关于生活中常见的谚语（通用15篇）
一羽示风向，一草示水流。
一笔画不成龙，一锹挖不出井。
一分价钱一分货，十分价钱买不错。
十个钱要花，一个钱要省。
十月怀胎，一朝分娩。
人不可貌相，海水不可斗量。
人看从小，马看踢蹄。
人无远虑，必有近忧。
龙无云不行，鱼无水不生。
龙眼识珠，凤眼识宝，牛眼识草。
未晚先投宿，鸡鸣早看天。
出门看天色，炒菜看火色。
用人不疑，疑人不用。
瓜无滚圆，人无十全。
宁失一事，不失一时。
对强盗只能用刀子，对恶狗只能用棍子。
有多大的脚，穿多大的鞋。
有一兴必有一败，有一利必有一弊。
有话说在明处，有药敷在痛处。
有果必有因，有利必有害。
有上坡必有下坡，有进路必有出路。
吃饭先尝一尝，做事先想一想。
吃菜吃心，听话听音。
当断不断，反受其乱。
刚则易折，柔则常存。
会说的惹人笑，不会说的惹人跳。
会怪怪自己，不会怪怪别人。
会跳的先缩脚，会撞的先缩脖。
全是生姜不辣，全是花椒不麻。
先钉桩子后系驴，先撒窝子后钓鱼。
多下及时雨，少放马后炮。
多深的根基，筑多高的墙。
行船趁顺风，打铁趁火红。
人无笑脸休开店，会打圆场自落台。
人美不在貌，美在心意好。
人讲礼义为先，树讲花果为原。
大欺小，不公道;大帮小，呱呱叫。
小心不怕多，有礼不在迟。
小的不哄，老的不欺。
不怕衣服有补钉，只怕心灵有污点。
见人不施礼，枉跑四十里;见人施一礼，少走十里地。
打怕的人是假的，敬怕的人是真的。
打人不打脸，吃饭不夺碗。
叫人不蚀本，舌头打个滚。
让礼一寸，得礼一尺。
让路不是痴汉，躲路不是呆人。
当着矮人，别说矮话。
争着不够吃，让着吃不了。
行路能开口，天下随便走。
好饭不怕晚，好话不嫌慢。
买卖不成仁义在。
你敬人一尺，人敬您一丈。
你对人无情，人对你薄意。
冷天莫遮火，热天莫遮风。
君子动口，小人动手。
君子争礼，小人争嘴。
忍一句，息一怒;饶一着，赢一步。
若要好，大让小。
事怕合计，人怕客气。
和人路路通，惹人头碰痛。
美言美语受人敬，恶言恶语伤人心。
说归说，笑归笑，动手动脚没家教。
逢着瞎子不谈光，逢着癞子不谈疮。
病好不谢医，下次无人医。
爱徒如爱子，尊师如尊父。
一天省下个葫芦头，一年省下只大黄牛。
一天省下一两粮，十年要用仓来装。
一天省一把，十年买匹马。
一天一根线，十年积成缎。
一天吃餐粥，一年省石谷。
一滴汗珠万粒粮，细水长流度灾荒。
万石谷，粒粒积累;千丈布，根根织成。
万物土中生，全靠两手勤。
寸土寸金，地是老根。
寸土不空，粮食满囤。
上山弯弯腰，回家有柴烧。
千靠万靠，不如自靠。
门前有马非为富，家中有人不算穷。
不怕天寒地冻，就怕手脚不动。
不怕慢，就怕站;站一站，二里半。
不怕少年苦，只怕老来穷。
不怕吃饭拣大碗，就怕干活爱偷懒。
少不惜力，老不歇心。
手艺是活宝，天下饿不倒。
长江不拒细流，泰山不择土石。
今日有酒今朝醉，明天倒灶喝凉水。
从俭入奢易，从奢入俭难。
毛毛雨，打湿衣裳;杯杯酒，吃垮家当。
心要常操，身要长劳。
火越烧越旺，人越干越壮。
尺有尺用，寸有寸用。
双手是活宝，一世用不了。
水滴石穿，坐食山空。
功成由俭，业精于勤。
好问不迷路，好做不受贫。
劳动钱，万万年，贪财钱，在眼前。
求人不如求己，使人不如使腿。
弄花一年，看花一日。
囤尖省，日子长;囤底省，打饥荒。
误区一：含有谷物的都是健康食品
虽然大量研究都发现，富含谷物的食品能有效抵抗心脏病、癌症以及其他多种疾病。但专家们也表示，只有未经加工的谷物才富含纤维、维生素E和镁等营养物质。一旦加工成面粉，会导致这些营养素的丢失。
波士顿一个非营利性消费者组织的负责人哈瑞曼说：“不幸的是，目前市场上大部分食品仅仅是标有‘富含谷物’，其实里面没有一粒完整的谷粒。”所以，购买这类产品时一定要仔细看营养标签，确认你所需要的谷物被列在第一位或第二位。
误区二：维生素饮料很健康
现在的瓶装水也成了“营养概念股”，宣称富含各种维生素，以及中草药“精华”，这足以看出人们对健康的关注程度有多高。不过，《预防》杂志的顾问伊丽莎白·索默却奉劝大家“看好自己的钱包”，这些瓶装水中含有大量热量。以某知名品牌的饮品为例，一整瓶水含有125卡的热量，而其中的维生素C含量还不如两个草莓多。因此，当你口渴时，选择不含热量的纯净水就可以。如果有必要，每天吃一片复合维生素也不错。
误区三：脱水蔬菜远比薯片好
脱水蔬菜越来越受到人们欢迎，从脱水胡萝卜，到香菇、洋葱应有尽有。但这些看起来健康的小零食，营养还是有损失。况且，一包120克的胡萝卜干含有约600卡热量，与乐事薯片相当，是不是很吃惊?
