春天的自述作文（通用20篇）
在我家族中，我排行老大，夏。秋。冬都是我的弟弟。妹妹。俗话说：“冬天已经来临，春天还会远吗?我们四姐弟尽自己最大的努力为人类服务。和人类第一个想见的当然是我。下面再来讲讲我的本领吧!
当圣洁无暇的“冬”妹妹演完后，我就披上美丽的衣纱华丽登场了。我悄悄来到大树边，吹了一口气，大树便抽出了嫩绿的小芽，那小芽晃动着小脑袋，穿着绿裙子，害羞地说：“春姐姐，谢谢你叫醒我出来晒明媚的阳光。”“不用谢，这是我的责任!”我回答到。我又跑道小河边，只见河弟弟还关着“门”呼呼大睡呢!我敲敲他的脑袋，他才慢慢睁开惺忪的睡眼。他对我说：“春姐姐，你真好!叫我起来锻炼身体吧!”说完，他又唱起了“小河之歌”。我来到花丛里，又吹了一口气，花儿也揉了揉小眼睛，问道：“是谁叫醒了我?”我赶忙说：“你不认识我了吗?我是春姐姐!”“呕哦，原来是春姐姐，我现在就来跳优美的舞蹈给你看。”说完，花儿们随风翩翩起舞，我也陶醉在其中。
一、如何评改学生的习作
在语文作文教学中评改学生的习作,是一项重要的环节,体现了教师对学生习作的评判和审阅。在评改习作的过程中,教师需要给予学生评语,写下对学生文章的意见,以作为教师跟学生之间的交流。学生十分重视教师对自己的文章的评价,当得到表扬的时候,学生则会开心雀跃,当受到批评的时候学生则会心情沮丧。但是在实际教学过程中,学生许多时候并读不懂教师的评语,对教师的评语会产生困惑,为解决这一现状,教师应该转变自己在学作文评改中的角色,激发学生的写作兴趣。而且教师所写的评语要能通俗易懂,遵循学生的认知规律。教师要承认学生之间的差异性,写评语的时候应当根据学生的认知结构来书写恰当的评语,转变传统的作文评改方式,发挥学生的主体作用。
二、如何转变学生角色
在作文评改过程中,教师应当以学生为中心,不再以批判学生的作文为主,而是用欣赏和发展的眼光来看待学生的作文,教师要进行换位思考,站在学生的角度上,发现学生作文中的优点,给予学生一定的鼓励,写下活泼生动而富有韵味的评语。学生在写作的时候,要进行深入的思考,花费大量的时间来整理自己的思绪,勾划文章的框架,因而教师不可忽视学生在作文评改中的作用。
三、以激励赏识来培养学生的兴趣
教师应当以激励赏识来培养学生对作文学习的兴趣,以此提高作文评改的有效性。俗话说: 兴趣是最好的教师。当学生对写作产生浓厚的兴趣时,便能充分调动学生的写作积极性,发挥学生的主观能动性,让学生喜欢上写作,使学生能够找到写作的动力。常常激励学生,赏识学生的作品,有利于激发学生的写作潜能,让学生能够通过写作来表达自己的情感。教师在评改作文的时候应该寻找学生作文中的闪光之处,然后指点学生在写作中需要改善的地方,以提高学生的成就感和满足感,使其能够更用心的去学习写作。
四、注重写评语的语言
作文评改中的评语十分重要,在写评语的时候教师一定要注意以下几点: 首先,所写的评语一定要简洁易懂。教师所写的评语应当具有针对性,要一针见血的说出学生作文中的优点和缺点。若教师所写的评语过于冗长,则会影响学生对写作的兴趣; 其次,教师的评语语言要朴实,富有生动性。教师所写的评语在一定的程度上体现了教师的文学底蕴,展现出教师的鉴赏水平。因而教师的评语一定不可空洞。教师在评价作文的时候,所写的评语不需要有太多的专业术语,要让学生能够充分理解教师评语的含义。最后,教师要注意评语的语气,不可太过于刻板,可让学生从评语中感受到教师的关爱之情。
五、转变角色也可另辟蹊径
在作文评改教学过程中,教师要转变学生在写作学习中的角色,以满足素质教育改革的要求。教师可采用丰富的教学手段,来寻找最合适的方法,从而引导学生更好地进行写作练习。教师可以充分应用多媒体教学技术,将学生的作文用投影仪放映出来,然后让学生在阅读之后,能够对其进行简单的评价,加强教师与学生之间的交流与合作。在学生讨论分析之后,教师则可以在做评价,让学生注意在写作过程中需要注意的问题,提高学生的写作水平。例如,教师可让学生以“母爱”为话题来写一篇作文,在学生完成之后教师可以同学生共同探究,以提高学生的写作鉴赏能力。
六、以“学生为主体”,就要走到学生当中去
在进行作文评改的时候,教师一定要以“学生为主体”,走到学生当中去,将学生作为作文评改的中心,转变过去以教师为中心的教学模式,改变学生被动的学习状态,使其能够主动地投入到作文学习中,积极参与作文评改活动,从而能够保障学生的作文习作质量,提高教师作文评改内容的有效性。教师应当重视作文评改环节,转变学生的角色,将教师的引导与学生的学习相结合,既要引导又要灌输,让学生真正感受到作文写作中的乐趣,促使学生创作出优秀的作文。以学生为主体的作文评改,能够使教师的作文评语更富活力,能够迎来作文评改的春天。
七、结束语
笔者认为，作文评改的关键在于转变教师角色，激发学生的写作兴趣。批改作文的评语应该符合学生的认知水平，因为学生的知识结构和认知水平决定了他们写作的差异性。如果教师评改作文时一概而论，就会使学生感到茫然，从而难以达到作文评改的目的。所以，教师应改变传统的作文评改方式，从学生的角度出发，以学生为主体，从批判者转变为欣赏者，以一种欣赏的眼光来看待学生的作文，发现学生作文中的闪光点，而不是板起脸来进行空洞的说教，写些刻板的语言。
学生的写作是一个不断思考的过程，需要花费大量的精力和时间。因此，教师应该用激励和赏识的态度来对待学生的每一篇作文，以激发学生的写作兴趣。“兴趣是最好的老师”，赏识会使每一位学生都获得学习的动力，就像一只无形的手在牵引着他们一步步走向成功。美国著名的心理学家罗森塔尔创立的“皮格马利翁”效应认为，激励和赏识能使人在被鼓励、被肯定的氛围下迸发出潜能，也能促使人渴望表达自己的内心情感。一旦激发出了学生的写作积极性，他们的写作水平也必然会提高。因此，在评改作文时，教师应以鼓励性的评语为主，使学生获得成就感，从而喜爱上写作。
