学生管理细则

学生管理细则

学生管理细则 篇1

一、卫生

1、卫生区一日三扫，早读、午习前完成。教室一日一扫，每天放学后打扫。

2、发现每处垃圾(包括教室及卫生区)扣1分，不超过5分。

3、被查到有垃圾的卫生区要补扫，否则加倍扣分。

4、过程性检查，从早读到上午放学前；从午习到下午放学后都属于检查时间。

5、每周一下午第三节课后定为大扫除时间，要求清除蜘蛛网，乱涂乱画，抹黑板、课桌、门窗。桌椅要摆放整齐，(一定要注意安全)。

6、学校临时布置的卫生检查，按要求做。按第二条扣分。

二、出席（指早读、午习、做操、集会、学生等活动）：

1、迟到扣1分，缺席扣2分。

2、可请假或补请假，要求班主任签字，理由要充分。

三、仪表服饰

1、不染发、不烫发、不理奇异发型、不留长发、2、不得佩戴各种饰物（耳环、耳钉、戒指、项链、手链、脚链、墨镜、金属铭牌等），不穿拖鞋进入校园。

3、在校学生不能化妆（涂抹口红、画眉画眼圈、粘眼睫毛等），经常保持指甲干净，不得留过长指甲，不涂指甲油。

4、不得纹身绘身，不得粘纹身贴等。

5、学生上学应背学生书包，不背装饰性成人化包（包括斜挎包）上学。

四、课堂纪律

1、上课要有课本

2、不得说闲话.3、不得故意捣乱

4、不得做小动作

5、其它与上课

无关的事，6、早读，午习参照执行

7、以上酌情扣1－5分

五、升旗做操纪律

1、升国旗、上课间操和早操要求集合快、静、齐，不迟到，不打闹，2、听从口令，思想集中，站立端正，队伍整齐。

3、各班级要及时做眼操，眼操时间不得睡觉、说话、看书、走动或走出教室。

4、以上酌情扣1－5分

六、行为习惯

1、不携带手机、数码相机、MP3等贵重物品进校园。

2、不乱扔垃圾，不乱涂乱画

3、楼道、走廊内要慢步轻声，不准跑跳、打闹、大声喧哗、不相互拥挤、推搡。

4、不在走廊聚堆、逗留、不爬、坐窗台。

5、不得在校内吃零食。

6、不往楼下吐痰

7、校内不准骑车（严禁骑电动车到校）

8、以上为一般违纪，扣5分/次

七、不良行为

1、打架①故意挑起事端，引起打架斗殴者，②组织策划或煽动他人打架

③在打架中动用凶器的，④提供伪证影响调查工作，以上行为扣班级分10分，视情节轻重对学生给予留校察看，勒令退学，开除学籍等处分。造成伤害要赔偿，情节严重交公安机关处理

2、旷课、赌博、偷窃、敲诈等有违法性质的行为，扣10分/次。并对学生本人作相应处理

3、出入网吧、游戏厅等娱乐场所、故意损坏公物、摘踩花草、攀爬树木、携带管制刀具或易燃易爆危险物品到学校、校园内玩火、炸鞭炮、私自外出等违纪行为每人次扣10分

八、请假制度

学生写好请假条，注明理由，家长打电话确认，班主任签字，德育处盖章

可补请假，程序同上，（未请假先记旷课，用假条抵消）

九、加分制度：有教育意义或社会影响的好人好事加5分

班主任管理方案

1、班主任为本班学生安全主要负责人，要熟知学生思想动态，家庭住址，联系方式。

要了解每个学生每天的到校情况。原则上要求班主任上班时间都在校，有事要向德育处请假，否则每缺一次扣1 分。

2、制订班级工作计划，每月每周活动内容具体，按计划开展工作并有记录和期末总结。

（5分）

3、制订后进生转化计划，耐心做好后进生思想转化工作。（5分）

4、每月与任课教师和家长联系，及时将学生在校表现，学习情况与家长交换有家访记

录或电话记录（每月与家长谈话次数不得少于5人次数）（5分）

5、每月召开两次班干部会议，有记录。（5分）

6、每周召开一次主题班会，有备课（5分）

7、按照学校要求认真督促做好“班级一日摘记学生课堂点名”的记载工作，工作扎

实、填写认真、记录负责。（5分）

8、旷课学生要及时通知家长。（5分）

9、建立健全的班委，有工作分配，做到人人有事做，事事有人管。（5分）

10、要具备处理学生矛盾的能力，消除矛盾于萌芽状态。凡上交德育处处理扣20分每次。上交学校处理扣30分每次。

11、凡学校或德育处布置的工作会议(包括晨会，做操，集会，校会，庆典活动等)要点到，缺一次扣5分。凡学校或德育处布置的工作(包括发言和材料)未完成的每次扣5分。如必须完成的要补交，并作连续扣分(根据情况可加大扣分力度)。

12、凡比赛、评比按规则加分。

13、教室布置：教室的环境布置情况，要求做到教室布置个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化，“表册”悬挂合理化，教室周围清洁化

14、有创意的管理经验，案例，班级特色活动，好的建议被采纳加5分。

15、出现下列情况之一的（1）无故不完成上级、学校布置有关工作，造成不良影响或后果的。

（2）、教育方法不当，有讽刺挖苦、体罚或变相体罚学生等违反师德现象的，经查实，或家长来电来信上访反映情况，造成不良影响的。

（3）、校内或班内发生重大伤亡事故，班主任需负直接教育管理责任的。

（4）、班内学生有违法犯罪现象，在校内外造成不良影响的。

评优一票否决。如班级混乱而班主任不采取措施整顿的，经行政会研究撤换该班主任。

16、流生每人扣5分，在总分中扣（包括转出学生）

17、班主任综合评比按班级积分加班主任积分得出。

18、班主任费计算：按积分高低分档，日常管理部分每档相差5元，期终综合部分相差

10元

学生管理细则 篇2

一、体育课堂测试与评价的分类

学生体育课堂测试与评价的内容, 基本上可以按照两种方法来进行分类:一个是依据操作方法来区别:“秒表类、皮尺类、技评类、达标类、理论 (书面) 类”。另外一种分类方法, 可以依据学校教学的内容来区别:“田径类、球类、体操类、器械类、选修类”。

秒表类, 一般是指田径项目中的径赛项目, 比如教学过程和达标测试中的长跑与短跑, 另外还包括“跳绳、篮球的上篮等等”。皮尺类, 一般是指田径项目中的田赛项目, 比如教学中的跳高、跳远和实心球等。技评类, 是指体操和球类技术动作的掌握完成情况, 一般经常采用“优秀、良好、合格与不合格”四个等级标准来区分。达标项目的测试一般包含了秒表和皮尺。而理论检测类, 是对体育保健基础知识和体育比赛规则等项目的一项综合性检查手段, 通过理论笔试的形式, 检查学生对体育保健基础知识的掌握, 对体育比赛规则的了解, 对体育时事与历史文化的关心。

