大学生思想政治课开展情况调查问卷（共13篇）
1.你的性别：□男□女
2.你的籍贯：
3.你的学科性质：□文科□理科□工科
4.你的专业：
5.你所在的年级是：□大一□大二□大三□大四
6.政治面貌：□党员□预备党员□团员□群众
7.平时关心政治时事吗？
□很关心，经常与同学评论
□比较关心，常看新闻，报纸
□不大关心，只是偶尔看看新闻
8.你对开设思想政治课（思修，马哲，毛概，下同）的态度是□非常喜欢
□比较喜欢
□不喜欢
□无所谓
9.政治课给你留下的印象是：□记忆□背诵□空泛、讲大道理□其他
10.你认为现在上思想政治理论课的主要目的是：
□学习思想政治理论，使自己的思想更为成熟
□为今后的入党，从政奠定良好基础
□应对期末考试，拿到相应学分
□以上都有
□其他
11.你思想政治教育课翘过课吗：
□经常不去
□偶尔跷课
□从不跷课
12.你翘课的原因是（可多选）
□上课枯燥，实在听不进去
□课程没有意义，不如利用时间学习实用的东西
□社团活动和其他事物繁忙
□偶尔生病，受伤
□受寝室及其他同学影响，容易放任自己
13.你认为当前思想政治课中教学存在的主要问题：
□ 教材文字枯燥，理论与现实脱节
□ 灌输型的教学模式，学生参与度低
□ 任课教师 照本宣科，缺乏创造性
□ 学生和任课教师有代沟，沟通交流比较困难
□ 学生对课程不 感兴趣，只为了应试
□紧密联系实际
14．你认为一名优秀的政治课教师应具备的素质应该是：
□ 扎实的专业功底
□ 课堂时事的见解交流
□ 了解同学的思想问题并给予解答
□ 激发同学的政治参与感
15．如果您对任课老师的观点有不同的看法，你会：□ 主动和老师交流，阐述自己的看法
□ 期待和老师交流，但不会主动
□ 查阅有关资料，自己搞清楚
□ 和同学交流，对老师的观点进行讨论
□ 接受老师的观点，把自己的看法藏在心里
16．以下哪种授课方式你较喜欢：
□ 互动教学，鼓励学生自主发言
□ 引用材料和实际案例来说明书本理论知识
□ 走出课堂，开展实践
□ 分小组自主讨论，老师对讨论的结果作点评学生自学 □其他
17．您认为一下哪些方法对提高大学生的思想政治素质较有效：
□ 通过班级开展民主生活会
□ 通过网络论坛进行教育
□ 通过开放讲座
□ 通过思想政治理论教育课
□ 其他
18.对高校开设政治思想课的意见和建议
本文关于民办高校学生特点的分析建立在上海建桥学院进行的一次“2013年高校学生思想政治状况滚动调查问卷”的基础之上。本次问卷随机抽取了200位同学 (其中本科生108人, 专科生92人, 包含了各个年级和专业) 作答, 收回问卷200份, 有效问卷200份。
一、由统计数据看学生特点
(一) 学习少动力, 积极性不够, 自律能力较弱
在调查问卷的第24题中, 当被问到“学生对自己的学习状况满意度”时, 有52%的学生认为不满意, 而不满意的最主要原因中, 有近50%的学生认为是自己自律能力较弱, 也有近20%的学生认为是学习方法不当和对所学专业不感兴趣等影响了自己的学习。在问卷的第40题中我们又可以了解到, 98%的学生在课堂上有用手机上网的习惯, 且绝大多数同学上网从事的都是与课堂授课内容没有关系的事情, 结果是学生既浪费了课堂上的学习时间, 又不能有效地学习到课堂上的内容。导致这种现象的原因, 有可能有上面所提到的对所学专业不感兴趣, 担忧本专业的就业前景等, 但是最主要的应该是学生的自律能力较差, 学习的积极性和动力不足。因为在第24题的调查问卷中, 学生认为自己对所学专业不感兴趣与担忧本专业的就业前景等占的比例相加起来不到20%, 而认为自己自律能力差的比例却近50%。
(二) 内心要求积极向上, 希望素养得到进一步提高
在调查问卷的第25题中, 当被问到“学生们认为学校最应加强对学生的哪方面的培养”时, 学生回答最多的是要加强对学生思想道德素质的培养, 占了20%;其次是实践能力, 占19%;再次是社会责任感, 占14.5%。在问卷的第20题中, 当被问及“参加志愿活动的最主要目的是什么”的时候, 回答最多的是要奉献社会, 占30%;其次是认识社会和开阔视野, 各占22%和19%。在问卷的第31题中, 当被问及他们认为“辅导员最应具备的素质是什么”时, 学生回答最多的是辅导员应该品德高尚, 占34%;其次是亲和力, 占31.5%。我们从这些回答中可以看出, 学生对当前现实社会道德观念混乱以及人们道德素质不高有自己的观察、思索和体悟, 他们迫切地希望提高自身素养。
(三) 普遍关注和担忧前途问题
在问卷的第37题中, 当被问及“在大学期间最关心的问题”时, 回答最多的是就业和发展前景问题, 占到53%;其次是学习科研问题, 占16.5%;再次是人际关系问题和情感问题, 分别占6.5%和8%。而在问卷的第24题中, 当被问到“对学习状况不满意的最主要原因”时, 31.4%的学生认识到他们缺乏实践机会, 他们对所学专业不感兴趣以及学习方法不当等。在问卷的第22题中, 当被问及“大学生积极要求入党的最主要动机是什么”的时候, 回答最多的是为了增强就业竞争力和谋求仕途发展, 占到52%;其次才是追求理想和信念, 仅占28.5%。可见, 学生普遍最关心的是他们的就业和发展前途问题。
(四) 网络在生活中占据重要地位
在问卷的第21题中, 当被问及他们的“课外时间用于最多的是什么”时, 40%的学生回答是上网, 26%的学生回答是兼职、勤工助学。而问卷的第39题中, 当被问及“通过网络主要进行的活动是什么”的时候, 有57%的学生说是聊天或交友、观看影视作品等, 有38%的学生说是了解新闻, 而搜索信息、查阅资料的则较少。在问卷的第40题中, 当被问及是否在“课堂上用手机上网”时, 98%的学生回答是用手机在课堂上上网, 从不在课堂上上网的仅占2%。而学生在课堂上用手机上网从事的主要活动是看娱乐笑话、发微博聊天、玩游戏和看时事新闻, 占59.5%;查找学习资料的只占27.5%。学生使用微博的占70.5%, 不使用的占29.5%。
二、从对学生特点的分析探讨思想政治教育对策
(一) 加大理想目标教育和未来人生规划教育
为什么学生会出现学习动力不足和积极性不够以及自律能力较弱等特点呢?又如何增强他们的学习、做人等方面的自律能力呢?如何提高他们的学习积极性和增强他们的学习动力呢?
虽然民办高校在学生录取分数上相对较低, 录取的学生自律能力也可能相对较弱, 但能考入大学说明他们在高中的时候学习自律能力还是有的, 因为他们都有一个渴望去追求实现的理想目标———考上大学。这一理想加上现实的要求, 迫使着这批学生认真努力。那么到底又是什么原因导致了他们在进入大学校园后自律能力的下降呢?通过笔者的观察以及平时与学生的交流或许可以看出一些原因。大学生在刚刚进入大学校园的时候, 是热情最高涨的时候, 其自律能力也最强, 这一点可以从大一新生晚自习的出勤率以及遵守校纪校规和上课的情况看出来。但是到了大一下学期情况却出现了变化, 学生的自律能力慢慢地变差了。为什么会这样?笔者与学生交流了解到的情况是, 学生刚进入大学校园时, 他们普遍对大学校园生活有美好的憧憬, 但过了一个学期后, 他们已经适应了校园的生活, 并且发现大学校园生活与他们所想象的美好憧憬并不一致, 此时他们又没有树立一个新的四年之后的理想与目标, 以致他们普遍出现迷茫、失望的心理状况。笔者认为, 这是大学对学生的理想目标教育与未来规划不够造成的, 是人文教育不够造成的。学生在高中阶段时, 目标非常明确, 就是要认真努力学习, 考上一个好的大学。而大学如何才能让学生也如高中时一样有个坚定的理想目标呢?笔者认为学校应该在学生一进入大学的时候就针对他们的专业等对他们的未来进行一个整体的规划, 并实施理想目标的教育。
具体做法如下:第一, 在学生刚进入大学校园的时候, 可以请一些社会上的成功人士给学生做理想目标教育, 如请一些通过个人努力奋斗成功的企业家、知名的学者等, 通过他们讲述自己的经历, 激励学生找到自己学习的榜样。第二, 要教会学生如何在大学校园内一步步地实现自己的理想目标。大学校园是一个知识的宝库, 而如何把知识宝库与大学生个人的人生理想目标联系起来, 这是大学需要教会学生的第二个方面。笔者在与一个学机械制造的学生聊天时得知, 他对自己的专业不感兴趣, 而是想将来创业, 自己当老板。可是有一点他不明白, 其实他完全可以把他未来的创业与现在的专业结合起来, 他可以把自己现在的机械制造专业学精、学透, 摸清这一专业的市场行情, 等到毕业后再创办一个与机械制造相关的工厂或公司, 实现自己创业当老板的梦想。这个例子说明, 学校应当在新生刚入校的时候就向他们说明这些道理, 让他们把自己的人生理想目标与自己的专业结合起来考虑。在针对新生具体指导的时候, 每位班级的辅导员、任课老师以及学校的就业指导中心要共同给予学生具体的规划, 并指导他们如何去实现自己的理想目标。
(二) 强化积极正确的人生价值观教育
针对多数学生内心积极向上的诉求, 我们该怎样加强他们的素养培养呢?人无“信”不立, 人无“德”不立。笔者认为, 这个“信”和“德”就是素养的重要内容, 而培养学生的素养起码应该包括两个方面的内容:一方面是他们自身应具备的品质, 如勇敢、坚强、坚韧、进取心、乐观、谦虚、善良等;另一方面是他们对社会其他人应具备的品质, 如友善、具备社会责任感、正义感、善于与人沟通交流等。思政老师、大学语文老师以及辅导员和其他任课老师等都应该多向学生灌输这方面的价值观念, 并且鼓励他们多在生活中贯彻这些价值理念。大学的老师们应该多向学生们阐明这些价值理念与他们今后的人生具有什么样的联系, 老师们可以通过自己的人生体验用各种方式来向学生现身说法, 而老师的现身说法往往会对学生产生非常大且持久的激励作用。
(三) 重视掌握多方面的技能的教育
从问卷数据我们可以看出学生普遍最关心的是他们的就业和发展前途问题。这是一个很现实的问题, 也是与他们的切身利益息息相关的问题, 是他们在大学四年锤炼之后就要直接面对与解决的问题。这种担心不仅显示出目前就业环境的艰难, 也体现出民办大学生在就业竞争中的底气不足。
笔者认为民办大学生在大学四年里最主要的就是要完成几件事:一是要建立或巩固正确的、具有普世价值的能够让他们受益终身的人生观、价值观和价值体系;二是要找到自己的人生目标和理想;三是要利用大学校园的条件学习掌握实现其人生理想目标的知识、技能与方法。前两件事笔者在前文中已提及。关于如何做到第三件事, 笔者认为:在学生确立了自己的人生目标和理想之后, 辅导员和老师们要具体地指导学生该如何地去获得实现其理想目标的知识、技能和方法。要指导学生该辅修哪些课程, 该去获取哪些与目标相关的知识和技能, 该向社会上的哪些人请教, 该去兼职做些什么样的工作以便获得切实的经验等等。如何能够培养出优秀的能力强的德才兼备的学生, 必须要有更优秀的能力更强的德才兼备的辅导员和老师们的努力!
