应用写作作业集

应用写作作业集（精选6篇）

应用写作作业集篇1

成绩：________

（个）（朵）

（条）

（只）

（只）姓名：________ 时间：2018年2月25日

成绩：________

（岁）

（颗）

看图,先说一说数学信息，并列式解答

算式：

（个）

（只）

（根）

（只）看图，先说一说数学信息，并列式计算

姓名：________ 时间：2018年2月26日

成绩：________

（个）

一共有多少人？

（人）

4、看图解答问题

看图，先说一说有哪些数学信息，再解答数学问题。

2、看图，先说一说有哪些数学信息，再解答数学问题。

姓名：________ 时间：2018年2月27日

成绩：________

看图列算式

□○□=□ □○□=□

□○□=□

姓名：________ 时间：2018年2月28日

成绩：________ 1、2、□○□=□（）

□○□=□（）3、4、□○□○□=□（）

□○□○□=□

□○□○□=□（）6○□○□=□（）

7、看图列出四道不同的算式。

□ ○□=□

□○□=□ □○□=□

□○□=□）（看图列算式

数一数

姓名：________ 时间：2018年2月23日

成绩：________

看图解决问题

一、看图解答问题

从以上数学信息中提出三个问题并解答。问题1：问题2：

问题3：

二、看图填数字并列出算式

现在还有几只猴子？说一说图的意思再解答。你还能提出什么问题并解答。

姓名：________ 时间：2018年2月22日

成绩：________

（）〇（）=（）（棵）

姓名：________ 时间：2018年2月21日

成绩：________

()〇（）=（）（只）

应用写作作业集篇2

目前,我国地膜覆盖技术已逐渐推广应用于多种农作物,大幅度提高了作物产量。但由于塑料薄膜的大规模应用,大量残膜留在田间,如果不对其进行回收将会对土壤结构、作物生长发育以及生态环境造成严重影响。残膜回收技术成为目前研究的热点,并且已有多种残膜回收机械研制成功。由于大部分残膜回收机功能单一、动力消耗较大,以及废膜回收率不高,难以得到农民亲睐。因此,对残膜回收机功能改进成为此类机械进一步研究的重点。

1 工作原理和基本结构

为实现棉秆集条与残膜回收的联合作业,设计出棉秆集条与残膜回收联合作业机,该机基本结构如图1所示。该联合作业机主要以中、小马力拖拉机的动力输出轴为动力联接装置,通过变速箱的调节将动力传动到皮带轮上,实现棉秆集条和残膜回收功能。通过调整陷深轮和行走轮高度间接地实现机械在田间工作高度的调整,也可实现对铲刀入土深度的调整。棉秆集条任务由两边对称的一对轮胎完成,通过轮胎旋转产生的摩擦力将经过铲刀铲断的棉秆从地里拔出,甩向两边,完成对棉秆的集条作业。在松土和棉秆集条工作完成后,地膜仍然留在地表,由挑膜机构中的挑膜弹齿将地膜集中到中间通过捡膜滚筒捡起后收入集膜箱内,完成收膜作业。该机具有棉秆铲断

1.陷深轮 2.牵引架 3.变速箱 4.铲刀 5.机架 6.拨杆轮胎 7.传动箱 8.挑膜机构 9.搂膜齿10.行走轮 11.集膜箱

2 传动方案设计

本机的动力传动如图2所示。

1.驱动皮带轮 2.右拨杆轮胎 3.右拨杆皮带轮 4.右拨膜机构5.右拨膜皮带轮 6.左拨杆机构 7.左拨膜皮带轮8.从动换向皮带轮 9.左拨膜轮胎 10.左拨杆皮带轮

其动力传动采用皮带式传动。为了满足实际工作要求,挑膜滚筒与横梁用U形卡连接,通过对U形卡的调节可以调整滚筒间距和适应不同的皮带长度。在构件7和构件8之间通过一对啮合齿轮完成拨膜弹齿的换向,实现工作中所要求的执行方向。构件3和4是棉秆集条的执行装置,在工作中,通过皮带传动带动轮胎转动,将前方被铲断的棉秆拔向两侧,方便集条。构件5和6是挑膜执行装置,两侧的地膜通过挑膜弹齿的作用集中到中间,方便后面的捡膜滚筒捡拾,实现残膜回收的目的。

3 挑膜机构设计

考虑到一般棉花种植的行距和株距,笔者设计机械的工作幅宽为1.4m,采用左右两个凸轮机构,利用凸轮轨迹曲线的变化对弹齿运动轨迹进行控制,实现入土挑膜、出土卸膜、再次入土挑膜的循环工作过程。凸轮是残膜回收机收膜系统的重要部件,它决定拨挑膜弹齿的入土深度和挑膜高度。

3.1 工作原理

挑膜弹齿的一端通过滚动轴承连接在凸轮轨道上,当弹齿摇臂绕凸轮所在滚筒旋转时,凸轮上轴承会沿曲线滑动。因为轴承端摇臂较短,而挑膜弹齿较长,所以轴承端较小的上下位移可实现挑膜齿端上下较大幅度的摆动。凸轮轨道展开如图3所示。

Ⅰ.入土搂膜阶段 Ⅱ.出土集膜阶段 Ⅲ.卸膜下降阶段

3.2 滚子半径的确定

滚子作为从动件,为了使其工作不产生失真,在凸轮的实际廓线已经确定的情况下,要适当选择滚子的半径r。

设理论轮廓线上的最小曲率为ρmin ;为了避免失真减小接触应力和磨损,要求r<ρmin ;并且在设计时保证滚子半径应满足

r<ρmin -3 mm

这里滚子直径选择为D=40mm。

3.3 压力角的确定

为了使凸轮机构传力更容易、高效,在滚子直径已经确定的前提下,合理设计凸轮轨道曲线,从而产生合适的压力角。压力角的选择原则是:在传力许可的条件下,尽量取较大。这里由于滚筒直径较小,从而限制了凸轮轨道的曲线长度,为完成挑膜齿的幅度较大的角度摆动,实现挑膜齿上下摆动高度,压力角的选择较大,但必须防止从动滚轮在轨道中卡死,这里[α]表示许用压力角,一般有:

摆动从动件[α]≤45°;

对于回程,由于载荷较小,所以[α]≤70°;

在这里,冲程的αmax=45°,回程的αmax=70°。

3.4 拨膜工作参数

为了实现挑膜齿的完全挑膜,挑膜齿的入土深度至少应达到膜边的深度(8cm)。挑膜齿的升高高度应该使挑膜齿尽量达到水平,以方便能够顺利将膜从挑膜齿上脱下。因此,挑膜齿就要抬升起一定角度,该升角与挑膜齿的长短有关。挑膜齿越长,需要的提升角越大。设挑膜齿长为33cm,固定连杆长为5cm,挑膜齿提升高度为17cm时,要求挑膜齿与纵向面的夹角应该在75°左右,固定连杆应该在水平面上下37.5°摆动。为提高拾膜的效率,在圆周上均布3个挑膜弹齿,旋转剖视图如图4所示。

1.搂膜弹齿 2.搂膜机架 3.滚子 4.转轴 5.搂膜套筒 6.凸轮轨道

4 结论

该机具有棉秆集条与残膜回收两项功能,能够有效减少机器下地次数,增加农机作业效率。其各系统间采用皮带式连接,使机械整体结构能够灵活调整,适应性更强。通过对凸轮曲线的合理设计,挑膜齿可以将地表残膜直接收入膜箱,实现直接将残膜清除到农田之外的目的。通过试验,该机能够实现铲棉秆、棉秆集条、挑膜、残膜回收多项功能,原理可行。

摘要：介绍了棉秆集条与残膜回收联合作业机的工作原理及其基本结构,重点对传动系统与棉秆集条系统和残膜回收系统间的传动关系进行分析,通过对残膜回收系统中的挑膜机构进行详尽分析得出挑膜滚筒上凸轮参数的优化组合。样机试验效果表明,该联合作业机原理上可行。

关键词：集条,弹齿,残膜回收,联合作业

参考文献

[1]中国农业机械化科学研究院.农业机械设计手册(上)[K].北京:机械工业出版社,1988:183-185.

