实习目的及要求

实习目的及要求（精选12篇）

实习目的及要求 篇1

实习目的通过实习进一步了解房屋建筑物的施工过程，熟悉现场施工技术和管理知识，进一步加深对房屋节点构造与结构方案的认识，从而巩固和加深学生对本专业课程的基本理论知识的理解和掌握，在实践中达到适当拓宽知识面的目的；通过参加具体工程的施工技术与管理工作，在实践中了解土木工程施工管理的全过程，达到理论与实践相结合的目的，培养学生的施工组织能力和作为工程技术人员应当具有的基本素质，达到专业培养目标，为走向专业工作岗位奠定基础。

实习要求

1、参观工地的现场施工工作要做到主动向技术人员和管理人员请教，虚心向施工工人学习，尊敬师长，待人有礼貌；

2、遵守实习单位的劳动纪律，不迟到，不早退，不旷工，积极参加工地的施工实践；

3、注意安全，仅工地要戴安全帽，穿胶鞋，严禁穿硬底及高跟鞋到工地，遵守施工单位及施工工地的安全管理制度；

4、认真学习，收集有关资料，坚持记实习日记，以便记录实习中的收获，并为撰写实习报告积累材料；

5、实习完成后应及时归还在实习单位所借用的图纸资料和其它物件。

实习任务

（1）学习抄平放线的方法及浅基础施工方法；

（2）学习桩基础及其它深基础工程具体施工方法和要求；

（3）学习上部结构的施工方法，并进一步熟悉各种结构形式的构成、构造；

（4）学习劳动组织、材料、机械设备及其它资源管理的内容和方法；

（5）学习施工现场平面布置及现场管理的方法；

（6）学习模板的制作和安装的步骤与施工验收标准；

（7）学习钢筋的下料、加工与安装，以及钢筋代换的原则方法；

（8）学习混凝土的配料、搅拌、运输、浇筑、振捣及养护的方法，以及混凝土 施工的组织、质量控制与质量检验方法；

（9）学习各种装饰装修工程（包括抹灰工程、饰面工程、幕墙工程等）的施工 方法和要求；

（10）学习施工组织设计或施工项目管理规划文件的内容及编制方法；

（11）参加图纸会审、施工过程中的质量检查、分项分部和单位工程的验收及其它各种技术管理工作；

（12）学习施工项目管理的方法；

（13）收集先进的施工机械和施工技术资料；

实习目的及要求 篇2

大学物理实验是人们根据研究和学习的目的, 利用物理仪器和设备, 人为地控制或模拟物理现象, 排除各种偶然、次要因素的干扰, 突出主要因素, 在有利的条件下重复地研究物理现象及其规律。物理实验是建立和检验物理理论的基础, 是物理学工作者的一种重要研究方法, 同时也是学生学习物理的一种基本方法和途径。

一、工科大学物理实验课程的教学目的、教学环节和教学要求

开设大学物理实验课程的目的在于:培养学生掌握物理实验的基本方法和技能, 即掌握物理实验的选题、实验的构思设计、实验具体实施方法、实验结果的分析和研究等, 使学生学会通过物理实验对外在的物理现象进行观察思考、测量分析和研究, 从而完成对内在物质运动规律的认识和把握。掌握这种由感性到理性的科学思维方法, 逐步培养学生运用自己所掌握的物理知识、物理实验方法和技能进行科学研究的创新能力。

大学物理实验课程的教学主要由三个环节组成即:

(一) 实验预习; (二) 实验操作; (三) 实验总结。

大学物理实验是基础教学的重要组成部分, 其教学改革的指导思想应是“加强基础、重视应用、开拓思维、培养能力、提高素质”, 通过改革, 期望大学物理实验课的教学实践应达到以下三点基本要求:

1、知识方面:使学生掌握基本的实验方法、基本技能及实验的基本理论, 了解现代物理实验新技术与新知识的发展概况。

2、能力方面:培养学生综合实验设计能力和运用物理理论判断结果准确性与研究物理规律的能力。

3、素质方面:培养学生创新意识、科学思维方式、实事求是的科学态度、严谨的工作作风和刻苦钻研的探索精神, 以及物理现象的语言表达能力。

二、大学物理实验方法

根据测量方法和测量技术的不同, 可以分为比较法、放大法、平衡法、转换法、模拟法、干涉法、示踪法等。

(一) 比较法

比较法就是将被测量与标准量进行比较而得到测量值的方法, 它是最普遍、最基本、最常用的实验方法, 又分直接比较法和间接比较法。直接比较法是将被测量与同类物理量的标准量具直接进行比较, 直接读数直接得到测量数据。例如, 用游标卡尺和千分尺测量长度, 用钟表测量时间。间接比较法是借助于一些中间量或将被测量进行某种变换, 来间接实现比较测量的方法。例如, 温度计测温度, 电流表测电流, 电位差计测电压, 示波器上用李莎如图形测量未知信号频率等。

