《论求知》读后感（共10篇）
求知可以改进人和天性，而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。实习尝试则可检验修正知识本身的真伪。
狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，唯聪明者善于运用学问。知识本身并没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺。不经实验就不能学到。不可专为挑剔辩驳去读书，但也不可轻易相信书本。求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。
有的知识只须浅尝，有的知识只要粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。所以，有的书只要读其中一部分，有的书只须知其中梗概即可，而对于少数好书，则要精读，细读，反复地读。有的书可以请人代读，然后看他的笔记摘要就行了。但这只限于质量粗劣的书。否则一本好书将象已被蒸馏过的水，变得淡而无味了！读书使人的头脑充实，讨论使人明辩是非，作笔记则能使知识精确。
因此，如果一个人还原做笔记，他的记忆力就必须强而可靠。如果一个人只愿孤独探索，他的头脑就必须格外锐利。如果有人不读书又想冒充博学多知，他就必定很狡黠，才能掩饰他的无知。
读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。
研究课.教案
《论求知》教学设计
学习目标：
(1)学习课文论述广泛、思路清晰的.写作方法。
(2)领会求知的目的、求知的方法，以知识塑造人的性格、弥补精神上的缺陷，鼓舞人们去求知。
(3)体会比喻论证和归纳论证的写法和作用。
(4)学会在阅读中选摘名言警句并制作卡片。
教学建议
这篇文章分段很细，论述的范围相当广泛，诸如知识的价值，实验的重要，求知的目的，学习的态度，读书的方法，但没有大段的严密的论证，读来让人感到条理清楚，如果能从“正确对待求知”，“怎样对待求知”，“求知的作用”等方面去分析作者.写作顺序，理清文章的头绪与结构，本文的难点也就迎刃而解了。
论证方法
文中运用了比喻论证、归纳论证的方法，以很细的分段、密集的警句，自由畅达地发表对求知(读书)的各种看法。
比喻论证，即设立比喻论述某种道理。如第四段用“人的天性犹如野生的花草，求知学问好比修剪移栽”一组比喻，论证“求知可以改进人的天性”的论点。
归纳论证，如第十段列举了六门学科的.作用，最后引用一句名言，归纳出论点：“知识能塑造人的性格”这个结论因为有了前面列举的丰富而翔实的内容作依据，所以很有说服力。
教学过程：
一、导入新课：上课一开始，老师先把一只空口袋用手提起来，然后往讲桌上连放几次，口袋都摊倒在桌面上。后来，老师给口袋里装满书，再往桌子上一放，袋子便端端正正地立在大家面前。这时，老师问同学们看到这一过程后有何感想，请他们用最简洁的文字把自己的感想说出来。有的学生说：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”有的说：“一个人自强自立，必须有丰富的知识。”等等。在学生认为教师紧接着要向他们讲一番道理时，老师只是停留片刻，让他们自己去思考。然后，把话锋一转，提出了又一个问题：同学们想获得知识吗?获得知识都有哪些方法?请看《论求知》是怎么说的。
二、阅读课文，摘抄名句，做知识卡片。
1、读标题，作诠释。
主要阐述标题表明了议论的范围。
2、谈求知，说名句。
让学生交流课外积累的有关求知、读书的名言警句。课后在积累本上整理为“求知篇”。
3、读课文，找名句。
先让学生借助“自读提示”，各自朗读全文，然后按小组讨论后集中意见，本文语言精练有力，警句较多，把你喜欢的名言警句划上句号，之后小组交流，简要分析谈谈喜欢的理由。(句句N含丰富，深沉，给人以启迪)
4、诵名句，品含义，做卡片。
好的名言警句如何变成自己的?做知识卡片，如何做知识卡片?摘抄名言警句应做到：摘抄对自己有教育、启迪的句子;注意语句的相对完整，字词标点要准确无误;要注明作者和出处。卡片的格式有两种：
求知学校
祝玉芹
这几天，在金老师的带领下，我们一班51人开启萧山区微课和翻转课堂的学习之旅，在教师进修学校聆听了几位专家关于微课与翻转课堂的教学，学习结束，品味这四天的收获，还是颇有感受。现将如下心得与大家共分享。
