小学英语入门小技巧（共8篇）
一、记忆策略
语言学习者要记忆大量的词汇，背诵英语单词、短语是每一个英语学习者面临的艰巨任务，也是令每一个英语学习者感到棘手的问题。成人如此，小学生也不例外。因此，在英语学习的启蒙阶段，让小学生了解单词记忆的一些策略是十分必要的。
(1)读音记忆法：根据单词的读音记忆单词。它是记忆策略的首选，也是学好英语的重要途径。在教学中，我们经常会发现一些学生能够阅读，也会用英语写作，却不会用英语与人交流，甚至在课堂上不敢张开嘴巴说，即出现所谓的“哑巴英语”现象。根据读音记忆单词，既可以避免“哑巴英语”现象，又能培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。
(2)联想记忆法：设法把单词的音或形或义联系起来。人的记忆能力，主要来自联想。记忆力强的人，都具有较强的联想能力。记忆以联想为基础，联想的建立为记忆提供更多的线索，线索越多，记住一个单词就越容易，提取这个单词也就越顺利。我们可以总结出以下几种联想法：
拼写联想，将拼写类似的单词集中在一起记忆，如：book, cook, look;bar, car, far, farm;boy, toy;bee, see, tree等。
意义联想，从词义方面联想与其有相近或相反关系的单词。如：同义词good——nice;反义词good——bad;old—— young;tall——short。
归类联想，即将同类单词集中在一起记忆。如由red联想到各种颜色：green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black, pink;由eye联想到身体各部分：head, face, ear, nose, arm, heel , elbow, hand, finger, leg, foot, toe等。
形义联想，就是对单词的结构赋予一定的形象。如：eye 可以认为单词中的两个e就是两只眼睛，y是一个鼻子。
音义联想，设法把单词的音和义联想起来。如：把cab想象为“汽车开吧”。
对比联想，即把读音相似或形状相似的单词进行比较记忆。如由see联想到sea, 由sing联想到thin, 由house联想到horse，由grass联想到glass等。
类推联想，即由一个单词联想到一个以上词组或句子。如学了put, 会想到put up, 进一步可以想到 “Put up your hands”;学了play可以联想到play football, play basketball, play tabletennis, play with a dog等。
单词——复合词联想，由一个单词联想到由其组成的复合词。如由book联想到bookcase, 由under联想到understand, 由tooth联想到toothache、toothbrush等。
总之，联想的方法还有很多，如视觉联想，名词的单复数联想，动词的现在分词、过去分词联想，形容词的比较级联想等等，这里不再一一列举。
(3)嘴、眼、耳、手并用记忆法。心理学对记忆的研究结果表明，人们感觉信息的主要渠道有四个：视觉、听觉、动觉和触觉。而且刺激的渠道越多，大脑中建立的联系越多，记忆也就越牢固扎实。因此，读、看、听、写是最有效的学习方式。如：当我们在超市看到“香肠”时，应该尝试着说出单词“sausage”;当我们学到“long”时，嘴巴里说 “long, long”,同时可以伸开双臂，用动作表示“long”;当我们听到一个单词时，可以跟读几遍，也可以边读边写。
二、复习策略
英语老师经常听到有学生抱怨记忆单词困难。其实厚学小编以前也是如此，今天背的单词，明天一早就忘了。其实这是一种十分正常的现象。常言道：复习为记忆之母。记忆单词难，学了又忘。这种现象符合“记忆——遗忘——再记忆”的客观规律。我们往往会发现，课堂上使用频率高的句子，同学们就掌握得比较好。这是由于多次复习与使用的缘故。一般说来，任何一种没有经过复习和巩固的知识迟早都要被遗忘。日本学者上冈光雄通过“英语单词保持率曲线”证明：背过的英语单词，如不加以复习巩固，时隔一天就会被忘记10%，但是如果学后3天不复习巩固，就会忘记40%，如果4——7天不复习，就会忘掉60——70%，时隔3周，所记的单词就所剩无几了，留在脑海中的只是模模糊糊的印象。因此，学习英语必须坚持课后及时复习与有计划地循环复习相结合，即开始时复习时间间隔要短，然后间隔逐渐加大。
3.时间分配策略
儿童学习语言离不开他所生活的家庭和社会环境，不受时间的限制，可以在各种非正式的场合里大量接触语言。儿童每天都接触母语，而且是在任何场所，但是，英语学习仅仅局限于教室，课堂以外一般很少接触英语。在课堂上，大家都在教师的指导下学习，相差无几，差别就在于课后的学习。爱因斯坦曾经说过，人的差别主要在于业余时间。小学生课后学习英语一般每天应保证半小时。我们知道，分散记忆优于集中记忆。例如，一天集中一小时学习英语不如上午花半小时，下午花半小时。同样，在家集中半小时复习英语不如饭后花20分钟，临睡前花10分钟。小学生在家学习英语的时间以每天不超过一小时为宜，包括收看英语节目、听英语歌曲等。为了营造学习英语的良好氛围，我们也可以在每天早上刷牙、洗脸、吃饭或平时做家务时，播放一些课文录音或自己喜欢的英语歌曲。虽然你没有集中注意力听，但可以在潜意识中培养一定的语音、语调和语感。
三、认知策略
小学生接收英语的听与读方面，形式单一。绝大部分学生停留在听老师讲课和跟老师朗读这个层面。这固然重要，但是老师以外的信息更加丰富，而且又有选择性。如同学发言、录音磁带、广播电视等，但首先要利用好配套的录音磁带。我在班里做了一个简单的调查，结果发现绝大多数学生都在开学初就买了与教材配套的录音磁带，但回到家真正听过录音磁带的同学为数很少，其中包括一些英语成绩优秀的学生。好学生的理由是录音太简单了，我不用听。一些成绩相对较差的学生则抱怨录音带朗读快，听不懂，所以以后就不听了。其实，能够听懂也好，不能够听懂也好，都应该听，只不过是程度不同导致了听的次数多少的差异。英语基础薄弱的学生可以先逐句听，再整体听，多听几次。最好先不要打开课本对照地听，只有听了几次还没听清楚时方可看看课本。
