公民的权利与义务教案设计

公民的权利与义务教案设计篇1

一、教学目标

立足中考复习，综合复习有关权利和义务的知识，帮助学生梳理权利义务相关知识，加深对权利义务一致性和正确行使权利，学会用权利义务观点分析材料，规范答题。

二、教学重点、难点

1、教学重点：公民的基本权利和基本义务的内容；权利和义务的关系

2、教学难点：如何正确行使公民权利自觉履行义务

三、教学过程

（一）导入新课

播放视频：《小丫跑两会》我站累了，我需要一条凳子和一张桌子，我要上学。提问：我要上学这属于我们的那项权利？学生：（受教育权），那么我们在八年级的思品种学习过受教育权，知道受教育既是我们的权利又是我们的义务，今天这节课我们要复习的就是八下的思品公民的权利和义务。

（二）授课

第一板块：

1、什么是公民的权利和义务？公民的基本权利和基本义务分别有哪些？知识梳理：表格式的

材料分析：李明享有了哪些权利？履行了哪些义务？(提醒学生找出材料中的关键词)第二板块：

2、公民的权利和义务有什么关系？材料展示：浙江省推行《公民兵役证》制度……

提问：①有拒服兵役记录的适龄公民，超龄两年内不得享受

以上权利的原因是什么？

②这则材料给我们什么启示？

在学生回答的基础上进行知识梳理：权利与义务的关系直面中考：各地中考题针对性练习（巩固知识）第三板块：公民如何正确行使权力，自觉履行义务？展示材料：《林云的故事》

提问：①卢同学的要求合理吗？为什么？

②你认为林云的行为对吗？为什么？

在学生回答的基础上进行知识梳理：公民该如何正确行使权利？材料继续《林云的故事》

①“学不学习是我的权利，你管不着”。林云说的对吗？为什么？ ②林云为什么被送进了少管所？这个案例给我们什么启示？

在学生回答的基础上进行知识梳理：公民如何自觉履行义务？

（想一想）在我们的生活中你知道有哪些是法律鼓励、要求和禁止做的事？（学生分别举例）：教育学生在日常生活中我们要多做法律鼓励做的，必须去做法律要求做的，绝不做法律禁止做的事，只有这样我们的社会才会变得更加和谐，更加美好。直面中考：2011年烟台中考试题

(1)丁某的做法是否正确?运用所学知识加以分析。(2)请你给楼下的方某出个主意,以解决他遇到的麻烦.(3)上述材料对你有何启示?（突破难点）

四、小结

公民的权利与义务教案设计篇2

【真题回顾】

1. (2013·新课标Ⅰ卷·16) 十一届全国人大常委会第二十三次会议修改通过新的居民身份证法, 规定在居民身份证登记项目中增加指纹信息, 同时加大对泄露公民个人信息行为的惩罚力度。身份证法的这些修改

(1) 扩大了对公民权利的保护范围 (2) 有利于提高社会管理和服务水平 (3) 体现了权利与义务相统一的原则 (4) 是坚持依法行政的必要保证

A. (1) (2) B. (1) (4)

C. (2) (3) D. (3) (4)

解析:本题考查公民的权利与义务。“增加指纹信息”是为了更好地实施社会管理, (2) 正确;“加大对泄露公民个人信息行为的惩罚力度”, 说明任何人都必须履行守法的义务、尊重他人隐私的义务, (3) 入选。 (1) 说法错误, 公民的权利是宪法和法律规定的, “扩大”一词不妥;材料中的主体是全国人大常委会, (4) 的依法行政是针对政府而言, 因此排除。因此答案为C。

2. (2013·浙江文综卷·32) 2012年6月, 中组部举办推荐全国创先争优优秀共产党员的网上投票活动, 短短十天收到的选票就超过4300万张。这表明

(1) 我国民众对政治参与具有巨大热情 (2) 我国政治越来越走向娱乐化大众化 (3) 网络是一种扩大政治民主的新载体 (4) 我国公民基本政治权利不断扩大

A. (1) (4) B. (2) (3)

C. (1) (3) D. (2) (4)

解析:本题考查我国公民享有的政治权利。短短十天收到超过4300万张选票, 说明我国公民参与政治生活的热情比较高, 故选 (1) ; (2) 说法片面, 网络投票不能说明政治娱乐化, 公民通过网络投票, 这是公民参与政治生活的一种新途径, 故选 (3) ; (4) 说法错误, 公民的基本政治权利是由宪法和法律规定的。因此答案为C。

3. (2013·重庆文综卷·5) 2012年12月, 全国人大常委会通过的《关于加强网络信息保护的决定》强调, 国家保护公民个人的电子信息, 网络用户必须实名注册, 公民有权要求网络服务提供者对侵害其合法权益的网络信息予以制止。该《决定》旨在

A.规范互联网信息传播

B.扩张政府的管制权力

C.限制公民的言论自由

D.增强公民信息透明度

解析:本题考查人民民主的真实性。《关于加强网络信息保护的决定》是针对网络上出现的侵害公民合法权益的现象提出的, 这样做的目的是通过规范网络秩序, 保护公民的隐私权, 故A正确。B、C错误, 政府是为人民服务的, 人大常委会的做法不是为了扩张政府的管制权力, 限制公民的言论自由。D与材料主旨不符。答案为A。

4. (2013·广东文综卷·29) 李某是广东省某村村民委员会主任, 因其存在严重违纪问题, 该村村民依据相关法律和规定, 提议罢免其职务。按照公民政治参与的类型划分, 与本案例同类的是

A.市人大代表联名向环境保护主管单位负责人提出质询

B.村民依法选举王某为县人大代表

C.市民向信访部门举报政府工作人员的违法行为

D.市民应邀参加市政府调整水价的听证会并发表意见

解析:本题考查公民的政治参与。按照公民政治参与的类型, 一共是四类。材料中村委会主任被依法罢免属于民主监督的内容。分析题肢, A是人大代表的质询权, B是民主选举, C属于民主监督中的信访举报制度, D是民主决策中的社会听证制度。所以选C。

【考点精讲】

一、我国公民的权利和义务

1. 我国公民享有的政治权利

注意:权利与权力是两个不同的概念。第一, 所谓“权利”, 是和“义务”相对应的, 依照法律或者社会约定, 可以拥有的行为的自由和可以享受的利益;而“权力”指的是政治上的强制力量。第二, 权利的主体不是特定的, 公民享有权利。而权力的主体是特定的, 在我国一切权力属于人民。第三, 权利的内容比权力的内容广泛得多。第四, 权利可以放弃, 但是权力不能放弃。

2. 我国公民必须履行的政治义务

注意:我国是人民民主专政的社会主义国家, 依法享有权利, 自觉履行义务都是人民当家作主的体现。在我国, 公民政治权利与义务是辩证统一的, 权利和义务都是实现人民利益的手段和途径。

3. 我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容

(1) 基本原则

(2) 主要内容: (1) 行使政治权利, 履行政治性义务。这是我们政治生活的基本内容。 (2) 参与社会公共管理活动。这是我们政治生活的重要内容。 (3) 参与社会主义民主政治建设。 (4) 关注我国在国际社会中的地位和作用。

二、我国公民政治参与的途径和方式

1. 民主选举

(1) 我国实行直接选举与间接选举相结合的选举制度

(1) 采取怎样的选举方式, 在不同时期、不同地区, 要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定。 (2) 选举方式的选择必须体现国家性质, 并与经济发展、社会进步状况相适应。我国是人民民主专政的社会主义国家, 要采用符合广大人民根本利益的选举方式。根据我国处于社会主义初级阶段的基本国情, 面对人口众多、幅员辽阔、发展不平衡的状况, 我国将在相当长的一段时间内采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。

(2) 选举的几种方式

直接选举、间接选举、等额选举、差额选举, 各有优缺点。

注意: (1) 选举权与选举权利:选举权是指选举国家权力机关代表的权利;选举权利的范围更广, 包括选举人大代表的权利, 还包括其他选举的权利, 如选举村委会干部。

(2) 不同的选举方式各有利弊, 我们不能笼统地说哪种方式更好, 必须从多个角度认识影响选举方式的因素, 并学会用历史发展的辩证观点分析、判断、理解我国选举方式的采用。

2. 民主决策

(1) 间接参与民主决策:通过民主选举, 选出代表人民意志的人进入决策机关, 参与、审议、监督、制定决策。

(2) 直接参与民主决策

【指点迷津】如何区分社情民意反映制度和重大事项社会公示制度

社情民意反映制度一般是在决策成文前的民意反映。社情民意反映制度通过民情信箱、民情日记本、民情接待室、民情沟通员、民情恳谈会等一系列互动的民情反映渠道建立起来的。“社情民意”, 说到底就是要注重反映人民群众日常生活中衣食住行方面存在的问题, 反映广大群众“急、难、愁”, 是为百姓解决实际困难的。

重大事项社会公示制度一般是公布一个决策成文 (或草案) , 然后针对性地征求意见, 主要针对涉及公共利益的各项决策。重大事项社会公示制度有利于人民群众知情权的实现。采用事先公示、事中公示、事后公示等方式, 在新闻媒体、相关会议、文件通报、单位政务公开栏和有关行政村、基层站所公告栏上进行。公民在了解政策的有关规定后, 才会就此发表意见, 提出建议。