所谓的微课与翻转课堂，我个人理解就是教师针对一个知识点做好一个5--8分钟的微视频，传到网络上，学生在家自主接受新知，遇到疑难当成作业回到课堂上师生一起探讨完成，这种模式与传统的教学模式正好相反。
这种模式的好处，首先从学生的角度来说，更有利于学生自主学习，无论在何时何地只要你拥有一台联网的电脑或手机，就可以在简短的视频中反复学习，发现自己的不足，提出问题。最后回到课堂和同学、老师一起探究，获得新知，共同提高。在这个过程中，学生不仅提高了自主学习能力，独立思考的能力，也锻炼了学生善于观察、善于总结的能力，更重要的是也许会因为某个教师的微视频做的好从而激发了学生的学习兴趣。
其次从老师的角度说，好处也很多，以前我们是备课、上课、课后辅导，一天下来累得是天昏地暗。而运用这种模式之后，我们只要把精力都放在备课上即可，课上那45分钟，我们只用来解决个别疑难问题，当然，这些疑难问题在备课时我们也应该早预设好的。所以说，应用这种模式之后，那种“唾沫满天飞，瞌睡到处是”的场面将一去不复返。
另外，这种模式更有利于教师业务水平的提高，设计一段微视频虽然只有5--8分钟，但那却是一个知识点的浓缩、是精华，需要我们用精炼的语言，生动的形象来展示。并且还要在网络上公开浏览，要想力压群雄，独树一帜，博得学生的青睐，必须对教材，对知识有深度的了解与认知，那么在这个过程中，业务不过关，我们的前途将“无亮”。
以上只是我个人对这种模式的认可度。但是这种模式要想实施起来，也会很难。首先经济就是个问题，针对一个地区、一个学校没有足够的经济作后盾，电脑也好手机也罢，这些无线网络，移动数据等硬件设施配备不齐全，这项事宜也只能付诸东流。其次从人文角度，一个国家教育水平的提高取决于社会，家庭，和学校三者的共同努力。中国还是一个发展中国家，相对发达国家来说经济上还
有一定差距。贫困的地区还很多。越是贫困的地区老百姓的思想越是落后，教育再整花样也是白扯。最后说一下教师队伍，其学历、能力参差不齐，新的思想、新的模式要想一蹴而就更是难上加难。
总之，抬起头，一片天，有风雨、有彩虹，只要我们认准了，坚持住，好的开端定有好的结果。
这种教育模式现在虽然还只是学习阶段，但通过几天的学习却让我茅塞顿开，恍然大悟，原来教育这片天空是那么的宽广，有那么多空间等着我们去开拓、去探索。
因为我是双鱼座的，性格很温和，但内心极其复杂。我喜爱自然科学，没事时总爱在百度百科里搜个不停。渐渐的，我养成了专注的习惯，专注就是我的个性标签，经常“打破砂锅问到底”。我的脑袋里，装满了气象学、天文学、植物学的知识。我的成绩非常好，于是，脑袋里再添上这些知识，却没有一种被挤出去，这就因为我做事情太专注，将知识都深深的印在脑海里的结果。另外，我对各种各样的书籍都有一种喜爱，总是看书看得忘却了时间，我把专注也放到了书本上。由于我爱看书，我渐渐的长出了想象的翅膀，但羽毛还不够丰满，我还会阅读更多的书，不过多久，一定会飞向想象的蓝天。
我对书本的钟爱是一般人体会不到的。我很文静，不好动，没事儿就会捧起一本书，仔细翻阅，慢慢体会，然后语重心长的自言自语一番。我的阅读面极广，不管是百科全书、童话故事、散文集和各种各样的儿童历险故事，都能让我放慢身心，享受着书本的沐浴。因此，我的书架里堆满了书，书架放不下了我就把它们放到窗台上，堆起了一栋栋书做的“擎天柱”。看书时，我常在思索，为什么那些作家会有那么好的想象力，编出了这些那么好玩的故事?俗话说得好，“读书破万卷，下笔如有神”，每当写作文时，我都笔下生风，龙腾虎跃，一篇好文章就在我笔下产生，当然，我还会继续增加阅读面，锻炼写作文的。
我最喜欢语文和科学。我为什么喜欢科学呢?从小，我就非常的有好奇心，下雨时，我常常望着天空，为什么天上会滴下这么多的水滴?莫非是有调皮的小孩儿在上面泼水?打雷时，我也在思索，怎么天上会哄隆隆响个不停?于是，我经常查询着答案。上科学课时，我总觉得科学课的知识过于简单，但也不知道为什么还是很喜欢，原来，科学课相当于实践课，一些知道的知识在这里用实验体现出来，也可以当做是复习一遍。
这本书的作者是春秋时期鲁国伟大的教育家，思想家，孔子。
在这本书中，我学会了许多做人的道理。当有客人从远方而来时，我会脱口而出“有朋自远方来，不亦乐乎”;当我遇到困难想不懂装懂时，“知之为知之，不知为不知”会提醒我做人一定要诚实;当我想把难题“扔”给别人时“己所不欲勿施于人”会告诉我自己不想做的事，千万不要施加给别人。你瞧，我的收获不小吧!
