采矿实际作品大赛
采矿实践作品大赛获奖代表讲话
采矿08-1 杨文连2011年12月4日
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家下午好！
我是采矿08-1班的杨文连，非常荣幸能够代表参加首届全国高校采矿工程学生实践作品大赛的所有同学与大家来分享参加本次比赛的实践经验和心得体会。
回顾将近一年的作品准备过程，辛苦却令人难忘，短暂但受益终生。比赛结束了，但我们对学校、学院、老师的感恩之情更浓了，更深体会到什么是爱校荣校。因为没有大赛组委会各位专家的辛苦付出，就不会有实践作品比赛的平台；没有学校和学院各位领导老师的大力支持，就不会有良好的比赛氛围；没有三次学校、学院专家组整三天的评选和现场指导，就不可能有高质量的作品；没有各位指导老师的悉心指导就不可能有作品的整体思路和成型作品；没有各位相关工作人员的辛勤付出也不会完成如此精彩的比赛，其实所有同学和我的想法是一样的，都想说“我们的老师是最好的”。在我们参与比赛的过程中，他们时刻以专业的素养引导着我们，用理性的态度关注着我们，以阳光的温暖关怀着我们。所以在这里请允许我代表所有的参赛选手向各位领导、各位老师真诚的说一声“谢谢”，发自内心的道一声“老师，您辛苦了”。感谢你们给学生们提供了锻炼的机会、感谢你们给了我们学习的动力。
回忆这次比赛，给了我三点感受：
首先，这次比赛给我的第一个感受就是，对于我们大学生而言培养实践能力的重要性。平时我们都是在一味的学书本上的理论知识，很少有机会实践。这次实践使自己经受了锻炼，给了我们综合运用知识的平台，给了我们检验知识的平台，开拓了我们的视野，增加了我们对专业的学习兴趣，增加了我们理解知识的手段和能力，在我们的成长过程中发挥着重要的作用，特别是通过动手制作，使我们对矿井的各个方面的理解更加直观。就本次比赛而言，由于我们平时在课堂上通过平剖面图来理解矿井开拓系统的空间关系比较困难，而且学习效果也不是很好，但利用矿井开拓系统演示模型就能够形象地体现出矿井开拓系统的空间关系，利用可拆装的各个部件自己动手组装就能够使我们对采矿立体空间原本模糊的概念有更清楚的认识，对理解和掌握矿井生产系统的组成、运作也起到良好的辅助学习作用。不仅如此，这样的活动还能为我们以后的工作储备经验。一等奖获得者郭马磊同学曾这样说过“我选择了露天，并不代表我不喜欢井工，只是我喜欢编制露天三维实体建模这项工作。”就这简简单单的一句话，包含着很多很多，通过这次比赛，增加了我们学习的兴趣，坚定了我们从事采矿事业的决心。
其次，我所感受到的就是一个团队的力量。在与队友的共同协作中我懂得了凝聚集体智慧的重要性，也充分理解了“团结就是力量”的真正含义。大家为了同一个目标，同一个梦想，奋斗拼搏，贡献自己的每一份光和热。常常在一起谈
论研究到深夜，也常常围在老师的办公桌前一遍又一遍的请教。就是这种团队的力量让我们走到了最后的领奖台。
再次，我所感受到的就是坚持梦想的重要性。在我看来，梦想是一种不停留不放弃的追求，是一种不惧风不怕雨的坚韧。在准备比赛阶段，由于我们自身的知识储备不足，同时又要忙于模型材料的选取，常常忙的焦头烂额，但我们从未轻言放弃，因为我们坚信，只有坚持不懈才会有美好的曙光。有句话这样说“因为我们喜欢，所以我们选择，既然选择，我们就要风雨兼程。”
除了和大家分享我们的感受，当然我们还有不少的收获。
第一，我们收获了知识
回想比赛的过程，从前期的准备，到模型的制作，再到后期的检查，整个过程可以说是用知识链条贯穿起来的。所以，对我们的知识储备提出了很高的要求，在这个过程中，我们除了把自己所学的知识很好的运用的同时，也把以前模糊不清的概念都弄懂了，还学到了很多课外的理论知识。同时也让我们深刻体会了什么叫学无止境，什么叫学海无涯。
第二，我们收获了一份情
有一句话叫“患难见真情”，从与大家的合作中我深深的体会到了这一点。就我们队来说，在前期准备时，我们去过花园市场，东市场，到过阜蒙县，几乎跑遍了阜新的每个建材商铺，去图书馆查阅资料有时候一呆就是大半天甚至一天。做模型的时候，大家分工进行，每人负责一部分看谁做得又快又好，累了就换着休息，饿了就一起吃盒饭。记得我们还开玩笑说：“天天吃盒饭，估计这辈子都忘不了盒饭的味道。”其实忘不掉的岂止是盒饭的味道，还有我们之间那深厚而又真挚的友情，比赛虽然辛苦但是大家都不觉得累，在一起很开心的享受比赛带来的喜悦。
