上海最好的幼儿园（推荐8篇）
其次各区的一级示范幼儿园也就是属于区重点幼儿园了，参考吧！
上海市示范性幼儿园（托儿所）名单
黄浦区：星光幼儿园、荷花池幼儿园、蓬莱路幼儿园
卢湾区：思南路幼儿园、瑞金一路幼儿园
徐汇区：乌鲁木齐南路幼儿园、徐汇区科技幼儿园
长宁区：长宁区实验幼儿园、愚园路第一幼儿园
静安区：南西幼儿园、南阳路幼儿园、威海路幼儿园
普陀区：儿童世界基金会普陀幼儿园、上海市实验幼儿园、童的梦幼儿园
闸北区：芷江中路幼儿园、安庆幼儿园
虹口区：东余杭路幼儿园、虹口区三中心幼儿园、虹口区实验幼儿园
杨浦区：儿童世界基金会杨浦幼儿园、本溪幼儿园、延吉幼儿园
闵行区：莘庄幼儿园
宝山区：七色花幼儿园、红星幼儿园、徐悲鸿幼儿园
嘉定区：嘉定区实验幼儿园
浦东新区：东方幼儿园、南门幼儿园、冰厂田幼儿园、浦南幼儿园
金山区：罗星幼儿园
松江区：荣乐幼儿园
青浦区：青浦区实验幼儿园
南汇区：周浦镇东南幼儿园
奉贤区：解放路幼儿园
崇明县：崇明县实验幼儿园
上海市立幼儿园宛二幼儿园不是一级一类示范幼儿园，但都属于地段热门幼儿园。宛二幼儿园属于二级一类幼儿园，市立幼儿园相对比它历史悠久点。
上海最好的幼儿园有最完善的教育管理制度，最好的硬件管理设施，最温暖的托管环境，给您的孩子提供最好的成长空间。上海最好的幼儿园有小苹果幼儿园、东昌幼儿园、幼厂田幼儿园等。
小苹果幼儿园是教育局批准的民办幼儿园，是一所双语教育和早期阅读融为一体的特色幼儿园。幼儿园环境优美充满童趣、设备先进、一流师资、办园理念独特，在浦东地区享有一定的知名度，办园二年多来已被评为区文明单位，并有上海教育电视台、东视新闻、新民晚报多家媒体进行过报道，多名幼儿在全国、上海、区等方举行的大小比赛中获奖。
东昌幼儿园成立于1957年，具有近五十年的办园史，社会声誉良好。目前是上海市一级一类幼儿园、美术特色幼儿园；上海市教育科学研究院普通教育研究所教育科研基地；上海市花园单位、浦东新区文明单位、浦东新区人民政府督导室评定确认的规范一级园、浦东新区绿色学校、新区梅园社区学习型示范学校。小苹果幼儿园
021-58763626-606
上海市浦东新区崂山五村５１３号
小苹果幼儿园是教育局批准的民办幼儿园，是一所双语教育和早期阅读融为一体的特色幼儿园。幼
冰厂田幼儿园
021-5831091
3上海市浦东新区商城路1187弄38号
冰厂田幼儿园创办于1952年,至今已有45年的历史。是上海市示范园、一级园。园区坐落在梅园五街...东昌幼儿园
021-58760077
上海市浦东新区小石桥路69号
东昌幼儿园成立于1957年，具有近五十年的办园史，社会声誉良好。目前是上海市一级一类幼儿园...青浦区东方幼儿园
021-59722496
上海市青浦区青浦镇城东新村５８号楼西侧
青浦区东方幼儿园位于上海西大门--青浦区城东新村内，共设总部与分部两处园舍。幼儿园总占地
浦东新区东方幼儿园（联洋部）
021-50333997
上海市浦东新区紫槐路30号（联洋部）
东方幼儿园开办于1992年9月，是浦东新区首家公办寄宿制幼儿园。现已发展为一园四址连锁型幼儿
浦东新区东方幼儿园（沈家弄部）
021-
上海市浦东新区沈家弄路民生路附近，是托班部
东方幼儿园创办于1992年9月，是浦东新区唯一一所公办寄宿制幼儿园。1994年被评为上海市一级幼
浦东新区东方幼儿园（仁恒部）
021-
上海市浦东新区锦绣路50号
东方幼儿园创办于1992年9月，是浦东新区唯一一所公办寄宿制幼儿园。1994年被评为上海市一级幼
浦东新区东方幼儿园（梅园部）
021-68752590
上海市浦东新区商城路1028弄36号（梅园部）
东方幼儿园创办于1992年9月，是浦东新区唯一一所公办寄宿制幼儿园。1994年被评为上海市一级幼
上海私立蒙特梭利幼儿园（徐汇校区）
021-54037699 54038979
徐汇区东湖路21号
上海捷能机电成套装置有限公司创建于1998年, 注册资金308万元。坐落于交通便利的静安寺附近, 是从事空调冷冻设备设计、安装、维修的专业公司, 不仅致力于暖通空调、楼宇配套, 而且在改善室内空气品质、提高空调舒适性以及洁净空调、恒温恒湿空调及水处理等技术方面也拥有丰富的经验。公司通过十几年的市场运作, 在激烈的市场竞争中奠定了扎实的基础, 公司始终把客户的需求放在第一位, 时刻把握市场的动向, 不断追求, 不断创新, 坚持多年如一日, 知名度日益扩大, 已经成为上海市空调行业的知名企业之一。参与编制了上海市地方标准《家用中央空调工程技术规程》 (编号:DB31/T322-2004) 。担任中国制冷空调工程技术杂志社出版的《制冷空调工程技术》刊物 (刊号:ISSN1993-8497) 编委会副主任。
公司集高学历、高资历的工程技术人员及富有施工经验的安装人员为一体, 国家建委确认项目经理、建造师8人, 暖通空调工程师5人, 维修技术人员15人, 安装员工60余人。公司现有大专以上的各类专业技术、管理人员, 占总员工人数的80%以上。直接从事设计、工艺的技术人员及技术管理人员60多名。已建成了以青年技术骨干为主体, 老、中、青相结合, 空调制冷、机电专业相配套的技术队伍。
二、老总语录
多年来, 我一直强调着2个字:服务。我从事的行业不是制造业, 只是空调服务业内的一个管家, 我所关心的就是如何把服务做得更好。上海的工程商有很多, 各家都有各家的长处, 而我的长处就是抓服务。在我这么多年的创业过程中, 有成功, 有不足, 也有彷徨, 但我明确了自己的目标和方向, 秉持专注于一的精神, 直到成功。这些年来, 不但是公司业务扩大上升的过程, 也是我本人不断成长的旅程。当时创业可投入资金有限, 员工人数也不多, 只能做一些活塞式机组、螺杆式机组、离心式机组、变风量空调机组及风机盘管等中央空调设备的维护和保养工作, 由于对工作精益求精, 不断地帮客户出谋划策, 降低设备运行成本, 同时便于管理并满足个性使用的要求, 诚信可靠的服务得到了用户的肯定, 为公司树立了良好的社会形象。
三、合作品牌