我们学习英语就怕说。很多学生说英语时，是先想中文，再译成英语，没有养成用英语思维的习惯。因此，平时应在课堂上逐步训练用英语解释英语的能力。在我国，课堂是说英语的主阵地。我们正是因为没有说英语的环境而增加了英语学习的难度。在家与父母说英语或与老外交谈确实是英语学习的好机会，但都有很大局限性。唯一不受时空限制的练习方式就是自问自答、自言自语。
四、学用结合
我国语言学家吕叔湘说过：“学语言不能忽略巩固阶段，要不断地用它。”由此可见，英语的学与用是密不可分的。英语学习者要善于模仿，勇于实践。学习语言就是为了交际。儿童刚学会“爸爸”、“妈妈”两个词时，他们就能大胆地使用，看见所有的男性都叫“爸爸”，看见所有的女性都叫“妈妈”。小学生学习英语就要像孩提时那样敢于在犯错误和使用中学习英语。在启蒙阶段，英语词汇有限，可混合使用汉语与英语，如说“谢谢”时就要想到“Thank you!”，刚学习apple后，可以回家对妈妈说：“Mum, 我要吃apple”。练习使用英语的方法有多种，例如，同学之间英语对话，参加英语角，网上英语聊天，写英语日记等等。
关键词：初中英语；入门教学；技巧
英语已经成为国际交往和文化科技交流的重要工具。学习英语不仅有利于学生更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进与各国青少年的相互沟通和理解，还能为青少年提供更多的接受教育的选择和职业发展的机会，学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力。由此可见初中英语入门教学显得尤为重要，正如一句英语谚语Well begun， half done（好的开始是成功的一半）。
作为农村一线的英语教师，在入门的课堂教学中，我们必须采取切实有效的方法指导学生学会学习，提高自学能力，培养学生综合语言运用能力。我现在就英语入门课堂教学的一些技巧作简要论述。
一、 激发新生学习英语的兴趣
1.农村的新生刚接触英语，我对教学班级做过调查，50人的班级其中有21人没有接触过英语，14人参加过假期培训班，15人小学的时候学校开设过英语课。所以新生对英语怀有一颗好奇心，这时候怎样激发学生学习英语的兴趣真的需要技巧，首先我在网上下载了英文名，让学生自己挑选喜欢的。在以后学习的过程中，无论是口语操练、还是书面表达，学生都会用自己的英文名字，首先激发了学生的学习兴趣。
2.应用浅显易懂的教学方法，让学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心。英语课堂教学中我会根据教和学的需求，提供一些贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语故事及西方国家的文化习俗等来激发学生学习英语的兴趣。最开始的字母学习的时候，我自己制作了一些字母卡，其中一个游戏是学生每个人拿一张卡片，按照字母顺序读出来，并站起来，错的学生表演一个小节目，课堂气氛就很活跃了。同时字母图上不同的颜色，所以学习颜色的时候也可以复习字母，方便学生的记忆同时激发学生的学习兴趣。
二、给学生营造良好的语言学习环境
在课堂教学中注意培养学生积极的学习态度、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，我尽可能多的使用课堂用语进行教学，努力营造和谐的课堂教学气氛，合理安排教学内容和步骤，组织多种形式的课堂互动，鼓励学生通过观察、体验、探究、合作等方式学习和运用英语，尽可能多地为他们创造语言实践机会，引导他们学会自主学习。对学生学习过程中出现的语言错误采取宽容的态度，选择恰当的时机和灵活的方法妥善处理语言实践中出现的错误。
三、提高学生自主学习能力
结合学生母语学习的经验和认知发展需求，针对英、汉两种语言的特点和异同，重点培养学生运用英语语言的能力：感知和模仿英语发音的特点；有效记忆和使用英语词汇的方法；理解英语句型的结构和语用功能；初步运用听说读写四项语言技能获取、处理和传递所需信息，在具体语境下开展有效交流。
1.培养学生良好的自主学习的习惯，要求学生每人有一本精美的笔记本，最好能用三年，每天在本子里写3个学过的单词，日积月累学生的词汇量就上来了。
2. 把全体学生分成7个学习小组，每组安排有小组长，小组长负责每组组员的听写和背诵课文，检查课堂作业，小组长在工作的过程中也可以学到很多东西，同时也是老师的得力助手。
四、注重语言实践，培养学生语言运用能力
1.每天都要求学生做值日报告（Duty report），学生会根据学过的知识来做值日报告，会选择总结喜欢的话题来说，例如学习了关于动物的知识，他们的话题会是这样的：-What’s your favorit animal？ -My favorit animal is pandas. –Why do you like pandas？
-Because they’re cute.再有学习的有关天气的知识，他们谈论的话题是：-How’s the weather today？ –It’s sunny.-How’s the weather in Beijing/Shanghai？ –It’s cloudy/snowy /rainy/windy/foggy.通过明天的训练，让每个学生觉得有话可说、敢说，同时也是在训练学生的听力能力，可以听出别的同学的错误，就说明Ta自己已经掌握了这个知识点，所以说培养学生说的能力的同时也培养了学生的听力能力。