(3) 公民参与民主决策的意义

首先, 有助于决策充分反映民意, 体现决策的民主性;其次, 有利于决策广泛集中民智, 增强决策的科学性;再次, 有利于促进公民对决策的理解, 推动决策的实施;最后, 有利于提高公民参与公共事务的热情和信心, 增强公民的社会责任感。

3. 民主管理———村民自治和居民自治

【指点迷津】基层群众自治组织不属于基层政权组织。基层群众自治组织是指企事业单位的职工代表大会、城镇社区的居委会、农村的村委会, 都是群众自我管理、自我教育、自我服务的组织形式。基层政权组织是指乡镇一级的人民代表大会和乡镇人民政府。

4. 民主监督

(1) 公民的民主监督权包括:批评;建议;申诉或诉讼;指控、告发或揭发、举报。

注意:指控, 指向公安机关控告某人涉嫌刑事犯罪。申诉, 一般是指对法院的判决不服, 但经过上诉也没有改判或者是超过上诉期限, 提起申诉, 启动审判监督程序。检举和揭发一般都是指向纪委或监察部门反映某人的情况。一般揭发是指正被查处的人主动反映他人问题。检举是指未被查处的普通公民或公职人员反映他人问题。

(2) 我国公民依法行使民主监督权利的渠道和方式

(1) 谁监督:行使监督权的主体是公民。

(2) 监督谁:监督对象是任何国家机关和国家工作人员。

(3) 监督的形式:批评、建议、申诉、控告、检举。

(4) 为什么能监督:我国的国家性质从根本上决定了公民享有监督权。

(5) 为什么要监督:实行民主监督, 有利于改进国家机关和国家机关工作人员的工作, 也有助于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。

(6) 合法渠道:

【指点迷津】如何区分民主决策中的“立法听证会”与民主监督中的“监督听证会”。监督听证会是指立法机关在法律或者法规通过后, 以公开举行会议的形式, 听取公众对法律或者法规的执行情况、行政机关的执法效果以及对法律或者法规进行修改完善的意见, 进而为立法决策提供依据的制度。立法听证会是让市民参与立法, 属于民主决策。监督听证会则是让市民参与执法监督。二者最鲜明的区别就是一个发生在事前, 一个发生在事后。

如何区分民主监督中的信访举报制度与民主决策中的社情民意反映制度。

从手段上看, 这两者都可以通过信件、电话等方式进行, 但信访举报制度突出对国家机关及其工作人员工作中的不足之处提出批评、建议, 属于民主监督;而社情民意反映制度突出公民就自身日常生活存在的问题寻求解决办法。

(3) 公民要负责地行使民主监督权利

为了使民主监督得到切实保障, 取得预期效果, 公民在行使监督权时, 一方面为了国家和人民的利益, 要敢于同邪恶势力进行斗争, 敢于使用宪法和法律赋予自己的监督权。另一方面, 必须采取合法方式, 坚持实事求是的原则, 不能干扰公务活动。

【复习策略】

现阶段, 我国公民民主意识和民主参与能力普遍提高, 因此高考也加大了对这一方面知识的考查。从近几年高考试题分析来看, 本专题的高频考点是人民民主的广泛性和真实性、公民的政治权利和义务、公民参与政治生活的基本原则、公民参与政治生活的途径和方式。

学习本专题, 可以从一二三四五的方面把握, 即:一个根本原因 (人民当家作主的社会主义国家性质) 、二对关系 (权利与义务的关系、民主与专政的关系) 、三条原则 (公民在法律面前一律平等、权利与义务相统一、个人利益与国家利益相结合) 、四个政治参与 (民主管理、民主监督、民主选举、民主决策) 、五个内容 (行使政治权利, 履行政治性义务;参与社会公共管理活动;参与社会主义民主政治建设;关注我国在国际社会中的地位和作用。树立社会主义民主法治理念。)

【创新演练】

1.截至2013年9月5日, 全国已有24个地区先后上调最低工资标准。从绝对数上看, 上海月最低工资标准达到1620元, 系全国最高;而小时最低工资标准最高的为北京和新疆, 均为15.2元。国家不断上调最低工资标准的根本原因是

A.我国是人民民主专政的社会主义国家

B.我国的民主具有广泛性

C.我国的民主具有真实性

D.生存权和发展权是最基本的人权

2.党的十八大报告指出要“更加注重发挥法治在国家治理和社会管理中的重要作用, 维护国家法制统一、尊严、权威, 保证人民依法享有广泛权利和自由。”在我国, 公民参与国家管理的基础和标志的是

A.生存权和发展权

B.选举权和被选举权

C.言论、集会等自由权利

D.对国家机关及其工作人员的监督权

3.目前, 东莞市政府部门把很多服务的职能交给社会组织来做, 社会组织、公益人士的社会地位、政治地位正在不断提高。从最开始的社会救助、社会福利等, 到青少年儿童、老年人、残疾人、妇联、社区禁毒等涵盖各个领域, 东莞市政府在越来越多的领域“让权”给社会组织。这表明

(1) 政府职能正逐步减少和市场化, 建设服务型政府 (2) 社会组织已经取代政府担任起管理与服务的职能 (3) 社会组织的发展将有利于推动公民有序政治参与 (4) 社会组织在政府和公民之间的桥梁作用将会加强

A. (1) (2) B. (2) (3)

C. (2) (4) D. (3) (4)

4.截至2012年年底, 中国网络微博用户规模为3.09亿, 网民每天发表的论坛帖文和新闻评论达300多万条, 微博每天发布和转发的信息超过2亿条。不论文化程度高低、年龄大小, 只要动动手指就能在网上表达个人的想法。公民在使用网络参与政治生活时应

(1) 坚持权利与义务统一的原则 (2) 坚持个人利益与国家利益相结合的原则 (3) 理性参与网上评议政府的活动 (4) 依法对政府的工作行使质询权

A. (1) (2) (3) B. (1) (3) (4)

C. (2) (3) (4) D. (1) (2) (4)

5.2013年9月8日, 最高人民法院发布了《最高人民法院、最高人民检察院关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释》 (以下简称《解释》) 。《解释》第一条第二款规定:“明知是捏造的损害他人名誉的事实, 在信息网络上散布, 情节恶劣的, 以‘捏造事实诽谤他人’论”这样规定是因为

(1) 公民有使用网络的权利但也有不损害他人利益的义务 (2) 政府必须坚持依法行政确保公民的权利与义务的统一 (3) 公民要在法律许可范围内行使自身的政治权利和自由 (4) 在我国, 任何公民既是权利的主体, 也是义务的主体

A. (2) (3) (4) B. (1) (3) (4)

C. (1) (2) (4) D. (1) (2) (3)

6.2013年7月30日, 天津市河西区召开2013年民主评议政风行风工作会, 动员全区各部门、各行业迅速投入到民主评议政风行风活动中来, 树立行业新风, 优化发展环境, 强化服务民生, 促进全区经济社会持续健康发展。民主评议政风行风的依据是

(1) 对政府部门进行民主评议是人民行使民主权利的具体表现 (2) 对政府部门进行民主评议可以实现政府职能的转变 (3) 社会评议制度是社会主义民主政治的基本制度 (4) 对政府部门进行民主评议可以起到监督政府的作用

A. (1) (3) B. (2) (3)

C. (2) (4) D. (1) (4)

7. 近年来, 山东各地实行“村级事务管理契约化”、“村务公决制度”和建立“村务监督委员会”等。这些做法促进了农村的经济社会发展。如果要将上述事实写成新闻报道, 你认为最合适的标题是

A.扩大农民基本政治权利的主要途径

B.公民监督和制约政府权力的有效形式

C.加强我国基层政权建设的深刻实践

D.完善我国基层群众自治制度的积极探索

8.9月5日, 国务院法制办公布《教育法律一揽子修订草案 (征求意见稿) 》, 提出拟将教师节日期改为9月28日, 即孔子的生日。人民日报、央视新闻、新京报、新浪网、腾讯网、网易网多家媒体在转发的同时, 纷纷开展在线调查, 数以十万计的互动参与, 让官方切实的感受到了网民的力量。公民的积极参与

(1) 是公民民主权利的扩大 (2) 有利于推动科学民主决策 (3) 是公民参与国家管理的标志 (4) 要坚持民主与法制的统一

A. (1) (2) B. (1) (3)

C. (2) (4) D. (3) (4)

9. 有一则笑话说明了网络的力量。

一个人威胁另一个人说:“我可是有背景的人!”而被威胁的人说:“我可是有微博的人。”这个笑话从一个侧面说明, 网络是

(1) 人们表达利益诉求的新渠道 (2) 任意发表言论的大讲台 (3) 人们伸张正义的法律利器 (4) 行使监督权的有力武器

A. (1) (3) B. (2) (4)

C. (3) (4) D. (1) (4)

10.2013年7月1日, 国家信访局全面受理网上投诉, 国家信访局局长舒晓琴强调, 要认真办理网上信访诉求、意见和建议, 做到“事事有着落、件件有回音”。可见

A.信访举报制度是有效的监督方法

B.舆论监督制度在监督中作用独特

C.我国政府在接受监督的方式彻底创新

D.网上评议政府必将推动政府改进工作

1 1. 漫画《如此上访》给公民的启示是

(1) 要勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权 (2) 要有序参与政治生活, 正确行使权利 (3) 要依法参与民主决策, 坚持实事求是的原则 (4) 公民要坚持权利与义务相统一的原则

A. (1) (2) B. (2) (4)

C. (3) (4) D. (1) (3)

1 2. 材料一:

听证会、政务公开、“开门立法”、基层政权直选试点、政风行风热线……近年来, 人们越来越感受到, 公民参与政治生活的途径越来越宽广。“从各个层次、各个领域扩大公民有序的政治参与, 最广泛地动员和组织人民依法管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业”, 已成为党和国家的重要政策取向。

材料二:“我们国家的发展不仅是要搞好经济建设, 而且要推进社会的公平正义, 促进人的全面和自由的发展, 这三者不可偏废。社会公平正义, 是社会稳定的基础。我认为, 公平正义比太阳还要有光辉”。这句话说出了老百姓的心声, “社会公平正义”已成为社会的热点和焦点。

(1) 运用权利与义务的关系, 说明公民应怎样做到有序的政治参与?