因此，在评改作文时，教师的评语还应注意以下几点：①简洁明了。评语不是文学作品评论，它具有很强的针对性，因此，作文评语应力求做到表达简洁，不拖泥带水。如果长篇累牍地大发议论，反而会使学生产生厌倦感而失去写作的兴趣；②朴实生动。评语在一定程度上能够体现教师的鉴赏水平，也体现了一个语文教师的文字功底。所以，作文评语应讲究朴实生动，而不是空洞说教或说一些无用的废话和套话。通过阅读教师所写的评语，学生能够感受到教师的关注，领悟到教师内心丰富的情感。所以，在写评语时，教师应该尽量少用或不用艰涩的专业性评论术语，如语言隽永清新、行文结构合理、思想集中而深刻等，这些生硬、艰涩的评语只会使学生更加困惑，不利于作文教学的顺利开展；③语气舒缓。生硬、刻板的评语会使学生与教师的评改目的渐行渐远。要想达到评改作文的目的，教师应该心平气和地写出阅读作文后的感想，选用不同的句式来表达语气，使学生从评语中感觉到教师的亲善和关爱之情。
如教完《丑小鸭》这篇课文之后，笔者布置了续写课文的习作练习。有位学生并没有按照笔者的要求去续写课文，而是发挥自己的联想，写了一篇关于他人生经历的作文，题目叫做《我是一只丑小鸭》。虽然那篇作文存在很多问题，如大量的错别字、语词搭配不当、句子不通顺等，但笔者看了这篇作文之后，深深地被它所表达出来的真实情感所打动，觉得这位学生是在用“心”写作，它真实地表达了这位学生内心的情感。所以，在写作文评语时，笔者先指出他作文中的瑕疵，然后写道：“我能体会到你内心的孤独，人生的道路总是不平坦的，不幸可能随时降临。但风雨之后，相信你也会像丑小鸭一样，成长为一只美丽的白天鹅，翱翔在青山绿水之间。”也许是笔者的评语触动了他，他对写作逐渐产生了极大的兴趣。
对于一个语文教师而言，要想真正提高学生的写作水平，应在作文评改上多下工夫，转变角色，走出作文评改的困境，使作文评改充满丰沛的生命力，迎来作文评改的美好春天。
小的时候，我们蚊子只吃一些瓜果，只有成年的蚊子妈妈才会做出吸人血这种事。那时候，我很羡慕奶奶和妈妈。等我成年后，发现也没有那么好，有的太淡了，有的太苦了，唉，做一只成年的蚊子也不好过啊。可奶奶告诉我：原来的血可好喝了，现在不好喝是由于食品污染、大气污染、空气污染、水污染等让人的健康指数快速降低了。没过几天，又有一大批蚊子去世了。奶奶说，他们吸到甜的血，以为很好，结果那人是糖吃的太多了，是重病缠身的病患。
蚊子快要没有了，对人来说这的确是天大的好消息。可对于我们蚊子一族来说却是灭顶之灾，不仅食物没有了安全系数，而且连产卵的地方都没有了。水污染、大气污染等都让人难过呀。我们蚊子本来就处于生物链末段，要不是母蚊子的生育力强，否则蚊子早就没有了。
我在文具店里还没有小主人的时候，我的兄弟姐妹都走了，就我孤零零的在文具店里。还有一些高档钢笔身价好几百元，看不起我。就在我想自生自灭的时候，小主人买了我，我高兴极了。可那些高档钢笔嫉妒极了，我就给那些经常欺负我的钢笔做了一个鬼脸。
小主人非常爱惜我，经常给我喝，我最爱喝的“橙汁”。小主人给我喝完“橙汁”就用纸给我擦一擦，擦不掉的，就用最好的魔笔擦得干干净净。小主人还给我穿上了一件非常可爱的“衣服”和一顶让我盼望已久的“小帽”，把“外套”脱下，回家了。看幸福的时刻又到了，小主人要给我喝“橙汁”了。我每天的主食是“橙汁”，有的时候还会加一些副食。
我的外套上画着一只正在飞的小猫，一只小鸟和小兔子在嬉戏，一只小兔看着蛋糕直流口水，还有一些紫色的小花装饰，还有一盆小花。
我带着黑色的帽子，后面留着金黄头发。帽子里面有着大大的头，头上还刻着两个字母，分别是E和F。我的身上穿着黑黑色的T恤衫，下面穿着五颜六色的短裤，短裤里面还有一个墨囊，这个墨囊就如同我的“心脏”，如果没有它，我就不出水，不出水就没人用我。我的一个“心脏”用完时，主人会给我换另一个“心脏”。
小主人可喜欢我了！有一次，小主人的妈妈在拖地，一不小心，把我从书桌上碰掉了，摔得我可痛了。可是，小主人妈妈没有捡起我，这时小主人看见了，连忙把我捡起来，对他的妈妈说：“妈妈，你把我的钢笔碰掉了，为什么不捡起来呀？”还是小主人关心我。
还有一次，楼下的林子峻来小主人家玩儿。小主人把我介绍给了他。他也挺喜欢我的。他们玩特种兵的游戏时，把我也带上了，把我挂在他们的衣服上，当做对讲机，真的太好玩了。他们玩了很久，林子峻也回家了。我和小主人该睡觉了，小主人把我放到了适合我的钢笔盒里，上床后，他也去睡觉了，夜深人静……
一、生活风-形式卖弄VS情感释放
生活风是我们热爱生活的具体写照。讲究生活细节被称为吹毛求疵的话, 那就吹出春风阵阵袭来。当然, 对于生活得认同感不同会造成很多观点分歧, 这不仅是生活在不同年代的差异, 同样是在同时代的小伙伴也是千奇百怪的鬼主意让我不解, 可还是去接受他的点子。偶尔会漫无边际的讨论, 甚至, 自己都不知道对方再说什么, 可依旧在说各自关心的莫名其妙事和怪异人的行为。听上去, 不符合大朋友的逻辑, 可是, 最重要的是我们在倾诉内心的感触和愿意去关注的人和事去开诚布公的去交流, 我不是只在乎自己, 只是自己太渺小, 能关注的也只有冰山一角, 尽管这一角还是自己的喜好。是的, 我不是百科全书, 也并不想成为伟人, 或许伟人并不是那么容易的吧!我愿意做好小学课本上遵守交通规则, 中学课本上为人正直坦诚, 高考上公平竞争, 大学课堂的言论自由。
二、社交风-孤傲VS志不同道不合
我的生活交往不再局限于现实生活, 因为我与互联网一同成长, 但是万变不离其宗:志同道合!对, 我们经常所说的共同语言, 我们无所不谈, 但不失风雅。不再论门第结交朋友, 让我很惬意。可是, 我又一次与大伙伴沟通:你们不可以成为朋友, 你的朋友应该…。
是的, 我认为合适的朋友也许自己也不清楚是甲乙丙丁的时候。我就与甲乙丙丁成为挚友, 公告天下。朋友——在我的意识里已经模糊, 或者只是个代表自己并不孤独的代名词, 或许得一知己足矣, 看来只是奢望有自己的朋友, 更何况知己。我只能与之不同道不合者一同为伍讨论着各不关心的奇异事件。我开始故作清高摆脱并没有任何趣味的讨论活动。世人说我太孤傲, 我笑世人太偏执!
