贾平凹：学会拒绝（精选13篇）
如何委婉拒绝他人？学会拒绝他人的技巧
拒绝他人时态度要和蔼，不要在他人开囗要求时予以断然拒绝；拒绝对方要开城布公，明确说出事实，不敢据实言明，采取模棱两可的说法，让对方摸不清自己的真正意思，从而产生许多不必要的误会，容易导致彼此关系的破裂。
拒绝时不要伤害对方自尊心，同时还要给对方留一个退路，必须自始自终很有耐心地把对方的话听完，完全听完对方的话后，心里应该有了主意，这时再来说服对方，就不会使对方难堪了。
如果很有把握能加以拒绝的话，只管光明正大地与对方面对面相坐，如果对方是一个难缠的人，拒绝时，最好避免视线直接接触，选择位置以斜横为佳；当你怎样选择地点来拒绝对方时，你还要考虑到时机问题，有时候拖延一段时间，审慎选择机会，会使得原来紧张的局面完全改观，这也是一种拒绝他人的枝巧。
“‘小不点’,替我去校门口买两只面包!”男生阿毛掏出几块钱,“谢谢啊!”
“哦……”
阿明接过钱,心里老大不乐意。你想吃面包,你自己去买啊,凭什么让我去呢?阿明虽然不满,可是他不好意思说,只是一路抱怨着到校门口当“跑腿工”。
很快,他拿着两只黄澄澄的面包回来了,可阿毛却生气地斥责他:“‘小不点’,你怎么买‘菠萝面包’?我要吃‘夹肉面包’,你给我去换成‘夹肉面包’!”
“你——”阿明去跑腿已经很委屈,哪知道阿毛竟然还挑剔自己买得不好。他真想说:“你自己买去!”可是,他什么都没说,又乖乖走向校门口。
上午的数学课突然改成了自习课。班主任老师让班长罗莎负责自习课纪律,然后匆匆到医院去慰问数学老师。
班主任前脚走,后脚教室里就炸开了锅。
吹牛的、看小说、下座位、四处晃荡的……真是一节地道的“自习课”。
“阿明,帮我抄一份数学作业!”班里的“小霸王”——阿天把自己的数学练习册递给阿明,“喂,下课前给我啊!”“什么?让我替你抄作业?”阿明以为自己听错,忍不住问了一遍。
“快抄,少啰嗦!”阿天说完,给了阿明一记“毛栗子”,阿明不敢得罪他,只好闷闷不乐地抓起笔。
好不容易熬到下课,阿明把阿天的数学练习册递给他,他检查后,满意地点点头。“阿明,你抄得不错,以后我的作业就由你替我完成啦!”
“啊——”阿明差点当场晕倒。
放学的时候,天公不作美,竟然下起了雨,班里的好几个同学都一筹莫展。阿明有些暗自得意,因为他平时总在抽屉里放一把雨伞,这下可派上用场了。
当阿明掏出雨伞,准备回家的时候,女生点点走过来:“阿明,把雨伞借我吧!”
“借你?”阿明有些不乐意,点点家就在学校旁边,而自己家却住得很远很远。他犹豫着,不知道怎么办。
“喂,你是不是男生啊?怎么一点不关心女生?”点点抱怨起来,“我还以为你心眼好呢,想不到……”
“借你,借你!”阿明心想:如果不把伞借给点点,自己岂不是成了“坏心眼”的人?没办法,可怜的阿明冒着雨走了很远的路才到家。而他当天晚上就发烧了。
躺在家里休息的阿明,瞪着天花板,对自己说:哎,我这个人怎么就不会拒绝别人呢?特别是面对无理的、过分的要求,我到底该如何巧妙拒绝呢?怎么样拒绝才不得罪同学呢?
考考你:在你认为对的选项后打上“√”。
选择1 ()
拒绝别人的时候,语言要婉转,不要恶言相向。否则不但会罪人,还会被人误会成“不热情”“没同情心”的人。
选择2 ()
在使用妙招的时候,脸上一定带着笑!