(四) 加强网络思想政治教育
从问卷数据我们不难看出, 上网占据了学生大量的课余和课堂时间, 网络已成为他们生活中必不可少的部分, 但我们也发现他们上网从事的大部分都是与学习无关的事情。当然我们并不反对学生适当上网, 但如果学生把大量的时间投入到网络方面就要引起我们注意了。网络上的东西良莠不齐, 如何更好地利用网络优势进行教育活动是我们教育工作者需要考虑的问题, 比如我们可以在学生喜爱的网络上放入成功人士访谈、讲座以及相关文章来强化对学生的人生观和理想目标教育。试想一个把理想目标牢牢铭记在内心深处并且相信自己有能力、有途径去实现的学生, 他的自律能力一定也非常强, 他们必定是会奋发向上、努力学习的青年。
此外, 学校也应该采取一些措施来鼓励和激励学生, 学校可以设立办公室, 专门搜集社会上的兼职信息, 并在在网上予以发布, 同时通过网络对兼职意义进行讨论, 让他们明白兼职的意义不仅仅是为了那点薪水, 而是使他们能有一个机会或途径去切实了解某种工作甚至某种行业, 这对他们四年后走入社会意义重大, 并且兼职工作与他们的学习之间也是相辅相成的。
通过以上调查问卷对学生特点的分析和思考, 我们不难发现如何帮助学生树立理想目标是使学生成才的根本, 教育就是以人为本, 只有抓住学生的特点才能真正抓住学生教育的根本, 也才能真正做到有的放矢。
参考文献
[1] (美) 詹姆斯著, 田平译.心理学原理[M].北京:中国城市出版社, 2010.
[2] (美) 约翰·杜威著, 赵祥麟等译.学校与社会·明日之学校[M].北京:人民教育出版社, 2005.
[3]孙瑞雪著.完整的成长[M].北京:世界图书出版社, 2010.
[4] (美) 麦克斯威尔·马尔茨著, 洪友译.心理控制术[M].北京:群言出版社, 2010.
[5] (以色列) 沙拉著.特别狠心特别爱[M].南宁:接力出版社, 2010.
关键词 思想政治教育；调查；贵阳护理职业学院
1 问卷调查的基本情况
在社会价值多元化的形势下，高职院校学生思想政治教育工作面临的问题越来越多，压力越来越大。目前，我院已有来自全国各省市的全日制在校学生4000多人，他们的思想状况如何·心理健康情况怎样·如何改进和加强我院大学生思想政治工作·有待我们深入思考。
根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件精神，我院学生处从思想政治教育工作的客体视角设计问卷，对学院170名学生进行了抽样问卷调查。
本次调查采用结构型问卷形式，从思想政治教育工作的客体视角，设计了15道选择题和两道简答题，尽量使调查问卷的设计具有了科学性。
本次调查涉及男同学54人，女同学116人；普通学生60人，班干部34人，系学生会干部、院学生会干部39人，团干部37人。确保了参与调查问卷学生的代表性。
本次调查问卷共发放问卷170份，实际收回166份，可以作为研究结论依据的有164份，占总发放调查问卷数的96.4%，保证了调查问卷的可信性。
2 调查问卷的结果分析
2.1 学生在想什么
2.1.1 想"立身做人的道理"。从第一题的问卷调查结果看，大多数学生在纷繁复杂、变幻莫测的人生道路上陷入迷茫，从书本上很难找到人生的意义和前进的方向。他们纯朴的回答告诉我们每一个思想政治教育工作者：他们正在漫漫人生路上，上下求索着立身做人的道理。可喜可贺的是在法治和人治错综复杂的社会管理体制下，当自身的权益受到侵害时，不少学生还有将之诉诸法律的意识。
2.1.2 想"就业"。职业教育的"职业"两字，注定了它与"就业"有着千丝万缕的联系。然而就业竞争的压力，加之学生本身素质和办学层次，他们的就业空间几乎被挤压成了真空。"毕业就等于失业"对许多同学来说并不是戏言。糟糕的是有谁真正在意他们的心里有多苦,有谁真正在乎他们的明天去何处·
2.2 我们在做什么
2.2.1 有一种感觉，叫错觉。从第2题的调查结果看，学生对思想政治教育是"主动地来，被动地去"。然而，我们老师经常产生一种感觉——学生厌倦思想政治教育，调查发现：那只是一种错觉。
2.2.2 有一种教学，叫神马都是浮云。从第4、6、10题的调查结果看，我们的教育方法和内容有以下问题：（1）夸夸其谈地宣讲，课堂上演绎的总是那一幕独角戏，学生的主体地位没有充分发挥；（2）思想政治教育工作是做人的工作，在坚持弘扬社会主旋律的基础上，要根据受教育者变化着的思想，适时调整教育内容，机械地照搬空泛的理论，就远离了学生，远离了实际，远离了需要。
2.3 有一种活动，叫无的放矢。活动是思想政治教育的一种重要载体，它寓教于乐，深受学生喜爱。然而从第七、八、九题的调查结果可以看出：老师在活动前无思想情况调查，活动后无经验总结讨论，活动就只是活动本身，这样活动很难达到预期的教育目的。如学院举行的纪念"一二·九"运动歌咏比赛，绝大多数老师（班主任）和同学追求的是比赛形式的完美，获奖结果的含金量，而"一二·九"运动真正值得纪念的东西却忘却了。
2.4 有一种结果，叫成果。大学生心理健康问题越来越引起国家重视，原因是大学生心理健康问题越来越严重。但从第十三、十四题的调查结果看，全院学生心理健康。学校出现极少数学生要跳楼、要自杀的现象，严格意义上讲，不属于心理健康问题范畴，而是青春年少的学生因失恋或家庭矛盾的一时冲动。真正像中央电视台原节目主持人崔永元那样患有心理健康病的学生很少，因为高职学生既没有学习上的过大压力，也没有壮志未酬的苦恼，因而也就失去了产生心理问题的土壤。到目前为止，只有药剂10380班王XX同学疑似有心理问题，但解决问题的途径不是通过心理咨询，而是劝返回家当病医。
学校学生没有或少有心理健康问题的结果，亦可以作为我们心理健康教育工作成果的明证。
3 我们需要做什么
3.1 提高师资水平。1.建立学习型师资队伍；2.鼓励老师进修、考博，提高学历、职称；3.积极开展课题研究。
从第三题的调查结果可以看出："学高为师"仍然是学生对老师仰慕的重要依据，一切挖空心思，变换花样地进行教学设计，教学方法探讨的取巧行为，对思想政治教育效果来说，都是徒劳。一个颠破不了的真理告诉人们：内容决定形式，而不是形式决定内容。老师的博闻强识就是内容，教学的方式方法只是形式。
3.2 建立師生交流平台和机制。从第五、十一题的调查结果来看：思想政治教育工作很难做，当并不是什么高深莫测的玄学。涓涓清泉般地交流，春风化雨般地沟通，是学生心灵呼唤，也是老师的天职。
交流和沟通是思想政治教育的重要途径，师生交流平台（尤其是网络交流平台）和机制（尤其是书记院长接待日）的建立，将有助于学生的健康成长和和谐校园的构建。
3.3 活动的有效开展。丰富多彩的校园活动可以填补学生空虚无聊的业余生活；校园活动的有效开展，则可以"增益其所不能"。活动前学生思想的摸底，活动过程中学生的表现，活动后的经验总结是校园活动能否有效开展的三个重要环节。例如，有的班级没有一人参加校运会的任何一个比赛项目，就说明活动前的学生思想工作没有到位，至于活动中学生的表现就可想而知了。
3.4 学生心理健康问题，我们要关注，但不必要轰轰烈烈。根据调查了解的情况，没有一个学生患有真正意义上的心理健康病。
学生思想政治教育工作是一个庞大的系统工程，本调查问卷仅从思想政治教育客体角度，探问了受教育者——学生的所思所想，在新形势下，这将有益于增强我们思想政治教育工作的针对性和实效性。
参考文献
［1］ 李林英，张毅翔，任睿.当前大学生生存方式的现状与思想政治教育探析［J］.思想理论教育导刊，2011,(1)
1.您的性别：
A、男（）B、女（）
2.政治面貌：
A、中共（预备）党员（）B、入党积极分子（）C、共青团员（）D、群众（）
3.是否经常关注国内外时政：
A、是（）B、偶尔（）C、认为没必要（）D、从不（）E、其他（）
4.对参加校园文化活动是否感兴趣：
A、很感兴趣，可以丰富我们的课余生活（）
B、一般感兴趣，参加不参加活动无所谓（）
C、很无聊，我从不参加（）
D、从众，大家去我就去（）
E、其他（）
5.是否参加过志愿者活动：
A、是（）B、否（）C、有机会就会积极参加（）D、其他（）
6.是否参加过无偿献血活动：
A、是，很多次（）B、是，两次（）C、是，一次（）D、否，没有（）
7.对加强大学生思想政治教育的态度是：
A、赞成（）B、通过适当形式和方法可以接受（）
C、认为没必要（）D、无所谓（）
8.对思想政治课的看法是：
A、非常喜欢（）B、比较喜欢（）C、一般般（）D、不太喜欢（）E、很不喜欢（）
9.你认为当前思想政治课中教学存在的主要问题：
A、教材文字枯燥，理论与现实脱节（）
B、灌输型教学模式，学生参与度低（）
C、任课教师照本宣科，缺乏创造性（）
