年度评估方案

年度评估方案（精选8篇）

年度评估方案 篇1

根据宜春市教育局《关于进一步加强和改进师德师风建设的若干意见》，结合学校实际，特制定宜春实验中学“师德标兵”评选方案。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，围绕建设社会主义核心价值体系，进一步落实《中小学教师职业道德规范》和《宜春实验中学师德规范》，大力弘扬高尚师德，树立师德先进典型形象，激励全体教职员工树立依法治教、以人为本、以德治教的理念，提升师德素养和教书育人能力，建设充满爱心、品格优秀、业务精良、道德高尚、行为示范的教职员工队伍，塑造实中教育工作者的良好形象，提升学校的办学水平。

二、评选范围及条件

（一）评选范围：在编在岗、符合评选条件的全体教职员工。

（二）评选条件：

1、坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，政治立场坚定，具有较高的政治素质，始终与党中央保持一致。

2、敬业爱岗，忠诚人民的教育事业，有强烈的事业心和责任感，有无私奉献的精神，工作勤奋，任劳任怨，兢兢业业，管理育人、教书育人、服务育人且成绩显著。

3、自觉遵守教师职业道德规范，具有良好的职业道德，遵纪守法，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正地对待每一个学生，自觉抵制不正之风。

4、积极参加读书研修培训活动，刻苦钻研教育教学和管理业务，具有坚实的基础理论和专业知识，教学成效比较显著。

5、有较强的主人翁意识，能以学校的发展为己任；团结同志、善于合作，尊重别人、乐于助人；有健康的心理素质，有良好的自控能力，同事之间关系和谐，能协调好各种人际关系；仪表端庄，举止文明，对学生、家长、同事无不良言行。

6、学生、家长满意度高。在评教评学活动中，学生测评满意率达到90%以上。

（三）凡有下列情况者，实行一票否决，取消参评资格：

1、讥讽、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；

2、对教育教学工作有敷衍塞责的行为，有不作为、乱作为的现象；

3、私自向学生推销或变相推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长给予的现金、礼品、有价证券等实物消费以及旅游、娱乐等服务消费；

4、从事有偿家教、有偿补课；

5、有酒后进入课堂及课堂上吸烟、接听电话等有损教师形象的行为；

6、在教学科研中有弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范的不端行为。

7、工作不服从学校安排，无故不参加学校组织的各类会议、学习及升旗仪式。

三、评选办法和程序

1、成立评选领导小组

组 长： 皮志清

副组长： 陈云辉 刘 亮 邓立斌 谢建春 彭春燕

成 员： 熊艳秋 赖金根 涂 君 王晓鹏 喻春水

朱 嫔 周玉辉 王文莲 魏文晓 黄 勤

2、名额分配

（1）本次共评选“师德标兵”10人。

（2）推荐名额分配如下：

初一年级5人，初二年级5人，初三年级5人，行政教辅组5人

3、各年级、科室推荐的教师将以演讲、展板、PPT、视频等形式在全校教职工大会上作介绍和展示。由全体教职工进行无记名投票，推选10名师德标兵。

4、推选结果上报学校行政会研究确定，评选出10名校级“师德标兵”，评选结果向全校教职工公示。

5、师德标兵实行逐级推荐，市级师德标兵在校级师德标兵中产生。

四、工作步骤：

1、动员阶段：2012年2月，制定评选方案，发放年级、科室进行宣传动员。

2、推荐阶段：2012年3-4月，开展个人申请和年级、科室推荐，填写《宜春实验中学师德标兵评选推荐表》1份，上报先进事迹材料1份（用A4纸打印，标题为3号仿宋，正文为4号仿宋），事迹材料要真实、生动、感人，具有典型性，字数不超过1500字。

3、评选阶段：

2012年4月下旬，评选领导小组初评；

2012年5月4日—5月27日，事迹介绍、全体教职工投票推选、行政会研究决定。

4、公示阶段：2012年5月30日—6月3日

五、奖励办法：

1、颁发“宜春实验中学师德标兵”荣誉证书。

2、有关材料存入本人档案，作为年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。评优评先和职务评审时在同等情况下优先考虑。

六、几点要求

1、把本次评选活动作为推动本单位教师职业道德建设和思想政治工作的重要举措，切实抓好。

2、要把评选工作作为宣传先进、学习先进、加强本单位师德建设活动和弘扬社会主义荣辱观学习实践活动的过程，进一步推进教风、学风和校风建设。3.严格按照评选程序开展评选活动，增强推荐评选工作的透明度，严禁弄虚作假，确保公平、公正、公开。

榆林高新一小师德标兵评选方案

一、指导思想

为进一步加强学校教师队伍建设，树立具有高尚师德，为人师表、敬业爱生、教书育人的师德典范，弘扬崇高的师德风范，努力营造依法执教、以德育人、以德修身的良好育人环境，全面提高教师的综合素质。

二、评选要求 1.评选办法

根据学校实际情况，在全体教师中进行民主推荐，各教研组根据评选条件推荐2名候选人，参加学校联评，经学校师德评审领导小组研究决定，并进行公示。

2.评选范围

具有三年以上教龄的一线教师。

三、评选标准

1．坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。

2．爱岗敬业，无私奉献，有高度的事业心和责任感。团结协作，顾全大局，服从组织安排，能严格遵守学校的各项规章制度。

3．关心爱护每一个学生，尊重学生人格，坚持正面教育，做学生的良师益友，受到学生家长的普遍好评。

4．以身作则，为人师表，廉洁从教，自觉抵制社会上各种不良影响。

5．锐意改革，勇于创新，严谨治学，业务过硬，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。能以创优质教育的理念指导教育教学行为，课堂教学效果显著，工作业绩突出。