(2) 联系材料二回答, 为了公平正义, 公民参与政治生活要坚持哪些基本原则?

参考答案:

1.A题中设问指定是“根本原因”, 政治生活中找根本原因应从国家性质入手。因为国家性质决定国家职能, 我国是人民民主专政的社会主义国家性质决定国家必须为人民服务。因此答案为A。

2.B本题考查课本基础知识, 公民参与国家管理的基础和标志是选举权和被选举权。

3.D材料强调的是社会组织发挥着重要作用, 这并不意味着政府职能的减少和市场化, 故 (1) 错误; (2) 错误, 向社会组织放权的那些权力必须是政府放得了, 社会组织接得住, 管得好的权力;社会组织、公益人士的社会地位、政治地位正在不断提高, 能成为联系政府和公民之间的桥梁, 同时也为公民有序参与政治生活提供了新的途径和方式, 故 (3) (4) 正确。

4.A此题考查公民政治参与的原则。设问指向公民如何参与政治生活, (1) (2) 强调了公民政治参与的原则, 故正确。 (3) 注重理性参与, 强调对政治参与的理解与把握, 故正确。质询权属于人大代表的权利, 不是公民的权利, 故 (4) 排除。

5.B“明知是捏造的损害他人名誉的事实, 在信息网络上散布, 情节恶劣的‘捏造事实诽谤他人’论”, 这说明我国公民要在法律许可范围内行使言论自由, 也说明了公民权利与义务是统一的, (1) (3) (4) 正确。 (2) 与题意不符合, 题中的主体不是政府。

6.D我国公民享有广泛的政治权利和自由, 民主评议政风行风是公民行使政治权利和自由的体现, 可以起到监督政府的作用, (1) (4) 项符合题意。民主评议政风行风可以使政府机关及其工作人员转变工作作风, 更好地履行职责, 但政府职能的转变要靠政府自身改革, 因此 (2) 项不正确。民主评议政风行风属于民主制度, 不是基本制度, (3) 项不对。

7.D材料中的做法属于村民自治的内容, D正确。农民基本政治权利是选举权和被选举权, 材料未涉及人大代表的选举问题, 且村民自治不属于政府权力和基层政权建设的范畴, 故A、B、C三项皆不正确。

8.C公民的民主权利是由宪法和法律规定的, 不能随意扩大, (1) 观点错误。选举权和被选举权是公民基本的民主权利, 行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志, (3) 观点错误。 (2) (4) 正确说明了民主决策的效果和过程。

9.D本题考查公民政治参与的途径。网络监督是公民依法行使民主权利的一种有效的途径, 公民行使自己的权利时必须要履行一定的义务, 因此 (1) (4) 正确, (2) 错误。网络不是法律利器, (3) 错误。

10.A材料旨在强调国家信访局全面受理网上投诉, 这体现的是信访举报制度, 答案为A。舆论监督制度是指在新闻媒体上公开发表意见, B不当选。这亦非对接受监督方式的彻底创新, C不当选。D表述过于绝对。

11.B解答漫画类试题要对漫画作出正确解读, 明确漫画讽刺什么或赞扬什么, 并在此基础上运用所学知识分析。漫画《如此上访》是说公民的做法不正确, 图中公民没有正确行使法律赋予的监督权, 启示公民要依法行使监督权, 坚持权利与义务相统一, 故 (2) (4) 符合题意。 (1) 要勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权, 漫画中的公民是在勇于行使, 但没有正确依法行使所以不选 (1) 。 (3) 不正确, 是监督权不是民主决策。所以答案选B。

12. (1) (1) 在我国, 公民的权利与义务是统一的, 二者不可分割。公民在法律上既是权利的主体, 又是义务的主体。权利的实现需要义务的履行, 义务的履行确保权利的实现。公民要做到有序的政治参与, 必须坚持权利与义务相统一的原则。 (2) 根据权利与义务相统一的原则, 一方面, 要树立权利意识, 增强主人翁责任感, 积极参与政治生活;另一方面, 要树立义务意识, 自觉履行公民义务, 在党的领导下, 遵循宪法和法律规定的权限、职责、程序和要求, 有序参与政治生活。

(2) (1) 坚持公民在法律面前一律平等的原则。我国公民平等地享有权利, 平等地履行义务, 平等地适用法律。 (2) 坚持权利与义务统一的原则。权利的实现需要义务的履行, 义务的履行确保权利的实现。 (3) 坚持个人利益与国家利益相结合的原则。当个人利益与国家利益产生矛盾时, 个人利益要服从国家利益。

公民的权利与义务教案设计篇3

王悦，西南科技大学2012级法律硕士研究生。

摘要：伴随社会主义经济日新月异发展，城市基础设施建设不断加快以适应城市物质生活需要与精神文化需要。旧城改造、道路拓宽、市容修饰、文化设施兴修，需要拆迁的房屋越来越多，拆迁问题也油然而生。在拆迁的过程中，公民基本权利如何得以维护；决定，执行，贯彻拆迁的机关和个人如何平衡效率与公平的问题却值得思考和探究。本文将以公平概念为基石，以拆迁问题为落脚点，论述国家与个人在维护基本权利的公平。

关键词：公平；公民权利；公民义务；拆迁

一、公民的基本权利义务

我国宪法对公民基本权利的规定，体现了广泛性、平等性、真实性以及权利和义务的一致性。我国宪法第三十三条第四款规定任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。隐含了公民在国家为了公共利益需要征收或者征用土地时，公民在得到补偿后，配合国家履行职责的义务。其次，国家征用特别是征收土地时，涉及宪法的下位法《民法通则》中物的所有权转让，国家和公民间实质上是一个特殊的物权转让的合同法律关系，主体是国家和拥有房屋所有权的公民。在合同关系中，国家作为法律上特殊的人，此时，国家与公民在法律上的地位平等，在双方意思表示真实的条件下，房屋抑或是土地的转让使为有效。再次，在拆迁问题上，上述法律关系两主体的法律地位平等符合宪法中平等权的规定，而其中，国家既是法律关系的参与者，又是公民权利的保卫者，同时，公民不仅是法律关系的参与者也是国家义务的承担者。所以此时，国家如何公平的处理国家与公民的法律关系变得尤为重要。

二、公平

秩序，公平，个人自由，这是法律制度的三个基本价值。——斯坦.香德《西方社会的法律价值》这里的公平侧重于在社会层面以及法律意义上的涵义。社会公平就是社会的政治利益、经济利益、社会利益和其他利益在全体社会成员之间合理而公平的分配，它意味着权利的平等、分配的合理、机会的均等和司法的公正。国家为了公共利益征收土地给予公民补偿就是一种社会利益在全体成员之间的分配。而公平的标准什么？根据结果主义理论，即事情公平与否，取决于行为所产生的结果，结果主义中最著名的例子是由18世纪的英国政治哲学家Jeremy Bentham（边沁）提出的功利主义。它强调要追求最大多数人的最大利益，任何可以实现这一目标的做法都是公平的、合乎道德的。以此为标准，即使国家执行时采取暴力，胁迫，威逼利诱的方式，但只要是为了满足公共利益的需要而牺牲少数公民的房屋兴建社会服务设施，如医院，公园，学校等是公平合理的，此时，公平是土地效用的最大化。而行为主义，强调说世界上存在着绝对的普遍的道德准则，有明确的责任和权利，任何行为只要是违背了这些原则，无论结果怎么样，就算其最终取得的结果是好的，也是不公平的。即追求结果的行为要严格遵守法律和道德的准则。在某种程度上，拆迁中，“公权失当”与“最牛钉子户”也是结果主义与行为主义之间的对抗，在现实社会中，各种利益在全体社会成员之间合理而公平的分配是结果主义与行为主义的统一，两者是相辅相成，而不应是对抗的关系。

