论文中学音乐教育

论文中学音乐教育（精选10篇）

论文中学音乐教育 篇1

这是我为高一年级上第一堂音乐课,由于教参等配套光盘要迟一些到位,又不想让新学期的第一堂课在平淡无味中度过,便思索着有没有什么办法让第一节课深深吸引住学生,使他们从中得到艺术享受的同时,获得一定的知识.

在我校另一位音乐老师——李老师的帮助下,我决定同剪切的视频上一堂名为“贝多芬交响乐”的欣赏课,专门欣赏贝多芬的《第五交响曲》(命运交响曲)和《第六交响曲》(田园交响曲).

同学们提前便进入音乐教室,一进教室就被背头彩电上的定格影象所吸引,纷纷问:“老师,我们今天要看什么电影 ”我说:“你们喜欢这种视频的形式吗 ”,他们说:“喜欢!”“那么,我们今天就欣赏贝多芬的交响乐,好吗 ”“好!”学生们高兴地回答.

这节欣赏课共剪切了十段视频,每一段都有对贝多芬音乐及生活的不同描述,每播放一段视频,我会为学生进行相应的概述和讲解.学生们聆听着贝多芬笔下美妙的音乐,欣赏着精彩的画面,不仅懂得了贝多芬如何与残酷的命运进行抗挣,如何在耳聋状态下表达对大自然的热爱,更领悟了贝多芬在身心受到双重打击下,独自承受痛苦,却将乐观与积极撒播人间的高贵品质.

课堂显得很安静,学生们都聚精会神地看着,听着.为了更好地活跃学生们的思维,在由我讲述的部分中,我设置了一些与内容相关的问题,让学生们带着问题去欣赏,当他们从中找到答案时,都争先恐后地发言.

在这节课将近尾声时,我不经意地问了一句:“谁会弹贝多芬的钢琴曲 ”没想到有一位女同学举起了手.我又问:“能为大家表演一段吗 ”她说:“可以,但不太熟了.”“没关系,一小段就可以,大家为她鼓掌!”我很高兴地说.这位女同学演奏了一段《月光奏鸣曲》,从我的内心非常感谢这位女同学,不管她演奏得怎样,她愿意与老师配合,敢于展示自己就足以得到赞赏.她的演奏结束了,我不由得第一个鼓起掌来,整个教室也响起了热烈的掌声.

说真的,这节欣赏课所达到的效果超出了我的预想.经过调查,学生们平日里,听的最多的还是通俗音乐,原本以为学生不再情愿欣赏和了解离我们已有两百年的贝多芬了,但实践证明,只要运用一些现代化的手段,全方位地调动学生的积极性,一定会拉近现代人与那些早已逝去的伟大音乐家之间的距离.我想,也许真正造成距离的不是时间,而是心灵.只要身为教师的我们用心构建起学生与音乐之间的桥梁,就会缩短因某种无知与偏见而产生的距离.

评价:

一,从教师角度

对我而言,今天的收获改变了我以前认为高中生不喜欢古典音乐的看法,以为课上一定会乱糟糟的,老师必须板着脸来应付,其实有时如果能多尝试一些教学方法,更好地与学生沟通,音乐课也能引起更多学生的兴趣.教师身为一名“引导者”,要富有不断创新的精神,并善于借鉴前人的优秀经验,才能构建好学生与音乐之间的桥梁,从而引领学生走进美妙的音乐世界,也能让自己在工作中更好地成长.

二,从学生角度

经过这节欣赏课,我相信今天所领悟到的东西对我今后的工作会有很大的帮助.在课堂上,运用视听并穿插讲解与问题的教学形式,让学生完全融入到课堂教学中,成为课堂教学的主体.当今是一个飞速发展的时代,高中生未必不如教师的眼界开阔,他们接受新鲜事物的能力往往非常强.所以,改变单一的教学模式,运用更多的教学手段,才能更好地调动学生的积极性,例如借助现代化的手段,适时地向学生展示一下自己的专长等等,都会使课堂教学变得更加鲜活,生动,更吸引学生的眼球.如果教师能多动一些心思,一定会得到学生的认同,这还需要教师在教学过程中多从学生角度思考问题,考虑学生在学习过程中的需求,这样才能为学生的成长打好基础.

三,师生角度

论文中学音乐教育 篇2

一、中学音乐第一课

作为一名音乐教育者, 千万不要忽视中学音乐第一课的教育。

刚刚步入中学阶段的学生, 既保留着小学时的童稚, 又怀着对中学生活即将开始的新鲜感和好奇心, 对未来充满美好的憧憬和梦想。教师对起始课的把握, 将直接影响到今后音乐课的教学质量。那么如何让学生把这些美好渴望和梦想, 变成能感受到的东西, 并化成希望, 为今后学好音乐课做好心理上的准备呢?

上好第一节课的关键是教师如何组织教材, 充分做好课前准备。丰富多彩的导入, 不仅能激发学生的求知欲望, 还能够引起学生学习的浓厚兴趣。教师可运用故事导入法、谈话法或让学生欣赏一段名曲, 或从学生比较熟悉的音乐开始, 以引起学生的兴趣。教师也可精心选择一首旋律优美动听的歌曲自弹自唱。教师的演唱与演奏要能化成一股暖流, 融进学生的心田, 引起学生的共鸣, 让学生感受到音乐原来是如此迷人, 令人陶醉, 给人以启迪。

教材内容的选择应恰到好处, 既不能量大而太赘, 又不能因量小而夹生。教学方法应力求灵活多样, 切不可满堂灌, 应既有教师讲解, 又有穿插其中的音乐欣赏;既有教师提问学生, 又有学生提问教师。要鼓励学生, 不伤害学生的求知积极性和自尊心。总之, 要让学生感到进入中学后的这第一堂音乐课与小学音乐课有着明显的不同, 无论形式还是内容都比小学音乐课更丰富更多彩, 使这第一课成为带领学生进入音乐王国的向导, 又是一次诱人的艺术享受。

