初三学生新学期新打算（共13篇）
篇一：
时间长为两个月的暑假即将结束，到现在为止，还有半个月，其他的学校早都在数日以前就已经开学了，进入了学习状态，幸运的是今年学校没有要求补课，才得以有那么长的假期。开学以后就没有现在这样懒散，毕竟是在103的最后一年，每个老师都希望开学后看到同学们踌躇满志，跃跃欲试，精神状态不错的样子!
我们很快就要升入初三学习，这意味着我们即将进入初中学习的最后阶段，也将面临着中考的挑战和考验!这学期我们已经进入毕业班最后冲刺，明年我们就要走进高一年级学校的大门了。就像长跑比赛一样，每个人站在了冲刺的新起点上，人生路途中有许多的起点和终点，为了让每一个起点和终点，散发出美丽和芬芳，少留遗憾，我们得从现在开始做好一切准备。
回首过去的一学期，经过全班同学的共同努力，我们取得了可喜的成绩。这凝聚了我们每一个人的努力和付出，是我们全班同学勤奋好学、同心同德、紧密团结、锐意进取的结果。
我们必须清醒地认识到，成绩只能代表过去，展望新学期，我们任重而道不远，需要我们更加刻苦学习、奋发图强，请大家扪心自问：新学期，我准备好了吗?
新学期希望每个同学要做到“五心”：
一是收心。
把假期的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式。
二是决心。
新学期有新开始，尤其对于九年级的学生。人生最关键的时候，往往只有几步，我们要在新学期伊始就下定决心使自己的人生有一个美好的开端。
三是恒心。
前行的路上总是布满荆棘，学习上要下功夫，持之以恒，战胜一个个困难，去争取新的辉煌。
四是爱心。
不仅要提高学习，同时还提高品德修养。尊敬老师，孝顺父母，团结友爱，互助互进。
五是用心。
读书需要用心，处处用心皆学问。只有用心做人、做学问，才能有所成。
我们在这新一轮朝阳升起的时刻，为了理想共同努力吧!
篇二：
回忆昔日，在飞逝的日子里，每一刻都是值得留念。其中的一大部分——学习，占具了历史的辉煌，也有低谷的堕落。飘零的秋季，一切，从头开始!
又是熟悉的字眼——新学期，这将会是充满着战斗的绝杀，从漫不经心的小学到懂得珍惜的初中，而从稚气未脱的初二转格了，变了，初三到了，残酷的现实，我们都必须一一面对!
目标就是前进的基础，有了新的计划就是新的起航!谁不希望自己能够成为第一?谁不希望让父母骄傲?又有谁不希望自己能够成为夺目的亮点?对，我们都想，但成功的背后是要付出艰辛的汗水，甚至泪水，还有一如既往甚至加倍的努力。我会的，一定朝前走!
改正自身的缺点会更益学习。曾经的我，爱睡懒觉，还爱玩乐，但在这个学期开始，我会养成好的习惯，尽量让自己早起。“早起的鸟儿有虫吃。”所以为了自己，就要不顾一切的努力!既然无法改变环境，又不甘落后，那就从改变自己开始。
课前预习，课堂学习，课后巩固，三者都要兼得。预习，也不能三心二意，更不能敷衍了事。课堂，要积极发言，即使是再简单的问题都要去回答，去演板。因为这样可以提提神，在走动的过程中活动了筋骨。这样也就不会在接下来的课上感到有点疲惫或者无聊。如果错了，老师能及时帮我纠正。课后的巩固，是不可缺少的。除了学校发的作业，还有自己买的资料都要去写，因为这样长期的持之以恒，才能成为一种习惯，多练才可以提高成绩。
上学期的物理没考好，应该是没学好。所以这学期一定要多下苦功在这科上，绝不让它拖后腿。英语也没有达到原来的目标，这学期一样要多听多练多说，提高这科的成绩。数学，没有理由说，没有借口错，仔细点，认真点，快一点，问题也不会大。语文，目标定为100。化学，新的一科不能落下。政史，继续保持。不敢保证能不能获得第一，但我会力争第一。一个字：拼!
一、引导学生分析出自信心
初三的学生, 学业负担重、生活不轻松, 面对压力与挫折, 除了教师的引导、家长的鼓励外, 更重要的是在学习过程中, 要确立信念、树立信心, 杜绝畏难意识。信心来自于点滴成功:一道难题的完美解答;熟练自如地运用旧知识;对新知识充满着期待与渴求;不断取得进步, 博得师长倍加赞许的目光, 赢得同学心悦诚服的请教……高效的试卷评讲课需要激发出学生的自信心, 让他们从失分的地方悟出真谛, 从而逐步提升英语的综合素养。
在考试的所有功能中, 激励功能非常重要, 教师要设法进行挖掘, 引领学生增强自信心。得分率高的试题, 说明学生对该知识点掌握得较好, 教师要为学生创设举一反三的氛围、搭建交流心得的平台, 让学生牢固掌握知识;得分率低的试题, 说明大部分学生对该知识点未能很好掌握或处于模糊状态, 教师要通过评讲为其开窍、“拨云开雾”;落实评讲后的有效回练工作, 不让遗憾重现。事实上, 在试卷分析中, 如果挖掘得当, 完全可以寻找到信心的源泉。
引导学生分析时, 要针对答题 (听力、完形填空、阅读理解及书面表达等) 进行探究:1.当时是怎样考虑的?2.通过老师的评讲及同学间的交流, 对该题的把握程度如何?3.变换题型或增加难度后, 能否从容应答?总之, 通过分析, 要让学生牢记成功的经验和失败的教训, 在内心产生“我能行”的强音, 为接下来的学习夯实基础、增添信心。
二、引导学生挖掘有价值的问题
新课改鼓励学生运用多种方法, 从不同的角度, 进行多样化的探究。这种探究, 既有学生个体的独立钻研, 也有学生群体的讨论切磋。无论是谁, 只有学会对失败进行归因, 并对症下药, 才能为今后的成功创造出可能、激发出动力。对此, 教师要善于引领, 关注学生的关心。笔者在工作中是这样做的:提供易错题, 组织学生练习, 及时纠错;挖掘有价值的问题, 组织学生探讨, 及时总结;对多份试题进行提炼, 去伪存真, 禁让学生误工劳神。
韦纳将失败的原因归为三个维度:1.内归因和外归因。内归因包括能力、努力、个性等, 外归因包括难度、运气、家庭条件等;2.稳定的归因和不稳定的归因。能力、个性、家庭环境、难度是稳定的, 而努力、运气则是不稳定的。3.可控制归因和不可控制归因。努力等原因属于可以控制归因, 而运气属于不可控制的归因。另外, 韦纳又将个体成功和失败的原因归结为四个要素:努力、难度、运气和能力。将四个要素和三个维度结合起来, 组成“三维度模式”。