三、拆迁问题现状分析

社会不断发展，城市建设的步伐不断加快，拆迁不可避免，拆迁引发的矛盾普遍存在，土地征用和拆迁在今后相当一段时期还是一项常态性工作，政府在拆迁过程中公权失当，少数公民勇争最牛钉子户的现象屡见不鲜。国家为了公共利益进行拆迁的出发点本是好的，在此过程中却造就了这样或者那样的悲剧。2009年11月13日早晨，在成都市金牛区天回镇金华村，女主人唐福珍以死相争未能阻止政府组织的破拆队伍，最后“自焚”于楼顶天台，被烧得面目全非。数人被拘，数人受伤住院，政府部门将其定性为暴力抗法，被拆户控诉政府暴力“拆迁”。11月29日晚，唐福珍因伤势过重，经抢救无效死亡。剖析唐福珍案件，在该事件中，唐福珍的前夫胡昌明（2004年与唐李欢并协议房屋归胡是所有）在1996年8月在金牛区回镇金华村签订《建房用地协议》，此后再未办理《规划建设许可证》及用地审批手续情况下，修建面积1600平方米的房屋用于企业经营，此后胡对所房屋也一直未办相关手续。2007年8月，因市政建设工程施工需要，金牛区有关方面与胡协调拆迁该建筑未果（根据了解金牛区的历史因素，只愿赔偿160万元，而胡要求赔偿800万元），即于2007年10月下达了《限期拆除违法建筑决定书》，胡不服提出了复议。市城管局维持了金牛区的决定，胡未提出诉讼；2009年4月金牛区城管局对该房实施强拆因遭唐福珍往自己身上傾倒汽油欲自杀而中止，2009年11月13日在金牛区城管局再次强拆时即发生了唐福珍自焚事件。根据以上客观事实的叙述，虽然行政机关因公权失当强制拆除房屋理应承担主要的法律责任，另一方面，公民借拆迁要求高额赔款，用自焚等极端的行为方式维护自己的权益也值得令人深思。在法律制定上，城市房屋拆迁原则所体现的相关立法精神很难保护被拆迁户的利益。尽管根据宪法第13条第三款规定，国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿，而宪法是法律体系的根本，是上位法，是对法律规则的宏观把控和指导，不可能事无巨细的规定各个法律法规。因市政建设工程需要进行拆迁是否符合宪法中“国家为了公共利益的需要”，的范畴有待相关法律规定的考证。另一方面，国家赔偿标准没有明确评估标准与估价体系和机构，仅从金牛区的历史因素评估房价是不全面的，这也是造成有关机关与当事人报价160万与800万如此差异而未达成合意的主要原因。在国家行政机关层面，首先当事人胡某在1996年即违反相关程序与规定的情况下建造了房屋，且此后并未办理手续，2007年下达《限期拆除违法建筑决定书》，时隔10年的时间，行政机关才对违法建筑做出强制处理是不合理的。除此之外，在此事件中执行强制拆除房屋的行为曾因唐福珍的自杀威胁中止了一次，而行政机关并未对此作出相应的对策并再一次实行强制拆迁行为。另外在实践中，行政机关既是拆迁的裁判者也是拆迁的执行者，并没有第三方的监督与制约，事实也并相应机关对行政机关人员者是否违反法定程序，是否存在超越职权、滥用职权的情形进行审查。尽管唐福珍的案件让人发指执行机关暴力的执行行为，令手无缚鸡之力的市民为了保护自己的权益只能用自焚此等极端行为与公权人员进行对抗。客观上也反应，公民遇到公权失当并没有采取合法途径保护自己利益的意识，在现实生活中，少数公民为了获得更高的赔偿金，一哭，二闹，三上吊，最牛钉子户的现象何尝不是造成拆迁矛盾激化的另一方面因素。（作者单位：西南科技大学）

参考文献：

公民的权利与义务教案设计篇4

教学目标认知目标

通过教学，让学生知道受教育权的基本含义、我国公民享有的受教育权的基本内容、我国宪法关于公民受教育权利和义务的规定。知道受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。能力目标

通过对一些数字和图片的分析，理解什么是受教育权；通过对比是否受教育对个人发展和社会进步所造成的不同结果，理解受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务，并培养学生的比较能力。思想觉悟目标

通过讲述国家对青少年寄予殷切期望，努力保障其受教育权，培养学生热爱社会主义祖国的爱国思想。通过对教育作用的分析，为学生树立“科学技术是第一生产力”的观念打下基础，并由此培养学生热爱学习的意识。结合受教育既是公民权利又是公民义务，初步培养学生对社会的责任感，增强自己的义务观念。教学重点

受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务。教学难点

受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务。教学过程导入新课

在讲新课前，先请同学们阅读第十一课题、框题和目题，对所学内容有一个粗浅的了解，认识其知识框架。（阅读后，教师提问，学生回答，教师在黑板右上角列出本课的知识总体框架结构。）

这节课，我们学习第一个框题：

一、受教育既是公民的权利，又是公民的义务（板书）讲授新课

请同学们看插图及投影一：

自从老一辈革命家时年93岁的帅孟奇大姐，率先捐款，中国青少年发展基金会为救助贫困地区失学儿童而实施的希望工程已经历了十个年头。它牵动了党和国家领导人、老一辈革命家，以及企业家、艺术家、普通工人、学生、海外华人等千千万万人的心。提问：（1）希望工程为什么会有如此巨大的魅力？（2）透过女孩一双明亮的大眼晴，你看到、想到了什么？（学生回答后，教师归纳。）

（设计此问题的目的：通过看图说话的形式，培养学生发散思维的能力，激发学生对本课学习的兴趣以及对本课内容的初步了解。）

希望工程之所以有如此大的魅力，是因为它的宗旨在于救助失学儿童、发展贫困地区的基础教育。这一宗旨无疑选准了基础教育与我国下个世纪发展关系这个切入点，从救助我国贫困地区失学儿童，保障其受教育权入手，由此唤起人们的爱心和极大的热情。

女孩的一双大眼睛饱含着贫困儿童对学习的期盼，对知识的渴求。我们望着女孩的大眼睛，油然而生一种责任感，为了满足贫困地区的孩子渴望读书的需求，为了救助因家境贫寒而上不起学或被迫中途辍学的千百万名儿童能背起书包走进课堂，获得受教育权，我们愿尽自己的微薄之力，同时也要更加珍惜自己的受教育权，好好学习。那么究竟什么是受教育权呢？

1.什么是受教育权（板书）（1）受教育权的含义（板书）

请同学们阅读教材，在了解教育的作用、教育含义的划分的基础上，解释受教育权的含义并加以分析。（学生回答，教师归纳。）

教育是培养人的社会活动，是传递生产经验和社会经验的必要手段。一个人来到世间，他所获得的科学知识，绝大部分是通过受教育获得的。教育的含义有广狭之分。本课使用的教育概念，就是从狭义上讲的，指的是学校教育。所谓受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。受教育权包括两个基本要素：一是公民均有上学接受教育的权利；二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要的机会和物质条件。请同学们看投影二：

材料一：从今年6月以来，九江市遭受了历史上水位最高、受灾面积最广、时间最长的洪涝灾害，8月初九江长江大堤4—5号闸口的决口更是造成了巨大损失。据九江市教委的初步统计，全市有12个县的1317所中小学受灾，占全市学校总数的47.1%，全市倒塌校舍206747平方米、新增危房767103平方米，加上其他教学设施的损失，直接经济损失达49605.16万元。然而，为了保证孩子们如期开学，国家拨款，社会各界捐款捐物，当地政府想法设法，搭起临时的帐篷小学，租民房、仓库改成临时教室，让孩子到城里学校免费借读„„总之，一切能想到的办法都用上了，近30万名中小学生如期开学了。

材料二：湘西土家族苗族自治州，总人口235万系国务院18个贫困片之一，目前，有43万人尚未脱贫，有3万儿童因交不起学费而失学；全州中小学缺教室达10万平方米，危房达9万平方米，教育设施极为简陋，师资不足，以至于全州有50多个乡镇没条件办初中，适龄少年能升入初中继续读书的寥寥无几。

提问：上述材料说明了什么？（学生回答，教师归纳。）

材料一：说明在洪水给九江市的教育设施造成了巨大损失的条件下，国家想方设法为孩子们受教育创造了必要的机会和物质条件，保证了孩子们如期开学，获得了受教育权。材料二：说明湘西土家族苗族自治州，目前仍有3万名因贫困而失学的孩子，这些孩子因为没有受教育的机会，无法上学，丧失了受教育权；同时由于全州缺乏受教育的物质保障，50多个乡镇没条件办初中，致使许多适龄少年升入初中继续接受教育的权利落空。

通过上面的材料分析，使我们对受教育权的要领有了更深入的理解。总之，受教育权包括两个基本要素，否则，受教育权将难以实现。

经过多年努力，我国受教育人口目前已达到3亿多人，建立了世界最大规模的教育体系。在这一体系中，我国公民究竟能够享有哪些受教育的权利呢？（2）我国公民受教育权的主要内容（板书）（学生阅读教材后回答，教师归纳。）①学龄前儿童有接受学前教育的机会；

②适龄儿童、少年有接受九年义务教育的权利；

③符合一定条件的公民，有接受高级中等教育及继续深造的机会； ④成年人有接受成人教育的权利；

⑤公民可以从社会其他合法教育机构、合法途径接受教育。请同学们看投影三：

北京市确定2000年现代化教育基本框架，这一基本框架包括：以义务教育为主体，3岁以上学龄儿童入园率达到85%以上；进一步推动中小学实施素质教育；基本普及高中阶段教育，适当扩大普通高中教育规模，使普通高中在校生占高中阶段教育在校生的40%，中等职业学校在校生达25万人，占高中阶段教育在校生的60%，岗位培训、继续教育和其他职业培训年平均达到300万人次；高等教育稳步发展本科教育，适度发展研究生教育，大力发展高等职业教育等。