二、体育课堂测试与评价的准备

(1) 体育课堂测试与评价记分册的准备。这里的准备, 包括体育记分册的设计。没有开学初的教学计划与教学进度的设计, 特别是评价记分册的准备, 体育课堂的测试与评价就是无根之木, 无源之水。科学合理的记分册设计包含着以下几个方面:“课堂常规、身体素质、运动技术和理论评价等”。

(2) 体育课堂测试与评价项目标准等级的准备。这里的标准等级, 包括开学初对课堂常规的具体要求, 如出勤、病事假、违反纪律的行为等考核;对身体素质的测试标准等级, 如达标等级的评定。或者是根据学期初和学期末的两次检测, 对学生身体素质的成长性评价。对技术技能的评价, 则包含了学生在学期中运动技术与技能的掌握情况。在明确学习目标和学习标准的情况下, 对学生学习和掌握某运动项目的技术技能的熟练情况、完成情况、运用情况进行综合打分, 也可以采取等级评定的形式。最后, 是理论考试的范围确定与方法的明确。

(3) 体育课堂测试与评价的器材场地的准备。根据测试项目的不同性质与要求, 准备相应的测试器材和场地布置。田径类的测试, 一般只需要准备秒表、皮尺、红旗等;球类项目的准备, 也比较简单;而技术评定项目, 比如体操、器械项目的操作, 就需要教师在课堂测试前事先布置好练习与测试的器材, 其中包括器材的摆放、学生测试的顺序等等, 更要考虑在测试过程中的安全与保护措施。只有经过充分、细致、周到地准备, 课堂测试才能顺利地完成。

(4) 体育课堂测试与评价辅助人员的培训。辅助人员包括体育委员、发令员、登记员和记时员、丈量员等, 以及部分优秀学生课堂测试展示。体育委员作为老师的课代表, 应该在测试过程中起到裁判长的作用, 事先明确测试的流程与要求, 全力协助老师带领学生完成测试。发令员须熟悉并掌握发令口令和犯规的判定。负责记时与丈量的同学, 则要熟知正确的丈量方法, 记录员则必须及时统计并登记成绩。

(5) 学生体育课堂测试与评价的自我准备。我们采取的是提前告知形式, 目的就是让学生能够做好充足的生理和心理准备, 从服装到鞋子、从随身物品到提前如厕, 皆做好准备。

三、体育课堂测试与评价的实施

(1) 充分做好测试前的准备活动与专项热身, 避免出现伤害事故。体育课堂测试, 对学生的生理与心理的影响是巨大的, 往往会出现两个极端情况:一种是学习能力较突出的学生所表现出来的兴奋、跃跃欲试型, 一种是学习比较困难的学生所表现出来的紧张、害怕逃避型。这两类学习人群, 是我们体育教师所要重点关注的对象。有的学生, 往往会因为兴奋过头或者紧张过度, 而造成测试伤害事故的发生。为了避免类似情况的发生, 我们在测试前的准备活动中, 要有针对性地开展好专项准备热身运动, 让兴奋型的学生保持激情, 发挥出较高的水平;也让紧张型的学生通过有效的准备, 提高比赛的热情, 确保测试的顺利完成。

(2) 熟悉测试器材与场地, 建立亲近的关系, 消除紧张情绪。一般情况下, 我们可让学生布置测试的器械与场地。这既是对规则的熟悉, 也是对场地器械的了解。通过自己亲手布置, 建立安全感, 消除紧迫感。特别是对于“双杠、山羊与跳箱类”的测试项目, 显得尤为重要。

(3) 注重测试过程中提醒的方法和安全保护手段的运用。平时的学习过程中, 对规则的要求不是很突出, 特别是对犯规的判定显得不是特别重要。但是, 当我们处于测试考核的过程中, 我们必须严格进行规则与犯规的约束, 保证测试的公平与公正性。

四、登记成绩和录入方法

皮尺类是278cm或者是2.78米, 技术技能评定类是优、良、合格与不合格 (一般采取空格的形式, 为下次的补测留下位置) 。其他情况用“病、残、伤、免、补、缺”等字符来表示。不同的符号显示该名学生不同的学习情况, 学期末在总结评定的时候可作适当的技术处理。

五、体育课堂测试结束后的总结、点评

体育课堂测试, 是检验学生的学习能力、评价学生学习态度的有效依据和科学手段。在新课程理念指导下, 我们对于学生的运动成绩与水平, 要一分为二地看待。体育测试是学生学习评价的基础手段, 但不是唯一的评价手段。要通过学生的自我测试与评价手段的运用, 提高学生的心理素质;通过裁判员的执法过程和对规则要求的实践, 提高学生对裁判与规则的理解, 锻炼学生临场测试生理与心理体验。通过体育委员、记时员、丈量员等工作的分工与合作, 可以培养学生的团队协作意识, 让体育课堂的测试也能更好地发挥育人、育才的功能。最后, 以一首诗来对本文进行小结:

水平高低没关系, 学习态度很重要;

运动技能有差异, 健身兴趣要树起;

单兵作战求突破, 团队协作靠磨合;

快乐测试打基础, 幸福体育终身要。

学生管理细则 篇3

关键词：小学生；班级管理；制定细则

班级对于身心都处在成长阶段的小学生来说有着无可比拟的价值和意义，它不仅是学生自我成长的平台，也是小学生最初接触的社交场地，在这里认识形形色色的人，并且让自己慢慢地成长，是小学生在班级中所获得的体验，所以小学管理是个需要用智慧来管理的领域，作为小学班主任，就需要用自己的智慧，开放自己的思路，运用更多的方式来为学生考虑，从学生的角度和立场出发，为学生提供更好的服务。

一、小学生班级管理的难点

在管理小学班级的过程中，班主任工作一直都是非常辛苦的工作，因为班主任不仅要负责课程的教导，还要对班级的整体进行协调，而在管理的过程中，各种问题和障碍也不断地产生。如何处理好这些问题，就成为对班主任的重大考验。

首先，班级管理的管理方法陈旧，无法融入学生之中，让学生有了排斥心理，小学生的心智尚且不成熟，做事情很多时候都没有经过认真的思考，此外，班主任大多工作繁忙，在繁忙的工作之余才能够对班级工作进行管理，想要在这种情况下还要对学生时时刻刻充满爱心，毫无疑问需要的就是对工作的热爱、对学生的热爱，需要的是那份真诚，最后就是学生的自身问题，当前的学生独生子女居多，家长是很容易对学生造成影响的，而且独生子女本身相对浮躁，不愿意被轻易地束缚，很多时候遇到事情会优先考虑到自己，这些都是小学生班级管理面临的问题，但是，通过制定管理细则，可以将这些问题解决，而如何制定管理细则，就要根据实际情况酌情判断。

