大学举办篮球比赛计划书（精选7篇）
各学院分团委：
XXXX大学“篮俱杯”篮球赛作为XXXX大学一项传统体育赛事，以增强广大同学身体素质、促进德智体全面发展、展现北邮学子良好的体育精神和优异的体育竞技水平为宗旨，多年来受到广大同学的欢迎。今年的“篮俱杯”篮球赛拟于10月至11月举行，具体安排通知如下：
一、比赛时间
10月中旬至11月中旬（开幕时间待定）
二、比赛地点
XXXX大学篮球场
三、组队方式及报名资格
（一）组队方式
1、按各学院报名情况确定组队分配方式。
2、每队限报12名队员。（含一名队长）
3、除队员外，每队设领队一名，负责各项组织工作，领队不能参加比赛。
（二）运动员资格
1、拥有XXXXX大学正式学籍，并就读于其报名球队所属院系的在校本科生（外籍学生每队限报2人以内）。
2、无心脏病或任何不适于激烈运动的身体疾病。
（三）报名方式
1、开赛前召开各学院学生会体育部长会议，各院上交比赛押金100元，并发放报名表（具体时间另行通知）。
2、参赛球队一律按发给的统一报名表填写清楚，如未按规定填写、填写不清、涂改过多以至难以辨认者，不予承认参赛资格。
3、开赛前召开各参赛队领队会议，交报名表（附有球员一寸照片一张），并进行分组抽签。
4、报名表一经上交，未经同意，不得更改，且需核对参赛队员学生证后方可生效。
（四）注意事项
1、不可自行调换队员。
2、一人不可兼多队比赛。
3、非报名表上的球员不得上场比赛。
4、各队必须统一队服，印有号码，且号码与报名表相同。
5、队员不可私自更换号码。
6、以上现象一经发现，立即取消相关球员当场及以后所有比赛资格并酌情处理该队。
四、比赛方式
1、本届“篮俱杯”采取杯赛赛制，分为男子组，女子组。
2、男子组13支队（暂定），分为四个小组进行第一阶段的小组单循环比赛，取每个小组的前两名产生八强，第二阶段由八强球队
进行交叉淘汰赛，直至决出冠亚季军。半决赛负者自动成为并列第三名，不再另外进行比赛。
3、女子组10支队（暂定），分为四个小组（有两个小组3支队）进行第一阶段的小组单循环比赛，取每个小组的第一名进入四强，第二阶段由四强球队进行交叉淘汰赛，直至决出冠亚季军。半决赛负者自动成为并列第三名，不再另外进行比赛。
4、男子组、女子组各设四个种子队，分别为上届冠亚季军。
五、比赛规则
1、比赛时间分为4节，每节10分钟。
2、一、二节和三、四节之间休息两分钟，二、三节之间休息五分钟。小组赛及淘汰赛采用毛计时（每场比赛第4节的最后2分钟采用净计时），决赛采用净计时。出现平局则进行5分钟加时赛（加时赛前4分钟采用毛计时，最后1分钟采用净计时），若仍无法分出胜负，则进行下一轮加时赛，以此类推直至决出胜负。
3、暂停时间：前三节每队各有1次暂停机会，最后一节有2次，每一加时赛内只允许暂停一次。每次暂停时间为1分钟。
4、参赛队若无故缺席则取消其当场参赛资格；在规定开赛时间十分钟后未到的球队，作自动弃权处理，该比赛判对手30：0获胜；若因天气或其他原因无法比赛，另行通知。
5、对于行为野蛮、态度恶劣、顶撞裁判、恶意冲撞对方队员、对观众做不文明动作等情况，赛后将对相关球队和队员作严厉处罚,并上报校团委。若出现球员参与打假球、赌球，球队故意消极对待
比赛等违反体育道德的行为，一经核实取消相关球队当场及以后所有比赛参赛资格，由此产生的名额空缺由直接利益受损的球队填补。
6、参赛队必须服从裁判判决，听从工作人员的安排；比赛时队员须由工作人员拿报名表核实后方可上场比赛，否则不能上场。
六、奖励办法
1、小组赛名次评定办法：
小组赛的名次评定采用积分制，胜一场得2分，负一场得1分，弃权得0分。积分多的队出线，若积分相同则以相关队之间比赛的成绩来决定名次；若不能决定，则根据相关球队所有比赛的得失分率来决定名次；若仍不能决定，再比球队之间的胜负分比率。（根据国际篮联的标准）