当你想要吃点小零食时，不妨选择一小把坚果，它富含纤维素、不饱和脂肪酸、维生素和矿物质，还能满足你咀嚼的欲望。如果你想选择绝对健康的产品，原汁原味的蔬菜才是最好的：胡萝卜丝、芹菜条、黄瓜都不错。
误区四：含水果的零食更健康
包装上面精美的水果照片，声称所有产品均来自新鲜水果———即便如此，你也绝对不能用它们当作补充每天所需营养的来源。
“浓缩的葡萄汁或梨汁听起来非常健康，其实它们的原料只是果糖和水。”佛罗里达州立大学食品科学与人类营养专业的盖尔教授这样说。这些小食品几乎不含任何纤维素，有些甚至含有会造成动脉栓塞的饱和脂肪。“它们往往含有很多热量———几乎全部来自添加的糖。”
如果把这样的小零食直接当成水果，还是少吃为妙。如果你想寻找一些简单快捷的方法，也许袋装葡萄干或者其他一些水果干是不错的选择。
误区五：瓶装牛奶更新鲜
玻璃瓶装的牛奶保质期短，让人们误以为其更加新鲜。其实不然。透明包装的牛奶，有些营养成分会丧失掉。牛奶里的钙质相对来说比较稳定，但维生素和氨基酸会在光下分解。康乃尔大学的一项研究发现，当牛奶用塑料容器包装，并在荧光下暴露16个小时以后，其中的维生素A含量会降低32%。光线还会将牛奶中的脂肪氧化，口味变差。
最好选择装在不透明容器里的牛奶。在这种情况下，牛奶里面的营养物质可以保存10天以上。
误区六：喝酒对身体不好
有超过100多项的研究证实：与滴酒不沾的人相比，适度饮酒可以降低约1/3的心脏病发病几率。进餐的时候饮酒，可以减小血液中酒精含量的升高，同时还能加速身体的代谢，这些综合起来能够起到缓解血压升高的作用。进餐时饮用少量酒精饮料还有另外一个好处：酒精是众所周知的可以预防动脉栓塞和心脏病的有效成分，而这些疾病通常容易发生在一顿大餐之后。
误区七：饭后吃点薄荷糖
薄荷糖清凉的味道正适合缓解餐后的油腻，但事实上，这样会带来不少麻烦。美国国家消化系统疾病信息中心研究发现，薄荷会引起烧心，还有可能使胃液逆流回食道引起灼烧的感觉。原因是薄荷会使胃口贲门的肌肉放松，从而引起逆流的发生。
海内存知己，天涯若比邻。
2. A common danger causes common action.
同舟共济。
3. A contented mind is a continual / perpetual feast.
知足常乐。
4. A fall into the pit, a gain in your wit.
吃一堑，长一智。
5. A guest should suit the convenience of the host.
客随主便。
6. A letter from home is a priceless treasure.
家书抵万金。
7. All rivers run into the sea.
殊途同归。
8. All time is no time when it is past.
机不可失，时不再来。
9. As heroes think, so thought Bruce.
英雄所见略同。
10. A young idler, an old beggar.
少壮不努力，老大徒伤悲。
11. Behind the mountains there are people to be found.
天外有天，山外有山。
12. Clumsy birds have to start flying early.
莫吃过头饭，莫说过头话。
姑娘讲绣花，秀才讲文章。
当家才知盐米贵，出门才晓路难行。
无理心慌，有理胆壮。
走不完的路，知不完的理。
老牛肉有嚼头，老人言有听头。
年纪不饶人，节令不饶天。
船载千斤，掌舵一人。
经得广，知得多。
草遮不住鹰眼，水遮不住鱼眼。
疮怕有名，病怕没名。
肉里搁不住刺儿，眼里揉不进沙子。
慢病在养，急病在治。
富人过年，穷人过关。
尺有所短，寸有所长。
只有在人群中间，才能认识自己。
莫学灯笼千只眼，要学蜡烛一条心。
不塞不流，不止不行。
懒人用长线，拙人用弯针。
打鱼的不离水边，打柴的不离山边。
赌钱众人骂，读书众人夸。
莫笑别人背驼，自己把腰挺直。
光说不练假把式，光练不说真把式，连说带练全把式。
舌头是肉长的，事实是铁打的。
有福同享，有难同当。
虎死不变形，狼死不变性。
病来如山倒，病去如抽丝。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
画人画虎难画骨，知人知面难知心。
好狗不咬鸡，好汉不打妻。
砍柴砍小头，问路问老头。
点灯爱油，耕田爱牛。
做事循天理，出言顺人心。
一天省一把，十年买匹马。
久住坡，不嫌陡。
不怕鬼吓人，就怕人吓人。
车有车道，马有马路。
家有千口，主事一人。
近朱者赤，近墨者黑。
不怕少年苦，只怕老来穷。
补漏趁天晴，读书趁年轻。
山高自有行路客，水深也有渡船人。
家常饭好吃，常调官难做。
天下兴亡，匹夫有责。
春不减衣，秋不加冠。
君子一言，驷马难追。
人想人能想死，人气人能气死。
吃米带点糠，营养又健康。
人不可貌相，海水不能用斗量。
稻多打出米，人多讲出理。
春捅一棍，秋吃一顿。
女子三日不断藕，男子三日不断姜。
无风三尺浪，必有大风降。
萝卜上了街，大夫没买卖。
滴水之恩，当涌泉相报。
严以责己，宽以待人。
要打当面鼓，不敲背后锣。
雷公无雨先唱歌，有雨也不多。
不干不净，吃了得病。
吃饭不言，睡觉不语。
不使无缰耕牛，不乘无叉跑马。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
吃了人家的嘴短，拿了人家的手软。
大霜毒日现，毒日无好天。
北云南逃，大风随到。
胸有凌云志，无高不可攀。
疮怕有名，病怕无名。
新病好医，旧病难治。
家有黄金，外面有戥子。
喊人不蚀本，舌头打个滚。
药不治假病，酒不解真愁。
少壮不努力，老大徒伤悲。
人若不打虎，虎就要伤人。
一排篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