大自然中，雏鸟要飞翔于蓝天，需要振翅的勇敢；幼马要奔驰于旷野，需要跌倒又爬起的毅力，这种坚韧和毅力或许并不是每个人都与生俱来的，但我们可以学习这种品质。我们的作品获奖了，这是我们努力的结果，更是我们今后奋斗的动力。
今天，我们每一位同学都有机会参与更多的实践活动，学校、学院给了我们充足的平台。但我们每一个人，如果没有扎实的理论学习基础，就不会形成高质量的作品，如果我们没有良好的学习氛围，就不能形成有战斗力的集体。各位同学，希望我们把握现在，踏实学习，诚实做人，在我们的大学四年中，向我们的父母、老师、学校和社会，交一份内容充实、写满诚实、值得终身回忆的优秀试卷！
一、实践作品大赛数据统计分析
(一) 参赛项目类别统计分析
大赛经过五年的实践摸索, 基本已经形成相对固定的参赛项目类别, 具体分为采矿物理模型、采矿数字模型、采矿数学模型、采矿学习模型、学生创新成果五大类。
大赛自2011年首次举办以来, 得到行业内相关高校的广泛认同, 已逐步成为全国瞩目的大型赛事。参赛作品数目、参赛学生和指导教师人数均呈现逐年增长的趋势。其中, 作品总数从2011的117件增加到201年的400件, 增幅241.88%, 参赛学生人数增幅301.34%, 达1200人, 指导教师人数增幅244.44%, 达310人。其中, 历届比赛相关基础数据统计参见图1~图3。
从图2可以看出, 过去的5届比赛中, 采矿学习模型和物理模型比重最大, 而数学模型和学生创新成果所占比重相对较小。这与目前采矿工程专业教育教学改革过程中特别是教学实践环节强调学生动手实践能力是一致的。但能够真实体现学生创新能力特别是运用专业知识解决采矿工程中的实际问题的数学模型和创新成果方面应该予以加强, 通过鼓励和引导, 充分发挥大赛在培养创新型人才方面的优势显得异常重要。
图3反映了历届大赛不同参赛作品数目的增幅情况。可以看出, 采矿数字模型的增幅最大, 达到近200%, 且保持持续增加的趋势。这表明培养学生使用一种或多种软件建立模型已经纳入本科生教学, 对于培养学生日后从事专业生产实践或继续深造奠定了良好的基础。
(二) 参赛高校类别层次分析
大赛自2011年首次举办以来, 各个高校广泛参与并积极组织学生参加竞赛, 参赛学校从最初的包括发起大赛的重庆大学、中国矿业大学、中南大学在内的22所高校增加到2015年的35所, 基本涵盖了全国开设采矿工程专业的全部高校。图4为历届大赛参赛高校分类统计一览表。
第二届大赛开始, 以河北联合大学轻工学院为代表的独立学院开始组织学生参赛, 随后以锡林郭勒职业学院为代表的大专院校也开始参与大赛。至第五届大赛举办期间, 除上述高校外, 中国矿业大学银川学院、贵州工程应用技术学院、陇东学院等相关高校亦参加比赛。考虑到各高校教学重点的差异, 随着大赛规模的进一步扩大, 有必要根据需要将比赛分为本科层次、大 (中) 专层次, 以确保比赛公正。
除各高校参赛数目和层次变化外, 各个院校对大赛的投入和积极性也在不断增长, 各高校每年提交作品总数均在逐年增长, 特别是辽宁工程技术大学和山东科技大学始终位于提交作品数目最多的前五位高校行列。
以2015年为例, 提交作品最多的5所高校分别为山东科技大学 (48件) 、中国矿业大学 (40件) 、黑龙江科技大学 (40件) 、安徽理工大学 (39件) 、辽宁工程技术大学 (26件) 、新疆大学 (25件) 。获得二等奖以上比例最高的5所高校依次为山东科技大学 (25件) 、新疆大学 (25件) 、河南理工大学 (25件) 、中南大学 (25件) 、西安科技大学 (25件) 。
二、实践作品大赛发展趋势探讨
全国高等学校采矿工程专业学生实践作品大赛经过5年的发展, 目前已经成为全国性的赛事, 在采矿工程专业人才培养方面特别是创新型人才培养方面发挥了重要的作用, 综合大赛举办过程中各参赛单位的反馈意见和笔者参与新疆大学承办的第四届全国大学生采矿工程专业实践作品大赛的体会, 得出在以下几个方面进行改进的基本构想。
(一) 搭建官方网站
随着参赛规模的进一步扩大和参赛作品质量的进一步提升, 全国大学生采矿工程专业学生实践作品大赛已经得到越来越多的高校认可, 高校之间的协同创新需求进一步增强。由高等学校地矿学科教学指导委员会统一搭建“全国大学生采矿工程实践作品大赛官方网站”作为交流平台和参赛资料共享平台显得尤为重要。