其实, 具体到每一道失分题, 原因不外乎:1.习惯问题。如:抓关键词点读审清题意的习惯。只要平时能够坚持, 那么在考试时就会很少出错, 甚至不出错。2.态度问题。如:本来完全可以掌握的知识点, 却因为平时课堂上走神或作业时马虎, 在考试中出现了模棱两可的状态;本来书写单词可以清晰、工整, 但在考场上却为赶时间而匆匆应付。因态度问题失去了分数, 实在可惜;当学生扼腕叹息时, 教师要围绕“你能行”这方面的言语进行激励, 帮助学生端正“课堂不走神、作业不马虎”的学习态度。3.能力问题。如:对于一些句型的理解不到位, 甚至不理解等。教师有必要引导学生探求解决这一类题型的规律, 辅之相关联系, 寻求解决办法。4.心态问题。如果轻松走进考场, 那么发挥起来一定会得心应手, 其结果亦尽如人意。因此, 优秀教师所带的学生, 不但素质过硬, 而且心理素质同样过硬。
三、引导学生形成知识系统
教师要引导学生对试卷的题目进行归纳整理, 提升学生的试卷分析、问题建构、自主内化能力, 强化认知水平。如:建立错题集, 及时整理错题。在整理过程中, 告知学生照知识点进行分类、按能力点拓展延伸;重点怎样把握, 难点如何攻克;回练易错题, 坚持自我提醒。事实上, 做好了这项工作, 不但能够调动学生的学习积极性, 培养能动性, 而且还会丰富评讲内容, 拓宽学生的视野, 增强有效性。
对此, 我们要充分加以运用, 与学生一道进行备忘录式的总结, 力争在巩固中快速提升。
四、引导学生涵育进取意识
站在学校大门的中央，我感受到了那份属于中学生活的气息。此时我已明白：初中不再是小学里那样时间很多，而是每一分每一秒都是挤出来的;小学时，都是靠教师学习，教师教什么我们就学什么，可是在初中教师不再那么“唠叨”，每一个知识都是自我学来的。
在新的一学期里我需要做什么呢?我暗暗问自我。随之便得到了答复：你应当在数学上多下点功夫，努力把数学学好。每一天都不能松懈。上课要认真听讲，异常是教师分析题的时候，更要仔细听，不能心不在焉。把当天所学的课程复习一遍，还要把第二天要学的课程预习一遍。坚持每一天早早起床，读15分钟语文，15分钟英语。认真完成作业，这样既能发现不足，还能够巩固知识。语文作业要字迹工整;数学作业不能马虎，写完后认真检查并验算;英语作业书写要规范。
在新的班级里，我认识了许多新教师和同学。看着这些同学，我想：我们必须要好好相处，做好朋友。
新学期有新开始，人生最关键的时候，往往仅有几步，我们要在新学期伊始就下定决心使自我的人生有一个完美的开端，就如我以前讲过的登山的故事，登山前我们总要抱有必胜的，登上山顶的决心，在新学期我们也要坚定的决心，明确的目标。
在登山的过程中总是布满荆棘，甚至会有狂风大雨，也许还会有人在你旁边游说你不要爬了，多累啊，可能有人就放弃了，他永远也登不到山顶，这样的.人没有恒心，学习上要下功夫，持之以恒，战胜一个个困难，去争取新的辉煌。
新的一学期又开始了，很快我们又进入了匆匆忙忙的学习状态，身边的同学每天都有各自的事，时间也过的越发的快了。但总有一些同学无法将自己的心收回来，专心去学习，脑子里面只想着玩儿。甚至更为严重的是，有学生在课堂上吵闹，老师骂他几句，他便公然顶撞老师，气的老师都无话可说了。
过了一个新年，我们又长大了一岁，为什么这些学生就不会变得更懂事一点呢?这主要的原因就是他们从来都不会去为了上次所犯的错反省自己，而是把所有的责任都推到了别人身上。
我一定不要像他们那样，我要做一个优秀的人，我要让别人瞧得起我，因此我对自己做了以下反思及今后的打算：
1、上学期期末，我的生物和地理成绩虽然都及格了，但仍然不理想。而今，生物地理马上就要会考了，我更要多下功夫，因此我打算：①每天都刷一夜题，一遇到不会的就请教同学和老师;②上课要认真听讲，听不懂的要及时询问;③每天都要背诵上过的内容。孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”
2、历史这一门课可以说是我的天敌，每一次其他科目都及格了，就它不争气差那么一点点，谁听了都觉得可惜。为了让每门科目都及格甚至优异，我必须做到：①每天都要翻历史书，让自己对它了如指掌;②背诵他时，要掌握正确的方法，让自己熟记于心。
3、在三门主科中的成绩就属语文最差了，主要的原因还在于课外阅读这一块儿，今后我打算：①多阅读课外书，吸收优美的词句;②练习册上的每个阅读题，老师都有讲，所以我要认真听，学习老师的方法。
4、做到遵守校规，尊重老师，与同学互帮互助，乐于助人。
5、认真做好自己的事，不推脱，努力养成“今日事，今日办，明日还有明日事的习惯。”
……
关键词：数学复习课,效率,教材,双基,课堂教学,讲评
随着素质教育改革的不断深化，我们的课堂教学也在不断地发生变化，复习，却始终是教学中一个必要环节.尤其是初三数学总复习，时间紧，任务重.提高复习效果获得整体丰收是摆在每位教师面前的一项重要任务，要想使初三数学复习系统高效，决非易事，如果以题讲题，重复机械的题海式教学，学生会认为枯燥无味，老师也会有“炒剩饭”的感觉.下面我就这几年的教学实践浅谈几点体会.
一、深入发掘教材，紧扣大纲，精心编制复习计划
复习课不像上新课，有固定的教材，我的原则是源于课本，但略高于课本.初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中.教师对大纲理解要深透、研究要深入、把握要到位，要明确方向、突出重点，对中考“考什么”、“怎样考”应了如指掌，并依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划.
计划的编写必须切合学生实际.可采用基础知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成.然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定计划的重点.复习计划制定后，要做好复习课例题的选择、练习题与配套作业的选择.教师制定的复习计划要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划，确定自己的奋进目标.