秋高气爽，一个人坐在餐厅的露台喝咖啡或发呆真是美事一桩，或与伴侣相约在露台进餐，一定会比靠窗座显得更浪漫。在我们选择餐厅的时候，会考量这一顿是准备“吃好菜”还是“吃环境”，若一家餐厅有自己的露台，那么相比再金碧辉煌或有情有调的内饰都是极大的优势点，因为露台让食客“接了地气与空气”并且有无比宽广的气场去消化这一顿饭和释怀这一段宁静的时间，相信这是最好的“环境”，若正好这家露台餐厅的菜品很正点，就更是吃得“锦上添花”了。
新视角 俯瞰180度车水马龙
露台可容纳约60人，轻食欧陆菜系
走进新视角餐厅，立马让人感受到一种舒适的“欢闹”氛围，身心在温馨的氛围中得到彻底的放松。餐厅的玻璃墙面将屋外的美景与整个餐厅内部相联接，贯穿于其间明快的蓝黄装饰主色调映射出轻松的气氛。在天气允许的情况下，占尽天时地利且独一无二的露天阳台更是在阳光或星光下享受佳肴的绝佳之地。你可以在这里点一大杯卡布奇诺边工作边享受，拥有完全属于你自己的空间，也可与朋友小聚用餐或聊天，还可在夜幕降临时开怀畅饮并聆听来自酒廊现场DJ的动感音乐。
必点菜：
枫叶糖浆烤三文鱼、煎鸭胸、烤澳洲羊排
你要知道：
这里适合吃晚餐并逗留至深夜，因为晚上你可以欣赏到现场爵士或拉丁风格的音乐，场面煽情而激烈，酒吧区的小吃会同时提供至深夜。
新视角餐厅酒廊
关于露台：轻松欢快，适合朋友小聚。
地址: 上海中山东一路3号外滩3号7楼
电话: 021-63210909
人均消费：300元
车位信息：免费代客泊车
M ON THE BUND新浪漫主义邂逅老上海
露台可容纳约70人，Fine Dining欧洲经典菜
餐厅的设计师赋予了这幢始建于1927年的原日清船运大楼全新的想象，宽敞的露台无疑是欣赏浦江两岸美景的绝佳地点，无论是白天还是夜晚，站在M的露台上俯瞰外滩都会是不一样的画面。拿起你那盛满香槟或夏敦埃酒的玻璃杯行至露台，然后往下凝望这具有殖民地印记的建筑群，目光顺而游移至前方的河流，再回到那幢奇高的大厦，银色隔断、水晶珠帘，这一切满足了你关于30年代老上海的奇妙遐想。
更难得的是，餐厅即使是最冷门的菜式也是采用欧洲经典烹制技巧制作，并且引进了中东和北非风味，在米氏的菜单上，你会发现经典的流行元素、非古板的学术派菜系。
必点菜：
米氏慢烘咸羊腿、米氏脆皮乳猪、米氏蛋白饼
你要知道：
餐厅连续两年获得《Miele饮食指南》评选的20佳餐厅荣誉，这是目前中国大陆唯一获此殊荣的餐厅。这里的座上宾包括各国皇室成员、政坛显要。
M ON THE BUND
关于露台：庄重浪漫，适合情侣约会。
地址：上海广东路20号7楼
电话：021-63509988
人均消费：400元
车位信息：中午无车位，晚上免费代客泊车
地中海餐厅 独享城市后花园
露台可容纳约30人，地中海意大利菜系
城市中心，在四周松树绿色的面纱底下，藏着一栋老房子。隐秘的别墅和它的私密花园围起一个远离尘囂的露台空间。湖水、绿树、瀑布，以及流淌在各个角落里的舒缓音乐，让人不急着吃饭，而是想要起身寻觅那一股镶嵌着鸟鸣的花香。再向深处探寻，花园和露台正是午后小饮的好去处。露台上随意安放了一些独具特色的藤制家具，并且配有麻布质地的软垫，舒适而亲近自然。从花园同向别墅的是一座玻璃墙的屋子，若是相遇大雨倾盆，或是骄阳灼人，在这个宽大的水晶空间里，仍能充分感受亲近自然的乐趣。
必点菜：
意大利开胃菜、地中海特色龙虾锅
你要知道：
餐厅性价比最高的是一道分量十足的“意大利开胃菜”，包含了火腿蜜瓜、番茄芝士、腌蘑菇、生牛肉挞、醋味洋葱，以及蒜味番茄面包，即使是胃口大的男生也足够两个人的分量。
地中海餐厅
关于露台：私密性强，安静优雅。
地址：上海武定西路1317号
电话：021-52389633
人均消费：400元
车位信息：门口花园免费停车
NAPA 百年老宅闹中取静
露台可容纳约50人，意大利菜系
NAPA被闹市的霓虹灯所包围，而透过院落中的参天树荫，这里独有一片宁静。餐厅整体内部设计是由谷文达的美籍太太亲自操刀，重视细节的她甚至地毯都用特殊方式压成起伏的花纹，小小的一个装饰台都用价格昂贵的天然矿物石制成。更能感染人心的，是露台里，邻座的女士咽下一口绝世佳酿时，酒液经过喉头的那一声轻吟，心境与气氛，可以在那一杯融入月光的红酒中去慢慢地发现，逐渐地丰满。
NAPA同时以专业酒窖而出名，整个地下酒窖可以典藏一万支顶级佳酿。当你在露台吃饭，想到脚下有数以万计的美酒，不经意的微笑中肯定会带有兴奋。
必点菜：
澳洲小牛柳菠菜卷、橄榄油浸深海鳕鱼、芬克雷鲜生蚝（季节性）
你要知道：
只有被邀约的客人才有机会购买酒窖会籍。近百位国际知名酒庄庄主或首席酿酒师已陆续走访了它,并给三楼的葡萄酒博物馆送来自己的葡萄酒书籍,甚至1925年的葡萄酒。
NAPA
关于露台：白天绿意盎然，晚上颇为浪漫。
地址：上海江阴路57号
电话：021-64453214
人均消费：500元
车位信息：江阴路有公共停车位
P4视野 from 异国情调
BARBAROSSA 北非民族风
露台可容纳约80人，摩洛哥菜
Barbarossa是一座深受北非和中东阿拉伯风情影响的三层楼别墅餐厅。Barbarossa的入口位于两行竹林中，一楼的露台就坐落在人工湖边上，站在餐厅入口回头一望，中国古典园林的九曲桥、石景、竹林，环绕着如此异域格调的露台，中西合壁，精妙至此。
行至餐厅的顶层，宽广的露台上支起巨大的帐篷，吧台就位于帐篷的中央，帐篷门帘向左右高高卷起，颇有沙漠皇宫的感觉。走出帐篷可以自由地去到露台的边缘，依靠着矮墙，眼睛视线可以将公园景致尽情收纳，你会感觉到幽暗神秘的气氛。当你入座时，有没有闻到撒哈拉沙漠季风的味道呢？
必点菜：
扒胡椒三文鱼
你要知道：
餐厅内所有的家具都是从摩洛哥和中东特别挑选的，在这里你可以尽情享受各种各样的鸡尾酒，同时也可以体验一下独特的阿拉伯水烟。
Barbarossa
关于露台：水岸露台，热烈洋溢的民族风
地址：上海南京西路231号人民公园内人工湖边
电话：021-63180220
人均消费：250元
车位信息：公园内收费停车
灵得餐厅酒吧 来自南美的热情
露台可容纳约30人，墨西哥菜
灵得墨西哥餐厅的露台非常“开放”与前卫。餐厅除了大门处的那堵墙外，临街的那面是没有墙的，而是做成了长条的室外露台，头顶有雨篷罩着，外侧则是复古铁栏珊。这里的露台无论是黄昏，还是午夜，总有成群扎堆的人们坐在一起。入夜后，想必这里也将是街道里狂欢的主心骨，爽朗的笑声，墨西哥歌手的激情献唱，轮番上演的激情派对，仿佛让人置身于热情奔放的墨西哥。这是上海最MIX的地方，这样的露台适合悉数人文风情。