搭建官方网站亦可以改变当前由各承办高校利用二级学院网站发布大赛日程、作品要求、获奖结果而产生的信息获取不及时、消息更新缓慢等弊端。
同时官方网站可以设立专门的模块化窗口, 利用最新的云存储技术, 将历届获奖作品以附件或专题的形式呈现, 以多媒体的形式将学生的创新成果公开化, 不仅方便各个高校相互学习, 丰富各高校采矿工程专业教学资源, 还可以为社会特别是行业内的相关企业提供了解当代采矿工程专业大学生创新能力的窗口。为企业发现创新型人才和创新成果提供一个互动平台, 为创新成果的转化提供一种契机。
(二) 严控参赛规模
为确保各参赛高校和行业相关企业对大赛成绩的认可度, 在积极鼓励广大学生参赛的基础上, 必须严格控制参赛作品的数量, 特别是各高校同一项目类别的参赛作品数目。尽管第五届实践作品大赛已经对各高校上报的参赛作品数量进行分项限制, 但作品总数依然庞大。大批量的提交作品不仅在一定程度上增加了整个竞赛的评审工作量, 过高的获奖比例也可能在一定程度上降低大赛成绩的认可度。为解决这一问题并确保学生的参赛积极性不受显著影响, 建议按照行政区域将全国矿业类高校划分为西北赛区、东北赛区、东南赛区、西南赛区, 由各委员单位按照赛区进行初赛的组织评审活动, 并按照规定的人数比例将获奖作品推荐至教育部高等学校地矿学科教学指导委员会进行决赛。同时, 决赛前将所有拟参评作品在大赛官方网站上予以公示, 以网络投票和专家评审相结合的方式进行特等奖、一等奖的角逐。采取这一措施, 一方面可以充分发挥各委员单位在区域协同方面的作用, 另一方面可以鼓励更多的学生全程参与赛事, 保证了大赛的公平公正和开放。
(三) 创新参赛项目
在继续保持大赛采矿物理模型、采矿数字模型、采矿数学模型、采矿学习模型、学生创新成果五类参赛项目的基础上, 为保证大赛的时效性和竞争性, 建议在大赛决赛前半年由教育部高等学校地矿学科教学指导委员会面向各委员单位和相关矿山企业征集竞赛选题范围, 在大赛开始前10天公布竞赛题目。由各参赛队员根据题目要求自行完成既定的任务目标, 根据作品完成的实际情况对规定时间内提交的参赛作品进行评奖。此举在很大程度上可以增加大赛的竞争性和创新性, 作为现有固定参赛项目的有益补充, 可以最大程度地展示学生的创新实践能力。
同时, 为更好地体现学生参与的主体性, 真正实现“以赛促学, 以赛促创”的大赛宗旨, 鼓励并支持学生以现场演示、答辩的方式参与竞赛。为保证这一举措的顺利实施, 建议在分赛区初选和决赛网络初评配合专家评审的基础上, 对拟评选特等奖和一等奖的选手设置公开答辩的环节, 实现学生—评委—指导教师的零距离接触。
(四) 扩大参赛对象范围
全国高等学校采矿工程专业学生实践作品大赛目前主要面向在校本科生, 结合国内矿业类人才需求和采矿工程专业大学生课外学术作品大赛的参与现状, 有必要将参赛对象的范围扩大到全国范围内的高职高专、本科生、研究生。
考虑到目前大赛的影响范围和影响力和社会对矿业类人才不同层次的需求, 将不同学历层次的学生纳入参赛范围不仅可以进一步发挥大赛在推进采矿工程专业人才创新实践能力培养方面的示范效应, 更能够更好地体现全国性赛事应有的导向性作用。除此之外, 不同学历结构的学生参赛可以充分展示我国采矿工程专业教育特别是创新实践能力之间的差异, 对于深化教育教学改革特别是创新型人才梯队培养具有重要的意义。
(五) 规范作品格式
为充分展示各高校参赛队伍的特色, 目前对于参赛作品的格式规范未做强制性要求。致使各参赛高校提交的作品格式五花八门, 甚至出现同一指导教师同一参赛类别的说明书格式3个版本的情况。随着参赛作品数目的增加大赛规模的进一步扩大, 对参赛作品格式做统一化要求显得尤其重要。建议在后期大赛通知中附加大赛作品文本格式 (PDF) 、电子版格式 (.AVI) 要求, 确保提交作品统一化、标准化。
(六) 吸引国际学生参加
随着国内外学术交流的进一步加强, 近年来国内矿业类高校和国外大学在本科生、研究生培养方面取得了一系列的突破, 特别是教育部高等学校地矿学科教学指导委员会主任单位中国矿业大学发起的由11所矿业、能源、环境领域的世界知名高等院校组成的国际矿业、能源与环境高等教育联盟为大赛国际化提供一种可能。
通过吸引国际学生参赛, 不仅可以向国外矿业类高校充分展示我国采矿工程专业学生创新成果, 同时对于加强国际间的人才培养模式、方法的交流起到良好的平台作用, 通过大学生间的竞赛, 不仅可以充分认识到国内外人才培养的差异, 同时对于促进我国采矿工程专业人才培养与国际接轨意义重大。