三、文学风-小资情VS奢望
文学不再一味膜拜名家著作, 回归对于文艺复兴时对于这个时代的声音。我对新一代的属于我们的语言文字:80后作家是当今文坛最具冲击力、最有激情的一股文学力量。。80后作家人物:有韩寒、郭敬明、吴虹飞、张悦然、春树、徐鹏、李智超、邓安东人较出名, 最近还有创作了长篇教育反思小说的绍兴作家骆烨, 还有写过回忆性追忆学校往事小说《火烟雾》的张诚瑞。率真、原态地记录了部分当代青年学生的生活、学习和心理、情感特征, 适应了我的阅读需求和心理, 并且个性十足。像几米的绘本作品也是我们所钟爱的文学风格之一, 他以简短的只字片语, 恰如其分的触动我内心深处的感同身受, 寻找到了文学共鸣之处。我们为此追逐不前, 曾被人嗤之以鼻称之为小资情结严重, 过分的以自我为中心的自私一代, 显然被大朋友主观的误读, 大朋友与小朋友的所生活的年代不同, 也就意味着各自人生职责自然有所差别。大朋友的奢望在我们这一代成为现实, 局限于两代人之间不是狭隘的自我实现, 与之相伴的则是我们几代人终于圆梦。
四、感情风—糜烂VS真爱
关于感情不再追随以往的父母之命媒妁之言, 我们作为新时代四有青年, 相信奋斗中的乌托邦:关注80后大学毕业生爱情、事业等赢得了我们80后的赞赏。当然, 也有人不屑《奋斗》中的80后, 甚至认为他们所谓的奋斗是在“玷污”“奋斗”。我们务实、自我、性开放、霸道、缺少责任感, 是大朋友对80后的普遍印象, 这在《奋斗》中同样有所体现, 比如为获得北京身份, 露露可以狠心甩掉男友投向男友哥儿们的怀抱, 比如杨晓芸、向南“轰动式”的结婚离婚再复婚, 比如陆涛得知从未谋面的富爸爸回国时, 不屑地撂上一句“见面就算了, 让他把遗产打我卡里吧”。所有这些, 全都毫不留情面地点到了我们80后的软肋。但是, 80后绝不只是缺点缠身, 我们富有激情, 渴望独立, 拥有梦想, 也懂得自我解嘲, 更重要的是, 他们开始问自己:什么是生活中最重要的?开始从表面成熟内心幼稚的转变的标志, 同时我们需要人生阅历的历练, 相性答案就在近在咫尺。
我为有“智齿”这样一个漂亮、吉祥又好听的名字而骄傲，但人们却看不起我，做起事来令我非常生气，说件最简单的，请大家评评理。对于一般成年人来说，可有32个牙齿，其中28颗在12岁左右就出齐了，上下左右各7颗，它们把最好的位置占了也就占了，把我排在最后也无妨，但可气的是待我想出来时却没了位子，上下左右我们共弟兄四个，费了九牛二虎之力，有的扎出来了，却无立足之处，有的永远埋伏在牙槽里长不出来，没有出头之日，真让我们伤心。
我一旦被阻生，就和覆盖在我表面的牙龈之间形成一个窄而深的盲袋，食物残渣堆积在里面，为细菌孳生繁殖提供了一个良好的温床，像需氧链球菌、厌氧链球菌、条形杆菌等，都被拉到我的麾下，成了我的帮凶，它们兴风作浪，可引发智齿冠周炎。于是，人们牙周组织红肿疼痛，张口困难，影响咀嚼和吞咽，有的人滴水不能进，有的人被我折腾得捂着面孔呻吟不止，夜不能寐，不能进行正常的工作、学习和生活，严重的可引起发热、颈部淋巴结肿大、蜂窝组织炎、下颌骨髓炎，甚至导致败血症。
除了在我周围挑起事端外，我还把战火引向我的邻居——第二磨牙，由于我的阻生和错位，造成和第二磨牙间的齿间隙不规则，食物残渣嵌塞其中，不易清除，这就是为什么下颌第二磨牙的患龋率最高的原因。
我发生阻生时，历尽磨难，因没有我的位子，我就为所欲为地生长，可呈垂直、前倾、水平、横向、倒置、重叠等方式萌发。没有我的“座位”，别的牙齿的位子也甭想坐得牢，于是，我就成了“害群之马”，首先把第二磨牙挤歪，使它错位、扭转，再让它去挤别的牙齿，依次进行。最终，让整个牙列排不整齐，上下齿咬颌面减少，咀嚼功能下降。继而诱发颞下颌关节功能紊乱，出现关节弹响，咀嚼疼痛。
因为我的阻生和错位，常易咬伤颊黏膜而使之发生溃疡、糜烂，反复咬伤可导致组织异常增生及白斑等病理损害，进而可诱发口腔黏膜癌变。我还常常欺负一些特殊的人群，像精神压力大、生活不规律、嗜烟酒、不注意口腔卫生者。这些人“配合”我作恶，真是自找苦吃。
俗话说：善有善报，恶有恶报。我受到报应的时刻终于来到了。当我把一个20岁的小伙子折磨了好几次之后，他愤然走进了牙科门诊，牙科医生对他进行了几天消炎治疗后，对小伙子说：“你嘴里这个喜欢惹是生非的家伙，留下后患无穷，拔掉算了！”于是，医生给小伙子打了点麻药，不大功夫就把我拔了下来，狠狠地摔到了污物桶里。
待到晚上，医生们下班了，我才敢从污物桶里爬出来，偷偷地打开了一本《牙科学》，翻阅之后对我的触动很大。我明白了，对于没有给我安排合适的“座位”是历史遗留下来的问题，不应归罪于现在的人类。几百万年前，人类的祖先是依靠生吃动物肉和野生植物而生存的，为了适应咀嚼这些粗糙食物的客观环境，祖先们除了长有32颗有力的牙齿外，还具有一副粗壮而硕大的颌骨。随着社会文明的演进和熟食相继出现，食物日趋精细，人的咀嚼功能日益衰退，现代人类的牙齿变得圆钝了。人类语言功能进化，需要颌骨的灵活运动，这样就使颌骨和牙槽骨缩小。但由于人体各部位退化过程不均衡，颌骨退化速度快于牙齿退化速度，使牙齿数量和颌骨不相适应，就导致了牙齿的“座位”不够用。我智齿比别的的牙齿晚萌出好几年，没有我的位子是理所当然的，我怎么能埋怨、报复别人呢？
