的校风渗透到教师的教学教研，激发变革创新的热情，形成价值认同，提升精神境界，积蓄发展动力。

（二） 搭建平台，助推发展

建立长效机制。教师成长既包含内心的生长与提升，也包含制度的推动与促进。我们立足校本，建立机制，精致过程。一方面通过制度文化不断规范人、引导人，制定“名师工程”方案，完善《校本培训实施条例》《骨干教师评选管理办法》《教师读书段位考核细则》，增强教师“追求卓越”的意识与规范；另一方面通过聘请教研员、县内名师为学校骨干教师为导师，通过长期的名师帮带活动机制来锻炼人、激励人。每学期开展3-4次名师指导活动，深入课堂，面对面沟通、手把手指导、心与心契合。与此同时，校内建立名教师帮带机制、师徒结对奖励机制、课题组共同体研究机制、骨干教师考评机制，合力共进，促进教师共同成长。

定位发展坐标。国外学者研究教师的职业生涯都认为会经历不同的发展阶段，伯顿提出三阶段说：求生存阶段、调整阶段、成熟阶段。卡茨提出四阶段说：求生存期、巩固期、更新期和成熟期。而休伯曼则提出五阶段说：入职期、稳定期、实验和转变期、平静和保守期、退出教职期。三位学者各自提到的“调整阶段”、“更新期”及“实验和转变期”，实则都强调了教学反思、重塑自身的重要性。为促进教师自主成长，学校指导每位教师制定成长“蓝图”——《教师个人专业发展规划》，指导每位教师从自身出发，对自我研修、专业引领、互动合作、任务推动等方面作了专业规划，明确每年争创目标，引导教师积极追求新目标，努力实现新发展，为教师专业成长架好“支点”。根据教师的现有状况，制定了教师专业化成长的“三大工程”：青年教师“强基、脱颖工程”，骨干教师“拔尖、提升工程”，名师“领雁、示范工程”。青年教师“强基、脱颖工程”：要求每位青年教师在结拜师傅的指导下每个月做到“四个一”：阅读一本教育教学名著；写一篇读书笔记或读书随笔；上一节汇报课；写一篇教育教学论文。骨干教师“拔尖提升工程”：要求每位骨干教师积极发挥示范辐射作用，示范教学有创意，课题研究有实效，教学反思有质量，期末考核有档次。名师“领雁、示范工程”：成立了“特级教师和名师工作室”，负责指导教师专业成长及教科研工作，领衔课题研究，把脉教学现状，示范课堂教学，推荐经典书籍，分享优秀成果，让名师资源的引领渗透在各个方面。

（三） 把握“关键”，激活潜能

有专家指出：优秀教师不是培训出来的。绝大部分优秀教师将关键事件、关键人物和关键书籍列为自己成长的三个法宝。作为一个管理者，应牢记自己的使命，要让更多的优秀教师脱颖而出，就必须为教师们创造一些关键的事件，引荐一些关键的人物，推荐一些关键的书籍。我校一位英语青年教师工作极其认真细心，课上得有板有眼，十分注重家校联系。我发现她是一位可塑之才，便让她外出观摩省教育学会“蓝天杯”赛课活动，接触名师，更新理念，开阔视野。名师的课，激活了她的成长欲望。2012年她在教学设计获得省“蓝天杯”一等奖的基础上，请学科名师指点，看特级教师课堂实录，读教育理论书籍，多方磨课研课，从教育理念到教学环节，从师生互动到教学细节都做了精心准备，终于在省“蓝天杯”竞赛中荣获一等奖。这对我们新建学校的老师来说是一件大事，为了更好激励群体、启迪大家，学校特地举行报告会，让她汇报自己从萌发想法到实践学习、竞赛获奖的心路历程，以达到“润物细无声”的境界。学校建校以来，已有10多名中小学学科老师在“蓝天杯”教学竞赛中获得一等奖。