餐厅的行政总厨是上海顶尖的墨西哥和拉丁菜肴的厨师之一，他为餐厅精心设计了荟萃现代墨西哥和得克萨斯的墨西哥风味美食的菜单。
必点菜：
墨西哥大卷饼、灵得羊肉杯、风味烤香肠
你要知道：
既然是餐厅酒吧，酒单是一定要研究的，除了本地及进口的啤酒外，在冗长的酒单中我们看到了品种最为繁多的龙舌兰酒，以及八种口味的玛格丽特鸡尾酒。
灵得墨西哥餐厅
关于露台：小巧随意，适合举办小型派对。
地址：上海虹梅路3338弄虹梅休闲街39号
电话：021-64659336
人均消费：150元
车位信息：免费
P5 视野 from 中心花园
ART LAB 艺术唤醒感官
露台可容纳约80人，无国界美食
Art Lab脱胎于一间四季如春的暖房，藏身城市中心花园的绿荫层叠之间。透过餐厅宽阔的多棱面玻璃窗，一个阔敞的露台现身于眼前，露台上陈列的无规则镜面雕塑和巴厘岛风情的竹藤躺椅让人游离于好奇与神秘感的探索中。Art Lab以博采众长的“无国界美食”为基调，厨师从东西方艺术作品中采撷灵感，以极具创意的手法将视觉美学乃至人文情怀和生活情趣融入菜品中，厨师的创意在诸多菜式中表现出了犹如摄影师或画家般对画面构图的敏感、苛刻以及对色彩的把握，因此菜品被前所未有地以艺术化手法加以盛放，表现出令人惊奇的视觉美感。
在Art Lab的餐厅、酒吧、露台，甚至是过道、洗手间等500平米的空间里，像是铺满了艺术的脉络，让人领略到一场感官复苏的旅程，建议食客除了露台，可以细致入微地欣赏餐厅其他空间呈现，包括洗手间。
必点菜：
西式担担面、明虾太子奶油细扁面、歌剧蛋糕
你要知道：
餐厅的葡萄酒单让人感动。红、白葡萄酒分为5个范畴，分别以橙、菠萝、香蕉、苹果和黑莓等不同的水果提示其各自的主香调，并辅以详细文字说明适合与哪种食物相佐，帮助宾客做出最佳选择。
Art Lab
关于露台：宽敞简洁，适合举办公司年会。
地址：上海南京西路231号人民公园当代艺术馆3楼
电话：021-63270856
人均消费：300元
车位信息：白天无车位，18点后免费车位
七彩餐厅 空中楼阁的轻盈
露台可容纳约70人，美式菜肴
七彩餐厅安静地坐落于瑞金宾馆的大草坪上。餐厅的入口处铺着长长的橡木地板，一楼沿绿地的墙是用落地玻璃代替的，门外有一个大露台，能看到小桥流水。露台上明媚的阳光、绿油油的草地、潺潺的流水声让人仿佛置身于一个城中迷你小花园。
餐厅的另一个露台是在三楼，这是一个从顶到底都透明的玻璃房子，通体明亮。一排紫色纱幔笼罩着床榻，不仅能晒到太阳，还能躺着吃大餐，好不快活。待天色渐渐转暗后，餐厅更显它的妩媚动人，若隐若现的灯光把玻璃的质感烘托得五彩转换，餐厅连楼梯都是全玻璃的质地，举步之间，便能看到楼下的风景。
必点菜：
碳烤顶级牛柳配香煎鹅肝、七彩商务套餐、下午茶套餐
你要知道：
这里的浪漫一餐是从中午开始的，九月天里，如此和煦的阳光怎能轻易错过。如果你是独自一人不妨选择这里的商务套餐，前菜主菜与饮品的组合，可以让你享受一个下午的阳光。
七彩餐厅酒吧
关于露台：帷幔婆娑，浪漫无比。
地址：上海瑞金二路118号瑞金宾馆11号楼
电话：021-54665577
人均消费：200元
车位信息：免费
P6 视野 from 无限创意
BED餐厅酒吧 洋溢南欧的热情
露台可容纳约50人，南欧小食
正如餐厅的名字那样，整个空间是由一排床榻围绕起来的，在上海的夜色下，半卧在榻上，手中摇曳着红酒杯，那该是何等的惬意。最让食客心仪的是“BED”一东一西的两个大露台，值夏秋之际，正是坐在外面享受阳光或夜空的良时。
在“BED”你能体验这样一副景象：屋里是悠闲地吃着芝士拼盘喝着佰利甜酒的人们，窗外是阳光明媚的原木露台，露台正对着摩天大楼包围下的“老城区”。仔细看，在眼前的一排排新式里弄里，孩子的喧闹，邻居间的寒暄已是最大的动静，身处床榻上看热闹的食客就像是一个局外人，悠哉地想着自己的心事。
必点菜：
意式汉堡、芝士拼盘
你要知道：
值得一提的是，“Bed”购买了一套葡萄酒的专业贮藏系统，你可以在这里品尝到原味的意大利葡萄酒。
BED
关于露台：可以躺着晒太阳或数星星。
地址：上海南京西路456号科勒大楼4楼
电话：021-63595367
人均消费：150元
车位信息：大楼收费停车
藏珑泰极餐厅 庭院深深
露臺可容纳约30人，泰国菜
在湖南路上隐藏着一片原法租界的法式公寓，“藏珑泰极”就在这条法国梧桐簇拥的宁静街道上，大门静静开在一侧，门口只有一个不起眼的LOGO，门牌号“285”却被刻意放大，除此之外，再无更多的装饰点缀，如此低调，简单到绝对会错过。然而，走进门去，视线豁然开朗，里面别有洞天。
一个不大的院落，池旁的露天位错落有致的散落着，遮阳伞和树影参差相间，简单但不失情调。一个幽静的小荷塘，水不算清澈，几片睡莲漂浮水上，与世无争。马路上的法国梧桐悄悄伸到了院子里，阳光照射的时候，变幻出斑驳陆离的风情。餐厅为木质结构建筑，一座独立的两层小楼，木地板踏上去有种特殊的质感，入夜后，玻璃天棚下的水池边会点燃蜡烛，意境更有韵味。
必点菜：
绿柚沙律、东阴功虾海鲜汤、泰黄咖喱炒蟹
你要知道：
藏珑泰极兼具餐厅与酒吧双重身份，品尝完泰式料理不用转场可以直接进入Happy Hour。
藏珑泰极
关于露台：精致静谧，适合发呆。
地址：上海湖南路285号
电话：021-54663026
人均消费：180元
3―6岁是幼儿身心发展的关键期，幼儿园对幼儿的影响很大，家长应该怎样给孩子选择合适的幼儿园呢？
青海省三毛幼儿园的罗园长为想送孩子入托的家长提供了几点建议：首先，考虑家庭所在地与幼儿园的远近；其次，考虑幼儿园的资质、班级的布局、安全和卫生状况、师资队伍；然后，还可以找一些有经验的家长咨询。
一位家长告诉幼儿园老师，要给4岁的儿子转学，理由是幼儿园不教孩子写字。她说，自己有很多朋友，大家平时经常聚会。朋友的孩子同自己的孩子年龄都差不多，但是他们的孩子好像懂得很多知识，能写出好多复杂的字，而自己的孩子却什么都不会，只知道玩。她说她很着急，也觉得自己很没面子。
现在很多家长都同这位家长一样，只看重表面上的东西，如写字、算术等可以量化的指标。他们将早期教育等同于早期智力开发，等同于提前进行读、写、算等技能训练和学业知识传授，以幼儿能识多少字、算小学几年级的算术题为标准来评定幼儿园的好坏。