二、制定管理细则的作用以及方向

制定小学生班级管理细则需要从学生的角度出发，多考虑学生的感受和处境，对于小学生不要有太过于严苛的要求，这样只会显得无比难堪，制定规则的时候需要注意尺度，掌握学生的心态变化，不能操之过急。

1.制定细则有什么作用

制定细则，归根结底是为了让学生有一个良好的学习和生活的习惯，让学生能够在规则的制约下更好地适应校园的生活和同学之间的交流，在课堂上认真听讲，下课之后也可以不故步自封，所以才需要班主任在这件事情上大动脑筋，在各个困难点之间找到最适合学生的平衡点。

2.制定细则的方向

制定细则首先需要开拓班主任自己的思维，首先要从学生的角度考虑问题，班主任工作的目的并非是为了指责和限制学生，而是为学生提供更好的条件和环境，所以第一就是要明确立意，一切为了学生，一切为学生服务。

第二，要积极开展班级工作，想要让细则发挥作用，首先就需要让学生理解班级的规章制度并不是对他们的限制，而是为了让他们可以享受到更加安逸和谐的校园生活，学生并非是冷酷无情的，如果感受到了来自于老师的善意，他们同样也会给予回应，相反，如果只是居高临下地制定规则，一样得不到学生的首肯。

第三，在规则制定了之后，需要班主任和同学们配合，互相合作，互相监督，从上到下一致遵守班级的规章制度，这样能够增进师生之间的交流，抓紧学生的纪律并且进行提醒和警告，在事先可以制定相对应的赏罚制度，对于表现优秀的学生给予奖赏和鼓励，让学生在互相监督的同时互相进步。

最后，班主任应当与学生的家长进行多层面的交流，将学生在校园中的优点和需要改进的不足说明一下，同时阐述产生这些问题的家庭原因，因为学生个人的成长环境对于学生的影响也是非常大的，所以必须重视这个方面的发展，需要将学生的所有事情都当做大事情来看待，不能因为学生的表现而区别对待，对所有学生一视同仁，与他们进行合理的沟通并且让他们找到正确对待和教育孩子的方法。

小学班级细则的制定是为了方便老师进行班级管理，为了更好地让学生感受校园生活，让他们在交流和竞争的环境中互相成长，互相进步，它并不是限制学生思维和创造力的工具，也不是约束学生自由的武器，它只是使学生将自己的行为限制在一定允许的度量范围内，保证自己良性发展的同时也不会影响到其他同学的发展，在竞争中交流和成长，彼此互相进步，这就是制定管理细则对于小学班级管理的帮助和真正的意义，有了良好的规章制度，构建和谐美好的校园环境和学习生活，才是班主任应该思考和决策的问题，一切为了学生，真正付出对学生的爱，才能管理好班级。

参考文献：

[1]姜慧卿.小学班级管理现状调查问卷[J].基础教育研究， 2013（3）.

[2]孙世杰.班主任管理工作的创新实践[J].天津教育，2009（4）.

学生一日常规管理细则 篇4

管理细则

为了能更好的落实《小学生守则》，规范学生在校行为，养成良好的道德.行为等习惯，贯彻学校“做好人”的办学理念，加强学生的养成教育，特制定了学生在校一日常规养成细则，具体内容如下：

一、环境

（一）教室物品摆放

1.桌椅排放整齐，按学校要求统一摆放，桌面上只有当节课所用书本，统一放在书桌的左上角。讲桌两侧不许有座位。

2.窗台上除了花盆不准有任何东西。

3.垃圾桶要与大扫除用具放在一起统一放在后门门后面。垃圾桶里必须有垃圾袋。桶上有盖。

4.饮水机放到讲台左侧。四周干净，不要放脏水盆，抹布等物品。

5.抹布用完后洗净，统一叠放在适当位置。

6.黑板擦统一放到两块黑板的中间。7.讲桌桌面干净除粉笔盒外不许有任何杂物。

8.地面上不许有任何物品。

9.足球统一放到保管室的小柜上

（二）寝室卫生

1.寝室内被子要统一折叠，看上去像一块豆腐，称为豆腐块。2.一个寝室的床单要统一方向，不能有褶皱。

3.牙刷、牙膏、口缸摆放要统一方向，不能有倾斜的现象发生。4.床下只能有一双拖鞋，不能出现其他杂物。5.温瓶、盆子必须统一摆放，统一方向。6.帕子统一方向，统一长短。

7.物品不能统一放到储物柜里面，不能随便放在床上等其他地方。8.人走出寝室，要把垃圾随手带走。9.要勤洗澡，勤剪指甲。

（三）物品保洁：

1.垃圾桶要有盖子的，盖上无灰尘，垃圾桶外部每天擦干净，无污垢，桶上要有垃圾袋。

2.花草生长旺盛，叶子无灰尘，花盆干净。

3.班级四壁清洁，前后门玻璃及走廊墙壁窗每天抹擦，保持干净，无污点。

2.走廊教室不许大声喧哗。

3.不许打架及打闹。

4.不许室外吃零食。

5.不许损坏公共实施及花草树木。

6.不许吸烟饮酒。7.校园内不许吃瓜子。

（四）早操、早读

1.站姿为跨立，前后对正。

2.精神饱满，声音洪亮。

3.领读同学有表率能力。

（五）文明礼仪： 课下礼仪

1.见到老师要敬礼问好，站住后敬礼，敬礼不得少于 90度。

2.见到客人主动问好。3.不说脏话。

4.学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在办公室内不高声喧哗，没事不要在办公室逗留。

课堂 礼仪：

上课的铃声一响，在教室里，学生应坐姿正确，等候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得上课迟到，如有特殊情况应和老师说明原因。