[2]田海清.1MC-70型地膜回收起茬机铲刀起膜、起茬性能及牵引阻力的研究[D].呼和浩特:内蒙古农业大学,2003.

[3]曾德超.旱作沙壤土上铧犁犁体曲面阻力分析[J].农业机械学报,1964,7(2):19-94.

[4]陈发.弧形齿残膜捡拾滚筒捡膜的机理[J].农业机械学报,2006(6):36-41.

应用写作作业集篇3

关键词：RTG作业区；集卡车；安全通行智能指示系统；PLC控制；智能判断文献标识码：A

中图分类号：U491 文章编号：1009-2374（2015）18-0020-02 DOI：10.13535/j.cnki.11-4406/n.2015.18.011

1 研究背景

集卡车在堆场内提落箱或穿行RTG集卡通道过程中，因无地面指挥人员，如果双方沟通出现失误，极易发生集卡车剐蹭、拖拽吊具事故。目前RTG与集卡的沟通主要是RTG司机鸣笛或向集卡车喊话的方式，存在以下弊端：完全由人工判断能否安全通行存在较多不可控因素，与司机操作经验、沟通方式等多种因素有关；对于港内集卡司机来说，因熟悉作业场地与RTG作业方式，容易识别RTG发出的各种信号，但对于港外集卡司机来说，信号识别存在较大困难。为此，本文研究设计一套可靠、简单、智能的指示系统，消除人工判断造成的失误，给集卡车提供简单可靠的通行信号。

本文要解决的问题主要有以下三个方面：（1）可靠性：提供给集卡司机的通行信号必须抗干扰性强、纠错能力高、可靠性好；（2）简单化：因集卡司机对堆场状况及RTG工况熟悉程度不一，提供给集卡司机的通行信号必须容易识别，越简单越好；（3）智能化：因集卡车与集装箱型号多、高度不同，为兼顾安全与效率，判断通行的标准不能一概而论，要实现系统的智能判断。

2 系统设计

2.1 系统结构

通过实时获取RTG小车、起升机构的状态信息，PLC经过内部智能判断，给出当前时刻集卡车能否安全通行的信号，经过系统前端直观地显示给集卡车。本系统包括数据实时获取、PLC智能判断、系统前端显示三部分，其中智能判断部分是系统设计的核心，各部分的功能如下：

数据获取：小车位置信号、吊具起升状况、吊具开闭锁信号、吊具高度信息。

智能判断：小车位置是否在安全区、吊具是否在下降过程中、开闭锁信号是否触发、吊具是否在安全

高度。

信号显示：利用简单、直观的方式将集卡车能否通行信号显示出来。

系统功能通过软件、硬件两部分共同实现。软件部分完成系统数据的实时获取及数据智能判断，是本系统设计的核心。硬件部分完成系统信号的传输及前端显示功能，其中信号传输通过RTG主控系统的备用线路

完成。

本系统RTG主控PLC为YASKAWA CP-316H，起升机构采用YASKAWA PLG MSK-510-1024 1024P/R型增量编码器，小车机构采用YASKAWA PLG LF-60B-S89 600P/R型增量编码器。本文软硬件部分均基于该RTG控制系统设计与实现。

2.2 软件设计

RTG起升和小车机构电机一般配普通增量型编码器，PLC无法直接读取小车和起升机构的状态信息，系统通过读取编码器脉冲及扫描时间实时运算起升及小车位置（可精确至厘米），完成数据的实时采集。

数据的智能判断是系统软件设计的核心，也是整个系统功能的核心。通过智能判断，系统可综合RTG作业状态、集卡车及待提落箱型号信息，给出最终的指示信号。实现原理如下：

启动条件：系统检测RTG是否在作业状态，RTG作业时本系统启动。

RTG起升和小车安全位置设定：小车安全位置设定为离开集卡通道上方，本系统设置小车位置大于3m。在每一个作业循环内，系统对吊具安全高度进行初始化，当RTG进入工作状态后根据集卡和箱型智能设定，本系统中安全高度初始值设定6m。

系统智能判定原则：当小车处于集卡通道上方时只要吊具下降则认为此时通道上方为危险状态，指示灯显示集卡禁止通行。当空吊具落到集卡箱子上或者带着箱子的吊具落到集卡托盘上完成开闭锁动作后记忆当时的起升高度并存储，当吊具起升后实时检测吊具高度与记忆高度的间距，当大于导板高度（本文设置50cm）后则认为吊具与集卡安全分离，指示灯显示集卡可安全通行。当小车向前超过3m即认为离开集卡通道上方，此时不论何种情况，指示灯都亮绿灯。当小车下一次进入集卡通道上方自动触发吊具安全高度初始化，重新设定初始值。

特殊工况处理：系统以吊具开锁或闭锁动作完成为条件，智能计算当前状态下吊具安全高度，当吊具一次着箱或落箱未成功时，因系统未收到开锁或闭锁反馈信号，此时默认设定的初始值为吊具安全高度。在RTG作业间隙，按照操作规程吊具升至安全高度（大于6m），根据系统设定，系统不启动或输出安全通行信号。

为实现程序控制的独立性、模块化，本系统软件设计部分新建子图程序，软件实现部分见图1所示：

2.3 硬件设计

为实现简单、直观显示的效果，本系统前端显示部分通过在RTG登机口附近安装一个LED指示灯，集卡司机可以通过后视镜观察指示灯颜色变化。利用“红灯停、绿灯行”最基本的交通规则，绿灯表示吊具已离开安全距离，可以安全通行；红灯表示吊具未离开安全距离，禁止通行。双色灯由RTG PLC输出2个备用中继控制，一个红灯（OB2D36，K244R6），一个绿灯（OB2D37，K244R7），220V电源取电气房R31、T31，电气房至登机口仪表箱备用线355#（10#，11#）两根线及仪表箱内原有的T31。

244R6常开点一端在电气房进R31，一端通过355（10#）线进登机口仪表箱再接红灯控制线。244R7常开点一端在电气房进R31，一端通过355（11#）线进登机口仪表箱再接绿灯控制线，两只灯的公共线进登机口仪表箱的T31，形成220V控制回路。指示灯电气回路及控制回路原理图见图2所示：

3 效果

系统前端显示采用“红叉绿箭”式400mm雨棚灯，安装在上机侧鞍梁内侧。集卡司机通过后视镜观察指示灯信号变化，按照“红灯停、绿灯行”的交通规则，安全通过RTG吊具下方通道。公司通过闸口向所有集卡发放信号灯使用说明书，集卡司机可以很容易的掌握信号灯使用方法。该系统安装一年来，未发生集卡拖拽、刮蹭吊具事故，有效地提高了集卡车在场地内尤其RTG作业区内的运行安全。

4 结语

RTG作业区集卡通行智能指示系统通过PLC智能判断给出当前时刻集卡车能否安全通行的信号，并且简单直观地显示出来。只要集卡司机严格按照指示灯“红灯停、绿灯行”的交通规则在堆场内行驶，可最大限度避免剐蹭、拖拽吊具等事故的發生。系统具有成本低、可靠性高、通用性好等优点，硬件安装简单、软件程序可方便地移植到其他集装箱堆场设备上，具有较强的推

广性。

参考文献

[1] 林伟国.岸桥防集卡拖拽吊具方案的研究及其应用

[J].港口科技，2014，（3）.

[2] 苏君利.大型集装箱码头堆场装卸工艺研究[J].水运工程，2006，（10）.

[3] 王玉革.安川电控系统在集装箱装卸机械电气改造中的应用[J].港口装卸，2011，（5）.

[4] 谷长华.岸桥小车海陆侧位置判别方式改进[J].集装箱化，2014，（7）.