选择3 ()
谁使唤我,我就和谁翻脸!必要的时候,狠狠揍一个人,来一个“杀鸡给猴看”,让大家从此不敢使唤我。
选择4()
如果对方很强大,我就屈从;如果对方很弱小,我就反击!
教你几招:
我们害怕拒绝别人,常常是因为害怕伤害到彼此。其实,拒绝是一门生活的艺术,需要动脑和学习。学会拒绝,会让我们生活得更加轻松快乐。下面教你几个拒绝的技巧。
婉转拒绝法:如果怕直接拒绝会伤害对方,可以尝试婉转拒绝。比如:同学想向你借钱,可你并不愿意借给他,怎么办呢?你可以这么说“好呀!你要借多少?10元?OK,你先借给我20元,然后我借给你10元。”
又比如:有人让你帮忙抄写作业,你可以说“我的字丑,你不介意吧?不介意我就写去”,然后写几个特别难看的字给他看,他自然没办法再指使你了。
商量拒绝法:以商量的口吻去拒绝别人,会让别人容易接受。比如:同伴想借你的游戏机玩,而你还没玩过瘾,不想借去,可以用商量的语气对同伴说:“我还没有玩完呢,过半小时后再借你玩好吗?”如此,就巧妙地拒绝了对方。
迂回拒绝法:开门见山,直截了当地拒绝,会使人很难堪。可以采取迂回战术,先转移话题,然后在恰当的时候话题一转表示出拒绝。比如:先向对方表示同情,然后再提出理由,加以拒绝。由于先前对方在心理上已因为你的同情而拉近了彼此的距离,所以对于你的拒绝也能以“可以理解”的态度接受。
推迟拒绝法:用拖延的办法,推迟回答别人的请求,比如用“我想好了再跟你说”“我再考虑考虑”等回答他,也是一种委婉拒绝别人的方法,别人也会从中明白你的意思,使双方避免了尴尬。
自言自语拒绝法:如果碍于面子,推拒的话不好正面说出口,不妨装作自言自语说出心中所思所想,对方便会知趣而退。
事实上，这是一次叫作“延迟满足”的心理实验。后来，研究人员对参加实验的儿童做了长时间的追踪和调查研究，结果发现，那些能够“延迟满足”的儿童，上学后，他们的数学、语文的成绩要比那些经不住诱惑的学生平均高出20分，参加工作后，他们从来不在困难面前低头，总是能走出困境获得成功。由此可見，学会拒绝诱惑对一个人的成长和成功是多么重要！
现代社会纷繁复杂，绚丽多姿，诱惑无处不在、无时不有，它就像攀附树干的藤蔓一样，纠缠于人的成长全过程，让人无法摆脱。对于青少年而言，美味佳肴是诱惑，名牌服装是诱惑，网吧游戏是诱惑，球场和电视是诱惑……面对这些诱惑，青少年如果不懂得拒绝，一味沉迷其中，那么势必就会让诱惑影响身心健康，阻碍自己成长的步伐，以至于偏离正确的人生航向。因此，从这个意义上来说，一个人成长的过程，实质上就是与诱惑抗衡、拒绝诱惑、战胜诱惑的过程。
一、教材分析： 《学会拒绝》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的最后一课，本单元中我们将探讨社会文明进程中出现的一些问题，思考怎样去做一个文明的现代人。社会生活千姿百态，充满着许多的诱惑和陷阱。我们青少年正在茁壮成长，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱呢？所以我们要一起学习研究“学会拒绝”这课。
二、教学目标：
1、知识目标:（1）知道在社会生活中有“阳光”,也有“陷阱”,从小应该学会识别生活中的陷阱。认识不良诱惑的危害，领会不良诱惑是可以战胜的。（2）认识毒品、烟酒对人体的危害。
2、能力目标：
（1）初步具备识别诱惑能力，敢于拒绝不良诱惑。（2）提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
（1）鼓起学生敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。
（2）增强学生自我保护意识，激发学生自觉拒绝不良诱惑。（3）培养学生追求科学、健康、充实的生活。
三、教学重点：
1、树立战胜不良诱惑的勇气和信心。
2、学会拒绝不良诱惑的方法。
3、远离毒品、烟酒。
四、教学难点：结合自身实际，学会战胜不良诱惑的方法。
五、教具准备：多媒体课件
六、教学方法： 情景分析 小组合作 探究式教学
七、教学过程：
（一）导入新课：