2.多读多背。学生在学习的过程中，一定要求学生多读，无论是单词还是句子，一次不熟两次、三次甚至五次十次，一定要让学生做到脱口而出，会说了就敢说了，敢说了就有话可说了，单词熟了，句子就会了，文章就可以流利了，文章流利了才容易背得出来，自己写文章的时候才能做到把所见所想写出来。
五、合理利用各种教育资源，提高学生的学习效率
现代教育技术和教育资源为英语教学提供了有效的平台和广阔的空间。我会根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际情况，在课堂教学中合理利用各种现代教育技术，同时也会充分利用常规的教育手段和教育资源，使各种教育技术科学地、合理地、恰当地、简约地提高学生英语学习效果，同时提高学生学习英语的兴趣。
1.根据实际教学条件，创造性地利用黑板、白板、卡片、简笔画、教学挂图、实物等常规媒体，同时积极利用音像、网络以及计算机多媒体等现代教育资源，丰富教学内容和形式，提供有利于学生观察、模仿、尝试、体验真实语言的语境，使英语学习更好地体现真实性和交际性。
2.合理利用广播电视、英语报刊、图书馆等多种资源，提供充足的条件，拓展学生自主学习的渠道和空间，为此我为班上的学生订了《英语大王》，该书图片精美，故事引人入胜，提高学生阅读兴趣。我还会给学生看一些英语原声碟，让学生感受正宗地道的英语，让学生真真正正体验英语的魅力所在。
总之，英语教学过程中需要一定的耐心，决不能走过场。老师在英语教学中尽量体现主导与主体地位的和谐统一，避免满堂灌的教学模式，不让学生在教学中处于被动接受知识的状态，要让学生一开始就要处于主体地位，使他们在教师的指导下，学会思考，学会发现问题和解决问题。英语课堂活动设计要着重调动学生参与的积极性，要注意鼓励、动员、吸引学习困难的学生参与活动，为他们设计适合的形式和内容，使他们能够乐于参与，并通过亲身体验产生学习兴趣、动力并获得成功。在活动中要给予他们耐心的指导，注意保护他们的自尊心和热情，尊重他们的参与方式，并注意因势利导。同时教师在教学过程中应通过不断的反思，加深对教育教学过程和学生学习过程的认识，调整和改进自己的教学行为，提高教学效果，才能使英语教学获得成功。
参考文献：英语课程标准（2011年版）
学习书法的途径，传统观念认为应从唐楷入手，逆时而上，在写好楷书的基础上进一步练习南行、北碑、汉隶、秦篆。
另一种观念认为从青少年手部肌肉发育尚不成熟的特点出发，可以从变化较少的秦篆入手，顺时而下，由行草而后楷书。
这两种观念自有其道理。
但我认为我们学习的硬笔书法与上文所述的毛笔书法有着本质的不同，所以我们不能因循其练习方法，更不能受惑于先学毛笔后学硬笔的传统观念。
我们现在广泛使用的是硬笔，写不好毛笔字照样可以写好硬笔字，没有必要走弯路。
练习硬笔字应从哪种字体练起呢?我认为：从青少年的手部肌肉发育特点及硬笔书法笔画粗细均匀，变化较少的特点出发，应从不求运笔快慢和轻重变化的字体练起。
最好是印刷体中的黑体字，这种字体的美感主要表现在其结构上，我们可以通过对黑体字的揣摩分析，掌握字的结构。
在此基础上，我们才可以根据自己的个性和爱好，选择自己最喜欢的字体刻苦练习。
2、练字都应该练什么?
首先要练眼，即认真读帖。
宋代的书法家黄庭坚说：“古代人学习写字不都是依靠临摹，他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上，专心致志的观看它，看准了才下笔。”唐朝的欧阳询发现了晋代索靖写的碑，爱不忍离，索性坐下读碑三天。
读的帖越多，眼力就会越高，就知道了如何写才好，好在哪里。
有一个成语叫“眼高手低”，我认为：眼高是手高的前提。
发现不了美，不知什么是美，就更谈不上创造美了。
有不少同学以为书写潦草是所谓的行书，导致他们以丑为美的原因是他们“眼低手也低”。
其次要练脑或说练心。
在细心观察的基础上还要把写得好的范字牢牢地记在心里，把其字形深深地刻在大脑里，无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状。
做到胸有成帖，脑有成字。
第三要练手。
练眼和练脑是为了搞清字该怎样写。
心中能想出字的最好效果，手中不一定能写出这种最好效果，因为脑不一定能指挥得了手，手不一定能指挥得了笔。
练手就是要达到心手一致，手笔一致的境界，所以练手也是至关重要的。
练手主要是练指力、练腕力、练手感。
写字的时间长了会感到手指发痛，手腕发酸，手不听使唤，多锻炼这一现象就会消失。
经常帮老师在黑板上抄题的学生和办黑板报的学生写字往往又快又好，他们的指力和腕力就是如此练出来的。
还要注意练手感，让大脑能指挥手，感觉到笔变成了手的一部分，变成了手的延伸，手能轻松的指挥笔，想快则快，想慢则慢，想轻则轻，想重则重，想写出什么样的效果就能写出什么样的效果。
第四要练结构，因为练字的关键是掌握字的结构。
字的结构是指字的笔画的长短比例及笔画间的穿插避让关系。
谢晓东在歌曲《中国人》中唱道：“最爱写的字啊是先生教的方块字，方方正正做人要象他……”“方方正正”概括了汉字的结构特点。
掌握了汉字的结构，写出了方方正正，结构美观的黑体字，将其笔画稍加变化就能写出宋体、魏体、楷体、仿宋体、庞体、司马体、隶书等各种字体的汉字。
如果掌握不住汉字的结构，无论如何对字的笔画进行修饰，进行美化，都是难看的赘物，越变越难看。
所以掌握字的结构，写好黑体字是练好一切字体的关键和基础。
第五要练笔画。
不少同学练过书法，他们从楷书练起，许多运笔的规则都忘了，只记住了顿笔。
结果写出来的字拖拉累赘，状如鬼画符。
我提倡大家从黑体字练起，抓住字形，取消顿笔。
下面我给大家介绍几种常用笔画的写法和大多数同学在书写这些笔画时容易出现的毛病：
①点，由左上方向右下方运笔，有一个运笔过程。
注意“点”也是有长度的，不能厾成圆点。
②横，由左至右平等运笔。
关键是“横要平”，不能一头高一头低，或顿笔顿成波浪形。