随着经济的发展，幼教事业也迅速发展起来，民办幼儿园如雨后春笋，数量大增。幼儿园的办园质量也逐步提高，确实为家长的工作提供了便利，但由于受利益的驱使，有些幼儿园的情况却不尽如人意。这就需要家长在为孩子选择幼儿园时要谨慎选择。
擦亮双眼仔细看
看是否有“两证”
合法的幼儿园应该两证齐全。所谓两证，是指教育部门审批的办园资格证和物价部门审批的收费许可证，两证缺一不可。因为只有双证齐全的幼儿园才是比较正规的幼儿园，才是接受教育主管部门管理和指导的幼儿园。
有接送车辆的，看车辆有无牌照，司机有无驾驶执照
有的幼儿园为了扩大自己幼儿园的招生范围，增设了专门接送幼儿的车辆。但是，有些幼儿园买不起新车，就花低价购买了无牌照的车辆，不仅外形陈旧，而且发动机已经老化，加上司机无驾驶执照，所以时刻存在着很大的安全隐患。家长在送孩子入园时，一定不要被免费接送孩子的宣传迷住双眼。
看幼儿园的整体环境和管理水平
一所好幼儿园的环境应体现出幼儿园的办园理念、办园宗旨和办园目标。所以幼儿园要有近期、中期、远期目标，要有明确的办园宗旨，要有学期的教育教学目标和周活动安排和一日活动计划，园所环境要有供孩子活动的宽敞的活动场地，有充足的教具、玩具，有适宜的绿化面积等等。无论是园长还是教师，言谈举止都要给孩子做出表率，说话文明，举止端庄，给孩子以良好的影响。在卫生保健方面，幼儿园不仅要有相应的制度，其保育员和厨房工作人员一定要持证上岗。幼儿园是否有科学合理的每周食谱，对幼儿的关注是否及时，发现体弱、偏食及营养不良的幼儿，会及时通知家长。这些都是家长应重点了解的。
看幼儿园使用的教师用书和幼儿用书是否是正规出版物
部分幼儿园由于受利益的驱使，购买廉价的盗版书籍或非正规的读物，这些读物有的印刷不清，有的错误百出，给孩子造成难以纠正的错误认识。
还要注意看幼儿园的培养目标是否是着眼于孩子各种良好习惯的养成、孩子综合素质的提高，而不是只搞拼音教学、识字教学和数学教学。幼儿时期的教育实际上是养成教育，幼儿园要着眼于孩子未来，使孩子从小就养成良好的学习习惯、生活习惯、劳动习惯、交往习惯等等，为孩子的一生打下良好的基础。若只进行读写训练，而其他能力得不到培养，会对孩子综合素质的提高产生不利的影响。所以家长在为孩子挑选幼儿园时，一定要注意不能只看学不学汉字、学不学计算而忽视了其他的条件。
三个问题要注意
注意远近
幼儿阶段的孩子，身体器官还比较稚嫩，抵抗力较差，容易患呼吸道疾病等。因此，家长从孩子身体的角度考虑，应选择离家较近的幼儿园。如果选择的幼儿园路途远，孩子每天很早起床，挤公共汽车到幼儿园时已筋疲力尽，不利于孩子集中注意力投入到游戏、学习活动中；而且，挤公共汽车时易交叉感染等，对孩子的健康不利。
注意收费
由于不同性质的幼儿园、不同等级的幼儿园收费标准不同，因此，即使两所相距比较近的幼儿园，保教质量相差无几，但收取的管理费每月可能相差几百元。因此，家长在为孩子选择幼儿园时，可根据自己家庭的经济承受能力，从实际出发，选择自己经济上能承受得起的幼儿园而不能盲目攀比，毕竟连续3至4年每月几百元乃至上千元的支出，累加起来也不是一个小数目。
注意孩子是否乐意
家长辛辛苦苦为孩子选择幼儿园，最终目的是要让孩子去接受教育，希望孩子喜欢去、乐意去，这样，家长就没后顾之忧了。因此，家长不能用自己的`标准、要求去选择幼儿园，而是应该时刻想到孩子，把孩子的特点、兴趣、爱好放在第一位，为孩子选择与他本身的特点、兴趣、爱好相吻合的幼儿园，这样，使孩子的兴趣、爱好得到进一步的培养、挖掘，孩子也乐于学，感到上幼儿园是一件快乐的事情。
多和他人交流
选择幼儿园时，可以和已经在这所幼儿园就读的幼儿家长进行交流，听听他们对这所幼儿园的看法，特别要利用自己身边的亲朋好友这项资源，听他们对幼儿园的看法，从他们的反馈中能看出这些幼儿园在家长心目中的地位与口碑。要留意这些咨询的结果，相对而言，他们的评价还是真实可信的。
如果你身边有从事学前教育的朋友，这时候就是大派用场的时候了，因为同行中人的意见与建议会从多个角度来进行分析，往往比较中肯、公正，而且有相当大的专业性，很值得借鉴。
“眼见为实，耳听为虚”，家长还可以利用早晚接送时段，实地去了解。有心的父母可以留意一下，大部分幼儿园都有开放式的围墙，这为大家提供了观看的便利，从幼儿户外活动这一环节，家长不仅可以看到幼儿的情绪状态、参与状态，也可以看出带班老师的一些基本素质，寻常时刻的教育行为是最能体现老师的教育观念。
观察幼儿园的各项设施是否完善。幼儿园是否具备各级各类的级别标志，是否有健全的规章制度(门卫制度、卫生制度、安全制度等)，班级环境是否明亮宽敞，每班是否具备独立的活动室、午睡室、盥洗室，是否有专用活动室，运动器具是否安全卫生，班级布置是否、合理富有童趣等等。
总之，每所幼儿园都有各自的特点，家长在选择时要综合考虑，只有适合的才是最好的。
《最好吃的蛋糕》幼儿教案1 活动目标：
1.观察画面，理解故事，引导幼儿感受小老鼠们关爱妈妈的情感。
2.培养幼儿专心听故事的习惯和语言的表达能力。
3.知道3月8日是国际劳动妇女节，幼儿要懂得体谅妈妈的辛苦，关心妈妈。
重点：幼儿养成好的阅读习惯，观察画面，理解故事。
难点：情感迁移，将小老鼠对妈妈的爱迁移到小朋友身上。
教学过程：
1、唱生日歌，引出故事。
师：“祝你生日快乐，祝你生日快乐，……是谁在过生日？”
师：“小老鼠们是怎样为他们的妈妈过生日的？知道这生日蛋糕是怎么来的吗？”
2、观察画面，理解故事
师：今天是鼠妈妈的生日，鼠老大有个提议，会是什么？鼠老
二、鼠老三同意吗？你从哪里看出来的？
师：他们拿出了自己的零花钱，可是这点钱只够买张大饼，怎么办呢？他们会
想什么好办法呢？
师：小老鼠们家，他们是怎么做的？鼠老大、鼠老
二、鼠老三他们分别想了什么方法？怎么说的？怎么做的？
师：看，他们把大饼变成了什么？
师：老鼠妈妈看见了大饼，觉得怎么样？
师：为什么鼠妈妈说这是她吃过的世界上最好吃的蛋糕。
师：老师告诉你们这个故事的题目就叫“最好吃的蛋糕”。
幼儿自主阅读“好吃的蛋糕”。
3、情感迁移
师：你们喜欢故事中的小老鼠吗？为什么？
师：3月8日是谁的节日？你是怎样给妈妈庆祝节日的？