6．凡有下列情况者，实行“一票否决”，取消参评资格。（1）工作不服从学校安排者；（2）从事有偿补课、有偿家教者；

（3）有乱订教辅资料或向学生推销资料者；（4）有向学生和家长索要或变相索要财物者；（5）有讽刺、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生者；（6）上课期间接听手机者；

（7）有旷课现象，上班、上课经常迟到者；

（8）被学生或家长投诉，且经学校核实后，情况属实者；（9）有安全责任事故者；

（10）出勤率低，全年累计病事假超过一个月者。

四、评审领导小组 组 长：崔振红

副组长：谢美玲 王震东 李爱霞

组 员：杨巧霞、李鹏程、张玉梅、崔晓萌

五、评选名额：

师德标兵占全校教师的5%。

六、评选要求：

1．每年12月份评选本年度校级师德标兵一次。2．经教研组推荐，填写师德标兵评选申报表一份，上报一份1500字左右的个人师德事迹材料。事迹材料必须真实、具体，用数字和事实说话。

3．学校师德建设评审领导小组根据申报人员的事迹材料，评选出校级师德标兵。

4．对评选出的师德标兵在校内公示一周，接受全校师生和家长的监督，经公示无异议后确定评选结果。

5．被评为校级师德标兵，学校将颁发荣誉证书，并给予一定的奖励。

榆林高新一小工会

年度评估方案 篇2

2014年4月《教育部关于印发<学生体质健康监测评价办法>等三个文件的通知》 (教体艺[2014]3号) 要求各地和学校创建青少年阳光体育公示平台, 在2014年10月31日前完成中小学校体育工作评估审核及公示、学校体育工作年度报告上报工作, 12月31日前完成各省级的汇总统计工作, 上报至教育部。为了更好地服务广大体育教师, 由全国亿万学生阳光体育运动领导小组办公室授权开发的阳光体育互动平台 (英文域名:www.sunnysports.org.cn, 中文域名:阳光体育.中国) 根据文件要求, 为各级教育行政部门和学校开设独立的青少年阳光体育公示页面, 各中小学校免费申请开通后, 只需简单的选择和填空, 即可自动生成与教体艺[2014]3号文件要求完全一致的体育工作自评报表、学校体育工作年度报告。各级教育行政部门在下属学校完成上报后, 自动生成统计表。整个过程无需手工计算, 大大降低了广大体育工作者的任务量。

阳光体育互动平台是学校实施体育课、大课间和校外体育活动一体化阳光体育方案的网络工具。在阳光体育互动平台上可以实现学校阳光体育通知、经验交流、工作成果、体育知识等文字和图片的公示;实现学生体质健康测试数据与体育锻炼记录的整合、评估和锻炼计划的制订;实现各级教育行政部门对学校各类阳光体育工作的评选和通报表扬;实现学校对学生的评选表彰;实现学校内阳光体育班级联赛和运动会的组织等功能。

在浏览器地址栏输入www.sunnysports.org.cn或“阳光体育.中国”, 进入阳光体育互动平台首页, 点击页面右下角“下载帮助文档”, 即可获得阳光体育互动平台更详细的操作手册。

年度评估管用吗？ 篇3

前一阵子，我又接到了一批成绩单。这些新的成绩单像原来的一样，写着“某某是那种活泼的孩子”，他“在大多数课程中都取得了令人满意的进步”。

成绩单总是在“报喜”，语气也都是温和平淡的。这是因为现在所有的成绩单都说的是好话：没人敢于冒险挫伤孩子的积极性。在极其偶然的情况下，我在一堆溢美之词中找到—个隐身其中的“压扁了的西红柿”：“某某必须更注意卷面整洁和拼写”或是“课堂上容易走神儿”。

我把那个孩子叫过来，而孩子总会立即为自己辩护——这种习惯是通过我们家母系一方遗传下来的。他们会抗议道：“那个物理老师甚至都不知道我是谁。” (我)耸耸肩，皱皱眉、叹声气，然后成绩单就进了抽屉，为了我也不确知的什么理由而保存起来。

在这些成绩单上所做的工作毫无意义，完全是一种浪费。不过要是与年度评估的空洞和浪费比起来，这根本算不了什么。年度评估就是成年人漂亮的“成绩单”。

在大多数公司，年度评估过程都包括老板和下属之间一次别扭的谈话，然后是煞费苦心地起草，修改一份极长的表格。这要经过反复推敲，最终双方签字，然后归档，把它扔进一只抽屉，之后通常情况下就被遗忘了。

学校的成绩单至少有个明确的目的：告诉家长孩子的表现。但对于工作评估，就没有家长可以通知了。这种评估就是两人之间签订的一种契约，通常带有尴尬的情绪，虚假的乐观主义和令人厌烦的责任。它没有任何目的可言，如果能够废除这种做法，情况会好得多。

首先的问题是它整个的官僚风气。

然后就是那种试图将主观问题转换成可以进行客观衡量的无聊工作。许多表格请员工和老板给某人打分在“解决问题”和“正直”等特征方面进行衡量，分值从1分到10分不等。

这让人觉得莫名其妙。我是个在解决问题方面得7分、但在正直程度上得6分的人吗?这些问题毫无意义。衡量尺度是什么?