(二) 放大法

由于被测量过小, 用给定的某种仪器进行测量会造成很大的误差, 甚至小到无法被实验者或仪器直接感觉和反应。此时可以先通过某种途径将被测量放大, 然后再进行测量。放大被测量所用的原理和方法称为放大法。放大法分累计放大法、机械放大法、电磁放大法和光学放大法等。

1、累计放大法

在被测物理量能够简单重叠的条件下, 将它展延若干倍再进行测量的方法称为累计放大法。例如, 在转动惯量的测量中用秒表测量三线摆的周期。

2、机械放大法

利用机械部件之间的几何关系, 使标准单位量在测量过程中得到放大的方法称为机械放大法。例如, 螺旋测微器和读数显微镜的测量原理。

3、电磁放大法

在电磁类实验中, 微小的电流或电压常需要用电子仪器将被测信号放大后再测量, 这种方法称为电磁放大法。如光电效应法测普朗克常数实验中, 就是将十分微弱的光电流通过微电流测量放大器放大后进行测量的;又如示波器将电信号放大, 不仅显示直观, 还可进行定量测量。

4、光学放大法

光学放大法有两种, 一种是被测物通过光学仪器形成放大的像, 便于观察判断, 例如常用的测微目镜、读数显微镜等, 这些仪器在观察中只起放大视角作用, 并非使实际物体尺度发生变化, 所以并不增加误差。另一种是通过测量放大后的物理量, 间接测得本身极小的物理量。光杠杆就是一种常见的采用光学放大法的放大系统, 它不仅可测长度的微小变化, 如拉伸法测金属丝的杨氏弹性模量实验, 还可测量角度的微小变化, 如直流复射式检流计原理。

(三) 平衡法

平衡态是物理学中一个重要概念, 因为在平衡态下, 许多复杂的物理现象可以比较简单地进行描述, 实验会保持原始条件, 观察会有较高的分辨率和灵敏度, 从而容易实现定性和定量的物理分析。利平衡态测量被测物理量的方法称为平衡法。例如, 天平称质量, 惠斯登电桥测电阻, 机械式电表测电流或电压等。

(四) 转换法

许多物理量, 由于属性关系无法用仪器直接测量, 或者即使能够测量, 测量起来很不方便, 且准确性差。为此, 将这些物理量转换成其它便于准确测量的物理量来进行测量, 再反求待测量, 这种方法称为转换法。曹冲称象就包含有转换法思想。转换法测量最关键的器件是传感器。传感器的种类很多, 从原则上讲所有物理量都能找到与之相应的传感器, 从而将这些物理量转换为其它信号进行测量。例如, 声速测量仪中压电陶瓷换能器、霍尔效应测磁场实验中的霍尔元件、光电效应实验中的光电管、光电门、光敏电阻、热敏电阻等等。

(五) 模拟法

模拟法是一种综合研究被测对象物理属性或规律的实验方法, 它以相似理论为基础, 设计与被测原型有物理或数学相似的模型, 然后通过对模型的测量间接测得原型数据或研究原型的性质及规律, 使我们对诸如过分庞大、十分危险、或变化缓慢而难以直接进行测量的研究对象能够通过模拟法进行测量研究。模拟法可分为物理模拟法、数学模拟法、计算机模拟法。

1、物理模拟法

保持同一物理本质的模拟方法称为物理模拟法。首先, 要求模型的几何尺寸与原型的几何尺寸成比例地缩小或放大, 即在形状上模型与原型完全相似, 称为几何相似条件;其次, 要求模型与原型遵从同样的物理规律, 只有这样才能用模型代替原型进行物理规律范围内的测试, 称为物理相似条件。物理模拟法必须具备这两个相似条件。

2、数学模拟法

两个完全不同性质的物理现象或过程, 依赖于它们的数学方程形式的相似而进行模拟的方法。例如, 用稳恒电流场来模拟静电场、用电学振动系统来模拟力学振动系统等。

(六) 干涉法

应用相干波干涉时所遵循的物理规律进行有关物理量测量的方法称为干涉法。利用干涉法可进行物体的长度、薄膜的厚度、微小位移与角度、光波波长、透镜的曲率半径、气体或液体的折射率等物理量的精确测量, 并可检验某些光学元件的质量等。

(七) 示踪法

示踪法能形象、直观、及时地显示出物理过程。它可以是实物示踪, 也可以是模拟示踪。示踪法常配合其它实验方法共同使用。例如, 观察红墨水分子的扩散现象、布朗运动的观察、在粒子物理研究中用的云室、气泡室、照相底片等。

当然, 大学物理实验方法还不限于上述几种。

参考文献

[1]李平.大学物理实验教程[M].北京:机械工业出版社, 2006.1:133-140.

