小学一年级新生迎新会主持稿

小学一年级新生迎新会主持稿（精选5篇）

小学一年级新生迎新会主持稿篇1

一、（鞠躬）主持人1：尊敬的家长

主持人2：亲爱的同学们

主持人合：一年级新生入学仪式现在开始。首先我们用热烈的掌声有请()校长致欢迎词。（鼓掌）

张校长致欢迎词。

二、主持人1：亲爱的一年级同学们，从现在开始你就是一名光荣的小学生了，你已经迈向了一所圣洁、优雅的知识殿堂，它就是——()中心小学。你的梦想将在这里起飞，你的人生将在这里起航。在我身边的这位，是今天特殊的小主持人，她将代表在校生的身份，和大家说几句话。

老生代表: 尊敬的各位领导、老师、叔叔、阿姨，亲爱的小弟弟、小妹妹们，大家好！在这里我仅代表()中心小学的在校生向所有新同学表示热烈的欢迎，和祝贺（鼓掌）。曾经，我也和你们一样，带着希望和憧憬踏入了界牌中心小学的大门，也受到了如此热情的迎接。在这里我祝愿小弟弟、小妹妹们，度过一个愉快而又充实的小学生活。谢谢大家！

三、主持人2：带着大家的期望和祝福，人小志气高的你们当然也要说说心情，表表决心。下面有请一年级新生代表讲话。

新生代表：大家好！我是来自一年级的新生代表，我叫（）。

金秋九月，五谷芳香，在这丰收的季(jì)节，我们告别了幼儿园，来到了()中心小学这个大家庭，成为了一名光荣的小学生。在这里有美丽的校园和明亮的教室，有关心爱护我们的老师，还有和我们一起成长的大哥哥大姐姐，让我们感到非常幸福和快乐。

请老师们和家长们放心，在你们的关心下，我们一定会好好学习，天天向上！谢谢大家！

四、主持人1：可怜天下父母心。面对孩子们的一次人生转折点，爸爸妈妈的感想是什么呢？下面有请一年级新生家长代表讲话。

家长代表发言。

五、主持人合：请一年级同学跟我们一起宣读入学誓言：我是()中心小学的学生，我上学，我快乐，爱学校，爱老师，爱同学，爱父母，我要做最棒的学生。

六、主持人1：同学们，面对我们亲爱的老师和爸爸妈妈，我们应该心存感恩，因为我们的健康成长离不开他们的精心培育和耐心呵护，今天借此机会我们用行动来向他们表达感恩之情。先请老师们站到前排，同学们立正，深深的鞠上一躬。并说上一声：老师您好！

接下来，我们同学和自己的爸爸妈妈拥抱一下，并说一声：爸爸、妈妈，我上学了，你们要辛苦了！

七、主持人2：下面，让我们用热烈的掌声，有请学校领导，给我们家长学校暨一年级新生入学典礼作重要讲话，大家欢迎！

八、结束语——

主持人1：同学们，这是一个令人难忘的日子。因为从今天起，你要立志做一名勤奋的小学生；从今天起，你要做一名懂事的小大人；从今天起，你更要朝成为一名德智体美劳全面发展的少先队员的目标而努力。

主持人2：立足现在，展望未来，记住领导、老师对你们的殷切希望，扬起理想的风帆，努力学习，用辛勤的汗水描绘自己最美丽的画卷，用实际行动争做一名骄傲、光荣的小学生。

小学一年级新生迎新会主持稿篇2

一年级, 是孩子人生中的第二次“断奶”, 是心理发展上的一个质的突变。面临这一重大转折, 新入学的小学生往往会产生许多不适应。一是他们不适应以学习活动为主的小学生活, 学习的正规化和负担的加重, 比起那种以游戏活动为主的学前期, 简直天翻地覆。二是他们不适应新学校的规章制度, 这个要求那个要求的, 让他们顾此失彼。三是他们不能妥当处理好集体生活中遇到的新问题。小学生中绝大多数是独生子女, 容易闹情绪, 人际关系的处理让他们不知所措。众多的不适应, 再加上家长的过高期待, 容易使其产生不同程度的自卑、恐惧、退缩、郁闷情绪, 并导致过度焦虑, 直接影响良好习惯的养成, 进而产生学业不良或其他不良行为。因此, 教师应抓好幼、小过渡, 缩短儿童“断奶期”, 帮助其尽快自觉地适应学校生活——健康快乐一年级。