提问：上述材料说明了什么？（学生回答，教师归纳。）

材料以北京为例，反映出我国公民享有受教育权的内容是广泛的，而且随着我国教育事业的发展，到2000年，国家将为公民享有受教育权提供更多的机会。总之，我国公民享有受教育的权利。

2.受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务（板书）

教育的发展与社会的发展有着密切的联系：一方面社会的政治和经济状况制约着教育的性质与发展；另一方面一定的教育又是一定的社会政治和经济的反映，并给社会的政治、经济以巨大的影响和反作用。在当前科学技术迅猛发展、人类知识大爆炸的形势下，一个人如果不接受教育，那么他很难在社会上立足，相反，只有接受教育，才能成为对社会有用的人。

请同学们看投影四：希望工程第一个受助者张胜利自述

我的家乡在河北省涞源县桃木疙瘩村，人均收入不到百元。上小学三年级的时候，父亲病故，娘改嫁，家中只剩下弟弟妹妹和近80岁的奶奶。为了生活，我只好离开学校，上山放羊去了。

1989年10月，全国开始实施希望工程作为第一批受助生，我重新走进了课堂。那年，我13岁。这以后，我不再为学费发愁。3年后，我小学毕业升入上庄中学读书。读到初中毕业，我看到村里因为没老师，孩子没学可上。于是，我当上了桃木疙瘩村的一名代课老师。1995年，中国青年基金会在浙江建立了希望工程全国教师培训基地，我又荣幸地成为第一批学员。在上海举行的开学典礼上，我被上海第一师范学校破格录取。1996年6月，我作为希望工程受助生的代表，赴美国参加了第26届奥林匹克运动会圣火的传递。

提问：张胜利从小山村到大上海、到大洋彼岸，是什么改变了他的命运，使他的人生充满了希望？张胜利的经历给我们了哪些启示？（学生回答，教师归纳。）

希望工程给了张胜利受教育的权利，是教育改变了他的命运，促进了他的个人发展。给我们的启示是作为公民为了自身的发展一定要上学接受教育；作为国家一定要为公民受教育创造必要的机会和物质条件。

总之，从公民的自身发展和对国家的要求来说，受教育是公民的一项基本权利。（1）从公民的自身发展和对国家的要求来说，受教育是公民的基本权利。（板书）请同学们看投影五：

教育兴、万事通

浙江省慈溪市实施科教兴市战略，走经济发展靠科技，科技进步靠人才，人才培养靠教育的路子。慈溪市从1995年起一方面实行市、镇（乡）两极教育经费单列，从机制上保证对教育投入的增加，1997年，市财政教育事业费支出9563万元，约占财政总支出的30%；另一方面，人民教育人民办。1996年以来，慈溪市乡镇企业局、市住宅建设公司等16个单位各捐资20万元以上，社会个人捐资助教额达2050万元。随着该市教育改革的不断深入，全面提高了学生的素质，为各条战线输送了大批合格人才。这些人才在生产中发挥着越来越大的作用，推动了慈溪市经济的发展。分管教育工作的副市长伊敏芳深有感触地说：“教育兴则万事通。慈溪市经济总值跃居浙江省各县市第一位，这主要得益于市委、市政府认真组织实施科教兴市战略，得益于全市人民对教育的大力支持。”

提问：慈溪市发展教育，培养人才，以此带动了本市的经济发展的事实，给了我们什么启示？

正如邓小平同志指出的“经济振兴的关键在科技，科技进步的基础在教育，教育的发展的目的在人才。”我们要振兴中华民族，实现社会主义现代化，一个重要的考虑，就是能够通过发展教育，培养出数以亿计的各类人才。常言说“国家兴亡，匹夫有责”，每个公民应该怎么做呢？（学生回答，教师归纳）

每个公民都有责任通过受教育掌握先进的科学文化知识，提高思想道德水平，提高技术业务水平，力争为国家的经济发展，社会进步多做贡献。

因此，从国家的繁荣发展和对公民的要求来说，受教育又是我国公民的一项基本义务。（2）从国家繁荣发展和对公民的要求来说，受教育又是公民的基本义务（板书）

正因为如此，我国宪法以根本大法的形式，确认受教育是我国公民的一项基本权利，同时规定受教育是我国公民必须履行的一项法定义务。课堂小结

公民的权利与义务教案设计篇5

设计

一、概况

㈠授课班级：高一（2）班㈡授课课题名称：《政治权利与义务：参与政治生活的准则》——国家教委统编，人民教育出版社2008年3月第三版《思想政治》高一下册第一单元第一课第二框。

㈣课时安排：1课时

二、教学目的㈠知识与能力目标㈢课的类型：授新课

1、识记公民的政治权利与义务基础上，准确理解权利与义务，政治自由与法律辩证关系，逐步提高学生辩证分析能力。

2、教学生正确把握公民参与政治生活的基本原则，分析现实生活中“特权、拖欠”等问题，培养学生理论联系实际，运用理论分析现实问题的能力。

1、让学生到图书馆查阅相关资料，进行相关调查，探究社会时政活动，促进自主学习与积极思考。

2、在教学过程中使用设问，讨论，设置情境，多媒体教学等方法结合，激起学生学习情绪，在轻松愉快的氛围中学习。

3、整个教学过程中，注重教学生活化，在尊重学生主体前提下，将课堂学习间接经验与现实生活直接经验结合起来。㈢情感态度价值观目标

1、促使学生进一步理解社会主义民主的广泛性与真实性，知道公民所享有的权利与义务，培养学生参加政治生活的意识。㈡过程与方法目标

2、引导学生处理好公民的权利与义务的关系，树立正确的权利观与义务观。让学生正确处理个人与国家的关系，当两者出现矛盾时，坚决维护国家利益，为今后参与社会政治生活打好基础。

三、教学重点、难点及依据㈠教学重点㈡教学难点

理解公民的政治权利与义务；参与政治生活的基本原则。把握政治自由和法律的关系；理解权利与义务。

四、拟用教具㈠教具A：传统教学工具（黑板、粉笔）㈡教具B：多媒体课件

五、拟用教法

采用以讲授法为主，加之以设问，讨论，创设情景，多媒体教学等多种方法相结合的教法。

六、教学进程

（一）、导入新课（5分钟）温故知新式导入方式

1、复习旧课：从上节课的学习中，我们已经知道了，我国是人民民主专政的社会主义国家，并且是在人类历史上第一次实现了对大多数劳动人民的民主，和对极少数破坏社会主义事业建设的敌对势力和敌对分子的专政。我国的人民民主具有广泛性和真实性，广大的劳动人民享有广泛的政治权利和自由。

2、导入新课：在正式讲政治权利与义务之前，请同学们拿出纸和笔，大胆地写下自己所知道的权利与义务，暂时不管对错，等到学完之后，再对你写下的内容进行判断、补充，进而检验这节课的学习成果。

（二）、讲授新课（25分钟）过渡：◆师1：现在，我们将课本翻到第8页，用一分钟的时间看看下边的图片和文字说明，并浏览一下后边的两个问题，现在我们着重考虑第一个问题，第二个问题留在我们整节课结束后讨论。第一个问题是，图片所反映的是我国公民在行使哪些政治权利以及履行哪些政治性的义务？其实，这些都是我们生活中常看到的情景，那就请同学们回答一下，这时候的人们在行使什么权利和履行什么义务呢？（答案：第一幅图片，投下庄严的一票反映的是我国公民在行使选举权；第二幅图片，反映的是我国公民所享有的政治自由，具体的说是游行和示威的自由；第三幅图片，反映的是我国公民在用现代技术行使监督权；第四幅图片，反映的是我国公民服兵役的义务；第五幅图片，反映的是我国公民维护民族团结的义务；第六幅图片，反映的是我国公民争取，维护国家荣誉的义务。）

◆师2：从这六幅图片中我们可以看出政治就存在于我们的日常生活中，这是我们所看到的政治参与的具体形式。如果将这些立足于法律意义之上，那么我们作为中华人民共和国的公民，是国家赋予了我们权利和义务。公民的权利是法定的、神圣的、不可非法剥夺的，公民的义务也是法定的、是庄严的、不容推卸的。我们的政治生活的全部内容是通过依法行使政治权利和履行政治义务来实现的。那么现在就让我们具体的看一下我国公民所享有的神圣的权利和所履行的庄严的义务。首先我们看第一个问题：