D、学学生对课程乏趣，只为了应试（）
10.对于“毛、邓、三”这三门课程，你希望从中学到什么：
A、把所学应用于实际，看待问题更加深入和严谨（）
B、了解课程中讲述的一些思想（）
C、知道一些基本的政治知识（）
D、觉得学不到什么东西（）
E、其他（）
11.你对坚持走中国特色社会主义道路，实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心：
A、非常有信心（）
B、比较有信心（）
C、有一点信心（）
D、没有信心（）
E、没什么感觉（）
12.和高中相比，您认为大学政治理论课让自己：
A、改变了很多高中时的思想和看法（）
B、加深和巩固了很多高中时的思想和看法（）
C、思想更加糊涂，看法出现矛盾（）
D、不知道，说不清楚（）
13.您认为大学里学习思想政治类课程对我们自身是否有帮助：
A、帮助非常大（）B、比较有帮助（）C、没任何帮助（）D、说不清，因人而异（）
14.您认为学习思政课对您将来的职业规划与人生发展的作用：
A、有很好的长远发展指导作用（）
B、提升了自己理论思想能力和对问题的分析能力（）
C、只对考研、考公务员等资格类考试有用（）
D、没有作用（）
15.您希望学校如何最有效发挥思想政治教育功能？用什么方法能获得大多数同学的认同，并全面提高大学生的思想政治素质？
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铁岭市总工会副主席、副书记赵茹艳
今年以来，在全市职工思想状况和工会组织思想政治工作研讨和问卷调查的基础上，我们对新形势下工会思想政治工作特点进行了分析和归纳，现将有关情况报告如下：
一、我市各级工会开展职工思想政治工作基本情况
（一）以理想信念教育为核心，夯实思想政治工作基础。
思想政治工作既是务虚的工作，也是务实的工作，进行理想教育，最重要的是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观教育职工群众，使人们确立正确的立场、观点，掌握正确的思想方法和工作方法，自觉地为实现党的当前的和长远的目标和任务而努力奋斗，近年来，全市各级工会把理想信念教育作为思想政治教育的重要内容，坚持在职工中广泛开展邓小平理论的学习活动，使职工了解和领会邓小平同志建设有中国特色社会主义理论基本观点内容和实质，引导职工认识社会主义初级阶段的基本国情，认清国家的发展方向和企业的发展前景，在全社会形成共同理想和精神支柱。广大职工通过学习邓小平理论的基本知识，联系我国经济发展和社会全面进步的实际，加深了对什么是社会主义，怎样建设社会主义的认识，从而坚定了改革开放，发展社会主义市场经济，建设有中国特色社会主义的信心。
（二）创新活动载体和活动方式，探索职工思想政治工作的新途径、新方法。
基层思想政治工作必须依靠形式多样的受群众欢迎的载体，通过这些载体与职工的物质和文化生活紧密结合起来，才能在职工心目中扎根，取得实效。近年来，全市各级工会在这方面进行了大量的实践探索。
1、开展职业道德建设，树立行业新风。加强职工的职业道德建设不仅是精神文明建设的重要内容，而且也是新形式下工会发挥自身优势，推进思想政治工作的工作重点。我市各级工会积极组织230家企业开展了职工职业道德建设活动，取得了可喜的成绩，其中，东电一公司获得了“辽宁省职业道德建设十佳企业称号”。通过活动，职工爱岗敬业精神有所增强，诚信意识不断提高。在调查中我们感到，职工现在比任何时候都更加关心自己企业的生产经营，更加关心市场需求，更加关心企业的效益。58%的职工表示“最关心的事情是企业的前途”。大多数职工认为，职业道德教育是十分必要的，既然选择了一个行业，一个岗位，就要逐步建立起相应的职业感情和职业道德。
各级工会还采取宣传先进个人和先进集体的典型示范方式。2005年，表彰特等劳模31名，劳动模范213名，先进集体88个，树立和宣传先进典型的时代精神，在全社会推出代表不同层次、不同方面、各具特色的先进个人和先进集体，大张旗鼓地进行宣传，使广大职工群众学有榜样、赶有目标。
2、紧紧围绕经济建设，开展丰富多彩的主题教育。思想政治工作只有紧紧围绕经济建设这个中心，紧密结合各项业务工作，抓住结合点，找准切入点，才能取得实实在在的成效。各级工会积极实施《公民道德建设实施纲要》和“知识武装工程”，在职工群众中开展岗位练兵、技术培训，读书自学等活动，近年来，共培训职工18万人次，开展技能大赛59次。在全市职工中广泛开展了“创建学习型班组，争做知识型职工”活动。全市共有560家企事业单位参加了此项活动。有效地促进了广大职工逐步形成重视学习、崇尚知识的氛围，积极倡导“职工终身学习，企业持续创新”的理念，为提升企业竞争力做出积极贡献。
（三）加强阵地建设，发挥工会宣传文化阵地的优势。各级工会组广泛开展群众喜闻乐见健康向上的文体活动，积极倡导科学文明健康的生活方式，形成了包括舆论、培训和文化娱乐在内的职工思想政治工作的主要阵地。市总工会投入200万元，建立了600平方米的“职工文化活动中心”，建设了功能齐全、设备一流的演播大厅，创办了“职工视点”电视栏目，现已播出26期，成为面向全市广大职工群众服务、宣传的最生动、最直接的窗口和课堂。市总工会于2003年3月在《铁岭日报》开设的“职工视点”栏目，现已刊登52期，面向职工群众开展政策、法律、法规教育，根据职工普遍关心的热点问题，调整充实了内容，使之更贴近群众，受到了社会各界的普遍关注和职工群众的欢迎。市总还发挥职工体育协会、职工书画协会的优势，与有关部门密切配合，举办了体育比赛、书画大赛等丰富多彩的活动，满足职工精神文化生活需求。各级工会也结合本地实际，进行文化阵地和“职工之家”建设，使职工思想教育工作与企业文化建设有机结合起来。
（四）把开展思想政治工作和解决实际问题结合起来。
开展思想政治工作必须注意解决职工群众的实际问题，从群众关心的事情入手，将教育内容渗透到为群众办好事办实事之中。改革开放是实现工人阶级长远利益的必由之路，但是，当职工离开奉献青春，寄托一生希望的企业时，他们也承受了巨大的精神和经济上的压力。可以说，他们是改革的奉献者和支持者。各级工会干部怀着对职工群众的深厚感情，满腔热忱地为困难职工办好事、办实事，帮助他们走出困境。开展助学活动，帮助60名困难职工子女走进大学。为全市170名市级困难劳模发放一次性困难补助47.55万元，为149名住房困难的劳模解决住房。全市11000多户困难职工家里都留下了工会干部辛勤的足迹。每年元旦、春节，市、县两级工会都开设救助热线，安排专人昼夜值班，及时掌握和处理情况，确保每一户困难职工都能吃过上一个祥和的节日。各级工会还积极协助政府多渠道、全方位地帮助下岗失业人员实现再就业。仅2005年我市各级工会完成再就业安置8769人，培训3521人，扶持创业带头人45人。
二、新形势下工会思想政治工作面临的挑战
在改革开放和发展社会主义市场经济的进程中，我国的经济成分和经济利益，社会生活方式、社会组织形式，就业岗位和就业方式出现了多样化的趋势，高新技术迅猛发展，各种思想文化相互碰撞，思想政治工作遇到了有些新情况，新问题。从社会客观现实看：
1、职工思想观念和行为方式价值趋向发生了深刻变化。处于经济转型期的职工思想十分活跃，观念不断更新，精神文化需求日益增长且复杂多样。爱国主义，集体主义，社会主义思想等与改革开放和现代化建设相适应的思想观念道德风尚成为人们精神生活的主流，但同时，拜金主义，享乐主义个人主义又在一定范围内滋长蔓延，并寻找机会占领职工的精神世界。在一些企业中，积极要求加入党组织的人数明显下降，而信仰宗教的人数急遽增加，说明人们的信仰面临危机。
2、职工的主人翁意识淡化。面对改革开放中不可避免地出现的某些问题，一些职工感受到失落和无奈，对思想政治工作缺乏足够的热情和理解。企业改制后，有些职工不认同自己是企业主人，认为只要企业效益好，有工资，是不是主人并不重要。
3、信息传播渠道发生了新的变化。进入信息时代，信息传递速度更加快捷，信息量空前增大，职工获取信息的方式更加多样。高新传媒技术为思想政治工作提供了现代化手段和新的渠道，扩展了思想政治工作的空间，但是不良文化现象也借助现代化手段乘虚而入，快速传播，加大了思想政治工作的复杂程度。
4、困难企业增多，下岗失业职工数量据高不下。一部分下岗职工，困难职工生活处于困境之中，他们思想压力大，精神负担重，生活困难多，因而加大了做思想政治工作的难度。
5、社会腐败现象特别是某些高层领导人的蜕化变质在职工中产生了强烈的负面影响，对思想政治工作造成了严重的冲击。腐败现象的存在使职工产生了逆反心理，出现了信心、信念和信任的危机。