第三个问题评估表看待未来的奇怪方式。在很多情况下，公司希望员工在未来一年中至少有三个目标。这十分荒谬。对任何人而言，如果他已经胜任工作，那么无疑只应允许他有一个目标：坚持，再坚持。这一直都是我的目标。我认为这没有什么不对的，但当我在自己的表格上看到这一项时，这个目标看起来似乎不再那么正确了。它看起来很丢人。

对于评估而言，更大的一个问题是，它们会导致人们胡说八道，这与学校成绩单一样，但有过之而无不及。负责评估的那个人，可能要在这一年剩下的时间里，与下属在一个明显具有民主气氛的团队中工作。这使得他们几乎不可能在评估中说哪怕稍微有点带刺儿的话。即便老板试图这么做，他也会在上面加一些赞美之词。任何真正批评性的评语，都可能让员工有我孩子那样的反应，结果是批评性的评语通常都在最终版本中淡化了。 拉里·博西迪(Larry Bossidy)——前首席执行官演讲者圈里的“完成任务”先生——想出了一个更好的办法。在《哈佛商业评论》(Harvard Business Review)中，他展示了自己对于完美评估表格的想法。这张表只有半页，包含老板要写的两个清单。第一列题为“我喜欢的”，下面可以写“有团队精神”或“具创新精神”等。第二列是“可以改进的”，其中可能包括“冲动”或“经常预料不到(事情的进展)”等。然后老板和员工两个人进行讨论。

博西迪说，评估应是精确的，而不是模糊的。我同意这一点。麻烦的是，他和我似乎用的是不同的字典。他宣称“努力的员工”这个词是模糊的，但认为“以业绩为导向的”是明确的，而且对此表示欢迎。怎么会这样呢7对我而言，以业绩为导向根本没有意义，而努力工作则意味着很多东西。他排斥“亲和力”(但我喜欢)，并建议应该“有团队精神”(但对于这个词，你想让它有什么意思，它就有什么意思)。

博西迪的问题在于，他的体系并不足够简单。我理想中的评估要简单得多，它是那种柏拉图式的形式，就像《办公室》(The Office)故事梗概中描述的那样。其中大卫·布伦特(David Brent)在为会计部的一个人做评估。布伦特问他，认为自己的核心技能是什么，那个老兄看起来有点儿困惑，然后主动回答道：“记账”?

这就是我的感觉。如果我是个专栏作家，首先至关重要的只有一件事。那不是我是否以业绩为导向，而是我是否能写专栏。如果是，那么一切都好。如果不是，那么我需要有人在给我做年度评估之前很久就告诉我。

放射源年度评估报告 篇4

年度评估报告 制定放射源管理规章制度：辐射源安全防护职责、放射源安全操作规程、放射性事故应急预案等并上墙公示。放射源指定专员专人负责，操作人员都经放射性基础知识及法律法规培训合格后上岗。在辐射工作场所醒目位置张贴放射性警示标志,放射源位置设置稳固的操作平台和护栏。安全保卫情况：保安员每2小时/1次至辐射源所在位置检查辐射源在位情况。正常情况下操作人员在值班室监视辐射流量计在线测试物料的密度状况，不需近距离接触放射源，因此不会受到辐射照射。当设备故障或定期维护时，设备检修人员需近距离接触放射源工作，此时需要办理辐射源安全作业许可证，办证时强制要求工作人员佩戴辐射剂量个人报警仪，并关闭放射源源闸，方可工作，完毕后恢复状态，如报警仪报警立即撤离现场，启动应急预案。每年委托广西壮族自治区辐射环境监督管理站做现场辐射检测并出具检验报告，每季度进行一次辐射剂量仪的检测工作，目前我司佩戴辐射剂量仪人员有12人。2014年检测报告(桂辐(委托)字[2014]第300号)结论：

⑴公司2套密度测量控制系统工作正常时，贮源容器及接收器周围环境γ辐射剂量率有少量升高；安装于V207出口泵循环回V206a的管道上贮源容器3m外区域γ辐射剂量率可达环境本底水平；安装于V206e出口泵循环回V206e的管道上贮源容器3m外区域γ辐射剂量率可达环境本底水平。

年度评估方案 篇5

根据《XXXXXXXXXXXXX》（XXX【XX】XX号）文件精神和要求，结合我项目部的实际情况对此项工作进行了认真总结、评估和分析，现将有关情况汇报如下：

一、基本情况

本年度，在认真贯彻落实上级部门有关应急管理的各项规定，严格制定应急管理预案的基础上，成立了应急小组，储备了充足的应急物资。全力保障全体参建人员的人身安全和有效提高防范处置突发事件的能力。

（一）自然灾害，全年无自然灾害发生。

（二）安全事故，我项目部高度重视安全生产工作，对施工现场，驻地等，不定期进行隐患排查，对查出的安全隐患进行限期整改。按照“分类管理，分级负责”的原则，加大工作力度，严格按照排查整改标准和要求认真组织实施，坚持全方位排查，全面、细致、深入，不留死角。在大家的共同努力下，全年未发生安全生产事故，安全生产保持平稳态势。