《最好吃的蛋糕》幼儿教案2 活动目标：
1．在观察体验中，了解三只小老师为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节，体验“妈妈爱我，我爱妈妈”的情感。
2．能自主翻阅图书，理解图书意思，并学用完整的句子表达。
活动准备：
1．大图书一本、小图书人手一本。
2．商店货架的图片，上面印有：围巾、鲜花、蛋糕、糖果等。
活动过程：
一、小老鼠的全家福。
1．出示一张小老鼠全家福的图片，引导幼儿认识鼠妈妈、鼠老大、鼠老二和鼠老三。
2．教师讲述：“今天是鼠妈妈的生日，小老鼠要送妈妈一份礼物，我们和小老鼠一起去为鼠妈妈挑选礼物吧。
3．出示商店货架的图片，引导幼儿观察商店里有哪些物品，并猜测小老鼠会送什么给妈妈，同时结合自己的生活经验说说自己的理由。
二、阅读大图书。
1．阅读第一幅，教师讲述：“鼠老大说：‘今天是妈妈的生日，我们给她买个蛋糕，让她高兴高兴。’‘好呀，好呀！’鼠老二和鼠老三齐声说。
2．连续阅读第二幅至第三幅。
三、幼儿自主阅读小图书。
1．幼儿交流自己看到的内容，说说小老鼠们在干什么。
2．说说鼠老大想了一个什么办法。
3．仔细观察鼠老大、鼠老二和鼠老三的表情和动作，说说小老鼠们是怎么样做蛋糕的。
四、快乐的生日party
1．播放敲门的声音，阅读大图书第七幅，猜猜谁来了。引导幼儿猜想鼠妈妈看到蛋糕后会怎么想、怎么说。
2．播放生日歌，教师和幼儿一起和着音乐体验为妈妈庆祝生日的快乐。
活动反思：
本次活动形式新颖，能够从绘本故事中，挖掘并生成为音乐活动。绘本一直是幼儿比较喜也比较能够直观感知的一种活动，而音乐也是幼儿喜欢而又感兴趣的活动，将两者结合为一，崭新的形式很受幼儿欢迎。
活动目标：
1、欣赏、理解故事内容。
2、知道不同的国家和民族有不同的文化。
3、感受与好朋友在一起的快乐。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
重点：
能根据自己对画面的理解，用完整的语言表达自己的猜想。
难点：
通过表情的变化理解胖脸儿的心理变化过程。
活动准备：
知识经验准备：
利用小游戏，培养幼儿夸张的想象能力；知道木瓜是长在树上的；了解惊讶、难过、高兴等表情。
物质准备：
绘本《汤姆最好的朋友》、课件
活动过程：
一、经验导入，请幼儿说说你和朋友会做的事情。
师：你的好朋友是谁？你和好朋友在一起会在些什么？
二、阅读图书，理解故事内容。
师：小兔汤姆也有个好朋友，他的名字叫旺旺。今天，汤姆要去旺旺家玩，我们一起来看一看，发生了怎样的故事？
（一）教师讲述故事，幼儿观看图画。
（二）故事内容交流，边回忆故事边观察图片。
1、汤姆和旺旺都做了些什么？
2、汤姆在旺旺家发现了哪些以前没有见过的东西？
3、汤姆和旺旺在一起开心吗？为什么？
三、延伸讨论
1、你发现汤姆和旺旺最大的不同了吗？是什么？
2、汤姆和旺旺虽然有很多不同，但是他们还是好朋友。你希望有一个与你有很多不同的朋友吗？
3、如果有一个外国小朋友到你家，你会跟他玩哪些游戏呢？你会带他做些什么？
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
任性,是学龄前的幼儿普遍存在的问题,从心理学角度来看,是个性偏执、意志薄弱、缺乏自我约束能力的表现。学龄前的幼儿由于大脑发育尚未完全,心理发展较不成熟,对许多事物缺乏正确的认识与判断力,往往出现“自我中心”的情绪,家庭结构、功能上的缺陷、家庭教养方式上的百般迁就与纵容、社会不良风气影响等因素助长任性这一不健康的心理在幼儿群体中滋生。
一、幼儿任性行为的类型及归因
幼儿的任性往往与遗传、叛逆期、后天形成等多种因素相关。一般来说,幼儿的任性行为是在一定的外因条件下逐步形成的。其中,家庭中不当的教养方式是滋生幼儿任性行为的温床。过分溺爱与纵容、高强度镇压、谩骂、讽刺、缺乏同伴交往的机会等都会使幼儿在不知不觉中以任性为武器来对待周遭的人和事物。在10余年的校外从教经历中,笔者常见的幼儿任性行为主要有以下几类:
一是以自我为中心。此类幼儿的内心潜台词往往就是: 我想要什么,你就得给我什么。若是他想要的东西未及时得到满足的话,继而会以哭闹、撒娇甚至是地上打滚的撒泼形式“逼迫”成人满足其欲望。这类幼儿往往在较为溺爱的家庭环境中长大。他已习惯了平日家长对其各方面的要求无条件的满足,从而将这种自我中心模式带到了日常的社会生活中。
二是经常以“不高兴”“我不要”作为口头禅的幼儿。此类幼儿当父母或者老师布置他一件任务需要他完成时,经常以 “不高兴”或“我不要”作为应对,拒绝配合。这类孩子在日常家庭生活中往往生活在父母的权威之下,父母往往会凭借自己的主观意愿去替孩子做决定或是强烈抑制孩子的某些出于兴趣的自发行为,久而久之使孩子出现了心理反弹产生了逆反的心理,以不配合来与家长以及外部世界抗争。
三是社交能力差的孤立者。此类幼儿从个体上看,往往身上有很多闪光点,得到了来自父母、亲属过度的褒扬;而一旦要进入到集体活动中,他们就成了被剩下的那一个。此类幼儿往往自我意识强,好胜心重,自我评价过高,在团队活动中总想胜人一筹而不顾他人的感受。这是缺乏社会交往规则意识、能力的表现,是自我评价的错位,使他们成为了集体中的孤立者。
四是挫折容忍力低,经不起磕磕碰碰,稍有不顺心就会哭闹、发脾气。此类幼儿往往学习、生活较为平顺,始终在顺境中成长。经常生活在表扬与肯定中的孩子,一旦碰到困难或挫折则心理承受力低,以哭闹、发脾气或拒绝参与活动来宣泄情绪。
二、幼儿任性的典型表现、危害及其心理疏导对策
(一)父母角色落差与孩子的任性
幼儿的情绪表达已不是一个单纯的个体情绪反应,而是文化、社会和他人等因素的综合反映。学龄前的幼儿由于语言表达能力尚未发展成熟,有时面对某一特定事件无法很好地用言语来表达自我的想法继而选择哭闹、撒娇、打人、反抗等方式来舒发自我内心的情绪。在校外活动中经常可观察到很多孩子喜欢用尖叫、武力的方式来对待家长、同伴及教师。
A同学是中福会少年宫情商课程的学员,A同学第一次来少年宫时,整个教学场所环绕着他强烈的嘶吼:“我不要去!我恨你们!你们为什么带我来这里!”随之而来的是其对父母肆意的挥舞着小拳头。在场的所有老师惊讶于这个年仅7岁小男孩的狂躁与不安!