从工会自身看，也存在一些不适应当前形势的问题，概括起来就是工作内容方法单一化与职工思想需求多样化的矛盾，活动模式简单化与企业实际情况复杂化的矛盾，机构、能力、素质老化、弱化与形势要求科学化的矛盾。具体表现在：
1、部分部门和人员对思想政治工作的重要性认识不够。部分干部认为在大力发展市场经济的今天，思想政治工作过时了。
2、工作方法缺乏新意，内容陈旧，大部分部门企业工会工作的思想政治工作缺少特色，因循守旧，难以自立自主地开展工作。思想政治工作停留于一般性口号，缺少凝聚力量，在一定程度上还存在形式主义和脱离实际的倾向，缺少实效性和针对性。
3、投入不足，设备落后，不能满足工作需要。在进入信息时代的今天，现代传播技术全面普及，但有些基层工会每年办公经费少的可怜，捉襟见肘，根本无力添置设备，改善办公条件。
4、宣传文化阵地数量和功能出现了萎缩的趋势。我市企业工会文化阵地呈现递减趋势，现在仅有铁煤集团和铁岭发电厂等几家大型企业拥有设备完善的职工文化体育活动场所，县（市）区工会职工活动中心也逐渐萎缩不复存在。
5、工会思想政治工作干部队伍素质不高，年龄偏大，观念陈旧的现象普遍存在，严重影响了思想政治工作的质量。
6、理论研究严重滞后。工会选教干部整体忙于组织活动和处理具体事务，对职工中存在的热点和难点问题缺乏深入的调查和研究，对加强和改进思想政治工作，缺少有针对性前瞻性的研究。
三、加强和改进工会思想政治工作的建议
思想政治工作面临的挑战除了工作对象和社会条件的诸多变化外，还有来自自身创新适应的压力。因此，在新时期，工会组织必须不断深入探索和自主创新，致力于发挥思想政治工作的教育功能、引导功能、协调功能、激励功能和凝聚功能。
1、高度重视，加强领导，增强做好职工思想政治工作的紧迫感。要强调领导负责制，形成工会主席亲自抓，主管主席重点抓，全会上下共同抓的局面。把加强思想政治工作渗透到工会组织的各项工作之中，要打破工会内部各部门之间的条块分割，把思想政治工作真正摆在“生命线”位置，建立健全领导责任制，目标责任制和工作运行机制，有长远规划和近期目标。
2、积极探索，勇于创新，再造名牌。要积极地适应新形势，研究探索职工思想政治工作的规律，形成工会思想政治工作新的思路和方法，在职工群众的实践中去检验，发展。要把思想政治工作与企业文化建设、精神文明建设有机结合起来，促进企业稳定健康发展，促进和谐社会建设。要充分发挥职业道德建设，读书自学活动等群众性思想政治工作活动载体作用的基础上，不断拓宽渠道，赋予新的内涵，改进活动方式，向深度和广度发展。同时，要加大调研力度，及时总结和宣传基层思想政治工作的典型经验。加强新闻宣传的作用，充分利用媒体的快捷手段，把思想政治工作做活做好，不断增强先进理论的指导力、正确舆论的主导力、正面教育的灌输力、企业文化渗透力、道德规范的约束力、和谐环境的凝聚力、社会矛盾的化解力。
3、加强宣传干部队伍建设，尽快提高干部队伍素质，为加强和改进职工思想政治工作提供有利保证。不断提高工会思想政治工作者的思想政治素质和业务能力，努力建设一支政治强业务精作风正素质高密切联系职工群众的工会政治工作队伍。保证用于开展思想政治工作的经费投入，加强阵地建设。
4、加强思想政治工作理论研究，建立调查研究工作制度，完善工会思想政治工作体系，采取多种措施，加大研究力度，从内容、方法、手段和机制等方面不断改进和创新。
你们好！为了了解公司广大团员青年的思想动态及工作、生活、发展状
况，以便组织开展更加适应青年成长、成才，贴近青年生活的活动，调动广
大团员青年的工作积极性，公司团委特组织了本次问卷调查。
调查问卷中所列的每个备选答案都没有对或错之分，我们只想知道你们的真实情况和想法，请按照填答要求尽量回答每一个问题，调查不记姓名，只对数据作整体统计分析，你们的回答我们将严格保密，请如实填答，不要
找人代替。
答题的方法是：请在符合您实际情况或想法的选项前的“（）”内划
填写相应的选项或在“”上写出相应答案或意见，填答问卷时请不
要与他人商量。答题卡统一由各单位团支书于9月8日前邮寄至公司团委。衷心感谢你们对本次调查的合作与支持！
公司团委
2009年9月2日
青年思想状况调查问卷
注：该调查问卷以35周岁及以下青年为主要调查对象，采用无记名填写方式。
你的基本情况：
年龄（）：A 28岁以下B 28-35岁
工龄（）：A 1年以内B 2-5年C 10年以上
婚否（）：A.未婚B.已婚
家庭成员情况：
岗位（）：A现场施工（从事工程、材设、测量、安质等现场作业人员）
B 内业管理（从事办公室、档案、计划、财务等内业管理人员）
C 其他（除上述外）
职务（）：A 一般技术人员B 技术负责人或部门副职以上领导
1.工作以来，你对公司整体满意度（），项目部满意度（）。
A.很满意B.基本满意C.差不多D.不满意
2．你认为目前的岗位：（）
A.很适合，并且有信心、有能力做好B.是我喜欢的工作，但自己能力有所欠缺
C.不是我理想的工作但我能够做好D.不太适合，希望换一个岗位
E．不适合我，我正考虑跳槽
3.你对自己本岗位工作的职责和相关技术要求是否了解：（）
A.非常熟悉，对于经过努力能够达到的更高要求也很清楚
B.有所了解,能保证不出大问题
C.不太了解,但有师傅带，有工作惯例和以往经验
D.完全不了解，没有人告诉我，凭自己的感觉或按领导临时的要求去做
4.本岗位工作中您是否考虑过创新（）。
A 善于总结并一直在尝试创新
B 想过，没有试验的机会
C 可以满足现在工作需要就行了，不会去折腾。
5.你认为你在公司晋升的可能性有多大？（）
A很大B有希望C不大D没有可能
6.你认为你无法晋升的原因是什么？（）
A.公司竞争的机会不多、渠道太少B.不太愿意争取，等待观望
C.公司干部任用制度不完善，存在论资排辈现象D.自己能力有限
7.你认为当前人力资源管理最需要完善的地方是？()
A.培训B.薪酬C.职业生涯规划D.绩效考核
8.你对公司目前薪酬制度的看法是（），原因是（）
A合理B基本合理C不合理，但能承受 D迫切需要改革
E公司在经济分配制度上稳步前进，可以看到希望
F与自己的工作付出相比较，可以接受
G与自己辛苦付出不成比例，不能接受
H和周遭同学相比较，差距很大，心理不平衡。
I一线员工收入与中层差距大，应该向一线员工倾斜
11.你认为你所在的项目部经济分配制度合理吗?()
A很合理B不很合理,但是也没什么意见C非常不合理
12.你对公司形势的判断是（）
A又好又快发展，越来越好
B 机遇大于挑战，势头还行
C发展速度不减，但同时问题不少
D表面发展，实际倒退
E面临严峻危机
13.你认为公司这几年取得快速发展的原因是（可多选）（）
A 优秀的企业文化
B 市场机遇好
C 综合实力强
D优秀的公司领导
E 其他
14．你认为公司目前制约公司发展的主要因素是：（）
A 员工未来预期收益不明确、激励不够、人心不稳
B公司长远目标不明确
C 高层领导能力不够
D公司人员流动太频繁
E公司的人力资源理念不符合企业的发展实际
F 其他
15.你认为公司目前在管理中存在的最突出问题是（）
A制度改革
B 人力资源的培养、使用与开发
C 缺乏核心技术实力
D 员工凝聚力不足
E 管理实力不足以抵御市场及内部风险
F其他
16.除薪酬外，你最看重：（）
A.提高自己能力的机会和舞台B.良好的工作环境
C.和谐的人际关系D.工作的成就感
20.你认为企业调动青年职工积极性的最重要措施是（）
A 合理分配，多劳多得
B 公平竞争，择优上岗
C 严格管理，奖罚分明
D 重视人才，提供培训
21.你认为公司团委应该多组织哪种形式的活动（）
A 各种交流
B 文体活动
C 技能比武
D 社团活动
E 其他
22.你认为团组织最能发挥作用的方面是（）
A 服务企业生产经营
B 提高青年思想和业务素质
C 丰富青年文化生活
D 维护青年合法权益
23.你对现在的住宿条件满意吗？（）
A 满意B 不很满意C 很不满意
24.你认为所在项目部急需改进的地方是：（）
A.食堂伙食B.住宿条件C.办公条件D.文体设施
25．你觉得你所在的项目部班子是否团结一致？（）
A.团结一致、分工明确B.分工不细，职责模糊但是还是经常沟通
C.各管各的，没有沟通D.缺乏沟通，班子不和谐
26.你对加班情况持何种态度？（）
A.加班就应该有加班费B.已经很累了，根本不想加班
C.经常加班，没有加班费也如此
27.你当前在工作和生活中最苦恼的问题是（）。
A 收入B工作强度和压力大C 工作环境差，生活质量低
D前途不明朗E婚恋问题f其他
28.你对未来另一半工作的要求（）。（限单身青年填写，多选）
A 本系统内B 本系统外C 最好在一起D 生活在两地也无所谓