二、注重突出“双基”训练和学生的弱点，确保复习质量
在数学复习中，大部分学生往往重视解题而忽视复习基础知识，例如相当部分的学生仅满足于会用求根公式解一元二次方程，但对一元二次方程的求根公式的推导却不去了解掌握.我觉得在复习中应该向学生指出掌握这个公式的重要性，使学生认识到求根公式不仅是解一元二次方程的重要方法之一，而且是使用配方法来推导这个公式的过程，也为求二次函数的极值，求抛物线的顶点等题目提供了极好的解法.所以对有关的公式、定理和性质的复习，我采用了基础知识习题化的方法，指导学生阅读课本，完成复习提纲的填空、选择题，并用少量的时间再强调学生易忽略和模糊不清的地方，讲清概念、公式间的联系及记忆方法等等.这样以课本为根据，在弄清各章节的有关概念的意义和定理、公式的来龙去脉的基础上，再进行解题的研究.另外复习要系统化，要把教材中分散在各章节中有关内容集中起来进行复习，使学生对三年来的知识有一个综合的、清晰的认识.例如，“方程”是初中代数的核心，方程内容分散在每一个年级，在复习时，除了对这部分内容全面复习外，还要把这些知识与技能集中整理，以利于学生系统掌握.对此我突出“转化”思想，即通过“消元”、“降次”、“换元”等方法把待解的方程转化为学生已经会解的方程，并且使学生对解某些方程中出现的增根、失根的原因以及检验方法彻底搞清，此外把方程、不等式、函数串联起来搞清方程的根、不等式的解集与函数的顶点、正值、负值之间的关系和区别，由于一元二次方程根的判别式关系与中学数学的许多知识有较广泛的联系，复习时我加强了这方面的训练，经过这样的系统整理，学生自然会感到学的轻松，收效大.有利于减轻学生的负担，对于全面提高学生的素质是大有好处的.
三、注重知识归类、整合与题型的积累
数学习题千变万化，数量繁多，可谓“题海无边”.随着中考的到来，更会出现各种模拟试题，如何让学生把握好习题的知识归类、整合，只有教师勤于积累，便于学生学习掌握.如2011年南京市中考中第24题，已知函数y=mx2-6x+1 (m是常数).(1)求证：不论m为何值，该函数的图象都经过y轴上的一个定点;(2)若该函数的图象与x轴只有一个交点，求m的值.本题中对于函数图象于x轴交点这一知识点的考查，不仅要考虑二次函数图象，也要考虑一次函数图象于x轴相交.这就需要教师对函数知识要进行整合，有效地教给学生，才能适应中考的考查方式.再如2007年南京市中考中第28题，已知直线l及l外一点A，分别按下列要求写出画法，并保留两图痕迹.(1)在图1中，只用圆规在直线l上画出两点B, C，使得点A, B, C是一个等腰三角形的三个顶点;(2)在图2中，只用圆规在直线l外画出一点P，使得点A, P所在直线与直线l平行.
本题中的第(2)小题对于作图题中平行线的考查，初中阶段主要用以下几种方式来解决：
1.只要作一个角和已知角相等，利用内错角、同位角相等，两直线平行即可.
2.只要作出三角形的中位线即可.
3.只要作出一个特殊四边形，利用特殊四边形对边平行即.
4.只要对线段进行n等分，利用平行线等分线段定理即可.
这道题的解决同样需要教师对平行线知识要进行整合，有效地教给学生，才能适应中考的考查方式.
四、讲究讲评试卷的方法和技巧
复习阶段总免不了要做一些试卷，但试卷并不是做得越多越好，关键在于做题的质量好坏和收益的多少.怎样才能取得好的讲评效果，我认为要做好以下几点：
1．照顾一般，突出重点
在讲评试卷时，不应该也不必要平均使用力量，有些试题只要点到为止，有些试题则需要仔细剖析，对那些涉及重、难点知识且能力要求比较高的试题要特别照顾;对于学生错误率较高的试题，则要对症下药.为此教师必须认真批阅试卷，对每道题的得分率应细致地进行统计，对每道题的错误原因准确地分析，对每道题的评讲思路精心设计，只有做到评讲前心中有数，才会做到评讲时有的放矢.
2．贵在方法，重在思维
方法是关键，思维是核心，渗透科学方法，培养思维能力是贯穿数学教学全过程的首要任务.通过试卷的评讲过程，应该使学生的思维能力得到发展，分析与解决问题的悟性得到提高，对问题的化归意识得到加强.训练“多题一解”和“一题多解”，不在于方法的罗列，而在于思路的分析和解法的对比，从而揭示最简或最佳的解法.
3．分类化归，变式教学
涉及相同知识点的题，其实是从同一道题中演变过来的，其思维方式和所运用的知识完全相同.如果不掌握它们之间的内在联系，就题论题，那么遇上形式稍为变化的题，便束手无策，教师在讲解中，应该引导学生对有代表性的问题进行灵活变换，使之触类旁通，培养学生的应变能力，提高学生的技能技巧，挖掘教材中的例题、习题功能，可从以下几方面入手：(1)寻找其他解法;(2)改变题目形式;(3)题目的条件和结论互换;(4)改变题目的条件;(5)把结论进一步推广与引伸;(6)串联不同的问题;(7)类比编题等.例如，已知四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点，则四边形EFGH是四边形.评析后，可引伸为：四边形ABCD不是一般的四边形，而是特殊的四边形，如分别是等腰梯形、矩形、菱形、正方形，那么四边形EFGH分别是什么四边形呢?得出结论后还可进一步推广，此四边形分别为： (1) 对角线相等; (2) 对角线互相垂直; (3) 对角线既相等又互相垂直，又分别能得到什么结论呢?通过这样的反思就把结论从特殊推广到一般情况了.
五、分层递进，小组合作，提高复习效率
通过复习，大面积提高教学质量是我们的目的，可是面向全体与适应个别差异存在着一定的矛盾.要解决这一矛盾，可以打破班级授课制的局限，采取分层递进，小组合作的形式，使因材施教真正落到实处. (1) 学习要求上的分层.让学习较差层次的学生多回答一些概念识记性提问，要求学会做一些基础题目.让学习中等层次的学生，多回答一些需认真思索的提问，会做一些难度适中的综合练习.让学习较好层次的学生，多回答一些智力运用性的提问，会运用知识解决一些难度较大的综合性题目. (2) 练习设计上的分层.“一律看齐”的练习抹杀了差异性，而且见效不大.因此，我们在练习设计上有不同的分层.为中差生补充一些基本题，为尖子生补充综合性强的题目.另外，设计一些补条件、补问题的练习，效果也不错.因为不同层次的学生提出的条件或问题，它的深度、广度也不同.这样既达到了复习的目的，又能使各个层次的学生体会到成功的乐趣，增强信心，积极地投入到复习中，形成了一个良性循环. (3) 信息反馈上的分层.信息反馈一定要中肯.对于中差生层次的学生，要及时给予鼓励、表扬，即使有错，也要少批语，应和颜悦色地帮助他们分析原因，并给予辅导、指正，帮助他们树立起复习的信心.对于尖子生，尽量做到褒中有贬，贬中有褒，绝不要使他们有一点点成绩而沾沾自喜，应提出更高的要求. (4) 小组合作.把不同层次的学生编成学习小组，把复习任务，复习要求交到小组的手里，可以进行组内、组际之间的竞赛.另外，可以发挥尖子生的长处，为中差生辅导而促进双方发展.教师也可以自由地进行个别辅导或比较深入的辅导.