根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。
③竖，从上往下垂直运笔。
关键是“竖要直”，不能左右歪斜，更不能写成竖钩。
根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。
④撇，从右上方往左下方运笔，不要写成点撇或横撇。
⑤折，写折笔时，折角宜方不宜圆。
不要在转角处大肆顿笔，写成脱肩的两个钝角，要写成一个直角。
这样写出来的字，如用圆珠笔写，就是类似火柴棍的幼圆体美术字;如用钢笔书写，就是标准的黑体字。
虽然笔画单调，但只要结构准确，照样美观好看。
就像蹲马步是练武术的基本功一样，横平竖直是写汉字的基本功。
许多人写不好字的原因就是横不平竖不直、结构不准确。
如果结构不对，笔画的变化再丰富也写不出好字来。
3、练字的一般步骤
在练习黑体字，掌握字的结构，练好基本功的基础上，可以选定自己喜欢的字体进行练习。
选定字体的过程叫选帖，在选帖的基础上，还要经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。
第一步读帖。
帖上汉字的读音我们都知道，无需再读。
读什么?读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。
例如：我们读黑体字的“中”，要读出“中”的一竖穿过了“口”的正中间，“口”字稍扁，横的长度是竖的长度的二倍，中间的长竖被“口”字的下横分成长度相等的两段，其上段又被“口”字的上横分成长度相等的两段。
这就是读字形，读结构。
不同字体，笔画具有不同特点，硬笔书法笔画的`变化并不明显，也不易为中学生所掌握，这里就不再多说了。
第二步描摹。
“描”指的是描红，即初学者在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写。
“摹”指摹帖，即用透明纸覆在范字上，沿纸上的字影一笔一画的写，又叫写仿影。
第三步临帖。
指把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地写在作业纸上，这种方法有利于掌握字的笔法笔意，但不易掌握字的结构。
第四步背帖。
指在临帖的基础上把字帖去掉，根据自己的记忆，回忆字帖上的字形，将其写在作业纸上的方法。
这是练好字的关键一步，只有对所写的字精审细察，成竹在胸，才能下笔有神，准确无误。
写字的时候，如能在所写的白纸上看到要写汉字的准确字形，做到“成字在纸，成字在胸”，下笔如描红，写一手好字就不成问题了。
第五步创作。
在掌握了字帖上的字的写法的基础上，触类旁通，悟出字帖上没有的字的写法。
根据自己表情达意的需要，写出一段有中心、有内容、自成体系的文字，这就是创作了。
如果能在平时的学习生活中写出一手与字帖接近的字，中学生练字的目的也就达到了。
4、练字的注意事项
下面我再谈谈练字应注意的几个问题：
第一个问题是书写工具的选择。“工欲善其事，必先得其器。”无论是钢笔还是圆珠笔都要选用书写流畅，线条粗细均匀的好笔。
墨色太浅，难以辩认;墨色太黑，又给人以压抑感。
在考试时往往会因此影响阅卷老师的心情，造成不必要的失分，所以笔迹的墨色以蓝黑色为最好。
第二个问题：练字应注意写字的姿势和执笔的方法。
由于现在绝大多数的中学生使用的是圆珠笔，我就以圆珠笔为例谈谈写字的姿势和执笔的方法。
用圆珠笔写字要采用坐姿，做到“头正、身直、臂开、足安”。
由于圆珠笔写的字小，所以笔尖的活动要在视觉效果最好的区域。
一般右手执笔，笔的位置要略偏右侧。
眼睛距纸面约30厘米，胸部距桌边约10厘米。
两臂自然伸展，小臂平枕桌面。
以拇指和食指的指肚分别按住笔杆的左右两侧，中指第一关节左侧抵住笔杆的下方，无名指和小指依次贴靠中指自然弯曲成半握拳状，起直辖市控制作用。
拇指与笔杆接触点到笔尖的距离约4厘米。
笔杆斜靠在虎口上，与纸面成45-60度角，字越小，角度越大。
如用钢笔写字还应注意笔尖在外，笔舌在里，让笔尖的中缝接触纸面，以保证出水均匀，线条流畅。
第三个问题：练字要心平气静，善始善终，不能心浮气躁，敷衍了事。
写字的时候要做到一笔不苟，每一笔都要写得实实在在。
有人练字的时候，喜欢在结束前乱画一气，这种乱画是练字的大忌，不但有损笔尖的寿命，而且让练了半天，刚刚取得的进步化为乌有。
第四个问题：不要轻易变换字体。
练字要有恒心，有毅力，要练好扎实在基本功。
练字要坚持经常，不能一曝十寒，三天打渔，两天晒网。
须知：一日练功一日功，一日不练十日空。
在掌握了字体结构的基础上，可以选择自己喜欢的字体坚持不懈的练下去，轻易不要变换字体。
因为一旦变换字体，又得从头练起。
第五个问题：要学用结合，练写合一，有的同学练字的时候写得很好，但写作业的时候又瞎写一气，这们是永远练不好字的。
练过的字平时用到了，应该写的象练时那样好，练一个用一个，在用中学，在学中用，学用结合才能练好字。
第六个问题：各科教师要齐抓共管密切配合。
首先教师要写规范字，其次还要鼓励学生练字。
对作业书写潦草的学生要批评教育，让其改正。
督促学生练字不只是语文教师的责任，每个教师都有责任。
5、练字有三种境界。
大家都看过金庸的长篇小说《笑傲江湖》，其中有一段对练剑的精辟论述：初学乍练之时，以手使剑，有时剑不听使唤，甚至会伤及自己。
练过一段时间之后手剑合一，以心使剑，剑随心走，剑术就达到了一个较高的层次。
剑术的最高层次是心剑合一，无剑无我。
举手投足即是剑着，飞花摘叶，皆是利剑，一枚细细的绣花针也能抵挡三个剑术高手，这样的剑术可以说达到了出神入化的境界。
练字也是这样，我们练字的最初阶段同样是以手使笔。
笔由不听手的使唤到逐渐熟练有一个过程，进一步可以发展到笔手合一的境界。
这时写字的时候感觉笔是手的一部分，不是在用笔写，而是在用手写。
只要我们认真练习，是可以达到这一境界的。
练字的第二个境界是以心使笔，心笔合一，心动则笔动。