二、审美能力的培养

纵观当前我国的社会音乐文化, 高雅、严肃的音乐有之, 粗俗、低劣的音乐有之, 丑恶、污浊的音乐也有之。音乐教育者的当务之急就是正确引导学生的审美观、审美情趣, 培养学生的审美能力。

人们对美的欣赏, 完全是自觉自愿的, 是人的一种内在自然的需求。人们会不止一次地观察一幅动人的绘画作品、聆听一首美妙的乐曲, 会在明丽的风景中流连忘返。十八世纪俄罗斯强力集团的音画就是作曲家根据画谱出乐曲, 使视听融为一体。鉴于此, 我们不妨在音乐欣赏教学中, 有意识地借相关的美术作品辅助教学, 把视觉和听觉统一起来, 通过声像结合的情境设置进行直观的欣赏, 如《春江花月夜》的教学就可以如此展开。

审美教育以形悦目, 以情感人, 其教育效果往往是持久的。常有这样的情形:深刻的美感印象会影响一个人一生的生活道路, 而这种美感印象可能还是人们在童年时代或少年时期所获得的。如《满江红》、《黄河大合唱》、《义勇军进行曲》等优秀歌曲, 就曾鼓舞、激励了一代又一代人, 特别是对青少年成长起了巨大持久的推动作用。这种艺术教育作用和巨大感染力, 是任何其他教育手段所无法比拟和替代的。

三、注重班级合唱的训练

合唱是集体艺术形式, 是靠集体歌唱、共同努力来完成的。合唱的基础关键在于声部的齐唱能力, 声部的基础在于个人的基本功。要使整个合唱团声音上谐调、平衡、统一, 除进行必要的集体训练和形成统一的发声状态外, 还要让学生知道在合唱中的“冒尖”是破坏整体艺术的行为。

合唱训练实际上是整个身心的协调训练。音乐教师在进行班级合唱训练前, 首先应向学生介绍一些必要的科学卫生的用嗓知识, 接下来可训练学生科学正确的发声方法及一些基础乐理知识, 让学生树立正确的声音观念, 另外还应训练以下几个方面的问题:呼吸与起声状态的统一, 母音状态的准确, 将声音统一在高位置的共振上, 音色的融合, 语言的清晰, 情感的表达, 声部的平衡与和谐。

在合唱训练及平时的发声训练中应充分发挥体态语言的作用。在音乐教学中, 手势动作是体态语言中的重要部分。手势是一种语言, 它可以状物、言志、抒情。单纯用语言去表达音乐内容, 既不生动, 也不全面, 往往力不从心。合唱教学中可运用手势指挥训练发声、演唱, 使学生在训练中注意力集中, 严格按指挥的手势要求去做。教师通过手势、表情等体态语言, 往往能更好地表达内心情感并揭示出作品内涵。

合唱教学的实施, 促进了学生音乐素质的提高, 学生的音乐审美能力, 视唱、音乐听辨、唱歌表现、相互协作等能力明显提高。现在的初一、初二年级学生已能协调、平衡、统一地演唱两个声部的合唱作品。

四、注重基础教学, 尝试各种教学方法

每一位热爱教育事业的教师, 都具有一种坚持不懈的进取精神, 决心不断地提高教学水平, 探索或尝试一些音乐教学方法。

1.根据音乐知识教学由浅入深的规律性, 向学生介绍我国的音乐教育始于何时, 以及什么是音乐, 音乐表现十大手法, 音乐欣赏的方法、步骤、目的等。

2.根据学生知识水平和接受能力, 讲解人声分类, 演唱形式, 民歌, 民族乐器、乐队与西洋乐器、乐队, 还可以介绍一些有着高尚的民族气节和爱国主义精神的音乐家的生平事迹, 进行爱国主义教育。

3.进行节奏和节拍方面的基本训练。在音乐教学过程中, 教师要有意识地发展学生的内心节奏感, 让学生在用手划拍的基础上, 逐渐扔掉“拐棍”, 形成不靠形体动作的辅助而单凭心智去准确掌握节奏、节拍的能力。内心节奏感的训练方法应当灵活多样, 可以结合视唱、听音、唱歌、欣赏音乐作品进行。在训练过程中, 教师除了引导学生把注意力放到音的长短、强弱、速度等纯音响的运动形式方面之外, 还要注意其中的表情因素和情感的体验。

4.器乐教学引进课堂教学, 打破了传统音乐教学模式, 而器乐的引进应考虑当地的实际情况, 我们这里只能进行口琴、竖笛的器乐教学。可以看到, 学生为了练好一首乐曲, 经过反复刻苦钻研, 在意志、品质上都得到了锻炼。器乐教学一方面可以促进学生学习音乐, 另一方面也可以提高整个课堂教学质量。

在几十年中小学音乐课教学中, 我深深体会到教学工作需要总结、探讨、交流。弹、唱结合, 弹、唱、舞结合, 节奏训练, 结合奥尔夫的声势教学, 都取得了良好的教学效果。

浅谈中学音乐教育 篇3

文献标识码：B文章编号：1008-925X(2012)07-0251-01

摘要:

中学音乐教育是培养学生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力。而作为一名中学音乐教师要认识到教学中应达到的要求和对音乐内容的理解。

关键词:中学； 音乐教育； 要求

中学音乐教育是培养学生有理解、有表情的歌唱和感受音乐的能力。通过音乐的形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚的情操，启迪智慧，使他们身心得到健康的发展。中学音乐教育是小学教育的继续和发展，它在小学音乐教育的基础上，进一步培养学生热爱祖国的音乐艺术，了解民族民间音乐，接触国外的优秀音乐作品，掌握基本的音乐知识和技能，具有一定的歌唱表演能力和对音乐的感受能力、鉴赏能力。