2020疫情之后新学期新打算学生开学作文1
一眨眼的功夫，一个暑假又过去了。一开学，我就成为三年级的小学生了。
听妈妈说：“三年级的课程资料将更加难了，你要有心理准备”。我听了，心里有点害怕，因为我担心自我考不好。我经过一番深思熟虑，制定了三年级的学习计划：
一、上课认真听讲，用心发言。
二、下课完成老师布置的每一项作业。
三、在生活当中找一些新问题来解决，锻炼自我。
四、课余时光多读课外书籍，增加自我的词汇和知识量，为写作文打基础。
妈妈看到后，笑着说：“宝贝，你此刻迈出了新学期的第一步，我敢保证，你只要能遵守这四条，下学期肯定能考试出好成绩，同时也能够得到《三好学生》的奖状。有一句话说的好：一份付出就有一份回报。”
我听了会心的笑了。
我上学期考的不理想，这学期我要到达我的理想，实现双百分。因为我的目标是追上我们班的班长——陈子涵，让大家来监督我吧!
2020疫情之后新学期新打算学生开学作文2
时光真快，暑假就这样不知不觉的过完了。
开学了，我由二年级变成了三年级的学生，就应更懂事，更爱学习，此刻我为自我制定一个学习计划。我要持之以恒的坚持下去。
日计划表：
一：在班里及时完成课堂作业
二：7：30至9：00写家庭作业。(保质保量按时完成老师布置的家庭作业。包括预习新课。中间休息10分钟。)
三：9：00至9：30是吃晚饭时光。饭后休息20分钟。
四：9：50至10：30打写日记。(每一天打一新学期计划篇日记，不拘形式，不拘字数)之后休息10分钟。
五：10：40至11：00听写语文生字。(每一天听写一课语文生字)。
六：11：00至11：30为洗漱时光。11：30至12：00做一道数学拓展题。(每一天做一道数学拓展题)12：00准时上床睡觉。
七：每一天早晨7：40起床，20分钟洗漱时光，每一天早晨8：00至8：40读英语、背单词。
周计划表
一：每周手写一新学期计划篇周记。星期六，星期天，每一天看半小时的书，(要求：坐在书桌前看，用笔做批注)累计每周看一本好书，并打写读后感。
二：每个星期六，做语文和数学的大卷子各一张。
三：星期六和星七天干一些力所能及的家务活。(例如：洗碗、擦桌子，扫地，拖地，洗自我的小衣服。)
2020疫情之后新学期新打算学生开学作文3
本学是我校第一个五年规划的完成，第二个五年规划的开始。为使学校得到更好的发展，在简要回顾过去的同时，提出今后的工作思路。
一、核心目标：使学校成为真正的东河区名校、包头市名校。
目标分解
1、创设浓郁的育人氛围，包括物质环境和精神文化氛围;
2、使我们的毕业生做到真正的优秀：认真做人、踏实做事;
3、一支团结、务实、具有一定社会影响力的教师队伍;
4、一套简洁有效的管理办法和一个合则具有凝聚力、分则能够独挡一面、具备一定领导能力的管理群体。
二、小结过去
(一)取得的成绩
从学校05年合并、回迁以来，通过实施第一个五年工作规划，我们取得了一定的成绩
1、学校规模不断扩大，从500多名学生发展到现在的1100多名学生。抛开增加的六年级，纯增学生500名左右，是以前的两倍。到本学期为止，完成了24个班的构成。
2、学校的知名度、社会认可度得到了很大的提高。学校逐步步入热点校行列，与当初需要动员教师下街道招生的情况有天地之别。
3、建立并实践了一套比较有效的学校管理办法，包括教师考核办法、智育管理办法、德育管理办法等。一些有创意的方法在东河区内被推广。
4、教师群体的务实作风基本形成。
5、教学质量逐年提高。毕业班成绩排在东河区前列。
6、校园环境建设框架基本形成，不再是空白一片。校园精神文化理念基本形成。
(二)存在问题
1、教学质量的提高只表现在学习成绩方面，学生其他项目没有亮点可言。
2、教师教学方法进步不明显，真正的课堂效率问题没有得到根本改善。
3、德育方面没有大的收获。学生行为习惯培养未成为教师的首要目标，也未得到社会的明显认可。
4、教研与教科研展开的范围不广，没有成为教师解决日常工作问题的重要手段。
2020疫情之后新学期新打算学生开学作文4
学期指的是一学年中上课时间的一个单位。不同的国家有不同的学期制，较常见的学期制有两学期制、三学期制和四学期制。学年之春季部分或秋季部分。在中国多以两学期制为多。
从这天起我就是一名三年级的小学生了，三年级是小学中转折的一年，也是小学生涯比较重要的一年。因此，在这一年的学习过程中，我要认真学习每门课程，为以后的学习打下坚实的基础。我要严格按照语文、数学、英语的学习十步法去学习。以下是我对自我在这个基础上的的补充要求和具体要求。
第一、在语文方面：要提高阅读潜力;要多详读几本课外书;要把字写得再好一点;多记读书笔记;多写自我身边发生的事;观察到的感想记录下来写成习作;抓住课堂上的四十五分钟;及时做好预习和复习。
第二、在数学方面：要在仔细一点不要粗心;做题时要明确的明白什么是已知条件，什么是要求的的未知条件;理解透彻每个概念的意思。
第三、在英语方面：坚持每一天听磁带;把单词写好;把单词记好;读一些有关英语的小短文、小故事。
第四、在学校的综合表现：要做好老师的小助手;和同学之间搞好关系;老师要求参加的活动能参加的尽量参加;上课用心发言，认证听讲;
第五、在兴趣方面：在围棋上取得更大的进步;从这学期我想要画画;能不能吹长笛。
第六、体育锻炼方面：有时光花滑旱冰，打打羽毛球;能不能在学兵乓球。
第七、在家里：还是能帮妈妈做的家务就尽量帮妈妈;每一天接送小弟弟的事情就交给我;自我洗内衣和袜子。
以上是我和妈妈共同为我定的三年级第一学期的计划，我也期望能透过我的努力在这一学期结束的时候能够全部完成。
2020疫情之后新学期新打算学生开学作文5
高中，是我学习和身心将全面发展的地方。
面对新的学习任务，没有任何人会轻言放弃，包括视知识为力量的我。从班主任口中的句句良言中，我知道：高中学习科目间的关系很大，往往一科不好，就会影响其他科目，尤其以语文和数学对其他科目的影响最大。所以我将认真仔细地学好每一门课，不会让自己比较弱的学科扯成绩的后退。并且在学习中，必定不影响其他同学的学习，认真遵守学校的校纪校规，为高二良好的学习打好基础，争取在高一的各次考试中表现出良好的自我，取得好成绩。我要将稽山中学的校风——“励志”，“鸿学”，“翔宇”发扬到底。我将坚持这六个字，坚信“有责任心的人，今天可能平凡，但明天绝不平凡”，这就是我对学习的责任心。除了我对学习的态度外，我在学习中也尽可能地注意细节，相信“态度决定高度，细节决定成败!”