(七) 鼓励矿山企业参会
作为教育部高等学校地矿学科教学指导委员会主办, 全国矿业类高校轮流承办的全国性赛事, 基于其非盈利性的基本属性, 在过去5届竞赛过程中仅有的两家工矿企业以大赛的赞助商形式出现。为更好地掌握企业对采矿工程技术人员的基本需求特别是对毕业生创新实践能力的需求, 有必要在后续的比赛中邀请更多的矿山企业参与其中, 通过参会的形式及时了解各相关高校在学生创新能力培养方面所做的工作, 同时及时发现学生创新成果中的原创性、开发性成果, 促进其成果转化为实际生产力。与此同时, 通过参会的形式加强与各高校特别是应届毕业生之间的双向沟通, 对于推进以目标为导向的人才培养机制起到促进作用。
(八) 设置教师竞赛项目
目前全国高等学校采矿工程专业学生实践作品大赛与全国高校采矿工程专业学术年会同期举行, 为充分利用国内矿业类领军专家集中交流的机会, 建议专门设置指导教师特别是青年教师广泛参与的教学水平竞赛活动, 包括但不局限于采矿工程专业核心课程讲课 (说课) 比赛、采矿工程专业实践实验课程教学竞赛, 改现有的大会交流为竞赛形式, 既可以更好地展现国内地矿类高校青年教师的教学水平和指导学生从事创新实践活动的能力, 亦可以有效地促进青年教师对专业核心课程建设、教育教学改革展开最为深入的交流, 同时可以接受专家评委中肯的意见建议。
三、结论
全国高等学校采矿工程专业学生实践作品大赛通过近5年的发展, 已经成为全国大学生特别是采矿工程专业本科生具有影响力和号召力的大学生课外学术活动, 在采矿工程创新人才培养方面起到了广泛的示范效应。为确保本项赛事能够朝着健康高效的方向发展, 有必要采取搭建官方网站、严控参赛规模、创新参赛项目、吸引国际学生、鼓励矿山企业参会、设置教师竞赛项目等方式予以实现。
摘要：全国高等学校采矿工程专业实践作品大赛已成功举办五届, 在采矿工程专业学生实践创新能力培养和高校采矿工程专业实践教学方面发挥了重要的导向作用。为进一步提高本项大赛的影响力, 本文以历届竞赛参赛单位、作品质量、奖项设置等内容的详细分析为蓝本, 对赛前组织、赛中协调、赛后总结过程中出现的较为显著的问题做以归纳总结, 提出搭建官方网站、严控参赛规模、创新参赛项目、扩大参赛对象范围、吸引矿山企业参会、加快创新成果转换等多种途径, 以期进一步提高学科竞赛在采矿工程专业实践教学和学生创新能力培养中的作用。
关键词：采矿工程,学科竞赛,发展趋势,实践创新
参考文献
[1]陈辉, 张东升, 管伟明, 等.依托学科竞赛培养采矿工程专业学生的实践创新能力—以新疆大学采矿工程专业为例[J].中国地质教育, 2014, (3) :83-86.
[2]刘洪林, 张东升, 管伟明, 陈辉, 等.新疆大学采矿工程专业课程体系优化与特色[J].煤炭高等教育, 2014, 32 (5) :114-116.
一、活动目的
为了鼓励家长参与我校教育和管理的积极性，使家长更多地关注孩子全面的发展，促进家校共育工作的进一步开展落实，丰富孩子们的校园文化生活，给每位孩子和家长提供展示自己的舞台，留下绚丽的回忆，体验制作的乐趣，同时也增进亲子互动，我校将在“家长开放周”进行一、二年级组亲子手工作品展。
二、活动主题：展我巧手—亲子手工作品大赛
三、活动时间：2016年12月19日— 12月28日
四、活动对象：本校一、二年级学生及家长
五、参赛方式：自由参赛
六、活动要求
1、参赛作品由家长和孩子自选自备材料亲手制作完成的，内容不限；
2、注重作品的整体美感，大小适中，色彩搭配协调，制作的工艺精美，有特色。
3、要有作品的简短介绍，如有趣生活、点滴进步、精彩掠影、童言童语、美好祝福等等。4、12月19日前将作品上交至各班主任，由班主任选出本班10份优秀作品。
七、活动奖项：每班1个特等奖；1个最佳创意奖；1个一等奖；2个二等奖；3个三等奖，4个优秀奖。
八、活动准备
1、提前布置大厅，营造活动氛围（如横幅）。
2、各班奖状打印。
3、班主任提前评选本班前12名优秀作品，于家长开放日前分发奖状。
电脑创意作品大赛 主办单位：中国矿业大学（北京）校团委
承办单位：中国矿业大学（北京）计算机协会
一、组织结构：
主办单位：
承办单位：
赞助单位：策划书中国矿业大学（北京）校团委 中国矿业大学（北京）计算机协会 待定
二、活动时间：