29.当你对企业的某些方面工作有意见时，你会（）
A 向本单位的领导反映
B 向职能部门反映
C 无处可诉
D习以为常，漠然处之
E 愤愤不平，但只能发发牢骚
F 在公司论坛发帖反映
30.当在工作中遇到麻烦时，你的解决方式是：（）
A.告诉领导帮忙解决B.和同事一起解决
C.自己一个人解决D.懒得解决，随它去
31.你平时读书和业务学习的时间为（）。
A平均每天两个小时以上
B平均每天1-2个小时
C平均每天一个小时以内
D 想起来就学习，想不起来就不学习
E 根本不学习
32.你学习的主要目的是（）。
A 增强能力，适应社会需要
B 储备知识，适应工作需要
C 获得学历和资格证书，适应岗位需要
D 应付各种考试
33.你觉得目前所受到的培训能够满足你的工作需要吗？如不能应该加强哪方面的培
训？
A.能满足B.基本满足C.不能满足
说明：
你和周围同事的关系是（）
A 非常融洽
B 一般
C 很难融入
D 有矛盾
35.对你的出色表现，以下哪种奖励更适合你：（）
A.公开场合的表扬及荣誉B.根据个人的专长调换工作岗位
C.升职D.加薪
36．以下列哪些方式能够更好地提高你的积极性和创造性？（限选三个）（）
A收入提高 B 福利改善 C职位晋升 D 挑战性的工作 E培训机会 F 领导认可G其他
37．假设现在让你重新选择工作，你认为下面哪五个因素比较重要？（只选五个按重要程度由强到弱在括号内填写1，2，3，4，5）
（）领导个人魅力（）工作挑战性（）职业稳定性（）公司名气（）民主气氛（）充分发挥自己才能（）收入水平（）晋升机会（）公司发展前途
你在工作和生活中目前存在的最大困难是什么？希望公司如何帮你解决？你对公司有什么要求及建议：
团委编制
1 调研方法及样本分布
1.1 方式
调研采取问卷调查、召开座谈会、个别访谈、查阅相关资料等方式进行。
1.2 调查问卷样本分布 (见表1) 。
2 调研对象现状
2.1 基本情况
本次调研对象是省内20所高校40岁以下青年教师。其中普通本科院校有13所, 高职高专学校有7所。调研的20所高校中40岁以下青年教师8021人, 占调研学校教师总数的63%;青年教师中具有博士学位的教师有785人, 占青年教师9.8%, 具有硕士学位的4369人, 占青年教师54%, 大学本科及以下2551人, 占青年教师32%;男性教师3733人, 占青年教师47%;女性教师4288人, 占青年教师53%;具有高级职称的教师有1439人, 占青年教师18%, 中级及以下教师6582人, 占青年教师82%;中共党员4975人, 占青年教师62%;少数民族教师514人, 占青年教师6.4%。
2.2 思想状况
1) 积极了解和关注国内外重大事件, 高度认同党和国家的大政方针, 对我国政治经济社会发展形势比较乐观。调查表明, 广大青年教师对国内外重大事件有比较全面的了解, 对党和国家的大政方针和建设中国特色社会主义所取得的成就有较高的认同, 对新一届政府的信任度较高, 对未来我国的政治局势和经济发展充满信心。一是青年教师对国内外重大事件给予高度关注;二是青年教师普遍认为中央落实科学发展观推动中国社会可持续发展、处理外交关系、解决“三农”问题、推进高等教育改革与发展、实施科技自主创新等工作成绩显著;三是青年教师对我国经济社会发展前景充满信心。
2) 价值观主流积极向上, 具有强烈的责任感和敬业精神, 积极参与大学生成长成才和思想政治教育工作。一是大多数青年教师认为在考虑利益问题时, 应首先考虑国家利益和集体利益, 赞同个人只有在集体中才能得到更好的发展, 认为劳动与奉献仍然是评价人生价值的基本标准, 热爱党的教育事业, 熟悉高等教育规律;二是青年教师对职业的认同度普遍较高。绝大多数青年教师能把主要精力投入到教学科研当中, 对现有的工作环境比较满意;三是青年教师普遍认识到, 要加强高校教师的理论武装, 增强高校教师的育人意识, 切实把思想政治教育渗透到教学全过程, 应倡导敬业精神, 增强教师的责任心。
3) 关心学校事业发展, 具有较强的主人翁意识, 能把自我发展和学校发展融合在一起。一是青年教师普遍对学校制定和实施“十二五”发展规划、推动学校改革和发展大多持赞同和支持的态度;二是青年教师的主人翁意识比较强, 能把自我发展和学校发展融合在一起。
2.3 存在的问题
1) 思想政治认识上呈现多元化趋势。青年教师队伍思想政治状况主流积极向上的同时, 政治观、价值观等思想观念呈现出多元化的发展趋势。面对国际国内形势的新变化, 青年教师思想政治工作还存在一些不适应的方面。从青年教师自身来看, 不同程度地存在政治信仰迷茫、思想道德失范、育人意识淡薄等问题, 青年教师的入党积极性有待提高。有些高校青年教师受到当下不良思想的影响, 出现立场上的不坚定, 表现在共产主义理想趋于淡化、政治信念模糊, 马克思主义理论知识缺乏、对我国国情缺乏深入了解、不关心国内外的时事政治、不了解当前的热点问题等方面。
2) 职业发展动力不足, 生活压力大。一是青年教师在教学、科研上的压力较大。在教学方面普遍存在课时量大, 教学任务重的现象;在科研方面, 青年教师由于入职尚浅, 积淀不够, 在发表文章、申请课题上难度很大, 这也直接影响到了他们职称的评定。二是青年教师在生活上面临诸多困难。青年教师面临成家立业、赡养父母、抚育子女、购买住房等实际问题, 收入低、支出大, 两方面的挤压作用迫使不少青年教师健康堪忧, 影响他们投入学校教学科研工作的精力和积极性;三是职业发展平台较少, 发展机会不多。省内高校在青年教师进修、培训、学历教育等方面提供的机会不均, 政策支持不够, 很少有专门针对青年教师成长的制度保障。
3) 教师编制紧缺, 青年教师工作任务繁重。近年来, 编制不足和师资紧缺问题一直是制约高校转型提升发展的瓶颈。高校扩招以来, 学生规模迅速增长, 教师编制短缺问题日渐突出, 导致大量教育教学任务压向青年教师, 课时量大, 超工作量现象较为严重, 延缓了其专业成长, 成为影响青年教师自我成长的关键因素。尤其是高职院校学生人数大量增加, 教师编制严重不足, 还存在青年教师在岗不在编的情况。
4) 育人意识淡薄, 教师师德师风有待加强。通过调研发现, 青年教师的职业教育观念和师德师风有待进一步增强, 责任感和使命感有待进一步提高。部分教师敬业精神下滑, 教师的课时增多, 在课时津贴的驱使下, 部分青年教师承担过重的教学任务, 疲于应付工作量, 忽视教学质量和对学生的思想政治教育, 很少关心关注学生成长, 只注重了知识传授, 忽视了教师育人的责任。
3 原因分析
1) 社会因素。一是当前我国社会正处于变革和转型时期, 社会分层加速、利益分配不均, 思想观念呈现多元化。高校作为社会的组成部分, 社会不良风气对高校青年教师的思想政治状况也产生了较大的冲击。干部队伍中的权钱交易、贪污受贿, 执法者人情交易、贪赃枉法等负面因素影响了青年教师的价值观;二是市场经济自身固有的规律性造成某些领域片面追求物质利益, 收入差距的拉大和社会分配的不公平导致了一系列新的利益矛盾的产生, 多种经济成分和多元利益格局使个人主义观念、拜金主义思想有了更加广阔的生存空间, 从而导致产生市场经济就是金钱世界的误区;三是甘肃省地处西部欠发达地区, 与东中部较发达地区相比, 经济社会发展相对滞后, 虽然很多高校不断出台引进人才的优惠政策, 不惜一切代价引进高层次人才, 但是, 因收入、住房、子女教育及个人发展等压力, 使部分青年教师思想不稳定, 伺机寻找新的发展机会, 造成大量人才流失, 严重地影响了师资队伍的稳定。
2) 政府相关部门及学校因素。一是省上及相关部门高校青年教师思想政治教育相关制度、机制不健全。未把高校青年教师思想政治教育工作摆到突出的位置, 缺乏相应的制度和规范;二是高校在青年教师的思想政治教育方面, 重视不够, 制度建设缺失, 普遍存在着业务工作和思想工作一手硬、一手软的现象。
3) 个人因素。部分青年教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强, 缺乏艰苦奋斗和吃苦耐劳的精神, 意志不坚强。
4 对策建议
1) 创新思想政治工作方式方法, 以社会主义核心价值体系为引领, 引导青年教师树立正确的人生观、世界观、价值观。一是要着力深化青年教师的政治理论学习, 深入开展社会主义核心价值体系教育活动。建立健全青年教师政治理论学习制度, 推进思想政治教育常态化, 增强对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同, 坚定道路自信、理论自信、制度自信, 自觉践行社会主义核心价值体系, 坚持正确政治方向, 进一步坚定他们的理想信念;二是要坚持虚实结合, 增强实效性。要把对教师工作生活的关心纳入到思想政治工作的范畴, 动之以情, 示之以行, 惠之以实, 绝不可务虚不务实;三是重视校园网舆论引导。要根据青年教师比较关注网络的实际特点, 把师德建设等思想政治工作全面引入网络, 用正面、积极、健康的思想占领网络阵地, 把思想工作做实做细, 增强吸引力和感染力。