《论语》不仅教给了我做人的道理，更让我掌握了求知的方法。
当我因为怕丢脸而不敢请教别人问题时，我的耳边就会想起“敏而好学，不耻下问”的声音;我也明白了要在快乐中学习，因为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”;“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉我学习和思考是相辅而成的，两者缺一不可。
古今中外，许多人因有渊博的知识而出名。而我一股求知的欲望就油然而生了，下面来举几个例子吧。
no.1“雪读”
孙康是东晋有名的大臣，他小时候家里很穷，连饭都吃不饱，更不用说买油点灯了。一年冬天，孙康一觉醒来，忽然发现窗外透进几丝白光，他看到光从雪地里反射出亮光十分亮，于是他把书带到雪地上看，字迹十分清楚，于是每当下雪时，孙康都会在雪地中看书。
no.2“萤读”
晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫装在薄薄的布袋子里。四五十萤火虫发出的光，真抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就凭借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。
孙康、车胤幼时家里很穷，买不起油灯，他们都能刻苦功读。现在我们的条件比他们优越很多，所以我们更应该用功读书。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”，歌德也说过：“读一本书，就是和许多高尚的人谈话”。所以我读书的求知欲望油然而生。
读书可以开阔眼界，使我们懂得知识;
读书可以陶冶情操，使我们心情愉快;
读书可以丰富知识，使我们知识渊博。
…………..
总而言之，书就是宝藏，只有付出，才能有回报。我们生活在大千世界中，处处都需要知识。我们只有多读书，读好书。好读书，才能让世界的每一个角落读洋溢着“书香”。
对于想在寒假打工，而又没有找工作经历的同学来说，找一个中介公司大概是个很好的的选择了，然而中介公司是不是也有好坏呢？答案是肯定的。我就个人找的中介公司来给大家一个警示，切勿再上当！
我是科大的一名学生，暑假时间很长，想出去大一个月的暑假工，当时规模最大的河北求知人力，有十来个代理，我感觉还行就报了这个公司，在没押金（中介所说的车费）之前呢，告诉我们学生说只需要交一百元的车费就可以了，但是我交了车费的几天后又告诉我让我再交一百六是元的各种费用（保险费、体检费、竟然还有工服费，都是工厂给学生有义务提供保险费。）我当时便问怎么会让我交那么多钱，让我没想到的是工作人员态度很恶劣地大声对我说我们公司已经为你们付了很多钱了，这些钱还多，我很纳闷住宿三餐都是电子厂提供的，而剩下的费用——连工服费都是我们学生出的，河北求知人力到底为我们学生出了那些钱？
签合同时与中介公司的口头约定是北京电子厂，但是因为某种原因吧（其实就是河北求知没能和电子厂谈妥条件，真无能），在合同上签的最低工资是80每天，口头上承诺的也是不可能的少于80元每天，而后公司宣布要去北京食品厂（食醋，酱油厂），工作环境刺鼻不说，还把工资改为每天60元，并严格要求工作四十五天以上，要我们改签合同，我很纳闷之前签的合同是管什么用的？你凭什么要我们改签？就凭你恶劣地态度？
在我没交押金之前，代理总是给我打电话，当我交了钱之后就再也没打过电话，一个也没有，在我考完试两天后仍是一点消息也没有，总是我主动打电话给代理，而代理总是让我等消息，我想让我等公司的消息也许是这辈子也不可能的情况吧。
我在三号考完试的，在学校一直等到八号，实在无奈回家了。我记得最后一次在公司改签合同后，工作人员郑重的告诉我回去等通知，而我一直到暑假结束都没收到过一条短信，更别提是电话了，这让我很怀疑求知人力有没有电话，哪怕是一部也好。这便是求知的承诺。
开学之后，求知可能良心发现了吧，要退给我们押金，而我去了至今四次了，也没有拿回来一分钱，你违约了，没关系，没有违约金，不退押金也没关系，但是说退押金的，让我来回跑好几次当成猴一样耍，这公司的人品也太差，手段也太下三滥了吧。
这就是河北求知人力公司，我个人从这些事总结出：十分无能、这是一个说话不算、把承诺当成屁一样来胡乱来放、说的不算，算的不说、服务态度极其恶劣、下三滥，把学生不当顾客不当人看待，当成猴一样耍的公司。
2.书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。——伏尔泰
3.出现了不少空谈家，他们读书只是为了“驳斥”别人，高声宣扬自己的革命精神，以便跳到那些比较谦虚，比较严肃的同志面前去。——高尔基
4.不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。——南森
5.读书而不能运用，则所读的书等于废纸。——华盛顿
6.读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基
7.一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢假牙蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。——叔本华
8.读书越多，留存在脑中的东西越少，两者适成反比。读书多，他的脑海就像一块密密麻麻重重叠叠涂抹的黑板一样。——叔本华
9.读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根
10.读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
11.书籍是前人的经验。——拉布雷