即日起至2010年4月28日截稿，通过学生投票及专业老师评委组评选后将确定时间举行颁奖仪式。初定大赛日程安排：
2010年3月22日至3月27日：比赛申请筹备、宣传、向各学院下发通知。2010年3月28日至4月3日：参赛预报名 2010年4月4日至4月18日：作品制作和上交
2010年4月19日至4月28日：学生投票及专业老师评委组评选出一、二、三等奖
颁奖时间：待定
三、活动具体程序
1、宣传：针对本次大赛，将采用多种宣传手段在校园内宣传此次活动。
包括：大赛海报、BBS宣传、人人网协会公众网页等。
2、报名及咨询：计算机协会统一接受报名与投稿（公告报名和投稿方式）并开辟专门的作品展示与咨询渠道。
3、网页制作时间：即日起至4月18日
4、作品上交：即日起至4月18日前上交作品通过E-mail：kycomputer@126.com、QQ：455745108、U盘等方式；上交作品，并注明作者姓名、学院班级、学号以及联系方式，上交的作品请自己保留原稿
5、作品选评：作品截稿后全部作品由计算机协会整理，挂在人人网矿大计算机协会公众网页上，由学生大众投票初评，再交与专业老师组成的评委审定选评，最终确定获奖名单。
四、参赛要求
1.作品内容须健康向上，具有艺术感染力，完整有新意。
2.作品须为作者本人原创，可用以前作品（已获过奖项的作品除外）；入
围终评的选手可以继续用原作品参赛，也可以重新创作作品参赛。
3.参赛作品版权归参赛者个人所有，主办单位因非商业性项目有权在相关活动中使用作品。
五、参赛作品要求 网页参选作品要求如下:
（一）网页内容：
1、同学自由发挥，自拟主题。设计如校团委、校学生会、校科协，各院团委及学生会网站，社会实践专题网站在总评分基础上加5分;
2、网页内容应符合主题要求，构思新颖，有特别之处;
3、各页面和超级链接应形成清晰合理的框架,链接层数不超过3层;
4、要求主页面一个，命名为index.html;
（二）浏览效果：
1、页面布局协调合理，整体风格统一且有美感；
2、恰当使用图形和动画，美观且能突出主题；
3、所有背景和色彩搭配合适，有恰当的音效；
注：以上三项应切合主题，且考虑相互之间的和谐统一。
（三）技术要求：
1、图形、动画、声音文件不能太大。整套网页不超过15M，注意提高网上浏览速度；
2、浏览便利，联接处明显，易点击；
3、充分考虑不同浏览器下的浏览效果，且注意分辨率；
FLASH参选作品要求如下：
（一）Flash主题：
1、思绪人生（经历、感悟、情感、现实……等皆可）
2、针对目前校园中存在的一些不良现象，（发现、反思、解决等有关方面）
要求有一定思想深度，能够反映现实。
3、有关环境方面问题（环保、污染、节约意识……切题即可）
4、关于广大学生身边典型的先进个人与集体的相关事迹。
（二）作品技术要求
1、主题明确、内容健康、创意新颖、风格独特、富有情趣。
2、色彩搭配合理、美感突出。
3、画面剪辑流畅、节奏感强、音乐/画面相映成趣、富有动感。
4、每件作品附一篇短文说明、内容包括作品名称、作者、通迅地址、联系方
式（E-mail、电话等）及设计意念、作品的源代码等。
5、所有作品必须为*.swf格式，播放时间不得超过5分钟。
6、参赛者请保留源文件、以备核对。
7、作品即可做成Flash动画，也可设计成Flash游戏。平面设计参选作品要求如下
1、本次大赛的设计主体为“叶子”，即在作品中必须以叶子作为主体进行设
计；
2、作品形式为平面静帧作品，手绘、电脑、3D静帧等，推荐使用Photoshop、Painter、Illustrator、CorelDraw、FireWorks等平面软件手绘，或3ds Max、Maya等3D软件建模渲染等方式生成原创素材与合成，在作品中通过某种形式来表现作者的创意与表现主题；
4、作品源文件应为A4纸张大小，纵式或横式皆可, 参赛作品分辨率不得小
于1024*768，参赛作品请存储为PC或MAC的JPEG文件，以其他格式提交的作品如不能以普通方式打开，须随作品附上相应软件；
5、参赛作品必须为原创作品，如发现剽窃则取消参赛资格；
6、提交时每件作品附一篇短文说明、内容包括作品名称、作者、通迅地址、联系方式（E-mail、电话等）及设计意念
六、奖项设置
对三项设计，组委会分别设一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名，颁发奖金以及证书。第一名颁发奖金500元，第二名颁发奖金300元，第三名颁发奖金100元。附：评分标准