（三）突发公共卫生事件方面，严格采取防控措施，预防各种传染病，切实有效维护了全体参建人员的生命安全。截止目前，我项目部未发生任何突发公共卫生事件。

（四）突发社全安全事件，积极做好突发事件应对工作，开展群体性事件预防，妥善处理内部矛盾，着力解决作业人员的切身利益问题。全年无群体性事件。

二、应对工作总结评估

高度重视应急管理工作，明确应急体系建设的目标，原则，任务以及重点项目。切实加强组织领导，完善应急预案体系，健全应急管理体制、机制。

加强领导，落实责任。我项目部成立应急领导小组，由项目部主要管理人员组成，协调各部门对突发事件风险隐患进行认真排查和整改。进一步细化任务，明确分工，落实工作责任。通过集中排查，全面、准确掌握各类突发事件风险隐患情况，制定措施，及专人督办，有效消除和控制风险隐患，从源头上预防和减少突发事件的发生，最大限度保障作业人员的生命财产安全。

对容易引发自然灾害、事故灾难和卫生事件的危险源，危险区域，以及可以诱发社会安全事件的矛盾纠纷和不稳定因素不时之需行普查登记，分析评估、整改治理。不放过一个风险，不漏掉一个隐患。对排查发现的风隐患制定具体的整改措施，达到可防可控并进一步消除隐患。同时建立健全各项安全规章制度。对特种设备，做到经常检查、维修，发现故障及时排除，保证设备不带病运行。汛期严格落实值班制度做到防汛物资、人员、措施三到位，确保作业人员的生命财产不受损失。

细化预案，加强演练。重点抓好应急预案准备工作。通过隐患排查整改，及时总结经验，创新思路。不断加强应急管理机制建设地，进一步健全应急管理组织体系，强化应急管理职能，使应急管理工作进入常态，稳态，建立突发事件风险隐患排查和整改工作的长效机制，不断增强排查整改的效。本年度我项目部开展了防汛、防火应急演练。通过事件模拟演习，积累了应急处置经验，提高了应急救援队伍应急处置能力，提升了应急队伍综合素质。

三、存在的问题及工作建议

当前，我项目部安全形势虽然总体平稳，但施工环境复杂，我们必须始终保持清醒的头脑，不断增强责任感、紧迫感和使命感，扎实做好应急管理的各项基础工作。

1、进一步强化应急救援队伍建设。已有的要根据实际情况适度扩大，抓好经常性训练，增强专业救援队伍的整体素质。

2、加强教育培训，安全教育培训工作可以提高各级人员的安全意识：加强班长及作业人员的安全教育培训工作，提高他们对安全生产方针的认识，增强安全生产责任制和自觉性，促使他们关心重视安全生产，积极参与安全管理工作。

安全教育培训工作可以有效地遏止事故，安全教育培训，通过灌输各种各样的安全意识，逐渐在人的大脑中形成概念，才能对生产环境作出安全或不安全的正确判断。安全教育培训工作可以大大提高队伍安全素质：通过安全教育培训工作完成“要我安全”到“我要安全”最终到“我会安全”质的转变。

年度评估方案 篇6

自评总结

南京市天印高级中学

本年度，在学校领导班子的坚强领导下，在学校各部门的通力支持配合下，在全体老师的共同努力下，全体天印人团结拼搏，吃苦耐劳，敢于争先，认真学习实践科学发展观，贯彻落实省教育厅等部门的《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》要求，规范办学行为，努力实践“开掘潜能，让每位学生走向成功”的办学思想和“激活主体，全面育人，发展特长”的教学理念，确保了质量，创造了特色。这一年来，继续保持教学思想的先进性，教学管理力求科学严谨，使课程改革得到了有效的落实；全面推进素质教育，注重发展学生的个性特长，做到了因材施教，分类指导，分层要求；进一步加强教风、学风建设，减负增效，使教学质量持续走强；2011年小高考再创佳绩，高考取得更加辉煌的成绩，圆满完成市、区两级下达的各项奋斗目标。

一、课程设置与管理

1.课程开设情况：高一、二两个年级开设了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术、通用技术、研究性学习、写字、阅读课、校本课程（实用写作，个人网站设计）、心理课，兴趣小组活动等课程。高三按照选修科目设置教学。高

一、高三学生在暑假期间进行了军训，进行国防教育，三个年级每学期都进行了社会实践活动，学校体育课按照要求设置选项教学，高一年级设置篮球、武术、健美操、乒乓球、足球五个选项，高二年级设置篮球、武术、健美操、乒乓球、足球五个选项。对照标准我校严格按照新课程要求开齐开足国家课程，结合学校实际情况适时适地开设地方课程和校本课程，为了贯彻“阳光锻炼一小时体育活动”，学校根据学校实际，开展跑操活动，其目的就是让学生在得到锻炼的同时，融入德育教育，在跑步中锻炼身体，在跑步中吼出精神，在跑步中凝聚力量。每学期安排学生社会实践活动，高一学生体检。

2.我校办学理念：开掘潜力，让每位学生走向成功。积极探索以人格发展为目标的德育工作和以才艺拓展为主旨的社团活动。学校成立了各种适合学生发展的社团：学生会、文学社、《天印人》报通讯社，武术队、健美操队、篮球队、朗诵队以及各学科兴趣小组。校篮球队参加区一年一度三人制篮球赛获团体第三名；学校满足部分学生需要，成立了音乐高考生班，美术高考生班，体育高考生班，安排专人辅导，效果较好，2011年高考音乐12人参训，有12人双达线；美术有52人参训，有19人双达线；体育有16人参训，有15人双达线。

3.学校重视艺术与审美教育，按照新课程要求高

一、高二开设音乐课、美术课，提高学生鉴赏能力和审美情趣，开设艺术团队、兴趣小组，开展元旦文艺汇演，开展朗诵比赛，学生辩论赛，英语口语大赛，诗歌朗诵比赛等活动课程，这些活动课程使天印学子具有健康的审美情趣和初步的审美能力。响应省规范办学号召，策划举办了学生暑假