1、出示课件，对心理学家有趣的糖果实验进行故事续接。
2、教师讲自己的切身经历，“微信扫码得礼品”导入。
3、同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，每个人都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗？你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。
（二）学生活动：
1、说说我们在学习和生活中面临哪些诱惑（陷阱）。
2、请一位同学表演，模拟情境，展现生活中可能会出现的“陷阱”，请同学们一定要有所防备呦！
3、针对同学们的表现老师进行点评。
（三）学生活动：分配研讨任务后进行小组讨论，完成字条上的问题。
（四）展示研讨成果：
1、拒绝毒品。（吸毒一口，落入虎口）
2、相关问题：什么是毒品？请根据你的了解，谈谈吸毒的危害有哪些？（让学生初步知道毒品的种类以及它的毒害。）
3、交流后展示： 1毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因，以及其它能使人吸食成瘾的，○国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。
2吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体；○二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、共产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。（可以从个人方面、家庭方面、社会方面自由谈。）
4、多媒体出示相关图片，进一步通过直观图片认清毒品的危害，并交流感受和想法。
5、毒品危害巨大，为了防止毒品危害我们，我们应该怎样做？
（五）研讨“不与烟酒交朋友”：
1、出示调查表格，在全班内展开关于身边的人吸烟喝酒情况的调查。
2、请同学展示研讨成果：
（1）我是小小广播员：请结合资料或联系身边实例，说说吸烟的危害。
（2）吸烟危害很大，我们将如何对吸烟说“不”？(可以结合25页中的认识误区谈一谈。)（3）请结合资料并联系身边实例，谈谈酗酒给个人、家庭、社会带来哪些危害?（4）展示相关图片和视频，我们如何拒绝饮酒？（5）设置情境，找同学进行表演。
（六）课堂总结：
1、今天，我们认识了毒品、烟酒的巨大危害，我们要敢于对这些诱惑说“不”。生活中的诱惑很多，学会辨别，学会拒绝，生活就很美好！
2、小组展示戒烟、戒酒、禁毒的宣传标语。
3、领读《小学生日常行为规范》第二十条“不吸烟，不喝酒，不赌博，远离毒品。”
一、引入新课。
师：同学们，在这个丰富多彩的大千世界里，有许许多多的十字路口，我们每一个人都会遇到众多的抉择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能好好地把握自己去拒绝不良的诱惑吗？今天，我们就来学习和探讨第4课“学会拒绝”。板书：4.学会拒绝
二、活动一：生活中的陷阱
1、我们的生活中有哪些陷阱与诱惑呢？让我们来说一说吧。（出示课件2）（学生看书回答）教师根据学生的回答相机板书：毒品、赌博；网络；金钱、游戏机„„
2、同学们，生活中的这些陷阱，许多时候人们都知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳呢？
3、小组讨论后，指名回答。
4、师小结：同学们，你们说得都对，他们就是因为好奇，好玩，意志力不强，经不起诱惑，明知是陷阱，也要跳进去，而不拒绝。所以，同学们，我们面对生活中的种种诱惑，应该学会识别和判断，学会拒绝。
三、活动二：吸毒一口，落入虎口。
（一）、认识毒品。出示课件31、师问：这些是什么？（全班齐回答）
2、师：对，这些就是人见人憎的毒品。
3、指名读读课文中对毒品的介绍。