2、球队奖励：
比赛分别取男子组、女子组前三名进行奖励。
3、个人奖励：
比赛设最有价值球员两名（男子组、女子组各一名），产生于冠军球队。
七、未尽事宜及遇到特殊情况，由北京邮电大学学生会、“篮俱杯”篮球赛仲裁委员会决定处理方案。
1 在篮球基本技术中运用比赛教学法
1.1 运球中的比赛教学法
运球是大学生必备的篮球基本技术之一, 为了使学生掌握好运球的要领, 准确掌握运球规则, 教师可以为学生安排相应的运球比赛:运球过障碍比赛, 直线、弧线、环形运球比赛等[1]。利用这些比赛来激发学生掌握动作, 了解规则的兴趣, 并在此基础上真正提升自己的运球技能。如运球过障碍比赛, 教师可以将班级学生按照人数划分为若干小组, 并准备多个障碍, 让学生们在障碍中曲线运球, 并以小组完成的时间长短和动作是否标准作为估分的标准。当学生逐渐掌握动作要领时, 教师可以适当增加难度, 设置多种多样的障碍。教师采取这种障碍比赛可以活跃室外教学氛围, 调动学生的竞争意识。而这种方式既能增加篮球教学的趣味性, 又能真正使学生投身到篮球运动中, 一举两得。
直线、弧线以及环形运球比赛或是以个人为主, 或是以小组合作为主, 以小组为单位对抗其他小组。所以, 学生在这些比赛中既能提升竞争能力, 还能体会合作的重要性。作为体育教师应仔细观察学生的动作, 适当地予以指导, 帮助学生准确运球、提升技能。
1.2 传接球中的比赛教学法
传接球训练是在运球训练之后的又一项重要的训练活动, 也是大学篮球教学中的重要内容之一。在传统篮球教学中, 学生往往会忽视传接球的重要性, 只是单纯地从运球过渡到投篮。这种学习方式不是科学的, 系统的。所以教师应该引导学生重视传接球训练, 并利用传接球训练活动培养学生的反映能力以及接球能力, 这样可以提升学生的整体运动能力。为了达到这一目的, 教师需要在传接球训练过程中适当运用比赛教学法, 利用该方法提高学生的意识, 锻炼学生的传接球能力。
教师可以将班级学生划分为具体的小组, 每组两个人, 让每个小组的成员在训练场上分开相对站立, 彼此相隔两三米左右的距离, 并让这两个学生通过跑步传接球的方式将球运到固定的位置, 以直线传接球为主, 适当地加入一些曲线的传接球[3]。而教师则需要对学生跑步传接球的动作和时间进行评判, 评价学生是否超时, 动作是否准确等。并对表现优秀的小组提出表扬, 对表现较差的小组提出批评, 这样赏罚分明会大大激发学生的潜在能力, 让学生认真对待比赛, 正视比赛成绩。
1.3 投篮中的比赛教学法
投篮是学生运球、传接球的最终目的。可以说, 学生的运球和传接球过程都是为投篮作铺垫, 只有充分掌握运球和传接球的动作要领, 才能投出漂亮的三分球。但是, 笔者通过观察发现, 有一部分学生在练习投篮的时候, 表现出很大的随意性, 即使之前很认真地学习运球与传接球, 但是在真正投篮时总会因为自己投不进等原因气馁, 长此下去, 学生不但会不重视投篮训练, 还会抵触篮球课。针对这种情况, 教师需要重新调动学生主动学习的兴趣和投篮的热情, 通过篮球比赛将常规的训练带到比赛中, 让学生借助这种方法锻炼自己的投篮能力。为了突出篮球比赛的趣味性, 促使学生主动参赛, 教师可以创新比赛形式, 用“3+2”比赛代替传统的篮球比赛, 让女生与男生共同参与到比赛活动中。除此之外, 教师还可以将班级学生划分为几个小组, 小组成员一定, 让小组成员定点投球, 投球最多的组为最终的胜利者。通过这种方式, 可以让学生准确掌握篮球投篮的动作要领, 提高自己的投篮能力, 还能让学生在竞争的过程中提升合作意识, 变得更团结, 课堂氛围也会更融洽。
2 在篮球基本战术中运用比赛教学法
2.1 半场比赛中的比赛教学法