在身心上，我将认真听取老师对我的指导，积极参加各种有益身心的活动，坚持不进各种学校不允许我们进入的场所。如遇到困难，我会积极向老师谈谈，以疏导自己的心理。我还将参加各种体育锻炼，加强体魄，珍爱生命。
以上是我的新学期计划，我将认真实现它，让自己成为一个学习与身体，心理与道德全面发展的一个中学生。
我当班长的戏肯定不会再演了，因为同学们个个都很棒。不过我很幸运，因为还有一个职位适合我，那就是科技委员了。因为我平常也有报机器人操作和编程的学习课。我以前有过很多辆遥控车。有一次，一辆车的遥控器坏了。于是，我就和爸爸把另一辆遥控车的遥控器发射信号芯片改了一下，然后发现操控左转的时候，两辆车就一起左转了，真神奇呀!从此我就对科学产生了兴趣……
学习方面，我在一年级的时候，学习成绩不是很好，但也不是很差。我也经常会粗心大意。有一次，我的数学考了九十九点五分。我却难过死了，因为我就差一点点了达到满分，却失败了。二年级，我开始进步了，我的分数开始慢慢上升。三年级，我的成绩开始也不稳定。不过，最终我以不错的成绩考上了个好班级，这真是我的荣幸啊!
●White Noise
你有没有意识到没有任何声响的环境会让你感到紧张和不安,无法静下心来,反而是雨声、鸟叫声或者蝉声会让你觉得世界更加安静,心境更加平和与放松呢?没错,这就是白噪音(White Noise)的作用。斯德哥尔摩大学的研究者曾针对51名患有轻度注意力匮乏症的中学生进行了一项实验,结果表明,将白噪音加入教室背景音乐之后,上述学生的课堂表现均有显著改善。
因此,如果你想在新学期给孩子们营造一个舒适的学习氛围,让他们的注意力更加集中,白噪音会帮到你。下载一款白噪音App,它能为你提供多种白噪音,让你的教室不再闹嚷嚷、乱糟糟。但播放时要注意音量,白噪音声级大于55分贝时,反而会起到干扰作用。
●Cold Turkey
如今,在线或混合学习渐成潮流,不过还是有很多学校和教师禁止学生在学校触碰手机/电脑,因为他们担心孩子们利用这些工具来玩耍的时间比学习多,无法控制。
Cold Turkey是一款管控工具,教师可以在Cold Turkey后台分时段设置需要屏蔽或开放的网站和应用。学生们可能不喜欢,但却能帮助他们控制坐在电脑前就想聊天或玩游戏的冲动。
●Kahoot!
做题是学生最苦恼的事情,枯燥无趣还杀脑细胞。能不能让做题也变成类似完成游戏的场景呢?这正是游戏化教学研究者们奋不顾身想实现,而教师梦寐以求的事情。
Kahoot!正是基于游戏化理念设计的。教师可设置测试题目,并配上生动有趣的画面和背景音乐,其即时性反馈和奖励的机制让做题的过程就像玩游戏。教师可以快速地采集到学生的学习数据,学生则在做题大战中因表现突出而获得个人和小组奖励。教师还可以用Kahoot!发起讨论和意见调查,学生之间还可以互相出题进行PK。
●Venngage
PPT中大量的文字通过PPT快速呈现会让学生应接不暇、头昏脑涨。在新学期,教师能否尝试用“信息图”的方式把枯燥抽象的内容变得生动形象呢?
Venngage是一款简单易用的信息图设计和制作工具,教师可恰当地运用颜色、形状和布局,让抽象的数字和文本材料变得生动、清晰和富有条理。Venngage还内置大量模板,让初学者也容易上手,也可以推荐给学生使用,让他们自己制作信息图,从而帮助他们理清知识结构,外化展示自己对知识的理解,从而达到融会贯通。
●Trello
拖延症是效率工作的大敌。即便是你没有拖延的习惯,但在多任务环境中,如果没有合理的规划,你也会应接不暇。特别是班主任教师,每天所面对的事情的数量和难度不亚于职业经理人,但却没有助理或秘书。那么可以请数字助理工具来帮忙。
Trello是一款工作流管理应用,它提供一块数字黑板,让教师把各项事务按列表的方式贴出来,设定完成时间和任务优先级,轻松创建自己的工作流。Trello这种工作任务的列表管理方式也可以应用到教研团队的协作事务中。在数字黑板上,教研组成员可以清晰地看到每人完成任务的进度,便于相互沟通和督促。同时,教师可把Trello介绍给学生,尝试帮助他们学会合理规划个人学习时间,减轻学习压力。另外,在一些基于团队的项目式学习中,Trello也会起到积极的推动作用。
●Class Dojo
教师的工作很繁杂,而其中最让教师伤透脑筋的就是对学生的管理。当教师面对几十个学生时,如何督促他们遵守纪律,激励他们热爱班级事务和及时评价他们的学习过程表现呢?有经验的教师都有自己的一套措施,不过应对这些数字化时代的原住民,你可能需要一些新的招式。
Class Dojo是一个帮助教师跟踪、管理和影响学生行为,提高课堂质量的管理系统。其通过引入游戏化机制,将学生的课堂行为用数字量化和评级,进而激起学生的自尊心和好胜心。教师只需拿着智能手机或平板电脑,就可以方便快速地对学生各种好的表现加分,对差的表现减分;还可以按照日期跟踪学生的表现,汇总学生一段时间的分数,然后把分数发送给学生家长或据此对学生进行奖励。用Class Dojo来记录学生的过程表现并给予及时评价,会起到更强的激励和干预效果,课堂管理变得更轻松。
●Cogi
记笔记是个好习惯。手写笔记时看起来是很专注的样子,实际效果却不太好——由于手写速度慢而记录不全,甚至导致分神而漏听。录音是一种替代手写笔记的方式,不过传统的录音软件或录音笔都是全程录音的模式,这会造成在后期整理上浪费时间。因为,笔记是非常个性化的,每个听众需要记录的内容不尽相同。
Cogi被誉为最聪明的录音App,可以让听众记录下自己需要的内容。打开Cogi后,它会处于监听状态,但不储存。学生在听课时,发现老师刚讲过的内容需要记录,但老师持续的讲课却让学生没有及时记录的机会,点击Cogi可录制刚刚过去的最长45秒的声音,并持续录制到你再次点击后停止。更奇妙的是,Cogi允许把当时的内容画面拍照与录音融合在一起,事后整理笔记时可以添加手写内容完善录音笔记,还可给录音笔记配上标签,帮助你在后期快速地搜索到想要的内容。
●Officemix
在可汗学院和翻转课堂的推动下,在线视频逐渐成为主流的教学资源形式。短短几年就有大量的视频制作工具涌现,很多教师都在参加培训以获得开发制作教学视频的技能,这让原本繁忙的工作变得更加忙碌。