4、出示课件4（齐读）。毒品的种类很多，吸入后，有的使人兴奋，有的使人致幻，有的镇静催眠„„毒品对人的神经系统有极大的破坏作用，尤其像吗啡、海洛因、冰毒等，对人的伤害最为严重。
俗话说：“吸毒一口，落入虎口”，有些人不大相信，认为“吸毒一口”，只不过是出于好奇，想尝尝吸毒的滋味，怎么可能“落入虎口”呢？请看：课文中《一个花季少女的独白》
5、指名读课文。说说从这个故事中，你想到了什么？她能摆脱毒品吗？
6、指名回答。
7、教师小结：同学们，其实，一旦沾染了毒品，是很难摆脱的。当然，只要有戒毒的毅力、恒心、决心，还是能够戒掉的，但那只是少数；如果已经毒瘾很深，就会造成无法挽救的后果。
（二）、毒品的危害。
1、吸食毒品有哪些危害呢？（学生先自由读课文，再小组讨论，并联系实际说说，然后指名回答，最后出示课件。）
2、学生回答以上问题。出示课件5（吸毒带来严重后果的各种图片）
3、师小结：对，吸毒具有严重的危害性，带来的后果是极其严重的。请看下面的案例。出示课件6、7、8。
4、从这些实例中可以证明，毒品已经吞噬（shì）着许多幸福美满的家庭。有一幅对联形象地刻画了吸毒者对家庭造成的危害：（出示课件9）指名读。
5、毒品的危害真是不小啊！我们一起总结一下。（出示课件10）
（三）、探讨青少年吸毒的因素。
1、吸毒真是害人又害己啊！那么，诱发青少年吸毒的主要因素又是什么呢？（出示课件11、12）案例：
2、师：他们之所以成为了吸毒者，是因为：（引导学生说出：好奇；寻求刺激；好玩；一时的快乐）
3、师：总之，青少年的辨别是非能力差，常常经不起诱惑，不会拒绝而沾染上的。所以请同学们记住（出示课件13）（齐读）
4、同学们，毒品的危害，大家有目共睹，已成社会公害，它害人害己，危害着人类的健康和社会的文明的进步。因此，全世界的人都在打击种毒、贩毒、吸毒，禁毒。禁毒也已成为国际性的大问题。
5、出示打击毒贩的图片、销毁毒品的图片。（课件14、15）
6、在反毒的斗争中，有的人还献出了宝贵的生命。为了打击毒贩，规定每年的6月26日为国际禁毒日。我国相关法律还规定：吸毒违法，贩毒有罪，并把未成年人“吸食、注射毒品”列为 严重不良行为之一。所以，我们要珍爱生命，远离毒品。
（四）、青少年如何抵制和远离毒品。
1、为了帮助青少年抵制和远离毒品，在此向大家提出以下几点要求：（出示课件16）（指名读）总之，在毒品面前，请记住——学生齐读（课件17）
2、毒品害已、毁家、损国。禁绝毒品，人人有责。那么，同学们，我们作为小学生，又能为禁毒做些什么呢？（让学生讨论后指名回答）
3、教师小结：⑴可以画一幅禁毒的宣传画。⑵写一些禁毒的标语。⑶向同学和周围的人做禁毒的宣传。⑷当我们看到有人贩毒、吸毒等事件时，应及时、安全地报告警察叔叔，对他们进行处理，加以制止，彻底消灭毒品的危害。
„„
我们是祖国的未来，是中华民族的希望。所以，为了社会的进步，人类的文明和社会的安定，我们小学生要从小做起，从身边做起，珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品！
四、总结
同学们，大千世界，的确很美，但也存在着许许多多的诱惑，因此，我们必须学会分辨，学会拒绝，这样才会生活更美。否则，将会为之付出沉重的代价。（出示课件18）（全班齐读）教师完善板书：学会辨别，学会拒绝。
五、布置作业。
每个人都应该学会拒绝。如果不善于拒绝，那所谓的善解人意，不过是委屈自己，来让他人开心。
一个课间，书包里的“奥利奥”被朋友翻了出来。她大叫道：“原来你带了奥利奥啊，我要吃。”
我和她的关系比较好，不好拒绝，就打开包装给了她一片。只是没想到包装一打开，周围就围了一大圈同学，都向我要“奥利奥”。说实话，我并不想再分下去，这包“奥利奥”本来是留着下午跑完操之后吃的。况且小小的一包“奥利奥”也不够那么多人分。那些没分到的同学一定会责怪我小气或者没有优先分给她。但是看着这一大片黑压压的人头和期待的目光，我知道，我不将手中的食品全部分完，是不可能离开教室的。
无奈之下，我把“奥利奥”一片一片地分了出去。我不敢拒绝：害怕拒绝过后同学们大失所望的样子，更怕他们在背后的议论：“不就几片饼干吗?这么小气!”