笔下所写的就是心中所想，达到了这一境界，书法水平可以说是小有成就了。
包括我在内的我们大家都要努力向这一目标迈进。
练字的第三个境界是师法造化，无我无笔。
古代许多著名的大书法家都是这样的。
如王羲之见白鹅游水之姿，悟出“浮鹅钩”的笔势;张旭见担夫争路，公孙大娘舞剑，从中悟到结构点画的争让穿插关系和用笔的疾徐、节奏，大大丰富了其狂草的写法;怀素观夏云海涛，领悟到草书的大气磅礴、翻江倒海之势;颜真卿观屋漏痕、锥画沙，理解了用笔的迟涩和力度。
这是我们练字的理想境界，达到了这一境界，无论有笔无笔，软笔硬笔，即使是一段枯枝，一把破笤帚，都能写出绝妙的书法作品。
让我们用心写字，而不仅仅是用手写字，努力向这一理想的境界迈进吧!
下面谈谈第四个问题：我是怎样练字的。
开始时我用毛笔临《颜勤礼碑》，后来我找到一本《99天钢笔字速成字帖》，该帖精选99个具有代表性的汉字，要求练习者每天练习一个，记住一个，学会一个。
练完99天，99个汉字都会写了，触类旁通，其它的汉字也都会写了。
我从《颜勤礼碑》中找出这些汉字，每天一个，刻苦练习，不到一个月，就有了明显的进步。
后来，有同学说，我写的颜体很有“颜”味，只是软而无力，原因是我在运笔的时候做不到“中锋行笔”，很多情况下都是拖笔。
这个同学是一个眼高手低的人，发现了我的毛病，却不能帮我改正。
我多方求教，认真观察别人如何写字，终于发现了这一诀窍：原来，别人写字的时候常常捻动笔杆，让笔尖随着运笔转动，始终处于笔画的中间，这样就做到了“中锋行笔”。
后来，我的另一个同学对我说：“你的字笔画很规范，但组合到一块后并不美观，主要原因是结构不对。要想掌握字的结构，你不如跟着我学写黑体字，笔画象火柴棍一样的黑体字，只有结构对了才美观。”于是我就用板刷沾水，照着报纸新闻的黑体字标题在地板上练习。
很快我就掌握了黑体字的写法，并为一些班级书写了大字标语。
我发现，在学会黑体字后，许多从未练习过的字体，只要对其基本笔画稍加练习就能写成。
这也是我今天建议同学们从黑体字练起的原因。
1993年，我参加石家庄市教委组织的书画比赛获三等奖，如今我经常帮助同事们出壁报，写大字，既巩固了练字的效果又提高了写字的水平，既帮助了别人又陶冶了自己。
以上我们谈了练字的方法和注意事项，如果大家按我说的去做，我想你一定会取得进步的，因为我指导学生练字就取得了良好的效果，最后我就谈谈这个问题。
作为一名语文教师不但要自己写好字，还要指导学生写一手好字。
为了让学生写好字，我曾经让学生写过“每日一字”，经过练习，98届学生李超学习庞中华体钢笔字达到了很高的水平，牛鲲鹏的钢笔字方正谨严自成一体。
我还为学生搞过多次书法讲座，并多次组织学生参加书法比赛。
届学生胡占雄、李墨等人的硬笔书法作品曾在“世纪之星”书法比赛中获奖。
如今，我在学生中开展评比“星级书写能手”的活动，学生练字的热情很高。
“三星级书写能手”孙瑞静同学不但书写工整清楚，而且达到了每分钟50多字的书写速度。
最后我还想告诉大家：写一手漂亮的汉字其实并不难，只要你用心练用心写总会成功的。
要记住市场古老通则：亏损部位要尽快终止，获利部位能持有多久就放多久。另一重要守则是不要让亏损发生在原已获利地部位上，面对市场突如其来地反转走势，与其平仓于没有获利地情形也不要让原已获利地仓位变成亏损地情形。
具体做法是随着价格地上扬（或下降）逐步提高[或降低]你地止损[赢]位置，不要自相情愿地认为会无限地涨下去，坚决不要把已经获利地单子做成亏损。 每次交易之后，我们都应该总结经验教训。尤其是对那些一再出现的老毛病，更要重视。象有些投资者总是爱追涨，一见价格上涨就认为是反转行情，生怕落下一轮上升行情，结果屡次追涨屡次被套;还有一些朋友总是怕被套。见行情下跌就认为是金价将进入跌势，立刻割肉出局，结果一抛行情就涨，好象市场在监视他的一举一动。因此我们更多的是要总结教训，一旦市场相同情况再次出现，首先要提醒自己这次是不是又要犯相同的错误了，再做市场分析判断
我们作为市场中的弱者，没有必要去分析数据好坏的可能，全球有很多的经济学家每天都在研究这类问题，已经足够为我们所用了。我们要作的是分析数据的结果可能对市场走势产生的影响，并以此结合数据结果对市场真实的影响来判断市场心态的变化。惟有抓住市场心态的变化而非经济数据的变化才能在市场的波动中无往而不利。
投资人最大地敌人是自己——贪婪、急燥、失控地情绪、没有防备心、过度自我等等，很容易让你忽略市场走势而导致错误地投资决定。不要单纯为了很久没有进场投资或是无聊而进行投资。
想为成为功地黄金投资者，首先要切记勿用你地生活资金做为投资资本，资金压力过大会误导你地投资策略，徒增投资风险，导致更大地错误。每次投资最好是你闲散资金地三分之一，等做成功了可以逐步加入。
在找到你真正理想的工作之前，你很有可能会从事一份与你想做的工作完全无关的工作。虽然当时你可能意识不到，但这份工作会让你获得一些技巧，而这些技巧是在其他工作中成功的必要因素。
Here are three common, character- and skill-building jobs that can lead you to be successful in virtually any career field.
以下是三个既普通又有能培养人技巧的工作，你从中可以学到足以让你在任何工作上成功的技巧。
Waiter/Waitress 服务员
According to John Lipp, executive director, PAWS (Pets Are Wonderful Support), the greatest skill he learned in the restaurant business was the importance of listening to people. “No matter who your customers are, we all share one common need -- the need to be heard,” he says.