1、神圣的权利，庄严的义务(板书；重点)（1）、政治权利和自由（板书；难点）◆师1：所谓政治权利和自由，是指公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。那么，课本上为我们介绍了哪些国家宪法对公民的政治权利和自由的规定呢?生1：选举权与被选举权、政治自由、监督权。我及时进入到选举权与被选举权的讲解中。①选举权与被选举权（板书）◆A、从选举权与选举权的资格（国籍、年龄、政治、能力）等方面展开。师2：同学们，你们有选举权吗？生2：略通过学生的回答，帮助学生掌握选举被选举的资格：我国宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”◆B、阐释选举权、被选举权的具体含义。a、选举权：我国宪法规定，公民依法享有选举国家权力机关代表的权利。b、被选举权：我国宪法规定，公民依法享有被选为国家权力机关代表的权利。◆C选举权、被选举权在政治权利中的地位：选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。②政治自由(板书)◆A、各项政治自由的具体含义和地位。师1：关于政治自由，我国宪法又是怎么规定的呢?生1：我国宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。”◆B：政治自由是公民表达民意、参加社会生活和国家生活的基本手段和途径，在合法的范围内，这些手段的行使可以免于国家政治干预，故称之为政治自由。但自由是相对的，也要受到法律的限制。◆C:通过PPT放映一段关于聚会活动的材料，并提出问题，再通过学生回答向学生引申出政治自由的条件性。★多媒体材料：材料：（幻灯片）1999年4月25日，在北京中南海外，有数万名法轮功修炼者示威静坐，要求与中央领导人对话。这些聚集活动未经我国公安部门备案、允许，严重影响了党中央、国务院的正常工作。师2：上述材料中的这种聚集活动是公民的示威自由吗？是合法的吗？

总结：公民的政治自由并不意味着不受任何约束，想干什么就干什么．必须是在法律允许范围内的相对自由。政治自由也不例外。通过对这一问题的探究，我想评析教材提供的两个“观点”就很容易了、、、、、、、运用鱼与水的例子和洛克的话阐明政治自由与法律的辩证关系，请同学们结合书上思考中的两个观点，谈谈自己理解的政治自由，我再总结并重申二者对立统一关系。★师3：曾有这么一个故事：一条鱼儿终日只能在水里，它心想：要是没有水的约束，那该多么自由啊！于是鱼儿就来到了岸上，可是没过多久，鱼儿就因为缺氧而死亡，永远失去了自由。这幅漫画令人想到了“法律与自由”这一问题。现在生活中不乏“想干什么就干什么”去寻找自由，最后也和鱼儿一样失去了自由的人。究其原因，这些人在于没有弄清自由与法律的关系。

★师4：早在十七、十八世纪，英国启蒙思想家洛克就告诉我们：在一切能够接受法律支配的人类状态中，哪里没有法律，哪里就没有自由。这时因为自由就意味着不受他人的束缚和强暴，而哪里没有法律，那里就不可能有这种自由。

总结：政治自由与法律是对立统一的辩证关系，自由是以法律为前提与基础的自由，法律是政治自由的保障，二者相辅相成，缺一不可。③监督权（板书）◆A、宪法所规定的监督权的具体内容，使学生清楚谁监督、监督谁、怎样监督的问题。我国宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。但不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。”◆B、监督权的含义公民行使监督权方式多样，有批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权。宪法的这一规定含有两层意思：一是有监督权；二是依法行使．要负责任地行使。这个问题在第二课我们还要深入地探究，现在我们就不深入分析了。人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，这是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主生活的具体表现。国家制定了相应的法律，创造了各种条件，保障公民真正享有政治自由。◆C、结合时政热点和学生比较了解的社会实例进一步阐释公民的监督权。如躲猫猫事件、上访条例的制定、网络监督等相关例子，来帮助学生理解现实生活中的监督权。（2）政治性义务◆过渡：我们一同探究了，公民的政治权利和自由，体验了权利的神圣性。那么，我国宪法规定公民必须履行哪些政治性义务呢?点评学生的回答，进而用多媒体展示一系列相关公民政治性义务的图片。引出维护国家统一和民族团结及维护国家安全、荣誉和利益等公民政治义务。

2、参与政治生活，把握基本原则（板书；重点）◆过渡：通过刚才我们一同学习探究，我们已经了解了公民的政治权利和政治义务。公民参与政治生活，依法行使政治权利，依法履行政治义务，这种参与是有

序的，这种有序性体现在遵循一定的原则上。那么，公民参与政治生活，应该把握哪几个基本原则呢？（1）坚持法律面前一律平等的原则（板书）◆①今年全国公安机关已有好几个贪官局长因贪腐敛财落马，最近广东韶关市公安局长叶树养也因贪腐敛财3000余万被检察机关逮捕。这一例子可以向同学们说明每个人在法律面前都是平等的。②法律面前人人平等这一原则在现实生活中的三个主要表现：平等地享有权利；平等地履行义务；平等地使用法律。（2）坚持权利与义务相统一的原则（板书；难点）◆①通过民法上遗产继承的案例，点拨学生探索权利与义务的关系，并引出学生应当有尊老爱老观念。★案例：这是民法上的一个案例，一个老太太年老其子没尽抚养责任，而是由一名邻居小伙好心赡养，老太太死后将其私下存的存折，给了小伙子，后其子不服上诉，最终法院判遗产给小伙。◆②系统阐述权利与义务关系，教学生如何协调权利与义务的统一关系。

总结：权利与义务是相辅相成，互相促进的。权利的实现是以义务的履行为前提的，也只有人们的权利得到实现，才能更好的履行义务。二者是一个不可分割的整体。同学们一定要树立正确的权利观、义务观：①要树立权利意识，珍惜公民权利②也要树立义务意识，自觉履行公民义务。（3）坚持个人利益与国家利益相结合的利益◆①让以国家跳水队队员田亮得事例以及河北省和天津市面临洪时的选择为例，同学们思索个人与集体关系该如何定义，激发学生爱国情怀。◆②系统向学生介绍个人利益与国家利益的关系，引导学生们坚定地把国家利益放在首位，正确处理二者辩证关系。

总结：在我国，公民的个人利益与集体利益、国家利益在根本上是一致的。在行使公民权利与履行公民义务时，必须把国家利益、集体利益与个人利益结合起来。但在某些具体问题上也会产生一些矛盾。当个人利益与国家利益产生矛盾时，公民的个人利益必须服从国家利益，这是公民爱国的表现。材料中先进河北天津的行为就坚持了这一原则．而一些发田亮的人就违背了这一原则。(三)巩固新课——课堂演练（8分钟）

既然我们一起学习了这么多政治权利与义务，相信同学们也和老师一样都迫不及待地想知道自己到底掌握得怎么样了吧，那好，我们大家一起来“练一练”。（详见附录2）

（四）结束新课——课堂小结（5分钟左右）

1、根据板书，进一步重申重、难点知识，加深理解与记忆。◆同学们，这节课我们主要学习了法律赋予我们的政治权利与义务，及我们日后融入这个社会之后正确处理权利与义务关系应当要坚持的原则。

2、对学生进行积极思想引导。

◆权利是神圣的，义务是庄严的。我国宪法赋予公民政治权利与自由，又要求公民依法承担对国家、对社会应承担的责任。当我们“坚持公民在法律面前一律平等”坚持权利与义务统一”坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合”的原则，并且把握这些原则去参与政治生活，那么，公民与国家之间才会和谐，我们的社会才会和谐。

（五）布置作业（2——3分钟）

我们这节课就讲到这里了，下课后，同学们把这节课开始时自己写在纸上的权利与义务完善一下并按照自己的实际情况在“作业超市”里选做作业，来巩固本节课学习的知识。（详见附录

2）

1）

七、板书设计

本节课采用的是知识网络图中罗列的形式来进行本框题的板书，这样直观、系统的板书设计更有利于学生对知识点的掌握和理解。（详见附页

八、教学后记在本节课中，我注重将深奥难懂的教材语言转化为通俗易懂的教学语言，并以设问法、讨论法、创设情景法、多媒体教学法等教学方法来辅助教学，充分调动了学生的学习兴趣和积极性。但就公民政治权利与义务这部分内容来说，以讲授法为主的教学模式很难让学生真正从广度、深度上理解实际生活中的政治权利与义务。我在以后的教学中，还应更注意联系学生实际与社会实际。

附录1：

板书设计

政治权利与义务:参与政治生活的准则

一、神圣的权利与庄严的义务

㈠政治权利与自由㈡政治性义务

1、选举权和被选举权

1、维护祖国统一与民族团结

2、政治自由

2、遵守宪法与法律

3、监督权

3、维护国家安全、荣誉和利益

4、服兵役，参加民兵组织

二、参与政治生活，把握基本原则

2、坚持权利与义务统一的原则

1、坚持法律面前一律平等原则

3、坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则

课堂演练附录2: 1、2001年4月1日,美国一架军用侦察机在我东南沿海上空进行侦察活动,违反飞行规则,致使中方飞机被撞毁,中男飞行员王伟跳伞牺牲．回答(1)——（3）题（不定项选择）：(１)、王伟的英勇行为（）

Ａ、履行了维护国家安全的义务；Ｂ、正确地行使了政治权利和自由；Ｃ、做到了权利与义务的统一；

Ｄ、捍卫了国家统一和民族团结。(2)、公民正确行使法律规定的权利，要做到（）Ａ、不得损害国家的、社会的、集体的利益；Ｂ、尊重其他公民的合法的自由和权利；Ｃ、不得超越法律许可的范围；