[2]胡成华, 周平, 兰明乾.大学物理实验[M].成都:电子科技大学出版社, 2006.1.

[3]熊永红.工科物理实验教学改革的实验与探索[J].物理实验, 2005 (2) :28-29.

[4]陈彦, 姚列明, 霍中生.全方位改革大学物理实验课[J].实验技术与管理, 2005, 22 (2) :114-117.

实习目的及要求 篇3

一、实习目的与要求

（一）实习目的

通过认识实习，加深学生对已学专业基础课的理解，巩固课堂所学内容，为进一步学习专业基础课及专业课打下一个良好的基础。认识实习，做到理论联系实际，将书本知识与具体业务相结合，增强学生对金融业务的感性认识，以提高他们分析问题和解决问题的能力，为学习金融专业的其他课程打下坚实的基础。

（二）实习要求

1.外出参观期间，仔细聆听专业人员的介绍，做好参观记录工作；

2.外出参观期间，务必遵守参观的规则，不得随意喧哗，未经允许不得拍照； 3.外出期间，听从带队老师的安排，如有临时离队，必须提前告知老师；来回统一乘车去参观单位，任何人不得单独行动；

4.绝不允许做任何有损大学生形象和学校荣誉的事；

5.校内学校实验机房实习期间，遵守学校关于机房实验要求，并做好相关实习记录工作；

6.实习报告要求实事求是，简明扼要，能反映出本次实习单位的情况及本人在实习基地的所见所闻，资料真实可靠.。

实习指导老师：柯学其 彭伶

2012年11月10日

二、实习内容

（一）标题（小四宋体正文）

毕业顶岗实习目的与要求 篇4

一、实习目的

(一)使学生加深对职业岗位工作的认识，逐步明确自身的发展定位，克服对前途迷茫和盲目高攀的不现实思想，客观地确定人生的发展道路;

(二)加强学生的实践能力锻炼，提高学生的实际操作能力，缩小与企业实际需要的差距;

(三)提高学生的职业素质，培养学生的敬业精神、团队精神、责任意识以及良好的职业心态和作风;

(四)使学生逐步了解和熟悉社会，在社会实践中学会做事、学会作人，为走上社会、顺利实现就业做好充分的思想和心理准备，打下良好的基础。

(五)根据顶岗实习情况，在指导老师和企业专家的指导下，完成顶岗实习报告。

二、实习内容

(一)行业通用能力

熟悉专业岗位的操作流程;具有团队合作精神;具有自我学习、知识技能的更新、适应岗位变化及社交公关能力。

(二)关键岗位能力

培养各专业关键岗位所具备的能力。

(三)素质结构

培养良好的职业道德、较强的心理素质和优良的身体素质。

通过实习，了解不同类型的企、事业单位在国民经济中的地位、作用，所适应的国家方针政策、规章制度;适应市场经济要求的经营理念、经营策略;从事经济业务活动的内容、范围;单位内部机构及不同岗位的工作任务以及相关业务的具体操作技能。

三、实习要求

(一)实习期间，学生必须严格遵守实习场地的规章制度，坚决杜绝一切可能危及安全的事件发生。

(二)实习期间，严格考勤。学生必须每天按时参加实习，不准无故缺勤、迟到、早退。在实习期间严重违反规章制度的学生，将暂停或取消实习资格。

(三)实习期间，学生必须整理当天的实习笔记、心得、体会，进而积累更多的实践经验，收集有关资料，为今后的学习与工作做好充分准备。

土木工程专业实习目的和要求 篇5

一、实习的目的和意义1)、通过实习加深我们对机电一体化专业在国民经济中所处地位和作用的认识，巩固专业思想，提高专业技能，并激发我们对本专业学习的兴趣。

水文地质实习目的及任务要求

(一)、教学实习的目的1、通过实习，加深学生对已学专业课程的理解，通过实践教学，弥补了课堂教学的不足，并为后续课程做准备。2、通过实习使学生初步了解野外地质工作的基本方法和程序。