PAWS的经理John Lipp声称，他在餐饮行业中学到的技能是倾听。他说：“不管你的客户是谁，我们都有共同的需求，那就是被倾听的需求。”
Listening is still at the core of what he does. “In order to make decisions and move our organization forward, I need to listen to the public, to my staff, to our donors, to our volunteers, and most important, to our clients. People trust me to lead our organization because they trust me to listen first.”
现在，倾听仍然是他的工作重心。“为了做出让我们公司进步的决策，我需要倾听大家的意见，所有职员的意见，赞助商的意见，志愿者的意见，最重要的是倾听我们客户的意见。人们之所以信任我能够领导我们的公司，是因为他们首先相信我的倾听能力。”
Skills learned: Listening, endurance, people skills, teamwork, strong work ethic, performance under pressure, problem-solving, time management.
学到的技巧：倾听，忍耐，交际技巧，强烈的职业道德，在压力环境下工作的能力，解决问题的能力，时间管理能力。
Babysitter 幼儿看护
Michael McCauslin, a San Francisco teacher, says his babysitting experiences during college helped him learn patience and diplomacy. He recalls taking care of some children who were heavy manipulators: “It took a great deal of patience to deal with them, and diplomacy to let their parents know about the behavior.” He continues to practice these skills in his classroom every day.
Michael McCauslin，是一位在旧金山的教师，他声称自己在大学期间的幼儿看护经验使他学会了忍耐以及交际能力。他回忆起照顾一些多控制欲很强的小孩的经验说：“照顾他们需要很大的耐心，并且要有技巧性的让他们的父母知道他们的行为。”如今他每天都在教室里继续练习这些技巧。
Skills learned: Diplomacy, adaptability, patience, performance under pressure, responsibility, self-confidence, strong work ethic.
学习到的技巧：交际能力，适应能力，耐心，在压力环境下工作的能力，责任，自信，强烈的职业道德。
Retail Salesperson 零售员
Long before Heather D’Eliso Gordon became a registered dietician, she worked as a retail salesperson for a custom framing shop. In this role, it was D’Eliso Gordon’s responsibility to work with each customer and assess “what ’they brought to the table,’ both figuratively and literally.” She needed to be “open-minded and let go of any pre-conceived ideas to help clients create something really special and customized.”
在Heather D’Eliso Gordon成为注册营养师之前，她在一家相框装帧店当零售员。这份工作要求D’Eliso Gordon负责接待每位客户，不仅要从字面上评估客户的要求，还要深刻理解这些要求的深刻含义。她需要思想开明，摈弃任何先入为主之见，以达到客户要求的特别定制标准。采集者退散
She uses this same skill today as a nutrition health coach, coming to the table with an open mind to meet people where they are. “This allows clients to make changes to their eating habits and lifestyles as they are able, which leads to lasting change.”
如今，她将这些技巧运用在健康营养教练的工作上，以开放的心态满足不同人的要求。“这种开放的心态允许客户更改他们的饮食、生活习惯，以达到永久的改变。“
Skills learned: Open-mindedness, problem-solving, communication, good judgment, persistence, positive attitude, self-confidence.