下午，在操场里跑完操后，又累又饿，肚子空空的，想到去找奥利奥，这时才猛地回想起可以补充体力的“奥利奥”，已经分光了。
可想而知，整个下午我都只能在饥饿和后悔中度过。
拒绝，就是不接受。在语言方面来说，拒绝既可能是不接受他人的建议、意见或批评，也可能是不接受他人的恩惠或邀请。从本质上讲，拒绝亦即对他人意愿或行为的间接性否定。在商务交往中，有时尽管拒绝他人会使双方一时有些尴尬难堪，但“长痛不如短痛”，“当断不断，自受其乱”，需要拒绝时，就应将此意以适当有礼的形式表达出来。例如，他人邀请自己赴宴，能去就答应下来，不能去就不要勉强。不要当面作“欢欣鼓舞”状地接受了下来，届时又不出席，并且不了了之。
拒绝他人时，应考虑不要把话说绝，别让对方感到难为情。通常，拒绝应当机立断，不可含含糊糊，态度暧昧。别人求助于自己，而这个忙不能帮时，就应该当场明说。绝对不能当时拍了胸脯满口答应，此后却一拖再拖，东躲西藏，最后才说没办法。既误事，又害人，不但大失礼仪甚至等同于骗人。
拒绝从语言技巧上说，有直接拒绝、婉言拒绝、沉默拒绝、回避拒绝四种方法。
直接拒绝，就是将拒绝之意当场明讲。采取此法时，重要的是应当避免态度生硬，说话难听。在一般情况下，直接拒绝别人，需要把拒绝的原因讲明白。可向对方表达自己的谢意，表示自己对其好意心领神会，借以表明自己通情达理。有时，还可为自己因客观情况不得不拒绝对方的好意向对方致歉。
婉言拒绝，就是用温和曲折的语言，去表达拒绝之本意。与直接拒绝相比，它更容易被接受。因为它在更大程度上，顾全了被拒绝者的尊严。
沉默拒绝，就是在面对难以回答的问题时，暂时中止“发言”，沉默应对。当他人的问题很棘手甚至具有挑衅、侮辱的意味，“拔剑而起，挺身而斗”，未必勇也。不妨以静制动，一言不发，静观其变。这种不说“不”字的拒绝，所表达出的无可奉告之意，常常会产生极强的心理上的威慑力，令对方不得不在这一问题上“遁去”。但需要注意的是，沉默拒绝法虽然效果明显，但若运用不当，难免会“伤人”。因此还可以尝试避而不答，“王顾左右而言他”的方法，即回避拒绝法，来拒绝他人。
回避拒绝，就是避实就虚，跟对方不说“是”，也不说“否”，只是搁置此事，转而议论其他事情。遇上他人过分的要求或难答的问题时，均可一试此法。
巧妙拒绝的技巧准则
（一）拒绝时，以做到婉拒他人而又不失礼貌为佳。
（二）位置置换法。有的时候要拒绝对方时，以朋友的口吻相待，将自己的难处讲出，请对方站在自己的角度体察和谅解。
（三）“先肯定再否定”。可先选取一个局部的枝节方面予以肯定，然后再对问题的主要方面提出否定，使对方有一个下台的机会。
（四）“让我考虑一下”。拒绝别人时，最好不要太快，稍微拖延一段时间，让气氛缓和些较好，若能避免当面拒绝则更好。这样做，不仅可以避免当面拒绝时的尴尬，又可使对方觉得你对他提出的问题，确是经过慎重考虑才做出了回答。
何老师一开始就让我们背早上学过的谚语。我这才想起，还不会背。赶紧打开语文书看了几遍，试着背诵。我只背出了前两句，第三句我突然就忘了。我又看了好几遍，就开始背给同桌听，同桌说我背对了，我也就放心了。
何老师按学号请同学来背，等叫到我的时候，虽然背了下来，但并不熟练。
接着何老师给我们讲很多故事，让我们知道了做人应该讲道理。突然，老师话题一转，问我们：“如果你正在和同学玩游戏，这时有一个好朋友跑过来，要拉你和他玩，你该怎么办?”大家先是怔了一下，然后七嘴八舌地讲开了。