冻冻晒晒身体壮，捂捂盖盖脸发黄。
好事多磨，善行多难。
什么都缺别缺钱，什么都有别有病。
九月起风降，臭头扒佮掐。(九月秋天风乾燥，臭头会痒，喜抓痒。)
乌云飞上山，棕簑提来披。(满山乌云，定有雨，出门带雨具。)
乌云飞落海，棕簑盖狗屎。(满天乌云飞向海边，表示转晴，不须雨具。)
早落早好天，慢落遘半暝。(晨下雨，午後阴转晴。午後下雨，就会到半夜。)
霜降，出无齐，牵牛犁。(霜降时，稻穗长不齐，收获不好。要重新拖牛耕地。)
十月日，生翅，贫弹查某领袂直。(十月白天短，太阳下山快。懒女人工作不完。)
晚雾即时收，天晴有可求。(夕暮添雾易散，翌日天晴有望。)
送月雨，後月无焦土。(月底下雨，占下月雨多。)
落霜有日照，乌寒著无药。(阴冷天气，虽落霜，如有日照可温暖，否则就冷了。)
知道乙醇的组成和主要性质, 认识其在日常生活中的应用。
二、教学目标
1. 知识与技能
通过对乙醇的分子结构、物理性质和化学性质的探究, 使学生掌握乙醇的结构式、性质和用途。通过从动手实验, 规范学生操作, 全面培养、提高学生的实验能力、观察能力和对实验现象的解析能力。
2. 过程与方法
通过学案导学、提示问题、讨论释疑、动手实验、猜测等多种科学探究方法, 使学生学会科学探究的一般过程, 提高学生独立解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观
让学生体验科学探究的艰辛和乐趣, 认识化学与人类生活的密切关系, 激发学生学习化学的积极性。
三、教学重点、难点
重点:乙醇分子结构的推断过程, 乙醇的性质, 理解官能团在有机物分子中的地位和作用。
难点:使学生建立乙醇的立体结构模型, 并能从结构角度初步认识乙醇的有关性质。
四、学情分析
1. 认知基础
初中知识:乙醇的用途、燃烧实验。日常生活用品。
高中知识:电子式、结构式、化学键的角度解释化学反应的本质。
2. 心理特征
与生活息息相关, 可以用来解释生活中的很多现象, 学生对此有兴趣和期待。
五、教法、学法
教法:学案导学、建构模型→教学重点:乙醇分子结构特点, 乙醇的性质。
评价激学、实验探究→教学难点:建立乙醇分子的立体结构模型, 从结构角度认识乙醇的氧化。
学法:自主学习、实验探究、合作交流。
随着现代文明程度的不断提高，社会上往往需要一些形象的无声语言——公共标识，来规范人们的行为，以形成良好的社会秩序。标识是我们在日常生活、学习、工作中常见的图形符号，它简洁、明了、形象，已在全世界各国家广泛使用，并成为我们生活中不可或缺的一部分。标识的种类繁多，我们常见的主要有交通标识、环保标识、公共标识、商品标识等。标识具有较为形象的特点，也非常适合幼儿的认知规律，并对幼儿各方面的发展有着深远的意义。
第一，认识标识有利于幼儿的健康成长和认知的发展。
健康成长是幼儿身心发展的首要任务。标识中有很大的一部分是有利于提高幼儿的自我保护意识、增长安全知识的。教孩子认识多种生活中常见的标识，使孩子能够辨认这些标志所表达的意思，并按照标志的指示行事。这也是生存的一种必要的技能。例如：火警电话、安全楼梯、小心触电、避难处、禁止吸烟、禁止携带动物等。了解和掌握这些标识就可以大大提高幼儿的安全防护知识和自我保护意识，让幼儿懂得怎样远离危险，保护自己。由于标识的种类繁多、涉及面广，幼儿通过对这些标识的认识，可以丰富知识、开拓视野、积累经验。
第二，认识标识有利于幼儿了解社会和促进思维的发展。
标识中有很大一部分是用来指导和规范人们行为的。例如：安静、地道、方向、人行横道等。幼儿认识并了解这些标识的意思后，可使幼儿树立良好的行为习惯和社会规则意识，从这一点上来说会对幼儿的世界观、价值观、人生观的形成和良好行为习惯的养成产生极大的影响与促进。标识的特点是简洁、明了、形象，这一点正符合幼儿发展的特点，各种标识图形不同、符号不同、构图不同，所表达的意思也不同，会对幼儿以后的绘画构图产生影响。
第三，认识标识有利于幼儿的语言发展和良好习惯的养成。
学习标识有很多的方法。比如：交流讨论法、观察法等。这些方法都需要语言的支持，特别是在描述标识的图像、用途及意义时，需要幼儿用简洁、明了的语言进行交流和描述，所以幼儿在学习标识的同时，语言表达也会有一定的提高。让幼儿了解、认识标识，会对今后的习惯养成产生较大的影响：首先，在行为习惯的养成方面，标识中的一部分，有约束和指导人们行为的作用，幼儿掌握后，可以使幼儿建立初步的规则意识，为良好的行为习惯的养成打下基础；其次，是学习习惯的养成，现代教育提倡自主学习、合作学习的学习方式，而在学习标识的过程中也体现了这一点。标识是在人们生活中经常见到，幼儿对标识产生了很大的兴趣，可以通过各种形式来认识它。比如：向成人请教、同伴之间交流或是自己寻找答案等，这为幼儿以后养成良好的学习习惯产生一定的影响。
保证幼儿的健康和安全，培养幼儿自我约束能力，使幼儿养成良好的行为习惯，是我们幼儿教师的职责。然而，这些知识或能力不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。幼儿认识生活中常见的标识，不仅有利于幼儿各方面发展还有利于社会的文明进步，会对幼儿一生的成长产生深远的影响。
2、吃了端午粽，还要冻三冻。
3、施肥一大片，不如点和钱。
4、车有车道，马有马路。
5、人凭装饰美，鸟凭羽毛好。
6、三追不如一底，年外不如年里。
7、身经百战，浑身是胆。
8、事业常成于坚忍，毁于急躁。
9、虎头蛇尾，有始无终。
10、锄谷七遍自成米。
11、懒惰没有牙齿，但可以吞噬人的智慧。
12、秧好一半禾，苗好七分收。
13、从小差一岁，到老不同年。
14、撒网要撒迎头网，开船要开顶风船。
15、乌云脚底白，定有大雨来。
16、暴热黑云起，雹子要落地。
17、学习如赶路，不能慢一步。
18、本事不是来自天上，都是努力学习得来。
19、胆大走遍天下，胆小寸步难行。
20、不怕百事不利，就怕灰心丧气。
21、不怕家里穷，只怕出懒虫。
22、一人辛苦众人安。