半场比赛既包括淘汰赛, 又包括轮流赛。在淘汰赛中, 教师首先需要将班级学生划分为几个小组, 5人为一组, 剩下的人作为替补队员。每组的5个人的水平应该相当, 不能层次太过不齐。与此同时, 教师还需要从每个组中选出一位作为队长, 并由队长抽签选择上场的顺序。如, 抽到1、2号的两队应该首先进行比赛, 抽到3、4号的应随后进行比赛。没有比赛的同学则需要在场下计时, 教师充当裁判。每局比赛为10 min, 进球多且犯规少的那一队为胜利队, 反之则被淘汰。这种淘汰赛既能让学生了解比赛的整体流程, 还能提高学生的技、战术水平, 提高学生的观察、组织能力。
轮流赛与淘汰赛相类似, 教师仍需要根据淘汰赛的分布原则, 将学生分成水平基本相等的若干个小组, 每3人为一组。让小组进行比赛。胜利者与下一组进行比赛, 而战败者则需要在一轮比赛之后继续练习参加比赛。这种轮流赛虽然可以分别出胜利一方和战败一方, 但是并不能完全“剥夺”战败方的参赛权利。这种方式可以维护学生的自尊心, 让学生主动参赛, 主动进攻。
2.2 全场比赛中的比赛教学法
全场比赛包括计分赛与邀请赛等。计分赛主要以学生的综合分数为主, 与五局三胜相类似。教师将以每队的最终累计成绩为主, 累计成绩最高的为胜者, 最低的为败者。教师在采取计分赛时应避免挫伤学生的自尊心, 及时鼓励表现较差的学生, 让这些队的学生正视比赛成绩, 认识到“友谊第一, 比赛第二”。邀请赛主要指体育教师可以邀请邻班学生参与到自己班的比赛中。这样既能增进与领班之间的关系, 还能培养学生的交际能力, 让学生在邀请赛中增进友谊的同时, 提高自身的技、战术水平。
运用比赛教学法应该注意的问题, 教师在篮球教学中采取比赛教学法应该注意既突出趣味性, 又结合教育性。用趣味性来激发学生参加篮球训练的兴趣与热情, 用教育性来提升学生的竞争意识与合作意识, 提高学生的团结合作能力与技、战术能力。当然, 教师在采取该方法时还应该以安全为主, 让学生在保障自己安全的基础上开展体育活动, 并加强有效的安全措施, 避免伤害事故的发生, 以此确保比赛教学的实际效果。除此之外, 教师采取比赛教学法应该避免中规中矩, 而是应该不断创新, 为比赛教学法赋予新的时代气息, 让学生真正感受篮球教学的魅力, 从而爱上篮球课。
总而言之, 在大学篮球教学中采取比赛教学法已成为大势所趋, 作为体育教师应顺应教育发展的趋势, 结合大学生的学习要求, 制定符合学生心理与新课标要求的教学计划, 将比赛教学法真正与篮球教学相融合, 以此激发学生的学习兴趣, 提高课堂教学效率。
参考文献
[1]孙微微.论篮球技术教学的比赛教学模式[J].当代体育科技, 2014 (6) :181, 183.
[2]孙志伟.比赛教学法在大学篮球教学中的意义[J].当代体育科技, 2014 (34) :105-106.
关键词：篮球 能力 特点 技术 战术
在体育教学中，采用比赛的方法组织教学，是现代体育教学的特点之一。所谓比赛法就是利用竞争诱导和调动学生自发的、积极的练习情绪。比赛法科学合理的实施与教学中，对增强学生的体质，发展各项身体素质，掌握和提高运动技术水平，培养实战中的各种能力及有效的完成教学任务都十分有益。
在篮球课教学中，初步采用了比赛法组织教学，通过尝试收到了良好的教学效果。具体实施方法是：在篮球基本技术教学一段时间后，学生分成体力和技术水平相当的3个练习小组，由两个小组严格按照篮球规则的要求组织教学比赛，另一组负责竞赛工作。3个小组依次循环进行比赛，以积分的多少，排列名次，并将其记入到考核的技评中去。这一方法非常符合学生好胜心强、追求好成绩、争取比赛胜利的心理特点，有利于调动学生掌握技术和动用技术的积极性，保证了课堂任务的完成。通过长时期教学实践，证明了这种根据学生的技术水平，合理的安排计划、步骤，认真的组织教学比赛，对学生学习和掌握运用技术的能力可起到以下几点作用。
一.有利于技术动作的学习及运动技能的形成