学习到的技巧：思想开明，解决问题的技巧，交流能力，好的判断能力，耐力，积极的态度，自信。
If you’re still trying to figure out what your true calling is, a free career interest test can help. In the meantime, you can take heart in knowing that whatever job you do, you will have many opportunities to cultivate valuable skills that can take you to the next level in your career.
首先是明确自己的定位。即买入地铁卡主要是收藏还是投资，如果是收藏，则只要是自己喜欢和需要的地铁卡品种都可以买入。投资则不然，投资是要讲回报的，投资讲究的是选择后市增值空间大的地铁卡精品品种并且在适当的时机进行买入。
其次是资金的合理分配。因为目前地铁卡的品种林林总总非常多，可以投入的资金是分批买入还是一次性买入都有讲究。如果确定地铁卡后市行情将长线走牛，则可以一次使用较多的资金去买入，如果觉得地铁卡行情后市还会有非常大的反复，则可以将资金分批使用，以降低持有成本。
第三是重点关心地铁卡的龙头品种。在目前的地铁卡品种中，龙头品种相比较该板块中的其他品种是最为强势的。对大部分地铁卡龙头品种而言，后市其市场价格不断上涨应该是大概率事件。虽然从目前看，一些龙头品种的市场价格相比较其他品种的地铁卡要贵不少，但是从邮币卡这么多年的行情演变观察，龙头品种的高估值是有其充分的理由的，对一些地铁卡龙头品种而言，后市不断创出新高价格就是其自身收藏投资价值的最好体现。与此相反，市场上也有一些地铁卡品种市场价格非常便宜，但是由于题材一般、画面平淡、货源充足、关心的人很有限，其市场价格即使再便宜也乏人问津。可以预计，如果碰上地铁卡爆发大牛市行情，这些地铁卡品种的市场价格上涨幅度也不会太大。所以收藏投资者对这些地铁卡品种就应该采取回避的态度，而对那些地铁卡的龙头品种则应该加大投资力度。目前来看，像电影题材系列地铁卡板块中，碟中谍2卡、卧虎藏龙卡和花样年华卡就是该板块的龙头品种，其他像野生动物题材系列地铁卡中的熊猫卡、儿童题材系列地铁卡中的三毛卡、美术题材系列地铁卡中的刘海粟卡，花卉题材系列地铁卡中的玫瑰卡等都是该系列板块中的龙头品种，值得地铁卡收藏投资者高度重视。
第四是买入时机有讲究。以电影题材地铁卡板块而言，近年来，新品种刚刚发行面世时，其市场价格往往就开在25元处，并且通常情况下会维持一段时间。而随着时间的推移，这些电影题材的地铁卡通常会走上上升通道，有些题材不错的电影题材地铁卡或者某些被实力资金盯上的电影题材地铁卡后市的价格上涨幅度还非常大，所以对电影题材的地铁卡早买入应该是一个不错的选择。另外，为了降低收藏投资成本，对于买入的地铁卡品种，应该尽可能地按照规定在一年内去乘坐一次，采用这样的方法降低成本是比较合理的选择。
一、入门技巧
1.克隆前，先整理C盘
用Norton中的NortonSystemCheck检查修复克隆前的系统的错误，并将欲克隆的分区或硬盘进行优化，以减少克隆过程中出现的各种麻烦，并能加速克隆的速度。
2.给映像文件减肥的技巧
(1)把Windows98的Temp文件夹里的临时文件统统删掉;
(2)把MyDocument(我的文档)和TemporaryInternetFiles(浏览器缓存文件夹)两个文件夹搬到其余分区上;
(3)删除那些用处不大的帮助文件、自述文件、屏幕保护文件、背景图片以及各种音频文件;
(4)尽量把各种应用软件安装在其余分区上;
(5)如果是在DOS下克隆还可使用DOS下的DEL命令把Windows98的虚拟内存文件Win386.swp删除。
3.备份的技巧
(1)在克隆前先勾选“Options/span/CreateCRC32”选项可及时发现克隆过程中的错误，
(2)硬盘分区备份的一般操作方法是：从Ghost的主菜单中选择“Local/Partition/ToImage”选项，打开欲备份的硬盘(如果挂有一个以上硬盘)和分区，再指定存放映像文件的名称和路径，OK之后，即开始生成扩展名为.gho的映像文件。
(3)在选择压缩率时，建议不要使用“high”，因为这样非常耗时，而压缩率也没有明显提高。
(4)克隆完成后，使用“Local/Check/ImageFile”检查一下映像文件的完整性。
4.映像文件的管理技巧
(1)存放映像文件的分区或硬盘确保正确无误，并用有磁盘碎片程序整理好，然后再将映像文件存入;
(2)将映像文件设为只读、隐藏、系统属性，这样既可妨止被意外删除又不会被磁盘碎片整理程序移动(笔者发现若对存放映像文件的分进行整理时，往往不能通过Ghost的32位CRC检测，因此我们应防此映像文件被磁盘碎片整理程序移动);
(3)如果条件允许的话最好将映像文件复制到外置硬盘或烧录到光盘上，以妨映像文件受损。
5.恢复备份的技巧
(1)恢复系统前一定要将一些重要的东西(如收藏夹、各种邮件信息等)进行备份
(2)恢复备份的一般操作方法是：从Ghost的主菜单中选择“Local/Partition/FromImage”选项，选中已有的映像文件，再指定要覆盖的分区，OK之后，即可将备份文件恢复到指定的分区。