23、人嘴两层皮，言是又言非。
24、不怕慢，就怕站。
25、若人看见是玩笑，无人看见是偷盗。
26、一个实际行动，胜过一打纲领。
27、对时雨，连几天。
28、粪倒三遍，不打自烂。
29、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
30、寒露早，立冬迟，霜降收薯正当时。
31、口说如风吹，实践是真金。
32、打虎要力，捉猴要智。
33、不埋头干点苦活路，香甜的事物又从那里来。
34、暴风雪折不断雄鹰的翅膀。
35、帮人要帮到底，救人要救到头。
经典生活俗语谚语
1、庄稼一枝花，全靠肥当家。
2、能种当时，不种二犁。
3、灯无油不亮，稻无肥不长。
4、雨夹雪、下不歇。
5、锅底无柴难烧饭，田里无粪难增产。
6、冬雪一条被，春雪一把刀。
7、推车不用教，全靠屁股摇。
8、有收无收在于水，收多收少在于肥。
9、谷子黄，选种藏。
10、天干三年吃饱饭，虫害一时饿死人。
11、腊雪如盖被，春雪冻死鬼。
12、打坝修岸，涨水无患。
13、种地不上粪，好比瞎胡混。
14、不是靠天吃饭，全靠双手动弹。
15、整秧田，不用问，田平如镜，泥烂如羹。
16、肥料不下，稻子不大。
17、什么种子什么苗，什么葫芦什么瓢。
18、人怕胎里瘦，苗怕根不肥。
19、肥料虽是宝，无水长不好。
20、荷叶如钱大，遍地种棉花。
21、麦收有五忙：割、拉、打、晒、藏。
22、黄豆开花，捞鱼摸虾。
23、榆钱唰唰响，种子耩高粱。
24、肥效有迟速，分层要用足。
25、冬天多刨地，春天苗子齐。
26、春旱不算旱，秋旱减一半。
27、养了三年蚀本猪，田里好来勿得知。
28、秋分早，霜降迟，寒露种麦正当时。
29、蓄水防旱，积谷防饥。
[关键词]高中化学 生活化 化学变化 教学应用
[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）260078
生活中常见的化学变化能够使学生产生相应的化学疑问。在高中化学教学过程中，将生活中常见的化学变化有效融合及渗透，从中所总结出的化学性质与反应原理对学生知识点的掌握会产生积极的影响，并且对调动学生学习积极性能产生积极的作用，实现高中课堂教学生活化发展的最终目标。本文结合生活中常见的化学变化，对其在课堂教学中的有效应用进行具体探究，以期对广大教师起到相应的帮助作用。
一、生活中的氧化还原反应在高中化学教学中的应用
1.生活中氯气的化学反应
从氯气的化学性质可知其具有较强的氧化性。在氧化还原反应的教学中，有关氯气的化学性质可引入相应的生活中常见的化学变化，使得生活元素能够在高中化学课堂教学中发挥重要的作用，充分展现其所具有的知识渗透功能及应用功能。例如，在氯气化学性质及相关化学反应的教学过程中，首先将“漂白粉”这一生活中最为常见的物品在课堂教学中呈现给学生，让学生明确漂白粉所具有的基本功能：漂白粉遇水反应会生成氯气，因此具有一定的漂白作用。这样的化学变化在生活中较为常见，也是氧化还原反应在生活中有效应用的具体体现。通过这样的生活常见化学变化在高中化学课堂教学中的应用与渗透，学生对于氯气的作用及基本的化学性质的理解不断地增强，对于氧化还原反应的具体认知也会产生促进作用。
2.生活中照相术的工作原理
在进行氧化还原反应的教学中，教师通过日常生活中照相术的工作原理，对氧化还原反应进行生活化教学，从而使照相术中相关的化学变化能够在高中化学课堂教学中进行广泛应用。在光线被景象反射的过程中，照相机的透镜则是要聚焦到底片上的感光乳胶之上，在这一过程中，乳胶之中的卤化银则会被活化。然而在底片显示出影像的这一阶段过程中，这些活化了的卤化银颗粒则会出现结晶的状态，显影液在这一过程中则是起到了相应的还原剂作用，使得银离子在这样的情况下被还原成黑色的金属银。而在活化的银离子被还原成金属银的过程中，通过其他的化学方法能够对没有进行活化的银离子进行彻底的去除。在这样的过程之后，底片上的影像则会形成鲜明的对比，颜色比较重的地方说明了光感强度较大，而颜色较浅的地方则说明光感强度较小，这样就能够将原有的影像记录下来。
二、生活中有机物的应用在高中化学教学中的渗透
1.白醋去水垢的化学变化
白醋化学名称为乙酸，是常见的有机物之一。在进行有机物化学性质的教学过程中，可以针对白醋去水垢的化学反应原理展开教学，使学生进一步掌握白醋的化学作用及化学性质。白醋的主要成分为CH3COOH，显弱酸性，水垢的主要成分为CaCO3，显碱性，两者相互混合则会产生相应的酸碱中和反应，水垢就此得到去除。在这样的有机物化学性质教学中，通过生活中常见的化学变化，可使学生对知识获得更为直观的理解。将乙酸的化学性质与生活实际紧密联系进行教学，降低了学生对知识的陌生感，取得了良好的教学效果。
2.乙醇汽油的工作原理
乙醇汽油在生活中较为常见，也是生活中常见的能源物质。在高中化学课堂教学中，可以将乙醇汽油的工作原理作为切入点，将这一生活中的化学变化在有机物教学中进行渗透，从而让学生能够更为直观地了解到有机物中乙醇的化学性质。在教学过程中，让学生通过乙醇与氧气发生化学反应，了解氧化反应的基本原理：反应生成水和二氧化碳的过程中能够产生大量的热能，为内燃机的工作提供大量的动力，从而使得乙醇能够成为重要的内燃机燃料。在这一常见的生活化学变化中，学生能够更深刻地认识氧化反应，更为直观地掌握乙醇的化学性质。
高中化学教学与生活常见化学变化相融合，是生活现象在课堂教学中有效应用的具体表现。通过课堂教学将生活中常见的化学变化进行有效诠释，推进学生对化学知识点更为直观、具体的掌握。这是高中化学课堂教学对学生实践能力以及应用能力全面培养的具体体现，并对调动学生学习主动性产生积极的作用。
钢筋混凝土井字梁是从双向板演变而来的一种结构形式。双向板是受弯构件,当其跨度增加时,相应板厚也随之加大。但板下部受拉区的混凝土一般都不考虑它起作用,受拉主要靠下部钢筋承担。因此,当双向板的跨度较大时,为了减轻板的自重,把板的下部受拉区混凝土挖掉一部分,让受拉钢筋集中在几条线上,使钢筋和混凝土更加经济、合理地共同工作。这样双向板就成为在两个方向形成井字式的区格梁,这两个方向的梁通常是等高的,不分主次梁,一般称其为井字梁(或网格梁)。