青年教师在职业生涯中总会有种种意外的干扰，对此，我认为必须通过读书去吸纳新的经验，提升自身的敏锐感觉和思考能力，最终形成职业自我。因为有人说：读书能养正气、骨气、才气、锐气。阅读的重要之处正是在于这种价值的引领、文化的积淀和精神的滋养。也只有通过阅读，年轻老师才能在职业生涯中安顿好自己，实现心灵的安宁和富足，找准成长的坐标，心无旁骛地走上专业成长的有效途径。上学期，我们向全校教师隆重推荐《给教师的建议》，让他们带着自己的思考阅读名著，举行多次读书沙龙，畅谈读书心得。教育家朴素的教育思想和富于个性化的教育实践让我们获益匪浅，老师们从不同的角度读出了自己的发现和体悟，语文老师读出了教育家珍视“词”的原因、热爱课外阅读的秘诀；数学老师读懂了教育家对于“练习”的忠告；艺术老师读出了“儿童的智慧在手指尖上”；科学老师读出了“兴趣、想象”的重要；班主任读懂了关于“爱”的提醒；管理者读明白了如何对教师加强“教育思想”的领导……

二、 打造团队，让专业发展走向共赢

“一个人走得快，一群人走得远。”“没有完美的人，但有完美的团队。”团队意识是我们这所新建学校发展的基础，而基于问题研究的合作是教师最有效的发展方式。我们引导教师共同分担任务，共享群体智慧，让他们在教育教学、教科研实践中体悟合作之道、体验共享之乐。

点上：强化备课合作。基于“有效研课”的共同愿景，我们把全校教师按照年级学科组成20多个备课组，认真组织“一目三案”式的校本集体备课。“一目三案”就是针对一篇课文或一个专题所制定的“三案”（粗案、通案、个案）的备课形式。一是做好个体“粗案”。充分挖掘个人的潜力，引导教师把重点放在分析教材和开发利用教学资源上，每位老师努力大量占有资料，收集信息。二是磨好主备“通案”。在大家理解教材的基础上，先由主备人进行教材解读，接着进行教学思路的讲述，突出教学目标、教学重难点，再集体研讨教法、学法，再由主备人进行试教，组织同组的老师进行观摩。三是形成各自“个案”。根据听课情况，每位老师作必要的反思，并根据班级及个人实际再次进行个性化的备课，最后进行课堂实施。“一目三案”的集体备课形式的实施，激发了老师的积极性和自主性，也使团队合作的力量得到了充分的显现。

线上：深化课题合作。基于“科研兴教”的共同愿景，立足课堂，实施大课题覆盖，多学科推进，多层面研究。引导教师从解决教学实际问题出发，走向群体合作研究，努力把“困惑”变成问题，把“问题”变成“课题”，把“课题”变成“成果”，人人参与，人人研讨，人人提高，使每个教师在合作的研究中找到自我、实现自我、超越自我。学校现有省市县立项课题18个，为把课题研究落到实处，通过两条途径调控课题研究团队的结构：一是让骨干教师自主组建研究团队，如课前预习、留守儿童教育、学习习惯、兴趣培养等微型课题，由教师自主生成发现的课题、形成的研究团队在教科研中心备案，学校给予一定的研究经费；二是实施学校申报的省市县级课题时，由中标的领衔教师组建研究团队，定期完成规定的研究任务，激活教师专业发展的内在需求。校长和行政领导从组织管理转移到参与、引领、服务上来，充分激活教师研究学习的自主性，促进教师综合素质发展。

面上：优化校际合作。基于“优势互补”的共同愿景，我校与市县名校结对共进，观摩课堂，参与活动，联动发展。我们依据省教育厅、省财政厅的通知精神，和邳州市小学实行结对帮扶、对口支教。每学期安排教师借班上课、研课，进行互访交流，开阔视野，增进友情。我们以长三角“千校万师”结对共进为契机，和浙江绍兴市秀水小学、上海市工商附小建成研究共同体，定期开展网络教研活动，上海开放前沿的教育理念、浙江绍兴深厚浓郁的人文气息，给教师留下了难忘的记忆，同时也提升教师运用现代网络和信息技术进行教育教学的能力。今后，我们将与港澳台的知名学校乃至国际名校进行合作，加强国际交流，以先进理念培养具有国际视野与素养的学生。