附：评分标准
5月16日,由商丘师范学院校团委主办、环境与规划学院团总支承办的商丘师范学院首届“生态城市，绿色建筑”建筑模型设计大赛作品展在文化路校区图书馆门口举行。校团委书记。环境与规划学院党总支书记王东平，建筑与土木工程学院党总支书记。参观了作品展。
首届“生态城市，绿色建筑”建筑模型设计制作大赛，由征集参赛作品，评选获奖作品，优秀作品展示三部分组成。前期策划经校团委批准，面向全校宣传征集作品，有三十余件作品参赛。经过激烈的角逐和层层选拔，通过专业老师进行评比，选出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名，优秀奖13名，本次作品展将其中8件作品进行展示，同时展出的还有环境与规划学院成立十周年系列活动之城市规划专业设计作品展的相关作品，包括建筑模型设计，快题设计和毕业生设计作品。至此，商丘师范学院首届“生态城市，绿色建筑”建筑模型设计大赛圆满落下帷幕。通过本届比赛落实学习了习总书记十八大讲话提出的生态文明理念，深化了十八大精神，全面推进素质教育，充分发挥校园文化育人功能，服务学生成长成才。同时也展现学院风采发挥学生专长，培养学生创新精神，锻炼学生实践能力，提高了学生综合素质。
沈佳伊（11）践行核心价值观，齐聚力量永向前。心怀国家闯世界，敬业奉献建家园。诚实守信人人夸，友善待人福报答。全面自由唯自律，深化改革平等化。公正消除两极分，法治护航秩序佳。富民强国复兴路，民主圆梦百姓家。文明新风吹满地，和谐发展遍华夏
社会主义核心价值观童谣 五年五班
李德琪（12）
小学生要做到，价值观记心间。会使用文明语，遇师长要知礼。不旷课不迟到，铃声响立坐好。老师说先静听，勤发言多思考。同学间要友善，人与人皆平等。帮后进乐助人，解矛盾讲公正。爱国家守法纪，促和谐我做起。学知识有理想，争做文明好儿郎。
社会主义核心价值观童谣 李德琪（12）
华夏唱响中国梦，核心价值记心间。一要富强与民族，文明和谐建家园。二求自由和平等，公正法治谱新篇。民族精神连血脉，浇铸忠魂千古传。核心价值君莫忘，知荣知耻不畏难。一要爱国又敬业，诚信友善放眼宽。二求创新作动力，携手改革肩并肩。共同理想如双翼，展翅敢为天下先。
校园文明歌 三年一班
李佳妮（11）
文明和谐进校园，大家争当好队员。见面微笑招招手，互帮互助笑开颜。学好知识有理想，讲究文明守纪律。校园书香在学校，厚德载物美名扬。中国人，中国梦，团结协作定成功。好娃娃，当自强，华夏文明历史长。饱经沧桑更坚强，争做祖国好儿郎！
“问好”歌
三年三班
丁璨（11）
早起问声父母好，勤做家务真孝道。上学问声老师好，尊重师长记得牢。同学之间问声好，和睦相处离不了。简简单单一声好，所有矛盾全都消，人人开口哈哈笑。
简简单单一声好，讲述文明和礼貌。讲文明，懂礼貌，少年成长最重要。只要坚持去做好，生活变得更美好。
社会主义核心价值观童谣 五年二班
姜懿盈（12）
国家富强是我梦，和谐生活幸福路。民主文明绘蓝图，共创祖国新篇章。平等自由要实现，公正法治是保障。爱岗敬业乐奉献，祖国发展靠大家。诚信友善是美德，发扬光大到永远。
阿荣旗教育核心价值观童谣 四年二班
王春洋（11）
阿荣旗，人心齐，人人牢记价值观。爱环境，讲文明，干净整洁街道宽。小城镇，风景美，人们幸福合家欢。师敬业，生勤奋，阿荣教育不一般。学感恩，学宽容，学习进步受欢迎。要善良，要正直，互相帮助增感情。讲责任，讲诚信，团结和睦大家庭。爱文明，爱节俭，爱护公物我最行。我勤奋，你执着，共同努力保安宁。谈自信，谈合作，厚德载物天太平。阿荣旗，价值观，牢牢记住扬美名。
阿荣旗教育核心价值观童谣 四年一班
夏晓旭（11）阿荣小镇发展快，风景优美环境好。五星红旗校园飘，少先队员真自豪。小学生们要做到，孝敬父母遵教导。讲文明来懂礼貌，知书达理品德高。不旷课也不迟到，铃声响起立做好。老师讲课须静听，勤发言来多思考。争当文明小学生，建设祖国更美好。
24字核心价值观童谣 五年一班
于艳杰（13）
家国和谐幸福梦，感恩宽容须先知。善良正直不可弃，诚信责任随其后。乐观开朗且向上，祖国荣誉记心间。
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人?”今年3月15日，带着满怀豪情来到重庆通威。