一、小准备, 大过渡, 给孩子一个入学准备期

许多孩子没有做好上小学的心理准备, 一些刚入学的新生, 到了校门口或者教室门口会抱着妈妈哭;一些新生会找借口, 说这里痛, 那里不舒服, 不愿去学校;还有一些新生上课注意力不集中, 玩弄文具, 忘带书本、作业的事情常有发生, 许多学生的爷爷奶奶便成了专业“快递员”……

对于已经习惯了幼儿园轻松随便生活方式的孩子, 对即将开始的小学学习普遍存在“既期待, 又害怕受伤害”的矛盾心理。上学后, 学习压力增大, 困难增多, 在心理上很难马上适应, 有的孩子甚至会感到厌烦。这对孩子来说是一个大的转折, 因此家长要帮助孩子做好上小学的各项准备, 做好了这些帮助孩子入学的“小准备”, 就能促成孩子的一年级“大过渡’。

1.心理准备——让孩子向往小学

家长可抽出时间带孩子到小学去看一看, 让孩子熟悉一下学校的校园环境;家长要多与孩子交流, 向孩子表示祝贺, 让孩子知道上小学是一件值得高兴的、光荣的、骄傲的事。家长可以用赞叹、喜悦、欣赏的语气和孩子谈上学的话题, 也可以向孩子讲述自己童年在小学的趣事, 让孩子产生对小学生活的向往, 但是也要让孩子明白, 上学是一件无商量余地的必须做的事。小学生活和幼儿园生活有着很大的不同, 家长要向孩子介绍一下小学的学科内容, 班级授课形式和老师的分工, 等等。

2.物质准备——让孩子拥有装备

在开学之前, 家长要为孩子购买书包、铅笔盒、尺、橡皮、铅笔刀、铅笔, 以免分散孩子的学习注意力。书包不必太大, 实用、结实就行。最好是双肩包, 在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。同时, 还要手把手地教给孩子怎样使用这些学习用品, 例如铅笔怎样削, 文具盒怎么整理……

3.环境准备——让孩子拥有“家庭教师”

上学以后, 必须让孩子养成在家学习的好习惯。孩子放学后, 家长先笑脸相迎, 主动与孩子聊一聊在校的学习和生活, 表扬孩子表现好的方面, 让孩子放松一下。接着让孩子坐在书桌前, 摊开教科书及作业本, 复习当天所学习的功课。游戏、看电视都得在做完功课以后。需要特别提醒的是:即使当天老师没有布置作业, 也要让孩子在书桌前看看书。如此每天在相同场所、相同时间实施, 渐渐地, 孩子就会养成放学后在家用功的习惯。

二、新体验, 大氛围, 给孩子一个心理适应期

对于新环境, 谁都应该有个心理适应期, 大人都是如此, 何况小孩。全新的体验, 需要时间, 更需要氛围。

1.“包装”教室环境, 让孩子恋上新家

一个布局合理, 既美观又舒适的校园环境, 是孩子学习、生活休息的重要条件。为了避免孩子从幼儿园进入学校产生过大的反差, 给他们创设一个家园化的教室, 他们在情感上必然产生亲切感, 就会有一个“心理安全场”, 也会恋上这个“新家”。

我校在一年级新生入学后就让他们参与到班级布置当中, 当好班级“设计师”。共同设计, 共同创作, 组织全班学生对教室进行精心“包装”, 让教室真正成为孩子的温馨家园。因为是自己亲手设计, 亲身参与的, 所以孩子们倍感亲切, 对其中的规章制度也就不会排斥, 而会欣然接受。

2.“寻找”同伴阵营, 让孩子不再孤单

一年级孩子原本对新环境是充满好奇的, 为什么有的还不愿意上学呢?因为他们觉得原来的同伴分离了, 进入陌生环境, 没人一起玩, 缺少安全感, 缺少朋友。因此, 教师要重视“同伴关系”的建立, 帮助孩子寻找适合自己的同伴群体, 让孩子觉得不再孤单。比如一个内向的孩子, 可以替他安排一个热情大方的同桌;一个不大爱发言的孩子, 可以替他安排一个口头表达力强的同桌;一个动作拖拉的孩子, 可以安排一个作业速度快的同桌。