在教学中，运用比赛组织教学，是让学生在有对抗的条件下进行技术学习，通过反复练习，从而提高技术运用实战能力。使所学技术在对抗的条件下得到实践检验，正确运用，克服了那种学与实战脱节的现象，这不仅能提高技术发展应变能力，而且利于运动技能的快速形成，从而提高学习效率。
二.有利于战术思想和意识的培养
为了使战术规范化，传统篮球教学总是将技术与战术的教学分开进行。这对篮球意识的培养十分不利，就战术意识而言，是队员在场上应变能力的反应。而应变能力是在激烈的、千变万化的实战过程中，逐渐培养和发展起来的。因此让学生尽早参加和接触比赛，在攻守对抗的条件下，合理地移动选位，有目的的传球，彼此间得到了联系，配合的萌芽就产生了。与此同时在激烈的对抗过程中，要适应变化莫测的比赛情况，就需要学生大脑中能及时产生如何处理一系列突发事件的连锁反应。这种连锁反应的出现，传入和输出依靠的是战术思维能力，战术思维能及时、正确的解决突发事件，能在最短时间里选择最佳行动方案。然而，这种能力的培养是在掌握了一定的运动技术、战术基础上依赖于千变万化的比赛实践，不断积累经验的过程中逐渐发展起来的。可见，正确运用比赛法进行篮球教学，对于培养学生的篮球战术意识和应变能力起到了积极作用。
三.有利于心理素质的培养和发展
在篮球教学比赛中，运动员经常处于起伏不定的多种矛盾心理状态，如责任感、义务感、荣誉感等交织在一起，使运动员的心理活动异常激烈、迅速、深刻，超过了一个人的正常变化程度。由此可知，对抗不仅是素质、技术、战术的较量，更为心理的较量。这对于提高运动员的知觉、注意、思维、想象力的程度和有机体的适应能力，对于培养运动员坚定的目的性，勇敢，自制力等意志品质；对于形成和发展运动员的兴趣，性格和改变运动员的气质、特征都有很大好处。合理运用比赛法，对于发展提高学生的心理素质具有良好的作用。
四.有利于熟练掌握竞赛组织工作
在教学比赛中，两个小组进行比赛，另一组负责竞赛。这种教学形式能促使学生们自觉利用课余时间，熟悉规则，掌握做篮球裁判员的基本功。例如：如何练好哨子功、手势功、视野功、换位功以及记分等一系列工作。通过这种轮换实践，3个小组的同学逐渐掌握了一整套竞赛组织方法和裁判工作技巧。
五.有利于学生分析与解决问题能力的提高
有的学生上场参赛，有的学生担任教练做临场指导工作。这就需要他全面观察场上的形势，分析对方打法风格和技战术特点，还要分析本队的策略计划是否符合客观实际，以及队员完成攻守任务的情况。观察的目的是找出问题的根源，是思想问题？素质问题，还是技战术问题？是进攻问题还是防守问题，同时要在复杂多变的对抗中，解决现象看到实质性的东西，对场上的复杂情况跟，做好客观的正确的判断，并迅速找出解决问题的方法，采取相应的措施。同时要求，每次暂停都应用在关键时刻。暂停时做教练的学生，指出存在问题，以及如何解决，语言简明扼要。换人时针对性要强，目的要明确。总之，通过篮球教学过程的临场指挥活动，不仅有益于学生们掌握比赛时指挥工作的基本规律，而且更有利于学生分析问题、解决问题能工作能力的培养和发展。
六.统计数据客观反应教学效果，有利于改进和指导教学
从心理学的角度讲，对学生的学习结果给予及时正确的评价。能激发学生的练习积极性和进一步学好战术的愿望。因此将统计数据加以处理与分析，让同学们及时看到进步，同时指出在比赛中暴露出来的不足，就能“对症下药”，去解决存在的问题。因此，统计数据不仅能客观的反映教学效果，而且有利于利用反馈信息改进和指导今后的教学工作，对完成整个篮球学任务是十分有利的。
各班主任：
为丰富学生课余生活，增强学生身体素质，提高学生班级的凝聚力和篮球竞技水平，学校团委决定举行五·四共青团员友谊比赛，现将比赛规程印发给你们，请认真组队参加比赛。
沙田一中团委会
2012年4月5日
附件:
2012年沙田一中学生篮球比赛规程