从我刚刚学会走路以来，小主人就一直无微不至的关怀着我，无论有什么好吃的，他总是与我一起分享。这就造成了我贪吃的毛病。我总想戒掉这贪吃的毛病，可是，在美味可口的事物的引诱下，最终我还是否定了我戒掉贪吃的决心。
唉，这可真是英雄难过美食关呀！
慢慢的我长大了许多，每天都快快乐乐的与小主人在一起玩耍，享受着美好的快乐时光。
转眼间，几个月的时间过去了，我长成了一条又高又大的狗。看一看我那炯炯有神的大眼睛，一身黝黑的毛发，让你不得不想到“这造型真帅”！
我们蓝鲸大家族体长约在30米左右，体重在150吨到200吨之间，相当于25头非洲象的总和，我的舌头就有5米多厚，比一头大象还重呢！如果我在水里呆久了，也得要露出水面来呼吸一下，我们的“鼻子”长在脑袋上呼吸时会喷出一股水柱，比你们人类街心花园的音乐喷泉还美呢，可达15米，就等于你们人类五层楼那么高了，我们蓝鲸外表呈淡蓝色或鼠灰色，背部有淡色的细碎花纹，胸部有白色的斑点，可漂亮了！我们的大尾巴又宽又扁，整个身子呈流线型，像一把剃须刀，所以又被称为“剃须鲸”。
正因为我们的身体庞大，所以每天要吃很多东西，我们最喜欢吃的是鳞虾。一吨我们就可以吃200多万只，每天可以吃4000～8000千克呢！
我们对人类的贡献可大了！我们的肉可以食用，脂肪可以制成洗衣、洗手用的肥皂，骨头可制成胶水……
小时候我爸开养虾场跟赌场，很赚。遗传吧，我从小就是奸商，帮爸爸卖虾都偷斤减两，会混很多碎冰，磅秤指针没停稳就赶快报价，收摊前还会抽两张钞票给自己用。
高中毕业后我开录影带店，进盗版光碟，每个月赚十几万(新台币，下同)。没多久政府查盗版，我恶性倒闭，连夜搬走，光碟拿回老家罗东夜市拍卖，又赚一笔。
暴利赚惯了，我改卖仿冒名牌，才卖一年就买小套房。但生意太好又被检举，这次被十几家名牌联手控告，要赔偿上亿元。我火速脱产，只剩LV坚持提告。我写了封文情并茂的信到LV法国总公司哭穷，假装真心忏悔，最后LV只求偿五万。
我却得意不起来。我得了躁郁症，像中邪一样拼命花钱，身上几万元总是一天就花完，还把新买的车撞得稀烂。不到一年，我房子卖了，全身剩185。爸爸也出事，爱赌的他结束赌场后继续赌，被诈赌三千多万，家产全没了。
病好一点后，我摆地摊卖表，我很会称赞客人，很多女人一辈子没被赞美过，听了我的话，手表一买就是好几只。但安分没多久，朋友又找我卖仿冒品。
没想到当晚完全失眠，我想起以前卖仿冒品，路人多看一眼，我都怀疑是警察。我又想到自己的躁郁症、爸爸被诈赌……隔天我回绝了。
其实我还是常耍小奸诈，像客人常问我的货是不是自己设计，我就说：“很多我们都参与设计的概念”，这句话棒吧。但至少现在我不赚黑心钱了。
(责任编辑
我是长方形的。我的外套款式各种各样，可漂亮了!我里面的知识可多了，有猜谜语、十万个为什么、神话故事……
我的家族可大啦，有成千上万种。按学科分，语文、数学、英语、物理、化学、历史等;按语言种类分，有汉语、英语、德语、日语等;按用途分，教学辅导的、社会科学的、文学艺术的等。
我很自豪：我有许多朋友。我的朋友不分男女老少，不分种族和国界。有一次，一个中国小姑娘在做作业，遇到了一道题难，她左思右想，想不出来，小姑娘找到我，向我求援，我详细地对她进行了讲解和点拨。她乐得抱起我亲了又亲，我的心里比吃了蜜还甜。
我有一个最大的优点, 就是乐于助人。凡是想进步、想学习的人, 我都帮助他们。古今中外, 很多人在我的帮助下名垂青史:司马迁写出了《史记》、曹雪芹写出了《红楼梦》、陈景润攻克了“哥德巴赫猜想”, 美国历任总统都得到过我的帮助。苏联作家高尔基特喜欢我, 看到我就像饥饿的人扑在面包上。
当然, 我也有不足的地方。有时候, 我好心好意教人们知识, 可有一些别有用心的人, 把我传授的知识用去做坏事, 这是我所不能容忍的。还有的人把我教的知识不结合实际, 生搬硬套, 结果铸成大错。赵括“纸上谈兵”就是一个典型的例子。
俗话说，孩子是祖国的未来，所以我特别喜欢小孩子。有些小孩子还在妈妈的肚子里，他们的妈妈或爸爸就把我读给他们听了。每当我看到一些小孩儿生气时，我就找出一些小幽默给他们看，让他们开心起来;每当我看到一些小孩儿难过时，我就会讲一些关于勇敢孩子的故事给他们听，让他们明白怎样才能成为一个好孩子;每当我看到一些小孩儿为自己的成绩感到骄傲时，我就举出一些骄傲自大的例子，让他们懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
总之，近我者赤。听完了我的自述，我希望你能和我交个朋友。
在浩瀚无边的宇宙,有一颗璀璨的明珠，那就是我——地球，一个如水晶般美丽的水蓝色星球。广阔的海洋给我披上蓝色的薄纱，一棵棵郁郁葱葱的树木，是我的“衣服”；一条条清澈见地的小溪河流，是我的“血管”；一座座巍峨险峻的山峰，是我的“肝脏”；一亩亩肥沃的土地，是我的“肌肤”；在我身体上幸福生活的人类，就是我的儿女们……我带着我可爱的儿女们，在世界上快乐地生存了亿万年。