1 井式梁板结构的布置方式
井式梁板结构的布置一般有5种,分别进行说明。
1.1 正式网格梁
网格梁的方向与屋盖或楼板矩形平面两边相平行。正向网格梁宜用于长边与短边之比不大于1.5的平面,且长边与短边尺寸越接近越好。
1.2 斜向网格梁
当屋盖或楼盖矩形平面长边与短边之比大于1.5时,为提高各项梁承受荷载的效率,应将井式梁斜向布置。该布置的结构平面中部双向梁均为等长度等效率,于矩形平面的长度无关。当斜向网格梁用于长边与短边尺寸较接近的情况,平面四角的梁短而刚度大,对长梁起到弹性支承的作用,有利于长边受力。为构造及计算方便,斜向梁的布置应与矩形平面的纵横轴对称,两向梁的交角可以是正交也可以是斜交。此外斜向矩形网格对不规则平面也有较大的适应性。
1.3 三向网格梁
当楼盖或屋盖的平面为三角形或六边形时,可采用三向网格梁。这种布置方式具有空间作用好、刚度大、受力合理、可减少结构高度等优点。
1.4 设内柱的网格梁
当楼盖或屋盖采用设内柱的井式梁时,一般情况沿柱网双向布置主梁,再在主梁网格内布置次梁,主次梁高度可以相等也可以不等。
1.5 有外伸悬挑的网格梁
单跨简支或多跨连续的井式梁板有时可采用有外伸悬挑的网格梁。这种布置方式可减少网格梁的跨中弯矩和挠度。
2 井式梁板结构计算和施工图处理的示例分析
井式梁板的计算,由于其两个方向梁交点的格点非梁的一般支座,而是弹性支座,所以通常采用电算和查表结合的方式来计算,而井式梁板结构的布置决定了计算结果,由计算结果可以判别结构布置的合理性。
井字梁截面高度的取值以刚度控制为主,除考虑楼盖的短向跨度与计算荷载的大小外,还应考虑其周边支撑梁抗扭刚度的影响。某工程在布置井字梁时,考虑板厚80,上人屋面,确定梁高h≤L2/20 (L2为短跨跨度),取h=750,取梁宽b=240。由于井字梁楼盖的受力及变形性质与双向板相似,井字梁本身有受扭成分,故宜将梁距控制在3m以内。某工程中L1/L2≤1.5(某某工程L1=L2=14.4m),考虑到经济因素,两道井字梁之间的轴线距离宜控制在2〜3m,开始时取2.4m,中间两道井字梁与柱子连接。其计算结果,该梁支座配筋较大,柱子配筋超限,要满足计算结果要求,该梁柱断面与配筋均很大。这种“抗”的方式不太经济合理,而且这种方式与计算图表的简化模型和结果均无法统一。换一种思维方式,与柱子采取“避”,其布置如图1。
此时,调整井字梁间距以避开柱位,避免了井字梁与柱相连及井字梁的支座配筋计算结果容易超限情况,减少梁柱节点在荷载作用下两者刚度相差悬殊而成为受力薄弱点以致首先破坏。计算结果也验证了这一点,井格梁与柱的配筋均较为合适,并满足计算图表的简化模型及计算结果。
井字梁楼盖四周可以是墙体支撑,也可以是主梁支撑。当只有主梁时应有一定的刚度,以保证其绝对不变形。此时边梁刚度和扭矩较大,其截面高度按单跨梁规定L/8〜L/12,取较大值L/9,即800mm;其梁宽因考虑布置四肢箍,扩大至350,并增加厂抗扭纵筋,因边梁受力纵筋不大,故经济性尚可。两个方向梁交点的格点不是一般梁的支座,而是梁的弹性支座,梁只有端承处两个支座,因此下部的筋不断开,钢筋不够长时,应采用焊接,其焊接质量应满足有关规范要求。由于两个方向梁并非主次梁结构,所以两个方向梁在格点处不必设附加横向钢筋,但在支点处,两个方向的梁在其上应配置适量构造负筋(一般不少于2φ12),以防在荷载不均匀分布时产生负弯矩,施工图中取其下部纵向受拉钢筋的1,3。在两个方向梁交点的格点处,一般短跨度方向梁下面的纵向受拉钢筋应放在长跨度梁受拉钢筋的下面,这与双向板的配筋方向相同。本某工程两个方向等跨,施工时可视现场情况确定。据规范井字梁混凝土强度等级应大于C20,但为了避免和减小楼盖的收缩裂缝,混凝土强度等级不宜过高,本某工程考虑施工方便,取其它部分相同强度C30。在节点两边,边梁增加附设吊筋和吊箍,将交叉梁的全部支座反力传到边梁的受压区;在楼面梁端部(一倍梁高范围内)需加密箍筋,且不少于φ8@200。另外,考虑扭矩较大,靠近柱的区格板作了加强处理,而井字梁最大扭矩位置出现在四角处梁端,约为跨度的1/5〜1/4,此范围亦采取了抗扭措施。
3 并字梁设计中要注意的问题
3.1 井字梁之平面尺寸
当井字梁楼盖两个方向的跨度不等时,设短跨度为,长跨度为则需控制其长短跨度比:最好是L2/L1≤1.5,若L2/L1>1.5时,则应用斜向布置的井字梁,井字梁斜向布置后,对角线板跨相等,梁高自然一致。
3.2 井字梁的间距
井字梁两个方向的间距尽可能相等,这样比较美观。如间距相等有困难,间距的比也不要太大,这里设两个方向的间距分别为a、b,a与b的比值应尽量接近于1,以不大于a/b=1.5为佳。且梁的间距不应大于4m,大于4m则板跨加大,就不够经济了。
3.3 井字梁的高度
井字梁两个方向的高度h应相等,这样不仅使井字梁不分主次,而且建筑上也很美观。其高度依据荷载的大小、跨度的大小,取短跨度的h=L左右。但高度h的最小取值不得小于短跨跨度的击。笔者提供一些确定高度h的值(见表1)。
注:表中L为短跨跨度
3.4 井字梁的宽度
(1)捣制井字梁,梁宽b取梁高h的,当h较小时用,当h较大时间用。
(2)预制井字梁,梁宽b取梁高h的,当h较小时用,当h较大时用。
3.5 井字梁的挠度
井字梁的挠度取值应接如下规定:一般要求时,挠度f≤L/250:较高要求时,挠度f≤L/400。
3.6 井字梁的楼板
井字梁的楼板按双向板计算,不考虑井字梁的变形,即假定双向板四边支承在不动支座上其板厚的确定应遵循下述原则:最小板厚为80mm,且应大于等于板较小边长的其中用于单跨板,用于多跨板。
4 结语
井字梁从平面布置、截面选取、查表计算、建模电算到最后梁的配筋及施工图处理,都与我们选取的结构布置型式有关。所以在设计过程中要注意结构布置型式的选择.