二、文明就餐 1.排队前往，队伍整齐。

2.用餐后的桌面是洁净的。

3.用餐时不讲话，做到安静用餐。

4.班级排成男女两队一起前往，按先后接龙，个别同学因事落后的接在集体排尾，不要插在班级队伍里。纪律监督员要佩戴标志，最后离开。

三、大课间活动：

1.集合速度快，到操场后，到班级指定位置站好；

2.班级服装整齐、统一；

3.做操动作到位，班级动作整齐、统一；

4.班级队列要整齐，口号响亮；

四、课上常规：

1.上课坐资端正

2.不许在桌面或书桌内发现木梳小镜子等与学习无关的物品；

3.不许玩手机、扑克、棋类等；

4.不许阅读色情.玄幻.漫画及恐怖类书箺等；

5.不许乱下坐；

6.自习课不许有声（班主任在除外）。

7.上课时，不准睡觉，如有特殊原因，应与班主任请假或与任课教师说明。

五、其他

1.星期日必须有家长送来签字入住。

学生日常行为管理细则-德育 篇5

为更好的配合学院对学生的管理，全面培养学生的道德素质、文化素质，逐步推进科学、规范的学生管理，特根据我院的学生情况，制定日常行为量化考核管理办法。

一、日常行为量化考核从四个方面进行考核，满分为100分，每月进行一次，具体分值分配如下：

1、学习方面20分

2、出勤方面20分

3、纪律方面30分

4、卫生方面30分

考核成绩＝学习+出勤＋纪律＋卫生

二、评分办法：

（一）、学习方面 扣分项：

1、随意出入课堂及实训场所、课上睡觉，看与教学无关的书籍、吃零食扣1分/次

2、课上顶撞教师，不服从教师管理扣5分/次

3、考试作弊，无故不参加考试扣4分/次

4、上课随意讲话，干扰老师正常上课者，每发现一次扣1—3分。

5、上课态度不端正，做与上课无关的事情者，每反映到班主任一次扣1分。加分项

1、在各种专业技能比赛与学习竞赛中，获得奖励的学生，一等奖国家级加6分/次，自治区级第一名加5分/次，市级加4分/次，二等奖、三等奖、优秀奖依次递减1分。校级竞赛，一等奖加2分/次，其他获奖者加1分/次。参加并完成全程竞赛过程未获奖者加0.5分（获奖者不重复加分）

2、在期中、期末考试排名班级前三名的学生加2-4分/次

3、有活动计划、活动内容并积极开展活动的专业学习兴趣小组的参加者与组织者，由班主任上报，系里进行评定加2-5分/每学期

4、班干部、学生会干部，根据工作业绩，学期末总分加0—3分；(二)出勤方面 扣分项

1、迟到、早退一次扣0.5分。

2、旷课一节扣1分。

3、早操无故缺勤一次扣1分，迟到一次扣0.5分。

4、学院、系组织的集体活动无故缺勤一次扣1分，迟到一次扣0.5分。加分项

1、上课全勤加2分

2、早操全勤加2分

3、学院、系组织的集体活动全勤加2分

4、有活动计划、活动内容并积极开展活动的专业学习兴趣小组的参加者与组织者，加1-2分/每学期

5、积极参加学校组织的各项文体活动者每次加1—3分；(三)纪律方面 扣分项

1、在集体活动中有意扰乱公共秩序，不听劝阻者，每次扣1—3分。

2、在宿舍、楼道内大声喧哗、打闹影响他人者每发现一次扣1—3分。

3、违反宿舍规定，在宿舍内乱贴乱画、乱挂蚊帐帷帘者扣1分。

4、未经批准在外留宿或私自留宿他人者扣2分。

5、在宿舍内喝酒、打麻将、赌博等，按学院规定给予相应的纪律处分，扣3分

6、在宿舍内使用电炉子、电熨斗、电热水器及在宿舍内做饭者发现一次扣3分。

7、夜不归宿者，每次扣10分，两次给予严重警告处分并扣25分。

8、违反学院规章制度受处分者，根据情况扣3—10分。

9、有意破坏公物者，视情节扣3—10分。加分项

1、及时发现安全隐患，能够及时报告或劝解同学避免发生暴力事件的学生加1-3分/次

2、参加学校及系组织的公益活动志愿者及组织者加1-3分

3、文体活动中获得系以上奖励的学生加1-3分(四)卫生方面 扣分项

1、宿舍卫生检查一次不合格者，当日值日生扣1分。有意在楼道倒污水，在墙上乱涂、乱画者扣1—3分。

2、教室卫生检查不合格的班级，当日值日生每人扣1分。

3、在宿舍、教学区吸烟者每发现一次扣1分。

4、随地吐痰、乱扔杂物者，每发现一次扣1分。加分项

1、宿舍在各项活动中获荣誉的加1-2/每人次

2、参加环境卫生及公益劳动取得良好的效果的志愿者及组织者加1-2分

3、主动参加学校组织的义务劳动者每次加1—3分；

4、所在宿舍被评为“文明宿舍”，当月考核其成员每次加1分；

5、所在班级被评为“文明班级”，班级内成员当月量化考核每人加2分；

三、评比方式

1、以上各项由学管干事负责组织系学生会学习部进行统计。

2、学期末学生科汇总学生每月日常行为量化考核成绩，做为该生本学期综合成绩。

四、奖惩标准

1、日常行为量化考核成绩85分以上者为优秀；75—84分者为良好；60—74分者为合格；60分以下者为不合格。

2、学生在学年内日常行为量化考核成绩在85分以上，且月考核成绩不低于80分者，有资格参加优秀学生、优秀学生干部评比活动。

3、学生在学年内日常行为量化考核成绩在90分以上，且月考核成绩不低于85分者，可评为“遵章守纪模范学生”。

4、连续三个月日常行为量化考核成绩不合格者，给予严重警告处分；本学期考核成绩不合格者，给予留校察看处分；连续两学期考核成绩不合格者，开除学籍。

学生宿舍管理责任分工细则 篇6

学生宿舍是学生学习、生活和休息的场所。为了完善宿舍管理的制度和措施，进一步提高学生宿舍管理的质量和水平，为同学们提供一个秩序良好、整洁卫生、舒适安全，特制定本管理细则。

班主任主管任务：

1、学生就寝：熄灯铃声向后5分钟内到岗检查学生就寝情况，就寝后不准大声喧哗影响他人休息，待学生睡定、检查无误后方可离开。

2、宿舍内卫生：早中晚饭后，定时到岗检查宿舍内地面、床铺、墙壁、窗户玻璃等卫生，始终保持干净整洁。

3、内务整理：早中晚饭后，定时检查被褥是否折叠整齐、床铺是否干净平展、洗漱物品摆放是否整齐。

宿舍管理员主管任务：

1、室内外卫生：离寝之前将寝室内外卫生打扫好，待舍务教师检查合格后方可锁门离开，并且要求全天保持好宿舍卫生。

2、日常管理：

（1）设施设备管理：门窗、玻璃、床铺、灯头、开关等，如自然损坏，及时保修；人为损坏，照价赔偿；有意损坏，加倍赔偿。

（2）课外管理：学生上课、课间、自习和学校组织的其他活动期间，不准回宿舍，寝室没人时要锁好门。

（3）用电管理：严禁在宿舍私接电源，禁止使用各种电器、蜡烛或燃烧杂物等。节约用水用电，做到人走灯熄。

值周教师主管任务：

1、卫生督查：督查环境、楼梯、楼道、宿舍卫生是否按时打扫干净。

2、安全督查：督查水电、楼梯、校门口是否存在不安全隐患。

3、水电督查：教室、宿舍做到按时开灯、熄灯，做到人走灯灭。

4、周末督查：值周教师按时开关楼门、周末按时到校督促学生到校后的卫生清理、宿舍整理、安全督察等。

5、督查发现的问题，应及时向相关人员反应，在第一时间内加以整改。

收成完小

学生管理细则 篇7

1 方法

1.1 制定量化考核细则 (以下简称细则)