Officemix是Power Point的一款插件。通过这个插件教师可以把已有的PPT课件轻易转换为可交互的在线视频课程,因此众多熟悉PPT的教师无需花费大量时间去学习新软件的使用。其具体功能包括:可以融入音频、视频、手写批注并插入测验,用自带屏幕录制功能生成视频,将链接分享给学生,学生可以在任何设备上通过浏览器观看;接着教师还可以在线检查用户观看的进度和谁观看了视频,以及测验成绩。Officemix还可与流行的学习管理系统MOODLE整合,更加方便教师发布在线视频课程。
●NYT VR
虚拟现实正在进入教育领域,不过现在虚拟现实配套的教育内容非常缺乏。然而,很多教师不愿放弃这一机会,因为不管是教师还是学生,虚拟现实都具有极大的吸引力。
NYT VR是纽约时报的虚拟现实新闻客户端,它与廉价的谷歌虚拟现实设备Google Cardboard(谷歌纸盒)配合,给读者带来了360度沉浸式的视频新闻阅读体验。有了纽约时报丰富的内容支持,在大量使用谷歌纸盒的教室中,学生的学习兴趣可以得到持续的激发。NYT VR中来自世界各地的新闻视频可让学生身临其境地感受战争、贫穷和环境污染等带来的危机,这更能开阔学生视野,培养他们的全球化意识。
首先，“温故而知新”。及时复习以前的知识是吸收新知识的好途径，在新的学期，我将及时复习巩固旧知识。
其次，“读书破万卷，下笔如有神”。阅读是写作的基础，是充实自己的阶梯。在本学期，我将大量阅读课外书籍，丰富课外知识，为写作打下坚实基础。
第三，上课认真听讲，不做小动作，及时有效地做好笔记。
第四，养成良好的答题习惯，一览、二读、三答题，高效、按时完成作业。
第五，学习与人交往的知识，提高自己的交往能力，尽量多参加学校组织的各类活动，提高自己的思考能力。
第六，这也是最关键的一点，要科学安排锻炼、休息时间，把握好每一点宝贵的时间。
我喜欢语文，在我心里：
语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；
语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；
语文是旋律优美的乐曲，让人听之动容；
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
新的一学年，换了环境，也换了老师。此时此刻的我，对语文，对所有学科，充满了期待。
以前，我的语文还是不错的，但在阅读上还存在着不足。所以这学期开始，我会弥补这一点，争取使语文成绩达到更好。
翻开崭新的语文课本，我发现有近两个单元都是文言文和古诗。语文中它们很难完全掌握，所以我决定在古文上下功夫。每学一篇文言文，就把词汇积累下来，并记在心里，不仅要学好课本上的知识，还要灵活运用。因为中考，不可能出原文，所以背文言文词汇是非常重要的.，我也相信自己可以做到。
要写好作文，最关键的是要广泛阅读，做好读书笔记，记下优美的句子或段落。这样，下次写作时就不会无话可说了。
对语文的期待也好，对其他科目的期待也好，我都希望可以突破自我，只有自己和自己比赛，才可以成功。
新的一学期，全新的开始。从现在起，我要全身心投入到新学期的学习中去，现在的努力定会换来成功的喜悦。将尽自己最大的努力去做一件事，哪怕是失败，也可以问心无愧。
新学期第一节新课是新知识的开始, 也是老师在学生面前展现自我教学魅力的开始.自古以来, 我们都有先入为主的习惯, 充分准备, 幽默风趣的第一节课能紧紧抓牢学生的思绪, 深深地吸引住学生的注意力, 让学生在快乐中学习, 让孩子们对以后的课堂学习充满期待, 而枯燥无味、毫无准备的第一节课将会使一部分学生对新知识的学习产生厌倦, 对老师的教学感到失望, 进而引起对以后的学习缺乏动力.因此, 第一节课上得好坏, 对学生和老师的影响是非常大的.因此, 上好新学期的第一节课便显得至关重要.
二、新学期第一节课低效的原因
1. 学生没有进入学习状态
丰富多彩的假期生活刚刚结束, 同学们迎来了新学期, 新学期标志着一切都回到正轨, 又将进入忙碌又紧张的学习中.然而, 假期生活中, 同学们完全处于放松状态, 缺少了学校的常规管理, 在思想上和行为上对自己都放松了要求.新学期刚开始, 学习习惯还没有养成, 在这样的情况下, 开展新学期的第一节课必然会出现很多问题, 导致第一节课不能高效地开展下去.因此, 学生的学习状态不好也是新学期第一节课低效的原因.
2. 教师没有充分准备就走进课堂
新学的开始, 也是忙碌的开始, 新学期一切都要重新开始, 老师不仅要忙班级的布置, 而且要完成学校的各项工作, 再加上自己的教学工作, 等等.如此多的工作扑面而来, 让很多老师不知所措, 不能充分合理地安排好各项工作, 由于忙于学校的各项任务、检查, 在教学方面就容易松懈下来.但由于新学期的进度要求, 又不允许我们推迟上新课, 这样导致大部分老师在没有充分备好课的情况下就走入课堂, 开展新学期的第一节课.常言道:“知己知彼, 才能百战不殆.”对新课没有充分的认识, 是不可能上出一节高效的课, 因此老师没有充分地备好课走进课堂也是新学期第一节课低效的原因.
三、高效开展新学期第一节新课的策略
在教学中, 学生是主体, 教师是引领者, 课堂是学生的天地.新课程标准要求我们把课堂的时间还给学生, 一切都是为了学生的发展.所以在课堂教学中, 只有调动好学生的兴趣, 吸引学生的注意力, 才能有效地开展好第一节课.然而, 新学期的第一节课又和平时的常态课不一样, 新学期刚开始, 一切才步入正轨, 在假期的生活中学生缺少了学校的常规管理, 心理上和行为上都对自己放松了要求, 而且也没有学校的作息安排, 很多良好的学习习惯都渐渐淡化.在这样的情况下开展新学期首节新课是很难的, 更别提如何高效地开展好第一节课.那怎样才能在新学期高效地开展好第一节课呢?经过长期的教学实践, 我正确地处理好了以下两个方面的问题, 在开展新学期的第一节课上取得了很大进步.
1. 尽快让学生进入状态
学生是课堂的主体, 只有学生参与了, 才有可能上出一节高品质的课.因此, 新学期我们面临的首要问题就是———让学生尽快适应课堂学习.那么, 如何才能快速地让学生适应正常的学习环境?我充分利用了新学期的前三天, 也就是在讲解假期作业之际, 从纪律和学习习惯方面同时抓起.