应用写作作业集篇4

1、什么是组织？组织的特点有哪些？

答广义：组织是很多要素按照一定的方式相互联系起来的一个系数，就是一个社会技术系统。狭义：人们为了一定的目标运用知识和技能互相协作结合而成的具有一定边界的集体和团体。

特点：有个人和群体组织，有自己的目标，通过专业分工与协调合作来实现目标 2、21世纪组织与管理面对的主要挑战有哪些？

答

1、全球化

2、员工队伍的多样化

3、技术的变更和更新

4、组织论理问题

2、什么是组织行为学？组织行为学的研究目的是什么？

答组织行为学是运用各相关学科的知识，采用系统分析的方法，研究一定组织中心的心里和行为规律。从而提高管理者对本组织以及成员行为的预测，引导和控制能力，以便有效实现组织目标的科学。

3、组织行为学的研究方法有哪些？每一种研究方法的优缺点有哪些？

答组织行为学的研究方法有

1观察法通过感官直接观察他人的行为并通过对被观察者外在行为的描述和分析去推测人们内在心理状态。优点掌握第一手资料。使用方便弥补其他方法的局限。缺点被观察者的反应改变行为、掩饰性的行为、观察者自身的特点价值观、期望、态度、观察能力、记忆力都容易影响研究结果。

2调查法是指根据事先拟定的一系列问题针对某些相关因素收集资料并加以分析的方法。该方法主要是为了了解被调查者对某一事物的看法、感情和满意度。调查法又可分为多种具体的方法较常用的有面谈法和问卷法。面谈法以口头沟通的途径直接了解他人的心里状态和行为特征的方法。优点简单易行、机动灵活、应用广泛。缺点有效性、需要研究者具有较高的谈话技巧谈话是一种面对面的说话交往过程双方相互作用贯穿始终并对谈话结果产生影响防御心理。问卷法运用问卷让研究者根据个人情况自行选择答案的研究方法。优点省时、省力有很好的匿名性可以减少被调查者的顾虑便于定量处理。缺点对被调查者的文化水平有一定要求回收率难以保证答卷质量难于保证 

3测量法是指采用标准化的心理测量表或精密的测量仪器对有关心理品质或行为特征进行测定、分析的方法。优点简便易行能直观地以数量化的形式表明团体的内部结构和人际间的吸引和拒斥关系。缺点其信度和效度有时较低难以查明人际吸引或拒斥的原因。在测量前必须选择合适的信度和效度的合理范围。

4个案法是对某一个体或群体组织在较长时间内[几个月、几年乃至更长时间]连续进行调查、了解、收集全面的资料从而研究其心理发展变化的全过程的方法。优点针对性强。缺点由于个案法是描述说明实况变量很多解决问题的方法也多种多样很难证明答案的正确与否研究结果的信度和效度以及普遍性较差其结论不宜随意推广。

5实验法是指在严格控制的环境条件下研究变量间相互关系的方法。实验室方法又可分实验室实验和现场实验。实验室实验法的优点能比较准确的反映变量间的因果关系。缺点由于现实中很少有像实验室那样的环境所以实验室实验往往会失去一定的真实性和普遍性。现场实验由于是在自然的组织环境中进行方法较为有效所得到的结论也更具有普遍性意义

4、人性假设的具体类型有哪些？每一种类型的具体内容及相应的管理措施是什么？

答人性假设的具体类型包括性恶论-X理论、性善论-Y理论、人性可塑论-超Y理论。

性恶论和义利观是相联系的它的心理学理论基础就是认为人性是恶的因而必须采取全过程的控制方法。X理论认为一般人天性厌恶、回避工作 对大多数人必须运用强迫、控制、督促及惩罚才能驱使他们努力于组织目标的达成一般人宁愿被领导而避免担负责任。与此相对应的管理措施有1任何管理都不可忽视利益机制和动力机制。利益是人们行为的动力管理必须重视人们物质利益的满足。2组织内部及组织之间由于利益主体的不同存在着竞争。利益的调节和正当的竞争可以促进不同主体实力的增强和人类社会的进步。优胜劣汰是市场经济的必然法则。3用严格的规章制度来规范人的行为以赏罚分明来实现严格的管理和控制。

性善论——Y理论这种人性假设认为人性本善 管理应加以合理引导使个人能在达成组织目标的同时获致个人目标的满足它强调的是人们合理行为的内心自觉性因而毋需太多的严规戒律。与此相对应的管理措施有1任何管理都必须以人为中心重视人的多层而需要 讲求人群关系酿造一种良好的团队精神如此方能充分发挥人们的积极性、主动性提高工作效率。2管理应当在尊重人格的原则下 鼓励士气激发热情工作的意愿和潜能。3人们具有遵守规范的自觉性通过教育与提高实施引导、激励的自律内化管理比外在的强制管理更易为人接受能更好地发挥人们的内在潜力和创造力。

人性可塑论——超Y理论这种人性假设认为人之善恶有别不可一概而论。因此世上也没有什么一成不变的、普遍适用的“最佳”管理理论和方法。利用经济激励的方法当然可以调动一部分人的积极性但是对另一部分人来说要调动他们的积极性就可能主要不是金钱而可能是娱乐、社会地位或者是受到社会的尊敬等因素。性恶论X理论与性善论Y理论是互为联系补充的。一个管理者要想进行有效的管理要想获得成功就必须根据其所处的具体环境条件来选择适合自己的管理理论、方法和技术

5、什么是个性？个性的特点是什么？

答个性就是指整个人的稳定的心理特征的总和。它包括相互联系的两个部分其一个性倾向性即心理过程的倾向性包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、理念等。其二个性心理特征即心理过程的特征主要包括气质、性格、能力等。一个人的性格可以通过16个方面来描述。这16个方面是乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自制性、紧张性不同的性格特点对未来选择学习的专业和从事的职业有一定的影响。

乐群性的特点 低乐群性的特征低乐群性表现为缄默、孤独、冷漠、固执对人冷漠喜吹毛求疵不善于与人合作做事对事不对人不轻易放弃自己的主见为人做事的标准常常很高对自己要求比较严谨。

高乐群性的特征高乐群性现现为外向、热情、乐群、和蔼可亲善于与人打交道和处理人际关系与人相处、合作的能力强善于与陌生人接触适应环境的能力较强。喜欢和别人共同工作、参加或组织各种社会活动很少为小事斤斤计较容易接受别人的批评意见和建议。

聪慧性的特点低聪慧性的特征低聪慧性主要表现为思想迟钝学识浅薄抽象思考能力差处理一般性问题的能力低。低聪慧性主要是对知识基础的深入掌握缺乏灵活处理问题的能力也可能与心理状态不稳定、身体状态不好、缺乏实践能力等因素有关并可以通过自己的努力学习不断提高自己的聪慧性。

高聪慧性的特征高聪慧性主要表现为聪明、富有才识善于抽象思考问题和解决问题高聪慧性的人常学习能力比较强思考敏捷变通能力较强处理问题能力做到举一反三。受教育程度、健康的身心状态、广博的知识基础和丰富的实践阅历是高聪慧性的前提保证。

稳定性的特点低稳定性的特征低稳定性表现为情绪容易激动易生烦恼缺乏随遇而安的能力不能很好地应付生活挫折和困境容易受周围环境的影响处事容易动摇不定。由于心理状态不稳定不能很好地面对现实处理问题并容易引起心身疲乏、失眠等心理不健康的表现对身心健康产生不利的影响。

高稳定性的特征高稳定性表现为心理稳定具有较好的心理素质能很好地面对现实并处理遇到的问题。高稳定性的人通常能够以沉着、冷静的态度应付各种挫折与困境行动坚决果断能够调动和维持团体积极性和主动性有时可能在生活的细节问题上表现出缺乏经验和能力。