记得从前，我是绿树成荫,鸟语花香，到处一片欣欣向荣，百家争鸣的景象。可惜，好景不长，我的儿女们在爱护我的同时，却一而再，再而三地伤害我。现在的我，可谓是遍体鳞伤，千疮百孔！你们只顾自己，不注重可持续发展，滥砍树木，使水土大量流失，滥捕杀动物，破坏生态平衡。你们大肆砍伐森林，使得我逐渐沙暴化，70%的地盘被沙漠所吞，毫无节制地开采地下能源，特别是水资源不可思议地浪费水源及排放废水，使得海洋逐渐变成蓝黑色。我的气候变暖，飓风、暴雨等灾害性天气频繁出现，“非典”、禽流感等传染性疾病时有发生，给人类的生活和工作带来严重威胁和许多不便。同时你们还不断地互相残杀进行战争，甚至爆发了几次大战，我变成了伤痕累累的大战场，你们还因战争需要研制了大量武器，污染严重威胁着我，也同样威胁着你们的生命，不是吗？美国与伊拉克的战争，长久不能平息，硝烟弥漫震的我胸口直疼，你们也有无数生命被战争吞 噬.就在前几年，印泥发生的海啸事件，吞噬了近五百万生命，大多数都是儿童，多么可怕的悲剧啊！这正是你们不注意保护环境的结果啊！以灰色为基调筑成的都市中难得见几只小鸟，甚至连麻雀也没有。失去往日百鸟争鸣的清平景象，失去当年的好多动物朋友。人类是万物之灵万物之本。人有生命，动物也有生命，都是我的儿女啊！你们伤害我这个你们赖以生存的母亲也就算了，为什么还要相互残杀呢？！小荷作文网
我在超市待了几个月，像平常相同，我们仅仅看一看我，就走了，有一天，一位心爱的小妹妹到我身边说：“妈!这个废物好心爱，我的房间正好需求一个。”妈妈付过钱后，她们就开开心心将我带回家，小主人很保护我，先帮我洗澡，再为我穿了一件新衣服，让我有个舒适的环境。
在这里，我得到了妥善的照料，直到有一天，小主人全家去环岛旅行，出门时，忘掉帮我倒掉身上的臭食物，帮我洗澡，穿上新衣服，二、三天过去了，我的身体发出了一股臭味，甲由、蚂蚁在我身上爬上爬下，我的身上开端起疹子，奇痒难耐，令我痛苦不堪，十分困难比及主人回来时，我的恶梦才完毕。
“我扑在书上, 就像饥饿的人扑在面包上。”我呀, 就是那个能充饥的书。我肚子里的知识丰富多彩, 像天上的点点繁星, 像地上的颗颗沙粒。我会带领小主人重返过去, 见证林则徐虎门销烟的伟大壮举;会引领小主人来到中秋节, 感受苏轼绵绵的怀念亲人之情;会带着小主人到享有“童话世界”美誉的九寨沟, 欣赏美丽的景色。就因为有我才让小主人学到了许多知识。
小主人每天都和我促膝谈心, 我们俩是无话不谈的好朋友。所以, 我的小主人对我可温柔呢, 每天她都会把我轻轻地从家中拿出, 抚摩着我的肚皮, 生怕我受了伤。如果我不小心掉在地上, 她便温柔地拍拍我身上的灰尘, 对我说:“没弄疼你吧?”每当这时, 我就会感到无比幸福。
我, 就是一本快乐又幸福的语文书。
我是一只能歌善舞的小八哥。每天早晨，我都会用清脆的歌声唤起正在梦中欢笑的小主人。小主人走后，我又给她的爷爷奶奶唱起了美妙的乐曲。老人们听着我那婉转的歌声，不停地称赞我唱得好听，这使我更来劲了，“唧唧喳喳”唱个不停。
有一天，我正在笼子里欢乐地歌唱，忽然听到小主人说她要出去，还要带我一起去。我高兴极了，一蹦却摔了一个大跟头。哟，好痛呀!不管了，还是先打扮打扮吧!我用尖尖的嘴一下下地梳理着羽毛，尽量使自己的羽毛比较蓬松顺滑。啊，出发喽!原来呀，小主人要到她的一个同学家去，让她的同学看看我有多么漂亮呢!，到了她同学家，小主人把我放在了桌子上，对我说：“来，给我们来个杂技表演!”我听懂了，准备给她们来个“倒挂金钩”。我扇了扇翅膀，脚一蹬，翻了个跟头，用脚钩住笼子上面的那根铁丝，然后在铁丝上来回移动。我移了三遍后一跳，结束了我的表演。我再看看小主人，只见她目瞪口呆，看来是被我的“杂技”给惊呆了。回家的时候，我听见小主人说的都是夸我的话，我得意极了，又开始“唧唧喳喳”地唱歌了……
我这只八哥还不错吧?!欢迎你和我做朋友!
星星姐姐
我是一条美丽的小河。
我的身体清澈透亮，从水面向下看，可以清楚地看到河底的鹅卵石和一群群在水草中欢快玩耍的小鱼儿。
每天早晨，我从睡梦中醒来，唱着欢快的歌儿，经过一座又一座的村庄，为村子里的人们供水，还帮他们推磨。
今天，我又像往常一样来到了磨房，推动起水磨。
两个小姑娘正在河边洗衣，我听见一个姑娘对她的同伴说：“告诉你一件事，我前些天去了城里呢。”同伴很好奇，问道：“那里是什么样子啊?”“那里非常漂亮，到处都是高楼大厦，还有很多很多的窗户。每到晚上，城市便亮起五彩的灯火，五光十色，好看极了。有时，还会放绚丽的烟花呢。”“哇!”同伴听了她的话，眼神里充满了对城市的憧憬，“如果我要是能去城市看看，那就太好了!”
听见她们的谈话，我有些心动了，我也好想去一睹城市的风采呀!
终于，机会来了。
大雨磅礴，数不清的雨点融入了我的身体，我感到全身充满了力量。于是，我昼夜不息地奔向城市。终于，我来到了城市!