3.“构建”角色网络, 让孩子期待无限

孩子读一年级后, 上课下课, 作业、活动都有一些规则要求, 就是这些让他们不适应, 因为他们既想得到表扬, 又不想受约束。所以教师要给他们创造环境, 让他们有新的角色, 更有成就感。一年级的孩子, 荣誉感极强, 容易满足, 所以教师可以替他们构建角色网络, 让他们有事可忙, 有角色可当。还可以让他们身兼数职, 这种角色当不好, 还有另一种角色, 总有一种角色让他有满足感;今天做不好, 明天可以继续努力, 过段时间还可以转换角色, 让他不会失望。比如, 除了班干部, 可以设置诸如领读员、领操员、路队长、图书管理员、四人小组长等, 甚至可有报纸发放员、媒体管理员、课桌整洁检查员、学习用品准备督察员等。

规范的落实, 习惯的养成, 对于一年级学生来说都是参差不齐的, 今天小张进步了, 也许明天他又退步了;这点要求小李一学就会了, 也许小张却屡教不会。这一切差异都是可能存在的, 所以老师还是要实施人性化大管理, 给孩子一个不断重复、变化、逆转的成长过程, 最后实现真正内化后的进步质变期。

1.会说话的时间表, 一份温馨小提示

进入小学, 首先作息时间变化了, 学生的脚步有些跟不上了。那么人性化管理, 就可以从时间表改革开始。

看似单调的时间表, 摇身一变, 成了一份多功能的“温馨提示”, 不仅起到了提醒学生时间的作用, 而且将班级管理工作细化到了每一个小环节, 虽然同样是学生日常行为规范, 但用上了充满个性化、人情味的语言, 学生感受到的就不是强制和冰冷, 而是亲切和温馨, 也使学生更加乐于接受。小小的一份“时间表”就像一位时刻在教室里不说话的老师, 无声地提醒着学生该怎么做, 要注意什么, 这对于入学新生习惯的养成起到了良好的促进作用。像这样充满人性化的标语、提示还有很多, 这些温馨的话语, 如春雨般无声地滋润着孩子的心田, 在潜移默化中形成良好行为。

2.多样化的评价, 一张心情晴雨表

设计多样化的评价, 让孩子的心情天天阳光灿烂。一个好孩子, 不一定就是发言积极、专心听讲、作业认真, 评价应有更多的内容, 要时时处处让孩子有成就感。可以针对行为规范的要求, 采取“星级制”评价, 优秀的多得几颗星, 那么表现一般的也能得一颗星, 不会毫无期待。这样人性化管理, 各项行为规范就不再像“紧箍咒”一样束缚着孩子, 他们慢慢努力, 进步一点也是进步, 逐渐将这些规范内化为自我的要求, 他们的行为也会发生质的飞跃。

小学一年级新生迎新会主持稿篇3

关健词：普及礼仪潜移默化评价教育家庭教育

教育家叶圣陶先生说过：“教育就是培养学生养成良好习惯。”小学一年级对于每个学生来说都是重大转折点，他们面对新的学习环境、新的学习内容、新的伙伴关系……都需要一步一步去适应。如果幼小衔接过渡不好，将会对他们今后的生活和学习产生不良的影响。如何引导新生迅速适应小学阶段的学习生活，形成良好的行为习惯呢？作为一年级班主任，我结合学生先入为主的认知特点，认为应着重先培养他们的礼仪教育。因为，抓好新生文明礼仪教育不仅是时代的需要，提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。下面谈谈我如何对新生的礼仪教育，使他们养成良好的行为习惯。

一、从身边小事入手，普及礼仪教育

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”任何人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天教育和实践获得的。由于低年级的学生年龄较小，他们的认知能力和理解能力较差。因此，在开学的第一周的第一节课定为养成教育课，我向学生宣读《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并对他们提出明确、具体、易操作的要求，让他们从身边小事入手，逐步养成良好习惯。如：第一次跟教师、同学见面要主动问好；跟别人道别要说“再见”，请教别人时要说“请”，得到别人帮助时要说“谢谢”；打扰了别人应说声“对不起”；别人向自己道歉时应回“没关系”“不客气”等。此外，我还让学生知道，说声“对不起”是最常用的礼仪用语之一，它有种神奇的力量，能使人与人之间紧张的矛盾关系松驰下来，有助于我们与他人融洽相处，这些要求明确、具体、易操作，多数学生都能遵循其规律的发展。