一、比赛时间：2012年4月9日开赛，每周周一至周四下午17:20—6:20为比赛时间
二、比赛地点：学校篮球场
三、参加办法：以班级为单位，组织男团员参加比赛
四、比赛办法：
1、比赛采用中国篮协审定的最新篮球竞赛规则，分上、下半场进行，每半场20分钟包干，半场中间休息5分钟。每半场可暂停2次，每次限暂停50秒。最后两分钟不能暂停和换人。
2、抽签比赛，分七、八、九年级男子组。
3、比赛方式：淘汰赛，胜方继续参加下一轮比赛。
4、各队必须提前到达比赛场地，准时开赛。超过开赛时间5分钟的作主动弃权处理，并判给对方胜，比赛人数少于3人（含3人）的视为该队主动弃权。
5、本次裁判工作由学校老师和学生共同负责，该班比赛班主任要全程指导。
6、队员必须尊重裁判，遵守规则，赛出水平，赛出风格。如与裁判或其他工作人员发生顶撞、谩骂等不良行为，应立即取消该运动员的比赛资格，情节严重的取消该该班的比赛资格，并由学校严肃处理。
7、对比赛过程和结果存在异议的，可向仲裁委员会申诉。仲裁委员会根据比赛规程和相关规则作出最终裁定。
五、运动员资格：
1、运动员必须身体健康、遵守纪律
2、同队队员必须是团员、并且是同班学生，如发现弄虚作假作取消比赛资格处理
3、建议运动员最好统一着装，号码为4—15号实心字体（禁止穿拖鞋、牛仔裤、休闲裤上场比赛，如有发现，立即取消该运动员的比赛资格，谨记）
4、严禁打假球和延误比赛
六、奖项设置：
1、各级取前3名进行奖励
2、各级评选最佳组织（集体）奖3名
3、班旗加分，第一名加5分，第二名加4分，第三名加3分
比赛时间：2013年4月中旬
比赛名称：福建商贸学校宦溪篮球联赛
比赛口号：团结 积极 拼搏
比赛目标：确保第三名力争第二名
赛前计划书如下：
（一）运动员的选材 通过班机篮球比赛、技术选拔，现有学生10名，其中包括以前参加过训练的学生，想划分出两个小组，分别不同进行训练。
（二）训练
1、按照每校选送的学生数量,可分别练习,保证训练质量,确保学生安全,训练时间具体做以下安排:
(1)各学员周一,周三下午4:30-6:00训练。
（2）开始时可对学生进行简单的篮球理论知识、技战术及篮球比赛规则和相关的知识等。
（3）进行篮球专项身体素质，加强一般身体练习。
（三）主要训练手段
身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。技术训练手段：各种个人原地及行进间运、控球练习，各种一对一攻守，二对二、三对二攻守练习。
（四）具体措施
1、制定严格的队伍管理制度与纪律。
2、培养荣誉感、责任感，树立为市南争光的信念。
3、培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力。
五）训练安全方面:
(1)每天强调学生到训练点路上的安全，要每天讲，反复讲，树立安全第一的牢固指导思想。
(2)在学生进行各项练习活动中，强调树立安全意识。
(3)让学生掌握运动损伤的自救常识。
为了营造积极、健康、朝气蓬勃的校园文化氛围，培养公平竞争意识，激发同学们的激情与活力，同时为大家提供一个锻炼和展示自己篮球技艺的平台。
二、参赛单位
大一、大二、大三年级以班为单位组队,大四和研究生以联队参加比赛。
三、赛制
本次比赛分为小组赛和淘汰赛两个阶段。共32支队伍分成A、B、C、D、E、F 、G、H共8个小组，小组赛进行组内单循环赛;各小组前两名出线，参加淘汰赛阶段比赛。淘汰赛阶段比赛实行单场淘汰制，16进8，8进4，4进2，最后进行总决赛。(具体赛程见附表)
团体投篮比赛：以班级为单位，每个班级十名队员(7男3女)为一个团队参加投篮比赛，男生投篮点为三分线外，女生投篮点为罚球线外，每人投篮一次，每进一球得一分，得分最高的团队为最后冠军。
速度竞赛：每位参赛队员按指定线路完成竞赛，速度最快者为胜者。