2) 加强青年教师思想政治工作的组织领导, 构建齐抓共管的工作机制。各高校应加强对青年教师思想政治工作的统筹协调和检查督促。建立健全高校党委统一领导, 党政齐抓共管的工作格局, 构建党委宣传部门牵头, 组织、人事、教务、工会等部门协同配合, 院 (系) 级单位党组织具体实施, 广大干部师生共同参与的领导体制和工作机制, 努力形成青年教师思想政治工作合力。高校党委应定期听取青年教师思想政治工作情况汇报, 研究和落实相关政策及工作要求, 创造性地做好青年教师思想政治工作。
3) 深化高校管理体制改革, 改善青年教师的工作和生活环境, 为青年教师成长提供保障。青年教师思想上的不稳定与职称、住房、收入等问题有很大关系, 如果单靠思想政治工作而忽视实际问题的解决, 必然会降低思想政治工作的效果。各高校应从自身实际出发, 建立有利于青年教师成长的职称评聘机制和收入分配机制;学校和学院应有意识地培养青年教师, 在申请课题、国内外进修学习、学历提高、骨干教师培养等方面制定相应扶持政策, 为他们的工作、成长创造良好条件。
4) 拓宽制度化表达渠道, 建立畅通高效的沟通机制。各高校应通过座谈会、问卷调查、信息公开栏等多种形式, 定期了解青年教师意见、建议和要求, 并将处理意见及时反馈;充分发挥工会和教代会在青年教师利益表达中的作用, 在制度设计中为青年教师留有一定席位, 明确规定青年教师所占代表的比例;对于涉及青年教师切身利益的重大决策, 应设立听证制度, 广泛听取青年教师意见, 使学校的各项决策和各项制度建立在对青年教师意见充分了解的基础上, 实现决策与制度对青年教师合理利益诉求的尊重与保护。
参考文献
[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) [M].北京:人民出版社, 2010.
[2]徐新, 张佐.高等教师思想政治工作的调查与思考[J].山西高等学校社科学, 2013 (10) :15-16.
流亭街道结合目前企业招工难等情况，秉承关爱新市民，服务新青年的工作理念。
3月27日、28日，流亭街道组织了新市民家园团支部工作人员和农业大学、理工大学以及报关学院志愿者们，在工业园区、生活配套区宿舍、重要车站路口等外来务工青年居住比较集中的区域，开展了针对进城外来务工青年就业状况的问卷调查活动。活动旨在帮助新市民更快的融入当地生活，并为企业们正常招工出谋划策，同时也为团组织更好的做好外来务工青年的管理工作提供借鉴、参考。
在大家的共同努力下，活动共形成有效问卷500余份，问卷内容主要包括外来务工青年基本信息、从事行业、薪金预期、相关问题和实际困难等。此次调查问卷活动不仅是对流亭空港工业园周边外来务工青年基本情况及就业状况的一次摸底调查，也是一次有效的普法宣传和爱心传递活动。
活动结束后，大学生志愿者们都纷纷表示，这次调查问卷非常有必要，问卷的设计和活动的开展都非常有效，在活动中也接触到了很多外来打工青年，了解了他们的很多心声以及他们的现实工作和生活状况，学到了很多在校园学不到的东西，对自己帮助很大，希望下次还能参加这样的活动。
系别：年龄：性别：
1、你认为在一个实践小组中谁最有资格参加免试答辩（）
A组长B 班委C 人气最高的人D 最勤劳的人
2、对于实践教学环节，当组长分配工作不均衡时你会怎么做（）
A 忍气吞声B 当面劝阻直接提出 C 私下组长提出D 对着干消极怠工
3、假设你是一名组长，当你的同伴消极工作，不配合工作时你会怎么做（）
A 一个人做完所有环节 B强制要求再三催促 C 向老师汇报具体情况 D 无所谓
4、你是否确切的明白我们在实践教学所要做的是什么（）
A．十分清楚并知道具体内容B.有些了解.C.不知道
5、如果你身为组长在问卷调查中小组成员表现都很积极，在确定答辩名单是你应该怎么做（）
A 投票决定B 组长确定C 由班长决定D 随意
6、你感觉最好的社会调查方法是什么？
A普遍调查 B重点调查C典型调查 D抽样调查
7、你对我们同学中撰写学期论文时抄袭有什么看法（）
A坚决反对B 不支持不反对C可以理解D 无所谓
8、你最喜欢社会调查中的哪项工作？
A设计命题B统计数据C收发问卷D撰写论文
9、实践调查之后会有部分同学获得免试资格，对此你有何看法（）
A、非常好，它可以调动同学们的积极性，也是对有能力的人的一种认可
B、较为合理，但不免会引来一些不满
C、一点都不好，甚至可能会造成同学之间因分歧而产生的不和睦
D、其他
10、你认为写中国近现代史纲要课的论文材料最好来自哪里（）
A 图书馆藏书B 网上查阅C 依据上课老师所讲D 与同学们讨论观点
11、你最喜欢的实践教学是什么？（）
A撰写学期论文 B观看电影写观后感C现在进行的问卷调查D无所谓
①调查目的:了解在校旅游专业高职学生对目前使用的旅游专业英语教材及综合英语教材的认可程度, 并对学生的旅游英语学习情况进行分析。②调查对象:主要为伊犁职业技术学院旅游管理专业高职一年级、二年级学生;新疆农业大学学生、伊犁州技工学校酒店服务与旅游管理专业12级学生;巴音郭楞职业技术学院旅游管理专业学生。③调查时间:2013年3月-2013年5月。④调查地点:伊犁职业技术学院、新疆农业大学、伊犁州技工学校、巴音郭楞职业技术学院。⑤调查方法:以调查问卷形式。⑥调查的主要内容:旅游专业学生对现行英语教材的使用情况;旅游英语课程的性质与地位;旅游专业学生的英语应用能力;学生对基础英语与旅游英语相结合的校本教材开发的态度。
2 问卷调查的结果统计
本次调查以问卷形式, 发放问卷300份, 回收有效问卷252份, 有效回收率为84%。问卷调查共计25道题:
①学生对目前使用的教材感兴趣程度:有36%的学生喜欢目前使用的教材, 有19%的学生一点也不喜欢目前使用的教材, 有51%的学生认为目前使用的教材很一般。②学生对英语学习成绩的自我评价:0%的学生认为自己的英语学得很好, 有49%的学生认为自己英语学得不好, 有43%的学生自认为英语成绩一般, 有26%的学生自认为英语学得不太好。③学生对旅游专业英语重要性的调查结果:有63%的学生觉得学习旅游专业英语很重要;有26%的学生认为学习旅游专业英语较重要;有5%的学生认为学习旅游专业英语不重要;有6%的学生认为学习旅游专业英语一般重要。④对影响学生旅游英语学习动力因素的调查:有31%的学生认为兴趣与喜欢是他们学习旅游英语的最大动力;有9%的学生认为考试是他们学习旅游英语的最大动力;有48%的学生认为就业竞争与职业发展是他们学习旅游英语的最大动力;19%的学生认为与外国人沟通交流等实际需要是他们学习旅游英语的最大动力。⑤对于学校开办英语培训班, 学生选择情况的调查:有4%的学生愿意选择基础英语班;有43%的学生愿意选择旅游专业英语与基础英语相结合的旅游基础英语培训班;有14%的学生愿意选择趣味英语班;有3%的学生愿意选择考试强化班;有42%的学生愿意选择实用英语口语班。⑥关于旅游英语课堂授课哪一学习模块最重要的情况调查:有49%的学生认为自信与学习兴趣最重要;有11%学生认为团队合作最重要;有14%学生认为能帮助顺利通过考试的词汇、语法知识最重要;有16%的学生认为口语训练最重要;有11%学生认为听力最重要;有7%的学生认为阅读最重要;有1%的学生认为写作最重要;有14%学生认为翻译 (口译与笔译) 最重要。⑦对于改进英语课堂教学状况的调查:有74%的学生认为应突破传统, 运用不断更新的现代元素教学;有17%的学生认为建立良好的师生关系;有36%的学生认为应完全按考试标准的要求来学, 不考的内容不学习;有12%的学生认为应以学生自学为主, 老师指导为辅。⑧针对“旅游基础英语”校本教材编写的必要性的调查:12%学生认为没必要;31%学生一般必要;57%学生认为很有必要。⑨对学习旅游英语专业知识的必要性的调查:4%的学生认为没必要;28%的学生认为有一些必要;66%的学生认为很有必要。⑩对于现行所使用的英语教材, 学生难易程度的情况调查:29%的学生认为比较难;23%的学生认为很难、看不懂;61%的学生认为有点难, 但还能接受;6%的学生认为一点也不难。輥輯訛对现行使用的英语教材哪个模块最难的情况调查:24%学生认为语法较难;8%学生认为词汇较难;28%学生认为课文内容较难;13%学生认为翻译较难;14%学生认为听力较难;26%学生认为口语对话较难。