三、 变革形式，让专业发展走向创新

教师教研要从他律走向自律，根本动力在于教师对专业成长的自身需求。校长要变管理为引领。坚持以放权为特征，以项目为手段，以解决现实问题为目的，做好学术导向的引领者，研究性学习的示范者，勇于改革实践的开拓者，提升自己的学术水平和课程领导力，把准学校发展方向，走在教育改革的前沿。基于这样的认识，我们初步形成如下几种富有成效的校本教研活动方式。

半日教研一段时期，我们开展以提高教师教研素养的“静校教研”活动，每周安排固定的时间，等学生放学后校园静下来，让教师坐下来进行系列教研活动，一定程度上提高了教师教学业务水平，便于管理，也便于考核。由于我校年轻女教师较多，放学后她们的家务事务较多，静校教研中心静不下来，特别是冬天回家还有安全隐患。我们针对校情师情，进一步解放思想，倾听教师诉求，把每周的教研活动时间进行整合，安排五个工作日中的一个半天，确立“工作即研究，教学即研究”的理念，以学科组为团队，定时定地点按计划进行半日教研，集体备课、听课评课、专题研讨、读书交流等，激活了教师内力，也提高了研究效率。

同课异构在集体备课时，为探讨不同教法所取得的效果，我们倡导“同课异构”。在执教前，我们先对执教者的教案进行审核，一定要是不同的风格、不同的教法，然后再进行课堂实践。在实施的过程中，我们要求执教的教师要从不同的角度，运用不同的理念去进行实践，并进行实践的反思，总结得失，不断提高自身的教学技艺。通过同课异构的活动，不仅使教师提升了教育教学的理念，也有效地提高课堂教学的效益，真正达到了促进教师成长的目的。

博雅讲坛为了利用本校名师及骨干教师的资源，我校启动每周一次的“博雅讲坛”。每次活动前都先确立一个主题，主题的内容为当前教育教学中的热点、难点话题。参加论坛的形式视内容而定，有时一人，有时多人，坛主必须在活动前备好课，做好充分的准备，做好课件，每次发言的时间不少于20分钟，参与教师就讲述的内容进行现场提问，再由发言人进行现场解答。最后由坛主将各人的观点进行整合，形成研究成果供大家分享。论坛不仅发挥了名师与骨干教师的引领作用，提高了教师参与校本教研的热情，也拉近了青年教师与骨干教师的距离。

专题辩论在教育教学过程中，经常会出现一些有争议的观点，如学科课堂教学要不要模式，一线教师要不要写论文，课堂上要不要分层组织教学？为了能把这些问题辩个清楚，论个明白，我校开展了专题辩论活动。我们以为，专题辩论不在于辩论的结果输赢，我们更重视辩论的过程，尤其是辩论前资源整合的准备。专题辩论提高了教师言语表达、信息整合、交际应对等方面的能力，更是思维与智慧的激情碰撞，自信个性与团队精神的比拼演绎，极大地焕发了教师们学习研究与参与激情。

磨课与磨文磨课与磨文是我校教研管理由粗放走向精致过程中生发的一种新形式。磨课团队有老教师，有年轻教师，主体是骨干教师。老教师从经验方面谈思路与学法，青年教师从教材方面谈氛围与创意，骨干教师从过程方面谈细节与技巧，更多的是教学思想、教学模式、教学效果的比较与打磨。磨课的过程，既有整体框架的构思，亦有精彩细节的揣摩。课例在一次次的试教和打磨中走向精致、走向完美。磨文有两种形式，一是将推荐优秀教育教学论文，供大家学习欣赏，学习先进的理念与思想，学习鲜活的理论与案例，学习精辟的观点与缜密的论证，学习独到的视角与巧妙的构思……二是将教师撰写的教育教学论文进行展示，然后就文章进行剖析，从选题、内容、论点、论据、文采等方面进行解读，肯定优点，提出修改意见。