作为音乐教师首先要认识到音乐教学中必须达到的几点要求：

1要培养学生有理解、有表情的歌唱和感受音乐的能力

只有有表情的歌唱，才能使学生体验音乐的美感，领略艺术的魅力。从美好的歌唱中，获得无限乐趣，从中受到教育。在学唱歌的过程中，必须使学生对歌曲的内容，音乐形象有较明确的概括的理解。如：通过学唱歌曲《接过雷锋的枪》使学生对歌曲的内容、音乐形象有较明确的概括的理解。启发学生学习和发扬雷锋的革命精神，在改革开放的新形势下争做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的新人。教师也要根据学生的接受能力，讲清歌曲的表现手法，同时要启发引导学生运用形象思维的方法，有意识地用自己的声音表现歌曲的内容、意境、情感等。在感受音乐的过程中，要特别注意发展学生的形象思维能力、音乐听辨力和音乐记忆力，并获得有关音乐的表现手法和音乐语言的基础知识。

2在音乐教学中，思想教育的任务是通过艺术形象的感染完成的

如：歌曲《草原上升起不落的太阳》，培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱中国共产党、热爱和平的思想感情。要通过古今中外优秀的音乐作品的艺术形象，培养学生爱国主义精神，共产主义世界观以及对音乐艺术的兴趣和爱好，在此基础上使学生逐步掌握基本的知识和技能。

其次要对中学音乐课的内容有较深入的了解。中学音乐课的内容包括唱歌、音乐知识与技能训练、欣赏三个部分，其中唱歌是主要内容。这三部分内容在教学中要有机地结合，但各部分在各年级教学时间中所占的比重可以有所不同。初中学生的嗓音正处在变声期，声带有不同程度的变化，在智力方面比小学阶段有较大的发展。根据以上因素，我相应增加音乐知识、技能训练、欣赏内容的教学时间。教学内容的安排要按唱歌技巧、乐理知识、视唱能力和欣赏水平，由浅入深，从中到外，厚今薄古，有系统的进行。课外音乐活动也是教学内容不可缺少的一部分，是课堂与音乐教学的继续和补充。教师可根据各校的具体条件、学生的兴趣和特长，组织各种形式的活动。应该选择既有教育意义又有趣味性和知识性的内容，以利于各类兴趣小组和音乐活动的开展。

3要培养音乐欣赏的能力,最关键的是要多听、多接触、多欣赏音乐

俗话说:“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。”欣赏音乐也是这个道理,听得多了,自然慢慢地就会引发音乐鉴赏力。一般来说,音乐作品作为艺术,总是由音乐材料所构成的。其实,所谓听得懂音乐是一个相对的过程,是一个音乐作品与接受者之间信息网络传递的过程,最初可能只是一种比较蒙胧的感觉,如果再继续听下去,就能够逐渐感受到音乐的变化和特点,比如辨别节奏、节拍、乐律以及表达的感情。

论文中学音乐教育 篇4

在此，结合我在初中音乐教学中采取的一些有效措施，谈谈心得体会。

虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、探究等多个版块，但我们在处理版块教学中不能孤立地使用这些音乐手段。例如在欣赏教学中，除了听之外，加入节奏模仿、声势律动或歌唱;在歌唱环节中强调听觉先导、动觉切入;用欣赏浏览的方式引出音乐人文或回顾小结———实践证明，在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段，都能明显地加深学生对音乐的感受、对旋律的记忆，从而提高教学效果。

论文中学音乐教育 篇5

我校是一所农村初级中学，目前拥有初中三个年级16个班，师生900余人。学校在区教体局的领导下，认真贯彻执行党和国家的教育方针政策，全面落实上级文件精神，创人民满意教育，办人民满意学校。特别是在收费方面，我校严格执行文件规定，严格规范教育收费行为。

一、学校对规范教育收费工作的重视情况。

学校收费涉及到千家万户，事关社会稳定大局，我们学校高度重视规范教育收费工作。学校成立了规范教育收费工作领导小组，并在每期开学之前召开规范教育收费工作专题会议，对该项工作进行周密部署。在开学阶段，将鄂价费相关文件精神，0收费政策及其它与学校相关的惠民政策在师生中广泛宣传，使每个教师都明确深化农村义务教育经费保障机制改革的内容，让每个学生及家长明确收费项目的标准，制定了治理乱收费的制度和措施。学校把规范教育收费行为作为行风建设、创人民满意学校的重要工作抓紧抓实，为此，学校与全体教职工签订了《严家坳中学教师教育收费承诺书》。

二、执行学杂费、书本费政策情况

我校将教育收费作为一项重要的校务公开内容长期公开于校务公开栏内，并公开了举报电话，使学校收费进一步公开化、规范化、制度化。现执行的是鄂价费相关文件规定的0收费政策，即免交学杂费，书本费。

三、其他服务性收费和代收费情况

在各种服务性收费中，学校坚持收费前宣传、公示，收费中严把标准、程序，未发生强制性收费和学校教师从中谋取利益行为。

根据相关规定，学校严格执行收费标准，2010年春，我校代收抄本费生平10元。我校禁止教师诱导或暗示学生订阅教学辅助材料、课外读物等资料，对教学辅助材料严格控制。根据县教育局的相关文件规定，各年级各学科每学期只能预订一份省教研室编写的与教材配套的《课堂作业》作为教辅资料；《课堂作业》的发行，实行市场化运作，教师在学生中宣传，学生提前一学期预约，当学期在安大校园超市刷卡购买。

学生校平险在大力宣传的基础上，采取学生家长自愿投保，学校不强制学生参加保险。保险费由保险部门派人收取。

在推行国家“学生奶计划”工作时，我们坚决按规范程序操作，即宣传—，预约征订—业务员来校收取费用—学校组织发放。

在收费工作中，我们做到了：严格执行收费政策，收费实行明码标价，项目公开，无擅自设立收费项目、收费标准，无自行提高收费标准和扩大范围的收费行为。收费前，除了公示外，我们还以给学生家长一封信的形式，将收费项目、标准告知家长，让学生家长在回执上签字。