由护士长和质控小组成员, 根据我院护理部制定的细则, 结合手术室护理特点制定本科室量化考核细则, 内容包括:护士仪表、出勤率、专科技术操作、工作质量、团结协作方面、护理部或护士长随机抽查情况、术前访视和术后随访、护理讲座、教学能力、论文发表、患者满意度、医师的满意度、开展新技术、新业务、业务学习情况、提出建议情况、得奖、受惩等50个方面。考评实行积分制, 未尽事宜的考核由护士长和护理质控小组成员研究决定, 每个方面的加减分相对应, 每个方面考核最高分5分/次、最低分0.5分/次, 考核分累加, 上不封顶、下不保底。每年年底征求护士及质控小组的意见, 对细则进行持续改进, 以确保细则完善与可行。细则在制定和修订后, 在科室公布, 让全科护理人员能以考核细则对照自身护理行为, 促使护理行为规范化。

1.2 考核方法

护士长建立专门的记分本, 设立日期、姓名、原因、加分、扣分、实得分、累计分7个栏目, 在质量控制小组配合协助下, 本着公开、公平、公正的原则, 按标准进行评价记分, 并即时反馈到个人, 定期评定考核结果, 资料每人随时可以查看。

1.2.1 护理部检查反馈评价

护理部在每周的查房、每月的护理质量检查中, 将存在的问题或值得表扬的方面及时反馈到科室, 科室护士长再根据护理部检查情况对照量化考核细则, 落实责任人, 予以相应的加分或减分。

1.2.2 外科医师满意度评价

每月从护士的工作服务态度、术中配合情况、无菌观念、工作责任心、用物准备、技术操作6个方面评价1次, 分别向手术医师发放满意度调查表30份。当场不记名填写, 当场收回。按满意程度分为满意、不满意2档, 统计后, 对于排名前3名和后3名的护士分别给予相应的加分和减分。

1.2.3 患者满意度评价

每月对手术患者及家属发放护士满意度调查表, 内容涉及服务态度、技术水平、工作责任心、术前访视、术后随访、健康教育6个方面, 由护士长每月给患者或家属随机发放满意度调查表50份。当场不记名填写, 当场收回。按满意程度分为满意、不满意2档, 其调查结果作为护理质量持续改进及护理人员给予相应的加分和减分指标。

1.2.4 科室质控小组和护士长考核

定期和随机相结合检查护士工作情况, 对值得表扬的及时加分, 对存在的问题除扣相应分值外, 及时分析指出帮助, 把隐患消灭在萌芽状态中, 每月根据发现的问题与手术开展情况, 组织至少一次业务学习与病例讨论 (主持者加分、缺席者、迟到早退者扣分) , 以提高护士的专科技能, 及时掌握本院开展的新业务、新技术、新设备的应用, 每季度进行专科理论与操作考试。

1.3 总结评比

我们采用激励机制, 每月对积分前3名的护士进行精神鼓励, 每年对积分前3名的护士进行精神和奖金鼓励。后3名进行分析帮助, 力争调动每位护士的积极性和主动性, 争取人人进人良性的工作氛围。年度评优我们将在前3名中民主选举产生, 体现既有民主又有集中, 避免偏激和感情色彩。

2 结果

通过实施量化考核与护理质量控制, 激励先进, 督促后进, 形成了爱岗敬业, 团结协作, 你追我赶的良好氛围, 有效激发了护士的工作积极性与主动性, 增强了护士的工作责任心, 患者满意度由原来的88%提高到98%, 术前访视率由原来的85%提高到95%, 术后随访率由原来90%提高到96%, 且访视效果也有明显的提高, 医师的满意度由原来的85%提高到94%, 手术护理记录合格率由原来90%提高到99%, 急救药品、物品完好率均达到100%, 业务学习与病例讨论到会率从原来的85%提高到98%, 护理三基考试合格率达到100%, 消毒隔离和预防院内感染措施得到全面落实, 灭菌物品合格率达100%。

3 结论

3.1 细则的制定, 是采用条条框框规范护士的行为和操作规范, 从而为患者提供优质服务, 减少或避免差错事故, 以确保安全无事故。

3.2 细则实施后, 护士对手术患者术前、术中及术后特别重视主动心

理护理, 及时与患者及家属有效沟通, 将围手术期护理真正做到实处, 使患者及手术医师满意度大幅度提高, 真正体现了“以患者为中心, 以医师为中心, 以质量为核心”的医院改革总目标[2]。

3.3 细则实施后, 让护士能及时看到自己的不足, 不断矫正偏差, 完

善工作、学习态度和服务理念, 在全院上下营造了良好的学习风气, 有效的提高了护士自身素质, 确保了护理工作质量。

3.4 细则提高了手术室护理工作质量

由于考核方式公平、公开、公正, 且考核结果, 与年终奖励、评优挂钩, 形成了人人有目标、有压力、有动力的局面, 通过学习、检查、考核、反馈, 不断整改与完善, 提高了护士综合素质, 加强了护士的责任心, 确保了护理质量的持续提高。

3.5 为科室年度评优及人才培养提供依据

量化考核后, 避免了科主任、护士长对护士的主观评价, 从而客观地为科室评优及人才培养提供依据。

摘要：目的探讨量化考核在手术室护理管理中的实施效果。方法根据手术室护理工作特点, 制定出量化考核细则, 公开、公平、公正的对全科护理人员工作情况打分, 以此作为年终评优、奖励的依据。结果有效激发了护士的工作积极性与主动性, 增强了护士的工作责任心, 确保了护理质量, 提高了手术医师和患者的满意度。

关键词：量化考核,手术室,护理质量

参考文献

[1]魏革, 刘苏君.手术室护理学[J].人民军医出版社, 2006:06.