二、以身作则，潜移默化地影响学生

“身教重于言教。”在养成教育中，教师要以身作则，因为学生的种种习惯都在静观默察中和不断模仿中逐渐形成的。因此，在日常生活中我很注意自己一言一行，潜移默化地影响他们的言行，提高他们的素质。如：为了强化学生讲礼貌用语的习惯，我常常当着学生的面，让某些人帮我拿东西：“请你帮老师……好吗？”得到允许后，我总会及时地送上一句“谢谢”。学生耳濡目染，很自然地把礼貌用语挂在嘴边。又如：我发现新生多数不讲究卫生，有乱扔垃圾的坏习惯，我常常弯腰捡起，并故意当着全班孩子的面说：“我又做了一次‘弯腰天使。”然后把垃圾扔进垃圾桶。教室课桌椅歪斜时，我总是整理齐；讲台不整洁时，我亲自清理干净……这一切，学生会看在眼里，记在心里，慢慢地学着做。现在，我们班教室的卫生工具总会摆整齐，地面也总是干干净净的，多次受到学校领导及老师的表扬。“身正为范”说的就是这个道理。

三、开展评价促进良好习惯的养成

评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段，及时对小学生进行评价是我们做好养成教育的有效途径，它能促进学生产生强烈的荣誉感民，从而促进学生自我控制能力的增强，提高的自觉性和意志力，做到知行统一。学生的良好行为习惯不是一朝一夕就可以养成的，所以在对学生进行良好行为习惯的培养时，我采用多种激励方式对他们进行教育，并注意发现他们的闪光点，让学生感受到成功的快乐，用成功的喜悦强化学生的行为，培养他们辨别是非的能力，从而使学生形成良好的习惯。对于行为习惯比较差的学生，我采用多表扬少批评、同龄效应去帮拉等方法来鼓励他们树立自信。此外，我还制定了相应的评价制度。如：在对学生进行了常规宣传之外，还制定了“自评-生评-师评”制度。每日进行常规检查，评出当天遵守纪律的学生，奖励一颗红星；每周评出“学习之星”“礼仪之星”等，经过一段自查自督的日子，他们在校的行为习惯有了一定的好转。家庭是儿童最先接受教育和影响学生行为习惯最重要的地方，家庭教育在很大程度上影响着儿童的成长。为了更好地全面了解学生的情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，并把养成行为习惯落实到家庭中，和家长共同联手教育学生，使他们在这种主动参与、自我教育、自我发展的过程中逐步养成良好习惯。我对学生的一片爱心不仅赢得了学生对我的爱，也赢得了家长的信任及支持。

巴金说：“孩子的成功教育从好习惯培养开始。”培养新生良好的行为习惯是一个长期、艰巨、细致的工作，不仅要有长期计划、短期目标、持之以恒的精神，更要有“随风潜入夜，润物细无声”的培养行为。应遵循从不自觉到自觉，从简单重复到有意识训练，进而达到习惯成自然的规律。所以，在一年级新生入学后，应尽快培养他们的良好行为习惯，才能为他们今后的学习、生活打下坚实的基础。

一年级新生家长见面会主持稿篇4

——-一年级新生家长见面会（主持稿）

李惠娜

尊敬的各位领导、各位老师、各位家长，晚上好！

非常感谢各位家长在百忙之中抽空来参加我们坂田小学 “家校携手促沟通，快乐入学伴成长——-一年级新生家长见面会”！下面请允许我先为大家介绍一下出席我们本次见面会的嘉宾以及领导。

首先为大家介绍与会的嘉宾及领导：龙岗区教师进修学校干部培训部曾灵芝主任！大家掌声欢迎。。我校家委会的邓永娇副主任。。坂田小学的梁树生校长。。邬银英副校长！。。教导处的罗森茂主任，德育处的徐新艳主任。。一年级的年级组长刘灵老师。。（谢谢，请就坐）。。我是今晚的司仪，也是一年级的英语老师李惠娜老师。

接着请允许我隆重地推出我们一年级的工作团队！首先是语文教师队伍：

**她，有着丰富的教学经验。擅长兴趣教学、启发教学，做事认真负责。有强大的亲和力，教学富有激情，同时注重孩子们品行的培养。曾多次被评为区、街道优秀教师，是一个能让孩子们在轻松的课堂中学到知识的可爱的老师。她，就是我们学校德育处主任、一（1）班的语文老师徐新艳老师。