輥輰訛对于现行使用的英语教材, 学生感兴趣的模块调查:5%学生认为对语法感兴趣;22%学生认为对词汇感兴趣;17%学生认为对课文内容感兴趣;7%学生认为对翻译感兴趣;13%学生认为对听力感兴趣;45%学生认为对口语对话感兴趣。輥輱訛对于学生自我剖析英语学习中的强项和弱项的问题调查:经调查分析, 有50%的学生知道自己的强项及薄弱环节;18%学生不清楚;32%的学生只了解一点。輥輲訛对于是否会利用课余时间学习英语的情况调查:24%学生会在课余时间学习英语;15%学生不会在课余时间学习英语;61%学生想学, 但没有付出行动。輥輳訛对于学生在英语学习中遇到不认识的单词时的态度情况调查:41%学生会选择查字典;36%学生会选择向他人寻求帮助;19%学生会自己猜测其意;4%学生会不理会。輥輴訛学生愿意选择的学习方法情况调查:20%学生认为做笔记学习方法最适合自己;9%学生认为机械记忆方法最适合自己;42%学生认为做练习最适合自己;11%学生认为采用分类法、分组法、对比法最适合自己;8%学生认为小组讨论最适合自己;24%学生认为口语练习最适合自己。輥輵訛认为英语学习教材及教辅材料应该由谁来选择的情况调查:5%学生认为应该由老师选择;14%学生认为应该由学生自己选择;46%学生认为应该由师生共同选择;12%学生认为应该主要由老师选择;9%学生认为应该主要由学生选择。輥輶訛认为现行使用的旅游英语教材编写是否合理的情况调查:20%学生认为教材有缺陷, 不合理;9%学生认为教材没有缺陷;48%学生认为还是存在一定缺陷;18%认为不清楚。輥輷訛对于现行使用的旅游英语教材具体存在的缺陷问题情况调查:28%的学生认为课文理解较难;4%学生认为词汇较难;5%学生认为口语对话太简单, 很难促进对自己旅游英语专业知识的提高;9%学生认为口语对话太难;5%学生认为语法太难, 难以接受;15%学生认为语法不够系统;4%学生认为听力部分太简单;7%学生认为听力部分听不懂;26%学生认为教材涉及内容与自己专业联系不紧密。輦輮訛对于“旅游基础英语”校本教材内容的编写重点情况调查:11%学生认为应将酒店服务英语作为重点;30%学生认为应将餐饮英语作为重点;40%学生认为应将导游英语作为重点;53%学生认为以上内容都作为重点。輦輯訛较之高中时期的英语水平, 上大学后英语能力的提高程度情况调查:1%的学生认为自己的英语提高了很多;23%的学生认为英语能力有一定的提高;17%学生认为没什么起色;18%认为没有提高。輦輰訛学生的旅游英语课程课堂参与情况调查:5%的学生积极参与;31%学生参与, 但不太主动;21%学生偶尔参与;4%学生没有参与。輦輱訛通过学习现行的旅游英语教材, 学生对中西方文化差异的了解程度情况调查:5%的学生认为了解了很多;41%学生认为有所了解;18%学生认为没什么了解。輦輲訛学生在使用现行的旅游英语教材时, 同学们之间是否有过合作学习的情况调查:9%的学生经常在课堂课外合作学习;37%学生有时在课堂集体讨论;23%的学生偶尔在课下探讨;3%学生没合作过。輦輳訛对于旅游英语中专业英语知识与基础英语综合知识区别是否大的问题调查:1%学生认为二者完全一样;18%学生认为有很多相似之处;26%学生认为知识基本都是相互贯穿的;16%学生认为二者有一定区别。
3 对此次问卷调查的分析
经调查发现:目前造成旅游专业学生英语学习缺乏兴趣以及英语能力不高的问题主要在于以下几点:①学生英语基础差, 英语基础知识不扎实;②学生对旅游英语专业知识的学习不够重视;③学生对英语教师的授课不是非常的满意;④在学习英语口语的过程中, 不敢张嘴, 不敢与同学、老师交流;⑤旅游专业的学生认为基础英语与旅游专业英语相结合的教学模式非常有必要, 势在必行;⑥旅游专业学生认为基础英语中的听、说、读、写、译等专项技能对于他们的旅游专业业务能力的提高有一定的促进作用。
4 结语
根据这次问卷调查, 提出一点小建议:英语教师结合目前旅游管理专业的实际学习状况, 结合学生自身特点, 集思广益, 深入开展全面的调查研究, 积极编写和开发一本适用于旅游管理专业学生的基础英语与旅游英语相结合的校本教材。
摘要：本文分别从问卷调查的基本情况论述了高职学生现用教材使用情况问卷调查的分析报告。
关键词：旅游英语,基础英语,学习兴趣,学习目的及方法,教材选择
参考文献
[1]魏凤琴, 张海东.对大学生人际交往能力的调查研究[J].中小企业管理与科技 (上旬刊) , 2010 (7) .
[2]刘欣.模拟教学对师生互动影响的实证研究[J].价值工程, 2013 (4) .
亲爱的同学，您好！本次调查仅作为一种了解，希望您认真选择，请在（）填上答案，可以不写姓名。谢谢你们的支持！
问卷内容（清根据实际情况，如实填写）
一、选择题
1、上学期间，平时你吃早餐吗？（）
A天天吃B有时吃C根本不吃
2、如果吃早饭，那么你大多会在什么地方吃早餐？()
A家里B地摊C路上边走边吃
3、如果吃早饭，那么你大约用多长时间？（）
A5分钟以内B5至25分钟C25分钟以上
4、你没吃早餐的原因是什么？（）
A起晚了，自己没空吃或家长没做B习惯了，不吃也不觉得难受
C其他原因：
5、你认为早餐重要吗？（）
A重要B不重要
6、你知道什么是营养早餐、怎样搭配营养早餐吗？（）
A知道B不知道
7、如果在外面吃早餐，那么早餐价格大约是多少钱呢？()
A1元以内B1—2元C2—3元D3元以上
二、问答题
1、你早餐经常吃什么？
2、你觉得不吃早餐的危害是什么？
叶子 11中 5 封闭式问题
1.您是南方人还是北方人？A.南方B.北方
2.您是男生还是女生？A.男生B.女生
3.您爱吃辣的吗？A.爱吃B.不吃
4.您爱吃甜的吗？A.爱吃B.不吃
5.您爱吃酸的A.爱吃B.不吃
6.您经常在哪儿吃饭A.学校食堂B.校外小摊C.校外餐馆
7..您会每天按时吃早饭吗？A.每天按时 B.偶尔吃C.从来不吃
8.您会用方便面等食品代替正餐吗？A.从来不会B.偶尔会C.经常
9.您觉得学校食堂符合您口味吗？A.很好吃B还凑合C.太难吃了
10.您有吃宵夜的习惯吗？A.没有B偶尔C 经常
11.您觉得学校食堂价格合理吗？A.太贵了B.适中C.比想象便宜
12.您觉得食堂的环境干净整洁吗？A.非常整洁B.还能接受C.太脏了
13.您觉得上饶的餐饮和你家乡差别大吗？A.差不多B.还能接受C.适应不了
14.您觉得学校食堂数量满意吗？A.太多了B,还行C.太少了
15.您觉得健康的饮食对大学生是否重要？A.重要B.无所谓C.毫无关系
16.你觉得零食能代替正餐吗？A.完全能B.偶尔能C.不能
17.您吃零食多过正餐吗？A.多过B.差不多C。不及
18.您爱吃米饭还是面食？A.米饭B.面食
19.您爱吃口味重的还是清淡的？A.越重越好B.还是清淡好
20.您对觉得学校食材新鲜吗？A.新鲜B.味道都一样 C.放久了
21.您觉得大学的食堂你以前高中食堂更好吃吗？ A.更好吃B.差不多C.以前的好吃
22.你觉得学校食堂进餐方便吗？A.人太多太拥挤 B.能接受 C.非常方便
23.您经常喝什么类型的饮品呢？A.纯净水B啤酒C.碳酸饮料
24.您爱吃肉食多过素食吗？A.只吃肉不吃菜B.都喜欢 C.比较爱吃素
25.您每天喝多少杯水么？A.很少1-3杯B.4-6杯C.7杯以上
开放式问题
本次调查采取问卷调查和个别座谈相结合的方式进行。问卷调查采取无记名问卷方式, 问卷题型为选择题23个, 主观题1项。调研内容主要包括教师对思政课开设必要性、学生对思想政治理论课兴趣和态度、思想政治理论课教学效果、教学方法和手段、课程考核、教师素质、教学中存在的问题等方面的认识和建议。
本次调查选取了南阳理工学院政教部教师作为调查对象, 共计发放问卷22份, 收回有效问卷22份, 回收率为100%。调查对象具有一定的针对性和代表性。
二、南阳理工学院思想政治理论课教学的现状
(一) 师生对思想政治理论课教学的认可度较高
1. 对开设思想政治理论课必要性的认识和态度。
思想政治理论课, 肩负着用马克思主义中国化的最新成果武装大学生的重要职责, 肩负着推动社会主义核心价值体系建设的重要职责, 肩负着帮助大学生正确认识国情和改革发展稳定问题的重要职责, 肩负着促进大学生提高政治鉴别力和增强政治敏锐性的重要职责, 肩负着培养高素质专门人才的重要职责。
以上三项调查结果显示我校教师对高校开设思想政治理论课重要性和必要性普遍持认同的态度, 认为通过思想政治理论课的教育能够培养、提高大学生的政治素质、思想理论素质和道德素质, 对自己所从事的工作岗位比较满意。