四、学校经费管理使用情况

学校在经费管理使用上，严格执行《学校财务管理制度》，实行校长一支笔审签制度和教代会民主理财制度。各项经费都纳入财政预算，实行收支两条线管理，校财局管。各类款项坚决做到专款专用，绝不移做他用。学校规范办学行为，不开设各种类型的特长班、兴趣班，切实减轻学生的课业负担。学校实行勤俭办校，厉行节约，把有限的经费用于教育教学工作中，没有乱发奖金、补贴、津贴、实物，没有用公款组织教师旅游现象。

学校教师工资由县级统发，财政部门按时足额拨付公用经费，未出现截留、挪用、挤占、平调教育经费和“搭车收费”现象。

以上是我校规范教育收费工作自查情况的真实反馈，我校继续坚持收费公示制，走依法治教、依法办学的发展之路。

论文中学音乐教育 篇6

音乐的魅力对于我们每个人来说都是巨大的，一首喜欢的歌总是时时萦绕在我们的耳旁，久久不能忘怀，让我们总想哼唱那熟悉的旋律，并沉醉其中。一曲经典的乐曲，也会让我们沉浸在那或激昂或唯美的旋律中，心灵得到净化和升华。

随着社会的不断进步和发展，时代的要求给我们的教育提出了更高的课题，那就是加强素质教育，培养高素质人才。这是对传统教育思想和陈旧教育理念的一次变革，也是当前教育改革的主要任务。在学校教育中，艺术教育是对学生进行美育的重要手段，更是实施素质教育的重要途径，其中音乐教育是中学素质教育中不容忽视的重要内容，它对学生的思想道德、智能、情商、身心健康等素质的形成，有着其它学科不可替代的重要作用。所以，在学校教育中一定要重视音乐教育。

但是在我们很多学校中，音乐教育没有得到足够的重视，音乐课只是点缀，可有可无，一些音乐器材也只是在有文艺活动时才能派上用场。音乐课教学往往不是很正规，不能按照教学大纲实施教学内容，经常被主科老师当成补课的课堂。在文艺活动中有突出表现的音乐才子们几乎都是家长为学生在校外的艺术班找老师单独学习的特长，而其他的学生对音乐的学习都不是很系统，造成了音乐教学不能达到普及的效果，影响了素质教育的整体步伐。

所以，我们一定要重视学校音乐教育，因为他是促进学生素质全面提高，培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的重要措施和手段。要让每一个学生的素质得到自由和谐的发展，加强音乐教育已经迫在眉睫，因为音乐教育对提高学生的素质，促进学生健康快乐的成长，对学生的道德，智能以及身心健康都有着巨大的和不可替代的作用。

一、音乐教育可以有效的提高学生的思想道德素质

思想道德素质是一个人基本素质中最重要的素质。没有较高的思想道德素质，即使有再高的文化素质和才能也不是一个健全的人，更不会成为对社会有用的人。我们就是要把学生教育成有着高尚的道德品质和正确的人生观及世界观的新一代接班人，而音乐教育在这个培育和塑造过程中就能发挥他独特的教育作用。因此，在素质教育中，音乐是塑造学生美好心灵的重要载体。音乐正是借助于其自身独有的特点，表达思想感情，净化学生心灵，从而提高他们的道德水平。比如慷慨激昂，催人奋进的歌曲《众志成城》，那铿锵有力的节奏和慷慨激昂的歌词，激励了我们中华儿女在祖国最需要的时候团结起来，为了祖国而贡献自己的青春和热血。从而唤起学生建设祖国、报效祖国的使命感，进而培养了他们爱祖国、爱人民的深厚情感。再比如我们著名音乐家冼星海的《黄河大合唱》，作品痛诉了黄河遭受的苦难，揭示了黄河伟大坚强的气概，歌颂了中华民族反抗侵略、坚强必胜的英雄气概，是一部足以使我们为之自豪的音乐力作。

在课堂教学中，我们可以配上流动的画面，让学生感受到黄河的伟大磅礴，还可以让学生有感情的朗诵那如泣如诉的诗歌，让他们把思想感情融入到音乐中去。当音乐进行到第四乐章时，“自从鬼子来，百姓遭了秧，奸淫烧杀一片凄凉„„”学生看到了日本人残害中国百姓的画面，相信每一个有良知的中国人都不会忘记这段惨痛的历史。在当前再结合日本要抢占我国固有领土钓鱼岛的事件，教育学生不忘国耻，努力学习，成为一个高素质的人才，把我们祖国建设的更强大，这样才有能力反击侵略者，保卫我们的家园不受侵犯，这样的音乐教育对培养学生的爱国主义精神。对学生进行爱国主义教育，音乐有其无以伦比的优越条件，其效果比枯燥的理论说教更具有实际意义。

二、音乐教育有利于促进学生智能素质发展

现在有很多的怀孕的妈妈特别注意对胎儿进行胎教，给他们听一些优美经典的音乐，而经过实践证明，这些经过胎教的孩子和没有胎教的孩子比会更聪明些，而且身体素质相对好些，不爱哭闹。这些都是有科学依据的，现代神经学家经过研究认为，人的左脑具有逻辑思维功能，右脑具有形象思维功能，有些科学家也把右脑称为“音乐脑”，它与创造思维有着密切的关系，而音乐教育是左右脑平衡发展，对开发右脑，发展形象思维，提高人的智力有着重要的作用。所以每个孩子都应该有最基本的音乐教育，而音乐教育是开发人的智力的最好途径。音乐教育可以丰富学生的音乐知识，对古今中外的音乐家以及其作品有一定的了解，还可以掌握一些乐器常识以及音乐理论知识。在学习音乐的过程中，可以促进学生的视觉、听觉器官，发声器官以及大脑的正常发育，对学生的身心健康起重要作用。同时感受音乐、表现音乐的过程也是培养学生发展和运用形象思维的过程，分析音乐作品表现手段、音乐形象和进行音乐理论教育也是培养学生逻辑思维的能力的过程。所以，音乐教育音乐教育不但能使学生增长技能，同时也促进了学生智力的发展。