恃强性的特点低恃强性的特征低恃强性主要表现为谦逊、顺从、通融、容易和睦相处为人处事通常行为温顺并倾向于迎合别人的意见。这种性格特点的人即使处在十全十美的境地也常有不满足的感觉他们不愿意与人竞争。

高恃强性的特征高恃强性主要表现为争强好胜固执已见独立性高具有较强的积极性和主动性。高恃强性通常处事自以为是有时可能非常武断当驾驭能力不及他人时会表现出强烈的反抗力量。

兴奋性的特点低兴奋性的特征低兴奋性主要表现为为人严肃、谨慎、冷静、寡言少语、安静行动拘谨不喜欢运动。他们善于思考和反省自己低兴奋性者有时表现得较为消沉、焦虑、紧张和忧郁。这类性格的人通常非常保守认真、负责做事情能够专心致志。

高兴奋性的特征高兴奋性主要表现为轻松兴奋随遇而安活泼愉快健谈善于与人交往对人对事热心富有感情容易接近。但是高兴奋性的人有时也可能容易激动或冲动因此行为可能会变得变化莫测。

有恒性的特点低有恒性的特征低有恒性主要表现为做事缺乏恒心和毅力缺乏秉公办事的准则没有一个较高的理想和目标做事情只看眼前缺少长远的目光对周围的人和事缺乏责任感有时甚至为达到某一目的不择手段。这类性格的人做事常常效率较高能够有效的解决各种实际问题但是有时考虑可能欠周到并影响处理问题的质量。

高有恒性的特征高有恒性主要表现为做事持久、耐心、有持久的恒心和毅力做事尽职尽责细心周到有始有终。他们具有明确的责任感和道德感是非、善恶分明对人对事认真负责为人努力肯干结交的朋友多系努力能干的人不十分欣赏诙谐有趣敷衍行事的场合。

世故性的特点低世故性的特征低世故性的人表现为人坦白天真直率他们思想简单有时感情用事。为人处事与世无争容易自我满足。但有时为人处事显得过于天真、幼稚缺乏灵活性。

高世故性的特征高世故性的人表现为精明能干为人处事世故圆滑。高世故性者通常处世老练言谈举止得体。遇事能冷静的分析与思考并做出得当地处理。这类性格的人对于事物的观察和处理十分理智、客观很少受感性因素的影响。

忧虑性的特点低忧虑性的特征低忧虑性的人表现为安静、沉着、冷静、有自信心做事坚决很少犹豫不决或轻易动摇他们相信自己处理问题的能力。这类性格的人容易获得安全感能随遇而安有时可能因为过于理智和冷静而缺乏同情心。

高忧虑性的特征高忧虑性的人表现为忧虑、抑郁、容易烦恼常常为一些微不足道的小事患得患失。高忧虑性的人常常会有世事艰难之感并因此会产生沮丧悲观的情绪容易产生自卑情绪缺乏与人交往的信心和勇气。

实验性的特点

低实验性的特征低实验性的人表现为保守、尊重传统观念与道德标准无条件地接受社会中许多相沿已久而有权威性的见解缺乏创新的能力不愿尝试探求或学习新的事物有时表现为墨守成规赶不上世界的新潮流因此对新事物的适应能力要差一些。

高实验性的特征高实验性的人表现为自由、民主、激进、不拘泥于现实具有批判性他们喜欢对现有理论、事实等进行以新的评价一般不轻易判断是非曲直接纳新事物的能力较强并主动学习和了解先进的思想技术和潮流学识广博在实践中不断丰富自己的知识和经验。

独立性的特点

低独立性的特征低独立性的特征表现为高依赖性缺乏独立性和独立判断能力为人处事随和经常顺从他人的意见因此愿意与人合作宁愿听从别人的领导和安排而不愿独立行事。这种性格的弱点是他们放弃自己的主见人云亦云在主动性和创造性等方面也受到一定的限制。

高独立性的特征高独立性的特征表现为自立自强做事果断喜欢独立行事能够自作主张独立完成自己的工作计划不依赖或很少依赖人也不容易受周围环境和社会舆论的影响他们也无意控制或支配别人独立判断能力和处理问题的能力使这类性格的人能够排除了各种环境因素的干扰提高做事的效率。

自律性的特点

低自律性的特征低自律性的人在为人处事方面容易产生各种矛盾冲突他们常常不顾大体缺乏自我控制能力忽视传统的习俗或伦理道德规范以及社会上的各种制度和规范等很少考虑别人的需要内心充满矛盾却无法解决生活适应能力差。

高自律性的特征高自律性的人为人处事知已知彼自律严谨严以律已宽以待人言行一致能够合理的支配自己的感情和行为总能保持自己的自尊心赢得别人的尊重有时可能表现得过于固执已见。

紧张性的特点

低紧张性的特征低紧张性的人为人处事心平气和宁静安详知足常乐能够保持内心的平衡和健康的心理状态但是有时可能因此而过懒散缺乏上进心和主动精神。

高紧张性的特征高紧张性的人遇事容易紧张兴奋、激动缺乏耐心心神不安并因此经常导致身心疲惫长期为此困扰缺少安全感心理素质也可能因此而受到影响。

6、影响个性形成与发展的因素有哪些？

影响个性形成与发展的因素有哪些

 答其一个性倾向行即心理过程的倾向性包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念等。其二个性心理特征即心理过程特征包括气质、性格、能

7、气质是否有好坏之分？

答气质是人与生俱来的心理活动力特征。质类型都各有利弊。

8、气质类型有哪些？每一种气质类型的特点是什么？

答多血质感受性低兴奋性平衡性强可塑性大外倾灵活性高反应性速度快。

胆汁质感受性低反应性速度快但不灵活。可塑性小外倾情绪兴奋性强。粘液质感受性低反应性强情绪兴奋性弱反应速度慢且不灵活情绪稳定。抑郁质感受性强反应性弱刻板内倾反应速度慢而不灵活具备这些心理特征性组合的抑郁质其行为表现为行为迟缓迟疑孤僻敏感多疑悲观失望感情细腻观察敏锐

9、了解下属的气质对管理者的意义是什么？

管理者在管理过程中应因人施教只有了解了下属的气质特点和气质类型才能有针对性的采取不同的教育方法和方式从而达到教育的目

10、A型性格的具体特征是什么？

答动作快明显缺乏耐心易激动好争强雄心勃勃讲究效率追求完美有时间紧迫感言不择辞习惯于指手画脚给人以咄咄逼人之感

11、什么是人才？

答人才是指具有一定专业知识和专门技能进行创造性劳动并对社会作出贡献的人是人力资源中能力和素质较高的劳动

12、人才的类型有哪些？作为管理者如何使用人才

答创意人才专业人才科技人才等

主要是沟通沟通协调是管理者对管理对象实施的“软影响”通过无形的影响达到管理者目的的过程重点在于言的效果

13、结合实际论述如何准确知觉他人。

答知觉是人的重要的心理因素和心理过程是大脑运动的基本形式。要准确的知觉他人就是要对整个事情的反应了解而不是个别鼓励的鼓励的性

14、什么是晕轮效应？举例说明。

答是指利用一种已知的突出的特殊性作为评价一个人其他方面的特性的根据的一种倾向。如我们看到某个明星在媒体上爆出一些丑闻时总是很惊讶而事实上我们心中这个明星的形象根本就是她在银幕或媒体上展现给我们的那圈“月晕”它真实地人格我们是不得而知的仅仅是推断的15、什么是定型？