看着一幢幢高耸入云的楼房，看着一辆辆奔跑的汽车，我好奇极了。夜幕降临了，一座座摩天大楼里亮起了五彩的灯，美丽极了，我看得都入了迷。
“�渫ā保�我忽然打了个趔趄。紧接着，一股恶臭钻进了我的鼻孔!我嫌弃地捂住了鼻子，转头一看，原来是一个男人将一个黑色的塑料袋扔到了我的身上。更可怕的是，从袋子里飘出来一些面目可憎的家伙……
“啊!真可恶!快从我的身上走开!”我又生气又害怕。
“哈哈，看你这么干净的样子，是新来的吧。过不了多久，你就会跟我们一样又臭又脏的!”
我气得说不出话来。这时，又从一根脏兮兮的排水管道里涌出一大股恶臭的液体，迅速侵入了我的身体。我两眼一黑，昏了过去……
“嗯?”也不知道过了多久，我再次醒来。我疑惑地望望四周，发现我又回到了原来的村庄。现在天已经大亮，以前来我这儿取水的姑娘们又照常来取水和洗衣服了，当她们又谈起了城市时，顿时那些恐怖遭遇又浮现在我的眼前，我不禁打了个哆嗦。
多年以前，我的河水是洁净明亮的。小鱼小虾在我的怀抱里嬉戏，河岸上，有许多的花草树木把我装扮得美若天仙。春天，蜜蜂在花丛里边哼着小曲，边采蜜，还有几只美丽的蝴蝶在小河边捉迷藏。夏天，孩子们在河水里游泳，打水仗，玩得非常开心。大人们常常到这儿洗衣服，打水，连路人们看了也赞叹道：“呀，多么清澈的河水!”
可这幸福的生活没过多久，我周围的大树变成了大大的工厂，高高的楼房。工人们把大量的污水排到我的身体里，我变得面目全非，浑浊不堪了。大量的小鱼小虾被毒死，有些也离我远去了。孩子们经过我的旁边，都捏着鼻子鄙夷的说：“好臭呀!”你可知道，当时的我听了，心在流血啊!大人们也不来着儿洗衣服了。从此，没有一个人来这玩耍了，我变成了一条孤独寂寞的小河，又有谁知道我内心的痛苦呢?
“医生快来看看,这孩子烧得厉害。”发烧了,吃点退烧药吧。
爷爷牙疼,要吃管牙疼的药;爸爸胃疼,要常备一些管胃疼的药……
人吃五谷杂粮,没有不生病的,于是,相对应的,医院里也有各种各样的药。药是怎么来的?它又是如何起作用的?你是不是对此也很好奇?一起来听听药的自述吧。
嗨,同学们好,我是药,你们对我一定都不陌生。估计还有不少同学害怕我吧,谁让药多数是苦的呢。不过我可是大家的好朋友,有句古话说得好:“良药苦口利于病”,我其实是帮助大家尽快战胜疾病的。
天然药物的种类及示例
菌类青霉菌
1928年,弗莱明博士在研究葡萄球菌变异时偶尔发现了青霉素,这使药物史发生了剧变。青霉素杀灭人体内致病的细菌,能治愈以前被认为难以治愈的感染症。
自青霉素成功后,链霉素、头孢霉素等从细菌中提炼出来的抗生素被开发出来了,都成为治疗感染症的强力药物。
植物柳树
自古以来就有柳树皮镇痛的说法,到了1800年后,人们从柳树皮里提炼出水杨酸,柳树皮也开始被作为药物进行开发。作为植物制药有名的例子还有金鸡纳霜,它是从南美洲安第斯山里的植物奎宁里提炼出来的抗疟疾特效药。还有从长春花里提炼出抗癌生物碱等。
动物美洲毒蜥蜴
20世纪80年代,听说被有毒动物咬后会得胰脏炎,美国约翰博士就研究毒蜥蜴等动物口中会刺激人胰脏的物质,发现了能增加胰岛素分泌的物质——艾塞那肽。
矿物白金
抗癌药“顺铂”是以白金为基础开发出来的,也属偶然。美国密歇根州立大学有个生物物理学博士伯纳德·卢森堡,1969年他正在研究电流对大肠杆菌繁殖的影响,他发现:即使不通电,白金电极周围的大肠杆菌也不能繁殖。于是他就合成各种白金化合物。“顺铂”就是其中一种白金化合物。“顺铂”不但能抑制细菌繁殖,还有抑制细胞增殖的效用,于是就作为抗癌药物进行了开发。
药是怎么来的?
说起药的来历,那简直是五花八门。简单地说,药可分为中药和西药两大类。
中药的历史非常悠久,传说中神农尝百草,这“百草”中有可以食用的,也有可以当做药用的。所以中国人一般把《神农草本经》作为现存最早的中药学著作。除了这一本,明代李时珍写的《本草纲目》,也是一本世界闻名的中国药学著作。其实,中药就是各种各样的自然界中的植物、动物或矿物成分通过不同配比的混合,经过熬制加工而成。
西药的历史则短得多。工业革命(18世纪60年代)之后,科学技术突飞猛进,随着新技术和新学科的出现,人们可以轻易地研究和提取单一成分的化学单品。于是,人们就借助化学方法提取制成比中药更纯洁更单一的药物,简称“西药”。
中药作用于人体的机理比较复杂,而西药则相对简单得多。下面我就以西药为例,说说药在人体里是怎么“工作”的。
药是怎样治病的?
为什么服药就能治病?这是因为药物对体内活动的蛋白质发生作用的缘故。
人体内有许多蛋白质(受体),它们具有各种各样的功能。例如,在脂肪细胞表面有接受体温上升指令的蛋白质。感冒时,体温升高是为了击退侵入身体的病毒。这时,身体分泌发热激素,激素和脂肪细胞表面的蛋白质结合,促进脂肪燃烧使体温上升。
但是,高热持续时间过长对患者身体也不利,这时候就需要服用退烧药了。退烧药含有能与脂肪细胞表面蛋白质结合的成分,可以干扰其与发热激素的结合。
药物的作用就是在身体分泌的指令作用前,抢先一步和受体结合,或影响细胞的活动,或干扰细胞传达的信息。
感冒药除了退烧外,还含有缓解咳嗽、头痛、腹泻等症状的成分。这种能综合起效又方便服用的药品就可以进入市场了。
药物和受体很像是钥匙和锁的关系,受体只能和特定结构的物质结合:开发药物就是制造出能和指定目标相符的那把“钥匙”。
小心,药有副作用
如果药物没与目标蛋白质受体结合,理论上只是无效而已。但是,人体内有不少与目标受体结构非常相似的蛋白质受体。有时药物会和相似的受体发生作用,这就是副作用。
例如,用于缓和花粉过敏症的药(抗组织胺药),目标是与H1蛋白质发生作用。但是有个H2蛋白质与H1十分相似,几乎一模一样,但是H2是促进胃酸分泌的。如果药物与H2互相作用,事与愿违,就会抑制胃酸分泌。人体内存在着种类极其庞大的蛋白质,要造出完全没有副作用的药物是非常困难。
口服药的活动历程
1.被肠吸收
口服药和食物一样,由胃到肠,被肠吸收。虽然吃药的时候离喉咙最近,但药效不是一下子就到喉咙的。
2.由肝脏分解
在肝脏中酶的作用下,虽然部分药物被分解或活性化,但药效还未失去。
3.随血流遍全身
从心脏进入动脉流遍全身。
4.到达目标
与目标受体蛋白质结合,抑制喉咙炎症,如在别处和相似蛋白质结合就产生副作用。
5.分解排泄
药物完成任务后分解,变成易溶于水的物质,随尿排出。所以,服药后小便往往呈深黄色。
吃下的药到哪里去了?