实习的目的、要求及任务内容

实习目的及要求 篇6

关键词：绑架罪,绑架罪的客观要件,劫持人质,非法目的

绑架罪是一种严重侵害公民人身、财产权利的犯罪, 为保护公民的人身、财产安全, 1997年修订刑法时对绑架罪规定了较重的刑罚。依据该条规定, 绑架罪的起刑点为十年以上有期徒刑。从近年的司法实践来看, 对绑架这类严重侵犯人身权利的犯罪, 规定较重的刑罚是必要的。但是, 考虑到在实际生活中发生的各类绑架案件情况比较复杂, 有的行为人主观恶性、犯罪手段、危害后果尚不十分恶劣, 有的在公安机关的工作下放弃实施犯罪等, 对这些行为人一律判处十年以上有期徒刑, 很难准确反映出不同行为的社会危害性。针对这些情况, 规定了较大的量刑幅度, 使司法机关在运用法律上有一定的灵活度, 可以更好地贯彻宽严相济的刑事政策, 做到罪刑相适应。根据司法实践部门的建议, 第十一届全国人民代表大会常务委员会第七次会议于2009年2月28日通过的《刑法修正案 (七) 》对刑法第二百三十九条的规定作了相应的修改, 增加了一档刑罚, 对“情节较轻的, 处五年以上十年以下有期徒刑, 并处罚金”。

目前绑架罪的法律规定:《中华人民共和国刑法》第二百三十九条, 以勒索财物为目的绑架他人的, 或者绑架他人作为人质的, 处十年以上有期徒刑或者无期徒刑, 并处罚金或者没收则产;情节较轻的, 处五年以上十年以下有期徒刑, 并处罚金。

犯前款罪, 致使被绑架人死亡或者杀害被绑架人的, 处死刑, 并处没收财产。

以勒索财物为目的偷盗婴幼儿的, 依照前两款的规定处罚。

由此可以看出, 绑架行为有两种情形: (1) “以勒索财物为目的绑架他人的”, 也称为掳人勒赎或者“绑票”, 即以暴力、胁迫或者麻醉方法强行掳走他人, 以此向被害人亲友索取钱物的行为; (2) “绑架他人作为人质的”, 是指出于其他目的, 如出于某种政治性目的, 为了逃避追捕或者要求司法机关释放罪犯等, 劫持他人作为人质的行为。

针对人质型绑架罪, 其客观要件为劫持他人作为人质, 但是否应具有非法目的这一问题, 存在不同的观点, 下面以一案例展开讨论:

A男与B女为夫妻, 两人因家庭琐事吵架, B一气之下离家出走, A多次外出寻找无果, 找妻子的弟弟C询问妻子下落, C称不清楚姐姐下落, A不相信C的说法, 怀疑妻子的失踪与其有关, 遂趁C不注意, 用糖果将C的儿子D带到外地, 打电话要求C说出妻子的下落, 否则, 带D远走, 于是C报警, 后公安机关将其抓获, 将D解救。

本案中, A劫持了D, 并以此威胁C说出B的下落, 否则将带D远走, 本案A是否构成绑架罪的关键问题是A劫持D并要求C“说出B的下落”是否符合第二百三十九条的规定。

第二百三十九条只说明“绑架他人作为人质”, 但是没有对此作出进一步的规定, 上述案件中, 从四个犯罪构成要件方面来分析, 主体方面, A是一个完全行为能力人;客体方面, 侵犯的是D的人身权利和C的自决权;主观方面, A是故意而为;客观方面, A确实劫持了D作为人质, 但仅以此要挟C说出其妻子B的下落, 而不是出于其他非法目的, 前三者都符合了绑架罪的构成要件, 但是否符合客观方面的构成要件, 存在争议。

中国政法大学教授阮齐林认为:绑架罪的主观方面概括地说是意图勒索某种不法要求。具体地说, 可以分为两类, 一是勒索财物;二是勒索财物以外的不法要求。我国刑法分开表述, 显然是因为“以勒索财物为目的”是日常生活中常见绑架的类型, 予以突出。而以绑架他人“作为人质”, 作为补充。关于绑架罪的主观意图是勒索某种不法要求, 大概是没有什么争议的。

清华大学法学院教授张明楷认为:绑架罪, 是指利用被绑架人的近亲属或者其他人对被绑架人安危的忧虑, 以勒索财物或满足其他不法要求为目的, 使用暴力、胁迫或者麻醉方法劫持或以实力控制他人的行为。

另一种观点认为, 绑架罪打击的就是这种通过劫持人质的手段以达到某种目的的行为, 并不要求一定是非法目的。《反对劫持人质国际公约》 (该公约于1979年12月18日订于纽约, 1983年6月3日生效。1992年12月28日中华人民共和国第七届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议决定加入本公约, 同时声明对公约第十六条第1款予以保留。1993年1月26日本公约对我生效。) 第一条第1款的规定:任何人如劫持或扣押并以杀死、伤害或继续扣押另一个人 (以下称“人质”) 为威胁, 以强迫第三方, 即某个国家、某个国际政府间组织、某个自然人或法人或某一群人, 作或不作某种行为, 作为释放人质的明示或暗示条件, 即为犯本公约意义范围内的劫持人质罪行。从此可以看出, 只要以杀死、伤害、扣押他人等为威胁, 要求第三方作或不作某种行为, 即为劫持人质的罪行。从这一规定可以看出, 劫持人质并不要求提出的必须是非法目的。