答事情的基本要素逐步形成并相对固定下来

16、什么是态度？态度的构成成分有哪些？答是指个体对一定对象的相对稳定的心理反应倾向在这里“一定对象”是指出多方面的包括人、物、事、活动、观念

17、什么是工作满意感？决定工作满意感的因素有哪些？

答是个人对工作态度的整体反映是个人对工作所具有的总的积极情感的程度。是一个人对其工作的不同侧面的平均态度或总的爱好而不是指对某一工作侧面的态度

18、改变态度的说服方法有效性的条件有哪些？

答报酬、工作本身、晋升、人际关系、工作条件、个人的特点。

19、简述马斯洛需要层次理论的具体内容。

答生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要

22、简述高成就需要者的特征。

高成就需要的人表现出具有接近难度适中热并无的强烈倾向而成就需要低的人夜游接近难度适中任务的倾向但不那么强烈

23、阐述期望理论的内容，并分析如何应用期望理论调动下属的积极性。

答期望理论是以理性一经纪人的观点为基础的一种认知理论假设人都是决策者他们都要在可供选择的行为中选择一种当时看起来最有利的行为但事实上这种选择是无需最有利的。1通过努力达到一定工作成绩绩效的可能性的判断。2对达到一定工作成绩绩效后获得奖励的可能性的判断

24、什么是强化？强化的具体类型。

答指行为的结果即行为导致的奖励和惩罚会反过来影响行为的发生。只要控制行为的结果奖励和惩罚就可以达到控制和预测人的行为的目的。类型正强化负强化消退

25、根据亚当斯公平理论回答，人的不公平感是如何产生的？当人产生不公平感时将采取哪些方法恢复公平感？你将采取哪些方法恢复公平感？

答个体会有意或无意地把自身的产出和投入比率与相关的他人进行比较。如果个体认为其产品投入的比率与别人等则认为是公平的反之说不公平存在。

措施1通过自身解释达到自我安慰。2采取一定的行动努力改变别人的产出、投入比。3财务一定的行为努力改变自己的产出、投入比。4选择另一种比较如选择另一个对象进行比较来获取主观上的公平感

26、什么是挫折？挫折将导致哪些心理与行为的变化？

挫折是只当个体从事有目的活动是在环境中遇到障碍而又不能克服使其目标无法实现需要不能满足时的紧张的状态。挫折造成的行为表现主要有攻击退化固执妥协并往往以综合的形式出现。攻击行为有可能直接指向阻碍达到目标的障碍物也肯呢股指向其他替代物。倒退是指个人在遭到挫折时会表现出与年龄不想成的幼稚行为如不能控制自己的情绪。病态的固执估值是指强制性的重复某种无效的动作尽管反复进行没有结果但仍不放弃的表现。

27、如果你遭遇挫折你将如何战胜挫折？正确的对待挫折 2 改变情境

3更换目标 4采用精神发泄方式

28、群体规模与群体绩效间的关系。

群体规模是指成群的人数多少。对绩效肯呢共产生的影响包括规模与凝聚力规模与参与规模与绩效

29、非正式群体产生的条件有哪些？

第一正式群体的规模过大第二群体的目标与群体成员的基本需求和欲望相冲突第三正式群体对达到目标不能发生效力

30、简述非正式群体的作用。

积极 第一有助于群体目标的实现第二能满足群体成员多方面的需求尤其是社会交往需要。消极第一党费证实群体的价值取向与正式群体不一致或相冲突时它会阻碍正式群体目标的实现。

第二容易传播小道消息增加思想工作的难度第三容易情绪传染

31、简述影响群体凝聚力的因素

1群体规模在其他条件相同的情况下大群体比小群体的凝聚力低也更难保持凝聚力。2 群体的成功一个群体成功实现某些重要目标这种中有的成功会增强群体的凝聚力是群体成员值彼此间更满意也增强了他们的荣誉感自豪感和归属感。3 群体成员的相似性

群体成员的相似性是指成员间的诸如民族文化背景兴趣需要价值观态度及人格等方面的相同或相接近。4 群体的奖励方式许多研究发现不同的奖励方式对群体的凝聚力确有影响。5.群体的领导方式

6外部的威胁和竞争

党群它存在着外部威胁时在各种各样情境中都会增强凝聚力。同其他群体展开竞争也能够提高凝聚力

32、群体凝聚力与群体生产率的关系。

高凝聚力群体和低凝聚力群体在积极诱导条件下生产率都提高了很多但高凝聚力组生产率提得更高。而在消极诱导的条件下高凝聚力群体和低凝聚力群体的生产率都很低但高凝聚力群体的生产率降得更低

33、简述群体规范的内涵及功能。

群体规范是群体成员共同建立的行为准则。群体规范可以是正式的明文规定的但大部分是不成文的约定俗成的是群体成员长期的相互作用的结果。功能第一群体支柱的功能第二评价标准的功能第三约束和矫正的功能。

34、简述决定地位差别的因素。

工作等级因素工作职能因素资历因素成就因素个性因素

35、简述影响团队绩效的因素。

团队凝聚力团队成员的熟悉程度团队的领导团队的目标团队的激励团队成员的多样化团队成员的素质

36、论述信息沟通的障碍以及促进有效信息沟通的策略。

信息沟通的障碍有语义上得障碍地位障碍组织结构障碍文化障碍个性障碍只觉得习惯性选择。沟通前把概念澄清发出星系的人确定沟通目标研究环境和人的性格等情况收取他人意见计划沟内容选择沟通时所用的声调语句和面部表情要适当及时获取下属的反馈保持传送资料的准确可靠既要注意符合当前的需要又要注意长远的目标的配合言行一致听取他人意见要专心要成为一名“好听众”正确听取对方的意愿

37、简述人际吸引的类型。近邻与熟悉在空间上的邻居是导致人们之间相互吸引的重要条件。2 相似与相补

3能力一般说来在其他条件相当的情况下一个能力越大就越受人喜欢外貌

5个性品质

38、简述影响人际关系的因素。

。1 交行为往倾向的不对应

2交换的不对等

人与人之间的交往不只是需要倾向的相互一致更多的是需要保持交换的对等。

3自我价值保护倾向

任何一个人其心活动的各个方面从知觉信息的选择到内容的信息加工从对行为的解释到人际交往都具有明显的自我价值保护倾向。

4.情境控制的失衡人对社会会环境的不明确和不能把握会使机体处于高度紧张的自我防御状态

39、简述人际交往PAC理论中的三种自我状态

P为父母

A为成人

C为儿童

P-A-C力量能把个人的自我划分成父母

成人儿童三种状态在这三种状态在每个人身上都交互存在也就是说这三部这是构成人类多重天性的三部分。

40、简述人际交往PAC理论中三种基本沟通方式。

PP对PP型在这种类型中甲乙双方表现出一种颐指气使的武断如甲方说“你把这任务完成一下”乙方却说“你不见我正在忙着吗找别人去干吧”

AA对AA型在这种交流类型中双方都能已离职的态度对待对方如甲问“你能把这项任务完成吗”乙方说“如果没有什么干扰我想是能够的”。

应用写作作业集篇5

一、基本情况

本班实有学生26人，实收作业25人，缼龚雨婷1人作业丢失。全部完成作业的学生15人，作业整洁，答案正确的学生8人，作业潦草，敷衍塞责的学生12人，未完成作业的学生10人。总体情况一般。