(3)、公民行使权利与履行义务的关系是（）Ｄ、应该用法律手段维护和捍卫自己的合法权益。Ａ、公民的权利和义务是可以分割开的；

Ｂ、公民既是权利的行使者，又是义务的承担者Ｃ、某些权利与义务是彼此结合的；Ｄ、我国公民权利与义务有一致性

2、电话用户邓成和因查询41.65元长途电话费，先被营业员无端指责，后又被包头市邮电局推上被告席。他不服判决，经过长达两年的上访，最终胜诉。这种上访行为属于公民行使A、批评控告权 B、申诉权

C、控告检举权 D、揭发、举报权

3、我国宪法规定，公民在法律面前一律平等。下列选项中对法律面前一律平等理解正确的是（）

B 在司法和守法上平等 C 在立法和守法上平等 A 在立法和司法上平等D 在制定法律和适用法律上平等

附录3：

课后作业

一、A类作业（针对成绩好的学生）

（一）选择题

1、当公共权力被滥用，当政府官员不尽职，造成国家和集体的利益受到损害、人民群众的权益受到威胁时，公民，请举起手中的利剑，依法同腐败分子作斗争。回答（1）-（2）题。

（1）．公民手中的利剑是指（）

A．公民的监督权 B．公民拥有惩罚权

C．公民的选举权 D．公民的罢免权

（2）．作为一个公民，在举起手中的利剑时（）

A．要积极履行公民义务，以维护国家利益

B．要坚持国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则

C．不得捏造或者歪曲事实

D．要维护国家统一和民族团结

2、干部用得准不准交给“审一审；”干部用得行不行交给“评一评”这近年来对干部任用公示制的通俗说法选用干部公示的办法让把好最后一关将干部人选交给评说、把关制度（）①体现出我国公民享有选举权和被选举权

②了民主监督的渠道有利于机关及其工作人员的监督③表明公民享有的言论自由

④体现出我国公民政治生活、管理事务的权利A、①②③④ B、①②③ C、②④ D、①④3．“公民必须依照《中华人民共和国集会游行示威法》行使自己的集会、游行、示威权利，这是对公民政治自由权利的限制。”这种观点（）① 认为公民应无拘无束地行使政治自由权利

②认为法律和自由是统一的④割裂了自由和法律的关系，因而是错误的 A．②③④ B.①③ C.①③④ D.①④ ③主张公民在法律范围内行使政治自由权利4、2006年3月胡锦涛同志指出要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。胡锦涛同志提出的“八荣八耻”中第一条是“坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”。材料反映了公民必须履行的政治义务是（）

A.维护国家安全、荣誉和利益 B.参与管理国家事务和社会事务

C.遵守宪法和法律 D.服兵役和参加民兵组织

（二）、分析说明题读下面温家宝总理的话，结合所学知识，谈谈你的启示？

“为了国家的富强，为了社会的公平正义，为了让人们幸福快乐地过得更好，为了让人们上好学，为了使我们民族在世界赢得应有的尊严，我愿献出我的全部心血、精力！”-----温家宝总理

二、B类作业（针对成绩中等的学生）

（一）选择题

1、依法享有选举权和被选举权是我国（）

B、所有公民享政治权利 A、公民管理的基础和标志 C、年满18周岁的公民都享政治权利 D、公民都的政治权利和自由

2、每个公民都有依法纳税的义务也应该的义务这意味着（）A、每个公民在法律上都享有同样的权利和义务B、权利和义务是不可放弃的 C、权利和义务是统一的 D、权利即义务，义务即权利

3、“两会”期间，网络媒体开通 “我有问题问总理”、“我向总理献一策”等栏目，上百万万网民踊跃参与，各种提问和建言多达数万条。网络民意表达是（）

③政府赋予公民提案权的表现 ④政府信息公开的主要方式

（二）、分析说明题

1、公民应如何行使政治权利与政治义务？

2、如何坚持个人利益与集体利益、国家利益三者的结合？

三、C类作业（针对成绩后进的同学）

（一）、选择题 ①公民依法使监督权的体现 ②公民意识增强的重要表现

1、我国公民的一项基本的民主权利，也是公民参与国家管理的基础和标志的是（）

A、选举权和被选举权 B、言论、出版、集会的自由 C、结社、游行、示威的自由 D、监督权

2、我国公民的基本政治义务有（）

①维护国家统一、民族团结 ②遵守宪法和法律

③维护国家安全、荣誉和利益 ④民主监督

3、我国《刑法》明确规定，国家工作人员滥用职权，假公济私，对控告人、申诉人、批评人实行报复陷害的，要判处有期徒刑或拘役。这表明（）

①我国公民的政治自由权利受法律保护

③我国的社会主义民主具有真实性

④我国人民当家作主的权利有法律保障

A.①②③ B.②③ C.②④ D.①③④

（二）、简答题

1、宪法赋予了公民哪些政治权利与政治义务？

公民的权利与义务教案设计篇6

教学反思

在本学期道德与法制优质课比赛活动中，我上了《公民的基本权利和义务》一课，此课比较成功，但还有遗憾和不足之处。

一、对课文在教材中的地位认识到位

《公民的基本权利和义务》是统编教材六年级（上）第二单元第四课的教学内容。在引导学生认识公民和知道我是中国公民之后，学习宪法规定的公民的基本权利和义务，重在培养学生的权利意识和义务意识，做一个自觉履行义务的公民。为后面单元的学习奠定基础。

二、突破教学目标和重难点有方法。

通过文本学习、教师讲解和自主学习等方式，突破了本课的重难点。图片视频的导入加强了学生理解的生动性和直观性，也有很好的效果。

三、教学过程设计合理

为了上好本节内容，完成学习目标，突破重难点，在教学过程中设计了教师活动与学生活动。注重学生自主学习和合作学习。让学生在活动中感悟、理解。

教学过程有：导入新课

——讲授新课

——活动园

（一、二、三）——小结。

四、设计意图明确

本设计的意图，通过学习自读文本、老师讲解和学生活动是学生在阅读、活动中学习知识、感悟理解，明白公民应自觉履行义务的法律要求和自觉意识。构建学生自主学习和合作学习的方式，提高学习效率。

五、不足之处和改进措施

本课不足之处：1.学生课前准备不足，交流学习不活跃。2.引导学习目的性不明确，学生回答问题不够顺畅，答所非问。3.活动时间短，学生思考不充分。

改进措施

公民的权利与义务教案设计篇7

宪法部分考点九：公民的基本权利和义务

一、公民的基本权利和义务概述 1.公民、国民和人民

公民是一个法律概念，指的是具有一国国籍，并根据该国宪法和法律规定享有权利、承担义务的人。我国宪法规定，凡是具有中华人民共和国国籍的人都是我国公民。

国民与公民的含义相同，只是不同国家或同一国家不同时期的使用习惯不同而已。人民是相对于敌人而言的政治概念，同公民是有区别的。2.公民基本权利和义务的概念

公民基本权利是指公民依照宪法享有的人身、政治、经济、文化等方面的基本权益。宪法是国家根本法，不可能把公民的一切权利都规定进去，只能规定最主要、最基本而又是公民不可缺少的权利。公民基本义务是指公民依照宪法应当履行的最主要、最基本的责任。宪法也不可能将公民所有的义务都加以规定，只能规定最基本、最主要的义务。

3.我国公民基本权利和义务的主要特点(1)公民权利和自由的广泛性

我国公民享有的权利和自由极其广泛。一方面，享有权利和自由的主体极其广泛。在我国，工人、农民、知识分子以及一切拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者都能享有宪法赋予的权利和自由，受到限制的只是极少数的人。随着剥削阶级的消灭，专政范围的日益缩小，权利受到限制的人将越来越少。即使权利受到限制的人，除了被限制的那一部分权利以外，他们的其他合法权利还是受法律保护的。另一方面，会民享有的权利和自由的内容也极其广泛，它包括政治、经济、文化、教育以及人身等各个方面。随着我国社会主义现代化建设事业的发展，我国公民享有的权利和自由的内容还将进一步扩大。

(2)公民权利和自由的现实性

公民权利和自由的现实性，主要表现在以下两个方面：一方面，宪法对公民基本权利和自由的规定是从实际出发和实事求是的，它充分考虑了我国的国情，是从我国现阶段经济文化发展水平的实际状况出发的，因而是切实可行的。另一方面，宪法规定公民享有的权利和自由是有法律保障和物质保障的。法律保障就是为了使宪法规定的公民的基本权利和自由得以实现，国家特别制定具体的法律加以保障。

(3)公民权利和义务的平等性

公民权利和义务的平等性是指我国公民平等享有宪法规定的权利，同时，又平等履行宪法规定的义务。在实现宪法规定的公民的基本权利和义务时，每个公民都不因民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况和居住条件的不同而有所差别。

(4)公民权利和义务的一致性

公民权利和义务的一致性，具体表现在以下三个方面：第一，在我国，公民享有的权利和履行的义务是统一的，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务;第二，宪法把公民的劳动权和受教育权规定为既是公民的权利，又是公民的义务，权利和义务彼此结合，体现了权利和义务的一致性;第三，公民的个人利益和国家利益、集体利益根本上是一致的。

4.公民权利同人权的联系和区别

公民权利同人权既有联系又有区别。公民权利是指由法律规定或赋予的公民应当依法享有的权益，而人权则是权利的最一般形式，是人作为人应当和实际享有的权益。公民权利同人权的联系十分密切，二者的内容是相互交叉、相互渗透的。