孩子尖叫、狂躁不安的背后并不是简单的任性一词所能概括的,其背后的诱因有很多。有的是因为长期生活在压抑、 压制的家庭及教育环境中而造成的心理反弹;有的是因不善于表达而通过不当行为去表达自己的想法;有的是长期缺乏家长、同伴、教师间的有效沟通而表现出的极端行为。在与A同学父母的沟通过程中,教师了解到A同学所在的家庭属于典型的男尊女卑式家庭。父亲为企业高管,母亲则是全职妈妈,因此父亲在家中具有很高的权威性。往往母子有时达成的共识去和父亲商量时会被父亲无情的否定,母亲因为缺少沟通的方式与技巧在这其中又未起到很好的沟通作用,久而久之在孩子心目中积压起对父母的怨恨。
对于这类幼儿而言,由于长期与父母缺乏正确的沟通方式,父亲的权威、母亲的软弱使其长时间处在不能真实表达自我想法与按照自己意愿、喜好做事的环境中,造成了他仅仅只能凭哭叫与怒吼来表达自己的不满情绪。
在经过一系列的课堂观察之后,教师了解了这名儿童情绪反应的原因以及经过。继而对其采取了如下心理疏导措施:在课程中尽可能引导A同学按照自己的意愿进行表述;给予其更多的小组活动及团队集体活动的机会;进一步引导A敢于表达自己的想法;在其与同伴交流遇到困难时,教师应给予足够的耐心与等待;指导A与人交流、商量的策略;在其情绪爆发时给予足够的宽容与谅解,告诉他怒吼与嘶叫无济于事,只有通过言语交流才能让他人了解自己的真实感受等。
父母是孩子的第一任教师,在孩子的身上无时无处不折射出父母的影子。一个家庭中父母不当的角色落差会对孩子带来不可估量的负面阴影。有时,孩子的不良行为,首先应从父母亲加强自身反省做起。对于母亲角色而言,即使是全职母亲,在不断提升自我的同时可通过书籍或者是家长讲座之类的途径进一步接触社会及最新的育儿理念并应用到实际的家庭教育中。对于父亲的角色而言,传统的父权主义时代已一去不复返。父亲在孩子眼里代表着无穷的力量与强大的依靠。父亲角色的弱化和缺失,或多或少会给孩子带来心理上的不安全感,但是,父亲角色的极度强势与霸道同样对孩子的成长是十分不利的,甚至是危害极大的。
(二)过度溺爱与孩子的任性
现今社会中的“小王子”“小公主”们的脾气是越来越大。 在校外教育的家长育儿课堂中,在和家长们个别访谈与聊天的过程中,很多家长特别是年轻的父母都会向我倾诉:“孩子的脾气是越来越大,稍有不顺他意的地方就会向我们或是爷爷奶奶、外公外婆发脾气,而且只有满足了他才肯罢休!若是大人不予以满足的话,孩子通常会采取地上打滚、拒绝吃饭、 哭闹等行为来应对。”在校外教学活动的开展过程中,我确实碰到很多稍有不如意就大发脾气的孩子们。
一次我正在开展“磁宝宝爬呀爬”的活动,主要是通过磁力棒的接力,看谁能把磁力棒垒得最高。B同学非常喜欢这个活动,在这个过程中表现得相当积极与活跃,兴趣盎然。随着活动接近尾声,我嘱咐助教老师将磁力棒收回,意想不到的事情发生了。“我不要、我不要,我还要继续玩”,B同学在那边大叫。“B同学,我们的活动要结束了”,助教老师一边说着一边想把磁力棒收回。没想到B同学一下子躺在了地上, 踢着腿甩着胳膊哭闹着不肯起来。助教老师将B同学从地板上抱起来,但是B同学仍然挺着身体,大哭大叫。
针对这一在孩子们中存在的普遍问题,笔者认为:对于年幼的孩子来说,发脾气并不是很罕见的行为,特别对于低幼儿童来说,他们还不知道如何使用大家所能接受的方式来表达自己的需求或愿望,所以才会用发脾气这种方式来寻求成人的关注、满足自身的要求。每个孩子发脾气的原因不一样,但是最终目的都是为了达成自己心中的某种意愿或目的或是纯粹的情绪上的发泄。因此,对待一些当成人不能满足其要求时就大发脾气的孩子们,就必要从心理上加以疏导与干预。若不及时给予干预的话,会严重妨碍幼儿的心理健康和心理的正常发展。
针对上述B同学,教师经过一段时间的观察后发现,每当教师或家长不能满足她的要求时,她就会大发脾气,而且一定要满足她的要求,她才会平息下来。这与她平时的家庭教育有着很大的关系。B同学的爸爸妈妈平时工作都很忙, 没时间陪她,往往由保姆带着。作为弥补,每当B同学提出要求时,父母总尽量予以满足,久而久之B同学养成了现在的 “大小姐”脾气。因此,针对B同学,教师采取的是:当她发脾气时予以忽视的冷处理法;对其在活动中的适宜表现给以充分肯定的强化法;投入到另外一项感兴趣的活动中的转移法;帮助她能运用适宜的方式来应对不良情绪等策略。
对于家长而言,若孩子在家中也有上述案例中出现的无度任性的行为表现,家长可先在日常生活中进行观察、记录。 记录孩子通常会因为什么原因乱发脾气;通常会对谁乱发脾气;发脾气后孩子是什么状态等等。在一系列的观察记录后可结合日常孩子良好行为习惯的养成,采取对于孩子无理的要求坚决不予以支持、转移孩子的注意力、拥抱孩子,在情绪上予以理解、冷处理等方法针对不同的问题进行不同的处理。对于校外教师而言,我们面对着全市乃至全国的青少年儿童,爱是我们任何教学行为的出发点。
(三)自我评价过高与孩子的任性
幼儿期自我意识的发展主要表现在自我评价、自我体验及自我控制的发展等三方面,而以自我评价为主要标志。而儿童自我评价的能力是在成人的教育和引导下逐渐形成和发展起来的。因此,成人过度的放大孩子身上的闪光点而弱化缺点,会使孩子始终处于一种自我膨胀的优越感中,错误的自我评价使他觉得仿佛身边的伙伴都不如自己,从而会出现社会交往困难、莫名的优越过度等一系列问题。孩子自视过高、自我感觉良好的根源在于父母、成人。
7岁的C同学是班上一位能力较为出众的学员,他有着宽广的知识面与清晰的逻辑思维。但就是这么一位看似“优秀”的孩子,每当进行分组团体活动时总被各组排除在外。为什么会这样?这位“优秀生”的光环外表下,究竟隐藏着怎样的内心世界,究竟是什么原因使他不被同伴接受与欢迎?