二、存在问题

1.部分学生作业虎头蛇尾，开始几面做得还算认真，越往后面就越没有耐心，做题就马马虎虎，字也写得潦潦草草。

2.有的学生不肯动脑思考，题目稍有难度便懒得思索，也不愿向他人请教，干脆丢在一边。很多家长对学生不关心，不重视，很少过问，很少辅导学生的作业。

3.有些学生遇到阅读题、习作题，感到害怕，要么一字不写，要么写很少几个字，要么随意瞎写，文不对题。

4.做寒假作业不是持之以恒。有的学生一放假在几天之内就突击完成，不讲质量；有的学生先玩了再说，干脆把作业丢在一边，临近开学，匆匆忙忙，突击加班，草草了事。

5.总体来看，寒假作业认真细心的学生少，马虎随意的学生多。

三、评讲过程

1.开学后我针对学生未做的，不会做的题目，让同学之间相互合作探讨，相互交流，质疑问难，解决部分学生自认为难做的题目。

2.对于学生会做的题目，我给出答案，学生对照答案纠错。

3.对于学生普遍弄不懂，不会做的题目，我利用两节课的时间对学生进行分析引导讲

解，完成此类题目。

4.学生分组检查各自的作业，互相纠错。

5.学生做完检查后，我收齐批阅。

6.具体过程及效果见学生寒假作业。

典型应用题集篇6

1、一篮苹果比一篮桔子重40千克，苹果重量是桔子的5倍，苹果、桔子各有多少千克？

2、山坡上有一群羊，其中有绵羊和山羊。已知绵羊比山羊的3倍多55只，已知绵羊比山羊多345只，两种羊各有多少只？

3、育才小学参加科技小组的同学比参加合唱队的4倍少45人，参加科技小组的同学比合唱队的人数多105人，求参加科技小组同学和参加合唱队的人数各有多少人？

4、小芳课外书的本数是小强课外书本数的3倍。如果小芳借给小强10本书，小强书的本数等于小芳的3倍。小芳和小强各有课外书多少本？

5、甲仓库存大米500袋，乙仓库存大米200袋，现从两个仓库里运走同样袋数的大米，结果甲仓库剩下大米正好是乙仓库剩下大米的3倍。问从两个仓库里各运走多少袋大米？

6、一个车间，女工比男工少35人，男女工各调出17人后，男工人数是女工人数的2倍。原有男工、女工各多少人？

7、甲、乙两数的差及商都等于6，那么甲、乙两数的和等于多少？

8、某车间男工人数是女工人数的2倍，若调走18个男工，那么女工人数是男工人数的两倍，这个车间有女工多少人？

9、有两缸金鱼，如果从甲缸中取出5条放入乙缸，两缸内的金鱼数相等。已知原来甲缸的金鱼数是乙缸的1又2/3倍，甲缸原有金鱼多少条？

10.两筐重量相等的苹果，甲筐卖出7千克，乙筐卖出19千克以后，甲筐余下的千克数是乙筐的3倍，两筐苹果各有多少千克？

11一天，A、B、C三个钓鱼协会的会员去郊外钓鱼，已知A比B多钓6条，C钓的鱼是A的2倍，比B多钓22条，他们一共钓了多少条鱼？

12、某小队队员提一篮苹果和梨子到敬老院去慰问，每次从篮里取出2个梨子、5个苹果送给老人，最后剩下11个苹果，梨子正好分完。这时他们才想起原来苹果数是梨子的3倍。问篮内原有苹果、梨子各多少个？

13已知大小两个数的差是5.49，将较大数的小数点向左移动一位，就等于较小数。较大的数是多少？较小的数是多少？

14、已知两个数的商是4，这两个数的差是39，那么这两个数中较小的一个数是多少？

15、甲、乙两数的差是9，甲数的1/6和乙数的1/4相等，甲数是多少？乙数是多少？

16、育红小学原来参加室外活动的人数比室内的人数多480人，现在把室内活动的50人改为室外活动，这样室外活动的人数正好是室内人数的5倍，参加室内、室外活动的共有多少人？

和倍问题应用题

1、小卫家里养了20只兔子，其中大兔只数是小兔的4倍，问小卫家养的小兔和大兔各有多少只？

2、被除数、除数、商三个数的和是212，已知商是2，被除数和除数各是多少？

3、某校四、五年级共有学生218人，五年级学生人数比四年级的2倍少22人。问四、五年级各有学生多少人？

4、两数相除，商3余4，如果被除数、除数、商及余数相加，和是43，求被除数和除数。

5、姐姐有连环画38本，妹妹有连环画52本，姐姐要给妹妹多少本连环画，才能使妹妹的本数是姐姐的2倍？

6、两箱茶叶共176千克，从甲箱取出30千克放乙箱，乙箱的千克数就是甲箱的3倍。两箱原有茶叶多少千克？

7、甲数是乙数的3倍，丙数是乙数的4倍，丁数是丙数的一半，四个数的和是1040，丁数是多少？

8、四个数的和是408，这四个数分别能被2、3、5、7整除，而且商相同。这四个数分别是多少？

9、两个数相除商9，无余数，被除数、除数与商的和是89，除数是多少？

10、有三堆煤，甲堆比乙堆的3倍多30千克，丙堆比乙堆少15千克，三堆煤共240千克，那么，甲堆有煤多少千克？

11、分子、分母之和是23，分母增加19以后，得到一个新的分数，把这个分数化为最简分数是1/5，原来分数是几分之几？

12、甲、乙两数的和是16，甲数的3倍等于乙数的5倍，较大的数是多少？

13、商店运来桔子、苹果、香蕉共53千克，桔子的重量是苹果的3倍少3千克，香蕉的重量是苹果的2倍多2千克，桔子重量是多少千克？

14、两个数的和是682，其中一个加数的个位是0，若把0去掉，则与另一个数相同，这两个数各是多少？

15、甲、乙两人共有150张画片，甲的张数比乙的2倍多30张，两人各有几张画片？

16、在一个减法算式里，被减数、减数与差的和等于120，而差是减数的3倍，那么差等于多少？

还原问题应用题

1、甲、乙、丙三个中队，共有图书498册，如果甲中队给乙中队4册，乙中队给丙中队10册，那么三个中队的图书册数相等。原来甲中队有图书多少册？

2、小虎做一道减法题时，把被减数十位上的6错写成9，减数个位上的9错写成6，最后所得的差是577。这道题的正确答案是多少？

3、同学们玩扔沙袋游戏，甲、乙两班共有140只沙袋，如果甲班先给乙班5只，乙班又给甲班8只，这时两班沙袋数相等。两班原来各有沙袋多少只？

4、在做一道加法式题时，某学生把个位上的5看作9，把十位上的8看作3，结果和得123。正确的答案是多少？

5、小文在计算两个数相加时，把一个加数个位上的1错误地当作7，把另一个加数十位上的8错误地当作3，所得的和是1946，原来两数相加的正确答案是多少？

6、小马虎做一道减法题，把被减数十位的6当作9，把减数个位的3当作5，结果是217，正确的答案是多少？

7、小军在做一道减法题的时候，真粗心！把被减数个位上的3错写成8，十位上的0错写成6，这样他算得的差是199，正确的差是多少？

8、如果某数扩大5倍，再减去6得39，如果这个数先减去6，再扩大5倍得多少？

9、某数加上1，减去2，乘3，除以4得9，求这个数。

10、某数加上6，乘6，减去6，除以6，其结果等于6，求某数。

11、有一老人说：把我的年龄加上17用4除，再减去15后用10乘，恰巧是100岁。这位老人今年几岁？

12、一根绳子剪去一半多0.4米，再剪去余下的一半，还剩4.3米，这根绳子原来长多少米？

13、有一根铁丝，第一次用去它的一半少1米，第二次用去了剩下的一半多1米，最后还剩2.5米。这条铁丝原来长多少米？

14、甲、乙、丙三个组共有图书90本，如果乙组向甲组借3本后，又送丙组5本，结果三个组所有图书刚好相等。问甲、乙、丙三个组原有图书多少本？

15、有甲、乙两堆小球，各有若干个。按下面的要求移动小球：先从甲堆拿出和乙堆同样多的小球放到乙堆；再从乙堆拿出和这时甲堆同样多的小球放到甲堆。这时，甲乙两堆的小球恰好都是16个。问甲、乙两堆最初各有小球多少个？

16、有一个数，除以5，乘4，减去15，再加上35等于100，这个数是多少？

17、甲、乙、丙三人共有人民币168元，第一次甲拿出与乙同样的钱数给乙；第二次乙拿出与丙相同的钱数给丙；第三次丙拿出与这时甲相同的钱数给甲。这时甲、乙、丙三人的钱数恰好相等。原来甲比乙多多少元？