摘要：钢筋混凝土井字梁是从双向板演变而来的一种结构形式，在当代建筑中应用的越来越广，本人结合设计实践对井字梁设计中的问题提出自己的看法．
遗臭万年。
2.A bully is always a coward.
色厉内荏
3.A candle lights others and consumes itself.
蜡烛照亮别人，却毁灭了自己。
4.A cat has 9 lives.
猫有九条命。
5.A close mouth catches no flies.
病从口入。
6.Actions speak louder than words.
事实胜于雄辩
7.Adversity leads to prosperity.
穷则思变。
8.A faithful friend is hard to find.
知音难觅。
9.A fall into a pit, a gain in your wit.
吃一堑，长一智。
10.A fox may grow gray, but never good.
江山易改，本性难移。
11.pain past is pleasure.
过去的痛苦即快乐。
12.all things are difficult before they are easy.
凡事必先难后易。
13.nothing is impossible to a willing heart.
心之所愿，无事不成。
14.where there is life, there is hope.
有生命必有希望。
15.i feel strongly that i can make it.
我坚信我一定能成功。
16.A good beginning makes a good ending.
善始者善终。
17.hunger is the best sauce.
饥饿是最好的调味品
18.better late than never.
迟做总比不做好。
19.god helps those who help themselves.
天助自助者。
20.love me,love my dog.
爱屋及乌
21.he bites off more than he can chew.
1 资料与方法
1.1 临床资料:
我院自2011年3月开始对急诊护理中存在的问题进行分析, 并根据分析出的结果进行了预防护理的研究, 选取2010年10月至2011年4月和2011年10月至2012年4月两个时间段, 前者作为对照组, 后者作为观察组。分别以每日9:00之后来我院急诊科接受治疗的前3例患者作为研究对象, 其中观察组患者共522例, 年龄13~61岁, 平均年龄 (42.6±14.9) 岁, 男性患者311例, 女性患者211例;对照组患者共518例, 年龄15~63岁, 平均年龄 (43.4±13.9) 岁, 男性患者301例, 女性患者217例, 两组患者在年龄、性别构成比等方面无显著性差异 (P>0.05) , 具有可比性。
1.2 方法
1.2.1 急诊护理中存在的问题解析
(1) 护理制度欠佳:急诊科的日常工作量较大, 且科室内的护理人员一般较少, 尤其是夜班护理人员的工作量最为繁重, 极易出现因护理人员疲劳过度而导致护理差错的情况, 如护理人员在进行输液接药过程中会将药物剂量看错, 从造成给药浓度出现偏差;加药的过程中, 未能对输液管内药液的质量进行准确辨别, 输液管中残留杂质;输液的过程中, 未进行输液患者的姓名核对, 从而造成患者输错药;护理人员在对患者进行肌内注射时, 注射部位不准确, 导致患者出现局部疼痛[2];输液过程中由于护理人员未能对患者进行严格的巡查, 部分患者出现药液外露, 进而导致患者出现局部肢体肿胀、溃烂。 (2) 护理操作不规范:急诊科室内一些年资较少的护理人员, 由于护理经验较少, 一些护理操作欠熟练, 如小儿头皮静脉给药时小儿输液的常用给药方式, 其临床操作较为复杂, 且患儿家属对临床治疗的期望值较高, 一旦护理人员未能一次静脉穿刺成功, 极易导致护理人员与患儿的家属出现矛盾。 (3) 护患沟通不足:急诊科室内部分护理人员在患者的治疗过程中不懂得主动的关心患者, 不善于与患者进行交流, 在进行护理操作时, 未对患者进行解释, 且在未取得患者的理解和配合的前提下, 勉强进行操作, 同时部分护理人员由于基础知识匮乏, 对一些合理临床操作的解释不当[3], 进而导致患者出现误解。 (4) 患者方面:急诊科室是医院的特殊科室, 其接待的多为急、危、重患者, 因此经常出现因患者及患者家属的不理解所引发的医疗纠纷, 如护理人员在收取抢救费用、留观费等费用的过程中与患者方面发生冲突, 耽误了患者的抢救, 再比如中午、晚上急诊科接纳的患者较多, 因而导致患者等候的时间较长, 部分患者因未能得到应有的照顾而与护理人员发生纠纷。 (5) 护士方面:急诊科室由于日常工作量较大及经济体制改革等方面的原因, 造成护理人员每日的压力较大, 促使了急诊科护患关系的紧张的局面。
1.2.2 预防护理方法
(1) 专业技能的培训:急诊科室应安排护理年资较高的护理人员对新来的护理人员进行专业仅能的培训, 并定期对急诊科的护理人员进行专业技能及专业知识的考核, 从而使科室内每一个护理人员均能熟练掌握危重患者的抢救技术, 从而确保患者可以得到行之有效的治疗。 (2) 改变护理服务理念:针对科室内年资较少的护理人员, 由于其护理服务意识较为薄弱, 因此应加强对年资较少护士进行传、帮、带, 强化“以患者为中心, 以质量为核心”的临床护理服务理念, 同时鼓励年资较少护士主动与患者进行交流, 从患者的角度出发, 进行“换位思考”, 体谅理解患者及家属的感受, 从而从思想上、行动上、观念上坐到处处为患者着想, 从而建立良好的护患关系。 (3) 规章制度落实:急诊科室内部对每日接待的患者人数进行统计分析, 并找寻其规律, 进而实施科学动态的APN排班模式, 对于科室内薄弱环节 (节假日) 、中班及晚班的护理人员力量进行加强, 保证每组患者均可以接受1~2名护理人员的管理, 同时安排一名护士上机动班, 以在出现突发事件时可以提供紧急支援;同时对科室内个别工作意识不强、查对不严格的护理人员进行严格规章制度的学习, 并不定期对规章制度的落实情况进行检查, 对于未严格执行规章制度的护理人员进行严格处理。
1.2.3 临床观察指标:
以预防护理实施前后半年医疗纠纷的发生率作为临床观察指标。
1.2.4 统计学方法:
统计预防护理实施前后医疗纠纷发生结果, 使用SPSS 13.0软件包进行统计学分析, 其中χ2检验, 以P<0.05作为具有统计学意义的基本检测标准。
2 结果
比较预防护理实施前后医疗纠纷发生率情况发现, 预防护理实施后的医疗纠纷发生率明显低于实施前, 预防护理实施前后医疗纠纷发生情况的比较结果见表1。
3 讨论
急诊护理中的常见问题主要体现在科室内规章制度不全、护理人员操作技术不熟练、护患之间缺乏有效沟通、患者方面因素和护士方面因素六个方面, 针对上述6方面的因素开展相应预防护理治疗可有效的降低医疗纠纷的发生, 本次临床研究结果显示, 预防护理实施后的医疗纠纷发生率明显低于实施前 (P<0.01) , 从而进一步说明了对急诊护理中常用问题进行分析, 并提出相应的预防护理措施可有效的降低急诊护理中的医疗纠纷发生次数, 对于提高急诊护理的质量具有重要意义, 具有研究价值。
注:χ2=80.039, P=0.000, P<0.01, 具有统计学意义
参考文献
[1]杨翠琴, 穆睿华, 李慧芳.临床护理安全隐患及防范措施[J].基层医学论坛, 2010, 14 (4) :464-465.