何老师听了我们不同的发言，转过身子，在黑板上只写了两个字：拒绝。
但是在这个物欲横流，利欲熏心的世界中，我们必须学会拒绝方能保持内心的一份宁静和清爽。花花绿绿的商品，形形色色的犯罪，大大小小的钞票，各种各样的诱惑会一起向我们走来，我们会怎样面对？拒绝，意味着损失；接受，意味着良心的败坏。在这两难之间，该何去何从？多少时候我们矛盾着，困惑着；多少时候我们决定了又否定，否定了又后悔。日复一日中，我们掂量着，斗争着……多少时候看到别人的收入比我们高我们会羡慕，多少时候看到别人的住房比我们的宽敞我们会攀比，多少时候看到别人有了有油水可赚的岗位我们暗地里失落……很多时候人就被这些东西牵着往前走，不知不觉中有了贪心，有了恋慕，有了嫉妒，有了诡诈，罪恶的东西就这样悄悄临近，而人们在这种光景中却还流连忘返，陶醉其中。
人的可怜就在此。我们对生命价值缺少应有的认识，一味地按照世俗的套路走。为了名利，不择手段；为了钱财，不惜一切。名利场上奋力拼搏，生意场上毫不懈怠，一晃眼七八十年过去，面对死亡那一天来到的时候，高楼带不走，钱财捎不去，陪伴自己的惟有那枯干的身体。想想人的一生，悲剧就在此。名利和钱财像敲诈勒索犯，直把你缠得筋疲力尽，香消玉损，直伴你走到进另一个世界的那一天。
所以面对名利我们要平心静气，面对钱财我们要毫不动心，只有学会有选择地接受，我们的生活才由我们自己做主，我们才会有闲暇的心情走近自然，望朝阳升起，赏夕阳西下，听风观涛，坐看云起云涌，陶醉身心，净化心灵，让自然之音走进我们的生活，多一份清净，少一分呱噪；多一份淡泊，少一份躁动。我们若是不欣赏大自然的美妙，就辜负了造物主的美意，我们若不从自然中学会和谐生存的法则，我们就永远不能安息。
人若赚得全世界赔上自己的性命，又有什么益处呢？人又拿什么可以换生命呢？生命是唯一的，生活是多样的，我们没有理由不让我们的生命丰富起来，没有理由不让我们的生命留下多彩的印记。
我们不能拒绝飞鸟从我们的头顶飞过，但我们可以拒绝它在我们的头顶打窝。拒绝需要勇气，拒绝需要智慧，拒绝更需要胆量。
关羽拒绝了曹操赏他的高官厚禄，过五关斩六将回到刘备身边，获得忠义的美名；李白拒绝“摧眉折腰事权贵”，终能“仰天大笑出门去”，饮酒作诗，成就半个盛唐；普希金拒绝了奢侈腐化的贵族生活，在恬静的小村庄里留下了许多不朽诗篇。
唐代诗人白居易说：“不饮浊泉水，不息曲木荫。”我们不求名垂千古流芳百世，只求拒绝弯曲清心做人。
本课是教科版八年级思想品德第八课的内容。初中生有较强的求知欲和模仿能力。他们对身边的.事物充满好奇，但由于生理与心理的发展特点，以及缺乏生活经验，他们在面对复杂的社会生活时，难以分辨是非善恶。在这一框题中，主要分析了学生可能会面临的种种诱惑。内容包括：黄毒的诱惑、毒品诱惑、赌博诱惑、与邪教的诱惑，这些内容设置的目的主要在于引导学生识别身边的诱感。帮助学生解决学习和日常生活中的实际问题，针对教学内容，我联系学生的实际生活，重视学生的主体地位，采取了图片法、讨论法等教学方法完成本课教学。
在“邪教的诱惑“这一内容中，先用典型的、以青少年为主角的案例使学生身临其境，感受邪教的诱惑。接着运用收集的图片，使学生从视觉上去感受邪教的危害（可惜没有多媒体短片再现相关内容）。先教师口述诱惑后展示危害，这样学生的心灵也为之震撼，并留下深刻的印象。最后，学生以独立思考的方式思考问题：如何对待邪教的诱惑？学生通过思考得出的答案不一定全面，在这一环节中我适时给予评价指导，然后经过学生自己思考得出的结论，这便成为他们行动的依据。这样的方式可以在很大程度上使学生把所学的道理运用于生活中。