学生管理细则 篇8

“青年马克思主义者培养工程”是团中央开展引导青年工作的重要载体,大学生骨干培养工作是这一工程的全团性示范项目。团的十六大召开以来,团中央书记处多次就大学生骨干培养工作进行专题研究,提出要紧紧围绕引导青年学生跟党走中国特色社会主义道路来科学设计培养内容,并在认真研究大学生成长规律的基础上,明确了“把中国特色社会主义理论框架训练与能力结构训练相结合,把组织社会实践与进行正确的社会观察引导相结合,把培养选拔与日后的观察、举荐、使用相结合”的培养理念。

《实施细则》提出,对大学生骨干的培养分为集中学习和分散学习两大阶段,重点采取理论学习、社会实践、社会观察、红色教育、能力训练、交流讨论等方式进行。特别是,为加强对各地各高校的工作指导,《实施细则》对“中国大学生骨干培养学校”的具体课程设置予以了明确和细化,将经典原著导读、马克思主义中国化最新成果解读、社会思潮辨析、中国近现代史特别是党的奋斗历史讲解、国家发展模式之比较等作为重点讲解内容,并在传统理论教学的基础上安排了案例教学、社会观察、小组讨论、课堂辩论、情景模拟、政务体验、素质拓展、主题演讲等实践性教学内容,以期增强培养工作的针对性和实效性。

马家砭中学学生管理细则 篇9

为了进一步贯彻执行党的教育方针，不断深化教育改革，推进素质教育，全面提高学生的素质，树立良好的校纪、校风，从而不断提高学校的教学质量，我校特制定出以下学生管理细则：

常规要求：

一、积极开展“学雷锋、树楷模”的活动，自觉主动地学习先进人物的事迹，不断加强思想品德修养。认真遵守学校的一切规章制度，严格按照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》要求自己。

二、讲文明、讲礼貌，团结同学，尊敬师长。同学之间团结互助，以诚相待，不叫侮辱性绰号，不欺负同学。未经许可不进他人的房间，不动用他人物品，偷看他人信件。不随意打断别人讲话，打扰他人学习、工作和休息。尊敬师长，见面要主动问候。

三、按时到校，不迟到，不早退。课间不追赶大骂，不进宿舍，不上街道。集体场所不围观，不起哄。自习时间不吵闹，不随便走动。按时作息。

四、学生要明确学习目的，端正学习态度。课堂上要认真听讲，积极回答老师提出的问题，按时完成作业。积极参加学校和班上组织的各项活动。

五、遵纪守法，遵守社会公共秩序。不和社会上不法分子接触、交往。住宿生晚上不得随便外出，不得在附近农家看电视，不得在校外住宿，也不得随便留他人在校住宿。若确有家长或亲朋需要住宿，必须要征的学校的同意。星期五放学后不得在宿舍留宿。在班集体里，应团结一致，不搞小集团，不扇风点火，不小偷小摸。

六、不吸烟、不喝酒，不赌博，不进台球室，不进营业性舞厅、网吧、游戏厅，不打架斗殴。

七、讲究卫生，仪表端正。学生要穿戴整洁，朴素大方。头发干净整齐，女生不烫发、佩戴首饰。不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不随便乱倒垃圾，不随地大小便。进校园不吃零食，教室、宿舍布置要美观，整洁、舒适。各种应有的标语、制度和手册，要张贴上墙。

八、爱护校舍和公物。不在墙壁、课桌、专栏等处涂抹乱画。借用公物要按时归还。不损坏公物，若有损坏须照价赔偿，在赔偿外要根据情节给予相应处分。

九、严格请假制度。尽量做到不请假，若确有事，必须在班主任处办理请假手续。在校期间，学生不得擅自外出校门，跑路生除在两饭时间外。

十、严格考试制度。学校将严查考试中的作弊行为。对于考试中作弊的学生，根据情节的轻重，将给予警告，记过、等处分。在县上组织的调研考试中，取得优异成绩或其他荣誉的学生，学校给予奖励。在毕业考试中，三门不及格者不予参加升学考试。

十一、学生要热爱劳动，出色地完成学校分配的各项任务。对躲避劳动的学生，要严格批评。并在评优树模中一票否决。

十二、学生要有安全防范意识，自觉遵守有关制度。不横穿马路、铁路，不在校内骑自行车，不得随便接触电源，不吃过期变质的食品，不到任何危险的地方去游玩以防意外事故的发生。

奖罚制度：

（一）、有下列情形之一的，学校给予不同形式的表扬。（1）拾金不昧等学雷锋先进事迹，给学校带来良好声誉者。（2）能自觉遵守学校各项制度、尊敬师长、给同学起到表率作用者。

（3）讲究卫生，爱护公共设施，对学校卫生起到表率作用的个人或集体。

（4）本学期没有违纪学生，没有发生安全事故的班级体。

（二）、有下列情形之一的，学校给予奖励。（1）卫生大检查中评比得第一的班级和宿舍。（2）学校组织的各项活动中，取得突出成绩和成果者（3）学雷锋先进事迹，得社会的好评。（4）学习、纪律给全体学生起到楷模作用者。（5）对班级和学校管理起到楷模作用者。（6）在调研考试中，取得优异成绩者。

备注：以上弟一和第二条表现突出者，在评优树模，贫困生救助等方面学校和班级优先考虑。

（三）、有下列情形之一，给予警告处分。（1）迟到早退，不按时作息，打扰他人学习、休息者。（2）不按时完成作业，不认真听讲者。（3）吵闹、追赶、乱扔垃圾、校内骑自行车。（4）逃课、旷课、有意捣乱课堂秩序。

（四）、有下列情形之一，给于记过处分。（1）小偷小模，搞集团。

（2）吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴。（3）顶撞老师，不请假在校外住宿。（4）与社会上不法分子接触、交往。