口服的药是如何在体内发挥作用的呢?看看上面的图,是不是和你平时理解的不一样的?
首先,药和食物一样,由胃到肠,被肠吸收(1)。被吸收的药的成分进入肝脏(2)。肝脏是分解外来异物使其无害化的器官,药品也是种异物,所以也是肝脏里代谢酶的分解对象。药品的有效成分不能被分解,在设计药品时就要考虑好。通过肝脏的药随皿流遍全身(3)。例如,治疗喉痛的药也得随血流遍全身,其中一部分好不容易到达目的地,终于起效(4)。已经起过效用的药怎么办呢?治疗后,如果药物一直留在体内是有害的。经过一段时间,肝脏里代谢酶逐步将药分解,使其失效,最后通过肾脏随尿排出(5)。
脑的守卫
药物在全身流巡,但大脑比较特别,脑是生命中枢,最重要的器官。即使有毒物进入身体,脑细胞有“血脑屏障”作用,毒素不能入脑。但是有些药会透过“血脑屏障”,如缓解过敏的抗组胺药进入脑细胞,会使人昏昏欲睡。有些感冒药含有这些成分,也会对生活带来麻烦。现在正在开发不能通过血脑屏障的改良药品。
“脑内麻醉药”内啡肽、脑啡肽和受体结合时产生快感,吗啡、海洛因等毒品也能和受体结合使人产生幻觉。
麻醉药和兴奋剂,是药也是“毒”
有能够治疗疾病的药物,也有危害我们身心的药,那就是麻醉药和兴奋剂。任何人擅自制造、持有这些药品都是犯法的。为什么法律要禁止这些药呢?
人脑会产生多巴胺、肾上腺素、5-羟色胺等激素,这些激素与各细胞受体的蛋白质结合,会使血压升高、神经兴奋,甚至会使人感到精神欢快。
这些物质带来的快感一般是运动而带来的欢快,比如艰苦的长跑比赛冲过终点后,人有一种轻松愉快的感觉。而吗啡、海洛因等毒品的结构,和人脑中那些受体接受的激素相似,毒品进入身体后就和受体结合,也产生强烈的快感。但是,一旦毒品和受体结合,大脑就认为这些快感物质已经足够,不再自己分泌内啡肽和脑啡肽等。即使以后没有毒品进入,大脑也不能恢复这个功能了。
这时候,人就会觉得非常难受,迫切需要再服食那些毒品,这种难受的感觉也被称为“戒断症状”。于是不能自拔的恶性循环开始了,服食毒品量会越来越多,往往发生因呼吸困难等死亡的情况。
正确用药,你必须知道
遵循正确的服法、剂量,对保健治病是很重要的。所以正确用药的方法,你必须知道。
Q1如果忘了服药,下次吃药时加倍速可以吗?
药物的效力是根据其成分在血中的浓度决定的。请看右图:当药物的血浓度在有效范围内,药物才能发挥正确的治疗效果。随着时间的流逝,药物浓度逐渐下降,快降到了无效浓度时就需要再次服药了。所以,保持有效血浓度是服药的时间指针。
如忘了服药,下次加倍服用的话,药物的血浓度会上升到中毒的范围,会发生副作用,所以要绝对避免。
Q2把药片嚼碎服用也可以吗?
不可以。药品的形状是设计好的,目的是保持一定的血浓度,逐渐吸收才有疗效。如果把药片咬碎,药物溶化就快,药的血浓度过高、吸收过快就有发生副作用的危险。
药品的形状各式各样,各有效用。有塞入肛门的坐剂,可以不增加胃肠等消化器官的负担而吸收药的成分,婴幼儿用得比较多。针剂则把药品成分直接注入血管,立刻起效。
Q3用果汁服药可以吗?
药物中某些成分如果和葡萄汁、柑橘类果汁一起服用,会有血浓度过高的危险。牛奶会阻碍药物的吸收,降低药效。茶会加强药物的作用,用白开水服药是正确的。
Q4在医院开的药和自己去药店买的药有什么不同?
主要是药效强度不同。医院里的处方药是医生根据患者本人的情况来调整药的种类和剂量,就是说医生期待这药品对患者有最好的效果。药房里是顾客自己选药,要适合各种患者,为降低风险,药房里的药强度比较温和。
关系代词所代替的是表示人或物的先行词,并在句中充当主语、宾语、定语等成分。关系代词在定语从句中作主语时,从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致,同时,关系代词不能省略。
(1) who, whom, that代替的先行词是表示人的名词或代词,在从句中作主语或宾语。例如:
Is he the man who/that wants to see you? 他就是想见你的人吗?
He is the man whom/that I saw yesterday. 他就是我昨天见的那个人。
(2) whose用来指人或物,在从句中作定语; 若指物,它还可以同of which互换。例如:
They rushed over to help the man whose car had broken down. 那人车坏了,大家都跑过去帮忙。
Please pass me the book whose cover/the cover of which is green. 请递给我那本绿皮的书。
(3) which, that所代替的先行词是表示事物的名词或代词,在从句中可作主语、宾语等。例如:
A prosperity which/that had never been seen before appears in the countryside. 农村出现了前所未有的繁荣。(which/that在句中作主语)
The package (which/that) you are carrying is about to come unwrapped. 你拿的包快散了。(which/that在句中作宾语)
(1) when, where, why
关系副词when(在从句中作时间状语),where(在从句中作地点状语), why(在从句中作原因状语)的含义相当于“介词+which”结构,因此常常和“介词+which”结构交替使用。例如:
There are occasions when (=on which) one must yield.任何人都有不得不屈服的时候。
I will never forget the time when (=during which) we worked on the farm. 我永远忘不了我们在农场工作的那段日子。
Beijing is the place where (=in which) I was born. 北京是我的出生地。
The hotel where (=in which) we stayed wasn?蒺t very clean. 我们待过的那家旅馆非常不卫生。
I did not get a pay rise, but this was not the reason why (=for which) I felt unhappy. 我的确没有加薪,但是这不是我不高兴的原因。
Is this the reason why (for which) he refused our offer? 这就是他拒绝我们帮助他的理由吗?