这堂课虽然拖堂5分钟，可我发现通过与学生的交谈这堂课的效果还算不错，大多数学生能够对身边的诱惑有一个具体的认识，并且懂得面对这些诱惑，如何学会拒绝。
拒绝不坏，远离生活中的诱惑。“烽火戏诸侯”的故事，相信大家都耳熟能详。在褒姒倾城一笑的绝美容颜的诱惑下，周幽王点燃了烽火，戏弄了诸侯，将国家安危抛之脑后。在生活中，我们也常身处与周幽王相似的处境，面对金钱，美人，名誉，等诱惑，难以将心中的拒绝说出口，将坚守的信义抛之不顾。或许面对诱惑，我们说出口的拒绝，不仅不会引起他人的嫉恨，而且还能减轻自己心中的负担，维护自己的原则。
拒绝不坏，远离不合理的请求。小美是一家公司的普通职工，在公司辛苦工作六年，却没有升职。为什么呢?因为她是一名典型的“老好人”，不好意思拒绝他人不合理的请求，为了虚伪的礼貌，只好照单全收。常常为了帮助他人而耽误自己的工作，即使大家对她的评价极高，可高层却不欣赏她。小美心里苦不堪言。其实生活中像小美这样的老好人数不胜数，方便了他人，却害苦了自己。或许拒绝他人不合理的请求，不仅不会成为他人眼中的恶人，而且还会让自己更优秀，让工作更上一层楼。
拒绝不坏，远离父母的溺爱。《变形计》的一期城市主人公刘思琦是一位不折不扣的“巨婴”。因为父母眼中的“女孩子要富养”，“多花钱以后就不会被有钱人拐跑”的封建思想。刘思琪从小在父母及家人的溺爱下长大，16岁了还要大姨给她喂饭，妈妈给她穿袜子，自己却只会捧着手机玩。心情不好时就会对弟弟拳打脚踢。难道16岁的她不渴望独立，不渴望摆脱父母所谓“对她好”的束缚吗?我想不是的。可是顾及父母的感受，由于情感的束缚，她无法将拒绝说出口。或许，她对父母溺爱的拒绝，能减轻两辈人的负担。
创设情景：教师事先准备一些糖块问同学们想不想吃，有愿意的同学请举手，然后说本节课积极表现的同学可以获奖。
教师提问：好吃的东西大家都想吃，为什么？有了奖励大家表现得更好，又是为什么？ 学生回答。
教师归纳并过渡：这是美味糖块的诱惑，也因为它是奖品，获奖的诱惑。好吃的东西大家都想吃，并愿意做出更好的表现，这就是存在着诱惑。其实，我们身边的诱惑有很多，让我们一起了解吧。
活动一： 第一环节：说说身边存在的诱惑 方法一：
七嘴八舌：说说我们身边的诱惑。
学生讲述交流课前收集的来自身边的诱惑，教师将学生所说写成副板书。教师提问：刚才同学们所说的诱惑是不是都是不好的诱惑？ 学生讨论并回答。
活动二：
一、金钱的诱惑（板书）教师提问：
（1）你认为金钱重要吗？金钱对你有诱惑力吗？
（2）你认为钱给人们带来的影响是积极的还是消极的？ 播放动画：小明小红
活动三： 网络与游戏机的诱惑（板书）方法一：
学生活动：课堂辩论。
正方：上网利大于弊。反方：上网弊大于利。黄赌毒与邪教的诱惑（板书）
大千世界，无奇不有，在我们身边就有很多的诱惑，一些不良诱惑有时就像“杀人蝙蝠”，让人舒舒服服地上当，不知不觉地成为它的俘虏。那么，我们身边主要有哪些不良诱惑呢？对我们有什么样的危害呢？下面就跟着老师去了解一下。
思考后全班讨论：
（1）邪教“法轮功”对刘思影造成了什么伤害？（2）怎样才能避免这种悲剧的发生？
做职业咨询有时会接触到一些截然相反的案例，譬如有的人找不到工作前来咨询，而有的人面临太多机会，不知道何去何从，