(3)要注意结合使用GhostExplorer软件，这样当系统发生问题时，不必恢复整个分区或硬盘，只需将出现问题的文件夹或文件恢复即可。
【关键词】初中历史 ； 入门课 ； 重要性 ； 技巧
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0103-02
任何学科的基础都是入门课，历史学科也不例外。历史学科的入门课能够帮助学生正确理解历史定义和学科内涵。中国史与世界史构成了初中历史，按时间划分，又可分为古代史、近代史和现代史，编成六册教科书依次在初中三个年级学习。根据课程安排，初中历史的入门课通常在每一个新历史时段学习的开始前开设。
一、初中历史入门课的重要性
1.明确历史学科的基本概念
对于刚刚升入初中的学生来说，历史是既陌生又熟悉的。在实际生活中，他们都或多或少地接触过一些与历史有关的事物，但对于历史的概念，为何学习历史，怎样学好历史都不甚了解，部分学生甚至认为历史就是简单的古代人或者古代发生的事情。初中第一节历史课是绝大部分学生人生中正式学习历史的开始，也是学生正确认识历史学科基本内涵的最佳时间。教师应严谨、通俗地向学生讲述历史的定义，并且要通过举事例、讲故事对这一定义加以解释，帮助学生构建历史学科的思维框架和历史脉络，促进学生对历史学科的意义及方法的理解。
2.促进学生产生学习历史的兴趣
兴趣是最好的老师，在历史学习中起着至关重要的导向作用。历史学科对文字理解的驾驭、材料记忆的梳理都有极高的要求，初中生的抽象思维虽然开始占优势，但在很大程度上还属于经验型，需要感性经验的直接支持。开展初中学生的学习活动主要依赖于学科是否有趣，而促进其主动学习历史的关键是要培养学生对于历史学习的兴趣。学生正式接触历史学科是从入门课开始，入门课是否有趣是学生判断历史课是否有趣的依据，所以，历史入门课对学生学习兴趣的培养非常重要。教师应让学生在入门课就认识到历史的趣味性，产生学习历史的浓厚兴趣。
3.帮助教师了解学情，更好地开展教学
学情包括学生的年龄特征、认知能力、知识水平和学习方式等综合情况。学情分析是教师进行教学活动的重要内容，对学生的心理特点、学习状况等有了充分的认识后，能帮助教师有针对性地进行教学。开始学习新的历史阶段的知识，教师要在讲课前了解学生已有的知识储备、整体水平及兴趣点，而教师了解学情的最有效的途径就是入门课。充分地了解学情，有利于教师在日后的教学活动中因材施教，提高课堂教学效率。
二、初中历史入门课的上课技巧
初中历史入门课对于历史的整体学习是非常重要的，而上好入门课需要掌握一定的技巧，并进行正确、灵活地运用，充分发挥它积极的作用。
1.理清历史脉络，对基本的历史常识进行明确
历史入门课能有效地帮助学生正确地认识历史学科，教师对历史入门课的介绍，是为新课的开展做铺垫。所以，在入门课中，教师务必要明确基本的历史常识，并对即将讲授的新课的历史脉络加以梳理。初中第一节历史课是整个中学阶段历史教学的开端，有重要的启蒙作用，在讲授这节入门课时，对于基本的历史知识要特别强调。如公元与公元前的区别、中国朝代顺序表、古代史与近现代史的划分等，有利于加强学生对历史学习的窍门和线索的掌握。
2.充分利用多媒体教学手段
多媒体教学是指把教师、学生和现代信息传播技术三者相结合的互动教学方式。多媒体教学主要有幻灯片、投影仪等，与传统教学中的语言讲述、板书讲义不同，它可以通过文字图片、视频音频等形式，将历史资料生动、形象地展现出来。初中学生的思维主要以具体的形象思维为主，更容易接受直观的事物。将多媒体等媒介运用到历史入门的教学之中，可以大大增强教学的趣味性，调动学生学习历史的积极性，从而提高教学效率。但是，也不能单纯地依靠多媒体，摒弃传统的教学方法，而是需要将传统教学手段与现代教学手段相结合，从而取得最佳的教学效果。
3.教学语言要严谨、通俗
教学语言对于整个教学活动而言是非常重要的。历史作为一门人文学科，具有严谨性，要求授课者有很强的语言表达能力，教师课堂语言表述的好坏直接影响学生对知识接受水平的高低。教师要把课本、教参上的内容用自己的话表述出来，还要注意锤炼自己的语言，做到语言口语化、简洁、准确、通俗、幽默，对学生有很强的吸引力。入门课作为历史学习的基础课，教师若能对一些晦涩、枯燥的知识点进行灵活的表达，能够帮助学生快速地掌握学习历史的技巧。
4.联系生活实际，让学生树立正确的历史观
部分学生认为历史的重要性远远不及语数外等学科，因此，会轻视甚至放弃对历史的学习。这种偏见不仅不利于学生素质的提高，而且会干扰正常教学活动的进行。在入门课中，教师一定要培养学生正确的历史观，从课程开始就让他们认识到历史的重要性。联系生活实际是学生理解学习历史意义的最有效的方式，在入门课中，教师可采用课堂讨论、角色扮演等形式，营造活跃的课堂气氛，激发学生参与课堂的积极性，促进和谐的师生关系的形成，有利于保证教学活动的顺利开展。
总之，入门课对历史教学有着极其重要的意义，是不容被忽视的。它不仅对学生学习历史有深远的意义，而且还能考验教师的教学水平。历史入门课是整个历史学习过程的基础，只有脚踏实地、夯实基础，学生才会产生学习历史的兴趣，初中历史教学才能取得良好的教学效果。
参考文献
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