另举一真实案例:2009年6月9日, 上海市青浦区人民检察院将被告人程某以绑架罪诉至法院。被告人程某因赌博欠赵某等人高利贷人民币30余万元, 赵某等人为索要高利贷, 跟随被告人程某至青浦某菜场二楼。此时程某为摆脱赵某等人的逼债, 持刀劫持了肉摊摊主张某, 并扬言要警察到场。警察到场后, 被告人程某并未放开被害人张某, 而是将被害人张某换为其亲戚任某后继续劫持为人质, 并要求公安机关安排其与家人在派出所内见面。后被告人程某劫持着被害人任某乘警车至派出所一房间内, 并反锁房门继续劫持。最终经警察教育规劝, 被告人程某弃刀投降。2009年8月6日, 法院依法判决被告人程某犯绑架罪, 处五年有期徒刑, 并处罚金人民币5000元。本案中, 被告人程某在实际控制被害人张某、任某后, 并未提出“不法要求”, 但其行为已符合法律规定的“绑架他人作为人质”这一构罪条件, 应以绑架罪定罪处罚。

前面所举案例经审理, 法院认为, 被告人A因家庭纠纷, 绑架D为人质, 时间长达五、六个小时, 其行为构成绑架罪。被告人A当庭辩解没有勒索钱财, 也没有勒索钱财的想法, 其目的只是想吓唬D和其家长C, 让他们提供其B的消息, 不应当构成绑架罪。这是被告人对法律的认识错误, 被告人虽无勒索财物的主观故意, 但以绑架人质的手段企图达到其他目的的行为, 严重损害了他人的人身权利, 危害了社会管理秩序, 符合刑法绑架罪的构成要件。考虑被告人犯罪情节较轻, 没造成严重后果, 遂判处A有期徒刑五年, 并处罚金2000元。

以上两个案件均说明了劫持他人作为人质的, 毋须提出的要求必须是非法要求。

笔者作为一名律师, 结合所学的法学专业知识和实务经验, 同意第二种观点, 人质型绑架罪并不要求行为人提出的具体要求必须是出于非法目的。理由如下:

1、从刑法打击的对象来看, 劫持人质的行为具有严重的社会危害性, 给社会带来恐慌和不稳定, 应当予以严重打击。

2、从法律的角度来讲, 法律对人质型绑架罪构成要件的规定是简单的, 笼统的, 极具包容性的, “绑架他人作为人质”达到一定的社会危害程度, 即可构成犯罪, 相关法律并没有对绑架罪的构成要件作出明确的限制, 没有限定人质型绑架必须具有勒索财物以外其他非法要求的主观目的, 更没有限定该要求必须是不法要求。

《反对劫持人质国际公约》中对劫持人质的概念也仅为强迫第三方作或不作某种行为, 以此作为释放人质的明示或暗示条件, 这里的作或不作某种行为并没有具体限定, 如上海青浦区的劫持路人要求与其家人见面的案例, 即使你的要求是合法的, 亦应定绑架罪, 只不过从量刑角度可以从轻处罚。

3、从绑架罪侵犯的客体来讲, 绑架罪要求劫持行为与主观目的相统一, 劫持行为指非法剥夺他人人身自由的行为, 剥夺具有实际控制和支配性, 主观目的是利用第三人对人质的生命、人身安全的忧虑, 以人质相要挟, 迫使第三人满足绑架者要求的目的。即绑架罪不仅侵害人质的人身自由、健康及安危, 且扩大了犯罪行为波及的范围, 还侵犯了第三人的自决权。立法将其规定在侵犯人身权利的犯罪中, 说明人身权利系绑架罪客体的主要方面。

劫持人质侵犯了公民的人身自由权, 要求第三人作或不作某种行为, 侵犯了第三人的自决权, 所以不管其提出的要求是否合法, 均应构成绑架罪, 这也是绑架罪与非法拘禁的本质区别。

听觉训练的目的及要求 篇7

听觉训练的作用与目的是什么？

只有充分利用和发展聋儿的残余听力，通过科学的有计划的康复训练，才能唤醒呈“昏睡状态”的部分残余听力的功能，使之能对声音的注意、辨别、定位、记忆及理解的能力提高，是终达到进行语言交往，发展智力，适应社会大众的生活工作环境的要求。