**她工作细心，责任心强，曾多次被评为街道优秀教师和优秀班主任，撰写的论文多次在区、街道获奖，在教坛默默工作了将近20年。她就是一年级2班的语文科老师兼班主任----钟剑虹老师。

**她笑容清澈、灿烂，工作认真负责，八年的教学生涯凝聚了她与孩子们的情结，宝贵的童心融合了她与学生的情感，亦师亦友。她相信和孩子在一起的每一天都充满着温馨与快乐。她就是一年级3班的语文老师兼班主任——何素定老师。

**她幽默风趣、性格开朗，做事态度一丝不苟，精益求精。二十多年教学工作经历，锻就了她强烈的责任心，“爱心”、“细心”“恒心”做“三心”教师是她的座右铭，她曾多次被评为区级先进。她就是一年级4班的语文老师兼班主任----石小青老师。

接着是数学教师队伍：

她活泼开朗、年轻创新，一颦一笑、一举一动间都充满着朝气，在爱与责任的担当中，她用耐心、细心、恒心汇聚爱心，沁入孩子们的心田，让每棵幼苗在爱的滋润下茁壮成长。她就是一年级1班的班主任兼数学老师——陈姝霖老师。

**她，参加工作已有二十六年，有着强烈的事业心和责任心。业务能力强，经验丰富，在教学中注重学生的素质教育和能力的培养，善于调动学生的主动性和积极性，课堂教学效果好。曾多次获区“优秀班主任”、“区优秀教师”称号；撰写的论文曾多次在区、街道获奖。她就是一（3）和一（4）班的数学老师刘灵老师。

然后是我们的英语教师队伍：

**三尺讲台，十几年坚守，非三言两语可以评述。她爱岗敬业，勤勉踏实，在平凡的教育教学岗位上恪尽职守、孜孜不倦。她教学能力强，教学效果好。她注重实用的教学风格，让英语课堂精彩纷呈，她所教的班级学生英语进步显著，成绩优秀。她是坂田小学的一脉温泉，暖暖地流淌，润物无声。她多次荣获“区优秀班主任、街道优秀教师”称号，她就是担任一（4）班英语教学的朱文清老师。

**她，朝气蓬勃、积极向上。她，勤勤恳恳、兢兢业业。她是龙岗区首批骨干教师，同时也是深圳市农凌名师工作室的成员，曾远赴英国参加英语教学的培训。她，就是担任一（1）、一（2）以及一（3）班英语教学的李惠娜老师。也就是我本人。

最后为大家请出的是我们多才多艺、成绩瞩目的音体美等老师们！

**学生篮球教练：动感自信的黄敏老师！他同时也负责一（1）、一（2）班体育科目的教学。

**学生击剑社团负责人：风度翩翩的蔡传宝老师！他同时也负责一（3）、一（4）班的体育科目的教学。

**舞蹈社团负责人：活泼可爱的何奇蕙老师！她同时也负责一年级四个班的音乐科目的教学！

**手工社团的负责人：气质高雅的左玲珍老师！她同时也负责一年级四个班的美术科目的教学！

****还有负责我们一年级阅读课的温文尔雅的欧阳惠丽老师和青春靓丽的心理老师陈晨老师！谢谢你们！

家长们，光阴荏苒，日月如梭。在你们的精心培育下，你们的孩子已经踏入了小学的校园进行学习和生活，站在了一个崭新的起点，开始了一段新的人生旅程。小学与幼儿园相比，有很大程度的不同。作为家长，您一定想知道，到底该怎么做？该如何配合学校的工作？我们今晚见面会的目的就是要帮您解开心中的层层谜团，指导您为孩子的入学做好各种准备，培养孩子良好的学习习惯和行为习惯，共同培育我们的幼苗。

1、**首先我们有请一年级年级组长刘灵老师来指导大家如何进行家校沟通和合作，掌声有请！

谢谢刘灵老师！相信家长们对于刘老师的话都已经谨记于心，并能付诸于行动。。

2、**下面有请坂田小学家长委员会的邓永娇副主任发言，有请！

是的。。邓主任平时工作繁忙，但是。。

3、**今天突然疾风骤雨。。

最后，让我们以热烈的掌声请出龙岗区教师进修学校干部培训部曾灵芝主任为我们指点迷津！

感谢曾主任的非常专业以及非常有建设性的发言！。。家长们想必是满怀期望而来，心满意足而归。。

4、**（此处两位校长及其它校领导讲话？）

感谢梁校长热情洋溢而有富含哲理的讲话。。

结束语：

家校沟通是桥梁，快乐入学促成长。为了我们孩子美好的未来，希望我们广大的家长大力支持学校及班级的各项工作，与学校、老师多沟通，让孩子们在坂田小学健康快乐地成长！

下面我宣布“坂田小学家校携手促沟通，快乐入学伴成长——-一年级新生家长见面会”到此结束！感谢各位领导，感谢所有与会的家长！