四、比赛时间
本届比赛将于3月17日(星期一)开始，比赛时间为每周周一至周日，每天中午12：20—13：30。预定比赛时间为三周(考虑天气)，第一周、第二周完成小组赛阶段比赛，小组赛周一至周六每天进行6场比赛，周日进行4场比赛;第二周、第三周进行淘汰赛阶段比赛，周三、周四为16进8的比赛，周五为8进4的比赛，周六为4进2的比赛，周日开始进行总决赛,共三场。如因天气原因比赛不能正常进行，比赛时间顺延。
五、注意事项
1、参赛的32支队伍以抽签的方式进入到八个小组的1、2、3、4号位。各班文体委员请于3月14日(星期五)晚上到58#518开会，进行抽签分组。
2、比赛场地由体育部负责申请，裁判由裁判团的裁判担任。在没有找到赞助商的情况下，请裁判的费用由学院承担，奖品费用由学院负责。
3、各参赛队尽量统一服装，各班文体委员要组织好本班队员提前10分钟到指定场地热身，以免比赛中发生意外。
4、比赛由团学联工作人员负责记时、记分，请各班相互监督，每队为裁判和工作人员各准备一瓶水。
5、小组赛每组由一名体育部人员负责，有什么问题请及时跟负责人联系。计分表由体育部负责，每场比赛前由各组负责人交给记分员。赛后各负责人收回。
6、每天比赛结果及各队积分情况将通过“材化杯战报”进行通告，请同学们予以关注。“材化杯战报” 统计人员 :郑 敏 15872437616 叶 薇 13018012575
如对统计情况有异议请与她们联系。
7、比赛时，队员必须是本班同学，禁止请外援，请大家相互监督，可向体育部负责人举报，比赛过程中举报方有效，若发现某队请外援则立即取消比赛资格，赛后无效。
8、与青春火合作，通过向材化学工组、地大学工组、校广播台、校学生会通讯投稿，进行赛事新闻报道，以及新媒体进行赛事新闻报道。
六、比赛相关规则
1、每场比赛分为四节，每节10分钟，前三节不停表，最后一节最后2分钟停表;每节比赛各队有两次暂停时间时间为一分钟。中场休息五分钟，一、二节与三、四节之间各休息三分钟。
2、排定名次办法：胜一场积一分，负一场积零分，由积分多少排定名次;如果积分相同，将先看相互间胜负关系，如果一样，再看小分(每场比赛胜分差总和)。
3、第四节比赛结束如果分数相同，将进行五分钟加时赛，直至分出胜负。
4、要求各队准时参赛，无正当理由迟到15分钟按弃权处理，判0：20负。
5、要求大家尊重裁判，尊重同学，服从裁判判罚，文明打球;比赛中出现违反体育道德的行为将严肃处理，情节严重的，取消比赛资格，本场及余下比赛判0：20负。
七、奖项设置
冠军、亚军、季军、体育道德风尚奖(两名)、总决赛MVP 、最佳新人
八、比赛场地安排
所有比赛场地均在西区新球场，示意图如下：
北(大操场)
4号
5号
6 号
1 号
2 号
3 号
图书馆
九、为使本届比赛顺利有序的进行，体育部将与信息宣传部通力合作。
1.做好宣传工作，创造一个和谐的氛围，激发大家的热情，让更多的人关注参与比赛，将“材化杯”打造成本院的一个品牌赛事。
2.为了能扩大影响，体育部与信息宣传部将尝试拉取赞助，做为此次活动的经费。在此我们向赞助商承诺：(1)我们将严格管理，做好对各队队员的教育工作，为本届比赛树立一个积极健康的形象;(2)为赞助商做好宣传工作，通过打横幅或做宣传栏的形式(我们会认真听取赞助商的意见，经协商也可以以其它形式)来做广告，让更多同学对赞助商的产品及服务有更多的了解;(3)我们可以以最大赞助商的品牌为本届比赛命名，努力促成一个双赢的局面;(4)所有赞助费用将全部用于活动经费(主要包括裁判费和奖品费用)，赛后我们将向各赞助商说明费用使用情况。
预赛对阵表
比赛时间
参赛队
场 地
比赛时间
参赛队
场地
3 月17日
星期一
A1VSA2
1
3月21 日
星期五
A2VSA4
1
B1VSB2
2
B2VSB4
2
C1VSC2