指导和暑期三个夏令营：网络夏令营，艺术夏令营，体育下令营，拓展学生眼界，丰富学生暑期生活。

二、教育教学管理

（一）教学工作

教学工作紧紧围绕“争创辉煌”这一主题积极主动开展工作，以学生、教师和学校的发展为根本，以“创新”为动力，以“规范”为抓手，以高效益的课堂教学为重点，加强教研组、备课组建设，强化教学过程管理。

1.教学管理力求精致精准。学校研究并探索学生自主学习模式——时间切割，任务导学模式，提高学生自主学习的效率；高三年级数学学科尝试“分层递进，限时走班”教学模式，提高课堂教学针对性；创建“多维高效课堂”教学模式，制作实施方案，深化课堂教学改革。出台天印高中“导学案”编制规范和集体备课要求，规范老师教学行为，提高教学效益。

2.加强教师专业成长，多种方式促进业务提升。学校坚持“严格规范，严格训练，严格检查，严格奖惩”，以“年级教学视导”和“学科教学视导”的方式进行管理，从严、从细、从实落实教学常规要示，规范教学行为，增强学校的内部活力；学校加强与兄弟学校之间的校际交流，本学期二次赴友好合作学校启东大江中学、无锡天一中学学习，做好资料编制及与外地的信息交流工作，及时收集、整理、分析、研究高考的各类资料，以及试题的命题形式、难易程度、命题方向等方面的探讨和研究工作，为教学服务。3.教学质量稳步提高，学业水平测试、高考创佳绩。2011年高考，500%完成市局目标，200%完成区局争取目标。本二以上达线人数76人，其中普通类本科30人，艺术类本科31人，体育类15人，远远超出了教育局下达的高考争取目标（文化15人，艺体类35人）。高考成绩受到了上级有关部门肯定。高二年级的学业水平测试也取得好成绩，各科合格率为：物理96.5%、化学96%、生物97.4%、政治97.3%、历史94.8%、地理94.1%，信息技术一次通过率99.3%。一次性通过率为91.27%

（二）教科研工作

本学期我校教师在教育教学方面的研究不断深入，科学施教，成果显著。

1.教师教科研成果的全面丰收。截止到7月份我校有市级以上规划课题5项，市个人课题7项，区级个人课题43项；教师论文有38篇在 市级以上刊物发表，获奖论文共有148篇，其中省级110篇，市级39篇，区级35篇。

2.校本研修重实效，分层推进氛围浓。学期初制订了《天印高级中学2010～2011学年校本研修计划》，把校本培训和校本教研有机结合起来，分层推进，注重校本研修的实效。在校本课程开发办公室的统一领导下，各学科的教师正在规划和研发富有学校特色的校本课程。这些研究对我校的特色发展和教师的专业成长必然会产生深远影响。

3.加强学校名师队伍建设，引领教师专业成长。学校加强名师队伍的打造和梯队建设，组建了骨干教师发展班和青年教师发展班，出台了培养方案，不断加大培训和考核的力

度，鼓励教师向更高层次的名师称号冲击。采用“走出去，引进来”的方式，为名师发展创建平台，本学年学校聘请了启东市教研室主要学科教研员来校指导，聘请了如东高级中学缪林特级教师来校讲座，聘请了南京市教研室肖林元主任来校讲座，聘请了市教科所古力所长来校讲学等等。学校鼓励教师积极参加各级各类的赛课、论文评比，推荐参加区“菜单式”讲座，组织参与高层次的校外培训；聘请名师、专家来校开设讲座等等。要求每位教师对照自己的“教师专业成长三年规划”，找到自己的薄弱之处，有针对性地利用各种平台加快自己的专业成长步伐。

三、高三工作

（一）复习工作总体要求与策略

三有：有序（计划），有效（训练），有力（指导）

四策：稳定策略；扬长策略；纠偏策略；三整（整理、整合、整顿）策略。五抓：抓“课堂”；抓“训练”；抓“盯人”；抓“协调”；抓“关怀”

（二）复习时段的安排

1．一轮复习——以第一学期期末考试为目标。要求：立足基础，重在梳理，强调“三整”：整理知识，整顿习惯，整合思维。

2．二轮复习——以市一模考试为目标。要求：聚焦重点知识块，适度综合训练。3．三轮复习——以市二模考试为目标。要求：聚焦主要考试题型，强化训练。4．四轮复习——以高考为目标。要求：加强综合训练，建立考试状态。

（三）用心营造高考氛围，心态与状态调整，实现环境促人的目的。

1）内环境：制订“生涯规划”激发内驱力。

2）外环境：主题班会、教室布置、分层会议，百日冲刺誓师大会，定期编印励志学习材料等

做到：明确阶段任务，明确工作思路，明确行动策略，注：这项工作需要全员参与，认识统一、行动统一。

（四）最大限度发挥三个作用

◎充分发挥年级部的指导作用，全力打造以年部主任为龙头的智囊团队

成立高三工作委员会；制订工作安排，要求精细；制订高三奖励办法；协调各种有利因素为高三复习服务。

◎充分发挥备课组的整体作用，全力打造以备课组长为龙头的学科团队。

1）备课组认真把握好“三关”：

（1）备课关，精心准备复习内容，重点、难点、教法与学法。特别是结合本次大江中学的讲学稿值得我们借鉴。（2）反馈关，认真把握好检测的全过程，精心命题，严格应考，积极评价，及时反馈，纠正有力。（3）练习关，统一练习的容量和尺度，禁止滥印滥发，提倡自编练习。对于教辅资料要求教师看一看，做一做，删一删；