（五）、有下列情形之一，严重影响学校工作或给予带来不良声誉，看青节，给予记大过处分。

（1）屡次旷课、逃课、迟到早退，经教育不改者。（2）吸烟、喝酒、聚众打架、私自外出。（3）随地大小便，不讲卫生。（4）没有安全意识，引发安全事故。

（六）、对以上三条有屡违校规、教育不改者、或有违法行为造成重大后果者，给予留校查看处分外，由学校或执法部门处理。

马家砭中学

2010．8.30

学 生 管 理 细 则

马 家 砭 中 学

2010年8月30

班级管理评分细则 篇10

来源莲山

课 件 w w w.5y K J.Co m 5

班级管理评分细则

一、早自习（值日生负责）

1、迟到扣1分；（早上到校时间为8点）

2、未佩带红领巾或者在规定情况下未穿校服，扣1分；

3、晨读时间随意离开座位，扣2分；

4、干扰他人早读，扣3分；

5、早读情况特别好，点名表扬的加1分。

二、眼保健操（值日生负责）

1、未做扣2分；

2、做操时说话1次扣2分；（提醒1次）

3、做操情况特别好，点名表扬者可加1分。

三、课间操（值日生负责）

1、在没有请假的情况下未参加课间操操1次扣2分；

2、做操过程中有说笑、打闹等现象1次扣2分；

3、课间操情况特别好，老师表扬可加1分。

四、上课

1、不能在上课铃声响后能快步进教室，不能安静做好休息，等待老师上课者，一次扣1分。

2、课堂上随意说悄悄话，玩玩具，老师点名批评者，每次扣2分。

3、课堂上发言积极，思维活跃，老师指名发言，一堂课加1分。

五、课间活动（同学之间相互监督，欢迎举报不文明行为）

1、不文明、乱吐口痰、说脏话或大声喧哗1人次扣1分；

2、在教室、走廊或楼道间狂奔乱跑或做不安全游戏1人次扣1分；

3、乱扔垃圾，不爱护公物1人次扣1分；

4、出现打架等不安全现象1人次扣2分，造成严重后果扣3－8分；

5、能举报这些不文明行为的同学，每次可以加1分。

六、就餐（值日组长负责）

1、就餐时间在教室外逗留1人次扣1分；

2、就餐时教室里未保持安静扣1分；

3、未排队打饭菜，秩序差扣1分；

4、不吃饭或者随意倒饭菜者一次扣2分。

七、个人卫生及卫生值日（每小组卫生监督员负责、打扫卫生小组长负责）

1、课桌上凌乱无序、抽屉内脏乱扣1分；

2、课桌下面的地面不干净，乱扔垃圾扣1分；

3、垃圾未带走扣1分；

4、蓄意破坏环境卫生1次扣2分；

5、忘记值日和不值日1次扣2分；

6、值日时不听从组长安排，或者在打扫时追打。每次扣2分；

7、打扫并保持良好，每周被评为本组卫生之星者可加2分。（每周）

八、作业（班长，组长负责）

1、作业少完成一次扣2分,不认真或拖拖拉拉者扣1分；

2、作业为优秀每次加1分。

3、作业完成质量差，老师点名批评或者作业需要重做者，每次扣1分。

九、其他奖励政策

1、每周内全班表现最好的组员奖励2分（组员自己评）

2、每周内工作最出色的职责员，奖励2分（组员自己评）

3、每周老师表扬的组长可以一次加2分.4、单元测评成绩居本班内前五名的，分别奖1-5分，比上次考试进步者奖2分。

5、参加学校比赛或者其他级别的比赛获得奖项的学生，根据不同的级别加分，省市级加10分，县级加8分，校级加5分，并直接获得星星一颗。

6、积极参加各项活动者每次加2分，并获得星星一颗。

7、老师组织的每次默写100分者可以一次加1分。相反每次抽查默写没有打100分者要扣1分。

8、家长每周评价孩子的在家表现，能得到家长评价5颗星的同学可以在本周操行得分中加3分，只要家长如实评价即可给孩子加1分，没有评价者不得分。

以上评分细则在本学期内坚持执行，每周累计每人的操行得分，得分为10分以上换得星星一颗，得分为20分以上换得星星两颗，依次类推。星星的多少直接影响期末评优，本学期的奖状评选由学生自己投票决定。另外获得10颗星星可以到老师处盖“你真棒”印章一枚（盖在语文书上），两枚印章可以换得礼品一份。

文章

来源莲山

学生管理细则 篇11

中国人民银行研究局纪敏博士认为，汽车金融公司将在我国产生，这不仅意味着汽车金融服务领域增加了一类市场主体，而且更顺应了国际汽车金融服务业发展的大趋势。

中国建设银行个人信贷处处长崔殿满也毫不隐讳自己的想法。他说，《汽车金融公司管理办法》的出台，打破了目前国内由商业银行垄断汽车金融业务的格局，形成汽车金融市场多种机构、多种服务方式的竞争。金融服务在提升市场需求方面具有巨大优势，因此汽车业的发展离不开金融服务。

对整个汽车产业来说，《办法》的出台将进一步促进汽车金融服务市场的快速发展，从而有利于汽车产业的发展，从消费者角度来说，这为消费者提供了更多的汽车消费渠道，对于商业银行来说，将面临着汽车金融公司在汽车消费贷款、经销商融资业务中的强有力的竞争。由于受国内市场环境、政策因素的限制，这种影响在短时期内不会有太大的显现，但从长远来看，商业银行必将面临汽车贷款市场份额的流失和汽车金融公司竞争的威胁。

与银行相比，汽车金融公司的首要任务是促进母公司汽车的销售，因此能够保证对汽车业连续稳定的支持。这—一点对汽车业的发展—卜分重要。因为汽车业是典型的规模经济行业，只有在汽车产量达到一定规模时，才能产生明显的经济效益。但汽车产量的形成，既取决于产能的发挥，还取决于市场需求的规模。

崔殿满认为，预计短期内商业银行仍将维持在汽车金融市场的主体地位，估计这一过渡期将持续3—5年的时间，之后随着障碍的逐步解决，商业银行才真正面临市场的选择。但从长远来看，汽车金融公司成为汽车金融市场的主体是必然趋势。

汽车巨头抢先试水

中国汽车市场蕴藏着巨大的商机与利益。《办法》一出台，世界汽车巨头再也坐不住了，他们早已不满足于在中国设厂生产汽车了。

据预测，中国正在向第二大汽车生产国迈进，未来3年里将释放出500万辆以上的消费潜能。2004年，中国将成为第四大汽车生产国，仅位于美国、日本及德国之后；这—位置到2006年的时候将变成第三儡2008年，中国汽车产量将达到630万辆，2013年，中国将成为仅次于美国的第二大全球汽车生产国。

据国家发展和改革委员会等有关部门发布的《中国行业景气分析报告》预测，2003年，中国国内汽车产销的增长率仍将达到30％左右。有专家分析，仅凭消费潜能达到500万辆以上这一因素，就能使汽车消费在未来3至4年内保持20％到30％的增长率。

通用汽车中国公司金融消费服务部总监魏德明说得很清楚：通用公司目前60％的利润来自于金融服务，而在中国，通用公司还没有取得一丝一毫来自金融的利润。通用汽车金融服务公司国际业务执行副总裁理查德·克劳特则更加毫不隐讳的表达：通用汽车非常看重中国汽车金融领域的市场潜力。他预计，未来几年，中国的汽车金融业务将增长60％—80％。

据介绍，通用汽车金融服务公司计划与其在中国的合作伙伴上海汽车集团财务有限责任公司合作，成立合资汽车金融服务公司，地址选在上海，将首先为通用汽车与上汽集团的合资企业上海通用汽车公司的产品提供销售支持，通过上海通用授权经销商网络提供汽车批发和零售信贷服务。

与此同时，福特、大众、丰田等国际汽车金融服务巨头也正在积极巾请中。据了解，国内目前拥有100多家汽车生产企业，而业内人士估计市场上最多出现20家左右的汽车金融公司。不过这些公司通常只为自家血脉的汽车品牌做贷款，因此一些国内小型汽车企业还需要通过银行向消费者提供消费贷款，但并不排除它们联手寻找一家大的汽车金融公司形成代理联盟的可能。

这也并不意味着消费者很快就可以享受到“洋车贷”的服务。根据《细则》规定，新设立汽车金融公司要经过筹建和开业两个不同阶段，银监会将在受理筹建申请后6个月内作出是否批准筹建的书面决定。拟设公司筹建工作结束后，还要向当地银监局提交开业申请，银监会又将在受理开业申请后3个月内作出是否核准开业的书面决定。以此推算，首家汽车金融公司的正式开张最短也需要9个月，即“洋车贷”开门纳客最快也要等到2004年金秋时节。