3
C2VSC4
3
D1VSD2
4
D2VSD4
4
E1VSE2
5
E2VSE4
5
F1VS F2
6
F2VS F4
6
3月18日
星期二
G1VSG2
1
3 月22日
星期六
G2VSG4
1
H1VSH2
2
H2VSH4
2
A3VSA4
3
A2VSA3
3
B3VSB4
4
B2VSB3
4
C3VSC4
5
C2VSC3
5
D3VSD4
6
D2VSD3
6
3月19 日
星期三
E3VSE4
1
3 月23日
星期日
E2VSE3
1
F3VS F4
2
F2VSF3
2
G3VSG4
3
G2VSG3
3
H3VSH4
4
H2VSH3
4
A1VSA3
5
3 月24日
星期一
A1VSA4
1
B1VSB3
6
B1VSB4
2
3 月20日
星期四
C1VSC3
1
C1VSC4
3
D1VSD3
2
D1VSD4
4
E1VSE3
3
3 月25日
星期二
E1VSE4
1
F1VSF3
4
F1VSF4
2
G1VSG3
5
G1VSG4
3
H1VSH3
6
H1VSH4
4
附表1
小组赛赛程安排
各小组体育部负责人安排如下：
A组 唐 伟 电话 0
B组 储召杰 电话 0
C组 周华里 电话 8
D组 杨一凡 电话 7
E组 宋清伟 电话 1
F组 叶 薇 电话 5
G组 郑 敏 电话 6
H组 唐 伟 电话 0
总负责人 唐 伟 电话 0
储召杰 电话 0
附表
淘汰赛赛程安排
比赛时间
参 赛 队
比赛场地
比赛负责人
3月26日
星期三
12：20
A组第一 VS B组第二
1
宋清伟
B组第一 VS A组第二
2
杨一凡
C组第一 VS D组第二
3
唐 伟
D组第一 VS C组第二
4
储召杰
3月27日
星期四
12：20
E组第一 VS F组第二
1
周华里
F组第一 VS E组第二
2
杨一凡
G组第一 VS H组第一
3
宋清伟
H组第一 VS G组第二
4
储召杰
3月28日
星期五
12：20
1号场地胜者 VS
5号场地胜者
1
宋清伟
2号场地胜者 VS
6号场地胜者
2
杨一凡
3号场地胜者 VS
7号场地胜者
3
储召杰
4号场地胜者 VS
8号场地胜者
4
周华里
3月29日
星期六
12：20
1号场地胜者 VS
3号场地胜者
1
储召杰
2号场地胜者 VS
4号场地胜者
2
唐 伟
3月30—4月1日
星期日—二
12：20
1号场地胜者 VS
2号场地胜者(1,2)
1
储召杰
1号场地败者 VS
2号场地败者(3,4)
2
唐 伟
材化学院团学联体育部
任冰洁:我觉得通过参与篮球这样的集体项目对养成团结协作的精神特别重要, 尤其对独生子女, 它会让你认识到每个人不是独立的, 有些事情要靠大家齐心协力才能做好。我个人认为女子篮球最重要的是扎实的基本功, 然后是顽强的作风与良好的身体素质。女生之间身体条件的差别不像男生那么明显, 例如跳起的高度不会差很多, 所以我觉得顽强的作风非常重要。
《中国教师》:通过大学阶段的训练和比赛你收获了什么?
任冰洁:首先是提高了自己的篮球水平, 更深入地了解了篮球知识;其次是通过训练和比赛我各方面都得到了磨炼和提升, 包括心理素质、团队合作能力、执行能力、分析能力等。
《中国教师》:对这次深圳大运会的比赛, 你最深刻的感受是什么?
任冰洁:应该是国外球队和国内球队打法上的差异吧。通过观看CUBA的比赛, 你会发现国内球队经常会有不一样的战术配合, 可是国外有的球队一场比赛通常只打一个配合或两个配合, 相比于战术的重视, 她们更注重基本功和完成的质量。
《中国教师》:多年的训练和比赛对你的性格、人生观产生了什么影响?
任冰洁:使我更加坚韧、顽强、自信, 也使我变得更加乐观向上。
《中国教师》:李教练最大的优点是什么?除了打篮球, 你从李教练身上还学到了什么?