2）认真做好三件事：（1）选好复习资料；（2）制订高三复习计划；（3）学优生的指

导工作。

3）重视学生的课外练习的编写，抓实两种限时作业。高三复习时间紧、任务重、资料杂，严重困扰着老师和学生。高考，是以笔试为主的一种考试方式，它是平常训练结果的真实反映，制订训练计划，确定训练内容和训练量，把握好训练重点与难点、数量与质量，训练内容注重分层，使训练具有很强的针对性和实效性。这时教师的主导作用显的尤为重要，推行讲学案，作业讲义化是一个切实可行的方法，以教师的苦减轻学生的累。

4）教学工作力求让每个学生过四关，形成良好的思维品质和考试习惯。①是审题关；②是运算关；③是书写关；④是题后反思关。

一轮复习克服五种倾向。即：克服难题过多，起点过高；克服速度过快，内容过多；克服只讲不练，只做不讲；克服照搬照抄，盲目跟进；克服随意无计，颠三倒四。◎充分发挥班主任的协调作用，全力打造以班主任为龙头的教师团队。

1）班主任认真做好三个调整工作：（a）学生的心态调整，落实各类人群；；（b）学生的学习状态调整；（c）学生学习氛围的调整。认真建立好迎考状态，针对性学法指导； 2）要加强学法指导，强化学风建设。指导学生高效率地学习，有效果地学习，发展性地学习，在各个教学环节帮助学生优化学习方法，掌握学习技巧。以强化教学管理为突破口，引导学生从规范走向习惯，从被动转为主动，变外在压力为内在动力，班主任要结合具体情况进行勤奋学习的引导教育和不良学风的纠正教育，在班级、年级内形成优良的学习氛围。

四、办学效益

发展才是硬道理，过去的一学年是我校发展之年，全校师生团结协作，通力合作，全情投入，实现学校跨越发展：2011年4月份学校被评为江宁区自学考试优秀考点；5月份被评为江宁区教学工作先进学校；6月份学校教科室被评为市优秀教科室；7月份市创先争优案例优秀奖，学校总支评为南京市优秀基层党组织，省平安校园，市师德群体。2011年学业水平测试和高考成绩优秀超额完成市、区下达的争取目标。

发展是学校不懈的追求。每一个年度，当我们总结的时候，总会欣喜的发现，团结拼搏，吃苦耐劳，敢于争先的天印人在发展的道路上又上了新台阶，站在了新高度。每一个高度都是我们继续向上攀登的新起点，天印人不断追求更新的高度，谋求学校科学发展。

年度评估方案 篇7

主要理由:2014年春节期间,遍布大江南北的手机用户几乎都收到了各种被转发的微信红包。春节本该是各行各业都放假的时期,移动支付市场却兵戎相见。作为发起者的微信在这一瞬间拉动了数千万用户绑定了银行卡,发出几亿元红包,激活了微信用户的储值账户,在这一维度下,其他的商业模式都已经成为“古董”了。

主要特色:微信“抢红包”,用户只需点击“新年红包”公众号,填写发红包的金额和个数,附上祝福语,通过微信支付,可群发也可发给个人。“抢”,充分调动了猎奇心,就像玩刮刮乐那样充满期待。用户抢到的金额差距明显,又激发了攀比心。再利用社交性.利用微信群里的熟人关系,形成了病毒式传播的效果。

在红包大战中,微信借力社交性,赚足人气。据微信团队提供的数据,2014年除夕到大年初一16时,参与抢红包的用户超过500万,总计抢红包7500万次以上,平均每分钟有近万个红包被领取。

“社交平台原本是不太用得上银行卡的,因为要领红包,你心甘情愿地绑定了银行卡。得账号者得天下,至此,腾讯依托这些账号可以彻底向第三方支付业转变,而这种转变也将使得其社交平台的功能发生质的转变。”信息产业分析师顾文军说。

一家银行花上几亿元投入,一年可能吸引的客户也就几百万个。但腾讯微信红包一出,几天时间囊括百万用户,而且花的都是用户的钱,用户没领走的红包钱也都沉淀在他那里。有人测算,若30%的人发100元的红包,共形成60亿元的资金流,延期支付一天,以民间借贷月息2%算,每天沉淀资金可获收益约420万元。更重要的是移动支付的格局因此将产生巨变。

微信红包开发负责人,腾讯财付通产品总监吴毅表示:“微信支付还年轻,O2O (线上到线下)模式也才刚起步,这是一场艰难的马拉松,需要参与的企业通力合作。”

可穿戴设备

主要理由:谷歌眼镜、苹果iWatch、三星的Galaxy Gear等数字化产品的出现,带动了可穿戴设备在全球市场如火如荼的发展趋势。如今在医疗、健康、商业、运动及休闲娱乐等领域,可穿戴设备正在带来新的游戏规则和商业模式,也必将改变这些产业格局。

主要特色:在国外,可穿戴设备和量化自我(Quantifiled self)运动必不可分。“自我量化”是一种生活理念,有一部分人认为收集并分析每天自身的数据能够提高生活质量。因此“自我量化”也日益受到科技创业公司的重视,并基于“自我量化”理念研发相关设备和软件。