但是，人权同公民权利还是有区别的。这种区别主要表现在：

(1)人权同公民权利的内容范围不一样。人权的内容范围要广泛得多，而且应然性成分多，相当原则和笼统，可行性和可操作性相对差一些。而公民权利则不同，它是由宪法和法律规定的，内容明确、具体、完全是实然性的，可行性和可操作性相对容易得多。

(2)人权有个人人权和集体人权之分，它的主体除了个人外，还有群体和组织。而公民权利只是公民个人的权利，它的主体只能是公民个人。

(3)人权既有国际的一面，也有国内的一面，而且本质上是属于一国主权范围内的问题。而公民权利则完全是国内的问题，它是由一国的宪法和法律规定的，国际社会和国际法无权进行干预。

二、我国公民的基本权利 1.平等权

我国现行《宪法》第33条第2款规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”法律面前一律平等的原则其主要内容有四点：一是所有公民平等地享有权利、平等地履行义务，即权利和义务的一致性;二是任何公民享有的平等权都不是绝对的，要受法律的约束;三是公民的平等权，主要指司法上的平等，主要内容包括实施法律、执行法律、适用法律上平等;四是法律面前的平等指权利能力的平等，而非行为能力的平等。

2.公民的政治权利和自由

政治权利和自由，是指宪法和法律规定公民有权参加国家政治生活的民主权利，以及在政治上享有表达个人见解和意愿的自由。它是我国公民的一项极其重要的基本权利。我国宪法和法律规定的公民的政治权利和自由有：

(1)选举权和被选举权

选举权和被选举权体现了我国人民当家做主，管理国家的主人翁地位。我国宪法和选举法规定，凡年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，只有极少数依法被剥夺政治权利的人除外。这就体现了我国选举制度的民主性和平等性。

(2)政治自由

我国宪法规定，公民有言论、出版、集会、结社、游行示威的自由。所以，公民的政治白由主要有以下几种： ①言论自由。它是指公民对于政治和社会的各项问题，有通过语言方式表达其思想和见解的自由。

②出版自由。它是指公民以出版物的形式表达其思想和见解的自由。

③结社自由。它是指公民为一定的宗旨，依照法定程序组织或参加具有持续性的社会团体的白由。

④集会、游行、示威的自由。集会自由是指公民为了共同的目的，临时集合在一定的场所，讨论问题或表达意愿的自由。游行自由是指公民在公共道路或露天场所进行的表达一定政治或经济上的要求、愿望的活动的自由。示威自由是指公民以游行、集会、静坐等方式表达强烈愿望，以示决心和力量的自由。

3.宗教信仰自由

我国宪法规定，公民有宗教信仰自由。主要含义包括以下几方面：(1)每个公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由;(2)有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由;(3)在同一种宗教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由;(4)有过去不信教现在信教的自由，也有过去信教现在不信教的自由。

但是任何人不得利用宗教破坏社会秩序，损害公民的身体健康，妨害国家的教育制度;外国人不得在中国境内成立宗教组织，设立宗教办事机构、宗教活动场所或开办宗教院校，不得在中国境内发展教徒、委任宗教教职人员和进行其他的宗教活动。

4.公民的人身自由

公民的人身自由电是公民最重要的基本权利之一。主要包括：

(1)人身自由不受侵犯的权利。我国宪法规定，任何公民，非经检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。宪法还规定禁止非法拘禁和以其他方法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。

(2)公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。(3)公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。

(4)公民的通信自由和通信秘密受法律保护。除国家安全或追查刑事犯罪的需要，由国家安全部门、公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织和个人不得侵犯公民的通信秘密。随意私拆别人信件是违法的。侵犯公民的人身自由构成犯罪的，要受到刑事制裁。

5.公民的监督权和取得赔偿权

我国现行宪法规定，公民对任何国家机关和国家工作人员有提出批评和建议的权利;对任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。对公民的申诉、控告和检举，有关国家机关要认真查处，不得压制和打击报复。由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人有要求赔偿的权利。

6.公民的社会经济权利

公民的社会经济权利是指公民在经济生活和物质利益方面所享有的权利，是公民实现其他权利的物质保证。它包括公民的财产权、继承权、劳动权、休息权、获得物质帮助权等等。

(1)财产权。是指公民个人有通过劳动和其他合法收入取得和占有财产的权利。宪法规定：“国家保护公民的合法收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权。”

(2)继承权。是指公民依照法律规定或者被继承人生前立下的合法有效的遗嘱，承受被继承人遗产的权利。对此.宪法、民法通则和继承法中都有明确的规定。

(3)劳动权。是指有劳动能力的公民有获得工作并取得相应报酬的权利。我国宪法和劳动法规定，劳动是一切有劳动能力的公民的权利和义务。国家采取各种措施和途径，创造劳动就业的条件，加强劳动保护，改善劳动条件，提高劳动报酬，保障劳动权利的实现。

(4)休息权。是指劳动者为保护身体健康和提高劳动效率而休养生息的权利。我国宪法和劳动法规定，劳动者有休息的权利。国家采取各种措施，发展劳动者休息和休养设施，法律规定职工每周工作五天时间及休假制度，保障劳动者休息权利的实现。

(5)获得物质帮助权。我国宪法规定，公民在年老、疾病或丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利，国家建立待业保险、养老保险、社会救济、公费医疗等社会保障制度，以保障公民享有和行使这一权利。

7.特定人的权利

(1)离退休人员和军烈属的生活保障权

我国宪法和有关法规对企事业组织的职工和党政机关的工作人员的离退休制度，做了严格规定，国家采取一系列措施，保障离退休人员的生活水平不降低。此外，对残疾军人生活的保障，对烈士家属的抚恤、对军人家属的优待、对残疾人的劳动就业、教育和生活，我国法律都作了规定，国家采取各种措施，保证这些规定的贯彻执行。

(2)妇女、婚姻、家庭、母亲、儿童和老人受国家保护

妇女、婚姻、家庭、母亲、儿童和老人受国家保护，这是我国社会主义制度优越于资本主义制度的重要表现。我国宪法规定，我国妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面，都享有同男子平等的权利。

我国宪法规定，国家保护婚姻、家庭、母亲、儿童和老人。国家制定的现行婚姻法，规定结婚自由和离婚自由，任何人不得干涉和破坏;规定夫妻双方有实行计划生育的义务;规定父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务;禁止虐待儿童和老人。虐待儿童和老人构成犯罪的，以及拐卖妇女和儿童的犯罪，法律将严厉惩处。国家和集体组织大力发展社会福利事业，保障老人安度晚年。

(3)保护华侨、归侨和侨眷的正当权利和利益

这对于团结和调动广大爱国华侨、归侨和侨眷的积极性，支持和促进建设中国特色的社会主义事业和深化改革开放，完成祖国统一大业有着非常重要的意义。

8.公民的教育、科学、文化权利和自由

公民的教育、科学、文化权利和自由包括受教育权和进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。(1)受教育权利是指公民享有在各类学校、各种教育机构或通过其他方式学习文化科学知识，提高自己的文化业务水平的权利。我国宪法规定，公民有受教育的权利和义务。我国教育法第9条第2款规定：“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况等，依法享有平等的受教育机会。”

(2)公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家采取各种措施，制定和实施各种法律法规，保障公民享有和行使这些权利和自由，保障学术民主，提倡不同风格、不同学派共同发展，促进科学、艺术的繁荣和发展。国家制定和实施了著作权法、专利法，以保障著作者和发明发现者的著作权和专利权。

三、我国公民的基本义务

我国宪法规定的公民的基本义务有以下几个方面： 1.维护国家统一和民族团结

这是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务之一。国家统一和民族团结是建设中国特色社会主义事业并取得胜利的基本保证。

2.遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德

(1)我国宪法和法律是工人阶级领导下的广大人民群众共同意志和利益的集中表现和反映，遵守宪法和法律就是尊重人民的意志，维护人民的利益。任何公民都必须不断增强法制观念和法律意识，自觉遵守宪法和法律，维护宪法和法律的权威。

(2)保守国家秘密，是关系到国家安全、社会安定团结、社会主义现代化建设和改革开放能否顺利进行的大事。当前在国际上还有敌对势力、在国内还有敌人进行各种破坏活动的情况下，更应当增强保守国家秘密的观念，遵守国家保密制度，保守国家秘密。

(3)公共财产是进行经济建设和改革开放的物质基础，是实现公民基本权利和自由的物质保证，每个公民都必须爱护和保卫公共财产。任何破坏公共财产的行为都是违法犯罪的行为，都必须依法追究。

(4)劳动纪律是进行有秩序的生产和工作，提高劳动生产率和工作效率的重要保证，所以每个公民都应自觉遵守劳动纪律。

(5)遵守公共秩序，尊重社会公德。这是社会主义精神文明的重要内容，是维护社会安定团结所必需的，所以每个公民都应自觉遵守公共秩序，尊重社会公德。

3.维护祖国安全、荣誉和利益

维护祖国安全、荣誉和利益是保障社会主义现代化建设和改革开放顺利进行所必需的，任何公民都不得为一己私利或小集团的利益而危害国家的安全、荣誉和利益。如果危害国家安全，给国家利益造成损害的，要依法追究其刑事责任。