实践告诉我们，听力损失超过45分贝的儿童对语言和学习功课的发展有迟缓表现。听力损失越严重，这种障碍表现越明显。如一个听力程度在90分贝的聋儿，当戴有助听器后，100分贝的声音给予刺激，他却熟视无睹，这是因为他的残余听力长期处于废用状态，所以说听觉训练的作用在于唤醒聋儿的残余听力，提高聋儿对声音的注意、辨别、分析、选择、理解的能力。听觉训练的目的：①聋儿能正确反映周围有无声音的存在。②聋儿能正确辨识不同音调、响度的声音，提高聋儿对不同声音的鉴别能力。③配合语言训练，要求聋儿开始学习说话及与人交往时，要懂得不同声音代表不同意思。④帮助聋儿逐步建立有声语言。

听觉训练有哪些要求？

（1）坚持用适度的声响刺激聋儿的残余听力，唤醒他的听觉反应。开始时，要根据聋儿的年龄不同有所区分，时间不要太长，声响不宜太高，使聋儿能高兴地听，并感受到声音的美妙。

（2）对聋儿进行听觉训练时，应尽量将声源靠近配戴助听器耳朵的一侧，或是听力较好的一侧，声源自然和谐，音量稍大于一般声响即可。实践告诉我们：残余听力在100分贝的受训聋儿输入助听器的适宜声强以60～70分贝的声级较为适宜。

（3）对听觉训练必须有信心和耐心，每天必须坚持训练。一般聋儿在开始时几乎完全没有反应，但家长教师应耐心地坚持，即使是脑干电反应测定100分贝均无反映的儿童也不应放弃训练。

（4）要置身于有声环境中训练，聋儿需要在正常的语言环境中与周围的人说话或做游戏。

260 听觉训练主要包括哪些内容？

（1）听觉注意：要唤醒聋儿“沉睡”的残余听力，让他对周围的各种声音的存在引起注意和察觉。开始可从低频段起步，向中高频推移，常用的方法有：击鼓传花，听声跳绳，听声举旗等。

（2）听觉识辨：聋儿不仅能感到声音的存在，还要对周围的各种声音加以辨识，包括对声音不同响度、音调、方位的辨识，让聋儿知道自然界存在着不同的声音，而且声音是多种多样的。训练的方法可从识别不同声音的大小（即响度）、长短开始，然后了解不同的声音代表不同的信号。如辨别自行车铃声、汽车喇叭声和火车鸣笛声等。聋儿对声音的辨别能力提高，直接关系到日后对有声语言的理解和掌握。

（3）记忆声音：声音的记忆和识别关系密切。对前后两种声音要正确区别，就必须将前一个声音的特性在大脑中存起来进行相互对照，才能做得正确。聋儿记忆的声音“模样”越多越有利于相互辨别，因此，训练就必须不断重复，加深大脑中的记忆痕迹，只有听觉刺激加深到一定深度，大脑才有可能形成长期记忆而终身不忘。

（4）理解声音：这是聋儿听觉康复的“质变”阶段。理解声音阶段要从具体到抽象，从简到繁，从单音节到多音节，从短句到长句，反复训练。

毕业实习目的及任务 篇8

1、掌握石油、化工生产特点熟悉2号联合装置工艺流程和工艺原理;

2、熟悉所岗位工艺指标、主要设备结构特点基本掌握所实习岗位生产操作方法;

3、理论联系实际能师傅指导下解决生产般实际问题化工操作职业技能鉴定打下坚实基础;

4、生产线学习工人师傅遵守劳动纪律和安全制度好作风自己今成功业作好准备

(2)实习意义

1、使我们学习专业知识进步对所学知识认识且对石油化工生产有定认识和对参加工作有定心里准备

2、了两年所学专业理论知识运用与实践,实践结合理论加深对其认识和总结,再次学习.专业与实际接轨,逐步认识,体会,从而更好地所学运用工作去

3、巩固和运用所学基础理论,专业知识和基本技能,获得工作充分与全面锻炼,培养工作上独立思考及与人合作能力.

实习目的及要求 篇9

，作为悠久的历史文化名城，在中国经济文化中的地位可见一斑。现又正值中国入世，深化西部大开发的双重历史机遇，如何招商引资，打造城市竞争力，优化经济发展环境，做好西部城市的表率。税收作为国家财政收入的主要组成部分，无疑在其中扮演了极其重要的角色。因此为了加深对税收政策的领悟，了解税务机关——税务代理机构——企业三者之间的关系，我来到了税务师事务所，进行了为期一个月(7月——8月)的挂职实习。

二、实习内容

代理部主要业务是为企业做税务代理，其中主要包括：1、税务登记;2、税款计算和纳税审核;3、申报和缴纳税款并依法退税;4、申请减、免税;5、代理企业税收复议，提供涉税诉讼税法依据;6、制作涉税文书。