在新学期开始的前三天, 我们一般利用这三天讲解假期作业, 或是进行课堂布置, 大多数老师在思想上都认为还没有真正开学, 因此对学生的管理和习惯的培养就缺少正规的要求.然而, 正是我们存在这样的想法导致在新学期的第一节课上学生很难进入状态, 因此, 为了学生能够快速地进入学习状态, 从学生报到的那一天起, 我们就一刻也不能松懈, 必须在课堂上对学生的纪律进行严而有度的管理, 对学生的学习习惯一点一滴地培养.经过了三天的管理和习惯的培养, 学生应该会渐渐地适应新学期的第一节课.因此说, 开学前三天, 讲解假期作业是一个很好的机会, 为我们顺利开展新学期第一节课创造了前提条件, 因此我们一定要充分、合理地利用好开学前三天.
2. 教师要结合实际, 合理备课
新学期开始, 由于学生的学习状态还没有完全调整好, 开展新学期第一节新课还是有难度的, 因此在备第一节课时, 要结合实际, 合理备课, 努力开展好新学期第一节新课.
首先, 考虑到学生经过两个月的假期生活, 他们已有的知识链可能会断掉, 这时开展新课, 我们最好从学生学过的, 浅显、易懂的知识入手, 逐步地迁移到新知识的学习, 这样的教学模式有助于学生更加容易接受新知识.
其次, 新学期的第一节课应以简单、易懂为主, 只要能完成教学目标就可以了.因为新学期第一节课学生的接受程度直接影响到学生以后的学习兴趣, 如果内容拓展得太深, 会有一部分孩子学起来吃力, 同时也会挫伤他们学习新知识的激情.因此, 新学期第一节新课, 最好设计得能让绝大多数孩子都在轻松的环境中学习, 为以后的学习激发动力.
四、高效开展新学期第一节新课的意义
高效开展好新学期第一节新课的意义重大, 从学生方面来看, 一方面, 可以使学生获得的知识更加扎实, 另一方面, 可以使学生对以后的学习充满信心.从老师方面来讲, 一方面, 可以使自己的以后教学更加轻松, 另一方面, 可以培养自己独立备课的好习惯.
总之, 新学期的第一节课是非常重要的, 我们要认真地对待新学期的第一节课, 不断地探索、创新, 寻找到更多、更好的办法去提高新学期第一节课的效率, 为以后的教学开启了一个好头.只有这样, 我们才能在教学的这条路上越走越好.
摘要：暑假渐渐进入尾声, 新学期即将到来.新学期是一个全新的开始, 也是实现一切美好愿望的起点, 在新学期里, 我们怀揣着激情和梦想, 希望在新的学期获得更多的成功和快乐, 这也是我们当下的目标.我们应该活在当下, 把握现在和未来, 开展好新学期的每一件事.但是, “万事开头难”, 要想高效地开展好新学期的第一节新课实在不易.只有好的开始, 才可能创造出一个完美的结局, 为了实现美好的愿望和目标, 我们务必要开展好新学期的第一节新课.
：新学期的打算：小学生优秀作文网：
寒假带着春节的欢乐喜庆一晃而过，迎着温暖而和谐的春风，我们步入了一个新的学期，五年级最后一期的学习奋斗!我满怀信心，在新的学期里，不骄不燥，再接再厉，把自己的第一名保住。于是，我给自己定如下制度：一、上课时不乱讲话。二、及时完成各科作业。三、课堂上积极举手发言。四、听从老师安排。五、娱乐时间不得超过三小时。六、星期天在家要玩电脑要适当安排自己的时间，不能沉迷于电脑。我想，只要做到了这几点，我保住第一名大有希望。我一定不辜负老师的.培养教育，一定不辜负爸爸妈妈的殷切期望，我一定做到：努力学语文，既要学好课本知识又要多读课外书刊，既要学好词组句子，又要学好写作方法，不断提高写作水平。刻苦学数学，上课专心听讲，课后认真复习，我要多做课外数学题，提高心算能力，笔算能力及各种数学题型的技能技巧。我也要积极参加学校及班级体组织的各种活动，热爱集体，尊敬老师，团结同学，共同进步。树立良好的青少年品格，争当一个品学兼优的小学生。书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。我们是早上八九点的太阳，希望是我们的，世界是我们的，让我们向这自己的目标，奋力前进吧!五.一班李金转载自：：新学期的打算：小学生优秀作文网：
一、第一节课非同寻常
捷克教育学家夸美纽斯说：“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子们身上激发起来。”这“一切可能的方式”为我们提供了无限的想象空间，令人跃跃欲试。古希腊学者普罗塔戈告诉我们：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”怎样点燃这个火把呢?答案就是夸美纽斯的“采用一切可能的方式”。什么时候点燃火把呢?答案是“在一切可能的时间”。那么“在一切可能的时间”中间有没有一个“最佳时机”呢?我想是有的。我认为每学期的第一节课就是教师“点燃火把”的最佳时机。
首先，第一节课是学生适应新学期、新环境的重要时间。学生在经历了较长时间的假期后，其注意力很难从各分散点立刻集中到课堂上来，兴趣点也很难一下子从电视、电脑、小说等方面全部转移到语文的课堂学习上来。学生需要一定时间来调整自己以适应新学期、新环境的学习。如果教师没有给学生机会进行修复，仅靠学生单方面的努力还是很不够的。我们要充分认识到学生此时的不适应性，利用第一节课的先机帮助学生适应新学期、新环境的学习，使他们尽早度过这段过渡时期，调动起他们学习语文的积极性，让暂时不投入的学生投入到语文学习中来，让已经基本投入的学生更加快乐地投入。
其次，第一节课是新学期的重要开端。“万事开头难”，“良好的开端是成功的一半”。第一节课是学生从假期自主学习向课堂互动学习的心理适应过程，是教师正式进入课堂、介入学生学习的第一时间，其内容很可能会对学生这一学期的学习产生至关重要的影响。此时，如果教师注意对学生进行积极的引导和激发，形成新学期蓄势待发的局面，就会对学生一学期的学习起到良好的作用。