我们现在教育模式更多的是注重学生的分数，而忽视了他们各种能力的培养，我们教育出来的学生往往是高分低能，甚至是高分无德，在老师和家长的心里，只要孩子的成绩好，其他能力并不重要，甚至犯错误都可以忽视，这种思想是极其错误的。历史上有很多有成就的科学家，他们并不是我们想象的书呆子形象，比如大科学家爱因斯坦，虽然他小时侯学习成绩并不是很好，但他六岁开始学习小提琴，而且这个爱好一直陪伴他的学习和发明生涯。小提琴成为他人生的伴侣，启迪着他的智慧和灵感，丰富了他的精神世界，为他的发明和创造创造了良好的条件。因此我们说，音乐教育有利于发展思维能力和创造能力，是智力发展的基础。

三、音乐教育有利于提高学生的情商

在所有的艺术门类中，音乐是最擅长表达情感的，他对于我们的感染力和吸引力是其他艺术门类无法比拟的。一首好歌，可以几天之内家喻户晓，让人们广为传唱，相信此时这首歌也已经深深的走进了人们的内心，对他们的思想产生了一定的影响。优美健康的音乐会使人产生一种高尚、正义、和灵魂升华的情感，会让你充满了对人生的希望和追求，增强了奋斗的自信和力量，也会让你对生活和世界充满了爱恋。这是一种多么美好的情感，而音乐教育就可以让这种情感深入你的内心。

音乐教育中大致包括音乐欣赏、歌曲演唱、器乐演奏舞蹈等形式，这些形式都有利于培养学生的形象思维，发展学生的想象力，通过想象和联想，让学生在音乐中得到情感的陶冶和培养。比如学生在学唱歌曲《祖国颂》时，那慷慨激昂的歌词和优美深情的旋律，使学生在歌唱的同时也产生了对祖国的深深依恋之情，这种于国家共存亡的爱国主义思想也就深植于学生的内心，使他们受到了良好的思想品德教育。再比如学习乐器演奏，这样的学习需要学生和家长付出大量的时间和毅力，而且还要克服各种各样的学习上的障碍和困难，比如厌倦的心理、欲速则不达的懊恼等等问题，这个过程本身对学生就是一种很好的考验，如果没有一丝不苟的学习精神和积极投入的热情是不会学有所长的，在这种不断地训练和实践中，学生不仅学会了音乐技能和技巧，更培养了他们遇到困难和挫折不后退的顽强个性以及刻苦学习的毅力，进而形成一种坚忍不拔的情意品质。这种品质会赋予他们对学习的自觉性和责任心，对他们的发展有很大的帮助。我就认识这样一个小学生，他的学习成绩一般，在学习上没有钻研精神，对自己要求也不是很严格，他的座右铭是差不多就行。后来他的家长给他报了钢琴班，开始他的兴趣不是很大，后来可以弹出好听的曲子了，而且经常在老师和朋友面前表演，还总是被表扬，这样渐渐地他学习钢琴的兴趣越来越浓了，进而有了自信，后来学习成绩也有了很大的提高。

论文中学音乐教育 篇7

音乐剧是综合了音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式的舞台艺术, 但香要让初中学生演出一个高质量的音乐剧节目, 显然有点好高骛远。所以, 我想到了微型音乐剧, 短小, 简单是微型音乐剧的一大特点, 这样学生也不会觉得有太大的压力。可是如何去实践呢, 我在教学过程中不断学习, 总结了以下几点:

一、选择作品, 激发兴趣

作品的选择是微型音乐剧表演的基础, 所有其他的表演形式都是在剧情发展中逐一展现出来的, 我一般都是在教材中选择作品, 可以老师自己确定, 也可以让学生做一定的修改, 或者让学生从教材中选择自己最感兴趣的内容, 这样从孩子们的角度出发, 事半功倍。学生的想象力、创编力往往超出了我们的想象, 而且孩子们的世界有时跟大人们也截然不同, 更能激发出新的火花。例如:在《悠远古风》这个单元里, 歌曲《阳关三叠》本来并不受学生的欢迎, 于是我结合了唐代诗人王维的古诗《送元二使安西》来进行教学, 这是学生们都非常熟悉的一首古诗, 他们都能从古诗中体会的出“西出阳关无故人”的无限关怀和真挚情感。这首《阳关三叠》就是根据这首诗谱写的一首琴歌, 学生们这时唱起来就比较有内容, 叠唱三次的时候更有感情的不断递进和升华。可是光一首歌的音乐性似乎还远远不够, 还需要其它音乐素材来补充。

二、选择音乐, 烘托气氛

音乐的重要性不言而喻, 它是微型音乐剧的灵魂, 不仅抒发了情感, 表现了人物的内心世界, 又烘托了整个作品的气氛。我在教学中基本采用教材中现有的音乐作品, 这样做能充分掌握课堂内容, 也会适当补充一些其它素材。《阳关三叠》这首歌曲本身就是一首古代琴歌, 所以音乐的选择不能太现代, 而这个单元中正好有一首音乐作品埙独奏《怀古》, 正好可以衔接上, 并且创造了一个深沉, 悠远的情境, 恰如其分地展现了华夏古风的源远流长。在歌曲之前加入了这段音乐后, 学生自己创编了一段古代街市的场景表演, 有买卖的, 有酒馆喝酒的, 虽然表演稚嫩, 而且也只是龙套角色, 但学生都演的有滋有味, 我在旁边也给予了充分地鼓励和肯定。当然也可以从网上收集更多的音乐素材, 或者放手让学生选择, 有时候听到学生选择的音乐作品会有耳朵一亮的感觉, 但也会适当地给予一些建议。