下午刘总我谈心，谈通威理念，通威宗旨，通威使命以及对我的期待。我隐约听出了刘总对我的印象“孺子可教”，我窃喜：千里马遇上了伯乐。
第二天，刘总把我隆重推出，带到各办公室介绍，“这是我部刚来的帅哥袁野，学财务管理的本科生。我喜滋滋的，很快融入了这个温暖的集体，一点都不欺生，同事野哥前，野哥后的称呼。
周一升旗后各部门开会，我发了言，刘总带头为我鼓掌，这掌声分明是对一位新人的关爱。周末，张总带我们几个年轻人打打球，放松身心。在这种氛围里，上班的感觉真好。我除了做好自己分内事外，只要排得上用场的地方，都义不容辞，随喊随到。
4月份，公司开招商会，我参加了两个节目，下了班，就练节目。招商会哪天，当了服务生后，又上台表演，年轻人使不完的劲儿，一个月下给来瘦了一大圈，“衣带渐宽终不悔”。半个月下来，发薪水了，连同加班工资1040元，一个月下来，连同加班工资一千九百多点。我坐不住了，那一夜，我失眠了，往事一幕幕浮现······
刚上高中，我就下决心，一定不再贪玩儿，拼搏一场，考上名牌大学。高一上半期，期中考试下来，成绩名列班上第八名，比入校时上升了40多名。老师都夸我进步大，有潜力。
慢慢地就有女生递纸条了，高一高二我都挡住了，关键时刻我“感冒”了，高三时不顾老师家长的反对，冒天下之大不韪，掉进了爱河，爬不起来。高中没有实现梦想，就把希望寄托在大学，大学毕业后，一定要考名牌大学的研究生，四年的光阴很快过去了，该做的事没做好，不该做的事却费了不少心思，看到别人成双成对的，心里痒痒的。人的精力是有限的，这方面投入多了，那方面就少了，考研下来，与梦想擦肩而过。
刚工作时，我豪情万丈，现在，我又迷惘了，心浮气躁，心不在焉。细心的周老师觉察到了，说：“袁野，现在一下班咋就看不到你呢?”一向要求严格的刘总找我谈话了，袁野，搞财务的`，最忌浮躁，必须静下心，耐心细致才能做好工作。通威人无论处在什么位置都必须努力工作，每个人的行为必须对自己负责，对他人负责，对公司负责。通威的理念是“诚信正一”，“一”就是事事争创一流。
作品包括科技模型、创意服装、手工艺品、艺术制品等。作品要求原创，主题有特色，具有创新性，制作加工精美，具有科学性或可收藏性。
第二类：低碳生活创意海报设计类
凡具手绘低碳图纸、艺术绘品、漫画海报均可参赛。作品要求具有原创性，构思和创作要求体现低碳艺术、绿色理念、校园生态。第三类：低碳文学艺术类
凡涉及低碳题材，包括低碳生活影视文学剧本、微电影、DV视频，以及低碳诗歌、戏剧小品、歌舞创作与表演等皆可。作品要求原创，既有艺术性和观赏性，又能体现低碳校园生活艺术文化。第四类：低碳项目类
各院学生在各地进行的各类低碳项目，具体形式包括：暑期社会实践、节能减排调查与实践、生态多样性调查等与本次大赛低碳生活主题相关的项目，均可参赛，要求项目具有调查方案、项目实施结果、总结报告、项目实施相关记录照片等。
你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。你有一个神圣的名字，那就是中国！
那就是中国啊，我的祖国。我深深爱恋的祖国。大家好，我是莎车一小二（4）班的同学，祖丽胡玛.库尔班，我今年7岁啦，我有一双炯炯有神的大眼睛，还有一对像月亮一样弯弯的眉毛，我的鼻子挺挺的，我有一张樱桃小嘴。我喜欢画画，喜欢听故事，喜欢看书，哦。我最喜欢朗诵，大家都说听我朗诵是很享受的事。下面我给大家朗诵首小诗———《我的祖国》。《我的祖国》 我的祖国，我深深爱恋的祖国。
你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。你有一个神圣的名字，那就是中国！
此次比赛由网络部策划和举办，作为网络部的特色活动，得到了网络部所有成员的重视。比赛从策划到举办，网络部所有成员在部长车喜庆的带领下，齐心协力，献计献策，考虑到了活动的各个细节。可以说，此次活动的成功举办，与所有成员的努力是分不开的。同时，活动得到了学生会文艺部，女工部，科技部的大力支持，他们为本次活动的举办都贡献了自己的一份力量。
一、活动过程
本次比赛我们邀请了农学院学生会主席张广宇，校社联副主席曹阳，校网络部部长高阳，以及各学院网络部部长做为我们的嘉宾。活动首先由农学院“情歌王子”马文龙的一曲《心有独钟》开场，顿时全场安静下来，只有静静聆听他那悠扬的歌声。歌曲唱罢，主持人宣布比赛开始。首先进行比赛的第一环节。