“洋车贷”法宝几何

在《细则》尚未出炉之前曾有业内人士预言：利率和增值服务将成为“洋车贷”和国内商业银行争夺客户的重要竞争法宝。而亮相后的《细则》却明确规定，汽车金融机构发放汽车贷款的利率被锁定在“人民银行公布的法定利率基础上，上下浮动10％—30％”，这预示着汽车金融机构在国外惯用的与商业银行比拼利率的优势在中国已不复存在。

国内首位汽车金融博士王再祥就此分析指出，有实力的国外汽车金融公司进入后将会采取其它的变通方法让消费者得到实惠，在售后服务上做文章、在销售价格上让利都是其常用手段。他表示，尽管央行也允许商业银行在法定利率基础上上下浮动10％一30％，但从以往来看国内商业银行最多优惠10％，而国外汽车金融机构完全有能力充分利用这个利率浮动范围。基于中国消费者对价格十分敏感，汽车金融公司内部的降低利率的压力也非常大。无论从市场需求还是从经营手段上，汽车金融公司都可能为消费者提供更加优惠合理的利率。

他进而指出，存贷利差并不是汽车金融公司的惟一利润来源，代理保险、提供售后服务、对经销商进行中短期的融资，汽车金融公司比银行的汽车消费贷款有着更广泛的获利手段。

业内人士分析认为，外资汽车金融公司在现有融资渠道下难以保证稳定的资金来源。他们在中国开展业务需要人民币，融资是摆在这些汽车巨头面前最大的难题，如果通过同业拆借发展业务，很可能使利率在市场上失去竞争力。根据规定，汽车金融公司不能从事汽车租赁业务，而这项业务恰是国外很多汽车金融公司的重要利润来源。汽车金融公司也不能设立分支机构，而且只能从商业银行贷款，这些规定都在一定程度上制约了汽车金融公司的业务开展。在资金、体制、信用环境都不完备的前提下，外资汽车金融公司只能小步前行，最实际的做法就是用有限资金，拓展最有价值的客户群体。

中国工商银行有关人士表示，汽车信贷市场在引入新的竞争之后，无论是银行还是各种汽车金融公司，为占领市场肯定都会想方设法推出各种优惠措施、提高服务水平，原本一统车贷江山的中资银行可以通过转变单一业务模式，比如消费者在中资银行汽车贷款，银行可以给消费者信用卡、住房贷款利率的优惠，用庞大的金融体系赢得竞争。

此外，我国信用体系的缺失，对“洋车贷”来说也将是一大考验。有一组调查数据依然令人触目惊心：目前私车贷款约30％违约还款，10％的汽车贷款难以收回，以致多数保险公司在车贷险上亏本经营。其根源就在于中国长期缺乏一个完整、系统、合理的个人征信体系。

此前曾有观点认为，历经百年风雨的国外汽车金融公司在业务经营和风险管理上的经验远远超过国内商业银行，我国即将诞生的外资或合资汽车金融公司完全有能力根据不同的顾客制定不同的利率，即对优质客户给予低利率优惠，对高风险客户给予高利率限制，以此从国内商业银行手中抢食车贷份额。然而，在目前中国个人信用体系仍很不健全的背景下，国外汽车金融公司的上述优势则显得有些苍白无力。

银监会有关负责人虽然对我国汽车金融公司前景表示乐观，但从《细则》中不厌其烦罗列出的诸多监管原则和具体举措来看，银监会已把对汽车金融公司的风险管理作为重中之重。在合规性管理规定的6个指标中，对单一借款人授信比例、对最大10家借款人授信比例、对单一股东及其关联人授信比例这几个指标尤为重要。银监会试图通过这些指标，促使公司防范风险过度集中，有效控制关联交易，防范恶性关联交易可能带来的潜在风险。

商业银行如何应对挑战

早在《办法》颁布之前，就有评论说国有商业银行做汽车信贷是一桩捡芝麻丢西瓜的赔本生意。汽车贷款履约险停办之后，劝退之声更是日渐高涨。半年多过去，非未见到哪家银行偃旗息鼓，相反，“汽车梦圆，只需您花x万元”的贷款广告却是越贴越多。

也就在一些汽车公司为《办法》出台而“弹冠相庆”的时候，一些国外汽车公司已经摆出一副志在必得的架势。

而建设银行个人信贷处处长崔殿满认为，汽车金融公司与商业银行在汽车贷款业务上各有优劣。汽车金融公司有4大优势：与汽车生产企业有亲密的“血缘”关系；具备汽车金融服务的先进经验；拥有先进的科技手段和高效便捷的电子化管理技术；拥有专业化的经营和快速反应机制等。

但在国内开展业务，汽车金融公司也有先天缺陷：首先是资金来源不充足。《办法》规定，汽车金融公司只能吸收股东3个月以上定期存款，且按央行对财务公司的管理规定，其向商业银行拆借资金最长期限为半年，并要与其资本金保持一定比例，因此随着贷款规模的增加，资金的匮乏将成头等难题。

其次是本土化需要一个过程。国内市场有别于国外市场，国外汽车金融公司无法立即取得市场效果，即使这种状况是暂时的，但在国内复杂和不完善的市场条件下，完成本土化决非能一蹴而就。

三是缺乏现成的业务网络基础。在国外，汽车金融公司主要依靠汽车经销商来开展业务，在国内则要从头建设网络。另外，《办法》规定，汽车金融公司不得设立分支机构，这也限制了其网络的快速完成。

此外，目前国内还没有实现利率市场化，汽车金融公司在国外可以运用的价格竞争策略在国内暂时无用武之地。

崔殿满分析认为，从短期来看，汽车金融公司很难立刻取得市场份额主动权，国内商业银行占主导的局面将至少维持3—5年。

但等这3—5年一过，国内商业银行又将如何应对长远的挑战?中国人民银行研究局纪敏博士指出，从长远趋势看，银行在汽车金融服务领域的竞争力将日渐削弱，而更多地将在融资、支付结算、信用卡业务等方面，与汽车金融公司形成互补性的业务合作。

民生银行的李文华博士建议，一方面银行自身要发展汽车信贷专业化渠道及模式，另一方面可以与汽车金融公司展开资金、网点、服务产品、技术、信息及风险管理上的广泛合作。

崔殿满建议，银行应加大与其他汽车市场主体包括生产厂家和经销商的合作，提高服务效率和服务质量，加强与汽车贷款中介担保机构及保险公司的合作，实现个人汽车信贷业务的集约化、规模化与专业化；加强各商业银行间的合作，互通信息，制订共同遵守的行业规范，与汽车金融公司展开竞争的同时寻求与其合作，借鉴学习其先进的服务经验，采取主动式业务营销，实行差别化客户管理；加强金融服务及产品的整合等。