教师经过与同班学员及C同学的家长个别交谈后发现: C同学始终自认为能力强可以独立完成任务,不需要同伴的配合,从而不愿意和大家共同完成任务。即使勉强加入一组活动,也会经常不尊重同伴的意见,总是指挥大家干这干那。 久而久之,他就成了不受欢迎的那一个。在家庭教育中,父母、长辈的过度称赞与包容使C同学一直认为自己是最能干最棒的那一个,从而忽略了周边同伴身上的闪光点,也不会友好相处。
上述案例中的C同学,可以说这个类型的孩子或许在我们现今社会中越来越多见。但是,因为他们在学业上够优秀, 所以并未引起家长及教师的足够重视。这个类型的孩子,如果在幼年成长阶段一直处于不客观的自我认识与评价之中, 就会对自我评价错位,自我感觉十分优越,不融入集体的孤立者将来无法融入社会。在当今的时代,对团结与协作精神的要求比任何一个时代都显得迫切而重要。若我们的孩子长期在充满着好评与肯定的环境中成长,渐渐养成了只能赢、 不能输的个性。随着社会的发展,今后专业分工会越来越细化,个人分工只是形式,不是目的,团结协作才是利益最大化的必要途径。这些年来,所谓名校佼佼者后来的失落大多有幼年此类成长的轨迹。
针对这类孩子,父母、家中的长辈及教师应引起足够的重视。在日常的家庭及学习生活中对于孩子应做客观的评价。根据心理学家的研究,表扬通常可以分3种类型:个人趋向的表扬;过程趋向的表扬;结果趋向的表扬。年幼的孩子对事物的认识与理解比较肤浅、片面,在受到个人趋向表扬时容易把成人的表扬理解为对自己能力的全面肯定,听到表扬、鼓励就很容易感到满足,甚至时不时地向别人炫耀自己得到的表扬。因此,在家庭教育中表扬孩子时尽量不要用“你真棒、你真厉害”这些抽象的词汇,表扬要落实于具体的地方。比如:“今天,老师表扬你上课很认真,妈妈听了很高兴。 但是,妈妈希望你能继续加油,和身边的小伙伴们共同去完成老师布置的任务,这样妈妈会更为你骄傲的。因为,集体的力量永远比个人的力量要大。”
(四)忽视型父母与孩子的任性
这类父母与溺爱型父母形成了鲜明的反差。在家庭教育中的表现往往是对孩子缺乏爱的情感和积极反应,又缺少行为的要求和控制,对儿童的任何行为反应都缺乏反馈和关注。忽视型的父母与他们的孩子是脱离的,是冷漠而忽略孩子的,而且容易对孩子的行为流露出厌烦,不想搭理的态度, 没有给予孩子最基本的爱和关注。在这种家庭环境中成长的幼儿,有时具有较强的攻击性,冷漠,对自己或他人的行为满不在乎,社会化水平很低。
D同学是班级里出了名的“冰孩子”。科技活动中,所有同学都在饶有兴趣进行科技制作,只有D坐在桌子旁望着桌上的科技材料,一副毫无兴趣的样子。教师走到他的身边,希望他一起加入,他会默默地、毫无表情地说:“我不想做!”在任何活动中,教师都会发现D同学始终是游离在活动之外, 眼睛呆呆地望着窗外,当老师邀请他一起参与活动或询问他问题时他总以我不知道,没意思来回答。
D同学生活在父母离异的家庭中,父亲再婚,母亲忙于工作,平日对D同学的关心甚少。D在家中基本没有可以沟通的对象,所有开心的、不愉快的事想和妈妈分享和倾诉时, 妈妈由于工作压力很大,回家后身体的劳累已使她精疲力竭而顾不上与D进行情感上的沟通与应有的关注。
父母是孩子的第一交往对象,更是孩子习得必要的社会规则的重要来源,D同学这类孩子身上所表现出的任性是由于父母的冷漠,孩子觉得自己被忽视,缺乏安全感,继而可能采取任性的方式以博得成人的关注与重视。但是,如果成人未能认识到这一问题的重要性,继续对其不闻不问,不能给予足够的情感互动与支持的话,孩子会逐渐丧失对生活乃至任何学习活动的兴趣。步入青春期后,孤僻、冷漠更容易走上歧途,沉迷于网络甚至于犯罪。
对于家长而言,应尽可能地为孩子营造一个适合孩子成长的和谐的家庭气氛。要让孩子学会爱家庭、爱师长、爱同伴就必需首先让孩子在周围的环境中感受、得到温暖。父母之间真挚的爱,高质量的亲子互动与积极的情感交流,这种家庭氛围必定会为孩子身心发育提供最肥沃的养料。
三、对幼儿任性行为干预的思考与建议
(一)发挥校外教育优势,把握契机因势利导
虽然,少年宫、青少年活动中心等校外活动场所教师由于工作领域和教学时间有限、短暂的特殊性,与幼儿接触的频次、时间都比学校、幼儿园教师少得多,孩子一周可能只有一天或半天的时间在校外场所度过,但是,少年宫、青少年活动中心以其主题鲜明的教育活动,对孩子充满了吸引力,能唤起孩子极大的好奇、兴趣,其活动在教育引导少年儿童锤炼道德品质、养成良好的行为习惯、提高科学、艺术素养等方面起着独特的为学校教育、家庭教育所不可替代的作用。此外,校外教师往往有各自的专业学科,学员与老师之间既有师生间的尊重与崇拜,也有朋友间的探讨与对话,更容易激发学员的“向师性”。
“十年树木,百年树人”,教育需要一个过程,任性行为的干预也是如此。对于幼儿任性行为的干预来说,收效在不断的教育中日益明显,在不断的反复中达成预期。每个校外教育教师在育人理念上必须高度关注每一个孩子,要用心观察把握每个孩子在活动中的细微之处,把握好教育契机,力争在幼儿期这一较为理想的干预阶段,对孩子的不宜行为进行坚决、恰当的预防与干预。
针对幼儿各类任性行为及不健康心理的干预与疏导是一项专业性很强的工作,学前校外教育要推进这项工作向科学化和规范化方向发展,核心是加强教师队伍专业化建设, 要求教师具有以爱心为灵魂的责任心,同时掌握育人的技巧与策略,充分挖掘校外教育特色,以兴趣为导向,在教学游戏活动中去引导每个孩子健康成长。
(二)细分幼儿个别差异,开展针对性疏导
每个孩子都是独立的个体,所处的家庭环境各异,任性的原因也不尽相同,因此干预的策略绝不是千篇一律的。对于生活在强制性家庭中而有任性表现的幼儿而言,我们应给予其更多的沟通与尊重,他们往往压抑而敏感,因此需要教师和家长与其平等对话。压制、回避等都不是疏导其任性行为的有效方法。而对于时下最为突出的由于溺爱而任性的孩子而言,沟通与尊重显然就不是干预这类幼儿的有效方法。 这类孩子往往已找到成人的弱点,家长越怕他哭,他便越哭闹的厉害;家长越是害怕他满地打滚,他越是像个泥猴似的赖在地上耍赖。因此,在平日生活中家长对于其提出的不合理要求应给予明确而坚决的否定。无论孩子如何哭闹,家长必须态度坚决。最为重要的是,家庭成员间对待孩子这种任性行为的态度要统一,坚持到底。倾听法、观察引导法、淡化法是干预那些自我感觉良好的任性幼儿的有效方法。孩子在倾听中学会接纳别人的意见,这是与人共处的第一步;在观察的过程中,家长、教师应引导幼儿尝试着去发现同伴身上的闪光点。此时,幼儿慢慢地学会用善意、赏识的眼光去看待他人,对于幼儿社会性发展而言则又迈进了一大步。