三、舞蹈创编, 丰富灵动

舞蹈是微型音乐剧中视觉冲击力最强的一种表现形式, 它可以交代剧情, 推动剧情的发展, 又可以抒发人物情感, 更能积极调动起观众的情绪, 渲染舞台的气氛, 使整个作品更加的饱满, 可看性更强。舞蹈的种类很多, 但在初中课堂上还是只能尽量简化, 哪怕学生的舞蹈动作不到位, 仅仅是肢体语言的表演, 也会给微型音乐剧增加不少亮点。《阳关三叠》中的街市场景表演中, 学生就自己创编了舞蹈, 有两个女生翩翩起舞, 似杨柳摆动, 似轻风拂面, 同学们不仅展示了自己的才华, 也给其他同学和老师带来了美的享受。

四、舞美准备, 锦上添花

舞台美术包含了很多方面, 有服装、化妆、道具、布景、灯光、音响等等。好的舞美可以交代作品发生的环境, 渲染舞台的气氛, 把角色刻画的更鲜明, 还可以协助完成时间和空间的转换, 更有利于剧情的发展。但对于中学课堂上的微型音乐剧来说, 显然是做不到这么全面的, 我们只能就地取材, 选用身边的物品, 例如:桌椅、扇子, 这些简单的道具, 或者可以利用学校本来就有的演出服装, 即便如此, 也已经给作品带来了更多生机。有个班级的学生在表演《阳关三叠》时, 扮演诗人的学生在和元二告别时, 突然从口袋里掏出了一罐啤酒, 这一戏剧性的表演博得了满堂彩, 即使从科学的角度来说, 古时是不可能有这种灌装啤酒的, 但是从我们普通课堂出发, 这也不失是学生的一种创意表演, 何乐而不为呢?再加上古代的服装一穿, 顿觉仿佛穿越到了古代, 一起走进了历史长河, 听到那远古的回响。

五、合作表现, 精彩纷呈

一个好的微型音乐剧不是一个人就能单独完成的, 所以合作表演是我们中学课堂采用的一种常见形式。一般来说, 中学课堂都是以班级为单位, 所以在微型音乐剧表演的时候尽量让每个孩子都能积极主动地参与到表演中来。音乐剧是一门综合艺术, 学生们都可以根据自己的特长来选择自己想要扮演的角色或者担任的职务, 真正做到了以学生为主体, 参与到团队合作中来。例如《阳关三叠》中朗诵好的同学可以在前面音乐中朗诵一段古诗, 唱歌好的同学可以领唱旋律, 舞蹈好的同学可以伴舞, 美术好的同学可以在黑板上进行舞美的创作, 即使是没什么特长的同学也可以做背景或者伴唱……基本上能做到一个微型音乐剧让全班所以的人都能参与进来, 这样不仅大大激发了学生的参与热情, 也能培养学生的团队合作精神, 在合作中分工合作, 又能顾全大局。在教学过程中, 我也从学生的身上学到了不少, 为以后的教学工作来服务。在微型音乐剧的表演过程中, 我发现不管是演主角的学生还是跑龙套的学生还是幕后的学生, 他们每个人都能认真对待自己的角色和分工, 出色地完成他们的作品, 我们做老师的常常认为学生这个不行那个不行, 缺乏让他们自主创作, 但事实上, 学生缺少的是这样一个机会或者是这样的一个平台, 我们是不是在这方面缺乏先进的意识, 是不是有的地方该放手让孩子们自己去完成呢?

论文中学音乐教育 篇8

【关键词】中学数学教育；现代化教学；科技手段教学；教育思想

0前言

中学数学教育本质上，运用教育教学理论进行，在教学过程中必定会受到教学思想和教师个人的教学理念的影响，正确运用这些理论是成功教学的必要条件。为了将学生从单纯的机械记忆背诵理论知识中解放，这需要教育从业者改变传统教学模式引进新型的教学手段，以多媒体的方式提升学生的学习效率。

1新型教学手段与传统教学手段之区别

传统教学手段是指以教科书、黑板、粉笔进行的教师讲授的教学方式，教师精讲或者略讲是授课的中心。随着科技的发展，第三次技术革命已经渗透到正常生产生活的各个角落，教学设备也不断升级更新换代从最早的幻灯机、投影仪升级成为现今的多媒体黑板等等，虽然几乎所有学校都配备了计算机、网络、多媒体设施，但是其利用率低下，使用较少大量硬件处于闲置状态。当下能够把现代化教学技术与授课实时结合的教师并不多。

传统教学的另一个特点体现在授课过程中，大部分时间由老师的讲解，课堂中的互动不多，没有学生参与的环节，学生没有时间作独立思考，课上所传授的内容通过大量练习题的太加强巩固。传统教学有自己的优点，在现代化教学飞速发展的时期，仍然具备自身的竞争力。传统教学依靠教师个人魅力，缺乏与学生互动的过程。现代化教学的出现弥补了这些不足之处，应用多媒体设施，教师可以将课件传达到每一个学生的设备上，这样在某种程度上加强了教师与学生之间的沟通交流，这是传统教学手段所不具备的，所以说现代化教学具有强大的生命力。

2全面现代化教学的优点

2.1现代化教学是培养学生独立思考的先进教学手段

在现代数学教育中教师们着重培养学生的空间想象能力，以往传统的教学方式采用手绘图形帮助学生理解立体结构，现代教育技术的普及发展使得电脑技术大量运用。通过搜索海量的网络资源教师可以下载到立体影像和模型。比如在讲授立体图形的时候教师可以找到大量关于正方体、长方体、圆柱体、三角体、斜面体的模型，学生在对这些立方体3d模型进行观察后会在头脑中留下深刻的印象，这比传统课堂上的手绘更加节省时间。同时还可以把与生活中相关的事物插入课件，这样可以使学生了解到现实和几何息息相关，有助于知识的理解记忆，能极大的提高学生们的学习兴趣。