一个月的实习期间我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。

首先，刚进公司的几天我就体会到了公司制度的严明，还有从事税务工作的同事的敬业与热情，他们具备专业素质，不惧日晒雨淋，对客户体贴备至，只要客户有要求，不管再辛苦同事们也马上行动，最大限度为客户着想，例如：有一次我和同事到春熙宾馆拿报表，结果客户的税控专用发票快用完了，需要马上补充，并且由于税控收款机的限制，必须当天下午之前买到，同事对这额外的工作并没不悦，并承诺17点前一定送到。面对某些客户的故意刁难，同事不仅不恼，而且笑面相对耐心的解开他们的疑惑。例如：xx市政府就安置残疾人员下达了一号政令，这本一项是造福残疾人同志的很好政策，体现了社会主义国家的优越性。但是，当同事们把文件和相关资料送达企业手中时，企业却认为，是政府有意借此增加他们的税赋，十分不理解，同事们面对企业的刁难，并不是一问三不知，也不是有意推卸，而是耐心的向企业解释，对企业做工作，使很多企业最终明白了政府的用心良苦。

大学生顶岗实习的目的及意义 篇10

(一)认真学习企业员工的爱岗敬业精神。俗话说得好“不爱岗就下岗，不敬业 就失业”。 在任何一家用人单位，爱岗敬业是对员工素质的基本要求， 要干一行， 爱一行，专一行，精一行，在工厂，在公司，在机关，都有严格要求。每项工作都有特定的作用，犹如一台运转的机器，即使是一颗普通的螺丝钉，其作用也是不可忽视的。因此，爱岗敬业从一定意义上讲，是企业稳定发展的基石，也是企 业用人的基本要求。

(二)要认真学习企业员工的吃苦耐劳精神。吃苦耐劳是中华民族的优秀品质。俗话说得好，“一个优秀的人才，必定是劳其筋骨，磨其心志，最终才能脱颖而出”。吃苦耐劳、艰苦奋斗，都是在逆境中磨练人的意志，扬鞭催人走向成熟，具备这种品质的员工，才能走向成功。只有脚踏实地、吃苦耐劳，辛勤耕耘的员工，才能成为企业骨干，才能得到企业重用，企业对他的认同又激发他对事业的不断追求，迎难而上，奋发努力，到达成功的彼岸，这种优良的品质，是民族自强不息的品质，我们必须继承和发扬，必须在艰苦的第一线，卧薪尝胆，刻苦学习，使之成为自己人生道路上一笔“珍贵财富”。要想今后一少吃苦，就必须发 奋努力积累知识，积累才干，最终才能“人上人”

(三)要认真学习员工的严肃认真的工作态度。一个管理严谨的企业，他的员工对工作是严肃认真的，这是管理效应，是企业生产经营对员工职业素养的必然要求。这是因为，企业的每项工作都要靠员工去运作，在运作的过程中，不能敷衍了事，粗枝大叶，特别是在工业性企业，生产制造每个机器零件的“公差配合” 都科学严密，不能出现丝毫的纰漏，否则，你生产的工件就是一件废品。而由于你的“粗枝大叶”，所造成的废品工件，就是浪费人力、物力和财力，其成本是令人痛心的。同时，所有的工艺流程环节，都毁在你的“粗枝大叶”中。因此，在顶岗实习中，我们首先就要从基层做起，从小事做起，认真做好每件事，这是职业品质、职业素质。只有具备了这种职业素质的员工，才能得到企业认同，得到企业尊重，你才有发展机会。

(四)要认真学习员工的诚实、守时品质。做人诚实，是公司老总用人的第一尺度，公司的工作要靠人去做，人是第一要素，“要想做事，必先做人”，只有做 “好”人，才能做好事。做人不实，做事就不会实，用人单位在聘用员工时，首先强调的是做人的品质。在守时方面，守时，就是自觉遵守企业或公司的规章制度。制度是企业生产经营的尺度，员工必须按照这个尺度来规范自己的言行。当然，企业内部的制度可分为生产制度、生活制度和工艺制度，这些制度的制定都是为了顺应市场要求而演变催生出来的，应该说，都是科学合理的，能促进企业管理规范化、科学化和制度化。如果一个企业有制度，而无人遵循，那么这个企业必将走向衰亡。这是社会进步的必然规律，而企业想要在激烈的市场竞争中生存和发展，守时和诚信是必不可少的。因此，我们的学生为了在毕业后，走入社会，进入生产一线，就要懂得诚信、守时是多么的重要，否则，你将被企业淘汰。这是我们学生在顶岗实习中必须以虚心的态度，认真努力学习的，也是要努力做 到的。