18、有甲、乙、丙三个数，从甲数取出15加到乙数，从乙数取出18加到丙数，从丙数取出12加到甲数，这时三个数都是180，甲、乙、丙三个数原来各是多少？

19、小明爷爷今年的年纪减去15后，缩小4倍，再减去6后，扩大10倍，恰好是100岁。请你算一算，小明爷爷今年多少岁？

20、某人去储蓄所取款，第一次取了存款数的一半还多15元，第二次取了余下的一半还多10元，这时还剩125元。他原来存款多少元？

21、书架分上、中、下三层，一共分放192本书。现在从上层取出与中层同样多的书放到中层，再从中层取出与下层同样多的书放到下层，最后从下层取出与上层剩下的本数同样多的书放到上层，这时三层所放的书本数相同。试问：这个书架的上、中、下层原来各有书多少本？

22、有铅笔若干支，分给甲、乙、丙三个学生。甲得最多，乙得较少，丙得最少。后重新分配。第一次分配，甲分给乙、丙，各给乙、丙所有数多4支，结果乙得最多；第二次分配，乙给甲、丙，各给甲、丙所有数多4支，结果丙得最多；第三次分配，丙给甲、乙，各给甲、乙所有数多4支。经三次重新分配后，甲、乙、丙三个学生各得铅笔44支。最初甲、乙、丙三个学生各得铅笔多少支？

23、将八个数从左到右排成一行，从第三个数开始，每个数都恰好等于前两个数之和。如果第7个数和第8个数分别是81，131，那么第一个数是多少？

24、一个数减去2487，小明在计算时错把被减数百位和十位上的数交换了，结果得8439，正确的结果是多少？

25、一群猴子分一堆桃子，第一个猴子取走了一半零一个，第二个猴子取走剩下的一半零一个，……直到第七个猴子按上述方式取完后恰好取尽。这堆桃子一共有多少个？

假设法应用题

1、鸡兔同笼，共100个头，320只脚，问鸡、兔各几只？

2、小明计算20道竞赛题，做对一道得5分，做错一道倒扣3分。结果小明考得60分，问他做对了几道题？

3、松鼠妈妈采松子。晴天每天可以采20个，雨天每天可以采12个。它一连几天采了112个松子，平均每天采14个。问这几天中有几天下雨？

4、个体户王小二承接了建筑公司一项运输1200块玻璃的业务，并签了合同。合同上规定：每块玻璃运费2元；如果运输过程中有损坏，每损坏一块，除了扣除一块的运费外，还要赔偿25元。王小二把这1200块玻璃运送到指定地点后，建筑公司按合同付给他2076元。问：运输过程中损坏了几块？ 5、100名师生绿化校园，老师每人栽3棵树，学生每2人栽1棵，总共栽树100棵。求老师与学生各栽树多少棵？ 6、30枚硬币由2分和5分组成，共值9角9分，两种硬币各多少枚？

7、某校数学竞赛，共有20道填空题。评分标准是每做对一题得5分，做错一题倒扣3分，某题没做该题得0分。小英结果得了69分，那小英有几题没做？

8、学校早晨6：00开门，晚上6：40分关门。下午有一同学问老师现在的时间。老师说：从开校门到现在的1/3，加上现在到关校门时间的1/4，就是现在的时间。那么现在的时间是下午几点？

9、大半导体25元一只，小半导体19元一只，某单位买这两种数型半导体若干只，总价为360元。问该单位买这两种半导体的总只数是多少？

10、蜘蛛有8只脚，蜻蜓有6只脚和2对翅膀，蝉有6只脚和1对翅膀。现在这三种昆虫18只，共有118只脚和20对翅膀。问每种昆虫各有多少只？

11、甲、乙两人进行射击比赛，约定每中一发记20分，脱靶一发扣12分，两人各打10发，共得208分，其中甲比乙多64分，问甲、乙两人各中了多少发？

年龄问题应用题

1、小刚说：去年爸爸比妈妈大4岁，我比妈妈小26岁。请你算一算，今年小刚的爸爸比小刚大几岁？

2、老张、阿明和小红三人共91岁，已知阿明22岁，是小红年龄的2倍。问老张几岁？

3、儿子的年龄是爸爸的1/4，三年前父子年龄之和是49岁。求父子现在年龄各是几岁？

4、妈妈今年35岁，恰好是女儿年龄的7倍。多少年后，妈妈的年龄恰好是女儿的3倍？

5、小明今年8岁，他与爸爸、妈妈的年龄和是81岁，多少年后他们的平均年龄是34岁？这时小明几岁？

6、小冬今年12岁，五年前爷爷的年龄是小冬年龄的9倍，爷爷今年多少岁？

7、妈妈今年40岁，恰好是小红年龄的4倍，多少年后，妈妈的年龄是小红的2倍？

8、一家三口人，三人的年龄和是72岁。妈妈和爸爸同岁，妈妈的年龄是孩子的4倍，三人各是多少岁？

9、今年，祖父的年龄是小明年龄的6倍，几年后，祖父的年龄将是小明年龄的5倍。又过了几年后，祖父的年龄将是小明年龄的4倍，求祖父今年多少岁？

10、三年前爸爸的年龄正好是儿子小刚年龄的6倍，今年父子年龄和是55岁，小刚今年多少岁？

11、爸爸15年前的年龄相当于儿子12年后的年龄，当爸爸的年龄是儿子的4倍时，爸爸多少岁？

12、甲的年龄数字颠倒过来恰好是乙的年龄，两人年龄和为99岁，甲比乙大9岁，求甲的年龄。

13、祖孙三人的年龄加在一起正好是100岁，祖父过的年数正好等于孙子过的月数，儿子过的星期数正好等于孙子过的天数。问祖父、儿子、孙子各多少岁？

14、已知祖父和父亲、父亲和孙子的年龄的差是一样的。又知祖父和孙子的年龄之和为84岁，这个岁数再加上孙子的年龄，正好是100岁，问三人的年龄各是多少岁？

15、张强两岁时，他的父亲32岁，张强的年龄是父亲年龄的3/5的那一年，父亲去世，问他父亲活了多大岁数？

16、小英一家由小英和她的父母组成。小英的父亲比母亲大3岁。今年全家年龄的总和是71岁，8年前这个家庭成员的年龄总和是49岁。今年小英多少岁？父亲多少岁？母亲多少岁？

17、一个十几岁的男孩子，把自己的岁数写在父亲岁数之后，组成一个四位数，从这个四位数中减去他们父子两人岁数这差，得4289，求父子的岁数各是多少？ 18、10年前田芸的年龄是她女儿的7倍，15年后田芸的年龄是她女儿的2倍，现在母女俩的年龄各是多少岁？

19、兄弟俩都有点傻，以为自己过一年长一岁而别人不会长大。有一天哥哥对弟弟说：再过5年我的年龄就是你的2倍。弟弟说：不对，再过5年我和你一样大。这时他们俩各几岁？

20、妈妈今年的年龄是女儿的3倍，5年前的年龄是女儿的4倍。今年妈妈是多少岁？女儿是多少岁？

盈亏问题应用题

1、学校有一批树苗，交给若干名少先队员去栽，一次一次往下分，每次分一棵，最后剩下12棵不够分；如果再拿来8棵树苗，那么每个少先队员正好栽10棵。问参加栽树的少先队员有多少人？原有树苗多少棵？