(2) that代替关系副词
that可以用于表示时间、地点、方式、理由的名词后取代when, where, why和“介词+which”引导定语从句,在口语中that常被省略。例如:
His father died the year (that/when/in which) he was born. 他父亲在他出生那年去世了。
He is unlikely to find the place (that/where/in which) he lived forty years ago. 他不大可能找到他四十年前居住过的地方。
方法一:用关系代词还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词。及物动词后面无宾语,就必须要用关系代词;而不及物动词则要求用关系副词。例如:判断改错。
(错) This is the mountain village where I visited last year.
(对) This is the mountain village (which) I visited last year.
(错) I will never forget the days when I spent in the countryside.
(对) I?蒺ll never forget the days (which) I spent in the countryside.
方法二:准确判断先行词在定语从句中的成分(主、谓、宾、定、状),也能正确选择出关系代词和关系副词。
关系词的选择依据先行词在从句中所作的成分,先行词在从句中作主语、定语、宾语时,选择关系代词who, whom, that, which, whose;先行词在从句中作状语时,应选择关系副词where,when,why。
例1 Is this museumyou visited a few days age?
A. where
B. that
C. on which
D. the one
解析 D 该句变为肯定句:“This museum is
you visited a few days ago.”句中所缺部分为表语,the one既作了主句的表语,又作了从句的宾语。
例2 Is this the museumthe exhibi?鄄tion was held.
A. where
B. that
C. on which
D. the one
解析 A 该句变为肯定句:“This is the museum
the exhibition was held.”句中主语、谓语、宾语俱全,从句部分为句子的地点状语,既可用副词where,又可用“介词in+which”引导地点状语。而此题中,介词on用得不合适,所以选A。
(1) 定语从句有限制性和非限制性两种。限制性定语从句是整句不可缺少的部分,去掉它主句意思往往不明确。非限制性定语从句是先行词的附加说明,去掉了也不会影响主句的意思,它与主句之间通常用逗号分开,一般不用that和why引导,关系词不可以省略。例如:
This is the house which we bought last month. 这是我们上个月买的那幢房子。(限制性)
The house, which we bought last month, is very nice. 这幢房子很漂亮,是我们上个月买的。(非限制性)
(2) 当先行词是专有名词或被物主代词和指示代词修饰时,其后的定语从句通常是非限制性的。例如:
Charles Smith, who was my former teacher, retired last year. 查理·史密斯去年退休了,他曾经是我的老师。
My house, which I bought last year, has got a lovely garden. 我去年买的那幢房子带着个漂亮的花园。
This novel, which I have read three times, is very touching. 这本小说很动人,我已经读了三遍。
(3) 非限制性定语从句还能将整个主句作为先行项, 对其进行修饰, 这时从句谓语动词要用第三人称单数。例如:
He seems not to have grasped what I meant, which greatly upsets me. 他似乎没抓住我的意思,这使我心烦。
Liquid water changes to vapor, which is called evaporation. 液态水变为蒸汽,这就叫做蒸发。
注意事项:
1. 在限制性定语从句中,在某些表示时间、地点的词后,关系副词在口语中有时省略。例如:
That was the year (when) I first went abroad.
We need a place (where) we can stay for a few days.
2. 关系副词why引导的定语从句的先行词只能是reason一词,why可转换为for which,在口语中可以用that或者省略。例如:
The reason (why/for which/that) I bought the roses is that Mary likes them.
3. how不能用作关系副词,不能用来引导定语从句。修饰表示方式的way的定语从句用in which来引导,也可用that或省略。例如:
This is the way (in which/that) I did it.
鉴于我上面的这些特征,给大家提两点建议:
1. 限制性定语从句中必须用that的情况:
(1) 当先行词是不定代词all,much,little,some?鄄thing,everything,anything,nothing等时;
(2) 当先行词前有the only, the very, any, few, little, no, all等词修饰时;
(3) 当先行词是形容词最高级或先行词的前面有形容词最高级修饰时;
(4) 当先行词是序数词或先行词前面有序数词修饰时;
(5) 当先行词既有人又有物时;
(6) 当主句的主语是疑问词who或which时;
(7) 句子中有两个定语从句,其中一个已经用关系代词which,另外一个适宜用that;
(8) 当先行词在主句中作表语,同时,关系代词在定语从句中也作表语时。
2. 修饰表示人的先行词适宜用who而不宜用that的情况:
(1) 先行词是one, ones, anyone时宜用who;
(2) 先行词为those时,适宜用who;
(3) 当先行词有较长的后置定语时,为了更能明确定语从句所修饰的先行词,适宜用who;
(4) 一个句子带有两个定语从句,其中一个定语从句的关系代词已经用that, 另一个适宜用who;
(5) 在there be开头的句子中。
巩固训练
1. It is believed that the tomb is unlikely the only oneCaocao was buried.
A. that
B. where
C. which
D. whose
2. Mr Smith has become good friends with several of the passengers during the journey
he stayed with last summer vocation.
A. whom
B. whose
C. where
D. which
3. I?蒺m willing to accept the blame for some?鄄thingwas my own fault.
A. who
B. that
C. as
D. what
4.we have stressed many times, “serve the people” is our first policy.
A. As
B. That
C. What
D. Which
5. The operation will continue until the patient reaches the pointhe can walk correctly and safely.
A. when
B. where
C. which
D. whose
答案与解析
1. B 本句考查定语从句成分的辨别,先行词one前面有形容词only修饰,是一种迷惑项;因为后面的从句中是一个被动语态,缺少的是状语成分,所以选择关系副词where。
2. A 本句考查的是在分隔定语从句中如何辨别关系代词,先行词passengers和定语从句之间有一个介词短语during the journey隔开;与表示人的先行词对应结构在定语从句中充当介词with的宾语,所以选择指人的宾格关系代词whom。
3. B 本题考查的是关系代词that的特殊用法,前面的先行词是不定代词something,必须用that。
4. A 本题实际上是一个由as引导的非限制性定语从句,用that, what, which放在句首引导的主语从句来迷惑学生。