2.2现代化教学能够极大的提高学生主动性和探知欲

新兴科技下的现代化教育手段，能够利用多种媒体结合，优化升级传统教学方式，突破了以往教学中的难重点。这样做不仅整体提高了教学的水平和质量，还同时使学生的学习效果增强，让学生参与学习更加的积极主动，学生自主学习的兴趣也可以得到充分的发挥。一堂课能够否成功关键，就是去突破难重点。所以，多媒体辅助的数学教学方式，能做到让学生对抽象理论知识的理解具体化，体现了现代教学的优点，多媒体方式的教学能够增大课堂教学信息传递速度和容量，大量经过处理的信息在学生面前十分便捷的呈现。传统教学模式下需要教师用很多时间去写板书，效率低下。多媒体新兴技术在数学课堂上的应用，使得课件具备了声音、图像、文字一体化的优势，创造了一种新的教学方法以及学习方式，提供了良好的学习环境，使课堂的学习讨论气氛浓厚，更激发了学生的学习兴趣，学生们能够从中学会独立创新的精神，现代化数学教学对培养学生的综合能力有着深刻的影响。

2.3现代化教学手段是培养创造力和抽象思维的源泉

学生的抽象思维不是短时间内形成的，需要长期的训练培养，学习数学是建立抽象思维的有效方法。为了让学生自如的进入数学学习状态，多媒体的运用显然是有必要的。应用多媒体教师可以把基本技巧、思维方式、解题方法、运算能力、分析能力尽量加入到课件之中。通过课件中的样式和动画描述，能够丰富增强学生的感性认识，从感性认识上升到理性认识需要分析综合而后从特殊到一般，最后再具体化，学生深刻理解知识之后能够运行所学进行正确判断和推理。所以，现代化教学手段的应用有其独特之处，是培养学生独立抽象思维的高效途径。

3现代化数学教学实践需加强软硬件环境

目前大部分学校都具有完备的多媒体设施，但是他们的管理方式，技术手段都十分不成熟，甚至出现了设备使用率不高的情况，也有一些个别学校的多媒体设备数量有限，不能满足广大师生的需求。因此，学校应该加大教学投资的数量和质量，多媒体设施的普及率应该提高到一定层次。教师素质应该加强，教师至少应该具备一定操作与制作多媒体课件的能力，这样才能使得现代化多媒体设备发挥出最大功效。

4用先进的教学思想辅助现代化数学教学

教学思想的是中学数学教育之中的核心内容，《九年义务教育新教学大纲》中指出初中数学的基础知识主要是初中代数、几何理念还有数学概念、公式、公理、运算法则等等以及其内容反映出来的数学思维方式方法。教学思想与其他数学教学内容相比更加抽象也同时是概括性的，是一种深层次的知识。中学数学教学内容具有一定的结构体系，数学教学应该是表层知识与深层知识的结合，二者都不可缺少。教学思想可以迁移。学生头脑中记忆的知识是主要影响因素，学习数学思维方法主要是从数学中概括出一般原理，所以比较其他知识比如定理、公式、解题技巧更加容易迁移。

教学思想可以保证数学教学的正常进行，数学教学是围绕教学思想制定的。

教学思想是数学教学内容的重要组成部分，教学思想的体现主要通过教材的编写制定，人们往往认为目前阶段的中学数学教材中的数学思维方法方式远远不够。为了改善这个问题，需要应用教学理论对中学数学内容作出进一步的调整分析。使学生在学习到数学的同时还能够领悟其中的内涵。教案的编写也在一定程度上反映出该教师的教学思想，教师应用教学方法对教学内容深加工，反映出其教学思想，课堂教学把教师的教学思想展现出来，教师应当丰富自身能力，在掌握专业理论的基础上还应该学会以先进的教学方式来完善巩固数学的教学。

5结论

现代化教学手段是目前教学改革的目标和大方向。随着现代新型技术在实际教学生活的应用，把现代化技术与传统教学方式相结合已经成为主流。现代化教学手段的实践对我教育事业的促进有重要的作用。我们应该将现代化科技在中学数学教学中创造性的运用，并实现与教学内容的二次结合，以此来激发学生的学习兴趣，提高学习效率，成为二十一世纪新教学方式的创造者与实践者。

参考文献：

[1]王亚明.素质教育与中学数学教学[J].新闻世界，2013，11（02）：234-235.

[2]滕素花.中学数学教育中创新能力培养的研究[J].学周刊，2015，34（07）：78.

[3]拉巴次仁.新课程背景下中学数学教师观念及角色的转变[J].西藏教育，2015，10（11）：20-21.

[4]陈琳，陈耀华.以信息化带动教育现代化路径探析[J].教育研究，2013，11（05）：114-118.

玉山中学安全教育 篇9

主题班会活动方案

一、指导思想：

以“小手拉大手，文明一起走”为主题，全面普及文明礼仪知识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。通过一个孩子带动一个家庭，一所学校影响一个社会，努力营造全社会践行道德规范的良好氛围，为创建文明校园贡献力量。

二、活动目的：

通过召开“主题班队会”，制定班级文明公约等活动，强化正面教育，树立先进典型，在校园营造文明和谐的氛围。

三、班会的组织：主持人：班主任

参加人：七（1）班全体学生

四、活动内容：

根据《中小学生日常行为规范》、《中小学生文明守则》，结合“小手拉大手，文明一起走”要求，进一步开展“讲究卫生、不乱扔乱吐；举止文雅、不喧哗打闹；语言文明、不污言秽语；爱护公物、不乱礼貌，不乱扔乱吐，不喧哗打闹的教育。同时搭建家校互动平台，发挥学生的主动性涂乱画”基础文明习惯养成教育。通过孩子自身文明的提升以及向家长宣传文明礼仪要求，让家长、孩子共同提高社会文明程度，营造健康文明的生活环境。

五、活动过程：

主持人讲话：（班主任）

全面普及文明礼仪知识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。通过一个孩子带动一个家庭，一所学校影响一个社会，努力营造全社会践行道德规范的良好氛围，为创建文明校园贡献力量。