(五)要认真学习企业的科学管理技能、企业文化、制造技术。管理是一门科学，更是一门学问和艺术。科学的管理，能给企业插上腾飞的翅膀。我们选择学生顶岗实习的平台时，选择一个好的企业，特别是科学管理好的明星企业，对实习学生来讲，无形中就会增长他们的科学而严谨的管理意识。在这种环境下，企业员工综合素养有较大提升，“从优秀企业走出去的员工，可以胜任其他企业的主管”，因为管理出效益，管理出人才，管理促发展。因此，我们的实习生，就是要在优秀企业去磨练，去锻炼，在实践中增长管理才干，增长做人的才干。顶岗实习在工学结合教学模式中起着培养学生职业技能与职业意识的重要作用，对学生走出校园、认识社会起着桥梁作用。真实的企业环境有助于学生增强现场 工作能力,了解最新动态 ,发展创新思维和团队合作精神,提高服务意识 ,建立 良好的人际关系,具有传统课堂教学无法企及的优势。顶岗实习证明 ,高职院校应进一步深化实践教学改革 ,着力解决好实践环节暴露出的 校企合作制度不完善、师资力量薄弱和学生实用技能差等问题,促进工学结合人才培养模式的法制 化和规范化，这是加强校企合作、完善工学结合教学模式的有效途径。

1.大学生顶岗实习的目的及意义

2.大学生顶岗实习的目的与意义

3.顶岗实习目的及意义

4.大学生毕业实习目的与要求范文

5.顶岗实习的目的

6.工厂实习的目的和意义

7.模具专业大学生顶岗实习目的

8.大学生生产实习的目的和意义

9.最新关于实习报告的实习目的

学生实习安排及要求 篇11

（2009年11月）

根据TUC-FIU合作学院教学计划，学生在毕业前需要完成1300小时的实习，以达到毕业要求。具体安排如下：

认识实习（第一学期）

概述：学生到五星级酒店进行至少为期一天的认识实习，具体实习时间由学生自行

安排。认识实习包括：

-了解酒店集团的文化、酒店品牌文化

-了解酒店架构、酒店特色、市场定位，产品及设施

-了解各部门的基本运作

要求：

1、参观的酒店为万豪、洲际等国际知名酒店集团在中国大陆的五星级酒店

2、需要完成认识实习报告。（见附件一）

专业基础实习（第一、二学年寒暑假及第三学年夏季学期）

概述：学生在到酒店企业进行专业基础实习，学生通过专业基础实习，熟悉酒店企

业各部门及其运作，掌握服务技能及酒店管理的基本知识。

要求：

1、专业基础实习要求学生在注册进入三年级学习前，实习小时数须达到至

少500小时，到第四学年秋季学期开始时，实习小时数须达到至少1000小时。专业基础实习可安排在一、二年级的寒暑假、三年级的夏季学期及平日。

2、实习结束后，由企业出具实习证明及实习鉴定；（附件二、三）

3、新学期开始第一周内，将实习证明书、实习鉴定、实习报告及个人实习期间工作照片（含有企业名称）及主管名片一并上交到职业指导办公室；（附件四）

4、实习不许弄虚作假。

高级管理实习（第四学年夏季学期）

概述：高级管理实习是一门专业课程，学生将在该课程任课教师的指导下完成。1

要求：

1、学生完成1000小时专业基础实习后，方可注册高级管理实习课程；

2、高级管理实习要求学生完成300小时的实习；

3、学生按照指导教师的要求，进行高级管理实习，并完成实习报告；

4、实习不许弄虚作假。

附件一 ：认识实习报告提交要求及样本

附件二：实习证明书（模板）

附件三：实习鉴定（模板）

实习目的及要求 篇12

鉴定表上需填写：实习单位名称、鉴定内容、初评成绩（五级制，优、良、中、可、差）；实习单位负责人必须签名；必须加盖实习单位公章。鉴定内容不能过于简单，字数100字以上。实习鉴定的初评成绩由实习单位给出，复评成绩由指导老师给出。自主实习的复评成绩空下不填。上交纸质原件，传真或复印件均无效。

实习报告上每一页内容均须填写。包括实习周志、巡回检查、实习总结等。

周志统一填写为8篇，字数为每篇1000字左右。巡回检查记录需自行填写，签名一栏空出，待指导教师审核通过后签字确认。每次巡回检查为3~5天，需记录至少4次。实习总结字数为1500字左右。实习报告册封皮内容也需要全部填写，无需在封皮上盖章。班级名称统一填写为2008级X班。

填写实习日志及实习鉴定时应书写工整、整洁，不要在实习日志及实习鉴定上胡写乱画、涂抹。

请规范填写，如由于填写内容不全而造成无法给出实习成绩不能按时毕业的后果自负。