2、小明一元钱买了5支铅笔和8块橡皮，余下的钱，如果买1支铅笔就不足2分，如果买一块橡皮就多出1分，每支铅笔多少分？每块橡皮多少分？

3、四（1）班同学植树，每人植1棵还剩20棵，每人植2棵差30棵。有多少个同学？多少棵树苗？

4、学雷锋小组为学校搬砖。如果每人搬18块，还剩2块；如果每人搬20块，就有一位同学没砖可搬。问共有多少块砖？

5、老师把一些苹果分给小朋友。如果每人分一个，还剩下8个苹果；如果每人分2个，那么还少2个苹果。一共有多少个小朋友？

6、少先队员植树，如果每人种5棵，则剩下13棵；若每人种7棵，则差21棵。参加植树的少先队员有多少人？这批树有多少棵？

7、幼儿园将一筐苹果分给小朋友。如果分给大班的小朋友，每人5个余10个；如果分给小班的小朋友，每人8个缺2个。已知大班比小班多3个小朋友。这一筐苹果有多少个？

8、一小包糖分给几个小朋友，如果每人分3块，则余3块；如果每人分5块，则少一块。那么小朋友有多少人？糖有多少块？

9、王华用自己仅存的漆包线在磁棒上绕线圈，当他绕了80圈时，测得余线长15.28厘米，于是想改绕90圈，却发现缺少22.4厘米的漆包线，王华的漆包线有多长？所用的磁棒的半径是多少？

10、李老师将一叠练习本分给第一小组同学，每人分7本还多7本，如果每人分9本，那么有一个同学分不到。请算一算，第一小组有几个同学？这叠练习本有多少本？

植树问题应用题

1、一条路每隔5米有电线杆一根，连两端共有20根，算一算，这条路有多长？

2、在一条长30米的走廊两边，每隔5米放一盆花，这样一共需要放多少盆花？

3、一个湖泊周围长1800米，沿湖泊周围每隔3米栽一棵柳树，每两棵柳树中间栽一棵桃树，湖泊周围各栽了多少棵柳树和桃树？

4、有三根木料，打算把每根锯成三段，每锯开一处，需用3分钟，全部锯完需要多少时间？

5、有一个挂钟，每小时敲一次钟，几点敲几下，钟敲6下，5秒钟敲完，钟敲12下，几秒钟敲完？

6、有一幢房高17层，相邻两层间都有17个台阶。某人从一层走到十一层，一共要登多少个台阶？

7、某人到十层大楼的第八层办事，不巧停电，电梯停开。如从一层楼走到四层楼需要48秒，请问以同样的速度往上走到八层，还需要多少时间才能到达？

8、一个老人以等速在公路上散步，从第一根电线杆走到第12根电线杆用了12分钟，这个老人用同样的速度走24分钟，应走到第几根电线杆？

9、科学家进行一项实验，每隔5小时做一次记录。做第十二次记录时，挂钟的时针恰好指向9，问做第一次记录时，时针指向几？

10、有一条道路，左边每隔5米种一棵杨树，右边每隔6米种一棵柳树，两端都种上树，共有5处杨树与柳树相对。这条道路长多少米？

11、有一根180厘米长的绳子，从一端开始每3厘米作一记号，每4厘米也作一记号，然后将标有记号的地方剪断，绳子共被剪成了多少段？

12、在一根长木棍上，有三种刻度线。第一种刻度线将木棍分成十等份，第二种将木棍分成十二等份；第三种将木棍分成十五等份。如果沿每条刻度线将木棍锯开，木棍总共被锯成多少段？

小学奥数习题荟萃

1、胜利小学开展冬季体育比赛，参加跳绳的人数是打球的人数的4倍，比打球的人多72人，参加跳绳和打球的人各是多少人？

2、生产队利用山地种了一批核桃树和红果树，核桃树的棵数是红果树的2倍多95棵，已知核桃树比红果树多1455棵，两种树各种了多少棵？、一项工程，甲、乙、丙三人合作8天可完成，已知甲的工作效率等于乙、丙两人工作效率之和，乙的工作效率相当于甲、丙两人工作效率之和的1/2。这项工作如果由丙单独完成，需要多少时间？

4、学校买来黄的和红色两中菊花，其中黄色菊花的盆数比总数的2/5多8盆，红色菊花的盆数的黄色菊花的1/2。两种菊花共有多少盆？

5、大小两筐苹果一共90千克，从大筐中取出1/5，从小筐中取出1/4，取出来的苹果合在一起是20千克。小筐原来有多少千克苹果？

6、甲、乙两捆钢丝原来是质量相差60千克，后来甲捆用去75%，乙捆用去60%，剩下的一样重，两捆钢丝原来各重多少千克？

7、把一蓝山核桃分给甲、乙、丙、丁地个小猴，已知甲分得的山核桃相当于乙、丙、丁之和的1/2，乙分得的山核桃相当于甲、丙、丁之和的1/3，丙分得的山核桃相当于甲、乙、丁之和的1/4，余下的全给丁，已知丁分到26颗。甲、乙、丙各分到几颗？

8、足球赛门票15元一张，降价后观众增加了一半，收入增加了1/5。门票降价了多少元？

9、甲、乙两人步行的速度比是7：5，它们分别从A、B两地同时出发，相向而行，0.5销售后相遇。如果它们分别从A，B两地同时出发，同向而行，甲追上乙需要多少小时？

10、某厂去年有职工630人，其中男工人人数是女工人数的20%，今天又招进了一批男工人，这时男、女工人人数的比是3：7。今天招进男工人多少人？

11、五（1）班原计划抽1/5的学生大扫除，后来又有2人主动要求参加，这样参加大扫除的认输是未参加的1/3。这个班共有学生多少人？

12、工厂的27位师傅共带徒弟40名，每位师傅可以带一名徒弟、两名徒弟或三名徒弟。如果带一名徒弟的师傅人数是其他师傅人数的2倍，那么带两名徒弟的师傅有多少人？

13、某书店出售一种挂历，每卖出一本可获得18元里云，书店卖出一部分后每本减价10元，直至全部卖完，已知出售的挂历本数的原价出售的2/3，书店卖完这种挂历伙获利润2870元，书店功卖出这种挂历多少本？ 14.（归一问题）工程队计划用60人5天修好一条长4800米的公路，实际上增加了20人，每人每天比计划多修了4米，实际修完这条路少用了几天？

15、（相遇问题）甲、乙两辆汽车同时从东西两地相向开出，甲车每小时行56千米，乙车每小时行48千米。两车距中点40千米处相遇。东西两地相距多少千米？

16、（追及问题）大客车和小轿车同地、同方向开出，大客车每小时行60千米，小轿车每小时行84千米，大客车出发2小时后小轿车才出发，几小时后小轿车追上大客车？

17、（过桥问题）列车通过一座长2700米的大桥，从车头上桥到车尾离桥共用了3分钟。已知列车的速度是每分钟1000米，列车车身长多少米？

18、某自然数,它可表示成9个连续自然数的和,也可表示成10个连续自然数的和,也可表示成11个连续自然数的和,符合以上条件的最小自然数是多少

19、（错车问题）一列客车车长280米，一列货车车长200米，在平行的轨道上相向而行，从两个车头相遇到车尾相离经过20秒。如果两车同向而行，货车在前，客车在后，从客车头遇到货车尾再到客车尾离开货车头经过120秒。客车的速度和货车的速度分别是多少？

.20、（行船问题）客轮和货轮从甲、乙两港同时相向开出，6小时后客轮与货轮相遇，但离两港中点还有6千米。已知客轮在静水中的速度是每小时30千米，货轮在静水中的速度是每小时24千米。求水流速度是多少？

21、（和倍问题）小李有邮票30枚，小刘有邮票15枚，小刘把邮票给小李多少枚后，小李的邮票枚数是小刘的8倍？

22、（差倍问题）同学们为希望工程捐款，六年级捐款数是二年级的3倍，如果从六年级捐款钱数中取出160元放入二年级，那么六年级的捐款钱数比二年级多40元，两个年级分别捐款多少元？

23、（和差问题）一只两层书架共放书72本，若从上层中拿出9本给下层，上层还比下层多4本，上下层各放书多少本？

24、（周期问题）2006年7月1日是星期六，求10月1日是星期几？

25、（鸡兔同笼问题）小丽买回0.8元一本和0.4元一本的练习本共50本，付出人民币32元。0.8元一本的练习本有多少本？

26、（年龄问题）5年前父亲的年龄是儿子的7倍。15年后父亲的年龄是儿子的二倍，父亲和儿子今年各是多少岁？