（一）、引言

同学们文明就在我们身边，就从我们做起（小手拉大手，文明一起走）

（1）用一个优美的文明用语：

礼貌伴我行，天天好心情，多说文明话，朋友遍天下。

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

让学生深切地感受到礼仪无处不在，从而激起学极生积性。

（2）同学间交流寄语，让大家有较深入的了解，增进情感、友谊，更好地开展活动。

（二）、看一看

（1）学生认真阅读《中小学生礼仪常规》和《中小学生日常行为规范》等。

（2）观看升国旗仪式课件。

这样，图文并茂，给枯燥的理论知识以生命。挑选重要的，难理解的知识，结合实践给以适当的举例加以解释。

（三）、测一测

（1）全班学生填写下表，进行自测。

中学生文明素质自我评价

1．你平时说脏话吗？

A.不说 B.很少说 C.常说

2．升国旗时，你能敬礼、肃穆，行注目礼吗？

A.能

B.有时 C.不能

3．进入老师的办公室，你先敲门、喊报告吗？

A.是

B.有时 C.不

4．你在家经常做一些力所能及的小事吗？

A.是 B.有时 C.不 5．离开家时，你会关好门、熄灯、再走吗？

A.会 B.有时 C.不会

6．在学校餐厅就餐打饭时，你能按顺序排队吗？

A.能 B.有时

C.不能

7．你能按时保质完成作业，不抄袭别人作业吗？ A.能

B.有时

C.不能

8．在校园遇见外人（或外来的人），你会好奇地盯着他们看，对他们指手画脚吗？

A.不会

B.有 C.会

9．班里如若有同学生病，你会主动帮助他到医务室看病吗？

A.会

B.有时 C.不会

结论：你是不是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽吗？人际关系好吗？是个受欢迎的人吗？

（2）出示几幅多媒体图片，让同学从中选出属于文明的行为。

（四）、说一说

1、多媒体提供漫画。如①随地吐痰；②尊敬老师；③不乱倒垃圾；④尊老爱幼；5践踏花草等等

让学生先看图片说说这种行为的对与错，错的应怎样做，也可说说这种行为的严重后果，讲讲你的看法。

2、交流心得体会。

（五）、议一议

1、怎样文明用语？

文明的环境需要文明的语言，让文明语言把我们装扮，让我们的生活更美丽！

2、如何尊敬师长？

父母老师是一棵棵大树，为我们撑起一把爱的保护伞。我们在长辈的呵护下快乐成长，我们要做尊敬长辈的孩子。那么我们该如何尊敬长辈？

3、在升国旗时应遵循什么礼仪？

通过讨论让学生了解参加仪式的目的意义。

（1）使学生明确五星红旗是我们国家的国旗。爱护国旗就是热爱祖国，维护国家利益的标志。（2）使学生明确，升旗不但是一种制度，而且是进行爱国教育的一种方法。

（3）使学生掌握升旗仪式的整个程序及要求，为未来参加工作后组织仪式打基础。

4、我们应如何做一个有礼仪常规，文明的中学生？

（六）主持人讲话：

通过自身文明的提升以及向家长宣传文明礼仪要求，让家长、孩子共同提高社会文明程度，营造健康文明的生活环境。

八种不文明行为：一是随意乱扔果皮、塑料袋、瓜子皮等垃圾；二是随地吐痰、擤鼻涕，影响公共卫生；三是语言粗鲁，公共场所吵架、围观事故现场；四是践踏草坪、攀折花木；五是制造校园“牛皮癣”，乱贴乱画、乱发广告等。

（七）写一封承诺书：争做“文明中学生”活动文明带头人承诺书

为全心践行“文明”号召，争做“文明小学生”活动文明带头人，我愿承诺以下责任与义务：

一、从我做起，提倡生活和行为文明。身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。

二、从创建文明个人、文明家庭和文明社会做起，把良好的文明习惯带进家庭、带进学校，自觉监督社会上的不文明行为和不良文明习惯，如对行人乱丢乱吐、乱贴乱画、违章停车等不文明行为进行劝导。

三、从小事做起，加强社会公德，自觉追求文明健康科学的生活方式，养成良好的行为习惯，树立良好的道德情操。

（八）主持人讲话： 活动总结：

东岳中学治理教育 篇10

为规范办学行为，认真落实省、市、县关于治理在职教师乱办班、乱补课、乱订乱发教辅资料的通知精神，自接到通知后，我校采取切实可行的方法，规范行风建设，树立教师队伍良好的形象，认真开展“自查自纠”工作，杜绝了“三乱”行为。

本次治理“三乱”自查自纠工作，重视宣传，从源头上堵住漏洞；制定具体措施，用制度规范行为；真抓真纠，认真落实“治理”精神。我们主要作了几项工作：

1、4月17日，班子会上，高家志校长传达了县教育局关于对教育系统治理“三乱”的有关文件精神，全体班子成员讨论了治理“三乱”的具体措施，成立了治理“三乱”工作的领导小组，并制定了工作方案，设立举报箱，公布教育局和学校的举报电话。

2、4月30日下午，学校召开全体教职工大会。会上，高校长着重强调了治理“三乱”的重要性，要求老师们从讲政治、讲原则、讲人性的高度认识此项工作的意义，要求坚决杜绝发生任何“三乱”现象，并同每一名教职工签订《承诺书》，同时给学生下发了《致家长的一封信》，让家长和社会监督教师的行为。

3、5月1日下午，学校召开了暑假以治理“三乱”为主题的全体教师大会。再次学习了县教育局治理“三乱”的有关文件通知，对学校自查自纠工作作了部署。要求全体老师站在讲政治的高度认识治理“三乱”的重要意义，对存在问题的一定要如实申报。全体教师上交了保证书。

一个月来，在县教育局开展的治理教育“三乱”工作中，我校思想明确，配合主动，动员深入，成效显著，在社会上产生了较好影响。老师们对上级的这一举措也给予了大力支持，纷纷表示，一定遵照上级文件精神，将我校治理教育“三乱”工作落到实处。

东岳初中