[2]温盛瑛, 刘晓云.浅谈影响护理安全的相关因素及防范措施[J].医药与保健, 2009, 17 (12) :182-183.
【关键词】小学;安全管理;隐患
随着我国教育体制改革的不断深化，我国各级各类小学校越来越重视安全管理工作，但小学生意外伤害问题仍然层出不穷，这也给我国小学安全管理敲响了警钟，需要引起小学的高度重视，特别是要对小学安全管理现状进行深入的分析，找出常见隐患，进而更加有的放矢的加以改进。这就需要各级各类小学校要对安全管理给予更加高度的重视，积极探索符合小学安全管理的有效措施，确保小学安全管理不出现任何漏洞，保护小学生不受到伤害。
一、小学安全管理中常见隐患分析
一是存在交通管理隐患。从当前小学安全管理的整体情况来看，最为突出的问题就是交通管理方面仍然存在一些不容忽视的隐患，尽管从总体上来看，各级各类学校越来越重视校车的安全管理，但仍然有一些学校不注重交通管理，出现了一些交通安全事故。比如，个别小学校特别是农村小学校由于校车存在严重的安全隐患，主要是个别小学校由于受利益驱使，缺乏对校车的安全管理，而且也有一部分驾驶员缺乏安全意识，甚至个别小学校车存在严重的超载问题，这已经成为小学安全管理中最为突出的隐患，必须引起高度重视。
二是存在建筑管理隐患。尽管国家对小学校园建筑设计做出了具体规定，特别是对构建、面积等比较明确，但是目前一些小学校在安全管理方面仍然存在一些隐患，出现了一些不应该有的安全事故。比如由于一些小学校对自身的建筑设施缺乏安全管理意识，很多建筑和设施已经陈旧，但却不能及时进行修复和更换，这就使得小学校的地一建筑设施极易出现问题，对小学生造成意外伤害。据有关调查显示，我国小学由于不注重建筑设施方面的维护和安全防护，30%以上的意外事故都是由于这种原因造成的，因而加强幼教机构建筑设施的规范化、科学化、防护化措施至关重要。
三是存在活动管理隐患。我国《未成年人保护法》明确规定：“学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。”由于小学校经常会组织一些集体活动，既包括校内也包括校外，由于小学生自身的生理和心理所决定，小学生到校外开展活动过程中必须加强管理，如果不加强管理就极易出现安全事故。尽管从总体上来看，我国各级各类小学校都高度重视活动方面的安全管理，但仍然有个别小学校在开展安全管理过程中，不注意对小学生的教育和引导，导致一些小学生由于存在好奇心理，极易导致小学生出现安全事故，必须对此隐患加以重视。
二、解决小学安全管理中常见隐患的对策
一是完善安全管理制度。制度具有根本性作用，要想更好的解决小学安全管理中的常见隐患，首先必须进一步健全和完善小学安全管理制度，将小学安全管理关进制度的“笼子”。这就需要各级各类学校首先必须进一步加强安全管理组织机构建设，进一步明确安全管理的目标、原则和模式，特别是要在做好防范、控制与处理三个方面狠下功夫，完善相关制度体系，建立安全管理方面的各项制度和规章，同时还要着力提高执行力，将责任落实到位，将任务分解细化，使各项规章制度能够得到有效落实。
二是加强日常安全管理。在日常管理方面，小学安全管理机构和安全管理人员要给予高度重视，特别是要在保证小学生有足够的户外活动基础上，切实加强日常安全管理工作。这就需要小学校在开展安全管理方面，要对建筑和设施进行有效的管理，发现安全隐患及时进行处理，避免因建筑和设施原因出现安全事故;小学校还要大力加强日常安全方面的督促和检查，发现违规行为要进行整改;还要加大安全管理方面的投入力度，特别是要在人、财、物等方面加大提高力度，建立安全管理奖励机制，提升安全管理水平。
三是强化小学安全教育。各级各类小学校要积极引导和教育小学生树立“安全观”，将安全纳入到校园文化体系当中，积极开展安全教育。要把安全教育纳入到学校教育体系当中，积极开展安全教育，特别是要将寓教于乐作为安全教育的重要模式，让小学生在学习、生活、娱乐过程中体会到什么是安全、什么是危险以及遇到危险的时候如何处理等等;大力加强对教职员工的安全教育，使广大教职员工树立牢固的安全树立，善于发现安全隐患，只有这样才能更好的解决小学安全管理中常见的安全隐患。
综上所述，尽管从总体上来看，我国各级各类小学校都高度重视安全管理，但仍然存在一些不容忽视的问题，需要引起高度重视。小学安全管理工作对于确保小学生安全至关重要，因而必须在完善完全管理制度、加强日常安全管理以及强化小学安全教育等方面狠下功夫，使小学安全管理步入科学化轨道。
参考文献：
[1] 田宝军.河北省小学安全教育实施状况的调查研究[J].教育教学论坛，2014（39）
[2] 谢勇.浅析小学学校安全管理工作[J].中国校外教育，2010（07）
1. 凡人不可貌相，海水不可斗量。
2. 若要人不知，除非己莫为。
3. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
4. 狭路相逢勇者胜。
5. 多是学习经验的总结，激励人们发奋学习。如:
6. 刀不磨要生锈，人不学要落后。
7. 世上无难事，只要肯登攀。
8. 学如逆水行舟,不进则退。
9. 为学患无疑,疑则进也。
10. 善学者,假人之长以补其短。
11. 不当家，不知柴米贵;不生子，不知父母恩。
12. 不摸锅底手不黑，不拿油瓶手不腻。
13. 水落现石头，日久见人心。
14. 打铁的要自己把钳，种地的要自己下田。
15. 打柴问樵夫，驶船问艄公。
16. 宁可做过，不可错过。
17. 头回上当，二回心亮。
18. 发回水，积层泥;经一事，长一智。
19. 耳听为虚，眼见为实。
20. 老马识路数，老人通世故。
21. 老人不讲古，后生会失谱。
22. 老牛肉有嚼头，老人言有听头。
23. 老姜辣味大，老人经验多。
24. 百闻不如一见，百见不如一干。
25. 吃一回亏，学一回乖。
26. 当家才知盐米贵，出门才晓路难行。
27. 光说不练假把式，光练不说真把式，连说带练全把式。
28. 多锉出快锯，多做长知识。
29. 树老根多，人老识多。
30. 砍柴上山，捉鸟上树。
31. 砍柴砍小头，问路问老头。
32. 砂锅不捣不漏，木头不凿不通。
33. 草遮不住鹰眼，水遮不住鱼眼。
34. 药农进山见草药，猎人进山见禽兽。
35. 是蛇一身冷，是狼一身腥。
36. 香花不一定好看，会说不一定能干。
37. 经一番挫折，长一番见识。
38. 经得广，知得多。
39. 要知山中事，乡间问老农。
40. 要知父母恩，怀里抱儿孙。
41. 要吃辣子栽辣秧，要吃鲤鱼走长江。
42. 树老半空心，人老百事通。
43. 谚语第二缉
44. 一人说话全有理，两人说话见高低。
45. 一正辟三邪，人正辟百邪。
46. 一时强弱在于力，万古胜负在于理。
47. 一理通，百理融。
48. 人怕没理，狗怕夹尾。
49. 人怕理，马怕鞭。
50. 人横有道理，马横有缰绳。
51. 人多出正理，谷多出好米。
52. 不看人亲不亲，要看理顺不顺。
53. 天上无云不下雨，世间无理事不成。
54. 天下的弓都是弯的，世上的理都是直的。
55. 天无二日，人无二理。
56. 井越掏，水越清;事越摆，理越明。
57. 无理心慌，有理胆壮。
58. 牛无力拖横耙，人无理说横话。
59. 认理不认人，不怕不了事。
60. 认理不认人，帮理不帮亲。水大漫不过船，手大遮不住天。
61. 水不平要流，理不平要说。
62. 水退石头在，好人说不坏。
63. 以势服人口，以理服人心。
64. 让人一寸，得理一尺。
65. 有理说实话，没理说蛮话。
66. 有理的想着说，没理的.抢着说。
67. 有理不怕势来压，人正不怕影子歪。
68. 有理不在言高，有话说在面前。
69. 有理不可丢，无理不可争。
70. 有理赢，无理输。
71. 有理摆到事上，好钢使到刃上。
72. 有理走遍天下，无理寸步难行。
73. 有斧砍得树倒，有理说的不倒。
74. 有志不在年高，有理不在会说。
75. 吃饭吃米，说话说理。
76. 吃人的嘴软，论人的理短。
《湘音湘韵之韵味长沙话(三)宣传片》
湘江河里游仰泳——算么子
这是一句典型的长沙话歇后语，游过泳的人都知道，仰泳因为脸面在水面上，呼吸很方便，但是游泳者看不到在往哪里游，容易错方向，相对难度是比较高的，湘江贵为湖南的母亲河，虽然没有大江大海那样奔腾，浪花高，但还是比较宽的，能够在湘江上面游仰泳，还是对游泳者一个考验，因此一个人在某件事上胸有成竹的时候，就会说“湘江河里游仰泳——算么子”，是一种有实力硬扎的表现。
火烧乌龟——肚里痛
“火烧乌龟——肚里痛”的出处：柳炳仁《玉树琼 花》八章一八：夏实木的眉毛皱了一下，眼睛没睁开，喃喃地说：”唉!火烧乌龟肚里痛呢，还有心思睡觉? ”
刚开始接触这句话，很容易跟哑巴吃黄连——有苦说不出，或者茶壶煮饺子——有话说不出搞混淆，火烧乌龟，乌龟因为头可以缩进去，背上的壳又硬又厚， 本指火烧乌龟,使它硬壳里的内脏疼痛。转喻人内心感到痛苦，嘲讽或戏谑的话，形容痛在心里，又不好说出口。又作“火烧乌龟——疼在心”。
粮店里的烂红薯——够削(学)
这句歇后语带有很强的年代色彩，自从上世纪50年代粮食实行统购统销后，就出现了专门的粮店，人们要凭粮票油票或购粮油的购货本，带着粮袋和油瓶到粮店去购买，一般都是要排长队的。三年困难时期，粮店也搭配一些红薯，没有大米吃，“瓜果代”，一些虫咬过或者摔烂的红薯，把烂掉的部分削掉，有时候一个红薯削得坑坑洼洼，也摆出来卖或者自己吃，于是长沙老百姓流行一句歇后语，叫做“粮店里的烂红薯，够削(学)”。
【关于生活中常见的谚语】推荐阅读：
关于生活经验总结的谚语11-29
关于社会生活方面的谚语11-23
关于生活常见的顺口溜07-25
生活中常见的法律纠纷03-25
生活中常见的物理现象总结01-24
《生活中常见的盐》的教学反思12-23
常见的生活中的英语口语06-30
关于生活中处处充满爱演讲稿10-19
生活中常见的盐(第二课时)教学设计10-02
《生活中两种常见的有机物》教案10-12