儿童任性,从心理学的角度来看,是个性偏执、意志薄弱和缺乏自我约束能力的表现。当孩子出现经常性任性行为时,对于家长和老师来说,切忌匆忙下结论,快速给出干预方案与策略。每个孩子的个性特点及任性原因都不一样,在采取干预措施前必须经过仔细观察分析孩子的具体情况。其次,在干预的过程中,要学会下蹲,能够站在孩子的立场,用孩子的眼光来看世界,用孩子的心去感受生活,一旦读懂了孩子,干预过程中就会多一些理解,少一些权威性的压制。针对现在的“高楼儿童”,校外的团队活动是非常好的一条破除任性的途径。团队活动固定的规则,让参与其中的孩子们必须放弃小我,才能追逐团队的步伐。孩子的天性是不喜欢集群的,让孩子在集体活动中逐步形成同伴合作意识,建立友好相处行为是干预任性行为的一种非常不错的选择。
(三)与家长保持沟通顺畅,形成教育合力
孩子在校外活动场所表现出的任性行为,一般都能溯源到家庭教育的细枝末节。在日常教育教学活动中,尤其是在进行某项干预疏导措施之前,教师可通过家长课堂、问卷调查、个别访谈、集体咨询等形式与家长保持沟通,以便及时了解幼儿的动态及家庭教育状况,同时给予家长一定的家庭教育指导,力争形成合力,共同进行不宜行为的预防与干预。
教师在指导家长进行幼儿不当行为干预时,一方面应引导家长通过观察、对话,站在孩子的立场了解他们的诉求,另一方面,以温和的方式推动家长反思自身家庭教育中的不足。同时,鼓励家长尝试“孩子的问题交由孩子解决”,通过为孩子们创设集体活动,让他们在伙伴交往中遵从规则、学会自我克制与相互合作。
对于孩子任性行为的干预与疏导,无论是教师还是家长,都切不可情绪化,凭成人的情绪决定教育态度,时而抓紧教育,时而放松教导。对孩子的任性行为不能偶尔觉得心疼而放任,不允许的行为、不合理的要求一次也不能放松。在孩子任性的干预过程中,要有耐心,给孩子提出的要求也是可以达到、能够被孩子接受的。持之以恒、明确的是非观,会使孩子确切地感到成人对他任性行为的坚决治理态度,从而改变自己的行为方式。
一、教研——关注幼儿个体差异
上海市教委以贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）为契机，开展“让幼儿园个别化学习活动更有意义”的专题研究，陆续编制大中小班系列教参《幼儿园个别化学习区角活动设计参考》。这个教研专题，契合了《指南》中“关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质”的精神，对大力推动教师观察幼儿、解析幼儿，乃至把握教育契机、提供适应幼儿个体差异的教学，让个别化学习活动具有质量内涵等，具有重要实践意义。之所以选择这个教研专题，可能和上海幼教人一贯的以人为本的理念分不开。老师对孩子的尊重及民主态度，在师生互动中随处可见。听课时，常常能听到老师说：“你们同意吗？你们同意他的意见吗？”这种发自内心的真正的“尊重儿童”，给我留下深刻印象。
去年庐阳区开展了幼儿个别化学习区角活动。通过这次在上海聆听讲座和参观学习，我们对幼儿园个别化学习活动的理念和做法，有了更深的了解。回园以后，各位工作室成员将向全体教师详细传达和指导，深化幼儿园对游戏的研究，提升幼儿园的游戏水平，并结合庐阳区幼儿园环境创设和区角游戏观摩评比活动，带动联盟内各园游戏活动的有效开展。
二、园容——美观精致各具特色
印象中，上海幼儿园总是很美的、很整洁的、很温馨的，像家一样。这次又有什么不同呢？走进六所幼儿园，每家都不一样，有几点令我十分赞叹和羡慕。第一，园舍的装修都能做到整体设计，具有统一风格，且工程质量非常好。如：闸北区安庆幼儿园藏蓝色墙裙、白色墙壁和窗帘，非常清爽、雅致。荷花池幼儿园的3间幼儿盥洗室，分别为蓝、绿、粉色调，细节设计堪称艺术品；第二，很多园有专门的全园共享的幼儿活动室，如美术、科学、健康、音乐等。橱柜多且造型可爱，操作材料十分丰富，玩具品种非常多；第三，环境布置有艺术品位和童趣，内容与形式都精心设计，合理利用三维空间，简约精美，绝不杂乱无章。如：有两所园的楼梯墙壁上，有老师利用各种材料制作的羊群风景图。本溪路幼儿园走廊上，张贴着几十幅教师制作的儿童画，富有美感、想象力和生活气息；第四，能挖掘幼儿园历史文化内涵，营造独特的校园文化。如：本溪路幼儿园一进门的大石头上刻着“师爱如溪”四个字，巧妙地暗合着园名。
三、课程——多元并重相互融合
从各园班级门口“家园之窗”张贴的“周活动安排表”来看，有“运动、生活、游戏、学习、专用活动室、家园共育”等栏目，由此可见，上海幼儿园不仅重视幼儿学习与游戏，同时重视幼儿运动与生活，四个方面分别注明“观察与指导”要点，详细列出每日具体的活动名称，并从时间上科学安排，落到实处。“学习”包含主题下的集体学习和个别学习。教师根据幼儿已有的生活经验、幼儿发展情况，结合教材内容进行主题活动。“家园之窗”还张贴了“主题活动计划”，详细说明了主题产生的原因、主题目标与主题安排。“主题安排”涉及到运动、生活、学习、游戏、家园共育和环境创设。
各园在细致落实基础课程的同时，结合课题研究，努力探索特色课程，如：一走进瑞金一路幼儿园就感受到强烈的体育特色。墙面有系列体育活动照片与简介。体育设施设备非常丰富，在有限的空间里，各种大中小型体育设施得到妥帖地安放，并便于幼儿取用。院墙上安装各种攀爬的梯子（绳梯、木梯、轮胎等），屋檐下、楼梯下有许多摆放体育器械的橱柜，甚至走廊墙裙上也悬挂着各种小型体育器械。
爱绿幼儿园的特色项目——幼儿合唱、幼儿节奏乐表演，令人印象深刻。本溪幼儿园的教育特色，则是坚持开展“自主活动教育”，创设与幼儿充分互动的物质和人际环境，通过幼儿的自主发起、自主选择、自主探索、自主交往、自主表达与表现，让每个幼儿的个性得到充分的发展，潜能得到有效的开发。
这就是我眼中的上海幼儿园，在别人羡慕的目光中，她兀自华丽地绽放，不断上演着新的精彩。