任冰洁:李教练是我学习的榜样, 他身上有很多优点值得我学习。他最大的优点就是对我们这个队无比认真负责的态度。他经常跟我们说做什么事一定要用心去做, 要全身心地投入, 他使我们懂得了顽强拼搏与刻苦训练的重要意义。他曾说过, 你来到馆里, 无论是否用心训练都会出一身汗, 既然如此, 为什么不用心训练, 以求得更大的收获呢。他对自己非常严格, 对我们也非常严格, 经常批评我们态度不够认真。他经常看比赛录像看到很晚, 赛前总会列好多方案, 然后细致地给我们讲解。
李教练非常善于管理球队, 他通过自己独到的管理和训练方法让我们懂得了团队精神的重要性。例如有时一个人没练好, 他会处罚整个球队, 以此让我们懂得作为球队一分子, 大家是荣辱与共的, 启迪我们在训练、生活等各个方面要互相帮助。再如, 他经常会让我们集体练习罚篮, 13名队员每人罚一次, 必须进12个球, 完不成有惩罚直到完成为止。这就要求你既要相信自己的队友, 也要相信自己, 要通过自己的良好发挥为队友减轻压力, 通过这种训练还练就了我们良好的心理调节能力。虽然平时他对我们非常严格, 但到了比赛他又会把压力扛在自己身上, 他知道我们大家都很努力, 所以他基本上不会给我们制定硬性指标, 对我们给予了充分的信任。
李教练还注重培养我们的临场执行能力。他对我们要求非常严格, 经常是拿出一套方案后经过简短讲解就要求我们在很短的时间里要能够贯彻执行。通过这种高强度的训练我们球队具备了一流的执行能力, 这也成为我们制胜的法宝。
《中国教师》:你觉得你们球队在赛场上制胜的关键是什么?
任冰洁:作风。一是我们队比别的队都顽强, 大家都很拼, 都很玩命, 每天队内的训练很激烈。队友之间在场下无论关系多么铁, 在攻防练习中都会严阵以待, 毫不留情。二是非常团结, 我们从来都讲究“众人拾柴火焰高”, 不会单打独斗, 不会因为失利而相互埋怨, 更不会互相拆台。李教练在管理球队时也绝不允许此类事发生。三是态度上非常严谨、认真。在赛场上, 我们无论遇到哪支球队, 都不会轻敌, 不会有随便打打的想法, 都会认真看录像, 开准备会精心布置。无论教练在与不在, 我们都会全身心地投入训练。四是我们非常自信。我们属于慢热型的球队, 遇到其他强队经常会在前半段落后, 但是我们心里都很有底, 都坚信通过我们的努力到后面一定能追赶上并实现反超, 所以我们从来不会着急。
《中国教师》:李教练非常重视身体素质的练习, 他平时是怎么安排你们进行身体素质训练的?
任冰洁:我们的身体素质练习包括上肢力量、下肢力量、爆发力与核心力量的练习。通常是大的上肢力量练习配合小的下肢力量练习, 或者是大的下肢力量练习配合小的上肢力量练习, 有时是做核心力量的练习。篮球有些动作讲究从腰间发力, 核心力量增强了, 在突破时才能用上力。在篮球比赛中, 冲撞和身体对抗现象不可避免, 只有身体力量均衡了, 核心力量强了, 才不至于被别人一碰自己就偏离了既定路线。
《中国教师》:在比赛中你时刻提醒自己注意的是什么, 你是怎么发现这个问题的, 教练对你提出了什么建议和要求?
任冰洁:会常提醒自己要加快脚步移动。也许是个头比较高的缘故, 我脚步移动并不灵活, 在平时训练中也会出现这个问题。李教练总会让我做一些相关的练习来帮助我增加腿部力量与快速移动的意识。
《中国教师》:你最崇拜哪位体育界的人士?你最欣赏的体育明星或教练的名言是什么, 为什么?
任冰洁:我最崇拜的是姚明。他不仅球打得好, 也非常爱国。他勇挑重担, 力挽狂澜, 带领中国男篮取得了很多胜利。他在美国职业篮球联赛凭借自己的敬业精神和团队精神取得了巨大进步, 并以自己高尚的人格赢得了世界的尊重。
《中国教师》:作为一名校队队员, 你的小学老师和初中老师给你留下了什么印象?
任冰洁:小学时我还没有参加校队, 但我中学时代的老师都很喜欢体育生, 因为他们觉得体育生更开朗、更活泼, 在这一点上我感觉比较幸运。
《中国教师》:请你根据自己的训练经历给全国中小学的体育教练提一点建议。
任冰洁:对中小学来说, 我认为训练基本功是重中之重, 所以训练中小学生一定要加强基本功的练习。
《中国教师》:毕业后愿意当教练吗, 为什么?你心目中的好教练是什么样的?
任冰洁:当然愿意。我非常想将我从李教练身上学到的篮球技术与运动精神传授给更多的人。我认为好的教练一定要对学生认真负责, 毫不吝惜地将真知传授给学生, 在教育的同时也不忘与学生沟通, 共同进步。
《中国教师》:你在训练和比赛中受过伤吗, 你怎么看待运动损伤?
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