最后，第一节课也是教师展现语文魅力的重要时机。如果把一个学期看成是一条线段，那么第一节课就是这条线段的起点，也是语文教学中的一个重要的美感诱发点。学生重新回到课堂，对新的———最起码是新阶段的老师，对新的语文课满怀期待，此时他们的好奇心和求知欲都比较强，正是因势利导、趁热打铁的最佳时机。如果教师所上的第一节课，能够展示出语文学科的语言美、形象美、意趣美，就能释放出语文艺术的迷人芳香，那么学生就会如沐春风，像一瓶老酒醉了乡愁。这种沉浸、熏陶，就会使学生对语文课“一见钟情”，“树欲静而风不止”。这样，学生的热情就会被极大地激发出来。这种积极的心态对下面语文课的学习是大有裨益的。相反，如果教师陈词滥调，毫无新意，学生学习语文的积极性就会受到挫伤，而有了这样的第一印象，学生的语文学习就不是变被动为主动，而是变主动为被动。
由此可见，新学期第一节课将对整个一学期的学习产生重要而深远的影响，它确实可以说是“点燃火把”的最佳时间。因此，教师应充分发挥自身的经验和智慧，细致分析，灵活设计，重课堂质量，投学生之所好，“运筹帷幄之中，决胜千里之外”，充分发挥第一节课的积极作用，创设和谐的教学氛围，让学生觉得上语文课有趣、有益，从而乐而为之。
二、分门别类精心设计
怎样才能充分发挥新学期第一节课的作用，让第一节语文课大放异彩呢?我经过一些尝试后认为，教师可以从以下三个方面分门别类地精心设计：
1. 新生班的第一节课应重在熟悉和适应。
当学生刚刚升入新的学校，进入一个陌生的班级，难免有些陌生感和无所适从。这样第一节语文课的重点就应是尽快地让师生之间、学生之间熟悉起来，让学生迅速适应新语文课堂的氛围。比如，在教初一新生的第一节语文课时，教师可以用精心准备的、风趣幽默的语言进行自我介绍，活跃课堂气氛，拉近师生间的距离;然后，可以鼓励一些胆子大一点的学生主动到讲台上来做自我介绍;之后，还可以顺势指导他们设计名片。这样，学生就会兴趣十足，不仅会在名片上写上姓名、爱好，还会设计出有创意的展示个性的图案。之后，教师还可以让学生“找同桌”。学生摸到写有谁的名字的纸条，就和谁坐在一起，共同讨论回答老师提出的问题。这样的课堂寓教于乐，符合初一学生好动好玩的天性，通过老师和学生的合作，很快就会让师生、学生之间互相亲近起来，形成活泼开放的语文课堂氛围。而如果一开始就单调地讲解语文学习的方法和要求，自然不会收到如此效果。
对于高一或五年制高职的新生可以采取更深入的方法。比如，有位特级教师，只要是给新生第一次上课，总是要讲一讲自己的工作成绩，给学生看一看他获得的奖状和自己出版的书，谈一谈他为此付出的辛勤努力。他这样做并不是炫耀自己，而是另有目的。第一，通过这种方式激励学生要有所追求。在追求理想的漫漫长途中，要付出巨大的努力，任何人都不会不劳而获，告诉学生“路漫漫其修远兮”，要“上下求索”。第二，帮助学生树立信心。学生会想：老师能取得如此成绩，说明老师是一位有经验、有能力的老师，他一定能教好我们，我有信心学好语文。这样平等、诚挚的谈话式上课，更像一种成人间的交流。这样，在第一节课里，师生间就会有初步理解和信任，为以后师生间的合作奠定良好的基础。这种方法看似平淡无奇，但现身说法，最易折服人心，应该说是一堂成功的新学期第一节语文课。
2. 普通学期的第一节课要注意拓展与深入。
师生、同学之间已经相处一学期或一年之后，新学期第一节课的内容还可以和假期的语文活动有机地结合起来，和所上研究课的课题研究结合起来，从而拓展语文课的学习空间，让学生更深入地思考问题。
学生假期的时间比较充足，活动范围也较大，能够完成在校期间不能完成的一些较复杂的、耗时较长的语文活动。这些活动可以是一项户外调查，也可以是一项集体研究等。教师在放假前要拟好计划，把任务布置下去，然后利用新学期的第一节课对这些活动进行及时的交流和总结，应该说这是最恰当不过的了。简单些的可以是名著欣赏的交流会，是假期得意之作的朗诵会;复杂些的可以根据现行大纲的要求，结合要上的研究课，有目的地让学生在假期展开某些课题的研究，把第一节课上成“研究课题总结报告会”。
如在一次放假前我了解到：学生在暑假里都有旅游计划，于是我就布置了一项暑假作业，要求他们在开学初，以自己的方式向大家讲述一下旅游的收获。在下一学期的第一节语文课上，我在黑板上写上“读万卷书，行万里路”作为课堂活动的标题，拉开了新学期语文学习的帷幕。学生准备得很充分，纷纷争着上台来讲。有的画了线路图，绘声绘色地当起了“小导游”;有的利用多媒体课件展示了许多照片，一边讲解一边展示当地的名胜古迹、风土人情，形象又直观;爱好写作的已经用笔记录下所见所闻，一篇游记配乐朗诵出来，真的非常清新喜人。“语文的外延与生活相等”，你能说这不是语文课吗?这是教师的创造性和学生的创造性交相碰撞激发出的美丽火花。
再如，当今新的词汇层出不穷，学生往往在假期中会通过网络、电视、报纸等媒体接触到大量的新鲜词汇。学生接受新事物的能力强，再加上新鲜时髦的语言更符合年青人张扬个性、展现自我的需求，往往会在假期中积累一批这样的词汇，不吐不快。于是，我为学生设计了《我们今天说什么》的课题，要求学生开学后的第一节语文课，专门谈一谈这种语言现象，说说他们假期里接触到哪些时尚词语，谈谈他们的理解和感受，谈谈透视这些词语背后所凸现出来的社会现象等。这又是一次非常有趣、非常受欢迎的语文活动课。
由此可见，要想学生有创造性，教师首先要有创造性。其实只要教师能做个有心人，许多新闻信息、身边发生的许多事情、周围的许多现象都能为课堂所用。
3. 临近毕业学期的第一节课可以进行鼓舞与激发。
在临近毕业的学期，根据学生课业负担、心理负担较重的特点，第一节语文课可以结合学生的心理和情绪来安排。我曾在毕业班上过这样一节课，唱主角的是两个伟大的人物———贝多芬和凡高。我收集了凡高的一些著名作品的图片，如《向日葵》、《乌鸦群飞的麦田》等。这些画作的特点是色彩浓烈，充满理想主义的热情，能从视觉刺激学生敏感的神经，使他们振作。我还从家里带去了两本书：《凡高传》、《贝多芬传》和一张贝多芬《命运交响曲》CD。上课的程序安排为：师生共述二人生平;读二人传记中精彩片断，凸现人物形象;赏析凡高画作，感受人格之美;静听贝多芬慷慨激昂的《命运交响曲》。
“榜样的力量是无穷的”，伟人多舛的命运、顽强的意志、执着的追求，无不闪耀着光耀千古的人格的魅力和理性的光辉，它极易鼓舞学生扬起理想的风帆，“上下而求索”。教师应该是学生的朋友，为学生排忧解难。这样的第一节课就是为他们呐喊助威，激发其勇气，“使他不惮于前驱”。
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