随着”自我量化”的概念逐渐深入,手环、腕带等一系列的可穿戴设备在国外逐渐流行。它能随时记录每个人身体中的每一项数值,这在以前是不可想象的。如果把这些数据接入医生戴上的谷歌眼镜,就能调动患者近期的运动、饮食数据,从而做出更为准确的医疗判断。当然谷歌眼镜自己也能量化这些数据,只是相比谷歌眼镜,腕带更适合于量化数据。

和国外相比,国内大规模开发可穿戴设备还只是近两年的事情。百度发布的咕咚手环是一款基于百度云开发的智能可穿戴设备,主打“运动状态提醒”、“睡眠监测”、“智能无声唤醒”等功能。瞄准可穿戴设备的还有联想、华为、阿里巴巴、小米等企业。据国内研究机构艾瑞咨询预计,2016年中国穿戴设备将快速增至7350万台,市场规模达169.4亿元。

全民低成本健康海云工程

主要理由:看病难,看病贵等问题困扰已久,也是当前医改的改革重点和主要方向。正是在这样的背景下,作为深圳市与中科院联合打造的中国第一个工业研究院,中科院深圳先进研究院成立伊始就以低成本健康研究和推动为目的,启动了以中科院高新技术成果为主要支撑的全民低成本健康海云工程,为市民提供更加安全,有效、方便、低成本的医疗卫生服务。

主要特色:具体来说,低成本健康海云工程包括健康云和海终端两项核心技术。健康云平台是利用云计算、云注册、云交换、云索引等自主可控核心技术,为政府卫生管理部门、医卫机构、医务人员提供低成本、易使用、易维护、高安全的医疗管理软件和数据服务系统,实现区域医疗卫生数据共享、区域业务协同,快速提升区域居民电子健康档案的建档率,并共享利用。

海终端是指为村卫生室提供专用的多功能健康检查设备及壁挂式全科诊断系统,将适宜的医学影像、生物、电子、信息等集成技术运用于海终端设备,加上全球首创、自主研发的微流控生化分析仪等高新技术产品的植入.不仅为居民提供血常规、尿常规、心电图、血氧、耳鼻、视力等几十项“全科”健康检查,解决了村卫生室缺乏设备、服务水平低的难题,更为村民看病提供了便利,全力打造“乡村半小时医疗服务圈”。海终端设备的应用,同时也为农村病患者提供了准确的诊断依据,大大简化医生的检测工作,降低病人的检查成本。

移民资格及移民方案评估 篇8

(编者注：本期节目制作于2009年7月26日，本文中提到的加拿走和澳大利亚投资民的政策目前已发生改变，加拿大联邦投资移民目前暂停申请，即将出台的新政策对申请人的资产和投资额要求的有较大幅度的提高；办理澳大利亚投资移民，申请人的资产要求也已提高，同时，一部分高级管理人员已不具备申请资格详细信息请咨询专业人员

)

孚语：很多家庭出于让孩子接受国外教育、享受国外发达的社会福利等原因而有了移民的念头，但对于选择什么样的移民项目并没有明确的认识，看到移民加拿大比较热门，自己也想去申请，殊不

主持人：改革开放之后的移民高潮在进入新世纪的十年中已成愈发汹涌之势，这股移民潮的主力由新富阶层和知识精英组成。相对于其他移民类别，办理投资移民的申请人具有一定的盲目性，表现在虽有移民意图，但对移民项目的选择并不十分明确。

谢总，到澳德华公司咨询移民的客人中，对于去哪个国家并不明确，或者一定要去某个国家，但并不符合条件、成功率不大的客人多不多?对于这些客人，澳德华公司是怎么为他们服务的?

谢炎武：确实，并不是每一个人都具备办理投资移民的条件，符合资格的也根据自身的条件和需求又有各自适合的国家和项目。以澳德华公司的情况来看，约有30％的客人对于选择哪个国家并不明确，另有10—20％的客人有自己明确的移民目的国。但经过我们的评估后，发现他并不适合办理这个国家的投资移民项目。总的来说，将近有一半的申请人对移民项目的选择具有盲目性。

对每一个客人，我们会对他的条件和需求进行了解和评估。在条件上，我们会对他的工作背景、资产状况、家庭状况和语言能力等方面进行评估，看他适合哪个国家、哪个类别；在需求上，我们要了解他选择移民的真实目的，是为了让孩子接受优越的西方教育，还是寻求对个人资产的保护等等。最后，我们会综合这两方面的评估结果为其制定最适合的移民方案。

比如，某位客人因为自己的朋友办理了加拿大移民，自己也想去加拿大。但我们评估后，发现他的条件并不符合，他更适合办理澳大利亚移民，那么我们就会建议他选择澳大利亚，如果他同意，我们就可以马上着手办理；如果他执意要去加拿大，那么我们会建议他下一步该怎么做。因为办理加拿大投资移民的联邦项目，可以在条件不满足的时候提交申请进行排队。待两年后移民局通知递交具体的资料时满足条件也是可以的，这也是加拿大联邦投资移民有别于其它移民项目的地方。

我们从事移民中介的服务，并不像做贸易那样是一次性的交易，交易结束了就毫无关系了。我们会把每一个客人当作永远的朋友，除了今后必须的后续服务，我们和客人都会保持着联系。因此，我们会为我们的客户朋友制定最好的方案。在最初的接触中，有些客人会对把我们当成对手，对我们的建议并不是十分的认同和接受，认为我们只是在做生意，在推销自己的产品，但到最后，都会乐于接受我们的方案。比如，我们认为小孩应该在十岁左右对中国文化有了一定的积累后才适合随父母移民，但一些客人希望孩子在几个月大时就出国。在这个问题上，其实是没有对错的，只是大家对问题的理解不同。我们希望在合作的过程中，客人能接受我们的专业观点。

主持人：下面我们来谈如何根据申请人的条件选择适合的移民方案。各个国家对申请人条件的要求是不同的，也就会有不一样的适合人群。谢总，如果申请人是企业主。或者是高级管理者，又或者是没有经商经验，但有投资股票、基金或房产经验的投资者，这些条件不同的申请人又分别适合哪些国家呢?