12.书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。——凯勒
13.一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗
14.书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果
2. 不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子
3. 学而时习之，不亦悦乎!——孔丘
4. 绳锯木断，水滴石穿。
5. 学而不已，阖棺乃止。——孔丘
6. 敏而好学，不耻下问，——孔子
7. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
8. 兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子
9. 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
10. 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
11. 读万卷书，行万里路。——刘彝
12. 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
13. 我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。——牛顿
14. 只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁
15. 把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培 根
16. 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
17. 重复是学习之母。——狄慈根
18. 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
19. 世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹
20. 学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。——徐干
21. 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
22. 少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
23. 世上无难事，只怕有心人。
24. 学在苦中求，艺在勤中练。
25. 蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
26. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
27. 要得会，天天累;要得精，用命拼。
28. 要得惊人艺，须下苦功夫。
29. 读书勤乃有，不勤腹中虚。——韩愈
30. 活到老，学到老，学到八十仍嫌少。
31. 笨鸟先飞早入林，功夫不负苦心人。
32. 熟能生巧，巧能生精。
33. 外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。——程颢
34. 读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。——(英国)培根
35. 不读书就没有真正的学问，没有也不可能有欣赏能力文采和广博的学问。——赫尔芩
36. 无目的读书是散步而不是学习。——胡适
37. 读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚
38. 他整日忧心，青年学子不再读书，他的忧愁，后来证明没有白费他们都习惯，抬头四十五度，仰望天际想你的时候，你会不会也刚好正在想我。——几米
39. 千里之行，始于足下。——老子
幸福，种类多多，无处不在。噢，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光;幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容;幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的.心路……求知，是一种幸福。
知识如沙石下的泉水，掘得越深越清澈。自古就有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。在现代化的信息时代，知识如同生命的甘泉，畅饮甘泉，我们的视野将更开阔，头脑将更发达。求知，能使我们读懂生命的真谛，从而更珍惜这稍纵即逝的一生。
儿童时代，浪漫天真，脑子里满是幼稚和新奇，书本上的知识使我们感到新鲜。于是吵着闹着让爸妈买小人儿书。第一次，我们那么入迷地投入知识的怀抱，那些有趣的画面使我们的小心里乐开了花，幸福的感觉不言而喻，从那时起，对书本有了兴趣。
少年时代，我们深知学习的重要，知识的伟大。它是开启智慧之门的钥匙，是迈向成功的阶梯。于是，我们开始刻苦钻研，一件件成就让人欣喜，一次次失败令人担忧，常常入迷地忘了时间，而忘记时间的是幸福的。不管是忙得忘了时间，还是玩得忘了时间。
求知，使我们感到充实，让我们体味生活的乐趣;求知，让我们得到数不尽的精神财富。朋友，坐上求知的航船遨游世界，你会陶醉于这奇妙的知识的海洋，你会发现幸福无时无刻不包围着你。
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