第一环节由选手自主选择作品进行配音。选手们充分发挥想象，选择了非常有特色的作品来进行配音。其中第五组选手更是有创意，用东北话来配著名的动画电影《麦兜响当当》，将麦兜的可爱与幽默演绎的淋漓尽致，将比赛推向了一个高潮。
第一环节结束，由14级的各班班长联合上台，进行即兴节目，对动漫《开心西游记》进行配音。他们将剧中人物的语气模仿的惟妙惟肖，还带上更具幽默感的动作，他们的`表演不断被同学们欢乐地笑声打断。
在接下来的第二中，选手被要求随机选取一个动漫作品进行配音表演。这是最具挑战性的一个环节。它不但要求选手有良好的记忆能力，还要有随机应变能力。所有人都为选手们捏了一把汗。但是他们的表现让在场的所有观众吃了一惊。所有的参赛队伍都能将剧中台词完整的记下来，并且完美的模仿出来。第四组抽中了英语版的《冰河世纪》，她们竟然能用英语来完整的将作品配音，这不得不让所有人对选手们佩服至极。
两轮比赛结束，同学们还沉浸在刚才的欢乐中，接下来的双簧表演又让观众着实感到了幽默的力量，所有人都开怀大笑，忘记了所有的烦恼，只是尽心享受这真正的快乐。比赛的最后，由评委评出了一等奖一组，二等奖与三等奖各两组，由到场的嘉宾为选手们颁奖。
二、活动自我评估
总的来说，本次动漫作品配音活动在各方面的努力下，取得了相对圆满的成功。活动结束后，我们也做了总结与反思。我们将活动成功的因素总结为以下几点:
1、前期准备充分
在部长提出本次活动的策划之后，网络部所有成员就为了本次活动而不断努力。从作品的选择到作品的消音处理，从活动的流程到选手的排练，所有人都为了活动尽心尽力，将活动的每一个环节都做了充分的准备。
2、分工明确，密切配合
为了准备活动，每个人都有具体的工作需要落实，例如，部长要邀请各位评委及嘉宾，并对活动作具体的统筹与安排;副部长主要负责选作品及对作品进行处理;干事要做的就是向广大的14级同学做宣传，号召同学们踊跃报名。除此之外，学生会文艺部及女工部也做好了自己部门应该做的事，也为活动的成功举办做出了不可忽视的贡献。
3、宣传范围广，影响深度大
此次活动不但面向14级大一新生，同时也在12级和13级同学们之间做了广泛的宣传。各年级同学都踊跃参加比赛。12级同学还积极为活动准备文艺表演节目。选手们也积极准备，为了表演成功不断努力。这些都促成了活动的成功举办。
与此同时，由于是首次举办动漫配音大赛活动，难免有缺漏。因此，我们也总结了活动中的缺点与不足之处:
1、活动现场秩序较为混乱。由于现场人数较多，同时观众不断被选手的幽默与搞笑逗乐，导致现场秩序混乱，又由于没有安排维持秩序的人员，这种状况没有得到很好的控制。
2、活动后期较为仓促。事先对活动时间估算不准，结果在第二环节时持续时间太长，现场观众情绪出现烦躁，活动的效果下降。
三、活动结果与意义
大学，一个时常回荡在脑海里的名字，一个令人魂牵梦萦的地方，一个获取知识的摇篮，一个展示才华的舞台，一个令人神往的家园。是它，牵引着千万学子努力奋斗、进取、拼搏；是它，教会我们遇到困难要勇于挑战、克服，不畏艰险，不怕苦累地探索，追求。
在我上中学的时候，我的大学已经在我的脑海里浮现了出来：宽敞的教室，广阔的运动场，美丽的校园环境，和蔼的外国老师，开朗的同班同学。这一幕幕无不使我迫不及待地想见识一下它的庐山真面目。
正因为大学如此美妙、神奇，所以我梦想我的大学。
我梦想我的大学面貌。我的大学应该有一个高大的校门，上面巨大横匾上工整地雕刻着我的大学校名，威武而庄严。校内几幢雄伟的教学楼矗立在校中央。漂亮的学生公寓，卫生的食堂，许许多多的树木，花草，还有假山，池塘，各种各样供学生锻炼的体育设施。站在高处，放眼望去，如同一个美丽的大花园，让人如痴如醉。
我梦想我的大学环境。我的大学应该是一个环境优美，人杰地灵的地方。干净，整洁，空气清新，气候宜人。在春天，鸟语花香，春光明媚；在夏天，阳光灿烂，万物奔放；在秋天，风高气爽韵味无穷；在冬天，雪花纷飞，晶莹剔透。让人一进入校园，感觉无比舒畅，愉悦，使人留连忘返。
我梦想我的大学生活。我的大学生活应是充实而不累，多彩多姿，富有情趣的。每天轻松的学习任务，丰富的课余活动，适度的体育锻炼，简单的人际交流。另外舒适的居住环境，再加上校园里一片青春，阳光之气，人与人之间和谐相处，友爱，互助这一美好氛围，使校园如同一个美丽的大家园，让里面的每一个人都觉得温暖，感到爱的存在。
大学，如同天际的一盏明灯，指引着我前进的方向，让我朝着人生的第一个目标奋进。虽然夜