alex属于后者。他已经有五年工作经验，前两年在国内一家全球财富500强公司做招聘专员，后三年在国内一家猎头公司做顾问。现在有一家欧美全球财富500强的公司给了他一个招聘专员的职位，他正在犹豫要不要去。他身边不少朋友赞同他去，觉得欧美大公司的经历可以让他镀一层金。
既然alex本人在公司内部和猎头公司都做过和招聘相关的工作，我就让他叙说一下这两份工作的一些特点差异，并看看自己有没有偏好。alex觉得公司内部的招聘比较琐碎、但比较轻松，压力较小;猎头公司的顾问对人的能力要求更高、更具挑战，但压力较大。两份工作都愿意从事，如果一定要选择，更偏向于在猎头工作做顾问。
我问他新工作对他的吸引力是什么?他说自己从来没有在欧美公司工作，总觉得是个遗憾。这个工作可以让他弥补遗憾，同时给自己的职业生涯镀一层金。而且在欧美知名公司工作，说出去好听，也算满足一下虚荣心。
最后我让他谈谈自己的长期职业设想，譬如说十年后他的职业状态是什么样的。他说一直都想创业，很可能是猎头公司、培训公司之类的。这与他的测评报告的结果也是一致的。在《职业锚》描述的八种类型“技术/职能、管理、自主/独立、安全/稳定、创业、服务、挑战、生活”中，alex“创业、自主/独立”两项的得分远远高于其它类型。也就是说他渴望建立或创造完全属于自己的东西，譬如公司、作品等，而且希望在自由度高、少受约束的环境中，按自己的想法展开工作，
alex的长期职业目标是创立一家猎头或培训公司，要实现这个目标，在现有的公司比到新公司更有优势。我自己长期从事猎头工作，通过交谈，可以判断alex现在工作的公司虽然规模不大，但是做得非常专业，而且alex的工作内容也包括开拓客户。这些都是以后创立自己公司的可贵资源，而新的公司与职位并不能提供这样的条件。即使alex跳槽，也应该去一家规模更大的猎头公司，而不是去公司内部做人力资源。
拒绝不是机会的诱惑
现在，在大城市很多具备一定工作年限的职场人士，经常会接到猎头公司的电话，甚至一个月就好几个。对他们来说，愁的不是没有工作，而是如何判断哪些工作对自己来说是有价值的。
如何区别诱惑与机会呢?最根本的办法就是看它是否有利于实现你的长期职业目标。事业上的成功不是一朝一夕的事情，譬如你想在40岁自己创业和在一家大公司做到较高的职位，需要的能力、知识、经验是不一样的，但它们都需要长期的积累。
上海财经频道的《决策》节目曾经有一个哈佛商学院的案例，一家急速发展的美国公司，想招聘一名二把手，经过大量的筛选，他们选中了一个人。这个人曾经在著名的雷朋眼镜做过市场主管，在职期间，公司的销售额翻了两倍;也曾在古姿化妆品工作，同样业绩不错。可是到了这家公司，不到一个月就离职了。当时很多专家指出，在一个成熟的公司成功的人，未必就适合在创业型的公司工作。
alex想创业，就职于成熟知名的大公司未必是最佳选择。因为大公司分工细致，你在里面做的只是很小的一部分，尤其是中国人在外企做到再高位置充其量只是“金螺钉”;而你自己创业，公司虽小却五脏俱全，你要承担“马达”的作用。两者的目标客户、市场往往也是不一样的;而且大公司管理、系统都较完善，这些对刚刚起步的小公司是不可能直接借鉴的。
不是所有的诱惑都是机会。有些选择可以改善目前的状态或满足自身的部分需求，但却不利于长远的发展。是机会，要努力把握;不是机会的诱惑，要舍得放弃。不要在乎一时的得失，现在的放弃，是为了明天的获得。
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