2. 学生学习思想政治理论课的兴趣和态度。
兴趣是最好的老师, 对课程感兴趣与否关系思想政治理论课的教学效果。
由表2可见, 我校绝大多数学生对思想政治课论课学习比较感兴趣, 课堂上能够认真听讲, 对所学内容比较感兴趣。
3. 对学校思想政治理论课教学效果的总体评价。
由表3可见, 我校绝大多数学生对思想政治理论课是认可态度, 对学校整体思想政治理论教学评价较高。
(二) 存在的问题及原因分析
思想政治理论课是高校对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地, 目前, 思想政治理论课教学中存在一些突出的问题, 影响了对学生进行思想政治教育的主渠道作用的充分发挥。
调查结果表明, 大部分教师认为, 当前社会大环境是当前思想政治理论课教学存在的最大问题, 而教学内容、教学方法、教学设备和手段、教学投入保障等方面问题是当前思想政治理论课存在的主要问题。此外, 教师教学内容针对性不强、知识更新不够、教学方法陈旧、教师个人知识面、自身魅力、个人修养等方面也是影响思想政治理论教学效果重要因素。
(三) 当前学校思想政治理论课教学中面临的形势和存在的具体问题
1. 思想文化日益的多元化。
随着世界多极化、经济全球化的深入发展和现代传媒的迅速兴起, 各种思想文化之间相互激荡, 相互渗透。国际形势尖锐复杂, 西方意识形态的渗透和敌对势力的“西化”、“分化”图谋一刻也没有停止过。同时, 我国改革开放中出现的新矛盾、新问题, 也对高校思想政治理论课教学产生了一定影响, 提出了一些难题。受社会上不良因素影响, 一些大学生对思想政治理论课产生抵触情绪, 认为思想政治理论课就是一种空洞的说教, 没有很强的说服力。
2. 教学方法有待于进一步创新和多样化。
目前, 思想政治理论课的教学, 基本上都是采取思想政治理论课教师在课堂上授课的形式, 学生被动的接受老师的思想灌输, 教与学的两个主体之间缺乏的信息交流。在教学中往往重说教、启发不足, 教学形式创新不够, 导致学生兴趣不浓, 参与程度不高, 影响了思想政治理论课教学的实效性。
3. 教学内容有待进一步丰富和完善。
思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地, 教学的主要任务就是使大学生树立科学的世界观, 掌握科学的方法论, 接受马克思主义, 坚定社会主义信念。思想政治课给人的感觉就是枯燥无味, 空泛、讲大道理, 教学内容成了党的路线、方针政策的翻版。此外, 思想政治理论课教材跟不上形势的发展, 许多新的理论、新观点没有充实到教材中去, 教学内容不能够解决现实中学生关心的热点、难点问题。
4. 教学投入保障有待于进一步提高。
学校每年用于教师培训、考察与学术交流的费用少, 思政课教学学习进修机会少, 知识更新速度较慢, 这在一定程度上, 影响了思想政治理论课的教学效果。在影响思想政治理论课教学效果的主要原因调查中, 认为知识更新不够占31.8%。
5. 教师的教学能力和个人魅力有待提高。
调查问卷显示部分思想政治理论课教师课堂驾驭能力不强。教师“理论功底欠缺, 讲解内容缺乏必要的广度和深度”, “语言表达缺乏感染力导致课堂气氛沉闷”等。这种现象的主要原因是:一方面, 有些思想政治理论课教师理论功底比较薄弱, 对学生课堂上提出的问题没有很强的驾驭能力, 不能很好地解答学生所关注的社会热点问题;另一方面, 思想政治理论课往往采用大班上课的形式, 教室大, 学生多, 教师难以很好地驾驭整个课堂的教学, 客观上造成课堂控制效果不好。
三、加强和改进思想政治理论课教学效果的对策
(一) 创新教学方法, 提高思想政治理论课教学的吸引力
在我们调查中, 认为教师采用启发式、案例式、辩论式等教学方法对增强教学效果有帮助占82%, 因此, 我们要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教学方式和方法要努力贴近学生实际, 符合教育教学规律和学生学习特点, 提倡启发式、案例式、辩论式教学。要精心设计和组织教学活动, 认真探索专题讲授、案例教学、课堂讨论、专题讲座、专题演讲、辩论等多种教学方法的效果, 激发学生的学习激情和兴趣。积极推广名师教学经验, 大力推进多媒体和网络技术的广泛运用, 实现教学手段的现代化。
(二) 丰富完善内容, 增强思想政治理论课教学的感染力
高校思想政治理论课教师要坚持马克思主义理论具有与时俱进的理论品质, 要理论联系实际, 紧密结合时代发展要求和我国改革的实际情况, 紧扣大学生普遍关心的热点、难点和深层次问题, 将现实中许多新理论、新观点及时充实到思想政治理论课教材中, 努力解决思想政治理论课“供求”之间的矛盾。在教学内容上, 任课教师应结合教材的重点和难点, 大胆取舍。针对大学生思想活跃、关注社会问题等特点, 教师可根据大纲, 联系我国经济社会发展的实际, 分析课程内容的时代背景, 引进诸如知识经济、国际竞争、生态环境、食品安全、自然资源短缺、人口膨胀等生动鲜活的教学案例和素材, 帮助学生解决面临的就业、升学、情感等方面的困惑, 使教学内容真正满足大学生全面发展的需求。
(三) 提高教师素质和能力, 增添思想政治理论课教学的活力
在我们调查中认为思想政治理论课教师需要具备的素质有学术造诣占90.9%, 有责任感占95.5%, 有人格魅力占86.4%, 有较强的教学能力占77.3%。这说明, 思政课教师必须是德才兼备。一是思政课教师应该具备良好的思想道德素质和高尚的职业道德素质。二是要有较高的学术造诣。要熟读马克思主义经典著作和马克思主义中国化理论成果, 熟练掌握马克思主义基本原理和方法。还要不断地拓宽知识领域, 更新知识结构。三是思政课教师还要有高尚的人格魅力。四是思政课教师要善于运用各种有效的教学手段, 不断提高自已课堂的驾驭能力。
(四) 强化实践教学, 增强思想政治理论课教学的实效性
高校要把思想政治理论课实践性教学纳入整体教学计划, 对实践性教学的指导思想、方针原则、目标要求、形式内容、方法途径、成绩考评等有关政策做出明确规定, 并积极探索思想政治理论课实践性教学的方法途径。在我们的调查中, 认为学生最喜欢的社会实践方式是参观考察得占45.5%, 社会调查占4.5%, 志愿者服务占22.7%, 校外走访占9.1%。为此, 高校要探索建立相对稳定的实践教学基地, 坚持理论联系实际, 把实践教学与开展社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来, 努力使学生在丰富多彩的实践教学活动中, 提高思想政治素质和观察分析社会现象的能力, 深化教育教学的效果。
(五) 建立多元化的评价体系, 提高思想政治理论课教学的效果
在我们的调查中, 认为哪种思想政治理论课程的考核方式最佳。闭卷考试, 注重理论水平测试占13.6%, 开卷考试, 注重分析问题解决问题等能力的测试占63.6%, 类似驾照考试, 基础知识机考, 能力测试教师灵活自主占13.6%。由此可见, 我们要积极改进和完善考试、考核方法, 注重从认识和实践两个层面对学生的思想政治素质进行考核, 探索建立将思想政治理论课程的成绩考核分为理论考核与实践考核、平时考核与期末考核想结合、教师考评与学生考评相结合等多元化的考核评价体系。考核可采取开卷考试、撰写论文、参加社会实践活动等多种形式。通过多元化的考评体系, 既能增强教师教学的责任心、调动教师的积极性, 又能激发学生学习的积极性和主动性, 从而取得教学相长的良好效果。
总之, 做好思想政治理论课教学是一项系统工程, 不仅需要发挥教师的主导作用和学生的主体作用, 而且需要不断深化教育教学改革。要提高思想政治理论教学效果, 切实把理论课建设成大学生“毕生难忘、终生受益”的课程, 需要处理好思政课教学与专业教学的关系、教师为主导与学生为主体的关系、教师评价与学生自我评价的相互关系、思政课改革与学校整体教育教学改革的相互关系, 需要从教师、学生、教学内容方法和手段等各个方面多管齐下, 不断改进。
参考文献
[1]王海林.高校思想政治理论课教学中的人文关怀探析.凯里学院学报, 2013年05期.
[2]杨建华等.基于大学生应用能力培养的地方高校思想政治理论课教学研究.才智, 2014年01期.
[3]唐星, 郭学军.高校思想政治理论课教学现状分析的学生视角.今日中国论坛, 2012年10期
[4]谷俊, 葛丽.高校思想政治理论课教学中存在的问题及对策探析.科教文汇 (中旬刊) , 2013年04期.
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