谢炎武：办理投资移民的申请人根据条件的不同可以分为两类：有经商管理经验的申请人和有投资股票、基金、房产经验的投资者。澳大利亚、加拿大和新加坡对申请人有经商管理经验的要求，适合企业主、高级管理者办理。澳大利亚对申请人的公司规模要求较高，如果申请人是管理人员，一般要求是副总经理级别。而加拿大则相对宽松，作为管理人员，可以是部门经理、事业单位的主管、会计师事务所的合伙人等。美国、英国和香港特区则不要求申请人具备经商管理经验。因此，具有经商管理经验的申请人的选择范围就更广些，这六个国家和地区都可以申请。主持人：刚才谢总谈到了有些申请人是有条件办理多个国家的移民项目的，那么应该如何为这些人制定移民方案?

谢炎武：其实我们的很多客人都是同时办理几个国家的移民项目的，因为加拿大和澳大利亚等国家是承认双重国籍的，而且，办理移民，首先是获得这个国家的永久居留权，很多申请人移民后只是拥有该国的永久居民身份，并不牵涉到国籍的问题。

比如，我们的一位客人就办理了美国、加拿大、新加坡和香港四个国家和地区的投资移民。我们曾建议他办美国、新加坡和香港三个就好了，拥有了美国身份，可以不再办理同处北美的加拿大，但这位客人资金雄厚，他也不在意这些。他选择新加坡，是因为新加坡各方面条件都很优越，而且也不需要坐移民监；选择香港，是因为他本来在香港就有投资，只是顺手拿一个香港的身份，方便进出香港。像这位符合多个国家条件的，选择多个移民项目就完全是根据自己的需求而定了。

我们更多的客人是选择同时办理两个国家或地区的，比如澳大利亚和加拿大，澳大利亚和新加坡、澳大利亚和香港，加拿大和新加坡，美国和新加坡等等。在2003年澳大利亚投资移民项目刚推出的时候，我们为客人办理的很多都是1+1的移民方案：澳大利亚和加拿大同时办理，这两个国家移民政策的互补性以及两个国家的差异都适合申请人同时办理。比如，澳大利亚气候宜人、距离中国近、投资额低，但不是一步到位拿绿卡，还需在澳大利亚当地经营生意；加拿大气候比较寒冷，投资额也比澳大利亚高，但是一步到位拿绿卡，可以不在当地做生意。所以对于条件符合的申请人，我们都会建议同时办理，以确保移民的成功，在两个国家都获批后的选择余地也更大些。

在办理程序上，联邦项目可以先递交申请表格排队，具体的证明材料可以在两年后进行评估时提供，这对那些企业成立不久、管理经验不足的中小企业主很有利。因此，那些喜欢加拿大，但条件暂时不具备的人士，他们可以选择联邦项目，用两年的时间去完善自己。

办理魁北克项目，需要在申请时就递交完整的资料，也就要求申请人即时达到申请的要求。申请人最快六个月就可以知道申请结果。我们最近有一位来自上海的客人，开始时他是咨询美国项目，他的条件很优越，资金雄厚，缴税记录也很好，但有一个遗憾，就是他的儿子在上大学二年级，还有两三个月就满21岁了，超过21岁的孩子是不能随父母移民美国的。这种情况下，选择美国项目就有一定的风险。我们就建议他选择加拿大的魁北克项目，这样可以很快知道结果。

主持人：我们的短信平台上有听众发来短信问，他正准备办理加拿大投资移民，他想问谢总，联邦投资移民和魁北克投资移民哪个更好?请谢总回答这位热心听众的问题吧。

谢炎武：我们不清楚这位听众的具体条件和移民目的，所以只能作出大概的回答。加拿大联邦投资移民和魁北克投资移民对申请人的资产和经商经验的要求是一样的，这两个项目的要求基本一致，但是在申请的程序上有很大不同，这种不同，很大程度上影响到申请人的选择。在办理周期上，联邦项目所需的时间更长些，魁北克项目的时间稍短几个月，而且可以很快就知道成败的结果。

主持人：在选择移民国家时，申请人都有着自己的愿望，有的是想尽快转换身份，拿一个通行世界的国外护照，他们希望办理的周期短些。在这一点上，应该如何选择移民国家呢?

谢炎武：在办理的周期上，新加坡是最快的，一般需要四到六个月。其次是香港，一般需要半年到八个月，如果申请人的资料经过香港注册会计师的审计，则可以优先处理，只需要三四个月的时间，但这需要申请人多支付一些费用。另外，英国的办理周期也比较短，只需要三四个月，但办理英国投资移民的要求比较高，比如在移民监的要求上比较苛刻，申请人需在一年内住满半年。

办理美国项目的周期一般是一年，澳大利亚一般是1—1.5年。加拿大投资移民有三个类别，联邦项目和魁北克项目一般要两到三年的时间，省提名项目会快些。一般12个月即可。

我们以上说的办理时间不是绝对的，实际的办理速度还要取决于申请人资料的好坏、申请人的多少等因素。